比賽可以幫助人們發現自身的潛能和不足之處，進而進行改進和提高。下面是一些比賽中可能遇到的問題及解決方法，希望能給你參考。

記一次棋類比賽（實用19篇）篇一

合：大家。

合：晚上好。

男：歡迎大家來到計算機與信息工程系趣味棋賽的比賽現場，我是主持人。

男：首先，請允許我向大家介紹今天到場的嘉賓，

女：讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

男：今晚，是喜悅讓我們相聚在一起。

女：今晚，是夢想讓我們的心碰撞在一起。

男：迎著太陽，讓我們鋪開七彩的畫卷，

女：迎著霞光，讓我們用棋藝書寫豪邁的誓言。

男：今晚是棋藝的世界。

女：今晚是博弈的海洋。

男：把棋藝植于校園，校園就是指點江山，激揚文字的人文之都。

女：把棋藝植于校園，校園就是落瑛繽紛，鶯啼燕語的塵世桃源。

合：正式開始。

先由每組選手通過比賽選出小組的勝出者，再合下一組的勝出者進行決賽，

最后勝出者便是對應棋類的棋王，除五子棋為三局兩勝外，其他均為一局定勝負，本次比賽共評選出三名棋王。

女：現在請計算機與信息工程系書記，輔導員老師，

抽取本次棋賽各類棋種的比賽順序。

男：在第一場比賽開始之前，請大家欣賞由電信一班的為大家帶來的相聲《下象棋》。

男：在選手們準備比賽的同時讓我來為大家講述一下關于象棋在生活中的一個短暫的趣事。

男：看了這么久的對弈，猜了這么多的棋迷，大家一定感到有些疲勞，那么現在請應用電子技術的為大家帶來民間藝術三句半，大家掌聲有請！

女：看完了象棋與軍旗的對弈比賽，大家是否對接下來的棋賽更加期待呢？

男：好，那么現在請參加五子棋比賽的兩個專業的選手上場參加比賽。

女：棋藝鍛煉人的意志，磨練人的耐心，一盤精美的棋局更能凈化人的心靈，那么我們為何不將自己置身到棋藝當中呢？下面我們就一起來做一個和棋藝有關的游戲，由我說一下游戲規則，現場找10名同學沒人分別帶上相應的象棋棋子組成棋局，組成兩組攻守方陣，雙方抽簽選擇擔任攻方或守方進行象棋對弈，拿下對方老將者為勝，下面請想參加的同學舉起你們的雙手踴躍的參加！

男：通過這么多場得棋賽、棋迷、棋類游戲，我想大家一定對棋有了更多的了解了，現在就讓我們參加總決賽的選手來進行最后的博弈，有請參加決賽的選手，讓他們用智慧來證明棋藝的奧妙。

男：我宣布本次計算機與信息工程系趣味棋賽圓滿結束，

女：感謝大家的到來，謝謝！

主持詞可以采用和歷史文化有關的表述方法去寫作以提升活動的文化內涵。在當今社會生活中，主持詞在各種活動中起到的作用越來越大，一起來參考主持詞是怎么寫的吧......

4篇主持詞可以采用和歷史文化有關的表述方法去寫作以提升活動的文化內涵。在當下的社會中，各種集會的節目都通過主持人來進行串聯，主持詞怎么寫才更有新意呢？以......

記一次棋類比賽（實用19篇）篇二

活動目的：

象棋--聰明的體操，至今仍為現代人所喜愛，被人們譽之為“國粹”。通過這次活動，讓更多同學們能展示自己的聰明，在對決中證實自己的沉穩和睿智;同時也讓更多的人領略“國粹”精深的風采。

活動宗旨：以棋會友，加強棋友們的聯系;。

切磋棋藝，進步棋友們的水平;。

豐富生活，增添棋友們的樂趣。

提倡良好的棋德棋風，發揚高尚的競技精神。

活動主題：紋屏論道，樂在其中;橫車縱馬，勝敗你操。

活動時間：?月?日晚上6點至9點。

活動對象：男女不限.年齡不限.會下象棋即可.

活動步驟：

1.報名:報名專點設在活動地點門口，報名表上寫明比賽時間和地點,以及報名表上交的截止日期和交至地點。

2.人數：30至50人.

3.賽程安排：選手進場后進行抽簽分組，小組內人數根據報名人數決定.根據抽到的小組序號和個人編號進座，進行小組大循環，即每人與組內其他選手對弈。每組取第一名，進進總決賽。再分別取冠亞季軍,賽事總體過程為3天.(另一方案:即活動期間每晚都取冠亞季軍,規則不變.)。

4.比賽期間場外寫上比賽名稱、比賽時間安排，和比賽規則.每場賽事6盤棋，每小組桌角上貼小組號碼起引導作用。

5.每局比賽由開局方執紅先行，從雙方同意比賽開始計時開始。

6.設裁判席每六盤棋配一名裁判員，監視比賽，維持場內秩序，記錄比賽結果。在比賽出現專業題目時盡快聯系裁判長。每賽場安排兩人維持秩序、幫助選手進場后找到座位，應付突發事件。后勤備用職員五人。

7、選手需攜帶身份證或者其他有效證件提前15分鐘到場，經工作職員確認后方可進場，遲到15分鐘本輪判負。賽后舉手示意裁判，雙方簽字確認比賽結果，將棋盤復原后盡快離場，不要逗留。

8.獲獎者頒發獎品等。

雙份.

