優秀作文往往具有清晰的邏輯思維和豐富的內容，能夠給讀者留下深刻的印象。閱讀一些優秀作文能夠培養我們的語言和表達能力，引發我們對美的追求。

寬容中快樂成長大全（22篇）篇一

假期”對于忙碌的人們來說是快樂的。放假了，我們應該快樂的享受假期給我們帶來的一切。過的灑脫、自然，可以和家人盡情享受大自然的美景……我夢想著自己的“五一”假期生活一定會豐富而多彩。

這不，到了爸爸開始宣布假期計劃了。只見他清了清嗓子，大聲的說：“語文作業：看一本書并寫一片讀后感；數學：每天要做三道奧數題以及三道練習題，英語要多聽錄音、磁帶！”唉！這語文和英語還算適當，但這三道奧數題刻就難倒我了！我小聲的對爸爸說：“老爸，你看能不能加上幾天玩的時間，再把那三道奧數題的作業給刪了，您看成不成？”爸爸聽后，非常氣憤，腦子都亂成一團麻了：“行行，不行不行！”我問：“那這到底行不行呀！”爸爸說：“我說的是，玩幾天可以，但是那幾道奧數題必須得做完！”我聽了，連忙縮了縮脖子，不再吱聲了。

我這幾天就像被關在監獄里的犯人，一點兒自由也沒有。聽見小伙伴在樓底下玩，笑聲不斷，我的心像是被毛抓了似的，一陣陣的疼了起來，我實在忍不住了！這天我想出了對策。我對爸爸說：“爸爸，我的彩筆忘帶了，您看，我能不能去甜甜家借彩筆呀？”爸爸聽了不耐煩地說：“哎呀，去吧去吧！”我像一只脫籠的小鳥，一口氣，飛到了甜甜家。來到甜甜家，我就肆無忌憚的`玩了起來。甜甜說：“怎么這么多天沒見你了，你去哪了？”我便說：“唉，別提了！來你家，我還是騙我爸爸的呢！”“??！”甜甜睜大了眼睛看著我。鐘聲敲了四下?！霸懔?！”我心想。我連忙和甜甜說了聲再見，便回家去了。剛回到家，就看見爸爸站在客廳里，像一只即將發怒的獅子：“晨晨，你借的彩筆呢？”“爸，對不起，我剛才騙您呢！”爸爸語重心長的對我說：“知錯就改，還是好孩子嘛。不過，你想想，爸爸對你這樣，還不都是為了你好？”我對爸爸行了個軍禮：“對不起了！”

幾天過去了，在爸爸的監督下，我如期的完成了假期作業，也得到了老爸的肯定和鼓勵?；叵脒@七天的五一假期生活，雖然因為學習和爸爸有點摩擦，但對我的成長是有幫助的，相比來說我的假期還是過得非常有意義的。對我這個正在學知識的學生來說，這才是真正的、快樂的五一假期生活。

寬容中快樂成長大全（22篇）篇二

利用你的時間借助別人的作品來提高你自己，這樣，你才回輕松地得到其他人通過艱苦勞動才能得到的東西。

蘇格拉底。

身感乏累之時，我喜歡獨坐一室，小息片刻，疲憊之身便會得以放松；心感煩躁之時，我則喜歡手捧一本好書，讀上幾頁，浮躁之心便會得以安寧。我五彩繽紛的童年，離不開書，因為書籍是人類進步的階梯。我們每一個人的成長都離不開書，幼兒園的時候要看書，小學的時候也要看書，等到以后也要看書，所以說書跟我們的成長有著密切的關系！

很小很小的我，在寧靜的夜里躺在奶奶的懷抱里，聽奶奶講那些古老的`民間寓言。稍稍長大了一些吧，識得三兩字了，我漸漸開始自己閱讀童話。格林童話是我的最愛。我想走進開滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚；我想去找尋丑小鴨，問問它變成白天鵝后的故事。童話為我展現出一個五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。書，教給了我人生的第一課。

隨著年齡的增長，我慢慢開始捕捉詩的影子。喜愛上李白的浪漫，喜歡上蘇軾的瀟灑。體味蘇東坡的才氣飄逸，但愿人長久，千里共嬋娟。淚撒于岳飛滿江紅中的碧血丹心。用稚嫩的眼光去閱讀秦觀的兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。這千古流傳的愛情誓言。詩詞讓我穿越時空，回到起點，去體味古人的悲歡離合，陰晴圓缺。書，讓我觸摸到了我們華夏文化古老的底蘊。

現在，散文小說成了我的摯友。伴著海明威的腳步去陪伴著老人釣魚，在風浪中去搏擊強敵，陪著高爾基去回憶他痛苦中又交織著甜蜜的《童年》，《在人間》，《我的大學》。跟著冰心奶奶去追回那故去的往事，那盞在暗夜中閃亮的小橘燈。看著曹雪芹筆下的黛玉葬花，賈家的興衰，讓歷史的腳步停留在那個瞬間。一個跟斗云，隨著吳承恩，上天庭，大鬧王母娘娘的蟠桃大會，盡情游玩。望著梁山一百零八將的英勇豪邁。劉備、曹操、孫權的三國之戰書，讓我有了自己的理想，讓我在理想中不斷進步。

莎士比亞說：書是全世界的營養品。的確如此，如果沒有書，人類將在茹毛飲血的原始社會里止步；如果沒有書，人類將永遠在愚昧無知的落后世界中停留；如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價值，更無從談發展！

今后，我依然會與好書為友！因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，讓你高揚理想的風帆，駛向人生的旅程！

一本本好書伴我度過了十幾個春夏秋冬，一本本好書伴我迎接燦爛的明天。好書伴我成長。讀書不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒。與好書為友，以好書為鑒，未來的日子里，我會在書香的陪伴下繼續闊步前進！

寬容中快樂成長大全（22篇）篇三

班會目的：

1.使學生明白寬容是人與人交往中一個好的道德品質、也是上海城市價值取向之一；

2.讓學生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”，善于與他人特別是同學和睦相處、互相學習、共同進步，進而形成良好的人際交往，能夠快樂健康地成長。

班會形式：合唱、故事、測試、詩歌朗誦、小品、表演等。

班會過程：

（開場舞）。

合：各位同學，各位老師，大家下午好！

甲：今天在這，讓我們進行一場人與人之間的交往心與心之間的交流。在交往中最重要的是寬容別人。

乙：寬容就是能原諒別人的過錯，能允許別人有不同于自己的意見存在，能接受朋友及他人的成功。

甲：在我們的生活中總會發生一些大大小小的矛盾，這是正常的，從哲學的角度講，事件本身就是一個矛盾體，但是有些問題我們不解決就會破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業發展，所以我們要正確地看待矛盾，不斤斤計較嚴格要求自己，寬容對待他人。

