優(yōu)秀作文應(yīng)該遵循文學(xué)的基本規(guī)律，通過(guò)修辭和寫(xiě)作技巧，使文章更加生動(dòng)和具有感染力。在這些作文里，我們可以感受到作者的真情實(shí)感和有力的語(yǔ)言表達(dá)。

可愛(ài)的小灰范文（16篇）篇一

可愛(ài)的小灰范文（16篇）篇二

我家養(yǎng)了一只小灰兔，它是我們家中的一員。小灰兔穿著一身灰皮襖，長(zhǎng)著一雙令人羨慕的水汪汪的大眼睛，一張一天到晚都在吃東西的三瓣嘴，一對(duì)灰中帶粉紅的長(zhǎng)耳朵，就像兩個(gè)小雷達(dá)，小心地傾聽(tīng)著四周的動(dòng)靜。因?yàn)殚L(zhǎng)了兩條強(qiáng)勁有力的后腿，所以它從來(lái)不好好地走路，總是一蹦一跳地，有的時(shí)候還會(huì)站起來(lái)東張西望，就像一個(gè)警惕的戰(zhàn)士。

小灰兔的吃相十分搞笑，每當(dāng)它吃菜葉子時(shí)，總是吃上一口就抬頭望望你，仿佛在對(duì)你說(shuō)“我愛(ài)吃青菜！”如果吃的是小麥，它定會(huì)在盆子前站上好一會(huì)兒，猶豫再三，再吃上7、8粒，在嘴里嚼上半天，然后再跑去喝口水。不管是白天還是夜晚，小灰兔總是在吃，那三瓣嘴永遠(yuǎn)是鼓鼓地，仿佛它永遠(yuǎn)也吃不飽。有時(shí)候我去喂它，只要聽(tīng)到一點(diǎn)聲音，它就跑得無(wú)影無(wú)蹤，躲在不知什么地方在觀察你，等它發(fā)現(xiàn)你沒(méi)有惡意時(shí)，它就又會(huì)突然出現(xiàn)在你的腳邊，在你的腳邊轉(zhuǎn)上幾圈，用它那柔軟的身體在你的腳邊蹭來(lái)蹭去，或者直接站起來(lái)趴在你的小腿上，和你親熱半天。這都是它高興時(shí)的表現(xiàn)，如果今天它的心情不好，你是無(wú)論如何也找不到它的。

吃完了，小灰兔可是個(gè)愛(ài)干凈的好孩子，它里里外外把自己舔了一干二凈。這下可以休息了，找個(gè)有陽(yáng)光的地方，側(cè)身躺下，伸個(gè)懶腰，眼睛慢慢地瞇了起來(lái)，嘴里發(fā)出了“呼呼”地打鼾聲。輕點(diǎn)，我們的兔寶寶睡著了。

小灰兔很可愛(ài)、很調(diào)皮、很活潑，你喜歡我的小灰兔嗎？

可愛(ài)的小灰范文（16篇）篇三

春天來(lái)了。一天，小灰兔對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴皇墙?jīng)常說(shuō)‘一年之計(jì)在于春’嗎！我想到山坡上去種白菜，行嗎？”“當(dāng)然可以啦！”媽媽高興地回答。這時(shí)，小白兔聽(tīng)見(jiàn)了，不以為然地說(shuō)：“種什么白菜啊！有苦又累，挖點(diǎn)野菜吃就行了。”

小灰兔全然不顧小白兔的冷言冷語(yǔ)，扛起鋤頭，來(lái)到山坡上種白菜。它先松了松土，再揀出雜草，然后仔細(xì)地把白菜種子撒了下去，再用細(xì)土埋起來(lái)。

過(guò)了幾天，種子鉆出嫩芽。小灰兔更加細(xì)心地照料白菜苗。它每天都來(lái)給小白菜澆水、施肥、除草、捉蟲(chóng)。就這樣一天天過(guò)去了，小白菜終于長(zhǎng)成了又圓又結(jié)實(shí)的大白菜。小灰兔高興極了！急急忙忙回到家，找了輛小推車(chē)把一棵棵又大又圓的白菜運(yùn)回了家。小灰兔一邊走路一邊想，媽媽看見(jiàn)了我的勞動(dòng)成果一定會(huì)很高興的！

回到家，小灰兔把它辛辛苦苦種的白菜抱給媽媽看。媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“你靠勤勞的雙手終于獲得了豐收的果實(shí)，你真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。”小灰兔心里美滋滋的。這時(shí)，小白兔看見(jiàn)了，羨慕不已地對(duì)小灰兔說(shuō)：“阿灰哥哥，你真行，下次你帶我和你一起種白菜好嗎？”小灰兔高興地說(shuō)：“一言為定，不能食言”說(shuō)著，它拿了幾顆大白菜送給小白兔，和小伙伴們一起分享勞動(dòng)成果。

