比賽是一種展示自我的機會，可以讓人展現自己的才能和實力。在這些比賽總結范文中，我們可以看到大家對比賽的認識和理解，也能了解到他們的成長和收獲。

手印畫比賽（專業14篇）篇一

師：同學們，老師今天給大家請來了一些特別的朋友，可不巧的是他們跟自己搭檔走丟了，大家能幫幫他們嗎？（師貼出半邊各種不同物體的形狀，學生找出另一半貼出來拼成完整的圖形。引出對稱）（播放找朋友的音樂）請4位學生上臺找朋友。

師：同學們表現的都很棒！那么，大家有沒有發現這些可愛的小伙伴們有什么特別之處呢？（生答，師給予肯定與表揚）。

師：（拿出4個圖形并展示于黑板）大家認識這些圖形嗎？它們是對稱圖形嗎？你能找出它們其中的`一根對稱軸嗎？（請4位同學上臺來尋找并展示）師：你們真聰明！找的又快又好！

手印畫比賽（專業14篇）篇二

活動內容：

繪畫《蔬菜印畫》。

活動目標：

1、能嘗試用藕、秋葵、胡蘿卜、花菜、苦瓜、甜椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、養成物歸原處的習慣。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備。

1、藕、秋葵、胡蘿卜、花菜、苦瓜、甜椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。

2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。

活動過程。

1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現在老師就把它們請出來吧！（教師：ppt課件逐一出示蔬菜，幼兒回答。）。

3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？

4、出示印畫材料讓幼兒認識。

5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

6、幼兒操作，教師巡回指導。

蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。

孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

幼兒再次嘗試，學習印畫方法。

7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。

將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進行展示，供幼兒欣賞。

你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

教學反思：

本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

手印畫比賽（專業14篇）篇三

1、激勵學生說說生活中的對稱現象。

師：想一想，生活中有哪些物體與圖形是對稱的呢？（生答，師給予肯定與鼓勵）。

2、課件播放：師生一起欣賞生活與大自然中的對稱圖片。

師：仔細觀察，細細體會生活中的對稱圖形給我們帶來的美。

師小結：像這樣，把一個圖形對折后，兩部分邊沿完全重合，我們就說這樣的圖形是對稱圖形。

游戲c：變魔術。

1教師表演魔術游戲，學生欣賞，激發興趣（空白紙----半邊圖案----全幅圖案）。

2、展示游戲中變出的作品，引導學生欣賞并設疑。

師：猜老師變的物體像什么？有誰發現了老師變魔術的方法？

3、揭示課題——色彩對印。

4、課件播放：師生一起欣賞“有趣的對印畫。感受對印畫的奇妙之處（對稱、抽象、肌理較豐富）。

師：請大家仔細欣賞這些美麗的對印畫，然后4人為一組討論并總結出對印畫的制作方法與步驟。（生回答，師給予肯定與表揚）。

手印畫比賽（專業14篇）篇四

1、學習用手指點畫成串的葡萄，嘗試用點畫的形式表現葡萄的特征。

2、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

1、范畫、實物葡萄一串、圖片等。

2、紫色顏料，濕毛巾，以組為單位準備。

3、白紙、記號筆、綠色蠟筆人手一份。

一、謎語導入，引起幼兒參與活動的興趣。

“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”

二、引導幼兒觀察葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯系，上大下小的關系。

“看，今天老師帶了什么水果來？”出示實物葡萄。

1、仔細看看，葡萄是什么樣的？（紫色的，圓圓的）。

2、再看看，一串葡萄是怎么長的？（上面多慢慢少最下面最少。）。

三、出示范畫，激發幼兒作畫的愿望。

1、“這幅畫是用什么畫的？猜猜用什么方法畫的？”先示范用手指蘸顏料點畫的步驟（右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開始畫）。

2、“今天我們也用手指來畫葡萄，而且是一串葡萄。”提問：怎樣畫，畫出來的葡萄才是一串一串的.呢？（上面畫的多一點，下面慢慢的少一點）看看一串葡萄的樣子像什么圖形？（三角形）。

3、示范、講解：先從上面開始點畫，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯系但又不能靠的太緊了，一個一個排下去；接著從第二排開始再畫葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開始畫，一個一個往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。

4、引導幼兒集體書空練習。再請個別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評價。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、從第二排開始畫在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最后點畫最少。

2、你可以畫幾串，畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。

3、最后用綠色蠟筆畫上葉子，就更像一串葡萄了。

五、展示幼兒的作品。

幼兒相互欣賞作品，邊等顏料干透，請部分幼兒交流作畫的感受。

“葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環境。

在活動前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄，重點了解掌握“倒三角形”的特點，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導下逐步掌握了這一特點，這也為后來顏料點畫奠定了基礎。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點，比較獨立地進行繪畫，效果也比之前要好。最后，引導幼兒給葡萄添畫上了葉子，使得畫面更加生動。