乙：那么，產生矛盾的原因究竟是什么呢？我們又該如何做到律己寬人呢？善待他人呢？這就是我們本次班會探討的主題。

甲：經過十年的成長，經歷了十年的風雨，期間朋友的友誼，朋友的寬容陪伴著我們走過這十年。

乙：沒錯，從我們懂事開始，我們學著如何做人，如何看待寬容。

甲：在寬容他人的過程中，可能收獲親情和友情，也可能受到他人傷害。

請欣賞小品《轉校生》。

（小品表演）。

乙：剛才的小品著實精彩，也確實反映了現實生活中可能出現的一種情況，情節的發展也讓我們學會寬容。

甲：小品中的轉校生與其他同學成了好朋友，這讓我們看到了寬容的力量。

乙：接下來，讓我們做一個有關寬容度的心理測試題目。

甲：請對下列問題作出“是”或“否”的選擇。請大家要抱著實事求是的態度來完成，讓我們先來認識一下自己。

乙：有很多人總是故意跟我過不去。

甲：碰到熟人，當我向他打招呼而他視若無睹時，最令我難堪。

乙：我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。

甲：有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話，居然能博得很多人的喝彩。

【】。

乙：生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。

甲：和目中無人的人一起共事真是一種痛苦。

乙：看來，同學們大多都有著待人寬容的品質與良好的心態，分數也不要太在意，我相信在座同學心中好的品德和閃光點一定會在以后的生活中發光發熱。

甲：經過緊張的測試，讓我們輕松一下，接下來，為大家帶來歌曲《3650》。

（歌曲表演）。

乙：再次感謝他們的動聽歌曲。寬容是港灣，供我們的愛心停泊；寬容是纜繩，連接我們的友誼；寬容是紗網過濾掉我們的不和諧。

甲：我們期待寬容，我們有顆愛心，每個人就有了美好的希望。我們構造寬容，我們享受著清新的空氣與溫暖的陽光，那將是一片海闊天空。

乙：是啊，在我們的生活中，總是需要寬容他人或被寬容，小時候，爸爸媽媽寬容我們，現在長大了，到了學校，老師和同學們寬容我們。

甲：漸漸地，我們成了好朋友，一起分享快樂，一起分擔痛苦。在校園里，留下多少金色時光。

乙：以后，回想起我們在一起的日子，回想起留下的歡笑流過的淚。想到你，是否還記得我。

甲：我在猜想，你是不是也和我想的一樣。

合：只有寬容才能營造出一片愈加蔚藍的天空。

乙：下面，請欣賞詩朗誦——《寬容的魅力》。

（詩歌朗誦）。

甲：多么美好的回憶呀！在我們交往的日子里，我們用真心對待他人，打開我們的心門，去寬容理解對方。

乙：如今的我，依然每天開懷的笑，將笑意傳給身在遠方的你。

甲：在如此詩情畫意的氣氛下，我想到了——那些人對寬容的歌頌。

乙：不要破壞現在的氣氛，讓我們用心中最美麗的文字，來告訴大家。

寬容中快樂成長大全（22篇）篇四

1、這節“心理健康活動課”設計以人本主義教育心理觀作為理論指導。

我這節課重視學生的精神需要和個人體驗，強調每一個“主體”都參與其中，通過故事啟發、游戲感悟、情境創設、榜樣引導使學生不僅是從教師那里、更重要的是從活動課形成的心理場合獲得心理支持和經驗，優化心理品質，增進心理健康。

2、本活動課依據小學高年級學生的心理特點而設計。

隨著獨生子女數量的增加，孩子們似乎多了幾分驕橫，少了幾分謙讓；多了幾分自私，少了幾分寬容。很多孩子考慮問題完全以自己為中心，其他人只能順著他的意圖，稍不順心，輕則怒容滿面，重則動口動手。孩子們中間已經很少看見禮貌的謙讓和大度的寬容，由此引發的學生交往上的困惑、苦惱影響著學生身心的健康發展，也影響著他們今后的發展。小學五、六年級學生的抽象思維開始迅速發展，自我意識、獨立意識明顯增強，他們對客觀事物的評價，特別是自我評價往往是片面不完整，他們是更多地看到自己的優點而不太容易看到自己的缺點，然而對他人卻是相反。因此在發生沖突時往往不能以寬容的心態化解沖突。尤其是在預知他人對沖突情景的可能性反應和想出解決沖突的變通辦法等方面，他們還缺少相應的具體的能力，遠未達到較為成熟完善的程度。所以，讓學生意識到寬容的重要性，掌握一些寬容的策略，從而改善他們的人際關系。這就是本課教學的宗旨和意義的所在。

1、使學生知道寬容的重要性，提高自身的寬容意識。

2、掌握一些學會寬容的自我調節方法。

3、學習身邊的榜樣，從自我做起，能夠以寬容的心態與他人交往。

教師：用電腦制作情節幻燈片，故事及相關名言。

學生：輕松愉悅的心情。

故事啟發游戲感悟情境創設榜樣引導。

一、諺語導入：

你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話？

生1：一個人應該大氣些。

生2：一個有作為的人應該擁有寬闊的胸懷。

師：是啊，一個有作為的人擁有寬闊的胸懷。當你能以一顆寬容之心對待他人時，你才會擁有更多的朋友，成功的機會才會更多。今天我們就來聊一聊有關寬容的話題。

（設計目的：整體感知有所作為的人應用有寬闊的胸懷。）。

二、故事啟發：（放錄音）。

師：三國的故事大家一定不陌生了，還記得這樣的情節嗎？

劉備三顧茅廬，終于感動了諸葛亮，請出諸葛亮。劉備高興極了，常常說自己請到諸葛先生真是如魚得水。而劉備的兩個桃園結義的兄弟關羽和張飛卻對此事非常不滿。心中暗想：“諸葛亮他有什么能耐，值得大哥對她這樣恭敬？”于是，在平日的言談舉止中，總是對諸葛亮進行冷嘲熱諷。

師：如果這時你是諸葛亮，聽到這些話你會怎么想？怎么做？

生1：如果我是諸葛亮我會想我又沒惹你們，你們為什么和我過不去？我不在這干了。生2：我可能會和他們理論起來，和他們講道理。

生3：我先打敗曹軍再和他們算帳。

諸葛亮顧全大局，對他們倆說的話一點也沒在意。而且，在調兵遣將時，中用了他們倆。大將們各自按照諸葛亮的部署進行作戰，結果使得這次退曹之戰大獲全勝。

師：猜想一下，這時的關羽和張飛他們倆會怎么想，怎么做？

生1：諸葛亮心胸這樣寬闊，我真不應該這樣不理解他。

生2：諸葛亮心胸寬闊、足智多謀，我真佩服他，我以后要好好與他合作，配合作戰。

……。

生1：諸葛亮很可能離開了劉備，自己的才能沒有展示出來。

生2：很可能還沒有和曹軍作戰，內部已經大亂了。更談不上打敗曹軍，而且諸葛亮和關羽、張飛還會成為仇人。

生3：如果諸葛亮沒有顧全大局的胸襟，就不會有后來輔佐劉備打敗了曹軍的多次進攻，為后人留下精美的故事，被后人傳為佳話。

……。

師：正像同學們說的那樣，諸葛亮正是憑著自己寬闊的'胸襟贏得了關羽和張飛對自己的敬重正如一句名言說的那樣：

人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服的————―――斯諾莎。

（設計目的：通過故事中諸葛亮能顧全大局，具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰大獲全勝，最后關羽、張飛二人佩服得五體投地，使學生從中受到啟發：具有寬闊的胸懷，才不能在小事上斤斤計較，影響大局；才會擁有更多的朋友。）。

