幼兒園中班是孩子們在成長過程中的重要階段，他們在這個階段開始接觸到更多的學習和社交活動，形成了自己的個性和興趣愛好。小編為大家整理了一些優秀的幼兒園中班總結，快來一起看看吧。

幼兒園中班環境保護活動教案（模板18篇）篇一

1.讓幼兒懂得環境衛生與我們的生活息息相關，養成良好的衛生習慣，保護環境從我做起。

2.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

3.探索、發現生活中的多樣性及特征。

4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

養成良好的衛生習慣。

掛圖，光碟。

1.播放一段環境優美的片段之后，向小朋友提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。

2.接著，展示一幅環境惡劣，垃圾滿天飛，動物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問:它們為什么死了?答:沒有東西吃。

3.通過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環境給我們生活帶來的好處，污染的環境給人類和動物帶來的危害。（老師.）告訴幼兒良好的環境是靠每個人從生活的點滴做起。

4.讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈?

1.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。

2.在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。

幼兒園中班環境保護活動教案（模板18篇）篇二

1、讓幼兒懂得環境衛生與我們的生活息息相關，養成良好的衛生習慣，保護環境從我做起。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識。

養成良好的衛生習慣。

掛圖，光碟。

1.播放一段環境優美的片段之后，向小朋友提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。

2.接著，展示一幅環境惡劣，垃圾滿天飛，動物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問:它們為什么死了?答:沒有東西吃。

3.通過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環境給我們生活帶來的好處，污染的環境給人類和動物帶來的危害。告訴幼兒良好的環境是靠每個人從生活的點滴做起。

4.讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈?

幼兒園中班環境保護活動教案（模板18篇）篇三

活動目標：

1、了解民問花燈的制作材料、工具、程序，產生親手制作的愿望。

2、能大膽地提出自己的問題，并積極尋求解決的辦法。

3、在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗。

活動準備：

1、請民間藝人來園現場表演制作花燈。

2、半成品花燈骨架、各色紙。

活動過程：

1、介紹做花燈的藝人，激發參與活動的愿望。

2、觀察已經制作好的花燈，討論制作需要的材料。

3、看藝人現場表演扎兔子燈，了解做兔子燈的工具、材料及制作方法。

（1）幼兒猜測兔子燈的制作方法。

（2）幼兒觀看扎制兔子燈，大膽提出疑惑的問題，尋求問題的解決辦法。

（3）討論、歸納兔子燈的制作方法。（用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白紙——用彩色紙進行美化裝飾——裝上可以滾動的輪子并安上蠟燭。）。

4、分組合作，對半成品花燈骨架進行美化、裝飾。

（1）觀察半成品花燈骨架，商量裝飾的辦法。

（2）分組合作，美化裝飾花燈。

延伸活動：

在區域中提供可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等制作材料，供幼兒嘗試用對插連接的方法自制花燈并運用各種材料和方法進行裝飾。

幼兒園中班環境保護活動教案（模板18篇）篇四

1、感受分類在生活中的重要性。

2、能區分食物的不同特征，按要求進行歸類，提高分析、綜合等思維能力的發展。

3、嘗試概括食物的外部特征，按食物的兩種特征進行分類。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、體驗數學集體游戲的快樂。

ppt、顏色標記、大小標記，各種食物圖片、操作紙人手一份。

一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣

師：秋天的時候大熊準備了大量的食物放到儲藏室里過冬。

師：猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物？

二、感知食物的外部特征并嘗試概括

師：大熊都準備了哪些食物？（引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色。）大熊準備的食物可真多啊！于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

師：要怎么整理呢！誰來幫大熊出出主意？（分類）

小結：把完全相同或者某一特點相同的東西放在一起就是分類。

三、（認識顏色標記）大熊按食物的顏色來分

師：大熊把食物按顏色分成了幾種？（橙、黃、綠三種）

小結：大熊把顏色一樣的食物放在了一起，這是按顏色分類，可是這個方法好像不太合適，儲藏室放不下。

四、認識大小標記，按照大小不同進行分類

師：這回大熊又是按什么分類的？（認識大小標記）大熊按食物的大小來分。

小結：大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類，可是儲藏室的空間好像還是不夠！

五、按顏色、大小兩種特征給食物分類

師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什么辦法呢？

1、要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。

3、示范操作，講解操作紙上的分類標準。

4、幼兒操作，教師指導。

5、交流：教師與幼兒，幼兒與幼兒交流分類結果。

六、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運用

師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看！

小結：原來分類有這么大的用處，它不僅可以節省空間而且看起來非常的整齊也方便我們再次尋找。

把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放，讓班級看起來更整潔。

幼兒在已有感性經驗的基礎上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標的制定，環節的設計以感知與操作體驗相結合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性，發展數學思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進行分類比較得心應手，在學習了二次分類后，有的幼兒會有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯。在以后的教學中還可以進行這方面的分類，以鞏固所學。

幼兒園中班環境保護活動教案（模板18篇）篇五

活動目標：

1、感受在優美和臟亂差環境中人的不同感覺，喜愛優美、舒適的環境。

2、了解環境受到污染的原因，能以自己的行動積極保護周圍的環境。

3、積極參與討論、敢于表達自己的想法和感受。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、幼兒事先與家長一起去拍周圍優美和臟亂差環境照片，或收集圖片資料并張貼在展示紙上。

