教學(xué)步驟是教師在進(jìn)行教學(xué)活動時(shí)按照一定順序組織學(xué)習(xí)的過程，可以使學(xué)生更好地掌握知識。這里為大家推薦幾篇二年級教案范文，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。

二年級葡萄溝教案（模板21篇）篇一

《葡萄溝》是部編版小學(xué)語文二年級上冊第四單元的11課。本單元的主題是“家鄉(xiāng)”。本課圍繞葡萄溝盛產(chǎn)水果、葡萄又多又好、葡萄園“五光十色”，老鄉(xiāng)“熱情好客”、葡萄干“色鮮味甜”五個方面來說明葡萄溝真是個好地方。

二、心明眼亮說學(xué)情。

二年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備一定的識字、閱讀和思維能力，但自主感悟能力薄弱，體會語言的表達(dá)技巧和文章的意境美還需加強(qiáng)。因此，需有形象的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)形式。

三、大處著眼知目標(biāo)。

根據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展需要，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1.鞏固識記“種葡萄、好客”等四個帶有多音字的詞語。

2.能聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思并會仿寫句子，了解葡萄干的制作過程。

3.領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。

四、匠心獨(dú)運(yùn)巧施教。

閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。因此，本課的教學(xué)重點(diǎn)是：能聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思并會仿寫句子，了解葡萄干的制作過程。

教學(xué)難點(diǎn)是：領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。

為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，將教法學(xué)法確定為：以情境創(chuàng)設(shè)法、朗讀訓(xùn)練法、圖片展示法為主，以聯(lián)系上下文理解詞語法、句子訓(xùn)練法為輔。學(xué)生用聽說讀寫練相結(jié)合，得到真實(shí)的情感感知。

五、潛心研讀說流程。

(一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

本節(jié)課是在第一課時(shí)識字寫字，初讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)的。上課伊始，我會播放具有民族特色的音樂，跳一小段維吾爾族舞蹈。并說“我這個維吾爾族老鄉(xiāng)又來了，這節(jié)課就由我?guī)ьI(lǐng)你們繼續(xù)游覽我的家鄉(xiāng)葡萄溝，還記得我的這些小伙伴嗎?”由此，本節(jié)課在復(fù)習(xí)詞語后，以介紹“我的家鄉(xiāng)—葡萄溝”為線索展開。這一情景的創(chuàng)設(shè)，旨在突出單元主題，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)材料的熱情，為更好地學(xué)習(xí)下文做鋪墊。

(二)抓住詞句，深入研讀。

當(dāng)小游客們懷著無比期待的心情積極參與到游覽行列中時(shí)，我會請他們自由朗讀課文，并想一想你最喜歡葡萄溝的什么，我們就先去參觀。學(xué)生會找出相關(guān)語句。(。

課件。

出示句子)。

充分用好課文插圖，能培養(yǎng)學(xué)生借助圖畫閱讀，了解文章內(nèi)容的能力。此時(shí)，我及時(shí)出示課文第二幅插圖。帶領(lǐng)學(xué)生入情入境，通過“茂密、展開、一個個、綠色的涼棚”等詞語，用男女生讀、齊讀、做手勢讀等方式充分朗讀，感受種植的葡萄之多。然后請小游客們跟隨我的腳步趕緊鉆進(jìn)這葡萄架下來說一說感受，他們不自覺地帶著表情回答：“涼爽、真涼快、太舒服啦”等等詞語。學(xué)生在積累了詞語的同時(shí)還能夠用真實(shí)的游覽感受把這句話讀得舒展、清新。

然后我會引導(dǎo)學(xué)生“請小游客們抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么?”(課件出示句子)。

在這里，我借用維吾爾老鄉(xiāng)身份向?qū)W生展示鮮美的葡萄，著重引導(dǎo)學(xué)生品讀兩個關(guān)鍵詞。一是再次借助這一插圖，用“一串串”與“一大串一大串”比較，體會葡萄之多，并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。二是聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)猜測“五光十色”的意思。當(dāng)學(xué)生單單理解成顏色非常多時(shí)，我運(yùn)用換詞法和用“光”字組詞法來體會此處主要講葡萄品種多，品質(zhì)好。再進(jìn)一步感受朗讀。

接著我會設(shè)置這樣一道關(guān)卡：我的家鄉(xiāng)不但葡萄好吃，盛產(chǎn)的葡萄干可誘人啦!誰能把下面這個任務(wù)完成的最好就可以嘗一嘗。(課件出示題目)。

此題旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的語言表達(dá)，積累語言。用“有……”的句式列舉事物，將特點(diǎn)寫具體。我還會讓學(xué)生借助語文園地三“識字加油站”中學(xué)過的詞語同桌練說，實(shí)現(xiàn)生生參與，鍛煉仿寫句子能力。

當(dāng)然，扮演維吾爾族老鄉(xiāng)的我會把葡萄干慷慨地分給積極回答問題的同學(xué)，并讓大家猜一猜這么飽滿的葡萄干是怎樣制成的。從而帶領(lǐng)學(xué)生到帶有“我”的家鄉(xiāng)民族特色的陰房參觀，播放介紹葡萄干制作過程的微視并根據(jù)提示詞說一說過程。學(xué)生在切身的體會后就自然而然的將這一段話讀得繪聲繪色了。

最后，我抓住時(shí)機(jī)，出示插圖，課堂再次響起音樂。請幾位學(xué)生來“我家”做客，我們一起舞蹈，分發(fā)葡萄干。這時(shí)，學(xué)生的情緒會十分高漲。我相機(jī)請同學(xué)讀一讀描寫維吾爾族人民熱情的句子來夸夸我，學(xué)生們在這種氣氛下就能抓住“準(zhǔn)、吃個夠”讀重音來表達(dá)贊美之情了。

(三)拓展升華，撥動情弦。

游覽即將結(jié)束了，我會這樣和學(xué)生們討論交流：“大家欣賞了我美麗的家鄉(xiāng)葡萄溝，你能說一說感受嗎?是呀!所有來過我們葡萄溝的人，都會由衷地發(fā)出贊嘆——葡萄溝真是個好地方!你能夸夸我的家鄉(xiāng)嗎?(指名讀：葡萄溝真是個好地方。)你們能一起夸一夸我的家鄉(xiāng)嗎?”(齊讀：葡萄溝真是個好地方。)。

緊接著我會拋出這樣一個問題：“我的家鄉(xiāng)很美，我很愛它。你能說一說你的家鄉(xiāng)嗎?”此時(shí)，學(xué)生通過之前的情感積累會各抒己見，紛紛搶答。

(四)指導(dǎo)寫字，融會貫通。

在語文課中，每天要安排十分鐘的寫字時(shí)間，以提高學(xué)生寫字技能。在本節(jié)課中，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“城”和“坡”兩個字。

我先讓學(xué)生仔細(xì)觀察“城”，再共同總結(jié)出寫字規(guī)律：“城”字左窄右邊寬，左上右下要記清。豎撇托著斜斜“土”，穿插避讓懂禮貌。

然后讓學(xué)生獨(dú)立書寫“坡”字，找小老師說一說自己的觀察。學(xué)生在已掌握“城”字書寫規(guī)律的基礎(chǔ)上就輕而易舉地會寫“坡”了。

(五)作業(yè)布置，課外延伸。

在本節(jié)課快要結(jié)束時(shí)，我鼓勵學(xué)生試著做個小導(dǎo)游，向小伙伴介紹自己家鄉(xiāng)的美。這樣就很自然地將學(xué)生的視野由課內(nèi)推向課外，拓展了語文學(xué)習(xí)的空間。

六、畫龍點(diǎn)睛說板書。

11.葡萄溝。

好

地

方

這一重點(diǎn)突出、簡潔明了的圖畫板書對文章的內(nèi)容起到提綱挈領(lǐng)的作用，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