三、游戲中感悟：

游戲：兩只腳同時向前邁進一步，你能做到嗎？

規則：

1、不許借助任何物體和外力。

2、必須是邁，不能跳，。

師：做此游戲時，用心體會，你發現了什么？小組討論。學生暢所欲言。

生：兩只腳如同兩個人一樣，如果誰也不謙讓，那么誰都不能進步。

師：是的，這樣你是無論如何也不會向前邁進一步的。互不相讓的雙腳會影響你前進的速度。如果是互不相讓的兩個人，誰都不能進步。

師出示名言：

互不相讓的雙腳，是不可能向前邁進一步的。―――史祖習。

（設計目的：使學生進一步理解不謙讓、不寬容的害處：互不相讓誰都不能進步。）。

四、榜樣引導：

師：在我們日常的學習生活中，與父母、老師、同學、小伙伴相處都難免發生一些小摩擦請看下面兩個情節：

電腦演示兩組鏡頭：

場景：1、小a的桌上有一團來歷不明的廢紙。他順手扔到同桌小b那，小b看廢紙不是他的，又還給了小a，于是這里展開了一場傳紙大戰。

生：我愿意與小d交朋友。因為小d不為小事斤斤計較，與這樣的同學在一起我們會相處得很開心。小a和小b太自私了，不大度，不好相處。

師：我們愿意和什么樣的人交往，就應該努力做什么樣的人。

2、師：我們身邊有這樣的人嗎？（同學提名，師板書）。

3、師：你作過寬容別人的事嗎？能說一說你為什么能寬容對方，當時你有何感受？

（學生說，師板書寬容的方法：理解、淡化、換位……）。

4、師：你被別人寬容過嗎？當時你心情怎樣？（板書：愉快、感動……）。

5、師：如果你現在與同學、老師、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒有化解，通過這節課的交流學習，你想對他們說些什么呢？能動筆寫一寫嗎？請你寫完后把這封信交給他，相信對方收到這封信后一定會非常感動的。

（設計目的：通過二、三環節學生進一步了解到寬容的重要性，此環節結合身邊的實例使學生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來的好處，身邊的榜樣是最有說服力的，學生能結合此環節的設計解決生活中的一些實際問題。）。

五、教師總結：

在日常學習生活中，我們常常會因為不小心或無意而發生不該發生的矛盾，如果我們都能像剛才同學們說的那樣，用一個淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態去化解這些小矛盾，相信你是快樂的幸福的。記得我們常說的一句話嗎？比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。這樣你才會擁有更多的朋友，才會擁有一片廣闊的天地！

最后送給同學們一句名言：

勇敢的人會寬容別人，懦夫決不會寬容相信我們班的同學都不是懦夫。

六、總結收獲：

師：你能根據這堂課的收獲，把題目補充完整嗎？也可用名言或自己喜歡的一句話總結自己的收獲。

生1：我用一句名言來總結：當你用食指指責別人的同時別忘了有四個手指在指責自己。

生3：我要擁有大海一樣寬闊的胸懷，納百川而清澈明凈。

生4：學會寬容‘今后的路會走得更好。

生5學會寬容，會擁有更多的朋友，擁有一片廣闊的天地。

（設計目的：整理這節課的收獲，強化收獲，以便于應用于實踐。）。

寬容中快樂成長大全（22篇）篇五

甲：同學們，生活中難免會有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時候，這時我們需要朋友第一時間送出關懷，更需要一顆寬容的心。

乙：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。

甲：是的，寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖和陽光。

合：五年級5班主題班會現在開始。

二、聽故事，看小品。

甲：有請（）同學為我們講故事《仇恨袋》。

聽了這個故事，你有什么感受呢？

甲：（）同學也給我們帶來了一個《釘子的故事》。

誰能談談故事帶給你的啟示。

乙：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟示，那么接下來看看我們身邊的故事吧。

……。

乙：看了我們身邊的小故事，大家有什么看法呢？

甲：對比起以上這些凡事沖動，不考慮后果的人，能忍讓寬容別人的人不僅能讓自己的生活過得幸福，而且還能名留千古。

請聽故事《宰相肚子能撐船》。

甲：這個故事對我們的啟發是什么呢？

三、初談對寬容的理解。

甲：寬容拆字談（見）。

乙：同學們你們心目中的寬容是什么呢？

（同學們暢所欲言）寬容是……。

甲：寬容是仁愛的`光芒，是對別人的釋懷，更是對自己的善待。

乙：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對事的包容和接納。

甲：寬容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。

乙：寬容是通悟了社會人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質，是對他人的尊重和理解。

四、結合生活實際理解。

寬容試金石。

（大屏幕出示）由8位同學上臺回答，并闡述自己的理由。

……。

乙：是的，生活的路因為有了大度和寬容才會越走越寬，而思想狹隘、自私自利，則會把自己逼進死胡同。

甲：同學們，我想真誠地說一句：剛才寬容度測評不太理想的同學，是因為平時沒有意識到學會寬容的重要性。當我們與他人有了矛盾時，要學會寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學關系就不再緊張，我們就會擁有更多可以信賴的朋友。

乙：多好的提議啊，讓我們共同努力吧！

五、學會寬容，自我反省提升（看）。

甲：“我是一個寬容的人嗎？”“我身上有不寬容的影子嗎？”

乙：讓我們一起來做好這份“快樂人生作業”。（齊讀）。

甲：讓我們做好“寬容”與“刻薄”的選擇?。ǚ秩M輪讀）。

七、視頻《寬窄巷》。

乙：我家兩堵墻，前后百米長。

甲：德義中間走，禮讓站兩旁。

乙：我家一條巷，相隔六尺寬。

甲：包容無限大，和諧詩中藏。

八、請班主任老師作總結。

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寬容中快樂成長大全（22篇）篇六

1、相關年齡特征闡述：

高中生處于自我意識發展的高峰期，很容易出現自我中心傾向，表現在人際關系中就是過多地考慮自己的感受而忽略對方的感受，心胸開始變得狹窄。這會嚴重影響學生良好人際關系的建立，從而影響學習。只有使他們學會寬容，才有可能擁有融洽的人際關系。

2、活動重要性闡述：

人際交往的輔導是心理健康教育中極其重要內容之一。人際交往是個體社會需要的重要組成部分，是個體保持自己生存和發展的必要條件。心理學家舒茨對大量的有關社會行為資料進行了分析，結果發現，在人際關系方面，人們有三種基本的人際需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。

包容的需要是指人們希望與別人發生相互作用，并建立和維持和諧關系的需要。舒茨還指出這三種人際需要之間具有繼承性和連續性。所以，在人際交往的輔導中，學生首先應該學會寬容，有能包容他人的廣闊胸襟。

二、輔導目標。

1、認知目標。

通過本堂課，讓學生認識到在人際交往中摩擦是不可避免的，當摩擦出現時需要我們懷有寬容的心去對待。

2、情感目標。

通過“情景再現”欄目這一教學環節，使學生體會到寬容他人之后的愉悅心情，領悟到寬容對建立良好人際關系的'重要作用。

3、行為目標。

使學生在人際交往中，逐漸學會以一顆寬容的心對待他人，即使有時是對方的錯，也試著主動與對方握手言和；人無完人，學會用放大鏡將他人的優點放大，用縮小鏡將他人的缺點縮小。

三、輔導重點。

認識寬容在人際交往中的重要性；在實際生活中，遇到人際摩擦時，能夠真正地學會寬容他人。

四、輔導難點。

在實際生活中，能時刻用寬容的原則來對待他人，從而維系和諧的人際關系。

五、課前準備。

1、閱讀德育讀本《我是他人的天使》（校本教材）“寬容仁愛”篇，找出其中最打動你的一個人、一個場景或一個細節、一句話，寫一段感想。

2、用一段話概括“什么是寬容”。

3、收集有關寬容的故事、格言。

教學過程：

導入語：

同學們，大家都想擁有更多的朋友，擁有和諧融洽的人際關系，都想學業有成，人生輝煌！這是多么美好的人生境界！然而現實卻讓我們很多同學陷入了迷茫，我們常常因為一點小事而與同學發生摩擦，因為一句話和朋友形同陌路，因為一點傷害而和老師、父母無聲地冷戰！有沒有解決的良方？有，那就是——寬容！

