優(yōu)秀作文是運(yùn)用語言表達(dá)能力和思維邏輯的重要方式，能夠反映學(xué)生的思考深度和感知能力。以下是小編精心收集的一些優(yōu)秀作文賞析，希望能夠給大家提供寫作的參考和借鑒。

小學(xué)童年掠影（優(yōu)秀19篇）篇一

童年是美好的，童年是快樂的，童年也是充滿煩惱的。

我從柜子里翻出一本本相冊，一張張看著。第一張是6歲時(shí)第一次拔牙。那時(shí)候，一聽到要去拔牙，便哭鬧著懇求媽媽不要去，可媽媽卻絲毫不動搖，告訴我一定要拔牙，不然牙就長不出來了，我被媽媽連推帶拉逮到了醫(yī)院，醫(yī)生用一個大鉗子鉗住我的牙，用力把牙拔了出來，我感到一陣疼痛，被拔掉的牙齒孔里流了許多血，后來不知怎么，就到家了。

我看著看著，情不自禁笑了，覺得那時(shí)候不該哭成那樣子，畢竟也不是那么疼。

相冊第二頁，是八歲時(shí)讓我上補(bǔ)習(xí)班，我對媽媽說：“學(xué)習(xí)是我自己的事，我自己可以搞定，不用上補(bǔ)習(xí)班?！眿寢寘s說：“你現(xiàn)在是讀背單詞的最好時(shí)機(jī)，應(yīng)該大量記單詞。”

盡管我百般不愿意，但最后還是給我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。第一次課，我就感到了深深的壓力，媽媽卻說：是該讓你們有些壓力了，這樣你們才會好好學(xué)習(xí)。第二天，我哭喪著臉，拉著媽媽的手，問：“能不能不去上課？”媽媽堅(jiān)定地說：“不行，現(xiàn)在大量記單詞對你以后有很大幫助?！本瓦@樣我很不情愿的上完了一學(xué)期的課。

童年就這樣稀里糊涂的過去了，留下的是一幕幕傷心，煩惱，快樂的回憶。

照片上每一張都有一個故事，有著一段難忘的回憶，把它們串聯(lián)起來，就是一段完整的童年。

小學(xué)童年掠影（優(yōu)秀19篇）篇二

童年是人一生中最美好的時(shí)光，那個時(shí)候，孩子們天天都是無憂無慮的，每個人心中都充滿了天真無邪的思想，普普通通地生活，真好！

但是在過去，兒童在很小的時(shí)候就要開始做家務(wù)，干農(nóng)活。然而還是吃不飽，穿不暖，即使這樣，他們怎么也不放過絲毫的學(xué)習(xí)時(shí)間，生活與我們現(xiàn)在真是截然不同！在很久以前，偉大的科學(xué)家——法拉第。他的童年就很艱苦。

法拉第的家境十分困難，父親不僅收入低，而且體虛多病，一星期有時(shí)只能吃一個面包。12歲時(shí)，兒時(shí)的法拉第為了家人，只好去當(dāng)賣票的。他在空閑的時(shí)候就會看看火車上的雜志，于是就愛上了科學(xué)，有時(shí)會跑到學(xué)校里偷偷地聽科學(xué)課。他感動了一位科學(xué)老師，隨著老師對他的良苦用心終于，法拉第的努力取得了巨大的成績——他成為了皇家學(xué)校的一位名揚(yáng)四海的科學(xué)教授。法拉第居然可以在這樣的環(huán)境下努力學(xué)習(xí)科學(xué)，是我們心中的一個好榜樣。

如今，在的領(lǐng)導(dǎo)下，祖國繁榮富強(qiáng)了，人民富裕了。但是有的同學(xué)卻身在福中不知福，虛度光陰，不求上進(jìn)、不思進(jìn)取。

我們這些新一代的年輕人，最重要的就是認(rèn)真學(xué)習(xí)了，自己身在這么好的環(huán)境下，教學(xué)器材那么的好，又有什么理由不努力學(xué)習(xí)呢？我們要加油努力，不虛度自己的童年，長大以后好好回報(bào)自己的祖國，為國家為人民服務(wù)。

想到這兒，我立刻翻開書，一絲不茍地讀了起來。

小學(xué)童年掠影（優(yōu)秀19篇）篇三

陽光，溫暖地照射在大地上。一杯熱茶，一曲音樂，一本書，我沐浴在陽光下，品位著這一切。

我專心地看著書，翻著翻著，一張照片掉到時(shí)了地上。我彎腰撿起，細(xì)細(xì)地端詳著它。照片上有一個小女孩，頭上被媽媽扎著一個又一個小辮子，水汪汪的大眼睛，似笑非笑地看著鏡頭。這是誰？臉蛋又為何與我如此相似？我叫來奶奶，讓她幫我解開疑惑。

“小丫頭，這是你呀！小時(shí)候，奶奶帶你到老家的橋上面拍的。”奶奶笑了。我怎么會有小時(shí)候的照片？我想著，便來到房間，翻箱倒柜地尋著相冊?！罢业搅?！”我興奮不已，像找到了寶貝似的，抱在懷里。打開相冊，那一張張充滿回憶的照片展現(xiàn)在眼前。

第一張，一個可愛的小寶寶，正在睡覺。這是我吧，還穿著熊貓服呢！

下面的一張照片，你看，我穿著小裙子，神氣地?cái)[著剪刀手，那是在美麗的西湖邊拍的。微風(fēng)輕柔地拂著的.我臉龐，無邊無際的湖面，有一種霧里霧外的朦朧。隱約之間，幾只小船搖著，在湖面上游動。我眺望著遠(yuǎn)方，仿佛在呼喚著什么。

翻著翻著，不知不覺到了最后一張。一個個珍貴的回憶涌上心頭。

“一天又一天，一年又一年，這就是我的童年……”歌曲雖然結(jié)束了，但只要有一顆童心，童年永不結(jié)束！

小學(xué)童年掠影（優(yōu)秀19篇）篇四

童年生活是快樂而短暫的。

小時(shí)候最有趣的游戲就是和小伙伴們一起在冬日的暖陽下蕩秋千。在兩棵大樹中間系一根堅(jiān)固的繩子，拿一塊木板固在繩子上，使它不會掉下來。每天放學(xué)回家，伙伴們都會聚在一起，商量好去做秋千，再來蕩秋千，每棵樹上都系著一個秋千，都漂亮！

