小班教案需要根據教學大綱和教學要求，科學合理地進行編寫和實施。小班教案的編寫需要注重教學效果的評價和反饋，以下是小編總結的一些評價工具和方法，供教師們參考。

小班教案送小魚回家（通用16篇）篇一

活動目標：

1、愿意與同伴一起玩，產生對美工活動的興趣。

2、在教師引導下，體驗與同伴合作的成功的快樂。

活動準備：

皮球若干、剪出勾畫好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。

活動過程：

一、師：今天老師帶來一個圓圓的、能滾動、又能跳起來的玩具，小朋友你們猜猜是什么?

二、出示皮球。

三、引導幼兒說出皮球的外觀形象。

師：怎樣和它做游戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的游戲。

師：球寶寶累了，老師把球寶寶送回家，也請小朋友回到座位上。

四、出示畫好的圖案，圓形紙片、膠水等。

師：現在請小朋友看看你桌子上圓圓的像什么？

師：那咱們看看都有什么顏色的皮球？

引導幼兒觀察紙片的顏色。

五、師：請小朋友把各種顏色的皮球送回家。

六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況，引導幼兒邊說出球的顏色邊粘貼，并提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少涂膠水，注意衛生。

七、教師共同欣賞作品。

師：小朋友們你們看這么多顏色的皮球放在一起，可以有個好聽的名字叫“五顏六色”。

師：小朋友都把球寶寶送回家了，球寶寶說：謝謝你們！

八、游戲《拉個圓圈走走》自然結束。

文檔為doc格式。

小班教案送小魚回家（通用16篇）篇二

活動目標：

1、認識折紙圖示符號，學會按步驟，要求折疊。

2、能運用粘貼，添畫等方法進行作品的添加與完善。

3、通過折紙初步培養幼兒對美術活動的興趣。

活動準備：

1、猜謎語：沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾。（魚）。

幼：不知道。

幼：好的。

2、教授折魚的方法。

師：折之前啊，我們先來認識點關于折紙的秘密。了解了他們之后，會幫助你折的更好。

教師教授折紙圖示符號，虛線也叫谷折線。教師大致講解。

教師先示范魚的折法（分魚身和魚尾）。

魚身。

正方形――三角形――向上翻折――折魚鰭――完成魚身。

魚尾：折扇子。

添畫，師：現在請小朋友用黑色的勾線筆給你的小魚畫上好看的眼睛吧。

師：看，花花的朋友我們找到了吧?現在啊，我們把花花請出來，看我們幫助花花找到了很多的朋友是不是？那我們再把它們送回大海。

3、呈現作品。

師：請小朋友們把做好的小魚用雙面膠粘在花花的身邊，讓他們開心地在一起玩吧。

小班教案送小魚回家（通用16篇）篇三

1、感知想象小魚游的形象，表現出小魚在不同音樂情境中游的動作。

2、感受小魚水中游的快樂情景。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

ppt、表現小魚游姿態的各種音樂、鱷魚不倒翁

一、導入：感知小魚的形象

1、今天老師帶你們去一個好玩的地方，來，跟上嘍！（播放音樂：我的小汽車）

2、美麗的海灘到啦！聽聽誰在海里游來游去？（播放音樂：小魚游）

3、我們一起來瞧一瞧，誰游來啦！

4、觀察動畫中的小魚，說說學學小魚在干什么呢？

兩只小手碰碰攏，變成小魚游游游；

兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚游；

一前一后擺擺手，一條小魚游來了；

小結：大海里各種各樣的小魚游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。（播放音樂：小魚游）聰明的小魚還會跟著音樂的節奏游一游哦！

二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動作

（一）片段一

1、小魚們游來游去真開心，突然發生了什么事情？（播放音樂：大鱷魚）

小結：響響的、尖尖的聲音，聽起來有點嚇人，原來真的是大鱷魚來了。

2、別害怕，魚媽媽告訴你們，只要我們一動也不動，變成一條石頭魚，大鱷魚就找不到我們啦。

3、小魚寶寶們，耳朵要仔細聽，不要被大鱷魚抓到啊！（播放音樂：小魚游+大鱷魚）

（二）片段二

1、小魚游啊游，總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽聽音樂，猜一猜小魚們正在玩什么呢？（播放音樂：滑滑梯）

小結：音樂就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來，就像我們愛玩的滑滑梯一樣。

2、小魚寶寶們，我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。

（三）片段三

1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，我們一起來聽聽音樂，猜猜小魚們是怎么游過去的呢？（播放音樂：開火車）