比賽器材、用品：象棋20至30盒，報名表，筆，獎品，水，

活動預算：

活動時間進度：

提前制海報，橫幅、宣傳單制作;提前借場地;提前物品購買;提前制作報名表、積分表、宣傳單打印;提前開始宣傳和報名，聯系裁判;活動前晚，收集報名表并進行統計，制作抽簽紙條;活動當天早上，布置場地等。

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記一次棋類比賽（實用19篇）篇三

今天作文班舉行了一次盛大的棋類大賽!項目還真不少，有跳棋、象棋、五子棋和軍棋。我參加了象棋組，要和唐明愿一決勝負。

一場激烈的戰斗開始了!一上場他就挨了當頭一棒，失去了四名大將。他生氣了，一生氣棋就臭，我真想吐。我用最后一張王牌殺死了他其他的大將。走投無路的帥被我輕而易舉地消滅了。戰斗結束了，我勝利了。

贏棋的感覺真好!輸棋的感覺可不好。

記一次棋類比賽（實用19篇）篇四

今天，一年一度的棋王爭霸棋賽又開始了，我校各班選手都積極報名踴躍參加，希望取得好名次。我一進入學校，只見到處都是人山人海的家長和學生。有的參賽選手靜靜地候在賽場門口，有的選手正接受家長的賽前指導，家長反復叮囑自己的孩子要好好下棋，不能輕視任何對手。

比賽進行得很順利，前四盤我都輕松拿下，很快升到了第一名。在第五盤時我一不小心走出了一步漏招致使對手兵臨城下，而我的大子全在“前線”戰斗不能回來防守，真是“叫天天不應，叫地地不靈”。但我并沒有絕望，我先用我的子和他的子兌掉化解了危機，之后我又利用車馬炮三子歸邊開始猛攻，將他的帥捉為“階下囚”。第六盤我贏的'更險。中局開始，我就后手與對方開始猛攻，他仗著先手優勢先發制人，很快就要將我的老帥給將死了，可我并沒有驚慌失措還走了許多步好棋，對方也毫不示弱，鼓足勇氣奮力迎戰，雙方可謂是“楚漢大戰”八十回，最后我捉住了他的漏招，一劍封喉把他給戰勝了。

前六盤我“過五關，斬六將”，終于坐穩了第一名，最后一盤冠軍爭奪戰我只要和棋或贏棋就能獲得冠軍，如果輸棋就只有亞軍了。這盤我真仿佛是踏進了鬼門關，但在最后又跳出來了。剛開始我還順風順水，可是到中局，對手連下了好幾手石破天驚的好棋，使我應付不過來。正當我認為要將冠軍拱手相讓時，我突然發現了一個棄子入局的妙手，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”啊，果然他中計被我將死。當裁判宣布我贏了時，我高興得一蹦三尺高，這時我覺得陽光格外明媚，天也格外得藍。

這次棋王賽的經歷真險啊！我要永遠記住這次比賽。

記一次棋類比賽（實用19篇）篇五

今天下午，我發現奶奶家的柜子里有一個放象棋的盤子，我拿了出來，擺在桌子上。細細一看，啊，我驚了一跳，啊!

原來是“世界象棋”我心里暗暗地想：這些象棋我從來沒有玩過，不如，今天叫奶奶來玩一玩吧!

我把棋子都擺起來了，走到奶奶面前，老老實實地對奶奶說：“奶奶，咱們一同來玩世界的象棋吧!

”奶奶快樂地說：“好的，我也沒玩過，不如玩玩吧。”所以咱們倆都坐在椅子上開端走剛剛被我找到的“世界象棋”。我想：戰士走出去了橫豎還有很多，就先把擺在前面的戰士走了出來。奶奶看了，認為我會走也學我的樣子，把戰士拿了出來。我瞪大眼睛把兵里的馬車向前沖，把奶奶的那輛車給吃掉了，奶奶發慌了，把馬駕馭的車也就是馬車拿出來，把我站在前面捍衛國土的戰士給吃掉了，我把國王拿出來了，奶奶也把國王拿出來兩個王碰在一同，真可惜，都死了，游戲規矩上說：“假如，對方的王沒了就算兩方都首次輸，要把相同的東西對一對，看看還剩余誰的東西多，就算輸贏。

我把皇后和奶奶的皇后對在一同死了，又把那五個不起眼的戰士和戰士對在一同死了，最終馬和馬放在一同又死了。

到后來，我的馬是最終一個留下來的，我贏了，我快樂地跳了起來說：“我贏了!

”奶奶看了說：“仍是你們的腦子好使啊，奶奶的腦子壞了，今后你要愛惜現在啊。奶奶這一番話引起了我的很多感觸...《不會走象棋的象棋賽》這篇優良的“一年級作文”由作文網收集，來源于互聯網和會員投稿，僅供參考和學習，轉發請注明出處。

