作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

合唱社團活動教案篇一

1、呼吸訓練：要求社員掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。經過練習，讓社員逐步感覺氣息的支持，運用到歌唱中來。

2、發聲訓練：注意咬字吐字進行練習，糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練用，學會自然圓潤的發聲。

訓練中，采用視唱法。指導隊員分聲部先后作識譜練習。要求音高準確、節奏準確。在分聲部練習時著重指導社員唱好自己聲部的旋律。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。用和諧的聲音表現歌曲的風格和特點。讓社員在各聲部都相互了解其藝術要求的前提下，調節自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。

總之，經過訓練，社團工作取得了一定的成績。

合唱社團活動教案篇二

1、學會本課生字。

2、讀懂課文內容，積累優美詞句，感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。

抓住重點，在作者的聯想與想象中，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。

教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲作者光未然、冼星海的相關資料。

學生：搜集了解《黃河大合唱》和當時時代背景的相關資料。

一、揭示課題，導入新課

1、板書課題：15.黃河大合唱。

2、師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關作者光未然、冼星海的資料。

《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現了中華民族的偉大精神和不可戰勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發源地——黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛祖國的必勝信念。

3、欣賞一段《黃河大合唱》的音樂，聽了以后說說你的感受。

這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準備投入戰斗，心潮澎湃，無比振奮，于是，把自己當時的所見所聞和感受寫了下來。

二、整體感知

1、借助拼音，掃除生字詞障礙。

2、請大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內容。

3、再讀課文，看看哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊奔赴前線的場面。

三、欣賞演出

1、讀課文第4段，說說這是一支什么樣的合唱隊。

2、讀課文第5段，為什么說這個樂隊很奇特、你從中想到了什么、

3、細讀課文6~8段，分別找出寫演出和作者的聯想與想象的句子，反復品讀，說說自己的獨特感受。

4、指導讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢的渲染，從而體會《黃河大合唱》的磅礴氣勢，感受課文語言文字的魅力，達到熟讀成誦。學習第7段，要引導學生注意幾個細節描寫，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發;一“劈”，便如洪水“沖出閘門”，氣勢磅礴，勢不可擋。

四、學習“抗日部隊奔赴前線”部分

學生自由讀第10、11段，說說這是一支怎樣的隊伍，你是從哪里體會到的。

引導學生抓住以下句子來體會：

“大道上傳來了沙沙的聲響，仔細聽去，才覺出是腳步聲。”“幾百個人，腳步輕得就像蠶咬桑葉。”那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰士們堅定的信念。“小伙子們背著滿袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個個那么輕便、利落、敏捷。”“一雙雙眼睛那么機警而深沉：閃射著投入激戰前的焦灼和快樂，迫不及待的復仇意志，可以忍受巨大考驗的剛毅火花。”戰士們已經做好了戰斗的準備，沉著剛毅，蓄勢待發，隨時都可以投入戰斗，經得起任何巨大的考驗，斗志昂揚，英勇無畏。“明天，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會有無數的人們，在小號的號音中，‘揮動著大刀長矛’，跟在部隊后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰斗!”這是作者展開的想象，戰斗的號角已經吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰勝。

作者描繪了一幅在田間、地頭戰斗的熱烈場面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛祖國的必勝信念。

五、回歸整體，情感升華

1、再聽《黃河大合唱》片段，結合課文談體會。

2、再次聲情并茂地朗讀全文，實現情感的升華。

六、學習生字

1、強調讀準“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。

2、生字擴詞，加以運用。

3、記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區別。

板書設計

《黃河大合唱》

所見：合唱隊、指揮、鼓手、號兵

所聞：深情地發問、像沖出閘門的洪水

聯想：黃河畔……戰斗

作業設計

1、摘抄文中鮮活生動的詞句，積累語言。

2、朗讀《黃河大合唱》八個樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。

教學后記

學生能理解課文內容，但在音樂中不能感受那種磅礴氣勢，對抗日軍民的昂揚斗志不能體會，以后要加強那方面的教育。

合唱社團活動教案篇三

1.在情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

2.激發參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。

活動準備：

1.可站立的立體分組標志（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）

課件、《小黃鴨》音樂

一、水中游來小黃鴨---引入和體驗（出現大浴缸）

師：今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？

（引導幼兒聯想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）

二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲（出現小黃鴨）重點提問：

1.師：你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？

（觀察圖片，引導幼兒結合自己的生活經驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因2.師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。

