在大班教學(xué)中,教案起到了重要的指導(dǎo)作用,能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。下面是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的有效大班教案,希望對(duì)教師們的教學(xué)工作有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)(匯總14篇)篇一
在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個(gè)放面霜的正方體空盒子,把空盒子的六面涂成紅色或綠色,在空盒子的六面分別貼上10以?xún)?nèi)數(shù)字或10以?xún)?nèi)物體的圖案也可以貼上10以?xún)?nèi)的點(diǎn)子,記錄單若干份,記錄筆。
讓幼兒選擇兩只相同圖案的'綠色骰子任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,合起來(lái)是幾,講講、說(shuō)說(shuō)、再算算然后在記錄紙上列加法算式。
讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子,任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,比比誰(shuí)多誰(shuí)少,講講、說(shuō)說(shuō)、再算算然后在記錄紙上列減法算式。
1、活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí),可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲,再共同觀察、講述,待熟悉后可由一位幼兒獨(dú)立操作并記錄。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動(dòng)。
3、在操作中,如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請(qǐng)教。
利用放面霜的正方體空盒子制作骰子,投放到數(shù)學(xué)區(qū)域中,供孩子們投擲,觀察、講述。發(fā)展幼兒目測(cè)、投準(zhǔn)的能力,提高手部的精細(xì)動(dòng)作。能根據(jù)畫(huà)面列10以?xún)?nèi)的加減算式,寓教寓樂(lè),使孩子們?cè)谕鏄?lè)的過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)(匯總14篇)篇二
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.理解繪本內(nèi)容,感受故事中溫馨、充滿(mǎn)愛(ài)意的情感。
2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,大膽想象、猜測(cè),并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、呈現(xiàn)封面和主題,引發(fā)思考。
1.告之幼兒繪本題目:“親愛(ài)的小魚(yú)”
親愛(ài)的是什么意思?誰(shuí)是你的親愛(ài)的?
2.呈現(xiàn)繪本封面,引出主角,引發(fā)幼兒的猜測(cè)與聯(lián)想:貓為什么會(huì)叫魚(yú)親愛(ài)的?
二、師幼共讀繪本的前半部分,體驗(yàn)角色間的真摯情感。
1.呈現(xiàn)第三張圖片:為了讓小魚(yú)快點(diǎn)長(zhǎng)大貓是怎么照顧小魚(yú)的?
三、完整傾聽(tīng)繪本內(nèi)容,了解情節(jié)的發(fā)展,引發(fā)思考和講述。
1.教師完整講故事一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。提問(wèn):小貓是怎么做的?
2.呈現(xiàn)第六組圖片:小貓是怎么想念小魚(yú)的?
3.呈現(xiàn)第七組圖片:小魚(yú)是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語(yǔ)言來(lái)講述。
四、完整欣賞繪本,感受濃濃的溫情與愛(ài)意。
1.教師運(yùn)用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)情感。
1.看完這本書(shū)后你的感覺(jué)是怎么樣的?
2.結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件,引發(fā)幼兒的討論,達(dá)到情感的共鳴,然后請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)(匯總14篇)篇三
活動(dòng)意圖:
繪本教學(xué)最重要的就是讓孩子學(xué)會(huì)觀察圖片,千方百計(jì)地激發(fā)孩子的閱讀興趣,鼓勵(lì)孩子把話(huà)說(shuō)完整,有助于他們把原有經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、感受小貓和小魚(yú)間濃濃友情和濃濃的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt和背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,初步了解繪本的概念。
師:你覺(jué)得畫(huà)面上小貓想干什么?她是不是想吃小魚(yú)呢?
師:你們想不想知道這本書(shū)到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢?
師:今天,老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書(shū),現(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕地把書(shū)寶寶請(qǐng)出來(lái)吧!
2、認(rèn)識(shí)封面,知道故事名字。
師:你們知道這本書(shū)最外面的這頁(yè)叫什么嗎?(封面)。
師:這本書(shū)的封面——也就是故事的題目,是小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)的一句話(huà),叫《親愛(ài)的小魚(yú)》,這個(gè)故事的題目叫什么呀?(學(xué)生重復(fù)一遍)。
二、初步閱讀繪本,了解故事的主要內(nèi)容。
1、學(xué)生自由閱讀繪本,根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。
師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)有趣的故事,大家在看的時(shí)候要安靜用心的看,看看書(shū)中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的畫(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
師:你在書(shū)中看到了一個(gè)什么樣的故事?(學(xué)生自由講述)。
2、看課件,師生共同閱讀繪本故事。
(1)看ppt第3、4頁(yè)。
師:本來(lái)貓和魚(yú)之間會(huì)怎么樣的?可是這里的小貓?jiān)诟墒裁矗克鼤?huì)怎么對(duì)小魚(yú)說(shuō)?
