一篇優秀作文，既需要思維的敏捷，又需要語言的準確，更需要情感的表達。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，供大家欣賞和學習。

我心中的老師初中（專業18篇）篇一

我心中的老師初中（專業18篇）篇二

說起心目中的老師，那就是岳華女士，我們的科學老師。我們的五年級的科學老師是我心目中的好老師，她有許多不同的教學方法。

她有一雙明亮的眼睛，有一個櫻桃小嘴，帶了一個眼鏡，我記得很清楚。那是星期二，第四節課。

是我和我的同學呂明哲講課的日子，忘了介紹了，這也是我們科學老師的一種不同的教學方法，讓我們當一次老師，體驗當老師的不容易。

上課鈴響了，我和呂明哲緊張的上了講臺，因為我們剛剛體驗當老師，所以我還有一點不大適應。我們開始了講課，開始十分的順利，可是過了一會，有一位同學問了一個問題，我和呂明哲呆呆的站在講臺上，我有些不知所措了，頭上一直在冒虛汗，心里想這一次完蛋了，可是，正在這時一個熟悉的面孔出現在我的面前，我的心里一下子安穩了好多，我慢慢的熟悉了這種環境，可是正在這時我發現我的課已經快要講完了，我的心里一下子又緊張了，當時心都快跳了出來，那個熟悉的身影又出現了，是我們的科學老師——岳華女士，她用溫和的話語說我覺得這兩個同學非常的勇敢，請在座的各位同學不要笑話他們。下課了，我們的課講完了，我的心終于放在了肚子里，我便和我的伙伴一起去找了我的科學老師。老師對我們說你們要記住1、老師的不容易2、老師的辛苦。

我心中的老師初中（專業18篇）篇三

我心中的老師是我的數學老師辛老師。辛老師長得又高又壯，他的眼鏡大大的，頭發長長的頭型方方的。

辛老師的特點是檢查作業特認真，就連一個單位或一個數字錯了，他也能很快找出來，哈哈高抬！怎么樣，我的數學老師很細心吧！

辛老師的性格很溫順，只要我們表現好，就給我們上自習，如果生氣了，就不好玩了，大家都不要讓辛老師不開心，否則辛老師就會對你嚴重處罰的。

啊！我心中的老師是辛老師，有了他我一定會更加努力學習的。

我心中的老師初中（專業18篇）篇四

“師者，所以傳道授業解惑也。”

——題記。

撩開寫滿記憶的夜幕，點點繁星似乎都在和我訴說著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關愛，讓我感受到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，他們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里，我心目中的好老師--吉老師！

“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。”吉老師是一個讓你從不會感到孤獨的一個人，哪怕夕陽西下，人在天涯。他總是幽默風趣的講著一切，在緊張的初三生活中，為我們緩解了不小的壓力，在課余生活中為我們增添了很多的樂趣。

“夫子循循善誘人”每在課堂上，他總是用幽默生動的語言深深地吸引著所有人的視線，由淺入深，循序漸進，一步步地把枯燥乏味的知識講得通俗易懂。而在講課過程中，他也會不定時的進行提問，保證每一個同學都能精神集中，學會知識。即使有的同學沒有聽懂，他也會在課后一遍又一遍的講，不厭其煩，直到你能做出來為止。“授人以魚，不如授人以漁”這是老師講課一貫秉承的方法，每次講完課，他總會總結一遍用到的知識點，讓我們記住題型。“考試無非是換湯不換藥的幾種題！”這是他經常說的。

身為老師，他所做的，卻并不只是講解知識。“己所不欲，勿施于人”這是他向我們所傳授的待人處事的原則；“少壯不努力，老大徒傷悲”這是他對我們珍惜時間努力學習的忠告；“世上無難事，只怕有心人”這是他對我們克服困難勇攀高峰的期許。他似乎不止是一位授業解惑的老師，更像是一位對我們關懷備至的家長，為我們指明人生的方向。

黑發積霜織名月，粉筆無言寫春秋。這是何其的幸運，我能夠遇見這么好的一個老師！

我心中的老師初中（專業18篇）篇五

深夜的窗戶您最亮，清晨的路上數您行得最早，三尺講臺數您最風一流。小小的粉筆在您靈巧的雙手中畫出了您心中的藍圖，上課鈴聲是您沖鋒的號角，一路走來把汗水拋在腦后。您是多么盡職啊！每當我翻著課桌上的作業本，總能見到一個個紅圈圈、藍道道，連最細微的地方都不放過，從本子上還能依稀看見您拖著疲憊的身軀在燈下伏案改作業的影子。