（教師演唱唱a段第一遍，引導幼兒傾聽歌詞）

3.師：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？

（教師引導幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）

4.小結：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當成一個大浴缸，一起來做游戲吧。

（教師帶領幼兒跟隨歌曲a段一同做"玩水"的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節奏）

5.師：你們是怎么玩水的？

（引導幼兒根據生活經驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）

6.小結：.x|x-|的節奏語言進行總結。

（教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟悉和掌握附點節奏）

7.師:我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？

（聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節奏來模仿小黃鴨的叫聲）

9.師：小黃鴨可能在說什么？

（教師在此時引導幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。

如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等）

10.師生合唱a段2遍。

（此時教師可以根據幼兒歌唱過程中出現的問題進行隨時指導，如：節奏不穩，歌唱1-2遍歌曲a段。）

三、玩玩唱唱重點提問：

1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢？

（引導幼兒說說小黃鴨可能有什么本領）

2.請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領？

（教師清唱歌曲ab第一遍同時出示圖片，圖片呈現的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）

3.追問：我的小黃鴨有什么本領？

（引導幼兒將聽到的歌詞"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"說出來，教師帶領幼兒進行摘句練唱）

4.可不可以加上一些有趣的聲音呢？

（教師引導幼兒在"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"后根據適當節奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕"）

5.你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？

（在"它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）6.這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！

（引導幼兒觀察圖片，出現許多小黃鴨，引導幼兒數一數）

三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱（一）、齊唱練習重點提問：

1.這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。

（師生共同歌唱歌曲ab第二遍，，提示幼兒跟著音樂合唱）

2.小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！

（出現6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡）

（引導幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志）

4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！

（出現分組完畢的小黃鴨合唱隊）

（從情感上激發幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望）

6.那么趕快讓我們去參加吧！請趕快站到你想去的隊伍中。

（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱）

（師生共同討論分組唱的規則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍ab）

8.正式表演的時間到了，我們快來表演吧！

（師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍）

合唱社團活動教案篇四

1938年11月，武漢淪陷后，我國現代著名詩人光未然（即張光年）帶領抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉入呂梁山抗日根據地。途中親臨險峽急流、怒濤旋渦、礁石瀑布的境地，目睹黃河船夫們與狂風惡浪搏斗的情景，聆聽了悠長高亢、深沉有力的船夫號子。次年1月抵達延安后，光未然一直醞釀著《黃河》詞作，并在年除夕聯歡會上朗誦了這部詩篇。冼星海聽后異常興奮，表示要為演劇隊創作《黃河大合唱》并完成了這部大型聲樂名作。同年4月13日在延安陜北公學大禮堂首演（由鄔析零指揮），引起巨大反響，很快傳遍整個中國。本文作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準備投入戰斗，于是，把自己當時的所見所聞和感受寫了下來。

課文既寫了演唱《黃河大合唱》的情景，又寫了抗日部隊奔赴前線的場面，表現了《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志，熱情激昂地頌揚了中華民族的英雄氣概。詞句鮮活生動，氣勢恢弘，富有感染力。特別是描寫演唱部分，先描寫合唱隊員目光閃閃、神情嚴峻，樂隊奇特，再描寫演唱情景，中間穿插作者豐富的聯想和想象在寫抗日部隊奔赴前線的場面時，那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛，對戰士戰斗準備和神態的描寫，讓人感受到了他們的剛毅與沉著。

本課的教學重點是抓住重點，在作者的聯想與想象中，感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。

建議本課教學用1~2課時。

第1~3段：課文以歌詞引出《黃河大合唱》，引出我對1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到這首歌的情景的回憶。風在吼，馬在叫，黃河在咆哮！黃河在咆哮！憤怒的情緒、堅定的節奏，有力地表現了游擊健兒的英勇氣概，表現了中華民族的偉大精神和不可戰勝的力量。

第4段：是對合唱隊進行描寫，引導學生抓住三四百人、從臺上直排到臺下、構成一個巨大的扇面體會合唱隊伍的龐大，為后文恢弘的氣勢作下鋪墊。穿過刀山火海說明隊員們都歷經了戰斗的洗禮，從目光閃閃、神情嚴峻可以感受到隊員們的認真和堅毅。

