寫一篇優(yōu)秀作文需要有豐富的知識(shí)積累和良好的寫作技巧。歡迎大家一起來(lái)看看以下這些優(yōu)秀作文范文，相信它們能夠給你帶來(lái)不少的啟發(fā)和思考。
幫助小兔子（匯總19篇）篇一
1.初步理解故事內(nèi)容，通過(guò)觀察、比較，能用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅紅的、圓圓的認(rèn)識(shí)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動(dòng)，并初步養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
3.了解曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式，多曬太陽(yáng)有益健康。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
知識(shí)準(zhǔn)備：有曬太陽(yáng)的生活經(jīng)驗(yàn)。
1.小兔木偶一個(gè)，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的圖片。
2.一組背景圖：天空、菜地、房屋。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.巧妙出示太陽(yáng)圖片，猜一猜、說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的特征。
師：小朋友們仔細(xì)看看里面藏著什么?這個(gè)太陽(yáng)是什么顏色?什么形狀的?
小結(jié)：這個(gè)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的。小朋友一起說(shuō)說(shuō)：紅紅的、圓圓的太陽(yáng)。
2.出示小兔手偶引出故事。
師：小朋友們的聲音被一只小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)的，它是誰(shuí)?出示小兔手偶。
小兔問(wèn)侯：小朋友們好，你們說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的嗎?哈哈，我要去找一找太陽(yáng)。
二、學(xué)習(xí)故事，理解故事情節(jié)。
1.介紹故事名稱。
師：今天老師給小朋友們講一個(gè)《小兔找太陽(yáng)》的故事。
問(wèn)：故事的名字叫什么?
2.完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容。
(1)提問(wèn)：
故事里小兔找到了什么?(紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng))按照故事的順序，出示相應(yīng)的圖片。
(2)觀察比較紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)相同點(diǎn)，學(xué)說(shuō)小兔的問(wèn)話。
師：小朋友們看看燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng)它們有什么一樣?
小兔以為燈籠、蘿卜、氣球都是太陽(yáng)，問(wèn)了媽媽一個(gè)什么問(wèn)題?
學(xué)學(xué)小兔的問(wèn)話：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎?”
(3)出示背景圖，找出適當(dāng)?shù)奈恢觅N相關(guān)的圖片。
師：我們看看小兔子在哪兒看見(jiàn)了燈籠、蘿卜、氣球。(出示背景圖)。
認(rèn)識(shí)房子、菜地、天空，將燈籠、蘿卜、氣球的圖片貼到相應(yīng)的位置。
(4)分角色，學(xué)習(xí)小兔和媽媽之間的對(duì)話。
(5)學(xué)學(xué)小兔子沒(méi)有找到太陽(yáng)著急的表現(xiàn)及語(yǔ)言。
師：故事中的小兔到底想找什么?它沒(méi)找到太陽(yáng)開(kāi)始著急了，請(qǐng)學(xué)學(xué)小兔著急的樣子。
(6)在背景中出示太陽(yáng)圖片，重點(diǎn)理解兔媽媽、小兔的話，并學(xué)用完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。
小兔找到太陽(yáng)，太陽(yáng)到底是怎樣的?我們一起說(shuō)一說(shuō)。
三、再次出示小兔手偶，老師引導(dǎo)孩子看圖講述故事內(nèi)容，重點(diǎn)理解兔媽媽、小兔的話，并讓幼兒學(xué)用完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。
師：小朋友們叫上剛才的小兔，我們一起找太陽(yáng)吧!
小朋友互相講述太陽(yáng)的特征。
四、拓展講述經(jīng)驗(yàn)。
師：你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢?
小結(jié)：冬天天氣很冷的時(shí)候，我們可以曬曬太陽(yáng)就會(huì)很暖和，多曬太陽(yáng)，小朋友們才會(huì)長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯，我們都需要太陽(yáng)幫助，小兔想找太陽(yáng)，還有一個(gè)小朋友嫌一個(gè)太陽(yáng)少，他要種許多太陽(yáng)，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他的美好愿望吧!(在音樂(lè)《種太陽(yáng)》的歌手中，結(jié)束活動(dòng))。
1.畫太陽(yáng)。啟發(fā)孩子把看到的太陽(yáng)畫下來(lái)，并與同伴說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是怎樣的`?