(親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你,我會(huì)每天喂你面包,你要快快長(zhǎng)大)。
(2)看ppt5、6頁(yè)。
師:原來(lái)小貓是在想:親愛(ài)的小魚(yú),你越長(zhǎng)越大,總有一天,你住不下小魚(yú)缸了。
師:小魚(yú)長(zhǎng)得越來(lái)越大,小魚(yú)缸已經(jīng)不能容下它了,你覺(jué)得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢?
大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)(匯總14篇)篇四
理解數(shù)學(xué)符號(hào)“+”和“-”的實(shí)際意義。
描述含有“+”和“-”意義的情境。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備:“加號(hào)來(lái)幫忙”音頻及圖片;“減號(hào)來(lái)幫忙”音頻及圖片;“加號(hào)還是減號(hào)”組圖。“加號(hào)減號(hào)”圖片。
紙面教具:《加號(hào)頭飾》、《減號(hào)頭飾》。
活動(dòng)過(guò)程。
教師佩戴紙面教具《加號(hào)頭飾》,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。
——小朋友們你們好,我是數(shù)學(xué)符號(hào),猜猜我叫什么名字?
——今天熊貓妙妙請(qǐng)我去她家?guī)兔Γ降资鞘裁词履兀恳黄鹑タ纯窗伞?/p>
播放對(duì)話(huà)音頻及圖片“加號(hào)來(lái)幫忙”,引導(dǎo)幼兒理解加號(hào)的實(shí)際意義。
——妙妙在布置房間,她想在房間的每個(gè)花瓶里都插上美麗的花朵,一共有幾個(gè)花瓶需要插花呢?妙妙請(qǐng)加號(hào)來(lái)幫忙。
——桌上有幾個(gè)花瓶?書(shū)架上有幾個(gè)花瓶?
——加號(hào)怎么幫助妙妙?(把桌上和書(shū)架上的花瓶合起來(lái)就知道有幾個(gè)花瓶需要插花了)。
——加號(hào)的作用是什么呢?
小結(jié):加號(hào)的作用是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)量合起來(lái)。
教師換戴紙面教具《減號(hào)頭飾》并播放對(duì)話(huà)音頻及圖片“減號(hào)來(lái)幫忙”,引導(dǎo)幼兒理解減號(hào)的實(shí)際意義。
1.教師佩戴減號(hào)頭飾,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)減號(hào)。
——小朋友們你們好,我是數(shù)學(xué)符號(hào),我叫減號(hào)。看看我長(zhǎng)得和加號(hào)有什么不同?
——我和加號(hào)長(zhǎng)得不一樣,作用也不一樣,今天熊貓奇奇找我?guī)兔Γ黄鹑タ纯窗伞?/p>
2.播放音頻及圖片“減號(hào)來(lái)幫忙”,幫助幼兒理解減號(hào)的實(shí)際意義。
——奇奇在收拾房間,他想從5個(gè)玩具里選出3個(gè)送給好朋友,奇奇還剩幾個(gè)玩具呢?奇奇找減號(hào)來(lái)幫忙。
——減號(hào)怎么幫助奇奇?(從5個(gè)玩具里去掉3個(gè)就知道還剩幾個(gè)玩具了)。
——減號(hào)的作用是什么呢?
小結(jié):減號(hào)的作用是從一個(gè)總數(shù)里去掉一部分?jǐn)?shù)。
出示組圖“加號(hào)還是減號(hào)”,鼓勵(lì)幼兒描述情境并選擇正確的數(shù)學(xué)符號(hào)。
——加號(hào)和減號(hào)不僅能幫助奇奇和妙妙,很多需要計(jì)算數(shù)量增加或減少的地方也需要它們的幫忙。我們一起來(lái)看看吧。
——請(qǐng)你描述一下圖上的內(nèi)容?(如:樹(shù)上有2只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了2只/停車(chē)場(chǎng)上有4輛小汽車(chē),開(kāi)走了2輛)。
——數(shù)字之間填上什么符號(hào)可以表示這幅圖的內(nèi)容呢?
出示手勢(shì)圖片“加號(hào)減號(hào)”,組織幼兒玩游戲“我說(shuō)你做”,鞏固幼兒對(duì)加號(hào)和減號(hào)的理解與運(yùn)用。
1.出示手勢(shì)圖片,介紹游戲規(guī)則:幼兒兩兩一組,一人說(shuō)情境,如:小明有3塊餅干,吃了1塊;一人如圖比出正確的數(shù)學(xué)符號(hào)“+”或“-”。
2.組織幼兒玩游戲,教師巡回傾聽(tīng)。
活動(dòng)延伸。
家園共育。
家長(zhǎng)可以結(jié)合日常生活情境,繼續(xù)與幼兒玩“我說(shuō)你做”游戲,增進(jìn)幼兒對(duì)加號(hào)和減號(hào)的理解與運(yùn)用。
文檔為doc格式。
大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)(匯總14篇)篇五
1、體驗(yàn)一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事情。
2、了解時(shí)間的重要性,懂得珍惜時(shí)間。
穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機(jī)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來(lái)靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?