記一次棋類比賽（實用19篇）篇六

二、活動目的：豐富學生的課余文化生活，增進友誼。

三、活動對象：實驗中學全體同學（男女不限）。

四、活動時間：xxxx年x月x日。

五、活動地點：xxx。

六、活動項目：象棋、五子棋、跳棋。

七、活動準備：器材的.購買、場地申請、活動宣傳、報名。

八、活動流程：

1、搜集資料，確定比賽規則，挑選裁判。

2、以班級為單位進行本次活動的宣傳，鼓勵同學踴躍參與3按照既定時間地點進行比賽，保證比賽過程的公正性4。公正評出比賽名次，及時公布比賽結果，并進行表彰。

九、活動進行：

a、象棋：男女分組一對一單淘汰。

規則：

1、對局時，由執紅棋一方先走，雙方輪流各走一著，直至分出勝，負，和，即終局。

2、除帥（將）外，其他都可以聽任對方吃，或主動送吃。吃子一方立即把被吃棋子從棋盤拿走。

3、一著棋走后不得再予更改，以手離開棋子為準。

4、雙方在60分鐘內必須必須走滿30著；以后每10分鐘內必須走一著，直至對局結束。更改，以手離開棋子為準。

5、比賽采取“單淘汰”制，以“猜先”的方式決定哪方執紅子或黑子。

犯規：

1、提議作和經對方拒絕后，連續提出。

2、移動己方非行棋棋子或對方棋子。

勝負：

下列情況下可判勝負：

1、一方棋子攻擊對方將（帥），并在下一著要把它吃掉，而對方無法“應將”

2、走棋后形成將帥直接對面。

3、輪到走棋的一方無棋可走，既被“困斃”

4、著子違反行棋規則。

5、自己宣布認輸。

下列情況下可判和：

1、雙方均不能取勝的簡單局勢。

2、一方提出議和，對方表示同意。

b、五子棋：一對一單淘汰。

（一）行棋順序：黑先白后，從天元開始輪流落子。

（二）判斷勝負：最先在棋盤橫向豎向斜向形成連續的相同色五個棋子的一方為勝；中途腿場者為負；如分不出勝負判為和局。

（三）比賽采用“單淘汰”制，以“猜先”的方式決定哪方執黑子或白子。

c、跳棋：一對一單淘汰。

（一）比賽。

走子規則。

1、棋子的移動可一步步在有直線連接的相臨六個方向進行，如果相臨位置上有任何一方的一個棋子且該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，“跳”的過程在相同情況下可連續進行。誰先把正對面的陣地全部占領誰就取得勝利。

2、禁止進入非正對面陣地。

3、允許忽略走棋，即選擇pass，一方選擇pass，其余各方可連走兩步。

（二）比賽采用“單淘汰”制，以“猜先”的方式決定各方走子順序。

記一次棋類比賽（實用19篇）篇七

學科學與工程學院棋類比賽于4月1日至4月5日展開激戰。以“以棋激智，展現智慧魅力，豐富校園文化”為活動主題，本著“傳承中華優秀棋類文化，培養全局思維意思；促進同學間的交流合作，豐富校園文化生活”為宗旨本次活動受到全學院同學積極支持，并踴躍報名，由42人參加了象棋比賽，42人參加了五子棋比賽，32人參加了跳棋比賽。經過4天激戰，各種棋類決出了前三名，象棋冠軍溫斯翔，亞軍黃國增，季軍徐叔；五子棋冠軍朱嶸，亞軍李岳，季軍馬曉燕；跳棋冠軍文世珍，亞軍楊陽，季軍姜先俊。這次活動由學習實踐部和體育部主辦，生活部協辦，在棋類方面，象棋有22副，滿足了比賽要求，五子棋有15副，差了6副，跳棋有5副，差了6副。在各部門協調下是個棋類能順利進行。在組織上，我們提前安排好三間作為各棋類比賽場，并預先安排了桌號及各比賽負責人進行管理記分，并作為裁判，大家也順利完成任務。而本次活動不足主要在于協調上，由于有同學報了兩項以上，因而要面對兩項比賽，有的也錯過了某項比賽，其次是使活動時間加長，增加了人力物力。其次在于缺乏裁判，有些選手悔棋，減少了了比賽的公平性。再次就是有很多人不按時到達，從而影響了比賽的進程，也有部分缺席者。最后的失誤是棋的需求數不夠，為選手帶來了不便。本次活動順利完成，并激發了全學院同學對棋類的興趣，為同學們提供了交流平臺，使棋友們過了一個開心有意義的周末，也為學院提供了各類棋類人才，可備戰校區級比賽，同時使一些想學習棋的同學提供了實戰的老師。

記一次棋類比賽（實用19篇）篇八

前幾個星期，我們各班同學可忙開了，他們一下課就撲在桌上，走起了象棋和圍棋。他們有時交頭接耳，和同學討論棋藝，有時候大顯身手和同學一決高下。爭取在棋類比賽中為班級爭光。

上星期二，通過班級里的預賽，再經過班級與班級的較量，終于選出了五名同學代表金橋書院在4月10日那天參加了縣中小學生棋類比賽。

經過緊張激烈的對陳角逐，終于有了好成績：石皓旭，徐可為，馬千里組成的象棋代表獲得了團體第六的名次，實現了金橋書院零的突破。吳恩弛同學則取得了個人圍棋第四名的好成績。

同學們，在這里讓我們祝賀他們吧!也祝愿他們再接再厲，取得更好的成績，為校爭光。

記一次棋類比賽（實用19篇）篇九

棋類比賽，不僅僅是一項體育比賽，更是一種對學生進行全面教育的平臺，挖掘棋類的各種教育價值，對于提升學生的各種素質是大有幫助的。比如象棋，在我國歷史悠久，源遠流長，它是人類智慧的結晶，同時又是歷史留給我們的財富。

培增強了文化藝術氛圍，進一步豐富校園生活，讓大家在比賽得到對弈的樂趣，讓廣大師生投入到學習、鉆研棋類的熱潮中，發掘、培養這類體育項目的人才，培養大學生對學校的歸屬感與榮譽感。同時豐富南工大學子的課余生活讓同學們對傳統文化有深入的了解，同時也促進同學們之間深厚的友誼。