屏風：用來隔斷視線或擋風的用具。這里把茂盛的核桃林比作屏風。

刀山火海：比喻非常危險和困難的地方。

閃閃：光亮四射。這里指合唱隊員們的目光堅定有力，透射出一種英勇氣概。

嚴峻：嚴厲，嚴肅。

第5段：描寫了奇特的樂隊。引導學生從樂隊的組成和樂器的來歷感受樂隊的奇特：大提琴是洋油桶改制的，古鐘是從廟里摘下的，馬號是從號兵連借來的，還有牛皮鼓從這里，我們可以感受到當時條件的艱苦和隊員們的滿腔熱情。

雄渾：強健有力。

第7段：寫樂聲響起，猶如沖出閘門的洪水，真是黃河之水天上來啊！這是作者豐富的想象。學習這一段，要引導學生注意幾個細節描寫，捏、舉，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發，一劈，便如洪水沖出閘門，氣勢磅礴，勢不可擋。

第8段：作者從指揮棒的舞動聯想到黃河的巨浪和浪花，讓我們感受到了一種恢弘、跳躍的氣勢。

死寂：非常寂靜，沒有一點聲音。

澎湃：形容波浪互相撞擊，比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。

學習6、7、8段，要著重引導學生感受作者豐富的聯想和想象，不僅表達了作者的思想感情，而且烘托了氣氛，深化了主題，增強了文章的感染力。并且還要加強朗讀指導，通過朗讀，體會《黃河大合唱》的磅礴氣勢，感受語言文字的魅力，達到熟讀成誦。

第10~11段：寫抗日部隊奔赴前線的場面。那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛，對戰士戰斗準備和神態的描寫，讓人感受到了他們的剛毅與沉著，作者由此展開想象，描繪了一幅在田間、地頭的熱烈的戰斗場面，振奮人心。其間還穿插了對林中合唱的描寫，風在吼，馬在叫，好似戰斗的號角，烘托出一種波瀾壯闊的宏偉場面。

精悍：精明能干。

利落：（言語、動作）靈活敏捷。

敏捷：（動作）迅速而靈敏。

焦灼：非常著急。

迫不及待：急迫得不能再等待。

剛毅：剛強堅毅。

合唱社團活動教案篇五

1.根據老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進行齊誦、合誦，要求協調一致。

2.培養幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應能力，以及節奏感、聽覺及注意力的分配。

3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

動物圖片、節奏卡片。

1.小動物齊唱。

(1)老師出示節奏卡片x x x，幼兒拍出后，啟發幼兒想：哪些小動物來了?幼兒說出后，老師逐個山示該動物的圖片(鴨、狗、青蛙)，按節拍演示小動物。幼兒即興用四分音符的節奏學該小動物的叫聲(四聲)。

(2)老師把三個小動物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動物。幼兒邊聽音樂，在一定的速度下一起學叫自己扮演的小動物的叫聲。老師即興調換三個小動物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應的小動物的叫聲。

2.小動物合唱。

(1)老師出示小動物的圖形譜，如

問幼兒：“看看誰和誰來了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨

寶寶)老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

(2)用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和

跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……

(3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動物。聽音樂，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動物的叫聲。老師即興調換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節奏要穩、協調一致。

游戲提示：

1.音樂的速度和四分音符的時值符合。

2.幼兒齊誦、合誦時，請一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協調一致地進行。

3.圖形譜上動物的大小應和節奏型的時值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節奏，大小是鴨媽媽的1/2。

活動之前我制作了圖譜，為幼兒學習歌曲、記住歌詞起到了很好的作用。之前的連聲讓幼兒對附點先有了一定的認識，在演唱歌曲時幼兒就更容易學會并進行表演了。

合唱社團活動教案篇六

在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發聲訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。

1.呼吸訓練

氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。①舒起練習。吸氣時，根據指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的嘶--聲，有控制地慢慢呼出。②突起練習。緩吸后停一會兒，用跳音嘶、嘶、嘶、嘶將氣呼出。這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。

2.發聲訓練

剛入合唱團的學生都未經過正規發聲訓練，聲音白而扁，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種情況，我們先采用哼鳴進行練習，以便盡快統一聲音位置，取得聲音的共性。