2、好,一分鐘到了,原來(lái)秒針從這里開(kāi)始,走一圈又回到這里,就是一分鐘。
二、體驗(yàn)一分鐘很短,但是可以做很多事情。
1、師:那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時(shí)間,去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。
2、好,一分鐘到了,請(qǐng)你拿著你的玩具回座位。提問(wèn):一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)。
4、小結(jié)幼兒回答:原來(lái)有些小朋友他一開(kāi)始就想好了,而且認(rèn)真的玩,就玩的好玩的多。
5、好,現(xiàn)在老師再給你一分鐘機(jī)會(huì),你剛才玩的是什么,請(qǐng)你再去玩一玩。
6、請(qǐng)幼兒交流:你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會(huì)這樣子的呢?
7、小結(jié):其實(shí),短短的一分鐘里,只要你想好了,認(rèn)真的去做了,還是可以做很多事情的。
三、了解時(shí)間的重要性,知道珍惜時(shí)間。
師介紹:這是一位世界冠軍,叫劉翔,他參加跑步比賽,在短短的幾秒鐘里,劉翔只比人家快了一點(diǎn)點(diǎn),終于奪得了金牌,為祖國(guó)爭(zhēng)了光,真了不起,一起鼓掌表?yè)P(yáng)。
2、還有哪些人在短短的時(shí)間里做了了不起的事,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?在做什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)吧!
圖一:消防隊(duì)員在救火;。
圖二:醫(yī)生在搶救病人;。
圖三:營(yíng)救困在屋頂上的老人。
3、總結(jié):時(shí)間是非常寶貴的,我們大家都要珍惜每一分鐘時(shí)間,這樣才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
四、結(jié)束部分。
接下來(lái)老師給你寶貴的一分鐘,請(qǐng)你跟著音樂(lè)一起唱唱跳跳吧。
大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)(匯總14篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用多種方法組成“5”。
2、能認(rèn)識(shí)重量和數(shù)量間的關(guān)系:在總重量一定的情況下,單位重量越小數(shù)量越多,單位重量越大數(shù)量越少。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:教師展示魚(yú)串,讓幼兒認(rèn)識(shí)點(diǎn)數(shù)和斤數(shù)對(duì)應(yīng)的三種魚(yú)(一斤魚(yú)、兩斤魚(yú)、三斤魚(yú)、四斤魚(yú))。
1、介紹大中小魚(yú),及魚(yú)上面點(diǎn)的含義。
師:小朋友們,看,這是什么啊(出示魚(yú)串)?那有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些魚(yú)有什么不一樣啊?
幼……(例,顏色、大小、點(diǎn)數(shù))。
師:對(duì)啦,它們身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣哦。(適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)數(shù)代表的意義)那一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的就是一斤的魚(yú),兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的就是…………(指著魚(yú)讓幼兒說(shuō)出魚(yú)點(diǎn)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的斤數(shù))。
幼……。
2、教師讓幼兒自由曬5斤魚(yú),即把魚(yú)上的回形針夾到麻繩上。
師:今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙曬小魚(yú),第一次曬的要求,要聽(tīng)清楚老師的要求哦。;我們要曬5斤魚(yú),就是說(shuō),魚(yú)身上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)一數(shù)合起來(lái)剛好是5,我們要開(kāi)動(dòng)腦筋想出和旁邊小朋友不一樣的方法。去曬魚(yú)的時(shí)候,我們不用帶凳子直接從兩邊走到后面的小桌子上曬魚(yú),每四個(gè)小朋友一組。曬好的小朋友把小魚(yú)曬到第一塊板子上。
3、請(qǐng)幼兒自主表達(dá)5斤魚(yú)的不同曬法,同時(shí)教師在展示板上呈現(xiàn)各種曬法。
幼……(請(qǐng)幼兒自主表達(dá)魚(yú)的組合,并把這串魚(yú)掛在展示板上)。
師:說(shuō)的真棒!有跟xxx小朋友一樣的麼,舉手我看看。
哦,有這么多啊。那有沒(méi)有不一樣的?xxx,你來(lái)。(請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒在板上寫(xiě)5斤來(lái)控制幼兒的紀(jì)律和氣氛)。
幼……。
重復(fù)上述步驟,盡量讓幼兒把他們的不同方法都展示出來(lái),若未完全呈現(xiàn)4種方法,則:
幼……。
4、教師讓幼兒曬5斤魚(yú),要求條數(shù)最少,并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。
師:第一次的曬魚(yú)成功!現(xiàn)在我們要開(kāi)始第二次曬魚(yú)咯。聽(tīng)清楚我的要求,我們還是曬5斤魚(yú),但是,我們要曬得條數(shù)最少(配動(dòng)作以清楚示人)。曬完之后掛在第二塊板子上。
幼……。
師:這次誰(shuí)能給我們講講曬魚(yú)的方法呢?
