發言稿的寫作要求言之有物、意義明確，能夠吸引聽眾的注意力，激發共鳴并產生深刻的反思。下面是一些優秀的發言稿范文，希望可以給大家提供一些靈感和參考。

感謝教師的發言稿大全（18篇）篇一

尊敬的吳主任，李副主任，各位教師代表，同志們：

下午好！

在這金秋送爽，丹桂飄香的美好時節，在湖塘街道教育事業蒸蒸日上，邁步奔向新征程的喜慶時刻，我們迎來了第二十六個教師節。在這里，我謹代表教育總支，向全校辛勤耕耘、努力工作的老師們致以節日的祝賀和誠摯的感謝！并向今天受表彰的同志們表示熱烈的祝賀！今天也特別要感謝湖塘街道黨工委、辦事處領導對教育的關心、對教師的關懷。

湖塘教育在學科教學，素質教育和服務社會方面做出了不少的貢獻，取得了社會公認的顯著辦學成績，在隆重慶祝教師節之際，我們也為學校各項事業取得的新發展、廣大教師取得的新成績感到高興和自豪。這些成績的取得，主要得益于我們學校有一支愛崗敬業、辛勤耕耘、默默奉獻的優秀師資隊伍，有一批團結協作、開拓創新，為湖塘教育建設和發展做出了突出貢獻的領導班子。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師們是湖塘教育發展的根本力量。你們具有勇于創新、敢為人先的開拓意識，具有銳意進取、自強不息的創業精神，具有獻身教育、追求真知的師表風范，具有嚴謹治學、誨人不倦的育人情懷，具有忠于職守、無私無畏的奉獻精神。正是由于老師們的創新開拓和辛勤耕耘，造就了湖塘教育的燦爛輝煌。

這里面有學高身正，嚴謹治學，教書育人，誨人不倦，對學生如同嚴父慈母，注重學生創新能力培養，德藝雙馨的“十佳班主任“；有以身立教，為人師表，忠于職守，愛心育人的”十佳師德標兵；有埋頭苦干，潛心教學，精益求精，默默無聞，卻深受學生廣泛歡迎愛戴的“十佳學科質量優秀教師”；有獻身教育事業幾十年，教書育人，為人師表，教研并重的“十佳教科研”優秀教師；有勤于學習、善于創造，愛護學生、默默無聞，踏實工作的“十佳青年教師標兵”。這些老師的先進事跡深深地感染著我們。

教師是太陽底下最光輝的職業，在燃燒自己青春的同時，照亮了別人，引導著一批批青年學生成長成才，建功立業。他們的事跡使我們受到了極大的.教育，更加喚起了我們作為人民教師的無尚光榮感和自豪感！今天我們在這里對他們進行隆重的表彰和獎勵，就是對他們所做出的突出貢獻和優異成績的高度肯定和褒獎，他們是當之無愧的。他們感人至深的先進事跡、高尚品質和時代精神，為全體教師樹立了榜樣，值得我們學習繼承和發揚光大。我們期待，在我們的周圍涌現出更多的教學名師、更多的優秀先進人物。也希望受到表彰的教師珍惜榮譽、再接再厲。

在此，我對全體教師提幾點希望，與大家共勉：一是希望廣大教師志存高遠、愛崗敬業、關愛學生。黨和政府對我們有很高的要求，人民群眾對我們有很高的期望。我們廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，真心關愛每一名學生的成長進步，努力成為學生健康成長的指導者和引路人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師，只有這樣才能無愧于人民教師的光榮稱號。二是希望廣大教師嚴謹篤學、教書育人、為人師表。“學高為師、身正為范”，時代在發展，人類在進步，科學技術日新月異，新知識層出不窮，要求我們必須牢固樹立終身學習觀念，要博覽群書，博采眾長，要勤于研究，勇于創新，不斷提高教學質量和教學水平。三是希望廣大教師關心學校，熱愛學校，與學校共發展。我們的教師具有愛校興校的優良傳統。你們關心學校的發展，具有讓學校快速發展的強烈愿望，這是我們履行職責，做好工作的鞭策和動力。讓我們同心同德，共同努力，克服困難，奮發進取，聚精會神干事業，一心一意謀發展，在新時期努力把學校各項工作推向前進，努力取得新的更大的成績。

感謝教師的發言稿大全（18篇）篇二

尊敬的各位領導、親愛的老師們、媒體朋友們：

大家晚上好！

我們懷著喜悅的心情，歡聚一堂，隆重慶祝第xx個教師節，表彰為教育事業為我校做出突出貢獻的優秀教職員工。在此，我謹代表xx高中，向全體教職員工表示崇高的敬意和節日的問候！向今天受到表彰的先進個人表示熱烈祝賀！向長期以來關心支持學校發展的教育局領導、媒體朋友以及理解支持我們工作的教職工家屬表示衷心的感謝！

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。今天我們處于知識更新迅速的時代，處于學習新課標改進教學方法的時期，面臨著新的形勢和挑戰，真誠希望今天受到表彰獎勵的“五十佳”教職員工們再接再厲、積極進取；希望大家能以集團發展為重，嚴格要求自己，熱愛學校，關愛學生，以奮發向上的精神和扎實的工作作風，不斷更新知識，刻苦鉆研業務，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師；為實現我們共同發展的目標辛勤工作，不懈奮斗！

大東外已經走過最稚嫩也最青春的三年。三年的時間她用自己的努力、智慧與蓬勃向上的張力站穩了腳跟，學校迅猛發展并取得了驕人的成績。我相信，在我們大東外全體教職員工的共同努力下，再過三年后，我們也定能實現我們的共同目標，成為xx區乃至xx市的品牌教育！

最后，衷心祝愿大家節日愉快，身體健康，工作順利，闔家幸福！

謝謝！

感謝教師的發言稿大全（18篇）篇三

老師，親愛的同學們：

你們好！

九月金秋，教師佳節。今天，我們迎來了。

第xx個教師節。

在這幸福、溫馨而又激動的時刻我用最純真、最真摯、最熱烈的心祝關心、愛護我們成長的老師———節日快樂、幸福安康！希望我的祝福能撫平您臉上的皺紋擦去您辛勤的汗水讓您那智慧的雙眸永放光芒！

老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們文化知識，更在于教給我們如何做人。

感謝您———老師，您讓我們成為一個自信、超越自己的人！您教會我們用自己的頭腦和雙手，去探索一切未知，讓生活充滿驚喜！充滿陽光！

感謝您———老師，您是一個無私幫助我們的人，在我們嘗試時，您總是殷切關注，給于鼓舞與幫助。是一個讓我們值得永遠信賴的人！

隨著時間的流逝，被我們淡忘，但您的'熱情、勇氣和慈愛會永遠銘記在我們心中。

己選擇。

親愛的老師，您是紅燭，搖曳的燭焰就像您疲憊的身軀，燃燒了自己，照亮了我們成長的道路。

親愛的老師，您是我們心中的楷模、永遠的榜樣，我們會因為您感到驕傲和自豪，再次祝福您———我親愛的老師，節日快樂，永遠幸福！

感謝教師的發言稿大全（18篇）篇四

感謝教師的發言稿大全（18篇）篇五

各位領導、各位老師：

上午好！

教學目標是一切教學活動的出發點和歸宿點。有效的教學始于準確的知道達到的目標是什么。由此可見，把握教學目標是實現有效教學的前提與關鍵。在初中歷史教學中，課堂教學目標需要教師根據課程目標和課程標準，結合學生特點和學校實際以及教師的個人教學風格自行設計和編制。因此，怎樣使初中歷史課堂教學目標的設計即能真正落實《課程標準》的要求，又具體、明確、具備可操作性，克服與解決課堂教學目標設計所存在的困難和問題，這是一個值得探討的重要課題。

布魯姆指出：有效的學習始于準確的知道達到的目標是什么。由此可見，把握教學目標是實現有效教學的前提與關鍵，它是教學的靈魂，支配著教學的全過程，并規定著教與學的方向。因此，在初中歷史教學中，教師應樹立目標意識，站在課標的高度、全冊教材甚至整個初中段教材的高度俯瞰教學內容，在充分分析課標、教材的基礎上確定教學目標，并確保課堂教學的各項活動都圍繞教學目標進行。

然而，隨著歷史新課程教學的不斷深入，教師對教學目標的把握成為最突出的實際問題，直接影響了課堂的教學效率。在從事多年的基層教學生涯中體會到，歷史教學目標的設計存在以下問題。

1、隨意性：在教學之前未制定明確的教學目標，部分歷史教師不理解制定教學目標的重要意義，認為講完規定的教材內容就是完成了教學任務，就達到了教學目標。

2、虛假性：教學目標僅作為教案中的一種備查形式，在課堂教學過程中，教師只憑經驗和考試的要求操作，教學目標對教學活動、教學過程沒有直接的指導作用，形同虛設。課堂教學目標是否達成，教師心中無數。