小結：音樂聽起來就像一節一節開火車，小魚寶寶一個跟著一個排隊游。

2、那么多石頭太危險了，我們一起來提醒小魚：“小魚小魚，要一個跟著一個游”

3、請幾條小魚和我一起游一游。（先請幾位孩子來示范，后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦！（播放音樂：開火車）

4、（播放音樂：小魚游）小魚寶寶們，我們的家終于到啦！

三、游戲：小魚游

（隨機播放音樂：孩子們根據音樂來做相應的小魚游的動作。）（反復多次）

我請小魚寶寶一起來玩游戲，聽清音樂，游一游，比比誰的耳朵有本領。

小魚寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們再去大海里找找其他的動物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點水休息一下吧。

小班教案送小魚回家（通用16篇）篇四

1、發展幼兒動作的靈敏性和應能力。

2、學會躲閃，培養幼兒合作能力。

平坦寬闊的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶

活動過程：

1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網。做漁網的幼兒圍成一個圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當念道漁網來了捕小魚時，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲復進行，同時提醒幼兒遵守游戲規則：

(1)即小朋友在畫定的池塘范圍內跑。

(2)當說到最后一句“快快游的時候，才能跑。

(3)跑要注意安全。

2、教師示范動作

教師邊說兒歌邊做動作，(小魚小魚水里游，游來游去點點頭，漁網來了捕小魚，小魚小魚快快游。幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。)

3、被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續，教師根據幼兒掌握游戲的'情況，適當增加游戲難度。

讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網小魚的游戲，想想還有什么好的玩法?

小班教案送小魚回家（通用16篇）篇五

小班美術活動：小魚吐泡泡（瓶蓋印章畫）

1．能大膽選擇色彩學習印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

2．初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

1．教師準備畫有小魚的背景圖，每組一張。

2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3．《小魚游》音樂，錄音機。

4．《小魚吐泡泡》課件。

1．活動導入：

幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

2．出示《小魚吐泡泡》課件，激發幼兒印泡泡的興趣。

（1）師：小魚寶寶們真可愛，一邊游水還會涂吐泡泡呢！小魚吐得泡泡是什么

樣子的啊？它們是怎樣吐泡泡的啊？

（2）出示畫好的小魚圖：

師：圖上的這些小魚也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？我們來幫助它們吧！

（3）鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

3．教師示范，明確注意事項

（1）教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

（2）教師明確印畫的要求，提出注意事項。

4．幼兒印畫

（1）幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。

（2）提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用

抹布擦去。

5．互相欣賞并展覽幼兒作品

同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創作的快樂。

小班教案送小魚回家（通用16篇）篇六

1、理解歌詞，學玩“網小魚”的游戲，并能遵守其規則。

2、初步熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

3、游戲時，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。

1、魚網。

2、金魚缸一個。

3、音樂。

1、教師：“小朋友們看，這是誰呀?”(小魚)“小魚在水里怎么游的?”

2、教師引導幼兒觀察小魚，膽講述，并學一學小魚游的動作。師：聽，小魚游的時候有沒有聲音?那我們也把腳尖踮起來學小魚游泳。(學習小碎步)

1、師：“小魚游了好長時間，它的`肚子餓了，要去找吃的東西了，看到好吃的小魚會怎么吃呢?”教師示范小魚吃食的動作。

2、教師引導幼兒聽樂曲二，做小魚吃食的動作。

3、教師重復播放音樂，帶領幼兒復練習小碎步及小魚吃食的動作。

1、教師出示“紗巾”，扮作漁夫，介紹“網小魚”的游戲規則。

2、教師：漁夫要來池塘捉魚了哦!小魚該怎么辦啊!(四散悄悄地逃跑)并引導幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂?重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。

3、教師：“小魚先干什么，再干什么?(唱歌小魚游吃食游回家)小魚游的時候要注意什么?(助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規則)

4、教師帶領幼兒聽音樂完整玩游戲。

小班教案送小魚回家（通用16篇）篇七

1、感受音樂的快慢，根據旋律的變化嘗試不同的動作表現小魚游。

2、愿意遵守游戲規則，體驗音樂活動的快樂。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網架若干。

一、模仿小魚：

1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰？小魚有什么本領呢？

2、播放音樂。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧！（師幼套上襪子，模仿魚兒游。）

（1）音樂聽上去怎么樣？小魚會怎么游呢？――音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。

（2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？――音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