棋類比賽早已走進千家萬戶，它不僅有益身心，容易開展，還能鍛煉人的思維，增強人的毅力，強化競爭意識。大量事實證明，下棋對人的身心健康和成長起著積極的促進作用。比賽期間各選手嚴格遵守比賽規則和選手守則，堅持友誼第一，比賽第二的原則，賽出風格，賽出水平，勝不驕，敗不餒，各顯奇招，越戰越勇，為我們呈現出一場場的精彩比賽。社團部裁判員也嚴格遵守裁判員守則，做到嚴格履行裁判員職責，做到嚴肅，公正，準確，不徇私情，各工作人員盡職盡責也為比賽的順利進行作出了貢獻。使這屆活動辦的有聲有色。

挖掘棋類的各種教育價值，增加了同學們之間的交流。經過我開展的棋類活動，在豐富同學們的課余生活的同時，同學們以棋會友，結識了更多的新朋友，也使我院的凝聚力得到進一步的加強，促進了以后我院組織其他活動的協調力。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在實施素質教育的今天，我們將進一步深層次地挖掘棋類深邃的內涵，正確處理特色和全面的關系，樹立好棋類教育的育人觀、技能觀、欣賞觀、為人觀，使棋類教育為培養富有創新精神和動手操作能力的未來人才打下扎實的基礎，使我們在將來的學習、工作中，潛移默化地再現各自的潛力。

拓寬了學生的業余愛好。開展了棋類活動之后，我們明顯感到同學們對于棋類的興趣有所提高，這有助于今后開展更多棋類活動和棋類文化知識的傳播。讓同學們體會棋類的韻味，感受棋類的博大精深，同時也讓我們認識到只有象棋跳棋五子棋三國殺已經遠遠不能滿足同學們下棋的欲望，我們應該拓寬比賽的種類，讓文法人能夠更好地選擇自己喜歡的棋種，更好地加強自身修養，讓棋類引導大家的自身品性。更好地為我們的學業服務。

本次活動結束，組織部所有成員更加熱愛本部門，形成一個團結奮進的集體。鍛煉了我們的工作能力我部的骨干同學們通過在這學期開展的活動，鍛煉了自己的組織能力，交流能力和實干能力，基本解決了其中所遇到的問題，使自己的各方面綜合能力都得到了提高，增加了團隊工作經驗，也對以后開展其他活動擁有了更多的信心。

加強了組織部、生活部及學生會各部之間的友誼，為日后更好的展開工作打下基礎。使同學們看到一個積極團結友愛的學生會大團體。使他們對學生會的工作更加認同，對自己的學生會放心。

本次活動，加強了學生與學生的聯系，使學生在比賽的同時，深入了解并認可學生會。展現了部員們互相鼓勵、互相學習、共同進步的美好前景，加強了學生會成員間團結、積極工作的意識，提高了部員之間的工作熱情。

增進了校園對中國傳統棋文化的學習與交流同學們通過積極參與我社的舉行的棋類比賽，學習和增強了自己的棋藝，對中國傳統棋文化有了更深一層的了解，為我院同學們課余之時增添了陶冶情操的去處，也使我院的校園文化建設得到更深層次的發展。

1、由于四項比賽同時進行，造成選報兩項的選手無法同時進行兩場比賽。

2、比賽開始之前現場有些混亂，導致比賽雙方找不到比賽對手。

3、活動組織還不是很完備通過開展這次的棋類活動，我們發現我社的活動組織還不是很完備，各部門還不是很協調，在組織活動時，有時會產生一定的絮亂，這不利于我社發展和活動的開展。

1、活動前應統計出同時參加兩項比賽選手名單，合理安排比賽次序，盡量避免時間沖突，或每人限報一項比賽。提前申請比賽場地教室，保證比賽場地和上課使用教室沒有沖突。在比賽前一個小時，組織部成員布置好比賽場地，并有專人負責場地的整潔和規范。

2、提前公布賽程圖以及加強與選手的聯系。

3、增加活動的多樣性：過去幾個學期我部主要以象棋五子棋跳棋三國殺為主，今后將向其他不同的.棋類發展，進而更加全面的宣傳中國傳統棋文化，使更多同學參與其中。

4、增強部員間的交流：計劃在未來時間里增加部里活動次數，并且更大程度地利用網絡資源，以加強部員間交流，使學生會更加活躍。

1、比賽結束前，要認真核對比賽結果信息，選手裁判依次簽字，并整理好賽程圖。

2、比賽結束時，工作人員要在參賽人員全部離開場地時再撤離比賽場地，并整理相關比賽信息及比賽用品，做好記錄。

3、工作人員在比賽活動全部結束后，打掃場地衛生，做到整潔干凈，并把移動的桌椅恢復原狀。不得私自帶走場地任何物品。保證場地設施完整。

4、棋類比賽結束后，要及時的整理各個項目的比賽結果情況，并做相關的整理。公布獲獎人員名單。如果參賽人員有異議工作人員要拿出賽事記錄表做詳細解釋。

本次大賽以“傳承中華優秀棋類文化，培養全局思維意思；促進同學間的交流合作，豐富校園生活”為宗旨，以“以棋交友、以棋會友”為主題受到全學院同學的積極支持。能夠有這樣的成果應該感到欣慰，會給我們撤“籌”帶來經驗。存在的不足，要不斷總結，不斷改進，不要犯重復性的錯誤。

