通過寫心得體會，我們可以加深對所學知識的理解和應用，并從中汲取寶貴的經驗教訓。讓我們一起來看看下面這些精彩的心得體會范文，希望能夠給大家帶來一些靈感和思考。

朱自清綠閱讀心得大全（18篇）篇一

《匆匆》是朱自清寫的一篇抒情散文，講的是時間流逝之快與它的一去不復返，我讀過之后，深有感觸。

提到“匆匆”，能引起許許多多的聯想，學習的匆匆，工作的匆匆，馬路上行人的匆匆……可歸根結底，這世上的匆匆根源在于時光的匆匆!

那些沒有按時完成任務的人的總是借口說自己很忙。但他們可曾想過，這樣“朝看江水東，暮看西日墜。”等到他們老態龍鐘時，等待著他們的只有無盡的憂傷與后悔了。這是多么可悲的事啊!

《匆匆》一文中有一句話講得真好，“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再綠的時候;桃花謝了，有再開的時候;但是……我們的日子為什么一去不復返呢?”

是啊，時間就是這么特別，隨時隨地從你身旁溜走，卻再也不會回來。星移斗轉、日月如梭，時間就這么不辭而別，飛奔而去。

朱自清綠閱讀心得大全（18篇）篇二

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。那我們的日子為什么一去不復返呢？”讀了《匆匆》一課，我時常在心底暗暗問自這個問題。稍縱即逝的時光，來去匆匆，在生活的不經意中匆匆流去。看見時光如此“匆匆”，，我們也只有無奈與惋惜了，但我們只要珍惜時間，就不會在這世上白白走一遭了。

“在默默里算著，八千多日子已經從我手中流去。像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”是啊！再多的時光終究也會失去。時光匆匆，回首已過去的十一年，自己從一個牙牙學語的嬰兒，成長為一個即將步入中學的少年。十一年的時光，自己默默地算著，數著，也不緊輕輕地發出感嘆！

時光一分一秒的流逝，“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了，我留著些什么痕跡呢？”是“輕煙”、“薄霧‘？還是“太陽”、“月亮”？不，我認為只是做一顆有價值的星星罷了。

正如老師說的那樣，燕子去了，有再來到的時候，可還是去年的燕子嗎？楊柳枯了，有再青的時候，可還是去年的楊柳嗎？桃花謝了，有再開的時候，可還是去年的桃花嗎？今天再也沒有今天了，時間一去不復返啊！珍惜時間吧！

朱自清綠閱讀心得大全（18篇）篇三

這篇文章是朱自清先生寫的一篇散文，朱自清，原名自華，字佩弦，中國現代著名詩人、著名散文家，代表作有《背影》、《荷塘月色》。這篇文章緊扣“匆匆”兩字，刻畫了時光流逝的蹤跡，寫出了時間來去匆匆，一去不復返的特點，以及作者對時光飛逝的無奈和惋惜。

有人以往說過：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”所以，請同學們珍惜時間吧!

朱自清綠閱讀心得大全（18篇）篇四

我輕輕地打開書本，低聲誦起了朱自清的《匆匆》“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。可是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?”我感覺到時間正從我身邊飛逝。

時間在默默地，沒有聲響的從我們身邊溜走了，我們到底又干了些什么呢?又有什么收獲呢?當我們回首這一切時，也不免感概萬分。我是一個不珍惜時間的孩子，但直從我讀了朱自清的《匆匆》中我體會到僅有珍惜分分秒秒的時間，才能成為時間的主人，而不做時間的奴隸。我想，上課時認真聽講，這樣我就充分利用了每節40分鐘的時間;放學后，我認真完成作業，再把動作加快!我就成了時間的主人。所以從此刻開始我要珍惜時間，做時間的主人!

