大班教案的編寫還應關注學生的參與度和合作性，培養他們的團隊合作意識和能力。接下來是一些經過驗證的大班教案模板和學科教學設計，供教師們參考和借鑒。

大班綜合教案老鼠畫貓（匯總18篇）篇一

1、通過兩幅圖的“找茬”游戲找出圖片不一樣的地方，培養幼兒的觀察力。

2、幼兒從“找茬”游戲中理解并熟悉歌曲內容，感受到歌曲的趣味性。

3、用說唱的形式來表現歌曲，使歌唱活動更加趣味性。

ppt《老鼠畫貓》的視頻。

一、導入。

提問：小朋友們，你們看到動畫片《貓和老鼠》嗎?你喜歡里面的誰?為什么?

二、“找茬”游戲。

2、幼兒仔細觀察，并說出不同之處。老鼠為什么要把貓畫成這樣呢?(根據幼兒的講述，教師圈出圖中不同之處)

三、新授歌曲。

1、出示ppt。

2、我們一看小老鼠究竟修改了哪些地方?

(2) 請幼兒跟著念歌詞。接龍再念一遍。

3、欣賞歌曲(播放一段)。

聽，小老鼠得意地在唱歌呢!聽聽他唱了什么?我們也一起來學學吧。

4、幼兒跟著琴聲練習兩遍

6、你想把哪句來說一說呢?根據幼兒的提議，圈起說的部分，提醒幼兒變換說唱。

四、。

因為老鼠怕貓，所以他就給貓重新設計了形象，這樣就可以得意地睡大覺了。你們在家里怕誰?為什么?那讓我們回去以后也給爸爸媽媽畫一張畫，讓他們變成世界上最溫柔的爸爸媽媽。

大班綜合教案老鼠畫貓（匯總18篇）篇二

1、通過讓幼兒聽聽、說說、唱唱等活動形式，用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

二、活動準備。

1、教育掛圖《領域活動?藝術?老鼠畫貓》。

2、音樂磁帶、錄音機、圖譜。

三、活動過程。

1、組織全班幼兒律動入座。

2、練聲《動物怎么叫》。

今天我們班來了很多小動物，我們一起來學一學它們是怎么叫的？

12|34|5―|54|32|1―||。

小貓怎么叫喵喵喵喵。

3、幼兒學唱歌曲。

（1）教師出示教育掛圖，引入課題《老鼠畫貓》。

今天老鼠告訴老師，它做了一個夢，夢見什么了？小朋友要認真看哦？

（2）教師結合圖譜幫助幼兒理解、熟悉歌曲內容。

小朋友要認真聽聽小老鼠先畫貓的什么？再畫什么？

（3）幼兒跟教師有節奏地朗誦歌詞，并根據歌詞創編相應的表演動作。

（4）幼兒跟隨教師輕聲學唱歌曲。要求幼兒用自然好聽的歌曲演唱。

（5）全班幼兒分組演唱。

（6）鼓勵幼兒隨著音樂一邊演唱一邊大膽地用表情和運用進行表現老鼠和貓的形象。

4、游戲《貓捉老鼠》。

讓家長和幼兒一起玩游戲，培養幼兒和家長的親子關系。

四、教學反思：

這堂課教師的設計內容豐富，幼兒的學習興趣較高，大部分幼兒都能大膽的演唱和表演。

如果能在表演唱時，請家長一同進行表演，效果會更好。當然，在這次的活動中也得到家長的一致好評。

大班綜合教案老鼠畫貓（匯總18篇）篇三

活動目標：

1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動形式，借助圖譜學唱、樂唱歌曲。

2.豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進一步培養幼兒的傾聽和音樂表現能力。

3.感受音樂活動帶來的快樂情感，體驗與他人合作的樂趣。

4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

活動準備:。

紙若干張、畫筆人手一支、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個、圖譜一組、音樂《老鼠畫貓》等4首。

活動過程:。

（一）創設情景，引出新歌。

1.鼠媽媽帶領鼠寶寶去找食物。

2.遇見一只兇狠的大野貓，使老鼠們覓食行動受到阻礙，貓趾高氣昂地走了。

（二）音畫一體、學唱歌曲。

1、初步感受歌曲旋律：

（1）“老鼠們”遇見危險搬家。

（2）“鼠媽媽”（休息--睡醒狀）：“媽媽剛才做了一個夢，夢見那只討厭的大野貓變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？”“鼠寶寶”們自由議論，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

2.聽聽、說說理解歌詞：

（1）“鼠媽媽”帶領“鼠寶寶”熟悉歌詞：剛才媽媽把夢中的貓編成了一首有趣的兒歌，還取了一個好聽的名字《老鼠畫貓》，你們來聽一聽我夢到的貓是什么樣的。

（2）鼠媽媽：“寶寶們，說一說你聽了這首歌感覺怎么樣？”

