教學(xué)計(jì)劃的制定應(yīng)該始終貫徹“以學(xué)生為中心”的教育理念，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。教學(xué)計(jì)劃范文中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

語(yǔ)文跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總17篇）篇一

1、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

課件、錄像等。

一、激趣入境（走進(jìn)居里）。

[課件出示]。

居里夫人的照片。

居里夫人的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

她是世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性。

她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。

師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一遍這幾句話，看看居里夫人又給你留下了怎樣的印象呢？（偉大、杰出、了不起、卓越）是這樣的，著名作家梁衡把大家的感受融在一起寫(xiě)了這篇文章。（補(bǔ)全板書(shū)：跨越百年的）齊讀課題。

二、質(zhì)疑問(wèn)難。

讀了課題，老師想問(wèn)同學(xué)們，這節(jié)課你最想解決哪些問(wèn)題？看誰(shuí)的問(wèn)題最有價(jià)值？

（生可能會(huì)問(wèn)：課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？什么是真正的美麗？為什么說(shuō)是跨越百年的“美麗”？）。

三、解讀美麗。

同學(xué)們圍繞“美麗”提出了這么多問(wèn)題，你們真了不起，真會(huì)提問(wèn)題。想一想除了美麗的容貌外，課題中的“美麗”還表現(xiàn)在哪些方面呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀3---6自然段，文中四自然段有一句話最有力地回答了這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)你用直線畫(huà)出來(lái)。

師：誰(shuí)找到了？

生：第四自然段：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

[課件出示]。

瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

師：誰(shuí)愿意把這句話再讀一遍。（指名讀）。

師：請(qǐng)同學(xué)關(guān)注這些帶點(diǎn)的詞，你是怎么理解的？你能說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。

師：剛才我們讀3——6自然段，哪段讓你的這種感覺(jué)最深？（老師再給你一點(diǎn)時(shí)間）生：第三自然段。

師：好了，誰(shuí)想?yún)R報(bào)。（生匯報(bào)時(shí)，要問(wèn)生從中你體會(huì)出什么。）。

生：因?yàn)?896年1月，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了人工放射性；1896年5月，法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。這引起了居里夫人的思考。

生：別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。

生：“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的?！?/p>

生：善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從這句話還可以看出居里夫人具有執(zhí)著的探究精神。

生：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。（“可能”也許能，也許不能。）。

師：你能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文，很好！從“可能”這個(gè)詞語(yǔ)中我們還能體會(huì)到什么？

生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。

生：我感受到的是居里夫人對(duì)科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈的努力，他知道研究有可能失敗，但他決不放棄。

師：說(shuō)明他們有一種什么精神？（板書(shū)：執(zhí)著追求）。

師：接著匯報(bào)，你還從哪感受到這份美麗了？

[課件出示]。

她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

師：誰(shuí)愿意把這句話再讀一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看你能體會(huì)到什么？

生：從這句話中可以體會(huì)到居里夫人實(shí)驗(yàn)的條件是非常艱苦的，環(huán)境非常的惡劣。我是從他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。

師：誰(shuí)還有補(bǔ)充？

生：從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！蔽殷w會(huì)到了工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。

師：你還能體會(huì)到什么？

生：我體會(huì)到了他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程也非常的復(fù)雜。（從哪看出來(lái)的？）從“一鍋一鍋”這個(gè)詞中體會(huì)到的?！耙诲佉诲仭币舱f(shuō)明他們肯定會(huì)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗。

生：這樣的實(shí)驗(yàn)，如果沒(méi)有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力、遠(yuǎn)大的目標(biāo)和執(zhí)著的追求是根本不可能完成的。我太佩服居里夫人了，我想對(duì)居里夫人說(shuō)：你真的太偉大了！太了不起了！

生：我從“終日”一詞中體會(huì)到了居里夫人一天天從早到晚都在做實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明她有一種持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神。（匯報(bào)句子時(shí)學(xué)生先說(shuō)哪句就先講哪句）。

師：剛才幾名同學(xué)的回答，我們大家可以看出，當(dāng)時(shí)的環(huán)境非常的——惡劣，實(shí)驗(yàn)過(guò)程又非常的——復(fù)雜，而且我們知道了在居里夫人之前，沒(méi)有任何人發(fā)現(xiàn)過(guò)鐳，當(dāng)然也沒(méi)有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，還會(huì)面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會(huì)面臨外界別人怎么看待她？會(huì)怎么說(shuō)他呢？同學(xué)們想象一下。（嘲諷、冷言冷語(yǔ)）。

師：同學(xué)們，居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長(zhǎng)時(shí)間？（3年9個(gè)月）折算成天數(shù)那就是1300多天，想一想這1300多天里，他們都在進(jìn)行著攪拌、溶解、沉淀、分析，假設(shè)他們一天工作10個(gè)小時(shí)，經(jīng)過(guò)多少小時(shí)才提煉出了鐳？經(jīng)過(guò)了13000多個(gè)小時(shí)?。∈嵌嗝雌D辛，多么不易，讓我們通過(guò)齊讀在體會(huì)一次。（還讀上面的句子）。

師范讀：經(jīng)過(guò)3年又9個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

聽(tīng)老師讀，你聽(tīng)出了什么？

生：成噸的礦渣中提煉0.1克鐳，真是太不容易了?。ㄗx出你的理解，好嗎？）。

師：（看詞）“成噸”是多少？那0.1克鐳是多少？你們猜猜？太多了，請(qǐng)關(guān)注你們的筆尖，筆尖上的一小點(diǎn)那么大就是0.1克。這在寫(xiě)法上叫什么？（對(duì)比）能通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)了嗎？（指名讀）。

師：從這句話中你還體會(huì)到了什么？

生：從“終于”這個(gè)詞，體會(huì)到了他們成功的喜悅。（讀出來(lái)好嗎？）從“三年又九個(gè)月”體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)過(guò)程的漫長(zhǎng)而艱辛。（把你的體會(huì)讀出來(lái)，好嗎？）。

師：你們知道嗎？要提煉筆尖這么大的0.1克鐳，他們至少提煉了8噸以上的礦石殘?jiān)?，也就是說(shuō)至少要裝滿3個(gè)小四輪車。多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)一定深深打動(dòng)了你，就讓我們帶著這份感動(dòng)齊讀這幾句話。

[課件出示]。

他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

經(jīng)過(guò)3年又9個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

過(guò)渡：課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢？

生：“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”

（我覺(jué)得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來(lái)了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。）。

師：這說(shuō)明居里夫人有一種什么精神？（板書(shū)：勇于獻(xiàn)身）。

師：她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。

[課件出示]。

她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

師：誰(shuí)愿意讀一讀這句話。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)看你讀懂了什么？（生：自由說(shuō)）。

師：那讀了這句話你發(fā)現(xiàn)什么？（指名讀）。

生匯報(bào)：（排比句）。

師：是啊，有4個(gè)變成呢！下面，和老師合作讀這句話，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)端莊、堅(jiān)毅的女學(xué)者，因?yàn)樗_(kāi)創(chuàng)了放射學(xué)這門(mén)新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了……；因?yàn)樗釤掕D做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強(qiáng)度的單位，所以人們說(shuō)她變成了……；因?yàn)樗粩嗟卦诳茖W(xué)道路上探索，所以人們說(shuō)她變成了……；因?yàn)樗K身獻(xiàn)身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了……。

師：體會(huì)著居里夫人這么大的成就，我們讀出來(lái)。準(zhǔn)備——她從一個(gè)漂亮的小姑娘……。

師：這么好的句子想不想把它背下來(lái)呀？（想）下面老師給你一分鐘的時(shí)間把這句話背下來(lái)。一會(huì)找同學(xué)背，開(kāi)始吧。

師：指名試背。誰(shuí)能有感情地再背一遍。

師：課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里？

生：課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的淡泊名利。（板書(shū)：淡泊名利）。

師：你是從哪些句子體會(huì)到的？

生：我是從這句話體會(huì)到的：她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

師：還從哪能看出她淡泊名利？

生：我從課文最后愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！?/p>

師：同學(xué)們真的太聰明了！體會(huì)的太好了！剛才我們都被那么多的美麗深深的打動(dòng)著，我想這份美麗中，不僅僅包含著居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著她對(duì)人生意義的深刻理解。就在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀(jì)念日上，居里夫人這樣講道：（播放錄像）。

[課件出示]。

瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

師：通過(guò)讀文和居里夫人的這段話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解，也就是說(shuō)：在居里夫人眼中的人生意義是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（這句話闡述了居里夫人對(duì)人生和價(jià)值的認(rèn)識(shí)一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟?！叭松饬x的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。）。

四、升華美麗。

師：是的，只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在，即便金錢(qián)和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中，尋找到的那份幸福，以及為人類作出的貢獻(xiàn)。今天，當(dāng)我們學(xué)完這篇課文時(shí)，我們都被這份美麗深深地感動(dòng)了，再讀課題。（齊）我想現(xiàn)在你們一定會(huì)有更深刻的理解。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是真正的美麗？(自由說(shuō))。

生：我認(rèn)為課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，以及淡泊名利這三方面。這種“美麗”是長(zhǎng)久的，所以說(shuō)是跨越百年的美麗。

師：我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因?yàn)檫@樣的精神（手指板書(shū)）將會(huì)激勵(lì)一代又一代人，激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)前行在科學(xué)的道路上。應(yīng)該是跨越——（千年），跨越——（萬(wàn)年）。那這應(yīng)該是一份怎樣的美麗呢？（永恒的美麗）的確，這確實(shí)是一份永恒的美麗，難怪愛(ài)因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)居里夫人，他說(shuō)：（齊讀）。

——愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗·居里》。

五、書(shū)寫(xiě)美麗。

師：親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們感受到了那么多，請(qǐng)大家結(jié)合讀這篇文章時(shí)的感受，再讀讀課后的閱讀鏈接，我想你一定有很多想說(shuō)的。開(kāi)始讀，讀完后，和同桌說(shuō)說(shuō)你的感受。

師：我們來(lái)交流交流，讓我們來(lái)分享你的體會(huì)。（指名說(shuō)）課后把你的體會(huì)整理成200字左右的短文。

教師小結(jié)：

王老師相信通過(guò)本節(jié)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們心里都烙印下了居里夫人對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神，因?yàn)檫@是（讀課題）跨越百年的美麗；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因?yàn)檫@也是（讀課題）跨越百年的美麗；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因?yàn)檫@更是（讀課題）跨越百年的美麗。

親愛(ài)的同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們一定能找到人生的意義，用我們的青春，用我們的生命，去實(shí)現(xiàn)人生的`價(jià)值吧！

語(yǔ)文跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總17篇）篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)用具體事例來(lái)講述道理的表達(dá)方式。

2、體會(huì)居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求和獻(xiàn)身以及淡泊名利的高貴品質(zhì)。

3、通過(guò)感情朗讀、想象寫(xiě)話，感受和遷移運(yùn)用課文中反襯的寫(xiě)作方式。

教學(xué)流程。

一、導(dǎo)入新課，梳理課文。

2、板書(shū)：居里夫人(課前預(yù)習(xí)過(guò)，你知道課文寫(xiě)誰(shuí)?)。

居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，她的小女兒皮?！ぞ永餅樗龑?xiě)過(guò)一本10多字的傳記來(lái)向世人介紹。但我們要讀的課文，作者卻只用了1000多字來(lái)寫(xiě)居里夫人。讓我們?cè)賮?lái)讀讀課題，想想作者是從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的?(美麗)。

3、讓我們來(lái)走近居里夫人，走近她的科學(xué)人生，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。

讀完課文，出示課文中的詞語(yǔ)：

4、再次讀課文，你從課文的哪些方面感受到了美麗?

