編寫計劃書可以迫使我們對項目進行全面的思考，從而減少遺漏和錯誤。如果你還不知道如何寫一份出色的計劃書，不妨先參考以下的范文，積累經(jīng)驗和靈感。

小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇一

1、學會本課生字。

2、讀懂課文內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。

教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲，作者光未然、冼星海的相關(guān)資料，以及《黃河大合唱》的cd。

學生：搜集了解《黃河大合唱》和當時時代背景的相關(guān)資料。

一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

1板書課題：15.黃河大合唱。

2師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關(guān)作者光未然、冼星海的資料。

《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發(fā)源地——黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。

3下面我們先來欣賞一段《黃河大合唱》的cd，聽了以后說說你的感受。

這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無比振奮，于是，把自己當時的所見所聞和感受寫了下來。

二、整體感知。

1借助拼音，掃除生字詞障礙。

2請大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內(nèi)容。

3再讀課文，看看哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊奔赴前線的場面。

三、欣賞演出。

1讀課文第4段，說說這是一支什么樣的合唱隊。

2讀課文第5段，為什么說這個樂隊很奇特？你從中想到了什么？

3細讀課文6~8段，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復(fù)品讀，說說自己的獨特感受。

4指導(dǎo)讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢的渲染，從而體會《黃河大合唱》的磅礴氣勢，感受課文語言文字的魅力，達到熟讀成誦。學習第7段，要引導(dǎo)學生注意幾個細節(jié)描寫，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發(fā)；一“劈”，便如洪水“沖出閘門”，氣勢磅礴，勢不可擋。

四、學習“抗日部隊奔赴前線”部分。

學生自由讀第10、11段，說說這是一支怎樣的隊伍，你是從哪里體會到的。

引導(dǎo)學生抓住以下句子來體會：

“大道上傳來了沙沙的聲響，仔細聽去，才覺出是腳步聲。”“幾百個人，腳步輕得就像蠶咬桑葉。”那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅定的信念。“小伙子們背著滿袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個個那么輕便、利落、敏捷。”“一雙雙眼睛那么機警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復(fù)仇意志，可以忍受巨大考驗的剛毅火花。”戰(zhàn)士們已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準備，沉著剛毅，蓄勢待發(fā)，隨時都可以投入戰(zhàn)斗，經(jīng)得起任何巨大的考驗，斗志昂揚，英勇無畏。“明天，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會有無數(shù)的人們，在小號的號音中，‘揮動著大刀長矛’，跟在部隊后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗！”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛(wèi)祖國的必勝信念。

五、回歸整體，情感升華。

1再聽《黃河大合唱》cd片段，結(jié)合課文談體會。

2再次聲情并茂地朗讀全文，實現(xiàn)情感的升華。

六、學習生字。

1強調(diào)讀準“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。

2生字擴詞，加以運用。

3記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。

七、選做題。

1摘抄文中鮮活生動的詞句，積累語言。

2朗讀《黃河大合唱》八個樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。

小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇二

2、排練《春筍》。

一、相關(guān)練習。

1、呼吸練習。

運用胸腹式聯(lián)合呼吸。原理：用胸腹舒展、擴張的動作有規(guī)律地進行吸氣，用小腹腹肌的力量推動氣息支持而發(fā)聲。

具體感覺：“吸氣好比聞花香”，“呼氣猶如吹灰”，“呼氣如吸管吹肥皂泡”，“呼吸時腰部要有彈性”。用抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫體會吸氣、呼氣的動作和位置。

2、放松練習：打哈欠，讓喉嚨打開，頸部放松，氣息流暢自如。

3、發(fā)聲練習：感受高位置發(fā)聲。高位置是絕對的，訓(xùn)練方法：吹口哨，舌頭打“嘟”。

3、聲帶閉合練習：“u”短音練習，“u”長音練習，“o”短音練習，“o”長音練習。

4、統(tǒng)一發(fā)音位置：保護聲帶，不要經(jīng)常碰它，不要讓聲音從嘴里直接跑出去，要在口腔出口處，把聲音拎起來送往“頭腔”，仿佛聲音是從頭頂冒出來似的。

二、排練歌曲《春筍》。

1、總體要求：歌曲旋律優(yōu)美，和聲豐滿，請學生注意聲部的“均衡”。對歌曲的每個樂句，每個聲部進行精排。

2、對于歌詞和旋律都相同的樂句作出相應(yīng)的速度、力度的變化處理。

小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇三

1、介紹合唱藝術(shù)的意義：合唱藝術(shù)不但可以培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對人的身心健康也大有益處。

2、介紹合唱隊的要求,本學期、本學年的目標。

3、隊員組成情況介紹(自愿、指定相結(jié)合)。

4、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。

5、單聲部練聲曲訓(xùn)練，學習《歡樂頌》旋律。選拔隊員。

1、使學生明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的功能、對自己健康成長的意義。。

2、要求學生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢。

3、引導(dǎo)學生運用科學的發(fā)聲方法進行歌唱。

4、要求學生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。

(一)、合唱訓(xùn)練。

1、姿勢訓(xùn)練：

上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實際上統(tǒng)一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個合唱隊的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊員的發(fā)聲”樂器”處于相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標，而統(tǒng)一的姿勢就是做到這一點的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。

2、呼吸訓(xùn)練：

口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓(xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理;在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸的統(tǒng)一。

3、發(fā)聲訓(xùn)練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。

(二)作品訓(xùn)練《歡樂頌》。

1、難點訓(xùn)練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。

2、輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。

3、分別用“啦、咯、嚕”進行哼鳴練習，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。

(三)請同學單獨演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊員，并確定其聲部。

小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇四

摘要：小學音樂課堂的合唱教學在教學方法以及理念方面都需要提升，以消除學生的顧慮，使其投入到合唱學習中。因此實施正確的教學策略是非常重要的，本文對具體的教學策略進行了分析研究。

學生音樂能力的培養(yǎng)要從小抓起，因此要高度重視小學音樂的課堂教學，特別是合唱教學，這對于提高小學生的審美能力以及音樂鑒賞能力有著重要的意義。小學音樂課堂的合唱教學在教學方法以及理念方面都需要提升，以消除學生的顧慮，使其投入到合唱學習當中來，因此實施正確的教學策略是非常重要的，下面就對具體的教學策略進行分析研究。

一、興趣引導(dǎo)，激發(fā)學生的積極性。

興趣是最好的老師，也是學生學習的潛在動力。在開展合唱教學的過程中，首先要讓學生產(chǎn)生興趣，這樣才能提高積極性。小學生的年齡比較小，對于自身感興趣的.事物投入的注意力會多一些，因此要進行正確的興趣引導(dǎo)，讓小學生對合唱產(chǎn)生興趣。具體的方法還需要教師進行合理的規(guī)劃，針對學生的實際情況選擇合適的引導(dǎo)方法。首先從自身方面進行引導(dǎo)，教師對小學生來說是非常重要的，具有啟蒙意義，教師的一言一行都會影響學生，在合唱教學中也是一樣，教師可以先加強綜合素質(zhì)，以自己獨特的`魅力吸引學生，展現(xiàn)人格魅力，讓學生感受到合唱學習的魅力。小學生的興趣點和成人不太一樣，可能對于某一學科的喜歡只是出于對這一學科教師的喜愛，因此，教師應(yīng)該加強綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓小學生喜歡自己，然后在自己的帶領(lǐng)下逐漸喜歡上合唱。另外就是選擇一些學生比較喜歡的合唱歌曲，作為興趣的切入點，讓學生愿意參與到合唱練習中來，比如，《在希望的田野上》是一首比較輕快的歌曲，可營造一種輕松愉快的氛圍，一般來說是受學生喜愛的，因此教師可以讓學生以這樣的歌曲作為合唱曲目來練習，讓每個學生都能積極參與進來，培養(yǎng)學生的音樂學習和鑒賞能力，逐漸對合唱產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、技巧指導(dǎo)，提高學生的自信心。

合唱并不是簡單的唱歌，需要多個聲部的配合才能演繹出完美的歌曲，各個聲部之間要互相協(xié)調(diào)，達到平衡統(tǒng)一才能完美演繹歌曲。合唱也是講究方法技巧的，不論是氣息的控制還是各聲部之間的配合、音準都需要一定的技巧，因此，在教學過程中，教師需要有意識地培養(yǎng)學生的合唱技巧，讓每個學生都能找到最適合自己的合唱技巧，提高學習的自信心和積極性。先要讓學生控制好自己的呼吸，調(diào)整氣息，掌握好呼吸的節(jié)奏才能使演唱更加平穩(wěn)，通過一些吸氣呼氣的訓(xùn)練加強學生的氣息控制技巧，教師在教學中就要讓學生不斷訓(xùn)練這一技巧，通過有效的示范讓學生學會正確的呼吸方法，讓學生保持身體直立，面部放松，自然呼吸，反復(fù)練習，最終讓學生能夠有意識地控制自己的呼吸。另外在換氣的時候，也要采取平和的方式，盡量均勻平和，避免出現(xiàn)大幅度的換氣影響合唱的效果。還有就是節(jié)奏的把握，對于學生音準以及節(jié)奏把握還需要加強練習，如果音準達不到理想的要求，就會嚴重影響整體的和諧，即使是一個學生的音準沒有把控好，也會嚴重影響這個合唱團隊的水平，因此一定要加強音階以及音準的練習，循序漸進，讓學生逐漸掌握演唱的技巧，把握好音準和節(jié)奏。比如，在學習《愛我中華》這首歌曲的時候，可以先讓學生分聲部合唱練習一下，互相找一下存在的音準問題，并且指出，改正明顯存在的問題。教師在這一過程中也要尋找問題，將出現(xiàn)的問題羅列出來，一一進行指導(dǎo)，按照教師的指揮演唱正確的音階。一般來說，通過交流討論，存在的問題都能得到解決。解決合唱中出現(xiàn)的音準問題，掌握合唱技巧，能夠提高學生的自信心。

三、調(diào)整教學，符合學生的認知度。

在合唱教學中，聲部的劃分要按照一定的原則，根據(jù)每個學生音質(zhì)音色分成不同的聲部，但是在演唱過程中各個聲部之間的配合存在一定的難度，不同聲部的學生要唱好不同音高的聲音，否則很容易出現(xiàn)相似聲部之間弄混或是串音的現(xiàn)象。如果歌曲演唱的難度確實比較大，小學生對于各個聲部的把握比較困難，就可以適當調(diào)整教學難度，選擇降低聲部或者是改變聲部的方式讓學生適應(yīng)，調(diào)整到符合學生認知的難度。不能用難度太大的歌曲要求學生，以免小學生產(chǎn)生畏懼和消極的心理，對合唱學習失去信心，要根據(jù)學生的實際情況，降低難度，讓學生可以更加輕松地學習，從而感受到合唱帶來的樂趣。比如，《我相信》中，可能副歌部分的音比較高，教師可以適當降一兩個音階，降低難度，讓學生更容易把握。總而言之，小學音樂教學對于學生的影響是非常大的，要讓學生產(chǎn)生學習的興趣，教師需要采取正確的方法進行引導(dǎo)，讓學生對合唱感興趣，從而積極參與。另外，合唱技巧的教學是非常必要的，包括氣息控制以及節(jié)奏把握，讓學生能夠有技巧地演唱歌曲，做到各聲部之間互相配合，協(xié)調(diào)演唱，在適當?shù)臅r候可以根據(jù)學生的實際情況降低一些難度，以達到輕松學習的目的。

參考文獻：

[1]喬蘇吉.小學合唱教學初探——合唱和暢和諧[j].才智，,(7).