（3）媽媽夢見的貓現在成什么樣子了？（幼兒回憶歌詞）。

（4）鼠媽媽：媽媽為什么要畫這樣的貓？你們喜歡這樣的貓嗎？（幼兒理解歌詞）。

3.畫畫、唱唱學習歌曲：

（1）幼兒結伴，自主作畫。（要求：5人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。）。

（2）根據歌詞，檢查畫面。

（3）老師慢唱，進行繪貓。

（4）根據回應，出示圖譜。

（5）根據圖譜，幼兒演唱。

（6）運用說唱、伴奏演唱。

（三）情境再現，游戲收場。

1.善良、可親的夢中之貓登場，引導幼兒根據歌曲內容盡情表現歌曲。

2.請貓先生去老鼠家族作客!（在《老鼠畫貓》的音樂聲中結束）。

活動反思：

第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結合圖片。

歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關系，幼兒易把歌詞內容記顛倒。我根據歌詞內容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動中我根據歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。

第二，各個環節銜接自然、逐層遞進，活動結構嚴謹、緊湊。

這首歌曲節奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環節中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規律，又能適時調整幼兒的心理狀態，不斷激發幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向**。

第三，方法得當，充分調動幼兒的學習積極性。

歌唱教學比較枯燥，需反復練習。為避免這一弊端，我首先用游戲導入活動來吸引幼兒，產生愉悅激發興趣，接著根據幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看圖和學唱環節中，我不急于告訴幼兒歌詞內容和演唱方法，而是引導幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學習任務變成幼兒內在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。

不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內容的選擇必須最大限度地體現音樂活動的獨特魅力與優勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結構優美、幽默風趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。

1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

2、在活動設計上應該更加嚴謹。

3、活動的環節之間過渡自然，但是環節間的活動要更加緊扣，層層遞進。

《綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向”。“教育內容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學方法和諧統一，才能真正地發揮幼兒的創造潛能。

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大班綜合教案老鼠畫貓（匯總18篇）篇四

1、理解歌詞內容，能用自然、輕快地聲音學習演唱歌曲。

2、認識歌曲中的“滑音”符號，掌握“滑音”的唱法。

3、學習說唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點。

【活動準備】。

【活動過程】。

一、圖片導入，激發幼兒興趣。

1、這是誰？那你覺得小老鼠最怕誰？

2、是呀，小老鼠最怕貓了。

二、學說兒歌，理解歌詞內容。

1、教師有節奏地朗讀兒歌。

2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢？畫了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫成什么樣子？

3、教師根據幼兒的回答出示圖片。

三、學唱歌曲，初步感受歌曲旋律。

（一）教師范唱，感受幽默的旋律。

1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？（很高興、很得意、很開心……）。

對了，他一高興，就得意的唱起來了，聽！

2、教師范唱。

為什么小老鼠要把貓畫成這個樣子呢？（胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的位置、場所，了解自己和老鼠的位置關系，還能用胡子測量老鼠的洞口大小，使它能不失時機地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會出現磕磕碰碰的現象，無法靈活地去追趕老鼠。）。

3、原來是這樣，我們一起得意地來演唱一下。

（二）學唱滑音，感受滑稽的旋律。

出示“滑音”“反復”符號，你看看這是什么符號？是什么意思呢？

（三）學習說唱，感受詼諧的旋律。

這首歌既有唱還有說，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復記號的地方一部分演唱，一部分說，好嗎？最后老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時聲音也應該越來越輕，越來越慢。

四、完整演唱，體驗表演的快樂。

1、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么（有趣、滑稽……）那你們給這首歌取個題目吧？

2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來表演一下嗎？

3、請幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓怎么會出來呀？不是給老鼠畫的小眼睛、沒牙齒、胡子翹了嗎？原來這都是假的，是小老鼠做了一場夢。

大班綜合教案老鼠畫貓（匯總18篇）篇五

1、通過學習了解老鼠與貓的各種特征。

2、認識圓形和三角形并引導幼兒試著用這兩種圖形自由創作。

1、幼兒用書。

3、畫本、畫筆。

1、播放ppt音樂《我愛我的小動物》導入。

2、引出動物小老鼠，并引導幼兒說出老鼠都有什么特征與習慣。

3、觀看ppt看看小老鼠給我們帶來了什么？

4、吸引幼兒的注意力，請小朋友回答，要求說完整話。（圓形、三角形）。

5、小朋友你們能用這兩種圖形都能創作什么東西呢？

6、請幼兒自由發揮想象力，把它畫在紙上。

7、請小朋友觀看ppt中老師用圓形和三角形都畫了什么？

8、查看幼兒的創作及時給予鼓勵。

9、觀看ppt看看老鼠用圓形和三角形創作了什么，請幼兒一起回答（畫的是貓）并說出貓的特征與習慣。

10、學習兒歌《老鼠畫貓》附兒歌：小老鼠，吱吱叫，拿著彩筆來畫貓。

畫個圓圈當貓頭，畫兩三角當耳朵。眼睛大，鼻子小，爪子尖尖快如刀。越畫越像越害怕，小腿一撒往家跑。

大班綜合教案老鼠畫貓（匯總18篇）篇六

隨著幼兒年齡的增大，逐漸能擺脫自我中心，發展為具有初步的能關心他人、關心周圍、關心集體的意識。因此，對大班幼兒不僅要加強自我服務能力的提高，而且還要注重引導幼兒積極地為集體做好事、關心集體，這些也潛藏著幼兒的合群性、責任感培養，更好地構建幼兒健全的人格。