生交流，師點(diǎn)撥。

l外貌美麗：一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。

瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。

(還有哪些句子也是寫(xiě)居里夫人那美麗的外貌?)。

出示居里夫人的圖片(這位就是居里夫人，她美麗而端莊。)。

指導(dǎo)朗讀(課文中是這樣來(lái)寫(xiě)她的容貌的，誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。用你好聽(tīng)的聲音向同學(xué)們展示居里夫人美麗)。

學(xué)生讀完板書(shū)：外貌美。

(你還從課文的哪些方面感受美麗?)。

l精神美麗：

學(xué)生說(shuō)，師歸納引導(dǎo)——忘我工作。

科學(xué)成就。

淡泊名利。

板書(shū)：精神美。

二、研讀“科學(xué)研究”，感受居里夫人的“精神美”

1、居里夫人是一位杰出的科學(xué)家，課文中哪段話具體描寫(xiě)了她如何做科學(xué)研究的?(第三段話)這段話作者濃墨重彩地描繪居里夫人進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。哪些語(yǔ)言的描寫(xiě)讓深深地觸動(dòng)了你?請(qǐng)你一邊默讀第3段，一邊在書(shū)上劃一劃并在句子的旁邊做做簡(jiǎn)單的閱讀批注。

2、交流，師點(diǎn)撥。

(1)就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。

學(xué)生讀句子，初談了自己的感受。

預(yù)案1：感受到居里夫人有很執(zhí)著的探究精神。

l你體會(huì)的很好。誰(shuí)也來(lái)讀讀這句話，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(在科學(xué)研究中，只有刨根問(wèn)底才能有新發(fā)現(xiàn)。)。

l而居里夫人就有這種可貴的精神。作者具體是怎么寫(xiě)出居里夫人這種可貴的科學(xué)精神呢?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師一起合作這兩句話，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想。我先讀，你來(lái)接。

出示：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。

l你發(fā)現(xiàn)了什么?(將居里夫人和別人做了對(duì)比)這樣的對(duì)比描寫(xiě)有什么好處?(突出了居里夫人比別的科學(xué)家更具有執(zhí)著探究的精神。)。

l讓我們一起來(lái)有感情地朗讀，贊美居里夫人的科學(xué)精神。

預(yù)案2：感受到居里夫人和其他人相比更有探究的精神，會(huì)刨根問(wèn)底。

l你抓住了居里夫人和別人相比較這個(gè)角度來(lái)談體會(huì)，抓住了作者寫(xiě)法上的特點(diǎn)——對(duì)比。

出示：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。

l請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師一起來(lái)讀這兩句話，感受在這種對(duì)比的寫(xiě)法中，突出了居里夫人那種探究的科學(xué)精神。

l我們同學(xué)也一起來(lái)有感情地朗讀，贊美居里夫人的科學(xué)精神。

預(yù)案3：居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考，感受到居里夫人是比別人想的更多。

l你體會(huì)的很好。正因?yàn)榫永锓蛉说倪@一新的思考，才發(fā)現(xiàn)了鐳。課文中這樣具體的描寫(xiě)了這一發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

出示：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。

l請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

(還有哪些語(yǔ)句的描寫(xiě)觸動(dòng)了你?)。

(2)為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子?”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

學(xué)生讀其中的一個(gè)句子，談到自己的感受。

師：說(shuō)得很好。提煉鐳的過(guò)程，你關(guān)注了作者的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。讓我們來(lái)細(xì)讀這一個(gè)片段，還有哪些細(xì)節(jié)觸動(dòng)了你。

l化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

學(xué)生讀句子，談感受。

工作的環(huán)境——廢棄的破棚子、煙熏火燎。

預(yù)案1：破棚子。

師：你關(guān)注了居里夫婦惡劣的工作環(huán)境。一個(gè)廢棄的破棚子，要是下雨，在這樣的地方工作會(huì)——要是烈日炎炎，在這樣的地方工作會(huì)——更要是下雪了，在這樣的地方工作會(huì)——還有哪個(gè)詞也寫(xiě)出了他們工作的環(huán)境很惡劣。(煙熏火燎)。

師：你關(guān)注了居里夫人工作環(huán)境——煙熏火燎，你能聯(lián)系生活中的場(chǎng)景，想象這是怎樣的環(huán)境嗎?(都是煙霧彌漫、火燒得溫度很高等)是的，這就是煙熏火燎，也就是居里夫人工作的地方。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這句話，讓我們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中的居里夫人，看看她忘我的工作。

預(yù)案2：

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這句話，讓我們走進(jìn)工作在惡劣環(huán)境中的居里夫人，看看她忘我的工作。

(很流暢，要是能想象著文字描述的場(chǎng)景，再突出哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的詞語(yǔ)，就會(huì)讀得更好。誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀。)。

(讀得真好。你還將句子中的“終日”讀出了重音，你為什么這樣讀)。

工作的時(shí)間長(zhǎng)——終日、三年零九個(gè)月。

預(yù)案1：學(xué)生談到終日，感受到居里夫人工作堅(jiān)持不懈，投入等。

(這個(gè)“終日”面對(duì)的是居里夫人工作在艱辛的環(huán)境里?！敖K日”還面對(duì)著什么呢?)。

l她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

學(xué)生讀句子，談感受——點(diǎn)點(diǎn)燒痕，看出居里夫人工作是很危險(xiǎn)的，但是她不怕生命的危險(xiǎn)，不怕自己美麗的外貌被燒傷，看出她為了科學(xué)的不限艱辛，忘我獻(xiàn)身精神。

師：你體會(huì)得很深刻。點(diǎn)點(diǎn)燒痕，對(duì)比著他們剛才讀的哪些描寫(xiě)居里夫人外貌的句子，和我們看到的圖片，我們對(duì)居里夫人的敬佩之情更深了。

由此可見(jiàn)，這個(gè)“終日”里還面對(duì)著什么?(居里夫人工作時(shí)的危險(xiǎn))。

出示：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。

學(xué)生讀句子，談感受——他們的工作是很辛苦的，可是他們不怕辛苦在繼續(xù)研究著。(“終日”面對(duì)的是工作的艱辛、繁重)。

師：是的，正如你感受到的。居里夫人終日面對(duì)的是工作的艱辛。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀居里夫人艱辛的工作工程。

l一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子?”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！?/p>

學(xué)生讀句子，談感受——他們工作的忘我，一心想著鐳。

師：你關(guān)注到了對(duì)話的細(xì)節(jié)。如果是一個(gè)普通的人，在疲勞之極會(huì)對(duì)自己的丈夫說(shuō)什么?

(學(xué)生自由說(shuō)2個(gè))。

但是居里夫婦的對(duì)話確是——女孩子讀居里夫人的話，男孩子來(lái)讀皮埃爾的話。

居里夫人“終日”面對(duì)的還有自己身體的疲勞不堪。

l經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

學(xué)生讀句子，談感受——時(shí)間很長(zhǎng)等。

師：在你的體會(huì)中，你抓住了數(shù)字“成噸”和“0。1克”。知道0,。1克是多大?(只有圓珠筆筆芯那么大)從成噸和0.1克的巨大的重量對(duì)比中，你感受到了什么?(居里夫婦他們的不容易。提煉的鐳很少，工作很艱辛，但是終于成功了。)。

這是多么不容易的工作啊!請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這句話。(你讀的這工作有點(diǎn)太輕松了。)誰(shuí)再來(lái)讀一讀。(你讀得真好!)。

據(jù)居里夫人的工作筆記中的實(shí)驗(yàn)記錄中我們得知，經(jīng)過(guò)了幾萬(wàn)次的提煉，才得到了0,1克的鐳。在居里夫人“終日”里她還面對(duì)著幾萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)的失敗。這0.1克的鐳多么的來(lái)之不易啊!

讓我們一起讀這句話。

四、想象寫(xiě)話。

1、居里夫人的科學(xué)研究的鐳到底是什么?出示資料：鐳是一種放射性元素，放出的射線能破壞、殺死細(xì)胞和細(xì)菌。因此，常用來(lái)治療癌癥等。此外，還可以作放射源，用來(lái)探測(cè)石油資源、巖石組成等，也是原子彈的材料之一。

指生讀，

2、這么重要的一項(xiàng)科學(xué)研究的發(fā)現(xiàn)，就靠著居里夫人在實(shí)驗(yàn)里這樣做著——他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

讓我們一起來(lái)有感情的朗讀這段話。

當(dāng)天氣不好時(shí)，會(huì)是怎樣的場(chǎng)景?當(dāng)鍋里的實(shí)驗(yàn)品礦渣冶煉時(shí)，如果一不小心會(huì)發(fā)生怎樣的場(chǎng)景?當(dāng)居里夫婦疲勞至極時(shí)，又會(huì)有怎樣的場(chǎng)景?瑪麗衣裙和雙手上的點(diǎn)點(diǎn)燒痕的來(lái)歷，當(dāng)時(shí)又有著怎樣的場(chǎng)景呢?請(qǐng)你來(lái)想象寫(xiě)一個(gè)居里夫人提煉鐳時(shí)的場(chǎng)景，注意用上細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。

學(xué)生寫(xiě)話，交流。

學(xué)生齊讀。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

忘我工作。

精神美。

淡泊名利。

成就美。

外貌美。

文檔為doc格式。

語(yǔ)文跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總17篇）篇三

有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。

抓重點(diǎn)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文及生活實(shí)際，自主學(xué)習(xí)，小組合作交流。

感受居里夫人的巨大美麗及人格魅力。

了解單元導(dǎo)讀。

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第五單元，打開(kāi)書(shū)99頁(yè)，邊讀邊思考：本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？

1、把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義。

2、學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法。[指讀]。

一、啟情導(dǎo)入。

下面我們就一同走進(jìn)18課，[出示：18跨越百年的美麗]齊讀，針對(duì)課題，你能提出哪些問(wèn)題？（學(xué)生匯報(bào)）。

二、初讀感知。

1、帶著這些問(wèn)題，我們來(lái)接讀課文，同時(shí)思考：課文主要寫(xiě)了什么？（交流匯報(bào)）。

2、居里夫人給你留下了什么印象？快速瀏覽課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

三、研讀感悟。

1、課文是怎么寫(xiě)的？默讀課文，做好批注，謝謝自己的感受。

2、小組匯報(bào)交流。

3、集體交流。

[出示：居里夫人照片]看這就是居里夫人，能把她的美讀出來(lái)嗎？

指讀：一位年輕漂亮……肅然無(wú)聲。瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙……看透未來(lái)。

“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼……她問(wèn)根?！睂?duì)比，聯(lián)系前文再來(lái)說(shuō)說(shuō)。師生對(duì)讀。

“為了提煉純凈的鐳……溶解、沉淀、分析。”從“可能”一詞中你能體會(huì)到什么？

“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月……0.1克鐳?！蹦阒?.1克鐳有多大嗎？這三年又九個(gè)月，1300多個(gè)日日夜夜啊，是在這樣的環(huán)境中度過(guò)的能？相信她的堅(jiān)定與執(zhí)著已深深印在你的心中，能通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？（指讀，評(píng)價(jià)，齊讀）。

“在工作卓有成效……渾身乏力?！薄八利惤】档娜菝苍谇那牡仉[退”，那她還美嗎？

四個(gè)“變成”寫(xiě)出里居里夫人一生的成就，我們應(yīng)帶著一種怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（指讀，齊讀）。

出示：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西……執(zhí)著的追求。（齊讀）。

四、感悟?qū)懛ā?/p>

2、作者是怎樣寫(xiě)出居里夫人的美麗？

3、在我們的生活中，擁有美麗的人很多，你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？

語(yǔ)文跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總17篇）篇四

1、學(xué)習(xí)14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“分析、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。

2、能有感情地朗讀課文，了解課文大意。

3、體會(huì)居里夫人的形象美，感悟居里夫人對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn),理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

1、自學(xué)課文生字詞，簡(jiǎn)單理解課文中有關(guān)專門(mén)術(shù)語(yǔ)。

2、品讀文章重點(diǎn)詞句，感受居里夫人的美麗。

結(jié)合文中具體的句子理解課題中的美麗表現(xiàn)在哪些方面。

【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑。

1、板書(shū)“美麗”

(1)同學(xué)們，你們是怎么理解美麗這個(gè)詞語(yǔ)的?你在生活中見(jiàn)過(guò)什么很美麗?