3、單一性：制定了基礎知識目標和基本技能目標，忽視了情感態度與價值觀目標。

4、錯誤性：主要指目標的表述。以教育目的代替教學目標，如“把學生培養成德智體全面發展的人”；行為主體以教師代替學生等。如“拓寬學生的知識面”。

5、超越性：制定了很多教學目標，但有些目標超出了學生認知結構的“最近發展區”，實際上無法達到。

6、機械性：指在具體的教學中執行教學目標過死，教學就是機械展開教案，忽視了課堂的動態生成性因素。

因此，怎樣使初中歷史課堂教學目標的設計即能真正落實《課程標準》的要求，又具體、明確、具備可操作性，克服與解決課堂教學目標設計所存在的困難和問題，這是一個值得探討的重要課題。基于教學目標在教學中的地位和現實中存在的問題，我在如何把握教學目標上談一點看法。

（一）鉆研《課程標準》對課程目標的描述

歷史《課程標準》對課程目標的描述是基于對目標理論的分析，根據各學科的模塊的特點而設立的，是學科教師制定課堂教學目標的依據。具體到初中歷史學科，應關注以下幾方面：

1、 了解初中歷史課程目標及其分類

歷史《課程標準》包括前言、課程目標、內容標準、和實施建議四個部分， 主體是課程目標和內容標準。

初中歷史新課程分類目標。課程目標規定了學生在“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”等三個方面應達到的總體目標。內容標準規定了學生在上述三個方面應達到的具體目標。 “三位一體”課程目標，是這次課程改革遵循的規范。

歷史分類目標具體表現為：

（1）歷史知識與能力目標：

（2）歷史過程與方法目標：

（3）歷史情感態度與價值觀目標：具體內容在課標上應該熟讀，掌握在心中。

“知識與技能”目標是目標中的基礎部分，只有掌握“雙基”方能立足于發展；“過程與方法”目標，重在能力和方法，此目標的達成有利于其它兩個目標更好的實現；“情感態度與價值觀”目標重在體驗與感受，它貫穿于前兩個目標，它的實現才能更好地促進整體目標的實現，培養出和諧發展的人。三維目標是一個相互聯系不可分割的整體，各自發揮著獨特的作用。

值得說明的是，為了實現以上課程目標，歷史《課程標準》將以上所有的課程目標細化為內容目標，貫穿在歷史課程所有模塊中實施。因此，教師在進行教學目標設計過程中，除了總體上了解歷史學科所要求的特定課程目標，還必須借助《課程標準》關于內容目標的描述，設計出可操作的課堂教學目標。

2、課程目標和內容標準的區別

（二）把握教材內容，進行任務分析

相對于教學大綱的剛性來說，彈性的課程標準更不可能具有法律效力。首先，課程標準所提出的是最基本的課程目標，是所有學生都能達到的目標。也就是說，國家課程標準中只規定最低限度的標準線，作為衡量歷史教學是否達到義務教育目標的一個尺度。但在實際的教學和課程改進中允許超標。其次，課程標準還充分考慮了在實行三級課程管理體制的背景下，國家、地方與學校三者之間的關系調控問題，把論述的重點放在對國民素質的基本要求上，而不是對課程內容作出具體規定。這有助于不同地區依據自身的情況開發出內容豐富，形式多樣的課程。這樣的設計便于教師增強課程意識，拓展課程資源，創造性地開展教學。再次，由于沒有像教學大綱那樣固有的內容要點，以課程標準作為教材編寫的基礎才可能真正實現教科書風格的多樣化，避免教科書的雷同或“克隆”現象。課程標準為教材編寫和教師教學留下了一定的創造空間，因此它對教材編寫、教師教學和學業評價的影響是間接的、指導性的、啟發性的，這也正是它的優點。

教材是對課程標準各目標的分解和具體化，教師要把握教學層次性和側重點，即要對教材目標進行分析。分析每課教材內容在整個課程標準中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用；掌握教材的前后聯系,了解教材的編排意圖, 正確把握每課正文和專題探究的具體要求，并了解它在全冊教材中的地位和作用，每堂課的教學目標要明確、具體、集中；把目標和具體要求合理地分配到每一課時中，并注意每課時教學前要列出須達到的具體要求。

3、制定教學目標還要依據對學科知識的分析和對學生的分析

對學科知識的分析主要是依據課程標準提供的教學內容及其要求，結合對學生已學過知識的掌握情況的分析，設計出知識目標，并在對知識內容分析的基礎上進行能力目標的分析。一節課的內容可以培養的能力有多個方面，究竟選擇哪一個或哪幾個方面作為本節的目標，還要考慮學生的需要和后續課程的需要。例如，歷史教學中培養分析能力是一個很重要的目標，在知識和能力目標分析的基礎上，還要結合教學內容設計出適合培養的情感和態度目標，然后根據對學生的思想狀況的分析，按需求的緊迫性和重要性進行選擇，同時要考慮學校與社會中可利用的課程資源。

（三）分析學生已有的學習狀態，確定教學起點

除對學科知識進行分析，更應該考慮學生的狀況，學生也是設計目標的主要依據之一。必須充分了解學生，準確掌握學生的心理動態和認知水平，尤其要緊緊圍繞有利于學生終身發展而設定目標。總之，要設計好教學目標，做好對課程目標的理解、研究，做好對學科知識、學生和社會的全面分析都是必不可少的。

教學起點的確定，主要對學習者進行三方面的分析。首先，對學習者的社會特征進行分析。主要包括學習習慣、興趣、方法、態度以及成熟程度、班級水平、心智發展水平等。其次，對學習者預備技能的分析。最后，對學生目標技能的分析，即了解學習者是否掌握和部分掌握了課程及其單元或模塊教學目標中要求的學會的知識和技能。

（四）教師的個人教學風格，來實施教學，確保課堂時效性。

1、教學目標的設計主體應為學生。教師要善于把教的目標轉化為學的目標。學生既是教師施教的對象，更是課堂教學的主體。教師的職責就是引導學生主動學習、探究學習、合作學習，幫助學生在學習活動中體驗成功的快樂。評價教學是否成功，其直接依據應該是學生收獲了什么，學生在自己原有的基礎上獲得了什么，其具體的進步怎么樣，而不是教師完成了什么任務。但在具體的教學目標設計中學生這一主體卻是隱含的、未直接陳述出來的。

2、教學目標的設計要全面。教師要有明確的目標意識。要隨時監控教學過程的每一步驟，使其緊緊圍繞目標，能及時、清醒地判斷每一項目標的達成度。切忌“寫歸寫，做歸做”。要反映教育對人的全面發展的要求，要體現多元化。不僅有對知識性目標的要求，還要重視學生能力、情感、態度、意識等方面的發展要求。

3、教學目標的設計要多樣。雖說教學的終極目標一致，由于施教內容不同，施教班級的差異，每堂課的教學目標自然也就不盡相同。其實，就是同一堂課教學目標也應是多樣的，同樣的班級在同一堂課中，不同的學生欲達的教學目標也不應相同，承認差異，因材施教；因人設標，分類推進，方是科學之原則。教師要講究教學目標呈現技巧。課時教學目標展示的方法、方式和時機，做到靈活多樣，富有情趣和感染力，從而激發學生的求知欲望。

4、課時教學目標要與學段、單元目標一致。課時教學目標是一切教學目標的基礎，這三種教學目標有著如下關系：學段目標一單元目標一課時目標。這三種教學目標在內容上是依次更加可操作化、更加具體化、更加過程化，在目標要求和水平層次上更加體現了階段性和發展性。

為了新課程改革的進一步深化，歷史教師應該從現在做起、從自己做起，切實從學生的實際出發，用新課程理念真正設計出有利于學生綜合素質提高的教學目標，使教師的教學行為和學生的學習方式得到改善，以實現新課程的宗旨。

總之，我們每一位教師牢牢樹立目標意識，站在歷史課程標準的高度、全冊教材甚至整個初中段教材的高度俯瞰教學內容，認真審視教材，從鉆研課程標準、把握教材內容、分析學生學習狀態等步驟策略來制定教學目標，才能使有效教學成為可能，否則，有效教學就會成為“無源之水，無本之木”。

“把教科書作為課程資源之一，精心設計教學方案”是教師開展創造性教學的題中之意。教師要創造性的開展教學，最先需要的是研究課程標準。深刻理解課程標準所闡釋的課程理念，依據對標準的理解、教材本身的特點和學生心智發展的特點建構科學的教學目標，而后充分開發和利用課程資源，精心設計教學方案，組織形式多樣、豐富多彩的教學活動，實現教學與學習方式的根本轉變。總之，教師只有把研究看作是教學必不可少的一部分，實現研究與教學的一體化，在研究中教學，在教學中研究，才能走上創造之路。