2.請(qǐng)幼兒到戶外照太陽(yáng)，感受太陽(yáng)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)。
孩子們經(jīng)常能在天上看見(jiàn)太陽(yáng)，但是太陽(yáng)到底是什么樣子的，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，受其語(yǔ)言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》，讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識(shí)面。
幫助小兔子（匯總19篇）篇二
小班幼兒剛?cè)鐖@不到一個(gè)月，依賴性較強(qiáng)，在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來(lái)抱去的，有趣的腳。我們?cè)谝蠹议L(zhǎng)放手讓幼兒自己走的過(guò)程中，遇到了孩子的哭鬧和家長(zhǎng)的不舍。
如何解決這一老大難的問(wèn)題，我們決定從孩子入手，開(kāi)展關(guān)于腳的有趣游戲，讓孩子通過(guò)小腳丫的各種游戲，對(duì)其產(chǎn)生興趣。進(jìn)而了解小腳丫的用處，解決家長(zhǎng)的難題。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，了解自己的'小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
成人的鞋子（每人一雙）、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。
活動(dòng)過(guò)程。
1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。
師：今天我們來(lái)和小腳丫來(lái)做游戲。小腳丫在哪里？有幾只？
（師生一起脫襪子）。
2、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。（點(diǎn)數(shù)腳趾）。
摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
3、過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么？
游戲：小腳丫。
小腳丫，真能干。走一走，走一走。轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來(lái)。
（把“走一走”改為跳、踢等動(dòng)作進(jìn)行游戲）。
4、游戲：穿大鞋。
（1）師：哎呀，腳踩在地板上感覺(jué)好冷啊！天冷了，我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)小腳啊？
大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！
（2）尋找自己帶來(lái)的媽媽爸爸的鞋子。
穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂(lè)趣，幼兒教案《有趣的腳》。
5、穿回小鞋，整理大鞋。
師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！
（把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）。
評(píng)析：
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。
根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。
活動(dòng)中加入了“穿大鞋”這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng)，通過(guò)走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。
反思：
實(shí)戰(zhàn)下來(lái)，我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí)，通過(guò)反思和其他老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，作為教師，我應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備！
幫助小兔子（匯總19篇）篇三
星期六的早晨陽(yáng)光明媚，我和媽媽去看望李爺爺。走出大門，我看見(jiàn)了美麗的.小花好像在向我招手，我興高采烈地走著。
走到十字路口，我看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)穿著白衣服、黑褲子，拿著一根拐杖的叔叔，路上到處都是車輛。這時(shí)，我看見(jiàn)紅燈亮了，叔叔正要向馬路對(duì)面走過(guò)去，我心想：他一定是盲人。看著來(lái)往的車輛，我著急得像熱鍋上的螞蟻，不自覺(jué)緊緊地握著媽媽的手，我真害怕叔叔被車撞倒。一陣風(fēng)吹起了我的紅領(lǐng)巾，看著胸口的紅領(lǐng)巾，我鼓起勇氣，用閃電般的速度飛奔到盲人叔叔的面前，我大聲地對(duì)盲人叔叔說(shuō)：“叔叔，現(xiàn)在是紅燈，我們還是等一等吧！”叔叔聽(tīng)了我的話，露出了笑容說(shuō)：“好的，你可真是一個(gè)好孩子呀！”
聽(tīng)見(jiàn)叔叔的話，我的心里比吃了蜜還甜，這真是美好的一天！我知道了幫助別人，可以快樂(lè)自己。
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幫助小兔子（匯總19篇）篇四
近日我園要舉行“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”在活動(dòng)中，我們班所參賽的游戲名稱是“龜兔賽跑”與“我是小超人”在兩項(xiàng)活動(dòng)中，都有跳躍活動(dòng)，但對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)有些困難，因此這節(jié)課用來(lái)鍛煉幼兒的跳躍能力。
1.鍛煉幼兒的跳躍能力。
2.讓幼兒樂(lè)于加入集體活動(dòng)。
3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。
剪好的蘑菇若干小兔子頭飾若干。
一.開(kāi)始部分：
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。
二.基礎(chǔ)部分：
1.準(zhǔn)備往返路線。
(小兔子們跳到對(duì)面，撿起蘑菇，返回終點(diǎn)。)。
2.小兔子的'比賽。
(兩只小兔子比賽，看誰(shuí)跳得快。).