(2)是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但隨著時(shí)間的流逝，有些美麗的事物可能也會(huì)逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人的魅力。

(2)那讓我們現(xiàn)在走進(jìn)課文去尋求答案!

二、自主學(xué)習(xí)，整體感知。

1、初讀。

(1)大家自由練習(xí)朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢問(wèn)學(xué)習(xí)生字的情況。

(2)交流：有你認(rèn)為難記難寫(xiě)的生字嗎?(指生發(fā)言，教師板書(shū)指導(dǎo))。

(3)、指導(dǎo)朗讀。

2、請(qǐng)大家再默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰(shuí)的什么事情。

(這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動(dòng)科學(xué)界的事情。)。

3、走進(jìn)居里夫人。

(1)、播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。

(2)、課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)你心目中的居里夫人。

(3)、請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)言。

(居里夫人簡(jiǎn)介:她-----出生在波蘭，父親是中學(xué)物理老師，幼年母親便病逝，跟隨姐姐長(zhǎng)大。雖然生活艱苦，但仍發(fā)奮學(xué)習(xí)，每學(xué)期都得第一。后以優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入法國(guó)巴黎物理學(xué)院學(xué)習(xí)。在做姑娘時(shí)她叫瑪麗.斯卡洛多斯卡，后嫁給法國(guó)小伙子居里.皮埃爾，人們便稱呼她為居里夫人或瑪麗.居里)。

根據(jù)學(xué)生的回答，師作小結(jié)。補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)居里夫人對(duì)放射科學(xué)研究工作的巨大貢獻(xiàn)，她死于因放射性輻射導(dǎo)致的惡性白血病。

(4).出示愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)——。

著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。

a、理解“盛名”的意思。可以用哪些詞來(lái)形容這位女科學(xué)家?(大名鼎鼎、赫赫有名、舉世矚目……)。

b、“唯一”說(shuō)明了什么?

居里夫人之所以會(huì)得到這么高的評(píng)價(jià)還是因?yàn)樗D――跨越百年的美麗。

說(shuō)課題的意思。(美麗的時(shí)間長(zhǎng))。

(這是一種怎樣的美麗啊，竟能超過(guò)百年!)。

2、再讀課文，感受美麗。

(1)、想一想美麗在文中一共出現(xiàn)了幾次?表現(xiàn)在什么地方?請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上把它畫(huà)下來(lái)。

(2)、學(xué)生交流。

找句子。

(1)、瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。

再讀，想象。

讓我們?cè)谧杂傻淖x一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。

繼續(xù)找句子。

(2)、皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

(3)、這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。

(4)她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。

小結(jié)：

(“美麗“這個(gè)詞語(yǔ)在全文中一共出現(xiàn)了6次，可以歸為三個(gè)意思，一美麗的形象(容貌);二美麗的熒光(顏色);三美麗的生命。)。

(這就是居里夫人，在原文中，有這樣的一句話對(duì)居里夫人的外貌的側(cè)面描寫(xiě)“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎郏蛴行覝惿先フf(shuō)幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。)。

3、再讀，想象。

讓我們?cè)僮杂傻刈x一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。

師總結(jié)：居里人真是一位漂亮的女性，可是，我們中國(guó)有句俗語(yǔ);光陰流逝，容顏易老，外在的美畢竟是短暫的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年美麗呢?再說(shuō)居里夫人也沒(méi)有活到一百歲呀。(學(xué)生略微思考回答)。

對(duì)的，居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至永遠(yuǎn)。

下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。最后以《致居里夫人》來(lái)結(jié)束本課。

致居里夫人。

即便是青春和容顏不在。

即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在。

這一切都不重要。

在我們心中。

已烙印下了您堅(jiān)定執(zhí)著的追求。

因?yàn)檫@是——。

也鐫刻下了您獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

因?yàn)檫@也是——。

更記錄下了您淡泊名利的風(fēng)骨。

因?yàn)檫@更是——。

居里夫人。

內(nèi)在美。

語(yǔ)文跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總17篇）篇五

1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。

2、編寫(xiě)意圖：

學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。

學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過(guò)讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語(yǔ)言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問(wèn)題需要作為重點(diǎn)來(lái)研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對(duì)居里夫人無(wú)限的敬意朗讀課文，讀出對(duì)她的敬意和贊美。

1、練習(xí)有感情的朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

3、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

重點(diǎn)：

1、練習(xí)有感情的朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

收集有關(guān)居里夫人的資料。

（一）教師導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，通過(guò)前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)把握了課文的主要內(nèi)容，而且通過(guò)閱讀資料對(duì)居里夫人也有了許多的了解，今天就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)文章中，到字里行間去感受這份“跨越百年的美麗”。（齊讀課題）。

指名分段朗讀課文，傾聽(tīng)字音是否讀正確。

（二）品文析句，解讀“美麗”

1、快速瀏覽課文，思考課題中的“美麗”表現(xiàn)在課文中的那些方面？動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)相關(guān)的語(yǔ)句，并且做一做適當(dāng)?shù)呐ⅰ?/p>

2、匯報(bào)：

（1）感受外在美和巨大貢獻(xiàn)。

外在美：“瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出鑒定又略帶單薄的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。”

巨大貢獻(xiàn)：“她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中。”

（震驚，驚人的發(fā)現(xiàn)）。

（2）艱苦提煉鐳元素，感受追求美。

句子一：“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根?！?/p>

（感受她追求真理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢?/p>

句子二：“為了提煉純凈的.鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！?/p>

a/從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。

b、工作條件的艱苦還可以從這句話看出來(lái)，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說(shuō)明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。

c、從這段話中的“可能”還知道，當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦，而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒€很難說(shuō)。居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里感受到科學(xué)研究的艱辛。

d指導(dǎo)朗讀這段話。

句子三：“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”

a、對(duì)比感知0.1克鐳的渺?。和瑢W(xué)們，你們知道0．1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0．1克鐳，這是多么艱難呀！對(duì)比0.1與成噸的倍數(shù)關(guān)系，感知提煉鐳的艱辛。教師作相關(guān)資料的介紹。

c、體會(huì)“終于”的喜悅。

d、討論說(shuō)出在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長(zhǎng)而艱辛的感覺(jué)。教師指導(dǎo)朗讀。

句子四：這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

結(jié)合前文以及四段中“在發(fā)現(xiàn)類之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著，。在工作卓有成效的同時(shí)，類射線也在無(wú)聲的侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄的隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了他生活和思想上的負(fù)擔(dān)?！崩斫馍弦粋€(gè)難句。

句子五：教師引導(dǎo)讀，學(xué)生體會(huì)讀概括居里一生成就的句子。比背誦此句。

“因?yàn)榍趭^加天資，瑪麗·居里從一個(gè)（漂亮的小姑娘）變成一個(gè)（端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者），因?yàn)樗_(kāi)創(chuàng)了放射學(xué)這門(mén)新的學(xué)科所以人們說(shuō)她變成（科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”），因?yàn)樘釤捔髓D，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們用她的名字作為放射線強(qiáng)弱的單位，所以人們說(shuō)她變成（物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”）因?yàn)樵诳茖W(xué)的道路上不斷探索，并取得了一項(xiàng)項(xiàng)成績(jī)，所以人們說(shuō)她變成（一條條科學(xué)定律），因?yàn)樗宦暙I(xiàn)身科學(xué)，成績(jī)顯著，所以人們說(shuō)她變成了（科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑）。

（3）淡泊名利，感受人格美。

居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來(lái)的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。

從課文最后愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！?/p>

師：是的，對(duì)居里夫人來(lái)說(shuō)，人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類有所貢獻(xiàn)！所以作者說(shuō)，“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對(duì)居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。

（三）板書(shū)總結(jié)，深化課題，升華情感。

這份美麗跨越百年，千年，成為永恒。

授課教師大綏河中心校張華。

《跨越百年的美麗》這篇課文隸屬于“科學(xué)精神”這一組。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。

“怎樣引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句品析文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力”是這次教研的主題。我抓住文章“美麗”這一主線展開(kāi)教學(xué)，居里夫人的外表美，內(nèi)心更美。內(nèi)心的美體現(xiàn)在“瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)的精神，用筆畫(huà)出有關(guān)句子，認(rèn)真地讀一讀，仔細(xì)地想一想，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。有的同學(xué)抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛、工作的勞累、被燒傷的危險(xiǎn)、美麗容顏的減退這些重要的方面，深刻感悟居里夫人的剛毅、頑強(qiáng)，還有的同學(xué)還抓住“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”和“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳”這兩句話，談了自己的感受，她說(shuō)“可能”和“三年又九個(gè)月”這些詞語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)了居里夫人工作的艱辛和她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種執(zhí)著的精神令人佩服！老師趁機(jī)給學(xué)生講0.1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冶煉鐳的艱難程度。接下來(lái)，還有的學(xué)生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美，這種美德讓學(xué)生更透徹的體會(huì)到了瑪麗·居里的美麗不僅僅是對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求，更是人生意義的崇高境界。而這些都源自于對(duì)重點(diǎn)詞句的品析，文中的意義深刻的句子也在品析中得以理解。

關(guān)于朗讀與積累。

讀是為了更好的理解，而讀又可以反映我們對(duì)文章的理解程度。因此我覺(jué)得教師的指導(dǎo)朗讀一定要以理解為基礎(chǔ)，只有學(xué)生與文字之間有了情感上的碰撞，才能聲情并茂的朗讀，這樣的讀才是感情朗讀。因此我在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上才引導(dǎo)朗讀。如，居里夫婦艱辛的提煉鐳元素的句段，居里一生歷程的句段等等。

每一篇文章的精彩之處我們都應(yīng)該引導(dǎo)孩子適當(dāng)?shù)姆e累，為我們的寫(xiě)作服務(wù)。吸引我了、我理解了、感動(dòng)我了，我會(huì)感情朗讀了、我能背誦了、我積累了。我一直覺(jué)得積累就是這樣的一個(gè)過(guò)程。而將積累運(yùn)用于寫(xiě)作則是學(xué)生能力轉(zhuǎn)化的一個(gè)關(guān)鍵?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我想，神力的基石就是豐厚的積累，知識(shí)的積淀。

