優秀作文不僅要有創新的思維和獨特的個人見解，還應該注意文字的優美和表達的方式。現在，就請大家跟隨小編一起來欣賞一些精彩非凡的優秀作文范文吧。

初三學生留下（熱門16篇）篇一

今天，我被留下了。

復課以來，每天清早，我們都要先量體溫，上報到“釘釘”，而且不能造假，要拍照為證，有圖有真相，保證我們沒有發燒，體溫正常，才能去上學。

我像往常一樣來到學校，在車場停好自行車，走向校門右側量體溫的開放式小棚子。這個小棚子特別的簡陋，可以說只是拿來避雨用的，小棚子兩側站有幾位拿著額溫槍的值日老師，雖然拿的只是額溫槍，但也咄咄逼人，誰都怕被測出體溫有異常而被留下。校門左側是一個封閉式的大棚子，比小棚子氣派很多，從兩邊完全看不到里邊。你若這里走進去，會看見一個攝像頭對著你，那可是個高科技，只需要看電腦就可以知道誰的體溫有沒有超標。

我走向給我們單車黨指定的進校小棚子，教我們歷史的鄧老師將額溫槍對著我的手心，隨著“嘀”的一聲，我若無其事地走了，還沒走幾步遠呢，只聽見鄧老師喊了一聲：“等會兒，你的體溫太高了，先休息一會再量一下。”我驚恐萬分，留下了冷汗，只好走向旁邊，內心十分焦急。過一會兒，另一個值日老師再次測了一下我的體溫，又是“嘀”的一聲，36。8°c!納尼，怎么可能?早上才36。3°c呢，怎么一下就高了0。5°c?我再次走向一旁，可能剛騎完單車體溫還沒降下去，估計要再過一會了吧!又過了一會兒，啥?還是那么高，完了，我完了，我進不去了。

這時，旁邊有一位值日老師想替我解圍說：“人家好不容易來一趟，讓他進去吧!”生物老師也說：“其實早上體溫37°c也是正常的，而且人的體溫忽上忽下。”我感激地望向生物老師，但無論怎么說，歷史老師就是不讓我進去，哎~歷史老師真是不折不扣、剛正不阿啊!

我呆呆地站在原地，看著一批一批的人進去。我特別著急，心中微微顫抖，緊張不安，難道我今天就要留在這里了嗎?不，我想學習，我想與同學們上課!

“嘀”了兩三次，體溫總超標，值日老師也沒有好辦法，按規定將我送到用水銀體溫計測體溫的一角。校醫將水銀體溫計放在我的腋下，要夾5分鐘。這5分鐘每分每秒都是煎熬，我們班的同學陸陸續續進來了，有些人看見了我，眼睛瞪得像個銅鈴似的，雖然都戴著口罩，我依然能感覺到他們都張大了嘴巴仿佛在問：“呀，你怎么在這里呀!”我不好意思地低下了頭。

看著時間一分一秒的過去，我心急如焚，要遲到了!再這樣下去，我豈不是要被余老師手撕了嗎?成語說度日如年，而我是度分如年。終于量完了，還好還好，溫度正常!雖然我不知道多少度，但至少過關了，進校園時還有老師在一旁安慰我說：“沒事了，你放心吧!”我以光的速度跑進了教室。呼~還好沒遲到!

這次真驚險啊!希望下次不會被留下。

初三學生留下（熱門16篇）篇二

如果有人問我，“你最討厭什么東西?”我會淡淡一笑，說道：“失去。”

那是畢業典禮的上午，當大家都拿出同學錄時都是不舍的，都是無奈的，畢竟六年了，都是有感情、默契。天是那么的藍，云是那么的白，但我們心中的大海卻掀起了波瀾。

數了數同學錄，“還有二哥的，去看看。”我輕輕地說道。說著便向二哥的座位上走去，“二哥，寫啥呢?這么專注。”我探出腦袋，極力向二哥的手上望去。“都快散伙了，不給大家留個回憶怎么能行?”二哥笑道。

我接過他手中的紙，緩緩地念道：“六年的朋友，六年的對手;六年的開始，六年的結尾。愿你心中有我，我心中有你……”

我的心中不禁下起瓢潑大雨，眼圈不免地紅了，二哥似乎察覺到了，拍了拍我的肩膀，說：“別難過，到時候金秋九月，我請你吃柿子!”我忍住流淚，堅定地回答：“好，一言為定!”

