優秀作文能夠通過精準的描述和生動的描寫讓讀者感受到作者所表達的情感和意境。如果你對寫作優秀作文感到迷茫，不妨看看下面的一些范文，或許能給你一些啟發和思路。

三年級觀察昆蟲（通用21篇）篇一

昆蟲的眼睛和人類的眼睛非常不同。因為昆蟲的眼睛一般由一對復眼和三只單眼組成，其中一只眼睛只能感知光的強度。復眼是由無數個小六角眼組成的。每個小眼睛都有一個鏡頭，每個小眼睛感知到的各種物體組合成一個完整的物體。昆蟲的眼睛也能清楚地看到紫外線。在人們眼里，是彩色滑板。昆蟲越靠近，顏色就越暗。此外，敷衍的馬賽克可以更夸張地看到物體的運動，所以即使是微小的運動也可以被林明捕捉到。

復眼是昆蟲的主要視覺器官，由許多六角形的小眼睛組成。每只小眼睛都可以通過獨立成像來感知物體的形狀、大小和顏色。復眼中的小眼睛有自己獨立的鏡片，所以從不同的角度看物體。在各種昆蟲中，小眼睛的數量、大小和形狀都很大。蜻蜓有28000只小眼睛，蒼蠅有4000只小眼睛，螞蟻只有6只小眼睛。

一個物體的圖像會在昆蟲復眼的每一個小眼睛里形成，然后集中在神經上形成一個完整的物體圖像，這個圖像會傳遞到大腦。

三年級觀察昆蟲（通用21篇）篇二

今天是四年一度的選美大賽?；▋簜儬幤娑菲G，終于牡丹花和梅花在百花中脫穎而出，進入決賽。

決賽開始了，主持人柏樹爺爺宣布比賽開始。牡丹花首先發言，說：“大家都知道，我牡丹花可是洛陽城的市花，中國的國花。你算個什么東西?”梅花說:“雖然我沒有你的名氣大，但是我年齡比你大，我己經有一千多年的歷史了,人們都叫我千年老樹精?！薄斑@算個什么事件，和選美大賽有什么關系?和選美大賽沒有一毛錢關系好吧!”牡丹花說?！澳悄阏f你是中國的國花，那你說選美大賽是比美，又不是比名氣大?！薄斑@……”牡丹花啞口無言。

當它們吵得不可開交時,柏樹爺爺說：“你們都離開主題了,趕快回到正軌上吧!”牡丹花說：“劉禹錫給我寫過一句詩，‘唯有牡丹真國色,花開時節動京城’?！薄扒?，這有什么了不起，宋代大詩人王安石也給我寫過一句詩，‘遙知不是雪，為有暗香來’?！泵坊ǚ瘩g說。

當他們吵得主持人都插不上話時，童話大王劉暢來了，他說：“停――你們別吵了，我宣布冠軍是牡丹花與梅花?！薄盀槭裁?”兩位候選人不約而同地問。童話大王劉暢說：“梅花有自己的美麗，牡丹花有自己的氣質，你們倆伯仲難分，所以冠軍就是你們倆了?！?/p>

三年級觀察昆蟲（通用21篇）篇三

我晚上出來散步的時候，總能看見在灌木叢里有大大小小的蜘蛛網和蜘蛛，它們到底是什么時候出來工作的？為什么它們的網能織得那么漂亮呢？我帶著這些疑問去查了一些資料，原來蛛蛛是在太陽下山前的那兩個小時左右開始織網的。

一天傍晚時分，我好想出去觀察蛛蛛。于是，我來到我家門外的灌木叢里等候目標的出現。等啊等啊，蛛蛛終于從地洞里爬出來了，我非常激動，因為這將是我第一次看見它織網的全部過程。它們有的在這邊，有的在那邊，誰也不打擾誰。我就精心挑選了一只又大又強壯的蜘蛛觀察。

我看到它先是從這棵樹上被風吹到那棵樹，又從那棵樹被風吹到這棵樹，就這樣來來回回幾次就用它堅固的網搭起了一個絲架這時我等不及了，只好抓了一只中等身材的蟋蟀扔到網上，網一震動，蜘蛛就像閃電似地跳向獵物，迅速地用絲把它包裹起來，這只蟋蟀就這樣成了蜘蛛的美餐了。

經過這次觀察，我產生了一個疑問：為什么蜘蛛不用儀器也能做得這么完美呢？

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三年級觀察昆蟲（通用21篇）篇四

一年一度的選美大賽到了，今天是個好天氣，昨天晚上才下的雨，今天就是大晴天了，葉子上的露珠被太陽照射的閃閃發光，就像一顆顆珍珠灑落在樹葉上。每種動物都選出了各自族群中長得最美麗的來參加比賽。