感謝教師的發言稿大全（18篇）篇六

九月十日的教師節，這是身為學生的我們用心報答恩師的特殊日子。今年的教師節又來到了，這是我國的第xx個教師節。在此，我祝福所有的老師：“教師節快樂”!對每個人來說，從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師是最值得我們尊敬和感恩的。

從稚幼童年的咿呀學語到青春年少的蒙學初開，老師，是你們教會了我1、2、3，老師，是你們教會了我a、b、c，老師，是你們教會了我寫字、作文。在求學生涯的歲歲月月中，伴隨我們成長的，是老師，是你們啊!我們的每一步成長都滲透了老師你們的汗水。我們的心智在校園開啟，我們的理想在校園放飛。如果說母校是培養我們的沃土，我們是祖國未來的花朵，那么，老師，你們就是這長滿鮮花的院子里的辛勤園丁。老師，你們的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;你們的教學在課堂，可你們的成就卻是在祖國的四面八方。

在生活的大海上，老師，您們就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。老師就像春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。

老師啊!你們沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，卻用無私的心播撒著愛的陽光，智慧的甘露，是你一日又一日的哺育著、呵護著祖國的明天，直到你把春華孕育成秋實。老師啊!如果沒有春的耕耘，哪來稻香千里如果沒有你們，哪有今日的我們我要贊頌所有的老師，我要祝福所有的老師：“節日快樂，身體健康，事事如意!”

感謝教師的發言稿大全（18篇）篇七

作為青年教師，大家要在照亮學生的同時努力照亮自己。要轉變教育觀念，更新教學方式，努力提高自己的專業水平。現在，就動筆寫一下青年教師相關的發言稿吧。下面是小編為大家收集有關于青年教師發言稿感謝，希望你喜歡。

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好!今天，我很榮幸能代表十佳青年教師在這里發言，首先向在過去的時間里指導關心我們工作生活的各位領導，向認真教學、辛勤工作、給予我們熱情幫助的全體老師們表示衷心的感謝與崇高的敬意!

這次榮獲“十佳青年教師”稱號，對我們而言，不單是褒獎，更多的是激勵!

作為一名青年教育工作者，我們要牢記使命，把“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”的要求，作為自己的座右銘和行為準則。要以優秀教師為榜樣，學習他們學為人師、行為世范，默默耕耘、無私奉獻的高尚精神，不斷提高師德修養。要牢固樹立終身學習理念，自覺地用新知識、新技能充實自己，積極探索教學改革，勇于創新教學方法，不斷提高教書育人能力，努力創造新的、更大的業績。

在工作中，我們積累了很多寶貴的人生經驗。同時，也取得了一些小小的成績，工作能力、競爭能力、才華特長以及待人處世的技巧都是評斷一個人的參照，只要我們積極地去嘗試，只要付出，收獲的就是受益一生的'財富。在過去的工作中，我們成長很快，處理問題的經驗日益豐富，思想更為成熟，同時，“十佳青年教師”這個稱號無形中成為我們的壓力和動力，我們會時常要求自己的言行舉止能符合一個十佳青年教師的標準，這對我們是最好也是最有效的監督。

人生只有一條路是不能拒絕的，那就是成長。現在，稱號和成績屬于過去，榮譽歸于大家，未來在于創造，等待我們的是更多的挑戰和不斷的成長!我們會腳踏實地、謙虛謹慎地做人，不懈奮斗，百尺竿頭，更進一步!

我們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接風雨的洗禮，同時也請大家相信我們，你們期望的目光將是我們努力奮斗的源源動力。

最后祝愿今天的演出圓滿成功，祝愿全體師生，工作順利、學習進步，祝愿我們東寶中學蒸蒸日上，欣欣向榮!謝謝大家!

王--老師是--小學一名優秀的青年教師。自2001年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、極投身教學改革，勇于探索實踐。

作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對小學教師的要求。

在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。這一教學方法使學生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在小學教學工作的六年中，她所帶學科成績始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業班數學和英語成績名列鄉五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點。

王老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。

2004年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，王老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任她還善于組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。

短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛生和紀律處處領先，多次被評為縣市先進班集體。

二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友。

在擔任一線教師的六年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人痛在心里疼在心上。對他這樣的學生王老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的!”

王老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。

王雅紅也是她班里的一個學生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關愛和教育，王雅紅性格孤僻，經常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業，成為一個讓帶課老師頭疼的學生。看到這一切，王老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對她不寫作業王老師每天下午陪她做完作業再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業了，而且她用行動履行了諾言。畢業離校時，這個孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉。”六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。

三、嚴格要求自己，注重師德修養。

王老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業余生活，使少先隊員的素質得到了進一步的提高。

日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優秀的青年教師。

馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入--小學起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

王--老師就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個個成績。2004年她撰寫的論文《課堂改革與數學中的創新教育》獲市論文評比叁等獎;2005年5月，王--老師被評為縣模范班主任;2006年連續評為聯校模范教師和優秀輔導員;2007年9月評為縣普通教育先進個人，12月評為縣教學能手，論文《如何培養學生的閱讀能力》也在該年獲獎。

王--老師堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，她深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

我叫謝木清，女，生于1991年，畢業于江西省教育學院贛南分院。2010年開始從事教育教學工作，小學二級特崗教師。在從事教育工作的兩年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、愛崗敬業、勇挑重擔。

在工作中，我努力鉆研，任勞任怨，每天我都早早到校，去教室轉一圈，給學困生輔導，或是與部分學生談心，詢問他們的學習、生活情況。2010年我進入中村小學工作，擔任五六年級的英語。對于剛畢業的我來說擔任六年級，壓力也非常大，我依然無所畏懼，堅守在三尺講臺上。在課余花大量的時間去學習教材、專研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地聽錄音磁帶，以糾正自己的發音;課后又向有經驗的教師請教，讓學生在該課程有興趣。雖然我校的英語基礎非常薄弱，但是經過我一個學年的努力，學生總體成績有了明顯的進步。功夫不負有心人，在2010年春學期我所教的班級在期中期末考試都取得了優異的成績。在2011年小考中，我校英語取得了第六名。通過一年的努力，在教學中談不上經驗豐富，但有了一年的鍛煉，在第二學年中，繼續努力鉆研，在教學中一如既往，不斷提高自己，我校英語一直保持名列前茅。2012年小考英語取得了第三名的成績，聽到這個消息，我倍感欣慰。

二、關愛學生、無私奉獻。

一名優秀的教師必須擁有一顆寬容無私的心，對學生足夠的耐心、恒心和信心。班上有一個高個子的男同學，偏科很嚴重，帶有很強烈的厭學英語情緒，經常課前捉弄同學，課上開小差，但聽老師說他數學成績特別好。所以，課后我找他談話，并問其原因。原來他以前對英語不感興趣，背了的單詞很容易忘記又很難記住。每堂課我都會留意他，并讓他回答一些簡單的問題和給以適當的表揚。課后耐心地給他輔導，每次考試前我都會給他鼓勵，只要他有一丁點的進步，我都會及時在班上表揚他。漸漸地，他對英語感興趣了，他的成績也提高了不少，他人也開始變得自信而懂禮了。

記得第一年時，我所教班級有個叫蘭洪生的學生，他性格活潑，還帶著點淘氣，成績也不是很理想，其他老師對他都不看好，。開學都一周了，還沒交過作業，我想，把她他到辦公室來教育一下，就沒事了。兩天過去了，沒管用。這可怎么辦?我就用了原來百試百靈的辦法—請家長。我和他媽媽共同教育了一番，沒想到，當著家長的面他答應的好好的，幾天下來，他根本沒付諸于行動。這下我可愁了，批評教育不聽，請家長又不管用，怎么辦呢?沒辦法，我就去班主任那里討招，可他們的回答，更讓我對他束手無策，他從來就沒交過作業。雖然沒有辦法，可我也不能對他置之不理，我很欣賞他的大膽和積極，所以要他擔任該班的英語科代表，。從我踏上教師這個工作崗位開始，我就告誡自己，不管什么原因，我不能讓任何一個學生掉隊，我決不會放棄任何一個學生。一天，我又找他談話。“蘭洪生，現在你是我們班的科代表，老師布置的作業，不是鞏固練習，就是預習新課。你不做作業，你能讓其他同學交齊作業?你是怎么想的?”他一進辦公室，我就問他。幾分鐘過去了，可他卻沒回答，只是目不轉睛的看著我桌子上的玻璃。我感到很詫異，看什么看得這么入迷?我仔細一看，原來他是在看我玻璃上的小貼畫，看著好玩，我就撕了一張貼在了我桌子上的玻璃上。我明白了，我高興地問：“你喜歡這個東西嗎?”他不好意思地低下了頭。“這樣吧，你如果按時完成家庭作業，上課認真聽講，老師每天獎勵你一顆，而且它們各不相同，怎么樣?”他笑著點了點頭。在以后的日子里，我履行了我的諾言，而且每次上課都會表揚他。由于他很積極，還帶動全班的同學學英語，成績也提高的特別快。到了六年級，他從一個很差的學生變成了個優秀的學生，讓我在教學中找到了一絲地成就感。