[2]尚廣平.淺議“唱法”[j].黃河之聲，,(5).

小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇五

活動內(nèi)容：

1、發(fā)聲練習。

2、排練《讓我們蕩起雙槳》。

活動過程。

1、發(fā)聲練習。

(1)、音域擴展練習。

(2)、頭聲練習。

(3)、哼鳴練習：調(diào)整音色、音量、音高，適當控制，哼鳴的位置高，穿過眼睛唱出來。

2、合唱曲《讓我們蕩起雙槳》排練。

(1)、分聲部唱譜、唱詞。

(2)、合唱歌曲。

(3)、歌曲處理。

(4)、教師示范mp、mf、p、f、漸強、減弱、漸慢等在音響效果中的變化和指揮手勢中的表現(xiàn)。

(5)、對合唱中的起聲和收聲提出要求，要整齊劃一，在感覺上好象是一個人在演唱，要集中關(guān)注指揮的手勢，一切行動看指揮。

(6)、訓(xùn)練隊員對指揮手勢的敏銳性。

小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇六

各位老師大家好!

我是_考生，今天我說課的題目是《蝸牛與黃鸝鳥》。

根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學目標、教學方法、教學過程等幾個方面加以說明。

首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?/p>

一、教材分析。

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首敘事性民歌，歌曲講述蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。

二、學情分析。

一切的教學活動都是以學生為主體的，四年級的學生好動，好奇，好表現(xiàn)，老師應(yīng)采用形象生動，形式多樣的教學方法，創(chuàng)造條件機會，讓學生主動參與，這樣有助于激發(fā)學生興趣，有效培養(yǎng)學生的能力，促進學生的個性發(fā)展。

三、教學目標。

根據(jù)以上對教材分析，考慮到學生已有的認識結(jié)構(gòu)，心理特征，我制定了如下教學目標：

1.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生不畏艱難，勇往直前，堅持不懈的精神。

2.過程與方法目標：通過學唱、模仿歌曲，用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

3.知識與技能目標：識讀樂譜，學習切分節(jié)奏。

四、教學重難點。

本著音樂課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定如下重難點：

重點：用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲;。

難點：學習切分節(jié)奏，有感情的演唱。

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一，基于此，我準備采用的教學方法是：講授法、談話法、對比法、實踐指導(dǎo)法等。

六、教學過程。

下面著重談一談我對教學過程的設(shè)計。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用圖片導(dǎo)入法，我會運用多媒體課件播放幾張照片，分別是葡萄樹，蝸牛、黃鸝鳥，在出示這些照片之后，我會請同學們看圖說話，根據(jù)這三張照片編一個故事出來，學生經(jīng)過想象之后，故事層出不窮，我會及時給予肯定與贊揚，這時，我會引導(dǎo)學生，問學生想不想知道，蝸牛與黃鸝鳥在歌曲中呈現(xiàn)的是一個怎樣的故事呢?由此引出今天的課題。

這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計，是因為通過看圖編故事，有利于激發(fā)學生的想象力，引起學生學習的興趣。

(二)初步感知。

我會給學生播放《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的音樂，讓學生在聆聽中感受音樂的節(jié)奏與特點。在聽賞前我會先預(yù)留一個任務(wù)，“同學們要認真聽，聽完老師會找同學來談一談你的感受。”聽后，我會找學生來暢所欲言，并作出簡單評價，最后總結(jié)出：這首歌曲曲風歡快、活潑，幽默、詼諧，節(jié)奏稍快。

(三)學唱歌曲。

本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，我會先帶領(lǐng)學生進行一組發(fā)生練習，13531，緊接著進行新課教授，我會利用鋼琴，帶領(lǐng)學生識讀樂譜，熟悉旋律，在識讀樂譜的過程中，我會著重介紹歌曲中出現(xiàn)的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：

小切分音：

我會介紹這兩種切分音的區(qū)別，大切分音有2拍的時值，聽起來緩慢一些，小切分音只有一拍的時值，聽起來急促一些。

在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后，我會帶領(lǐng)學生著重練習本節(jié)課中小切分音，在練習熟練之后，我會讓學生加入歌詞進行演唱，演唱過后，我會利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻，當學生聽賞過后，我會利用鋼琴，讓學生模仿音頻中的音樂情緒，帶領(lǐng)著學生再一次有感情地，完整地唱歌曲。

之所以讓學生模仿，主要意圖是培養(yǎng)學生的觀察能力，積累經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(四)拓展延伸。

在這個環(huán)節(jié)，我會安排男女分組，女生扮演黃鸝鳥，男生板演蝸牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對話部分分開演唱。

這樣設(shè)計可以通過合作演唱的過程，讓學生們體驗合作的樂趣，不斷增強集體意識和協(xié)作能力。

(四)小結(jié)作業(yè)。

在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會采用提問的方式進行總結(jié)，我會問同學們，通過學習這首歌，尼恩都學會了那些品質(zhì)?學生爭先恐后地回答，我今兒總結(jié)，這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難，勇往直前，堅持不懈的精神品質(zhì)，希望同學們也能夠像蝸牛學習，成為一名優(yōu)秀的學生。

在作業(yè)方面，根據(jù)音樂新課程標準，以實踐為中心這一理念，我會以布置口頭作業(yè)為主，讓學生在課下學習體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌，下節(jié)課再一起分享。

七、板書設(shè)計。

小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇七

教學難點：隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。

教具學具：鋼琴、錄音機、掛圖。

教學過程：

1、學唱歌曲《金鈴鐺》。

(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。

(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。

(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學生學唱歌曲的興趣和沖動。

(4)唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。

(5)跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。

2、做律動《摘果子》。

(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學生模仿或摘果子律動的欲望。

(2)學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。

(3)教師指導(dǎo)學生創(chuàng)編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。

(4)學生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創(chuàng)編動作，對學生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

3、聽賞(豐收之歌》。

(1)初聽全曲。是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

(2)復(fù)聽全曲。可結(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。

(4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。

(5)畫秋天、寫秋天。學生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。

學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。

小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇八

教學目標：

1、學習并感受日本歌曲《愉快的夢》，通過學習《愉快的夢》，指導(dǎo)學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)學生豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗夢境。

2、通過使用打擊樂器、動作創(chuàng)編，讓學生進行實踐活動。培養(yǎng)學生對音樂的理解能力、想象力和創(chuàng)造力。

3、了解6/8拍的含義和強弱規(guī)律，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。

4、認識圓滑線和連音線，將其作用正確運用到歌曲演唱中。

教學重、難點：

1、貫穿始終的情感體驗。

2、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。

3、時值有五拍、六拍長音。

教學準備：多媒體課件、手風琴、打擊樂器、豎笛。

課時：一課時。

教學過程：

一、組織教學。

放歌曲《哈里羅》，學生律動走進教室。師生問好。

二、情景導(dǎo)入。

1.聆聽音樂片斷。

師：請你閉上眼睛用心聆聽，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境?

2.發(fā)聲練習：《夢》出示課件。

師：你做過夢嗎?夢是什么樣的?讓我們隨著發(fā)聲練習曲一起走進美麗的夢!

三、學習歌曲《愉快的夢》。

1.欣賞歌曲。

2.跟錄音演唱(出示課件)。

師：讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游!把你聽到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來，并哼唱曲子。

師：同學們的表情我看到了，什么樣的情緒?

師：這首歌曲是非常優(yōu)美的，很好聽，下邊老師給你們唱一遍，請你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。

3.了解6/8的含義及強弱規(guī)律。

師：這是一首幾拍子的歌曲?

師：以八分音符為一拍的拍號我們只學了八三拍子。今天我們來認識一個新的朋友。(出示課件)。

師：八和六分別代表什么意思?

師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?說一說、拍一拍、讀一讀。

師：跟著音樂小聲音唱歌詞。注意強弱規(guī)律、唱出搖蕩的感覺。(出示歌曲)。

4.認識圓滑線和連音線。

師：通過剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示課件)。

師：(講解圓滑線和連音線)。

師：跟老師的琴唱一遍。

5.解決演唱中的難點。

師：同學們注意音符的時值要唱準確，尤其是每行最后一小節(jié)音符的時值，我們跟著老師的琴試試。

師：你覺得這首歌你哪句唱不好，提出來，我們共同來解決。

四、歌曲處理與拓展。

1.演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分。

師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?演唱時，請你在最愉快的地方用自己的動作表現(xiàn)出來。

師：你是怎樣想的?從力度這方面來說說?并唱一下。教師范唱。

2.有感情演唱歌曲。

3.創(chuàng)編活動。

師：你還想用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?

(學生分組討論，創(chuàng)作表演，教師巡回指導(dǎo))。

4.分組成果展示。

師：我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。

五、小結(jié)。

師：剛才同學們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，大家從現(xiàn)在開始努力，為了能讓你美夢成真，加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的美好的未來吧!!(隨音樂走出教室。)。

小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇九

教學內(nèi)容：

1、學習歌曲《月亮田》。

2、聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》。

3、學唱歌曲《太陽》。

4、學唱歌曲《我的家在日喀則》。

教學目標：

1、山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風，清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過學唱歌曲和聽賞音樂，讓學生通過各種藝術(shù)形式表現(xiàn)山溝溝的秀美，進一步激發(fā)學生對大自然和生活的熱愛。

2、學會用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲。

教學課時：4課時。

教學過程：

第一課時：學習歌曲《月亮田》。

一、組織教學：師生問好!