這時，有一只小雞玩耍的時候受傷了，阿林看見了，立馬銜來了一根沾了水的柳條，給小雞包扎好，小雞的媽媽剛好趕了過來，謝過了阿林，并把票投給了阿林。

最終，主持人宣布：本次選美大賽，阿林獲勝！大家立馬鼓起了掌，只剩戈碧和瑪麗在一旁生悶氣。大賽結束后，阿林找到那只母雞，問道：我又不是很漂亮，您為什么投給了我？母雞回答道：真正美的人是心靈美，你又善良又謙虛，所以我才投給了你。聽了母雞的贊揚，阿林紅著臉笑了，陽光下她的笑容更加的美麗了。

三年級觀察昆蟲（通用21篇）篇五

暑假生活是豐富多彩的，今年我的暑假就過得十分快樂。

暑假中的一天，我在樓下玩兒的時候，意外的發現了一只匆匆爬行的小螞蟻，小螞蟻晃動著兩個小觸角，急匆匆的往前走。他這是要去哪呢?噢，它一定是在尋找食物吧!調皮的我趕緊買了包餅干，把餅干掰成幾塊放在小螞蟻的面前，我才它一定會對這香甜的餅干垂涎三尺?？墒?，小螞蟻聞聞餅干，拿觸角碰了碰，卻扭過臉往回爬去。難道是我的餅干小螞蟻不喜歡吃?他這是要去哪呀?我有些沮喪的剛想往別處去玩，忽然發現小螞蟻帶來了他的同伴，他走在最前面，好像一位富有經驗的向導。它們徑直走到餅干旁，小螞蟻先爬了過去，晃晃觸角，好像在對大家揮手說：“來，來，來，大家一起來搬食物吧!要為入冬而坐準備呀!”

它們你推我拉，餅干就一毫米一毫米的向前移動了?？梢竭_螞蟻洞，還需要經過一個長長的“隧道”，那可不是一件容易的事，“隧道”口太小，餅干太大進不去，螞蟻“軍團”雖然費了九牛二虎之力，可仍然沒能進去。但它們并不氣餒，一直齊心協力，沒有一只螞蟻臨陣脫逃。最后，有一只螞蟻跳了出來，向領導一樣指揮著大家講餅干弄碎，化整為零，終于把這個“龐然大物”運往洞內。我看得津津有味，嘴里自言自語的說：“真有趣!真有趣!這些小螞蟻真的好有意思啊!”

今天，我和哥哥在一個干燥的地方，觀察起螞蟻來。

我用放大鏡看清了螞蟻的真面目：螞蟻的身子由三個小圓球組成。它的頭比較大，頂著兩根靈活的觸角，嘴好象兩把彎鉗，胸部有點小，六條又細又長腿就長在這兒，肚子圓鼓鼓的，拖在后面。

我用筆在一只螞蟻的周圍畫了一圈。那只螞蟻頓時十分驚慌，心里肯定在想：天哪，我的前面怎么會出現這樣一道障礙物?會不會吃我呀!于是，害怕地倒退幾步，不料又遇到了那道障礙物，又嚇了一跳：沒辦法，只好咬緊牙關闖過去了。它小心翼翼地抬起腳，碰了碰那條線，沒有什么動靜，這才放心地邁開腳步，跌著腳尖爬了出去。經得住“障礙物”的考驗，一定經不住水沖吧。我要制造一場“水災”。于是，我把一些水往一只螞蟻身上倒去。它一下子浮了起來，拼命地掙扎，手成了“人”字形，“汗毛”好象也豎了起來，過了二三秒，它又被風吹到了地上，神奇般地立了起來。螞蟻的生命真頑強啊!

