大班教案可以幫助教師評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的大班教案范文，供教師們參考和借鑒。

大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案及反思（模板23篇）篇一

1、認(rèn)識面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。

2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

3、能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢幣的換算。

課件、人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣）若干，鉛筆若干、記錄單若干。

一、認(rèn)識人民幣教師："你們認(rèn)識這些錢嗎？它們一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察。）"它們分別是多少錢呢？""你怎么知道是x元錢呢？"（通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值。）"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？"（人民幣。）。

二、游戲"湊錢"。

1、教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"2、幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、請個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。

4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

6、教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢用了幾種方法換零錢。

三、練習(xí)。

1、教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。

2、幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。

3、老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。

活動二：數(shù)學(xué)：購物計(jì)劃。

活動目標(biāo)：

1、能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購物的快樂。

2、了解錢幣的換算關(guān)系。

3、能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。

活動準(zhǔn)備：記錄表、人民幣、文具若干。

活動過程：

一、取款。

1、教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢，湊成10元錢。

2、幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。

二、購物。

1、交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的'價(jià)格，買的物品總價(jià)格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。

2、幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

3、換角色繼續(xù)游戲。

三、記帳。

1、請幼兒分享自己的記錄單。

2、將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。

在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

本次活動以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗(yàn)。

在購物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案及反思（模板23篇）篇二

1.感知,認(rèn)識10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位名稱:元,角,分。

2.知道人民幣上有我國的國徽,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。

3.通過游戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

認(rèn)識10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位名稱。

知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干2.學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。

教法：提問法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法，操作法學(xué)法：觀察法，探究法，體驗(yàn)法活動過程：

一、開始導(dǎo)入。

(1)、教師出示各種面值的人民幣："小朋友這是什么，你們認(rèn)識它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣?"。

(2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣：

"你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值,知道上面有國徽)幼兒依次認(rèn)識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

(3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值，了解它們的意思。

2、了解等量關(guān)系：

(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

(2)、幼兒按老師的出題，選出對應(yīng)的錢幣："一元等于幾角?"。

二、游戲"買文具"。

"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?"。

(1)幼兒逛文具超市。

(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。

"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢?先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

3)幼兒操作。

三、小組活動。

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時(shí)候請小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4)教師小結(jié),今天你們認(rèn)識了人民幣,并學(xué)會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方。

四、活動評價(jià)。

教師和幼兒一起進(jìn)行評價(jià)。

五、活動延伸:。

最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師。

1、教學(xué)活動準(zhǔn)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補(bǔ)好。通過給幼兒自己認(rèn)真觀察，給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同，認(rèn)識到不同面值的人民幣。

3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒，既是活動的主導(dǎo)者，又是活動的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

4、本次活動整個(gè)過程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。

5、如果再上這節(jié)課，我會在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié)，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛國情懷。

大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案及反思（模板23篇）篇三

一、活動目標(biāo)：

2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。

二、活動準(zhǔn)備：

課件、記錄表、人民幣、文具若干。

三、活動過程。

（一）、導(dǎo)入活動。

1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個(gè)名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)。

3、課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一看(7元)。

(2)、取錢。

1、在你們的桌子上，有一個(gè)儲蓄罐，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)。

2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?

幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡單認(rèn)識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。

小結(jié)：原來，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的'硬幣。

3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)。

（三）、制作計(jì)劃表。

1、小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了，那么你們準(zhǔn)備到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)。

2、出示課件：我們先來看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價(jià)格又是多少?

3、原來文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品，它們的價(jià)格也是不一樣的，我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計(jì)劃一下吧!

4、出示計(jì)劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買的東西先來記錄一下。

5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

6、集體交流：小朋友們都做好了計(jì)劃表，現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計(jì)劃表。(我想買一本子，2元;一支筆，5元等)。

7、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看，說一說。

（四）、購物。

1、現(xiàn)在我們都做好了購物計(jì)劃，接下來就請你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計(jì)劃購物)。

2、你們都按照計(jì)劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)。

3、你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品，開心嗎?

小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。

四、人民幣的用途。

1、那你們知道人民幣除了可以購買學(xué)習(xí)用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)。

2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說，看一看)。

大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案及反思（模板23篇）篇四

1、認(rèn)識面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。

2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

課件、人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣）若干，鉛筆若干、記錄單若干。

一、認(rèn)識人民幣教師："你們認(rèn)識這些錢嗎？它們一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察。）"它們分別是多少錢呢？""你怎么知道是x元錢呢？"（通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值。）"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？"（人民幣。）。

二、游戲"湊錢"。

1、教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"。

2、幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、請個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。

4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

6、教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢用了幾種方法換零錢。

三、練習(xí)。

1、教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。

2、幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。

3、老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。

活動二：數(shù)學(xué)：購物計(jì)劃。

1、能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購物的快樂。

2、了解錢幣的換算關(guān)系。

3、能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。

記錄表、人民幣、文具若干。

一、取款。

1、教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢，湊成10元錢。

2、幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。

二、購物。

1、交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格，買的物品總價(jià)格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。