開展“勤勞的小蜜蜂”主題活動，從認識小蜜蜂開始，從小蜜峰的勤勞、智慧與分工合作、和諧相處中得到啟迪，萌發幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感，進而體驗勞動的樂趣，為將來必備的生活能力打下良好基礎。

活動目標：

1、主動探究蜜蜂的知識；

2、培養幼兒愛勞動的意識和能力。

3、體驗小蜜蜂勤勞采蜜的快樂；

活動重點：探究蜜蜂的知識。活動難點：了解蜜蜂做工的基礎知識，并學習其動作。活動準備：dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語。

活動過程：

一、謎語導入。

1、謎語引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來做工，來匆匆，去匆匆，做工興味濃。”

2、請幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。

二、了解蜜蜂做工的基礎知識。

1、通過視頻讓幼兒喜愛小蜜蜂。

2、通過視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動。

師：“視頻上的小蜜蜂在做什么？他們是到哪里去采蜜的？為什么他們要采蜜？小朋友們有沒吃過蜂蜜？甜不甜？小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個喜歡勞動的好孩子。

3、請幼兒提出自己想知道的有關于蜜蜂的問題，教師進行記錄并提煉。

三、游戲：看誰最像小蜜蜂。

1、請你跟著音樂來學學小蜜蜂愛勞動、打掃班級的動作。

2、帶領幼兒去教室外尋找勞動的內容，學小蜜蜂愛勞動。《勤勞的小蜜蜂》活動反思：上課時間要把握好觀察記錄本次活動，我以謎語的方式導入，通過看視頻使幼兒初步了解蜜蜂的特征和采蜜的動作過程，幼兒看完視頻后，我問：“蜜蜂在干什么啊？”幼兒齊聲答道：“在采蜜。”“蜜蜂在哪里采蜜？”“在花叢中。”我又問：“蜜蜂為什么要采蜜？”我請了幾個舉手的幼兒回答，其中有個說蜜蜂要吃東西，這是它們的食物。還有一個說，我們要吃蜂蜜，蜜蜂造蜂蜜是給我們吃的。然后我給幼兒仔細觀察幾張蜜蜂的圖片，請了多個幼兒說了下他們觀察到的蜜蜂的特征，比如：比如肢的個數，觸角，腹部的顏色。

最后我讓幼兒玩個模仿蜜蜂采蜜動作的游戲，最后再總結。分析與反思活動是結束了，但是由于時間的關系有幾個環節就略過了，我把時間都花在了介紹蜜蜂的特點，使得第三部分游戲沒有充分的時間，也沒有帶小朋友到戶外學習蜜蜂的勤勞做環保工作，所以上課時間的合理安排很重要。還有我對蜜蜂的知識也不是太熟悉，使得有些問題我也很朦朧。

大班綜合教案老鼠畫貓（匯總18篇）篇七

第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結合圖片。

歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關系，幼兒易把歌詞內容記顛倒。我根據歌詞內容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動中我根據歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。

第二，各個環節銜接自然、逐層遞進，活動結構嚴謹、緊湊。

這首歌曲節奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環節中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規律，又能適時調整幼兒的心理狀態，不斷激發幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向**。

第三，方法得當，充分調動幼兒的學習積極性。

歌唱教學比較枯燥，需反復練習。為避免這一弊端，我首先用游戲導入活動來吸引幼兒，產生愉悅激發興趣，接著根據幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看圖和學唱環節中，我不急于告訴幼兒歌詞內容和演唱方法，而是引導幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學習任務變成幼兒內在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。

不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內容的選擇必須最大限度地體現音樂活動的獨特魅力與優勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結構優美、幽默風趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。

1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

2、在活動設計上應該更加嚴謹。

3、活動的環節之間過渡自然，但是環節間的活動要更加緊扣，層層遞進。

綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向”。“教育內容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學方法和諧統一，才能真正地發揮幼兒的創造潛能。

大班綜合教案老鼠畫貓（匯總18篇）篇八

開展“勤勞的小蜜蜂”主題活動，從認識小蜜蜂開始，從小蜜峰的勤勞、智慧與分工合作、和諧相處中得到啟迪，萌發幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感，進而體驗勞動的樂趣，為將來必備的生活能力打下良好基礎。