以上就是我的說課內(nèi)容。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我將處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)，讓不同層次的學(xué)生均有收獲。

二年級葡萄溝教案（模板21篇）篇二

這是一篇語言優(yōu)美、生動、充滿濃郁風(fēng)土人情的文章，課文以“葡萄溝真是個好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高及葡萄干非常有名的特點(diǎn)。

葡萄是孩子們最喜歡的水果之一。“愛屋及烏”的情感遷移會激發(fā)孩子們對葡萄溝的向往和熱愛之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生的實(shí)際情況，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。

本課重點(diǎn)圍繞“葡萄溝真是個好地方”展開學(xué)習(xí)，要使學(xué)生通過理解語言文字，對那里產(chǎn)生喜愛之情。

1、會認(rèn)15個生字，會寫10個生字，掌握3個多音字，會寫12個詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思；能夠?qū)⒕渥诱f具體說完整。

4、能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。

以讀為主，讀中悟情。知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。

重點(diǎn)

能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。

難點(diǎn)

領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。

教師：中國地圖、課文錄音、梯田圖片。

學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞。

1、理解、感悟重點(diǎn)詞句的意思。

2、通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個好地方。

3、能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。

4、運(yùn)用采訪、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式，在整體感悟課文的過程中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

5、領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。

1、理解、感悟重點(diǎn)詞句的意思。

2、能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。

3、產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。

運(yùn)用采訪、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式，在整體感悟課文的過程中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

1、同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？聽說新疆吐魯番有個好地方（板書：好地方）――葡萄溝，那里有各種各樣好吃的水果，下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文，來了解一下葡萄溝，對于不熟悉的生字要多讀幾遍。

2、檢查朗讀情況。（注意指導(dǎo)讀好第二段中描寫葡萄的長句子）

3、采用猜字、定位聯(lián)想等游戲識字，重點(diǎn)指導(dǎo)“城”的結(jié)構(gòu)和筆畫，同時(shí)趁熱打鐵指導(dǎo)書寫。

4、用引讀的方法讓學(xué)生知道葡萄溝出產(chǎn)水果：五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，到八九月份有人們最喜愛吃的葡萄。

1、通過剛才的了解，我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，八九月份還有人們最喜愛吃的葡萄，既然人們最喜愛吃葡萄，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褱贤嬉煌妫貌缓茫空f去就去，快看課文。

2、葡萄溝到了，快看看葡萄種在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”）

3、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長得怎么樣？（學(xué)生可能會說枝葉，也可能會說葡萄，可以按順序?qū)W習(xí)）

（1）讓大家一起畫圖理解“茂密”。

（2）這山坡上茂密的枝葉展開，像什么？（教師用手勢演示，讓大家感悟出是“涼棚”）老師只畫了一個涼棚，難道只有這一個嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”，并說說自己的理解）趕快鉆進(jìn)去感受一下，感覺如何？（引導(dǎo)學(xué)生說出“涼快”“涼爽”“舒服”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀這句話）

4、快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）

（1）出示圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，感悟葡萄顏色的不同。

（2）出示詞語“五光十色”和“五顏六色”，比較、感悟兩者有什么不同。（教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”字中發(fā)現(xiàn)不同）

（3）實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”的意思。

小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類也這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美地讀一讀。（板書：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）

5、下面我們要演一個節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰愿意和我到前面表演？

看，新疆老鄉(xiāng)來了！（教師戴上新疆帽，微笑著走來）

（1）小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來玩兒，漢族小朋友長得真可愛，你們猜猜我是哪個民族的？你們知道“維吾爾”是什么意思嗎？（學(xué)生知道就讓他們介紹，不知道教師就介紹：維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克族、回族、漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作、團(tuán)結(jié)向上）你們對我們新疆葡萄溝的葡萄印象如何？（訓(xùn)練學(xué)生口語交際能力時(shí)，教師可有意指黑板的畫面，適當(dāng)鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)過的好詞佳句）

（2）“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個夠”，“吃個夠”是什么意思？

（鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行感悟）

（3）我們新疆人能歌善舞，讓你們把葡萄吃個夠，還要跟我們跳一跳舞。師生共同跳新疆舞，并送給學(xué)生小新疆帽。

（4）請送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個詞也好！（在表演和學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的同時(shí)，讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客……）

五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。（板書：熱情好客）多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。（帶著感情讀課文）

6、是呀，我們新疆人就是熱情好客，你們就要離開葡萄園了，還想不想親眼看看葡萄溝的葡萄？想看的請舉手。我再給你們放一段錄像。

注意向別人介紹葡萄溝時(shí)，不能只讀出這段話，還要想想開頭和結(jié)尾怎么說，還要注意態(tài)度親切，文明有禮貌。（學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí)，老師相機(jī)表揚(yáng)學(xué)生。例如，這個詞你用得真好；你態(tài)度溫和等）

8、多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯矗胂腙幏渴鞘裁礃拥模浚òl(fā)散思維，讓學(xué)生自由說）不過，他還有個問題要考考你們：“葡萄干是怎么制成的？”（讀課文，看錄像感悟，再講一講，可以用課文中的語句回答，也可以自己組織語言回答，只要意思對即可）

9、觀察、品嘗葡萄干。（讓學(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見，把感受講一講。根據(jù)學(xué)生的感悟板書：色鮮味甜）

1、看得出來，同學(xué)們參觀游覽得很開心。不僅大飽了眼福，還大飽了口福。就要離開葡萄溝了，你們有沒有什么話要說？新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫一句話也好呀，現(xiàn)在請同學(xué)們簽名留言。

（動動筆，把葡萄溝之行的感受寫下來。此環(huán)節(jié)既是對課文的總體認(rèn)識，又是感悟、交際的訓(xùn)練。）

小結(jié)：千言萬語化作一句話――葡萄溝真是個好地方！（板書：把“好地方”前面加上“真是個”，句號改成嘆號）

2、旅游到此結(jié)束，回家把今天的見聞講給爸爸媽媽聽。

1、學(xué)會本課的生字，認(rèn)識由生字組成的詞語。

2、能夠正確書寫本課的生字、新詞。

學(xué)會本課的生字，認(rèn)識由生字組成的詞語。

能夠正確書寫本課的生字、新詞。

1、讀詞語卡片。

水果月份山坡枝葉展開五光十色

好客老鄉(xiāng)城市利用空氣水分

2、抽查默寫。

二、指導(dǎo)寫字

份：左窄右寬。“”稍向左傾斜。

坡：左窄右寬。右部豎撇向左下伸。

枝：左窄長，右稍寬。

起：第七筆捺要舒展，托住“己”。

客：上小下大。“各”的橫撇、捺舒展開。

老：第五筆是短撇。

收：右部寫捺時(shí)要從輕到重。

城：右部斜鉤要自然舒展。

市：點(diǎn)和最后一豎都要寫在豎中線上。

利：左部末筆為點(diǎn)，右部豎鉤要挺直。

三、用“五光十色、好客”說話。

四、寫出下列生字的偏旁，再數(shù)數(shù)每個字各有幾畫。

份（）________坡（）________

枝（）________起（）________

客（）________老（）________

收（）________城（）________

市（）________利（）________

五、完成課后練習(xí)，教師檢查、指導(dǎo)。

在熟讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自學(xué)，找找課文的中心句，初步感受葡萄溝是個好地方。在初步感知后，又引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說葡萄溝是個好地方呢？并讓學(xué)生充分朗讀，明確課文圍繞中心句“葡萄溝真是個好地方”展開了四個方面的內(nèi)容：葡萄溝盛產(chǎn)水果；葡萄溝葡萄多；維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客；葡萄干色鮮味甜。教學(xué)時(shí)，通過對這些內(nèi)容的詳細(xì)講解，學(xué)生們很快就理解了課文內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)積極性很高，課堂反映良好。