二、新課導(dǎo)入：

1、師創(chuàng)設(shè)歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色，并引出“月亮田”

2、師放音樂《月亮田》，讓學生初步體驗音樂意境。

3、提問：聽到音樂你會想到什么，你的眼前浮現(xiàn)了一個什么樣的畫面。

5、跟讀歌詞。

6、師簡要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”

7、師范唱，生仔細聽。

8、學唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，

9、生跟音樂默唱——輕聲唱。

10、師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色，指導(dǎo)學生用自然、甜美的各聲演唱歌曲。

11、生跟琴完整唱。

12、跟師做簡單的壯族舞蹈動作。

13、跟音樂帶動作表演。

14、跟音樂表演唱。

15、師小結(jié)——下課。

第二課時。

一、組織教學：師生問好!

二、復(fù)習歌曲《月亮田》。

三、新課導(dǎo)入：

1、猜謎語：有一種小動物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國家的國寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽一聽那的民歌《太陽》。

四、師范唱。

生聽老師范唱，說說太陽能帶給我們什么?

五、感受歌曲。

1、跟音樂拍手。

2、按四四拍的節(jié)奏拍手。

六、讀歌詞。

1、師帶讀。

2、教生字。

3、生讀。

七、學唱。

1、默唱。

2、輕聲唱。

3、師指導(dǎo)。

4、生有感情的唱。

5、分組唱。

6、變換速度唱。

7、歌曲表演展示，師生共同參與評價。

八、小結(jié)——下課。

第三課時。

一、組織教學：師生問好!

二、新課導(dǎo)入：

1、請小朋友說說自己知道的民族，以及表演一個民族舞蹈，請其他小朋友猜他表演的是哪個民族的舞蹈。

三、學唱歌曲。

1、放錄音感受旋律，提問：你能聽的出這個小朋友的家在哪里嗎?

2、簡介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園“。

3、引導(dǎo)學生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀。

4、歌詞接龍游戲。

5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動作讀)。

6、完整的讀歌詞。

7、揭題《我的家在日喀則》。

8、師范唱，想想，你聽了這首歌曲以后心情怎樣?

9、輕聲唱，——(跟錄音)，師指導(dǎo)唱好。

10、跟琴聲自己唱——師指導(dǎo)演唱音色。

11、全體完整的演唱歌曲。

12、歌曲表演——帶上之前學的舞蹈動作。

四、創(chuàng)編歌詞。

1、師示范唱。

2、請學生說說自己的家鄉(xiāng)。

3、跟身邊小朋友唱。

4、創(chuàng)編表演、展示。

五、小結(jié)。

第四課時。

教學過程：

一、組織教學。

二、觀看傣族“潑水節(jié)”的錄象，引導(dǎo)學生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹。

三、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》。

1、想一想，樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的?

2、你知道是用什么樂器演奏的嗎?你覺得這個聲音有什么特點?

四、介紹樂器——葫蘆絲。

五、復(fù)聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》。

1、讓學生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲。

2、你聽了音樂，你想到了什么?

六、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》。

1、讓學生在聽到歡快的音樂時創(chuàng)編一個表示高興的動作。

2、隨著音樂擺動。

七、創(chuàng)編活動。

1、讓學生分角色表演。

2、展示。

小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇十

一、情感態(tài)度價值觀:。

通過學唱歌曲,增加學生對中國北方地區(qū)音樂的了解,激發(fā)學生對民間音樂的學習熱情。

二、過程與方法:。

1.體驗的方法,讓學生感受歌曲中的不同情緒。

2.模唱的方法,唱準歌曲第一樂段曲譜。

3.視唱的方法,學習歌曲第二樂段曲譜。

三、知識與能力:。

1.通過視唱曲譜,提高學生識讀樂譜的能力。

2.通過學唱歌曲,引導(dǎo)學生用歡快、活潑的聲音演唱第一樂段;用優(yōu)美的聲音演唱第二樂段。從而提高正確的表達歌曲的能力。

3.通過學唱歌曲,提高學生的合唱能力。

二學情分析。

此教學班為五年級的自然班,班級聲音條件整體較好,但是少部分學生音準較差,歌唱方法需要糾正和提高。有個別學生音準較差。由于班級容量較小,僅為18人,因此,個別音準差的學生,對整體效果影響還是較大。我的策略是,要求這些音準較差的學生盡量降低音量。班級學生,識讀樂譜能力較強,基本可以獨立完成本課的識譜任務(wù)。在以往的學習中學生積累了一定的理解音樂、表現(xiàn)音樂的素養(yǎng)。能夠準確理解歌曲要表現(xiàn)的內(nèi)容和情緒,并用聲音表現(xiàn)出來。學習過10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。

三重點難點。

教學重點:。

用歡快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

教學難點:。

三度到六度音程的音準及和聲部分的和諧統(tǒng)一。

四教學過程。

教學活動。

【導(dǎo)入】。

(一)播放歌曲《草原就是我的家》體會蒙古族對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。

(二)提問喜不喜歡我們的家鄉(xiāng)?我們的家鄉(xiāng)都有什么?

設(shè)計意圖：讓學生初步了解這一課的主題，暢所欲言談?wù)剬亦l(xiāng)的了解。

【講授】《美麗的家鄉(xiāng)》。

(三)學習歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。

1.初聽歌曲。

設(shè)計意圖:通過初聽歌曲,使學生對歌曲有初步的認識,并感受歌曲的情緒。

播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》(帶有達斡爾族圖片的課件)。

生:欣賞歌曲,通過歌詞提示,判斷出歌曲是一首達斡爾族民歌。

(居住在黑龍江北岸,以捕魚和打獵為生,以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫“魯日該勒”。)。

設(shè)計意圖：歌曲延伸，大致了解。

2.復(fù)聽歌曲。

設(shè)計意圖:通過再次聆聽,使學生能夠分辨出歌曲的段落構(gòu)成。

師:再次播放歌曲,說一說兩個樂段的演唱形式有什么不同?(第一樂段齊唱,第二樂段合唱)。

生:再次欣賞歌曲,回答問題。

第一樂段:齊唱;第二樂段:合唱(出示課件)。

3.學習歌曲第一樂段。

設(shè)計意圖:通過聽唱法,完成第一樂段的學習,提高學生的聽唱能力。

(1)學習第一段的前兩樂句。

a.師:播放歌曲第一樂段。

b.師:再次播放歌曲第一樂段。

生:輕聲跟唱第一樂段。直接填詞演唱。

c.師:分句指導(dǎo)前兩樂句。注意前八后十六分音符的清楚、準確;八分附點音符的演唱要輕巧。

教師示范、指導(dǎo)“浪、滿”,注意強弱對比,用手勢幫助學生理解。

d.生:完整演唱前兩樂句。

注意用歡快活潑的聲音表現(xiàn)。

(2)學習第二段的前兩樂句。

a.生:跟琴演唱第二段的前兩樂句。

b.教師示范、指導(dǎo)“舀、飛”。

(3)學習后兩樂句。

這樣美麗的自然美景我們怎能不熱愛?達斡爾族人們不由得唱出了歡快的旋律。

a.生:輕聲演唱后兩樂句。

b.師:為了更好地表達歡快活潑的情緒,我們加上重音記號再。

試一試。教師示范指導(dǎo)。

c.生:演唱后兩樂句。

4.學習第二樂段。

(1)師:聽聽歌曲的第二樂段是怎樣來抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)之情的。

生:欣賞第二樂段。

(2)學習高聲部。

a.師:這么美的景色,我們怎樣才能表達出來?

生:直接跟音樂(音樂大師軟件)學唱高聲部(填詞唱)。

注意前八后十分附點音符的準確。

師:示范、指導(dǎo)。

b.高聲部同學視唱歌譜,低聲部同學看自己聲部的歌譜。

(3)學習低聲部。

a.生:低聲部視唱歌譜,高聲部學生輕唱歌譜進行配合。

b.生:低聲部唱歌詞,高聲部輕唱歌譜進行配合。

師:分句指導(dǎo)。

(4)合唱。

生:高、低聲部輕聲合唱(填詞唱)。

師:分句指導(dǎo)。注意歌曲的情緒,與第一樂段的區(qū)別。用優(yōu)美抒情的聲音進行演唱。

師:我們怎樣用力度變化,來表達達斡爾人民對家鄉(xiāng)的熱愛。

生:個別學生試唱。

師:他用的是什么力度變化來表現(xiàn)的?(漸強)為什么用漸強?