1、主動探究蜜蜂的知識；

2、培養幼兒愛勞動的意識和能力。

3、體驗小蜜蜂勤勞采蜜的快樂；

：探究蜜蜂的知識。活動難點：了解蜜蜂做工的基礎知識，并學習其動作。活動準備：dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語。

一、謎語導入

1、謎語引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來做工，來匆匆，去匆匆，做工興味濃。”

2、請幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。

二、了解蜜蜂做工的基礎知識

1、通過視頻讓幼兒喜愛小蜜蜂。

2、通過視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動。

師：“視頻上的小蜜蜂在做什么？他們是到哪里去采蜜的？為什么他們要采蜜？小朋友們有沒吃過蜂蜜？甜不甜？小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個喜歡勞動的好孩子。

3、請幼兒提出自己想知道的有關于蜜蜂的問題，教師進行記錄并提煉。

三、游戲：看誰最像小蜜蜂

1、請你跟著音樂來學學小蜜蜂愛勞動、打掃班級的動作。

2、帶領幼兒去教室外尋找勞動的內容，學小蜜蜂愛勞動。《勤勞的小蜜蜂》活動反思：上課時間要把握好觀察記錄本次活動，我以謎語的方式導入，通過看視頻使幼兒初步了解蜜蜂的特征和采蜜的動作過程，幼兒看完視頻后，我問：“蜜蜂在干什么啊？”幼兒齊聲答道：“在采蜜。”“蜜蜂在哪里采蜜？”“在花叢中。”我又問：“蜜蜂為什么要采蜜？”我請了幾個舉手的幼兒回答，其中有個說蜜蜂要吃東西，這是它們的食物。還有一個說，我們要吃蜂蜜，蜜蜂造蜂蜜是給我們吃的。然后我給幼兒仔細觀察幾張蜜蜂的圖片，請了多個幼兒說了下他們觀察到的蜜蜂的特征，比如：比如肢的個數，觸角，腹部的顏色。

最后我讓幼兒玩個模仿蜜蜂采蜜動作的游戲，最后再總結。分析與反思活動是結束了，但是由于時間的關系有幾個環節就略過了，我把時間都花在了介紹蜜蜂的特點，使得第三部分游戲沒有充分的時間，也沒有帶小朋友到戶外學習蜜蜂的勤勞做環保工作，所以上課時間的合理安排很重要。還有我對蜜蜂的知識也不是太熟悉，使得有些問題我也很朦朧。

大班綜合教案老鼠畫貓（匯總18篇）篇九

活動目標：

1.通過看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，并激發幼兒歌唱的興趣。

2.自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

3.能大膽運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

活動過程：

一、開始部分。

1.幼兒復習《貓捉老鼠》的游戲。

2.老師：“小朋友扮演的小貓真棒，一下子捉到了好幾只小老鼠。現在請小朋友來看看鄭老師帶來的這只貓（師出示掛圖），這只貓長得怎么樣？它會是捉鼠的能手嗎？”

3.引導幼兒觀察掛圖，并說出小貓怪在哪里？

（眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翹，沒有牙齒）。

4.老師：“這只奇怪的貓是誰畫的呢？你們聽完老師唱一首歌就明白了。”

二、幼兒理解歌曲內容并學唱歌曲。

1.幼兒初步感受旋律，安靜聽老師把歌曲清唱一遍。

2.老師帶領幼兒熟悉歌詞。

三、結束部分。

1.引導幼兒根據歌曲內容大膽地想像動作，盡情表現歌曲。

2.幼兒自由結伴表演。

活動反思：

本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫的貓搞笑特征明顯，根據形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內容。在滑音的表現方面還有待加強。

大班綜合教案老鼠畫貓（匯總18篇）篇十

1.通過看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，并激發幼兒歌唱的興趣。

2.自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

3.能大膽運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

一、開始部分

1.幼兒復習《貓捉老鼠》的游戲。

2.老師：“小朋友扮演的小貓真棒，一下子捉到了好幾只小老鼠。現在請小朋友來看看鄭老師帶來的這只貓（師出示掛圖），這只貓長得怎么樣？它會是捉鼠的能手嗎？”

3.引導幼兒觀察掛圖，并說出小貓怪在哪里？

（眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翹，沒有牙齒）

4.老師：“這只奇怪的貓是誰畫的呢？你們聽完老師唱一首歌就明白了。”

二、幼兒理解歌曲內容并學唱歌曲

1.幼兒初步感受旋律，安靜聽老師把歌曲清唱一遍。

2.老師帶領幼兒熟悉歌詞。

三、結束部分

1.引導幼兒根據歌曲內容大膽地想像動作，盡情表現歌曲。

2.幼兒自由結伴表演。

本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫的貓搞笑特征明顯，根據形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內容。在滑音的表現方面還有待加強。