三年級觀察昆蟲（通用21篇）篇六

了解文中各種昆蟲的特點，找出感興趣的地方。體味文章語言的生動、有趣。

【教學過程】。

一、創設情境，導入新課。

1．出示蜻蜓、瓢蟲、螞蚱、獨角仙。提問：圖上的昆蟲大家都認識嗎？如果認識，給大家介紹一下吧！

學生各抒己見，介紹這幾種昆蟲。

今天，我們就來學習一下這些昆蟲，它們身上還藏有哪些秘密呢？

板書課題，齊讀課題（板書：昆蟲備忘錄）。

2、質疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？

根據學生具體情況，預設以下幾種答案：

（1）課文揭示了這幾種昆蟲的什么秘密？

（2）“備忘錄”指的是什么？

二、初讀課文，自學生字。

1、師：同學們自由讀課文，并標段，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學，爭取把課文讀正確。

2、聽范讀課文的錄音，要求學生聽準字音。

3、試著讀課文。

展示閱讀要求和提示：標出自然段的序號。畫出文中不認識的字，借助漢語拼音品讀，并反復多讀幾遍，課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。

學生按照要求朗讀課文。

在學生讀課文的過程中，

（1）出示詞語：

備忘錄凡是距離款款黑綢膜翅益蟲。

（2）自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。

4、學習生字。

（1）約斑錄凡距款綢膜瞎益。

自由讀，指名讀，師生糾正讀音：

注意讀準翹舌音“綢”，前鼻音“凡款斑”。

（2）識記生字。

你是如何識記這些字的？

（1）熟字加偏旁：“巨+？=距”“周+纟=綢”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。

（2）形近字比較。如：綠一錄風一凡斑一班。

（3）組詞擴展：“款待款款有益益蟲大約”

（4）以多種形式認讀詞語，如猜讀、“開火車”讀等。

5、指名分自然段朗讀課文。

在反復誦讀的過程中，師幫生，或生生互助，解決每個短文中不理解的詞義，

三、交流討論，重點感悟。

1、組織學生進行小組合作，討論、交流你感興趣的內容：

（1）“獨角仙在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。”

從上文中，你知道了什么？（獨角仙個頭大，甲殼硬，有一只犀牛一樣的角。）。

（2）除此之外，還寫了獨角仙的什么特點？（力氣大）找出表現獨角仙力氣大的句子。

“據說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走?！?/p>

（3）“復眼”想必是許多小眼睛合成一個大眼睛。

“想必”可以換成哪些詞語？（一定肯定）。

凡是有復眼的昆蟲，視覺都很靈敏。

文中提到有哪些昆蟲有復眼？（蜻蜓、蒼蠅）復眼有什么作用？（視覺變得靈敏）。

（4）“瓢蟲，朱紅的，瓷器似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點，特別漂亮?！?/p>

這里抓住瓢蟲的什么來寫的？（顏色、硬翅、硬翅上的小圓點。）。

（5）“掛大扁兒”是哪里人對什么的稱呼？（河北人，尖頭綠螞蚱）。

（6）你喜歡螞蚱嗎？介紹螞蚱時，一共介紹了幾種螞蚱？（兩種螞蚱：尖頭綠螞蚱和土螞蚱。）各有什么特點和有趣的地方？找出相應的句子讀讀。

都是從外形和動作來敘述的：

a、尖頭綠螞蚱。

動作描寫：“螞蚱飛起來會咯咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的。”（板書：咯咯作響）。

外形：“螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色，非常好看。”

這句話寫出了螞蚱的什么？（膜翅的顏色很漂亮）（板書：膜翅漂亮的桃紅色）。

b、土螞蚱：

外形：“身體粗短，方頭色黑如泥土，翅上有黑斑?！?/p>

這里抓住“土螞蚱”外形上的什么寫的？（身體、頭、翅膀）（板書：身體粗短、方頭、翅膀有黑斑）。

動作：“這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。”

你認為那些地方寫得很有趣？（吐出一泡褐色的口水，“一泡”寫出土螞蚱的口水非常惡心。）（板書：吐褐色口水）。

2、選擇一個自己喜歡小短文，讀一讀，讀出喜愛之情。

三年級觀察昆蟲（通用21篇）篇七

這一天，我去公園發現了一只小螞蟻。當我看到食物時，我立刻吸引了一大群螞蟻。螞蟻不會說話。它們如何吸引同伴？我決定觀察。

我跑回家，拿著放大鏡跑回公園。我先用一片面包把螞蟻領出來。我看見一只小螞蟻從蟻巢里鉆出來。找到面包后，我發現自己動彈不得，于是趕緊回去。這時，幾只大螞蟻已經在那里等著了。

小螞蟻抬起觸角，然后觸碰了一只大螞蟻的觸角。他們一起去搬面包。但是它仍然不能移動，所以小螞蟻回去用它們的觸角觸碰其他螞蟻的觸角。一個接一個，幾十個甚至幾百個，一會兒就爬出來搬面包。

看到這些，我趕緊回家查看信息。我想：他們一定是為了吸引同伴而發了一些浪。但是，上網查了查，原來不是這樣。螞蟻來了談話通過它們的觸角，還可以發出一種氣味，向同伴傳達一些信息。