可愛(ài)的小灰范文（16篇）篇四

今天，我和我的妹妹在草地上撿了一只小灰兔，它很可愛(ài)，于是我就抱回家放在箱子里。

它有很可愛(ài)的長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，又短又圓的尾巴，胖乎乎的身體還有一雙紅紅的眼睛。全身都是毛茸茸的毛，躺在箱子里就像一個(gè)小圓球，可愛(ài)極了。于是我就去外面拔了一些草喂它吃，它的小嘴巴動(dòng)的很快，就像是餓壞了一樣。吃完這些草，我看到它閉上了它的眼睛，好像是要睡覺(jué)。于是我就把箱子關(guān)上并且在箱子上戳了一個(gè)小洞洞，讓空氣流通。我就拿了一條小凳子坐在旁邊保護(hù)它。過(guò)了好一會(huì)兒，箱子里發(fā)出了一些聲音，我就把箱子打開(kāi)，看到小兔子在向上爬，它可能是想出來(lái)玩了。我就把它抱出來(lái)放在地上，它在地上跑得很快，我緊緊地跟在它的后面。玩了一會(huì)兒，我就把它放回箱子里去了。我用手摸著它柔軟的身體，對(duì)它說(shuō)：小兔子，你要聽(tīng)話(huà)，不然我就不給你東西吃了。小兔子好像聽(tīng)懂了一樣，點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后又低下頭開(kāi)始吃了。吃了一會(huì)兒，它又閉上了眼睛。我很想把它抱出來(lái)陪我一起玩，但是我沒(méi)有這樣做，我知道小兔子也需要休息。于是我就很安靜的坐在旁邊等待小兔子的醒來(lái)。不知不覺(jué)我也睡著了，我做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)到一個(gè)人把小兔子抓走然后燒了吃了。我突然就醒了，我打開(kāi)箱子看了一下，發(fā)現(xiàn)小兔子還在睡覺(jué)。我就放心了。過(guò)了幾天，我把小兔子放了，讓它重回大自然。

我希望這只小灰兔能夠安全的長(zhǎng)大。小動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們不應(yīng)該捕捉它們，我們應(yīng)該和小動(dòng)物和睦相處，和大自然和睦相處。

可愛(ài)的小灰范文（16篇）篇五

星期六下午，媽媽帶我去爺爺家玩。

我們到了爺爺家，我就趕緊沖進(jìn)去，一邊跑，一邊說(shuō)：“爺爺、奶奶。”然后，趕快跑到后院，看爺爺養(yǎng)的“小灰灰”。

“小灰灰”是一只非常可愛(ài)的小狗。它的絨毛灰灰的，像一件灰色的毛衣；它的眼睛圓溜溜的，像一個(gè)超級(jí)小的行星；它的鼻子烏黑發(fā)亮，像一顆黑鉆石；它的爪子非常鋒利，像一把把小匕首。

“小灰灰”非常可愛(ài)。有一次，我叫它跑，可是，它就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。于是，我想方設(shè)法讓它跑起來(lái)，可是，每次都不成功。這時(shí)，我想到了一個(gè)好點(diǎn)子。我東張西望，發(fā)現(xiàn)有一根木棍，就跑過(guò)去，撿了起來(lái)，然后急匆匆地跑進(jìn)爺爺家，想去找一根肉骨頭，兩條繩子。我東尋西找，終于找到了繩子，可骨頭找不到。奶奶過(guò)來(lái)問(wèn)道；“翔翔，你在找什么？”我說(shuō)：“我找骨頭呢。”奶奶連忙拿來(lái)一根骨頭：“給，你要干什么用，要我?guī)兔幔俊蔽艺f(shuō)不用了，接過(guò)骨頭，用一條繩子把骨頭吊在棍子上，然后悄悄地走進(jìn)后院，看見(jiàn)“小灰灰”正在睡覺(jué)呢！我偷偷走到它旁邊，用另一條繩子把它和棍子緊緊地綁住，又偷偷地跑開(kāi)。這時(shí)，“小灰灰”猛地醒了，它可能聞到了骨頭的香味，然后，一動(dòng)不動(dòng)地注視著骨頭。我拉著繩子在前面跑，“小灰灰”在后面急追。它跑呀跑，就是追不上，就在后面急地直叫。“小灰灰”真是又傻又可愛(ài)！

可愛(ài)的小灰范文（16篇）篇六

【提要】本篇《[素材]可愛(ài)的小狗 作文 可愛(ài)的“小灰”_》由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為需要愛(ài)的作文素材的朋友精心收集整理，僅供參考。內(nèi)容如下：