2、幼兒調查環境記錄。

3、《幼兒畫冊》。

活動過程：

1、出示師幼共同收集和拍攝的資料。

（1）討論：這些資料你們喜歡嗎？為什么？

（2）分類并調整：按幼兒喜歡與不喜歡進行分類。

（3）請幼兒說說大家都喜歡的環境是哪些地方，討論這些地方都有些什么特點。大家不喜歡的環境是哪些地方，討論這些地方都有些什么特點。

2、體驗對兩種不同環境的喜愛與厭惡的情感。

（1）播放不同環境的錄像讓幼兒觀看。

（2）引導幼兒大膽表達自己對優美環境的喜愛之情并能用恰當的方式表達。

3、分組討論環境受到污染的原因，將小組的討論結果進行交流、小結。

4、鼓勵幼兒從自己做起，提出改善環境和保護環境的方法，并鼓勵幼兒將自己的方法畫下來。

（1）討論并記錄自己的方法。

（2）把幼兒的記錄貼在制定處、相互分享。

活動反思：

這次教學活動從幼兒感興趣的角度出發，因為幼兒對于“水”一向來都是比較喜歡的，所以我想這節跟“水”有關的內容應孩子們應該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動。

從平常科學區情況的觀察來看，現在孩子接觸實驗探索，發現問題，解決問題的機會越來越少，讓幼兒失去了自發探索的欲望，所以我選擇了以實驗為主的科學課。從課堂結果來看，我可以肯定幼兒對于課堂內容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。

幼兒園中班環境保護活動教案（模板18篇）篇六

1、讓幼兒和家長采用簡單的繪畫方式設計簡單的玩具，如：沙灘玩具、存錢罐等。

2、根據各廢舊物品不同的特性，進行裁剪、粘貼等方式制作玩具。

1、各種廢舊物品，如：易拉罐、紙盒子、包裝紙等，以及剪刀、膠水；

2、請家長與幼兒觀察教師準備的玩具，增強幼兒制作玩具的興趣。

3、教師展示自己變廢為寶制作的小玩具。

4、課件。

2、教師播放課件，幼兒觀看"制作屬于自己的玩具"。

幼兒欣賞完畢后，教師進行提問：

（1）小朋友們，剛才你們看到了什么，感覺怎么樣啊？

幼兒自由回答，根據自己的感受發表意見。

3、幼兒參與：讓幼兒玩教師制作的玩具。

（1）小朋友們，你們剛剛玩的玩具都是用什么制作的呢？

幼兒進行回答。

（2）教師：小朋友，我們自己家是不是也有很多廢舊的材料啊，那我們扔掉是不是很可惜，我們可以根據它們的特點進行再利用，這樣我們就不會浪費了。

（4）讓幼兒自行選擇自己需要的廢舊物品，教師從旁指導。

4、幼兒展示自己的玩具，并介紹自己的玩具是用什么材料制作的。

5、幼兒互相參觀其他幼兒制作的玩具。

6、教師讓幼兒表述制作并玩專屬于自己的玩具的感受？

小朋友們，這些玩具都很棒，并且都是用廢舊材料制作成的，今后我們要保護環境，合理的利用垃圾，進行循環再利用。

幼兒園中班環境保護活動教案（模板18篇）篇七

夏天到了，班里的女孩子都穿上了盼望以久的漂亮花裙子，早上來到幼兒園，一見面就三五成群地互相欣賞，討論，比誰的裙子好看，觀察裙子的顏色以及裙子上的各種圖案，還努力旋轉好讓裙子下擺飄起來，引起孩子們的陣陣喝彩，女孩子對此項活動總是樂此不疲，就連男孩子都加入其中。為了提高孩子的觀察能力以及動手、審美能力，我設計了本次活動。

1、通過觀察用有規律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

2、嘗試用自己喜歡的方式設計、裝飾裙子，培養幼兒設計的興趣。

3、初步會互相欣賞作品，評價作品，獲得成功的體驗。

1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。

2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣，沒有花紋及裝飾。

3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小豬的圖片。

4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結、花邊等若干，分組擺放。

5、節奏明快的音樂磁帶。

（一）、引起興趣，導入課題。

教師說：“今天，森林里要開動物狂歡節，邀請小動物們參加，小動物們可高興了，可是有幾個小動物說不想去，你們看都有誰？（依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小豬的圖片），你們想知道為什么嗎？（想），哦！原來呀，小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你們能想想辦法幫助它們嗎？（引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的'裙子）我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子，送給它們去參加動物狂歡節，好嗎？”

（二）、請幼兒欣賞花裙子，引導幼兒說出自己見過的裙子款式，為設計做準備。

1、欣賞花裙子，請幼兒說一說自己喜歡哪一條，為什么？（鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點）。

2、教師引導幼兒根據已有經驗，說出自己以前還見過哪種款式的花裙？是長袖還是短袖？是圓領口還是方領口？裙子的下擺是什么樣子的？引導幼兒大膽發言。

3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物，說一說這些裝飾物是什么？

（三）、鼓勵幼兒大膽設計、制作花裙子，教師進行指導。

1、教師：“咱們一起幫這些小動物設計、制作漂亮的花裙子，好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節，好嗎？”