我終于明白螞蟻靠觸手和氣味尋找食物。自然界中有許多東西不是通過語言和超聲波來傳達的'。這些更多的知識正等待著我們去學習和發現！

三年級觀察昆蟲（通用21篇）篇八

說到“昆蟲迷”，大家可能都會想到法布爾。其實，我們班也有一個名副其實的“昆蟲迷”，他就是陳威亦。

有一次，我們剛上完體育課，所有的同學都匆匆忙忙地跑上樓去，一陣陣腳步聲在耳旁回蕩。只有陳威亦沒跟著走，左瞧瞧，右望望，賊溜溜的眼睛轉來轉去，似乎在尋找什么。忽然，他死死地盯著一個小角落，好像被它吸引了，他沖我大喊：“羅江越，你看，有翅膀的大蜘蛛!好像盲蛛哦!”我跑過去，定睛一看，還真是，一只大蜘蛛揮舞著它那細長的腿，蹦來跳去，仿佛在向我們示威。我害怕地躲到一邊，生怕大蜘蛛隨時都會撲上來。可陳威亦卻毫不畏懼，抓起它的腿就往盒子里塞。他動作迅速地蓋上蓋子，高興地大叫著跑到樓上，繼續興致勃勃地玩弄著自己的“戰利品”。

還有一次，陳威亦看到了一只酷似蜜蜂的大蟲子，他驚訝極了，語無倫次地大叫：“哇!一只黃……黃蜂蜂王……不，一只胡蜂蜂王!”他連忙拿出自己的寶貝盒子，想一把蓋住它，可是已經來不及了，那蜂王早已扇動翅膀飛遠了。他有些氣急敗壞了，大喊：“你給我回來!我要當法布爾!”

又有一次，他發現了一只黃食蚜蠅，他發現了幾只蝸?！?。

啊，這就是我們班的陳威亦，一個不折不扣的大“昆蟲迷”!

三年級觀察昆蟲（通用21篇）篇九

烏鴉也是參加選美比賽的選手但因為一點事耽擱了。所以她走的非?？臁Ｕ谒咴诎肼飞蠒r突然聽見一聲救命的叫聲，她走進一看原來是狐貍在喝水時不小心摔到水里去了，烏鴉趕緊把狐貍給救起來，她告別了狐貍又繼續趕路了。走在半路時她又看見一只小羚羊躺在地上，鮮血直流。烏鴉又替小羚羊包扎傷口。包扎后，小羚羊說：“謝謝你，剛才有只非常漂亮的孔雀看見我不但不幫我，還踩了我一腳?！睘貘f把她送回家又繼續趕路了。

從今以后孔雀再也不驕傲了，她到處做善事，在第二年的選美賽中孔雀以外表、內心兩大美度的了選美賽的冠軍。

三年級觀察昆蟲（通用21篇）篇十

我和哥哥很喜歡研究昆蟲，我們看了很多關于昆蟲的書，每一次在大自然里我們也總能發現各種昆蟲。

今天，我們和外公外婆一起去參觀昆蟲館。那里分成好多區，有青蛙區、蛇區、烏龜區、昆蟲區、捉魚區和蜥蜴區。我喜歡捉魚區，我們站在水里用手捉魚，還有幾個人不小心滑到水里去了，真搞笑。

三年級觀察昆蟲（通用21篇）篇十一

在一個陽光明媚，春風拂面的星期天，許多美麗的花兒正在清澈見底的小河邊參加一場別開生面的選美比賽。

花的品種非常非常多：有國色天香的牡丹花，清香撲鼻的茉莉花，還有含苞欲放的百合花……但是最奇特的是那株玫瑰花。它滿身帶刺，把頭抬得高高的，心想：這場選美比賽肯定是我贏，因為我是最美的花。玫瑰花看見了向日葵又說：“你們這么普通，算不了啥?！泵倒寤ㄕf完又看見了普通的郁金香，翻了翻諷刺的白眼。

經過了一輪角逐，最終得冠的花是牡丹花。因為它大氣，端莊，美麗。玫瑰花像是個泄了氣的氣球，它傷心又失落地檢討了自己，原來自己太驕傲自滿了，所以才導致了自己的失敗。

這次特殊的選美比賽告訴我們：做人不要驕傲自滿，要懂得謙虛，也不要輕敵，要重視別人，俗話說：人外有人，山外有山。

三年級觀察昆蟲（通用21篇）篇十二

《昆蟲記》是本令我著迷的書，它讓我知道金蟬是如何脫殼，步甲是如何捕獵，螢火蟲是如何發光的……，看了《昆蟲記》我還知道了屎殼郎并不是古埃及人想象的那樣神圣，他們認為轉動的“星球”也不過是些屎團而已。