培增強了文化藝術氛圍，進一步豐富校園生活，讓大家在比賽得到對弈的樂趣，讓廣大師生投入到學習、鉆研棋類的熱潮中，發掘、培養這類體育項目的人才，培養大學生對學校的歸屬感與榮譽感。

同時豐富南工大學子的課余生活讓同學們對傳統文化有深入的了解，同時也促進同學們之間深厚的友誼。

本次大賽本著“友誼第一，比賽第二”的競賽精神，以學生為主體展開，不僅豐富了學生的課余生活，也使他們在比賽中增長了智慧，促進了學生之間的交流。采訪中，一位參賽選手表示：“這是一次非常有意義的活動，希望在下次比賽中和對手一決高下。”

我們要為以后加強學生會影響力，多多組織活動，讓參加者真正有所收獲，在下棋過程中體會到樂趣。此次活動，帶動了系學生會更加和諧美好的發展。豐富大學生的業余文化生活。為了以后工作更加有序、高效的進行，我們特作此總結，希望找出優點和不足，以便揚長避短，使今后各項活動得以順利、有效地開展。

記一次棋類比賽（實用19篇）篇十

20xx年3月16、17日在二樓多媒體教室舉行。

以班級為單位組成代表隊。

1、中國象棋、圍棋、國際象棋男女團體、個人賽。

2、組別為高段（五、六年級）、中段（三、四年級）和低段（一、二年級）三個組別。

1、各代表隊可報領隊1名，由班主任擔當。

2、中國象棋、圍棋、國際象棋運動員男女限報報3名。

3、各項目報名名額不得相互調用。

4、運動員必須是在校學生。

各項比賽辦法根據報名情況另定。

團體前三、個人取前八名；團體名次以每隊個人成績總和計算，如相同以個人名次列前者排前。

記一次棋類比賽（實用19篇）篇十一

記一次棋類比賽（實用19篇）篇十二

二、活動主題：紋屏論道，樂在其中;橫車縱馬，勝負你掌.

三、活動目的：

象棋-----智慧的體操，至今仍為現代人所喜愛，被人們譽之為“國粹”。通過這次活動，讓更多同學們能展示自己的智慧，在對決中證實自己的沉穩和睿智;同時也讓更多的人領略“國粹”精深的風采。

為進一步豐富我系廣大學生的課余生活，繼承和發揚中華民族的優良文化傳統，正確引導學生的思想政治文化，提高學生文化修養和道德素質，增進友誼、建設和諧校園，由我系生活部牽頭舉辦本次活動。

四、活動宗旨：以棋會友，加強校內棋友們的聯系;。

切磋棋藝，提高校內棋友們的水平;。

豐富生活，增添校內棋友們的樂趣;。

提倡良好的棋德棋風，發揚高尚的競技精神。

五、活動時間：____年4月2日——____年4月14日。

六、活動地點：綜合樓320、321室。

七、活動對象：采礦工程系10、11級全體同學。

八、活動流程：

4月9日17∶00—18∶30。

第三階段：復賽階段(優勝的13個班級進行復賽，競選處優勝班級7個。)。

時間：4月12日17∶00—18∶30。

第五階段：獎勵階段(對取得優異成績的班級及個人進行獎勵。)。

時間：4月14日17∶00—18∶30。

九、比賽規則：

(1)基本規則：遵循友誼第一，比賽第二的原則，講究棋風、棋德，賽出風格，比出水平。

(2)時間規定：比賽時用秒表或手表計算雙方走棋時間。每方走一招棋的時間不得超過15秒，如有一招棋超過時間，判負1分。

(3)對弈：在對局時，由執紅棋的一方先走，雙方輪流各走一著，直至分出勝負或走成和棋為止。

(4)勝負判定：對局時，一方出現下列情況之一，就算輸棋，對方得勝：

a.帥(將)被對方將死;。

b.帥(將)被將軍，無法避免地同對方將(帥)直接對面;。

c.被困斃;。

d.同一局棋技術犯規兩次判負;。

e.自己宣布認輸.