2、請幼兒先商量好自己要設計什么樣的花裙子，然后按款式自由組成小組，再商量裙子上用什么花紋和裝飾物，最后根據需要選擇各種材料，合作制作花裙子。

（四）、評價欣賞，在歡樂的氣氛中結束活動。

1、幼兒互相欣賞完成好的裙子，說一說自己和別人的有哪些不同。

2、分別給自己喜歡的小動物穿上裙子，在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參加森林狂歡節。

1、在美工區為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣，鼓勵幼兒在上面設計自己喜歡的花紋。

2、組織幼兒穿上自己設計的花裙子開一場“小模特表演”。

一、活動目標：

1、初步感知相鄰色與對比色，能正確地區分，學習大膽地運用。

2、通過感知活動，幼兒知道動物自身顏色與環境的關系。

3、體驗合作探索與學習的快樂，養成關注周圍環境中美的良好習慣。

二、活動準備：

1、知識經驗：幼兒認識三原色，知道一些色彩的名稱。

2、環境準備：大幅的海洋的背景圖。

3、材料準備：幼兒操作用的色彩娃娃、《找朋友》磁帶、錄音機、魔術棒。

三、活動過程：

1、游戲：考眼力。

1)教師：小朋友，你們玩過捉迷藏嗎？請你們找找小動物們都躲在哪里，好嗎？

2)幼兒尋找不同圖片里躲藏的小動物，感受尋找的難易不同。

2、集體討論游戲的結果，尋找色彩之間的關系。

1)討論：為什么有的動物很容易找到，而有的動物卻很難被發現呢？

2)幼兒說說自己小組討論的結果。

3)：色彩的不同。有的動物的顏色與它生活的環境的顏色很接近，所以很難被發現，有的動物的顏色與周圍環境的顏色差別特別大，所以很快就發現了。

3、游戲：顏色對對碰。

1)認識標準色環。

2)幫助顏色娃娃找遠親與近鄰。

3)教師用色彩娃娃講解色彩的遠親與近鄰的含義。

4)游戲：《找朋友》，找出顏色娃娃的遠親與近鄰。

4、游戲：我你。

1)教師以故事《小魚和鯊魚》激發幼兒活動的愿望。

2)幼兒幫助小魚穿上魔術衣，躲避鯊魚的追捕，而讓大鯊魚穿上魔術衣，能讓小魚迅速及時地發現大鯊魚。

3)幼兒分小組討論并操作。

5、講評：哪組的小魚保護得特別的好，不易被發現，而鯊魚卻能及時被辨別？

幼兒園中班環境保護活動教案（模板18篇）篇八

美工區混齡游戲活動觀察記錄。

馬孝妤。

中班。

20xx年3月15日。

在美工區混齡活動中發現馬孝妤小朋友在穿珠時遇到困難。

引導幼兒在活動中遇到困難時查找出現問題的原因。

師：寶貝們，今天，我們要學習給媽媽制作一條手鏈，你們知道需要什么材料嗎？

幼：我知道，需要線、漂亮的珠子。

師：寶貝們都答對了，讓我們來認識下今天我們制作手鏈需要的材料和制作手鏈的方法吧。

馬孝妤：“老師，我把珠子從一頭穿上，一拉繩，珠子就會從另一頭掉下來。”

師：“來我們看看怎么會出現這個問題呢？你看，你的繩子結的疙瘩散了，你把珠子穿上就會從另一頭掉下來。我們現在來改進一下，試試將結頭栓緊點看看還會不會掉。”

馬孝妤：好的，那我就再試試看。一串珠子珠子一串反復幾次，還是穿上又掉下，還很有耐心，但還是沒找到失敗的原因。

分析：美工區的活動能夠提高幼兒的動手能力、創造力、思維能力等多種能力。對于穿珠子的.手工活動，由于中班的幼兒動手能力參差不齊，在制作過程中遇到了各種不同的問題。在這次活動中，我通過示范講解后讓孩子自己選擇材料進行制作。

幼兒園中班環境保護活動教案（模板18篇）篇九

元旦前期,為了布置活動室,創設節日氣氛,我們買來了好多氣球。一天下午,我們在吹氣球的時候,小朋友們都跑過來看,覺得很有趣。第二天,許多小朋友都帶來了氣球,自己拿在手上玩,還放在嘴里不停的吹,探索怎樣能把氣球吹大。看到孩子們玩得那樣開心,我們便由此生成了本次活動,讓孩子們在游戲和操作中,感知氣球的特性,體驗玩球的樂趣。

1、讓幼兒充分利用感官感知氣球。

2、通過游戲,讓幼兒體驗玩球的樂趣。

3、培養幼兒的動手能力、感知能力、創造能力。

1、沒吹的氣球人手一個、繩子若干。

2、水彩筆、舊報紙、雙面膠、及時貼等。

一、吹氣球活動。

1、引導幼兒抓一抓、拉一拉、看一看,感知沒吹氣的氣球是什么樣的'?

2、幼兒自由探索,如何將氣球吹大?

