優秀作文的標準很高，我們需要充實自己的知識儲備來寫出一篇出色的作文。接下來，讓我們一起來看看這些優秀作文，探索他們的獨特之處。

老師的初中兩位老師（匯總19篇）篇一

感謝教育你的人，她開花了你的蒙昧。老師像一支蠟燭，照亮他人，燃燒自己。每個人都有自己的老師，每個人的老師雖然表達方式不同，但目的只有一個，想讓你考上一個好的大學，有一個好的生活。

我的語文老師是我的母親，自然而然的我的語文還不算差，我的母親很體諒人。

有一次布置作業，母親一看同學們的表情就不太一樣，每個人都低著頭，臉上露出不情愿的表情。果然，同學們準備等老師走以后開始一場怨天尤人的相聲。那時候肯定是一片百廢待興的樣子，如同打過仗似的，呻吟聲貫入耳中同學們垂頭喪氣，一撅不振，當然怨聲如接力棒似的唯恐掉下來，這肯定少不了。

母親已經教了這班學生六年啦，每個同學的特點都記得非常清楚，所以母親肯定知道她一走就要發生一場熱烈的相聲，當然這場相聲是說關于老師的。所以母親便問：“同學們，今天的作業多不多，如果不多，再布置一些，如果多，便不再布置一些。”

同學們一聽，還要布置呀，可有的學生為了奪老師歡喜，便有的學生心里不情愿，但嘴上‘說：不多啊，再布置一些也l沒問題。”

可那些學生不愿意啦，已經夠多了干嘛在布置啊，異口同聲的說：“老師，太多啦，能不能不再布置啊？”

“如果同學們嫌多，我就不布置啦”。這樣一來，同學們肯定覺的老師一定是放我們一馬啦，要實在嫌多，說不定老師翻臉比翻書還快，又要布置作業，還是快點溜吧。

這就是我們的語文老師，不過還有很多優點等著你發掘。

我們的數學老師，我有點不解，老師是嚴肅的？還是溫柔的？

一上課，同學們便起來，老師的火眼晶晶逮到了一個“千古罪人”，這時，天天萬里烏云，大概又要下雨了。老師拿起棍子，便朝那個偷懶的同學走去，老師先沒有打他，還是把他叫醒，“下課啦？”他醉醺醺的說。“哈哈！”接著是全班哄笑，老師沒有一上來打他，而是讓我們笑一笑，放松一下。“對不起老師，我又做夢了。”

“沒事，你的噩夢就要開始啦。”又是一頓大笑。然后才開始上課。這樣一來，又讓我們放松了警惕，又讓這位同學有了教訓。

這就是我的數學老師。你給我的語文老師和數學老師打多少分呢？

老師的初中兩位老師（匯總19篇）篇二

我有兩位特別有意思的老師，一位姓王，一位姓汪。

王老師身材瘦小，但特別結實。他那靈活的眼神、敏捷的動作和活潑的性格再加上他姓“王”，在同學中得了個“美猴王”的雅號。汪老師就像他的另一面，身材高而胖，性格也很穩重，總是寡言少語。

每天上班，汪老師都是低著頭，慢騰騰地爬樓梯；王老師則是邊走邊唱著“我使用雙截棍，吼吼哈嗨……”遇到班里的同學，還要摸摸這個的頭，攥攥那個同學的胳膊。在辦公室里，他們的表現也截然不同：汪老師開始一聲不吭地批作業，王老師卻一個勁地嚷著：“怎么這么多作業呀！哪位同學來幫一把？”頓時，一大群學生都涌進來幫忙檢查作業了。

別看王老師是中年人，可就像小孩一樣愛玩。每次他看到我們做游戲都會看入了神，先是喝彩，然后就走了過來，一邊比劃一邊說：“你不該這樣，這樣不對，要那樣才能贏……”接著就加入我們玩了起來。他還常常帶著我們去釣魚。那時候他一點都不像老師，每當看到咬鉤的魚跑掉，他就會大喊：“逃啦逃啦！哎呀呀，逃了呀！”瞧他那著急的樣子，好像比我們還像孩子。

汪老師不愛花鳥魚蟲，也不和我們一起玩。看到我們玩，他也會在旁邊看。有時候，打羽毛球時球飛上了平臺，有的同學要爬上去取，汪老師就會立即上前阻止，并自己搬來凳子“代勞”。如果被王老師碰上了，他會二話不說，兩手一撐就躥上去，手一勾就把球勾下來了。這可把汪老師嚇壞了，他兩眼直愣愣地盯著王老師，唯恐他一不小心就摔了下來。

雖說性格不同，可我覺得，兩個老師都一樣愛我們。你們說是這樣嗎？

名師點評本文的突出特色就是對比手法的運用。你看，雖然一下子寫了兩位老師，但小作者在材料的安排上獨具匠心，讓兩位老師的性格形成了鮮明的對比。通過“撿球”的事例將兩條看似平行的線“交匯”到了一起，交匯點就是——對學生的愛。小作者的眼睛好像照相機，耳朵好像錄音機，筆好像放像機，生動地記錄了兩位老師沉穩與活躍的特點，細節描寫堪稱出色。

老師的初中兩位老師（匯總19篇）篇三

空因為飛鳥絢爛，海洋因波濤而雄偉，春天因為鮮花而多姿，冬季因為白雪而晶瑩，而我的生活因老師而美麗。

慢慢的我們升入了四年級，我們又遇到了我的第二位啟蒙老師。老師姓肖，她，中等身材，有一頭黑色的卷發，潔白的瓜子臉，一雙沉穩又明亮的眼睛。還有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易進人，上課非常認真。講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學知識，使我百聽不厭。老師對我們很溫柔，她是一位學校領導，她很忙，而且每天都會遇到一些煩心事但她每次都是帶著微笑給我們上課。記得那次老師的母親得病了，但她又離不開。于是就拜托其他班的老師給我上課。過了一陣，老師回來了，可她還是上課的時候帶著微笑，給我們上了一堂開心的數學課，老師，我喜歡聽你講課。你的風趣、幽默，讓我時時盼望上數學課。學校像是我們的第二個家，而您們就像是我們的第二個媽媽。

