優秀作文是語文學習的目標之一，我們都希望通過努力實現這個目標。小編為大家整理了一些優秀作文范文，希望通過閱讀這些作品，能夠激發大家的寫作靈感和創作能力。

高考智慧的輕舟（精選20篇）篇一

德國的門把手，一律“一”橫。因為“扭”力比“一”橫的柄大，結果故障率高。“一”橫柄，往下按，輕輕推，豁然洞開。用力小，損耗低，最符合工程經濟學。

德國的窗，都是往里開，而且從上部開，這樣上寬下窄，兜住所有輕輕揚起的室內濁氣、塵埃，落于窗外，又不讓落葉、雨水漏入室內。倘若側開窗，雨就會從側面斜入。風，不管從哪個側面飄，側開窗的上面豁開的角度肯定會滲入。

在歐洲，有教堂的地方未必有廣場，那是小鎮：有廣場的'地方一定有教堂，那一定是個大鎮。

而號稱法蘭克福南京路上的廣場，卻不在教堂門前。原來，第二次世界大戰，法蘭克福幾乎化為廢墟，所以那里的古建筑少，高樓多。這是座重新規劃的城市，所以在這里廣場不再是教堂的附屬物，而體現出現代市政的理念。廣場是人流、車流中轉，更是商業聚合中心。那個廣場是地鐵出口，四周都是“豁”口，而不是只有十字路口，這樣便于抄近路去到每個方向，但任何“豁”都不會堵車。每個“豁”口都有“包口”--岔路口弧形店鋪，左右過客都能一目了然的店鋪。過去上海法租界這樣的商鋪較多，可謂是“龍額上的珍珠”，在上海是“可遇不可求”，租金明顯高于隔壁沿街店鋪。站在法蘭克福的廣場，環顧橢圓四周，包口店鋪盡收眼底，這樣的店鋪開角更闊、收視率更高，租金也更高。路口越多，包口越多，顧客越多，消費越多，政府稅收就越高。

在德國，凡事都很合理，合理的背后就是規劃，規劃的結果是規則，有了規則，就按照規則做，哪怕看上去有那么一點兒迂腐。

素材運用：德國人以嚴謹聞名世界。1899年，德國人在青島租借區鋪設了水管網，百年后一些零件需更換，德國一家企業發郵件提示，按德國人做事的規則，他們必定在老化的零件周邊3米內。存有備件。承建公司按圖索驥，果然發現了百年前留下的備件，嶄新完好，可見德國人從規則中學到了足夠的智慧。

理想與信念作文美句美段。

高考智慧的輕舟（精選20篇）篇二

古希臘哲學家赫拉克利特說：‘智慧就在于說出真理，按照自然辦事，傾聽自然的話。“就是說智者應該堅持真理，按照客觀規律辦事，如范曄所說：”智者順時而謀。“這就與逆潮而動所施展的詭計狡詐劃清了界限。

讓智慧充滿人間。

(2)事實論據。

孫臏智助田忌。

齊國大將田忌，多次與齊國的諸公子用金錢作賭注賽馬，但常常賭輸。孫臏觀察他們的馬力都不相上下。只是因為田忌沒有按照每匹馬的實際情況加以科學匹配使用的'結果。于是孫臏告訴田忌：“再賽時，您盡管多下賭注，我保證您取勝。”田忌相信孫臏的智慧，就與齊王、諸公子下千金賭注賽馬。等到將要比賽時，孫臏對田忌說：“今天您用下等馬與他們上等馬賽，用上等馬與他們的中等馬賽，用中等馬與他們下等馬賽。”比賽結果，田忌取得兩勝一負的成績，最后贏得了千金。

陳襄智審竊賊。

北宋的陳襄在神宗時任主筐，代理縣令。有一次發生一宗盜案，捕役抓來許多的犯罪嫌疑人。但嫌疑人都拒不承認自己犯盜竊罪，一時無法定案。陳襄胸有成竹地說：“你們不用抵賴，附近有座廟，廟里有座神鐘，誰要是偷了東西，只要一摸鐘，它就會出聲音。”于是陳襄派人押著這些嫌疑犯到廟里摸鐘。事先在鐘的四周用布幕嚴嚴實實圍住，不漏一絲光線，再暗中派人在鐘上偷偷地涂上了墨。然后讓嫌疑犯進去摸鐘。過了一會兒，逐個檢查手掌。發現唯獨一人手上沒有墨跡。陳襄立刻命令將此人拿下。這個竊賊只得低頭認罪。

葉挺巧投密信。

1941年1月6日新四軍北移部隊九千余人在皖南涇縣茂林地區，遭國民黨8萬軍隊預伏襲擊，經七晝夜的激戰，終因寡不敵眾，彈盡浪絕，除二千人突圍外其余將士或戰死或被俘，軍長葉挺也被俘。造成震驚中外的“皖南事變”。

吐挺被俘，他苦苦的思索著如何把自己的遭遇告訴黨的領導。在從江西上饒押到重慶那天，當他下了囚車，順著馬路走時，看到一個廁所，他靈機一動，要求上廁所。特務只得同意。葉挺在廁所里急忙寫了一填充短信，信中說：“我已被押解重慶，任光在我身邊陣亡。”落款為“希夷”。并附一張字條和五元錢，一起放在廁所里。字條上寫明：請拾信者按信上的地址發出，五元錢作為酬勞。

不久，在重慶的周恩來收到了葉挺的信，迅速展開了營救活動。

周恩來智答記者。

在一次記者招待會上，一位西方記者問同恩來：“中國人民銀行的資金有多少?”