2、幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

3、換角色繼續(xù)游戲。

三、記帳。

1、請幼兒分享自己的記錄單。

2、將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。

在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

本次活動以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗(yàn)。

在購物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案及反思（模板23篇）篇五

1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購物的快樂。

2.了解錢幣的換算關(guān)系。

3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。

記錄表、人民幣、文具若干。

一、取款。

1.教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢，湊成10元錢。

2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。

二、購物。

1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格，買的物品總價(jià)格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

3.換角色繼續(xù)游戲。

三、記帳。

1.請幼兒分享自己的記錄單。

2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。

大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案及反思（模板23篇）篇六

1.認(rèn)識面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

3.能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢幣的換算。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干。

教師："你們認(rèn)識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)。

二、游戲"湊錢"。

1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"。

2.幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.請個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。

4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢用了幾種方法換零錢。

三、練習(xí)。

1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。

2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。

3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。

大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案及反思（模板23篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。

2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

活動準(zhǔn)備：

課件、人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣）若干，鉛筆若干、記錄單若干。

活動過程：

一、認(rèn)識人民幣教師：“你們認(rèn)識這些錢嗎？它們一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察。）“它們分別是多少錢呢？”“你怎么知道是x元錢呢？”（通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值。）“仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？”（人民幣。）。

二、游戲“湊錢”。

1、教師交待活動要求“今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。”

2、幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、請個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。

4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

6、教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢用了幾種方法換零錢。

三、練習(xí)。

1、教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。

2、幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。

3、老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。

活動二：數(shù)學(xué)：購物計(jì)劃。

活動目標(biāo)：

1、能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購物的快樂。

2、了解錢幣的換算關(guān)系。

3、能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。

活動準(zhǔn)備：

記錄表、人民幣、文具若干。

活動過程：

一、取款。

1、教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的'記錄單進(jìn)行取錢，湊成10元錢。

2、幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。

二、購物。

1、交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格，買的物品總價(jià)格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。

2、幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

3、換角色繼續(xù)游戲。

三、記帳。

1、請幼兒分享自己的記錄單。

2、將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。

活動反思：

在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

本次活動以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗(yàn)。

在購物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案及反思（模板23篇）篇八

1、通過觀察比較，在操作活動中認(rèn)識球體的主要特征。

2、能積極參與討論，找出與球體相似的物體。

3、提高觀察力、想象力和空間感覺能力。

活動準(zhǔn)備。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)教具:圓形紙一張，皮球一個(gè)。(2)學(xué)具：“幾何立體組”，小筐，紙盒，廣告顏料，橡皮泥，彩筆，白紙，布袋，小棒。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：布置自選商場場景，商品有皮球、乒乓球、蘋果、梨子、易拉罐、棋子、飛碟等。

活動過程。

1、預(yù)備活動：師幼互相問候;做游戲《吹泡泡》引入活動。

2、集體活動：

(1)請幼兒進(jìn)入自選商場選購商品，激發(fā)幼兒興趣。(要求幼兒把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里)。

(2)幼兒第一次探索：

1、找出能滾動的物體。

2、請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的東西有什么不同，并說出哪些東西能向不同方向滾動。

(3)幼兒第二次探索：

1、觀察、比較、認(rèn)識球體。(教師分別出示皮球、圓形紙，然后分別轉(zhuǎn)動皮球、圓形紙，請坐在不同方向的幼兒進(jìn)行比較，說一說它們有什么不同。讓幼兒知道皮球無論從哪一個(gè)角度看都是圓的。)。

教師演示后小結(jié)：皮球可以向各個(gè)方向滾動，因?yàn)樗鼰o論從哪一個(gè)角度看都是圓的。能向各個(gè)方向滾動的圓形物體叫做球體。

2、讓幼兒說說日常生活中還有哪些物體是球體。

(4)請幼兒拿出“幾何立體組”，做行和體的對應(yīng)練習(xí)，了解球體的基本特征，并比較它們的異同。

3、分組活動：第一組、用橡皮泥制作球體，制作好后啟發(fā)幼兒把大大小小的球體組成某一個(gè)物體，如小熊貓、花朵等。

第二組、玩“乒乓球滾畫”。幼兒在紙盒中鋪一張白紙，再將乒乓球染上彩色顏料放進(jìn)盒中，滾動乒乓球，在白紙上印出漂亮的圖案。

4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具，結(jié)束活動。

大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案及反思（模板23篇）篇九

1、初步認(rèn)識人民幣及1元和5元的面值。

2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。

（一）、導(dǎo)入活動。

1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個(gè)名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)。

3、課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一看(7元)。

(2)、取錢。

1、在你們的桌子上，有一個(gè)儲蓄罐，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)。

2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?

幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡單認(rèn)識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。

小結(jié)：原來，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。

3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)。

（三）、制作計(jì)劃表。

1、小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了，那么你們準(zhǔn)備到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)。

2、出示課件：我們先來看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價(jià)格又是多少?

3、原來文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品，它們的價(jià)格也是不一樣的，我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計(jì)劃一下吧!

4、出示計(jì)劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買的東西先來記錄一下。

5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

6、集體交流：小朋友們都做好了計(jì)劃表，現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計(jì)劃表。(我想買一本子，2元;一支筆，5元等)。

7、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看，說一說。

（四）、購物。

1、現(xiàn)在我們都做好了購物計(jì)劃，接下來就請你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計(jì)劃購物)。

2、你們都按照計(jì)劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)。

3、你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品，開心嗎?

