幼兒園教案是針對幼兒特點和需求制定的一種教學計劃，能夠為幼兒教育提供有效的指導。請大家欣賞以下幼兒園教案的范文，從中汲取經驗，提升自己的教學水平。

我的幼兒園語言教案青蛙飛行員（優質17篇）篇一

1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達自己的奇思妙想。

2、通過三種角色實現飛天理想的不同態度和行為，領悟堅持才會成功的.道理。

一、引出課題。

1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?

2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?

二、飛行難、失敗就放棄。

1、小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢?狗、我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)。

2、小狗和小貓開始是怎么做的?結果怎么樣了?

3、小狗接下來想辦法了嗎?怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎?

4、小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動?

三、不怕難，堅持才會成功。

1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的?

2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)。

3、小青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對待他的?青蛙是怎么說的?

4、過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他?

5、青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的，還說了些什么?

6、這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。

四、編故事。

1、如果你是小小貓你會怎么做?

2、重新編一個故事(把幼兒的想法編進去)。

我的幼兒園語言教案青蛙飛行員（優質17篇）篇二

活動目標：

1．能大膽參與講述故事內容，養成良好的閱讀習慣。

2．通過三種角色實現飛天理想的不同態度和行為，領悟堅持才會成功的道理。

3．在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4．引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

重難點：

理解故事內容，了解飛行的歷史。

活動準備：

掛圖19、幼兒活動材料p9—11頁《青蛙飛行員》和第7—8頁《發明飛機以前》。

活動過程：

（一）引出課題。

1．你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？

2．你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？

（二）飛行難，失敗就放棄。

2．老師講述故事的前半部分（“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀，……飛了起來”）。

3．小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛，可是飛不起來。小狗去想另外的辦法了嗎？成功了嗎？這次失敗以后，小狗又去想辦發了嗎？（沒有）。

4．小貓敢再去試一試嗎？她是怎么做的？（小貓不敢試了，她只是躺著睡大覺，在夢里飛起來）。

（三）不怕難，堅持才會成功。

1．小狗小貓都不敢再去試著飛上天了，還有沒有小動物會去試呢？

2．教師講述故事的后半部分（“當青蛙說……”結束）。

3．青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對他？（譏笑）青蛙是怎么說的？

4．青蛙在園子里造飛機，動物們怎么說他？(說他愚蠢)。

5．青蛙成功了嗎？這時候，小動物們是怎么說的？（他成功了……大伙兒一起想辦法，不怕造不成）。

6．青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？

7．這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。

8．結合掛圖，講述故事。

（四）編故事。

1．如果你是小狗、小貓你會怎么做？

2．重新編一個故事（把幼兒的想法編進去）。

（五）了解人類的飛行歷史。

1．很久很久以前，人們就夢想著飛行了，他們想了一些什么方法呢？

2．老師與幼兒一起閱讀幼兒活動教材p7—8頁《發明飛機以前》了解人類探索飛行的歷史。

教學反思：

因為青蛙造飛機這一情節我認為是達到第一個目標的重點。而課程故事中就用一句話帶過。讓幼兒聽了以后體會不出“青蛙是經過堅持不懈，不斷嘗試，不斷實踐”才夢想成真的。所以這一段我進行了處理，突出青蛙在造飛機過程中碰到了困難但還是不放棄，最終取得了成功。

文檔為doc格式。

我的幼兒園語言教案青蛙飛行員（優質17篇）篇三

1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達自己的奇思妙想。

2、通過三種角色實現飛天理想的不同態度和行為，領悟堅持才會成功的道理。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