二年級葡萄溝教案（模板21篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)。

（1）會認(rèn)11個字，會寫12個字。

（2）正確、流利、有感情的朗讀課文。

（3）理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面。

2、能力目標(biāo)。

（1）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

（2）訓(xùn)練學(xué)生理解語言文字的能力。

3、情感目標(biāo)。

通過理解課文，領(lǐng)略新疆吐魯番的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾人民的喜愛之情。增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫字，正確、流利、有感情的朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟葡萄溝是個好地方。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)葡萄溝的資料。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，上一節(jié)課我們走進(jìn)了位于我國東南部的祖國寶島臺灣，領(lǐng)略了日月潭的秀麗風(fēng)光。今天，老師想帶大家到我國的一個省區(qū)，位于西北部的新疆，在新疆維吾爾自治區(qū)有一個吐魯番市，在吐魯番市的東北部有一個的地方——葡萄溝。

（板書：葡萄溝）。

齊讀課題。

新疆吐魯番的葡萄溝到底是個怎樣的地方呢？

二、讀文識字。

1、自由讀課文，邊讀邊對照生字表圈出生字寶寶，用自己喜歡的方法記住這些生字。

2、檢查詞語。

（1）（點(diǎn)擊課件出示：葡萄溝新疆吐魯番）。

這三個詞語是三個什么的名字？這三個地名之間是什么關(guān)系呢？

（點(diǎn)擊課件）中國地圖，新疆、吐魯番、葡萄溝。

師進(jìn)行講解。

（2）蜜桃，強(qiáng)調(diào)“蜜”的字形，下面是“蟲”字。

（3）梯田，強(qiáng)調(diào)字音并利用圖片認(rèn)識梯田。

（4）出維吾爾族，強(qiáng)調(diào)“維”“吾”字音，利用圖片了解維吾爾族的風(fēng)土人情。

（5）碉堡說記憶方法。

（6）認(rèn)讀所有字詞，提示多音字“釘”

3、指名分段讀課文，

4、學(xué)生評價(jià)，教師點(diǎn)評。

三、理解課文。

（一）整體感知。

1、學(xué)生自由讀課文，問：讀了課文，你知道了什么？

2、師小結(jié)描述：通過讀課文，我們知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果，但人們最喜愛的是葡萄，那么多的酸甜可口、五光十色的葡萄可以讓你吃個夠，還能制成葡萄干。

你們覺得葡萄溝是個什么樣的地方？（板書：好地方）。

3、追問：那葡萄溝到底是個怎樣的好地方？好在哪兒？

（二）學(xué)習(xí)第一自然段。

1、指名讀第一段，看這段告訴了我們什么？

2、葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果；九十月有葡萄，讓我們看到了這里的水果怎么樣？（板書：水果品種多）。

3、這么多的水果，人們最喜愛的是什么？（板書：葡萄）。

過度：讓我們快去看看葡萄園怎么樣吧！

（三）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段。

1、指名讀第二段（課件出示出示第二段）。

在這段中，從哪還可以看出葡萄溝是個好地方。

2、預(yù)設(shè)：葡萄的顏色有紅的，白的，紫的，……（點(diǎn)擊出示：第三句話）。

還從那可以看出葡萄長得很多？

（課件出示：葡萄一串一串地掛在綠葉底下。

葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下）。

“一大串一大串”說明葡萄怎么樣？

（串大粒大，結(jié)的多，長得好）。

師小結(jié)：吐魯番的葡萄串這么大，種類、顏色這么多，五光十色，美麗極了！（板書：五光十色）。

假如你站在這樣的葡萄園下，你的心情會怎么樣？

誰來美美地讀一讀這句話？（找2人讀后教師范讀，再找兩人讀）。

3、一大串一大串五光十色、晶瑩剔透的葡萄，美麗極了！那葡萄的枝葉是怎么樣的？

“茂密”是什么意思？

“茂密”是什么意思？

師解釋：茂密的枝葉就是葉子特別多，一層又一層，就像什么？（涼棚）。

像涼棚說明葡萄枝葉怎么樣？同學(xué)們見過“涼棚”嗎？

（課件出示：涼棚）。

有多少個這樣的涼棚？從哪個詞可以看出？（一個個）。

“一個個”說明什么？

誰來試著讀讀這句話，讀出葡萄很多、很茂密的感覺？

4、學(xué)生找到第四句。

（板書：老鄉(xiāng)）。

他們準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，“吃個夠”是我們怎么吃？說明老鄉(xiāng)什么？（板書：熱情好客）。

創(chuàng)設(shè)說話情景：如果你是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，你會怎么說？

（四）學(xué)習(xí)第四自然段。

（板書：葡萄干）。

1、同學(xué)們小聲讀課文，想一想葡萄干是怎么制成的？

指名匯報(bào)。

2、視頻：葡萄干的制作過程。

師對葡萄干的做法進(jìn)行介紹。

這里的葡萄干顏色味道到底怎么樣？

（生說師板書：色鮮味甜）。

（五）總結(jié)回顧。

（學(xué)生：好地方）師完善板書。

四、激發(fā)情感，布置作業(yè)。

第二課時(shí)。

一、回顧課文。

上節(jié)課我們通過語言文字欣賞了葡萄溝葡萄的五光十色，美麗極了；品嘗到了新疆葡萄干的鮮美，非常有名；體會到了維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。這節(jié)課我們就再次走進(jìn)葡萄溝，去感受那里的異域風(fēng)情。

二、感情朗讀，導(dǎo)游介紹。

1、你最喜歡葡萄溝的什么？學(xué)生感情朗讀自己喜歡的段落。

2、，如果你是小導(dǎo)游，想向大家介紹什么？

交流活動：葡萄溝之行（課件配合）。

3、聽了幾位小導(dǎo)游的介紹，葡萄溝的確讓人神往，那么我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)呢？

學(xué)生匯報(bào)。

三、識記生字，指導(dǎo)書寫（20分鐘）。

1、復(fù)習(xí)會認(rèn)的詞語。

2、出示會寫的字，讀一讀。

3、同學(xué)們先在小組內(nèi)說說這些字怎么記？怎么寫？

4、學(xué)生匯報(bào)。

教師重點(diǎn)講解“密”與“蜜”，進(jìn)行組詞練習(xí)。

“溝”與“夠”對比記憶。

（板書：“密”“蜜”“留”“摘”）。

5、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

二年級葡萄溝教案（模板21篇）篇四

1、會認(rèn)15個生字，會寫10個生字，掌握3個多音字，會寫12個詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思；能夠?qū)⒕渥诱f具體說完整。

4、能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。

以讀為主，讀中悟情。知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。

能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。

領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。

教師：中國地圖、課文錄音、梯田圖片。

學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞。

1、理解、感悟重點(diǎn)詞句的意思。

2、通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個好地方。

3、能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。

4、運(yùn)用采訪、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式，在整體感悟課文的過程中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

5、領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。

重點(diǎn)。

1、理解、感悟重點(diǎn)詞句的意思。

2、能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。

3、產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。

難點(diǎn)。

運(yùn)用采訪、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式，在整體感悟課文的過程中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？聽說新疆吐魯番有個好地方（板書：好地方）——葡萄溝，那里有各種各樣好吃的水果，下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文，來了解一下葡萄溝，對于不熟悉的生字要多讀幾遍。

2、檢查朗讀情況。（注意指導(dǎo)讀好第二段中描寫葡萄的長句子）。

3、采用猜字、定位聯(lián)想等游戲識字，重點(diǎn)指導(dǎo)“城”的結(jié)構(gòu)和筆畫，同時(shí)趁熱打鐵指導(dǎo)書寫。

4、用引讀的方法讓學(xué)生知道葡萄溝出產(chǎn)水果：五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，到八九月份有人們最喜愛吃的葡萄。

二、情景體驗(yàn)。

1、通過剛才的了解，我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，八九月份還有人們最喜愛吃的葡萄，既然人們最喜愛吃葡萄，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褱贤嬉煌妫貌缓茫空f去就去，快看課文。