3、引導幼兒吹氣球。

4、討論:為什么有的氣球大有的氣球小?

二、扎氣球活動。

1、討論:怎樣給氣球扎口?

2、幼兒給氣球扎口,教師巡回指導——引導幼兒可以相互協作,互相幫助給氣球扎口。

3、幼兒用手摸一摸、捏一捏、看一看,感知吹好的氣球是什么樣的?

三、裝飾氣球。

1、出示材料,讓幼兒談談:如何裝飾自己的氣球。

2、引導幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾氣球——鼓勵幼兒大膽相象,充分發揮自己的創造力。

3、相互欣賞,介紹自己的氣球。

四、玩氣球活動。

1、引導幼兒自由玩氣球。

用手捏一捏,球會變成什么樣?

用腳踢一踢,你發現了什么?

用手將球往上拋,球又會怎樣?

用腳踩一踩,會發生什么事?

2、師生一起玩球,體驗玩球的樂趣,結束教學活動。

幼兒園中班環境保護活動教案（模板18篇）篇十

新年是我們中國最大的傳統節日，在這一時期，全國人民都在為新年做準備，小朋友們也不例外，通過參加各種各樣的新年活動，可以更多的讓孩子們體驗到新年的快樂，了解到更多有關新年的知識！

1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。

2、愿意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。

兒歌《新年》，新年錄像。

一、經驗交流。

價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的.歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？

2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。（觀看錄像）。

3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）。

提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。

二、欣賞兒歌。

價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。

1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）。

2、師：兒歌說太陽變成了什么？

3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？

4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？

提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領也變大了，所以大家都覺得非常的高興。

三：學習兒歌。

價值取向：能夠通過學習掌握兒歌的內容。

四：延伸活動：互相拜年。

價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往能力。

幼兒園中班環境保護活動教案（模板18篇）篇十一

幼兒喜歡蹦蹦跳跳,中班幼兒協調性和靈活性不夠好，從高處跳下時常常站不穩,因此從高處往下跳的動作對他們來說具有一定的挑戰性，能滿足他們的興趣需要。本次活動創設“爭當奧運健將”游戲情境，設置單人跳臺跳水、雙人跳臺跳水等游戲情節，引導幼兒練習雙腳站立從 20~30em 高處往下跳指導幼兒掌握落地時膝蓋彎曲腳尖先觸地的動作要領. 提高幼兒彈跳能力，發展身體的靈活性與協調性。

1.能從 20 - 30cm 高處往下跳,輕輕落地.保持平衡。

2.能雙人合作保持動作一致從高處往下跳。

3.敢于挑戰，不怕困難，養成聽指揮守紀律的`好品質。

1 20 -30m 平衡木 2-3 根或 20 -30m 的高的小椅子幼兒沒人一把(可提供 20- 30cm 之間高度不等的椅子供幼兒白由選擇。)

2.教師自制獎牌若干。

3.活動前組織幼兒觀看奧運會跳臺跳水比賽的視頻。

一、創設“爭當奧運健將”的游戲情境，帶領進行熱身，激發幼兒活動興趣。帶領幼兒做教師自編的熱身操重點活動雙臂，雙膝，腳腕等部位。

二、請幼兒自由練習從高處往下跳的動作探索動作要領。

1.請幼兒模仿跳水運動員從高處往下跳，探索怎樣跳“落水”時”水花”少。

2.請個別動作規范范的幼兒示范，引導幼兒問相互模仿、學習。

3.幫助幼兒梳理、提升經驗:站在“跳臺”上曲膝預備，身體稍前傾，落地時屈膝緩沖， 輕輕落地，保持身體平穩。

三、組織幼兒玩游戲“跳水運動員”，指導幼兒掌握正確的動作要領。

1.將幼兒分成兩大組:一組是運動員，站在跳臺上，另一組是教練員，站在跳臺對面，保持一定的距離，教練員按照動作要領指導“運動員跳水，；練習幾次后，雙方交換角色。”

2.正式比賽：教師當裁判，幼兒分組進行比賽，每組不超過 4 人、以便教師觀察、指導、評價。

3.設計“雙人跳臺跳水”游戲環節，增加游戲難度.激發幼兒游戲興趣增強幼兒合作意識。四、放松環節:讓幼兒在“泳池”中游泳、放松身休各部位結束比賽,給每個幼兒頒發奧運獎牌。

幼兒園中班環境保護活動教案（模板18篇）篇十二

1認識幾種常見的禽蛋。

2會給煮熟的蛋剝殼。

1煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。

2有各種圖案的畫紙、糨糊、抹布。

3教師和幼兒都洗凈雙手。

教師：請每一個小朋友在神奇的口袋里摸一摸、猜一猜，是什么?

教師：你摸到的是什么蛋?它們有什么一樣?有什么不一樣?