手印畫比賽（專業14篇）篇五

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。

3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。

紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

1.做水底動物動作。

教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

2.教師出示范畫并講解示范。

（1）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（2）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態的螃蟹）。

（3）最后添畫。

3.幼兒作畫，教師指導。

（１）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啟發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒的興趣和創造性。

（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。

手印畫比賽（專業14篇）篇六

1、能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

2、進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創造的樂趣。

3、能保持畫面整潔，與同伴協調合作。活動準備：白紙、記號筆、范畫、報紙。

二、出示范畫引起興趣。這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢。說說像什么。

1、教師指導幼兒練習描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請幼兒回答。

2、神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學?我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。

1、小朋友們師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會。

手印畫比賽（專業14篇）篇七

活動目標：

1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。

2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創造添畫作品。

3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、勾線筆、各種顏料、抹布。

3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。

活動過程：

1、引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。

2、教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放大的手指印。)教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。

(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

(2)去洗手間洗手，并將手擦干凈。

(3)用勾線筆在手指印上進行添畫，創造出一個新的形象。

(4)教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。

3、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。

4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。

手印畫比賽（專業14篇）篇八

一、活動目標：

1、嘗試用手印畫的方法作畫，并進行添畫頭和五官。

2、根據手印畫大膽想象并樂于表述。

3、體驗手印畫帶來的快樂。

二、活動準備：

1、海面、顏料、抹布等。

2、已噴好色的鉛畫紙，蠟筆、范畫等。

三、活動過程：

小結：小朋友的手真靈活真能干，他們除了會做游戲還會做很多事情呢，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行，他們決定也要去旅行了。

2、師演示小手兄弟印畫的過程。

——師：小手兄弟快樂的出發了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說：你好啊，海綿寶寶！并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色？手弟弟說：我也要親親海綿寶寶。

——師：手弟弟快來看啊，這里的風景多美啊！軟軟的`草地我喜歡，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟說看我們多臟啊，快點洗個澡吧！手兄弟說：洗澡時輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。

3、幼兒學習畫頭和五官。

手印畫比賽（專業14篇）篇九

我們今天要成為小畫家，要畫一幅手印畫。當然了――手，可是必不可少的工具。如果用腳那就變成腳印畫了，哈哈哈。我們每個人都要畫一幅可愛的手印畫。

老師在黑板上把小朋友們的手印描了出來。可是單調的小手印，怎么能叫做手印畫呢。于是我們班的金畫家把小手印變成了一棵蘋果樹，五根手指是樹枝，上面有綠油油的葉子，還有紅彤彤的`蘋果。我在手印上畫了一枚戒指，大拇指上還有一顆紅寶石，手腕上還戴了一條手鏈，我的這幅作品叫做《愛美的小女孩》。還有人畫了一只丑小鴨，它有一身烏黑的羽毛，一雙水汪汪的大眼睛畫在了大拇指上，還加了一個小嘴巴。每個人的手印畫都很好看，在單調的手印上添加了東西，就變得更美！