圖片。

一、引出課題。

1、你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？

2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？

二、飛行難、失敗就放棄。

1、小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的（教師講故事）。

2、小狗和小貓開始是怎么做的？結果怎么樣了？

4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動？

三、不怕難，堅持才會成功。

1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的？

2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的`？（教師講述故事后半部分）。

3、小青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對待他的？青蛙是怎么說的？

4、過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他？

5、青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？

6、這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。

四、編故事。

1、如果你是小狗、小貓你會怎么做？

2、重新編一個故事（把幼兒的想法編進去）。

我的幼兒園語言教案青蛙飛行員（優質17篇）篇四

1、對上小學充滿向往，有做一名合格小學生的愿望。

2、仔細觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內容。

1、經驗：幼兒參觀過小學，通過各種渠道了解過小學的生活。

2、物質：繪本ppt、幼兒人手一本繪本。

1、導入活動，激發幼兒閱讀興趣。

師："我今天帶來一位新朋友，大衛剛上小學一年級，上學的第一天，發生了很多事情，我們一起來看看大衛發生了哪些事?"2、集體觀看ppt，理解畫面內容。

小結：誰能用完整的話說說圖片內容。

小結：請用完整的話說說。

(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結：完整講述。

3、幼兒自主閱讀，進一步理解文本內容。

師："大衛還發生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細觀察畫面內容，用完整的語言描述圖片內容。

4、師幼共同討論交流。

(1)師幼共同觀察，集體交流。

師："大衛在學校里還發生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"(2)感受受到表揚和接納的快樂。

你的眼里大衛是個什么樣的孩子?為什么?

在老師的眼里大衛是什么樣的孩子呢?老師和同學們都喜歡大衛嗎?你從哪里看出來的?

5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。

6、猜測推想，激發幼兒上小學的愿望。

師："第二天，大衛上學會怎么做呢?"。

我的幼兒園語言教案青蛙飛行員（優質17篇）篇五

活動目標：

1、幼兒了解猜謎的方法，學著分析、概括謎面內容，猜出謎語。

2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動。

3、對秋天有更多的認識，更加喜愛秋天。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、父母準備有關秋天的謎語1--2個。教師準備相應的圖片。

2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。

3、彩筆、不干膠的紅花標記若干。

活動過程：

一、以猜謎會導入，激發幼兒興趣。

1、師：猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準備了很多關于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會上，比一比誰的謎語學得多，誰猜得準！

二、介紹猜謎會的比賽規則。

幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。

三、組織猜謎比賽。

1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個謎底，怎么猜出來的。

2、沒有準備到的謎底圖片可由老師或小朋友現場在背景圖上畫出來。

3、準備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。

四、欣賞圖片，感受猜謎活動的樂趣。

1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統計謎語的總數，體驗猜謎的樂趣和成功的喜悅。

2、鼓勵幼兒繼續猜謎語，并嘗試自己編謎語。

我的幼兒園語言教案青蛙飛行員（優質17篇）篇六

2、通過三種角色實現飛天理想的不同態度和行為，領悟堅持才會成功的道理。

圖片。

一、引出課題。

1、你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？

2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？

二、飛行難、失敗就放棄。

1、小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢？；本文我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的`（教師講故事）。

2、小狗和小貓開始是怎么做的？結果怎么樣了？

3、小狗接下來想辦法了嗎？怎么樣的？成功了嗎？這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎？

4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動？

三、不怕難，堅持才會成功。

1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的？

2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的？（教師講述故事后半部分）。

3、小青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對待他的？青蛙是怎么說的？

4、過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他？

5、青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？

6、這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。

四、編故事。

1、如果你是小狗、小貓你會怎么做？

2、重新編一個故事（把幼兒的想法編進去）。

飛向天空是人類一直以來的夢想，在這個夢想的驅使下，人類不斷、不斷實踐，逐步實現了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源于人類擺脫自身的局限，達到自由自在境界的渴求。更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言，讓幼兒的創造理想以及如何實現理想的現實認識都得到發展。

我的幼兒園語言教案青蛙飛行員（優質17篇）篇七

記者是采訪新聞和寫通訊報道的專職人員，他們借助各種媒體，采編報道各個領域的信息，越來越受到人們的關注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。

由于幼兒缺乏經驗，在初設這一角色活動或幼兒對采訪目標不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報自己的“采訪對象”，“主編”幫助“小記者”設計“采訪”問題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發揮幼兒之間的互動作用，可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。