語(yǔ)文跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總17篇）篇六

1、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

（一）質(zhì)疑美麗。

1、板書(shū)課題，指導(dǎo)感情朗讀課題。

2、讀了課題你有什么疑問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）。

3、導(dǎo)：走進(jìn)文本，走近居里夫人，去解讀這跨越百年的美麗。

（二）初識(shí)美麗。

1、默讀課文，邊讀邊思考：課文主要講的是什么？（生讀，交流）。

2、出示居里夫人的畫(huà)像，學(xué)生介紹居里夫人。(生互相補(bǔ)充)。

3、默讀第二自然段，畫(huà)出描寫(xiě)居里夫人外貌的句子，思考你從哪些詞中體會(huì)到什么？

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓“堅(jiān)定、淡泊、莊重、疲倦”理解居里夫人外在美。

（2）重點(diǎn)引導(dǎo)品讀“定格”。

（三）解讀美麗。

1、導(dǎo)：法國(guó)孟德斯鳩說(shuō)過(guò)：美必須干干凈凈、清清白白，在形象上如此，在內(nèi)心中更是如此。居里夫人形象達(dá)到了，內(nèi)在達(dá)到了嗎？速度3、4自然段，找出直接贊美居里夫人美麗的一句。（生讀找句子）。

2、出示句子：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。（指導(dǎo)朗讀，生談理解）。

4、引導(dǎo)交流：

句一：別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。（引導(dǎo)體會(huì)居里夫人勇于探究的精神。）。

句二：他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

（1）指名朗讀，從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？

（引導(dǎo)學(xué)生抓詞語(yǔ)、結(jié)合課外資料體會(huì)出：條件艱苦、工作艱辛、面臨危險(xiǎn)、可能有無(wú)數(shù)次失敗）。

（2）0.1克——8噸以上，三年零九個(gè)月（引導(dǎo)學(xué)生交流自己最想說(shuō)的）。

句三：在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。

（1）體會(huì)居里夫人的獻(xiàn)身精神。

（2）資料補(bǔ)充:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳,慢性中毒得可惡性白血病,于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。

（3）指導(dǎo)朗讀。

句四：皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。（引導(dǎo)體會(huì)一個(gè)女人所承受的壓力）。

句五：她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。（引讀，感情朗讀）。

句六：她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，他將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o六歲的小女兒當(dāng)玩具。（引導(dǎo)體會(huì)居里夫人淡泊名利)。

師：我們被居里夫人的美麗深深地打動(dòng)著,我想這份美麗中,不僅僅包含著居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著她對(duì)人生意義的深刻理解。

句七：瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

師：在居里夫人眼中的人生意義是什么?(引導(dǎo)體會(huì)居里夫人對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟?！叭松饬x的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn),為人類作出貢獻(xiàn)。)。

（四）升華美麗。

師：是的，只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在，即便金錢(qián)和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中尋找到的那份幸福，以及為人類作出的貢獻(xiàn)。今天，當(dāng)我們學(xué)完這篇課文時(shí)，我們都被這份美麗深深地感動(dòng)了，讀課題。

我想現(xiàn)在你們一定會(huì)有更深刻的理解。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是真正的美麗？（生自由說(shuō))。

小結(jié)：我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因?yàn)檫@樣的精神(手指板書(shū))將會(huì)激勵(lì)一代又一代人，激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)前行在科學(xué)的道路上。應(yīng)該是跨越——(千年)，跨越——(萬(wàn)年)。應(yīng)該是一份永恒的美麗，難怪愛(ài)因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)居里夫人，他說(shuō)：（齊讀)。

出示句子：在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生時(shí)，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類做出的貢獻(xiàn)。一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大。

——愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗居里》。

（五）抒寫(xiě)美麗。

師：居里夫人她偉大的科學(xué)精神，人格將永遠(yuǎn)定格在歷史，定格在每個(gè)人的心中。拿起你手中的筆，把你最想說(shuō)的或是最深的感受寫(xiě)下來(lái)。（生寫(xiě)，引導(dǎo)交流）。

總結(jié):通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們心里都烙印下了居里夫人對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神，因?yàn)檫@是跨越百年的美麗；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因?yàn)檫@也是跨越百年的美麗；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因?yàn)檫@更是跨越百年的美麗。親愛(ài)的同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們一定能找到人生的意義，用我們的青春，用我們的生命，去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值吧！

語(yǔ)文跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總17篇）篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)“埃、倫”等12個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．理清課文條理，概括文章主要內(nèi)容。

4．感悟居里夫人的美麗。

重難點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。理清課文條理，概括文章主要內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備。

1．教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

2．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑。

1．板書(shū)“美麗”，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解，你在生活中見(jiàn)過(guò)什么很美麗？

二、交流資料，認(rèn)識(shí)居里夫人。

1．學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。

2．教師對(duì)居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補(bǔ)充。

同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。

三、自主預(yù)習(xí)，初讀感知。

1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫(xiě)生字的書(shū)寫(xiě),12個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)。

2．再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語(yǔ)，學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì)有一定的困難教師可適當(dāng)講解，如，放射性元素鐳、物理學(xué)、人工放射性、天然放射性、工業(yè)廢渣、冶煉、溶解、沉淀。

3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的.句子。

5．再讀課文，提出課文中不懂的問(wèn)題。

問(wèn)題預(yù)設(shè)：文中含義比較深刻的句子理解方面的問(wèn)題，如“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書(shū)里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！薄爸茖W(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！?/p>

第二課時(shí)。

6．默讀說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

7．居里夫人的美麗表現(xiàn)在那些方面。

四、總結(jié)。

語(yǔ)文跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總17篇）篇八

2、比較閱讀學(xué)習(xí)本文精選典型材料的寫(xiě)作特點(diǎn)以及運(yùn)用類比、側(cè)面烘烘托等表現(xiàn)手法。

3、領(lǐng)悟本文的哲理美。

1、以標(biāo)題為突破口，學(xué)生找出關(guān)鍵詞句。

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生理清作者行文的思路，文章的前后的內(nèi)在聯(lián)系。

3、重點(diǎn)：體會(huì)居里夫人的美麗所在。

梁衡簡(jiǎn)介：梁衡（1946--）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。長(zhǎng)期在基層當(dāng)記者。現(xiàn)任新聞出版署副署長(zhǎng)、中國(guó)作協(xié)全委會(huì)委員、全國(guó)記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹(shù)理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽(tīng)走西口》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的心系中華散文征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。

（突破口：什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？）。

1、今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡(jiǎn)歷。

（提示大家：a婦女受到歧視b死于白血病）。

（提示：外表、理性）。

（1）淡薄名利，

（2）追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，

（3）艱苦奮斗的作風(fēng)（工作環(huán)境惡劣，社會(huì)環(huán)境也惡劣）當(dāng)時(shí)的社會(huì)對(duì)女子還是有偏見(jiàn)和歧視的，要突破這些偏見(jiàn)就要付出比常人更艱苦的努力。

（4）持之以恒，

（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神，

（6）有自制力，故意把頭發(fā)剪短，

（7）堅(jiān)定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個(gè)表現(xiàn)出來(lái)，

（8）科學(xué)獻(xiàn)身精神：筆記本發(fā)射線，結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、藐視名利，有大志、大求的人。

3、比較閱讀《悼念瑪麗居里》，小組合作，完成下表。

文體寫(xiě)作手法表現(xiàn)手法語(yǔ)言。

《悼念瑪麗居里》。

4、人們常說(shuō)，美是禁不起時(shí)間的考驗(yàn)的，有人老珠黃的說(shuō)法，總結(jié)居里夫人的美能夠超越時(shí)間的原因。

（1）百年是虛詞：永恒：她的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。

（2）作者對(duì)她充滿了禮贊：a直接抒發(fā)；b間接類比。

5、再次精讀全文，讓學(xué)生理解蘇軾《前赤壁賦》中的句子及文末排比句的含義。

6、討論：在別的領(lǐng)域有否與之相提并論的美（謝希德、特麗莎修女；庇隆夫人、戴安娜王妃等）。

7、思路拓展，討論：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？

我眼中的美是怎么樣的？

11、以《我眼中的美》為題寫(xiě)一篇短文。

語(yǔ)文跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總17篇）篇九

1、學(xué)會(huì)本課的生字，隨文理解本課的詞語(yǔ)。

2、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受居里夫人的理性美，有感情地讀重點(diǎn)句。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集資料

2、在“美麗”下加著重號(hào)，怎么讀？在“百年”下加著重號(hào)，又怎么讀？

讀題也可以讀出不同的感受。

1、出示句子：

1、瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。

2、她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。

3、經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

4、這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。

5、她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。

6、著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！?/p>

2、學(xué)生練讀，讀正確、流利。

3、指名學(xué)生讀句子。

4、齊讀句子

1、選擇最能觸動(dòng)你的句子，聯(lián)系課文或是你搜集的材料，在書(shū)旁寫(xiě)下你的感受。

2、學(xué)生交流感受

預(yù)設(shè)一：

這是一位不僅容貌美麗，而且高貴、端莊的女子。

她的美不是單調(diào)的，而是有層次的美：衣著美、神情美、眼睛美。

堅(jiān)定是對(duì)科學(xué)有著堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的追求；淡泊是對(duì)名利的淡泊，視名利為糞土。這是一種超凡脫俗的美，這是一種高境界的美。

預(yù)設(shè)二：

她的成就非常偉大，在物理領(lǐng)域中起著舉足輕重的作業(yè)。物理學(xué)進(jìn)入了放射性的時(shí)代，進(jìn)入了居里的時(shí)代。她成為了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

聯(lián)系“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，

變成教科書(shū)里的新名詞“放射線”，

變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，

變成一條條科學(xué)定律，

她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！?/p>

1、從這四個(gè)“變成”中，你讀懂了什么？（預(yù)設(shè)：這是居里夫人一生的奮斗和不朽的功績(jī)）

2、出示：它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成（），變成（），變成（），她變成了（）。

3、還記得嗎？試著背一背。

4、這四個(gè)“變成”能不能調(diào)換順序？說(shuō)說(shuō)你的理由。（預(yù)設(shè)：不能，這個(gè)四個(gè)變成有個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系，是居里夫人人生價(jià)值的提升）

5、完成課作本p34d第七題的填空。

預(yù)設(shè)三：

引出句子：怪不得書(shū)上這樣寫(xiě)——學(xué)生齊讀句子“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求?！?/p>

預(yù)設(shè)四：

出示居里夫人的成就：居里夫人所獲得的榮譽(yù)、所得獎(jiǎng)金（10項(xiàng)），居里夫人所得獎(jiǎng)?wù)拢?6種），特別是兩次諾貝爾獎(jiǎng)：1903年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金約為14.1358萬(wàn)瑞典克朗。1911年獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金約為12萬(wàn)至13萬(wàn)瑞典克朗左右。名譽(yù)頭銜（107個(gè)）對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)非常之大。這些都是至高榮譽(yù)，任何一項(xiàng)都是非常了不起的。

預(yù)設(shè)五：

師進(jìn)行資料補(bǔ)充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳，慢性中毒得了可惡性白血病，于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。

她用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來(lái)了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。