您又是多么有親和力。那雙不大但有神的眼睛就是您最有效的武器。記得您剛接過這個班時，教室鬧哄哄的，幾個“小蠻牛”想給新老師一個下馬威，就上躥下跳，從一交一頭接耳變為大聲喧嘩。這時，您走了進來，用那凌厲的眼睛掃視全班，同學們心里直發怵，立刻安靜了下來，一個個面紅耳赤低下了頭，就連淘氣的李林波也挺一直腰板，認真聽講。我漸漸發現，您的目光不僅凌厲，而且會說話。當我犯錯時，您就用冰冷的目光直視我，似乎要把我看個透心涼，更多的是責備；我迷茫時，您就用一溫一和的目光望著我，給我力量和勇氣；我受表揚時，您就會用贊許的目光鼓勵我，給我更高的目標和要求。在講臺上您不拘言笑，是一個嚴師，像一只威猛的雄獅；課后您又變成了一只一溫一順的小綿羊，與我們打成一片，一起玩“老鷹捉小雞”，成為我們中的一員，我們心中有什么小秘密也愿意對您說。在您的悉心教導下，我們快樂地在知識的海洋中揚帆遠航。

把一精一彩送給別人，把汗水留給自己，這就是您——無私奉獻的丁老師，我心中的太一陽一。

我心中的老師初中（專業18篇）篇六

我心中的老師，是和藹可親的，是幽默的，也是必須能嚴格要求我們的。

她能用眼睛說話。比如，上課時，有同學開小差，老師就要用警告的眼神看著他。再比如，我們取得了好成績，她就用喜悅的眼神看我們，好像在說“你們可真棒！”

老師一定要有顆童心。下課了，勞累了35分鐘的同學們也該休息休息了，當然，老師肯定也很累。這時，老師在有時間的情況下，就應當陪同學們在教室外面踢踢毽子，扔扔沙包。這樣，一是可以陪同學們輕松輕松，心情就會很好。二也可以讓老師放松一下身體，不要過度疲勞，那樣會累壞身體的。

我心中的老師初中（專業18篇）篇七

王老師：

您好！

你還記得嗎，二年級的時候，我在跑步的`時候摔跤，是你把我扶起來，是你用母親般的眼神看著我，是你擔心我，也是你關心我我忘不了，忘不了我們之間濃濃的師生情誼！

你還記得嗎，同學們慶祝你的生日，我們買了好多禮物送給你，這一份份禮物代表著我們愛你、敬佩你的心！

我一直都記得你對我的期望，也一直在努力，我現在不在萬源，我在外地為學習奮斗，我知道，我一定會再次見到你的，到那時，我一定會很自豪的對你說：王老師，我沒有辜負你的期望！

王老師，你還記得嗎，你都還記得我們那個六、四班嗎？

那五年，風風雨雨有您幫我們擋，淳淳教導是你對我們的關懷！

祝：

身體健康，開心每一天！

你的曾經的學生——劉暢。

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我心中的老師初中（專業18篇）篇八

當我初中歲月的第一節英語課的鈴聲打響時，我正坐在教室門邊的座位上，正想象著將要給我們上課的新老師的模樣。突然一陣“咚”“咚”“咚”的高跟鞋踏地面的聲音鏗鏘響起，頓時，全班同學都把目光定在教室門口。一位身穿時尚連衣裙、頂著獅子毛樣發型的女士走進了教室。我心里頓時一驚：這個老師會不會很兇!

直到這節英語課下課時我才發現第一印象不能決定一切，因為這位老師一點也不兇。她上課的時候心情開朗，而且內容也很豐富多彩，甚至讓我感覺英語這門我一直覺得枯燥的學科生動起來。從此，我便快樂地想：我有一個好老師!