開設“小記者”活動時，教師首先應為幼兒拓寬其行動空間，除本班外還可到圓內各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“采訪”，甚至還可請家長、社會個部門配合，讓“小記者”的“采訪”范圍擴展到社會……增進起對各行各業的認識，培養幼兒的社會交往能力。采訪后，教師應為幼兒提供“報道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報刊”、提供大紙箱制作的“電視機”，讓幼兒到“電視”里“報道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪報道”的道具材料。

利用玩具攝象機或用形似攝象機的洗滌劑瓶制作。

在顯眼的墻面設立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內容，以繪畫的形式呈現給讀者。

提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。

我的幼兒園語言教案青蛙飛行員（優質17篇）篇八

活動目標：

1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達自己的奇思妙想。

2、通過三種角色實現飛天理想的不同態度和行為，領悟堅持才會成功的道理。

活動準備：

圖片，ppt教學準備。

活動過程：

一、引出課題。

1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?

2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?

二、飛行難、失敗就放棄。

1、小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)。

2、小狗和小貓開始是怎么做的?結果怎么樣了?

3、小狗接下來想辦法了嗎?怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎?

4、小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動?

三、不怕難，堅持才會成功。

1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的?

2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)。

3、小青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對待他的?青蛙是怎么說的?

4、過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他?

5、青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的，還說了些什么?

6、這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。

四、編故事。

1、如果你是小狗、小貓你會怎么做?

2、重新編一個故事(把幼兒的想法編進去)。

我的幼兒園語言教案青蛙飛行員（優質17篇）篇九

1、通過活動體驗幫助小雞和小鴨的快樂，知道好朋友要互相幫助。

2、積極動腦，大膽想象，并能用清楚響亮的聲音講述。

活動準備：

1、孩子前期經驗·認識小雞和小鴨，了解它們的不同外形特征和習性。·喜愛小雞和小鴨，在飼養照顧它們的過程中建立了較深的朋友之情。

2、環境材料創設·故事《小雞和小鴨》、根據故事自制的多媒體課件·筆記本電腦、電視機活動過程：一、激發興趣主要問題：·幼兒園的飼養角來了哪些動物朋友？·我們為小雞小鴨做了什么事？（說明：引導幼兒回顧前期經驗，為下個活動作情感鋪墊。）。

1.分解講述故事教師邊演示課件邊提問（說明：教師在課件制作中，預想到多種情況并制作做出相應畫面，點擊可出現。）主要問題：·小雞不會游泳怎么過河？（說明：開放性問題鼓勵孩子積極動腦。）·小鴨會用什么辦法幫助小雞？（說明：開放性問題引導孩子大膽想象。）·小雞和小鴨來到草地上，發生了什么事？（說明：簡單問題引導孩子清楚響亮的聲音說。）·有什么辦法把小鴨救上來？哪個辦法最好？（說明：引導孩子發散思維，大膽講述自己的辦法，通過討論找出最適合的辦法。）·如果掉進坑里的是小雞，能用這個辦法嗎？為什么？（說明：運用試誤法，引起孩子思考。）。

2.完整欣賞故事（說明：教師關注孩子傾聽過程中情感的投入。）。

3.情感提升主要問題：·你們喜歡小雞和小鴨嗎？為什么？·你們還幫助過哪些小動物？怎么幫助它們的？（說明：與低結構問題銜接。）。

我的幼兒園語言教案青蛙飛行員（優質17篇）篇十

教案準備：圖片。

教案過程：一、引出課題。

1、你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？

2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？

二、飛行難、失敗就放棄。

1、小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來聽一個，小動物們是怎樣想辦法飛上天的（教師講）。

2、小狗和小貓開始是怎么做的？結果怎么樣了？

3、小狗接下來想辦法了嗎？怎么樣的？成功了嗎？這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎？

4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動？

三、不怕難，堅持才會成功。

1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的？

2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的？（教師講述后半部分）。

3、小青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對待他的？青蛙是怎么說的？

4、過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他？

5、青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？

6、這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。

四、編。

1、如果你是小狗、小貓你會怎么做？

2、重新編一個（把幼兒的想法編進去）。

我的幼兒園語言教案青蛙飛行員（優質17篇）篇十一

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動中愿意大膽地用完整的句子表達自己的想法，并愿意在集體面前發言。