三.結(jié)束部分：
1.兔媽媽和小兔回家。
2.整理活動(dòng)。
1.幼兒參與的積極性很高，樂(lè)于參與集體活動(dòng)。
2.幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。
3.活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒(méi)有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。
4.教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。
幫助小兔子（匯總19篇）篇五
幼兒園體育活動(dòng)則是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一，“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳，鍛煉幼兒腿部力量，激發(fā)幼兒體育活動(dòng)興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)雙腳跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：
兩腳行進(jìn)跳。
一、角色導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，并進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、運(yùn)用角色，激發(fā)幼兒參與興趣。
師：兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加危銈兏吲d嗎?
2、邊說(shuō)兒歌邊和老師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
師：在郊游之前，你們要和兔媽媽做做操，活動(dòng)一下身體。
二、嘗試和老師一起練習(xí)雙腳跳。
1、練習(xí)簡(jiǎn)單的雙腳跳。
師：你們知道小兔子怎么走路嗎?咱們一起學(xué)小兔子走路。
2、在游戲過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒嘗試行進(jìn)跳、隔物跳以及向上跳。
師：郊游的.路上會(huì)路過(guò)小橋、小河、石頭，你們知道怎么過(guò)去嗎?
師：現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游。看到小河輕輕跳過(guò)去、小心過(guò)獨(dú)木橋、跳過(guò)草地、我們?nèi)フ?/p>
結(jié)束部分。
師：兔寶寶和媽媽一起去郊游，摘了這么多水果，你們高興嗎?好了，咱們玩了半天也累了，和兔媽媽一起回家去吧。
小兔跟媽媽回家，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)游戲情境，每個(gè)幼兒在發(fā)展過(guò)程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí)，根據(jù)本班孩子的動(dòng)作發(fā)展水平，循序漸進(jìn)，孩子們練習(xí)的既有興趣又有信心。
不足之處：
對(duì)孩子的個(gè)別差異觀察的不是很仔細(xì)，有個(gè)別孩子在動(dòng)作上不是很規(guī)范，從活動(dòng)開(kāi)始到活動(dòng)結(jié)束始終沒(méi)有關(guān)注到。
總之，活動(dòng)讓我有了太多的感悟，也深刻體會(huì)到：興趣和游戲?qū)τ變旱闹匾裕诮窈蟮挠螒蚧顒?dòng)中，我會(huì)更多的預(yù)設(shè)活動(dòng)中的小細(xì)節(jié)，把每個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更清晰和合理。
幫助小兔子（匯總19篇）篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加科學(xué)探究活動(dòng)，喜歡和同伴一起探索彎管的秘密。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)動(dòng)手操作、科學(xué)探究的能力，初步掌握科學(xué)驗(yàn)證的方法。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，初步獲得有關(guān)材料特性的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彎管、小盤、手電筒、棉簽、帶螺母的線人手一份，水彩筆、記錄表人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠聯(lián)系生活實(shí)際，初步獲得有關(guān)材料特性的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：初步掌握科學(xué)驗(yàn)證的方法。
活動(dòng)分析：
1、介紹材料，設(shè)置情景，引出課題。
向幼兒介紹彎管、小盤、手電筒、棉簽、帶螺母的線等材料，設(shè)置情景“賽跑看誰(shuí)能通過(guò)彎管”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。
2、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
出示實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)記錄表，和大家一起討論，誰(shuí)能夠通過(guò)彎管。通過(guò)舉手表決的方法得出預(yù)測(cè)結(jié)論，老師和幼兒一起進(jìn)行記錄，同時(shí)向幼兒示范正確記錄的方法。
3、驗(yàn)證并記錄。
（1）為幼兒提供充足的材料，引導(dǎo)幼兒積極的'動(dòng)手操作，將結(jié)論記錄下來(lái)。
（2）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比驗(yàn)證。
以上是活動(dòng)的難點(diǎn)部分，采用集體與分組相結(jié)合的形式，運(yùn)用操作法、討論法、驗(yàn)證法進(jìn)行突破。
4、聯(lián)系生活實(shí)際，獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)合記錄表和操作材料，共同討論：空氣和帶螺母的線為什么能過(guò)彎管？棉簽和光線為什么不能過(guò)彎管？本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，重在引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，活動(dòng)采用多媒體教學(xué)法、討論法進(jìn)行突破。
5、活動(dòng)延伸：用什么樣的辦法讓棉簽通過(guò)彎管？
6、活動(dòng)評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)活動(dòng)中能夠聯(lián)系生活實(shí)際的幼兒。
幫助小兔子（匯總19篇）篇七
引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳，鍛煉幼兒腿部力量，激發(fā)幼兒體育活動(dòng)興趣。
提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等。
練習(xí)雙腳跳。
兩腳行進(jìn)跳。
一、角色導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，并進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、運(yùn)用角色，激發(fā)幼兒參與興趣。
師：兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加危銈兏吲d嗎?