三、潛心耕耘、碩果累累。

為了提高課堂效率，我率先轉變教育觀念，積極參加教研教改活動，努力學習新課表。課后，利用學生去管理學生，和學生一起共同學習，共同成長。在這兩年的教學中，我所教的班級都取得了不錯的成績，期中期末考試都在全縣前六名。同時，我還積極參加各項活動，并取得了較好的成績。

我是延壽縣華爐鄉富崗小學民辦教師，現年五十歲。自一九七六年八月參加教育工作以來，在偏遠貧困的山溝里耕耘了二十多個春秋，從走上講臺那天起，我就把從事教育事業當作終身職業，二十年風霜雨雪，二十載苦辣酸甜，從沒動搖我對教育事業的追求，沒有減少我對學生的熾愛，沒有削弱我對知識的渴求。在平凡的崗位上履行著我的職責，為發展山村的教育事業貢獻我的力量。

一、當教師我無怨無悔。

富崗小學賈興屯分校的教師誰也呆不長;經常調換，七六年八月我放下鋤把，登上講臺。

初為教師，一切從頭開始。分校只我一人，既是校長又是教師，三十名學生分兩個班復式教學，要備四、五個教案、講六節課，還要批改作業，進行思想品德教育，很是辛苦，但我感到很滿足、很充實。我是滿手老繭拿起粉筆的，知識的占有滯制教學工作，所以我自學了《教育學》、《心理學》等教育理論，同時向老教師學習教學方法和經驗。為適應教改的需要，我自費訂了十二種教育刊物，寫下了六萬多字的筆記，八-九年獲《專業合格證》，九零年中函畢業。

從任教的那一天起，我就帶領學生著手改變辦學條件，足足一年時間一鍬一筐墊平了操場，星期日我又利用支書家馬車上山揀回黑頭木，更換了破舊的的門窗，修復了破損的桌凳，制作了單雙杠、木馬等體育器材，利用課余時間帶領學生訂上了木柵欄。十幾年來，我憑著自己的雙手努力改變了學校面貌。

我曾說過這樣的話，我選擇了教師這個職業，我就要一心一意地干好，無論公辦還是民辦，都是教書育人的，都是人類靈魂的工程師。實際上我也是這樣做的。七九年臘月二十四，在安山鄉四合村鹿場當場長的哥哥硬是把我的家搬至四合村，讓我在鹿場工作。家搬了，可我的心還在賈興屯，我真的離不開三十多名可愛的學生，更離不開自己熱愛的教育事業。每年四千多元的收入，以后還會有更高的待遇。均不能改變我執著的追求。在全家人都沉浸在春節的喜慶氣氛之中時，我在正月初四悄悄地返到賈興屯。站在六百平方米的操場之上，面對親手改造過的校舍，我落下了眼淚，玩耍的孩子看到我站在操場上發呆，紛紛圍住我，異口同聲地說：“田老師，您回來吧!我們真想你。”事業心和責任感使我做出了選擇，我說服哥哥和家人于正月初八月將家搬了回來。

八八年，延壽縣制藥廠舉賢任能，哥哥田福和應聘任制藥廠副廠長，并準許帶一戶親屬農轉非進廠礦工作。哥哥自然想到了我，他到我家一次來說，兩次來勸，我沒有動心，我想，賈興屯這個地方誰也不愿來，自己一走對全家來說是有好處，可三十多名孩子要是沒人教，損失可大呀!最后我對哥哥說：我還是留在這當老師吧!哥哥無奈帶著三弟福滿去了縣城，并早已轉為正式工人，而我仍然在賈興屯分校當著民辦教師，仍然領取包括國家補助在內年薪不過兩千元的低工資，對此我無怨無悔。只要我不離開教育、不離開孩子，我就滿足了。

二十年來，我從未因私事影響一節課，八八年春，我要要翻建新房，鄉教育辦的領導準我串幾天課，但我沒這樣做，而是找親友幫助料理，我仍就上我的課。同年秋，岳母在四合村病故，為了不影響學生學習，我讓妻子和孩子去吊喪，自己留在學校上課。

我對工作的不懈努力，令學生家長很滿意，家長們對我說：“田教師你這樣的教師難找呀，把孩子交給你，我們一百個放心。”

二、愛學生全心全意。

在賈興屯分校，適令兒童入學率百分之百，沒有一個因生活困難而輟學的孩子。村民榮玉清家特別困難，兩孩子上學從來沒交過學費和書費，有的學生沒有筆本，我不能目睹無動于衷，只這一項，每學期我都要花去五十多元。因為我是教師，我不能讓孩子因貧困而失學。

學生張麗春的父親張永華在秋收大忙季節犯了肺氣腫病，住院前告訴兩個年勸的孩子請假，把三畝黃豆收回來，我知道這個消息，帶領全班學生用一個下午從草叢中把黃豆一棵一棵撥了回來。

當教師以來，每到冬季取暖時，我總是早早起來，到教室升好爐子，學生到校教室里熱乎乎的。雨雪天氣我把最小的學生護送到家。

然而，我的兒子在患病住院時，我沒有盡到父親的責任。八七到九二年間，大兒子田運忠因患腎病綜合癥，先后住進了縣中醫院、哈醫大二院、二一一醫院。此間我的妻子、大兒媳婦、我的哥哥弟弟都到醫院護理過，唯獨身為人父的我沒能陪護兒子身邊。我的兒子，我也十分疼愛，可為了我的孩子而撇下三十多孩子，我于心不忍。

九一年三月，兒子病情加重，急需轉院治療，臨行前，兒子拉著我的手，望著乞求的目光，我真的心如刀絞，學校剛開學，各項工作還沒有安排好，我怎能放心。最后，我還是請哥哥把我的兒子送到了哈市醫大二院，同年七月，兒子的病再度惡化，許多家長勸我停幾天課，去看看兒子。我考慮再三，學校就要期末考試，假期學生活動，安全工作……都沒有安排，在這個節骨眼上我怎能離開學校。無奈我只能拼力工作，期盼假日，學期終于結束了，我再也按捺不住日夜思念兒子的心情，匆匆踏上去省城的汽車。當我推開病房門時，病床邊的兒媳馬上告訴運忠：“爸來了”。正在打針的護士驚訝地望著運忠說：“沒聽說你有爸呀!怎么都是叔叔大伯來護理?”護士的一句話，仿佛在我流血的心上撒下鹽巴，愧疚，使我眼里流淚，心里流血。

九二年初冬，大兒子田運忠醫治無效，告別人世，那一年他才二十六歲，我失去了兒子，兒子不滿意我離去了，我、我不配作人父呀!

八七至九二年中，對我來說是有悲有喜，有得有失的五年，悲的是我失去了心愛的長子，換來的是一萬多元的債物。喜的是送走了五個班，學生的成績在全鄉位居榜首。

二、育棟梁重在基礎。

在我教過的學生中，有的辦起了工廠，有的當上了縣種雞場場長，有的在縣政府工作，有的成為華爐鄉教育的骨干力量，他們都在各自的崗位上勤奮的工作著。確切地說，這些人能有如此的成就，是與一、二年級的基礎相關的，因為小學生的可塑性很強，教師怎樣引導和培養，他們就怎樣學習和成長。教師工作的全部內容就是培養全面發展的接班人和建設者，使學生在德、智、體、美、勞幾方面都得到發展。

打好學生思想品德基礎是我多年來一貫堅持的作法。我把愛祖國、愛家鄉作為對學生思想品德教育的主線、堅持在學生中開展學雷鋒、學賴寧活動，使學生從小就接受英雄事跡教育。《國旗法》頒布后，我按要求升降國旗，堅持國旗下講話，我們升旗儀式雖無千人學校那樣隆重壯觀。卻也同樣莊嚴肅穆。學校每周一次主題隊會，有目的地進行專題演講，學生的思想品德、行為表現都特別出色。

打好學生的文化知識基礎是我多年來致力追求的。在課堂教學中，我從不欠帳，努力向四十分鐘要質量。復式班教學，動靜合理搭配，井然有序。我特別注重培養學生的思維和表達能力，根據農村學生要負擔家務勞動的特點，只留學生少量的作業。注重課堂教學質量。由于我的潛心鉆研，復式教學成績可喜，被評為全縣復式小學先進單位。我撰寫的《如何進行復式班教學》一文獲縣教學論文二等獎。在全鄉同年級統考中，我帶的班學生成績總評年年第一名，學生及格率100%，優生率78%。