這個游戲是要付出成本的。沒有木板的日子就只有不去蕩秋千，看著別人蕩，而自己沒的玩，只好耐著性子，心里不是滋味。

小時(shí)候我們還玩捉小蝌蚪，捕蝴蝶的游戲。小伙伴們到河邊，看見了嘿嘿的小蝌蚪，看了就想把它捉起來，裝在瓶子里，給朋友展示一下，夸夸自己有多棒！捉了幾次小蝌蚪也變得機(jī)靈了，我們費(fèi)盡心思地捉它，但最終它還是乖乖地跟我們走了。捕蝴蝶是我們常干的事，拿來外公的網(wǎng)，捕到的蝴蝶有各色的，紅的紫的藍(lán)的橙的……五彩繽紛的，好看極了！把蝴蝶捉回家去，曬干，做成標(biāo)本，漂亮的標(biāo)本在朋友之間是多么讓人羨慕的呀！

家門口樹上的鳥巢也是讓人向往的地方。鳥巢上的鳥媽媽好像在生小鳥，整天呆在家里不出來，我想小鳥要破蛋而出了，小伙伴們一把梯子，一張桌子，爬上樹看鳥蛋，玩鳥蛋。每當(dāng)我們正玩的興奮的時(shí)候，鳥媽媽回來了，我們趕緊把鳥蛋放好，爬下樹，這常常惹得我們哈哈大笑。

童年生活是一去不復(fù)返的，一份美麗的心情，永遠(yuǎn)在我的記憶深處。

小學(xué)童年掠影（優(yōu)秀19篇）篇五

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……”我聽著《童年》這首歌，就想起童年的幾件趣事。

我的杰作

我最喜歡惡作劇，經(jīng)常炮制一些“美味”的食物。有一次，我把真果粒牛奶和抹茶年糕放在一起用燉鍋煮。哈哈，最后成了超級無敵年糕湯！媽媽回來了，嘗了我的`杰作，哭笑不得：“不錯，你小子有進(jìn)步啊！”“如果你覺得味道還可以，那就把湯全部喝了吧?！比缓笪遗芑胤块g，把門開了一條小縫，看媽媽一口一口地全喝了下去。我已經(jīng)笑得滿地打滾、喘不過氣了。

完美的見面禮

阿姨來了，我打算給她一個見面禮！我首先拿了幾個凳子疊了起來，往臉盆里加了水和面粉，攪成糊糊，再爬上椅子把臉盤放在門框上。等阿姨參觀我的房間時(shí)，她一進(jìn)門，臉盆就掉下來了，把阿姨變成了濕淋淋的“雪人”。我則在房間里笑得肚子都痛了。

這就是我童年的趣事，現(xiàn)在想想都是一堆傻事。其實(shí)我做的傻事還多著呢，但這些童年犯的傻也讓我明白了，不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

小學(xué)童年掠影（優(yōu)秀19篇）篇六

今天是仲春。

大地掙脫了冬天的糾纏，不知不覺中，已經(jīng)泛出了淡淡的黃綠色。我脫下厚重的冬衣，穿上輕薄的春裝。陽光明媚，春風(fēng)是徐來，這是我們兄弟一起玩滑板的好時(shí)機(jī)。

我選的滑板是最好的。各方面都是最好的“蝙蝠板”之一。它去掉了兩個鮮紅的輪子，全身布滿了蝙蝠特有的“耀眼的黑色”。印在板子中央的兩只殺人的'血眼，讓整個滑板看起來英氣逼人，霸氣十足。在滑板上滑行真的很棒！

我喜歡帶著我的寶貝滑板，認(rèn)識一些朋友，下午在公園聚一聚，進(jìn)行一場激烈的滑板比賽?！伴_始！”在爸爸的命令下，我們四個滑板往前沖，沿著山路開。我的板子和搭檔的板子在陽光下充滿了青春的活力，成了公園山路上的一道壯麗景觀。我拼盡全力，雙腳擺動得更快，沖向前方。石一恒也不甘示弱，駕著龍板趕了過來；弘誠也有“蝠板”，不過是橘黃色和我一般的輕盈，緊緊跟在我和施一恒后面；最搞笑的是于岳。當(dāng)他看到我們都超過他的時(shí)候，他著急了。他的腳稍微大一點(diǎn)。他的鳳凰盤急劇扭曲。他也摔倒了，差點(diǎn)掉進(jìn)“狗啃泥”。幸運(yùn)的是，他的平衡感還不錯。我們四個滑板漸漸拉開了距離，最后沖刺了200米。俞樾畢竟還是個討厭鬼。他突然加速撞到我的尾板，很煩！我很生氣，抓住了機(jī)會。一只“蝙蝠搖著尾巴”讓他措手不及，趕緊跳下滑板。他氣憤又氣憤地說：“好吧，下次我不打你了！”然后他拿著板子跑了。最后我和洪成并肩沖過終點(diǎn)線，施一恒因?yàn)樽驳綐涓蔀榈诙€也是最后一個。

更神奇的是，晚上滑冰，把一個亮手電貼在滑板上，向前照，一邊滑一邊照。太酷了。它就像一只螢火蟲在我們身邊飛舞，似乎讓滑板漂浮起來。那場面帥！

滑板生氣的時(shí)候，輪子里有些雜物的時(shí)候，滑板就會撞擊。這個時(shí)候我絕不會拋棄它，而是找出問題，對癥下藥，滑板運(yùn)動才能繼續(xù)蓬勃發(fā)展。

邵光劉茹。雖然我的童年已經(jīng)悄然離去，但滑輪與地面摩擦的聲音往往會引發(fā)我的思緒，讓我常常拾起漸漸遠(yuǎn)去的記憶。

??！飛滑板，我的童年！

小學(xué)童年掠影（優(yōu)秀19篇）篇七

城市的喧囂使人腳步凌亂，而城市的燈火迷失了我們的眼睛……于是許多人開始尋覓一個安靜的角落，于是這個長久沉睡的古鎮(zhèn)成了人們重新拾起記憶的地方。

古鎮(zhèn)靜立于城市的邊緣，仿佛兩條細(xì)細(xì)長長、紋路清晰的脈絡(luò)，伸向歷史的深處———如水面般平靜的楊美古鎮(zhèn)。

我懷著清澈明凈的心流連于此，仿佛應(yīng)邀赴一場前世的約定。

古鎮(zhèn)是一本舊畫冊。充滿古典意蘊(yùn)的墨青色石板路，黑白分明的磚瓦平房，如定格的黑白照片，一路蔓延至遠(yuǎn)方。暗淡風(fēng)化的墻壁，被雨水扎染過的模糊，露出些許凹凸，就像蛹蛻變成蝶后的薄皮，散發(fā)的腥氣漸漸滲進(jìn)空氣。