周恩來機智地將當時人民幣面額總數18元8角8分作答。既不匯露國家機密，又保持了應有的禮貌。

(3)理論論據。

兵貴智而不貴力。《宋史傅楫傳》。

智者不妄為，勇者不妄殺。漢劉向《說苑說叢》。

智多勇少，實力難言;勇多智少，大事難成。蔡鍔《〈曾胡治兵語錄〉序及按語》。

慎在于畏小，智在于治大。《尉繚子十二陵》。

智能謀，力能任。唐韓愈《與衛中行書》。

愛民治國，能無智乎。《老子》。

智者竭其智，勇者奮其勇。李大釗《警告全國父老書》。

智慧總是強于力量。[古羅馬]費得魯斯《寓言》。

相信智慧，那您就會永遠立于不敗之地![前蘇聯]高爾基《因為煩悶無聊》。

一個人有多大的本事，全在于頭腦，不在于胡子長不長。[烏克蘭]奧岡察爾《愛的歸宿》。

高考智慧的輕舟（精選20篇）篇三

瞬息爆發的閃電，可以照亮靜謐的夜空;突然萌生的靈感，激發人們創作不朽篇章。在科學研究領域，偶然迸發的智慧火花，往往能催生意想不到的創新。

其實不然。智慧之火花，恰恰是長期砥礪實踐的結晶。馬克思曾對此作過一個比喻，“最好是把真理比作燧石——它受到的敲打越厲害，發射出的光輝就越燦爛”。以牛頓發現萬有引力定律為例，以往人們總是把它和蘋果落地的偶然性聯系在一起。其實在這之前，伽利略、開普勒就分別在物體運動和天體運動領域研究出了斐然成果。“如果說我看得更遠一點的話，是因為我站在巨人的肩膀上。”牛頓繼承前人成就，悉心鉆研力學與天文學，對物體運動規律的理解日漸深刻。正是在這種背景下，蘋果落地的現象才會在他的心中激蕩起漣漪。一切偶然因素的背后，都隱匿著容易忽略的必然。

伽伐尼發現電流的故事，令人深思。一次，他無意中把一只解剖的青蛙放在靜電機旁的桌上，一位助手用解剖刀觸及蛙腿的神經時，發現蛙腿突然收縮，另一位助手則發現靜電機突然放出火花。面對奇特未知的現象，助手們也只是感到驚訝而已，但博學多才的伽伐尼卻被其中的奧妙緊緊攫住。從此他鍥而不舍地鉆研，終于為電流和電池的研究開辟了道路。現實中，從火花到燃燒是需要一定條件的。如果自身不是可燃體，即便四周火花飛濺，也無法持續釋放光與熱。智慧的火花來之不易，只有及時為它添火加柴，才能點燃夢想和希望，照亮探索科學真諦的道路。

“悟已往之不諫，知來者之可追”。點燃智慧的火花，還應保持敏銳，葆有時不我待的憂患意識。正因此，面對稍縱即逝的靈思妙想，不少人的辦法是“先捉住、再消化”。詩人馬雅可夫斯基，總是隨身帶著小本子和筆，隨時為作詩儲備礦藏;發明家愛迪生，經常記錄新鮮題目和見解，然后再回過頭來翻閱、思考。蘇東坡詩云：“作詩火急追亡逋，清景一失后難摹。”捕捉智慧的火花并非易事，這離不開枕戈待旦的警覺和鍥而不舍的精神。

勺水漸積成滄海，拳石頻移作泰山。從經年累月的潛心鉆研、電光火石的靈感乍現到熊熊燃燒的智慧火焰，人類取得的累累碩果背后，都歷經了一番煅燒、冶煉的過程。篤信實踐出真知、勤奮出靈感，積蓄沉潛的韌勁兒，智慧的火花必能在我們身邊頻頻閃耀。

高考智慧的輕舟（精選20篇）篇四

海尼格是一個有智慧的人。石英表的積壓讓企業陷入困境，而海尼格的變通-將石英表按月份留下12塊，剩余全部銷毀，卻使石英表作為限量版被拍出了高價。

海尼格的變通是一種智慧。

“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”恰恰是劉翔的寫照。

“飛人劉翔”這個多么熟悉的`稱號啊!劉翔在110米跨欄這項比賽中的卓越成績，震驚了全世界的人。人們可能都認為他是天生的跨欄運動員，但是事實卻不是這樣的。最初劉翔作為運動員時，他訓練的項目是跳高，但他在這一領域卻默默無聞，沒有出色的成績。后來在一次訓練中，劉翔被一個教練看中，邀請他加入自己的訓練隊伍中，從事110米跨欄的練習。在思考再三后，他轉向了110米跨欄。最后，才成就了“飛人劉翔”。

劉翔的變通同樣是一種智慧。

“采菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明的境界。

陶淵明，一位著名的田園派詩人。他的清幽，愜意令人羨慕。這樣一位與世無爭的詩人，之前，也擁有滿腔熱血，想為國家獻出自己的一份力量。但是現實是不同的，進入官場后的陶淵明屢次受挫，他見證了官場的腐敗和黑暗，但他卻不愿與他們同流合污。他在糾結和惆悵中，作出了選擇-放棄官場的一切，隱居山林，過田園生活。這樣以后，才有了那些千古名句，才有了那樣一位著名的田園詩人-陶淵明。

高考智慧的輕舟（精選20篇）篇五

(1)引言。

古希臘哲學家赫拉克利特說：‘智慧就在于說出真理，按照自然辦事，傾聽自然的話。“就是說智者應該堅持真理，按照客觀規律辦事，如范曄所說：”智者順時而謀。“這就與逆潮而動所施展的詭計狡詐劃清了界限。

讓智慧充滿人間。

(2)事實論據。

孫臏智助田忌。

齊國大將田忌，多次與齊國的諸公子用金錢作賭注賽馬，但常常賭輸。孫臏觀察他們的馬力都不相上下。只是因為田忌沒有按照每匹馬的實際情況加以科學匹配使用的結果。于是孫臏告訴田忌：“再賽時，您盡管多下賭注，我保證您取勝。”田忌相信孫臏的智慧，就與齊王、諸公子下千金賭注賽馬。等到將要比賽時，孫臏對田忌說：“今天您用下等馬與他們上等馬賽，用上等馬與他們的中等馬賽，用中等馬與他們下等馬賽。”比賽結果，田忌取得兩勝一負的成績，最后贏得了千金。