大班綜合教案老鼠畫貓（匯總18篇）篇十一

《指南》中對于大班幼兒藝術領域的目標中指出：藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解，能用基本準確的節奏和音調唱歌。

同時，這種以弱戰強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足，幼兒在聽聽、唱唱、玩玩的過程中能夠掌握這首歌唱難度較大的歌曲。

1.情感態度：感受歌曲幽默詼諧的演唱方式，在音樂活動中體驗快樂。

2.認知經驗：在聽聽、唱唱、玩玩的過程中理解歌詞內容。

3.技能方法：嘗試用拍手唱、對唱、部分說唱的形式學唱歌曲《老鼠畫貓》。

活動重點：理解歌詞內容，可以邊拍手邊唱歌。

活動難點：體驗說唱的形式演唱歌曲《老鼠畫貓》

經驗準備：對貓的認知。

物質準備：音樂《老鼠畫貓》，貓的示范圖1張，圖譜1份

一、開始部分

【核心提問】：

小朋友們仔細聽，小老鼠畫了一個什么樣的貓呢？

二、基本部分

1、教師播放音樂，幼兒欣賞并適時的出示示范圖。

【指導語】：小朋友們，你們在歌詞中聽到了什么呢？

【核心提問】：

豎起小耳朵仔細聽呦！聽聽歌曲里面都出現了什么呢？

2、教師出示圖譜（按歌詞順序出示）

【指導語】：你們都聽到了有小貓眼睛畫小腿畫少胡子翹（孩子說一個貼對應的圖譜）

【核心提問】：

現在老師要請小朋友們說一下老鼠是怎么畫貓的？

先畫的哪里呢？再畫的哪里呢？

現在咱們一起來指著圖譜把歌曲聽一遍吧！

教師用圖譜引導幼兒學唱歌曲。

教師示范滑音的唱法，引導幼兒學唱。

教師引導幼兒學習說唱的唱法，引導幼兒學習。

再次欣賞音樂，幼兒跟著圖譜一起唱。

【指導語】：我們一起跟著圖譜把歌曲唱一遍吧！

4、游戲活動《走迷宮》

【指導語】：

1.老師啊，給大家設計了迷宮探險，一共有三關，每一關都會有任務。誰想去探險舉手？

2.第一關：小朋友們拍手唱歌

3.第二關：幼兒分成兩組，進行對唱。

4.第三關：嘗試用說唱的方式演唱整首歌曲。

5.大家都非常棒我們的探險迷宮順利通過了小朋友們悅悅老師在戶外也給大家設置的大迷宮，小朋友們補充點水分一起去走迷宮了！

【核心提問】：

1.第一關是什么內容呢猜一猜？

2.第二關是什么呢猜一猜？

3.第三關是什么呢猜一猜？

三、結束部分（出示真正的貓的圖片）

【指導語】：今天我們的小朋友都特別棒，我們一起學習了新的有趣的歌曲.其實，貓是長歌詞里唱的那樣嗎？原來這個貓是小老鼠夢里的貓，因為小老鼠害怕貓，所以夢里的貓就不那么厲害！希望小朋友在生活中，常常開動小腦筋，這樣你們就會捕捉到很多有意思的事。把普通的變得更加有意思。老師希望你們和小老鼠一樣擁有開心的夢，開心的世界。

四、活動延伸

1、區域活動：

美工區：幼兒可在美工區進行“畫貓”的活動。

建構區：搭建“貓和老鼠”的家

科學區：設置三條不同的路，光滑的路、棉花路、有瓦楞的路，可設置情境當貓捉老鼠時，老鼠走哪條路最快。

2.家園合作：家長引導幼兒多觀察、善于思考、激發想象力。

3.日常生活：開展“貓和老鼠”的主題活動。

附：歌曲簡譜

本首兒歌有14個樂句、d大調4/4拍，適合大班年齡階段幼兒開展，首先用貓的示范圖引出歌曲，感知歌詞內容。其次出示圖譜，幼兒熟悉歌詞并了解歌詞順序。最后采取了走迷宮的游戲方式進行設計，第一關是拍手唱歌，熟悉了歌詞同時感知節拍。第二關是根據歌詞做自己喜歡的動作，幼兒可以即興創編動作。第三關是找一個好朋友面對面邊唱邊做自己喜歡的動作。活動重點是根據圖譜唱歌曲，感知歌詞的幽默詼諧。

針對本次活動的開展情況，總結如下：

1.在教學方法上可以運用問題導入的方式開始本次活動，通過有效的提問，幼兒帶著問題欣賞歌曲，在目標和問題情境之間，通過自己的主動思考，尋求解決問題的策略，從而進一步理解歌詞內容。