有人說，寬容是和煦的春風，可以撫慰受傷的心靈；有人說，寬容是溫暖的陽光，可以融化心中的堅冰；也有人說，寬容是綿綿的細雨，可以滋潤干涸的心田，寬容是動聽的音樂，可以凈化我們的靈魂！今天，我們希望通過本次活動“心有他人天地寬”，帶你走出人生的泥淖，走上前進的快車道！

人們給寬容賦予了眾多美麗的光環，同學們，你們到底是怎樣認識寬容的呢？我想聽聽你們的看法。

一、什么是寬容（課件展示）（你是怎樣理解寬容的？）。

1．幾個同學發言，談自己對寬容的理解。(略)。

同學們用自己的語言詮釋了對寬容的理解，我們來看看詞典上的解釋吧。

“寬大有氣量，不計較或不追究?！薄冬F代漢語詞典》。

“容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己觀點的見解，應耐心公正地容忍?！薄洞笥倏迫珪罚ㄕn件展示）。

2．教師總結：看來寬容需要我們有博大的胸懷，容忍的氣量和善良的本性。

正所謂“海納百川，有容乃大”??！

二、感受寬容——榜樣的力量（讀本、生活中的典型事例）。

寬容是這樣一種可貴的美德，德育讀本中有沒有這樣一些寬容故事，打動了我們的心扉呢？我想肯定是有的，課前已經安排大家閱讀了《我是他人的天使》“寬容仁愛”篇里的故事，下面，請大家暢所欲言，談一談自己的感受吧！（課件展示）。

寬容中快樂成長大全（22篇）篇七

寬容別人，就是寬容自己。寬容，就是一種快樂。

有一次，上數學課之前，我將筆袋和數學書擺在桌角，就和同學一起去玩兒了。等回到教室時，發現我的書、我的筆、我的筆袋，都撒落在地上，被同學們東一腳西一腳地踩過，布滿了灰塵和腳印。

我急忙走過去，將我的'東西拿上桌子，免得再受一陣“皮肉之苦”。我十分生氣，將筆袋“啪”地拍在桌子上。“誰干的？”同學們聚集到我周圍，沉默地望著我。這時，一只顫顫巍巍的手舉了起來，我看向那只手的主人，原來是我的前桌——袁夢。

袁夢一向是個安靜靦腆的女孩，她很老實。平時要不是她是數學組長，大家可能都不會注意到她。她常常幫助我，我沒帶什么東西時，她都會爽快地借給我?？晌椰F在也顧不了那么多了，氣急敗壞地朝她大叫：“你干什么？你是有病嗎？干嘛把我的東西扔在地上！”袁夢臉紅紅的，那雙大眼睛噙著淚水，她支支吾吾地說：“對……對不……起，我……我不是故……意的?！闭f完，她不禁抽泣起來，我大叫：“你還哭！明明就是你錯了，就算我原諒你，那我的東西怎么辦？你賠！”

袁夢終于忍不住，大哭起來，其中幾個和袁夢要好的女生，把袁夢帶出教室安慰她。我突然想起老師教導我們，要寬容對待別人；又想起袁夢經常幫助我，不禁走出教室，結果撞到一個人，我連聲說對不起，抬頭一看，是袁夢。她輕輕地對我說：“該說對不起的人是我，我不該把你的東西碰到地上?！蔽乙脖傅卣f：“其實我也不好，不該對你大叫?！蔽覀儠囊恍?，牽著手走進教室。

寬容，是一種美德，寬容別人，自己也會得到快樂。

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寬容中快樂成長大全（22篇）篇八

聲明：這是我月考的作文，所以，please,請以課堂作文的標準進行評點，謝謝！人的一生五彩繽紛，五味俱全，而我認為，我是在快樂中成長。了解我的人都知道，我是個愛哭的人，但就是在這種性格中，我又選擇了愛笑。興許有人會問了，我的性格怎么是對立的?也許這又隱含了我的一種人生態度吧。我喜歡藍天，時常在寂寞時仰望藍天。天空像一個人的臉，也有復雜的表情，但風雨過后永遠是明媚的陽光，絢麗的彩虹。當我領悟藍天后，我學會了在哭的時候對著天空露出燦爛的笑臉！我就是想告訴世界，我不是個只會哭、軟弱的孩子，我也會燦爛地笑！小學時我是數學課代表，數學成績卻總也不合人意，在別人因考不好而悲傷時，我沒有悲傷，我只是在想，自己是課代表怎么還考不好，而且犯的又是低級錯誤。就這樣一直平靜著。終于在一次期中考試時，拿到了滿分。我很重視友誼，卻失去了許多友誼，失去后，我會選擇大哭一場。但哭過之后我又會想，為什么要哭，人的一生會有許多得失，要先珍視現在，要在失去后微笑面對，一切依舊美好。上了中學后，我總會忘記樂觀，風雨來了我還是會選擇哭泣，在哭泣的時候我會突然想起，我要笑，我要樂觀！樂觀的人生是快樂的，我正是在這種態度影響下快樂地經歷風雨。加油吧朋友們！樂觀的人生會使你在快樂中成長！

寬容中快樂成長大全（22篇）篇九

1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發現自身各個方面的變化。

2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

3、發展幼兒的動手動腦能力。

1、請家長幫助收集幼兒現在和以前的照片、物品，并用照片制作一個展覽區。

2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。

1、帶領幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？”（可以啟發幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學會的本領（學習、自理）等方面比較。

2、試用自己小時候的物品，使幼兒發現自己與小時侯的變化，感受自己長大了?！斑@里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什么？”

1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

帶領幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？”（可以啟發幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學會的本領（學習、自理）等方面比較。

“我小時候還沒有我家的書桌高，我現在比桌子高一頭了”

“我現在是自己穿衣服，不要媽媽穿”

“我小時候愛哭，我現在變乖了”

“我現在和鄰家的哥哥一樣高了”

“我現在會讀童話書了，我會認好多字”

寬容中快樂成長大全（22篇）篇十

1、學會從不同角度去看待事情，理解、尊重別人，學會寬容。

2、通過活動，解決學生的煩惱，增強班級凝聚力。懂得在集體中要團結、謙讓、互助、合作，勇于開展批評與自我批評。

3、使學生懂得“退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜”的道理，學會寬容待人，學會與同學和睦相處。

1、搜集發生在同學們中間的典型事例，并征求當事人同意作為班會的主題材料。

2、準備音樂《永遠是朋友》、歌曲《第一時間》。

3、動畫片斷《新龜兔賽跑》、故事《釘子的故事》。

4、學生布置黑板，寫出主題。

崔xx（甲）、徐xx（乙）。

主持人宣布活動開始：

（一）拋磚引玉，呈現問題。

在歌曲《第一時間》中，主持人上臺。

甲：同學們，生活中難免會有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時候，這時我們需要朋友第一時間送出關懷，更需要一顆寬容的心。