很快的，畢業典禮結束了，我們大家也要分別了，有點離不開這可愛又可恨的學校，還有那些令我不舍的同學們。

當我們有所失去時，我們會失落、悲傷，但我們總能找到那段經典的回憶，讓我們去懷念，還有珍惜。

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初三學生留下（熱門16篇）篇三

一個月前，我奶奶養過一只小狗，名叫李宜儀、李大媽、小燈炮。

它是一只可愛的小狗，毛是棕色的，一雙眼睛總是活力十足的.，滴溜溜地轉，很有活力。腹部是卡其色的，尾巴毛茸茸的，摸起來像個毛球。

它深受我的喜愛，活蹦亂跳的，從早跳到晚，竟然一點也不累。我可真佩服它!因為它的可愛，我禁不住給它拍了幾張照，還叫老媽洗成了照片，做成了相冊。它還有一點：聽力很好。有一次我、老哥和爸爸在瑞安的外灘上逛街，順便把小燈泡也帶上了。可沒走多久，我就察覺到，小燈泡不見了。可我又安心了：小燈泡聽覺很好，叫一聲就行了。于是我大叫一聲：“小燈泡!”還好外灘人多，人聲雜亂，沒人注意我。不過至于小燈泡嘛，人再多，也不能使我們小燈泡的“順風耳”失靈，沒過兩分鐘，小燈泡就出現在了我的視野里。

不幸的是，小燈泡在去年9月份因為皮膚病被奶奶送到了山上，因為奶奶說山上的新鮮空氣可以促進皮膚病的痊愈。每次翻開此相冊，都不禁有些傷感，我不能再與它做伴，同時也掛念它在山上如今過得好不好，我擔心著它的命運。

哎，要是當時知道小燈泡會被送走，就少玩會兒電腦，多和小燈泡玩玩了。

初三學生留下（熱門16篇）篇四

誰能料到，本應是學生們井井有條地迎接新學期的伊始，我們現今卻只能日復一日，一周復一周地進行網絡學習。不知從何時開始，我想念紙質的習題被批改后留下的紅色墨跡，可惜我卻只能對著電子屏幕，查看著系統自動卻不智能地，批改過的作業。我想念課堂上同伴的聲音，那催人奮進一起拼搏的氛圍，遺憾只有電子屏幕上規整的字體;我想念老師們的面容，想念在課堂他們與我的眼神互動，無奈網絡學習來之匆匆，便讓這一愿景也落了空。

疫情啊，你奪走了我小小生命中的許多，或許還有更多更多，可曾留下了什么?

我想是有的。于我，于我們這一群朝氣蓬勃的少年，它給我們留下了一段挑戰與機遇并存的日子。“災難本身就是一劑良藥，并不只能帶來悲傷與苦澀，也能帶來重置與光明。”不知細心的你有沒有發現，在這個人們無法近距離接觸的長假中，網絡成為了我們唯一與外界相連接的窗口，我們在網絡上接收著來自關于疫情實時的報道。時而我們放松地看看電視，卻已發現云端錄制成了近一時期許多節目不一樣的打開方式。因過年沒有相聚的一家人，微信視頻中各自的臉龐也如見面一般親切。雖然我們在不同的城市，不能夠相聚。但是隔離不隔愛，感情一直都在，這個時代運用云智慧的方式保持了生活的精彩還有熱烈。

我們無法去評判這是一段好的還是一個壞的日子，或許有人說“又將有一大批人被網絡毒害”，又或許有人說“我們該感謝網絡的發展，讓面對突然狀況的我們有了一份淡定，讓這段日子有了不一樣的可能。”然而無論如何，是好是壞，我們無從選擇只能面對。遠程辦公，重要的資料數據不在身邊，讓上班族們焦頭爛額;線上授課，硬件設施不足，授課效果無法預測，讓老師們的心一顆顆懸起;網絡學習，學生們長時間對著屏幕帶來的視覺疲憊，無人監督的自主學習等等，這是當下平凡的小人物所面對的挑戰。

幸運也是何其不幸。我們是今年將要面臨人生中最重要的轉折點的中考生，此時面對的挑戰，只有隨時做好準備的人才能從容應對，就像今年中考這般。魯迅先生曾說。愿中國的青年都能擺脫那冷氣，只是向走。距離中考110多天，沒有盛大的誓師儀式，也沒有老師的耳提面命，我想只有堅持自律，不斷上進，一切皆有可能。要自己握住自己的命運，相信，我命由我不由天!