教師示范演唱(旋律音,與歌曲中的旋律走向相符)(出示課件)。

教師糾正指導(dǎo)。啟發(fā)學生情感的正確表達。(歌曲在這里加入合唱,能夠更加充分的表達情感,使歌曲更加立體、豐富。高聲部是美麗的喜鵲,低聲部是遼闊的大地、河流,二者相互呼應(yīng)。使歌曲情感表達更加充分。)。

5.完整演唱歌曲。

(1)完整欣賞歌曲。

生:心里默唱。注意歌曲的演唱順序。

(2)跟伴奏音樂完整演唱歌曲。

注意提示學生用不同情緒,正確表現(xiàn)歌曲。(第一樂段:歡快活潑,第二樂段:優(yōu)美抒情)。

五課后延伸。

1簡介歌劇《傲蕾·一蘭》。

師:出示課件。今天我們學習的這首歌曲是哪個少數(shù)民族的歌曲(達斡爾族)這首歌曲選自歌劇《傲蕾·一蘭》。她是歷抵抗沙俄入侵的達斡爾族女英雄。雖然時間已經(jīng)過去三百多年,但她不畏_誓死保衛(wèi)祖國,保衛(wèi)家鄉(xiāng)的精神依然值得我們學習和傳揚。同學們可以回家查找相關(guān)資料,更深入的進行了解。

2.欣賞歌曲《忠實的心想念你》。

師:下面,我們再來欣賞一首斯琴格日樂演唱的達斡爾族民歌,感受一下它與我們學過的哪首歌曲的旋律相似?(《美麗的家鄉(xiāng)》)今天我們學習的《美麗的家鄉(xiāng)》就是在這首歌曲的基礎(chǔ)上改編創(chuàng)作而來。這位歌手使用現(xiàn)代的、流行的方式演唱的,你想不想用這樣的風格來唱一唱?我們就用聽的“那依吔——”來試試看。

生:個別學生試唱。

(五)完整演唱歌曲。

師:讓我們再次感受達斡爾族人民對自己家鄉(xiāng)的熱愛,用我們美妙的歌聲來表達我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。

生:再次完整演唱歌曲。

六課堂小結(jié)。

:同學們,今天我們學習了《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲,有誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)呢?我們的祖國56個民族,各民族兄弟姐妹風雨同舟,并肩向前。老師希望同學們刻苦學習,用知識來武裝自己,將來共同建設(shè)我們更美麗的家鄉(xiāng)。老師相信你們!讓我們伴隨這首《美麗的家鄉(xiāng)》結(jié)束本節(jié)音樂課吧!(跟伴奏演唱歌曲!)。

小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇十一

摘要：中小學音樂課本所選的歌曲一部分可取近年優(yōu)秀的流行歌曲，另一部分可保留現(xiàn)存音樂課本中的優(yōu)秀的歌曲。當代優(yōu)秀兒童歌曲的創(chuàng)作量不大，適合學生演唱曲目更是太少。現(xiàn)有音樂課本的理論等內(nèi)容過于專業(yè)化，使學生不易接受。我們的教育應(yīng)從單純的唱走向多元化，奧爾夫音樂教育體系帶給我們新的啟發(fā)。21世紀的多媒體課件的使用，為現(xiàn)代音樂教育提供了有力的保障。一切都要以務(wù)實求真為基礎(chǔ)，我們的音樂教育才能取得真正意義上的成功。

今年亮相春晚的一首網(wǎng)絡(luò)歌曲《老鼠愛大米》讓處在音樂干涸期的流行樂壇為之一震，成為此次春晚的一個亮點。《老鼠愛大米》以其詼諧、風趣的歌詞和簡單明朗的旋律走進了萬戶千家。而我們的音樂課本呢？有多少歌曲是現(xiàn)在的學生所喜歡的呢？這也并不是說我們的課本過時了，也不是說讓我們的課本完全的改版成通俗歌曲曲譜。但是，我們不得不承認，流行歌曲因其大眾化正正被更多的非音樂專業(yè)的聽眾所接受。因此，選取近年優(yōu)秀的流行歌曲到中小學音樂課本是完全有必要的。而對于現(xiàn)存音樂課本中的優(yōu)秀的歌曲應(yīng)予以保留，雖然這些歌曲離我們的生活漸漸變得遙遠。但是，其對中國乃至世界的音樂文化的發(fā)展起到了不可磨滅的作用，是人類精神的寶貴財富之一，我們有必要并且很有必要將傳成下去，這是歷史賦予我們的責任和義務(wù)。

下面再來談?wù)勱P(guān)于音樂創(chuàng)作的問題。眾所周知，兒童歌曲的創(chuàng)作后的利潤是非常的低，而創(chuàng)作一首流行音樂，再經(jīng)過包裝，它的利潤將成倍增長。因此，當今樂壇總趨勢是創(chuàng)作兒童歌曲的作家越來越少，而創(chuàng)作流行音樂的作家卻是越來越多。這是一個可悲的局面，不知道那些整天高喊著“一切為了孩子們”的專家作何感想，連讓孩子們唱的音樂都沒有，還談什么素質(zhì)教育？現(xiàn)在的中小學音樂教材中所選歌曲竟然還是那些70-90年代的兒童歌曲，而近年的雖為數(shù)不多卻也不乏優(yōu)秀的兒童歌曲卻沒有或幾乎沒有選入現(xiàn)在的教材，更別提音樂界的一些最新成果的展示。一方面是優(yōu)秀歌曲的數(shù)量無法保證，另一方面也是由于我們的教材更新時間根本無法保證，造成了我國中小學音樂教育外部設(shè)施的缺乏，使我國的廣大地區(qū)的音樂教育形同虛設(shè)。這是我國的各級官員們特別是打著“孩子至高”應(yīng)旗號的人們應(yīng)該認真檢討反思的。我們中小學的音樂教學的目的到底是什么？當今我國的中小學音樂教材總體數(shù)量較多，而幾乎每本教材都會談到音樂基本理論、視唱、練耳等音樂專業(yè)課程，不是中小學音樂課就不該介紹這些內(nèi)容，是在是因為其難度以靠近音樂專業(yè)本科教學難度。這一點似乎是受大浪潮（應(yīng)試教育）的影響。

學生們被填塞滿了諸如音符、休止符、音階、音程、和弦、調(diào)、調(diào)式、曲式以及數(shù)十種音樂記號，并視唱帶有一個、二個、甚至三個升降號的曲調(diào)，聽辨音程、和弦、調(diào)式，聽寫旋律，分析曲式等等。這種狀況，使得我們的基礎(chǔ)音樂教育培養(yǎng)了一批又一批由于無法逾越“雙基”高墻而面對音樂產(chǎn)生自卑與冷漠心態(tài)的失敗者。我們進行中小學的音樂教學的目的到底是什么？這是一個很難回答卻也很好回答的問題。為了孩子，為了提高孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)。但是，通過這種填鴨式的方式真能提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)？答案是否定的。孩子們愛音樂卻不愛音樂課，這恐怕是世界上最滑稽卻又最傷悲的事了。那種先練打節(jié)奏，接著唱音符，然后讀歌詞，最后填歌詞的老套教學法以不能再適應(yīng)如今的音樂教學，老師一本正經(jīng)的嚴肅認真的教學恐怕也是收效甚微，機械、呆板的訓(xùn)練方式使如今的漸漸適應(yīng)快餐文化的孩子們感到厭倦。因此，音樂教學改革迫在眉睫。我國的音樂教育是從學堂樂歌發(fā)展起來的，而當時的學歌的唯一形式就是口傳心授，這是由當時的教學環(huán)境所決定的，而如今，處于21世紀前沿的新一代的人民音樂教師還用這種老式的教學法那才是貽笑大方。首先，我們的了解音樂是一種怎樣的藝術(shù)？音樂是一種聽覺藝術(shù)，是把音按一定的規(guī)律組織起來，使人聽之產(chǎn)生美感的藝術(shù)。既然它是聽覺藝術(shù)，聽也就是欣賞才是真正的“主角”。因此，我們的課程教學方向應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)向以欣賞為主的教學模式，我們開設(shè)音樂課的目的也就是培養(yǎng)廣大學生的音樂感受能力，正如周大風同志在其《音樂教育改革芻議》中提到的那樣“當務(wù)之急首先要改變幼兒園、小學、中學、師范學校的音樂教育的結(jié)構(gòu)。改革‘以歌唱為中心，識譜為輔’，而代以欣賞、器樂、歌唱三者并重的音樂教育結(jié)構(gòu)。尊重音樂教育藝術(shù)是以感受為特征的規(guī)律，讓學生在課內(nèi)課外多聽民族的樂曲，……從小培養(yǎng)他們對民族音樂的感情和愛好。特別要注意‘聽比唱更重要的規(guī)律’。”

認識到了現(xiàn)在所存在的問題后，我們的老師們應(yīng)如何改良我們的音樂教學法呢？當代世界著名的德國作曲家，音樂教育家卡爾.奧爾（1895-1982）給出了明確的答案。這種用音樂和動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的新的形式，是一種人們必需自己參與的音樂，即：人們不是作為聽眾，而是作為演奏者參與其間；它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用結(jié)構(gòu)；它帶來的是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音樂是接近土壤的、自然的、機體的、能為每個人學會和體驗的、適合于兒童的。

奧爾夫原本性音樂教育的原理具有以下幾點：

1、綜合性；

2、即興性；

3、親自參與、訴諸感性、回歸人本；

4、從本土文化出發(fā)；

5、適于開端；

6、為所有人。

其中即興是奧爾夫音樂教育體系最核心、最吸引人的構(gòu)成部分。

在現(xiàn)代化的今天，錄音、錄像、廣播、電視、電影、幻燈、電腦多媒體等硬件，以及音像制品，載有各種教學資料的音像帶、視聽盤和各種電腦多媒體光盤、課件等軟件，已成為教學媒體的主流，成為極具特色的現(xiàn)代音樂教學設(shè)施與手段。在現(xiàn)代音樂教學活動中，這些手段與設(shè)施對于提高教師的教學質(zhì)量、學生的學習效率以及教育與社會的融會貫通，都發(fā)揮了很大作用。其特點為：普及性強，信息量大，形象直觀，具有很深的感染力。因此，多媒體的普及帶給老師們的應(yīng)該是教學上的多元化。在信息量猛增的21世紀，老師們的知識和教學法的更新或許才是培養(yǎng)下一代的至關(guān)重要的內(nèi)在的條件。

改良當代中小學音樂教育之路任重道遠，希望我國全體國民都真真切切的關(guān)心我們的下一代，務(wù)實或許才是解決這一問題的最好的途徑和方法。

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小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇十二

教學目標：

1.學生能夠有表情地演唱歌曲。

2.演唱二聲部時能做到音準到位，聲音和諧。

課時安排：

1課時。

教學過程：

1.播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學。可讓學生談?wù)勛约簩@首作品的感受。

2.教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學生深刻感受歌曲的意境。

3.播放范唱錄音或教師范唱。

4.讓學生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準附點音符、十六分音符以及重音的位置。

5.唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。

6.教師教唱第二段曲譜，依次學習兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。

7.教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習。練習時要注意音準以及聲音的和諧。

8.教師伴奏，請學生完整地演唱歌曲。

小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇十三

教材分析：

《大海》是一首表現(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍f大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂為一體，讓學生欣賞各種形態(tài)“海”的畫面時，在充滿海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對比學習體驗歌曲的情感表現(xiàn)。