在打好學生勞動技術教育的基礎上我從不放松。農村孩子均能從事一些勞動，但進行勞動教育也是十分必要的。我組織學生參加建校勞動、植樹種花、修理桌椅、揀糧、挖山菜，為學校創收五百余元，減輕了村里的經濟負擔。

提高學生的身體素質也是教育方針所要求的，我為孩子制作了小蘭球架和簡單的體育器材，每年春季都要舉行一次“小小運動會”堅持每周教學生一支歌曲，每學期搞兩次歌誦比賽。

二十年來，我在偏遠的山村小學從事平凡的教學工作，贏得了黨和政府的信任和愛戴。一九七六年至一九九五年，我連續被評為縣優秀教師，七八年加入中國共產黨，八一至八六年，縣政府記大功四次，八七年被評為縣模范工作者，八八至九零被評為縣模范教師，九一至九三年連續被評為縣德育工作先進個人、勞動模范、記大功一次，九五年被評為松花江地區模范工作者，九六年被縣政府評為優秀少先隊輔導員，同年獲全國曾憲梓基金會三等獎，九七年獲省教育學會論文一等獎。諸多的榮譽記載的是我的過去，未來的教育之路，我有信心披荊斬棘、奮斗不止。

感謝教師的發言稿大全（18篇）篇八

各位領導、各位老師：

上午好！我是xx，感謝學校提供這么一次大家互相交流，互相學習的機會，剛剛走出了大學的校園，作為一名剛剛踏上講臺的新教師，雖然缺乏一些教學經驗，但是卻有著年輕人的熱情和沖動。回顧這段時間的工作生活，深有體會，現總結出來和大家分享，希望大家批評指正。

首先，新的工作要求我必須完成角色的轉換。從象牙塔走進社會，從學生變成老師，從幾個月前的被教者轉變成一個教育者。雖然曾經實踐過，但仍是心中無底，畢竟書齋里所學的只是死的理論，而工作中還需自己去活學活用。當面對這么多個思想和行為都不規則的小朋友時，發現自己的能力、知識是那么的不足。為此，我要努力調整自己所學的知識結構，盡力嘗試將所學知識與實踐結合，掌握教育、教學規律，形成技能，增強自己的教育教學能力。

其次，要有繼續學習的準備。從當上教師的那一天起，就是一個新的起點。作為教師，最重要的一點就是要有過硬的專業知識以及現代教學相適應的各種知識。曾在書本上學的知識是無法滿足教學的需要，社會在發展，學生的思維也在發展，所以我必須要發展。作為一名新教師，我們要走的路還很長，惟有不斷學習，不斷進步，才能在實踐中使自己成長起來！

最后，要有反思精神。成功的教師傾向于主動的創造性反思。作為新教師，若是不懂得反思自己的成敗，那肯定得不到真正意義上的成長。美國心理學家波斯納說過：“教師成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那可能永遠只停留在一個新手型教師的水準。”在今后的教學工作中我一定要有反思的意識，具備反思的能力，養成善于反思的習慣，使自己在反思中迅速成長，使教學在反思中不斷進步。

每個人對新教師都有自己的理解，在我看來，新教師面對的是新的工作、新的生活、新的學習。而面對這些“新”，我所能做的就是努力努力再努力，努力在各個方面去提高自己，盡快適應新的環境，面對新的挑戰。

謝謝大家！

感謝教師的發言稿大全（18篇）篇九

十八大報告如春風細雨一般傳遞到千家萬戶、田間地頭，給人們帶來希望。勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居——一幅幅美麗的民生畫卷展開在人們面前，讓百姓對未來生活有了更多盼頭。

今年縣委、政府高度重視民生，特別關心貧困弱勢群體的生活，幫助我們解決了許多生活難題，讓我們溫暖過冬，今天政府“急群眾之所急，辦群眾之所需”給我們發放了過冬的蔬菜，真正把人民群眾的冷暖放在了心上。拿著新鮮的蔬菜，我們感到十分高興，對政府雪中送炭之舉感到開心和感激，這讓我們在物質生活和精神生活上充分感受到黨和政府是百姓的貼心人，時刻關注著我們每一個百姓并給我們送來最貼心的幫助。

情為民所系，權為民用，利為民所謀，我們切身感受到了黨的政策放光輝，黨恩澤惠民，今年是個民生年，黨和政府給予了我們最多的關懷，那么多的好政策讓我們的日子越過越好，我們感謝黨和政府對我們的關懷和幫助，也感謝社區對我們的關心，我們堅信有黨委、政府的關心和支持，通過我們的雙手，自力更生，為社會和諧繁榮做出自己應有的貢獻，明天一定會更美好。

在此，我再次表示感謝！

感謝教師的發言稿大全（18篇）篇十

今天，在我校舉行“珍民基金會”捐助儀式，資助我校品學兼優的學生50名，我班學生趙東柳代表受資助學生發言，今將發言稿記錄下來。

各位領導，各位來賓：

您們好，今天是一個特殊的日子，是一個令人難忘的日子，首先請允許我代表四合中心校歡迎各位的到來，代表我校50受資助的同學向“珍民基金會”表示深深的謝意。

我們都是農村的孩子，和城市同齡人相比，在物質生活和學習環境尚存在著一些差距。但我們好學上進的心是一樣的。盡管我們之中的有些同學家庭貧困，但面對困難，我們沒有灰心。在學習上，我們勤于思考，認真學習，取得了優異的成績;,在生活上，我們勤儉節約，不亂花錢，我們在學校是個好學生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。

小草的成長離不開陽光的呵護，花兒的開放離不開雨露的滋潤。今天，“珍民基金會”帶著一份沉甸甸的愛心向我們走來。你們是真正的愛的使者，讓我們感受到溫情，感受到集體的偉大。社會也正是因為有了你們而變的那么美好，那么和諧，那么富有暖意。

感謝教師的發言稿大全（18篇）篇十一

同志們：

縣委、縣人民政府決定今天召開全縣災后重建和恢復生產工作會議，主要任務是全面貫徹落實7月18日在象州縣召開的全區災后重建和恢復生產工作現場會議精神，總結經驗，動員全縣廣大干部群眾，振奮精神，再接再勵，強化責任，切實抓好全縣恢復生產和災區重建家園工作。剛才民政局莫局長已對全區災后重建和恢復生產工作現場會議精神進行了傳達，等一下，縣委徐副書記還有重要講話，大家要深刻領會，狠抓落實，下面我簡要通報前段時間全縣恢復生產和重建家園情通報我縣災后重建和恢復生產工作情況，況并講幾點意見：

一、6.20特大洪災中全縣受災基本情況。

二、災后恢復生產和重建家園基本情況。

災情發生后，為及時準確地掌握災情，為災后恢復重建工作提供可靠依據，縣里組成了精干的災情核查工作組，分赴各災區鄉(鎮)，與所在鄉鎮(鎮)領導干部一道，對受災人口、受災農作物面積、牧漁業的受災情況、民房倒塌損壞情況和水利、工業、通信、交通等受災情況進行全面、嚴格的核實，為開展救災和恢復生產重建工作奠定了基礎。

——6月26日我，縣里召開縣四家班子擴大會議，聽取了縣直有關部門的救災情況匯報，研究部署全縣災后恢復重建工作，7月6日召開了全縣災后生產自救，重建家園動員大會，對全縣的救災恢復生產工作進行了全面動員、部署，進一步統一思想，及時把全縣工作重心迅速轉移到全面開展災后重建和恢復生產工作上來。

——進行生產自救，使各受災企業早日恢復生產。縣經貿局及時派人了解情況，協調各方面關系，組織人力、物力、財力對受災企業進行搶修，經努力，目前，在因災而停產的10家企業中除了冶煉廠、七建紅磚廠外，已有8家基本恢復生產。

——迅速開展倒塌住房的重建工作。全縣受災倒塌的住房戶、因地質災害需要整體搬遷的村屯已基本核實清楚，全縣的災民倒房恢復重建工作方案即將出臺。

三、恢復生產和重建家園存在的困難。

雖然我縣6.20特大洪災恢復生產和重建家園工作取得了一定的成效，但大多是臨時性的，我們在民房、交通、水利、農業等各方面的災后重建和生產自救上仍然非常困難。

一是整村搬遷重建難度大。我縣需整村搬遷的有20個自然屯和六巷鄉政府，需要非常龐大的資金，如果按照3000—5000元/戶的災民新村補助，是遠遠不夠的。山內每戶搬遷安置至少需要1.5萬元。此外，山內搬遷最大的困難除資金外還在于大瑤山山高坡陡，幾乎沒有合適的地方來實施搬遷安置，如六巷鄉9個屯需整村搬遷，但僅是六青屯勉強找到一塊需機械平整后才能安置的地塊，其他村屯根本沒有合適的地方建村。