(5)對局時，出現下列情況之一，就算和棋:。

a.屬于理論上公認的雙方均無取勝可能的局勢;。

d.符合自然限著的回合規定，即在連續60個回合中(也可根據比賽等級酌減)，雙方都沒有吃過一個棋子。

(6)賽制與計分：本次比賽實行三局兩勝制。若出現平局現象，雙方選擇加賽一局或以抽簽方式分出勝負。

(7)行棋規則：

a.一著棋走了以后，不得再予更改。落子生根，以手離開棋子為準;。

f.同時觸摸雙方棋子，處理順序同第五條處理;。

g.擺正棋子必須事先爭得對方同意，而且只能在自己走棋的時間內進行，否則以摸子論處。如系明顯誤碰某個棋子，不作摸子論處。

h.糾正先后走顛倒或棋子被意外挪位等錯誤，應及時進行，局后不受理。

若違反以上規定一項則判負1分，判負不得超過3分，若超過則判其輸棋。

十、活動主辦方：采礦工程系團總支學生會生活部。

十一、比賽機構：

總策劃：采礦工程系團總支學生會生活部。

大賽組委會：

組長：張琳。

副組長：薛雄飛鐘帥孫輝。

成員：趙藝高潮夏明娟曾強段燕琴楊彥洲高丹旭曹婷周凱朱瑞云李天寶李喆。

十二、注意事項：1.各班級必須認真閱讀比賽規則，不可在賽場無理取鬧，若發生類似情況，取消比賽資格，并全系通報。

2.本活動最終解釋權歸我系學生會所有。

十三、獎項設置：

一等獎一名二等獎一名三等獎兩名。

精神文明獎一名優秀選手五名優秀裁判兩名。

十四、活動經費預算：1、獎狀：1乘5=5元。

2、象棋一副：1乘30=30。

3、跳棋一副：1乘15=15。

4、五子棋兩副：2乘10=20。

5、筆記本七本：5乘7=35元。

合計：105元。

主辦：采礦系團總支學生會。

承辦：生活部。

____年2月28日。

記一次棋類比賽（實用19篇）篇十三

今天下午，我發現奶奶家的柜子里有一個放象棋的盤子，我拿了出來，擺在桌子上。細細一看，啊，我驚了一跳，啊!

原來是“世界象棋”我心里暗暗地想：這些象棋我從來沒有玩過，不如，今天叫奶奶來玩一玩吧!

我把棋子都擺起來了，走到奶奶面前，老老實實地對奶奶說：“奶奶，咱們一同來玩世界的象棋吧!

”奶奶快樂地說：“好的，我也沒玩過，不如玩玩吧。”所以咱們倆都坐在椅子上開端走剛剛被我找到的“世界象棋”。我想：戰士走出去了橫豎還有很多，就先把擺在前面的戰士走了出來。奶奶看了，認為我會走也學我的樣子，把戰士拿了出來。我瞪大眼睛把兵里的馬車向前沖，把奶奶的那輛車給吃掉了，奶奶發慌了，把馬駕馭的車也就是馬車拿出來，把我站在前面捍衛國土的戰士給吃掉了，我把國王拿出來了，奶奶也把國王拿出來兩個王碰在一同，真可惜，都死了，游戲規矩上說：“假如，對方的王沒了就算兩方都首次輸，要把相同的東西對一對，看看還剩余誰的東西多，就算輸贏。

我把皇后和奶奶的皇后對在一同死了，又把那五個不起眼的戰士和戰士對在一同死了，最終馬和馬放在一同又死了。

到后來，我的馬是最終一個留下來的，我贏了，我快樂地跳了起來說：“我贏了!

”奶奶看了說：“仍是你們的腦子好使啊，奶奶的腦子壞了，今后你要愛惜現在啊。奶奶這一番話引起了我的很多感觸...

記一次棋類比賽（實用19篇）篇十四

動前言：豐富我校大學生的校園文化生活，提高廣大青年學生的拼搏精神和邏輯思維能力，促進他們對藝術美的追求，展現青春風采。

活動目的：繼承和發揚我國的象棋、五子棋、圍棋、跳棋水平，為廣大的棋類愛好者提供一個展示自我的舞臺。

主辦單位：學院團委。

承辦單位：院團委社團部清風棋社。

參加單位：全校師生。

比賽項目：中國象棋、五子棋、圍棋、跳棋。

比賽時間：4月17日上午9：10～11：30下午2：00～6：00。

比賽地點：學術報告廳(暫定)。

裁判人員：

分數統計：

比賽名單安排：

參賽人員：象棋組由各系各送出五人(四男一女)。

五子棋組由各系送出二人(男女各一)。

跳旗組由各系送出二人(男女各一)。

圍棋組由各系送出一人(男女均可)。

宣傳工作：院宣傳部、各系宣傳部、清風棋社、校園廣播電臺。

宣傳形式：海報、板報、橫幅、通知。

后勤工作：湖南鐵道職業技術學院團委實踐部。

攝影人員：貝特攝影協會。

設備調試：湖南鐵道職業技術學院團委社團部。

(一)社團部代表發言。

(二)清風棋社負責人發言。

(三)裁判團代表發言。

(四)參賽選手代表發言。

(五)比賽正式開始。

(六)賽后總結。

(七)頒發典禮合影。

獎項設置：

設團體獎：前三名。

個人獎：(共9個)。

象棋男子組三名女子組第一名。

五子棋第一名(分男子、女子組)。

跳棋第一名(分男子、女子組)。

圍棋第一名。

賽程具體安排：

4月17日上午：開幕式8：30—9：00。

第一輪：9：10—10：00第二輪：10：20—11：10。

4月17日下午：

第三輪：2：00—2：50第四輪：3：10—4：00。

第五輪：4：20—5：10。

閉幕式(合影)：5：20。

1、選手編號：象棋選手編號從01—30號：

(其中男子組從01—24)、(女子組從25—30)。

2、先后手：凡編號為奇數者、選手第一局為先手。偶數者為后手。以后每局交換后手，若比賽中出現前一盤均為先(后)手的情況，則采用摸子原則，由其裁判摸子兩個，一方猜中紅子著為先手。