歲月是不饒人的，再有本事的人也無法把時間留住，所以，要想使自我的人生變得更精彩，那我們只能從此刻起抓住分分秒秒，努力學習，不要做時間的奴隸!當我們老了的時候，才不會后悔自我是在這世上白白走了一遭。

花有重開時，人無再少年。這句話一點也不假，不論怎樣，時間都是一去不復返的。一天過去了，就不能指望再重復著一天了，只能勇敢的去過下一天。

朱自清綠閱讀心得大全（18篇）篇五

過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸發了。我們從哇哇落地到現在，一轉眼就到了小學準備考初中的時候了，過去的日子不管干過什么事情都已經淡忘了，但我們學到的東西現在依然記憶猶新。所以我們現在更應該努力學習!總之我們現在要珍惜時光，及早努力，不要少壯不努力，老大徒傷悲。

朱自清綠閱讀心得大全（18篇）篇六

那天清晨，我坐在窗前的椅子上，讀朱自清的散文《綠》。題目，只一個綠字，而文章卻是洋洋灑灑，好幾段。我不由好奇起來：綠，到底能作什么文章?

窗外，草是綠的，樹也是綠的，都是綠的。我眼前的綠和作家筆下的綠難道有什么不同嗎?我細細地讀起了《綠》：巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意;潭水的綠是在搖蕩的醉人的奇異的綠，是清而溫潤的;哦，原來綠真的那樣豐富而多姿，而每一種綠在朱自清先生的眼里都是那樣富有韻味而值得回味。

合上書，冥想，忽然間，草的綠多姿了，草有嫩嫩的綠，黃黃的綠，就連草尖的露珠也染上了淺淺的綠。樹葉是黑綠的，每一片都有著各不相同的紋理……在浮想聯翩中，我會心地笑了。

記得一次去爬山，走在坑坑洼洼的石板路上，我卻并不抱怨。我留意著腳踩在每一塊石板上時的聲音。那聲音與記憶里不同，有時它咚的一聲，很短促，又很清脆，傳入耳畔，猶如鋼琴上的某一個琴鍵的跳動;有時它是沉沉的一聲響，仿佛鼓槌重重地敲在你的胸前。石板成了琴鍵或是撥動的'弦，或是跳躍的鼓點，在我腳下歡躍著……想到這些，我不禁再次體味起《綠》中那意韻無窮的綠的境界。

也許，就是《綠》吧，讓我的心靈變得細膩而靈動，讓我的世界變得斑斕而多韻，我常常這樣想。

朱自清綠閱讀心得大全（18篇）篇七

《匆匆》是朱自清所寫，主要表達作者對時間流逝的無奈與惋惜，讀后我頗有感觸。

其實我們和作者一樣茫然在時間的漩渦里，一樣徘徊在時間中。對，時間是無情的，他流失飛快，去而不回，轉瞬即逝，毫不留痕。從朝看流水到暮看日落，從月頭始到月尾終，從春暖花開到冰天雪地，他就這樣一日又一日，一月又一月一，年又一年的輪回著，旋轉著，讓人心酸，讓人無奈。但時間又是公平的，你對他越吝嗇，他就對你越慷慨。

有的人一生碌碌無為，有的人卻在短短的一生中放出光芒，千古流芳。是啊!人生雖有限，可其價值是不同的，有的人一輩子轟轟烈烈，有的人毫無作為，如滴水入海，這要看你如何利用他。

浪費時間就是浪費生命，慢性自殺。洗澡時，他從嘩嘩水聲中過去;上課講話時，他從廢話中溜去;上課溜號時他又從疑然的雙眼里逃走了。

所以我們最重要的是抓住今天，珍惜今天，延長時間，延長生命，那我們的生命就會發出更多的光和熱，才無愧于這偉大的時代。

朱自清綠閱讀心得大全（18篇）篇八

其中：“但這不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?”我們的生命只有一次。“燕子去了，又再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。”所以，我們應該有所作為，才不會留下遺憾。

少壯不努力，老大徒傷悲。現在的我們都嬌生慣養，不會注意這些。早上的太陽公公上班時，我們都喜歡賴在床上，一日之計在于晨，無比美好的早晨又過去了。來得匆匆，去得也匆匆，一下子便沒了影子——從床邊過去了。匆匆吃完午飯?不是的，我們從不放過一個精彩的節目，一手端著飯碗，一手拿著遙控器，坐在電視機前全神貫注，飯碗一粒未動——中午又過去了，從飯碗前過去。下午應該要寫作業?沒有，“今天我和同學約好要去‘爬山’。”“今天我又很‘重要’的事情要出去。”一個下午便又在玩耍時過去。晚上呢?“明天再做吧，明天比較有空，今天晚上玩會兒電腦……”