接下來，我在稿紙上把我小手的輪廓描了出來，在小手里面我畫了桔子、西瓜、蘋果、櫻桃和葡萄，上面還畫了蠟燭，這是水果蛋糕。因為形狀像一個大鍋鏟，所以叫《鍋鏟蛋糕》。

我們班的手印畫各式各樣，謝雅馨畫的《天鵝》是冠軍，因為它的眼睛水汪汪的，兩只翅膀展開像要飛翔，十分漂亮。

畫手印畫要有想象力，不然就會很單調哦！

手印畫比賽（專業14篇）篇十

活動目的：

1.使幼兒會用手掌的側面畫樹干和樹枝，會用手指畫圓桔子，并認識橙色。

2.會正確蘸色，不弄混顏色，體驗美術活動的樂趣。

設計思路：讓幼兒將平時積累的生活經驗，通過一系列的操作活動，鍛煉幼兒的動手能力，并培養幼兒的觀察興趣。

活動準備：

1、物質準備：

（1）顏料（棕色、橙色、綠色）、抹布；

（2）每人一張白紙、桔子樹范例圖一張；

2、前期知識準備：活動前幼兒已認識過桔子，了解桔子的外形特征。

活動流程：你認識桔子樹嗎？怎樣制作桔子樹？

活動過程：

1、你認識桔子樹嗎？

指導：教師提問，幼兒進行討論，讓幼兒認識桔子樹，并引導幼兒觀看范例，描述桔子樹的形狀和顏色。

提問：（1）現在是什么季節？秋天最常見的'水果是什么？

（2）這是一棵什么樹？桔子樹長得什么樣？

（3）樹干、樹枝、樹葉、桔子都是些什么顏色的？

2、怎樣制作桔子樹？

指導：教師示范講解，讓幼兒了解制作桔子樹的過程。

指導語：先用手掌側面和手指來畫桔子樹，然后用手掌側面蘸棕色印樹干和樹枝，擦干凈手掌后再用手指蘸綠色畫葉片，擦干凈手指后再蘸橙色畫桔子。

指導要求：制作桔子樹時不要把不同的顏色混在一起。

3、桔子豐收了。

指導語：畫桔子樹時，樹干要畫得稍粗些，樹枝要多些，這樣桔子就可畫得多些，表示桔子豐收了。

指導：幼兒制作完成后，請他們將自己畫的桔子樹沿輪廓剪下來貼成一片桔子園，布置在教室的墻上，取名為《桔子豐收了》，并組織班級幼兒進行觀賞。

活動延伸：帶領幼兒在教室里跟著《桔子豐收》的音樂學做相應的舞蹈動作，感受秋天美麗的景色。

手印畫比賽（專業14篇）篇十一

1.在看一看、玩一玩、印一印、說一說等系列活動中，培養幼兒的印畫興趣。

2.能積極的參與活動中，有一定的表達能力。

3.了解對稱的特點，并利用這一特點進行繪畫。

活動準備。

水粉顏料、樹葉、豆子、動植物圖片、繪畫紙。

活動過程。

1.出示各種對稱動植物圖片，引導幼兒發現對稱的特點。

2.出示對稱印畫作品，啟發幼兒展開討論，怎樣才能讓畫面達到對稱效果。

3.教師示范制作對印畫過程，將紙分成兩半，在紙的'一半刷上水粉顏料，在顏料沒干的時候，將另一半對折印上去，打開后即完成。

4.幼兒自由選擇一種對稱的動物或植物，進行對稱印畫創作。

手印畫比賽（專業14篇）篇十二

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

1、紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

1、做水底動物動作。

(1)教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

2、教師出示范畫并講解示范。

(1)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的.背殼。

(2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態的螃蟹)。

(3)最后添畫。

3、幼兒作畫，教師指導。

(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啟發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒的興趣和創造性。

(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。

活動中，幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環節中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們去討論去發現，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發現本班幼兒在動手能力方面，還要加強。

手印畫比賽（專業14篇）篇十三

1、在認識螃蟹基本形狀的基礎上，能用手掌印畫螃蟹。

2、能大膽表現螃蟹的.特征。

3、喜歡手指印畫，體驗樂趣。

1、對螃蟹的外形、動態及生活習性有一定的了解。

2、ppt課件、卡通螃蟹一只。

3、繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

1、猜謎語，引出課題。

師：“八只小腳抬大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著白泡泡。”

2、ppt出示圖片激發幼兒作畫興趣。

(1)示范。

(2)幼兒嘗試。

3、作畫。

(1)示范。

(2)交待要求。

(3)幼兒作畫，教師巡回指導。

4、展示作品。

將幼兒的作品布置成一個小畫廊，以便幼兒互相。欣賞各自的作品。

手印畫比賽（專業14篇）篇十四

今天，我們班要來比賽畫一幅手印畫，說到畫畫，我最拿手了！這場比賽，我一定能拿第一名，不然我的畫畫就白學了！

老師首先在我們當中選了一只小手，然后把小手貼在了黑板上，再用粉筆勾小手的輪廓。把小手拿下來之后，我們發現這個手印也太普通了，根本不能叫做手印畫。于是，老師請金封屹來為這只小手上添加一些東西。“金畫家”在小手上畫了一個半圓，又在里面畫了一些蘋果，又大又紅，看起來很好吃。他畫的這幅作品叫做《蘋果樹》，可真有趣！第二位畫家，徐銘軒在手指上畫了一個戒指，又在大拇指畫了一顆紅寶石，手腕上還畫了一串珍珠項鏈，我們一看就知道這是一個小女孩的手，而且，她還很愛美。最后一位畫家，孫語涵，她和別人不一樣，把小手橫過來畫，在手的.里面畫了一個翅膀，再在大拇指的旁邊畫了一張扁嘴巴。她說本來想畫天鵝的，卻畫了一只丑小鴨。

我在自己的畫紙上畫的是一個熱氣球。我稱它是“最好看的五指熱氣球”。我先在紙上畫好小手的輪廓，在中指上畫了一個蝴蝶結的戒指，在手掌下面畫了兩根繩子和一個竹籃，這樣一個熱氣球就完成啦！

我們班的手印畫豐富多彩，有白天鵝，有熱氣球，有小白兔，還有蘋果樹……最后謝雅馨的作品《天鵝》被老師評為了第一名，她很開心。

今天的手印畫比賽很有趣，我下次一定要發揮我畫畫的潛能和想象，爭取拿到第一名。