教學目標：

1、學會歌曲，并能基本掌握力度“f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。

2、通過歌曲對比，讓學生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。

3、通過學唱歌曲《大海》，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”。

教學重難點：

1、力度“f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。

2、對學生進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達。

教學對象：二年級學生。

教學準備：環(huán)境布置、多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機、打擊樂器等。

教學過程：

教學流程設(shè)計：環(huán)節(jié)與內(nèi)容。

教學內(nèi)容。

教學媒體。

教師活動。

學生活動。

設(shè)計意圖。

一、組織教學。

音樂《大海》。

錄音機/。

多媒體。

環(huán)境布置——大海;放音樂(《大海》)。

聽音樂做動作(魚)按位置坐好“u”

有序安排，

穩(wěn)定情緒。

二、新課導(dǎo)入。

聽歌曲欣賞圖畫(或聽錄音機)。

錄音機/。

多媒體。

播放內(nèi)容。

聆聽。

表述內(nèi)容，

融入角色。

三、新課開展。

畫海浪。

黑板。

音樂播放(《大海》);評價結(jié)果([獎]貼魚在船上)。

作畫。

音美結(jié)合，

興致勃勃。

欣賞多媒體中“海”圖畫(或聽《大海》錄音)，進行歌曲學習。

錄音機/多媒體。

聆聽。

感受旋律，

體驗音樂。

學唱《大海》旋律。

錄音機/多媒體。

教師(聽旋律)范唱。

學生用m、la音哼唱旋律。

哼唱旋律，

熟悉情感。

力度“f”、漸強、漸弱歌曲處理。

黑板、力度記號。

突出力度記號;評價結(jié)果([獎]貼魚在船上)。

擺放力度記號。

突出難點，

便于掌握。

創(chuàng)編動作——海浪。

錄音機/多媒體、打擊樂器。

示范個別動作;評價結(jié)果([獎]貼魚在船上)。

創(chuàng)編動作。

自由發(fā)揮，

氣氛高漲。

四、知識拓展。

錄音機/多媒體。

音樂播放《黃河大合唱》、《大海啊，我的故鄉(xiāng)》。

對比歌曲，表達不同(動作表演)。

發(fā)展思維，

拓展空間。

發(fā)揮能動，

歡樂課堂。

五、小結(jié)。

比賽結(jié)果。

(船上有多少魚)。

船上貼的魚數(shù)。

表揚結(jié)果情況。

齊數(shù)結(jié)果。

共同參與，

樂在其中。

評價歌曲學習情況。

突出力度記號。

鞏固知識。

六、結(jié)束課時。

音樂《大海》。

錄音機。

放音樂(《大海》)。

邊聽音樂(《大海》)邊做動作走出教室。

鞏固歌曲，

回味旋律。

小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇十四

教學目標：

1、通過對歌曲的學習，激發(fā)學生對老師的敬意。并以輕快、活潑的聲音唱出對老師的尊敬與愛戴之情。

2、通過歌曲的學習，能基本掌握八分休止符的運用。

教學重點：

唱出神秘、急切的感受，表達對老師的尊敬與愛戴之情。

教學難點：

八分休止符的掌握。

教學準備：電子琴、教學課件，卡紙。

教學過程：

一、組織教學。

(課前)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：

1、師：每當夜幕降臨，夜深人靜的時候，忙碌了一天的人們開始休息了，老師呢?同學們用稍慢的速度，深情的情緒，柔和的聲音演唱《每當我走過老師的窗產(chǎn)前》。

2、師：唱得那么深情、投入，你們從歌曲中感受到了?

設(shè)計意圖：熟悉的音樂喚醒學生心頭真摯、濃厚的尊師意識，為下面的教學做了情感鋪墊。

(二)師生問好。

師：同學，今天老師要用另一種方式跟你們問好，你們聽好了。

同學0們同學0們|早0上0好—|(出示課件)。

師：請你們用同樣的方式跟老師問好。

老師0啊老師0啊|早0上0好—|。

二、新課導(dǎo)入。

師：我們再來問好一下，老師怎樣說，你們也怎樣說。

(老師大聲問好，學生大聲問好。老師小聲問好，學生小聲問好。)。

師：誰來告訴老師，你們一般什么時候會跟別人小聲說話啊?

生：悄悄說，說秘密的時候。

師：其實，每個人心里都有自己的小秘密。我小時候也有個秘密，一直藏在心里，現(xiàn)在老師要悄悄地告訴你，請同學們豎起你的小耳朵，安靜仔細的聽好了。

三、節(jié)奏練習。

一起來聽聽老師的小秘密，看誰能收到，又能領(lǐng)會老師的小秘密呢?

da……。

原來老師的秘密藏在了中了。

3、一起分享老師的秘密。――出示節(jié)奏。

4、現(xiàn)在你們能像老師一樣，把你們的小秘密也藏在節(jié)奏中，又送給你的同桌一起分享你秘密中的快樂呢?要求同桌聽了你的秘密也能聽懂和領(lǐng)會!

【意圖】：1、掌握難點節(jié)奏：弱起、附點和休止;為學歌曲打下基礎(chǔ)。

2、自由創(chuàng)編節(jié)奏，增強學生的節(jié)奏感和節(jié)奏的模仿能力。

四、聽歌曲。

師：大家剛剛的表現(xiàn)都很棒。聽聽老師秘密(師范唱)。

生思考：

師：老師把秘密裝進哪里，送給了誰?(桔子里，老師)。

師：這是個怎樣的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示課件)請學生來讀一讀，并且提示要讀出甜甜的感覺，“秘密”兩字要輕輕的。再大家一起讀。

2、揭示課題。

師：今天我們就來學習這首好聽的歌曲《甜甜的秘密》。(出示課件)。

3，聽錄音范唱(看著歌譜)。

師：我們再次聆聽這首好聽的歌曲。

生：聽的時候請伸出你的右手用點線圖畫出旋律。

五、學習歌曲。

1、學唱1-4小節(jié)歌曲(出示課件)。

(1)、有節(jié)奏、有感情的讀歌詞。

師：剛剛我們同學給這里配出的畫面是躡手躡腳的，左顧右盼的，生怕被發(fā)現(xiàn)的，所以大家要讀出悄悄地感覺。

(2)、跟唱學習1-4小節(jié)歌曲。

2、學唱5-8小節(jié)歌曲。

(1)有節(jié)奏、有感情的讀歌詞(配上動作)特別要點出“把桔子放進老師的抽屜里”這部分的動作。腳步要更輕，更低一些。

(2)，跟唱學習5-8小節(jié)歌曲。

3、跟鋼琴完整唱出歌曲的第一樂段。

4、學唱第二樂段(出示課件)。

(1)、師：把秘密送出去以后，你們肯定是很期待老師發(fā)現(xiàn)的，那此時你們的心情是怎樣的?(期待的，急切的)。

師：請你們用這種心情，把第二樂段的歌詞讀出來。

(2)、讀歌詞(教師糾正朗讀讀時節(jié)奏的錯誤)。

(3)、聽老師唱第二樂段師：老師也很期待這個秘密被發(fā)現(xiàn)，所以我先忍不住想要讓你們聽聽我急切的期待了，請同學們仔細聽。

(4)、跟鋼琴學唱第二樂段(請注意唱出急切的心情)。

(5)、最后一句要讓我感受到你們對老師真切的愛意，是發(fā)自內(nèi)心的甜甜話語，掏著心講的。再唱最后一句。

5、分角色表現(xiàn)歌曲(跟著錄音范唱并加上動作)。

師：我們現(xiàn)在來分工合作，一起來送出這個甜甜的秘密，一二大組的同學來“藏秘密”，三四大組的同學來“送出秘密”，然后大家一起來期待老師的發(fā)現(xiàn)。

師：老師發(fā)現(xiàn)有些人啊，藏得太大聲，送的也太大聲了，早就被發(fā)現(xiàn)了，而且也沒有很急切的期待，讓我們再來一遍。

六、課堂拓展(祝福語話師情)。

師：我們除了把秘密裝進桔子里，送出我們甜甜的話語，我們也可以以另一種方式來表達，請同學們將老師在課堂上為同學們獎勵的愛心卡拿出來，在上面寫上你要對老師說的話，或祝福語(一人一張，如果你有多的愛心卡，請將你這節(jié)課的榮譽卡分享個沒有的同學，讓他們也寫出他們的話)在寫之前，我們先來看幾張照片(點燃同學們對老師的愛)(出示課件)。

小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇十五

教學目的：

一、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》,感受音樂帶來的浪漫氣息。

二、能夠通過欣賞合唱作品感受藝術(shù)歌曲帶來的美感,并自由大膽地表現(xiàn)自己的想法。

三、能夠通過歌唱和欣賞,學會運用簡單的音樂語言評價作品。

教學重點、難點：

一、有感情的演唱這首歌。

二、掌握八六拍子的節(jié)奏，注意音符的時值。

教學課時：1課時。

教學教具：鋼琴投影電腦。

教學過程：

一、導(dǎo)入新課放音樂，讓學生輕松走進教室。

二、聆聽樂曲，感受歌曲的舒展婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動聽。〈放音樂，讓學生有一個完整的印象〉。

1、教師講解乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的，原為一首獨唱歌曲，德國詩人海涅詩作曲家門德爾松曲。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳zui廣的聲樂作品。

2、介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。

3、找學生有感情地朗讀歌詞，簡介詞作者海涅，請學生談?wù)勥@首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。

4、學唱歌曲。

1)隨音樂哼唱曲譜及歌詞。

2)請學生把跟唱過程中認為zui難唱的地方找出來。

3)根據(jù)學生找出的難點進行范唱歌詞，講解6拍子的強弱規(guī)律。強、弱、弱，次強、弱、弱。

4)學生隨教師伴奏演唱歌曲，注意藝術(shù)處理。

5、理解歌曲：

1)小組討論這首歌曲有哪些音樂特點?

2)請學生思考此曲應(yīng)該用什么樣的速度、力度、情緒來演唱?