幼……。
師:這是一種方法,這樣有幾條呢?(一邊在展示板上掛魚(yú)一邊記錄魚(yú)的條數(shù),請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒記錄條數(shù)以控制現(xiàn)場(chǎng)。展示對(duì)錯(cuò)幾個(gè)曬魚(yú)方法,但是由幼兒在條數(shù)對(duì)比中發(fā)現(xiàn)正確的方法。)。
5、教師讓幼兒曬5斤魚(yú),要求條數(shù)最多,并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。
師:給第二次曬魚(yú)任務(wù)中曬對(duì)的小朋友鼓鼓掌吧!現(xiàn)在我們要開(kāi)始第三次曬魚(yú)了,要求是:同樣曬5斤魚(yú),條數(shù)是最多的。曬好的小朋友把魚(yú)掛到第三塊板子上,我們看看這次誰(shuí)曬的又快又好!
活動(dòng)總結(jié):
師:我們今天學(xué)會(huì)曬5斤魚(yú)了。那10斤魚(yú)要怎么曬呢?我們繼續(xù)開(kāi)動(dòng)小腦筋,下課討論討論,我們下次課再來(lái)分享方法吧。現(xiàn)在把材料整理好,排好隊(duì)伍,回教室了!跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)!
活動(dòng)延伸:
幼兒以小組合作方式快速曬出10斤魚(yú),串成魚(yú)??鏈送給客人老師。
幼……。
師:我們今天來(lái)了很多客人老師,讓我們每個(gè)小組一起用一條長(zhǎng)繩子,串出有十斤的魚(yú)項(xiàng)鏈,把不同的小魚(yú)都夾上去串起來(lái)漂亮點(diǎn),送給我們的客人老師吧。記住哦,是十斤的魚(yú)項(xiàng)鏈,來(lái)!動(dòng)手吧!
大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)(匯總14篇)篇七
1.喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),能用實(shí)踐操作的方式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2.學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。
3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
1.學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。
2.幼兒操作的小魚(yú)圖片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
幼兒看圖卡,向幼兒交代幫小魚(yú)找家的任務(wù)。提問(wèn):小河的水被污染了,爸爸救了六條魚(yú)回來(lái),請(qǐng)小朋友分到兩個(gè)魚(yú)缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)。
二、幼兒操作。
(一)教師:小朋友請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚(yú)?
(二)引導(dǎo)幼兒用小魚(yú)圖片分出不同的方法,試一試共有幾種不同的分法。
(三)教師巡回指導(dǎo)。
(四)教師對(duì)個(gè)別有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
(五)教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的分法,并進(jìn)行記錄。
例如:
6可以分成1和5,1和5可以組成6.
6可以分成2和4,2和4可以組成6.
6可以分成3和3,3和3可以組成6.
6可以分成4和2,4和2可以組成6.
6可以分成5和1,5和1可以組成6.
三、鞏固練習(xí)6的分解組合。
(一)朗讀分合式。
(二)游戲《猜拳》、《對(duì)數(shù)》。
四、延伸活動(dòng)。
家長(zhǎng)可以和孩子在家一起玩“分糖果”或“分筷子”的游戲鞏固復(fù)習(xí)6的分解組合。
幼兒通過(guò)此次活動(dòng)能熱心的幫助小松鼠們分新房,通過(guò)自主嘗試探索的方式得出不同答案,對(duì)6的分解組成有了深刻的了解,但對(duì)數(shù)字排列的有序性仍不是太明確,需要繼續(xù)加強(qiáng)。教師在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子不斷發(fā)現(xiàn)6的不同分配方法,應(yīng)讓孩子多在自主活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同方法,今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)更放開(kāi)孩子,讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并得以解決。
大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)(匯總14篇)篇八
1、一個(gè)呼啦圈。
2、電子鋼琴。
1、提問(wèn):小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小魚(yú)在水里是怎樣游的?
2、學(xué)唱音樂(lè)一小魚(yú)歌,邊唱邊做動(dòng)作、
3、在會(huì)做小魚(yú)游泳動(dòng)作的基礎(chǔ)上,引出音樂(lè)二的游戲、
a、先用故事的形式,引起幼兒對(duì)游戲的興趣、
b、介紹游戲的名稱(chēng)。
c、教幼兒傾聽(tīng)游戲中音樂(lè)二上的音樂(lè),讓幼兒注意聽(tīng),這音樂(lè)象小魚(yú)在做什么?
大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)(匯總14篇)篇九
1、對(duì)認(rèn)識(shí)“0”的活動(dòng)感興趣,積極參加游戲活動(dòng)。
2、理解“0”的定義意義,知道在加減法算式中一個(gè)數(shù)減去與它相同的數(shù)字于“0”。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
找找生活中與“0”相關(guān)的事物或現(xiàn)象,5支鉛筆、3個(gè)蘋(píng)果圖卡片、7顆帖、車(chē)牌號(hào)、溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)。
對(duì)認(rèn)識(shí)“0”的活動(dòng)感興趣,積極參加游戲活動(dòng)。
理解“0”表示沒(méi)有,知道一個(gè)減法與它相同的數(shù)等于“0”。
通過(guò)教師的直觀展示,幼兒參與情景游戲等方式,助幼兒理解,“0”的實(shí)際意義,引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)“0”、理解“0”的其他含義。
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:今天,老師給寶貝們送禮物來(lái)了,你們猜一猜會(huì)是些什么呢?