3、男子組比賽時，盡量避免同系對局，采用積分制原則(贏一局2分、輸一局0分、平局1)從第一局開始，積分相同者對局(即高對高、低對低)。

4、男子組比賽中若出現積分相同，又涉及最終個人獎的情況，則看對手總分情況，對手分高者為勝。若對手分也相同，則進行加時賽。

5、男子組共戰五局。

6、女子組共戰五局(采用循環積分賽)。

7、比賽時間：前35分鐘不計時，后15分鐘，每30秒必須走一步棋，規定時間內未走者判輸。

8、時間到了未分出勝負時：本盤棋加二十回合(對手一人一步為一回合)、再未分出勝負則判為平局。

9、遲到十分鐘者，本輪判輸，連續兩輪棄權者，取消比賽資格。

1、選手編號：連珠五子棋選手編號從31—42號：

2、(其中男子組從31—36)、(女子組從37—42)。

3、先后手：采用猜先的方法來決定誰執黑先行，即雙方各抓一種顏色的幾枚棋子，數減小數，單數雙方交換，偶數不換。

4、積分規則參照中國象棋比賽規則方案。

5、黑先、白后，從天元開始相互順序落子;。

6、最先在棋盤橫向、縱向或斜向形成連續的同色五個棋子的一方為勝;。

7、黑棋禁手判負、白棋無禁手。黑棋禁手有“三、三”、“四、四”和“長連”，

包括“四、三、三”和“四、四、三”。黑棋只能以“四、三”取勝;。

8、如分不出勝負，則到為平局;。

9、五連與禁手同時形成，判勝;。

10、黑方禁手形成時，白方應立即指出。若白方未發現或發現后不立即指出，反。

而繼續落子，則禁手失效，不再判黑方負。

11、另五子棋比賽與其他棋類不同點是每局需與對手下兩盤(即每人一次先。

手)，兩盤得分相加最后得分為最終分數。

12、遲到十分鐘者，本輪判輸，連續兩輪棄權者，取消比賽資格。

禁手示例：

跳棋部分規則。

1、選手編號：象棋選手編號從43—54號：

(其中男子組從43—48)、(女子組從49—54)。

2、2人、4人或者6人下棋時與對角線的一方對抗，3人下棋時，相互間隔排列。

3、積分規則參照中國象棋比賽規則方案。

4、遲到十分鐘者，本輪判輸，連續兩輪棄權者，取消比賽資格。

5、走子規則：棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接"跳"到該空位上，"跳"的過程中，只要相同條件滿足就可以連續進行。誰最先把正對面的陣地全部占領，即為勝利。

6、禁止進入他人大營。

7、允許等著，即忽略走棋，選擇pass。跳棋允許一方認為無棋可走時選擇等著，對手可連走2步。

8、禁止重復走棋，3次重復后必須變招。棋子在2手棋后回到原點視為重復一次，3次重復后不得再回到原點。

1、比賽規則參照中國象棋比賽規則方案。

2、圍棋棋選手編號為55—60。

3、圍棋實行循環賽(每局比賽時間看情況而定)。

對裁判和選手的部分要求。

1、各系裁判員要做到公平、公正、決不偏袒本系選手。便做到不缺到，否則按情況扣分，列入團體總分。

2、觸摸自己方面的哪個棋子，就應走哪個棋子，除非所的那個棋子，按行棋規定根本不能走，才可以另走別的棋子。

3、觸摸對方的棋子，就必需吃掉那個棋子，只有當自己的任何棋子都無法去吃時，才可以另行走子。

4、先觸摸自己的棋子，都有觸摸對方的棋子。處理順序如下：前者必須吃掉后者，無法吃掉時，必須走動前者，前者無法走動時，必須用別的子吃掉后者，別的棋子也無法吃掉后者，才另行走子。

5、先觸摸對方的棋子，后有觸摸自己的棋子，處理順序如下：后者必須吃掉前者，無法吃掉時，必須用別的子吃掉前者，均無法吃掉時，必須走動后者，后者也無法周動時，才可以另行走子。

6、擺正棋子應事先征得對方的同意，而且只能在自己走棋的時間內進行，否則以摸子論處。如明顯誤碰某個棋子，不作摸子論處。

7、一著旗子一后，不補再矛更改，落子生根，以手離開棋子為準。

8、棋子被意外挪位等錯誤，應及時進行糾正，局后不受理，若錯誤作違反行棋規定處理。

9、比賽中不得有任何干擾對方的言語或行為。賽時不得帶任何書籍和一切與之有關的東西。

11、賽中任何一方都有權向裁判提出和棋，但不得連續和棋，若雙方同意和棋則可由裁判和棋。

記一次棋類比賽（實用19篇）篇十五

記一次棋類比賽（實用19篇）篇十六

“三棋賽”——中國象棋、五子棋、跳棋。

1、提高人的注意力，培養心靜能力

2、培養人的自我控制、自我調節和自我教育的能力，培養認真程度

3、提高人的智力，培養邏輯性思維能力

4、鍛煉人的頑強意志，培養抗挫折意識

5、培養人的大局觀念，培養人的團隊意識

6、促進同學之間的友誼

xx系xx班全體學生

外語樓511

11月初晚自習時間

每組由組內人員推選一人擔任組長；

組員根據自己的特長，分成三隊，a小隊2人；b小隊2人；c小隊3人；

a小隊下象棋：各小隊進行單循環，兩小隊之間比賽方式如下：

甲1（先手）vs乙1（后手）

甲2（后手）vs乙2（先手）

勝一局得積分3，負一局得積分1。

b小隊下五子棋：各小隊進行單循環，采取7局4勝制，

甲1（先手）vs乙1（后手）

甲2（后手）vs乙2（先手）

勝一局得積分3，負一局得積分1。

c小隊下跳棋：采取3vs3方式進行，各小隊進行單循環，每局第一個勝者得積分5，第二個得積分4，第三個得積分3，第四個得積分2，第五個得積分1，第六個的積分0。中途放棄者得積分0。注：禁止“滾棋”