在我的記憶里，還從來沒有一位老師能在課堂上用我們喜歡的東西當道具來上課，而英語老師卻使我們迷戀上她的課。七年級英語有一個單元是教人如何做食物，我在上這單元之前還指著書上那誘人的食物對同桌說：“要是課堂上真有這樣的吃的就好了。”沒想到一上課，老師就拿著一個大包走了進來。這節課的情景我到現在都沒有忘記。我記得老師一邊笑著榨果汁，做三明治，一邊用英文給我們講解。我們則兩眼放光，還爭著向老師討東西吃，整節課我們都在快樂中度過。從此，我便自豪地想：我有一個好老師!

我常想，我是一個自卑的小孩，也許是因為我比我的朋友長得矮，也許是因為我臉上長了雀斑，可是不管怎樣，自卑總像一團陰云籠罩著我。也正因為這樣，我在課堂上不敢答問題，而英語老師卻偏偏喜歡點人上講臺比賽背書。我生怕被老師點到，因為我想我要是背錯了，同學們一定會嘲笑我。可是老師終于還是點到了我，我頓時兩腿發軟，臉頰通紅。老師發現了我的異常，她機靈地把我的好朋友也點了起來。不知怎的，有了朋友的陪伴，我就不害怕了，并順利地背完了課文。從此，我就感激地想：我有一個好老師!

到了初三，各科老師都開始爭分奪秒，企圖多占點時間來完成教學任務，提高教學質量。這使我感到壓力很大，也對學習產生了一點厭煩。一天課后，數學老師才把電腦收拾好，英語老師就站在教室門口等著進來了。我在心中暗想：哎!這回又休息不成了!沒想到我們的英語老師并沒有立即上課，而是給我們放了一首動聽的英文歌。此后，她一有時間就給我們放這首歌，現在我都能記住這首歌的歌詞和旋律了。從那時起，我就堅定地想：我有一個好老師!

她將是我永遠銘記的人——好老師張召蓮，您是我心底永遠的好老師!

我心中的老師初中（專業18篇）篇九

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，該怎么感謝你，在我生命中走過的老師們?一位哲人曾近說過：“太陽底下最光輝的職業就是教師”至今我仍在體會這句話蘊含的道理。

春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。記得剛轉進學校時，和其他老師相比您明顯和藹許多。您不會帶著有色眼鏡看人，更不會因為一些小事而大發脾氣。

我認為一個老師是否讓你產生好感，很大程度上也影響了這門課程是否能夠吸引你。我喜歡王老師，自然而然的慢慢的愛上了數學，雖然沒有那么的出類拔萃，但也從原來的倒數步入了班級中上的水平，對于我這個一直是中學老師眼中的差生，已經是很不容易的!當然，并不是說老師不會嚴厲的批評學生。批評當然是必不可少的。但是王老師更講究的是批評的方式，使同學們能夠接受。我也曾經因為自滿而受到老師的批評，可是王老師的批評讓人心服口服，更讓我激起了學習動力。這是我中學影響尤為深刻也最為尊敬的數學老師——王老師。

外界對我們中職校學生的評價并不好。事實上，那些評價都過于片面。深入了解后，你會發現，那些學生的本性是善良的。只是由于初中開始就被扣上了“差生”的帽子，使得他們在價值觀、人生觀上和其他人有差異。但我覺得我很幸運，因為我碰到了我們班主任，班主任的'教學并不顯山露水，但卻非常淳樸、實用。這是我步入中職生活最為愛戴的班主任——陳老師。

我的好老師，您雖然沒有落日般的瑰麗，沒有流云般的飄逸，但有著寶石般的晶瑩與亮麗;你雖然沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但有著巖石般的穩重與堅毅;你雖然沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但有著泥土般的樸素與隨和。您是平凡的，但卻又不平凡，我愛您的平凡，但更愛您那平凡之中顯出的偉大。您不是建筑師，卻構建著我知識的大廈;您不是音樂家，卻奏響著我心靈的樂曲;您不是畫家，卻繪畫著我理想的藍圖。雖然，您只是一位鄉鎮教師，卻用行動詮釋著偉人母校教師們的奉獻與堅貞!

今天，在這里，我要由衷地感謝您，我心中的好老師!