一天匆匆過去了，你做了哪些有意義的事?有看書嗎?有做作業嗎?有復習或預習功課嗎?沒有，沒有，沒有。而明天卻又將是如此。明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

朱自清綠閱讀心得大全（18篇）篇九

讀了課文后仔細想想，自己的所作所為不正是在浪費光陰，虛度光陰嗎？作為一個初一的學生，從來沒把學習當作一回事，整天扒在籃球場上，把籃球視為知己，視為主要任務，這不都是在浪費時間嗎？雖然在表面上做了反省的我，在實際行動上又有哪些行動呢？星期天，那么多的時間，做作業就是20分的時間的事，我還不是把時間浪費在球場上，曾經還想當球星，簡直是異想天開，那些體育明星都是從小開始鍛煉的，而像我們這樣的，只能把時間白白的浪費在球場上。還是早些好好學習，長大后為祖國建設盡自己的一分力吧！

過去的就讓它過去吧，讓我們珍惜未來的時間，利用未來的時間，讓我們的生命流下點輝煌。

朱自清綠閱讀心得大全（18篇）篇十

朱自清的《匆匆》是一篇抒情散文。這篇文章緊緊圍繞著匆匆二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了朱自清對虛度時光的無奈何惋惜，揭示了舊時代的年輕人已經有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復雜心情。

匆匆，這兩個字用得多好，多恰當!時間像流水一樣，匆匆向東流去;時間像大雁一樣，匆匆向南歸去;時間像日暮一樣，匆匆向西沉去。現在的時間，馬上就流逝而去，而未來的日子卻馬不停蹄地就在下一秒趕來。時間是折磨人的，不給人一點喘息的機會。你總會感覺好像每個日子的一切都一樣，卻又都不一樣。你清晨睜開眼睛，好像一切都與昨日一樣，只是日子走到了今天而已。對啊，只是日子剛好走到今天而已，有這種想法的人，一定是把時間當成可以揮霍的。也有很多人想要好好地珍惜時間，他們以為忙碌工作就是珍惜時間，在我看來，非然也。珍惜時間就要好好地利用他，不要想排滿時間或者是想要抓住流水般的時間，你要明白你珍惜時間的目的意義是什么，并去實行它，那么你的這種行為才會被稱之為珍惜時間。

其實，在生活中，你可以找到時間留下來的痕跡，比如：母親額上的皺紋，父親頭上的白發。小時候我靠在母親的懷里抓著母親幾絲白發，問：母親，為什么你的頭發有的是白的呢?母親無奈地對我笑著說：因為母親覺得黑發很單調，所以故意弄上幾條白發，看起來有美感嘛。當然我信以為真，只是不明白，為什么母親的白發越來越多，皺紋越來越多。現在我懂了，雖然是故意弄上去的，但不是母親做的，而是對我來說一個陌生的名詞——時間所為之。時間是什么概念，我不知道。可是我知道母親的白發皺紋是時間的產物時，我就認為時間有時就是一把無情鋒利的刻刀!那把刀在我雙親的臉上刻上一條又一條略顯猙獰的皺紋，白發是那么突兀，皺紋是那么猙獰。時間，還在忙碌前行，而人卻顯得有點力不從心了。當然，我也對時間有過美好的幻想，但是都是悲劇收尾。我曾想過，小時候的我是把光陰一點一點地儲起來，然后大肆揮霍我無憂童年的時光，以后的我是不是會把我空的時間儲蓄罐一次一次地摔碎，然后心疼地確定：本應如約而來的歲月，放了我的飛機。而我現在對時間就像是一種最自然最平凡的形態，就像一滴水，流入江河，最終匯入大海的一種自然生態。前一秒鐘走了，后一秒接上來，多自然!我站立在真實的大地，用我最自然的態度去對待時間流逝、來臨，就是對我生命最大的誠懇。