這種美麗比外表美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)

預(yù)設(shè)六：

在名譽(yù)面前淡泊也是一種美麗。

人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類有所貢獻(xiàn)。

所以作者說(shuō)“居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

即便是青春和容顏不在，即便金錢(qián)和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中，尋找到的那份幸福，以及為人類作出的貢獻(xiàn)。

3、此時(shí)，你認(rèn)為題目中的美麗指的是什么呢？

執(zhí)著追求、不朽功績(jī)（偉大成就）、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利

1、很多同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)質(zhì)疑了這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么以《跨越百年的美麗》為課題？

是一份永恒的、不朽的美。

在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！獝?ài)因斯坦

黃昆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者

2、學(xué)生寫(xiě)話，交流。

1、請(qǐng)把這份美麗定格你的腦海中吧，選擇自己喜歡的段落背誦。

2、把這份美麗深深埋藏心底，請(qǐng)你閱讀書(shū)104頁(yè)的閱讀鏈接，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出感受。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

18、跨越百年的美麗

執(zhí)著追求

不朽功績(jī)

勇于獻(xiàn)身

淡泊名利

語(yǔ)文跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總17篇）篇十

本文是梁衡的同名散文(發(fā)表于《英才》1994年第4期)的節(jié)選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽(yù)之后的淡泊名利，表達(dá)出外表的美麗往往只是暫時(shí)，但外表本來(lái)就美麗的居里夫人通過(guò)對(duì)科學(xué)孜孜以求的不倦探索，超越時(shí)空，在人們的心中永遠(yuǎn)美麗。

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。教學(xué)本文擬遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究，享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

1.會(huì)寫(xiě)“埃、倫、藤”等14個(gè)生字;聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)的關(guān)鍵的詞語(yǔ)。

2.理解內(nèi)容，了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及淡泊名利的高尚人格。

3.在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。

4.真正理解“美麗”的內(nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)。

圍繞美麗，層層推進(jìn)，逐步加深對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)并引發(fā)對(duì)人生意義的思考。

課前讓孩子預(yù)習(xí)，完成自主學(xué)習(xí)卡。

2課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)居里夫人的文章，板書(shū)課題，讀課題(讀課題時(shí)關(guān)注關(guān)鍵詞;美麗、百年)。

同學(xué)們，你們對(duì)居里夫人有哪些了解?(出示居里夫人的圖片)。

交流有關(guān)居里夫人的有關(guān)資料。(關(guān)注點(diǎn)：生平、提煉鐳的有關(guān)情況、偉大成就、在科學(xué)史上的地位)。

隨機(jī)引導(dǎo)孩子如何搜集和處理信息：關(guān)于居里夫人的資料太多太多，在那么多的資料當(dāng)中，我們要通過(guò)瀏覽選取與課文有關(guān)的最有用的信息來(lái)閱讀理解，使這些資料變成我們自己的東西。在課上閱讀時(shí)，我們就可以利用這些已內(nèi)化的信息，為我們的閱讀服務(wù)。

小結(jié)：居里夫人是波蘭人，她是一位取得偉大成就的、具有高尚人格魅力的、兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的世界上唯一一位女科學(xué)家。人們常常稱她為科學(xué)之母。

二、檢查預(yù)習(xí)情況(字音、主要內(nèi)容)。

(一)課前，大家預(yù)習(xí)了課文，那么，你們的字音讀得怎么樣了?

1.出示第一組詞語(yǔ)：

尋藤摸瓜頑強(qiáng)侵蝕乏力榮譽(yù)糞土。

卓有成效捐贈(zèng)頭銜盡管把玩淡泊。

檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音，關(guān)注重點(diǎn)字音。(關(guān)注點(diǎn)：a生字讀音，b平翹音卓、贈(zèng)，c多音字盡、把、泊)。

2.出示第二組詞語(yǔ)：

瑪麗居里皮埃爾居里倫琴貝克勒爾愛(ài)因斯坦。

冶煉溶解沉淀分析試管量杯。

釙鐳放射性酸堿。

(1)請(qǐng)同學(xué)們讀第一行，你發(fā)現(xiàn)了什么?

預(yù)設(shè)：a.都是名人。b.都是進(jìn)行科學(xué)研究的人。c.都取得了偉大的成就。

引導(dǎo)：我們看前兩個(gè)名字，有什么特點(diǎn)?

預(yù)設(shè)：名字中間有圓點(diǎn)，圓點(diǎn)后邊都有“居里”兩字。

引導(dǎo)：你知道他們是什么關(guān)系嗎?

預(yù)設(shè)：皮埃爾居里是法國(guó)人，是瑪麗居里的丈夫，人們習(xí)慣地稱瑪麗為居里夫人。

(2)請(qǐng)同學(xué)們讀第二行，你發(fā)現(xiàn)了什么?

預(yù)設(shè)：a.都與實(shí)驗(yàn)有關(guān)。b.前四個(gè)是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。c.后兩個(gè)是實(shí)驗(yàn)器材(關(guān)注“量”的讀音)。

(3)請(qǐng)同學(xué)們讀第三行的前兩個(gè)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

預(yù)設(shè)：釙和鐳都是居里夫人發(fā)現(xiàn)的具有放射性元素。讀“放射性”。

再讀“酸堿”，認(rèn)識(shí)到“酸堿”是具有腐蝕性的物質(zhì)。

學(xué)生自己試著概括主要內(nèi)容。

檢查：你知道這一課主要給我們介紹了那些內(nèi)容嗎?并說(shuō)出你概括主要內(nèi)容的方法。

小結(jié)課文的主要內(nèi)容。

三、品讀課文。

過(guò)渡：從同學(xué)們對(duì)課文的預(yù)習(xí)情況看，你們都知道課文主要寫(xiě)了居里夫人的美麗，那么居里夫人的美麗表現(xiàn)在那些方面?請(qǐng)默讀課文，畫(huà)出相關(guān)句子，在旁邊寫(xiě)出自己的體會(huì)。

學(xué)生默讀課文，畫(huà)句子，寫(xiě)體會(huì)。

檢查交流：居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪些方面?你從什么地方看出來(lái)?讀出所畫(huà)的句子(在尊重學(xué)情的情況下，發(fā)揮教師引導(dǎo)與點(diǎn)撥作用)。

(一)外貌美。

預(yù)設(shè)1：瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。

引導(dǎo)：你從這里感受到什么?(美)板書(shū);外貌美。

小結(jié)：居里夫人真是太美了!她美得端莊高雅，美得堅(jiān)定而又略帶淡泊。讓我們一邊讀文字一邊想象居里夫人帶給我們的看得見(jiàn)的美麗。

(二)堅(jiān)定的性格，執(zhí)著的追求，以及對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神。

預(yù)設(shè)2：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子?”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色。”經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

(引導(dǎo)學(xué)生讀出所有提煉鐳的語(yǔ)句，以作整體處理。)。

引導(dǎo)：大家找出了文中所有描寫(xiě)提煉鐳的語(yǔ)句，那么，也就是說(shuō)，作者梁衡是通過(guò)寫(xiě)居里夫婦提煉鐳這件事來(lái)折射居里夫人的美麗。是這個(gè)意思吧?那么，我們先來(lái)看他們提煉鐳的過(guò)程。

1.出示句子：

為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

(1)你從他們提煉鐳的過(guò)程中感受到什么?請(qǐng)你讀句子，找到最讓你動(dòng)心的詞語(yǔ)。

預(yù)設(shè)1：工作辛苦。

關(guān)鍵詞：一鍋一鍋。

讀這個(gè)句子，體會(huì)居里夫人的辛苦。

下面我們讀讀這兩個(gè)句子，找出不同：

(上面是一鍋一鍋，下面是一鍋鍋。)。

他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。

他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。

讀這兩個(gè)句子，感覺(jué)一樣嗎?(不一樣，“一鍋一鍋”要比“一鍋鍋”艱難得多。)所以，我們讀的時(shí)候，要關(guān)注關(guān)鍵詞，要通過(guò)讀這個(gè)關(guān)鍵詞把居里夫人的辛苦讀出來(lái)。來(lái)，讀一讀這個(gè)句子。

他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。

引導(dǎo)：再讀提煉鐳的句子，看看還從哪里感受到居里夫人的辛苦與艱難?

抓關(guān)鍵詞：終日。

引導(dǎo)：“終日”是一整天嗎?兩整天嗎?是多少天呀?三年零九個(gè)月(一千三百多天、一萬(wàn)三千多個(gè)小時(shí))，每天都是從早忙到晚，累得腰酸背痛。真是太辛苦了!來(lái)，讀出你的感受來(lái)。

引導(dǎo)：同學(xué)們，是什么力量讓她這樣不辭辛苦，這樣任勞任怨地工作呢?

讀出：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

預(yù)設(shè)2：環(huán)境惡劣。

關(guān)鍵詞：破棚子。

引導(dǎo)：你知道這個(gè)破棚子原先是干什么用的嗎?它是學(xué)院里進(jìn)行解剖尸體的地方，后來(lái)，就連解剖尸體也不適合了。而居里夫婦卻向?qū)W院請(qǐng)求借用這個(gè)破棚子來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣的環(huán)境真是太惡劣了!來(lái)，讀一讀這個(gè)句子吧!

關(guān)鍵詞：煙熏火燎。

引導(dǎo)：請(qǐng)你觀察這個(gè)詞中的四個(gè)字，有什么特點(diǎn)?(火字多)。

讀讀這個(gè)詞，有什么感覺(jué)?(烤得荒、熱得慌)。

(如果學(xué)生有質(zhì)疑：熏字沒(méi)有火。這里可滲透熏字的演變過(guò)程以及四點(diǎn)底字的規(guī)律：除了燕子的燕以外，其他的四點(diǎn)底的字的四點(diǎn)底都表示火。)。

那么瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣會(huì)出現(xiàn)什么情況?

出示：(讓學(xué)生說(shuō)出所有可能出現(xiàn)的情況)。

她可能，可能，還可能。

小結(jié)：居里夫人在那么惡劣的環(huán)境下，還依然決然地進(jìn)行著她的實(shí)驗(yàn)，這是何等的毅力呀!來(lái)，讀出這個(gè)句子。再來(lái)讀出她那高貴的性格。

再讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

預(yù)設(shè)3：可能失敗，還非常危險(xiǎn)。

關(guān)鍵詞：可能。

引導(dǎo)：你從可能看出什么?(可能失敗，可能成功)。

再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

關(guān)鍵詞：酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

引導(dǎo)：居里夫人天生就長(zhǎng)得美麗動(dòng)人，但她沒(méi)有把這些作為驕傲的資本，甚至不顧酸堿在她手上留下了點(diǎn)點(diǎn)燒痕。因?yàn)樗亲永镉幸环N遠(yuǎn)大的追求：

再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

(2)功夫不負(fù)有心人。他們居然從成噸的廢渣中提煉出了0.1克鐳。

出示句子：經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

處理方式：

a.將“三年又九個(gè)月”換算成天，小時(shí)，讓學(xué)生感受時(shí)間的漫長(zhǎng)。

b.抓“終于”體會(huì)其艱辛。

c.抓“成噸”與0.1克的對(duì)比，讓學(xué)生換算0.1克是成噸的千萬(wàn)分之一，0.1克只是筆尖那么一丁點(diǎn)。

朗讀體會(huì)瑪麗提煉鐳的不易。

深化朗讀：在這美麗的又略帶藍(lán)色的熒光里，你仿佛又看到了什么?