教師小結：這些蛋都是橢圓型的。鵪鶉蛋寶寶個子最小，穿著花衣服。雞蛋寶寶個子中等，穿著有一點點紅的粉色衣服。鴨蛋寶寶個子最大，穿著有點綠有點白的衣服。

教師小結：先將煮熟的蛋敲裂，用大拇指撥開蛋殼，連著蛋殼內的膜一起剝掉。

讓幼兒在畫好的輪廓上貼上蛋殼。

本活動與孩子們吃點心的環節銜接，剝好的雞蛋作為點心提供給孩子們品嘗。

幼兒園中班環境保護活動教案（模板18篇）篇十三

設計思路：

教師在幼兒探索活動中的一個重要作用，就是“把孩子引向一個明確的方向”。關于風，幼兒無法真正了解它的形成，但是他們可以用自己的所見所聞和親身感受來證明風的存在，通過實驗來證明風的大小、判斷風的方向，甚至可以嘗試著用常見的工具制造風，使孩子真正接觸自然，發現自然界的奇妙。在這個活動中，遵循幼兒自主探索的原則，設置開放性的問題，通過幼兒自主地收集信息（書、網絡、實驗或詢問家長），讓幼兒在動眼看、動嘴說、、動耳聽、動手做、動腦想的過程中不斷豐富、擴展有關“風”的.經驗，并自己想辦法來解決一些問題，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中獲得知識，習得方法。

活動過程：

師：“偏北風2—3級”，我們從哪兒可以看出？你怎么知道有風？（帶領幼兒到戶外觀察、感受）。

我的提問可能會使孩子回憶以往的經驗會說“國旗、樹葉……”這時孩子的討論中對風的感受肯定還不充分，適時地帶孩子到戶外去感受風的存在，讓他們自己去發現風來的時候自然界有著各種奇妙的變化：花瓣迎風飛舞，池中的水會泛起波紋，彩旗會迎風招展。

師：你們聽到了什么？看到了什么？感覺到了什么？（讓幼兒用圖畫形式記錄下來，并向大家說說）。

（出示分類板）請幼兒將自己的圖畫記錄進行歸類，要求幼兒之間互相討論后再分類。幼兒歸類、集體檢查。

在對微風進行探索的基礎上，激發了孩子關注風力變化的積極性。這就自然地生成了以后的探索活動，在中級風、大風到來時，讓他們自發地到戶外去感受，然后將自己的體驗與發現用圖畫、表格的形式記錄并分類。

師：風有風級，不同的風級表示風的大小不同，人的感受也不同。

師：天氣預報說今天是北風，這是什么意思？（北風就是從北邊來）（是風向）。

“用什么方法判斷？”用這樣的話題引發孩子的小組討論，然后到戶外活動，引導孩子用他們的方法證明風來的方向。如：觀察旗桿上的國旗飄動；讓孩子將羽毛、塑料球放在操場中間，讓它們隨風滾動……讓孩子通過活動，真正明白“風真的從北邊來”。了解風是有方向的這一特征后，鼓勵孩子想辦法把“風向”記錄下來。就方法讓孩子展開討論：可以標漢字，也可以標箭頭，記錄不求精確，只要初步學習使用科學的記錄方式。

師：（拿出風車）這些風車在活動室能玩嗎？

孩子們肯定會疑惑地說“怎么玩，沒有風！”我就一句話燃燒孩子制造風的熱情：“沒有風不可以制造點兒風啊？”怎樣制造風呢？帶著這個問題，讓孩子自己尋找材料，如吹風機、電風扇、扇子、氣球打氣筒……孩子們可以用紙板、扇子扇，把氣球吹鼓后撒氣……鼓勵孩子用各種方式嘗試制造風。雖然他們沒有真正看到風的形成過程，但是我想這些生動有趣的探索活動對他們今后的成長將具有深遠意義。

活動延伸：（3分鐘）。

師：小朋友想了很多辦法制造了風，那你們喜歡風嗎？為什么？（幼兒討論）。

課后通過孩子自己不斷地收集信息與資料，讓孩子逐步發現風能幫人類做許多事情，利用風可以發電、傳播種子等等，但也會給人類帶來危害。我想，了解風的利與弊有助于孩子辨證地看待事物，從小形成科學的思維方式。

幼兒園中班環境保護活動教案（模板18篇）篇十四

1、認識紅、黃、藍三原色，知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。

2、探究紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化，并嘗試實驗。

3、喜歡探究顏色的變化，感受探究顏色奧秘的樂趣。

二、：

兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子

一、開始部分

1、故事《會變色的兔子》

小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃，還有一個叫小藍，這三個孩子都非常淘氣，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了，當他爬出來的時候，兔媽媽問小紅，“你是誰呀”，“我是小紅呀”小紅說，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍色的染缸里去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍掉在紅色的染缸里去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”小藍著急的說“我是小藍呀”，可是媽媽也不相信。

2、教師提問：為什么媽媽認不出小紅、小黃和小藍了呢？讓我們做一個小實驗吧！

二：基本部分

1、小實驗：顏色變變變

給幼兒提供紅、黃、藍三種顏料瓶，讓幼兒進行實驗

紅色顏料和黃色顏料混合，有變化嗎？（橙色）

黃色顏料和藍色顏料混合，有變化嗎？（綠色）

藍色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎？（紫色）

2、制作花手帕

教師演示：將三角形宣紙的三個角放入三種不同的顏料盤里，渲染一會兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成漂亮的花手帕了。