我心中的老師初中（專業18篇）篇十

我的老師是一個溫柔善良的好老師，她那那迷人的微笑，每天都會在我們的身邊圍繞著。她那臉上總是少不了一份喜悅和一份憂愁，也許是我們太淘氣了；也許是我們的成績又下滑了；也許是我們的作業沒有交全。總之老師的心里牽掛著我們，我們的心里牽掛著老師。您講的課是那樣豐富多彩，每一個章節都仿佛在我的面前打開了一扇的窗戶，讓我看見了一個五彩繽紛的世界。

今天您照常跟我們講課，可是課上紀律根本也沒有變，可是您的態度完全變了，變的不是那么溫柔了。但是我很喜歡這樣子，因為您對我們嚴格這樣才能讓我們學到更多更多的知識。老師我希望以后您能更加的對我們嚴格要求。看到您每天騎著你那輛紅色的自行車，每天早出晚歸的在我身旁路過，心里涌出一種說不出的感覺。

老師您把自己的知識傳授給我們，用智慧和品格之光給我們照亮前進的航程，這種為“我們照亮道路，讓我們看見光明，燃盡自己耀人間”的無私奉獻精神，您就像春蠶一樣“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。

我心中的老師初中（專業18篇）篇十一

我一直覺得，老師這個崇高的職業，充滿光明、希望和力量，而又寂寞最無聲。曾經在一本書上閱讀過這樣一句話形容老師：他們就像啞孩子，看著自已的珍寶被人搶走，卻不可放聲哭泣。

我慢慢咀嚼這句話，情不自禁地想起了我的數學老師——袁老師。

她是一位細致入微、辦事效率極高的老師，曾經多少次用一節晨讀時間就能很認真的批改完我們作業的老師；考試完后馬不停蹄地用火眼金晶的眼睛洞察你細小錯誤并快速地讓你知曉成績的老師；她是嚴謹到連一句回答，一個括號，一個符號，一個計量單位，都要不厭其煩再三強調你要牢記的老師；她是位幫你分析試卷錯題時透徹極致并癡到“搖頭晃腦”的“癡”老師。

我的數學老師有時很“好玩”，每當上課時，她會悄悄地、手放到腹部悠悠地跨上講臺，邁到展臺不緊不慢地打開黑板，再踮著腳向上打開電腦，然后轉過身來忽地用極其洪亮的聲音開始給我們講課，唯恐我們有一個學生聽不到。有時課上到一半，底下的個別同學就坐不住了，開始竊竅私語，這時她會不動聲色的觀察片刻，慢悠開口：“不要以為老師看不見你——”。如果是鬧得很，她會猛地一回頭，瞇著眼睛尋找目標，霎時眼前一亮，提高聲音加快語速：“給某某同學扣一分！”不等目標伸冤，便又慢慢悠悠扭回頭，語氣半是警告半是胸有成竹道：“別看我在寫字，我會突然回頭發現你們，老師的眼睛還不花”。在一陣陣低竊笑與絮叨中，班里又回歸于安靜，而黑板上一個工整美觀的方程已擺在我們面前。

我的數學老師很善于時間精算，生怕耽誤我們一分鐘的數學學習時間，在某些“沒有名分”的課前，她會邁著與往常一樣的步伐走進教室：“這節課呢，是補我們周一那節課的——”，在底下一片哀嚎聲中又開始一節生動而又條理的數學課。

又有一次，當數學課下課鈴響起時，袁老師開口問：“語文課代表是誰？”第一排的語文課代表“小點點”有些愣腦，“占語文課五分鐘可以嗎？問問你們老師——”這時語文老師信步邁入教室，聞聲毫不吝嗇笑道：“可以，可以，您用，您用！”最終結局當然是以她心滿意足的笑容收尾，怪不得說老師是算盤匠呢！

我的數學老師對我們極其嚴格的，面對每一位數學作業質量不過關的同學她都不會放過，她常常在上課前總結上一節的數學作業情況，極其嚴肅翹下嘴角站在講臺上宣讀作業不合格名單——，毫不留情地強調道某某中午來找我，“少一個也不行！”

我的數學老師是有些小可愛，又有些小嚴厲的老師，作為她的關門弟子，我驕傲，我慶幸！

敬愛的老師，我們一定不負您的期望，好好學習數學，成為您教學生涯的最后一份美好回憶！

我心中的老師初中（專業18篇）篇十二

老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。下面是本站小編為您整理的關于初中我心中的語文老師600字。