陳襄智審竊賊。

北宋的`陳襄在神宗時任主筐，代理縣令。有一次發生一宗盜案，捕役抓來許多的犯罪嫌疑人。但嫌疑人都拒不承認自己犯盜竊罪，一時無法定案。陳襄胸有成竹地說：“你們不用抵賴，附近有座廟，廟里有座神鐘，誰要是偷了東西，只要一摸鐘，它就會出聲音。”于是陳襄派人押著這些嫌疑犯到廟里摸鐘。事先在鐘的四周用布幕嚴嚴實實圍住，不漏一絲光線，再暗中派人在鐘上偷偷地涂上了墨。然后讓嫌疑犯進去摸鐘。過了一會兒，逐個檢查手掌。發現唯獨一人手上沒有墨跡。陳襄立刻命令將此人拿下。這個竊賊只得低頭認罪。

葉挺巧投密信。

1941年1月6日新四軍北移部隊九千余人在皖南涇縣茂林地區，遭國民黨8萬軍隊預伏襲擊，經七晝夜的激戰，終因寡不敵眾，彈盡浪絕，除二千人突圍外其余將士或戰死或被俘，軍長葉挺也被俘。造成震驚中外的“皖南事變”。

吐挺被俘，他苦苦的思索著如何把自己的遭遇告訴黨的領導。在從江西上饒押到重慶那天，當他下了囚車，順著馬路走時，看到一個廁所，他靈機一動，要求上廁所。特務只得同意。葉挺在廁所里急忙寫了一填充短信，信中說：“我已被押解重慶，任光在我身邊陣亡。”落款為“希夷”。并附一張字條和五元錢，一起放在廁所里。字條上寫明：請拾信者按信上的地址發出，五元錢作為酬勞。

不久，在重慶的周恩來收到了葉挺的信，迅速展開了營救活動。

周恩來智答記者。

在一次記者招待會上，一位西方記者問同恩來：“中國人民銀行的資金有多少?”

周恩來機智地將當時人民幣面額總數18元8角8分作答。既不匯露國家機密，又保持了應有的禮貌。

(3)理論論據。

兵貴智而不貴力。《宋史傅楫傳》。

智者不妄為，勇者不妄殺。漢劉向《說苑說叢》。

智多勇少，實力難言;勇多智少，大事難成。蔡鍔《〈曾胡治兵語錄〉序及按語》。

慎在于畏小，智在于治大。《尉繚子十二陵》。

智能謀，力能任。唐韓愈《與衛中行書》。

愛民治國，能無智乎。《老子》。

智者竭其智，勇者奮其勇。李大釗《警告全國父老書》。

智慧總是強于力量。[古羅馬]費得魯斯《寓言》。

相信智慧，那您就會永遠立于不敗之地![前蘇聯]高爾基《因為煩悶無聊》。

一個人有多大的本事，全在于頭腦，不在于胡子長不長。[烏克蘭]奧岡察爾《愛的歸宿》。

高考智慧的輕舟（精選20篇）篇六

高考智慧的輕舟（精選20篇）篇七

古希臘哲學家赫拉克利特說：‘智慧就在于說出真理，按照自然辦事，傾聽自然的話。“就是說智者應該堅持真理，按照客觀規律辦事，如范曄所說：”智者順時而謀。“這就與逆潮而動所施展的詭計狡詐劃清了界限。

讓智慧充滿人間。

孫臏智助田忌。

齊國大將田忌，多次與齊國的諸公子用金錢作賭注賽馬，但常常賭輸。孫臏觀察他們的馬力都不相上下。只是因為田忌沒有按照每匹馬的實際情況加以科學匹配使用的結果。于是孫臏告訴田忌：“再賽時，您盡管多下賭注，我保證您取勝。”田忌相信孫臏的智慧，就與齊王、諸公子下千金賭注賽馬。等到將要比賽時，孫臏對田忌說：“今天您用下等馬與他們上等馬賽，用上等馬與他們的中等馬賽，用中等馬與他們下等馬賽。”比賽結果，田忌取得兩勝一負的成績，最后贏得了千金。

陳襄智審竊賊。

北宋的陳襄在神宗時任主筐，代理縣令。有一次發生一宗盜案，捕役抓來許多的犯罪嫌疑人。但嫌疑人都拒不承認自己犯盜竊罪，一時無法定案。陳襄胸有成竹地說：“你們不用抵賴，附近有座廟，廟里有座神鐘，誰要是偷了東西，只要一摸鐘，它就會出聲音。”于是陳襄派人押著這些嫌疑犯到廟里摸鐘。事先在鐘的四周用布幕嚴嚴實實圍住，不漏一絲光線，再暗中派人在鐘上偷偷地涂上了墨。然后讓嫌疑犯進去摸鐘。過了一會兒，逐個檢查手掌。發現唯獨一人手上沒有墨跡。陳襄立刻命令將此人拿下。這個竊賊只得低頭認罪。

葉挺巧投密信。

1941年1月6日新四軍北移部隊九千余人在皖南涇縣茂林地區，遭國民黨8萬軍隊預伏襲擊，經七晝夜的激戰，終因寡不敵眾，彈盡浪絕，除二千人突圍外其余將士或戰死或被俘，軍長葉挺也被俘。造成震驚中外的“皖南事變”。

吐挺被俘，他苦苦的思索著如何把自己的遭遇告訴黨的領導。在從江西上饒押到重慶那天，當他下了囚車，順著馬路走時，看到一個廁所，他靈機一動，要求上廁所。特務只得同意。葉挺在廁所里急忙寫了一填充短信，信中說：“我已被押解重慶，任光在我身邊陣亡。”落款為“希夷”。并附一張字條和五元錢，一起放在廁所里。字條上寫明：請拾信者按信上的地址發出，五元錢作為酬勞。

不久，在重慶的周恩來收到了葉挺的信，迅速展開了營救活動。

周恩來智答記者。

在一次記者招待會上，一位西方記者問同恩來：“中國人民銀行的資金有多少?”