我們在學校的時光里漸漸長大，可那兩個背影卻永遠跟隨著我們。老師，你們辛苦了！

老師的初中兩位老師（匯總19篇）篇四

我的兩位老師，一個教語文，一個教數學。我上一年級時，她們就開始教我了。三年來，我和兩位老師產生了深厚的感情。語文老師年齡大一些，像媽媽一樣關懷我們；數學老師非常年輕，像姐姐一樣溫柔可親。

每當語文老師邁著輕盈的步伐、滿面春風走進課堂時，我就十分激動。因為，我特別愛上語文課，總覺得課堂時間是那么短暫。在老師娓娓動聽的'講課中，我知道：布魯斯王子不屈不撓，越王勾踐忍辱負重，拉薩是藏族人民心目中的圣地，西湖是“人間天堂”的一顆明珠……我常常隨著老師的描述，想得很遠很遠。語文老師不僅講課精彩，而且非常關心我們的日常生活，只要發現壞苗頭，她總會一一指出，并且讓我們思考該怎么做。

數學老師青春漂亮，是班主任，全班同學都喜歡她。課堂上，再難的數學題，只要她稍加點撥，所有同學都會豁然開朗，因此，大家都覺得數學特別有趣。更令人佩服的是，數學老師畫圖幾乎不用尺子，就那么隨手一畫，直線、三角形、圓形毫不含糊，讓同學們驚嘆不已。別看數學老師年輕，管理班級可是沒說的，在她的帶領下，我們班常常獲得“優秀班集體”的稱號。

我非常喜歡我的兩位老師，多么希望她們一直教我直到小學畢業。

老師的初中兩位老師（匯總19篇）篇五

我們的語文老師饒老師就是一位可親可愛可敬的老師。饒老師有著一頭烏黑的秀發，留著學生頭。兩顆珍珠似的眼球滿意地躺在她的眼眶里。眼眶上還佩戴著一副美麗的紅色花邊眼鏡，高挺的鼻梁下長著一張能說會道的嘴巴。班上的男同學們都說饒老師很厲害，可我覺得饒老師更像媽媽那樣和藹可親。因為每次我有不懂的問題問饒老師，她總是面帶微笑耐心地給我講解。還記得三年前，我剛踏入大竹二小的時候，對校園里的一切都是那么的好奇，對老師是那么的陌生。記得當時老師的聲音是非常清脆，可這兩年多為了我們的學習，饒老師的聲音已經沒有以前那樣清脆了，甚至有些沙啞，但這并不影響我們上課的積極性。

我們班還有一位風趣幽默的數學老師，也就是我們的班主任申老師，他是從二年級才開始教我們數學的。以前，我對數學并不感興趣，可自從申老師來了過后，就被他那風趣幽默的上課方式所吸引！每次上數學課課堂氣氛都非常活躍，申老師經常講些笑話逗得我們捧腹大笑。但申老師嚴肅起來我們也是非常可怕的哦！還記得那一次，我上課沒有認真聽講，下課后申老師還專門把我叫到辦公室里非常嚴肅的批評了我，當時自己感覺非常慚愧。還記得有一次我和班上幾個女同學聽課去了，所以沒有上成數學課，申老師還把我叫到了辦公室，給我講了數學課學的內容。

在這兩年半的時間里，我學會了很多東西。是兩位老師教會了我要團結友愛、尊老愛幼、努力學習，我為自己是三年級三班的一員而感到非常自豪。

老師是水，我們是魚；老師是舵，我們是船；您們對工作的全身投入，無私奉獻的精神將永遠在人生路上上激勵我前進！老師，謝謝您們！

老師的初中兩位老師（匯總19篇）篇六

現在我依然想的是高中時的兩位老師，他們倆一個教數學，一個教語文。其實說起來我的數學水平最臭，語文學的呢也是一瓶不滿，半瓶晃蕩的。但他倆仍在我記憶深處扎得很深。

我的數學老師叫嚴體本，印象中他很瘦，當時我們猜測他臉上的凹陷處足可放下倆雞蛋，當然此種說法有點夸張的味道。他的整張臉均是用幾何線條構成的，具有希臘男人的特征。但不是所謂的帥和酷而是骨節突出。他講課時無窮的話語就在他的癟嘴里翻滾，他有時一節課只講一道題，但解法卻有無數種，很可惜我們總是在他苦口婆心的講第二種時就將第一種解法忘得一干二凈，當他停下來時看到的往往是一張張茫然的臉，問我們懂了沒有，我們說沒有，于是他再講，但是得到的仍是同樣的回答。所以我們總是在臨近下課時，見到他把那用空的粉筆盒無奈的拿起來又放下，遺憾哪，作為地區數學教學上青年才俊的他，教的卻是一伙不肖的徒弟。沒人理解他的苦心，有的擦黑板時甚至還嫌他寫的太多，又寫得高，因為他個子高，簡直是在浪費我們的體力。

于我來說，他講課時就是我睡覺的美好時光，他的聲音傳來時催眠曲就唱起了，所以當別人的筆記記得幾大本時我的仍然是可憐的一小點。后來我才發現我是多么吃虧，在以后的日子里，我無法再找到那么優秀的數學老師，高考我在數學上栽跟頭時我才明白我多需要嚴老師這樣的老師。回頭來看嚴老師的教學思路和治學精神都是少找的。恰好又是我們今天的素質教育所提倡的，現在我作為一名老師再來看來他的教育，說明他的教育理念具有前瞻性。

嚴老師給我留下深刻印象是還有他不修邊幅的打扮。他有時一頭鉆進數學王國里就會忘卻外面的世界。進了他的斗室，滿地都是草稿紙。按他的說法演算就是一種無法取代的快樂，在演算中找到快樂的他自然沒時間修飾自己了，娶妻又偏遇邋遢婆。他的衣著不得而知。記得有次上課他的腰帶上掛了一只襪子，那襪子一直在他屁股后晃來晃去，一節課我們就盯著那襪子看，也沒人說給他，有人還掩口胡盧而笑。后一好事同學在作文里錄入了此事，遂在辦公室和學生中間流傳開來。但這絲毫不影響他作為優秀教師的形象，而今我也是教師了，我愈發清楚唯有嚴老師這樣的老師才是以教為本的人。他真正把教育當成了一件樂事。記得我當時分析他的名字“體本”時想怕是“體己本分”之意吧，現在看來他那時對教育的執著和投入，就足以印證他的名字本身所希冀的東西。