2.在教學形式上大班幼兒能夠掌握對唱、接唱、領唱、齊唱、輪唱等表演形式，在闖關過程中，可設置多樣的.演唱形式。

3.在教學內容上帶有歌詞的音樂能具體形象的呈現歌曲想要表達的內容，歌詞具體描述出了小老鼠“希望的”貓的樣子，可以根據大班幼兒的年齡特點，引導幼兒大膽的對歌詞進行創編，鼓勵幼兒積極主動思考，大膽表現自己的想法，“畫”出小老鼠“喜歡的”貓，使接下來的活動更具有挑戰性和趣味性。并且可由此活動延伸，激發幼兒探索解決問題。

大班綜合教案老鼠畫貓（匯總18篇）篇十二

1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

2.初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。

3.能大膽運用表情、動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

活動準備。

活動過程。

一、談話引入。

1.師：小朋友們見過老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?見過貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。

2.教師合著伴奏完整范唱一遍。

二、學唱歌曲。

1.出示圖譜，幫助理解歌詞。

師：小老鼠畫了一只什么樣的貓?

2.引導幼兒看圖譜演唱歌曲。

3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標記符號在圖譜上標出滑音的位置，學唱滑音。

4.出示反復記號，合著鋼琴伴奏完整演唱。

大班綜合教案老鼠畫貓（匯總18篇）篇十三

1、通過讓幼兒聽聽、說說、唱唱等活動形式，用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

1、教育掛圖《領域活動·藝術·老鼠畫貓》

2、音樂磁帶、錄音機、圖譜

1、組織全班幼兒律動入座。

2、練聲《動物怎么叫》

今天我們班來了很多小動物，我們一起來學一學它們是怎么叫的？

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小貓怎么叫喵喵喵喵

3、幼兒學唱歌曲

（1）教師出示教育掛圖，引入課題《老鼠畫貓》。

今天老鼠告訴老師，它做了一個夢，夢見什么了？小朋友要認真看哦？

（2）教師結合圖譜幫助幼兒理解、熟悉歌曲內容。

小朋友要認真聽聽小老鼠先畫貓的什么？再畫什么？

（3）幼兒跟教師有節奏地朗誦歌詞，并根據歌詞創編相應的表演動作。

（4）幼兒跟隨教師輕聲學唱歌曲。要求幼兒用自然好聽的歌曲演唱。

（5）全班幼兒分組演唱。

（6）鼓勵幼兒隨著音樂一邊演唱一邊大膽地用表情和運用進行表現老鼠和貓的形象。

4、游戲《貓捉老鼠》

讓家長和幼兒一起玩游戲，培養幼兒和家長的親子關系。

這堂課教師的設計內容豐富，幼兒的學習興趣較高，大部分幼兒都能大膽的演唱和表演。

如果能在表演唱時，請家長一同進行表演，效果會更好。當然，在這次的活動中也得到家長的一致好評。

大班綜合教案老鼠畫貓（匯總18篇）篇十四

3、認識反復標記并能夠正確區分。

1、開展常識活動，了解貓的基本特征；

3、教師熟練彈奏歌曲旋律。

一、學習歌曲。

1、出示一只小老鼠木偶，引起幼兒興趣。

提示語：這是誰？小老鼠怕誰？有一只小老鼠畫了一只貓，它把貓畫成什么樣子了呢？讓我們來聽一聽。

2、教師操縱木偶，清唱一遍。

提示語：小老鼠要把貓畫成什么樣子？

教師帶幼兒熟悉歌詞：老鼠分別把貓的眼睛、爪子、小腿、胡子和牙齒畫成什么樣？

3、過度語：讓我們再聽一遍，想一想小老鼠為什么要把貓畫成這個樣子？

教師指示圖譜演唱。

提問：小老鼠來畫貓，為什么要把眼睛畫小（小爪畫少、小腿畫短……）？幫助幼兒理解老鼠畫貓其實是怕貓的表現。

4、教師帶領幼兒看圖譜學唱歌曲，并認識反復標記，知道它的名稱和意思。

5、提示語：小朋友對這首歌曲有什么感覺？（滑稽、俏皮）怎樣把這種感覺唱出來呢？

教師引導幼兒演唱時注意曲調的變化和表情，如：唱“胡子要畫翹”時聲音要向上揚；“牙齒一個也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情給念出來；最后老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時聲音也應該越來越輕，越來越慢。