門扇、門楣、泛紅的古木，怕曾有伊人倚靠，對月哀嘆。

空曠、幽森、安靜，如塵封于地下的密罐，陳舊得蒼白。

一不留神，又一條小巷唐突地冒了出來。這里的巷子似乎是相連著的，拼湊成一座古色古香的無字迷宮。而清澈欲明的池塘，就是小鎮(zhèn)那幽幽的眼眸。不時(shí)在籬落邊閃動。池中蓮葉上那一絲纖柔的暗香浮動，早已定格成我眼中絕版的溫柔。池邊角落，那些盛開在荒涼之地的妖嬈，屏息著小心翼翼的微笑。

假如你有閑情逸致，順著碎石子路往下摸索，就會發(fā)現(xiàn)已經(jīng)流逝的時(shí)空會重現(xiàn)：20世紀(jì)80年代、清代、明代……這里人煙稀少，蔚藍(lán)的蒼穹，仿佛也飄蕩著悸動。房檐上臥著藤蔓，四角砌有粗糙的雕刻，猛虎、精羊、飛鳥，似乎在詮釋著原始的灑脫。厚重的木門若有所思地立著，竟幾乎全敞開著。一路下去，沿街有賣紅豆的清秀女子。偶爾幾間插有木刻招牌的小飯店，里面?zhèn)鱽砗榱恋木﹦÷?，隔著幾條小巷都聽得見。再往前走，無意中闖入清代榜眼故居。幾株梅花、裝水的石缸、石桌石椅，倒也有些韻味。

與同心樹的邂逅是在薄暮時(shí)分，黑發(fā)染上了金黃。樹枝垂至地面，奇特地圈成兩個好看的弧形，在旁邊的老墻上映成一個溫和的愛心，我固執(zhí)地相信它象征著天荒地老。

古鎮(zhèn)，輕輕一碰，抖落一地的故事。它用一盞茶的時(shí)間讓你彎起嘴角。它在彈指拂塵間讓你愛上。

在古鎮(zhèn)，我沒有遇到詩人文字里描述的手提綢傘、輪廓瘦削的英俊少年。這里大多是身體硬朗的老人，他們的兒女大多奔向充滿各種欲望的都市?；蛟S在這里浸潤過綿長童年時(shí)光的年輕人更鐘情于都市跳動的脈搏吧。人們總是眺望遠(yuǎn)處的風(fēng)景。

黃昏，炊煙裊裊。路過一戶人家門口，熱情的老人在院里張羅著飯菜，邀我們坐下吃頓便飯，一起閑聊家常。墻角倚著幾個胖胖的老南瓜，怎不知就想起了“老暖溫貧”這個暖暖的詞匯來。

清雅的古鎮(zhèn)，絲絲寸寸無不引人遐思。閉上眼，淡淡的思念就很美。所以我說記憶不是距離，哪怕在千百年后，某個瞬間的片段也依然會清晰。

離開是必然的。傍晚，我在公交車旁等候。眼角余光瞥到站牌旁的一塊木板上貼著告示，一個大大的“遷”字刺眼奪目。

評語：精美的文字?jǐn)⒄f著古鎮(zhèn)千年的滄桑，那幽深的古巷，古老的故事，清雅的家具，帶給古鎮(zhèn)山水畫一樣幽遠(yuǎn)的格調(diào)。作者有著生花妙筆，靈動的文字仿佛流水，帶來溫潤的氣息。

小學(xué)童年掠影（優(yōu)秀19篇）篇八

每當(dāng)我看見那張照片，便會不由自主地想起小時(shí)候在鄉(xiāng)下的童年趣事。

最令我記憶猶新的一件事是——三斗老母雞。那時(shí)，我6歲了，我去了我奶奶家。奶奶養(yǎng)了好多雞，所以也需要每天去雞窩拿蛋。于是我毛遂自薦，主動承擔(dān)了這場“艱巨”的任務(wù)。

開始任務(wù)十分順利，我得到了許多“戰(zhàn)利品”，可好景不長，我遇到了一位“強(qiáng)勁”對手。這是為什么呢？因?yàn)樗鼰o論如何也不肯讓出蛋來，于是，我找來了一根竹子抽打它，可它還是無動于衷。接著我又生一計(jì)，用了美食記。我放了些谷子在雞窩不遠(yuǎn)，可它還是一動不動，唉，定力太好。最后，還是我把它硬拽出來的`。

我的童年不僅有樂趣，還有令人哭笑不得的時(shí)候。

那一次我已經(jīng)8歲了，在暑假。我一邊寫著暑假作業(yè)，一邊吃著美味的風(fēng)干牛肉，寫著寫著，我突然發(fā)現(xiàn)嘴里的風(fēng)干牛肉味道變了，變得黯淡無味。而且還很粗糙。于是我看了一下，差點(diǎn)叫了起來。原來我把橡皮當(dāng)成了風(fēng)干牛肉放進(jìn)了嘴里。怪不得嘴里有一股怪味呢！

童年令人無法忘懷，可隨著時(shí)光的流逝，童年的記憶都化成了一張張照片……。

小學(xué)童年掠影（優(yōu)秀19篇）篇九

我愛您，臺江區(qū)寧化小學(xué)，我生活了6年的學(xué)校。

我愛學(xué)校那座4層的小樓，每天早晨總能聽見那朗朗的讀書聲;我愛那樓前寬闊的操場，一下課，操場上便是陣陣歡聲笑語。我愛我的601班，是這個大集體使我得到了鍛煉與成長。我愛母校那一位位辛苦的園丁，是他們用勤勞的雙手和艱辛的汗水澆灌著我們，使我們茁壯成長，我要大聲地喊一聲：“謝謝你們——老師?！?/p>

光陰似箭，6年過去了。6年前的我，還是一個懵懂的小女孩。是我的老師們把我領(lǐng)進(jìn)了一個嶄新的世界，讓我在知識的海洋里遨游。在這6年里，我學(xué)到了許多知識，懂得了許多道理，成長為一個懂事的少年。

原先我作文基礎(chǔ)較差，老師便讓我去區(qū)里的作文班學(xué)習(xí)。在四年級的時(shí)候，我參加了區(qū)里舉行的作文比賽。比賽那天，老師囑咐我要認(rèn)真審題，題材要新穎。終于，我獲得了三等獎。一天早會時(shí)，教導(dǎo)宣布了獲獎名單，當(dāng)我聽到名字時(shí)，心里真比吃了蜜還要甜``````。

學(xué)校，承載了我6年的回憶，我一定會永遠(yuǎn)記住我的母?！獙幓W(xué)。它帶給我許多的快樂，使我的小學(xué)生活充實(shí)而有趣!親愛的母校，我永遠(yuǎn)愛你。將來，無論我成長為挺拔的喬木還是蔥郁的灌木，我都將以生命的翠綠向你祝福!