小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。

1、那你們知道人民幣除了可以購買學(xué)習(xí)用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)。

2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說，看一看)。

大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案及反思（模板23篇）篇十

1、使學(xué)生單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

2、使學(xué)生在模擬購物過程當(dāng)中，通過認(rèn)幣、取幣、付幣、找?guī)诺然顒樱瑢W(xué)會使用人民幣，培養(yǎng)觀察能力、動手實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體意識。

人民幣是生活中經(jīng)常使用的，學(xué)生對人民幣的認(rèn)識已有一定的基礎(chǔ)。但是，由于一年級兒童年齡小，親自購物機(jī)會少，對怎樣使用人民幣購物沒有經(jīng)驗(yàn)。因此，本節(jié)課重點(diǎn)放在學(xué)生體驗(yàn)怎樣使用人民幣上。

本節(jié)“認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣”為起始課。教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識1元、1角、1分、2角、2分、5角、5分。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)，對教材進(jìn)行分析，有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程。”依據(jù)這一理念，結(jié)合學(xué)生對人民幣的認(rèn)識已有的基礎(chǔ)，對教材的呈現(xiàn)可做如下調(diào)整：把1元、1角、1分、和5角、2分的認(rèn)識融合在一起，以購物活動為主線，寓教學(xué)于游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

這節(jié)課整體構(gòu)思為三個(gè)主要環(huán)節(jié)。首先，從學(xué)生較為熟悉的購物情景引入，充分調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識不同面值的人民幣。其次，安排學(xué)生集體購物，多次安排取幣、付幣，學(xué)生體會到付幣方案的多樣化，訓(xùn)練培養(yǎng)思維的靈活性；并逐步把數(shù)學(xué)的問題生活化，抽象出1元=10角，并類推出1角=10分元。最后，組織“小小商店”購物活動，通過由易到難的三次活動，使學(xué)生親自體驗(yàn)如何使用人民幣，在此過程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的態(tài)度與人交往的能力。

學(xué)具盒（內(nèi)裝有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角），各種商品實(shí)物。

一、情境引入，整體感知人民幣。

1、（電腦播放小朋友在超市購買物品的情景，然后定格在文文和售貨員付錢找錢的畫面上）。

文文：阿姨，我買一只機(jī)器貓，請問需要多少錢？（電腦演示）。

阿姨：小朋友，機(jī)器貓的價(jià)錢是20元。

文文：阿姨，給。（給2元）。

阿姨：小朋友，這只機(jī)器貓要20元錢呢！這是20元嗎？

文文：唔……。

阿姨：小朋友，你買東西必須先。

2、師：我們一起來。（板書課題）比一比，看誰學(xué)得好，同學(xué)們，加油呀，可不能輸給文文。

二、探究新知。

（一）分一分。

讓學(xué)生從學(xué)具盒中拿出人民幣，請學(xué)生給人民幣分類，同桌可以互相討論。

讓學(xué)生說說你是怎么分類的。

學(xué)生可能出現(xiàn)的情況：

把硬幣分為一類，紙幣分為一類。把分幣分一類，角幣分一類，元幣分一類。

2、根據(jù)學(xué)生回答情況板書：硬幣、紙幣、元、角、分。

3、請小朋友看一看你認(rèn)識哪些人民幣？不同面值的人民幣有什么特點(diǎn)？你有什么好辦法能很快的認(rèn)出它們？然后再同桌相互說一說。

（學(xué)生活動）。

4、學(xué)生介紹自己認(rèn)識的人民幣？介紹自己是怎么識別的？（他們介紹時(shí)，要求其他學(xué)生注意聽、看，并相應(yīng)的拿一拿。）。

（二）、找一找。

（電腦演示文文付十張1角的情景及下面的討論）。

文文：這么付可以嗎？

阿姨：可以啊，1元就是10角呀！

3、學(xué)生總結(jié)：1角等于10分。（教師板書：1角=10分）。

（三）換一換。

1、（電腦出示人民幣）請你從信封找出5角、5分、2角、2分，走下去自由選擇一位好朋友互相說一說、認(rèn)一認(rèn)。

2、哪些小組愿意開小銀行給大家換錢呢？

教師：這樣吧，這兒有唐老鴨銀行、米老鼠銀行、阿凡提銀行（邊說邊給指定的組發(fā)各個(gè)銀行的標(biāo)志牌），請這三個(gè)銀行的小朋友起立，然后大家互相推選銀行工作人員，每組推選三人，選定好后給這些工作人員掛上銀行的工作牌。（邊說邊發(fā)工作牌，學(xué)生互相推選）剩下的同學(xué)就是裁判員，活動時(shí)要看清楚自己小組的工作人員換得對不對。請其他三組的同學(xué)拿出1元錢，想一想是換5角呢，還是2角？想好了嗎？請大家任意選一個(gè)銀行換一換！