二是交通恢復難度大。各鄉鎮尤其山內鄉鎮，因山體滑坡、山洪、泥石流沖擊，縣、鄉、村、屯公路損壞損毀都非常嚴重，修復難度極大。

三是恢復生產難度大。由于大量水利設施損毀，造成大量早稻后期無水可灌，如果連續15天不下雨，則將會出現嚴重旱情，晚稻播種更是深受影響。此外，大量農田被沙石覆蓋，耕作層被洪水沖走，無法復墾耕種，給災區恢復生產帶來了極大的困難。

五是災民今后的生活出路難。由于大量農田被沖毀，很多農民今后已無地可耕，無田可種。如六巷鄉的古麥、膠廠、香橋、圣堂口等沿河村屯80—95%的耕地農田被洪水完全沖毀消失，這些村民今后依靠什么生存、生活，可想將是非常的艱難。

六是我縣財政極為困難，嚴重缺乏救災資金。洪災使我縣遭受了巨大的損失，而我縣財力非常困難，每年需要國家大量的財政轉移支付才能維持縣級國家機關的基本運轉，根本無力拿出巨額資金用于救災和災后重建，救災資金極為缺乏。

四、當前災后重建和恢復生產工作任務。

(一)要把因災倒房恢復重建作為救災工作的重中之重，確保如期完成重建任務。

1、要模清底數、明確建設重點。一些(鎮)在填報因災倒房臺帳時，沒有進行認真核實，沒有認真領會縣委、縣政府通知內容精神，統計數字含有水份。要繼續組織干部下鄉下村進行災情核，保證不漏戶、不漏人。建立災民住房倒塌臺帳，在摸清底數的基礎上，要根據困難情況分類排隊便于重點聯系、指導，制定重建方案。對嚴重危房不能再住人的，應視為倒房戶進行統計，并給予重建。

3、要明確補助資金的扶持原則和管理規定。在扶持過程中，必須嚴格把握以下原則：一是堅持實事求是原則，既不漏掉一戶，也決不允許冒報一戶;二是堅持倒房戶自力更生建房為主的原則，自身積極性不高不予補助;三是堅持公平、公正、公開的原則，由群眾評議確定扶持對象;四是堅持區別對象原則，實行分類幫扶。最近我在一些鄉(鎮)，發現了一些不良的苗頭，必須堅決糾正。要加強補助災民建房資金的管理和使用。所有建房資金必須建立專帳管理。配備專職財會人員，堅持集體研究，嚴格審批制度，做到帳目清楚，手續完備。要堅持杜絕截留、擠占、挪用以及營私舞弊問題發生。發現有貪污挪用建房救災款的違法行為，要嚴厲查處、決不姑息。

4、要明確各鄉(鎮)政府及縣直各單位在恢復重建中的責任。因災倒戶恢復重建的主體是倒房戶自身，建房以受災戶自建為主，政府和社會的扶持幫助是在倒房戶自主建房的基礎上實施的救助行動。所有有自救能力的倒房戶要發揚自力更生、艱苦奮斗的精神，通過生產自救和向親友借錢、銀行貸款等辦法積極主動地自籌部分建房資金，并按照規劃盡快動工興建住房。各鄉(鎮)政府，縣直各單位要積極指導、聯系、協助受災戶恢復重建住房，把指導和聯系民房恢復重建的任務分解落實到干部，保證每一戶倒房戶有兩名以上干部進村駐戶實施聯系、指導。

5、堅持恢復重建“八步流程”工作方法。

第一步：災民申請。根據災民提出的書面申請，了解、掌握災民災害損失情況和需要解決的困難。

第二步：民主評議。由村民代表對災民住房倒塌和需救濟情況進行民主評議，確定初步意見，張榜公示，上報鄉鎮政府。

第三步：鄉鎮審核。鄉鎮政府廣泛深入開展調查核實，對倒房戶進行分類排隊，編制救助花名冊，確定補助對象，提出補助標準。

第四步：縣級審批。將群眾確認的救濟方案上報縣民政局審批，確定補助額度，然后反回村民進行公示。

第五步：制定方案。根據災區的實際情況，制定詳細的建房實施方案，開工建房前，將實施方案張榜公示。

第六步：選址規劃。充分考慮災民生產生活需要，科學選址，合理規劃，精心設計，提供多套方案由建房戶自行選擇。

第七步：組織實施。建房之初向重建戶發放救助證明，明確建房面積、補助額度、完成時間。建房實施過程中，定期、不定期派出工作組現場解決災民建房中存在的困難和問題。

第八步：竣工檢查。建房工作結束后，對建房資金的管理使用進行審計檢查，廣泛開展群眾滿意度調查，并將相關情況進行公布。

6、要加強部門的協調配合。各有關部門要在縣委、縣人民政府的統一領導下，各司其職，各盡其責，協調配合，共同抓好恢復重建工作。一是民政部門負責牽頭協調災民住房恢復重建工作，主要責任是核實倒房情況，制定工作方案，籌措落實倒房重建政府扶持補助資金，并審定提出補助分配方案。政府幫扶補助資金必須堅持公開、公平、公正，由群眾評議確定扶持對象及其類別，正確區別不同幫扶對象，實行分類幫扶。二是建設、國土部門要負責搞好重建選址、規劃審批和建房質量的檢查。重建規劃要求是，因地制宜，適宜集中建房的可在群眾自愿的情況下實行統一規劃建設災民新村;對不適宜集中建房的分散倒房戶，則尊重倒房戶的意見，就地選擇地勢較高，地質條件較好的地方重建;對連片倒房10戶上以上的自然村屯，在恢復重建中，堅持先規劃后建原則，做到科學選址，不要在洪區、低洼地帶、地質災害多發地段，風災入口處等易受災地重建住房，五保戶的建房，可與興建五保村結合起來，有條件的地方，要建設五保村。要合理設計，既要充分考慮災民新村的長遠發展，使災民新村的建設與構建和諧社會相適應，又要充分考慮當地住房整體水平和群眾承受能力，做到量力而行，不搞不切合實際的高標準建房，減輕農民負擔。三是交通部門要負責做好這民倒房重建的道路修復工作，確保重建物資運輸順暢。四是林業、經貿、建設、物價等部門要負責倒房重建的木材、紅磚、水泥、鋼材等建筑物資的計劃、審批、供應，并協調物資供應企業按優惠價格供應重建物資。五是林業、衛生等部門要優先安排災民重建沼氣池，落實改廁扶持經費，落實沼氣建設和改廁技術人員到現場指導建設。六是電力部門要做好災后電力設施恢復搶修工作，確保災民倒房重建用電需求。七是財政、民政、扶貧等部門要負責有關專項資金的落實，確保各項扶持補助資金和各有關專項資金及時足額到位。

7、加強監督，保證效果。災民建房補助資金主要是救災款和賑災捐贈款，這兩項款是災區群眾的“救命錢”，每一分錢都必須用在災民建房上，縣委、縣政府將組成督查組定期對恢復重建資金使用情況和災區群眾吃飯、穿衣、衛生防疫等工作進行督查，定期通報。各新聞媒體要加強對災后重建先進典型的宣傳，通過宣傳樹立榜樣、推廣經驗、鼓舞士氣。各鄉(鎮)要注重總結本轄區內恢復重建工作的典型經驗;對那些恢復重建措施不力、進度緩慢，導致恢復重建工作被動的鄉(鎮)要進行通報批評。對因措施不力，導致災區發生非正常現象的，要嚴格按照有關規定，嚴厲追究有關責任人的責任。

(二)加快水毀水利、交通等基礎設施工程修復步伐，確保安全度汛以及生產需要。

由于這次暴雨洪水來得猛、來得急，超標準洪水對水利、交通、通訊等基礎設施造成了極大的危害，水毀水利、交通等基礎設施受災尤為嚴重。

因此，各有關部門要各盡其責，共同抓好修復工作：交通部門要盡快恢復主干線、縣鄉公路通車運行;教育部門要抓好水毀校舍修復，確保新學期正常開展開學;扶貧部門要抓好貧困村基礎設施修復;其他各部門也要認真抓好本系統水毀基礎設施修復。

目前，我縣仍處于主汛期，出現新的大洪水的可能仍然存在，防汛形勢仍然十分嚴峻。我們在抓好水毀工程設施修復的同時，對防汛工作繼續保持高度警惕，對下一步防汛形勢的嚴峻性、抗洪工作的復雜性、救災任務的艱巨性要有清醒的認識、充分的估計、足夠的準備，加強防汛值班的預測預報工作，加強水庫工程、地質災害隱患點和河堤險工險段、民房、中小學校等重點部位的安全檢查和防范工作，做好防汛物資的補充歸位，充分做好各項準備，確保安全度汛。與此同時，還要考慮我縣秋冬干旱的特點，凡安全有保障的水庫，應堅持科學調控，多蓄水，發揮好各類水庫攔洪興利的作用。