這是本以昆蟲為主題的科普書，法布爾的《昆蟲記》讓我仿佛身臨其境，讓我把忽視太久的昆蟲的身影、動聽的鳴叫再次聚攏起來：我屏住呼吸，悄悄地躲在蝗蟲的后面把它捉??；站在樹下聆聽知了的鳴叫……?！独ハx記》里生動的.句子、精妙的文字讓我看到了螳螂捕食、蜻蜓點水的場景，讓我聽到了蟋蟀的歌聲和蜜蜂采蜜時發出的勞動號子?？粗粗?，昆蟲們的形象清晰起來，我多想跟它們成為好朋友呀，可是現在的環境被污染了，好多的昆蟲都已經離我們越來越遠了。

當我再次看起《昆蟲記》時，我看見法布爾仔細觀察毛蟲旅行，大膽地捕捉黃蜂，認真嚴謹的做實驗，失敗了次又次，可他點兒也不氣餒，不斷地推敲，直到成功為止。實驗弄傷了他，他也不怕，依然堅持下去。就是以這樣的“科學精神”，他終于寫成了千古巨著《昆蟲記》，個個故事把昆蟲描繪得活靈活現，怪不是魯迅先生說他是在“講昆蟲生活”呢！

《昆蟲記》讓我愛不釋手，我讀了遍又遍，總是看不夠……。

三年級觀察昆蟲（通用21篇）篇十三

午飯之后我正靠在凳子上打瞌睡，奶奶說她在陽臺發現一只蟲子，讓我看看，猜猜它叫什么。

我瞬間睡意全無，跑到陽臺看到是一只昆蟲趴在紗窗上，全身青綠色，還泛著淺淺的金色。我看了好一會它像蝗蟲，但是背上比蝗蟲要漂亮。奶奶看我猜不出來，于是告訴我在北方老家這只小東西叫“金鐘”，它的叫聲有點像鬧鐘，而且到了秋天的時候它背上的甲殼會變成金黃色，因此而得名，一般在立秋以后的田地了經常見到。

爸爸拿來一個一次性塑料水杯把金鐘捉住，又找來放大鏡讓我仔細觀察一下這個不速之客。這時我才發現金鐘的兩條后腿已經斷了，只剩下四條前腿，但是它還能爬行。我用放大鏡觀察它掉下來的后腿，發現后腿竟然比身體還要長，一共分成三部分，分別是爪子、小腿、大腿。我發現它的爪子上有個鉤子;小腿上布滿了尖尖的小刺，像一段鋸條;金鐘的大腿很粗壯，呈錐形，像一個削過的鉛筆頭。當我用鑷子夾起金鐘的后腿時還會動，爸爸告訴我這叫條件反射，是一種不受大腦控制的行為，我們人類也會有。

我又用鑷子夾起金鐘的身體進行觀察。他的背上有一對翅膀，外部的翅膀顏色較深，上面有一些淺色的小點點，爸爸也不知道那是什么，有什么用。金鐘的脖子很特別，與背上的翅膀搭配起來就像一件威武的披風。脖子前面就是金鐘的頭，顏色比后背深，形狀也像個鉛筆頭，頭上頂著一對觸角，下面鑲嵌兩顆大眼睛，它的眼睛分得很開，不像我們人類長在前面。從頭部的下面看上去才能看到它的嘴巴，嘴巴里有兩個很夸張的牙齒，還在一動一動的，好像在向我示威!

今天觀察昆蟲真是一件很有意思的事，觀察之后我還把以前老師送我的《法布爾昆蟲記》翻出來重新讀。以后我還要到戶外觀察更多的昆蟲!