一段段歲月都是在我生命中淺酌一口醇茶的無緣過客。一段段不一樣的時光，不一樣的故事，也許有那么一段時光踏上了反方向的火車，再也回不來了，因為回來的路我們都已遺忘。我在時間的流里樂在其中，可是歲月卻對我言不由衷。如果可以的話，我想與歲月對話，我并不希望歲月給我一個敷衍的答案。

桌上只有半杯喝過的溫茶，我對著已經走至門口的歲月輕聲說道：慢走不送，再見，哦，不，永不再見。

朱自清綠閱讀心得大全（18篇）篇十一

每當我打開一本新書，閱讀一篇好文章，就好像眼前展開了一個新的世界。朱自清的.《匆匆》就是這樣，它給我啟迪，給我力量，催我奮發上進。

“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。”這句話深深地吸引了我。再仔細往下讀，這時候，我才發現作者原來不是為了描寫燦爛的春色光景，而是用這些來告訴我們要珍惜時間，要奮發向上。

人們都知道時間是非常寶貴的。有了時間我們就可以勤奮學習，勤奮工作，讓祖國越來越強大。時間就是財富，時間就是生命。

時間對每個人都是公平的，要想有所作為，就要像老師說的那樣，抓緊時間去學習，去努力，去奮發向上!

朱自清綠閱讀心得大全（18篇）篇十二

盼春部分：

1.第一段用了什么修辭?表達了作者什么心情?

答：反復、擬人，盼望春天來臨的急切喜悅之情。

2.第一段在全文中的作用?

答：統領全文。

春草圖部分：

3.“偷偷地”與“鉆”這兩個詞語好在哪里?

答：揭示春草勃發給人們帶來的歡樂。有，這是對春草的側面描寫，用來襯托春草勃發給人們帶來的歡樂，表現春草的可愛。

5.春草圖中，作者從哪幾個方面來描繪春草的?

答：草的質地、色澤、生命力、長勢等方面。

春花圖部分：

6.第四段中哪些句子是作者的想象?

答：閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。

7.結合文章，說說“趕趟兒”的意思?

答：爭先恐后的開花。

8.春花圖按怎樣的順序來描繪春花的?能體現這種寫景順序的詞語是哪些?

答：由上到下的空間順序。樹上--花下--遍地。

9.作者在描繪春花時，還寫了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么?

答：化靜為動，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大小蝴蝶的飛舞襯托春的萬紫千紅，香味濃郁，進一步渲染出百花爭春的氣氛。

10.比較“春草圖”、“春花圖”兩段寫法上的異同?

答：都運用了正面描寫和側面描寫相結合的手法。而“春花圖”除此之外還運用了聯想手法，虛實結合。

11.文中“鬧”字換成“叫”字可不可以?為什么?

答：不可以，“叫”只寫除了聲音內，而“鬧”字不但寫出了聲音，而且寫出一派喧囂沸騰的景象。

12.第一句話運用了什么修辭方法?在表達上有什么好處?

答：擬人，回環。形象得寫出了春天百花競相開放的景象。

13.選段最后一句話有什么含義?

答：形象地寫出了野花在春風吹動下迎風搖擺的樣子。

春風圖部分：

14.第一句話體現了春風什么特點?

答：溫暖、輕柔、親切。

15.作者描寫春風時，調動了哪些感覺器官?分別突出了春風什么特點?

答：觸覺--柔和，嗅覺--芳香，視覺和聽覺--和悅。

春雨圖部分：

答：花針，細絲，牛毛。

17.“黃暈”是寫色彩的，它與前文哪兩種色彩相呼應?

答：與青、綠兩種色彩相呼應。

18.“稀稀疏疏”相對應的詞語是哪個詞?

答：一點點。

19.這段文字是按什么順序描寫景物的?

答：由近及遠。

20.“一下就和三兩天”寫春雨的________;“像牛毛、像花針、像細絲”寫春雨的_________;“密密得斜織著”明寫春雨而暗寫_________;“籠著一層薄煙”寫春雨的_________;“靜默”兩字用得最妙，是__________手法，傳達出春雨中_________的氣象。側面寫春雨的句子是：__________________________________。

答：多而綿長，細，春風，迷蒙，擬人，安靜和平，樹葉兒卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。

迎春圖部分：

21.文段開頭為什么從“風箏”寫起?