（學(xué)生在音樂聲中展開活動）。

剛才同學(xué)們說得真好！哪個(gè)裁判員來說一說自己銀行工作人員的工作情況？

（學(xué)生互相評價(jià)，老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)）。

（學(xué)生自由發(fā)言）。

三、應(yīng)用創(chuàng)新，體驗(yàn)生活。

1、（學(xué)生在書上完成“想想做做”第2題）。

3、同學(xué)們說得太好了！確實(shí)，既可以拿一種人民幣湊成5角，也可以取二種人民幣湊成5角。看來，只要?jiǎng)幽X筋、大膽嘗試，同一個(gè)問題就可以用許多方法來解決。

4、文文買回了機(jī)器貓，又突然想起要給小雨寄一張生日賀卡，于是他又來到了郵局。

（電腦演示）文文：阿姨，我買一張郵票。

阿姨：一張郵票的價(jià)錢是8角。

文文：啊？在人民幣中，有1角、2角、5角，就是沒有8角的呀，這怎么辦呢？

是呀，怎樣付8角呢？你有辦法嗎？

（學(xué)生自由猜測）。

6、接下來我們開展一個(gè)購物活動，每組要推選出一名商店經(jīng)理（各組互相推選，并給小經(jīng)理掛上了工作牌）。

哪位經(jīng)理來介紹一下你的商店？！（指名學(xué)生回答）。

7、好，就請同學(xué)們拿出1元前去購買自己喜歡的物品吧！

（學(xué)生欣喜地開展銷售和購物活動：“小經(jīng)理”大聲地吆喝“快來買呀！”其余學(xué)生忙著挑選商品……）。

哪些同學(xué)能匯報(bào)一下剛才活動的情況？

8、看來，我們可不能小看了這1元錢！除了用它購物外，還干什么呢？對，把它存起來（出示儲蓄罐，投錢入罐），從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，并用這些錢去支援貧困地區(qū)的小朋友。

1元錢還能買哪些物品呢？哪些物品的價(jià)錢大約是1元錢呢？課后請同學(xué)們到商店里去調(diào)查一下，下節(jié)課進(jìn)行交流。

四、全課總結(jié)，鞏固深化。

課后反思：

這節(jié)課的教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了新課程的理念，使得課堂真正做到了生活化、活動化、自主化、情感化和趣味化，切實(shí)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中教師找準(zhǔn)了自己的位置，轉(zhuǎn)變了角色，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過自主探究、合作交流，學(xué)得生動活潑積極主動，取得了很好的教學(xué)效果。

大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案及反思（模板23篇）篇十一

1、能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購物的快樂。

2、了解錢幣的換算關(guān)系。

3、能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。

：記錄表、人民幣、文具若干。

一、取款。

1、教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢，湊成10元錢。

2、幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。

二、購物。

1、交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格，買的物品總價(jià)格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。

2、幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

3、換角色繼續(xù)游戲。

三、記帳。

1、請幼兒分享自己的記錄單。

2、將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。

在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

本次活動以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)了幼兒的`學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗(yàn)。

在購物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案及反思（模板23篇）篇十二

1.認(rèn)識一些常用面值的人民幣，知道如何識別人民幣幣值的正確方法。

2.了解人民幣的單位，知道元、角之間的大小。

3.在購物游戲中，初步掌握用貨幣購物的基本常識，教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

課件、人民幣、籃子等。

（一）、認(rèn)識人民幣

1、直接引入：師——“請小朋友一起來看看大屏幕。”

2.猜測(課件)：a、“這是什么？”“對了，這就是錢。”

b、“請小朋友仔細(xì)看看，這些錢一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察。）（數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣）

“你們知道這些錢共同的名稱嗎？”（人民幣。）

c、小結(jié)：人民幣又分紙幣與硬幣。

3、讓幼兒了解錢的用途。

師：你們知道錢是用來做什么的嗎？它對人們有什么用處？

小結(jié)：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。

4、對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育。

教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

（二）合作交流，探究新知。

1. 認(rèn)一認(rèn)、說一說

課件：你都認(rèn)識哪些人民幣嗎？你認(rèn)識的有哪些？看看說說這些人民幣的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。

（1）重點(diǎn)介紹角幣，識別角幣的單位。

（課件）紙幣1元，你怎么知道它是1元？有幾個(gè)數(shù)字1？教師點(diǎn)擊課件，共同尋找人民幣1元上的數(shù)字。

怎么知道它是1元而不是1角？從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元，找出1元的人民幣，并小結(jié)：原來1元人民幣既有硬幣又有紙幣，他們都是1元面值的人民幣。

看課件，找找還有哪些人民幣也有硬幣，隨機(jī)轉(zhuǎn)動。

（2）互動游戲

a、師取錢，幼兒說。

b、老師說，幼兒取。

（三）游戲“湊錢”

1、小結(jié)：學(xué)會湊錢

2、幼兒游戲，老師指導(dǎo)。

3、集體檢查湊出的錢是否不多不少剛好買你所需的學(xué)習(xí)用品，討論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢。