在這被快節奏留下的一段日子中，是成為一群黑馬中的一匹，還是成為隕落星辰中的一顆?這是給我們留下的選擇。

海灘上確實會有許多貝殼會被海水帶走，但留下的一定是面臨挑戰以自律完善自我的——更好的我們。

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初三學生留下（熱門16篇）篇五

記憶中的外婆，總是一身舊布衣，但打理得很干凈，半白的頭發全部攏在額后，臉上了鐫刻著時光的年輪，一道道，一圈圈。每當同母親到外婆家吃飯，飯后母親總會留下一杯溫熱的水在桌上。老舊的水壺因時長而有水垢，母親隨手抓來一把蒲扇有一下沒一下的扇著，靜候那杯沸騰的水變得溫熱。杯壁上的白霧一下一下散去，而后又聚攏，它們像是在訴說某種愛。而后母親用手背試了試溫度，小心翼翼地遞過去。外婆半閉著眼，搖著蒲扇，小呷一口，水波微漾，劃開了層層波紋。她笑了，層層波紋也在她心中蕩漾，留下無盡的融融溫暖。

時光荏苒，如白駒過隙。我長大了，外婆走了。而每當華燈初上，我的屋內總會亮起一盞橘黃的臺燈，一直到漆黑的深夜到來。母親總是悄無聲息地在書桌上留下一杯溫熱的水，泡有幾朵辛夷花，說是利于咽肺。用沸騰的開水沖著，花朵在沸水里再次開放。我不禁想起母親曾常常為外婆留下一杯溫熱的水在桌上的情形。一樣溫熱的水，一樣深深的愛意。我沉默了，心中泛起一種別樣的情愫…我端起這杯水，輕呷一口，滿口清香。這樣一份愛，借由一杯溫熱的水，永遠留下無盡的溫暖。

而如今，我也學會了為母親留下一杯溫水的水，在床頭，在她辛苦勞作后。我看著母親微笑著飲下，眼眸里泛起了星點淚光，宛若廣袤無垠的夜空中的一點繁星。明亮而璀璨。我凝望著這杯水，沸水正打著圈兒，像母親的皺紋，像我成長的年輪。這白霧，這恰到好處的溫熱……我想起了母親為外婆留下的'那杯水，母親為我留下的那杯水，以及眼前我為母親留下的這杯水，心中涌起無盡暖意。

就這樣，留下一杯溫熱的水，也不單單只是一杯水，水中還溶解了無盡的溫暖與不可言說的愛意，它將永生永世被留下，放在心中，永不被遺忘。因為我們每一個人，心中都有一位總為自己留下一杯溫熱的水的母親，無聲又無私地默默做的一切。那么，就讓我們也為她，留下一杯溫熱的水！

點評：愛的流動，就如這杯溫開水，三杯，由母親至外婆，再由母親至我，再至母親，巧妙地呈現愛心的輪回與傳遞！構思巧妙，細節生動，真好！

初三學生留下（熱門16篇）篇六

古往今來，多少文人墨客窮其一生，留下詩文百十篇，供人詠嘆；多少賢君名仕平天下、理冤案，留下的豐功偉績數不勝數，使人崇敬；即使現已銷聲匿跡的物種，也會留下他們在這個世界上存在的蛛絲馬跡，令人感嘆那遠古時代的生命奇跡。