周恩來機智地將當時人民幣面額總數18元8角8分作答。既不匯露國家機密，又保持了應有的禮貌。

高考智慧的輕舟（精選20篇）篇八

智慧是一種經驗，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。請以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

媽媽對爸爸的評價：平時挺精明，一到錢上就犯渾，只知道亂花錢，敗家。

可不是?打我記事起，買房子、搬家、賣房子就成了常態，少說也換了四五個地段。若家底殷實猶可說，可咱家卻剛達小康。幾番折騰下來，已經舉了不少外債。

爸爸和財務打了幾十年的交道，跟客戶談賬目時幾百萬的數目也得精確到個位，如此細致的人兒怎會連家中的存款、經濟狀況都不清楚?莫非真如“清官難斷家務事”，對外精細了，對內就糊涂?我有些不明白。

不過細細想來，爸爸幾次一意孤行決定買下的房子，其位置都有點名堂。譬如上小學一二年級時，我家的房子擇在鎮中心，雖然位于中心，卻擁有罕見的靜謐，大概是與喧囂馬路隔著幾幢樓房和一片樹林的緣故吧。看著遠處人來車往紛雜不已，耳畔卻時常聞見群鳥啁啾似在歡騰。年紀尚小的我，不懂得“大隱隱于市”，卻在這明媚的陽光中領略到靜的美好，收斂了頑皮和野性。

上初中時，爸爸看上了一處鄰近學校的房子。地理位置雖然不錯，價格卻出奇地高。大概把家里百十平米的老房子賣了，再墊點錢，才換得那六七十平米的新居。那關口，爸爸打開家里的存折算了一下，又帶著笑容對外借了點錢，就輕飄飄地將錢交給了房主，全然不顧一旁閃著噬人目光的媽媽。后來的日子，我們一家度著有史以來最難熬的時光。但多虧了這一決定，每逢冬季，我不必在寒風中趕遠路，纏人的支氣管炎不再發作，平安地度過了初中三年。整整三年。

唯一一次讓我不滿意的新居，便是高中時代的房子。為了延續初中的傳統，父親仍在學校旁邊找了間房。但我搬進去一看，卻比初中的更狹小、更簡陋，網絡、電視全沒有，平日用來消磨時光的手機也只好交出。高中三年的色調，變得乏善可陳。聽著我傾訴滿腹牢騷，爸爸只在一旁呵呵一笑，說：“現在啊，還是艱苦點吧。”說來也怪，一些過去的朋友遇見了我，卻驚訝往日頗為散漫的我多了些沉穩，啊，興許真的長大了呢!

高中的生活，終于迎來尾聲。一日，我與爸爸閑聊：“爸，以后還搬家么?”爸爸意味深長地答道：“你走了，就不搬了。”我默然。忽地明白，父親的多次搬家或許僅僅是為了我吧。

我想，媽媽評價爸爸“花錢發昏”，可能有些道理。但是，這種行為如今看來卻蘊有某種智慧。只不過，這智慧被愛包裹起來，深深地、悄悄地藏在這房間里的某處罷了。

很奇怪不是，現代人一提及生活智慧，往往是指那些歸隱自然的“居士”。

那些飽覽濁世鄙陋的文人雅士，看破紅塵，收束雜念而遁入山林。東籬把酒，荷鋤而歸，荒徑的草木掩映下，一位衣帶飄飄的自得之人，構成了“田園之樂”的景象，仿佛成了“生活智慧”的代名詞。至于城市，好像只剩下充滿銅臭味的貪婪與疲憊，智慧之景象無處可覓。

人們常誤認為那種享受天然的生活智慧只能在野外尋得，將其與遁入林泉直接等同。于是，有人放棄高薪隱入南山，有人將書店開到偏僻鄉村并名曰“碧山計劃”，無一不想借青山綠水的景象將自己的生活智慧示眾。城市的車水馬龍中，真的沒有其所求嗎?與其說城市忙，不如說人心空。“一個人看了一夜雨，誰也沒告訴，是孤獨;只告訴了一個人，是愛;發了個微博‘你若安好，便是晴天’，是矯情，也是我們的時代……”我們耽溺于一呼百應的互動，享受他人的關注和點贊，實際是為了掩飾內心空虛，掩飾梁文道所說的“巨大而荒涼的孤獨感”。此乃假借微博求取呼應與共鳴。若問為何往郊野跑?一種是借助外力，用山的厚重、水的`澄澈喚起心底的本真，覓取對生命的最初體悟;另一種則是找個沒有無線網的地方，強行節欲。

至此，不由然想起龍應臺，她在臺北的“紫藤廬”與友人品茗談心，看身邊“紫藤花閑閑地開”。臺北有58家星巴克，可龍應臺獨獨青睞這間茶館，與其說是她明白“紫藤廬清楚這個城市的身世”，不如說她明白如何在城市中尋覓激發生活智慧的景象。一人一茶，清香繚繞，此情此景，惟有真正悟得生活的人才能享受。

不是所有的景象都能激發人們的生活智慧，如林清玄所言：“心境好時，處處開蓮花。”究其根源，乃是善于假物，隨心吐納，以填補內心之空缺。那么，讀書吧!和古人交流，與學者辯駁，同春花冬雪同呼吸，偕夏蟬秋月共忘機。內心充實的人，無需過度的信息來彌補孤獨，積淀的智慧擦亮了他的雙眸。如此而來，弘一法師所講的“華枝滿天，天心月圓”之境，就不僅能在城市中覓得，更能與蕓蕓眾生的生活愿景相融合。

下次再將自己的生活不如意歸咎于城市時，請反觀一下自己吧。因為，對于真正領悟生活智慧的人，人流如潮、高樓林立的城市景象，也可以帶來春江潮水、明月清風。

我聽到過許多的回答，其中不乏振振有詞、攝人心魄的那個字：“是”!