談到數學自然會想到語文老師，我們的這位老師姓湯，名諱因他原先教導我們要為尊者諱暫且省去。湯老師比起嚴老師年紀更長，但注重修飾，記得我們讀高中時沒有摩絲這類讓頭發定型的東西的，但我們發現湯老師的頭發每天都一絲不亂。（后來發現了訣竅就是用水不停的抹，方能達到如此效果）。一順的梳向腦后，露出光光的象征智慧的光腦門來，我們當時就無端的揣測：湯老師的妻子肯定比湯老師還愛美。我們私下決定給他的頭定性為“學者”頭，不料不幸言中。我們的湯老師的確是紅學會的成員，知道這個消息后我們興奮了好一陣，仿佛瞬間我們身價也增了一樣，人們不是說“名師出高徒“嗎？但對這些湯老師根本不買帳，他沒有因為我們崇拜他就多看我們幾眼。

我們的作文到他那里得到的批評語往往有一頁之多，他簡直和我們比賽著寫作文，對他提出的n條建議我們不知道要采用哪種，我記得最清楚的就是我的一篇得意之作被他圈點淂面目全非，整個一篇文章看不出哪是我的手筆，哪是他修改的，我甚至懷疑我高中的作文水平不如小學時的，小學時我的作文可都是以范文的形式出現的呀？后來我斗膽沒有遵照湯老師的指示，根據記憶又復制了篇投給了《語文月刊》，不久就發出來了。我有一種想把發表了的文章拿給湯老師看的沖動，但我慎重地想想認為算了，他的諷刺力量決不亞于魯迅，這我們大伙都領教過。到時他一句“子是中山狼，隨便得志便猖狂”我豈不更是自討沒趣。這種痛苦我一直忍到今天寫這篇文章時。

湯老師既然是紅學會成員，那么講《紅樓夢》自然很拿手。我記得《林黛玉進賈府》他講了一星期，依然意猶未荊有個情節我深鐫腦中：他為了讓我們也串串榮國府和寧國府，就在黑板上畫給我們平面圖，他個子矮，開始時他夠著畫，看他吃力的樣子，我們恨不得跑上去幫他，但我們知道越幫越忙，于是有人抬了個凳子給他，他爬上去卻岌岌可危的'，哎，于是有幾個同學就在那莫名其妙的感嘆：為了我們，湯老師要有個三長兩短，怎么得了。曹雪芹這廝真坑人哪？你說寫那么多的房子干什么啊？！草圖終于畫好了，看到湯老師從凳子上安全下來了，我們都長舒一口氣。接下來湯老師開始領我們游覽迷宮一樣的榮國府，天哪！又有人感嘆了：湯老師怎么沒搞建筑啊，人才浪費！那刻簡直懷疑湯老師去過那里。下課了我們互相打趣時還在說：“喂，我們現在在榮國府的哪位置？需不需要呼救！”和嚴老師一樣湯老師教了我們這樣的徒弟，只能給他制造悲哀。學者一樣的他，讓我們產生崇敬，卻不能靠近。按現在的人氣調查的話，湯老師的人氣指數肯定很低，應該還沒嚴老師高，他的性格決定了他無法把自己變得可愛一點。

老師的初中兩位老師（匯總19篇）篇七

這事過去后不久。一次上外語課，我的同桌小紅拿著本《瓊瑤小說選》，悄悄蓋在外語課本下面，用胳膊掩著，以飽眼福。教外語的田老師，一邊讀書，一邊注視著大家。忽然我看到她眉頭微微皺了皺，一邊朗讀，一邊歪頭掃一眼小紅。我暗想她一定發現了，趕忙用胳膊肘碰了碰曉林，曉林見課堂沒有異樣，又繼續看著。這時只見田老師不露聲色，邊讀課文邊踱了過來。我暗自嘀咕：“這回他也要遭到和我同等的‘待遇’了。”她踱到了曉林身邊，若無其事地站到他身旁，伸出了纖細的手指，輕輕在桌上點了幾下，將蓋在“小說選”上的英語課本推到一邊，取出了《瓊瑤小說選》，一聲不響地放進了桌子。這一切都在神不知，鬼不覺中完成了。我看到曉林的臉紅了，坐正了身子，認真地聽起課來。我瞧了瞧大家，也都一無所知。

下課了，田老師把小紅叫了出去。回來后他咂著嘴說：“以后上課再也不看課外書了。”

老師的初中兩位老師（匯總19篇）篇八

進入初中以來，我又認識了許多好老師，雖然只有短短的幾天，但他們各自的特征不盡相同。其中有這么兩位老師給我的印象最深。

初中學習生涯的第一天的第一節課，一位肥胖的老師，踱著四方步進入了吵鬧的教室，教室里喧鬧聲嗄然而止。因為這位老師獨特的體型一下子吸引了所有學生的目光：在他身上，根本無法體現苗條二字，上下一樣粗，更讓人叫絕的是他的頭型是一個標準的英語字母“o”。果然沒錯，他還真是教我們的英語，而且還是我們的班主任呢。聽了他的一番介紹，同學們的心都涼了半截，“完了，真的完了，讓這么一位超重量級的老師做我們的班主任，這以后的日子叫我們如何過啊！”教室內一片噓聲，然而細心觀察胖老師可以發現，自打這位老師進入教室之后，一直是笑瞇瞇的，別不會還是個“笑面虎”吧！接下來的日子，胖老師的行為解除了同學們所有的擔心，這位胖老師非但不是“笑面虎”還和藹可親呢。聽他的英語課，可是一種享受，那標準的發音，流利的口語，總是牽引著同學們的注意力。

課下，同學們在議論：“你說我們的班主任像誰？”我說啊，像和尚廟里的彌來佛，滿臉笑容，憨態可掬，很“福星”的，就這樣，“福星”主任就被我們傳開了。

“同學們，在下姓王名笑，是你們的語文朋友，有幸能和你們相處三年，希望我們同舟共濟，如有我不懂的地方，希望大家多多指教。”這干凈利落的開場白，大家一下子聽糊涂了，“什么？老師不懂的地方學生指教？”一時間學生們都面面相覷，不知這位語文老師葫蘆里賣的是什么藥。“哈哈，大家不明白了吧，請看黑板上言。”眾同學抬頭，“教學相長”四個字，頓時大徹大悟。