而我，不像李白杜甫那樣才高八斗；也沒有孔明武曌那樣的才略；

我的離去更對世界不會有影響，那我，在這個世界上留下了什么呢？

稍微模仿一下偉人？自己的文字曾變過鉛字，除班中同學在得知此消息那一天略有動靜，第二天，一如往常。

當過班長，為班級做貢獻不少，贊揚頗多，當不再當時，一如往常。

離去？這個還是別試了。看下來，雖模仿得比較成功，但效果并不好。是留下了痕跡，但只是單純的痕跡，時間一久，終究還是會忘掉，不是真正的留下。

這二者，太極端，對于自己的方向是盲目的，要真論留下了什么......遺憾，未能真正體驗一生，留下的便只是遺憾。

我迷茫了，想在這個世界留下什么于我太難了，而且偉人也不是隨便從人堆中就可以挑出的'，但若真的不管這些，匆匆走過這一生，太不甘了。

閉上眼，腦中偉人、生活等各種東西飛速旋轉，實在是我頭昏腦漲。睜開眼，任何一個東西都好像在說：“看！你的生活離不開我！我在這個世界上有人依靠于我！”隨手拿本書強制自己不胡思亂想，翻到的正是政治書上講述焦裕祿的事跡，說他事必躬親，真正做到做好自己本職工作，值得人稱頌......

做好自己！這四個字牢牢吸引住我的視線，雖有些斷章取義，但“斷”出的這四個字卻點醒了我，是啊，將自己做好，不虛度年華，做到溫習無愧，真實的體驗一把生活，就不會留下遺憾。而此刻我也突然明白，留下餅不是我給世界帶來了，而是這個世界給我所帶來的，所帶來的美妙的回憶......

點評：思而不得，忽有所悟，文章能夠寫出了圍繞“留下”所展開的對人生意義的思考，發人深思！

指導老師：吳春玲。

初三學生留下（熱門16篇）篇七

你沒有理由沮喪，為了你是秋日。

秋葉如落淚。冬雪似飛絮。生命的輪回，無奈的選擇，抱怨在寂寞的小城里三月的春帷不揭，卻不知為自己留下一份承諾。

山盟海誓，承諾太大，問源頭在何處？或迷惘，或無緒，或無知。

一份小小的承諾留給自己，答應自己笑對人生。

成績的失敗，情感的挫傷，夢想的破滅。無一不擠出了你的微笑，悲傷逆流成河。

舉杯邀明月，一笑人間。所有的愁思灌滿了酒杯，舉杯入肚，慢慢地消化、消失。笑從雙臉生。

烏云失去了力氣，抱不住的雨滴灑了一地，綿綿細雨，盡情地歡呼、拍打。雨中淡藍色的傘緩緩前行，消失在街角。尋覓淡藍色的傘，追尋它的足跡，不知為何著迷？問誰知否？應該是傘下的一米陽光。問傘中人，答案只是一抹陽光般的笑容。望著漸漸模糊的背影，飄來了一句“我答應了自己，為自己留一份笑的承諾”。頓時恍然大悟，回頭才發現自己也曾為自己留下一份承諾。“呵呵！”清脆的鈴兒般笑聲響在街角，笑從雙臉生。

路燈下，一抹孤獨的斜影。十五歲的單車吃力地走過，陰晦的天空阻止了太陽的行走，月牙當頭，空氣中有灰塵的味道，靜靜地浮著。路燈嘆息，路燈睜大了瞳孔。單車上的少年哼著輕快的音樂，歡樂地踩著踏板，眼睛里充滿了對未來的希望與憧憬。路燈疑惑男孩的行為，百思不得其解。男孩的嘴角露開了一絲笑容，剎那間，青春的味道彌漫整條街道，霓虹燈閃閃爍爍，空氣歡樂的跳舞。男孩喃喃自語道：“我為自己留了一份笑的承諾，我不可以食言。”

秋日，留給自己一份愛的承諾。

初三學生留下（熱門16篇）篇八

誰能料到，本應是學生們井井有條地迎接新學期的伊始，我們現今卻只能日復一日，一周復一周地進行網絡學習。不知從何時開始，我想念紙質的習題被批改后留下的紅色墨跡，可惜我卻只能對著電子屏幕，查看著系統自動卻不智能地，批改過的作業。我想念課堂上同伴的聲音，那催人奮進一起拼搏的氛圍，遺憾只有電子屏幕上規整的字體;我想念老師們的面容，想念在課堂他們與我的眼神互動，無奈網絡學習來之匆匆，便讓這一愿景也落了空。

疫情啊，你奪走了我小小生命中的許多，或許還有更多更多，可曾留下了什么?