2、葡萄溝到了，快看看葡萄種在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”）。

3、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長得怎么樣？（學(xué)生可能會說枝葉，也可能會說葡萄，可以按順序?qū)W習(xí)）。

（1）讓大家一起畫圖理解“茂密”。

（2）這山坡上茂密的枝葉展開，像什么？（教師用手勢演示，讓大家感悟出是“涼棚”）老師只畫了一個涼棚，難道只有這一個嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”，并說說自己的理解）趕快鉆進(jìn)去感受一下，感覺如何？（引導(dǎo)學(xué)生說出“涼快”“涼爽”“舒服”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀這句話）。

4、快抬頭看，通過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）。

（1）出示圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，感悟葡萄顏色的不同。

（2）出示詞語“五光十色”和“五顏六色”，比較、感悟兩者有什么不同。（教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”字中發(fā)現(xiàn)不同）。

（3）實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”的意思。

小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類也這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美地讀一讀。（板書：五光十色，讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀）。

5、下面我們要演一個節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰愿意和我到前面表演？

看，新疆老鄉(xiāng)來了！（教師戴上新疆帽，微笑著走來）。

（1）小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來玩兒，漢族小朋友長得真可愛，你們猜猜我是哪個民族的？你們知道“維吾爾”是什么意思嗎？（學(xué)生知道就讓他們介紹，不知道教師就介紹：維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克族、回族、漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作、團(tuán)結(jié)向上）你們對我們新疆葡萄溝的葡萄印象如何？（訓(xùn)練學(xué)生口語交際能力時(shí)，教師可有意指黑板的畫面，適當(dāng)鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)過的好詞佳句）。

（2）“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個夠”，“吃個夠”是什么意思？

（鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行感悟）。

（3）我們新疆人能歌善舞，讓你們把葡萄吃個夠，還要跟我們跳一跳舞。師生共同跳新疆舞，并送給學(xué)生小新疆帽。

（4）請送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個詞也好！（在表演和學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的同時(shí)，讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客……）。

五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。（板書：熱情好客）多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。（帶著感情讀課文）。

6、是呀，我們新疆人就是熱情好客，你們就要離開葡萄園了，還想不想親眼看看葡萄溝的葡萄？想看的請舉手。我再給你們放一段錄像。

注意向別人介紹葡萄溝時(shí)，不能只讀出這段話，還要想想開頭和結(jié)尾怎么說，還要注意態(tài)度親切，文明有禮貌。（學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí)，老師相機(jī)表揚(yáng)學(xué)生。例如，這個詞你用得真好；你態(tài)度溫和等）。

8、多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶我們?nèi)リ幏靠纯矗胂腙幏渴鞘裁礃拥模浚òl(fā)散思維，讓學(xué)生自由說）不過，他還有個問題要考考你們：“葡萄干是怎么制成的？”（讀課文，看錄像感悟，再講一講，可以用課文中的語句回答，也可以自己組織語言回答，只要意思對即可）。

9、觀察、品嘗葡萄干。（讓學(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見，把感受講一講。根據(jù)學(xué)生的`感悟板書：色鮮味甜）。

三、升華。

1、看得出來，同學(xué)們參觀游覽得很開心。不僅大飽了眼福，還大飽了口福。就要離開葡萄溝了，你們有沒有什么話要說？新疆老鄉(xiāng)要我們留言，哪怕寫一句話也好呀，現(xiàn)在請同學(xué)們簽名留言。

（動動筆，把葡萄溝之行的感受寫下來。此環(huán)節(jié)既是對課文的總體認(rèn)識，又是感悟、交際的訓(xùn)練。）。

小結(jié)：千言萬語化作一句話——葡萄溝真是個好地方！（板書：把“好地方”前面加上“真是個”，句號改成嘆號）。

2、旅游到此結(jié)束，回家把今天的見聞講給爸爸媽媽聽。

1、學(xué)會本課的生字，認(rèn)識由生字組成的詞語。

2、能夠正確書寫本課的生字、新詞。

重點(diǎn)。

學(xué)會本課的生字，認(rèn)識由生字組成的詞語。

難點(diǎn)。

能夠正確書寫本課的生字、新詞。

一、學(xué)習(xí)詞語。

1、讀詞語卡片。

2、抽查默寫。

二、指導(dǎo)寫字。

份：左窄右寬。

坡：左窄右寬。右部豎撇向左下伸。

枝：左窄長，右稍寬。

起：第七筆捺要舒展，托住“己”。

客：上小下大。“各”的橫撇、捺舒展開。

老：第五筆是短撇。

收：右部寫捺時(shí)要從輕到重。

城：右部斜鉤要自然舒展。

市：點(diǎn)和最后一豎都要寫在豎中線上。

利：左部末筆為點(diǎn)，右部豎鉤要挺直。

三、用“五光十色、好客”說話。

四、寫出下列生字的偏旁，再數(shù)數(shù)每個字各有幾畫。

份（）________坡（）________。

枝（）________起（）________。

客（）________老（）________。

收（）________城（）________。

市（）________利（）________。

五、完成課后練習(xí)，教師檢查、指導(dǎo)。

在熟讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自學(xué)，找找課文的中心句，初步感受葡萄溝是個好地方。在初步感知后，又引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說葡萄溝是個好地方呢？并讓學(xué)生充分朗讀，明確課文圍繞中心句“葡萄溝真是個好地方”展開了四個方面的內(nèi)容：葡萄溝盛產(chǎn)水果；葡萄溝葡萄多；維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客；葡萄干色鮮味甜。教學(xué)時(shí)，通過對這些內(nèi)容的詳細(xì)講解，學(xué)生們很快就理解了課文內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)積極性很高，課堂反映良好。

二年級葡萄溝教案（模板21篇）篇五

《葡萄溝》是人教版九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第四冊第三單元的第二篇課文。本篇課文介紹了位于我國新疆吐魯番的水果之鄉(xiāng)--葡萄溝。課文圍繞總結(jié)句"葡萄溝真是個好地方"展開了四個內(nèi)容：1.葡萄溝盛產(chǎn)水果。2.葡萄溝景色美麗、獨(dú)特。3.維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客。4.葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干色鮮、味甜，非常有名。使學(xué)生通過理解語言文字，對那里產(chǎn)生喜愛之情。進(jìn)而愛祖國，愛家鄉(xiāng)。

新疆對我們的學(xué)生來說是既遙遠(yuǎn)又陌生，同時(shí)又充滿著好奇和向往。孩子渴望了解那里，對教材中的許多地方充滿了好奇，他們想知道："葡萄溝在哪里？"；"梯田是什么樣的？"；"蔭房是什么樣子的？"；"葡萄干是怎樣制成的？"諸多問題不是僅僅依靠教師的解說就能解決的，即使是，那也必將是枯燥和無趣的。

為上好這一課，切實(shí)讓學(xué)生喜歡教材、被教材所感染，就一定要在教學(xué)方法上多思考，采用一種符合學(xué)生的年齡特征、心理接受水平的教學(xué)形式來切實(shí)解決課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本班學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，已具備一些初步的識字能力和閱讀水平，但自主感悟的能力較差，體會語言的表達(dá)技巧和體會文章的意境美是學(xué)生的一個薄弱環(huán)節(jié)。另外他們的有意注意還未成熟，因而形象的教學(xué)手段，豐富的教學(xué)形式十分必要。

知識目標(biāo)：。會認(rèn)11生字，會寫12個生字。

能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。

情感目標(biāo)：。初步感受葡萄溝是一個好地方，向往新疆，向往葡萄溝。

1、掌握生字。

2、初步。感受葡萄溝是個好地方。

直觀演示以讀為本，讀中感悟。

創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知開放課堂，課外延伸。

自主學(xué)習(xí)合作探究讀中感悟。

（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題。

1、學(xué)習(xí)了第9課，我們知道日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的'中外游客。今天老師要帶領(lǐng)大家到一個同樣非常吸引人的地方去做客。去前，我們先聽聽那個地方人們對家鄉(xiāng)的贊歌。