一日，上語文課。同桌伏在桌上與周公對話，被王老師發現，于是，王老師放下課本，一聲大喝：“劉小二，本課可以分為幾個部分。”同桌在睡夢中驚的跳了起來，揉了揉眼答：“作者朱自清。”教室內一片笑聲。然而王老師卻面無表情，等同學們笑過之后。他很神秘的對劉小二說：“剛才周公也說了一個笑話給我聽，下面我給你說說：一日，張三問李四，你家幾口人，而李四答，我家養了八頭豬。”頓時，教室內一片笑聲，這時王老師也笑了起來，笑完之后，對劉小二說：“答非所問。”

又一日，同學張沒帶語文書，王老師上課提問到他時才知，于是王老師放下課本，一本正經地說：“某士兵上戰場打仗，沒帶槍，戰爭打響后，那士兵突然站了，在呼：‘停一下，停一下，我忘了帶槍，容我回去拿槍來。’了陣亂槍響起，那士兵頭部中彈。”王老師邊說邊加以動作，兩眼向上一翻，兩手張開，作向后倒狀，一時間，教室內笑開了花。就這樣，在一次又一次的笑聲中，我們愉快地度過著王老師給我們的每一個四十五分鐘，在一次又一次的笑聲中，我們的學習變的是那么輕松自如。

老師的初中兩位老師（匯總19篇）篇九

2、鄧午陽常能聽到你爽朗的笑聲，常能感受到的你的直率坦誠，你尊師愛友，助人為樂，課堂活躍，勤于思考，樂學上進，英語科目進步突出。但是付出的努力還不夠，這影響了你整體學習學習成績的提高；體育成績有所提高，但你缺乏刻苦堅持的意志。愿你能對自己多一分嚴格，少一分松懈；多一分勤奮，少一分懶惰，把自己打造成一個優秀的鄧午陽，完美的鄧午陽。

3、周依然老師真的非常欣賞你的日記你對文字的駕馭能力你的情緒的起起伏伏你對班級和同學的細致描寫你偶爾涂鴉的一首首小詩……這一切，都讓老師相信你是一個很有文學天賦的女孩兒。憑著你在課堂上的認真聽講和課后作業的認真完成，在這次考試中，你終于邁上了一個新臺階。相信你還記得老師曾和你說過的，你的基礎不錯，如果再注入一種刻苦鉆研的勁頭，那么，你的成績更是會突飛猛進。已到了初三最后的沖刺階段了，向前沖啊！

5、同學你很有個性的姑娘，本期來班復讀，是同學們的榮幸。你上課時，你思維敏捷發言積極，那獨到的見解令人欽佩；你書寫的作業，端端正正，漂漂亮亮。你性格開朗又獨立，有個人思想，但學習上的鍥而不舍精神沒體現出來。希望你利用自己聰穎的天資，在中考中考取一二中的奧賽班！

6、這學期來，你的注意力和記憶力都有了明顯的改善，上課被點名的現象少了些，指定背誦的課文也大多能較熟練地背下來，聽默寫也能上分了，可喜可賀啊！你也開始注意自己的形象了，不管是你的頭發，還是你對人對事的態度，這也是你成長進步的表現吧。希望你進一步增強自我意識，保持清醒的頭腦，上課做事都能更早些進入狀態，這樣學習效率會更高些。加油吧，期待著你在豬年能有更大的進步！

7、同學你是個性格開朗活潑可愛聰明伶俐的女孩。成級良好，娟秀的小字，干凈的卷面都說明你是一個認真仔細的好女孩。作為班干部，你工作認真。美中不足的是在學習上的鍥而不舍精神沒體現出來，老師發現你在上課時精神不夠集中。如果你能更加嚴格要求自己，把更多的精力放在學習上，以你這樣聰明的頭腦，將來一定會考取重點高中的！

8、你那雙黑亮的眼睛，透射出你的機靈；你喜歡開動腦筋思考問題。你學習渴望進步，但還缺乏刻苦鉆研精神缺乏正確有效的學習方法，學習成績還無起色，有時講小話。愿你振作起來，增強信心，永不厭倦永遠進取！

9、同學內向不善言辭的你，尊敬師長，友愛同學，勞動中能見到你忙碌的身影。知道嗎，你并不比別人差。最近，你的進步可真大啊！你的每一點進步，老師都為你感到高興。希望你再加把勁，繼續努力，不懂就問，這樣你的進步會更快，老師期待著你有更大的進步。

10、xxx同學對待同學熱情大方，大多數的時候你都能遵守紀律，偶爾會犯一些小錯誤。課堂上，總是踴躍發言，這也證明你在留心聽講積極思考。在行為和學習習慣上都取得了很大的進步。知識面較寬，學習也認真，上進心很強，但功課起伏較大。老師相信，只要堅持下去，理想大學之門會為你而開。

11、舒你是一個尊敬師長熱愛勞動善良的女孩，本學期你學習不能靜心，學習效率低，成績停滯不前，希望你下學期以學習為重心，調整心態，改進方法，力爭中考取得佳績！

12、婷你是一個尊敬師長積極樂觀善良大方的女孩，本學期你克服困難，勤奮學習，取得優異成績。希望下學期你能夠多獨立思考，多問，更加努力的學習，把握住機會，力爭在中考中取得優異成績。

13、xxx同學誠實熱情，尊敬師長，關心集體，學習自覺是你最突出的優點。你能嚴格遵守班級和宿舍紀律，熱愛集體，關愛同學。你的自覺性很強，勤奮學習，能吃苦，成績有進步。做掃除時你勤勞的身影總會出現在我們的面前。前進的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！

14、xxx同學本學期在紀律上有進步，可以看出你確實付出了努力。敢想敢說敢問敢辯，學習刻苦認真，善于思考，勇于進取。懂得合理安排各門功課的學習時間，喜歡尋找各門學科有效的學習方法，學習成績有明顯的優勢。努力學習是為了自己有個更美好的將來，把你的聰明勁多用在學習上吧！

15、你是那么聰穎可愛，一學期來，你總是孜孜不倦地學習課內課外知識，成績優秀，興趣愛好廣泛，你能寫出一手漂亮的字，同學們好羨慕啊！黑板報工作老師交給你很放心，希望你練字持之以恒，再接再厲，假如平時你對同學再真誠一點，做事再踏實一點，多與同學交流合作，那么都相信會有更多的人喜歡你。