乙：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。

甲：是的，寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖和多一份陽光。

合：五（5）班主題班會現在開始。

甲：同學們，我們已經長大了，有了許多自己的想法和意見。每天我們在與同學相處中難免會發生一些小矛盾，這是正常的?？捎袝r候，因為我們不能及時地、正確地化解這些矛盾，矛盾就會被激化，當事的同學鬧得很不愉快，我們班級也顯得不和諧、融洽。這不，前幾天，我們班就發生過這樣的事例。（班長陳述班上發生的事）。

（上周，莊老師讓我們自由分組，準備學?！跋嗉s星期一”的節目。以前陳舒平都跟倪添儀一組，這次她卻離開了原來的小組。倪添儀非常生氣，直到陳舒平給她道歉，也沒有贏得她的原諒。為此，陳舒平非常不快樂。）。

乙：哪些同學了解這件事情的真相呢？（同學補充發言）。

甲：想不到一件小事居然就傷了同學間的和氣。聽了這件事，同學們，你們是怎樣看待的呢？（同學自由發言）。

甲：請支持倪添儀做法的同學坐到左邊，請支持陳舒平做法的同學坐到右邊！同學們，你們為什么支持他們呢？（同學自由發言）。

（二）換位思考，認識問題。

乙：其實，當同學間產生矛盾時，不一定做法有錯。只是大家的出發點不同，或者個人的能力有限，而產生了不同的結果。

甲：這就需要我們站在對方的角度上思考，分析他們為什么要這樣做？

乙：換位思考是理解對方，寬容別人的好方法之一，哪些同學愿意去換位思考一下，去聽聽另外一方的想法呢？（同學離開自己原來的座位，去傾聽對方同學的想法。）。

甲：剛才，一些同學重新換了一個角度去了解這件事情，想必此時他們又有了新的認識，請他們來談談吧。（同學發言）其實，我們對待一件事情應該從多個角度去思考，她這樣做一定有她的道理。理解了她的做法，就不會生氣了，矛盾自然就化解了。聽了同學們對你們的理解之詞，陳舒平、倪添儀你們還生氣嗎？（主持人隨機采訪二人）。

乙：理解別人，首先尊重別人的做法。只有在尊重他人的基礎上才會去換位思考。不怕有矛盾，只怕被激化。遇到矛盾我們還要學會真誠的溝通，彼此寬容，才能讓自己獲得更多的快樂。

（三）聯系生活，明晰道理。

甲：同學們，我們是否能夠寬容待人呢？現在我們來進行寬容度測評：下面的一些情況是我們在日常交往中難免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇？（屏幕分別出示：

1、在公共汽車上，別人無意踩了我的腳，我會（）。

2、在飯桌前，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛的裙子上，我會（）。

3、當我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認可和賞識時，我會（）。

4、如果我遇到總喜歡對別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時，我會（）。

分別請4位同學上臺回答，闡述自己的理由。

（四）傾聽故事，深入體會。

甲：接下來，讓我們來聽經典的故事，它們都是咱們同學精心搜集的代表?！夺斪拥墓适隆罚ㄓ梢粋€同學講述）。

一個男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當他忍不住要發脾氣后，就釘一根釘子在圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，男孩有了耐心而不亂發脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說：“你真了不起，孩子！今天開始，每當你能控制自己的脾氣時，就拔出一根釘子。時間一天天過去了，有一天男孩告訴父親他終于把所有釘子都拔了出來。父親高興地夸獎男孩，并握著男孩的手來到后院，指著那些圍籬上的洞說：“我的孩子，你看看這些疤痕，無論你如何努力它們也無法恢復到原樣了，我們生氣時說的話，沖動時做的事就像這些釘子留下的疤痕，對人的傷害永遠無法消除?！?/p>

請同學們說說你們的感受。

（感受：如果我們都能換位思考，善意地對待別人和生活周圍所發生的事，不是用狹隘的眼光去揣度別人的心思，而是從自己做起，先檢討自己，并寬容地對待他人，就可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系，我們的人生路也會因為有了大度和寬容越走越寬。）。

乙：大家聽了這故事感觸一定很深吧，那么接下來看大屏幕，我們老師與同學一起制作的動畫片斷《新龜兔賽跑》：片中烏龜與兔子相約進行一場馬拉松賽跑，途中既要翻山越嶺、長途跋涉，又要渡河淌水。比賽開始了，兔子并沒有獨個奔跑，而是俯下身子，背起烏龜一起跑。跑到河邊，烏龜背起兔子跳進河里，輕松地過了河。如此這般，它倆都在最短的時間內完成了賽事，取得了成功。

甲：請同學們談談觀后的感受吧。

（感受：兔子和烏龜在面對對方缺點時，都采取了包容的態度，在合作中競爭，競爭中合作，實現了“雙贏”的比賽結果。這告訴我們在學習、工作和生活中，要有“寬容、協作”的精神，才能揚長避短，取得更大的進步與成功?。?。

（五）互相表白，真誠祝福。

甲：寬容是宰相肚里能撐船的度量。寬容是退后一步天地寬的氣量。我們通過今天的討論、學習經歷，學會了許多解決人際矛盾的好方法。此時，相信他們一定有許多心里話想告訴對方。我們把他們請上來，讓他們做一次真誠的溝通吧！（掌聲響起來，兩個同學上臺互相表白）。

乙：我太感動了，矛盾如此深沉的兩個同學，在大家的幫助下終于重歸于好。讓我再一次感受到了我們這個大家庭的溫暖，集體的力量。我們真誠地祝福她們友誼長存。

（六）總結發言，深華情感。

甲乙：是啊，我們就是相親相愛的一家人！多想時間就停留在此刻，讓我們一直感受這份濃濃的情。這是寬容帶給我們的喜悅，是理解帶給我們的幸福。同學與同學之間需要理解、尊重、包容、溝通。我們每個人都在今天的班會中受到很深的感染和啟發。在此，我再次深深地感謝這兩位同學，他們愿意用自己的事例來讓我們受教育，這也是他們對班級的一份熱愛。

全體合唱歌曲《永遠是朋友》。

班主任總結：老師很高興看到大家認真地準備這次班會，讓老師更高興的是從大家的神情中可以看出大家已有了收獲，是啊，昨天，我們認識著寬容；今天，我們感受著寬容；明天，我們享受著寬容，正所謂是“退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜”，“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？希望通過這次班會讓大家開始懂得寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德，讓我們學會寬容，擁有和諧的人際關系和真摯的友情，快樂地生活。

寬容中快樂成長大全（22篇）篇十一

成長處處有荊棘，成長處處有煩惱。這需要我們去用心的呵護和關懷，在成長中，我們總會遇到許多困難和誤會，他同樣需要我們去寬容。成長中，寬容著。

在一個大雨滂沱的日子，大風無情地吹打著玻璃，雨點冷漠的摧殘著花草。我望著天，心想：原來老天也在為我哭泣，為我打抱不平。我似懂非懂的理解了他的苦心。溫暖的淚水從我的臉頰上滑落，流進我的嘴里，無聲無息?！拔艺f過了，我沒有拿你們的錢，怎么就是不信？難道我在你們心里是一個這樣的人！”說完，只聽見“砰”的一聲，門被我用力的關上了，我沒有哭，因為我知道如果我哭了也不能解決問題，我的腦袋在飛速的運轉，“到底是誰拿走了老媽的錢呢？要是讓我知道了，我絕對饒不了他！”