小學(xué)童年掠影（優(yōu)秀19篇）篇十

童年就像一條小河，清澈的河水記載著我無數(shù)的歡樂和憂傷，童年是一張張美麗的圖畫，承載著我們美好的時(shí)刻。

記得小時(shí)候，我最喜歡在奶奶家的院子里和叔叔玩青蛙跳跳跳的游戲，我當(dāng)作一只小青蛙，叔叔當(dāng)作誘餌拉著我的胳膊，我就彎了一下腰，可勁的.向上蹦，直到雙腿可以攀倒他的腰上才可以。

我有一次奮力向上跳，叔叔往后彎了一下腰，我撲了一個空，可胳膊還被拉著，又聽咯喯一聲，我哇的哭了起來，那聲音叫個驚天動地，媽媽急忙趕過來問我怎么了？我說胳膊痛。媽媽說：這是脫臼了。隨后帶我去醫(yī)院，讓醫(yī)生又給我推了回去。

從那次以后，我再也不敢玩這個游戲了，這可真是快樂中的痛苦。

我還記得我小時(shí)候做個許多傻事，比如說：啃腳趾頭。在媽媽不注意的時(shí)候，就開始坐在床上吃腳趾頭。媽媽來了我這立刻裝作在床上玩的很開心，因此這件事媽媽一點(diǎn)兒也不知道，還被蒙在鼓里。

這就是我童年的一件件事，雖然事情不大，但是在我在腦子里印象是很深的，在別人看來很幼稚，在我看來卻不一般！

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小學(xué)童年掠影（優(yōu)秀19篇）篇十一

童年是天真爛漫的，童年是純真無邪的。翻開我裝滿記憶的相冊，一段段有趣的回憶浮現(xiàn)在我的眼前——瞧，這個手拿雞蛋的小女孩勾起了我一段“不堪回首”的記憶。

記得那時(shí)，我來到鄉(xiāng)下的外公家過年。那時(shí)的鄉(xiāng)下，家家都會養(yǎng)幾只雞，于是我天天和它們一起玩。那幾天，我每天早上都看見外公把雞趕出窩，然后在窩里邊摸著什么，于是好奇的我決定看看里面究竟有什么“奧秘”。

說干就干，我馬上跑向了雞窩。我學(xué)著外公的樣子，把鄰居家的雞趕出了窩，一看，原來里面全是雞蛋！我拿起一個雞蛋玩弄了起來，沒想到突然，它被我戳出了一個洞！手指浸到了蛋液里，滑滑的'，涼涼的，感覺還挺好玩的。于是我又拿起一個雞蛋一戳，那脆脆的蛋殼再次裂開了，哈哈！真好玩！于是我又連續(xù)戳破了兩三個雞蛋。我又怕鄰居家的人發(fā)現(xiàn)，沒敢再戳下去，就把戳破的那幾個扔進(jìn)了小河，逃離了“案發(fā)現(xiàn)場”。

可沒想到，我剛跑出鄰居家，就被媽媽抓個正著！我只好一五一十地把我干的事告訴了媽媽。雖然我誠實(shí)地交代了我的“動機(jī)”，但到底還是免不了一頓臭罵！

這就是童年時(shí)那個稚氣未脫、天真爛漫的我！合上了相冊，還是回味無窮??！

小學(xué)童年掠影（優(yōu)秀19篇）篇十二

印象最深刻的就是這一件事，有一次，放學(xué)的時(shí)候，天公不作美，刮起了狂風(fēng)，下起了暴雨。這時(shí)老師的神情開始緊張起來，在想：同學(xué)們的家長會不會來接他們呢?他們有沒有帶雨具呢?等等這些問題。由于我沒有帶傘，爸爸媽媽他們都沒空，所以我只能在教室里。等雨小了點(diǎn)，我才可以回家。

過了一分鐘、兩分鐘、三分鐘……我就像一只熱鍋上的螞蟻，在走來走去。心想：真煩，怎么這么雨這么久都還沒有停?時(shí)間又慢慢的過去了，雨越下越大，就像一個淘氣的小娃娃在哭泣。突然，窗外閃出了一個人影，嚇了我一大跳，原來是老師!老師親切的對我說：“你家里人都沒空，所以叫我來接你走的。說完，就馬上拉著我走了。在路上，我有一個疑問，就是，為什么這么大的雨，都淋不濕我的衣服呢?我瞄了一眼老師那邊，哦，老師把雨傘都往我這一邊靠，自己卻一大半個身子在淋著雨。當(dāng)時(shí)，我熱淚盈眶，淚水像斷了線的珠子那樣。心想：老天，求你不要下那么大吧!下小一點(diǎn)吧!可是老天就是好像要和我作對那樣，不聽話，就像一個小孩子那樣。

剛剛淚水把我的視線蓋住了，家到了。老師又對我說：“快回去洗澡，換衣服吧!我說：“好的?！苯又?，又送了這把雨傘給我。接著自己有走入了雨中。

你看，這就是我印象最深的一件事，因?yàn)槔蠋煘閯e人想得多，為自己想得少。

小學(xué)童年掠影（優(yōu)秀19篇）篇十三

每天我都會到我家樓下的花園那買菜，每次買菜我都會提一個環(huán)保袋，而且我買的菜都是最新鮮，最營養(yǎng)的，沒有加任何農(nóng)藥的蔬菜。買完蔬菜后，我便回家去煮飯炒菜。我家用的電飯煲是來自太陽能電源，這樣使用成本低，對環(huán)境無污染，適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展;可靠性高，且不需要復(fù)雜的輔助系統(tǒng)。

我開始炒菜了。我家的電炒鍋是由樓下的溪水化成的水能電源，它成本低、可連續(xù)再生、無污染。能強(qiáng)壯效果。水的溶解力大，有較大的電離能力，可使體內(nèi)水溶解性物質(zhì)以溶解態(tài)及電解質(zhì)離子態(tài)存在，有助于活躍人體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，增加元?dú)?。我吃完飯后，去做作業(yè)了。

我騎著自行車，看著外面的花，姹紫嫣紅，五彩繽紛;草，綠草如茵，翠色欲流。自己的心里美滋滋的。我的自行車非常好，他非常環(huán)保，沒有任何污染，能讓我們省力，省錢。在看看外面的汽車，消耗能源;尾車造成空氣污染，使全球氣候變暖;出門坐車，減少了人們行走的鍛煉機(jī)會，影響身體健康;說以說，我們要多自行車車，少開汽車。我鍛煉完身體后我就睡覺了。

我家的床都很暖和，那是因?yàn)槲覀兝玫責(zé)醽硎勾蹭伵汀Ｋ嫉孛娣e較小;不需要做暖氣罩省時(shí)省錢省力;熱效率較高，對熱水的利用率是暖氣的數(shù)倍。非常實(shí)用。我在暖和的床鋪慢慢睡熟，慢慢睡熟。這就是我的低碳生活，我的家!