作文。

的內容，希望對您有所幫助!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這詩句描述了老師一生光輝的寫照，在我們的生命中，不同的老師都會用他們不同的方式教會了我們不曾認知的東西，他們掌燈引路，開辟了我們生命的旅程。

我心目中最完美的的語文老師非常的幽默，據我四年學習生涯總結的經驗，要想學好一樣東西，興趣越濃學得越快越好。語文課總是能生動有趣，他在課堂上冒出的幽默經典的話語，總能讓同學們笑得前仰后合，慢慢的同學們就愛上了枯燥的語文課，也漸漸的不再害怕其它課程。上作文課的時候，語文老師有著讓同學們久久沉浸想象中無法自拔的講解魅力，在歡聲笑語中輕松學會寫作，可輕松攻破同學們最怕寫作的老大難題，可在考試當中扣分最嚴重最嚴重的作文上“賺”到更多的分數，考得更理想。

我心目中最完美的的語文老師是一位智慧學者。學生犯錯時，不會傷自尊批評，或者想出各種摧殘幼苗心志的教育手段，拉去狠“k”，逼著學生承認錯誤，再當做班里的“反面”教材，來告誡我們不該犯同樣的錯誤。而是會耐心地和學生講解道理，讓同學們明白不改正錯誤的后果會有多嚴重，并讓同學們互相監督，讓我們能夠學會正確的看待事情的好壞，不誤入歧途。并讓我們學會努力，給予我們微笑和鼓勵，讓我們微笑的面對每一天。

我心目中最完美的語文老師是位友善的人，他有著陽光般的性格，六月天一樣的笑容，能夠感染著每一位學生，使師生之間不會產生一條無形的溝。下課可以與我們一起玩耍，一起談心，一起歡笑。象朋友一樣能夠幫我們解答各種煩惱，會傾聽學生的心里想法，這樣進而鍛煉了我們的自信心，和語言的表達能力。教會我們怎樣為人處事，教會我們分辨是非。

春風化雨般的教誨，循循善誘般的啟迪，這就是我心目中完美的語文老師。

窗外，柳絲隨著輕柔的風兒飄著，飄著坐在窗前的我又想起我的語文課，我所希望的語文老師是什么樣的呢?我思索著。

我喜歡語文。喜歡它能用幾句樸實的話語將世界里每個角落的愛編織;喜歡，幾十個秀麗的字騰然紙上，成為人生道路上的幾句刻骨銘心的勉勵。語文，是我夢的起源，曾幾何時我就播下了文學的夢的追尋，我要寫出美麗的如獨特風景般的文字。

我是一個追夢者，我希望為我開啟文學夢的領路人是這樣的。

我希望我的語文老師真正的成為我們心目中的好朋友，甚至是用心去愛我們的哥哥姐姐。

語文，需要的是一種自由灑脫的意境，一個作家最需要的是一種超凡脫俗的靈感。所以，語文老師應該在課下，成為我們所依賴的朋友，一起玩，一起為幾個語文句子的理解而爭的面紅耳赤，不分地位高低。這樣，語文老師就會成為我們生活的一部分，成為我們心中最亮麗的太陽，溝通嘛，自然不成問題。

我希望，我的語文老師，是一幅最亮麗的風景，魄力四射。

只有笑，才能讓自己擺脫困難的紛擾，才能夠如永不乏力量的雄鷹奔飛于藍天。如果，我的語文老師，能夠一進教室就帶著陽光燦爛的微笑，那么，我們的心中就會永遠是艷陽天了吧!語文課堂效率，更是沒得說，那簡直是艷陽天里火一樣的空氣。

我希望，我的語文老師，能夠開放，為我們的課堂增添幾分活力!

語文課，本應就是建立在生活之上的。語文的藝術源于生活，那，我們應該置身于生活希望語文老師能夠帶我們親近大自然，體驗真正的生活，透悟出真正的語文。也可以多舉辦一些辯論會，來鍛煉我們的口才，使我們的語文成為最好的，最高的，最妙的!

我所希望的語文老師，其實就是一幅永遠散發光芒的靚麗的風景畫!

窗外，風景如畫。我知道語文老師正微笑著向我們走來!