由裁判計算各組最后所得積分，決出名次，頒發獎品，以資鼓勵。

1、當出現幾組積分相同時，實行加時賽，比賽使用飛行棋決定勝負；

2、活動中應聽從裁判及班委會的安排與管理，保持教室安靜；

3、活動結束后對教室進行清潔，將大紙片帶走。

策劃人：xx

組織：全體班委成員

記一次棋類比賽（實用19篇）篇十七

時光似箭，轉眼間一學期行將完畢，關于本學期的象棋小組活動，我收成很大。本學期的象棋愛好小組的活動比曾經的愛好小組對比愈加的規范，校園和教師都十分的注重此項活動，為這項活動的展開投入很大的時刻和精力。在這一個學期里，咱們象棋小組在每周二、三、四下午活躍的進行活動，充沛進步學生活動愛好，增加學生棋術水平，熏陶學生的性格。現將象棋愛好小組的活動狀況總結如下：

參加本學期象棋愛好小組的同學和以往有所不同。象棋小組的同學別離來自七、八年級的同學，學生的水平良莠不齊，很難進行安排教育及活動。在每周二、三、四下午，咱們的愛好小構成員都能夠自覺在指定教室里展開象棋的學習和溝通活動。盡管他們的年紀對比的小，水平也凹凸紛歧乃至單個同學都沒有觸摸過象棋，但咱們的組員都能夠活躍的情緒高漲的參加社團活動，在活動中進行學習，進行互助中進步。

常識和技術，而且學會彼此的協作，熏陶學生的情趣。在活動過程中，我一直堅持學練聯系，以學生協作操練為主，教師解說指導為輔，活躍的調動學生思想，在實踐中領會和把握了解應用理論常識，進步學生棋術。特別是在學習各種殺法的時分，教師面臨各式各樣的殺法規劃時，學生能夠活躍的進行思考，而且能夠想出很多讓我意想不到的招數。在這一點上，我感觸十分的深，咱們的學生有著非凡的創造力，我期望他們這么的創造力能夠更好得到維護和培育。

在活動過程中，對咱們社團成員活躍的進行分組，使學生在小組中進行協作學習，進行協作活動，培育學生的協作認識。剛開端的時分，有部分學生不會進行協作。我通過安排小組對抗賽，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感觸活動的趣味，逐步的樂于和火伴進行協作。這么通過一段時刻的活動，學生們改變對比大，不再計較是否是同班或同年級同學，活躍的約請別的的同學進行學棋練棋。

通過向學生敘述中國象棋有關前史趣聞趣事，學生的才智增加了，視界也開闊了，而且學生產生了愈加稠密的活動愛好。一起向學生解說象棋關于自己乃至國家的效果，使學生知道象棋能夠操練人的'思想才能，增加智力。通過一學期的盡力，象棋小組的活動培育了學生學習象棋的愛好，操練了學生的思想，而且培育了學生的良好的愛好，熏陶了學生的性格。

記一次棋類比賽（實用19篇）篇十八

象棋——智慧的`體操，至今仍為現代人所喜愛，被人們譽之為“國粹”。通過這次活動，讓更多同學們能展示自己的智慧，在對決中證實自己的沉穩和睿智;同時也讓更多的人領略“國粹”精深的風采。

以棋會友，加強棋友們的聯系;

切磋棋藝，提高棋友們的水平;

豐富生活，增添棋友們的樂趣。

提倡良好的棋德棋風，發揚高尚的競技精神。

xx月xx日晚上6點至9點

男女不限。年齡不限。會下象棋即可。

1。 報名： 報名專點設在活動地點門口，報名表上寫明比賽時間和地點，以及報名表上交的截止日期和交至地點。

2。人數：30 至50人。

3。 賽程安排： 選手進場后進行抽簽分組，小組內人數根據報名人數決定。 根據抽到的小組序號和個人編號入座，進行小組大循環，即每人與組內其他選手對弈。 每組取第一名 ，進入總決賽。再分別取冠亞季軍，賽事總體過程為3天。（另一方案：即活動期間每晚都取冠亞季軍，規則不變。）

4。比賽期間場外寫上比賽名稱、比賽時間安排，和比賽規則。 每場賽事6盤棋，每小組桌角上貼小組號碼起引導作用。

5。每局比賽由開局方執紅先行，從雙方同意比賽開始計時開始。

6。設裁判席每六盤棋配一名裁判員，監督比賽，維持場內秩序，記錄比賽結果。在比賽出現專業問題時盡快聯系裁判長。每賽場安排兩人維持秩序、幫助選手進場后找到座位，應付突發事件。后勤備用人員五人。

7、選手需攜帶身份證或者其他有效證件提前15分鐘到場，經工作人員確認后方可入場，遲到15分鐘本輪判負。賽后舉手示意裁判，雙方簽字確認比賽結果，將棋盤復原后盡快離場，不要逗留。

8。 獲獎者頒發獎品等

比賽活動獎勵：冠亞季軍獎。參與獎。特設女子獎，凡參加均可獲得參與獎的禮品雙份。

比賽器材、用品： 象棋20至30盒，報名表，筆，獎品，水，

提前制海報，橫幅、宣傳單制作; 提前借場地; 提前物品購買;提前制作報名表、積分表、宣傳單打印; 提前開始宣傳和報名，聯系裁判 ;活動前晚，收集報名表并進行統計，制作抽簽紙條;活動當天早上，布置場地等。

記一次棋類比賽（實用19篇）篇十九