小學(xué)童年掠影（優(yōu)秀19篇）篇十四

江蘇省南通市通州區(qū)唐洪小學(xué)。

南通市通州區(qū)唐洪小學(xué)是江海平原上的一所普通小學(xué)，自1981年建校以來，以其自強(qiáng)、正德、厚生的理念哺育了一代又一代的唐洪人。近年來，為了適應(yīng)飛速發(fā)展的教育形勢，滿足社會家長不斷提高的教育需求，全校教師迅速達(dá)成共識，響亮提出并確立了“勵志成長”為核心構(gòu)建學(xué)校特色教育文化的學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展方向。通過“勵志成長”一系列教育活動，走出了一條特色發(fā)展之路，豐富了學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，全面提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。

一、“勵志成長”特色文化的理念基礎(chǔ)及內(nèi)涵。

1、理念基礎(chǔ)。

“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”是《尚書》的古訓(xùn)；“有志者事竟成”則已是大眾的通識。為此學(xué)校確立了“自強(qiáng)、正德、厚生”的校訓(xùn)。

自強(qiáng)即自強(qiáng)不息，語出《周易?乾》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！币馑际牵禾欤醋匀唬┑倪\(yùn)動剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)地，君子處事，也應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)奮圖強(qiáng)，永不停止。

“正德、厚生”語出《尚書?大禹謨》：“正德、利用、厚生，惟和，九功惟敘”?！暗隆敝競€體品性、修養(yǎng)、行為的標(biāo)準(zhǔn)，“正德”是謂“正身之德”，指人們的行為要符合道德規(guī)范。“厚生”則謂“厚民之生”，指要尊重、關(guān)愛、厚待社會民生及一切生命體，體現(xiàn)的是一種兼及天下的濟(jì)世情懷，強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任和對社會的奉獻(xiàn)。

綜合而言，學(xué)校的辦學(xué)總目標(biāo)就是：學(xué)生通過持之以恒的努力和付出，成長為一個符合新時(shí)代道德規(guī)范，并勇于承擔(dān)責(zé)任、樂于奉獻(xiàn)社會的優(yōu)秀公民。

2、鄉(xiāng)土資源。

唐洪地處金沙鎮(zhèn)北，是通往三余、十總的必經(jīng)之地，在烽火歲月的年代，曾經(jīng)是敵我雙方“拉鋸”地區(qū)。唐洪人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行了長期艱苦的斗爭，一批批共產(chǎn)黨員、志士仁人犧牲在敵人的屠刀之下，經(jīng)考證的革命烈士就有87位。他們?yōu)榱诵闹械睦硐耄瑸榱巳嗣竦男腋?，英勇奮斗、堅(jiān)貞不屈、誓死衛(wèi)國。

南通最早是海里的一片叫胡逗洲的沙洲，島上的先民靠煮海為鹽謀生。支灶煮鹽的地方不是叫場就是叫灶，而唐洪自西向東，延綿二十里，有蔣家灶、顧家灶、唐洪灶、黑鹿灶、嚴(yán)家灶、興隆灶、跑灶等燒鹽灶，星羅棋布，被鄉(xiāng)民稱為“東西七灶”。

3、“勵志成長”的內(nèi)涵。

實(shí)施勵志教育，我們認(rèn)為首先造就一批勵志教師，讓他們像一面鏡子端端懸掛、一面旗幟高高飄揚(yáng)、一座山峰巍峨聳立，成為學(xué)生的標(biāo)桿、學(xué)生的楷模。勵志教師具有淵博的學(xué)識和“誨人不倦”的情懷；具有不甘平庸、不做“教書匠”，敢于創(chuàng)新、勇做“教育家”的追求。教師富有理想和追求，才能指導(dǎo)幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向；教師勇于克服教育、教學(xué)、科研、創(chuàng)新及生活中的種種困難，才能造就學(xué)生不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的頑強(qiáng)意志。

《學(xué)習(xí)的革命》一書中指出“全世界在爭論這樣一個問題：學(xué)校應(yīng)該教什么？在我們看來，最重要的應(yīng)該是兩個科目：學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)和怎樣思考?！币笇?dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，教師應(yīng)是學(xué)習(xí)的典范，應(yīng)該率先學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。推行教師專業(yè)閱讀，加強(qiáng)文化引領(lǐng)，提升教師文化底蘊(yùn)，開闊教師教育視野，讓閱讀改變教師人生。名家名師的成長，則需要像科學(xué)家那樣的探索研究，用理性的目光，大膽嘗試，創(chuàng)造性地改進(jìn)自己的工作，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為業(yè)內(nèi)的行家里手。引導(dǎo)教師自覺地將研究之水注入課堂，對自己的教學(xué)不斷地進(jìn)行反思、研究、改進(jìn)，鍥而不舍，持之以恒。通過學(xué)習(xí)和研究，學(xué)校涌現(xiàn)了一批區(qū)級的骨干教師、優(yōu)秀教師、教壇新秀、教學(xué)能手等，提升了學(xué)校教師隊(duì)伍的整體水平。

三、營造“勵志”文化氛圍。

校園環(huán)境是一種巨大的精神力量，對全校師生有一種耳濡目染、潛移默化的熏陶作用。省校安工程的啟動，給了學(xué)校一個跨越式發(fā)展的機(jī)遇，學(xué)校原有的建筑都拆除重建。2013年9月，一所全新的學(xué)校展現(xiàn)在師生面前，給了學(xué)校整體布置文化環(huán)境的機(jī)會。學(xué)校在“勵志”元素的統(tǒng)籌下，進(jìn)行精心謀劃，細(xì)心安排。不但注意了整體的布局設(shè)計(jì)，更注重細(xì)節(jié)的渲染和襯托。教學(xué)樓、道路的命名，均與“勵志”密切相關(guān)；“為中華之崛起而讀書”、“自強(qiáng)不息、厚德載物”、“莫找借口失敗，只找理由成功?！?、“偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。”、“再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)?！钡葎钪緲?biāo)牌赫然在目，它們散布在校園的各個角落，成為校園里一道獨(dú)特的文化景觀。

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，各個班級也積極營造充滿激勵的班級環(huán)境，在黑板的上方墻上，張貼了班級的班風(fēng)；在教室前門內(nèi)側(cè)墻壁開辟班級風(fēng)采專欄，有班主任寄語、班級成長目標(biāo)、勵志小童星事跡；在教室內(nèi)墻四個柱子，懸掛名人勵志小故事；建立了班級勵志圖書角、生物角；充分利用黑板報(bào)、教室墻壁展現(xiàn)勵志主題的師生剪紙、書畫、作文等作品……讓學(xué)生全方位浸潤在濃厚的勵志氛圍里。