我想是有的。于我，于我們這一群朝氣蓬勃的少年，它給我們留下了一段挑戰與機遇并存的日子。“災難本身就是一劑良藥，并不只能帶來悲傷與苦澀，也能帶來重置與光明。”不知細心的你有沒有發現，在這個人們無法近距離接觸的長假中，網絡成為了我們唯一與外界相連接的窗口，我們在網絡上接收著來自關于疫情實時的報道。時而我們放松地看看電視，卻已發現云端錄制成了近一時期許多節目不一樣的打開方式。因過年沒有相聚的一家人，微信視頻中各自的臉龐也如見面一般親切。雖然我們在不同的城市，不能夠相聚。但是隔離不隔愛，感情一直都在，這個時代運用云智慧的方式保持了生活的精彩還有熱烈。

我們無法去評判這是一段好的還是一個壞的日子，或許有人說“又將有一大批人被網絡毒害”，又或許有人說“我們該感謝網絡的發展，讓面對突然狀況的我們有了一份淡定，讓這段日子有了不一樣的可能。”然而無論如何，是好是壞，我們無從選擇只能面對。遠程辦公，重要的資料數據不在身邊，讓上班族們焦頭爛額;線上授課，硬件設施不足，授課效果無法預測，讓老師們的心一顆顆懸起;網絡學習，學生們長時間對著屏幕帶來的視覺疲憊，無人監督的自主學習等等，這是當下平凡的小人物所面對的挑戰。

幸運也是何其不幸。我們是今年將要面臨人生中最重要的轉折點的中考生，此時面對的挑戰，只有隨時做好準備的人才能從容應對，就像今年中考這般。魯迅先生曾說。愿中國的青年都能擺脫那冷氣，只是向走。距離中考110多天，沒有盛大的誓師儀式，也沒有老師的耳提面命，我想只有堅持自律，不斷上進，一切皆有可能。要自己握住自己的命運，相信，我命由我不由天!

在這被快節奏留下的一段日子中，是成為一群黑馬中的一匹，還是成為隕落星辰中的一顆?這是給我們留下的選擇。

海灘上確實會有許多貝殼會被海水帶走，但留下的一定是面臨挑戰以自律完善自我的——更好的我們。

初三學生留下（熱門16篇）篇九

每一次回家，家鄉的變化給我帶來的不是欣喜，反而是遺憾。

多希望那熟悉的記憶能夠再次被我親眼看到，可是它們變了，那樓越來越高，越來越多，多的分不清自己身處何處；那鐵路也不見蹤跡，取而代之的是高速和一條條公路；那麥田沒有了以往的綠，那種透著活力的綠；那麥香也不再濃厚，越來越淡，甚至感覺不出來。

小城累了，這個給予我幸福童年的小城累了。它沒有飛速發展的經濟，高樓大廈，車水馬龍帶給它的只有壓力；它沒有那么多繁榮，刻板的制度帶給它的只有制約。它需要休息，它渴望過去，我也常在夢里聽到它的哭泣。

我想，我想那個人們步行騎車，買菜買糕的小街，我想那片綠樹成蔭，青磚紅瓦的小院，我想那幾家有各自小吃的小屋小鋪，我想政府街前那些楊柳銀杏，我想那個白天熱熱鬧鬧夜晚平平靜靜的小城。

我們不能把小城破壞，讓它悲傷讓它痛苦，也許我們不能再把心中的小城找回，但我們現在能做的就是留下剩余的小城記憶，保護好它的一磚一瓦，它的一點一滴，我們能做的不多，但至少它不會變的太壞。

初三學生留下（熱門16篇）篇十

一潭清澈的活水面，映襯著淡雅的水仙，潭內各色小魚悠然自在，淅淅淋淋的小雨為這本就如畫的風景添上一道神秘面紗，一面青松油紙傘下，藍衣少女柳妍更是成為這畫中的點晴之筆。