三年級觀察昆蟲（通用21篇）篇十四

前段時間，我參加了學校組織的“21天小書蟲”閱讀活動，收獲很大，感觸也很深。在這期間，我讀了很多書，但給我印象最深刻的是法布爾的《昆蟲記》。

在這本書中，法布爾向人們描繪了一個異彩紛呈的昆蟲世界。在這里有甲蟲、蜜蜂、蜘蛛、螳螂、螞蟻、蝗蟲……每一個昆蟲的習性、工作、繁衍、死亡都被寫得活靈活現，充滿了靈性與智慧。在我沒有讀這本書之前，我根本不知道昆蟲界里竟然還有那么多的奧秘。

讀完這本書后，我便開始對昆蟲的'世界充滿了好奇。只要一有機會就去觀察它們。比如說，我和爸爸媽媽去公園玩的時候，當看到很多螞蟻在搬運食物時，我會留心觀察它們搬運的過程；看到美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，我會觀察它們飛舞時的形態，還會看蹦來蹦去的螞蚱的特點。通過近距離的觀察，再與法布爾書中所寫到的相聯系，讓我感覺昆蟲的世界真是奇妙無窮，這本書使我第一次進入了一個生動的昆蟲世界。

通過閱讀這本書，我認識了很多昆蟲，同時也提高了自己的觀察能力，并且更加懂得了如何保護小動物！

老師評語：你是一位善于觀察和思考的孩子，希望能把閱讀的好習慣堅持下去，因為書中的世界太精彩，相信你一生都會受益于此。

三年級觀察昆蟲（通用21篇）篇十五

今年生日的時候，我收到的生日禮物中有一本《昆蟲記》的科普書。我懷著喜悅的心情閱讀它。

《昆蟲記》的作者是法國的法布爾。法布爾像愛迪生那樣善于觀察、勤于思考，特別是對昆蟲有著濃厚的興趣。他曾經多次登上海拔1912米的“望多山”去采集標本、收集資料。并用盡畢生的經歷寫出了這本200多萬字的《昆蟲記》。

閱讀這本書的時候，我把我自己想像成一臺微型攝影機，捕捉著昆蟲世界里一個個妙趣橫生的鏡頭。自相殘殺、同甘共苦、堅持不懈全都盡收眼底。

閱讀完這本書的時候，我把我自己變成一個昆蟲界的畫家，把法布爾的文字變成一張張美麗的畫紙。

閱讀《昆蟲記》不僅使我獲得了豐富的昆蟲知識，更讓我感受到在想象世界中遨游的快樂。

三年級觀察昆蟲（通用21篇）篇十六

今天中午，我在小區里玩耍，發現了一只小蛐蛐。

我把小蛐蛐放到一個袋子里，然后把它帶回家觀察。可是我一把它放出來它就亂蹦亂跳，我好不容易才又抓住它。

我發現它是綠色的，有六只腳，它很喜歡住在草地里。

最后我看見了它的觸角，我想：“蛐蛐的觸角有什么用呢，是不是象螞蟻一樣是用來對話呢”?我就去問爸爸：

蛐就能知道這個東西能不能吃了”。

蛐蛐到底是吃什么東西呢?我問爸爸，爸爸不知道，我又問媽媽，媽媽也不知道，到底是吃什么呢?我想了很久，就想到了我的外婆，我去問她，她肯定知道的。我問外婆：“外婆，蛐蛐是吃什么呢”?外婆說：“好象是吃黃瓜吧，還有吃草.”

經過這次觀察，我知道了一個道理：只要善于觀察，就有答案。

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三年級觀察昆蟲（通用21篇）篇十七

我家有一只非?？蓯鄣男」?，我很喜歡它。

它有一雙水靈靈的眼睛，還有一張粉紅的小嘴巴。他走起路來，身子搖搖擺擺的，看起來笨笨的，非?？蓯邸Ｋ且恢蝗砗诎紫嚅g的獅子狗，看起來更可愛更神氣了呢！所以我給它起了個名字——旺福。

它剛來我家的時候，還很小，仿佛它對這一切都很陌生，但是，過了一段時間，它變得活躍了，開始是在院子里奔跑，然后又大膽地闖入菜園，把奶奶種的菜全都踩得連腰都直不起來了。奶奶說，它很能吃，是個吃貨，一次吃兩三塊紅薯。于是，它在我的印象里更加深刻了。

有一次，我放學回來，遠遠地就看見旺福在門口等我，我飛快地跑過去，看見它站在那里搖擺著尾巴，像迎接遠客一樣，見到我活蹦亂跳的，我也開心極了。我記得有一天晚上，我正在屋子里面寫作業，旺福和它的好朋友“小花咪”玩，一會兒，雷聲大作，旺福急急忙忙的從外面跑來，汪汪地叫著，我一轉身，旺福身上水淋淋的，它好像看見我知道外面下雨了，就連忙往外面跑，站在曬的'衣服的下面叫起來，我也跑出去，原來是衣服忘了收了，幸好有旺福提醒我，要不然我就闖禍了。