于是乎，十二年的寒窗苦讀成了我們奮斗不懈的戰時回憶錄，因為有著最好的學校、最好的班級，理當向社會索取那印著“智慧”的一紙契書。可反觀現實，我們真的成了智慧之人嗎?過度地追求智慧反而使我們落入了俗套，本來明亮的眸子被蒙上陰翳，再也看不到存在于生活中的那些閃著智慧之光的點滴小事。

古人曾云：“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。”古人真真是把深淺的智慧發揮到了極致，深也罷，淺也罷，妖嬈多姿的荷花，凌波盛放的菱葉，蛙聲一片的稻田，均以最適宜的水土來保障，等待那個收獲的季節，糧倉俱滿，菱藕飄香。

對比于時下許多人的汲汲于名利，古人越發顯示出可愛的智慧：讓萬物生長在最適宜的環境，少幾分強求，多幾分天然。可見，智慧不是用來攫取，而是滲透在我們血液中、引領我們去適應世界的信念。明乎此，則可覓得“一花一世界，一樹一菩提”的禪意悠境。

我從不艷羨登上諾貝爾峰巔卻棄家中老母于不顧的人，我向來鄙視那些只顧讀研而不理會家中貧寒的學子。無疑，他們是聰明的，但在精神世界里，他們卻是十足的愚夫。相比較而言，那些生性愚鈍卻兢兢業業養家糊口的農民工，那些成績平平卻為父母分擔生活艱辛的學子，更應當令人尊重，他們早已爬上了人性的塔頂，全身上下迸發著智慧光芒。

孔子曰：“父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。”如此才算是漸入人生之佳境，使人生處處閃爍著智慧之光。

就我們高中學子而言，尚未到達而立之年，然而，我們追尋智慧的途徑卻數不勝數。不要再用那一紙成績單去衡量自己智慧與否吧，以真誠的心去對待他人、對待生活，這其間所體現的智慧，絕非那“不忘營營”的心思可比。

高考智慧的輕舟（精選20篇）篇九

古希臘哲學家赫拉克利特說：‘智慧就在于說出真理，按照自然辦事，傾聽自然的話。“就是說智者應該堅持真理，按照客觀規律辦事，如范曄所說：”智者順時而謀。“這就與逆潮而動所施展的詭計狡詐劃清了界限。

讓智慧充滿人間。

高考智慧的輕舟（精選20篇）篇十

有時候，人之所以失敗，只是因為堅持了錯誤的東西，卻不知變通。

堅持是無邊的沙漠，而變通則是沙漠中的綠洲;堅持是壓頂的愁云，而變通則是吹散陰霾的春風;堅持是無邊的沼澤，而變通則是沼澤旁鳴唱的鳥兒......

高考智慧的輕舟（精選20篇）篇十一

在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的智慧之光江蘇高考滿分作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我聽到過許多的回答，其中不乏振振有詞、攝人心魄的那個字：“是”！

于是乎，十二年的寒窗苦讀成了我們奮斗不懈的戰時回憶錄，因為有著最好的學校、最好的班級，理當向社會索取那印著“智慧”的一紙契書。可反觀現實，我們真的成了智慧之人嗎？過度地追求智慧反而使我們落入了俗套，本來明亮的眸子被蒙上陰翳，再也看不到存在于生活中的那些閃著智慧之光的點滴小事。

古人曾云：“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。”古人真真是把深淺的智慧發揮到了極致，深也罷，淺也罷，妖嬈多姿的荷花，凌波盛放的菱葉，蛙聲一片的稻田，均以最適宜的水土來保障，等待那個收獲的季節，糧倉俱滿，菱藕飄香。

對比于時下許多人的汲汲于名利，古人越發顯示出可愛的智慧：讓萬物生長在最適宜的環境，少幾分強求，多幾分天然。可見，智慧不是用來攫取，而是滲透在我們血液中、引領我們去適應世界的信念。明乎此，則可覓得“一花一世界，一樹一菩提”的禪意悠境。

我從不艷羨登上諾貝爾峰巔卻棄家中老母于不顧的人，我向來鄙視那些只顧讀研而不理會家中貧寒的`學子。無疑，他們是聰明的，但在精神世界里，他們卻是十足的愚夫。相比較而言，那些生性愚鈍卻兢兢業業養家糊口的農民工，那些成績平平卻為父母分擔生活艱辛的學子，更應當令人尊重，他們早已爬上了人性的塔頂，全身上下迸發著智慧光芒。

孔子曰：“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”如此才算是漸入人生之佳境，使人生處處閃爍著智慧之光。

就我們高中學子而言，尚未到達而立之年，然而，我們追尋智慧的途徑卻數不勝數。不要再用那一紙成績單去衡量自己智慧與否吧，以真誠的心去對待他人、對待生活，這其間所體現的智慧，絕非那“不忘營營”的心思可比。

高考智慧的輕舟（精選20篇）篇十二

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）1月，一位記者問鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國學生、造訪中國將近四十次后，對中國琴童及其家長，有沒有特別想說的話。格拉芙曼說，我覺得中國人太強調競爭，尤其要爭第一，而且在日常生活中就不自覺地強調這種觀念。競爭，難道不是必要的嗎？爭做第一，難道還有什么不好嗎？你對上述問題有何看法？請就此寫一篇文章表明你的態度，體現你的思考與權衡。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

一、本題仍然是任務驅動型作文形式。任務驅動型作文的特征，有兩點：第一，它會提供材料，這一點與傳統的材料作文是一致的；第二，它的作文要求具有特殊性，你對上述問題（或觀點、或現象）有何看法，要求直面題目中的問題或現象，不可避免地要對材料展開直接的分析與討論；思考與權衡，尤其是權衡，意味著必須對材料中的兩種或兩種以上的可能的立場進行原因比較、利弊分析。