我有氣無力的走在大街上，鳥兒在歡快的歌唱，樹木也在舞蹈著，可我沒心情理會他們，繼續走在回家的路上，“我回來了?！蔽彝现林氐牟椒プ哌M客廳，只見媽媽笑嘻嘻的走過來，說：“小璇??！媽媽的錢找回來了，對不起，是媽媽錯怪了你?！蔽彝郎蠠狎v騰的飯菜，面無表情的說：“哦！”媽媽見我如此反應連忙說：“媽媽真不是故意的！你就原諒媽媽吧，其實，這些天我也在想，我是不是錯怪你了，你是不是會不再理媽媽了，會不會生氣了。沒想到，老天如此捉弄我，讓我在罵你的那天下午讓我找到了那些錢，我不好意思說，所以……所以你原諒媽媽吧！”我心一軟，“唉！還是算了吧，誰沒有犯錯的時候?！蔽倚α诵?，說：“媽，我沒有怪你啊……”

那一天，我體驗到了寬容的力量，我明白了生命的價值，生命的真諦。讓我們在成長的過程中，學會寬容。因為！

寬容中快樂成長大全（22篇）篇十二

哲學家康德說過：“生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己?！奔热簧鷼馐菓土P自己，讓自己痛苦，那么我們又何必自討苦吃呢？因此，只有我們學會寬容他人，自己才會更快樂！

天津作家馮驥才就是一個很會為寬心讓自己快樂的人。有一次，他家中失竊，很多貴重的物品都被洗劫而去。不過馮驥才檢查后發現，自己所藏字畫還是“漏網之魚”。于是，他坦然一笑，說：“那賊并非行家?！焙髞碛腥藛栠^他，為什么家中被盜他卻依然那么快樂。我想這正是因為馮驥才不希望用他人的錯誤來懲罰自己，而去寬容他人，讓自己快樂吧！

在生活中，東西被偷，家中被盜的事發生的也不少，但一般人都會愁眉苦臉好幾天，甚至更久，但他們并未想過讓自己快樂起來。當然，你是受到了損失，但你痛苦小偷就會賠償你的損失嗎？回答一定是否定的。既然如此，又何苦讓自己失去快樂呢？寬容他人，讓自己快樂起來吧！

可能有人會說，我家沒有被盜，我沒有體會。那么身為一名學生如果我們學會寬容，也能讓我們獲得快樂！

在學校里，有的時候學生會被老師冤枉，在這個時候，有的同學會非常郁悶，說老師這不好，那不好，這種情況至少要持續一周，而另一類同學呢，會寬容老師的錯誤，因為人無完人嘛，因此他們還能保持一種快樂的心情在學校中生活。

其實，每天早上起來，看著太陽，一切都是新的。尼采說：“受苦的人沒有悲觀的權利?！蹦敲次覀優槭裁床粚捤∷?，讓自己也更快樂呢？很多時候寬容對自己也是一種解脫，所以請寬容別人，讓自己更快樂吧！

教師點評：非常欣賞你的這篇文章，在寫作之前，老師還在擔心這個觀點不太容易論證的問題，但看到你的文章以后，我卻有另外一番感受，這個觀點在你的筆下不僅被證明的很充分，而且是一個非常新穎的觀點，它直擊讀者的內心，讓我們忽然明白了在生活中我們為什么不快樂的原因，我想這也是你創作這篇文章的目的吧！

文章中最精彩的地方就是你對所舉事例的分析，語言簡潔，卻直中要害，頗有些大家的風范，可謂犀利。繼續努力，希望你能寫出更多更好的文章！

寬容中快樂成長大全（22篇）篇十三

一位老黨員告訴我，誠信是用一生的時光把黨旗下的紅色誓言變成美好的現實。

我知道，誠信是一個古老而又年輕的話題。

說它年輕，因為它是從遠古走來的一枚火炬，帶著古老的傳說，點亮漫長的時光隧道，至今生生不熄，而且越燒越旺。毛澤東等老一輩無產階級革命家，就是用為人民打天下的誠信，挾雷霆萬鈞之力，勢如破竹，帶領億萬人民推翻舊世界，創立了新中國。

說它年輕，因為誠信帶著新時代的風采，早已走近尋常百姓之家。

看看誠信家庭的故事吧。

有一位朋友告訴我，今年“十一”前夕，正在十月一日全家出行作準備時，他接到了趕寫一篇演講稿的任務。由于時間緊，任務重，他與孩子商量，想推遲外出日期，想不到孩子一口氣說了三個“不行”。他問孩子為什么，孩子說：“這是早已商量好的，你就得誠實守信！”聽了孩子的話，他還是按原計劃帶著孩子和妻子去了港城，共同體驗假日休閑的甜蜜與幸福。當天晚上回家以后，我的朋友利用夜里的時間趕寫“我與誠信同行”的演講稿。他說：“寫稿中，看到孩子熟睡中露出的笑容，看到妻子一臉的幸福與安詳，我感到欣慰和自豪。因為，我能聽取善意的提醒，用誠信打造著一個年輕父親、丈夫、黨員干部的形象，更重要的是，我在孩子的心田里播下了誠信的種子……”

是啊，誠信是待人處事的一個準則，它能讓人信賴和守望。在家庭生活中，它能捍衛愛情的堅貞與甜蜜，它能讓生活充滿安寧與溫馨?？纯次覀冎車娜税?，敬老愛幼的美談，夫妻相愛的故事，鄉鄰友好的佳話，雪中送炭的善舉，它們都是由誠信譜寫而成的一首首生活的贊歌！

說它年輕，因為誠信是我們金塘橋這方熱土上的榮耀。

誠信，如縷縷春風，讓“創誠信鎮，做誠信人，辦誠信事”的小鎮宣言化作了全鎮上下的共同心聲與追求。小鎮用快速發展的規模，把誠信寫在94平方公里的熱土之上。在美好的時光里，塘橋人用發展的膽識、奉獻的熱情、自信的笑容，共同構筑“人杰地靈”的人文風景線，把塘橋鎮政府誠信、社會誠信、個人誠信的新故事，讓南來北往的人帶向遠方。于是，投資2億元的妙橋羊毛衫市場將亮出誠信市場的新風景；于是，占地千畝以上的華芳金田工業園展示出誠信企業的華彩樂章；于是，占地40平方公里的揚子江國際紡織工業園將用誠信編織小鎮美麗的光環。

是啊，誠信是一種信譽，是一種謙讓，是一種相約，它能凝聚人氣，迎接四面來客，八方嘉賓。

說它年輕，因為誠信是我們新興港城的自豪。

在市委市政府的決策之下，港城已走進綠色城市、生態城市、衛生城市、文明城市、誠信城市的快車道。沿江城市的開發戰略，讓保稅區、沙鋼、牡丹等群星璀璨；高速公路、一級公路等一個個實事工程，贏得民心擁戴；城鎮合并的舉措，為港城發展走向未來揭開了嶄新的一頁……港城之美，美在日新月異的建設，美在處處亮麗的美景，更美在誠信的市委和政府，美在誠信的港城人。

港城，你是一幅無與倫比的活廣告，你以999平方公里的篇幅，以80萬港城兒女共同凝聚而成的張家港精神為主題，向歷史、向歲月、向時代、向世人亮出了變革的歷程，誠信的軌跡，進取的輝煌！

誠信，你從遠古走來，你帶著上下五千年的風塵，你挾著古國文明的風范，你已走進張家港兒女的心里，我們新時代的港城兒女，將把你演繹得更加光彩奪目，我們因你而幸福，我們因你而更加美麗！