8歲那年，爸爸帶我去街上買(mǎi)了一只小狗。

剛開(kāi)始，小狗還沒(méi)長(zhǎng)牙呢！也不會(huì)走路呢！我和喜歡它，經(jīng)常抱它，等它長(zhǎng)牙了，我還是經(jīng)常抱它，一來(lái)二熟的，它對(duì)我有些依賴(lài)，只要我不抱它，它就會(huì)一直叫。現(xiàn)在，它長(zhǎng)大了，眼睛像黑葡萄，長(zhǎng)著一身灰毛，我給它取名小灰。

小灰玩球可有趣了。有一次，我和小灰在一起玩踢足球，我踢到小灰身邊，它不知道用腳踢，它就咬足球，可怎么咬也咬不住，它就往上爬，爬不上它就生氣，就用前爪撥了一下足球，咦！足球動(dòng)了，小灰又連撥帶推了幾下，足球居然不停地往前滾動(dòng)。這下可把小灰樂(lè)壞了，也把我樂(lè)壞了。小灰會(huì)玩足球了，我有玩伴嘍。那天，我們玩了整整一下午，直到累了才歇著。

現(xiàn)在，小灰生了五只小狗，成了五寶寶的媽媽?zhuān)媸翘瞬黄穑√珎ゴ罅耍?/p>

可愛(ài)的小灰范文（16篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)煤?jiǎn)單的漢字組合和有目的地選色，涂畫(huà)自己想象中的房屋。

2、關(guān)注周?chē)木用裥^(qū)，體會(huì)大家友好地居住在一起的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。

2、觀察畫(huà)面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。

3、黃色、綠色、粉色色紙，勾線(xiàn)筆，各種彩棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞討論。

1、(演示人字)這是人字。

2、(演示口字)這是口字。

3、(演示兩條豎直線(xiàn))這是兩條腿，這個(gè)人正唱著歌兒向前走，他是來(lái)造房的。

4、(演示屋頂)他把一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結(jié)實(shí)點(diǎn)的木頭來(lái)頂住吧。他砌好了墻，不一會(huì)兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”，說(shuō)一說(shuō)住著幾口人。

5、(觀察兩幢房子的畫(huà)面)旁邊搬來(lái)了一戶(hù)新鄰居。找一找房子上有沒(méi)有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!”

7、(觀察完整畫(huà)面)小區(qū)里住滿(mǎn)了人，但是房頂沒(méi)刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色，有的說(shuō)用藍(lán)色，有的說(shuō)用黃色，有的說(shuō)用綠色。最后，經(jīng)過(guò)討論，大家說(shuō)：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧。”

8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫(huà)面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名，比如“太陽(yáng)小區(qū)”。

9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫(huà)面)我們走到另外一個(gè)小區(qū)，找找這個(gè)小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個(gè)小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)。

二、創(chuàng)作表現(xiàn)。

2、建筑材料又多又重，這次是用這個(gè)肩膀扛木頭，下次換個(gè)肩膀扛，還可以當(dāng)個(gè)大力士?jī)蓚€(gè)肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開(kāi)窗，我開(kāi)窗，大家說(shuō)說(shuō)話(huà)多好呀。

4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。

三、分享交流。

1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個(gè)小區(qū)。

2、按顏色找一找今天建成了幾個(gè)小區(qū)。

3、按顏色為小區(qū)命名，如綠葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等。

活動(dòng)延伸：

將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來(lái)，為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。

可愛(ài)的小灰范文（16篇）篇八

貓，人們心中一種很不忠實(shí)的一種動(dòng)物。說(shuō)她見(jiàn)利忘義，誰(shuí)手里拿著沙丁魚(yú)，就往那邊跑。我外號(hào)“死貓”，當(dāng)然我也愛(ài)貓，貓乃捕鼠能手，為民除害之英雄也。

我養(yǎng)過(guò)一只貓，名叫“咪咪”，嬌憨嫵媚的，一雙碧眼宛若兩泓清泉，耳朵總是高豎起，嘴邊長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，總是一翹一翹的。它身披長(zhǎng)而密的絨毛，雪白雪白的，還綴著幾朵黑花，顯得黑白分明。咪咪喜歡四腳朝天擺弄著四肢，特別逗人。咪咪從小喝依俐牛奶長(zhǎng)大，我到也不是希望他嬌生慣養(yǎng)的，主要是因?yàn)槲姨珢?ài)它了。它長(zhǎng)的可愛(ài)，又惹人愛(ài)。誰(shuí)見(jiàn)了它，都會(huì)忍不住摸它一下，咪咪也愛(ài)撒嬌，時(shí)不時(shí)的跑到你身邊，用頭使勁蹭你的腿。