3)找出主要節(jié)奏型，并隨歌曲用手拍打，體會歌曲的節(jié)奏特點。

4)有感情地演唱歌曲。

6、欣賞群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》，讓學生體會不同版本演唱的同一首歌曲所帶來的不同感受。

7、請學生用自己喜歡的風格來演唱歌曲。

三、找唱的好的學生給大家表演。

四、教師小結(jié)，組織下課。

【課后反思】。

本節(jié)課體驗6拍子的節(jié)拍韻律和強弱規(guī)律，再加上歌曲中的難點比較多，像是弱起小節(jié)、變音記號、倚音、長音、大跳音程等，學生比較難掌握。多聽是學習歌曲的關(guān)鍵，毎聽一遍對學生提出不同的要求和任務(wù)。重難點地方教師多范唱，提示、指導(dǎo)學生學唱，運用鋼琴輔助教學，讓學生聽旋律的音高，特別是變化音等，解決重難點。歌曲中強弱的處理要通過歌聲表現(xiàn)出來，這樣才能充分展現(xiàn)歌曲的美感。

小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇十六

1、出示詞語卡片：緊張、恐怖;寧靜、安詳;歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。(播放《鳥店》錄音)。

2、生邊聽邊排序(第一是寧靜、安詳;第二是歡快、優(yōu)美;第三是緊張、恐怖;死四又是歡快、優(yōu)美。)。

二、復(fù)聽。

作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。

三、分段欣賞。

1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響?

生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。

2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么?

生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……。

3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了?

學生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。

四、表演欣賞。

1、邊聽音樂邊表演。

3、學生展開討論。

4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。

5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。

小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇十七

教學目標：

1、通過合唱的學習，體驗對大自然的贊美、對大自然的熱愛。

2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。

3、培養(yǎng)學生的演唱表現(xiàn)能力，使學生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。

教學重點：

使學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。

教學難點：

唱準歌曲中的弱起、二聲部練習。

教學過程：

一、聽音樂進入教室，要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學，師生問好。

二、練聲。

1、生唱“啦”

師：剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音，現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄病边@個音中，我們用聲音來表現(xiàn)下，跟著我的動作一起來。

2、代詞唱。

師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音，那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律，一起來唱一唱，注意看我的手勢，先聽下琴。

3、出示：10501050︱10501050。

師：剛才我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這里有兩種唱法，聽完了之后請你告訴我，哪一種是跟這個譜子一樣的!

三、解決難點。

師：這是一陣柔和的春風，讓我們一起模仿春風的聲音吧。唱歌要注意坐姿，師彈奏旋律，學生模唱。

四、學唱歌曲。

1、師：當那春天來到大地充滿陽光，綠樹發(fā)芽萬物生長，當那小河清清流水正在歡唱，我將出發(fā)到遠方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠行的歡樂情懷吧。

2、師：聽，田野在召喚我們呢。(第二次聽全曲)。

師：田野用什么方式召喚我們?郊游的隊伍分成了幾個小分隊呢?

學生說一說。(合唱)。

師：歌曲的情緒怎么樣?(歡快，活潑)。

師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個要求：第一，請同學們一定要聽著音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二，為了踏好第一步，我們先要做好準備，這樣吧，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來。我們先來試試。

師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美麗的風景融合在一起。第三次聽全曲。

3、解決難點。

師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請大家坐下來休息一會。老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們，希望你們能喜歡!

師：讓我們一起學習歌唱吧。

師：讓我們告訴田野，不要著急，我們馬上就來了。

4、師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應(yīng)它。(同學們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音去唱，能和美麗寂靜的大自然融合在一起。)那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱，聽好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點樂句。

師：隨老師的琴一起來唱一唱。(歌曲中的八分音符唱時做到聲斷氣不斷的狀態(tài)，教師要示范給學生聽，換氣記號等。)。

唱好、唱準歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號、休止符及換氣記號的作用。(注意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動聽美妙。)。

a、學唱高聲部曲譜。

師：唱得真不錯，讓我們試試第二段吧。引導(dǎo)出第二段跟第一段結(jié)尾的不同之處。

b、學唱低聲部前半部分。

師：真不錯。這首歌不但旋律優(yōu)美，歌詞寫得也很美呢。學唱歌詞代詞唱全曲。

小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇十八

教學內(nèi)容：

1.聽賞《中華人民共和國國歌》。

2.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

教學目標：

1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

3.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。

教學過程：

(一)聽賞《國歌》。

1.引入新課。

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。

2.可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關(guān)唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學生補充。

3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。

4.教師啟發(fā)學生簡單談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。

(二)學唱《國旗國旗真美麗》。

1.教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。

3.教師帶領(lǐng)學生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

4.學生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

教學評價：

1.是否能安靜地聽音樂。

2.是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。

3.是否能用自然的聲音學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。

第二課時。

教學內(nèi)容：

1.學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

2.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。

教學目標：

1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。

2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

3.認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

教學過程。

(一)學唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。

2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。

3.跟著教師有表情地分句輕聲學唱。

4.請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。

(二)聽賞《吹蘆笙》。

1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。

3.引導(dǎo)學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

4.在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。

(三)認識打擊樂器：碰鈴、響板。

1.教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。

2.教師將樂器發(fā)給學生，在教師的指導(dǎo)下學會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。

3.教師出示卡片。

碰鈴dangdangdangdang。

響板dadadadadadadada。

學生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。

教學評價。

1.能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。

2.是否知道《吹蘆笙》是哪個少數(shù)民族的兒童歌曲。

3.能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

第三課時。

教學內(nèi)容：

歌表演《彝家娃娃真幸福》。

教學目標：

1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。

2.能主動、大方地參加歌表演。

教學過程。

(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。

1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節(jié)奏、速度和情緒。

2.教師給出節(jié)奏卡片。

學生分組按節(jié)奏拍手練習。

3.每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習。

4.教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。

(二)歌表演《舞家娃娃真幸福》。

1.在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。

2.學生四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。

3.教師引導(dǎo)每組學生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。

4.教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。

5.要求學生回家后將所學的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。

教學評價。

1.能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。

2.能否主動、大方地參加歌舞表演。

3.能否背唱《國旗國旗真美麗》。

小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇十九

教學重點：表演《盼紅軍》。

教學難點：音樂實踐與創(chuàng)作活動。

教學過程：

一、表演《盼紅軍》。

1.以社會生活導(dǎo)入：田野、山川、自然本身是個百花園，所以，民歌中以花為主題的樂曲比比皆是，本課的歌曲《盼紅軍》原名為《采花》。

2.教師范唱。

設(shè)問：歌曲中唱了幾種花?采花獻給誰?

3.聽辨曲調(diào)范唱。

設(shè)問：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點?把出現(xiàn)最多的節(jié)奏型拍擊出來?

(“”)。

4.學生劃拍自學曲調(diào)。當自己感到有把握流暢唱出時，舉手示意。(供老師掌握學生自學的情況，及時調(diào)控。)。

5.集體、小組、個人試唱曲調(diào)，教師點拔糾正。注意要唱出民歌的風格。

6.按節(jié)奏念歌詞，然后跟琴將歌詞填入。

7.跟伴奏帶，以迫切地盼望的心情演唱。

9.小結(jié)：表揚以最簡單的廢品自制有效果的打擊樂器參與表演的同學，以及即興以最簡易的動作，表達對親人盼望的心情參與表演的同學。

二、音樂實踐與創(chuàng)作活動。

1.分組準備與選舉音樂會主持人。

(1)推選節(jié)目主持人(2—3)人。主持人的任務(wù)是收集各組的節(jié)目進行串聯(lián)、編排。

(2)分組討論參加全班音樂會節(jié)目并進行排練。要有集體節(jié)目，也要有個人節(jié)目，每組至小要有2—3個節(jié)目參與。

(3)形式不拘，但主題要鮮明——花之歌。

(4)教師要深入到各小組進行指導(dǎo)，做好服務(wù)工作，協(xié)助各組的排練演出，教師也應(yīng)準備節(jié)目參與演出，師生共演師生共樂。

2.音樂會演出開始。

主持人主持并報幕。

3.教師小結(jié)。?

小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇二十

一年級共四個班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、學校又處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多，所以學生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異。

一年級的新生剛?cè)雽W，什么都是新的，在教學上這也是一個有利點，常規(guī)各方面都可以新建立。

一年級學生識字量少，因此在本學期唱歌教學上要進行歌詞的學習。一年級學生中，接觸過音樂學習的并不多，大部分學生沒有學習音樂的機會，會唱的歌也不多。

一年級的學生有意注意時間非常短，約十五分鐘，且學生喜歡動動玩玩，坐不住，好奇心也很強。

一年級的學生還不能很有效地進行聆聽，但學生是非常喜歡唱唱跳跳的，因此對音樂課的興趣仍舊是相當大的。

第一課《好朋友》。

1、學習用音樂的方式相互交流，表達師生間、同學間的友愛之情。

2、初步懂得用正確的歌唱姿勢演唱歌曲，能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什么？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。

3、能和著歌曲和樂曲的基本節(jié)拍，有規(guī)律地說、拍“x、xx”的節(jié)奏型，能在簡單的音樂實踐活動中表現(xiàn)出自信和興趣，能用簡單的肢體語言來表現(xiàn)音樂。

4、認識書本中呈現(xiàn)“演唱”、“演奏”、“聆聽”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”和“提示”等音樂學習的圖標。

教學重點：

學習用音樂的方式相互交流，表達師生間、同學間的友愛之情。

教學難點：

能在簡單的音樂實踐活動中表現(xiàn)出自信和興趣，能用簡單的肢體語言來表現(xiàn)音樂。

第二課《快樂的一天》。

1、能隨著音樂情緒的變化，樂于用動作表達自己對音樂小組曲《快樂的一天》的感受。

2、能用自然的歌聲，整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，表達歌曲活潑、歡快的情緒。

3、按《其多列》歌詞的內(nèi)容，編創(chuàng)自己喜歡的動作。為歌曲《跳繩》學編一句歌詞。

4、能基本準確、均勻地用語言和身體動作，表現(xiàn)“走”（x）“跑跑”（xx）的節(jié)奏。

教學重點：

能隨著音樂情緒的變化，樂于用動作表達自己對音樂的感受。

教學難點：

能基本準確、均勻地用語言和身體動作。

第三課《祖國您好》。

1、懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

2、能用自然優(yōu)美的歌聲演唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，表達愛國旗、愛祖國的感情。背唱《同唱一首歌》。

3、初步感受和體驗音樂中的強與弱，樂于和同學一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂律動等游戲活動。

4、能用自然、放松的歌唱狀態(tài)，隨老師用“l(fā)u”模唱旋律，并用拍手、拍腿的動作，邊唱邊拍擊。

懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽國歌。

初步感受和體驗音樂中的強與弱，樂于和同學一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂律動等游戲活動。