2、邊說(shuō)兒歌邊和老師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
師：在郊游之前，你們要和兔媽媽做做操，活動(dòng)一下身體。
二、嘗試和老師一起練習(xí)雙腳跳。
1、練習(xí)簡(jiǎn)單的雙腳跳。
師：你們知道小兔子怎么走路嗎?咱們一起學(xué)小兔子走路。
2、在游戲過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒嘗試行進(jìn)跳、隔物跳以及向上跳。
師：郊游的路上會(huì)路過(guò)小橋、小河、石頭，你們知道怎么過(guò)去嗎?
師：現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游。看到小河輕輕跳過(guò)去、小心過(guò)獨(dú)木橋、跳過(guò)草地、我們?nèi)フ?/p>
結(jié)束部分。
師：兔寶寶和媽媽一起去郊游，摘了這么多水果，你們高興嗎?好了，咱們玩了半天也累了，和兔媽媽一起回家去吧。
小兔跟媽媽回家，活動(dòng)結(jié)束。
在本次活動(dòng)中，教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)游戲情境，每個(gè)幼兒在發(fā)展過(guò)程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí)，根據(jù)本班孩子的動(dòng)作發(fā)展水平，循序漸進(jìn)，孩子們練習(xí)的既有興趣又有信心。
對(duì)孩子的個(gè)別差異觀察的不是很仔細(xì)，有個(gè)別孩子在動(dòng)作上不是很規(guī)范，從活動(dòng)開(kāi)始到活動(dòng)結(jié)束始終沒(méi)有關(guān)注到。
總之，活動(dòng)讓我有了太多的感悟，也深刻體會(huì)到：興趣和游戲?qū)τ變旱?重要性，在今后的游戲活動(dòng)中，我會(huì)更多的預(yù)設(shè)活動(dòng)中的小細(xì)節(jié)，把每個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更清晰和合理。
幫助小兔子（匯總19篇）篇八
設(shè)計(jì)意圖：
我們班的孩子是小中班的年齡，本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏钪杏辛艘恍┗ハ鄮椭囊庾R(shí)，但孩子們卻不能用完整的語(yǔ)言表達(dá)清楚，為了發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的情感，生成了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意在集體面前表述自己的意見(jiàn)，學(xué)說(shuō)完整的句子。
2.想象小兔哭的原因，發(fā)展思維的能力。
3.萌發(fā)關(guān)心他人、幫助他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景畫一幅、錄音機(jī)、磁帶、氣球；學(xué)具4套（背景畫、小貓、長(zhǎng)頸鹿、大象、燕子、天鵝、小狗、烏龜、老鷹）；小朋友日常生活的照片8張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入想象小白兔哭的原因。
1.幼兒模仿各種小動(dòng)物進(jìn)活動(dòng)室。
2.帶領(lǐng)幼兒圍坐在草地上，講述背景圖上的內(nèi)容：“咦，我們來(lái)到了什么地方？你看到了什么？”
3.教師扮小白兔哭著跑出來(lái)，引導(dǎo)幼兒想小兔哭得原因“小兔怎么啦？”；“它為什么哭呀？”
二、通過(guò)故事了解小兔哭的原因，并通過(guò)操作活動(dòng)激發(fā)幼兒想出更多的辦法幫助小白兔。
幫助小兔子（匯總19篇）篇九
1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
3、提高幼兒的表演能力。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。
1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花)，小兔形象各一個(gè)。
2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
(1)小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)-------小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問(wèn)題后，學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字?
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢?