2、播放音樂《我們新疆好地方》。

（1）你們知道這首歌唱得是什么地方嗎？

（2）通過這首歌你覺得新疆怎么樣？

3、今天我們就走進(jìn)新疆，來認(rèn)識新疆的一個地方---葡萄溝。板書課題：葡萄溝。

4、齊讀課題。

（二）初讀感知。

1、那葡萄溝為什么那么吸引人呢？課文會告訴你的。現(xiàn)在大家就來讀讀課文吧。

（學(xué)生自讀課文，圈出生字，想辦法讀準(zhǔn)字音。）。

2、教師范讀課文，學(xué)生注意聽，對比檢查自己的讀音是否準(zhǔn)確。

3、檢查識字。

小黑板出示本課要求認(rèn)識的字，檢查自學(xué)情況。

溝疆魯番蜜梯維吾夠碉堡。

（1）同桌互相讀評。

（2）指名讀。

（3）開火車讀。

3、讀帶有生字的詞語。

新疆吐魯番梯田維吾爾族碉堡秋季留著杏子茂密蜜桃山坡搭起摘下釘著吃個夠好客水分。

（1）指名讀。

（2）看圖對照讀詞語認(rèn)識"梯田"和"碉堡"。

（三）再讀課文，粗知課意，初步感受葡萄溝是個好地方。

1、學(xué)生朗讀課文，要求：畫出生字在課文中的所在的句子。

2、你最喜歡哪句？自己朗讀。

3、學(xué)生匯報(bào)喜歡的句子，教師指導(dǎo)朗讀。

4、你覺得葡萄溝這個地方怎么樣？

（四）指導(dǎo)寫字。

1、出示：要求學(xué)會的12個字。

吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠。

2、教師：大家看，這是本課要求書寫的12個字，誰能讀一讀？

3、找學(xué)生讀一讀。

4、仔細(xì)觀察，這些要寫的字有什么特點(diǎn)？

5、誰能說說上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)要注意什么？

6、學(xué)生討論，匯報(bào)，教師總結(jié)。

上下結(jié)構(gòu)的字每個部分都要寫的扁一些，左右結(jié)構(gòu)的每個字都要寫的瘦長一些。

7、上下結(jié)構(gòu)的字有長的相像的嗎？你有什么方法記住它們？（密蜜）學(xué)生思考，互相介紹記住方法。

8、教師范寫"密、蜜"，邊寫邊提示：注意，中間的臥鉤不要寫成豎彎鉤。

9、請大家寫寫這兩個字，展示學(xué)生寫的字，評價(jià)寫的怎么樣。

10、學(xué)生討論寫其它的字注意什么，學(xué)生自己書寫兩個，師生共評，然后學(xué)生再寫一個，找出自己的進(jìn)步。

11、學(xué)生書寫其余的字，教師巡視指導(dǎo)。

（五）課堂作業(yè)。

書寫課后"我會寫"。

二年級葡萄溝教案（模板21篇）篇六

課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法，說明了“葡萄溝真是個好地方”，表達(dá)了作者對葡萄溝的贊美之情。

本課的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在那些方面。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。

4、能對課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。

5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道葡萄溝好在什么地方，并有感情朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，并讀好長句。

1、知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

2、學(xué)生在語言情境中，理解葡萄溝美在哪里。

（一）激情導(dǎo)入。

1、播放音樂《我們新疆好地方》。

師：我知道同學(xué)們都十分喜歡音樂，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲，你可以拍手也可以隨音樂做動作。

2、師：這是什么地方的歌曲？（新疆）學(xué)生回答。

3、師：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課。

師：讓我們來齊讀課題（生齊讀）。

（二）理解課文。

學(xué)習(xí)第一段：

1、師：葡萄溝真是個好地方！你想知道它好在什么地方嗎？

生：想（自由讀第一段）。

2、師：抽一個同學(xué)讀。（評價(jià)）。

3、師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個好地方？

（生自由的說，師相機(jī)板書）讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧！（生齊讀本段）。

4、師：讓我們來考一考葡萄溝吧！（指黑板提示）——葡萄溝真是好地方。

學(xué)習(xí)第二段：

1、師：請同學(xué)們自由讀第二自然段。（生讀）。

2、師：讀的真認(rèn)真！從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？請同桌互相說說。——根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。（抽小組共同來回答）。

如：生說：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個個綠色的涼棚，（允許同桌相互補(bǔ)充）。師：說的可真好，能不能把這句讀給大家聽一聽？（生讀）“一個個”表示葡萄怎么樣？（多），那好，大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎？（生讀）。

3、師：葡萄有很多顏色，請?jiān)跁习衙鑼戭伾脑~語用“——”勾出來。

生：讀出描寫顏色的詞語。

4、師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來，我們請一個同學(xué)來讀。（抽生讀）。

5、師：讀的真不錯，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想，（這是播放輕音樂）。

生回答，師給予鼓勵。

6、師：維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們再夸一夸葡萄溝吧！

學(xué)習(xí)第三段：

生：葡萄干的味道可真甜呀！

2、師：想不想知道葡萄干是怎樣制成的？

3、師：下面我們一起來讀一讀吧！（生讀）。

5、師：現(xiàn)在請同學(xué)們互相說一說，請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。（先互相說，再抽同桌起來說一說）。

6、師：說的真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺？（抽生讀，再齊讀）。

7、師：讀的很好，把鮮、甜的感覺都讀出來了，讓我們再夸一夸葡萄溝吧！（葡萄溝真是個好地方）。

（三）小結(jié)：

葡萄溝真是個好地方，這里水果多、葡萄美、人熱情，葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧！最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文，相信你們的感覺又不相同。（生自由讀）。

（四）抄寫：

師：讀的真好，葡萄溝美不美？好不好？想不想去？那好，希望你們努力學(xué)習(xí)，今后去開發(fā)建設(shè)新疆，建設(shè)我們西部，這一課有許多優(yōu)美的句子，想不想記住它們？（想）那好，就選擇自己喜愛的抄在本子上。

四、板書設(shè)計(jì)：

葡萄：五光十色。

葡萄溝——好地方老鄉(xiāng)：熱情好客。

葡萄干：色鮮味甜。

《葡萄溝》是人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)二年級語文下冊的教學(xué)內(nèi)容。課文以新課標(biāo)的思想為指導(dǎo)，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文對葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

一、情景交融，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

通過欣賞課文動畫，使抽象變具體，使靜止變活動，使教材活起來，從而調(diào)動學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。通過課文動畫，把聲像巧妙地結(jié)合在一起，化靜為動，變無聲為有聲，讓學(xué)生面對絢麗的畫面、鮮艷的色彩、動聽的音樂，做到目觀其形、耳聞其聲，感知課文的整體美，為學(xué)生領(lǐng)悟課文鋪路架橋。

二、欣賞圖片，讓學(xué)生進(jìn)入葡萄溝，暢游葡萄溝，盡情欣賞葡萄溝的景色，了解葡萄溝的`特產(chǎn)，領(lǐng)略新疆的風(fēng)土人情，喜愛那里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，向往新疆這個美麗的地方。

三、形象直觀，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

由于小學(xué)生缺乏生活體驗(yàn)，不知“梯田”、“陰房”是什么樣子的；茂密的枝葉怎么會搭起一個個綠色的涼棚；五光十色的葡萄又是怎樣的。此時(shí)利用現(xiàn)代教育手段，將山坡上一層層的梯田，陰房的外觀，墻四壁的。小孔，陰房內(nèi)的木架及掛鉤，綠色的涼棚，五光十色的葡萄，把相關(guān)的圖片展示給學(xué)生看，很好的突破了教學(xué)重難點(diǎn)。正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說：“閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，教師必須充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，使他們通過直觀的形象步入文本境界，感知課文內(nèi)容。