幼兒操作，教師適當指導

三、結束部分

作品展示

本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色變化的規律。在幼兒動手操作顏料瓶時，顏料準備的不夠合理，導致顏色有的深有的淺，在結束環節，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到展示中去，有了這次的經驗，希望在以后的教學中能夠表現的更好！

幼兒園中班環境保護活動教案（模板18篇）篇十五

1.讓幼兒懂得環境衛生與我們的生活息息相關，養成良好的衛生習慣，保護環境從我做起。

2.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

3.探索、發現生活中的多樣性及特征。

4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

幼兒園中班環境保護活動教案（模板18篇）篇十六

1.說到夏天，我們往往會想到火辣的陽光和無盡的汗水，但是小孩子的感受卻完全不同！對他們來說，夏天是享受冰淇淋的時候，是泡在游泳池里消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌！夏天確實是一個忙碌的季節。

2.我們班在操場邊上。下課后，孩子們總喜歡去操場和草地，抓蟋蟀，躺在草地上看天空空，在操場上迎風奔跑，看著孩子們那么喜歡夏天，于是產生了這個活動。

1.觀察夏日里空的變化，學會用比喻表達自己的感受。

2.增加游戲中動作的敏捷度，體驗在風中飛翔的感覺。

3.學會創造性地使用材料制作天空中的云空。

剝縐紙和膠帶；吹制紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等。剪刀，漿糊，鋼筆。

(1)尋找夏天。

1.集體唱《知道》。

2.對話引出活動:夏天來了，蟬來了。誰知道夏天除了蟬來做客還有什么變化？今天，讓我們一起去外面尋找夏天。

3.帶孩子去室外草地，請他們一起自由地尋找夏天。

老師:請和你的好朋友一起仔細尋找夏天，然后告訴我們你在哪里找到的。(引導孩子多感官搜索)。

4.集中精力交流你的觀察。

(2)觀察夏季空的變化。

1.讓孩子們躺下來，觀察天空中云的變化。

老師:剛才我們已經厭倦了尋找夏天。讓我們躺下來休息一下。躺下后你看到了什么？

老師:哦，我也看到了。我看見一朵像鯨魚一樣的云。你看到的云是什么樣的'？

老師:請仔細看看。天上的云有什么變化？

2.感受夏天的氣息和聲音。

老師:現在請閉上眼睛，用鼻子聞一下，告訴我夏天是什么味道。

老師:夏天有什么噪音？

(3)與風娃娃玩游戲。

2.將皺巴巴的紙條固定在孩子身體的各個部位，讓孩子在空地面上不斷奔跑，感受皺巴巴的紙隨風飛舞的變化。

(4)生產天數空。

1.討論分享觀察空天的感受，鼓勵孩子整天討論如何布置教室。

老師:我整天都想裝飾教室，但是怎么做呢？

2.和幼兒討論制作云朵的方法。

a、展示材料。

b.你如何用這些材料制造云。

3.孩子們可以自由地用材料制作云，并鼓勵他們制作各種形狀的云。

4.把做好的云放在地上，使之成為廣闊的天空空。

動詞（verb的縮寫）反射。

(a)活動的特點。

1.內容整合與和諧發展。

這項活動涵蓋了語言、藝術、健康等多個領域。，并注重內容的有效整合，使促進兒童的全面發展成為可能。活動旨在通過看、聽、聞、說、做等多種方式，充分利用各種感性手段，使幼兒的語言表達、觀察、想象和動手能力得到全面發展。更重要的是，孩子們在學習知識、培養能力的同時，有意識地養成了保護小動物、熱愛自然的情懷。

2.營造在中學玩，在學習中樂的活動氛圍。

綱要指出，“幼兒園教育應當尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動。”游戲是孩子們最喜歡的活動。在這次活動中，老師為孩子打造了一個寬松自由的空活動室，提供了充足的操作素材；老師總是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，這符合孩子的興趣和年齡特點。

3.以兒童為本，強調主動性。

沒有幼兒的積極參與，任何一種教育活動都不能稱之為真正的教育。只有孩子積極參與活動，才有效果。所以，在這個活動中，要充分發揮孩子的主體性。在每個環節的安排上，孩子是主體，老師是引路人，讓孩子想說什么就說什么，想做什么就做什么，得到積極的回應。在活動中，孩子們體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

幼兒園中班環境保護活動教案（模板18篇）篇十七

小腳丫是幼兒身體的一部分,是活動的主要器官,孩子們對小腳既熟悉又陌生,熟悉的是他們都知道這是腳,知道它會走、會跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會走還會有不同的感受,他們非常喜歡光著腳走路,不理解穿鞋是為了保護自己的小腳丫。為了讓幼兒更清楚的認識小腳丫,懂得小腳丫的重要性,知道如何保護自己的小腳丫。由此,我結合主題活動中“強調激發幼兒興趣,探索意識,以幼兒的現實為軸心展開活動”為指引,從孩子的興趣出發,根據幼兒年齡特點,設計了這節《小腳丫真棒》的主題活動,通過活動讓幼兒了解身體某些部位的特點、功能,從而懂得如何保護自己,本次活動我通過故事情境,引起幼兒興趣,采用動靜結合,通過幼兒的親身體驗,了解腳的特點、功能,通過觀看課件懂得腳的重要性,從而讓幼兒知道要保護自己的小腳。