本節(jié)課來源于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng)開始接觸到人民幣，如收到壓歲錢，隨大人去超市購物等。有小部分的孩子已有親身購物的經(jīng)歷，所以他們對人民幣也有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，有探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對10以內(nèi)數(shù)的分合有了一定的理解，這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識方面的準(zhǔn)備。在本次活動中，認(rèn)識人民幣，知道面額的大小，了解元與角的關(guān)系，是個(gè)重點(diǎn)，而使用人民幣進(jìn)行分解組合，有計(jì)劃合理消費(fèi)是個(gè)難點(diǎn)，整個(gè)活動以“認(rèn)識人民幣”——“識別人民幣面值大小”——“為災(zāi)區(qū)小朋友購買學(xué)習(xí)用品”三個(gè)環(huán)節(jié)來貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動中來獲得人民幣的粗淺知識，練習(xí)10元以內(nèi)人民幣的分解組合，及養(yǎng)成方面的教育。

在第一環(huán)節(jié)中，我使用了課件、實(shí)物等教具讓幼兒運(yùn)用觀察、比較等方法來讓幼兒認(rèn)識人民幣及其面值，知道它們的單位大小關(guān)系。在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣，而對元與角之間的大小關(guān)系不清楚，所以我請幼兒比較：數(shù)字相同、面值是否也相同。在觀察、比較的過程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。

第二環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的知識準(zhǔn)備，我們設(shè)計(jì)了超市購物的游戲，讓幼兒來感受x元錢的不同組合形式。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣，在操作活動中，我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢也是有講究的，10元只有1張，5元面額的有1張，2元面額的有1張，1元的比較多，這樣做就是要促使幼兒在沒有x元面額的情況下動腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求，購物后幼兒之間要互相交流，這個(gè)要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作，另一方面也在進(jìn)行著自我糾正，自我調(diào)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，加入了收銀員教師的收錢環(huán)節(jié)，既對幼兒的操作進(jìn)行了驗(yàn)證，又使活動更加情節(jié)化、游戲化了。

大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案及反思（模板23篇）篇十三

1、知道球體的名稱及外形特征，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前、向后、向左、向右都能滾動。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力及動手操作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：知道球體的特征，能向任何方向滾動。

難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的空間想象能力。

活動準(zhǔn)備。

1、每個(gè)幼兒一個(gè)小塑料筐，筐內(nèi)有乒乓球、硬幣、操作材料各一。

2、地球儀、活動室內(nèi)角落放有球體形狀的物體和各種球。

活動過程。

一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。

教師出示口袋，我們用這個(gè)口袋來玩一個(gè)游戲《奇妙的口袋》。玩法：請第一名幼兒上臺摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說說是什么，在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦，那么多的東西，你們要不要玩一玩。（幼兒回答）那我們就一起來玩玩吧。

二、玩硬幣。

2、請個(gè)別幼兒示范，教師總結(jié)：吧硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉(zhuǎn)，如果不立起來就會滾。

3、我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉(zhuǎn)的方法，請小朋友仔細(xì)看看像什么一樣？

三、玩乒乓球。

2、誰愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的？（個(gè)別幼兒說）教師小結(jié)：乒乓球能向任何方向滾動。

四、摸摸、看看。

1、請幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴劉老師這兩樣?xùn)|西摸上去是不是一樣（請幼兒觸摸后回答）。

2、教師小結(jié)：硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起來才能抓得住的。

3、現(xiàn)在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的（請幼兒觀察后回答）。

4、硬幣看上去只有一個(gè)圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過去都是圓形的（教師展示請幼兒觀察）。

5、教師小結(jié)：原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體（出示詞語“球體”并認(rèn)讀）。

五、找找、做做、說說。

1、好，現(xiàn)在老師給你們很多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后吧它放在不同的籃子里。

2、教師檢查幼兒操作結(jié)果，及時(shí)給予評價(jià)。

4、既然我們小朋友都是火眼金睛，那劉老師現(xiàn)在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術(shù)師，能不能把老師給的橡皮泥變成（球體）“湯圓”。

六、帶領(lǐng)幼兒把做好的“湯圓”送到廚房，結(jié)束活動。

大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案及反思（模板23篇）篇十四

目標(biāo)：

1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

3、教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

過程：

1、請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。;、教、案來自:大、考、吧幼、師網(wǎng);請幼兒觀察后回答。

教師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。

2、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。

教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動，

3、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。

小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動的，這樣的形狀叫球體。

4、找找哪些東西是球體的?

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀?

5、活動結(jié)束。

活動反思：

幼兒園大班數(shù)學(xué)《誰會滾動》包含兩部分內(nèi)容，一是球體，二是圓柱體。據(jù)此，我安排了兩次活動分別對這兩部分內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)，孩子們在活動中表現(xiàn)的非常活躍。現(xiàn)將第一部分的活動過程及活動效果做些簡要分析、在《認(rèn)識球體》活動中，首先給孩子提供了乒乓球、小皮球、硬幣、光碟、小圓卡等日常生活中熟悉的物品，然后讓每個(gè)幼兒玩一玩、摸一摸、看一看，讓他們知道球從任何方向看都是圓的。再次讓每個(gè)幼兒用手中的球體分別向前、向后、向左、向右滾動，用硬幣、光碟或小圓卡也分別向前、向后、向左、向右、滾動。通過幾次操作活動后，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動，而平面的圓則不能。這使課堂氣氛非常活躍，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性充分調(diào)動了起來。但由于少數(shù)幼兒貪玩，不能按要求操作，我在時(shí)間的把握上有點(diǎn)著急，導(dǎo)致這些幼兒對于球體的特征不夠明確。

從設(shè)計(jì)這次活動，到實(shí)踐這次活動，讓我對教材的設(shè)計(jì)有了更透徹的了解，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多，今后我會多去翻翻教材，把教材吃透，多走進(jìn)教師的課堂，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，在實(shí)踐中不斷反思，在反思中不斷改進(jìn)。

大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案及反思（模板23篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

2.教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

活動過程：

1.請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

教師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。

2.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。

3.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。

教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動，

小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動的，這樣的形狀叫球體。

4.找找哪些東西是球體的?