在戰火紛飛的年代，尸橫遍野，民不聊生，戰爭的野火燒到了每一寸土地，占士們血紅的眸映襯著殘暴，恐懼；百姓的眼中，波光閃閃，他們在等待，等待著一場溫柔的細雨，撫平這場野火。

回家的小路，是那樣夢幻而清晰，幼時的柳妍踏著輕快的步子，回到坐落在河邊的小屋，桌上，是美味的佳肴，身邊是慈祥的母親和清瘦的哥哥，記憶中總撫在柳妍頭上的那雙溫柔手掌，也在一個昏黑的夜晚被徹底奪去，此后，哪唯一系著絲縷光明的柔線也被狠狠絞斷，銀牙咬破粉唇，顆顆血紅珠砂下落。

重生的柳妍是光芒萬丈的，有著超人的技藝，卓越的膽識和——一顆堅韌頑強的心。安定的生活，心靈的依靠都沒能阻擋她追逐最終的光明。日日夜夜獨自思索安定的要訣，漂泊在每一處故鄉的土地，縱然自己衣衫襤褸，也從未停止過幫助他人，終是被皇帝賞識，賦予郡主之稱，像是一塊被洗凈污漬的美玉，就那樣靜靜地待在原地，和以前一樣散發溫和的柔光，只是被放在一個紫橿木雕刻的紅布盒里。斬斷她對甘美泉水的享受，擋住她無邊美麗的天空。可是，這也無法掩蓋她的光芒，一直兵戎相見的別國皇子，也發現了這不同尋常的美麗。

數日后，突如其來的暴風雨猛烈擊打著柳妍破碎的心和她身上美麗的血紅色的嫁衣，陌生荒涼的土地，她并未回頭看看已經走過的路，因為在這片土地留下的記憶，已足矣，而她的離開，只為一句約定——許你一代和平。

千溝萬壑赴他國，幼時茅舍甚甜蜜；

一去顧畔隔三海，獨留藍影向黃昏；

千載琵琶潭前立，分明怨恨曲中論……

留下，這一抹俏影；

留下，這一縷光明；

留下，這一代和平……

初三學生留下（熱門16篇）篇十一

我和方婧琪，是從一年級就開始玩的好朋友，一開始，我們倆個很陌生，很內向，不太說話，到后來，也就是現在，我們已經變成了無話不談的好閨蜜了。

之前的我，因為長得丑，很自卑，是她，給了我自信！

今年的班委競選，我比她差了三票，班里的人都在討論著，是她，出來安慰我！

在這個年紀，遇見你……真好！

初三學生留下（熱門16篇）篇十二

朋友是什么？朋友是一串跳動的音符，哼唱出不一樣的旋律……。

在龐龍的歌曲《兄弟抱一下》中，能聽出這首歌寫了兄弟之間的無法用語言表達出來的情感。有什么想不開的重重心事，經歷的酸甜苦辣和你的成長變化等等，最了解你的莫過于兄弟。比如這首歌里唱到的：

兄弟抱一下，說說你心里話。

說盡這些年你的委屈和滄桑變化；

兄弟抱一下，有淚你就流吧。

流盡這些年深埋的辛酸和苦辣；

兄弟抱一下，為歲月的牽桂。

為那心中曾翻滾的兇涌的浪花。

一個看似簡單的擁抱，卻包含了許許多多無法用言語表達出來了情感，這也只有情同手足的兄弟能夠聽得懂。

小沈陽和高進合唱的《我的好兄弟》也完美地詮釋了兄弟之間有福同享，有難同當的血濃于水。最后的歌詞寫得讓人記憶深刻，用這首歌來詮釋兄弟之間的情意更是恰如其分。

“朋友的情誼呀，比天還高比地還遼闊，那些歲月我們一定會記得；朋友的情誼呀，我們今生最大的難得，像一杯酒像一首老歌……”

“像一杯酒，像一首老歌”這句雖短，但卻寫出了許多手足兄弟的知心話，相互鼓勵，共同成長，情誼地久天長。”