小貓，方年一歲半，早已能抓老鼠了，有它的`地方，老鼠通通死絕。有一次，一只老鼠賊溜溜的把頭探出洞來(lái)，恰巧被咪咪看見(jiàn)了，而老鼠剛好背對(duì)著它，沒(méi)瞧見(jiàn)！便明目張膽，大搖大擺的走了出來(lái)，真是自討苦吃，你猜怎么著了？只見(jiàn)咪咪兩只眼睛一亮，猛虎捕食般的一竄，把老鼠壓在了抓下，洋洋自得的刁起“戰(zhàn)利品”，看了看我，似乎在說(shuō)；“瞧我多厲害，夠酷吧！”

自打那以后，咪咪的名聲在老鼠王國(guó)無(wú)人不知，無(wú)人不曉。當(dāng)然也都避而遠(yuǎn)之，各個(gè)都成了縮頭烏龜。

可愛(ài)的咪咪，是你伴我度過(guò)了美好的童年，是你使我的課余時(shí)間變的充實(shí)快樂(lè)。你以在我心中埋下了友誼的種子，永遠(yuǎn)不可埋滅。

文檔為doc格式。

可愛(ài)的小灰范文（16篇）篇九

你見(jiàn)過(guò)這樣的墻嗎？——紫砂郵票墻：40多幅彩色手繪郵票設(shè)計(jì)手稿，主題全是紫砂壺，壺形稀奇古怪，勾畫(huà)稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墻：40多張兒童版的“梁祝蝶”躍然與墻上，化蝶后的“梁山伯與祝英臺(tái)”滿(mǎn)是純真的表情，就像幼兒園里親密無(wú)間的同伴。

這些都是蓓蕾幼兒園小朋友用作品裝扮出來(lái)的教室墻壁，是孩子們用自己的雙手和老師一起制作的玩具、飾品。這是蓓蕾幼兒園孩子們感受家鄉(xiāng)美、表達(dá)家鄉(xiāng)愛(ài)、傳承家鄉(xiāng)文化的一個(gè)記錄，也是幼兒園以家鄉(xiāng)文化為主題活動(dòng)課程的一個(gè)縮影。

《綱要》中指出：“幼兒的發(fā)展依賴(lài)與生存的環(huán)境，幼兒每時(shí)每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源，幼兒只有與環(huán)境的交互作用，才能獲得發(fā)展。”同時(shí)《綱要》有指出：“幼兒園教育改革應(yīng)注重開(kāi)發(fā)蘊(yùn)涵本土文化的課程，應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行本土文化的啟蒙教育。”根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合本地區(qū)特色，我們?cè)谟變簣@環(huán)境與課程方面作了一些嘗試，也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、環(huán)境是課程的準(zhǔn)備：

陳鶴琴先生早就提出：“大自然、大社會(huì)都是活教材。”宜興有著豐富的本土文化教育資源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”的美稱(chēng)，這也為生成《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》課程提供了豐富的環(huán)境資源。記得大班郊游宿夜到茗嶺山區(qū)，孩子們進(jìn)了竹海公園，看見(jiàn)一支支破土而出的筍、一根根聳入云天的毛竹，發(fā)出陣陣贊嘆：“老師，竹子小時(shí)侯是筍嗎？”“筍是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回來(lái)后他們到處查找資料尋求答案，用語(yǔ)言記錄下自己郊游的感想，用畫(huà)筆畫(huà)出宜興美麗的景色。中班的孩子看見(jiàn)老師帶來(lái)的紫砂泥，非常好奇：“老師，這是什么？”當(dāng)他們知道紫砂泥能做茶壺，并且宜興的茶壺遠(yuǎn)近聞名是，迫不及待地纏著爸爸媽媽到網(wǎng)上拉有關(guān)的資料，做成圖片、郵票帶到幼兒園來(lái)，還一個(gè)勁地往墻上貼：“這是提梁壺，這是方圓壺------”說(shuō)的頭頭是道。我們還帶孩子到戶(hù)外上課，參觀茶場(chǎng)、制陶廠、竹制品加工廠、陶瓷陳列館------在孩子們的觀察、提問(wèn)、尋找、收集、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，我們逐漸生成了以家鄉(xiāng)的陶、洞、竹、茶為主題內(nèi)容的生活課程。