2、初步感知“0”的意義。
小結(jié):什么都沒(méi)有我們可以用數(shù)字“0”來(lái)表示。
3、進(jìn)一步探索“0”的意義。
教師逐一打開(kāi)禮物袋并操作演示。
(1)出示五只鉛筆并送給一位幼兒。
師:老師這里有5支鉛筆,送給了xx寶貝5支,現(xiàn)在老師的手中還剩幾支鉛筆?(引導(dǎo)幼兒知道得數(shù)并說(shuō)出數(shù)字“0”)。
(2)出示3個(gè)蘋(píng)果圖卡片,然后送給送給另一位幼兒。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察得數(shù)都是“0”的算式。
師:寶貝們,你們看一看這些算式,他們發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒知道算式東中都有“0”)。
(4)教師小結(jié)。
師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)減去與它相同的一個(gè)數(shù),它們的得數(shù)都是“0”。
4、尋找生活中的“0”。
(1)生活中的“0”。
師:在平時(shí)的生活當(dāng)中,你們有在哪里見(jiàn)過(guò)“0”嗎?它們又表示著什么意思呢?
(2)出示相關(guān)“0”的圖片,說(shuō)一說(shuō)圖片中的“0”表示著什么?
師:我們來(lái)看一看這些圖片中的“0”表示什么呢?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。)。
小結(jié):數(shù)字“0”不僅表示什么都沒(méi)有,它還可以表示起點(diǎn),房間號(hào)碼、電話(huà)號(hào)碼、時(shí)間、車(chē)牌號(hào)碼等等?在不同的場(chǎng)所“0”所表示的意義是不相同的。
本節(jié)活動(dòng)主要圍繞感受數(shù)字“0”,尋找數(shù)字“0”,理解數(shù)字“0”等方面來(lái)設(shè)計(jì),使幼兒懂得了數(shù)字“0”在生活中的作用及與人們的關(guān)系,激發(fā)幼兒探索“0”的興趣,從而達(dá)到了從生活中來(lái),并運(yùn)用到生活中去的目的。
大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)(匯總14篇)篇十
1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。
2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)多歌曲的情感。
3、初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng),夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú))課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機(jī),錄音磁帶《小魚(yú)的夢(mèng)》,空白磁帶,錄音機(jī),話(huà)筒,歌曲伴奏帶。
3、小魚(yú)頭飾若干,魚(yú)媽媽頭飾一個(gè),星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。
4、布置一個(gè)美麗的池塘。
一)幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。
提問(wèn):這首曲子是幾拍子?聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受?
2、演示課件,理解歌詞內(nèi)容。
1)教師邊操作課件邊將故事:
圖1、在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。
圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué),天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。
圖3、風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。
圖4、小魚(yú)甜甜的睡著了,夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。
2)請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn):小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?
3、學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情。
2)幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。
3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三)進(jìn)一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。
1、提問(wèn):在這么美的夜晚,除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng),還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?
2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話(huà)筒演唱并進(jìn)行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。
小魚(yú)的夢(mèng)
35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —
魚(yú)兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>
3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —
天上星星星星落下 來(lái)為他 蓋床 珍珠被
535 —3 13 —2 2251 2 2 —
唔 … …唔 … …風(fēng)兒 唱著搖籃 曲
55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚(yú)兒 夢(mèng)中夢(mèng)中 看見(jiàn)了
5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —
媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …
5 1 2 333 21—
媽媽 在 等他的 嘴
1、歌曲的分析
2、對(duì)原教案的理解
環(huán)節(jié)一:以故事情景導(dǎo)入,引出歌曲主角“小魚(yú)”,引起學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒猜測(cè)小魚(yú)和朋友們?cè)谝雇淼某靥林锌赡馨l(fā)生的事情,渲染一種寧?kù)o、柔美的氛圍,為后面的情節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)二:欣賞音樂(lè),初步感受樂(lè)曲的寧?kù)o柔美,表達(dá)自己的感受和想法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)、想象,對(duì)歌曲旋律有了一定的熟悉。環(huán)節(jié)三:學(xué)習(xí)歌曲歌詞,了解歌詞內(nèi)容和特點(diǎn),感受歌曲溫暖甜蜜的意境。在此環(huán)節(jié)中通過(guò)傾聽(tīng)教師的范唱,逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友間照顧、陪伴的溫暖的感覺(jué),用四句圖譜來(lái)幫助幼兒梳理歌詞出現(xiàn)的順序。環(huán)節(jié)四:完整欣賞歌曲,并嘗試用自然、優(yōu)美、富有感情的聲音演唱,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)歌詞和旋律的特點(diǎn)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)完整演唱來(lái)表達(dá)出歌曲中所蘊(yùn)含的情感,同時(shí)在演唱中對(duì)聲音的表現(xiàn)有了一定的要求。環(huán)節(jié)五:幼兒變化演唱方式,傾聽(tīng)和調(diào)整聲音,適當(dāng)加入動(dòng)作表演,表現(xiàn)歌曲的輕柔溫暖甜蜜的感覺(jué)。大班幼兒對(duì)不同方式的演唱有一定的經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)最后讓幼兒自己設(shè)計(jì)不同的演唱方式并選用孩子自己的方式進(jìn)行歌曲表演,使歌唱活動(dòng)更為豐富。