寬容中快樂成長大全（22篇）篇十四

寬容是一種修養。具有寬容修養的人，對世事心情的理解分析，總能讓你從中有所領悟，因為他們站的高、看得遠，才不會為身邊的瑣事去斤斤計較。

寬容是一種美德。具有寬容精神的人，都是道德高尚的人，因為只有達到了相應地道德境界，才能脫離低級趣味，不為世俗功利所誘，以寬容的態度去待人、待事。

寬容是人格成熟的表現。人格的形成與成熟是一個過程，一個有著高尚追求的人，總是在自覺完善自己的人格，不斷摒棄自己的缺點，當他的人格趨向成熟時，必然就具有了大海般寬闊的胸襟。寬容離不開寬松的環境。如果你說一句話也有人告密，如果你的身邊都是些時刻算計你的人，縱使你有心寬容別人，也不會得到好報。所以，我們要遠離這樣的環境和小人。

具不具備寬容的品質，不能以“大人物”和“小人物”來區分?！按笕宋铩彪m大，不見得具有寬容的品質，從古到今無數次地上演過“大人物”在功成名就時“狡兔死走狗烹，飛鳥盡良弓藏，敵國破謀臣亡”的悲劇，因為那些爬上高位的“大人物”，可能壓根兒就不知道寬容究竟為何物。

相反，有很多的“小人物”，他們一生中并沒有什么驚天動地的千秋偉業，也沒有做出過可歌可泣的驕人業績，但他卻能以寬容的態度處世待人，寧靜致遠，淡泊明志，他內心世界的和諧與幸福，常常是很多“大人物”所體會不到和無法企及的。朋友，讓我們完善修養學會寬容吧！

寬容中快樂成長大全（22篇）篇十五

寬容是一片藍天，包容了小年哦；寬容是一望無際的大海，成全了洨河；寬容更是一種愛，一種高尚的品德，加速了我們的成長。

老師的寬容讓我成長。

在初一時，我的班主任是位語文老師，她很嚴厲，但也很慈愛。有一次，中午誦讀，我檢查了，我卻背不下來，心想：反正老師看不見，接著，我便打了一張小抄握在手里。一抬手就看見了。然而這種方法在用了一次后，便被她發現了。語文老師并沒有批評我而是課后找我談了次話。告訴我，無論做什么都不能作弊，背不下來不要緊，即使對了，也對的一點兒也不光彩。在那之后，我就從未有過這種行為，并時時刻刻遵守著那句話，老師的寬容讓我成長。

媽媽的寬容讓我成長。

在四歲時，媽媽買來火腿腸給我吃，吃了一半卻吃不下去了，我就往一個死角那兒一扔，誰也看不見。在我沾沾自喜幾天后，“災難”來臨了，媽媽發現了，心想：這下完了，肯定會有暴風雨。不料，媽媽卻平息了自己的怒火，過來抱著我說：“你現在的吃的用的都是爸爸媽媽辛苦掙來的，你浪費了，就等于浪費了父母的勞動。你要學會體諒?！眿寢尩囊环陶d，讓我記住了不要浪費，媽媽的寬容，讓我成長。

陌生人的寬容讓我成長。

之前，每次坐公交車，我都會爭先恐后地去搶座兒，后來有一次，我看到一位穿著高跟鞋的姐姐踩了一位中年人的腳。當那位姐姐正因自己的過失不知所措時，中年人一個微笑回復了那位姐姐，說了句：“你們要上班，誰還沒個過失呢！”我想，在搶座兒是，我踩了別人的腳，別人也踩了我的腳，每次我都懷恨在心，我為什么不能大氣一點兒，寬容一點兒呢？陌生人的寬容，讓我成長。

寬容其實很簡單，有時是一句話，一個微笑，甚至是一個眼神，就看你愿不愿意去寬容別人，寬容地對待每一個人，你也會在寬容中慢慢成長。

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寬容中快樂成長大全（22篇）篇十六

有幾個八九歲的小女孩在玩“盲人摸象”的游戲，她們在樓下畫了一個界限，小伙伴們都在界限里，其中一個小孩用手帕蒙住眼睛，其他小伙伴們在界限內喊：“我在這！”或喊“盲人”的名字。然后又趕緊離開，生怕被“盲人”抓到。那個被蒙住眼睛的小孩聽到聲音馬上去抓，如果抓住了，就要摸她的臉并說出她的名字。我覺得這幾個天真的孩子很好完玩，就一直在那看。

今天閑著無聊，在次到樓下看她們，她們依然大喊這：“來啊，我在這！”然后迅速的跑開了，它趕緊向我這邊抓來。突然，她抓住了我的胳膊，高興的說：“抓住了，抓住了！”然后，她用手摸了摸我的頭發，眼睛，鼻子，嘴，滿有自信地說：“是佳佳！”其他的小伙伴們大聲咯咯地笑了起來。她趕緊把手帕拿開，本以為無誤的她與看，原來是張陌生的面孔，于是她很難為情。忽然，她的小臉一繃，滿臉怒氣，朝著伙伴們大聲嚷道：“你們干嗎嘲笑我？真討厭！我不玩了，我不玩了！”說完把手帕使勁往地上一仍，賭氣走了。

其他小伙伴們一愣，止住了笑聲，大家都沉默了。

不過很快，她們自己又打破了這種沉默。一個小女孩嘟囔著：“誰嘲笑你了，大家只是做游戲嗎。”接著她們笑著嚷著又玩起了這個游戲。

多么有趣的孩子??！她們在一起玩的是多么的開心，多么的天真無邪??！

我在她們的笑聲中離開，邊走邊想：同樣一件事，那個小伙伴人為是嘲笑她，而其他人在一起又有了歡笑。以次，我總接了一個道理：對待他人，你不要斤斤計較，退一步，往往會有歡笑。

寬容中快樂成長大全（22篇）篇十七

下課了，幾個同學在教室里嬉鬧。我一不小心把同學的文具盒帶掉了地上，筆，橡皮扔得到處都是。我馬上蹲下揀筆，并賠禮道歉。文具盒的主人破口大罵，以腳相踹，結果反目成仇。

生活中也不時有這樣的插曲：

下課了，幾個同學在教室里嬉鬧。又是我不小心帶到了一個文具盒。筆，橡皮扔得到處是是，我馬上蹲下揀并賠禮道歉，文具盒的主人面帶笑容，說沒事兒，這位同學照樣報以微笑，兩人會心而笑，關系更加融洽。

為什么同樣的過失會有不相同的結果呢？只因為前者忽視了生活中的一個重要細節、寬容。

寬容是人類最優秀的品質之一。胸懷寬廣的人始終以大局為重，能夠出于公共利益而盡釋前嫌。他們往往是看到別人的長處，而不是死盯著對方的不足。管仲箭傷小白，小白即位后卻招他為相，是寬容；仆人不慎打碎了珍貴的玉杯，丞相卻一笑置之，也是寬容。他們都無疑成為我們學習的典范。

寬容給人以許多，而快樂就是第一回扳，無論何地，只要你待人真誠，原諒別人無心的過失，你就會許多真誠的笑容。同時，你就有了許多份快樂。對于這一點，我是很有體會的以前，我的心眼很小，就算別人是無心之失，我也以牙還牙，使得同學們都疏遠了我，幸虧老師教育幫助我，我察覺到這個缺點，開始學習處處寬容，不再斤斤計較。