【活動目標】。

1.通過情景讓幼兒認識腳的結構和功能。

2.發展幼兒腳部動作,學會自己洗腳。

3.在游戲中探索身體的奧秘,喜歡腳的游戲活動。

【教學重點、難點】。

活動重點:認識腳的結構和功能。

活動難點:在游戲中發展腳的抓、夾能力。

【活動準備】。

1.腳的結構課件、錄音機、磁帶。

2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團。

3.各種顏料、洗腳盆。

【活動過程】。

一、開始環節:熱身活動讓幼兒跟隨音樂做小腳。

二、基本環節:(一)設置情景,導入新課:森林的場景,露出大灰狼的頭,(出示腳的結構課件)蹬到狼的頭上,你看到了什么?讓幼兒說說你有沒有仔細看過自己的小腳丫是什么樣子的'呢?(揭示課題,引起興趣)。

(二)匯報交流:說說腳的樣子,由什么組成什么特征?摸摸什么感覺?(啟發幼兒說出腳的組成特征,通過摸得活動讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺,比如腳趾甲硬,其他部位是軟的)。

(三)對比觀察:提問:我們每個人的腳一樣嗎?什么地方不一樣?(通過這樣的提問,激發幼兒相互對比的興趣引導幼兒積極主動探討每個人的腳在那些方面都不一樣,給幼兒足夠的時間觀察,對比討論交流,發言的機會。啟發幼兒講出腳的顏色,長短,寬窄,胖瘦及腳的彎度都不一樣)。

(四)體驗腳的功能,知道保護小腳:組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、、、等踩、跑、跳、活動后,問問幼兒什么感覺?(通過幼兒的親身體驗,討論交流感知其中的奧秘)啟發幼兒討論腳有什么用處?幼兒每說出一種讓幼兒自己做做,將自己的體驗準確表達出來。如何保護小腳呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小適中,常洗腳等)。

第三環節游戲活動:雙腳夾球加深對小腳的認識,體驗游戲的樂趣。

第四環節放松活動教師帶領幼兒走小路(印腳印),。

結束環節:洗小腳。

延伸活動:小手和小腳做的游戲有哪些呢?回家和爸爸媽媽做一做。

幼兒園中班環境保護活動教案（模板18篇）篇十八

此活動適宜放在中班主題活動你真好中,作為一個分題活動。

在你真好這個主題中,孩子認識了警察、消防員、醫生、護士、服務員等.在進行這個主題活動的過程中,我提問孩子:你長大了想當什么?孩子們都說出好多的職業,可是全班只有一個孩子說,長大了想當老師.所以我在此設計了這樣一個分題,讓孩子認識自己的老師,增加對老師這個職業的熱愛。

了解老師的工作。

嘗試當老師的樂趣。

表達對老師的謝意。

培養觀察能力。

認讀: “我愛您” “美麗”。

活動目的:

學習講述人物的方法,訓練口語表達能力。

加深幼兒熱愛老師的情感。

認讀: “我的老師”。

錄音機、歌曲我的老師像媽媽、輔導一名幼兒先講述我的老師。

活動過程:

1、請出被輔導的那一位幼兒講述我的老師:“我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……。”

2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。

3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。

4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。

活動評價：

能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關懷。

能用一些詞匯進行講述。

1 培養觀察能力。

2 能用語言描述老師的外貌特征。

3 學畫半身像,并能表現出人物的明顯外貌特征。

4 認讀:“美麗”。

圖畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。

1談話:了解班內的老師的姓名,說說老師的樣子.老師什么地方長的漂亮。

2 請出班內老師,幼兒觀察:臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭發

3 談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個老師?為什么?

4 傾聽輕音樂,用繪畫反映自己熱愛老師的情感。

5 說說自己的畫,畫的哪個老師.請同伴評價像不像。

6 討論:老師美麗嗎?哪里美麗?

告訴幼兒一個人的美麗不只是外表。

7 認讀:“美麗”。

把作品放在展覽區,共同欣賞。

1 讓孩子認識到老師的美,不只是外表。

2 能畫出自己觀察到的老師。

3 能認讀: 美,并理解詞意。

1 感知三拍子強弱弱的節奏特點,能有表情的演唱歌曲。

2 用打擊樂器表現歌曲的基本節奏。

3 培養愛老師的情感。

活動準備: 幼兒園教學活動掛圖 錄音機 歌曲錄音磁帶

1 聽歌曲的旋律,出示音節,幼兒學唱旋律。

2 觀察掛圖,讓幼兒描述幼兒園的生活和活動,引出歌詞

3 學唱歌曲。

4 認識‘強弱弱’的節奏，用打擊樂器表現歌曲的節奏。

5 幼兒分組,每5人一組.分別創編動作。

6 幼兒即興表演,表達內心的`情感。

把這首歌曲獻給你喜歡的老師。

1 能用身體動作表現三拍子的強弱弱規律。

2 樂于表演。

附: 歌曲 老師教會我（見圖2）

培養幼兒喜歡老師的情感。

鍛煉小肌肉的活動能力.喜愛做手工。

認讀: “我愛您”

彩紙 剪刀 美勞材料 樹干一棵

1 談話:說說老師一天的都做什么工作。

2 想想老師什么時候高興,什么時候生氣。

3猜猜老師最擔心的事是什么。

4 老師愛你嗎?你愛老師嗎?你是怎樣愛老師的?