朱自清綠閱讀心得大全（18篇）篇十三

《春》是現代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初發表于1933年7月，此后長期被中國中學語文教材選用。

春

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的`短笛，這時候也成天在嘹亮地響。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。

朱自清綠閱讀心得大全（18篇）篇十四

教學目的：

1、領略朱自清筆下的梅雨潭充滿生命力、洋溢著勃勃生機的自然美，感受作者真摯充沛的情感。

2、學習作者是如何選用恰當的動詞來點染感情的波瀾，從而達到情隨景生，移情于景的。

3、情感教育：感受綠色之美。培養熱愛大自然，珍惜綠色，珍惜環境的美好情懷進一步增強環保意識。

教學重點：

1、學會以段落閱讀訓練帶動全文的閱讀鑒賞的閱讀方法。

課時安排：

一課時。

教學方法：

教師導讀、學生討論。

教學過程：

一、感知課文。

2、熟悉課文。

學生帶著問題自讀課文標段序。

課件顯示問題：

1、建立“我”的字詞庫和同學交流。

2、請從課文中找出能概括全文內容的句子。

3、請找出兩個能概括梅雨譚綠的特征的詞語。

二、研讀課文。

1、課件顯示問題。

2、解決問題。

“瀑布在襟袖之間；但我的心中早已沒有瀑布了”