在發聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習，我們要求學生將不太容易讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練用，對準同聲母、韻母的正確口形，逐步學會自然圓潤的發聲。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后，我們才進行合唱訓練。

1.熟悉歌曲，掌握旋律

這一學期訓練我選了一首抒情的歌曲《螢火蟲》。在合唱訓練中我一般采用視唱法，指導隊員分聲部先后作識譜練習，要求音高準確、節奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調乏味而致學生疲勞。演唱時不急于填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，除音高、節奏唱準外，應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，這樣減少填入歌詞后的音準問題，又使學生更好地體會歌曲的內容，表現意義、音準。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。

2.歌曲的藝術處理

隊員們在掌握了基本旋律后，為了更好地表現它的內容，我們及時的作了藝術處理。

經過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統一。聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當的表現了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規定的速度、力度與表情歌唱。

我在合唱訓練中堅持不單是要讓學生唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓練培養學生的和聲聽覺，發展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學生在各個聲部都相互了解其藝術要求的前提下，能調節自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。

通過這次社團的訓練激發了生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍!

合唱社團活動教案篇七

為了豐富校園文化生活、提高學生素質的藝術修養，使師生掌握科學的發聲方法，了解和學會部分中外合唱歌曲。進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊。我校組建了合唱隊。

1、 用科學的發聲方法和規范的訓練步驟來訓練師生的聲音。

2、少兒合唱歌曲。

3、合唱姿態、舞臺造型。

1、 通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。

2、 通過練唱少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

訓練為了提高，提高為了表現;訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統一，必須進行一些必要的集體訓練。然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。

1、 聲音的訓練

(1)、呼吸。

(2)、聲音位置。

(3)、直聲訓練。

2、 音準訓練。

音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。

3、 尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。

(1)、胸音訓練

(2)、頭音訓練

4、 合唱表現的四種手段。

(1)、連唱

(2)、跳唱

(3)、強而有彈性

(4)、不連不跳

5、節奏訓練

音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

6、咬字與吐字的訓練

以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。

第三周：整理隊員名單，擬定活動計劃

第四周：

1集中開會，宣布本學期活動計劃，目標及考勤要求。

2為學生分聲部

第五周：基礎練習：聽音、模唱單音和聲練習。

第六周：基本訓練，練習合唱組合及成品節目排練。

第七周：合唱基礎訓練。

第八周：合唱基礎訓練——音準練習。

第九周：暫停一周訓練，期中復習考試。

第十周： 合唱組合及節目排練。

第十一周：合唱組合及節目排練。

第十二周：合唱節目排練。

第十三周：合唱節目排練。

第十四周：合唱節目排練。

第十五周：合唱組合及節目排練。

第十六周：總結。

合唱社團活動教案篇八

1.在情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

2.激發參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。

3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4，感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

1.師：你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？

（觀察圖片，引導幼兒結合自己的生活經驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因2.師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。

（教師引導幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）4.小結：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當成一個大浴缸，一起來做游戲吧。

（引導幼兒根據生活經驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）6.小結：教師用*. * *. * | * - |的節奏語言進行總結。

9.師：小黃鴨可能在說什么？

（教師在此時引導幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。

如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等）10.師生合唱a段2遍。

1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢？

（在"它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）6.這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！

1.這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。

（師生共同歌唱歌曲ab第二遍，，提示幼兒跟著音樂合唱）2.小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！

（引導幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志）4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！

（從情感上激發幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望）6.那么趕快讓我們去參加吧！請趕快站到你想去的隊伍中。

（師生共同討論分組唱的規則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍ab）8.正式表演的時間到了，我們快來表演吧！

（師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍）

這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。

合唱社團活動教案篇九

在合唱訓練中我們一般采用視唱法，指導隊員分聲部先后練習，要求音高準確、節奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，除音高、節奏唱準外，應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，這樣減少填入歌詞后的音準問題，又使學生更好地體會歌曲的內容，表現意義、音準。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。

合唱曲隊員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現它的內容，我們及時地作了藝術處理。經過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統一。聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當的表現了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規定的速度、力度與表情歌唱。

我們在合唱訓練中堅持不單是要讓學生唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓練培養學生的和聲聽覺，發展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學生在各個聲部都相互了解其藝術要求的前提下，能調節自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。

總之，經過老師和隊員的努力、合作，合唱社團的訓練工作取得了階段性的成績，在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！