學會了寬容，就得到了快樂；學會了寬容，就知道了心與心其實靠得很近。

寬容中快樂成長大全（22篇）篇十八

寬容他人，會使天空變得更藍;寬容自己，會讓前途一片光明。寬容，是中華民族的傳統美德;寬容，讓我們更快樂。

幼時，曾發生過這樣一件事：我放學回到家里，準備拿出作業本寫作業，但在書包里翻來覆去找了半天也沒有找到作業本的影子，我急得像熱鍋上的螞蟻，慌了手腳，找了半天終究是沒有找到，我急哭了，怕明天老師會責怪我，但怕也是無用的，我只得先把作業寫在了紙上。晚上，我懷著不安與恐懼進入了夢鄉。第二天早上，天空下起了小雨，霧蒙蒙的空氣籠罩了整個世界，讓人覺得透不過氣來，我懷著沉重的心情來到了學校。剛一進教室，就看見了那個讓我忐忑了一夜的作業本，它正平躺在同桌的桌子上，看到此情此景，我心中的怒火一下子騰飛起來，我跑過去質問同桌我的作業本為什么在她那里，她站起來不好意思的說“對不起，我昨天下午一著急就把你的本裝在了我的書包里，真對不起”。聽到同桌這樣說，我的怒氣也消了大半，對她說：“沒事了，找到就行了，你別自責了”。同桌露出了感激的笑容。我坐到了座位上，望著窗外，發現窗外已有了另一番景色——雨停了，風小了，太陽出來了，空氣折射出彩虹的光芒，讓人心情舒暢，天空笑了。

寬容自己，前途亮了。

小時候，總覺得自己哪里都不好，所以常常封閉自己，不愿意讓別人看到自己的缺點，有什么事也不說，總不相信自己，可是，當我慢慢長大了才漸漸明白“天下沒有十全十美的人”這句話，我也開始變得開朗起來，不再為別人的'一句話而虐待自己，敢于正視自己的缺點與不足，并加以改正，當我真正昂起頭走路的那一天，我才發現原來前面是那么的亮。

寬容，不僅僅是一句“我原諒你了”。更是對心靈的考驗，對品德的錘煉。寬容他人，就等于升華了生活;寬容自己，就相當善待了世界。

寬容中快樂成長大全（22篇）篇十九

十月的一天，陽光是那樣柔和，而悲傷和憤怒卻籠罩著我。

科學課上，我的同桌“不務正業”，用美工刀將我的新短袖襯衫劃出了一道足足有十五厘米長的口子。要知道這可是舅媽送給我的，我都舍不得穿，如今它只陪伴了我四天就要“離開”了，委屈的淚水一次又一次地奪眶而出。懷著郁悶的心情，我回到了家中。

一見媽媽，我一把鼻涕一把眼淚地把我的遭遇和憤怒和盤托出，希望得到媽媽的同情和安慰。媽媽靜靜地聽完后，出奇平靜地說：“破了，那就算了嘛！”“為什么！最起碼讓他賠我一件！”我大聲嚷道。媽媽憐愛地看著我，語重心長地說：“我相信你的同桌不是故意的。”“不行！犯了錯誤，就一定要受到應有的懲罰?！蔽疫€是無法容忍他的“滔天大罪”，振振有詞道。媽媽輕輕拉起我的雙手，溫柔地安慰我說：“人一生中不可能不犯錯誤，更何況你們才上小學，思想還不成熟。犯了錯誤，懲罰是一種方法，可能會有一定的效果，但是除了懲罰，還有另外的方法呀?！眿寢屚ｎD了一下，接著說，“人與人之間需要寬容?！異廴苏?，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！@不是上學期剛學過的名句嗎？其實寬容他人也在寬容自己，記恨一個人只會讓自己悶悶不樂；而寬容，不僅可以讓自己丟棄仇恨，更重要的能使彼此開心、快樂。”聽了媽媽的話，我半信半疑地點了點頭。

第二天，同桌把一件嶄新的衣服遞給了我，我掩飾不住內心的歡喜，接過衣服的瞬間，卻感到手被什么觸了一下，滿臉火辣辣的。突然，耳邊回蕩起昨晚媽媽的話。我猶豫了片刻，把衣服還給了同桌，那一瞬間，我感到了一身的輕松。

寬容中快樂成長大全（22篇）篇二十

世界很小，人們難免會發生沖突；人心很大，能包容一切。寬容，歷代被人們歌頌。

中華上下五千年，處處顯寬容：春秋時期，鮑子牙不計前嫌舉薦孫叔敖是寬容；戰國時期，藺相如三讓廉頗是寬容；三國時期，諸葛亮七縱孟獲也是寬容這一個個關于寬容的小故事，讓我在成長路途中獲益頗多。

一節科學課上，我和小林一起制作模型。我一不小心被椅子絆倒，手一撐桌子，就把小林做的模型壓壞了。隨著啪一聲響，小林的臉立刻晴轉多云，多云轉陰。

你小林氣急了，半天說不出話來。

我我吞吐了半天，不知道該如何解釋。心里像十五個吊桶打水七上八下，如懷里揣了二十只活蹦亂跳的小兔子般忐忑不安。

這時，老師聞聲走了過來。小林見老師過來，指著我，大聲喊道：是他把我的模型弄壞的！

我也急于辯解，漲紅了臉，說道：我又不是故意的！

嗯小林點點頭，卻依然鼓著腮，一副委屈的樣子。

老師見了，又說：你們平時關系那么好，怎么這一點沖突就這樣呢？人都有犯錯的時候，原諒了就還是好朋友。

小林和我都緩緩抬起頭，緊鎖的眉頭松開了，我們互相望了望，會心一笑。

我對小林說：對不起，我下次會小心的。

沒事，小林笑著說，我們一起把模型修好吧。

于是，我和小林一起合作，修好了模型。

這就是寬容，它比大海更遼闊，比高山更巍峨，我在寬容中不斷前行，不斷進步，不斷成長。

寬容中快樂成長大全（22篇）篇二十一

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寬容中快樂成長大全（22篇）篇二十二

寬容，使被寬容的人快樂，也使寬容別人的人快樂。我就經常感受到這樣的快樂?！昂簦K于做完了?！蔽议L長的吐出一口氣，放下手中的工具，端詳著我做的陶泥生日蛋糕?！昂镁拢闷裂剑　泵妹靡槐橛忠槐榈哪弥业纳盏案獍l出嘖嘖的贊嘆聲。聽著妹妹的贊嘆聲，我心里樂開了花。突然，“啪”一聲，生日蛋糕從妹妹的手里滑了下來，掉在了地上，破碎了。“怎么會這樣？你，你真討厭！”我尖叫起來，淚水奪目而出，我的心如刀絞一樣痛。

這可是我花了2個多小時才做完的。剛做完不到五分鐘，現在就成了破爛。看著破碎的生日蛋糕，再看到我陰沉沉的臉也嚇呆了，一個勁地說：“姐姐，對不起，我不是故意的。對不起，對不起。要不我給你做一個吧。”聽著她真誠的道歉，想著剛剛學過的課文《爭吵》中的寬容大度的克萊蒂，我的怒氣馬上消了許多。我擦擦淚水，笑著說：“沒什么，我還能再做一個。我做完送給你吧?！泵妹靡宦犚猜冻隽诵δ?。我突然感覺自己長大了，會寬容別人了。寬容，使我進步，寬容，使我得到快樂！