在我眼中，她長著一雙烏黑的眼睛，從近視眼鏡片后發射出慈愛的光芒，讓我和我的同學們時刻都能感受到一種溫暖。

她喜歡笑。上課時，她總是笑瞇瞇地看著我們，當我們回答出一個問題時，她會顯得很高興;當某個同學有自己的獨特見解時，鏡片后的那雙眼睛里的自豪和贊許格外明顯;當我們沉浸在問題的思考時，看到她鼓勵的笑容，我們心中就像拂過一陣春風，撥開云霧見到了晴天;當有人開小差或是做小動作時，她的眼中會閃過一絲責備，而后依然是期待的笑容……哦，她的笑總讓人看不夠。

她很關心我們。每當有同學傷心難過時，她總會細心地開解，勸慰。逢到天氣變化無常時，她走進教室第一件事就是提醒我們及時增添衣服，學會照顧自己。上次我們班的吳朝陽生病了，她先打電話給吳朝陽的家長，結果他的家長都不在家，她二話沒說，親自送吳朝陽去醫院，陪他看醫生，掛水，直到吳朝陽的媽媽過來。無論什么時候，她都默默地關心每一個學生。

我和其他的同學都喜歡上她的課。因為上她的課，我們都覺得很輕松。她會很耐心地給我們講解課文，如果突然想起某個故事或笑話，她也會毫不猶豫地給我們講，然后她常常在故事結尾說上一句:“唉，我們這堂課的內容又講不完了!”接著她會和我們相視一笑。班上的男生荀咸林曾說過:在她的課上，我們會學到很多書上學不到的東西。我也是這樣想的。

說了大半天，你們還不知道她是誰呢，她就是我們的語文老師--周老師。

我心中的老師初中（專業18篇）篇十三

“同學們，我是你們今天的英語老師，我非常的嚴格，我姓嚴，叫我嚴老師即可。”

英語老師“霸氣”登場，只因為嚴格，就吸引了不少的目光。說實話，沒有誰不敢看著她，生怕一不小心，就被老師“生擒活捉了”。

剛剛搜上講臺，老師就將手中本子“啪”的一聲放在講桌上，我們的講桌非常小，而且是鋼支撐的，沒有像我們以前的教室一樣，用木板做講桌，這是因為這個特點，我們學生叫它迷你小講桌。

老師兩只手支撐著講桌的兩邊，用嚴厲的目光掃視著全班的新面孔，我可是聽說過他的來歷：沒人知曉，這枚老師是全校出名的“嚴”老師，不光光是因為姓嚴，所以教學嚴，而是因為初中的同學，使她不得不嚴格起來，才能制服那群初中學生。聽其他老師說，這個嚴老師家中有專用的教棍，現在都沒有買的了，這個教棍特別重，可是收縮至13米長，頂頭上有一個圓圓的橡皮球，可以說，用教棍就能輕輕松松升到二樓這個高度，簡直是嚇人~·~。

我們同學為此也給老師起了很多的外號“火箭老師”“嚴道老師”等等。

我心中的老師初中（專業18篇）篇十四

面臨著即將到來的第31個教師節，總會想起感恩老師。

記得踏入顯春學校的第一個晚自修遇見了您。您給我的第一印象說實話我當時覺得不怎么好。您一來就罵我們人坐在教室里，桌子不整齊也不理不睬。當時我沒敢說您，其他同學也不吭聲，因為我初來乍到膽子很小。就只有在心里嘀咕著：“我們都是新來的，誰都不認識誰，也不敢在班里表現的這么積極。你倒好一進來就罵我們，而且還是兇巴巴的。這么兇，小心沒人要。”這就是您給我的第一印象。

還有一件事，那天早上，我吃完早餐后看見我新認識的同學小林還在吃早餐就等了他一下。結果我一來到班門口，您就在那里站著叫我站在教室外面，我知道那時我遲到了可是也不用讓我站在大庭廣眾之下讓同學們看。那時我恨透了您，很您讓我出丑。