二、環(huán)境是課程的發(fā)展：

“幼兒園課程是在幼兒園環(huán)境中進(jìn)行的，旨在促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的歷程。”孩子們對(duì)周?chē)h(huán)境產(chǎn)生了興趣，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，老師馬上適當(dāng)引導(dǎo)，生成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。有一次，孩子們散步時(shí)，看見(jiàn)幼兒園有一面墻壁沒(méi)有裝飾，馬上就問(wèn)老師：“其它墻壁都有圖畫(huà)，為什么這面墻沒(méi)有圖畫(huà)？”“那怎么辦呢？”“我們也來(lái)畫(huà)一幅圖畫(huà)吧！”于是老師就為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料：在繪畫(huà)顏料中摻和陶粉、用刷子、拖把、滾筒、擦窗器等作畫(huà)，激發(fā)了孩子的興趣，畫(huà)出心中家鄉(xiāng)的美麗。又如，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，老師無(wú)意間聽(tīng)到孩子在看善卷洞照片是說(shuō)：“我是宜興人，我愛(ài)善卷洞。”老師馬上問(wèn)：“善卷洞里怎么樣？”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天涼爽爽。”“善卷洞里還有什么？”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老師迅速記錄小孩子剛剛說(shuō)的關(guān)于善卷洞的小詩(shī)并激發(fā)孩子們尋找自己喜歡的樂(lè)曲配上小詩(shī)，創(chuàng)編了一首首好聽(tīng)的歌：“我是宜興人，我愛(ài)------”同時(shí)，還讓孩子參觀不同的景色，創(chuàng)編不同的歌詞，想大家展示宜興豐富的物產(chǎn)、美麗的風(fēng)情。漸漸地，孩子們的心田里充滿(mǎn)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，在表達(dá)心中美好愿望過(guò)程中又是環(huán)境變得豐富、充實(shí)，本土文化就這樣與生活、藝術(shù)、社會(huì)、自然、健康等幼兒園課程整合起來(lái)，我們的教育就要這樣相輔相成、互為發(fā)展。

三、環(huán)境又是課程的記錄：

眾所周知，區(qū)域活動(dòng)的記錄是反映孩子學(xué)習(xí)情況的最明顯的方法。而怎樣讓環(huán)境能真正對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展發(fā)揮作用，怎樣來(lái)體現(xiàn)呢？經(jīng)過(guò)一年半的嘗試，我們強(qiáng)調(diào)：“讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的記錄。”

“環(huán)境即課程”“生活即課程”我們還將努力為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓幼兒多接觸大自然、大社會(huì)，讓幼兒在周?chē)钪械牡礁椭C的發(fā)展。

可愛(ài)的小灰范文（16篇）篇十

學(xué)唱歌曲《小船》。

教學(xué)目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程。

1?導(dǎo)人。

聽(tīng)歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學(xué)生聽(tīng)辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。

2、學(xué)唱歌曲《小船》。

（1）??????分別聽(tīng)歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

1）?提問(wèn)：請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面）？

2）?復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號(hào)的含義。

3）?再次聽(tīng)歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動(dòng)，感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

動(dòng)作提示：見(jiàn)教材圖示或音樂(lè)材料分析提供的動(dòng)作。

（2）??????學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。

1）?可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂(lè)句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。

2）?在曲譜中找出你沒(méi)學(xué)過(guò)的音符：認(rèn)識(shí)全音符、掌握全音符時(shí)值。

3）?指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對(duì)比法，或是教師以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。

（3）??????學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。

1）?學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂(lè)伴奏。

2）?教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

3）?學(xué)生輕聲演唱歌曲，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的演唱。

4）?學(xué)生演唱歌詞。

還可以采用哪些方式演唱歌曲？

全體演唱、小組演唱、個(gè)別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽(tīng)和進(jìn)行評(píng)價(jià)，并再次演唱。

3????????教師提問(wèn)：你還會(huì)唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。

4.課后小結(jié)。

教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、?能否準(zhǔn)確而有富有感情地演唱歌曲。

3、?能否用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

第二課時(shí)。

欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。

教學(xué)目標(biāo)。

欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿(mǎn)愛(ài)的，溫暖的小草房的眷戀之情。

教學(xué)過(guò)程。

1、?音樂(lè)游戲：我來(lái)唱----“七色迷宮”

（1）有多少條路可以走出迷宮？

游戲規(guī)則：找到一條路線(xiàn)時(shí)，必須把這條路線(xiàn)經(jīng)過(guò)的音演唱準(zhǔn)確，小組形式找路線(xiàn)，比一比哪一個(gè)小組找的路線(xiàn)最多，唱的最準(zhǔn)確。為小組加分。

（2）誰(shuí)能聽(tīng)出老師彈奏的路線(xiàn)？

游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽(tīng)辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線(xiàn)，以小組為單位，每組一次機(jī)會(huì)，看哪組唱得準(zhǔn)找得快。為小組打分。

2、?復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》。

分小組以不同的形式進(jìn)行歌曲匯報(bào)展示活動(dòng)，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，為每組打分。

3、?欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。

（1）初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。

提問(wèn)：歌曲是幾拍子的？表現(xiàn)的什么情緒？

（2）欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。

看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄。

學(xué)生分小組進(jìn)行討論，回答交流老師的問(wèn)題。

教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡(jiǎn)況，分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

（3.）欣賞歌曲輕聲跟唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。

師生朗誦歌詞。

學(xué)生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。

（2）??????編配打擊樂(lè)伴奏。

學(xué)生分小組為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏。

4、課后小結(jié)。

教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、?學(xué)生在游戲中的視唱和聽(tīng)音能力是否有提高。