3、 活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足
根據(jù)這首歌曲寧?kù)o、柔美的特點(diǎn),在活動(dòng)中我通過(guò)語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的意境和氛圍,讓幼兒在教師的言行舉止中感受到這種美的意境,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種柔美、溫暖的感覺(jué)。根據(jù)歌詞比較書(shū)面化的特點(diǎn),我以教具的不同呈現(xiàn)方式來(lái)幫助幼兒的理解,層層遞進(jìn),從天空、池塘的背景圖了解有哪些朋友,到出示四句圖譜每個(gè)朋友分別是從哪一句時(shí)出現(xiàn)的,因此幼兒在演唱歌曲時(shí)對(duì)歌詞的記憶與理解比較順利,也能完整演唱。
這首歌曲是f調(diào),在活動(dòng)前還應(yīng)關(guān)注到歌曲的調(diào)子是否適合大班幼兒,在整個(gè)活動(dòng)中教師范唱時(shí)的聲音沒(méi)有放出來(lái),導(dǎo)致幼兒在演唱時(shí)也唱不上,可以將歌曲降為d調(diào),更適合大班幼兒的演唱。在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的關(guān)注還應(yīng)更多,應(yīng)該及時(shí)捕捉幼兒的回答并做出有效的回應(yīng)。在幼兒演唱前應(yīng)對(duì)孩子提出演唱要求,如坐姿端正,聲音唱出來(lái)等,幼兒在唱完后做出相應(yīng)的評(píng)價(jià),或請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)唱的怎么樣并提出改進(jìn)的方法等。
大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)(匯總14篇)篇十一
充分感受歌曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作自然表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
感受三拍子歌曲寧?kù)o、優(yōu)美的曲風(fēng)。
認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)唱過(guò)三拍子的歌曲。
材料準(zhǔn)備:音樂(lè)、圖片
動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解
理解歌詞中的擬人修辭
一、復(fù)習(xí)歌曲:小烏鴉愛(ài)媽媽
唱清8分音符的節(jié)奏。
二、聽(tīng)一聽(tīng),想一想
1、欣賞歌曲旋律
——在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,從一個(gè)小池塘里傳來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
——聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是什么樣的'?
——這段音樂(lè)是幾拍子的?
小結(jié):這段音樂(lè)是三拍子的,給人的感覺(jué)非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂(lè)講的是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。
2、再次欣賞旋律并動(dòng)作表演故事——解決重點(diǎn)
——讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情?
——什么音樂(lè)小魚(yú)睡著了,他做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)?
——怎樣用動(dòng)作進(jìn)行表演?什么樣的步伐與手部動(dòng)作更適合這首樂(lè)曲?為什么?
聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱
3、完整欣賞歌曲
——小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)?——什么叫做珍珠被? ——解決難點(diǎn)
4、教師再次演唱,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
——你覺(jué)得哪幾句歌詞特別美?
三、嘗試學(xué)唱。
大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)(匯總14篇)篇十二
1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。
2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)多歌曲的情感。
3.初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
1.課件:圖片-池塘里的小魚(yú),風(fēng)娃娃。
2.小魚(yú)、星星頭飾若干,魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)。
幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
(1)聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。
提問(wèn):這首曲子是幾拍子?聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受?
(1)教師邊操作課件邊將故事:
-在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。
-到了晚上小魚(yú)玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué),天上的星星眨著眼睛看著他們,
星星的影子映照在水面,好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。
-風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。
-小魚(yú)甜甜的睡著了,夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。
(2)請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn):小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?
(1)幼兒扮小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。
如:小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等。
(2)幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,
聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。
(3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。
(1)提問(wèn):在這么美的夜晚,除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng),還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?