來(lái)，讓我們一同來(lái)重現(xiàn)居里夫人令人難忘的永載史冊(cè)的提煉過(guò)程吧。

配樂(lè)朗讀整個(gè)提煉鐳的過(guò)程。

小結(jié)板書(shū)：堅(jiān)定的性格執(zhí)著的追求。

對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神。

(三)崇高的地位。

過(guò)渡：鐳是現(xiàn)代核工業(yè)興起前最重要的放射性物質(zhì),廣泛應(yīng)用于醫(yī)療、工業(yè)和科研領(lǐng)域。也就是說(shuō)，居里夫人的這一發(fā)現(xiàn)引起了一場(chǎng)巨大的革命。也奠定了她在科學(xué)史上那崇高的地位。那么，作者是怎樣給居里夫人定位的呢?請(qǐng)你讀出來(lái)。

出示：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

1.找學(xué)生讀句子，談感受。

2.你發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子有什么特點(diǎn)嗎?(排比句)。

3.再讀，讀這樣的句子和一般敘述的句子比起來(lái)有什么不同的感覺(jué)?(有氣勢(shì)，有感染力)。

4.再讀，讓我們從這樣一個(gè)特殊的句式里感受作者給居里夫人那至高無(wú)上的評(píng)價(jià)吧!

5.看誰(shuí)讀得鏗鏘有力!來(lái)再讀。

(四)淡泊名利的崇高人格。

過(guò)渡：居里夫人正是有著堅(jiān)定的性格執(zhí)著的追求，和對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神才讓她成為科學(xué)史上最耀眼的一顆明星。那么，她的美麗還表現(xiàn)在哪里?(可以提示：在對(duì)待榮譽(yù)、對(duì)待金錢(qián)上)。

讓學(xué)生讀一讀說(shuō)一說(shuō)居里夫人視金錢(qián)如糞土的崇高的人格境界。

小結(jié)板書(shū)：淡泊名利的高尚人格。

難怪著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”

課文讀到這兒，你能領(lǐng)會(huì)到這跨越百年的美麗了嗎?是她外貌的美嗎?(不)板書(shū)：內(nèi)在美。

小結(jié)：是呀，漂亮的容貌是短暫的美麗，只有在深刻內(nèi)涵支撐下的美麗才會(huì)成為永恒的美，它跨越的不止百年，甚至千年萬(wàn)年。來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀描寫(xiě)居里夫人外貌的句子。讓這一光輝的形象永遠(yuǎn)定格在我們的心里。最后，再來(lái)讀讀課題吧!

【作業(yè)設(shè)計(jì)】練筆：閱讀課后鏈接，寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)或?qū)θ松饬x的看法。

外貌美端莊。

內(nèi)在美堅(jiān)定的性格執(zhí)著的追求。

對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神。

淡泊名利的崇高人格。

語(yǔ)文跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總17篇）篇十一

（課件出示小詞庫(kù)）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，希望今天同學(xué)們能在課堂上用到他們。

勇往直前????堅(jiān)持不懈????努力奮斗。

堅(jiān)定執(zhí)著????奉獻(xiàn)終身????善于發(fā)現(xiàn)。

執(zhí)著追求????樂(lè)觀向上????淡泊名利。

今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第十八課（板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們跟我一起書(shū)寫(xiě)課題，注意“跨越”兩個(gè)字的寫(xiě)法。在上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了本文的主人公——居里夫人（板書(shū)），今天這節(jié)課我們就來(lái)圍繞著課題中的“美麗”這個(gè)詞，在居里夫人身上發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，感悟美。

二：學(xué)習(xí)外在美。

師：首先，你認(rèn)為居里夫人的什么很美？

預(yù)設(shè)一：默讀課文，了解文中對(duì)居里夫人外貌的描寫(xiě)，找一找表現(xiàn)她的外在美的詞語(yǔ)。

（年輕漂亮???神色莊重???一襲黑色長(zhǎng)裙????白凈端莊???美麗???莊重）。

讀一讀這些詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中我們感悟到哪些美？（年輕之美?漂亮之美?莊重之美）。

過(guò)渡：泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)這樣一句話：你可以以外表之美來(lái)評(píng)價(jià)一朵花，一只蝴蝶，卻不能這樣來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人。我們?cè)賮?lái)看課題，生活中的而美麗有許許多多，而面對(duì)歲月的洗禮，他們有的黯然失色，作者以跨越百年的美麗為題，一定是想告訴我們，居里夫人的美麗，一定不僅止于外表，探究文字背后美麗的真正內(nèi)涵。

三：領(lǐng)略精神美。

1、執(zhí)著之美。

你還從哪些文字中感受到了居里夫人的美麗？

預(yù)設(shè)二：她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。（從性格和追求中感受到了她的美麗）。

師：文章通過(guò)一件具體的事例闡釋出了她的這種美麗，同學(xué)們看一看，文章的哪個(gè)自然節(jié)記敘了這件事情，（第三自然節(jié)）。

師：默讀第三自然節(jié)，看一看哪些句子給你的感受比較深，請(qǐng)把這些句子畫(huà)出來(lái)。

討論交流，結(jié)合重點(diǎn)句子。

句子1：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？……別人摘葉她問(wèn)根”，（從這個(gè)句子中感受居里夫人善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，不斷探究的精神），聯(lián)系前文中的“關(guān)鍵”一詞再來(lái)體會(huì)。

句子2：為了提煉純凈的鐳………。

體會(huì)研究過(guò)程的艱辛。結(jié)合詞語(yǔ)來(lái)談一談。（可能??終日????煙熏火燎???點(diǎn)點(diǎn)燒痕）。

請(qǐng)注意兩個(gè)數(shù)字的對(duì)比：一噸????0.1克?你從中體會(huì)到了什么？

從單元導(dǎo)讀中我們已經(jīng)了解到了本單元的主題是：科學(xué)精神，從剛才的文字中我們發(fā)現(xiàn)了居里夫人身上具備了什么樣的科學(xué)精神呢？(執(zhí)著探究)。

出示句子：精神之力，超乎外貌之美與才智之強(qiáng)，更是一種震撼、導(dǎo)引與向往。

毫無(wú)疑問(wèn)，居里夫人身上所表現(xiàn)的這種執(zhí)著探究的精神是美麗的。

下面我們來(lái)看文中唯一的一次對(duì)話描寫(xiě)，讀一讀，從中你體會(huì)到了什么？

就像句子寫(xiě)的那樣：這點(diǎn)淡藍(lán)色的美麗的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。

你覺(jué)得這句話的含義該怎樣理解呢？

學(xué)生自主理解，出示小提示，提示學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子含義的方法，再來(lái)理解這句話。

請(qǐng)你帶著這種情感來(lái)讀一讀。（帶著敬意練讀句子）。

過(guò)渡：是的，正是這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，衍生出了居里夫人身上那種深刻的美麗，也正是這種……使她在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。（出示這個(gè)句子）請(qǐng)聯(lián)系上下文來(lái)理解一下這個(gè)句子。這個(gè)句子的核心詞語(yǔ)應(yīng)該是什么：人生意義?，旣愓J(rèn)為什么樣的人生才是有意義的？（出示補(bǔ)充資料）小資料：

“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。”

2、奉獻(xiàn)之美。

再讀三四小節(jié)，找到隱含美的句子。

討論交流句子：

在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著……。

補(bǔ)充資料：小資料：

由于長(zhǎng)期接觸放射性，居里夫人的血液受到嚴(yán)重?fù)p害，致患惡性白血病，于1934年7月4日辭世。

這是一種什么樣的美呀？奉獻(xiàn)終身之美。

過(guò)渡：正是這種執(zhí)著探究，正是這種奉獻(xiàn)終身，讓居里夫人的一生，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，出示句子：她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

填空體會(huì)：這些貢獻(xiàn)是用居里夫人的青春容貌鑄就的，用她不屈的信念鑄就的，用她美麗的生命來(lái)鑄就的。

四：感悟人格美。

找到讀一讀，還有一個(gè)詞：寵壞，在文中寵壞指的是什么，沒(méi)有被寵壞，從哪些地方可以看出來(lái)？找打相關(guān)句子。

請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞的理解。獲得了巨大的榮譽(yù)而對(duì)待榮譽(yù)的態(tài)度十分輕淡。

這是一種什么樣的美：淡泊名利之美（板書(shū)）。

五：回到題目，升華美麗。

再來(lái)看課題，我們已經(jīng)知道了，作者以跨越百年的美麗為題目，文章寫(xiě)于1998年，正是居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳一百周年，作者為了紀(jì)念他們，以跨越百年為題為我們寫(xiě)出了一篇美麗的文章。

六：拓展，美的內(nèi)涵。

關(guān)于美的話題，是人類一個(gè)永恒的話題，什么樣的美才是真正的美，學(xué)過(guò)這篇課文，我想我們已經(jīng)掀開(kāi)了美的一角。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)人。

補(bǔ)充霍金的圖片和資料。

你覺(jué)得這樣一個(gè)人美嗎？

（小練筆）請(qǐng)接著寫(xiě)下去：

什么是真正的美麗？我不禁暗暗問(wèn)自己，有一個(gè)聲音悄悄告訴我:。

……。

語(yǔ)文跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總17篇）篇十二

2、比較閱讀學(xué)習(xí)本文精選典型材料的寫(xiě)作特點(diǎn)以及運(yùn)用類比、側(cè)面烘烘托等表現(xiàn)手法。

3、領(lǐng)悟本文的哲理美。

教學(xué)安排。

1、以標(biāo)題為突破口，學(xué)生找出關(guān)鍵詞句。

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生理清作者行文的思路，文章的前后的內(nèi)在聯(lián)系。

3、重點(diǎn)：體會(huì)居里夫人的美麗所在。

梁衡簡(jiǎn)介：梁衡（1946--）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。長(zhǎng)期在基層當(dāng)記者。現(xiàn)任新聞出版署副署長(zhǎng)、中國(guó)作協(xié)全委會(huì)委員、全國(guó)記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹(shù)理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)；在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽(tīng)“走西口”》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。

教學(xué)內(nèi)容與步驟。

（突破口：什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？）。

1、今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡(jiǎn)歷。

（提示大家：a婦女受到歧視b死于白血?。?。

（提示：外表、理性）。

（1）淡薄名利，（2）追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，（3）艱苦奮斗的作風(fēng)（工作環(huán)境惡劣，社會(huì)環(huán)境也惡劣）當(dāng)時(shí)的社會(huì)對(duì)女子還是有偏見(jiàn)和歧視的，要突破這些偏見(jiàn)就要付出比常人更艱苦的努力。（4）持之以恒，（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神，（6）有自制力，“故意把頭發(fā)剪短”，（7）堅(jiān)定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個(gè)表現(xiàn)出來(lái)，（8）科學(xué)獻(xiàn)身精神：筆記本發(fā)射線，結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、藐視名利，有“大志、大求”的人。