(三)加快恢復農業生產，幫助受災群眾擺脫困境。

抓緊以水毀水利工程為主的基礎設施修復，既是保證下半年農業生產用水的需要，也是滿足人民群眾生活和工農業生產的迫切要求。各鄉(鎮)要抓緊農業項目實施，確保在晚稻插秧前盡可能恢復水毀農田，一時不能恢復的力爭在今年年底前完成復墾，以不影響明年早稻生產。

當前正值晚稻播種育秧的關鍵時期。這次洪災中災區有的農田被毀壞，部分群眾因災無力購買種子、化肥等農業生產資料，存在的困難和問題還很多，災后恢復農業生產工作必須切實抓緊。一是抓好水毀農田恢復生產，并妥善解決部分農戶無田耕種問題。抓好水毀農田修復，是災區恢復農業生產的基礎和前提。我們要廣泛動員，采取有效措施，盡一切可能使水毀農田經修復后趕上晚稻播種季節;暫時無法恢復水田的可根據實際種植旱糧作物，邊恢復邊耕種。對承包田全部被沖毀的農戶，首先要動員他們自力更生，能修復的要想方設法盡快修復;一時難以恢復、處于無田耕種狀態的，可先將原發包責任田時留出的機動田地調整給他們耕種;沒有機動田地的，可以考慮以原承包責任田時的生產隊為單位，動員群眾發揚生產互救的傳統，經村民大會討論，對承包責任田進行微調，大家暫時勻出一點給無田戶，待水毀農田修復后再作安排。民政部門要認真落實好無田戶在生產恢復前的救災救濟工作，保證災民不挨餓。二是抓緊落實晚造生產計劃。這場洪災給早稻生產帶來了一些不良的影響，為確保完成全年糧食生產任務，必須抓緊落實晚造生產計劃，做好晚造種子(種苗)、農藥、化肥等農資的調配、供應和災民救災種子的發放工作，千方百計擴大晚稻播種面積，加強技術指導和田間管理，提高糧食單產，爭取早稻損失晚稻補。三是盡快恢復水產畜牧生產。要在災區開展消毒滅源和動物防疫工作，盡快恢復水產畜牧業基礎設施和生產設施，積極組織種苗供應，大力推廣一批短、平、快養殖項目，通過發展養殖業增加農民收入。四是幫助農民廣開增收門路。要進一步加大農業技術培訓和信息服務力度，積極引導農民調整農業結構，宜種則種、宜養則養，同時，要加大對重災區農村勞動力轉移培訓力度，抓緊實施陽光工程，加快農村勞動力轉移就業。各地在修復水毀設施和城鄉基礎設施建設中要盡量多使用災區農民工，千方百計增加農民務工收入。

同志們，災后重建和恢復生產工作是一項政治性、群眾性很強的工作，時間緊、任務重、要求高，各鄉(鎮)、各部門要以對黨對人民高度負責的態度，齊心協力，扎實工作，狠抓各項措施的落實，認真完成各項任務，我相信有全縣廣大干部群眾的共同努力，只要我們振奮精神，眾志成誠，全力以赴抓好災區災后重建恢復生產工作，就一定能把我們的家園建設得更好!

感謝教師的發言稿大全（18篇）篇十二

各位領導，同志們：

**鎮集鎮災后重建一期工程計劃于20xx年內建成一縱一橫兩條主街道500米，拆遷94戶1.4萬平方米，安置300余人，完成醫院、學校、政府等公共服務部門辦公用房及原住場鎮居民永久性住房，任務非常重，時間相當緊，但我們決心已定：困難再大也要上，最好的辦法就是干。為了有力有序推進，我們一定做好以下四個方面的工作：

一、擺正位置，主動出擊。

**鎮災后重建涉及18個部門，25戶城鎮居民，51戶農戶，又屬亭子口和災后重建兩個方面。同街而居，相鄰兩戶卻是兩種政策、兩個標準，工作難度大。涉及的部門都有相應的職責，都是項目的責任主體，但都是在建設，發展，我們是工作主體。我們充分認識到：做好結合文章就是抓好機遇，開工上馬就是保民生，加快建設就是促發展。擺正位置，不挨靠，不等待，積極工作，主動出擊。

二、和諧拆遷，妥善安置。

我鎮需拆遷14000余平方米，不享受亭子口政策的26戶，而這所有的拆遷戶都是廣元市1994年文件要求不報批、不準建，是受政策影響而耽誤了發展和建設的，拆除重建資金不足，拆遷難度大。全場鎮94戶315人都需要重新安置，還要保障其生產、生活兩不誤，困難多。我們一定堅持以人為本，統籌兼顧，科學安排，妥善安置，確保人心安定，社會穩定。

三、積極協調，快速推進。

我鎮災后重建是20xx年工作中的一件大事，是一項系統工程。相關部門多，責任交割大，難點在協調，關鍵是互動。他們雖然也是工程的責任主體，但我們是主人翁。我們將進一步增強責任感、使命感，以十分謙虛的態度和鍥而不舍的精神，抓住不放、做就做好的目標，主動協調，積極配合。我們不僅要建一項民生工程，也要給各部門建一方情感陣地。

四、遵章守紀，依法行政。

工程建設中我們將嚴格按照《災后重建條例》和黨風廉政建設有關規定，在工程的招投標和資金的使用上，公開、公平、公正、透明。主動邀請區檢察院、區監察局參與重建的所有項目，全程跟蹤，過細監督，確保質量、確保安全、確保穩定、確保廉潔，建一項工程，樹一座豐碑。

感謝教師的發言稿大全（18篇）篇十三

尊敬的康政制藥有限公司的領導、尊敬的邵總：

你們好，今天首先請允許我代表仲宮鎮高而辦事處的特困生家長向康政制藥有限公司的全體員工、領導表示衷心的感謝。兩年多來，你們用你們的.熱心、愛心無私的關心著、幫助著我們高而近二十位貧困孩子和貧困家庭。正是你們的愛心資助，使我們的家庭又看到了生活的希望，看到了社會對我們的關愛，使我們的孩子又找到了生活的信心，找到了努力學習、奮發向上的動力，讓他們感覺到了世界的美好，對未來充滿了希望。

在此，也希望我們的孩子，要珍惜來之不易的學習機會，要發揚艱苦奮斗的作風，刻苦學習，以優異的學習成績回報康正制藥有限公司叔叔阿姨們的關愛，要感恩社會、傳承愛心，以自己實際行動磨練自己的意志和人格，成為社會的有用人才，在將來用我們的行動回饋報答社會，像康政制藥有限公司的叔叔阿姨學習。最后，讓我代表全體困難家庭向康政制藥限公司的領導、向邵總表示衷心的感謝。

高而中學辛帥家長。

辛廷榮。

感謝教師的發言稿大全（18篇）篇十四

此時此刻,站在寬闊平整的操場,沐浴著溫暖的陽光,我們的生活是如此幸福和安逸.可是,我們的同學朱夢丹,她現在正遭受著病魔的折磨,雙目失明.

關心幫助弱勢群體是我們義不容辭的責任,堅定信心攜手共度難關是我們的信念.在學校團委和少先隊的愛心倡議下,我們的同學都紛紛伸出友愛之手,慷慨解囊.我們在獻愛心的同時,也被感動著.讓我們在感動和感恩中共同播撒愛心,相信薪火能相傳,夢想將起航,愛心終永駐.

我們的力量雖然有限,我們的愛心卻是無限.朱夢丹同學,你一定要堅定信心,勇敢面對.你不要害怕,因為醫生叔叔和阿姨們會想方設法加強治療;你不會孤單,因為有我們日夜牽掛、朝夕相伴.

最后,我代表榮文學校的全體同學,向朱夢丹同學致以最衷心的祝福,祝她早日戰勝病魔,回到我們身邊!

謝謝大家!