第四課《可愛的動物》。

1、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。

2、能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲《動物說話》和《詠鵝》。

3、能為《動物說話》編創(chuàng)歌詞，并邊唱邊表演。

4、隨樂曲和歌曲的進行，能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài)，并隨樂曲的強弱變化做律動。

5、認識木魚、碰鐘，學會并探索演奏方法，記住其音色特點。能按歌曲提示的樂器圖譜為歌曲伴奏。

從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。

隨樂曲和歌曲的進行，能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài)，并隨樂曲的'強弱變化做律動。

第五課《愛勞動》。

1、能用動作表現(xiàn)聆聽作品中“愛勞動”的音樂形象，感受勞動的歡快情緒。

2、能用恰當?shù)那榫w和力度，演唱歌曲《洗手絹》和《大家來勞動》，注意與發(fā)聲練習的要求相結(jié)合。

3、能邊唱歌曲邊做一強一弱的敲擊。

4、能基本準確、均勻地用語言和身體動作，表現(xiàn)“x—”（走嘔）、“x”（走）、xx（跑跑）三種節(jié)奏時值。

能用動作表現(xiàn)聆聽作品中“愛勞動”的音樂形象，感受勞動的歡快情緒。

能邊唱歌曲邊做一強一弱的敲擊。

第六課《小精靈》。

1、聆聽二胡曲《小青蛙》，能準確說出音樂中的相同部分。

2、能用動作表現(xiàn)《野蜂飛舞》的旋律特點，并對三種唱、奏形式不同的《野蜂飛舞》做出比較。

3、能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》。

4、能用自然柔美的歌聲和動作，表演歌曲《小蜻蜓》。

5、認識響板，學會并探索其演奏方法，記住其音色特點，能按歌曲中編配的樂器圖譜為歌曲伴奏。

能準確說出音樂中的相同部分。

能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲。

第七課《小小音樂家》。

1、聆聽三首兒童器樂作品，能分辨鋼琴、小提琴獨奏和樂器合奏的音色，能分別用動作模仿音樂中描繪的“小音樂家”形象。

2、用甜美的聲音，福氣地演唱歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》。

3、為歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》選擇正確的強弱規(guī)律進行拍擊，并能邊唱邊準確拍擊。

4、結(jié)合生活中的經(jīng)驗和所學的知識，能探索和表現(xiàn)音的長短。

能分辨鋼琴、小提琴獨奏和樂器合奏的音色，能分別用動作模仿音樂中描繪的“小音樂家”形象。

結(jié)合生活中的經(jīng)驗和所學的知識，能探索和表現(xiàn)音的長短。

第八課《過新年》。

1、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，能用動作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段，參與本課樂曲和歌曲的聆聽與表演。

2、比較吉他彈奏的《平安夜》和合唱《平安夜》，能用語言描述對音樂的感受。

3、能用活潑歡快和抒情優(yōu)美的歌聲，分別演唱《龍咚鏘》和《新年好》，表達過新的愉快心情。

4、正確掌握鑼、鼓、镲的演奏方法，有探索不同演奏方法的興趣，樂于用小組合作方式參與實踐與編創(chuàng)活動。

結(jié)合生活中的經(jīng)驗，能用動作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段，參與本課樂曲和歌曲的聆聽與表演。

有探索不同演奏方法的興趣，樂于用小組合作方式參與實踐與編創(chuàng)活動。

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，體驗音樂的美感。

2、能用正確的姿勢、自然的聲音演唱歌曲，并樂于參加各種音樂實踐活動。

3、能模唱歌曲；掌握x、x—、xx的節(jié)奏；學習音的強弱、長短；感受二、三拍子韻律；認識并掌握木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能為歌曲進行伴奏。

聆聽：本冊教材聆聽曲目17首，其中樂曲14首，聲樂曲3首。聆聽曲目都不是很長且音樂形象較為鮮明，學生還是比較容易能感受到音樂所描繪的形象的。這是學生的欣賞能力的一個重要的基礎(chǔ)階段，因此每節(jié)課扎實地讓學生學生聆聽至關(guān)重要。聆聽曲中有部分是來自動畫片、童話故事等離學生生活較近的音樂，這對學生的興趣產(chǎn)生了極大的激發(fā)作用，能較好地促進學生的學習。

演唱：本冊演唱曲目16首，大部較為短小、精煉。二拍子11首，三拍子5首，歌曲節(jié)奏基本比較簡單，難度不是很大，但在音準方面仍不容忽視，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使學生混淆而唱成一樣的。三拍子相對來說要難一點，學生三拍子的韻律感不強，不能較好地掌握其韻律，在演唱時會較費力且顯得較為生疏，容易與二拍子的感覺混淆，因此要在之前的歌曲教學中作好鋪墊，讓學生在演唱三拍子時不那么難。

編創(chuàng)與活動：本冊教材中出現(xiàn)了模唱、聽音樂表演動作、節(jié)奏傳遞、念兒歌、打擊樂器伴奏、編兒歌、學習打擊樂器等的編創(chuàng)與活動，較之前教材的編創(chuàng)與活動相比，難度有所降低，符合一年級學生的學習能力。

知識與技能：本冊教材的一個最大改革就是將老版教材的知識暗線轉(zhuǎn)為明線，明確規(guī)定了每課、每學期學生應(yīng)該掌握的知識與技能，這使教師的教學更有方向性與目的性。本學期的學習力求使學生能掌握正確的歌唱姿勢；能跟隨老師模唱歌曲；認識x、xx、x—的節(jié)奏；了解音的強弱、長短；學習二、三拍子的韻律感；認識并學習木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能對歌曲進行伴奏。這些知識與技能都是循序漸進的，難度也不大，相信一年級的學生可以勝任。其中，模唱為以后的樂譜識讀墊定基礎(chǔ)，具有一定的必要性。

1、認真學習20xx版新課程標準，吸收新的教學理念，并以此為指導(dǎo)，鉆研教材、備好每一節(jié)課，做到有預(yù)設(shè)進課堂。備課時備好學生，設(shè)計一些切合學生心理特點及實際的教學環(huán)節(jié)，使學生樂于學習，提高學生的學習興趣。

2、落實一年級學生的常規(guī)并逐步培養(yǎng)其形成良好的學習習慣，包括課堂中聆聽、演唱、發(fā)言等等各方面的習慣，以利于其音樂學習發(fā)展。

3、根據(jù)學生的心理特點，采用合適的教學方法，如律動法、表演法、游戲法等等適合學生的教學方法，以此來提高興趣，激發(fā)學生潛能。

4、積極采用合理的評價制度，根據(jù)一年級學生愛表揚的心理特點以鼓勵為主進行實時評價，同時將橫向評價與縱向評價相結(jié)合，以評價促進學生的發(fā)展。

5、多舉行班級音樂會，讓學生有更多的機會來展現(xiàn)自己，以此提高學習興趣及學習自信心，使學生的音樂學習有更好的進步。

周次課次課題教學內(nèi)容課時。

第1、2周第1課《好朋友》聆聽《玩具兵進行曲》3。

《口哨與小狗》。

表演《你的名字叫什么》。

《拉勾勾》。

第2、3周第2課《快樂的一天》3。

聆聽《快樂的一天》。

表演《其多列》《跳繩》。

第4周第1課機動2。

第5周第3課《祖國您好》2。

聆聽《中華人民共和國國歌》。

《頌祖國》。

表演《國旗國旗真美麗》《同唱一首歌》。

第6、7周第4課《可愛的動物》聆聽《袋鼠》《快樂的小熊貓》4。

表演《動物說話》《詠鵝》。

第8周第5課《愛勞動》3。

聆聽《勞動最光榮》《三個小和尚》。

《洗手絹》《大家來勞動》。

第10、11周第6課《小精靈》聆聽《小青蛙》《野蜂飛舞》4。

表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》。

第12周機動2。

第13、14周第7課《小小音樂家》4。

聽《號手與鼓手》《會跳舞的洋娃娃》《星光圓舞曲》。

《法國號》《快樂的小笛子》。

第15周機動2。

第16、17周第8課《過新年》4。

聆聽《小拜年》《平安夜》。

表演《龍咚鏘》《新年好》。

第18周機動2。

第19周。

創(chuàng)編與活動。

創(chuàng)編與活動2。

第20周。

音樂宮。

音樂宮2。

第21周。

復(fù)習。

復(fù)習2。

第22周。

考試。

小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇二十一

1、學唱歌曲《歌聲與微笑》。

2、欣賞歌曲《愛星滿天》。

【教學目標】。

1、使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。

2、能自主學唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒，力度等;合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。

3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。

【教學過程】。

導(dǎo)入。

1987年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻出一點愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。

這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅持去做，這就是我們學習這一單元的目的之一。

這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學唱《歌聲與微笑》。

2、學唱歌曲。

(1)聽一遍范唱錄音。

(2)這首歌同學們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢?(師生共同討論)。

第一部分實際上只有兩句歌詞："請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。

(3)隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜(因為此歌大多學生已經(jīng)會唱，所以可以先學唱歌譜)，隨后全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意"3-#5"處#5的音準。

(4)學唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會唱，所以教學的重點應(yīng)放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。

(5)學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部(特別是最后兩小節(jié))。

(6)二聲部合唱，是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。

3、欣賞歌曲。

(1)初聽《愛星滿天》的錄音。

(2)師生共同討論歌詞的含義，重點是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星"。

(3)復(fù)聽。

(4)劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。

(5)再次欣賞，鼓勵學生輕聲地跟著錄音哼唱。

4、小結(jié)。

這節(jié)課開始我們本學期第一單元的學習，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間"。

按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲(也能背唱第二聲部)，請同學們在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。

小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇二十二

1、用充滿歡快喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，在演唱二聲部時能做到音準到位，聲音和諧。

教學過程。

一、導(dǎo)入。

生：學生交流，通過交流，拓展學生的思維，更加熱愛我們的祖國。

師：是啊，我們五十六個民族就生活在祖國的四面八方，這是多么大的一個“大家庭”啊，達斡爾族就生活在祖國的北方，聽，他們的歌聲多么動聽。

二、歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。

1、初步感知歌曲。

師：播放歌曲錄音，出示歌片。

生：傾聽歌曲并初步感知歌曲。

師：這首表現(xiàn)達斡爾族生活的歌曲充滿了怎樣的情緒?