四、打造“勵志”課堂。

課堂是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生80%以上的時(shí)間是在各科的課堂教學(xué)中度過的，我們只有把勵志教育融入學(xué)生的課堂，滲透進(jìn)學(xué)生生活學(xué)習(xí)的時(shí)時(shí)刻刻，才能取得理想的效果。怎樣把勵志這個主題演繹到我們課堂中，全校上下一直不斷地進(jìn)行研究摸索。

首先我們積極從教材中挖掘勵志資源，選取適合小學(xué)生閱讀的，語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育、科學(xué)等教材背后的勵志人物和勵志故事，讓學(xué)生去閱讀去拓展。其次，我們根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，開展這門學(xué)科本身的教學(xué)實(shí)踐活動，比如說數(shù)學(xué)課中讓學(xué)生每天進(jìn)行20道口算練習(xí)，天天堅(jiān)持，這就是一種勵志教學(xué)活動。再如寫字，低年級每節(jié)語文課堅(jiān)持練字10分鐘，也是一種勵志實(shí)踐活動。英語中有很多的勵志名言，每節(jié)英語課開始用一分鐘的時(shí)間說一句勵志名言，一周熟練記住一句，既培養(yǎng)了勵志品質(zhì)，又提高的英語水平等等。鼓勵學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，敢于并善于克服困難，挑戰(zhàn)挫折，在平平常常的每一堂課中堅(jiān)持，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中成長。

五、開發(fā)“勵志”校本課程。

新課改的春風(fēng)讓學(xué)校的辦學(xué)有了更大的空間，勵志教育這一發(fā)展特色固化為學(xué)校的校本課程，學(xué)校從課程的高度對其進(jìn)行規(guī)劃、開發(fā)、實(shí)施。學(xué)校制定了勵志校本課程綱要、課程目標(biāo)、課程計(jì)劃和實(shí)施方案。組織專門的班子，以勵志名言警句、勵志小故事、經(jīng)典詩詞為主，根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，縱向統(tǒng)籌規(guī)劃課程內(nèi)容，分低、中、高三個學(xué)段編寫勵志教育教材。學(xué)校課程設(shè)置中，每個年級每周專門安排一節(jié)課，從時(shí)間上確保勵志教育的正常實(shí)施。由學(xué)校教科室牽頭，根據(jù)課程綱要，組織對任課老師進(jìn)行專門培訓(xùn)，讓教師明了課程的重要意義和發(fā)展目標(biāo)。要求任課教師認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，充分詳細(xì)地備好每一節(jié)課，確保每一節(jié)課的課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校經(jīng)常組織教導(dǎo)處、教科室人員以及任課老師進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩，互相切磋、交流，共同研究探討提高課程實(shí)施水平的措施。

勵志主題大隊(duì)活動、中隊(duì)活動是學(xué)校勵志教育的主陣地之一，每學(xué)期少先隊(duì)大隊(duì)部至少舉行一次勵志主題大隊(duì)活動，每個月每個班級必須進(jìn)行一次勵志主題中隊(duì)活動，形成常態(tài)，并組織評比展示。在主題中隊(duì)活動中有唱歌、朗誦、課本劇、相聲小品、游戲等豐富內(nèi)容，學(xué)生在其中能進(jìn)行智慧的碰撞、思想的交流、特長的展示、能力的培養(yǎng)、游戲的快樂，潛移默化中展示自我、發(fā)展自我、完善自我。

勵志社會實(shí)踐活動，是學(xué)校勵志教育的又一重要方面。每年3月，組織學(xué)生進(jìn)行“十公里遠(yuǎn)足行”活動，學(xué)生們在親近自然，放飛心靈，欣賞家鄉(xiāng)美好景色的同時(shí)，磨練了學(xué)生的意志品質(zhì)，增強(qiáng)了集體意識、紀(jì)律意識和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)令，組織學(xué)生幫助附近的農(nóng)戶“摘蠶豆”、“挖紅薯”、“掰玉米”等，勞動中學(xué)生了解了相關(guān)的農(nóng)業(yè)知識，培養(yǎng)了學(xué)生克服困難的毅力和吃苦耐勞的精神。

勵志文化節(jié)，是學(xué)校每年10月為每個學(xué)生精心打造的一頓文化大餐。讓學(xué)生通過閱讀勵志書籍，誦讀勵志名言名句，聆聽勵志報(bào)告，觀看勵志電影，講述勵志故事，歌唱勵志歌曲，開展勵志之星評比等活動，去感知勵志，理解勵志，踐行勵志。活動中，學(xué)生明確了志向、增長了知識、陶冶了情操、磨練了意志，使勵志的品質(zhì)，深深扎根于孩子們的心田。

追尋烈士“勵志”的足跡。

一個個革命先烈為了心中的理想，為了人民群眾的幸福，英勇奮斗、堅(jiān)貞不屈、誓死衛(wèi)國的故事，滋養(yǎng)著一代又一代的唐洪兒女，激勵著成千上萬的唐洪學(xué)子。學(xué)校充分開發(fā)利用這一寶貴資源，開展一系列勵志教育活動。五月，組織學(xué)生來到這些烈士的墓前，親手編織花圈，自己編寫悼詞，深情緬懷革命先烈；走遍田間、地頭、河畔，探尋烈士生活、戰(zhàn)斗、犧牲的地方，近距離感知烈士的人生足跡；走訪烈士的家屬、鄰居和村里的老人，收集烈士們身前的感人事跡，然后進(jìn)行寫故事、講故事比賽；……豐富多彩的革命傳統(tǒng)教育活動，成為學(xué)校勵志教育靚麗的一筆，激發(fā)了學(xué)生積極向上，努力學(xué)習(xí)的熱情。

教育就是在我們的孩子心中留下美麗的痕跡。勵志教育就是把勵志這顆種子，深深的埋藏在孩子們的心中，成為他們一輩子都能享用的一種財(cái)富。

小學(xué)童年掠影（優(yōu)秀19篇）篇十五

在這陽光普照大地的日子里，我將要在春外就讀了。

伴著風(fēng)的節(jié)奏，我走進(jìn)了春暉的大門——這座有著百年歷史學(xué)校，經(jīng)過了歲月的洗禮，充滿了滄桑，但還是那么光輝耀人，不禁令人肅穆。門前屹立著的石塊，猶如一位嚴(yán)師，引領(lǐng)著每個春暉學(xué)子邁入一個全新的.學(xué)習(xí)殿堂。春暉是一個綠色的學(xué)校：一尊“經(jīng)亨頤”的雕塑屹立在校園中，周圍是大片的綠色海洋，樹木顯得生機(jī)勃勃，像身穿綠色軍裝的衛(wèi)兵，威武地挺立在春暉中。微風(fēng)吹來，一股清新、幽香、淡雅的氣息撲面而來?；ǘ湓诖猴L(fēng)中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動人。我陶醉了……（小學(xué)生作文）。