小結：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚游得快。

二、游戲――小魚游：

過渡：寶寶本領真大，今天老師要請你們玩游戲了！

1、出示課件

師：請你看看，玩游戲的時候應該注意點什么呢？（幼兒欣賞課件。）

小結：當有音樂的時候，小魚出來游泳；音樂停下來的時候，漁網就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

2、第一次游戲：

交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網后面？

小結：躲在漁網后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網后面。

3、第二次游戲：

交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的？

小結：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚也要游得快。

4、第三次游戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

小結：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

三、延伸：

t：我們的魚寶寶今天學會了這么多本領，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧！

今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課，在平時進行的傳統音樂教學活動中，經常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的一句話是：“唱的重一點！”但是這樣經常是沒什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據幼兒的學習興趣來設計教學過程，把這個音樂活動以游戲形式去呈現，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動，點點頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說，老師我們去外面學小雨游把，唱著歌就出去了，整節課下來效果特別好。

小班教案送小魚回家（通用16篇）篇八

1、感受音樂的快慢，根據旋律的變化嘗試不同的動作表現小魚游。

2、愿意遵守游戲規則，體驗音樂活動的快樂。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網架若干。

1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰？小魚有什么本領呢？

2、播放音樂

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧！（師幼套上襪子，模仿魚兒游）

（1）音樂聽上去怎么樣？小魚會怎么游呢？——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。

（2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

小結：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚游得快。

過渡：寶寶本領真大，今天老師要請你們玩游戲了！

1、出示課件

師：請你看看，玩游戲的時候應該注意點什么呢？（幼兒欣賞課件）

小結：當有音樂的時候，小魚出來游泳；音樂停下來的時候，漁網就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

2、第一次游戲：

交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網后面？

小結：躲在漁網后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網后面。

3、第二次游戲：

交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的？

小結：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚也要游得快。

4、第三次游戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

小結：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

t：我們的魚寶寶今天學會了這么多本領，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧！

小班教案送小魚回家（通用16篇）篇九

1、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力。

2、學會躲閃，培養幼兒合作能力。

1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網。做漁網的幼兒圍成一個大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當念道漁網來了捕小魚時，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復進行，同時提醒幼兒遵守游戲規則：

（1）即小朋友在畫定的池塘范圍內跑。

（2）當說到最后一句“快快游的時候，才能跑。

（3）跑要注意安全。

2、教師示范動作

教師邊說兒歌邊做動作，（小魚小魚水里游，游來游去點點頭，漁網來了捕小魚，小魚小魚快快游。幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。）

3、被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續，教師根據幼兒掌握游戲的情況，適當增加游戲難度。

讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網小魚的游戲，想想還有什么好的玩法。

小班教案送小魚回家（通用16篇）篇十

1.引導幼兒在自我探索中區分單雙數.

2.培養幼兒對數活動的興趣.

數字卡片.身上印有數字的魚卡片

一.小魚游

1.老師扮演魚媽媽,小朋友做魚寶寶,一起邊游邊念找朋友.

2.每條魚都找到了就把自己身上的數字貼在紅色圓點上,沒有找到朋友的就站在蘭色圓點上.(出現單雙數)

二.小魚找朋友

1.每兩個小朋友一組.分到十條魚和1-10的數字卡片.

2.請小朋友給他們找好朋友分類.

3.幼兒探索,教師巡回指導.

4.小結:2468的能找到好朋友,是雙數,。13579沒有好朋友的是單數.

三.游戲:小魚聽指揮

老師說到單數,小魚睡覺;老師說雙數小魚游啊游(游戲進行若干次)

四.送魚寶寶回家

1.是單數魚的送到蘭色家,是雙數魚的送到紅的家.

2.結束活動.

《綱要》中明確指出：數學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”綱要中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識。