4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè)。
1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的`興奮和積極。
3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事，音樂(lè)，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。
幫助小兔子（匯總19篇）篇十
我最喜歡的小動(dòng)物是，因?yàn)椴煌难劬τ胁煌念伾屑t眼睛的，有灰眼睛的。
還有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，她豎起來(lái)的樣子很可愛(ài)。可以跳的又高又遠(yuǎn)。就連她吃飯的樣子我也很喜歡，你們知道她最愛(ài)吃的是什么嗎？呵呵，她最愛(ài)吃萵筍葉子。
幫助小兔子（匯總19篇）篇十一
說(shuō)到小動(dòng)物，有可愛(ài)的小狗，有愛(ài)縮頭的小烏龜，有愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)，有性格古怪的貓……但我還是最喜歡我家可愛(ài)的。
先讓我來(lái)介紹一下它的外貌吧！它毛茸茸的頭上嵌著兩顆像紅寶石一樣的紅眼睛，小巧玲瓏的鼻子像泡大了的黃豆，它的小嘴巴就像一個(gè)小櫻桃，還有豎著的長(zhǎng)耳朵和短短的、圓圓的尾巴，可愛(ài)極了！
再介紹一下它的生活習(xí)性吧！，一般來(lái)說(shuō)都比較愛(ài)吃蘿卜和大白菜，但我家的被我奶奶喂得嘴太刁了，現(xiàn)在一點(diǎn)胡蘿卜也不吃，只吃大白菜，還被喂得肥肥的。它特別總是跳來(lái)跳去，好像每天都有什么開(kāi)心事一樣。
記得有一次，我把它放出來(lái)，自己去看電視了。過(guò)了一會(huì)，我去找我的，我找啊找啊，找了半天也沒(méi)有找著，后來(lái)我走進(jìn)自己的房間一看，哈哈！找到你了！原來(lái)我的躲到我的床底下了呀，它可真會(huì)躲呢！
這個(gè)毛茸茸的小家伙，給我?guī)?lái)了許多麻煩，但它給我?guī)?lái)的快樂(lè)難道不比麻煩多很多嗎？
幫助小兔子（匯總19篇）篇十二
在一片茂密的大森林里住著很多可愛(ài)的小動(dòng)物，有一只特別愛(ài)打扮的，她總覺(jué)得別人都沒(méi)有她漂亮。
一次小熊過(guò)生日，邀請(qǐng)小動(dòng)物們到小熊家一起慶祝。心里想：我一定要好好打扮一下，打扮得更加美麗。但是它又不知道怎么打扮才好。就在想要怎么打扮的時(shí)候，突然一只小鹿從她身邊走過(guò)，看見(jiàn)了，心想如果我要是能帶上這個(gè)鹿角，該多美啊，于是，就找了一個(gè)假鹿角帶上了，但是它總覺(jué)還是缺少點(diǎn)什么。這時(shí)候有一只孔雀從她身邊走過(guò)，看到孔雀那色彩斑斕的尾巴，頓時(shí)覺(jué)得：我要是能有這樣的尾巴就更漂亮了，于是又找來(lái)了一個(gè)孔雀假尾巴自己帶上了。
覺(jué)得自己很美麗，于是大搖大擺地在路上走著，來(lái)到小熊家，大伙們都很奇怪地問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？”“我是呀！”委屈地說(shuō)：“你們不認(rèn)識(shí)我了嗎？”大伙都喊：“你是哪里來(lái)的怪物？竟然還敢冒充我的朋友！”
大伙把小兔趕出去了，傷心極了。
幫助小兔子（匯總19篇）篇十三
我的眼睛紅紅的，像兩塊明亮的紅寶石。小巧的鼻子下一張乖巧的“三瓣嘴”，頭頂上的兩只耳朵豎得高高的，可別小看它，一點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)的聲音它都能聽(tīng)得見(jiàn)呢。我的毛軟軟的，摸上去可舒服了。身體后面還有一個(gè)像絨球一樣的小尾巴，短短的，十分逗人喜愛(ài)。猜到了嗎？我就是一只可愛(ài)的。