走進(jìn)了“春暉外國語學(xué)?！钡拇箝T，心中滿是喜悅與激動。偌大的校園四周都是綠色，自己便沉浸在這綠色中。沒有城市的喧鬧，只有郊外的清凈，不得不說春暉是個學(xué)習(xí)的好地方。說起春外。雖不是很熟悉，但我早以被這環(huán)境所迷惑了，從沒見過這樣的學(xué)習(xí)好地方！

我當(dāng)然也參觀了碧波蕩漾的白馬湖。那一座座巍峨的高山倒映在碧波蕩漾的湖水中，就像一塊巨大的翡翠鑲嵌在碧色的夢中，環(huán)繞著白馬湖，好似“湖在山的趾邊，山在湖的唇邊；他倆這樣親密，湖將山全吞下去了”，顯出寧靜而又悠遠(yuǎn)深長……《荷塘》的幻影浮現(xiàn)在我的眼前：葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。我再一次陶醉了，簡直是心曠神怡……石凳上，幾位大人在談話，談的是白馬湖，談的是春暉，談的是名人故居，談著談著，談出我心中的春暉掠影。

小學(xué)童年掠影（優(yōu)秀19篇）篇十六

在我家里，我們可以用洗菜的水來澆花；還可以用洗衣服的水來沖馬桶；或者在馬桶的蓄水槽里放一個適當(dāng)?shù)牡V泉水瓶，就可以減少每次放出的水量，這些二次利用不僅節(jié)約了水，還能省許多水費(fèi)呢！

奶奶說：可以先把米在水中泡段時(shí)間再燒，做綠豆湯不用高壓鍋，晚上把綠豆泡在熱水瓶的開水里，早上就可以美美地喝了。

爸爸接著說：能不開空調(diào)就不開，盡量使用風(fēng)扇，或者扇扇子；充分利用自然，如太陽能熱水器，風(fēng)力發(fā)電；能不用電梯，盡量走樓梯，既省電，又能鍛煉身體，還能減肥呢！

媽媽想了想說：能手洗衣服，盡量不用洗衣機(jī)洗；多開窗多通風(fēng)，隨手關(guān)燈，關(guān)緊煤氣灶。

大家各抒己見，我們的地球要我們共同來愛護(hù)，讓我們從身邊的小事起，珍惜資源，降低能耗，讓我們的地球更加美好！

江蘇無錫南長區(qū)民辦輔仁中學(xué)初一:曹楨沅。

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小學(xué)童年掠影（優(yōu)秀19篇）篇十七

“helpme!helpme!”夢中的我聲嘶力竭的大叫著，醒來，一頭汗水。沒有像往常一樣，做過夢，醒來，便什么也不記得了。這個夢，卻歷歷在目。5分鐘過去了，我的心跳仍撲通、撲通的像密集的鼓點(diǎn)一樣。整個夢清晰的在我腦海里浮現(xiàn)回放。

夢中，我是一條小魚，一條打著傘的小魚。

我無家可歸，我四處流浪。我本有個家。我的家是一條小河。河?jì)寢層兄粡埞鉂嵉陌l(fā)著淡淡藍(lán)色光華的臉龐，一頭水藍(lán)色的秀發(fā)。她的口袋里總是有著很多很多的小食品--鮮嫩的綠色水草。我還有很多的兄弟姐妹，我們每天無憂無慮的嬉戲打鬧。我很快樂，我有家人，我有同伴，他們時(shí)時(shí)刻刻的陪伴著我。我們開心的自由自在的在水中暢游著?？捎幸惶欤@美好的.生活被打破了。小河不再清澈，河面上漂著垃圾。隨著日子的流逝，垃圾愈來愈多，河水愈來愈濁。河?jì)寢屔×?，她那光潔的發(fā)光的臉頰變得灰蒙蒙的，疙里疙瘩的;她那一頭漂亮的水藍(lán)色秀發(fā)變的發(fā)黑發(fā)污，還透出一股臭味。又過了一段時(shí)間，河?jì)寢尩牟∫恢辈灰姾茫€越來越重。隨著河?jì)寢尣∏榈募由?，我們這些快樂的小魚日子也變得悲慘起來。我們的食物越來越少，少到我們每天都吃不飽。原來你謙我讓其樂融融的吃飯場景也變成了你爭我奪的戰(zhàn)場。因?yàn)閾尣贿^我的兄弟如姐妹，我已經(jīng)餓了整整三天了。可是，吃到食物的兄弟姐妹情況卻比我還糟。他們集體食品中毒了，河?jì)寢寫牙锏教幤麄兊氖w。河?jì)寢尶粗覀冞@些活著的、死去的孩子，受不住打擊，她的病情更加惡化了。她強(qiáng)撐著身子，遞給我一把傘，讓我趕快逃離。我打著傘，小心翼翼向前游。我要找一個可以生存的地方。我眼睛一眨不眨地盯著前方，把身體埋藏在傘下，躲閃著飛來的垃圾，盡量讓自己不受傷。腦后，又是一陣風(fēng)聲，我回頭看，一只巨大的膠鞋正沖我飛來，我躲閃不及，眼看就要被擊中，“helpme!helpme!”我聲嘶力竭的大聲吶喊……我們同頂一片藍(lán)天，同踏一片綠地，保護(hù)環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任。我們要清楚地知道，我們只有一個地球“母親”，不可克隆也不可替代。只有“母親”健康，“兒女”才能幸福地生活下去。為了地球的明天，為了人類的幸福，讓我們來一起倡導(dǎo)低碳生活，踐行環(huán)保責(zé)任。節(jié)能我行動，低碳新生活。從身邊的小事做起，做環(huán)境的有心人。讓我們一起來“每天綠色一小時(shí)”：少開1小時(shí)空調(diào)，減少碳排放621克;少看1小時(shí)電視，減少碳排放96克;少用1小時(shí)洗衣機(jī)，減少碳排放180克;少用1小時(shí)電腦，減少碳排放190克;拔掉電視插座1小時(shí)不待機(jī)，減少碳排放86克;外出散步1小時(shí)，減少碳排放2254克;熄燈1小時(shí)，少用一度電減少碳排放785克;1小時(shí)不坐電梯，少坐一層減少碳排放218克。

小學(xué)童年掠影（優(yōu)秀19篇）篇十八

甲：敬愛的老師們!

乙：親愛的同學(xué)們!

甲、乙：xx廣播站又和大家見面了!