旺福，我的好朋友，謝謝你！

三年級觀察昆蟲（通用21篇）篇十八

我站在我家的陽臺前，遠望外面的景象。忽然發現一只不知名的小甲蟲不知什么時候掉落到放在陽臺上的不銹鋼臉盆里。

這只黑褐色的小甲蟲，只有米粒大。頭上長兩根長須，左晃右晃，好像用來探路。背上有一個橢圓形的殼，上面還有一些花紋。這只小甲蟲有四對腳，前兩對腳用來向前踏進，第三對腳用來站立，最后一對腳用來向后蹬，爬起路來身子一伸一拱的。

這只小甲蟲似乎感覺到自己被困在臉盆里，它試圖爬出臉盆。它先從正面往上爬，只見它兩根長須不停地擺動著，兩對前腳努力地向前踏伸，后兩對腳使勁向后蹬，拼命地向上爬。但由于盆壁太陡太滑，小甲蟲沒爬多高，就滑了下來。前面不行，它又繞到左邊，重復剛才向上爬的動作，還是失敗了。它又繞到右邊，又失敗了。直接向上爬不行，它改變方法，橫著爬，但遺憾的是，它還是不能爬出臉盆。一次又一次，一個方向再一個方向，它最終還是沒能爬出臉盆，獲得自由。它終于死了，一動也不動了。

三年級觀察昆蟲（通用21篇）篇十九

我喜歡昆蟲，昆蟲的世界千奇百怪。有的小、有的大、有的紅、有的綠……有的人說昆蟲十分可怕，但昆蟲也有可愛的一面。

昆蟲中也不是處處都那么和諧，弱肉強食的戰爭天天都在打響。蜻蜓吃蚊子、蜘蛛吃蜻蜓、蜘蛛要吃螳螂，這是一條生命線。少了誰都不行。昆蟲，不管是益蟲，還是害蟲，都有他們存在的理由。只有害蟲沒有一重，那世界只有沙漠。沒有害蟲只有益蟲，那益蟲也會活活餓死的。

昆蟲也有母愛，在沒有食物的時候，它們會把自己當作孩子們的食物。讓自己讓孩子把自己吃掉，成為孩子的第一個獵物。

昆蟲有的有劇毒，但是只要不打擾它們，他們也不會攻擊你們，有的人還把昆蟲作為自己的朋友，把它們養在家里，但是昆蟲本來是在大自然生活的。在家里反而沒有自由，也不會讓他們感到幸?？鞓贰?/p>

昆蟲也是有生命的，用殺蟲劑來傷害它們，不會到自己想要的結果，反而還會傷害生命線，讓其他的動物也生活不下來，還有人們自己。

我喜歡昆蟲，但也不會破壞生命線，昆蟲只不過是在森林里面的小居民。

三年級觀察昆蟲（通用21篇）篇二十

《昆蟲記》是一篇散文，它是法國作家法布爾在54歲時完成的一部巨著。這本書給我們介紹了許許多多的蟲子，讀來令人愛不釋手。

書中尤為吸引我的要數那勇敢、機智的螞蟻了——。

炎熱的夏天，紅螞蟻組隊出征，一個個昂首挺胸，整齊的邁著前進的步伐，浩浩蕩蕩，那樣式像極了我們閱兵式的解放軍叔叔們。更有趣的是，當這排在最前面的“螞長”發現有黑螞蟻的巢穴時，隊伍霎時出現了一陣騷動，不過很快，后面的“大個子”沖了上來，他們排列整齊，一個個并肩而立，形成了一道堅不可摧的“蟻墻”。他們開始準備攻巢了，你瞧，大個子紅蟻用又尖又大的嘴夾住守穴的那幾只黑螞蟻的腦袋，狠狠地，死命地咬著，直到這個“敵人”斷了氣兒才肯松口，巢穴的門攻破了，全軍奮力而上，一會兒就橫掃千軍，紅蟻大軍一窩蜂沖入敵人的巢穴，紛紛搶奪里面的食品，占領敵人的物資，大獲全勝!讀到這，我也興奮得拍起手來，深深地為他們的勇敢和機智折服，我也想用我的方式和他們一起慶祝他們的勝利!