1、多媒體教學課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。

2、《幼兒畫冊》人手一本。

一、以謎語引出課題。

師：小朋友們！我們來猜個謎語吧。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。

師：這是什么呀？

二、教師完整講述故事，幼兒初步了解故事內容。

1、教師講述，幼兒傾聽。

2、提問：

師：故事里有誰？（月亮、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀？（小魚兒、小青蛙）師：有哪個小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時候講故事呢？（夜，靜悄悄的）師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的？我們再來聽一聽吧！

三、分段講述故事（ppt1—2）幼兒傾聽1、提問：

師：

（1）小魚兒是怎么聽故事的？（安安靜靜）讓我們也來學學小魚兒吧！請個別幼兒表演。

四、分段講述（ppt3—4）1、師：呦！小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了？接下來發生了什么事？那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧！

2、教師講述，幼兒傾聽。

3、提問：

（1）后來，小青蛙是怎么聽故事的'？（一聲不吭）為什么？

（2）小青蛙對月亮和小魚兒說什么了？

（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？

師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續講故事給它們聽。

師：你們喜歡這只小青蛙嗎？為什么？

四、鼓勵幼兒給故事起名字。

1、師：這個好聽的故事還沒有名字呢，（月亮婆婆講故事、小魚兒等等）我們小朋友們給這個故事起個好聽的名字吧！和你旁邊的小朋友說說吧！

2、師：老師幫它取了一個很好聽的名字你們想聽聽嗎？（想）它的名字叫《小青蛙聽故事》。

我的幼兒園語言教案青蛙飛行員（優質17篇）篇十二

1、了解家里的成員，知道每個人的稱呼。

2、樂意參加扮演活動，能大膽把自己裝扮成家里的其他成員、

重難點：理解“親親熱熱”含義。

1、請家長協助幼兒準備各種扮演角色的道具，如：帽子、紗巾、發夾……等、

2、幼兒對一家人已有所了解。

（1）小朋友，你們家里都有誰？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、阿姨、舅舅等）。

（2）你最喜歡誰？他長什么樣？

（3）爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和我是一家人，學說“親親熱熱一家人”。

2、角色扮演。

（1）提問：你想把自己打扮成哪一個家庭成員呢？

（2）老師幫助幼兒確定自己想扮演的角色，并協助其裝扮。

（3）請扮演好的幼兒站到前面讓大家猜一猜他扮演的是誰？

3、游戲：搬家家。

幼兒相互結伴組合“家庭”，自然過度到”扮家家“的.游戲中，鼓勵幼兒通過游戲活動反映出家庭成員之間的親密關系。

我的幼兒園語言教案青蛙飛行員（優質17篇）篇十三

1.理解復雜的語言信息。

2.理解長短、粗細等關系。

3.能根據語言指令找到符合要求的選項。

引入活動――游戲"它在哪里"――觀察旅行包――分類紙筆――幼兒操作。

1.掌偶"青蛙小姐"一個。

2."青蛙小姐的朋友們"圖片一張（教具）。

3.幼兒操作材料：旅行包、筆的圖片。

（一）引入活動教師出示"青蛙小姐"玩偶后提問："她是誰？"讓幼兒認識她是一只青蛙小姐。

教師："為什么她快樂啊？"（因為她有許多朋友。）。

（二）游戲"它在哪里？"出示大游戲圖"青蛙小姐的朋友們"。

教師："看，這就是她朋友們的照片，青蛙小姐都有些什么朋友？"（青蛙。）教師："這些青蛙長的一樣嗎？"（不一樣。）教師："怎么不一樣？"（有的高、有的矮、有的.胖、有的瘦……）教師："每個青蛙的身上都有一個什么樣的符號？"（數字符號。）教師："你能按我的要求，找到青蛙小姐的好朋友嗎？"教師提問：