（1）從寫開始“追捉”過渡到寫步步“追捉”；

（2）明確關鍵句是點明上段寫梅雨瀑的目的，在于襯托美的令人“驚詫”的梅雨潭的綠。

3、能力訓練。

1、學習作者是如何選用恰當的動詞來點染感情的波瀾，從而達到情隨景生，移情于景的。

課件顯示文中幾個重要動詞分析解決問題。

梅雨潭閃閃的綠色招引（吸引）著我們；

——“招引”緊扣“閃閃的綠”，似乎它本身用閃閃的綠光在主動招呼誘引游人，動態感強。這正是“驚詫”的原因之一。反襯了“我”急于賞綠的迫切心情。“吸引”則顯得一般。

我們開始追捉（追逐）她那離合的神光了。

——“追捉”含有欲捕捉那“閃閃的綠”的意思，點點閃光如星星螢火蟲，似伸手可捉。“追逐”則沒有這層含義。

揪著草，攀著亂石，小心探身（彎）下去，……。

——“探身”與“小心”相呼應，準確的描寫了向下走時腳試探性的朝下伸的樣子。

例詞還有鑲、踞、展、浮、送、鉆、扯、揪、攀、裁、挹、拍、撫摩、掬、吻……。

2、問：對梅雨潭的綠，作者運用了哪些修辭手法？寫出了綠的哪些特點？

明確：

比喻：仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠，厚積著的綠；

她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；

她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；

她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，樣嫩；

擬人：“我想張開兩臂抱住她”；“我用手拍著你，撫摩著你”。

寫出了綠的迷人可愛。

對比：“綠楊太淡了，綠壁太濃了，西湖的波太明了，秦淮河太暗了”。寫綠的明暗適度、濃淡相宜。

想象和聯想：裁你為帶，贈給那輕盈的舞女，她必能臨風飄舉。

挹你為眼，贈給那善歌的盲妹，她必能明眸善睞。

3、課文結構。

（1）第二段為第三段鋪墊和蓄勢，強有力地襯托出“綠”的令人。

“驚詫”的美。

（2）開頭與結尾首尾呼應，強化了感情的力量。

三、主題升華。

1、通過課件“小組交流”單元使學生加深對文章主旨的理解，學習如何以情馭景，借景抒情，情景交融。

2、通過課件“我的收獲”單元接收學生對所學知識的反饋。進行有的放矢的指導。

四、拓展延伸。

通過圖片展示讓學生再次感受綠色之美。培養熱愛大自然，珍惜綠色，珍惜環境的美好情懷進一步增強環保意識。

五、布置作業。

摘抄文中所有比喻句，并寫出比喻句的作用，背誦課文第三自然段。

上一篇：《綠》同步練習。

下一篇：沒有了。

朱自清綠閱讀心得大全（18篇）篇十五

16.內容：破舊的老屋，點著燈卻依舊昏暗的晚上。(屋子舊且昏暗)。

用意：與下文父子圍爐吃豆腐的溫暖舒適形成對比(反襯出下文父子圍爐吃豆腐的溫暖舒適)。

評分：共4分。每點2分。

17.不是(1分)。因為這三件事都發生在冬天，并且給作者留下深刻的印象。(1分)作者筆下的冬天是寒冷寂寞的，如“父親說晚上冷”，賞月時“湖上似乎只有我們一只劃子”，臺州“白天簡直不大見人，晚上一片漆黑”;(2分)正是這些故事中的父子情、朋友情、夫妻情，使他感到“無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。”(2分)語言表達(1分)。

朱自清綠閱讀心得大全（18篇）篇十六

為了提高同學們的復習效率，下面小編精心為大家整理了朱自清《綠》閱讀答案，供大家學習參考，希望對同學們的復習能有所幫助。

我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨的綠了。

梅雨潭是一個瀑布潭。仙瀑有三個瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見花花花花的聲音;抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發亮的水便呈現于眼前了。

我們先到梅雨亭。梅雨亭正對著那條瀑布;坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的;仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環兒擁著;人如在井底了。這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著;巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹;不復是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角;瀑流經過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒;遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風起來時，點點隨風飄散，那更是楊花了。這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進去，再也尋它不著。

梅雨潭閃閃的綠色招引著我們;我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間;但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。

我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。

1.文章的結尾比開頭多了兩個字，“不禁”，說說這兩個字在文中的重要作用(3分)。

答：

2.在寫梅雨潭的綠之前，朱自清先生用了整整一段來寫梅雨瀑和梅雨亭，是否多余?為什么?(3分)。

答：

3.第3段從可愛的，我將什么來比擬你呢?開始，作者改換了人稱，以你來稱呼梅雨潭。仔細品讀可愛的，我將什么來比擬你呢?;我從此叫你女兒綠，好么?說說這樣寫的好處。(3分)。

答：

1.(3分)。答：不禁，寫出了雖然是第二次到那里，還是不由自主的;驚詫;了，顯示了梅雨潭的綠的特別。

2.(3分)答：不是多余的。用梅雨瀑和梅雨亭為背景，更能襯托出梅雨潭的綠顯的特別，奇異，更與眾不同。

朱自清綠閱讀心得大全（18篇）篇十七

(1)遠在二十五年前，我讀到過一部詩集《雪朝》，是六個人的，其中有一位是朱自清。封面是黃色的，里面的詩有一個共同趨勢：散文化、樸實，好像有很重的人道主義的色彩。那本詩集現在已經很不容易得到了，并且里邊的詩我一首也不記得，但根據我模糊的印象，我可以說，假如《雪朝》里的詩能夠在當時成為一種風氣，發展下去，中國新詩也許會省卻許多迂途。只可惜中國的新詩并沒有那樣發展下去，中間走了許多不必要的歧路，而《雪朝》中的六個作者也在中途有的拋掉了詩，有的改變了作風。其中真能把那種樸質的精神保持下來，不但應用在詩上，而且應用在散文以及做人的態度上的，據我所知，怕只有來自清先生吧。

(2)我最初遇見朱先生是在一九三二年的夏天，那時我住在柏林西郊，他在清華任教休假到倫敦住了一年，歸途路過柏林。我請他到我住的地方談過一次，過了幾天又陪他到波茨坦的無憂宮去游玩過。他很少說話，只注意聽旁人談講；他游無憂宮時，因為語言文字隔閡，不住地問這個問那個，那誠摯求真的目光使回答者不好意思說一句強不知以為知的話。此后他就到意大利從威尼斯登船回國了，三年后，我也回國了，和他卻很少見面，見了面也沒有得到過充足的時間長談。至于常常見面，能以談些文學上的問題時，則是共同在昆明西南聯合大學教書的那幾年。

(3)他談話時，仍然和我在柏林時所得到的印象一樣。他傾心聽取旁人的意見，旁人的意見只要有一分可取，他便點頭稱是。他這樣虛心，使談話者不敢說不負責任的話。他對我的確發生過這樣的作用。我不知道別人在他面前是否也有過同樣的感覺，但愿他的誠摯和虛心——這最顯示在他那兩只大眼睛上——曾經啟迪過不少的人，應該怎樣向人談話!