不過經過兩個學期的相處，我知道了，也不恨您了，反而讓我更加的尊重您了。

您第一次兇巴巴的只不過是為了樹立威嚴方便以后好管理這個班。其實您并不是那么兇，而是您在同學面前，您需要這樣。我還發現您是一位幽默的人。

還有您罰我站在教室門外，是為了讓我下次不再遲到也給其他同學一個警告。您這也是為我們好，從那以后我就沒有遲到過了不知是怕出丑還是您已經讓我改掉了這個壞習慣。

在以后中的相處您的“兇巴巴”讓我改掉了許多壞習慣，我也發現我越來越尊重您了。覺得您是我心中的女神。

我以前總覺得您這么年輕而且又是一個女孩子一定不會管理好這個班的，但是我錯了，您不但管理好了這個班而且是非常出色的那一種。

感謝您鄧老師，您讓我在您身上學到了很多東西。

鄧老師祝您教師節快樂，桃李滿天下，最重要的是，百事可樂，青春永駐。

我心中的老師初中（專業18篇）篇十五

進中學以來，我眼前的老師驟然增多了，語文、數學、英語、歷史、地理……當然還有我覺得“無足輕重”的生活老師——陳老師。

從開學的第一天我就見到了陳老師，也沒在意，因為我認為自己已經長大了，不再需要生活老師照顧了，生活老師只不過是父母來電話時幫喊一聲的角色罷了！所以我一直對她的印象很模糊：一雙小眼睛，濃濃的眉毛，鼻子下一張不大的嘴巴，她的臉總是紅撲撲，顯得十分健康。一天總笑著，春風滿面的。可是有一天我改變了這個看法：

那是一個星期三，我感到十分疲勞，于是就早早上床睡覺了，可躺在床上還是不舒服。我想，可能是因為學習太累的緣故吧！這樣不知不覺我睡著了，可突然我從夢中驚醒，感覺渾身上下酸痛，頭暈腦脹。我摸出手表一看，已經12點多，感覺自己渾身像著了火，滾燙！我立刻意識到自己發燒了，心想，該不是甲流吧？，于是我躡手躡腳摸下了床，晃晃悠悠的往值班室走去。

陳老師陪我又是開藥又是打針，毫無倦意，還不停在旁安慰我，終于，我看完了病，她又陪我回公寓，一路上還不時地問我感覺好點了么？還有那里不舒服？就這樣，陳老師為了我大半夜起來，忙前跑后，折騰到后半夜還沒休息，可她看起來好像已沒有了睡意。由于陳老師及時帶我去看病，我的燒很快就退了，逐漸恢復了健康。

陳老師就是這樣一個即樸實無華，又認真負責的生活老師。現在她慈祥的面容經常浮現在我眼前。

我心中的老師初中（專業18篇）篇十六

培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。

還不斷的鼓勵，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。

這樣的欺凌，到應該頂天立地，不能低頭折節。

健康成長的營養。

吳老師——您的心靈，如雪花般純凈；您的人格，像青松般高潔；您的青春似火種。

將永遠燒燃！我們永遠尊敬您！

我心中的老師初中（專業18篇）篇十七

禾苗感激沃土，才有飽滿充實的成熟；綠荷感激春風，才有一瀉千里的氣勢；小魚感激河水，才有自由自在的天地；大樹感激陽光，才有枝葉繁茂，挺拔的枝干……而我，則要感激我的老師。

老師賦予我知識。

剛上學，老師便開始教我生字、詩歌、課文、從最初學的“鵝鵝鵝，曲向向天歌，白毛浮綠水，紅撥青撥。”到再在到的許多古文詩詞，都離不開老師的辛勤教育。老師，她不辭辛苦，每當夜幕來臨，總會看到老師那伏案備課的身影；老師，耐心仔細，每當我有什么問題需要請教老師時，老師都會一遍一遍的仔細講解，直到我懂了為止；老師，她認真負責，每當我作業上有錯題的時候，老師便會幫我糾正錯誤；老師，他……正是因為老師的這些品質，不斷的賦予我知識，才會有我今天這樣的成績。所以，我感激老師。

老師教會我做人。

老師不僅教我們讀書，老師還教我們做人，是老師教會我寫“人”字的一撇一捺；是老師使我擁有優秀的品質。

記得有一次，我的作業有一道不會做，于是，我便悄悄的把同桌的作業拿過來抄，這時，恰巧被正在看書的老師發現了，老師收了我的作業，嚴厲的看著我，眼中流露著失望。

“放學了到我辦公室來一趟。”老師說完這句話便離開了。

我的心里十分后悔，早知道就不抄了。

放學后，我怯怯的走進了老師的辦公室，環顧了一下四周，整個辦公室只剩下老師一個人。

我走到他跟前，他便開始為我仔細講那道題。講完后，老師說：“抄作業是不對的，抄別人的作業就如同吃別人嚼后的饅頭，是沒有作用的。”