優秀作文：

流水不爭，恒自流長。冬梅不與百花爭妍，風雪之中暗自流芳。非說不爭，社會需要競爭，各個行業才能互相促進，百花齊放。但是，做人做事，更需堅持自我，不改變初心，專注于事，不爭虛榮。中國競爭之風盛行，然本應清純的競爭之風，似乎夾了些污濁之氣。家長們不顧孩子喜愛，從幼兒園開始便帶著孩子參加各種興趣班、補習班，生怕孩子落在了起跑線后。如此競爭，不僅增加了家庭的負擔，也壓抑了孩子的天性。盲目的競爭，只是傷害了孩子。家長們如此緊張，也源于社會競爭太大。貪官污吏，爭錢財，爭名利；研究學術之人，爭關注，爭名氣。老輩科學家曾經感慨：年輕學者肯坐冷板凳的'人太少啊。原本競爭應是一條相互牽連的繩子，彼此互相拉動著前進，攀越的是學術的巔峰；然而如今有些競爭，卻成了名與利的籠子，人們在名利的籠子里互相爭奪，在探索學術的路上腳步卻被籠子禁錮了。這樣的競爭需要摒棄。做人做事，理需要不爭的智慧。屠呦呦獲得諾貝爾獎，緣于她專注做事，不爭虛名的精神。她并不是為了這項榮耀而去鉆研青蒿素。她是與疾病斗爭，與時間競爭。哈珀李寫下一部轟動世界的小說《殺死一只知更鳥》，卻在她最當紅時，退出該文壇，過著隱居生活，不與世爭名爭利。然而，幾十年過去，她的名字依然銘記在我們心中。難道爭做第一真的有那么重要？我想答案是否定的。第一只是一個虛名，只是為了滿足人們的虛榮心。競爭帶來的名與利，就像一個虛幻的夢境，讓人沉醉其中無法自拔，然而它對社會、對人類并無實質上的益處，并不能帶來精神上的充實。若只是為了第一去競爭，為了名利去競爭，那終將是竹籃打水一場空。競爭，是和過去的自己競爭，讓自己變得更好；是友好競爭，與他在專業上互相進步。做人做事，更需不爭，在競爭之風中堅持自我，不改初心，在競爭中做到不爭。

高考智慧的輕舟（精選20篇）篇十三

閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。

楊麗麗從小就是蘇曉薇的父母口中那個“別人家的孩子”。后來，楊麗麗不出任何意外考入本市最好的高中，蘇曉薇勉強達到一所普通中學的分數線。兩個人的人生在大人看來，似乎從這一步就開始涇渭分明。三年后，楊麗麗接到北大錄取通知書，蘇曉薇的分數剛好達到二本分數線。大學四年，蘇曉薇像一頭睡夢中醒來的獅子，活躍在各大社團，是大型活動的組織者，甚至帶領一幫文學愛好者把一本校園刊物辦得有模有樣，空閑時候給雜志社投稿。畢業那年，蘇曉薇去北京，帶著各種獲獎作品加上面出色的表現，擠進當地有名的報社，巧遇楊麗麗。后來跟楊麗麗一同共事，在同一棟樓里，人生似乎在那一刻殊途同歸。

高考智慧的輕舟（精選20篇）篇十四

頭發花白的科學家們揉了揉眼睛，嘴角的笑容不斷擴張，充斥了身體每一個角落。玻璃器皿里那一塊小小的芯片似乎散發著神秘的氣息，有一種難以言狀的誘惑。

新聞發布會現場。科學家們被記者簇擁著，寸步難移。

“博士，博士，您和其它人發明的芯片智慧芯片真的是無所不知嗎？”

“當然！”博士自豪地說：“你可以考我，我已植入了芯片。”

記者們你一言我一語地開始發問。果不其然，各種偏題、怪題都難不到他們，他們是上知天文，下知地理，《中庸》到《易經》，無論哪章哪節都能脫口而出，決不磕巴。

翌日，《芯片法》出臺。第一條，所有人都必須安裝芯片；第二條……。

撥地而起的是各種休閑、娛樂場所。工地上沒有了工人的影子，取而代之的是一群高仿機器人。工人們在植入芯片后變得萬分智慧，先買幾個普通機器人，再自己動手改裝。農民伯伯也鼓搗出了全能種地機，耕耘、撒種、除蟲不在話下，且效率奇高。以前看來不可能的所有的一切變得易如反掌，高精尖技術人人都能掌握。也難怪，都在芯片里了。

地球又像是才出生的嬰兒一般潔凈、明麗了；人們活得像神仙一樣，逍遙快活，上天入地，隨心所欲。這也不奇怪，各種飛天發明，循地工具無奇不有。更有甚者，對自己的身體進行改造。想長生？沒問題！而且力大無窮，像超人一樣。

外星人原本在打地球的主意，但現在地球人如此興旺、強盛，惹不起啊！外星人雖然也是兵強馬強，但無奈敵強我弱，不得不“望羊興嘆”了！

幾年后，外星人集結人大部隊，準備進行試探地進攻。可是地球死氣沉沉，一個人也沒有。好奇而興奮的外星人解剖了一具人類尸體，他們萬分詫異地發現，被喻為高智能生物的人類竟沒有大腦，只有一片芯片！

智慧芯片，焉知禍福？

高考智慧的輕舟（精選20篇）篇十五

很久很久以前，有一只熊腰虎背的大老虎說：“我是森林之王，誰敢不服，就出來和我比試比試。”