小班教案送小魚回家（通用16篇）篇十一

1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱；

已熟悉小魚游音樂；小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同？

讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發現？

引導幼兒創編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態。

老師講解游戲規則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態隱藏起來。

3、幼兒玩音樂游戲根據游戲的情況作一下小結。

幼兒熟悉音樂和游戲規則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

學習歌曲的環節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

小班教案送小魚回家（通用16篇）篇十二

1、感知想象小魚游的形象，表現出小魚在不同音樂情境中游的動作。

2、感受小魚水中游的快樂情景。

ppt、表現小魚游姿態的各種音樂、鱷魚不倒翁。

一、導入：感知小魚的形象。

1、今天老師帶你們去一個好玩的地方，來，跟上嘍！（播放音樂：我的小汽車）

2、美麗的海灘到啦！聽聽誰在海里游來游去？（播放音樂：小魚游）

3、我們一起來瞧一瞧，誰游來啦！

4、觀察動畫中的小魚，說說學學小魚在干什么呢？

兩只小手碰碰攏，變成小魚游游游；

兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚游；

一前一后擺擺手，一條小魚游來了；

：大海里各種各樣的小魚游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。（播放音樂：小魚游）聰明的小魚還會跟著音樂的節奏游一游哦！

二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動作。

（一）片段??

1、小魚們游來游去真開心，突然發生了什么事情？（播放音樂：大鱷魚）

：響響的、尖尖的聲音，聽起來有點嚇人，原來真的是大鱷魚來了。

3、別害怕，魚媽媽告訴你們，只要我們一動也不動，變成一條石頭魚，大鱷魚就找不到我們啦。

4、小魚寶寶們，耳朵要仔細聽，不要被大鱷魚抓到啊！（播放音樂：小魚游+大鱷魚）

（二）片段二

1、小魚游啊游，總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽聽音樂，猜一猜小魚們正在玩什么呢？（播放音樂：滑滑梯）

：音樂就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來，就像我們愛玩的滑滑梯一樣。

2、小魚寶寶們，我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。

（三）片段三

1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，我們一起來聽聽音樂，猜猜小魚們是怎么游過去的呢？（播放音樂：開火車）

：音樂聽起來就像一節一節開火車，小魚寶寶一個跟著一個排隊游。

3、那么多石頭太危險了，我們一起來提醒小魚：“小魚小魚，要一個跟著一個游”

4、請幾條小魚和我一起游一游。（先請幾位孩子來示范，后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦！（播放音樂：開火車）

5、（播放音樂：小魚游）小魚寶寶們，我們的家終于到啦！

三、游戲：小魚游。

（隨機播放音樂：孩子們根據音樂來做相應的小魚游的動作。）（反復多次）

我請小魚寶寶一起來玩游戲，聽清音樂，游一游，比比誰的耳朵有本領。

小魚寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們再去大海里找找其他的動物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點水休息一下吧。

小班教案送小魚回家（通用16篇）篇十三

活動目標：

1、喜歡魚，了解魚外行特征

2、培養幼兒探索的能力，嘗試用多種材料制作魚

活動準備：多種材料（樹葉、紙、彩筆、橡皮泥…）

魚缸里有多種色彩鮮艷魚

活動過程：

1、最近我們一直在和魚寶寶朋友，小朋友也來了許多魚寶寶來做客，我們一起去看看他們

2、看看你最喜歡魚缸里的哪條魚？為什么？

4、幼兒交流：

你有什么想說的、想問的？（這個問題范廣，孩子們可把自己想說的想問的說出來，老師把幼兒會說到的一些魚的外行準備好，幼兒說出來老師展示出來）

5、 根據幼兒的話小結

1、老師準備了一些材料，你們自己去找找看自己喜歡的材料做魚

1、讓我們的小魚也去游游（許多小魚游來了，游來了……）

小班教案送小魚回家（通用16篇）篇十四

1．能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

2．體驗音樂游戲帶來的快樂。

3．熟悉《捉小魚》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4．能跟著節奏打節拍。

能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

事先學會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網、呼啦圈。

一、情景導入，激發興趣。

1.帶領幼兒學小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧！（模仿小魚游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。）。

2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁網想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好？（跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環節相銜接。）。

二、學習游戲，掌握玩法。

2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的？（讓幼兒通過自己的觀察來認識游戲時所要用到的道具，不但增強了幼兒的觀察能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。）。

3.當歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢？根據幼兒情況進行再次示范。（這是游戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁網放下來捉住小魚。）。

4.被捉到的小魚哪里去了？（我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。）。

5.請個別幼兒示范。（在老師的幫助下示范的比較順利。）。

6.你們想不想也來做一做捕魚人呢？請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進行游戲。（當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網時幼兒還有點反應不過來。）。

7.教師強調游戲規則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。

8.集體游戲。

三、結束活動。

天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧！幼兒離開活動室。通過幼兒模仿小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產生濃厚的興趣。

在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現實生活中捕魚的漁網，再在漁網的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調小魚游的動作，因此在后來到達游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發揮空間。