生：愉快、活潑、喜悅。

師：這首歌曲可以劃分為幾個部分?為什么?

生：這首歌曲可以分成兩個部分。歌曲的第一部分是齊唱，表現(xiàn)了達斡爾族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表達了他們熱愛自己家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的感情。師：大家分析得很正確，現(xiàn)在我們就來學習這首歌曲。

2、學唱歌曲的第一部分。

a、按節(jié)奏朗讀第一部分歌詞，進一步熟悉歌曲，找出節(jié)奏與旋律特點師：通過按節(jié)奏讀歌詞和你的觀察，在歌曲中出現(xiàn)了哪些典型的節(jié)奏?生：有后十六分音符、八分休止符、附點八分音符。

師：說得很正確，請大家比較一下，你還有什么發(fā)現(xiàn)?

生：第一樂句與第二樂句的節(jié)奏基本相同，第三樂句與第四樂句的節(jié)奏完全相同。師：大家觀察得非常仔細，現(xiàn)在我們來唱一唱這部分的旋律，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)?(教師指導(dǎo)學生演唱)。

生：學唱第一部分的旋律，并在學唱后回答問題。

生：第三與第四樂句的節(jié)奏完全相同，而且這兩個樂句只有最后一個音不同，其余的旋律都相同。

可以考慮運用這種“重復(fù)”的手法。

b、演唱第一部分的旋律,注意音準與附點八分音符、四分休止符的正確。

c、加入第一部分的歌詞，指導(dǎo)學生處理好重音記號。

師：第三與第四樂句的襯詞部分，怎樣表現(xiàn)更好?

生：歌曲中加上了重音記號，顯得更加活潑生動。

師：指導(dǎo)學生演唱第三與第四樂句中的重音記號部分。

d、完整演唱第一部分。

3、學唱第二部分。

a、第二部分與第一部分在節(jié)奏旋律情緒上的比較。

生：隨歌曲錄音演唱第一部分，并傾聽第二部分，思考問題回答。

生：高低聲部的節(jié)奏只有一個小節(jié)不相同，其余完全相同。

第一部分緊湊平穩(wěn)歡快活潑齊唱。

第二部分舒展上下起伏優(yōu)美抒情合唱。

師：第一部分與第二部分的不同通過表格已經(jīng)看得很清楚了，在演唱歌曲時大家就應(yīng)該注意這些對比，更好地表現(xiàn)歌曲的意境。

b、分別學唱高聲部與低聲部的旋律，注意高聲部出現(xiàn)的附點四分音符與音準。

c、合唱學生分成兩組進行合唱，

a.互換演唱，指導(dǎo)學生合唱中的六度和聲音準。

b.用悠長的氣息更好地表現(xiàn)歌曲。

4、完整演唱歌曲。

三、鞏固與拓展。

1、進一步了解歌曲。

師：這首歌曲表現(xiàn)的是北方民族達斡爾族的生活，你能介紹一下這個民族嗎?(學生介紹，教師演示課件)。

生：達斡爾族是我國北方具有悠久歷史和燦爛文化的少數(shù)民族之一，主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)、黑龍江省，還有一小部分居住在新疆。他們有自己的語言，但是沒有文字，使用漢文。以狩獵和農(nóng)業(yè)為主，漁業(yè)發(fā)達。達斡爾就是“開拓者”的意思。

師：通過介紹我們對達斡爾族有了一個簡單的了解，今天我們學唱的這首歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》選自于電影歌劇《傲蕾一蘭》，她是歷真實地抵抗沙俄入侵的達斡爾族女英雄，她不畏_誓死保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)，雖然已經(jīng)過去了三百多年，但是她的民族精神值得我們繼續(xù)學習與傳揚。

2、鞏固歌曲。

師：通過介紹，相信大家對歌曲有了更深地了解，現(xiàn)在就請大家再來演唱這首歌曲，表達出達斡爾族人民熱愛家鄉(xiāng)的感情。

生：有感情演唱歌曲，注意兩個部分的對比。

3、總結(jié)提升。

師：今天我們通過《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲了解了達斡爾族，其實在我國北方還生活著其它少數(shù)民族，象鄂溫克族、赫哲族他們每一天都在用勤勞的雙手耕耘土地，建設(shè)家鄉(xiāng)。在下一節(jié)課中呢，我們還要到祖國的北方，去了解生活在我國北方的其它少數(shù)民族，了解他們的生活，欣賞反映他們生活的音樂作品。

4、下課(播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》)。

小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇二十三

1、能學會演唱《別來接我》，并能深情地唱出歌曲所表達的感情。

2、能積極參與音樂活動。

教學重點。

指導(dǎo)學生深情地演唱歌曲《別來接我》。

教學難點。

歌曲的銜接及恰當?shù)谋磉_出歌曲的情感。

教學課時。

教學過程。

一、引入新課。

師：同學們，我們是四年級的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。

(播放cai，學生聆聽歌曲《別來接我》。)。

二、進入主題。

1、交流、討論。

(播放《別來接我》音樂及畫面，學生邊看邊聽自由表現(xiàn)。)。

2、學唱旋律。

a、學生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。

b、學生跟琴輕聲識讀樂譜。

c、采用比賽的形式，比比誰的讀譜能力，能識讀一樂句也很棒!

3、學唱歌詞。

a、學生輕聲跟唱歌詞。

b、以小組形式分樂句自學歌詞，再互換學唱。

c、請部分學生當“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。

4、指導(dǎo)演唱。

指導(dǎo)學生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。

(小博士頓音記號：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱(奏)得短促而有彈性。)。

三、情感的升華。

1、分組排練。

(學生分組自由練習，由小組長負責，老師整體調(diào)控，分組指導(dǎo)。)。

2、綜合表演。

a、鼓勵學生大膽表演。

b、評價。

(學生自評、互評。)。

c、拓展引申。

a、拓展：平時家長是怎樣嬌慣你們的?

b、引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢?(學生自由發(fā)言，老師作鼓勵性、表揚性小結(jié)。)。

c、小結(jié)。

第二課時。

1、能學會唱《我怎樣長大》，并從中體驗到合唱的樂趣。

2、能認真聆聽《幻想飛行》，感受樂曲情緒，并用形體動作或畫畫的形式將自己的想象展示出來。

小學音樂合唱教學方案范文（24篇）篇二十四

一、教學目標：

1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的熱愛。

2.聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。

3.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。在學唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法。

二、教學內(nèi)容：

1、聆聽：《致春天》、《春水》。

2、表演：《小鳥、小鳥》、《春雨蒙蒙地下》。

3、音樂知識：切分音。

三、教材分析：(略)。

四、教學重點：通過聆聽和歌唱表達對春天的愛。

五、教學難點：音樂知識：切分音的運用。

六、教學準備：電子琴磁帶視頻。

七、課時安排：三課時。

第一課時。

教材分析：

1.《小鳥小鳥》是故事影片《苗苗》的插曲。曲調(diào)歡快而又奔放，充分表現(xiàn)了在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。歌曲為6/8拍，二段體結(jié)構(gòu)。給人以明亮、輕快的感覺，展現(xiàn)了少年兒童像一只快樂的小鳥在祖國明媚的春光里自由飛翔歡樂幸福的形象。抒發(fā)了少年兒童對美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。

2.春天，象征著美麗;春天，象征著生命。在這美好的季節(jié)里，萬物蘇醒，生機勃勃。春天，它又是許多的詩篇、繪畫和樂章中贊美的對象。《致春天》這首鋼琴抒情小品就是挪威十九世紀作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。

尾聲是一連串的分解和弦，清澈、明亮，花蕾初綻，色彩繽紛，引起人們對美好春天的多少無窮遐想。

教學內(nèi)容：

1、聆聽《致春天》2、表演《小鳥小鳥》。

教學重點：通過聆聽體會身邊的春天用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

教學難點：表演《小鳥、小鳥》。

二聲部做到聲音協(xié)和。

休止符即空拍在歌曲中的演唱方法。

注意解決六度音程大跳的音準。

教學過程：

一、聆聽《致春天》。

1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。

(1)設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?

(2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。

2.初聽《致春天》。

(1)設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?

(2)教師可適時指導(dǎo)，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。

3.復(fù)聽《致春天》。

要求學生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。

4.完成教材中的書面作業(yè)。

(1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一部分與第三部分曲調(diào)相同但情緒不同。

如用同樣的線條，可以用線條的粗細表達其熱烈的情景。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。

(2)完成方格框內(nèi)的選擇--曲調(diào)高、低與情緒的平靜、期待、熱烈。

5.三度(欣賞)創(chuàng)作。

讓學生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達出來。不求動作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學生的自主參與及他們對春天的向往的心情。

二、表演《小鳥小鳥》。

1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。

設(shè)問：

(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護。

(2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞……)。

2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。

設(shè)問：

(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復(fù)習6/8拍號，該拍號在第9冊第1課講過。)。

(2)歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?

3.學唱曲調(diào)。

(1)教師范唱曲調(diào)。

設(shè)問：

曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱)。

(2)先學第一部分(第一樂段)。

a.教師范唱。

設(shè)問：聽辨并找出相同與相似的地方。

b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。

c.學生自學第一樂段的其他三個樂句(每句2小節(jié))。

d.按教材要求，畫出該三個樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。

e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。

(3)學唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。

a.教師分別范唱兩個聲部的曲調(diào)。

設(shè)問：聽辨并找出相同與不同的地方?

b.在教師指導(dǎo)下，二個聲部先學唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準。

c.分聲部自學各自的聲部。教師重點輔導(dǎo)低聲部。

d.合唱合成。要求學生能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。

4.學唱歌曲。

(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達出歡悅、活潑的情緒。

(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧;注意用稍快的速度表達喜悅的心情;注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達歡樂的情緒。

(3)填入歌詞要唱得更有感情。

5.表演歌曲。

在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式;編配打擊樂;伴舞;小品表演……進行二度創(chuàng)作表演。表達對春天的贊美。

三、課堂小結(jié)。

進行保護自然、保護動物的教育。

2.學生二聲部訓(xùn)練還有待提高，多加訓(xùn)練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請學生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。

四、課后反思。

現(xiàn)在新教材都很注重合唱教學，這既是個重點也是個難點，所以在教學時切不可加快速度，要循序漸進，之前要做些音程的練習，特別是相近的幾個音。