二、學習歌表演。

幼兒根據教師的引導邊自己唱邊做動作，教師注意觀察，及時反饋幼兒編的動作，大家相互學習。

2、請幾位幼兒進行表演。表演后，組織幼兒進行評價，說出表演的優缺點。對表情到位、動作夸張詼諧的幼兒進行模仿。

3、幼兒自己找朋友組合進行歌表演。

本活動可以分兩次進行，第一次學唱新歌；第二次學習歌表演。

1、教師可以準備服裝和道具（大彩色筆和畫板），帶幼兒排練舞蹈“老鼠畫貓”供表演。

2、幼兒進行繪畫“貓”，進一步鞏固對貓特征的正確認識。

大班綜合教案老鼠畫貓（匯總18篇）篇十五

1、通過讓幼兒聽聽、說說、唱唱等活動形式，用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

1、教育掛圖《領域活動?藝術?老鼠畫貓》

2、音樂磁帶、錄音機、圖譜

1、組織全班幼兒律動入座。

2、練聲《動物怎么叫》

今天我們班來了很多小動物，我們一起來學一學它們是怎么叫的？

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小貓怎么叫喵喵喵喵

3、幼兒學唱歌曲

（1）教師出示教育掛圖，引入課題《老鼠畫貓》。

今天老鼠告訴老師，它做了一個夢，夢見什么了？小朋友要認真看哦？

（2）教師結合圖譜幫助幼兒理解、熟悉歌曲內容。

小朋友要認真聽聽小老鼠先畫貓的什么？再畫什么？

（3）幼兒跟教師有節奏地朗誦歌詞，并根據歌詞創編相應的表演動作。

（4）幼兒跟隨教師輕聲學唱歌曲。要求幼兒用自然好聽的歌曲演唱。

（5）全班幼兒分組演唱。

（6）鼓勵幼兒隨著音樂一邊演唱一邊大膽地用表情和運用進行表現老鼠和貓的形象。

4、游戲《貓捉老鼠》

讓家長和幼兒一起玩游戲，培養幼兒和家長的親子關系。

這堂課教師的設計內容豐富，幼兒的學習興趣較高，大部分幼兒都能大膽的演唱和表演。

如果能在表演唱時，請家長一同進行表演，效果會更好。當然，在這次的活動中也得到家長的一致好評。

大班綜合教案老鼠畫貓（匯總18篇）篇十六

設計意圖：動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負的事情，詼諧、幽默。幼兒對于老鼠那種不畏強大、機智勇敢、聰明幽默的表現非常喜歡。因此我根據幼兒的興趣，選擇了一首情節幽默、詼諧的歌曲--《老鼠畫貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風格，學習說唱形式的演唱方法并嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

活動目標：

1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

2、初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。

3、嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

活動準備：

1、大老鼠頭飾一個，小老鼠胸飾與幼兒相等。

2、紙、筆與幼兒人數相等；音樂、課件。

活動過程：

一、開始部分：創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發現了一個地方有好多油，我們現在去弄點來吃吃吧。（播放音樂《小老鼠上燈臺》，幼兒律動）。

2.遇到了一只兇狠的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。（貓來了，趕緊躲起來呀！）（評析：興趣是最好的老師，是探索的一種動力和成功的誘因。所以，活動一開始，我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，夸張的語調再配以隨樂的律動，迅速挑動起幼兒的學習興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進我預設的情景。很好的為下一環節的開展，做好了全方位的鋪墊。）。

3.鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點，該多好啊！”（評析：隨著游戲的進一步深入，我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關內容：眼睛小，爪子少….為下面的理解歌詞做準備）。

1、初步感受旋律：

（1）鼠媽媽:看來這兒并不安全，咱們還是回家吧！（隨著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。）。

（2）鼠媽媽：寶貝們，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

（3）（睡眠曲響起，眾鼠作睡覺的樣子，其間鼠媽媽不斷發出笑聲。）“哈哈，我剛才做了一個很美的夢，夢見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？”（小老鼠“們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵他們大膽表達自己的想法。）（評析：提出問題，引導”鼠寶寶“們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語言領域的教育；《綱要》指出：語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗等方面的發展是不可分割地聯系在一起的，語言教育應當滲透在所有的活動中。）。

（4）鼠媽媽：乖寶寶,你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒有了…我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的！（教師邊慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來）（評析：在此環節中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來，以悄然滲透的方式讓孩子們進一步熟悉歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎。）。

2、理解、熟悉歌詞：

（1）鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎？發生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？??（讓他們自由發表自己的觀點）。

（2）小老鼠先畫什么？再畫什么？（引導幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。）（評析：在充分分析、理解教材后，我覺得這首歌曲中，幼兒對老鼠畫貓的順序不容易掌握，很容易把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現實中的野貓的區別以后，教學時嘗試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞。）。

（3）”寶寶們，一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。“（指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節奏讀歌詞。）。

（4）”看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？“（很高興、很得意、很開心??）你們從哪里看出來的？”（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態等）請幼兒學學小老鼠得意的樣子。

（5）“我的寶寶們真能干，那我們一起學著小老鼠來得意地唱一唱。

（6）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？（有趣、滑稽??）那我們再來唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。

（評析：本環節提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現出來。對于滑音的處理，我設計了一個箭頭向上的標記；說白的一句要求幼兒正確表達并得意地演唱；唱到”胡子要畫翹“的”翹“字時提醒幼兒語言要突出。對于這些細節，由于處理得當，幼兒掌握較好。）。