李曉杰的杰作《朋友的酒》把朋友相聚時候的暢快淋漓表現得入情入境。歌曲中提到了“人生的旅程有苦有甜也有淚，好漢不提當年酒再干一杯，往事決不后悔不必再理會，此刻朋友這杯酒最珍貴，快把酒滿上干了這杯大聲歌唱，好朋友好朋友今宵多歡暢，理想改變了我們的模樣，也讓我懂得了要珍惜朋友的肩膀。”時間飛逝，要珍惜眼前，要珍惜朋友。朋友多了，力量無限大。

周華健唱的《朋友》，基本上是去朋友聚會必點的金曲，雖然是懷舊老歌，很簡單的歌詞卻說出了朋友的意義：“一句話，一輩子，一生情，一杯酒。”簡短的四句話說明了朋友的珍貴。言簡意賅地體現出朋友之間心心相印，無須贅言就已息息相通，這才算是真正的朋友，他懂得你，你了解他，他可以和你產生心靈共鳴……這才算得上是真正的朋友吧。

時光匆匆，三年中學時光轉瞬即逝，我們都走向截然不同的人生。有人說：畢業季就是分別季，畢業以后各奔東西，結交一些不同領域的新朋友，也許有一天你會把我暫時性忘記。沒有關系，等到你需要我的時候，我依然會毫無理由地為你挺身而出。雖然時隔多年，但我們的那份默契依舊會在。我們要珍惜在一起的每一個瞬間，珍惜我們的友誼，山河同在，友誼長存！

初三學生留下（熱門16篇）篇十三

開頭：

如果把人生比作一條無邊無際的馬路，那么地上的絆腳石，隨時可能把你絆倒，如果因為一兩次的失敗而放棄前進，那將是半途而廢，前功盡棄。克服從從困難的人終究走向勝利。

結尾：

我成功了，我不禁歡呼雀躍，其實要養成好習慣要有堅強的毅力，而要有堅強的毅力，要從小事做起……堅強等于成功!

初三學生留下（熱門16篇）篇十四

他的美將會永遠留在這黑色的詩行中間。

詩篇永存，他在詩中永遠鮮活。

——莎士比亞。

繞過記憶里的街角，我看到那些很多年我依然叫不出名字的樹已經長得郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，盛夏里金子一般的陽光穿過彎曲的樹枝打在地上，星星點點，像白天閃著溫柔光輝的星星。我走過熟悉的街道，聲旁還是一家家小店的叫賣聲，還是有一群跟從前的我們一樣天真的孩子穿過熙熙攘攘的人群，三三兩兩結伴而行，有時候互相打趣一下便放肆的笑，星星一樣亮晶晶的眼里是滿滿快要溢出的無邪，有那么一瞬間我恍惚回到了從前，好像那么多日子傳指而過，在此卻如靜謐的河水流淌，緩緩的，覺察不出一絲痕跡。

九把刀的《那些年》轟轟烈烈火遍全國，有多少人為它流淚呢，九把刀說，之所以能寫出這個劇本，是因為他真的，花了十幾年去愛自己曾經高中的女生。歲月像風一樣刮過，曾經滿頭熱血衣衫薄的少年，現在一手拿煙一手打字，滿臉胡渣，身旁時吃剩的泡面。曾經他夢里回眸一笑百媚生的少女，現在已為人婦，微微一偏頭，夕陽照在她梳的整整齊齊的頭發上，照出幾根不易察覺的白發。歲月帶走了一切本來的面貌，只是有時對面的街道依然會走過束著馬尾的少女，也依然會有跟在后面眼波流轉的少年。閉上眼，好象一切還是昨天，最后他攤開紙，筆墨之間他好像又看到了曾經美麗的笑顏，他把記憶里的她留在字里行間。

時間是最殘忍的殺手，它帶走一切，什么也不留下。大樹會長出新的枝椏，陽光照射雨水會蒸發。

可是我還記得，記得曾經在這里發生的一切，記得街角處野花盛開的芳香，記得陽光照下來身體暖洋洋，記得圍墻上的黑貓搖尾巴的姿態，也記得曾經的那個小女孩。

天空藍的好像和昨天沒差，我多么想穿過虛無縹緲的時光去擁抱你，我想告訴你，其實你討厭的體育課沒有那么差，其實英語也沒有那么可怕，其實那些你為之傷心的事很久很久以后你并記不住它。