我聽后，慚愧的低下了頭。從此，我再也不抄作業了。是老師幫我改掉了這個壞習慣；是老師教會了我做人，所以，我感激老師。

老師是一位園丁，辛勤的撫育我成長；老師是一場春雨，滋潤了我內心的干田；老師是一輪明月，照亮了我內心的黑暗。

我心中的老師初中（專業18篇）篇十八

終于，上了鈴響了。新的語文老師走了進來。我的瞳孔有明顯的放大，因為眼前人實在使我大跌眼鏡——她竟是一名新畢業的大學生！

“上課！”她提高了音調，似乎準備大顯身手。“老師好！”同學們迅速站起來深鞠躬表示尊敬。“同學們好！請坐吧。”她開始自我介紹，“我姓胡，單名一個信。”同學們迅速接收信息，她繼續講，“信這個字呀，是由單人旁和言字組成，這就意味著人呀，要言而有信！”同學們點點頭，望著老師發愣。我開始仔細打量她——鼻梁上架著兩塊厚厚的鏡片，頭上扎著普通的馬尾，穿著大方，渾身洋溢著青春的氣息。她沒有開始講課，而是與同學們聊起了天，她的聲音既洪亮又溫柔，這使我很高興。

在以后的教學中，我們彼此漸漸熟悉，她的課也講得越發精彩，然而，同學們也越來越“大膽”，開始在課堂上演奏“交響樂”。她拿著小木棍在講桌上用力敲啊敲，同學們好像沒聽見，繼續“演奏”著。她停止了手中的動作，用眼睛嗔視著我們，同學們終于安靜了。但在老師那憤怒的雙眼中有著抹不去的溫柔，溫柔的目光中又含著化不開的憂傷。

她從不會因自己的辛苦和委屈而抱怨，或許她很堅強。但有一次考試，當她得知同學們的優異成績竟是舞弊而來，第一次發了怒。她花了一節課時間訓斥我們，句句入耳，字字觸心。她拿著教鞭狠狠地抽打著講桌，但又好像在抽打她自己，她的眼神是那么的痛苦。她第一次向同學們吐露心聲，自那以后，同學們再也沒作過弊。

有一次，她的備課本遺忘在教室了，我輕輕翻開，上面竟用雙色筆密密麻麻地寫著注釋與重點，不禁嘆道：“原來老師才是最認真的學生啊！”看罷，收起，歸還去。走進辦公室，我又是一驚，她竟在刷牙！“您為什么會在辦公室里刷牙呢？”我不解地問。“因為要趕上你們的早自習。”她苦笑著接過備課本。我真不敢想象她是如何在冬日漆黑的晨曦里辛苦趕路的，真敬業！

她上課時感情真摯誠懇，情感濃郁之處，她會眼眶濕潤，我們也雙目含淚；振奮人心之處，她會激情四溢，我們也無比激動；她的朗誦更是精美絕倫，她讀得入了迷，我們也聽得入了迷，她的聲音婉轉悠揚，使我們沉醉神迷。

我的語文基礎非常差，尤其是拼音，她了解后，便幾次三番地叫我到辦公室，教我學好拼音的方法。我的語文成績竟然在短時間內取得了較大的進步。對于這些，我都得感謝她——我的老師。

有時我們班考試成績不好，受到學校領導的批評，她便把責任全推到自己身上；有時為了給我們復印資料，因復印太多遭到管理員的指責，她便連聲道歉，但是胡老師您何曾犯錯，何必道歉！

回想起過去的一年，每日里深夜里臺燈下總是晃動著她不知辛勞的身影；每日里早晨時小道上總是奔波著她疲憊不堪的身體。唉！她已經把自己折騰得太累，她對我們實在是太好。

對她，我沒有華麗的描述、夸張的修飾與虛偽的謬贊，我只有心中的這份熾熱的、真誠的、沉重的感激。

這，便是我的老師，亦是我一生的心靈導師。