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀?

5.作操作材料，三個(gè)圖例中，找找哪個(gè)是球體，為什么?

6.活動結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案及反思（模板23篇）篇十六

1、初步認(rèn)識人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

3、有錢幣購買商品的愿望，體驗(yàn)自主購物的快樂。

4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。

2、請家長為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

3、實(shí)物投影儀。

1、集體活動。

教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告訴大家：我?guī)淼氖菐自X？

老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

觀察錢幣，讀一讀上面的數(shù)字。

2、小組活動。

組織幼兒討論：錢幣有什么用？用錢可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？

3、實(shí)踐活動。

說說自己帶了多少錢？

提出超市購物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動，為遠(yuǎn)足活動準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友只有10元錢，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內(nèi)購物。

幼兒相互討論，作出打算。

來到超市，自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購滿需要的商品。

到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價(jià)錢。

回到教室，互相交流，講述自己買了什么東西？用了多少錢？

在組織認(rèn)識人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備，還是請幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長認(rèn)為幼兒園里要家長配合的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶？又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和麻煩，但一想，明天剛好是遠(yuǎn)足活動，也許準(zhǔn)備一些食物和水，何不趁此機(jī)會來一個(gè)購物實(shí)踐活動？不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動”，很好的一個(gè)機(jī)會嗎？通過孩子自己帶錢，并去體驗(yàn)購物帶來的快樂，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開顧慮，試一試。

更令我們欣慰的是，在放學(xué)時(shí)，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時(shí)的經(jīng)歷，那快樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長了，對老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識，他們紛紛表示，會更加支持我們的工作。

對家長，對孩子，對自己，多一些信任，相信我們的收獲會更大！

大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案及反思（模板23篇）篇十七

“”是蘇教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第5單元內(nèi)容，共3課時(shí)，本節(jié)“認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣”為起始課。教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識1元、1角、1分、2角、2分、5角、5分。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)，對教材進(jìn)行分析，有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程。”依據(jù)這一理念，結(jié)合學(xué)生對人民幣的認(rèn)識已有的基礎(chǔ)，對教材的呈現(xiàn)可做如下調(diào)整：把1元、1角、1分、和5角、2分的認(rèn)識融合在一起，以購物活動為主線，寓教學(xué)于游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案及反思（模板23篇）篇十八

1.認(rèn)識面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

3.能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢幣的換算。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干。

教師："你們認(rèn)識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)。

二、游戲"湊錢"。

1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"。

2.幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.請個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。

4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢用了幾種方法換零錢。

三、練習(xí)。

1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。

2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。

3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。

1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購物的快樂。

2.了解錢幣的換算關(guān)系。

3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。

記錄表、人民幣、文具若干。

一、取款。

1.教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢，湊成10元錢。

2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。

二、購物。

1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格，買的物品總價(jià)格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

3.換角色繼續(xù)游戲。

三、記帳。

1.請幼兒分享自己的記錄單。

2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。

一、課件下載修改使用的問題。

因?yàn)樽约旱募夹g(shù)水平有限，平時(shí)講課使用的課件，我一般都是從網(wǎng)上下載后，根據(jù)自己的課堂需要認(rèn)識加以修改，讓這個(gè)課件能為我所用，適合我用。以前都是這樣修改，從未出過任何差錯(cuò)與紕漏。誰曾這次竟然非常麻煩，我也是先下載了一個(gè)課件后，因?yàn)榘滋煸趯W(xué)校里學(xué)校班級的事情太多，沒有大空修改，于是上周四下午下班后我沒有回家，從下午5點(diǎn)多一直修改到晚上9點(diǎn)多，全部修改完后我保存好后，還想再欣賞一下自己一晚上的勞動成果，誰知再次打開課件后，所有我修改后頁面上的圖片，全部都變成了紅紅的大大的×號，我著急得不得了，后來經(jīng)過自己研究詢問同事，得知這個(gè)課件原來有安全警告，禁止一切外來圖片的使用，而且我做完的都沒辦法恢復(fù)了。第二天晚上，我只好再次加班到夜里9點(diǎn)，重新自己再制作課件。正所謂“吃一塹，長一智”，以后再下載課件后，一定要先好好研究一番，再確定如何使用、修改。