（7）鼠媽媽：寶貝們，你們想不想也畫一只這樣的貓？那就讓我們一起來畫吧！（音樂旋律起，幼兒根據音樂歌詞畫貓。）（評析：心理學家指出：”凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。“?為了讓幼兒對歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進一步激發幼兒的學習興趣。）。

（8）”小寶貝，你們的貓畫好了嗎？讓我們用歌聲來檢查一遍。"（拿著自己的畫，隨音樂一起表演唱）。

三、結束部分。

一聲貓叫--（課件上的貓出現，眾鼠蹲下）鼠媽媽：看來，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結束）（評析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動的結束部分我也運用了游戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂一起跳起來，活動結束。和整首歌曲的風格相呼應。）。

大班綜合教案老鼠畫貓（匯總18篇）篇十七

1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

2、初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。

3、嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

4、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備。

1、大老鼠頭飾一個，小老鼠胸飾與幼兒相等。

2、紙、筆與幼兒人數相等；音樂、課件。

活動過程。

一、開始部分：創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發現了一個地方有好多油，我們現在去弄點來吃吃吧。（播放音樂《小老鼠上燈臺》，幼兒律動）。

2、遇到了一只兇狠的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。（貓來了，趕緊躲起來呀！）。

3、鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點，該多好啊！”

1、初步感受旋律：

（1）鼠媽媽：看來這兒并不安全，咱們還是回家吧！（隨著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。）。

（2）鼠媽媽：寶貝們，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

（3）（睡眠曲響起，眾鼠作睡覺的樣子，其間鼠媽媽不斷發出笑聲。）“哈哈，我剛才做了一個很美的夢，夢見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？”（小老鼠“們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵他們大膽表達自己的想法。）。

（4）鼠媽媽：乖寶寶，你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒有了…我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的！（教師邊慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來）。

2、理解、熟悉歌詞：

（1）鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎？發生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？？？（讓他們自由發表自己的觀點）。

（2）小老鼠先畫什么？再畫什么？（引導幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。）。

（3）”寶寶們，一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。“（指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節奏讀歌詞。）。

（4）”看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？“（很高興、很得意、很開心？？）你們從哪里看出來的？”（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態等）請幼兒學學小老鼠得意的樣子。

（5）“我的`寶寶們真能干，那我們一起學著小老鼠來得意地唱一唱。

（6）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？（有趣、滑稽？？）那我們再來唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。

（7）鼠媽媽：寶貝們，你們想不想也畫一只這樣的貓？那就讓我們一起來畫吧！（音樂旋律起，幼兒根據音樂歌詞畫貓。）。

（8）”小寶貝，你們的貓畫好了嗎？讓我們用歌聲來檢查一遍。“（拿著自己的畫，隨音樂一起表演唱）。

三、結束部分。

一聲貓叫——（課件上的貓出現，眾鼠蹲下）鼠媽媽：看來，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結束）。

大班綜合教案老鼠畫貓（匯總18篇）篇十八

活動目標1、理解歌詞內容，能用自然、輕快地聲音學習演唱歌曲。

2、認識歌曲中的“滑音”符號，掌握“滑音”的唱法。

3、學習說唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點。

活動準備。

活動過程。

一、圖片導入，激發幼兒興趣。

1、這是誰？那你覺得小老鼠最怕誰？

2、是呀，小老鼠最怕貓了。

二、學說兒歌，理解歌詞內容。

1、教師有節奏地朗讀兒歌。

2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢？畫了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫成什么樣子？

3、教師根據幼兒的回答出示圖片。

三、學唱歌曲，初步感受歌曲旋律。

（一）教師范唱，感受幽默的旋律。

1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？（很高興、很得意、很開心……）。

對了，他一高興，就得意的唱起來了，聽！

2、教師范唱。

為什么小老鼠要把貓畫成這個樣子呢？（胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的位置、場所，了解自己和老鼠的位置關系，還能用胡子測量老鼠的洞口大小，使它能不失時機地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會出現磕磕碰碰的現象，無法靈活地去追趕老鼠。）。

3、原來是這樣，我們一起得意地來演唱一下。

（二）學唱滑音，感受滑稽的旋律。

出示“滑音”“反復”符號，你看看這是什么符號？是什么意思呢？

（三）學習說唱，感受詼諧的旋律。

這首歌既有唱還有說，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復記號的地方一部分演唱，一部分說，好嗎？最后老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時聲音也應該越來越輕，越來越慢。

四、完整演唱，體驗表演的快樂。

1、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么（有趣、滑稽……）那你們給這首歌取個題目吧？

2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來表演一下嗎？

3、請幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓怎么會出來呀？不是給老鼠畫的小眼睛、沒牙齒、胡子翹了嗎？原來這都是假的，是小老鼠做了一場夢。