將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。
(2)將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話(huà)筒演唱并進(jìn)行錄音。
讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。
3555653165123322——。
魚(yú)兒玩呀玩了一天水池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>
35565653165123321——。
天上星星星星落下來(lái)為他蓋床珍珠被。
535—313—2225122—。
唔……唔……風(fēng)兒唱著搖籃曲。
5535122—3565565316。
輕輕吹呀慢慢吹魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了。
5123321——535—313—。
媽媽在親他的嘴唔……唔……。
51233321—。
媽媽在等他的嘴。
大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)(匯總14篇)篇十三
1、能注意物品的價(jià)格和數(shù)量的關(guān)系,進(jìn)行10元以?xún)?nèi)的買(mǎi)賣(mài)游戲。
2、能說(shuō)出要買(mǎi)的物品與數(shù)量,學(xué)會(huì)用同樣多的錢(qián)買(mǎi)不同的物品。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、教具:購(gòu)物小超市ppt。
2、學(xué)具:與超市里玩具相對(duì)應(yīng)的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢(qián)幣若干;購(gòu)買(mǎi)玩具的表人手一張;骰子一組一個(gè)。
一、擲篩子游戲。
1、介紹游戲規(guī)則。
出示篩子:小朋友看,這是什么?(骰子)上面有什么?(點(diǎn)子)
師:我們來(lái)玩擲篩子游戲,一組上的小朋友輪流,擲到數(shù)字幾你就從盤(pán)子里拿出與點(diǎn)子數(shù)一樣的錢(qián),如我擲到點(diǎn)子4,就拿4元錢(qián)。
2、幼兒輪流擲篩子。
3、交流。
師:小朋友說(shuō)說(shuō)你擲到數(shù)字幾,拿了幾元錢(qián),是幾元錢(qián)和幾元錢(qián)合起來(lái)的?
幼兒:4元錢(qián),是兩個(gè)一元和一個(gè)兩元合起來(lái)的。
二、10以?xún)?nèi)物品的買(mǎi)賣(mài)。
1、出示ppt。
師:在我們小區(qū)里開(kāi)了一個(gè)超市,我們一起去看看超市里有哪些物品,是多少錢(qián)呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)物品的價(jià)格。
3、6元以?xún)?nèi)的買(mǎi)賣(mài)游戲。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己想買(mǎi)的東西,并說(shuō)說(shuō)夠不夠,說(shuō)對(duì)的把相應(yīng)的物品的圖片拿走。
4、10元以?xún)?nèi)的買(mǎi)賣(mài)游戲。
師:老師給小朋友每人10元錢(qián),你還要從盤(pán)子里拿多少錢(qián)才湊滿(mǎn)10元呢?請(qǐng)小朋友從盤(pán)子里繼續(xù)拿錢(qián)湊滿(mǎn)10元。
師:現(xiàn)在小朋友的錢(qián)更多了,每人買(mǎi)一個(gè)物品,想想你可以買(mǎi)什么呢?
請(qǐng)幼兒帶上10元錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西,如果是一張整的10元,讓幼兒自己想還要找多少錢(qián)?
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用同樣多的錢(qián)買(mǎi)不同的物件 。
1、交代游戲名稱(chēng)及玩法。
師:請(qǐng)小朋友選擇想要買(mǎi)的東西,貼在記錄單里。
2、交流。
師:你買(mǎi)了幾樣,買(mǎi)了哪些物品,有沒(méi)有超過(guò)10元?
幼兒介紹自己的各種購(gòu)物方法。
大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)(匯總14篇)篇十四
新《綱要》要求幼兒"應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問(wèn)題和合作能力。"在本學(xué)期的前一階段,幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了7以?xún)?nèi)的`數(shù)的組成和分解,對(duì)于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。前一階段幼兒的學(xué)習(xí)讓他們掌握了一定的數(shù)的組成和分解方法,使數(shù)群概念得以發(fā)展,能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在《8的組成》的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒提供了操作實(shí)物,讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。
1、探索8的組成,知道8有7種分法。
2、初步了解部分?jǐn)?shù)互換,總數(shù)不變的規(guī)律。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):探索8的組成,知道8有7種分法。
教學(xué)難點(diǎn):初步了解部分?jǐn)?shù)互換,總數(shù)不變的規(guī)律。
1、小河背景圖一張、活動(dòng)教具小樹(shù)8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份。
2、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘、記錄紙、鉛筆。
一、游戲:"碰球",復(fù)習(xí)7的組成。
今天我們來(lái)玩一個(gè)"碰球"的游戲,我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來(lái)是7的數(shù)字做朋友。
兒歌:嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答:嘿嘿,你的1球碰6球!
幼兒個(gè)別或集體玩此游戲,可重復(fù)進(jìn)行!
二、幼兒操作:探索8的組成。
小熊搬了新家,新家很美,可是新家的周?chē)艘粭l小河其他什么也沒(méi)有,每到春天風(fēng)大的時(shí)候大風(fēng)總是吹起好多的沙子,讓屋子里滿(mǎn)是灰塵,沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚,紅紅的、腫腫的,小熊想了很久,決定在小河的左右兩邊種上一些小樹(shù),朋友們聽(tīng)說(shuō)后都給小熊送來(lái)了樹(shù),今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了蘑菇釘和小釘板,請(qǐng)你把小釘當(dāng)成小樹(shù)種在小河的左右兩邊,看看,可以怎么種,把你的種法用分解式記錄在紙上。
幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
交流記錄結(jié)果,教師在黑板上呈現(xiàn):
引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果,比較哪張更容易記住,為什么?