我的老家在森林和草原，那里有許多食物供我享用，美味多汁的蔬菜，可口的青草，以及新鮮的水果都是我的最愛(ài)。別看我有時(shí)表情呆呆的，其實(shí)我也有豐富的情感，我會(huì)用各種各樣的聲音和動(dòng)作來(lái)表達(dá)我的情緒。當(dāng)我側(cè)睡把腿張開(kāi)，表示我覺(jué)得周圍環(huán)境很安全，如果你不打擾我，我可能很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。當(dāng)我輕輕發(fā)出磨牙的聲音，你可以摸摸我的下巴，我會(huì)半睜半閉的瞇著眼睛的享受。如果我舔舔你的手，就是我想對(duì)你說(shuō)“謝謝！”；如果我推開(kāi)你的手，那心情就不太好：“我已經(jīng)會(huì)自己做事了，你別來(lái)瞎摻和！”
這就是我，一只情感豐富、活潑可愛(ài)的。小朋友們都喜歡我，都會(huì)抱抱我，摸摸我，我很高興成為大家的朋友、伙伴，一起享受這美好溫暖的世界！
幫助小兔子（匯總19篇）篇十四
夏天里的一天，天氣悶熱、悶熱的，一點(diǎn)也不想吃飯，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，天天吃胡蘿卜，我都吃膩了，咱們換點(diǎn)別的東西吃吧？”兔媽媽說(shuō)：“那好吧，明天我們一起去采蘑菇。”
第二天一大早，起得特別早，叫媽媽趕快出發(fā)，于是，兔媽媽帶著一路上高高興興地來(lái)到森林里。森林里有許多又高又大的樹(shù)，大樹(shù)下長(zhǎng)滿了蘑菇，看見(jiàn)了，興奮地說(shuō)：“媽媽，這里有這么多的蘑菇，足夠我們吃的！”媽媽說(shuō)：“是呀，我們趕快采吧。”兔媽媽先采了幾個(gè)灰色的蘑菇，看到幾個(gè)色彩鮮艷的蘑菇，高興地跑過(guò)去，蹲下身去采。這時(shí)，兔媽媽看見(jiàn)了，趕緊叫住，和藹地說(shuō)：“孩子，這種蘑菇不能采，因?yàn)樵胶每吹哪⒐蕉拘跃驮酱螅阋苫疑哪⒐健！?/p>
聽(tīng)了媽媽的話，高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我懂了。”真沒(méi)想到，原來(lái)蘑菇還有這么多的學(xué)問(wèn)呀！“好孩子，你真棒！就像采蘑菇一樣，無(wú)論做任何事，都不能只看表面現(xiàn)象。”兔媽媽意味深長(zhǎng)地說(shuō)。
今天，不僅采到了蘑菇，還學(xué)到做人處事的道理。
幫助小兔子（匯總19篇）篇十五
一天，我放學(xué)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)一樓養(yǎng)了一只。
我看見(jiàn)它的時(shí)候，它正在懶洋洋地睡大覺(jué)呢。它睡覺(jué)時(shí)那惹人歡喜的樣子，不禁把我迷住了。它全身雪白，身體大約20厘米長(zhǎng)，這可真是一只大兔子啊。我拿了一根樹(shù)枝輕輕朝它的身體戳了一下，醒了，身體抖動(dòng)了一下，眼睛瞪得很大，它看著我，似乎在問(wèn)：干什么打擾我的美夢(mèng)?這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，的眼睛像一塊黑色的寶石一樣，黑得發(fā)亮。
盯著我看了一會(huì)兒，仿佛也看累了，在周圍四處找起食物來(lái)。我在地上看見(jiàn)了一片干的樹(shù)葉，放到它嘴邊，它用鼻子聞了聞，好像發(fā)現(xiàn)味道不對(duì)，立刻把頭轉(zhuǎn)向另一邊。我氣憤極了，走上樓，從家里拿了一個(gè)胡蘿卜根。我再次放到它的嘴邊，它還是聞了聞，馬上就高高興興地吃起來(lái)，吃完后，它滿足似得對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：我吃飽了，謝謝你!
很快，我就和這只兔子熟悉起來(lái)，給它取名叫妮妮。幾乎我每一次經(jīng)過(guò)這，都要看它一眼。妮妮真可愛(ài)呀!真是討人喜愛(ài)!
我非常喜歡這只可愛(ài)的!