3、?學(xué)生在教師引導(dǎo)下對(duì)歌曲的分析是否準(zhǔn)確恰當(dāng)。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

以飽滿(mǎn)的聲音演唱歌曲《可愛(ài)的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)，并用口風(fēng)琴吹奏旋律片段。準(zhǔn)確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程。

1.?音樂(lè)游戲：七色迷宮。

（1）??????誰(shuí)能聽(tīng)出老師彈奏的路線(xiàn)（規(guī)則同上節(jié)課）？

（2）??????音樂(lè)游戲：節(jié)奏、視唱。

2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》、復(fù)習(xí)欣賞《內(nèi)依巴河》。

歌曲《小船》和《內(nèi)依巴河》都表現(xiàn)了對(duì)家的依戀、對(duì)父母的愛(ài)。今天老師給大家?guī)?lái)一首英國(guó)歌曲《可愛(ài)的家》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（1）學(xué)習(xí)曲譜。

教師范唱曲譜。

學(xué)生直接跟琴演唱第一、二樂(lè)句曲譜。

第三至六句學(xué)生小組形式學(xué)習(xí)曲譜，以口風(fēng)琴畏助演唱。

（2）學(xué)習(xí)歌詞。

1、?教師簡(jiǎn)述歌曲《可愛(ài)的家》詞、曲作家的小故事。

提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來(lái)演唱？

2、?學(xué)生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。

提問(wèn)：你覺(jué)得哪一句不好唱？誰(shuí)為幫助他？教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。

全體演唱第一段歌詞。

分兩組互相傾聽(tīng)和演唱，并且?guī)熒餐鞒鳇c(diǎn)評(píng)。

3、?學(xué)生朗讀和演唱二、三段歌詞。

4、?演唱整首歌曲。

（3）口風(fēng)琴吹奏歌曲。

學(xué)生自己伴奏和演唱歌曲《可愛(ài)的家》。

5、?課后小結(jié)。

教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、?是否能飽滿(mǎn)的聲音演唱歌曲《可愛(ài)的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)。

3、?是否能用口風(fēng)琴吹奏歌曲等旋律片段。

第四課時(shí)。

欣賞《布娃娃》。

教學(xué)目標(biāo)。

欣賞《布娃娃》，感受樂(lè)曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式，同時(shí)啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛(ài)每一個(gè)需要幫助的人。

教學(xué)過(guò)程。

1、?復(fù)習(xí)演唱，演奏歌曲《可愛(ài)的家》。

我們都有一個(gè)溫暖的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，但是還有一些沒(méi)家的孩。。。。。。

2、?欣賞歌曲《布娃娃》。

（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。

教師聲情并茂地自彈自唱歌曲（譚件展示與之相符的畫(huà)面：天上雪花花飛舞，一個(gè)孤單的小女孩兒走在孤寂的街頭，地上躺著一個(gè)布娃娃。。。。。。）。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感受？

學(xué)生思考回答。

（2）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進(jìn)一步感受歌曲的情緒，

（3）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的影響。

聽(tīng)錄音范唱，學(xué)生心理默唱。

提問(wèn)：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現(xiàn)的？

學(xué)生分小組討論并回答。

提問(wèn)：

為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱嗎？

為什么用國(guó)家隊(duì)中貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？

師生變化演唱速度和聲音進(jìn)行對(duì)比，感受音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的決定作用。

（4）欣賞歌曲（最好是聲像都有的課件）、學(xué)生演唱歌曲。

（5）分小組進(jìn)行表演。

學(xué)生分小組進(jìn)行表演。

小組進(jìn)行歌表演的展示（教師課前有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生帶一些道具）。

3、?課后發(fā)散思考：

欣賞日本歌曲《星仔走天涯》，可放動(dòng)畫(huà)片欣賞。

請(qǐng)學(xué)生（或老師）簡(jiǎn)述《咪咪流浪記》的故事。

再欣賞一遍，學(xué)生可以跟著演唱歌曲。

4、?欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

5、?課后小結(jié)。

提問(wèn)：今天這節(jié)課的學(xué)生使你想到了什么？

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、?是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的影響。

3、?能否分辨和表現(xiàn)歌曲《布娃娃》令人傷感的旋律和歌詞。

第二單元教學(xué)反思：這一單元的歌曲同學(xué)們都非常的喜歡，都是表達(dá)家庭溫暖的，歌曲都是非常的優(yōu)美的，學(xué)生們都接受的很好。還可以及時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行德育教育。