很久很久以后，你會爽朗的笑，你會有很多很多的好朋友，你會看到比那四方天空更廣闊的世界，你會變成在夢里的模樣。只是，到那個時候，你才知道，你有多么舍不得曾經的你。奇怪的你、別扭的你、倔強的你、被歲月丟在那個盛夏的你。

我懷念你天真的笑，我懷念你純粹的目光，我懷念你綠樹下小小的身影，我懷念你的模樣。

所以即使歲月帶走從前，我還是想留下你從前的容顏。或許很久很久以后，我會看到這白紙黑字，然后會心一笑：“原來，你在這里。”

初三:lijinyu。

初三學生留下（熱門16篇）篇十五

一棵年幼的小樹天真的問：“媽媽，為什么今天來那么多人測量我們的腰圍？”

小樹的媽媽語重心長的說：“孩子，不要問了，盡情享受你在這里的一天吧！”

成年的大樹調侃著說：“我知道，他們不就想看看我們長胖了沒有嗎？哈哈。”

年長的大樹不說話，只有年老的大樹深深的嘆了一口氣。

年幼的小樹不解的問：“爺爺，為什么嘆氣啊，難道你覺得不快樂嗎？”

年長的大樹惆悵的說：“唉，你不懂。”

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。

年長的大樹：“孩子他媽，你哭什么呀？”

小樹的媽媽：“我一看到今天有人來，就知道是有不好的預兆。”

年長的大樹：“是啊，真是一群殘暴的人類，雖然我們做的貢獻不算太多，但足以換來一片安靜的生活家園。可現在，他們連這都要奪走，唉！”

年長的大樹：“或許不只是家園被毀掉，而且連我們的生命也難保，聽他們說，我們死后的價值比生的時候高。”

小樹的媽媽：“是嗎，也許這才是我們的價值吧，可是孩子們怎么辦？他們還沒真正享受到生活的美好，怎么忍心告訴他們這個消息呢？”

年老的大樹：“先別告訴他們，否則他們會感到傷心的，到最后一刻再說也不遲，我想他們會明白的。”

……。

悄悄地，你離開了，不帶走什么，留下的只是一片荒漠。

達旗七中高一:楊慧。

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初三學生留下（熱門16篇）篇十六

“鈴鈴鈴”，鈴聲敲響了回家的訊號，沒錯，這是最后一節課的下課鈴。但我回家的好心情卻被班主任的一句“留下”而沖擊得煙消云散了。

我懷著忐忑的心情，走在那空無一人的走廊上，外面飄來的雨絲卻讓我本已通紅的臉更加火燒火燎。“留下，意味著什么？我地沒掃干凈，我又有哪一科沒考好……”這樣想的同時，我來到了班主任的辦公室。

只見辦公室的門開了一條縫兒，我把頭探了進去，東張西望，努力地尋找有沒有“與我同患難”的人。唉！只有班主任背坐在那兒。我剛想縮頭，班主任卻開了口：“你來了，就進來吧！”我不寒而栗。

班主任輕聲問我：“最近你……”沒等她說完，我就像復讀機一般把“留下”意味著的一切一絲不漏地背了出來。唉，不為別的，只為能早一點接受“宣判”。只見班主任老師聽得一愣一愣的，說道：“我今天留你只為和你談一談怎么學習歷史，你這是……”啊！能利用放學后的時間與學生談學習的老師可真是“百年一遇”呀！“留下”變得有點意思了。

我們總共談了四十分鐘。在這四十分鐘里，我一會兒像在面對一個經驗豐富的心理醫生，一會兒又像在與一個舊友暢談心事，一會兒像與一個歷史學家高談闊論，一會兒又……班主任那如絲般的語句，在我心里留下了無限的激動與感動。她就像一位母親那樣，時時贊同我的看法，照顧我的感受。她又像一個故事大王，妙語連珠，用“歷史”讓我明白歷史，用心靈讓我愛上歷史。

這樣的一次“留下”，非比尋常。它是一位心靈工程師出眾才華的體現，也是一位追求融洽師生關系的一線教師的點點耕耘，更是平凡之中教師對學生千絲萬縷的關懷與厚愛！