四、查閱資料，拓寬語文學(xué)習(xí)天地。

《基礎(chǔ)課程改革》提出：“提倡學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，獲取新知識的能力，解決問題以及交流合作的能力。”新教材提倡有條件的學(xué)生上網(wǎng)、查詢、閱讀，以促進(jìn)語文學(xué)習(xí)方式的改革。為了使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在課前及課后，利用各種信息渠道搜集資料，在課上、課下相互交流，以此擴(kuò)大學(xué)生語文課外閱讀量，開拓學(xué)生語文學(xué)習(xí)的新天地。

二年級葡萄溝教案（模板21篇）篇七

《葡萄溝》是二年級上冊第三組的一篇課文，本組課文是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本課是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的文章，課文“以葡萄溝真是個好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，產(chǎn)量高，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干非顏色鮮，味道甜，非常有名的特點(diǎn)。

葡萄是孩子們最喜歡的水果之一、“愛屋及烏”的情感遷移會激發(fā)孩子們對葡萄溝的向往和熱愛之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、視頻、品嘗、舞蹈等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。

二年級學(xué)生感性認(rèn)識較強(qiáng)，可以采取挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、品嘗、舞蹈、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。教學(xué)時(shí)，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好，而且老鄉(xiāng)熱情好客。

1：通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個好地方。

2：識記“最、坡、梯、夠、修、味、留，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。

3：運(yùn)用角色朗讀、觀看錄像、導(dǎo)游、表演等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行情感熏陶，使學(xué)生更加喜愛葡萄溝這個地方，讓課堂活起來。

理解葡萄溝為什么是個好地方。

課件。

師：這節(jié)課老師要領(lǐng)你們到一個地方去玩一玩，猜猜是哪？(葡萄溝)，板書：小手動起來，跟我一起寫，聽說呀這是個好地方，板書(好地方)耳聽為虛，眼見為實(shí)，那么下面，我們親自到那去看看，看看誰在那玩得痛快，收獲的最大。好嗎？下面同學(xué)們自己認(rèn)真地讀課文，遇到不認(rèn)識的生字多讀幾遍，把課文讀通順。

1，學(xué)生自由讀文。

2、師：葡萄溝在哪？結(jié)合課件了解葡萄溝的具體位置，介紹一下新疆。

3、課前老師讓你們預(yù)習(xí)了生字，現(xiàn)在我要檢查一下，有信心嗎？(出示課件)。

生字組詞讀，齊讀，生詞開火車讀，多音字指名讀。

二年級葡萄溝教案（模板21篇）篇八

字詞學(xué)習(xí)：

字：摘、夠、修、架、掛、蒸。

詞：新疆、葡萄、蜜桃、成熟、梯田、茂密、涼棚、碉堡。

重點(diǎn)句子：

1.新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那里出產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

2.茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

3.收下來的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四周留著許多小孔，里面釘著許多木架子。成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。

二年級葡萄溝教案（模板21篇）篇九

2．指名讀文。

1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，葡萄溝給你留下了什么印象？（生回答）。

2．師相機(jī)提句：“為什么說葡萄溝是個好地方？

3．引讀第二自然段，抓住描寫“夏季枝繁葉茂”，“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等詞語進(jìn)行感悟。

4．課件展示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。

5．抓住“準(zhǔn)會”、“吃個夠”等詞感悟維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。

6．師相機(jī)提問：“葡萄”還能制成什么？理解“陰房，確堡”。

7．齊讀最后一段，問：為什么說葡萄溝真是個好地方。

8．賽讀提高，表現(xiàn)出葡萄溝是個好地方。

1．對葡萄溝你還了解什么？

2．你知道我們的`家鄉(xiāng)什么很有名嗎？

1．出示“我會寫”中的生字，生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)“夠”。

3．學(xué)生練習(xí)。

4．展示作品。

二年級葡萄溝教案（模板21篇）篇十

1、知道新疆吐魯番的葡萄溝是個物產(chǎn)豐富、景色美麗的好地方，維吾爾族是個熱情好客的民族。

2、學(xué)會本課15個及相關(guān)的詞語。

3、能按“單元學(xué)習(xí)提示”指導(dǎo)的方法讀懂按時(shí)間順序?qū)懙亩巍?/p>

4、能理解第2自然段中描寫葡萄的句子。

5、能有感情的朗讀課文，背誦課文第2段。

背誦課文第2段。

讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

3課時(shí)。

目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，理解詞語。

2、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪方面。

3、能夠正確流利地朗讀課文并背誦課文第二段。

教學(xué)過程?：

一、導(dǎo)入??并板書課題。

二、初讀課文。

1、自由讀課文并讀準(zhǔn)字音。

2、分自然段讀課文，并思考本文主要講了什么。

三、細(xì)讀課文。

1、學(xué)習(xí)第一段。自由讀課文，并思考：

（1）葡萄溝在哪里？那里出產(chǎn)什么水果？

（2）這個地方為什么叫葡萄溝？

2、學(xué)習(xí)第二段。

指名讀課文并思考：

（1）本段共有幾句話？哪幾句主要講了葡萄？

（2）文中主要介紹了葡萄的什么？

（3）文中作者由葡萄聯(lián)想到了什么？

3、學(xué)習(xí)第三段。

（1）本段共有幾句話？

（2）葡萄干是在什么地方制作的？

（3）葡萄是怎樣制成葡萄干的？

（4）這里出產(chǎn)的葡萄干有什么特點(diǎn)？

四、總結(jié)課文。

葡萄溝好在哪些方面？

五、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第二段。

六、分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫。

七、課堂作業(yè)?。（略）。

一、復(fù)習(xí)檢查。

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？（開火車讀）。

葡萄新疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個夠。

上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然段，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。特別是葡萄，非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。

二、學(xué)習(xí)新課。

（一）看錄像，自學(xué)第2自然段。

1、看錄像。

2、自學(xué)第2小節(jié)，出示要求：（每人發(fā)一張）。

自學(xué)要求：

（1）先讀第2段，數(shù)數(shù)這段共幾句話。

（2）說一說從第2句到第4句，是按什么順序?qū)懙模繌哪男┰~可以看出來？請你用"--"劃出來。

3、檢查自學(xué)。

（1）數(shù)好了嗎？第2自然段共有幾句話啊？

（2）請你讀一讀第一句，告訴大家你知道了什么？想看看梯田到底什么樣嗎？圖片出示，這就是梯田。

（3）課文是按什么順序?qū)懙模繌哪男┰~可以看出來？這里和我們第一段是一樣的，也是按時(shí)間的順序?qū)懙摹?/p>

請?jiān)僮x一讀第2段，然后同桌討論一下怎樣填寫下面這張表格：什么季節(jié)什么怎么樣。

（4）出示表格。說說你是怎么填的。

什么季節(jié)什么怎么樣。

夏季茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

秋季葡萄一大串一大串掛在綠葉低下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

（5）、2個季節(jié)中，你比較喜歡哪個季節(jié)啊？自己讀讀看。

a、夏季，茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。指名讀，問：說說你為什么喜歡？再讀讀看。（茂密的枝葉很多，很美。）看圖。

還有愿意來讀的？為什么把"綠色的涼棚"讀得特別重？

b引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝的？先自己來讀一讀。誰喜歡？指名讀。

到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

a、自由讀。

我們來體會一下：（師范讀）葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

b、小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。

（葡萄很多。）哪個詞語看出來？那你能把這句話讀好嗎？

還感受到了什么？（我覺得葡萄溝很美）哪個詞語看出來？（五光十色）。

什么是五光十色？我們查過字典的。誰來告訴大家？

c、都有哪些顏色啊？請你用"~~~~"標(biāo)出寫顏色的詞語。把你劃的讀給大家聽聽，好嗎？指名讀。

我們大家一起來數(shù)一數(shù)都有哪寫顏色。

d、我們來給五光十色換個詞，到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。看一看行不行？（行）為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。

e、為什么？他說得對不對呢？老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說："瞧，一個個水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光呢！

e、能讀給大家聽聽嗎？讓大家感覺到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評議，你覺得喜歡這里的葡萄嗎？還有誰喜歡的？男女生比賽讀。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎？小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來，回家的時(shí)候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？真孝順啊，先自己試著背背看吧！指名背。