3、比較閱讀《悼念瑪麗居里》，小組合作，完成下表。

文體寫(xiě)作手法表現(xiàn)手法語(yǔ)言。

《悼念瑪麗居里》。

4、人們常說(shuō)，美是禁不起時(shí)間的考驗(yàn)的，有“人老珠黃”的說(shuō)法，總結(jié)居里夫人的美能夠超越時(shí)間的原因。

（1）百年是虛詞：永恒：她的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。

（2）作者對(duì)她充滿了禮贊：a直接抒發(fā)；b間接類比。

5、再次精讀全文，讓學(xué)生理解蘇軾《前赤壁賦》中的句子及文末排比句的含義。

6、討論：在別的領(lǐng)域有否與之相提并論的美（謝希德、特麗莎修女；庇隆夫人、戴安娜王妃等）。

7、思路拓展，討論：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？

我眼中的美是怎么樣的？

11、以《我眼中的美》為題寫(xiě)一篇短文。

語(yǔ)文跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總17篇）篇十三

1、通過(guò)預(yù)習(xí)和自學(xué)能認(rèn)讀“埃、倫”等12個(gè)生字，并正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。

2、通過(guò)自由練習(xí)讀課文，把課文讀通讀順。并在教師指導(dǎo)下讀通較難句子。

3、通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決課文中出現(xiàn)的專有名詞。如“放射性元素鐳，物理學(xué)人工放射性，天然放射性，工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿，試管，量杯，諾貝爾獎(jiǎng)”

1、教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)她嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)你了解到的瑪麗居里。

2、交流資料，認(rèn)識(shí)居里夫人。教師對(duì)居里夫人進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹和補(bǔ)充。

二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知。

1、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫(xiě)生字的書(shū)寫(xiě)，12個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)。

3、指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。

5、學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。

6、再讀課文，提出課文中不懂的問(wèn)題。

三、再次交流認(rèn)識(shí)居里夫人。

1、學(xué)生交流對(duì)居里夫人的初步印象。

2、教師對(duì)居里夫人進(jìn)行小結(jié)介紹。

第二課時(shí)。

1、通過(guò)自學(xué)默讀，找出居里夫人的“美麗”之處，并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出理由。

2、通過(guò)自學(xué)討論與交流，能用自己的話說(shuō)出“為什么這種美麗能跨越百年？”

3、通過(guò)自讀自悟及聯(lián)系上下文，談出自己對(duì)“居里夫人幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”的理解。

4、通過(guò)自悟、教師提示，初步了解本文用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法。

一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑。

1、板書(shū)“美麗”，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)美麗的理解，你在生活中見(jiàn)過(guò)什么很美麗？

2、板書(shū)“跨越百年的”，讀課題。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》。

曾經(jīng)有人用這樣一段話來(lái)形容她……她是科學(xué)界一顆璀璨的明星，是為數(shù)不多的女科學(xué)家之一，她的美麗可以跨越時(shí)間的長(zhǎng)河，永遠(yuǎn)定格在我們心中。究竟是什么樣的美麗？為何他會(huì)跨越百年，同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。

3、首先看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、自學(xué)探討，全班交流。

首先進(jìn)入我們今天的自學(xué)時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們……。

同學(xué)們剛才說(shuō)了許多有關(guān)美麗的問(wèn)題，如“居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里？為什么這樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？讓我們?cè)俅巫呷胝n文，去感受這份美麗。

1、默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語(yǔ)句。

指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點(diǎn)撥、提升和概括。

a、巨大貢獻(xiàn)是美。

關(guān)注語(yǔ)句：

“她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中”

“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書(shū)里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！?/p>

“她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)?！?/p>

b、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美。

關(guān)注語(yǔ)句：

居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問(wèn)題，其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根?！?/p>

“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！?/p>

“終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0、1克鐳?！?/p>

“……鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力?！?/p>

“皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。

“她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！?/p>

c、淡泊名利是美。

“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具?！?/p>

“著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！?/p>

三、理解“瑪麗的性格……完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

四、回歸整體，提升認(rèn)識(shí)。

1、回讀全文，談?wù)剬?duì)課題的理解。

百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

五、總結(jié)寫(xiě)法，拓展閱讀。

1、寫(xiě)法指引：為了說(shuō)明居里夫人的科學(xué)精神，課文都用了哪些事實(shí)呢？

2、讀讀課后“閱讀連接”，結(jié)合課文想一想，你體會(huì)到了什么，居里夫人給了我們哪些啟迪？把它寫(xiě)下來(lái)。

3、除了居里夫人美麗能跨越百年，還有誰(shuí)的美麗也能跨越百年甚至千年呢？

請(qǐng)你想一想，運(yùn)用課文寫(xiě)作方法介紹一個(gè)人的某種精神，當(dāng)成一次小練筆。

語(yǔ)文跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總17篇）篇十四

語(yǔ)文跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總17篇）篇十五

1、體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。

2、了解作者用具體事例說(shuō)明道理的寫(xiě)法，并嘗試練筆寫(xiě)一寫(xiě)熟悉的人。

過(guò)程與方法

1、以自己喜歡的方式讀書(shū)，入情入境讀出自己獨(dú)特的感悟。

2、在思考中讀書(shū)，在交流中學(xué)習(xí)，表達(dá)自己的想法，吸收他人的正確意見(jiàn)。

認(rèn)識(shí)人生的意義在于探索未知和奉獻(xiàn)智慧，而不是索取和享受。

體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

多媒體課件

1、“跨越百年”是什么意思呢？

2、課題中的“美麗”是針對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？她的哪些美麗能夠跨越百年呢？

1、對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求的美

學(xué)習(xí)提示：請(qǐng)大家家默讀課文第3自然段,找出能體現(xiàn)居里夫人美麗的語(yǔ)句，勾畫(huà)出來(lái)，想一想，這些句子中折射著居里夫人的哪些美麗呢？在句子旁邊做簡(jiǎn)單的批注，和同桌一起說(shuō)一說(shuō)。

b、生交流展示(學(xué)生談到的句子略)，師相機(jī)點(diǎn)撥、引讀、鼓勵(lì)（畫(huà)小紅旗）、板書(shū)。

2、獻(xiàn)身科學(xué)的美

過(guò)度提問(wèn)：在發(fā)現(xiàn)“鐳”之后的不斷研究中她的整個(gè)人都在發(fā)生著變化，發(fā)生了什么變化呢？請(qǐng)快速默讀第4自然段，找出居里夫人身體變化的句子，用橫線畫(huà)出來(lái)。

是什么力量支撐著她不顧一切地工作呢？是她對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)！

當(dāng)她發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳的時(shí)候，也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了________用文中的話說(shuō)就是“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”

是啊，只有這樣的人生才有意義，居里夫人不僅僅發(fā)現(xiàn)了自己的人生意義，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了人生的一次又一次轉(zhuǎn)變，你看：

她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定理，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

3、淡泊名利的美

還有哪些美麗能跨越百年呢？快速默讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)感受。

難怪著名科學(xué)家愛(ài)英斯坦說(shuō)：

在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。

你們看，這就是居里夫人，她不僅僅有著美麗的容貌，而且還有著對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求、獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的美麗。同學(xué)們，這樣的美麗僅僅是跨越百年的嗎？應(yīng)該是跨越千年，跨越萬(wàn)年，是一份永恒的美麗，是科學(xué)史上的一塊永遠(yuǎn)的里程碑！

即便是青春和容顏不在

即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在

這一切都不重要

在我們心中

已烙下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神

因?yàn)檫@是——

跨越百年的美麗

也鐫刻下了居里夫人淡泊名利的風(fēng)骨

因?yàn)檫@也是——

跨越百年的美麗

更記錄下了居里夫人對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)

因?yàn)檫@更是——

跨越百年的美麗

不——

這是跨越千年、跨越萬(wàn)年的美麗，

這是永恒的美麗。

小練筆：

此時(shí)此刻，你想對(duì)“美麗”的居里夫人或自己說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，寫(xiě)下你真摯而美麗的話語(yǔ)。

作者是用什么方法寫(xiě)出居里夫人這永恒的美麗呢？

他沒(méi)有用華麗的詞語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)居里夫人如何如何的美麗，他只是用一件又一件的具體事例來(lái)向我們證明居里夫人的美麗，這就是用具體事例說(shuō)明道理的表達(dá)方法。

請(qǐng)同學(xué)們課后搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫(xiě)一寫(xiě)你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人。

語(yǔ)文跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總17篇）篇十六

1、通讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)用具體事例來(lái)講述道理的表達(dá)方式。

2、體會(huì)居里夫人對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求和獻(xiàn)身以及淡泊名利的高貴品質(zhì)。

3、通過(guò)感情朗讀、想象寫(xiě)話，感受和遷移運(yùn)用課文中反襯的寫(xiě)作方式。

一、導(dǎo)入新課，梳理課文

1、板書(shū)并齊讀：跨越百年的美麗(師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第18課，一起讀課文的題目)

2、板書(shū)：居里夫人(課前預(yù)習(xí)過(guò)，你知道課文寫(xiě)誰(shuí)?)

居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，她的小女兒皮?！ぞ永餅樗龑?xiě)過(guò)一本10多字的傳記來(lái)向世人介紹。但我們要讀的課文，作者卻只用了1000多字來(lái)寫(xiě)居里夫人。讓我們?cè)賮?lái)讀讀課題，想想作者是從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的?(美麗)

3、讓我們來(lái)走近居里夫人，走近她的科學(xué)人生，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。

讀完課文，出示課文中的詞語(yǔ)：

4、再次讀課文，你從課文的哪些方面感受到了美麗?

生交流，師點(diǎn)撥

l 外貌美麗：一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。

瑪麗·居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。

(還有哪些句子也是寫(xiě)居里夫人那美麗的外貌?)

出示居里夫人的圖片(這位就是居里夫人，她美麗而端莊。)

指導(dǎo)朗讀(課文中是這樣來(lái)寫(xiě)她的容貌的，誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。用你好聽(tīng)的聲音向同學(xué)們展示居里夫人美麗)

學(xué)生讀完板書(shū)：外貌美

(你還從課文的哪些方面感受美麗?)

l 精神美麗：

學(xué)生說(shuō)，師歸納引導(dǎo)—— 忘我工作

科學(xué)成就

淡泊名利

板書(shū)：精神美

二、研讀“科學(xué)研究”，感受居里夫人的“精神美”

1、居里夫人是一位杰出的科學(xué)家，課文中哪段話具體描寫(xiě)了她如何做科學(xué)研究的?(第三段話)這段話作者濃墨重彩地描繪居里夫人進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。哪些語(yǔ)言的描寫(xiě)讓深深地觸動(dòng)了你?請(qǐng)你一邊默讀第3段，一邊在書(shū)上劃一劃并在句子的旁邊做做簡(jiǎn)單的閱讀批注。

2、 交流，師點(diǎn)撥

(1)就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。

學(xué)生讀句子，初談了自己的感受。

預(yù)案1：感受到居里夫人有很執(zhí)著的探究精神。

l 你體會(huì)的很好。誰(shuí)也來(lái)讀讀這句話，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(在科學(xué)研究中，只有刨根問(wèn)底才能有新發(fā)現(xiàn)。)

l 而居里夫人就有這種可貴的精神。作者具體是怎么寫(xiě)出居里夫人這種可貴的科學(xué)精神呢?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師一起合作這兩句話，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想。我先讀，你來(lái)接。

出示：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。

l 你發(fā)現(xiàn)了什么?(將居里夫人和別人做了對(duì)比)這樣的對(duì)比描寫(xiě)有什么好處?(突出了居里夫人比別的科學(xué)家更具有執(zhí)著探究的精神。)

l 讓我們一起來(lái)有感情地朗讀，贊美居里夫人的科學(xué)精神。

預(yù)案2：感受到居里夫人和其他人相比更有探究的精神，會(huì)刨根問(wèn)底。

l 你抓住了居里夫人和別人相比較這個(gè)角度來(lái)談體會(huì)，抓住了作者寫(xiě)法上的特點(diǎn)——對(duì)比。

出示：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。

l 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師一起來(lái)讀這兩句話，感受在這種對(duì)比的寫(xiě)法中，突出了居里夫人那種探究的科學(xué)精神。

l 我們同學(xué)也一起來(lái)有感情地朗讀，贊美居里夫人的科學(xué)精神。

預(yù)案3：居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考，感受到居里夫人是比別人想的更多。

l 你體會(huì)的很好。正因?yàn)榫永锓蛉说倪@一新的思考，才發(fā)現(xiàn)了鐳。課文中這樣具體的描寫(xiě)了這一發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

出示：就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。

l 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

(還有哪些語(yǔ)句的描寫(xiě)觸動(dòng)了你?)