可愛(ài)的小灰范文（16篇）篇十一

我叫xx，今年7周歲。在xx小學(xué)讀書(shū)。

有的小朋友說(shuō)我特別像粗暴的大猩猩，可是我的作文老師竺老師說(shuō)我不大像大猩猩，而是說(shuō)我像一只強(qiáng)壯的小牛犢。我的眼睛比較小，身體胖胖的，肚子非常大，手腳都特別的粗。我的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好是騎自行車(chē)、打羽毛球等一些活動(dòng)，我的特長(zhǎng)是書(shū)法和作文。不要看我只讀二年級(jí)上冊(cè)，我已經(jīng)把二年級(jí)下冊(cè)和三年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)基本上學(xué)完了，但是，我每天都要做許許多多的作業(yè)，我還是樂(lè)意做這些作業(yè)。

我剛剛上小學(xué)的時(shí)候，每一次考試都是一百分，有一次我一不小心考了九十八分，后來(lái)我總是有一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤，有時(shí)考九十九或者九十八分，但是有幾次也是一百分。

記得我小時(shí)候搞過(guò)一次惡作劇，一天，我沒(méi)事情做，就拿起筆在雪白的墻壁上亂涂亂畫(huà)，結(jié)果被老媽罵了一頓。

我的脾氣不好，別人如果來(lái)打我一下，我就會(huì)反擊，而且我反擊的力氣很大，看他們的樣子，一定被打得很狼狽。

這就是，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>

可愛(ài)的小灰范文（16篇）篇十二

待你好只怪是我笨。

盡全力難以抱得緊。

若抱緊明知不會(huì)合襯。

誰(shuí)叫我太貪心要你熱吻。

盲目地與你說(shuō)天說(shuō)地。

這叫做殘忍定淒美。

明知我后退我也可以避。

偏偏又放縱到扮你知己。

期望你太多注定難過(guò)。

只好怪寂寞令我闖禍。

可換到幾次期待不需關(guān)懷都慶賀。

捱下去結(jié)果也是難過(guò)。

只有我自問(wèn)自答。

這苦心對(duì)或錯(cuò)。

天與地難以有人可拯救到我。

路過(guò)幾多好人誰(shuí)也極吸引。

但到底只會(huì)為你恨。

沒(méi)緣分才會(huì)更多心。

沒(méi)結(jié)果才想你步近。

旁人也替我擔(dān)心替我怒憤。

明明是個(gè)個(gè)也漂亮。

偏這樣沉溺喜歡你。

寧愿恨你喪失趣味。

偏偏又愛(ài)上你沒(méi)法心死。

不理力量奉獻(xiàn)幾多。

不顧后患尚有幾多。

喜歡你逃避你你不必知道清楚。

天再大唯有你能親手殺死我。

可愛(ài)的小灰范文（16篇）篇十三

下雪了。

北風(fēng)只需一吹，完了，慈祥的太陽(yáng)公公走了，烏云鐵青著臉，一看就知道：今天沒(méi)好果子吃了。現(xiàn)在也是如此。大雪紛紛，仰頭一望，天蒼白的寎倦之意滿(mǎn)臉；地上潔白如玉粉飄逸的雪堆成了丘嶺，把小草兒、小花兒護(hù)著，不受人踐踏。廣玉蘭的闊葉子里有一大勺兒的雪，滿(mǎn)滿(mǎn)地裝著。其余葉嫩不堪承受的樹(shù)，早已銀裝素裹，換了衣裳。

可愛(ài)的小灰范文（16篇）篇十四

下雪了。

北風(fēng)只需一吹，完了，慈祥的太陽(yáng)公公走了，烏云鐵青著臉，一看就知道：今天沒(méi)好果子吃了。現(xiàn)在也是如此。大雪紛紛，仰頭一望，天蒼白的寎倦之意滿(mǎn)臉；地上潔白如玉粉飄逸的雪堆成了丘嶺，把小草兒、小花兒護(hù)著，不受人踐踏。廣玉蘭的闊葉子里有一大勺兒的雪，滿(mǎn)滿(mǎn)地裝著。其余葉嫩不堪承受的樹(shù)，早已銀裝素裹，換了衣裳。

這呵！

可愛(ài)的小灰范文（16篇）篇十五

在我家，有一只白色的小母豬，樣子呆呆的，它就是本文的主人公。

這只小母豬，頭稍微有點(diǎn)圓，兩只大耳朵總是把眼睛遮住。樣子傻傻的，我就給它起名“呆呆”。

自從“呆呆”搬到我新家，我家的生活就增添了許多樂(lè)趣。它剛來(lái)的時(shí)候只有兩月大，特別可愛(ài)。

“呆呆”剛到我家時(shí)不想被關(guān)在圈子里，就天天跳出來(lái)玩，吃草，有時(shí)還會(huì)跑到泥坑里玩水。每次都是玩得一身臟兮兮回來(lái)。每天，它一從豬圈跳出來(lái)，我就會(huì)給它東西吃。過(guò)了不久，“呆呆”就跟我混熟了。它整天跟著我。有時(shí)，“呆呆”一看到我就跑來(lái)找我要吃的，我總是會(huì)把一些飼料放進(jìn)奶瓶里，再加點(diǎn)水給它喝。此時(shí)的“呆呆”就像一個(gè)小嬰兒一樣坐穩(wěn)穩(wěn)的喝飼料水。有時(shí)候，“呆呆”就像一位代理媽媽一樣專(zhuān)門(mén)來(lái)跟一些經(jīng)常跑出來(lái)玩的小豬一起玩。哪里看到小豬哪里就能見(jiàn)到“呆呆”。