小班教案送小魚回家（通用16篇）篇十五

1.知識目標：:幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。

2.能力目標：幼兒能遵守游戲規則，能隨著音樂旋律積極地創編不同的小魚游泳動作。

3. 情感目標：幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。

4. 讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5. 愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

教學重點、難點

重點：幼兒學會幾種不同的小魚游得動作。

難點：幼兒能根據音樂自由的創編不同的小魚游動作，同時按游戲規則玩游戲。

兒歌錄音《許多小魚游來了》，小魚頭飾若干 ;，小貓頭飾一個，漁網一個，自制池塘。

(一)幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒興趣

帶領幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進入活動室。

(二)復習兒歌，理解歌詞

2. 幼兒跟著老師一起打著節拍唱歌

提問：(1)歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)

(2)小魚在做什么?(游泳)

(三)幼兒學習小魚游泳動作

引導幼兒做不同的小魚游泳動作。

擴展引伸：

1.魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游。)

2.魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴。)

(四)介紹游戲規則

師：現在我們要到大池塘里去玩游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

(五)玩音樂游戲

1.第一遍游戲，玩后發現了什么問題，老師要及時糾正和指出來，并提出要求。

2.第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動作表現小魚游泳的姿勢。

3.繼續玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網。

4.請一個小朋友當小貓，其余幼兒當小魚，繼續玩一次游戲。

(六)結束部分

1.師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。

2.放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。

在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現實生活中捕魚的漁網，再在漁網的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調小魚游的動作，因此在后來到達游戲xx的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發揮空間。