二、老師們提到的一些建議如下：

1.課本上創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié)，是出示了三張小朋友購物的圖片，讓學(xué)生體會到錢在生活中的廣泛應(yīng)用。我沒有利用這個(gè)情境圖，而是利用我班的孩子經(jīng)常喊的一句加油口號“加油努力，一切為了人民幣”，讓學(xué)生在課堂開始大聲齊喊這句口號，我的想法是既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，又能引入到課堂教學(xué)中。但是評課時(shí)老師提到這句口號平時(shí)學(xué)生喊著玩就罷了，不能拿到課堂上使用，因?yàn)楫吘惯@句話的價(jià)值觀有偏頗，人不能只一切“向錢看”，我感覺有道理。

2.這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)人民幣，還要向?qū)W生滲透愛國主義教育，節(jié)約用錢的教育等等需，所以教學(xué)內(nèi)容也不少，老師們建議可以把前面的節(jié)約用錢簡單一提，把欣賞節(jié)約用錢的名言警句可以視時(shí)間，放到后面拓展補(bǔ)充。

3.小組討論交流認(rèn)識錢幣后，讓學(xué)生匯報(bào)有哪些辨認(rèn)標(biāo)志的時(shí)候，老師么建議可以找學(xué)生在前面帶著同學(xué)們一起找，下面的學(xué)生在自己的錢上也指一指，這樣印象更深刻。

大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案及反思（模板23篇）篇十九

1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分，有不同的面值（元、角）。

2、掌握對10元以內(nèi)人民幣的認(rèn)識。

3、積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。

4、提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。

10以內(nèi)“仿真人民幣”，各種玩具，畫有不同面值人民幣的盒子。

1、談話導(dǎo)入活動。

提問幼兒：平日吃的東西，穿的衣服，玩的玩具是從哪里來的？幼兒說出是用錢買來的，教師出示“仿真人民幣”問幼兒：認(rèn)識他們嗎？他們一樣嗎？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同面值的人民幣。

2、發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”，讓幼兒辨別不同面值的人民幣。

讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值，例如，教師說出四元，幼兒取出四張一元的人民幣；師說六元，幼兒取出一張一元的，一張五元的人民幣，或取出六張一元人民幣。

3、游戲活動。

教師變成售貨員，賣給幼兒玩具，教師說出玩具的價(jià)錢，幼兒按量取錢，誰取得既快又準(zhǔn)，就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后，可以和其他幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲，持有不同玩具的幼兒之間可以進(jìn)行買賣，用“仿真人民幣”進(jìn)行交換。

4、交流小結(jié)，讓“仿真人民幣”回家。

每個(gè)盒子上都有不同面值的人民幣，請幼兒根據(jù)盒子上面值的不同，把人民幣送到相應(yīng)的盒子里。

5、活動延伸。

在活動區(qū)內(nèi)放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認(rèn)識。

大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案及反思（模板23篇）篇二十

1、認(rèn)識10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位名稱。

2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

3、通過游戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。

學(xué)具：人手一份買文具的作業(yè)單。

"小朋友這是什么，你們認(rèn)識它嗎？"（錢、鈔票）"我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣？"。

"你是從哪里看出來的？"（通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值）幼兒依次認(rèn)識1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

二、游戲"買文具"。

"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具？"。

（1）幼兒逛文具超市。

（2）幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。

"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？"。

先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格、了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

3）幼兒操作。

三、小組活動。

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時(shí)候請小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"。

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

四、活動評價(jià)。

在組織認(rèn)識人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備，還是請幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長認(rèn)為幼兒園里要家長配合的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶？又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和麻煩。；本文但一想，明天剛好是遠(yuǎn)足活動，也許準(zhǔn)備一些食物和水，何不趁此機(jī)會來一個(gè)購物實(shí)踐活動？不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動”，很好的一個(gè)機(jī)會嗎？通過孩子自己帶錢，并去體驗(yàn)購物帶來的快樂，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開顧慮，試一試。

更令我們欣慰的是，在放學(xué)時(shí)，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時(shí)的經(jīng)歷，那快樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長了，對老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識，他們紛紛表示，會更加支持我們的工作。

對家長，對孩子，對自己，多一些信任，相信我們的收獲會更大！

大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案及反思（模板23篇）篇二十一

在實(shí)際生活中，孩子們對于錢幣的知識并不陌生，他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去超市買東西，看到大人使用人民幣，對于人民幣的外觀、面值等已經(jīng)有了初步的了解。但談到真正的錢幣交易，對于大班孩子來說，還不是很了解，因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι鐣?jīng)驗(yàn)，單獨(dú)出去買東西的機(jī)會幾乎沒有，他們對人民幣只是初步的認(rèn)識，所以我以孩子們喜歡的動畫片“光頭強(qiáng)”為主線，設(shè)計(jì)了此次活動。

大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案及反思（模板23篇）篇二十二

陳雪原。

1、在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識人民幣的單位元、角、分級它們之間的關(guān)系。

1、操作法：通過操作人民幣，初步感知人民幣，認(rèn)識人民幣。

2、觀察法：通過觀察發(fā)現(xiàn)各種面值的熱民幣的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步認(rèn)識人民幣。