甲：我是今天的主持人xx。

乙：我是今天的主持人xx。

甲：當(dāng)燦爛的晨曦暖著整個校園，采擷一縷陽光，編織成七彩的花環(huán)。

乙：留住一絲清風(fēng)，播撒出希望的明天。

甲：帶走一片笑容，永遠(yuǎn)與我們同行。

乙：我很激動，我們再次在xx廣播站相遇。

甲：我很高興，我們又一次相聚在這美好的時(shí)刻。

乙：創(chuàng)建浙江省“綠色學(xué)校”系列宣傳之二，“我們?yōu)槭裁匆吞忌钅?”

甲：那么我們?yōu)槭裁匆吞忌?最直接的回答是，過多的碳排放使地球變暖。什么是導(dǎo)致全球變暖的直接原因呢?簡單來說，就是溫室效應(yīng)。

乙：我們的地球在宇宙中非常特殊，它有一個“被子”，即大氣圈，里面有一定的二氧化碳、甲烷、氧化亞氮和水汽。如果沒有這層被子，地球表面平均溫度是負(fù)18攝氏度;有了這層被子，大氣圈短波輻射的熱量通過長波輻射反射出去的時(shí)候，就會使溫室氣體產(chǎn)生增溫效應(yīng)，使地表平均溫度成為正15攝氏度，非常適合人類生存。

甲：如果“被子”變厚，也就是溫室氣體的濃度增加，會產(chǎn)生什么情況呢?根據(jù)大氣物理學(xué)家的計(jì)算，地球從太陽得到的熱量短波輻射是240瓦/平方米，長波輻射出去240瓦/平方米就保持熱量平衡，就是15攝氏度。如果我們向大氣中排放二氧化碳等溫室氣體，比如二氧化碳增加一倍，這時(shí)我們就會發(fā)現(xiàn)長波輻射使得排出的熱量只有236瓦/平方米，中間有一個輻射差，地面必須通過增溫1.2攝氏度，才能達(dá)到收支平衡。這就是溫室氣體導(dǎo)致的增溫現(xiàn)象。地球溫度平均增長1.2攝氏度，是一個了不得的數(shù)字，這樣就會導(dǎo)致全球變暖。

乙：xx，下周三就是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日――八月十五中秋節(jié)，在這里我們代表xx廣播站全體人員提前預(yù)祝全校師生中秋快樂，合家團(tuán)圓，萬事如意!

甲：中秋節(jié)一直以來被喻為最有人情味、最詩情畫意的一個節(jié)日。人們常說，每逢佳節(jié)倍思親。中秋時(shí)節(jié)對親人的思念當(dāng)然會更深切，尤其是當(dāng)一輪明月高高掛起的時(shí)刻。

乙：說起中秋的來源，民間一直流傳著多個不同的傳說和神話故事。其中就有嫦蛾奔月、朱元璋起義、唐明皇游月宮等故事。

甲：最為人們熟悉的當(dāng)然是嫦娥奔月的傳說：嫦娥偷吃了丈夫后羿的不死仙丹，飛升到月宮，奔月后，嫦娥住的月宮其實(shí)是一個寂寞的地方，除了一棵桂樹和一只兔子，就別無他物。可是又有另一個說法是，在月宮里還有一個叫吳剛的人。

乙：其實(shí)，農(nóng)歷八月十五之所以叫中秋，是因?yàn)檫@一天是在三秋制中。這一天，天上的圓月分外明亮特別的大特別的圓，所以有“月到中秋分外明”之說。

甲：中秋夜，除了拜祭、還有就是節(jié)日的月餅和燈籠。祭拜的當(dāng)然是在天上的嫦娥，也有人稱她為月娘。時(shí)至今天，中秋的原意也已經(jīng)沒有多少人知道，對于新的一代來說，中秋節(jié)最令人記取的還是那香甜的月餅和五光十色的燈籠。當(dāng)然，月圓當(dāng)空的節(jié)日，也是人們喜慶團(tuán)圓的大好日子。

乙：知道知道，唐代墨客李白的“舉頭望明月，垂頭思故鄉(xiāng)”;杜甫的“露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明”;宋代王安石的“東風(fēng)又綠江南岸，明月何何時(shí)照我還”等詩句，都是千古絕唱。

甲：請欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》2分06秒。

乙：今天的xx廣播到此結(jié)束，謝謝大家收聽!

欄目：校園廣播稿相關(guān)：小學(xué)低碳生活。

小學(xué)童年掠影（優(yōu)秀19篇）篇十九

碳，是人們生活當(dāng)中經(jīng)常要用到的東西：石墨、二氧化碳等。那么什么是低碳呢？今天，我們參觀了低碳科技館，去一探究竟。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，低碳科技館像一個大元寶，凸起的兩端，中間“卡”著一個圓溜溜的球。剛進(jìn)大門，我們就驚奇的發(fā)現(xiàn)機(jī)器人貝貝正在為我們唱歌呢！朝左邊望去，一些低碳產(chǎn)品立刻吸引了我們的眼球：第一個看到的是太陽能背包?？雌饋砗推胀ū嘲畈欢?，可是它的背上鑲嵌著一塊太陽能電板。講解牌上說這個背包可以把太陽能轉(zhuǎn)化成電能，這樣就能給電器充電了。我們繼續(xù)往下看，還有“風(fēng)能燈”，把燈安裝在通風(fēng)處，這樣，風(fēng)就會轉(zhuǎn)動螺旋槳，繼而使燈點(diǎn)亮，我看得目瞪口呆。

我們來到了二樓。在一個角落里，我發(fā)現(xiàn)了許多礦石，它們都陳列在柜子里：透明的是云母，黑綠色的是石油大家族，最好玩的要數(shù)鉆石了。它是由兩個投影的燈光聚在一起的，我們看到時(shí)，它不停地旋轉(zhuǎn)，形象非常逼真。但等我們伸手去摸時(shí)，卻又摸不著。我們繼續(xù)往前走，一臺電視機(jī)上的字幕吸引了我的注意力，上面寫著石油污染造成的危害。看著一幅幅觸目驚心的圖片，我心想，事物都有兩面性，如果使用得當(dāng)就可以造福人類，反之就會給人類帶來災(zāi)難。就像石油，如果大量開采就會造成大面積的污染。我繼續(xù)朝游戲大廳走去，里面擺放著一臺跑步機(jī)，我忍不住坐了上去，我開足馬力，使勁跑。這時(shí)，前面的一塊屏幕亮了起來：你已消耗了2319克碳！原來，跑步也可以低碳啊！接下來我們又參觀了好多其他地方。

這次參觀使我了解到利用自然資源可以低碳，節(jié)約能源可以低碳，鍛煉也可以低碳。

低碳是節(jié)約，低碳是環(huán)保，低碳是一種理念，讓我們都付諸到行動上來吧！

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