小班教案送小魚回家（通用16篇）篇十六

一、說教材《綱要》中指出“教育活動內容的選擇應體現以下原則：既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。……結合幼兒成長需要與認知、學習規律，精心選擇幼兒感興趣、又對其發展具有意義和價值的內容。”《網小魚》取材于《幼兒園滲透式領域課程》小班上學期，這是一個有趣的音樂游戲，結合本園藝術特色，我們之前已經和幼兒開展了許多音樂游戲的活動，如小老鼠上燈臺、合攏放開、小烏龜……，幼兒已有一定的音樂游戲經驗，他們很喜歡玩音樂游戲。1.游戲性。幼兒通過魚寶寶的角色扮演來開展活動，整個活動以故事情節展開，適合小班幼兒的年齡特點，通過小魚出去玩耍——小魚吃食——捕魚人來了這些情節展開游戲，《剛要》中指出“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。”古云娜老師也說過“用游戲的方式幫助孩子理解音樂。”本次活動就是從幼兒興趣出發，于故事情節貫穿整個活動過程，于各環節的游戲活動為載體，讓幼兒在音樂中盡情的游戲，快樂的歡笑。2.音樂與動作的緊密結合。音樂活動自然離不開音樂，而非所有的活動配上一些音樂，就能成為音樂活動，古云娜老師說過奧爾夫音樂的基本原則之一“音樂(聲樂、器樂)，語言(包括朗誦)，舞蹈(包括動作、表演)是緊密地聯系在一起的。”本次活動中正體現了這一點。當小魚玩耍的時候，，節奏為，剛好是小碎步的節奏，幼兒便能跟隨音樂節奏模仿小魚游的動作。而小魚吃食的時候基本節奏改為xx,幼兒能夠跟隨這個節奏來模仿吃東西的動作。捕魚人出現的時候，節奏又改為,這種較快的節奏傳達了一種緊張與快速的訊號，幼兒聽到這個節奏出現的時候，便能快速的逃避捕魚人的追捕。根據音樂節奏的變化而改變自己的游戲動作，從而讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中自然而然的熟悉音樂，感受音樂節奏的變化。二、說目標：1.初步熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食的動作。2.玩“網小魚”的游戲，能夠根據音樂節拍的變化，從而改變自己的游戲動作動作與音樂相結合。3.游戲時，知道找空地方，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動的快樂。重點：初步熟悉音樂旋律，學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食的動作。對于突破重點采用的方法是：采用循序漸進的方法。結合幼兒已經經驗——聽音樂拍手，先讓幼兒仔細聽音樂，跟隨音樂的節奏拍手，然后在自己座位上用小碎步走一走，當孩子基本掌握了小碎步的節奏類型后，再嘗試請幼兒一起模仿小魚游的動作和吃食的動作。難點：能夠根據音樂節拍的變化，從而改變自己的游戲動作動作與音樂相結合。對于突破重點采用的方法是：合理應用圖譜。通過圖譜，幫助幼兒理解音樂內容，和不同音樂情況下的不同動作。在圖譜幫助下，幼兒能很形象的了解什么動作做幾次，或者多長時間。當交換動作的時候，圖譜也會告訴幼兒“現在是吃食的動作了”，或者“現在捕魚人來了。”多次傾聽音樂，理解音樂，發現音樂的變化。在多次的傾聽中，讓幼兒感受節奏與動作的和諧，從而體會出，什么音樂該做什么動作了。三、說教學具1.自制魚網1個。2.教學掛圖、幼兒用書：《網小魚》。3.音樂磁帶、錄音機。電腦音樂：網小魚4.音樂圖譜一張。四、說教法、學法《綱要》中指出“注重以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動地活動。教師應切實地把幼兒園教育的過程看作是幼兒學習的過程，注意研究幼兒發展，從孩子的發展規律中了解“學”，在引導孩子的發展中把握“教”。”教法：1.傾聽法。音樂教育中最主要的一種教學方法為傾聽，只有在傾聽音樂、理解音樂的基礎上，才能去體會音樂，感悟音樂。本次活動中，我多次讓幼兒傾聽音樂。2.分段教學。根據幼兒的年齡特點和認知特點，他們采用了分段教學的方法，在理解一小段音樂后，再學習另外一段音樂，有助于幼兒快速的熟悉音樂結構，從而進行音樂游戲的開展。3.示范引導法。小班幼兒正處于模仿學習階段，一些技能的獲得還需要教師的正確示范與引導，比如在小碎步的學習中，教師就應用了示范的方法，幫助幼兒學習小碎步這一步伐。學法：1.節奏練習。奧爾夫音樂中指出“身體是最好的器樂，捻指、拍手、拍腿、等不僅講究節奏，同時十分注重音色。”在學習小碎步及吃食的動作時，幼兒通過聽音樂有節奏的拍打身體各部位來感受音樂節奏，“從體感入手，把體內的節奏誘發出來。”（奧爾夫音樂）2.探索學習。在學習小魚游的時候，幼兒通過自己的探索，發現小魚游的各種發放和不同方向的游。五、說教學過程1.教師出示教學掛圖《網小魚》，講述有關小魚游的情節，引導幼兒欣賞歌曲。教師：一天，魚媽媽帶著小魚們出來玩了，小魚是怎樣游的呢？聽一聽！教師慢速唱歌曲《網小魚》，幼兒欣賞。教師提問歌詞內容，幫助幼兒理解歌詞：歌曲里唱了什么？小魚在干什么？教師再次范唱，根據歌詞做相應動作，幫助幼兒進一步理解、記憶歌詞。教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌曲。教師：誰想做小魚寶寶？我們一起唱唱小魚的歌曲吧！2.教師引導幼兒聽樂曲二，學習走小碎步，表現小魚游的的動作。教師：小魚在池塘里怎樣游來游去呢？誰會用動作做做看?教師引導幼兒學用小碎步做小魚游的動作。教師：小魚游的時候聲音是怎樣的？（輕輕的）怎樣走才能沒有聲音？（小碎步）教師引導幼兒聽樂曲二，做小魚游的動作，重點提醒幼兒走小碎步時腳踮起，輕快地走。3.教師引導幼兒聽樂曲三，做小魚吃食的動作。教師：小魚怎樣吃東西呢？誰來學學看？教師引導幼兒跟隨音樂較合拍地表現小魚吃食的動作。4.教師扮演漁翁，介紹“網小魚”的游戲規則，帶領幼兒玩游戲。教師出示魚網，扮作漁翁，介紹“網小魚”的游戲規則。教師：漁翁要來捉魚了，小魚該怎么辦？（四散逃跑）聽！表示漁翁來了是什么音樂？教師引導幼兒傾聽樂曲四，并重點練習聽到“網魚”音樂時就快快游回家。5.教師引導幼兒聽完整的音樂，玩游戲1~2遍。教師：這次我們聽完整的音樂來玩“網小魚”的游戲！教師先幫助幼兒梳理游戲的情節，再帶領幼兒聽音樂玩游戲。教師：小魚先干什么，再干什么?(唱歌—小魚游—吃食—游回家)小魚游的時候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規則）教師帶領幼兒聽音樂完整玩游戲。活動延伸：幼兒熟悉游戲后，可請幼兒輪流當漁翁，增加幼兒的興趣。