(2)為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子?”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

學(xué)生讀其中的一個(gè)句子，談到自己的感受。

師：說(shuō)得很好。提煉鐳的過(guò)程，你關(guān)注了作者的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。讓我們來(lái)細(xì)讀這一個(gè)片段，還有哪些細(xì)節(jié)觸動(dòng)了你。

l 化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

學(xué)生讀句子，談感受

工作的環(huán)境——廢棄的破棚子、煙熏火燎

預(yù)案1：破棚子

師：你關(guān)注了居里夫婦惡劣的工作環(huán)境。一個(gè)廢棄的破棚子，要是下雨，在這樣的地方工作會(huì)——要是烈日炎炎，在這樣的地方工作會(huì)——更要是下雪了，在這樣的地方工作會(huì)——還有哪個(gè)詞也寫(xiě)出了他們工作的環(huán)境很惡劣。(煙熏火燎)

師：你關(guān)注了居里夫人工作環(huán)境——煙熏火燎，你能聯(lián)系生活中的場(chǎng)景，想象這是怎樣的環(huán)境嗎?(都是煙霧彌漫、火燒得溫度很高等)是的，這就是煙熏火燎，也就是居里夫人工作的地方。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這句話，讓我們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中的居里夫人，看看她忘我的工作。

預(yù)案2：

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這句話，讓我們走進(jìn)工作在惡劣環(huán)境中的居里夫人，看看她忘我的工作。

(很流暢，要是能想象著文字描述的場(chǎng)景，再突出哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的詞語(yǔ)，就會(huì)讀得更好。誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀。)

(讀得真好。你還將句子中的“終日”讀出了重音，你為什么這樣讀)

工作的時(shí)間長(zhǎng)——終日、三年零九個(gè)月

預(yù)案1：學(xué)生談到終日，感受到居里夫人工作堅(jiān)持不懈，投入等。

......

(這個(gè)“終日”面對(duì)的是居里夫人工作在艱辛的環(huán)境里?！敖K日”還面對(duì)著什么呢?)

l 她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

學(xué)生讀句子，談感受——點(diǎn)點(diǎn)燒痕，看出居里夫人工作是很危險(xiǎn)的，但是她不怕生命的危險(xiǎn)，不怕自己美麗的外貌被燒傷，看出她為了科學(xué)的不限艱辛，忘我獻(xiàn)身精神。

師：你體會(huì)得很深刻。點(diǎn)點(diǎn)燒痕，對(duì)比著他們剛才讀的哪些描寫(xiě)居里夫人外貌的句子，和我們看到的圖片，我們對(duì)居里夫人的敬佩之情更深了。

由此可見(jiàn)，這個(gè)“終日”里還面對(duì)著什么?(居里夫人工作時(shí)的危險(xiǎn))

出示：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。

學(xué)生讀句子，談感受——他們的工作是很辛苦的，可是他們不怕辛苦在繼續(xù)研究著。(“終日”面對(duì)的是工作的艱辛、繁重)

師：是的，正如你感受到的。居里夫人終日面對(duì)的是工作的艱辛。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀居里夫人艱辛的工作工程。

l 一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子?”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！?/p>

學(xué)生讀句子，談感受——他們工作的忘我，一心想著鐳

師：你關(guān)注到了對(duì)話的細(xì)節(jié)。如果是一個(gè)普通的人，在疲勞之極會(huì)對(duì)自己的丈夫說(shuō)什么?

(學(xué)生自由說(shuō)2個(gè))

但是居里夫婦的對(duì)話確是——女孩子讀居里夫人的話，男孩子來(lái)讀皮埃爾的話。

居里夫人“終日”面對(duì)的還有自己身體的疲勞不堪。

l 經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

學(xué)生讀句子，談感受——時(shí)間很長(zhǎng)等

師：在你的體會(huì)中，你抓住了數(shù)字“成噸”和“0。1克”。知道0,。1克是多大?(只有圓珠筆筆芯那么大)從成噸和0.1克的巨大的重量對(duì)比中，你感受到了什么?(居里夫婦他們的不容易。提煉的鐳很少，工作很艱辛，但是終于成功了。)

這是多么不容易的工作啊!請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這句話。(你讀的這工作有點(diǎn)太輕松了。)誰(shuí)再來(lái)讀一讀。(你讀得真好!)

據(jù)居里夫人的工作筆記中的實(shí)驗(yàn)記錄中我們得知，經(jīng)過(guò)了幾萬(wàn)次的提煉，才得到了0,1克的鐳。在居里夫人“終日”里她還面對(duì)著幾萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)的失敗。這0.1克的鐳多么的來(lái)之不易啊!

讓我們一起讀這句話。

四、想象寫(xiě)話

1、居里夫人的科學(xué)研究的鐳到底是什么?出示資料：鐳是一種放射性元素，放出的射線能破壞、殺死細(xì)胞和細(xì)菌。因此，常用來(lái)治療癌癥等。此外，還可以作放射源，用來(lái)探測(cè)石油資源、巖石組成等，也是原子彈的材料之一。

指生讀，

2、這么重要的一項(xiàng)科學(xué)研究的發(fā)現(xiàn)，就靠著居里夫人在實(shí)驗(yàn)里這樣做著——他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

讓我們一起來(lái)有感情的朗讀這段話。

當(dāng)天氣不好時(shí)，會(huì)是怎樣的場(chǎng)景?當(dāng)鍋里的實(shí)驗(yàn)品礦渣冶煉時(shí)，如果一不小心會(huì)發(fā)生怎樣的場(chǎng)景?當(dāng)居里夫婦疲勞至極時(shí)，又會(huì)有怎樣的場(chǎng)景?瑪麗衣裙和雙手上的點(diǎn)點(diǎn)燒痕的來(lái)歷，當(dāng)時(shí)又有著怎樣的場(chǎng)景呢?請(qǐng)你來(lái)想象寫(xiě)一個(gè)居里夫人提煉鐳時(shí)的場(chǎng)景，注意用上細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。

學(xué)生寫(xiě)話，交流

學(xué)生齊讀

下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受居里夫人那跨越百年的美麗!

板書(shū)設(shè)計(jì)：

跨越百年的美麗

忘我工作

精神美

淡泊名利

成就美

外貌美

語(yǔ)文跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總17篇）篇十七

我是這樣設(shè)計(jì)的：由課題入手，設(shè)置疑問(wèn)——什么樣的美麗能夠跨越百年？是容貌美嗎？是衣著美嗎？今天讓我們走近居里夫人，找出能夠說(shuō)明她”美麗”的句子。學(xué)生帶著疑問(wèn)自讀課文，讀完后，都能說(shuō)出描寫(xiě)居里夫人容貌美的句子，都找到了“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這兩句最重要的句子。我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)的精神，用筆畫(huà)出有關(guān)句子，認(rèn)真地讀一讀，仔細(xì)地想一想，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。有的同學(xué)抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛、工作的勞累、被燒傷的危險(xiǎn)、美麗容顏的減退這些重要的方面，深刻感悟居里夫人的剛毅、頑強(qiáng)，還有的同學(xué)還抓住“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”和“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳”這兩句話，談了自己的感受，她說(shuō)“可能”和“三年又九個(gè)月”這些詞語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)了居里夫人工作的艱辛和她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種執(zhí)著的精神令人佩服！老師趁機(jī)給學(xué)生講0.1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冶煉鐳的艱難程度。在此基礎(chǔ)上，老師趁熱打鐵，追問(wèn)學(xué)生：“大家說(shuō)，居里夫人這種為了科學(xué)不顧一切的精神是什么？”學(xué)生立刻響應(yīng)：“這就是美！”課文的重點(diǎn)得以突破。接下來(lái)，還有的學(xué)生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美，我馬上肯定學(xué)生的機(jī)靈聰明。有多少名人擁有金錢(qián)、榮譽(yù)無(wú)數(shù)，當(dāng)中有許多人揮金如土、自恃功高，唯有居里夫人這位偉大的女性淡泊名利，一生想著科學(xué)研究。這種高貴品質(zhì)難道不是一種美嗎？“美麗”的含義挖掘出來(lái)了，這篇課文也就算達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

我是這樣考慮的：由課題入手，設(shè)置疑問(wèn)——什么樣的美麗能夠跨越百年？是容貌美嗎？是衣著美嗎？今天讓我們走近居里夫人，找出能夠說(shuō)明她”美麗”的句子。學(xué)生帶著疑問(wèn)自讀課文，都找到了“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這兩句最重要的句子。我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)的精神，用筆畫(huà)出有關(guān)句子，認(rèn)真地讀一讀，仔細(xì)地想一想，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。從課上的情況來(lái)看，學(xué)生們抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛、工作的勞累、被燒傷的危險(xiǎn)、美麗容顏的減退這些重要的方面，深刻感悟居里夫人的剛毅、頑強(qiáng)，還抓住“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”和“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳”這兩句話，談了自己的感受，她說(shuō)“可能”和“三年又九個(gè)月”這些詞語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)了居里夫人工作的艱辛和她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種執(zhí)著的精神令人佩服！老師趁機(jī)給學(xué)生講0.1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冶煉鐳的艱難程度。接下來(lái)，還有的學(xué)生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美，有多少名人擁有金錢(qián)、榮譽(yù)無(wú)數(shù)，當(dāng)中有許多人揮金如土、自恃功高，唯有居里夫人這位偉大的女性淡泊名利，一生想著科學(xué)研究。這種高貴品質(zhì)難道不是一種美嗎？“美麗”的含義挖掘出來(lái)了，這篇課文也就算達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課后我布置了一項(xiàng)作業(yè)——寫(xiě)一寫(xiě)日記《我心中的為美》，作為本課的拓展延伸。

不足之處：

1。課上回答問(wèn)題的同學(xué)不多，大概是學(xué)生對(duì)這一課并不感興趣?；蚴菍W(xué)生六年級(jí)了不太愛(ài)發(fā)言，就是找一名同學(xué)讀文都不好找。

2.問(wèn)題在設(shè)計(jì)上還可以再放手一些，讓學(xué)生自由的尋找關(guān)于“美麗”的答案。教師還是引的太多。

3.備課還是不到位，使得課上前松后緊，時(shí)間安排上不佳。重點(diǎn)段四、五兩段應(yīng)該再多一些時(shí)間抓詞、抓句。品讀、感悟。