感謝教師的發言稿大全（18篇）篇十五

春花秋實，周而復始，我們懷著喜悅的心情，召開了捐資助教感恩會在此，我代表趙莊小學全體師生向關心、支持我們教育事業發展的廣大干部群眾表示衷心的感謝！

在過去的一年里，我校教育在市教育局、鎮黨委、政府及學區中心校的正確領導和大力支持下，全體教師認真貫徹黨的教育方針，努力踐行“三個代表”重要思想，加強師風師德建設，重視教學常規管理，不斷改善硬件設施和后勤服務，緊緊抓住新課程改革的有利契機，堅持以人為本，以構建和諧社會、和諧校園為指針，以爭創鞏義教育名鎮為目標，以師資隊伍建設為重點，以提高教育教學質量為中心，以校本教研為保障，以確保安全為前提，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，進一步解放思想、與時俱進、開拓創新，一心一意搞教學，千方百計抓質量，同舟共濟，拼搏實干，各項工作成效顯著，加快了我校教育事業發展的步伐。下面，我就一年來取得的成績總結如下：

一、教學質量穩步攀升，各項成績可喜可賀。

一年來，我小學教育穩步發展，教學質量穩步攀升，取得了令人矚目的好成績。省級圖書館的落成和年底管理質量年的驗收順利通過，再次使我們趙莊小學教育的名聲大振，有力地為我校教育的可持續發展打下了良好的基礎。

二、狠抓教師隊伍建設，把教學質量的增長點放在提高教師的自身素質上。

要想打造“教育強校”品牌，學校的教育質量是關鍵，而提高教育質量，取決于教師隊伍的素質和教師隊伍的穩定。因此，我們十分注重加強教師隊伍建設，不斷提高中小學教師的政治思想素質和文化業務素質。每學期初，我們都要組織全鎮教師學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業道德規范》聯系實際開展討論，提高思想認識，明確教育目標，端正教育思想，轉變教育觀念，改進教育方法。各班主任教師利用電話或校訊通，也有走出課堂，深入到學生家中家訪，廣泛征求學生家長的意見，改進工作作風，端正了態度，轉變了思想，也樹立了教育形象。

三、加大投資力度，改善辦學條件。

一年以來，隨著我鎮教育的飛速發展，我校對教育的投入也不斷加大，使辦學條件得到了進一步改善。我校多方爭取資金，打緊開支，特事特辦，共投入投資6萬多元對幼兒園改建，投資2萬元購置幼兒睡床，1、5萬元購置幼兒玩教具。

在尊師重教方面，涌現了不少先進單位和先進個人，其中趙莊村委去年累計投資2萬多元修補樓頂和表彰先進教師。個人捐資助教也有不少典型，如村民郭寶堂資助學校5000元、村長韓書貴資助學校2000元、村民郭彥杰資助學校500元等等。

記我們，就在我們最需要的時候，最空難的時候，送給了我們溫暖，沁人心脾的溫暖。因此，這種愛心捐贈對孩子們來說十分重要。書籍能給他們帶來知識，義舉會成為他們努力向上的動力。

最后，我真誠地祝愿以上捐資助學的善人義士在市場經濟的大潮中，一帆風順，興旺發達！

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感謝教師的發言稿大全（18篇）篇十六

各位老師，中午好：

感恩節的腳步已悄然來臨，面對感恩我們往往吝嗇于自己的言辭，很少對關心自己的親人說“謝謝”“我愛你”。回想自己成長的點滴，從牙牙學語到為人師的這一路，有著太多的感恩，只是羞于表達，默默的用著屬于我的方式在詮釋。

借此演講的'機會我將大膽的說出深藏已久的感恩，首先感謝今天讓我能夠站在這里參加此次演講并有機會表達愛的所有人,當然包括勇敢邁出第一步的我自己。我今天要演講的題目是《感恩的心》。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜”這段歌詞和手語都是大家所熟悉的。感恩，感謝生活中的點滴不一樣心情;感恩，感謝在我身邊經過的每個人。

感謝我的父母。對于我的父母我一度迷茫過，心中充滿排斥，那個時候我聽不到他們對我的呼喚，體會不到他們對我的愛,感受不到生活的繽紛與親情的溫暖。我像迷失森林中小孩試圖繞開阻擋我前進的樹木，可一切徒然。直到有一天姑父的一句話猶如仙女的魔法棒幫我走出了森林。是啊，沒有我的父母就沒有我的今天，是他們給了我生命，教會了我人生中的第一句話;是他們幫我規劃了一切，為我鋪設了平坦的求生之路;我成功時，他們為我高興，卻從不表露于言辭;失敗受挫時，他們靜靜的聽我哭訴，為我指點迷津;為我付出最多的人是他們;為我擔心流淚的人還是他們。用他們的話說：“我們辛苦辛苦所做的一切都是為了你，只要你好也就是我們好”。樸實的話語卻真切無疑的表露了他們對我的愛。而我?卻需要姑父的提醒才懂得去感謝他們，感謝他們的付出，也才開始明白這是我一生都報答不盡的。我想我應該用暖人的話語真切的行動去大聲的說“爸媽，謝謝您!我愛您!謝謝您對我的愛”。

感謝姑父和干爹。對于你們我一直有種敬畏，不敢靠近，生怕我的不懂事給你們帶來不必要的言論，可經過考編這件事我發現我錯了，就像我爸爸說的“你們對于我的關愛正如對自己的女兒一樣，甚至比我這個做爸的還關心。”是啊，就是這一年你們為我添了不少的白發，給我聯系老師，陪我一起趕考面試。當得知我再次被刷的時候，姑父您對姑媽說：“明天還不知道去哪，還有什么心思吃魚啊，要吃你吃吧!”要知道您那一天都沒有吃什么東西。而我親愛的干爹還在考場外焦急的等我，當聽到我的名字第18的時候時候，您第一個走進會場找到我并拍拍我的肩說：“進步很大，我們還有明天。”我卻不明事理的說：“我放棄了!”第二天是你們的堅持，是你們給的信心，讓我踏上了成功的彼岸。當我電話通知你們我過了的時候，你們比我還開心。幫我向所有關心我的人傳達著我成功的喜悅。也就是這天我知道了那一次我沒進你們比我還難過，卻還要來安慰我。是你們讓我知道世界的另一種色彩，讓我更快的成長。謝謝你們!

感謝我的每一個朋友。感謝那些在我迷茫的時候聽我嘮叨的人，有了他們的陪伴，我才心情平和享受溫暖的陽光;感謝那些在我傷心流淚時安慰我鼓勵我的人，是他們給了我勇氣，讓我堅強起來，笑著面對世界;感謝我的每一位朋友，感謝他們包容我的任性，原諒我不經意的傷害，感謝他們分享我的快樂，傾聽我的悲傷，讓我忙忙碌碌的日子多姿多彩。親切的說一句：“朋友，謝謝你!”

感恩，感謝生活中的點滴不一樣心情;感恩，感謝在我身邊經過的每個人。感謝我自己，感謝自己在屬于自己的世界中享受僅有的清幽;感謝我生命中的過客，感謝他們讓我感受到社會的繽紛;感謝生命中的點點滴滴的。心懷感恩，用感恩的心去聆聽，用感恩的心去感悟，用感恩的心去相處，讓感恩淡化身邊的種種不平，讓感恩帶我們一起享受生活......

感謝教師的發言稿大全（18篇）篇十七

尊敬的各位、老師，親愛的同學們：

大家好!

我是xx班級的xxx,能夠站在這里代表此次獲助同學發言，我感到無比的榮幸和激動。首先請允許我代表這次獲助的全體同學向為我們提供幫助的學校、表示崇高的敬意和衷心的感謝!

相信在場的每一位高職學子都能深刻地我此刻的心情。在我獲知自己又一次得到特等助學金的那一刻，我又有了如釋重負的感覺。自入學以來，家庭的困境讓我一直面臨輟學的危險，但當學校領導知道我的情況后，在第一時間解決了我的學費、書費、生活費等一系列問題，我才有機會站在這里發言。所以，我要感謝學校，因為有了您的幫助，使我從絕望的邊緣找到希望，讓我重新找回對未來的信心，為心中的理想而努力奮斗。感謝學校，是您讓我在窘困的生活中感受到一份沉甸甸的愛。【助學金學生代表發言稿】助學金學生代表發言稿。

當然我更知道。貧窮，是一根刺痛無數家庭貧困學子心靈的針。因為貧窮，我們的生活里便多了一重壓力——別人的漠視。也許，有些同學會因為暫時的貧困而增加心理負擔，但我始終相信，別人看待你的目光，是基于我們如何看待自己的。貧困的生活，給我們造成了不便，但教會了我們如何在逆境中成長。我們不應該去在乎他人評價我們的穿著，我們也不需要在乎他人炫耀家境如何富裕，我們應該在乎的是父母為生活而辛勤勞動時身體是否依舊健康，去在乎我們的`學習和工作是否得到尊重，在乎我們的未來是否充滿希望。我們不能選擇自己的家庭出身，但我們可以決定自己的人生道路，并為之奮斗不息。【助學金學生代表發言稿】文章助學金學生代表發言稿出自在不斷加強專業知識的同時，我們將更好的學會做人，正如學校一貫倡導的，“先成人，后成才”。是的，我們不一定能使自己偉大，但一定可以使自己崇高。努力成為一個對社會有貢獻的人，是我們應該堅持的信念。

最后，再次真誠的感謝學校。并祝愿同學們學習進步，心想事成;愿老師們身體健康，工作順利;更愿我們學校發展得更好、更美、更強!

我的發言完畢，謝謝大家!

感謝教師的發言稿大全（18篇）篇十八

老師您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!

是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種者!

是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何回報。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

師恩，就像一條漫長的江河，我永遠也欣賞不完;。

師恩，就像一首長長的情詩，我永遠也品味不完;。

師恩，就像一幅綿長的彩畫，我永遠也勾勒不完。