三年級觀察昆蟲（通用21篇）篇二十一

法布爾不僅是個昆蟲學家，還是一個文學家。我想，這本書之所以耐讀正和他那細膩風趣的文筆有關。很顯然，在他的眼里，這個昆蟲的世界是如此有趣，他是那么地熱愛這些昆蟲，所以筆下的昆蟲都是生機勃勃、充滿生命力的。他對昆蟲充滿了感情，在這里，昆蟲就是他的朋友。

當他想去挖黃蜂的窠巢時，選擇早上動手，因為這時候“我希望清晨的冷氣多少可以為它們降降火氣，削弱它們的惱怒和氣焰。”他說“螳螂天生就有著一副嫻美且優雅的身材?！闭f到蜜蜂的寄生蟲，法布爾憤憤不平：“這些心狠手辣的強盜鳩占鵲巢，把別人的家占為己有，卻毫無羞愧之心。到了來年，巢穴的主人早已慘遭不幸，而壞事做盡的惡棍卻順利地迎來了自己的幼蟲?！鼻宓赖募紫x犀頭母親時時刻刻照顧自己的孩子，連續四個月不吃不喝，實在困了就在旁邊睡上一小會兒，打個小盹。法布爾對這樣的犧牲精神贊賞有加：“這位母親就是這樣辛苦地看守它的卵，為后代做出無私的奉獻，為兒女真是操碎了一顆心。”這樣的文字，讀起來會是覺得在讀科普文章嗎?不，這就是文學作品，有趣神奇的文學作品。

讀著《昆蟲記》，我不得不為法布爾對昆蟲的癡迷和犧牲精神所震撼。他可以為了觀察捕蠅蜂，站在烈日下半天不動;他可以為了了解蜣螂的做球過程，躺在地上與蜣螂為伍，臟?那算什么;他可以冒著被黃蜂蜇傷的危險(實際上經常被蜇)，無遮無擋地站在蜂窩旁看蜜蜂如何喂養它們的孩子;他可以在松樹林里和松毛蟲相伴到深夜;他可以整天整天地呆在昆蟲室，眼睛不敢眨一下地觀察那些幼蟲的孵化過程……也許任何人的人生都該這樣吧，一生只做好一件事，為之付出，為之犧牲，才能最終達到自己的目標，實現自己的理想。當然，我相信他是快樂的，做自己喜歡的事，吃再多的苦，也是一種樂趣。

讀完這本書，我想說，感謝法布爾，因為這世界有這么個奇人，有他一輩子的觀察和研究，我們才可以讀到這本奇特的書。

《昆蟲記》啟發例文600字4。

《昆蟲記》曾經被譽為“昆蟲的史詩”。這部巨著是由法國著名的昆蟲學家，文學家法布爾寫的。他從小就非常深入昆蟲世界，在自然環境中對昆蟲進行觀察與實驗，并真實寫下它們的本能和習性，才寫出《昆蟲記》這部巨著。因此，他深受到了全世界人名的尊敬與愛戴。

《昆蟲記》里面詳細描寫了各種各樣的昆蟲，比如：螳螂、蜘蛛、蜜蜂、螞蟻、瑩火蟲，等等……里面的一字一詞，都表達了作者的情感，同時也表現了昆蟲們獨一無二的特點;嬌小的瑩火蟲，它的對手竟然是如櫻桃般大的蝸牛!真是太虛不可思議了!它先用自已身上攜帶的武器—刺!去扎蝸牛的背部，蝸牛以為是在給它按摩，所以就沒有搭理瑩火蟲，大約扎了二十下左右，蝸牛就完全沒有反抗力了，原來，瑩火蟲身上的刺含有毒液，每次在扎蝸牛時，它就會將毒液輸入到蝸牛的身體里，這樣子才會讓蝸牛沒有了反抗力。然后它將蝸牛從殼里拖出來，最后，它就可以一點一點的享受鮮美的蝸牛肉了。這也讓我明白了“弱肉強食”的道理。同時，我還知道瑩火蟲身上有著明亮的“小燈籠?！弊尶茖W有了啟發，經過對瑩火蟲的觀察和研究，才發明了電燈，讓我們的生活從黑暗中得到光明。

讀完《昆蟲記》這部巨著，讓我知道大自然中竟有如此多的昆蟲，昆蟲的樣子和名字也意義不同，在昆蟲里也有值得我們學習的地方，比如：螞蟻遇到困難時有團結友愛的精神，泥水匠蜂在造房子時，有堅持不懈的精神，蜘蛛織網有堅持到底，棄而不舍的精神，螳螂捕食有勇往直前、無所畏懼的精神，蜜蜂采蜜有著聰明智慧、勤勞勇敢和無私奉獻還有舍已為人的精神和品德。等等……所以，我們要愛護大自然的生物，保護昆蟲，愛護地球!既然昆蟲里有如此多的奧秘，那就讓我們一起翻開《昆蟲記》尋找昆蟲中的奧秘吧!