老師的初中兩位老師（匯總19篇）篇十

1、我敢說我們班中沒有一個父母像你的父母一樣愛自己的孩子!可惜的是，你并不能體味父母對你的“愛之深，恨之切”!可憐天下父母心呀!剛開始，我還發現你除了被動完成學習任務之外，學習中沒有一點主動性;生活中缺乏吃苦的精神;老師幾次用你，可交給你做的都不能做到持之以恒;能管別人不能管自己。學習容易滿足，沒有與優生竟爭的意識，小事不愿做，大事又做不來，讓老師有些失望。一個學生，她沒有資格花父母的錢借學校來蹉跎光陰的!令老師欣慰的是，這學期以來，你在做人學習方面都有很大的進步。只要這樣堅持到最后，你一定會給深愛你的父母一個驚喜!你要相信自己一定會成為一位品學兼優的好學生的!

2、父母給了你一個聰明的腦袋，你本可以是一個好學自信成績優秀的男孩，可是因缺乏自律，首先你成了同學中的掉隊者。你雖有改變自己的雄心，但缺乏超越自己的恒心，更缺乏學習的主動性。如果你還不從中醒悟，最后以失敗告終的還是你，這是很不值的，請你深思。

4、人不貴于無過，而貴于能改過。瞧，你后半期的進步多大呀!老師向你表示祝賀!同時，老師希望你能堅持，再多看一些有益的課外書，那樣你的進步會更大!

5、在這個世界上，有許多東西值得我們留戀。但是，每一個階段都有它的最重要任務。當你把學習階段的任務轉移到了電腦上時。雖然說，你也獲得了許多的“成就”，得到了許多的同學的“佩服”。但是，不知道你是否發現你忘記了自己的重點，你的獲得和你的失去相比，頓時變的很并不重要了。

6、何炬燊高高大大的你，臉上常掛著靦腆的笑容，與同學相處態度誠懇隨和。搞衛生以及幫忙搬上搬下總能看到你的身影。令人遺憾的是學業上有學好的愿望，但缺乏恒心和毅力，課堂上注意力易被其他有趣的事情吸引而忘了要認真聽講，作業字跡潦草。新學期里，請牢記“要快樂就要為自己定個目標，每天去做確切的事情”努力提高課堂效率，不說廢話，提高成績。

8、徐韻怡面目五官清清秀秀，言談舉止斯斯文文衣服穿得干干凈凈又是一個標準的書生!心地善良，脾氣溫柔，接物待人春風撲面。熱愛集體到了“死心塌地”的地步，雖是“一介小民”,卻“處江湖之遠，則憂其君”(這個“君”嘛，嘿嘿!當然就是我李某人啦!)“灰常灰常”愿意為我做點兒事情，如見我要發本子之類的事，你白白凈凈的手兒便如一面旗幟在空中不停地舞動!擔任組長，“政績”不菲。學習上從未挨過老師的批評，這似乎令人高興;但也很少博得老師夸獎，這可令人遺憾說明你的成績還未達到與優秀生的學習相稱的境界。

9、曾煒斌一塊好身板，一手好籃球，一根“直腸子”,一副犟脾氣。校運會上雙腳生風，籃球場上過關斬將，為集體榮譽曾立下汗馬功勞。也許是太迷運動了，常常忘了自己的首要任務是學習，有時課堂上都在仰天大睡，結果學習成績當然遠遠不如你的運動。本來，你是有機會作為體育特長生被從中特招進去的，但由于學業成績趕不上，不得不屈尊來到民樂中學，如果你現在再加把勁，到了初三依然有可能以體育特長生的機會考進去的。其實，你心眼兒是很好的，對班級也十分熱愛，就是脾氣不好，時不時還和科任老師頂撞幾句;做事常常由著性子來，嚴重時還有點霸王作風，因而引起同學的強烈不滿。不過令我欣慰的是，你很聽我的話，而且很理解我對你的嚴格要求，相信你會把籃球場上的拼搏用在學習上，給我們一個又一個的驚喜!

10、曾友初一塊好身板一手好籃球，一根“直腸子”運動場上，你雙腳生風，左躲右閃無人敢敵。其實，你很聰明，但你也很頑皮。課外生龍活虎，課堂上也有點“活躍”,結果收獲所剩無幾。記住刀不磨會生銹的，人不學不知道。但愿你能領悟其中的道理。靜下心來，打開思維，開啟智慧的大門，迎接燦爛的明天!你看，新一天的太陽已經升起來了!你也知道林書豪可是哈佛的高材生球技要想好，首先得用知識武裝大腦。

11、覃大如你是一個聰明的孩子，性格開朗樂觀。你是我們班力氣“最大”的男生，這個學期你都有份掃廁所，廁所的清潔都有你的辛勤付出，為班級做好事，有什么集體活動，你都能積極參加，尤其是上次的拔河比賽，你為我們班的勝利立下了汗馬功勞。在小組里能履行好做紀律組長的職責，作為體育委員也是可圈可點的。可要說到學習，有點叫人遺憾，因為學習不夠刻苦，所以成績不盡如人意。希望你多聽一點，多記一點，作業認真一點，你會進步的。

12、李天豪你思維敏捷，求知欲強;班級工作中，作為學習委員可能就出了點問題，并沒有很好地履行職責，上課的時候也會出現夢周公的現象，望能多加注意啦。本學期在作業上，出了些問題，一定要想辦法改正過來;學習上，理科成績有一定的優勢，而文科成績則比較薄弱，其實文科的學習很注重平時的積累，只要注意平時持之以恒地復習，合理平衡各學科學習時間，必將有一個大的飛躍。老師對你隨時都抱以最大的期望!