眾動物都知道自己打不過它，就服從于它，但是，這時，一頭身披“鎧甲”，頭戴“金盔”的碧眼白水牛一躍而起：“有本事就和我比試比試！”老虎和它周旋了幾個回合，最終敗下陣來。它苦練了幾年，然后很有信心地去找那一只幾年前打敗自己碧眼白水牛再戰，它去了那一只碧眼白水牛的家，可是一無所獲，環顧四周，這才發現了碧眼白水牛的蹤影：它正在賣力地耕地，旁邊站著一個農夫，趁農夫去摘菜，它一個魚躍，問道：“你這么有力量，曾經打敗了我，可你卻為什么聽從人類的指揮呢？”那一只碧眼白水牛說：“因為人類很有智慧，你是不會懂的。”老虎想：“如果我有了智慧這個東西，那天下不都是我的了嗎？”想著想著，他就興奮地跑過去對農夫說：“農夫，快把你的`智慧交出來！”農夫的眼睛咕嚕一轉：“我把智慧放在家里了，你在這里等著我，我回家去把智慧拿過來，你在這兒等著我回來。”老虎半信半疑地說：“好吧，我在這兒等著你回來，你一定要快去快回！”“放心吧你。但是你如果要是把我的碧眼白水牛吃掉了，怎么辦？”所以，我要把你給綁起來。”“好好好，你一定要快一點回來！我在這兒等著你回來。”老虎因為太想得到智慧了，所以想都沒想，就答應了農夫，讓他捆了起來。

農夫走了，老虎想：“哈哈，等我的到了智慧，我就是森林之王了！哈哈哈……”農夫過了一會就回來了，還帶了好多人和一個大鐵籠子，把老虎裝進了籠子里，對他說：“這就是智慧！”老虎傻了眼了……是的，這就是智慧。

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高考智慧的輕舟（精選20篇）篇十六

古希臘哲學家赫拉克利特說：‘智慧就在于說出真理，按照自然辦事，傾聽自然的話。“就是說智者應該堅持真理，按照客觀規律辦事，如范曄所說：”智者順時而謀。“這就與逆潮而動所施展的詭計狡詐劃清了界限。

讓智慧充滿人間。

齊國大將田忌，多次與齊國的諸公子用金錢作賭注賽馬，但常常賭輸。孫臏觀察他們的馬力都不相上下。只是因為田忌沒有按照每匹馬的實際情況加以科學匹配使用的結果。于是孫臏告訴田忌：“再賽時，您盡管多下賭注，我保證您取勝。”田忌相信孫臏的智慧，就與齊王、諸公子下千金賭注賽馬。等到將要比賽時，孫臏對田忌說：“今天您用下等馬與他們上等馬賽，用上等馬與他們的中等馬賽，用中等馬與他們下等馬賽。”比賽結果，田忌取得兩勝一負的成績，最后贏得了千金。

北宋的陳襄在神宗時任主筐，代理縣令。有一次發生一宗盜案，捕役抓來許多的犯罪嫌疑人。但嫌疑人都拒不承認自己犯盜竊罪，一時無法定案。陳襄胸有成竹地說：“你們不用抵賴，附近有座廟，廟里有座神鐘，誰要是偷了東西，只要一摸鐘，它就會出聲音。”于是陳襄派人押著這些嫌疑犯到廟里摸鐘。事先在鐘的四周用布幕嚴嚴實實圍住，不漏一絲光線，再暗中派人在鐘上偷偷地涂上了墨。然后讓嫌疑犯進去摸鐘。過了一會兒，逐個檢查手掌。發現唯獨一人手上沒有墨跡。陳襄立刻命令將此人拿下。這個竊賊只得低頭認罪。

1941年1月6日新四軍北移部隊九千余人在皖南涇縣茂林地區，遭國民黨8萬軍隊預伏襲擊，經七晝夜的激戰，終因寡不敵眾，彈盡浪絕，除二千人突圍外其余將士或戰死或被俘，軍長葉挺也被俘。造成震驚中外的'“皖南事變”。

吐挺被俘，他苦苦的思索著如何把自己的遭遇告訴黨的領導。在從江西上饒押到重慶那天，當他下了囚車，順著馬路走時，看到一個廁所，他靈機一動，要求上廁所。特務只得同意。葉挺在廁所里急忙寫了一填充短信，信中說：“我已被押解重慶，任光在我身邊陣亡。”落款為“希夷”。并附一張字條和五元錢，一起放在廁所里。字條上寫明：請拾信者按信上的地址發出，五元錢作為酬勞。

不久，在重慶的周恩來收到了葉挺的信，迅速展開了營救活動。

在一次記者招待會上，一位西方記者問同恩來：“中國人民銀行的資金有多少?”

周恩來機智地將當時人民幣面額總數18元8角8分作答。既不匯露國家機密，又保持了應有的禮貌。

兵貴智而不貴力。《宋史傅楫傳》。

智者不妄為，勇者不妄殺。漢劉向《說苑說叢》。

智多勇少，實力難言;勇多智少，大事難成。蔡鍔《〈曾胡治兵語錄〉序及按語》。

慎在于畏小，智在于治大。《尉繚子十二陵》。

智能謀，力能任。唐韓愈《與衛中行書》。

愛民治國，能無智乎。《老子》。

智者竭其智，勇者奮其勇。李大釗《警告全國父老書》。

智慧總是強于力量。[古羅馬]費得魯斯《寓言》。

相信智慧，那您就會永遠立于不敗之地![前蘇聯]高爾基《因為煩悶無聊》。

高考智慧的輕舟（精選20篇）篇十七

流水不爭，恒自流長。冬梅不與百花爭妍，風雪之中暗自流芳。非說不爭，社會需要競爭，各個行業才能互相促進，百花齊放。但是，做人做事，更需堅持自我，不改變初心，專注于事，不爭虛榮。