幫助小兔子（匯總19篇）篇十六
去年生日那天，爺爺給我買了一只。它真是又小又丑。白色的毛毛里夾雜著一些淺褐色的花紋，特別是在兩只眼睛周圍，各有一圈很顯眼的褐色毛毛，看著怪怪的，像是一對(duì)熊貓眼。一對(duì)長(zhǎng)耳朵總是機(jī)警地豎豎著，有時(shí)還左動(dòng)右動(dòng)的很有趣。
小小的鼻子總是一吸一吸的，嘴巴不仔細(xì)看都看不見(jiàn)，媽媽說(shuō)它是三瓣嘴。看著它的丑樣子，我給它起了個(gè)名字叫：“小怪”。小怪雖然樣子怪，但是卻十分可愛(ài)。我每天最愿意做的事情就是喂它吃東西。什么胡蘿卜、白菜和青草葉等，就連我最愛(ài)吃的西瓜我都統(tǒng)統(tǒng)舍出來(lái)給它吃。所以小怪每次看到我都會(huì)在籠子里左蹦右跳高興好一陣子。它吃東西時(shí)，總是先用鼻子聞一聞，然后嘴巴一動(dòng)一動(dòng)地吃起來(lái)，而且吃的特別快，不一會(huì)食物就被它統(tǒng)統(tǒng)吃到肚子里了。我想，它這樣狼吞虎咽的吃怎么可以消化的了呢？到現(xiàn)在，小怪已經(jīng)陪我整整一年時(shí)間了。我在成長(zhǎng)，小怪也在一天天長(zhǎng)大，給我?guī)?lái)了許多許多的快樂(lè)。
幫助小兔子（匯總19篇）篇十七
還在幼兒園時(shí),一天爸爸給我買了只。這是一只可愛(ài)的，白白胖胖的身體，兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，還有一雙紅紅的大眼睛。
過(guò)了幾天，好像長(zhǎng)大了，奶奶開(kāi)玩笑地說(shuō)：“把它煮了，給你吃吧！”“不！”我急忙抱起兔子放在懷里，認(rèn)真地說(shuō)：“它是我的好朋友，不許煮！”“呵呵，除非你讓能它下蛋！”奶奶笑瞇瞇地說(shuō)。我想：母雞能下蛋，兔子應(yīng)該也能下蛋。我就等阿等……媽媽看見(jiàn)我每天都盯著兔子看，舊問(wèn)：“你在干嗎？”我說(shuō)：“我在等兔子下蛋。”“傻孩子，兔子是不會(huì)下蛋的。”媽媽拍拍我的肩膀說(shuō)。“哦，是嗎！”我不好意思地低下頭。
幫助小兔子（匯總19篇）篇十八
我最喜歡的動(dòng)物就是可愛(ài)的小白兔了。白天，它很喜歡曬“日光浴”，晚上卻躲在屋里一動(dòng)不動(dòng)。
雖然小白兔很調(diào)皮，但它長(zhǎng)得可討人喜愛(ài)了！圓圓的腦袋上耷拉著兩只長(zhǎng)耳朵，一聽(tīng)到有什么動(dòng)靜，立刻就豎起來(lái)。神氣十足的臉蛋上，兩顆紅寶石般的眼睛不時(shí)調(diào)皮的眨著。它全身的毛潔白無(wú)瑕，像一層薄雪覆蓋在身上。等太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，便靜靜的趴在陽(yáng)光下，享受“日光浴”了。高興地時(shí)候還會(huì)用順滑的舌頭舔著我的手指。
我拿著一些菜葉給吃的時(shí)候，它就興高采烈地跑過(guò)來(lái)，好像在說(shuō)：“謝謝主人，每次都拿這些美味佳肴給我吃！”胡蘿卜、大白菜、青菜都是的最愛(ài)。
我覺(jué)得這只兔子比任何動(dòng)物都可愛(ài)，活潑！隨著經(jīng)常吃青菜，我也開(kāi)始喜歡吃了。
幫助小兔子（匯總19篇）篇十九
我有一只，是媽媽給我過(guò)8歲生日時(shí)給我的禮物。
我十分喜歡這只，他有一身白白的毛，紅紅的眼睛，短短的尾巴，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。耳朵里面是粉紅色的，還有一根根血管。真可愛(ài)!
暑假到了，我把它帶到了姥姥家。平時(shí)我進(jìn)姥姥家第一件事問(wèn)好，第二件事是和狗狗點(diǎn)點(diǎn)、毛毛玩。可今天我卻只顧著，弄得點(diǎn)點(diǎn)一直向叫。
點(diǎn)點(diǎn)十分“愛(ài)”它。每當(dāng)我把籠子提到那里，他就會(huì)扒籠子。有一次，兔子把尾巴伸了出去，點(diǎn)點(diǎn)立即咬了一口，兔子掉了好幾根毛。
我想對(duì)你說(shuō)“兔子兔子我愛(ài)你就像老鼠愛(ài)大米！