5 認讀: “我愛您”

6 利用美勞材料折疊大紅花。

把花朵粘貼在準備好的樹干上,告訴幼兒,樹干是老師,小朋友是花朵,永不分離。

活動評價:

知道老師的辛苦。

懂得愛老師。

能認讀: “我愛您”。

嘗試當老師睦秩?br 鍛煉口語表達能力。

鍛煉模仿能力和創造性。

指導一名幼兒怎樣扮演老師。

1 欣賞歌曲老師教會我。

2 請出小老師,請小老師自我介紹。

3 提問小老師都會干什么? “我會跳舞,會唱歌,會畫畫,還會

背許多兒歌,你們想學嗎?”

4 小老師背兒歌:

我們愛老師

小鳥愛藍天, 魚兒愛江河；

蚯蚓愛泥土, 蜜蜂愛鮮花；

我們愛老師, 獻上花一朵。

5 小老師教幼兒朗誦詩歌,邊朗誦邊表演。

6 給幼兒分組,每5人一組.玩 “扮演小老師”的游戲。

把自己會的歌曲或者兒歌、謎語等,教給其他小朋友。

把從小老師那里學到的東西,再表演或者朗誦給其他同伴聽。

羨慕小老師,有做老師的愿望。

能表達對老師的敬愛。

能學到一首或兩首兒歌或者歌曲。

幼兒園中班安全教育活動：預防水痘

了解水痘的主要癥狀，懂得配合預防和治療，建立初步的自我保護意識。

1、預防水痘的宣傳畫。

2、“圖夾文”表現的水痘預防方法。

1、欣賞預防水痘的宣傳畫

（1）、“大家一起來看看這張宣傳畫上有什么內容？”

“你從哪里看出畫上的小朋友生病了？”

（2）、引導幼兒觀察、講述畫面的體溫表；小朋友臉上、身上都是小痘痘，臉上表情很痛苦；小朋友在吃藥等。

“你們知道這個小朋友得的是什么病嗎？”

（3）、引導幼兒回憶

“誰小時候得過水痘？得病的時候，身體感覺怎樣？”

“怎么會得水痘的？”

“萬一被傳染上水痘，該怎么辦？”

（幼兒討論）

（4）、幼兒聽老師講宣傳畫上的內容

2、觀看報道，了解水痘的主要癥狀

“什么季節容易得水痘？”

“得了水痘，身體會出現哪些癥狀和反應？”

“皮膚很癢，為什么不能抓？很癢的時候怎么辦？”

“得了水痘為什么不能上幼兒園？要在家休息多久？”

3、教師小結

“小朋友在生活中一定要注意個人衛生，傳染季節不要到人多的地方，不接近帶傳染源的病人等。這樣我們就遠離水痘了。”

不一樣的鞋子

1、了解鞋子的種類和用途，知道根據不同場合、不同季節及腳的大小穿不同的鞋。

2、運用統計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。

3、學習穿鞋的正確方法，懂得愛護鞋子。

1、收集各種各樣的鞋子，有關季節、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

2、老師、幼兒圍坐成一個圓。

活動過程：

1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內容：不一樣的鞋。

2、出示各種各樣的鞋，引導幼兒觀察、發現鞋子的相同點及不同之處。

今天，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）

3、幼兒分組活動，自由探索，并嘗試用統計的方法記錄活動結果。

小結：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。

4、配對游戲：（分兩組進行）

（1）第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。

（2）第二組小朋友請你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿？并把照片貼到相應的圖片上。

5、活動評價：

請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋。或把什么鞋子送到哪

個場景。分享活動的樂趣。

1、讓幼兒在音樂活動中去感受樂句的長、短。

2、引導幼兒積極參與活動，感受體驗音樂游戲帶來的愉快。

1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個，大灰狼頭飾若干。

2、汽球、橡披筋若干。

3、音樂磁帶《森林狂想曲》、《問候舞》。

1、導入：一起到森林里面去游玩！

2、進場。

在音樂《森林狂想曲》的伴隨下，一邊做律動一邊進場。

3、復習歌曲《我的朋友在哪里》

4、教授新課。

（1）、小白兔送了一個小汽球給小朋友，教師利用汽球發出的聲音吸引小朋友，從而讓其分辨長、短音。聽完之后提出問題：“汽球發出的聲音一樣嗎？”（長、短不一樣）

（2）、小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友，請小朋友慢慢欣賞。（第一次欣賞音樂）；聽完之后提出問題：“小公雞吹號有什么特別的地方？”（長短不一）引導幼兒認識長音和短音。

（3）、小猴子送了一些可以對付大灰狼的小武器給小朋友，請小朋友動動腦筋，想一想到底怎么用這些小武器對付大灰狼。（拉弓箭）

（4）、自用練習。

（5）、在音樂伴隨下練習。

（6）、游戲：大灰狼來了

當聽到大灰狼來了，我們先做出各種不同的動作姿勢不要動，讓大灰狼以為我們是大樹，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。

5、活動結束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。