一年過(guò)去了，曾經(jīng)的小母豬“呆呆”已經(jīng)長(zhǎng)成了大母豬，它懷孕了，肚子漸漸變大了。它不像以前那樣貪玩了，叫它也很少動(dòng)了。如果想叫動(dòng)它，你就得拿點(diǎn)東西給它吃，這樣它才會(huì)理你。有時(shí)它很聽(tīng)話(huà)。

記得有一次，“呆呆”它看見(jiàn)我，就一直纏著我要吃的，我氣極了！于是，我就拿棍子打它，我把它打到門(mén)口，我叫它坐下，它就坐下。我又叫它起來(lái)，它又起來(lái)。我又向它招手，它就跑了過(guò)來(lái)。我看很聽(tīng)話(huà)，就拿了東西給它吃了。

你們別以為”呆呆“很聽(tīng)話(huà)。其實(shí)，它還會(huì)搞失蹤。記得有一次，我去堂姐家。媽媽打電話(huà)給我，說(shuō)：”呆呆不見(jiàn)了，你快回來(lái)找”。我聽(tīng)了媽媽的話(huà)就趕緊搭車(chē)回家找“呆呆”。我到它經(jīng)常玩耍的地方找，沒(méi)找到。我又到樹(shù)林里找，也沒(méi)找到。我就一直叫它名字，它也沒(méi)應(yīng)。于是，我想出了一個(gè)法子：“呆呆”不是愛(ài)吃東西嗎？如果我去把桶敲響，也許它會(huì)出來(lái)。我跑回家里拿桶來(lái)敲響，我一邊敲一邊喊：“呆呆，出來(lái)出來(lái)吃東西了”。過(guò)了一會(huì)，“呆呆”從蘆葦叢里跑了出來(lái)，又纏著要吃的。我看到“呆呆”我既興奮又生氣，我真想揍它一下，可它一直纏著我。沒(méi)辦法，我只好給它東西吃了。

既可愛(ài)又貪吃的“呆呆”你啥時(shí)候能聽(tīng)話(huà)呢？

可愛(ài)的小灰范文（16篇）篇十六

呂佳瑩是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，大人們看到了就夸她是一個(gè)可愛(ài)的“白雪公主”，臉上都露出了燦爛的笑容，真惹人喜愛(ài)。

她的眼睛大大的、亮亮的`，像剛洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣，她把你的視線(xiàn)緊緊吸引，讓你久久不忍移開(kāi)。她有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，喜歡唱歌、講故事、繞口令、快板。她真是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小女孩。

呂佳瑩這個(gè)名字好聽(tīng)嗎？我就給大家介紹一下吧！“呂”是跟她爸爸的姓，“佳”是她小時(shí)候最?lèi)?ài)叫“上好佳”了，“瑩”是她的爸媽希望她晶瑩透亮。好了，我介紹完了，你們知道這個(gè)名字的來(lái)歷了吧。

呂佳瑩的愛(ài)好有很多。如：畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、彈琴等，跳舞是她的最?lèi)?ài)，在她七歲那年，曾閃亮登場(chǎng)在中央電視臺(tái)歡聚一堂的舞臺(tái)上，她還多次參加了“閃閃童星”大賽。好學(xué)的她堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，堅(jiān)持每天看課外書(shū)，她助人為樂(lè)，喜歡幫助同學(xué)。有一次一個(gè)小朋友發(fā)熱了，她就主動(dòng)帶她去醫(yī)務(wù)室。同學(xué)們忘記帶學(xué)具了，她就主動(dòng)地借給同學(xué)。她上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)。

雖然她的優(yōu)點(diǎn)很多，但是缺點(diǎn)也多，就說(shuō)粗心吧！明明可以考98分，她卻要倒過(guò)來(lái)變成89分，為了這她也不知道挨了多少頓罵。就因?yàn)樗乃俣嚷碇故c(diǎn)鐘還不可以睡覺(jué)。她的速度慢得看不到電視，她媽媽說(shuō)：“如果你要看電視，你就要讓眼鏡騎著鼻子走了。”好了，天色暗了下來(lái)，我要睡覺(jué)了，如果你要跟她聯(lián)系的話(huà)，就給她寫(xiě)信吧。

哦！對(duì)了，忘記告訴大家，呂佳瑩就是我，一個(gè)活潑。