13、李瑩影你不愛說話，但勤奮好學，誠實可愛;作為衛生委員也是可圈可點的。在學習上，能按時上交老師布置的作業，經過努力，各科成績都有明顯進步，你有較強的思維能力和學習領悟力，學習也有計劃性，但在老師看來，你的潛力還沒有完全發揮出來，學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力，要知道，成績的提高需要日積月累需要多思善問，更要關注學法，老師相信，在不久的將來光榮榜會有你的名字。

14、曾紫琳你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真的聽從老師的教導，你表面上很文靜，但你又是一個很好強的女孩子，學習上愿意與他人比高低，成績穩中有進，這是值得高興的事。籃球場上永遠都是不服輸的那一位，同時也會盡自己所能做得最好。作為英語課代表可謂是盡心盡責，很好地協助英語老師開展工作，不過在上課之時也會偶有出現開小差的情況，望能多加注意。

15、李燕萍你是一個聰明活潑上進心很強的女孩。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關心集體的身影。上次家訪時，發現原來你是一位心靈手巧的女孩，這跟你凌厲的作風有點不搭。作為紀律委員，你真是盡職盡責。不過老師有時也會批評你，那是因為你上課有時也會講“悄悄話”開小差。不過現在好多了。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。同時也希望你能夠團結其他同學，在工作和學習上，要有持之以恒的毅力，不能有三分鐘的熱度。

老師的初中兩位老師（匯總19篇）篇十一

親愛的屈老師：

您好！現在您的身體好點兒了嗎？我們都很想念您！

記得剛升入三年級的時候，您剛畢業，學校安排您教我們語文課。同學們見到這么活潑、漂亮的老師都很高興。第一節課上，您對我們說：“我剛畢業，實際上也是一個學生。所以，大家在我面前不用害怕，以后課堂上如果有聽不懂的或者不會寫作業，就來找我，就像問你的同學一樣。”聽了您的一番話，我們都相互看看，笑了。從此，我們都喜歡上了您。每天一下課就圍著您問這問那；每次吃完飯，我們也不忘纏著您又說又笑。而您總是不厭其煩，開心地同我們一起談天說地。

上您的課，我們總會收獲很多的快樂。同學們永遠也不會忘記那個快樂的星期三。試卷發下來了，可大家意外地發現，許多人的試卷上都多加了三分，有幾個人考了驚人的分數——一百多分。正當大家都在疑惑地交談時，您說話了：“這次考試，有很多同學字寫得特別漂亮，題做得十分認真，我就決定對卷面干凈、做題認真、寫字漂亮的同學多加三分。以后我們的作業如果寫得好，也可以得到更多的獎勵！”頓時，教室里歡呼了起來。從那以后，我們每次作業都很認真，就是為了得到您那份出乎意料的“大獎”。

突然有一天，您生病請假了。學校又給我們安排了一個語文老師。這個語文老師很嚴厲，整天就知道讓我們寫作業、寫作業。那些詞語、句子，我們早就會默寫了，還讓我們寫個沒完，我們都快累死了。屈老師，我們記得，您從不讓我們寫那么多的作業。您經常告訴我們，學習的時候踏踏實實、認認真真，這樣就會省出時間痛痛快快地玩。跟著您上學，我們從來不會把課上的作業留到課下，因為課下我們還要和您聊天呢!

自從您走后，我們就再也沒有見到過您。屈老師，我們多么想再見到您，再幸福地做您的學生。

老師，如果您的身體好起來了，就請您趕快回到我們的身邊吧！

我們想您、需要您！

祝您：

早日康復，身體健康！

老師的初中兩位老師（匯總19篇）篇十二

老師的初中兩位老師（匯總19篇）篇十三

天是灰色的。一副欲下雨又下不不出的樣子。教室里，同學們和老師冷戰對立。

“你從來就沒有認真教過我們！你教的兩個班都是年級倒數，你一點都不負責！”一聲似玩笑而又非玩笑的話語打破了者沉寂。“唔……那是因為……那不關我的事，是因為……你們太小了不會懂的。”但是這話我們早就聽厭了，在這之前他已經用同樣的話語敷衍了我們無數次，這回我們忍無可忍，不考試，我們哪來的分數？沒有分數，我們怎么活？于是我低聲對小葵說：“其實我不喜歡他這種教法。”“我也是！真希望他被調走！”或許是“調走”兩字太苛刻，我的腦子空白了一會兒，繼而陷入沉默。

下課了，世界灰蒙蒙的一片。我恍惚著走出教室，掂量著到底是我們自己的錯還是老師的錯。年級倒數，這可怕而猙獰的詞被扣在了我們班上，這其中的原因呢？天上的云在煩躁地翻滾，寒風有一陣沒一陣地刮過，吹得我心寒。聽小葵說，昨天的家長會上，老師被一群憤怒的家長圍上，直呼小孩成績下降，練習冊空白，還揚言要換走他。我覺得心煩，把眼一閉，一年前那真摯的場景又浮現眼前。

那是我們師生第一次見面。在一個由來自五湖四海的同學們拼湊的家庭里，我們迎來了這位老師。“我會交給你們真正的英語的！”他一進來就這么說。“真正的英語不要考試！它是歐洲博大精深的語言。今天，由我給你們上課，我會讓你們知道什么是真正的英語！”但他頓了一會兒，又接著說：“不過……我這種教法已經被家長投訴過很多次了，但是我是很有信心的，請你們相信我，行嗎？”“行——”同學們齊聲答道。其中一個同學還叫道：“老師，我們也討厭考試，我們一定會好好聽你那‘不考試’的課的！”這時老師便笑了，接著他開始講課，每一句都是“考試的英語是……但真正的英語是……”的句式，把我們以前的錯誤觀念都扭正了，于是我們聽得津津有味。但是時間久了，我卻常常能看見一些老師對他抱有諷刺的笑，仿佛在說：“結局會怎樣呢？我們就比一比啊！”結果，那一切都成了真的。我們的成績果然一落千丈，而今天，幾乎所有同學都和他唱起了反調，反而去追捧那些能把班級教成“高分”的老師了。

想到這里，心中便有些酸楚，但終究沒有說什么，長嘆一聲，轉身回了教室。

第二天來到學校，第一堂就是英語課，令我吃驚的是，老師像變了一個人似的。他把一大張摘著滿滿短語的破紙扔出來，“抄！抄完回家背！明天聽寫，必須全都會寫！”接著，他開始講新課：“這一刻是重點是完成時，現在我把重要的句子念出來，你們記下來回去背、默寫，后天測試！”一堂課就這樣讓他嘰里呱啦了許久，到離下課還有幾分鐘時，他的課講完了，但那根本不是課，倒是像他在發泄什么。過了許久，我只聽見他喃喃說著什么：“……彎月像小船……滿分……彎月像香蕉……零分……”隨后便留下一個倉促的背影，離去。但是當他講完以后，我卻像遭了電擊似的幾乎跳了起來——“你沒事吧？”同學問。“沒……”我意識到了自己失態，極力忍住吃驚——巧合？還是……眼前天旋地轉，我猛然回到八年前我母校的一年級教室。

