在一個陽光明媚，春風送暖的天氣里，學校組織我們去春游。我們坐上大巴車一路歡歌笑語，不知不覺到達了目的地——開心農場。最讓我映像深刻的卻是崔博士的實驗室。

在這里，老師讓我們做了一次奇妙的小實驗。農場里的老師告訴大家，大自然有一種氣體叫氮氣。氮氣通常狀況下是一種無色無味的氣體，占大氣總量的78%，是空氣的主要成份之一。緊接著老師拿出一個開水壺，壺嘴里還在“吞云吐霧”。老師很神秘地問大家：“你們猜猜這是什么東西？是氣體、固體還是液體呢？” 全班頓時沸騰了。 “是氣體！”“不對！是固體！”“還是不對，我看是液體！” 同學們議論紛紛，說什么的都有?！巴＃　崩蠋熀暗溃骸八幸旱?，是液體?！薄叭f歲！”猜對的同學歡呼起來。

老師看著我們，笑了笑：“現在我要請兩個同學上來玩個游戲。”同學們爭前恐后地舉起了手，最后我做了那個幸運兒，和小張同學一起被老師邀請參加這個游戲。老師拿出了2個吹得鼓鼓的氣球說：“請你們把這兩個氣球放入盆中。”說完拿出一個只有2個氣球總容量為三分之一的小盆。我和小張同學努力地想把氣球裝進小盆，可氣球就像個調皮的娃娃不愿意進去。試了一次又一次，卻總是以失敗而告終。這時老師拿出了殺手锏，用液氮往氣球上一澆，像變魔術一樣，氣球立馬奄奄一息，乖乖地進入盆子里。這是怎么做到的呢？老師說：“這就是熱脹冷縮。當遇見冷氣時，分子便聚集在一起，氣球隨著分子的聚集體積縮??！”后來我們還吃了液氮餅干，玩了不少的小游戲。

這次春游，我不僅玩得很開心還學到了有趣的科學知識，也讓我明白了只要你愿意學習，愿意發現，科學離我們并不遙遠，科學就在我們身邊。

星期四下午的科學課上，老師帶我們做了一次水結冰的實驗。

老師事先在試管里裝了三分之一的水，把溫度計用橡皮泥固定，再用這團橡皮泥堵住試管口。調好溫度計的位置，既不碰到試管內壁，也不碰到試管底部，又能看見沒有結冰前水的溫度。老師還準備了一盆碎冰，一包食用鹽。在昨天放學時提醒每個同學帶一塊新毛巾做實驗時備用。

實驗開始了。組長到講臺前領取實驗用品，每組同學仔細看溫度計的紅色液柱，讀出結冰前水的溫度并記錄下來。每個小組成員拿出帶來的毛巾，兩塊疊成方形，放在燒杯底下，其他四塊毛巾圍在燒杯四周，并用繩子綁住。老師按照準備的快慢，分別給每組的燒杯里裝入碎冰，組長小心地扶住裝有水的試管，等燒杯里裝滿碎冰，試管不會傾斜的時候松手。

大家眼睛盯著溫度計的紅色液柱。啊，溫度降得真快！過了三分鐘，溫度接近0攝氏度了。老師在溫度還比較高一點的小組的燒杯里，加了一點食鹽。五分鐘過去了，有小組喊：“0攝氏度啦！”就有同學小聲地說：“他們組最快，試管里的水肯定開始結冰啦！”為了驗證，那個小組把試管從碎冰中拉上來，一看，試管周圍真有一層薄薄的冰。后來，又過了幾分鐘，五個小組的組長都讀出比0攝氏度低的溫度。老師讓組長把試管從碎冰里拿出來，大家看見試管里都有一層冰。

實驗結束啦，我們發現：水在零攝氏度時開始結冰！老師讓大家討論：“今天是大晴天，室外溫度有20攝氏度左右，我們做水結冰的實驗為什么能這么順利？”通過討論，我明白了：用橡皮泥堵住試管口、用干毛巾圍住裝碎冰的燒杯能減少周圍環境對實驗的干擾，在碎冰里加入食鹽能讓冰更冰（降低溫度）。

“耶，耶!”教室里傳來了歡呼聲，原來老師今天給大家做了一個實驗讓雞蛋浮起來。我納悶極了，雞蛋怎么會浮起來呢?我盡管納悶，但還是很想趕快做實驗。

實驗開始了，老師拿來準備的材料：一把勺子、一杯水、半罐鹽和一個生雞蛋。我們期待的實驗開始了。 老師拿起雞蛋，小心翼翼的把雞蛋放入杯中，原本清澈的水，頓時變得混濁起來，可雞蛋卻紋絲不動，像在冬眠，老師又加了一勺鹽，雞蛋像個頑皮的孩子，才把腦袋探出來，又沉了下去。教室頓時炸開了鍋：“老師不會在騙人吧!”同學們在下面竊竊私語，老師又加了一勺鹽，不停地攪拌，雞蛋像皮球似的浮了起來，又沉了下去。同學們像泄了氣的皮球，可有的同學還是不死心，想看個究竟，有的踮起腳尖站起來看；有的伸長脖子認真的看；有的索性站起來趴在桌子上近距離的看。大家都盼望奇跡的發生。

老師又加了幾勺鹽，可雞蛋依然沒有浮起來，老師有用勺子攪拌了一下?！半u蛋浮起來了”，不知是誰喊了一聲。我湊過去一看，雞蛋真的浮起來了。老師用勺子吧雞蛋壓到杯底，但杯子下面好像裝了彈簧，又跳了上來。兩個同學按著老師的樣子試了幾次，可結果還是一樣的，同學們高興極了，但雞蛋為什么會浮起來呢？可結果還是一樣的，同學們滿腹狐疑，老師看出了我們的心思，問到：“雞蛋為什么會浮起來？”“因為里面有鹽啊”我回答到，老師搖了搖頭說：“不對，因為鹽有浮力。”

原來大自然有這么多的奧妙，我們要擁有一雙會發現的眼睛。