（1）你感受到了什么？(很熱情)哪里看出來？（"準(zhǔn)"、"吃個夠"）你來讀讀看。

你還想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老師就請4大組自己準(zhǔn)備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽得很想去吃葡萄的。

（2）老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，李老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢？請小朋友先自己準(zhǔn)備下，把第2段連起來讀一讀。看誰把葡萄溝讀得最美。

自由讀，指名讀、評讀、齊讀。

（3）讀得真好，這么美的景色、這么美的語言，如果能背過來那就更好了，看誰最能干，先自己準(zhǔn)備一下。指名背。

真棒啊。下面老師給你們配上音樂，大家盡情美美得背一次吧！齊背。

過渡：小朋友，你們吃過新疆吐魯番的葡萄嗎？好吃嗎？

老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被制成美味葡萄干呢。

(二)學(xué)習(xí)第3段。

1、請小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什么？

2、上節(jié)課，老師請小朋友品嘗了一下葡萄干，好吃嗎？（好吃）。

那你知道，這么好吃的葡萄干是怎么制成的？老師帶小朋友去看一看。請你仔細(xì)觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方？葡萄干又是怎么做成的？看錄像。

葡萄干是怎么制成的？蔭房是怎么樣子的？所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢？請小朋友一起把第3段來讀一讀。

3、老師聽說，以前有一些外國人來葡萄溝考察，對這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干，結(jié)果都失敗了，因?yàn)樗麄兡抢餂]有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件。只有我們中國吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。

4、聽到這個消息后，你有什么想法嗎？（葡萄溝很好。）。

問：好在哪里？（盛產(chǎn)水果、風(fēng)景美麗、老鄉(xiāng)熱情）。

5、是啊。（指板書）葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果，特別是葡萄在外國也很有名，而且人也很好。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名，我們說，葡萄溝真是個--好地方！你喜歡葡萄溝嗎？讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧！齊讀第4段。

過度語：這節(jié)課小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀地很好，體會地很好。特別是好多平時(shí)膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了，老師真高興。

下面我們來做個練習(xí)，看誰發(fā)言最積極，講地最好。

三、鞏固練習(xí)。

讀句子，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序說一句話。

葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。（時(shí)間還有多的就寫課堂作業(yè)?）。

四、總結(jié)。

盛產(chǎn)水果葡萄溝（景色美麗夏季枝葉茂密好。

秋季五光十色地方。

葡萄干有名。

教學(xué)目標(biāo)?：

知道葡萄溝真是個好地方的原因。背誦第2自然段。聽寫課文中描寫葡萄的詞語。

教學(xué)過程?：

一、復(fù)讀課文，理解“葡萄溝真是個好地方！”這句話的含義。

二、指導(dǎo)背誦第2自然段。

1、安時(shí)間順序記住句子的開頭。

2、重點(diǎn)突破第3句話。3、聽寫描寫葡萄成熟時(shí)的情景的句子。

三、作業(yè)?。

二年級葡萄溝教案（模板21篇）篇十一

1.認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

2.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。

3.體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

1.理解“富有”的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。

2.讓學(xué)生懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

三、課程安排：兩課時(shí)。

四、教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。

2.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。

（一）導(dǎo)入：

故事導(dǎo)入，復(fù)述課文（聽到這里，你有什么想說的或想問的嗎?）今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會深刻的道理！（板書課題《尊嚴(yán)》）。

（二）初讀課文。

（2）請同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想，表現(xiàn)這個年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分？

（看看作者通過什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的？）。

（三）自學(xué)反饋。

（1）解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

（2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，并復(fù)述。

（四）理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。

找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，并用筆在書中標(biāo)注出來。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得。

（一）分析第三次對話。

1.探究問題一：通過三次對話這年輕人給你留下了什么印象？

2.探究問題二：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會是百萬富翁？

（二）然后根據(jù)自己的理解，在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對話。

（三）師生互評。

（四）總結(jié)課文：

是啊！年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán)，堅(jiān)持做人的原則，最后受到人們的賞識與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。

（五）知識延伸：

一個陽光明媚的星期天早晨，上三年級的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來到人群里，想看一看究竟。還沒等他們擠進(jìn)人群，卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎(chǔ)?;小朋友，你想有許多錢嗎？“中年商人低聲問道。林林不假思索的說：”當(dāng)然了！“那我給你一個賺錢的機(jī)會，看你長的文文靜靜，是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺說，吃了我們廠出產(chǎn)的'健腦靈'片學(xué)習(xí)才好的，我就給你一百元錢?”可是我沒吃過這種藥啊！我該怎么辦？"，林林為難地問旁邊的朋友。

同學(xué)們，假如你就是林林的朋友，你來幫助一下林林該怎么選擇，并說出你的理由。（生生相互討論）。

師總結(jié)：同學(xué)們的辯論很精彩，其實(shí)老師只想告訴你們：在生活中，無論遇到什么事，都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)！做一個頂天立地的人！

板書設(shè)計(jì)：

7、尊嚴(yán)。

（自立+講原則+自強(qiáng)+自尊）×努力==成功。

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二年級葡萄溝教案（模板21篇）篇十二

同學(xué)們，喜歡吃葡萄嗎？在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番，去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。（板書課題）。

（播放介紹葡萄溝的紀(jì)錄片）。

師：看到這么誘人的葡萄，你想些什么呢？那么就讓我們一起去文中品嘗那“沉甸甸的，五光十色”的葡萄吧!

1．學(xué)生輕讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，不理解的詞及句子。

2．同桌一起解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

3．小組合作識字，交流識字方法。

4．匯報(bào)識字情況。

（1）查地圖識字：疆、魯、番、維、吾。

（2）以舊帶新識字：難誰—維語—吾。

（3）利用形聲字特點(diǎn)識字：堡溝。

（4）形近字對比識字：密—蜜。

（5）編字謎識字：弟弟站在木頭邊。（梯）。

5．鞏固識字。

（1）同桌互相猜字。

（2）編號找字。

默讀第1自然段。

你讀懂了什么？

（生可能回答：葡萄溝在新疆的吐魯番。葡萄溝出產(chǎn)水果，葡萄溝出產(chǎn)的`水果多）。

師：秋天，這里的葡萄園又是什么樣呢？下節(jié)課，我們再到秋天的葡萄園去看一看。

1．出示要寫的字，生組詞讀。

2．指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“蜜密”第一筆起筆要高，寫在豎中線上，中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。

3．學(xué)生練習(xí)。

4．組內(nèi)互評，交流展示。

二年級葡萄溝教案（模板21篇）篇十三

彎彎曲曲一根藤，一串一串掛著鈴。鈴兒有綠也有紫，一個一個亮晶晶。你們猜這是什么呀？對，這就是我最愛吃的水果葡萄。

夏天，是葡萄成熟的季節(jié)。只見葡萄架上掛滿了又大又圓的葡萄。葡萄紫嘟嘟、水靈靈、亮晶晶的，在陽光的映襯下顯的閃閃發(fā)光。從遠(yuǎn)處看，就像一串串紫色的小鈴鐺和一個個晶瑩的珍珠。還像抱在一起的小兄弟。近看，葡萄上面有一層白霜，像愛美的小女孩涂上防曬霜。