(4)由虛心產生出來的是公平，沒有偏見。黨同伐異，刻薄寡恩，在朱先生寫的文字里讀不到的。他不是沒有自己的意見，但他對于每個文藝工作者都給予分所應得的地位，不輕易抹殺任何一個的努力。去年五四，北大舉行文藝晚會，我和他都被約去講演，我在講演時攻擊到戰前所謂象征派的詩，夜半回來，他在路上向我說：“你說得對!只是有些過分。”今年七月四日，我到清華去看他——這是我最后一次見他——他已十分憔悴，談起一個過于主觀的批評家，他盡管不以他為然，卻還是說：“他讀了不少的書。”

(5)一個沒有偏見的、過于寬容的人，容易給人以鄉愿(指沒有是非原則的人)的印象，但是我們從來先生的身上看不出一點鄉愿的氣味。一切在他的心中自有分寸，他對于惡勢力絕不寬容。尤其是近兩年來，也就是回到北平以來，他的文字與行動無時不在支持新文藝以及新中國向著光明方面的發展。他有憤激，有熱烈的渴望，不過這都蒙在他那平靜的面貌與樸質的生活形式下邊，使一個生疏的人不能立即發現。他最近出版的兩部論文集《論雅俗共賞》和《標準與尺度》是他最坦白的說明。他一步步地轉變，所以步步都腳踏實地；他認為應該怎樣，便怎樣。我們應該怎樣呢?每個心地清明的中國人都會知道得清楚。

(6)不幸他在中途死去。中國的新文藝失卻一個公正的扶持人，朋友中失卻一個公正的畏友，將來的新中國失卻一個腳踏實地的文藝工作者。

(7)現在我如果能夠得到《雪朝》那本詩集，再把他歷年的著作排列在一起，我會看見他在這一世紀的四分之一的時間內在走著一條忠實樸素的道路。

一九四八，北京。(選自《馮至詩文選集》)。

1．本文回憶朱自清先生，為何從詩集《雪朝》寫起?

3．全文表現了朱自清哪些性格?結合具體內容分析。

4本文最突出的寫法是夾敘夾議，試舉例說明(舉出兩例即可)。

答案1.朱自清保持了《雪朝》里樸質的精神，從《雪朝》寫起是為了表現朱自清先生的樸質的品格。

2．(1)說明朱自清先生是公平和沒有偏見的。

(2)說明朱自清先生是朋友的一個公正的畏友。

3．(1)與朱自清先生初次相識，感到了他很少說話和誠摯求真的性格；

(2)與朱自清先生在西南聯大共事時，感到到他的虛心待人；

(4)從朱自清先生近兩年的文字作品可看出，他做事有分寸，腳踏實地，對于惡勢力絕不寬容，支持新文藝和新中國的發展。

4．在記述與朱自清先生同游無憂宮時，作者這樣議論：他“那誠摯求真的目光使回答者不好意思說一句強不知以為知的話”。記述了朱自清先生的“虛心”后，作者這樣議論：“但愿他的誠摯和虛心曾經啟迪過不少的人，應該怎樣向人談話”。作者還用“由虛心產生出來的是公平，沒有偏見”這句議論作為過渡，來表現朱自清先生的公平處事待人。

朱自清綠閱讀心得大全（18篇）篇十八

“拿出畫筆，飽蘸綠色畫料，大筆一揮，這就是綠。”有的同學竟躍躍欲試了。

中間開花，重點突破。“第三段作者是運用什么方法摹寫綠的？”

“比喻。”

“接著作者又使用什么方法寫綠？”

“比較。”

“下面作者又運用了什么方法寫綠？”

“聯想擬人。”

“結合課文內容，聯系自己的生活實際，你能想象出一幅怎樣的畫面？”

翻檢課文，搜索記憶，緊張構思。最后，一位同學讀了他的文章：

這是一湖醉人的綠水。

課堂上響起了熱烈的掌聲。

（《中學語文教學》1999.9期）。

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