眼前是我那親切和藹的班主任，教語文。她很喜歡我們這幫小學生，常常在上課是給我們講文學故事，很希望我們能先了解傳統再解讀文字。所有的小孩，包括我在內，都愛極了聽她的課。今天又是她的課，只見她在黑板上寫道：“彎彎的月亮像……”“現在我們來學。

造句。

”她說道，“一般考試的時候，我們最好寫‘像小船’，那樣就是滿分但是如果你寫了其他，改卷的老師有可能扣分的哦不過我們要知道，它不僅可以像小船，它還可以像鐮刀，像香蕉……這些都是可以的我們在寫了標準答案以后，自己也要想一個不同的答案，好嗎？”“好——”我們高興地回答她——那友好善良的老師我多希望她能一直教我們啊！哪怕直到四年級可是這個夢卻殘酷地被校長打破了，二年級后，她便沒有出現了發生了什么事？我心里一片慌張“她被調走了，因為她總是給我們講文學故事和課外知識，我們都考不好，所以……這是我媽媽說的……”好朋友的話，讓我悵然了好久，只是考試嗎？不，那不重要我要見她！哪怕只有一面！于是我日夜想、日夜盼，然而天終不負人，三年級那年，她回到了學校“我很快就會回來的！”她說，“不要哭好不好？我很快就會回來的！”看著不顧上課還從教室里跑出來的我們想用淚水挽留她，她便這么說著，然而自己卻先哭了我躲在墻后看著她，因為我不想在眾人面前哭出來我看著她，那昔日和藹臉上總帶滿微笑的老師，這一刻卻被淚淹沒我很清楚地知道，她再也不可能回來了，她是回來拿資料之類的東西的，只要拿了，就再也回不來了望著她那遠去而滴血的背影，我想，上天終于讓我見了她最后一面，但是卻因為這最后一面，也讓數不清的多上個夢是因為夢見她而沾上淚水，而每次夢醒時分就是那一句“我很快就回來……”想到這里，心像被撕開一般地痛。

“醒醒，風，醒醒啊……”聽見有人叫我，我睜開了眼睛，但是一睜開，就是淚水涌出來，模糊了一切。看著著急而不知所措的同學們，我疲憊地說：“等會……讓我一個人靜一會……可以嗎……”

后來，每一次的上課，他總是在一個知識點后加一句話“這就是你們要的分數！這就是你們要的分數！”那聲音似悲哀、似憤怒、又似無奈。畢竟，他只是不想讓我們負擔太重，只是想讓我們真真正正學一次英語，卻被反咬了一口。“其實我相信老師是為了我們好的，不過是有些地方出了問題而已……”放學后，面對空曠的教室中寥寥的幾位好朋友，我道出了心聲，為他辯護。“是啊……其實我有個朋友再深中，他們班英語口語好得要命，不過每次一考試卻都差的要死。”一個朋友回答道。我很高興有人贊同我的意見，然后一背書包，說“走吧，回家寫試卷，明天還有考試呢！”

路上枝葉零落，風萋萋哀哀地游走，想著這些師生之間的淚水或摩擦，我卻依然不知道問題出在哪里。但我也許永遠都不會知道的罷。

老師的初中兩位老師（匯總19篇）篇十四

別看我才上二年級，我可是經歷兩位班主任老師的“老”學生了。去年剛進校門，是謝老師把我領進教室的，她既是班主任又教我語文、數學。她很“厲害”很負責，我心里有點敬她怕她。一次同學剛吃完午飯就吐了一地，她就像幼兒園里的阿姨一樣有掃又拖的弄干凈。最后，她終于為我們累病了，住了很長時間的醫院。

新班主任江老師來了。當時我心里留戀著謝老師，可爸媽卻贊許江老師的做法“說我遇上了兩位好老師”。我每晚做完家庭作業都要先經家長簽名，江老師才會揮筆留痕，有時，我們忙暈了忘了簽，作業本上就會繼續空白，只有等到晚上補上簽字，第二天江老師才會毫不吝惜地留下紅筆跡。

9月10日就是教師節了，我特別懇請《中國兒童資源網》的編輯先生能特準刊登我的作文，我想用它作賀禮敬獻給我的，祝福她們節日愉快！

老師的初中兩位老師（匯總19篇）篇十五

培訓班有三位老師，其中兩位老師給我留下了深刻印象。

“安靜！不安靜的都給我扣10積分。”這是我們數學老師的口頭禪。聽到這句話，原本議論紛紛的同學立刻安靜下來，坐得筆直筆直的。剛才的吵鬧聲就像被老師的怒火燒掉了一般。教室里變得鴉雀無聲。老師盯著同學們，同學們不安地望著老師。對視了足足一分鐘，老師才將怒火平息，繼續給我們講課。我暗暗松了口氣，這位數學老師真是愛發飆呀！

數學老師還特別摳門。上學第一天，數學老師就在黑板上寫下一道難題，還鼓勵大家說：“做對這道難題可獎勵積分哦！”說完，就一屁股坐在講臺邊想椅子上，等著同學們來“領賞”了。我望著黑板上的難題，冥思苦想，終于想出了一點點頭緒。順著這一丁點頭緒，我將題慢慢推理出來了。太好了！等下就可以得到積分了。積分可是我的命啊。一支筆都要80積分，這么一道難題應該值不少積分吧。或許，我只要再多做幾道難題，那些我心儀的玩具今天就能換到了吧。想到這里，我心里一喜，高興地拿給老師檢查。

“嗯，答對，給，這是你的獎勵。”老師把一張積分卡給了我。我心里竊喜，看也不看就回到座位。等到我的眼睛移上積分卡，傻眼了：竟然只有一分！原來做一道題只能得一分。我原本以為唾手可得的玩具現在是那么的遙不可及。我心中的玩具，在心中飛了起來，越飛越高，飛得與星星一般高。最后，不見了。