用手摸一摸，滑溜溜的，吃起來甜絲絲、酸溜溜，讓人吃了還想吃。

葡萄不僅味道鮮美，還富含維生素c。可以釀成美酒，曬成葡萄干，還可以預(yù)防血管疾病。

這就是葡萄，你們喜歡吃嗎？

二年級葡萄溝教案（模板21篇）篇十四

“一棵藤兒彎又彎，上面滿是珍珠串。有紫有綠真好看，生的酸來熟的甜。”你知道這是什么水果嗎？我告訴你吧，這是我最喜歡的水果—葡萄。

沒成熟的葡萄是翠綠色的，像一個綠寶石，到了秋天，一串串成熟的葡萄是紫色的，像一個小朋友玩的珠子，又像一個寶石的世界。

我拿了一顆葡萄摸了一下，滑滑的，聞起來酸酸的，看起來像個小圓球。

剝開皮后，果肉看起來有點(diǎn)透明，聞著甜甜的、酸酸的，摸起來黏黏的，嘗了一下甜甜的。

葡萄不僅好吃，還能做成葡萄汁、葡萄酒和葡萄干。

聽了我的介紹，你是不是也很想吃呀？那就趕緊買串解解饞吧！

二年級葡萄溝教案（模板21篇）篇十五

“一棵藤兒彎又彎，上面滿是珍珠串，有紫有綠真好看，生的酸來熟的甜。”這就是我喜歡吃的水果—葡萄。

葡萄沒成熟的時(shí)候是綠色的，像一顆顆綠寶石，晶瑩剔透。秋天葡萄成熟后，有紫的、綠的、紫紅色的……就像進(jìn)入了寶石世界一樣，五光十色，非常美麗。

我拿了一顆葡萄看了看，葡萄圓圓的像個球，聞了聞，有一股酸酸的味道，我忍不吃嘗了一口，甜甜的，好吃極了！

葡萄可以制成葡萄酒、葡萄干、葡萄點(diǎn)心……。

葡萄不僅好吃，而且營養(yǎng)豐富。愛美的女生一定要多吃葡萄哦。

二年級葡萄溝教案（模板21篇）篇十六

我喜歡很多水果：有金黃的香蕉、紅彤彤的蘋果、粉紅的桃子，還有紫色的葡萄。其中，我最喜歡的水果就是葡萄了。

沒成熟的葡萄是綠色的，像一顆顆綠寶石，晶瑩剔透。成熟的葡萄是暗紅色的，像一顆顆紅寶石。

我先摸了摸，再看了看，又聞了聞，有一股酸酸甜甜的果味。

我剝了皮看見了果肉，聞了聞有一股酸酸甜甜的味道。摸了摸很光滑，嘗起來味道好極了！

葡萄的用途很多，可以做成葡萄汁、葡萄酒和葡萄點(diǎn)心，不僅好吃還很有營養(yǎng)，還含維生素c呢！

聽了我的介紹，快緊買一串嘗嘗吧！

二年級葡萄溝教案（模板21篇）篇十七

蘋果、葡萄、柑桔和香蕉并稱為“水果之王”。而其中葡萄便是我的最愛。

“沙沙，沙沙沙，”秋雨如絲。你瞧，葡萄藤纏滿了架子。那綠油油的葉子，正隨風(fēng)有節(jié)奏地拍打著，歡笑著。

雨停了，在陽光的照耀下，葡萄樹全身閃著金光。葡萄藤像一根小尾巴似的緊緊跟著葡萄，葡萄好像在蕩秋千。幾片小葉子，仿佛是一頂太陽帽，戴在了葡萄的頭上。葡萄轉(zhuǎn)動著滴溜溜的眼珠，望著頭上的帽子“嘻嘻”地笑了起來。

這下，葡萄們都哈哈大笑起來。環(huán)顧四周，啊!葡萄們除了紫色的，還有青色的呢!雨后，它們一個個晶瑩剔透，身上掛著雨水珠兒，活像一顆顆珍珠。真讓人饞涎欲滴。假如你摘一顆紅得發(fā)紫的葡萄，剝?nèi)ネ饷娴钠ぃ该鞯墓饫镞€嵌著一顆顆黑色的籽，嘗一嘗，真是甜中帶酸，美味無比。

葡萄是當(dāng)今世界上栽培面積最大，產(chǎn)量最多的水果。它還是一種樹姿優(yōu)美的果樹，適宜庭院綠化栽培。怎么樣?心動了吧?那就趕快種一棵吧!

二年級葡萄溝教案（模板21篇）篇十八

有一種零食是我的最愛，那就是穿著皺裙的，吃起來酸里透著絲絲甜味的葡萄干。

葡萄干雖然被太陽曬得縮水了，但是它的價(jià)格卻提高了。因?yàn)樗蒙崛ィ炎陨聿恍枰乃謺袢ィ粝铝巳艘娙藧鄣奶欠郑裕湃绱说馁F。我們做人也是如此，凡事都個限度，魚和熊掌不可兼得。正如你的鉛筆盒里有兩支筆，可你還想要一塊橡皮，這時(shí)鉛筆盒裝不下了，那么我們就要在鉛筆和橡皮中做舍取。我們對自己沒有益處的東西就可以直接舍去，有用的東西得不惜一切代價(jià)爭取，這就是舍取。

二年級葡萄溝教案（模板21篇）篇十九

“一棵藤兒彎又彎，上面滿是珍珠串。有紫有綠真好看，生的酸來熟的甜。”你們知道這是什么水果嗎？對，這就是我最喜歡吃的葡萄。

葡萄沒成熟時(shí)，是綠色的像一個個水晶球。成熟的時(shí)候是紅色的，像一個個紅寶石。

我拿起一顆葡萄摸了摸，圓圓的，我用鼻子聞了聞，葡萄有股酸酸的味道。

剝開皮后，果肉看起來的白的，聞起來香香的，嘗起來甜甜的，摸起來粘粘的。

葡萄不光好吃，它還含有豐富的維生素c。還有很多用途，能制成葡萄干、加工成各種各樣的糕點(diǎn)，還能釀成美味香甜的葡萄酒，供大家品嘗，葡萄皮還有潤膚的作用呢。

愛美的女生一定要多吃哦。

二年級葡萄溝教案（模板21篇）篇二十

我喜歡吃的水果有金黃的香蕉，紫色的葡萄，粉紅的桃子……其中，我最喜歡吃的就是紫色的葡萄了。

葡萄沒成熟的時(shí)候是翠綠色的，像綠寶石。到了秋天，一串串葡萄成熟了，有暗紅色的/、深綠色的、折的和紫的，像走進(jìn)了寶石的世界。

我拿了一顆摸了摸，軟軟的，聞了聞，香香的，我剝開皮看見果肉青青的，有些透明度，我忍不住嘗了嘗，甜甜的。

葡萄的含糖量非常高，可以制成葡萄干、葡萄酒等食品，是一種營養(yǎng)價(jià)值高、用途廣的水果。

怎么樣，聽了我的介紹，是不是很饞？趕緊去超市買串解解饞吧！

二年級葡萄溝教案（模板21篇）篇二十一

今年暑假期間，正是葡萄豐收的季節(jié)。我和爸爸媽媽興致勃勃去摘葡萄。

走進(jìn)葡萄園，一股清香的氣息就撲鼻而來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是葡萄的海洋；近看，葡萄架上，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。有圓的、橢圓的等形狀各異的葡萄。

巨峰葡萄圓圓的，果粒很大，好像一顆顆紫瑪瑙，看著都想吃。我拿起剪刀，躍躍欲試地去剪葡萄，費(fèi)了九牛二虎之力才剪下來。

玫瑰葡萄非常小，讓人感覺不起眼，但是吃上去一股濃濃的香味融入嘴中，回味無窮。

當(dāng)我念念不舍地離開葡萄園時(shí)，我的籃子里已裝滿了巨峰、玫瑰等各式各樣的葡萄。我和爸爸媽媽高高興興地回家了。