小朋友,請(qǐng)你看看黑板,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?(一邊的數(shù)慢慢變大,另一邊的數(shù)慢慢變小,像爬樓梯。)。
小結(jié):8一共有7種分法。
三、再次探索8的組成,引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對(duì)應(yīng)的組成。
出示活動(dòng)教具:請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹(shù)?(8棵)。
教師示范演示教具,其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字代表的意思。
8棵小樹(shù),種在小河的左邊1棵,種在小河的右邊7棵,8棵樹(shù)可以分成1棵和7棵。1棵樹(shù)和7棵樹(shù)合起來(lái)是8棵樹(shù)。8棵樹(shù)可以用數(shù)字8來(lái)表示,1棵樹(shù)可以用數(shù)字1來(lái)表示,7棵樹(shù)可以用數(shù)字7來(lái)表示。
教師在黑板上寫(xiě)出8的分解式,并帶幼兒說(shuō)說(shuō):8可以分成1和7,1和7合起來(lái)是8。
看到這個(gè)分解式,小朋友還會(huì)想到哪一個(gè)分解式。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)8還可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7,也可以分成7和1,它們數(shù)字沒(méi)變都是1和7,只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置,合起來(lái)的總數(shù)沒(méi)有變,都是8。
以此類(lèi)推,找出8的另外兩組對(duì)應(yīng)分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。
小結(jié):小朋友,今天我們通過(guò)自己動(dòng)手找出了8的7種分法,還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對(duì)應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律,以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會(huì)更加簡(jiǎn)便、快速。
四、結(jié)束。
出示車(chē)票:1-7數(shù)卡若干,老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)火車(chē)票,請(qǐng)你去找和自己手中數(shù)字合起來(lái)是8的車(chē)票的小朋友牽好,只有找對(duì)的才能上車(chē)哦!
現(xiàn)在我們就坐上小火車(chē)去小熊的新家看看吧!(檢查一遍組合正確與否),出發(fā)!
結(jié)合幼兒用書(shū)完成練習(xí)。
5、大班社會(huì)活動(dòng)歡歡喜喜去種樹(shù)教案反思。
目標(biāo):
1、指導(dǎo)樹(shù)木對(duì)環(huán)境的益處。
2、嘗試與父母一同進(jìn)行種植活動(dòng),了解粗淺的種植知識(shí)。
3、感受大自然、周?chē)h(huán)境的美好。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
準(zhǔn)備:
1、與本地區(qū)的公園、綠化部門(mén)聯(lián)系,確定種植地點(diǎn)、種植內(nèi)容。
2、與園林部門(mén)的專(zhuān)業(yè)人員聯(lián)系,請(qǐng)他們?cè)诜N植過(guò)程中指導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)。
3、幼兒設(shè)計(jì)好種植樹(shù)牌(參照幼兒用書(shū))過(guò)程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)來(lái)到種樹(shù)地點(diǎn)。
教師與幼兒共同討論種樹(shù)活動(dòng)和注意事項(xiàng)。
幼兒交流、討論。
2、幼兒與家長(zhǎng)共同進(jìn)行種樹(shù)的準(zhǔn)備。
引導(dǎo)幼兒集體念一首關(guān)于種樹(shù)的詩(shī)歌。
家長(zhǎng)和幼兒與專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行交流,了解種植知識(shí)和注意事項(xiàng)。
幼兒與家長(zhǎng)一同領(lǐng)取樹(shù)苗、工具。
3、幼兒與家長(zhǎng)一起種樹(shù)。
幼兒與家長(zhǎng)互相配合種樹(shù):擺放樹(shù)苗-填土-澆水。
幼兒將自己制作的植樹(shù)牌在小樹(shù)上。
幼兒和家長(zhǎng)與小樹(shù)合影留念。
幼兒相互參觀同伴種植的小樹(shù)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課的設(shè)計(jì)就是考慮小班孩子對(duì)小動(dòng)物會(huì)非常感興趣,仿變其實(shí)也沒(méi)有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛(ài)說(shuō)就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣,這點(diǎn)我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題,因此我把:“歡歡喜喜”臨時(shí)給改成了“樂(lè)呵呵”,更易于孩子接受,讓我知道了其實(shí)沒(méi)必要非讓老師的來(lái),叫聲如果改成孩子們喜歡的三次,效果可能會(huì)更好一些。
下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的課:
優(yōu)點(diǎn):
1,形式多樣化,抓住了孩子們的興趣,圖片準(zhǔn)備充分,吸引幼兒。
2,層次性不錯(cuò),由易到難。結(jié)尾運(yùn)用歌曲孩子們喜歡,而且新穎結(jié)束自然。
缺點(diǎn):
1,孩子們說(shuō)的過(guò)少,應(yīng)讓孩子們仿編的時(shí)間應(yīng)多一些,多給他們說(shuō)的機(jī)會(huì)。
2,仿編時(shí)形式單一,可以增加一些趣味的形式,如把孩子們感興趣的歌曲錄下來(lái)邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會(huì)更好。