1.照片上最胖的是青蛙小姐的好朋友，它的數字符號是幾？

2.照片上最瘦的也是青蛙小姐的好朋友，你能找出它嗎？

3.照片上最小的青蛙是誰？

4.照片上又高又瘦的青蛙在哪里？

5.照片上最胖最矮的也是青蛙小姐的好朋友，你能找到它嗎？

請幼兒一一指出。

（三）觀察旅行包。

1.教師："小朋友真能干，幫青蛙小姐找到了好朋友。今天，青蛙小姐想和這些好朋友一起出去旅行，她想把剛買好的東西也帶去給朋友們展示一下，怎么帶出去呢？"（用包。）教師："對，青蛙小姐有一個旅行包。"。

2.出示"旅行包"，請幼兒觀察認識。

教師提問："旅行包上許多圓圓的東西是什么？"（紐扣）"這些紐扣有什么不同？"（顏色）"有幾排？"（四排）"第一排第三顆紐扣是什么顏色？""第三排第四顆紐扣是什么顏色？"。

（四）為紙筆分類。

1.教師神秘的："青蛙小姐想把什么好東西裝進這個漂亮的旅行包里呢？"給幼兒猜一猜的機會后出示"鉛筆"圖片，請幼兒觀察。

提問："這些筆一樣嗎？"（不一樣）"什么地方不一樣？"（幼兒分別從顏色、長短、粗細等方面進行討論認識）。

2.教師請幼兒拿出自己的操作材料(鉛筆)幫助青蛙小姐分類整理好鉛筆，把相同的筆分在一起。

鼓勵幼兒邊分邊說，"最長的筆"、"最短的筆"、"不長不短的筆"、"不粗不細的筆"等等。

（五）幼兒操作。

1.幼兒取出"旅行包"準備。

2.教師以"青蛙小姐想把哪些筆裝進旅行包呢？""她想把找到的筆放進哪個紐扣的口袋里呢？"為問題，讓幼兒根據練習冊上的練習題逐一提出指令，讓幼兒選擇適合的筆將其插在"旅行包"圖片指定的位置上。

3.幼兒和老師一起檢查，驗證答案。

游戲結束后，教師用長頸鹿尺子作為獎品送給幼兒。

我的幼兒園語言教案青蛙飛行員（優質17篇）篇十四

1.知道故事的名稱，理解故事內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。

2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

3.愿意大聲地在集體中發言。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

1.多媒體教學課件。

2.《幼兒畫冊》。

活動過程：

提問：你們知道什么時候要安安靜靜的？

幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）。

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？

2.教師演示多媒體教學課件第二遍欣賞故事。

提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？

3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。

（1）提問：故事發生在什么時候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。

理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

1.現在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。

2.講解方法一組幼兒上來示范。

3.幼兒游戲。

4.簡單評價游戲情況。

幼兒傳話內容從簡單的較熟悉的詞開始。

《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認真聽故事的這個情節既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。本次活動我把知道故事的名稱，理解內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點。活動開始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。”有一只青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么,好嗎？這一環節在最短的時間內吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知游戲內容，為實現本次活動的重點做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的`提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？”“小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論，都能有話說。在充分調動幼兒回答之后，我講述了故事中的對話，,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎上，我結合故事的主要情節，運用多種形式引導幼兒學說小魚、小青蛙的對話。如運用師引導全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學說方式，不但極大的調動了幼兒參與活動的積極性，較有成效的掌握了動物間的對話，并把其中的禮貌語言內化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節,發展了幼兒的語言表達能力,養成了幼兒注意互相傾聽,積極應答的習慣,使語言理解能力得到進一步的發展。