教材處理設(shè)計(jì)。

師生活動設(shè)計(jì)。

1、觀察情境圖。

2、提出數(shù)學(xué)問題。

1、解決第一個(gè)紅點(diǎn)問題“你存了多少錢”。

從了解本班學(xué)生的存錢罐導(dǎo)入新課。

引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，提出數(shù)學(xué)問題，然后由情境圖回到現(xiàn)實(shí)中來，一本班同學(xué)的存錢罐為素材開展學(xué)習(xí)活動。

提出的問題：

你存了多少錢？

你認(rèn)識下面的人民幣嗎？

第一個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題“你存了多少錢”是認(rèn)識人民幣的單位元、角、分及它們之間的關(guān)系。教學(xué)時(shí)采用以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

1、首先是策略問題，即怎樣才能知道存了多少錢，面對這么多錢怎樣數(shù)。

2、教師為每個(gè)小組準(zhǔn)備面值不同的人民幣，引導(dǎo)學(xué)生先分類，將面值相同的人民幣放在一起。

3、夾流自己辨認(rèn)不同面值人民幣的方法，可以從人民幣上的面值、正反面的顏色、圖案等方面進(jìn)行辨認(rèn)。同時(shí)教師要向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育。

師：課件出示情境圖。

生：觀察情境圖，提出問題。

師：出示第一個(gè)紅點(diǎn)問題“你存了多少錢”。提出問題怎樣才能知道存了多少錢，面對這么多錢怎樣數(shù)。

生：給人民幣分類。

師：教師向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)。

教材處理設(shè)計(jì)。

師生互動設(shè)計(jì)。

2、解決第二個(gè)紅點(diǎn)問題“你認(rèn)識下面的人民幣嗎？”

4、認(rèn)識樂園、角、分的基礎(chǔ)上，組織兌換人民幣的活動，如：“1角兌換多少分？”“1元兌換多少角？”從而得出1元=10角，1角=10分。

5、結(jié)合統(tǒng)計(jì)表中的'數(shù)據(jù)解決紅點(diǎn)標(biāo)示的問題“你存了多少錢”。在認(rèn)識人民幣時(shí)，教師要注意充分展示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。在了解人民幣的單位元、角、分之間的關(guān)系后及時(shí)組織自主練習(xí)，加深對人民幣的認(rèn)識。

第一個(gè)紅點(diǎn)問題“你認(rèn)識下面的人民幣嗎？”旨在引導(dǎo)學(xué)生對2元及2元以上人民幣進(jìn)行認(rèn)識。學(xué)生已有一定的經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決。

自主練習(xí)第1題是認(rèn)識現(xiàn)在流通的不同面值、版別的人民幣及兌換人民幣的題目，其中大面值人民幣的認(rèn)識是重點(diǎn)。練習(xí)時(shí)，教師仿照此題設(shè)計(jì)出更多的活動，尤其要重視“你還能怎樣換”這個(gè)環(huán)節(jié)，提高聯(lián)系的靈活性。

通過引導(dǎo)學(xué)生交流收獲體會，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識。

生：兌換人民幣。

師：組織交流1元=10角，1角=10分。

師：引導(dǎo)解決“你存了多少錢”這個(gè)問題。

生：解決問題后交流。

師：出示第二個(gè)紅點(diǎn)問題“你認(rèn)識下面的人民幣嗎？

生：獨(dú)立解決問題。

師：出示自主練習(xí)第1題。

生：自主練習(xí)。

生：交流收獲體會。

我的存錢罐。

1元=10角1角=10分1元=100分。

人民幣的面值有：1分2分5分。

1角2角5角。

1元2元5元10元。

20元50元100元。

由于人民幣與學(xué)生的生活密不可分，學(xué)生在生活中對有關(guān)人民幣的知識已有一定的經(jīng)驗(yàn)。因此，在教學(xué)是要充分利用這些經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、生動地、有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生在解決一系列現(xiàn)實(shí)問題的過程中，經(jīng)過獨(dú)立思考與合作交流，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的認(rèn)識。在實(shí)踐活動中讓學(xué)生認(rèn)識人民幣，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

大班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識人民幣教案及反思（模板23篇）篇二十三

1、初步認(rèn)識人民幣及1元和5元的面值。

2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。

課件、記錄表、人民幣、文具若干。

(一)、認(rèn)識部分人民幣的面值

1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個(gè)名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)

3、課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一看(7元)

(二)、取錢

1、在你們的桌子上，有一個(gè)儲蓄罐，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)

2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?

幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡單認(rèn)識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。

小結(jié)：原來，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。

3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)

1、小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了，那么你們準(zhǔn)備到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請2――3名幼兒簡單講述)

2、出示課件：我們先來看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價(jià)格又是多少?

3、原來文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品，它們的價(jià)格也是不一樣的，我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計(jì)劃一下吧!

4、出示計(jì)劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買的東西先來記錄一下。

5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

6、集體交流：小朋友們都做好了計(jì)劃表，現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計(jì)劃表。(我想買一本子，2元;一支筆，5元等)

7、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看，說一說。

1、現(xiàn)在我們都做好了購物計(jì)劃，接下來就請你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計(jì)劃購物)

2、你們都按照計(jì)劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)

3、你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品，開心嗎?

小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。

1、那你們知道人民幣除了可以購買學(xué)習(xí)用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)

2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說，看一看)