語文老師很和藹。她講課講得飛快，做題時不等我們思考就急于告訴我們標準答案。我還只寫完一二題呢，老師就已經講到四題去了。而且課堂上，老師根本不給我們回答問題的時間，所以得到的積分就特別少。只有將老師講的題全做完了，才能得4分。

如果你以為這兩位老師不合格，那你就大錯特錯了。她們的優點讓我特別喜歡她們：數學老師要求嚴格，語文老師講課生動。

老師的初中兩位老師（匯總19篇）篇十六

老師的初中兩位老師（匯總19篇）篇十七

提起筆來，才發現笨拙的我無法以作家、詩人那生花之筆來贊頌你，但胸口那噴薄欲出的情感呀，促使我仍要用這簡陋枯燥的文字來描繪你呀——我美麗的老師。

每次你布置完作業后，總有不少同學抱怨你，為什么要布置這么多。可他們知道嗎？為了這些作業，你又要付出多少時間與精力呀！我們每人只要寫一篇作文，就可“浪費”你一夜的時間與精力來為我們批改啊！對比你的付出，我們這一點辛苦算什么呢？每當我看見你在辦公室里頂著炎熱備課、看卷、批改作業時，我都會為我們的不懂事而愧疚。

老師，你知道嗎？埋頭細思、認真工作的你，是我心中最美麗的人！

“因科技樓重建，所以圖書館暫時關閉。”廣播里傳出這樣的通知，我們這些書蟲們只能極不情愿地接受這殘酷的現實。到了傍晚，我們只能坐在椅子上發呆來消磨時光了。

啊，老師，弓著腰在印刷機前忙碌的你，是學校里最亮麗的風景！

在每學期的開學初，很多該用的參考書，許多同學都懶得去買，想留給老師幫我們帶。因為老師幫忙總能優惠許多折扣，還可省了一筆車費。但我們只想著自己的利益，卻忽略了老師你的處境。你為了幫我們多省點錢，降低了身份，跟書店老板“哭窮”；為了我們，還得一個人抱著一大堆書滿街跑找車回來，這是多么辛苦的事呀！但你從來都沒有說過一句怨言。為了我們，老師，你真的付出了太多了呀！

啊，老師，為了我們，辛苦輾轉的你，是那如潮的人流中最完美的人！

老師啊，所有贊頌的語言在你的面前都顯得蒼白無力，但笨拙的我仍想借著這粗陋的文字道一聲：師心美如此，天地當親師！

老師的初中兩位老師（匯總19篇）篇十八

親愛的同學們，那便是老師了。在寒假中，每每當我想起三位老師時，有關他們的“第一印象”便一個接一個地跳了出來。

班主任畢老師經常穿一件黑色的外套，里面配一件雪白的襯衫，黑白相間的色彩，既深沉又莊嚴，在喧鬧的夏日中帶給我們一絲絲的寧靜與安詳。

數學夏老師與畢老師的風格有些雷同，夏老師總是身著灰色皮夾克，還有幾次看見他穿著一件西裝。但與畢老師不同的是，夏老師給我們的感覺是嚴肅的，甚至給我們一些畏懼，更多的還是敬仰。

教英語胡sir什么顏色都穿，剛升入初中那會兒，我們經常看見胡sir穿一件橙色的衣服，據我觀察，胡sir穿什么衣服是根據心情決定的，與畢老師夏老師相反，胡sir是活潑的明媚的。

以上都是我的直覺，若是我的第六感沒有騙我，那代表著三位老師的顏色---黑白，灰，五彩，應該是映在我心頭的一種無名的清晰。

畢老師上課像一座厚厚實實的雕像，拿著書，細細地評講著，除了板書，不怎么動，當然有時也會在組與組的過道中來回的踱步。而砌起這座雕像的，則是畢老師那豐富的知識與精彩的內涵。

開學第一天，當畢老師用他那不太標準的普通話微笑著為我們講課時，心中霎時就涌上一陣不大不小的感動。

老班不僅教給我們書面知識，還注重給我們灌輸做人的道理。每次語文課前，老班總是會擠出幾分鐘讓同學們自由演講，所以說畢老師真的很細心。

畢老師不僅是一位恪盡職守的好老師，更實一個不老的頑童，同學們都親切地稱他為“老畢”。

他為我們制定七（7）班班級公約，然后打印出來，讓我們所有同學們與家長一起簽上名，其目的很了然為了能讓我們共同遵守。可能現在有些男生都不知道把那張紙放在哪兒了，但畢老師的心意我們都收下了。

畢老師，不僅僅是老師……。

而夏老師呢，每每輪到數學課時，我們的夏老師就都繃著臉，他不愛笑。我印象最深的一次是朱宏偉上課上課時冒了一句：“你out啦！”這才把夏老師逗笑了。夏老師的牙齒挺整齊，不是很白，笑起來的時候有些閃爍。

可是夏老師很少笑，要笑的話就猛笑一陣，這時候他的牙齒就會調皮的跳出來，跳進同學們的視野中。

笑完之后，夏老師會趕緊眉頭緊鎖，好像在懊悔自己剛才的笑容透支。

而胡sir不同，胡sir本身活潑又明朗，那種純潔的個性里透著一顆彩色的心。胡sir上課是不兇的，跟畢老師、夏老師的安靜又十分不同。在我們眼中，他是笑嘻嘻愛講話的。聽胡sir的課是一件非常快樂的事情。他使我感到快樂，使我能夠將心中的快樂傳遞給別人。

想著想著，我仿佛又看見了那三位老師。畢老師端正的立著，雖嚴肅卻不乏童真；夏老師則拿著試卷評講著，眼眸中透出一股銳利的目光；而胡sir則是爽朗的笑著，就像個快樂王子，還孩子般做個鬼臉，說：“你們喲~~”

老師的初中兩位老師（匯總19篇）篇十九

城市這邊是我深深的思念。

當歲月的刀無情的刻劃您的額頭。

留下的紀念是幾縷白發。

當您在夜深人靜的時候眺望星空。

我們就是那滿天的星星。

歲月如歌，唱不盡對你的禮贊。

我們在遙遠的地方將您思念。

親愛的老師，今夜的風已很涼。

晚歸的您一定要加一件衣裳。

我們這一群頑皮的孩子。

正在您的呵護下茁壯成長。