我的幼兒園語言教案青蛙飛行員（優質17篇）篇十五

活動目標：

1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

活動準備：

1、課件《小兔的玩具店》。

2、玩具若干。

活動過程：

請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔？

3、教師小結：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。

2、幼兒自由發言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

2、教師：現在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

【活動目的】。

1．引導幼兒觀察畫面，理解故事情節。

2．培養幼兒愛動腦的習慣，嘗試運用語言，想像和創造。

3．鼓勵幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。

【活動準備】。

1．自制一張與本課相應的投影片，小兔子為動片。

2．道具：掛有紅燈籠的`房屋，有蘿卜的菜地，有掛紅氣球的樹。

3．故事錄音及1個紅皮球。

【活動過程】。

出示投影，提問：圖上畫的誰?畫了什么東西?師：這幅美麗的圖畫，說的是一個很好聽的故事，小朋友想不想聽?(用簡短的話激發幼兒學習的興趣)。

1．教師邊出示投影，邊操作動片小兔，示范講故事。當講到小兔子焦急地喊：“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問題：

小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?

先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當成了太陽?

2．引導幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當成了太陽。

1．提出嘗試問題：

你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)。

太陽升起時，高樓、小樹都有什么留在地上?

我們在太陽下有什么感覺?

2．引導說出：太陽照在身上暖洋洋的，身上發熱，冒汗，盯著太陽看，眼睛會發花……。

3．學習詞：亮亮的。

練說短語：亮亮的太陽、亮亮的星星。

4．用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽。

過渡提問：什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?

教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當成了太陽，激發幼兒動腦，嘗試講述。(關鍵處加以引導)。

師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的游戲吧!

文檔為doc格式。

我的幼兒園語言教案青蛙飛行員（優質17篇）篇十六

1、幼兒能認真傾聽感受故事安靜優美的意境。

2、理解故事內容，懂得聽故事要安安靜靜。

3、學習詞語：安安靜靜、靜悄悄、一聲不吭活動準備：

月亮、小魚、青蛙的'圖片，黑板出示背景畫面池塘座位安排成圓弧型活動過程：

1、出示月亮圖片，學說詞語"靜悄悄"。

（1）提問：月亮什么時候出來？周圍是什么樣的？

（2）讓幼兒學小花貓走路感受理解詞語"靜悄悄"。

2、聽老師講故事。

（1）聽第一遍。學說詞語"安安靜靜"提問：故事里有誰？小魚兒是怎么樣聽故事的？請說一說，學一學。

（2）聽第二遍，學說詞語"一聲不吭"提問：開始小青蛙聽故事安靜嗎？小魚兒對他說什么？后來小青蛙怎么聽故事的？請說一說,學一學。

3、欣賞故事。

（1）鼓勵幼兒學習小魚兒聽故事，要安安靜靜，一聲不吭。

（3）你喜歡故事了的誰？為什么？

我的幼兒園語言教案青蛙飛行員（優質17篇）篇十七

活動目的:。

學習講述人物的方法,訓練口語表達能力。加深幼兒熱愛老師的情感。

認讀:“我的老師”。

活動準備:錄音機、歌曲我的老師像媽媽、輔導一名幼兒先講述我的老師。

活動過程:。

1、請出被輔導的那一位幼兒講述我的老師:“我的老師姓x,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……。”

2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。

3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。

4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結分享：唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。

活動評價：能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關懷。能用一些詞匯進行講述。

活動目標。

1、了解家庭成員的相應特征。

2、愿意參與兒歌的朗誦。

3、懂得關愛家人。

活動準備。

1、家人大圖片一套。

2、裝飾好的娃娃家情景。

活動過程。

教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測）。

2、了解家庭各成員的特征。做敲門狀，提問：家里有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）。

3.欣賞兒歌《相親相愛一家人》。看圖片，以琳琳的口吻說兒歌《相親相愛一家人》。

4.討論相親相愛的含義。

5.小結：相親相愛就是你關心我，我關心你，大家開開心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。

6.老師：老師也有一個幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰呢？（老師完整說兒歌。）。

7.回憶家人對自己的關愛。

提問：你們家有誰？（幼兒學說兒歌），平時他們會為你們做些什么事？

小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情！

1.提問：你想為家人做些什么事？

2.模仿給家人做事情。

給家人疊衣服。（個別式）隨節奏感強的音樂做動作：

疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。

疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

附兒歌《相親相愛一家人》：

我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個我自己，相親相愛一家人。