中國競爭之風盛行，然本應清純的競爭之風，似乎夾了些污濁之氣。家長們不顧孩子喜愛，從幼兒園開始便帶著孩子參加各種興趣班、補習班，生怕孩子落在了起跑線后。如此競爭，不僅增加了家庭的負擔，也壓抑了孩子的天性。盲目的競爭，只是傷害了孩子。家長們如此緊張，也源于社會競爭太大。貪官污吏，爭錢財，爭名利;研究學術之人，爭關注，爭名氣。老輩科學家曾經感慨：“年輕學者肯坐冷板凳的人太少啊。”原本競爭應是一條相互牽連的繩子，彼此互相拉動著前進，攀越的是學術的巔峰;然而如今有些競爭，卻成了名與利的籠子，人們在名利的籠子里互相爭奪，在探索學術的路上腳步卻被籠子禁錮了。這樣的競爭需要摒棄。

做人做事，理需要不爭的智慧。屠呦呦獲得諾貝爾獎，緣于她專注做事，不爭虛名的精神。她并不是為了這項榮耀而去鉆研青蒿素。她是與疾病斗爭，與時間競爭。

哈珀李寫下一部轟動世界的小說《殺死一只知更鳥》，卻在她最當紅時，退出該文壇，過著隱居生活，不與世爭名爭利。然而，幾十年過去，她的名字依然銘記在我們心中。

難道爭做第一真的有那么重要?我想答案是否定的。“第一”只是一個虛名，只是為了滿足人們的虛榮心。競爭帶來的名與利，就像一個虛幻的夢境，讓人沉醉其中無法自拔，然而它對社會、對人類并無實質上的益處，并不能帶來精神上的充實。

若只是為了“第一”去競爭，為了“名利”去競爭，那終將是竹籃打水一場空。競爭，是和過去的自己競爭，讓自己變得更好;是友好競爭，與他在專業上互相進步。做人做事，更需不爭，在競爭之風中堅持自我，不改初心，在競爭中做到“不爭”。

高考智慧的輕舟（精選20篇）篇十八

高考智慧的輕舟（精選20篇）篇十九

隨著新課程改革地不斷推進，小學高年級作文教學實踐中，很多教師只重視技能和知識的傳授，而輕視教學的情感目標，忽略了學生的學習需求和心理發展，使學生成為被動接受者，學生習作缺乏自主性，作文教學出現了形式化、低效化、敷衍化現象。因此探索更為有效的作文教學方法是非常必要的。

作文是通過語言文字來表達自己思想感情的一個重要方式，可以反映人的邏輯、思維、表達能力，當然，作文也是一種重要的交流方式，需要我們從小就懂得靈活運用。然而，從當前狀況來看，小學生尤其是高年級學生的寫作卻呈現出缺乏寫作熱情，對作文產生畏難心理，缺乏個性化表達等情況。因此，本文通過探索小學高年級語文寫作的教學途徑，更有效地促進師生在教育過程中教學相長。

1.培養閱讀習慣，從積累中感悟。

積累是一個養精蓄銳的過程，也是一項打好語文基礎的重要內容，對小學生而言，由于他們的思維水平和認知能力有限，因此，在寫作文的過程中，時常出現詞匯和短語不夠用的現象。而積累則是不斷突破和拓展自己的認知，積累得多，自己就可以信手拈來，無形中大大降低了寫作的難度，有效閱讀就是寫作積累的一個重要途徑。這要求學生平時留心身邊所有的語言因素，積累多了，在寫作時自然妙筆生花。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”.教師在指導學生閱讀時要注意養成習慣，在閱讀過程中記錄下優美的詞和句子，或采用摘錄、剪報、運用電腦等方式收集信息資料，養成及時記錄寫出感受的好習慣。這樣，在自己的寫作時，這些積累的東西會不知不覺的出現在你腦海中，這樣可以幫學生寫出自然優美的語句。另外，教師還應在教室中配備充足的圖書，如古今中外文學名著，人文科學讀物，優秀少兒讀物等。

2.激勵學生寫作，在興趣中學習。

激勵可以引導學生對寫作產生內在的動力，心理學研究表明，激勵機制能提升個體的內在需要，并會使其產生愉悅的情感，從而促使個體積極奮發向上。就高年級小學作文教學而言，激勵應貫穿在教學的每個環節，尤其在批改作文的時候，應采用富有激勵性的評價來鼓勵學生，激勵他們燃起對作文學習的熱情，調動學生學習的積極性。讓每個學生享受學習寫作的樂趣。教師的鼓勵和肯定讓學生體驗到了成功的喜悅，會增強他們學習的信心。

任何事情都有一個“度”的問題，如果當教室的鼓勵贊語太多、太廉價時，激勵性評語的效果將會大大降低。我認為在作文教學中，教師應從學生的心理年齡、性格特點等出發，針對不同層次、不同類型學生的各種特點，具體問題具體分析，如對各方面素質都很好的學生，可以采用鼓勵性的評價，肯定學生作文的優點的同時指出其不足，為其提出修改意見，指出努力的方向；對于基礎一般的學生，則應該采用期待性的評價，肯定他們付出的努力，肯定他們存在潛在能力，根據學生的發展近況，適時適當地提高要求，促進其個性的全面發展。

3.留心觀察生活，在實踐中提升。

作文寫的是學生自己的生活，因此，寫作的靈感和源泉也來自于生活。因此，應激發學生熱愛生活的情感，調動學生觀察、實踐的積極性，引導學生從日常生活中挖掘素材，首先，引導學生留心觀察生活，觀察身邊的人、事物，觀察自然與社會，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材。對于高年級小學生而言，生活中的很多具有神秘魅力的東西，但由于觀察視角的問題，()他們通常很難發現這些閃光點。這時，就需要教師引導學生縮小自己的觀察范圍，靜下心來留心觀察一些微小的事物，并在觀察的過程中學會對比、記錄、領悟。這是教師進行有效作文教學所需要做的第一步。

例如：教師可以向學生布置一個任務：利用自己的課余時間，仔細觀察自己身邊所遇到的人，之后將其特點寫下來。收到這一任務時，大多數學生都會觀察到生活中的`每一個人都是不一樣的，即使是同一個人，在面臨不同的情況時也會有不同的表現，通過這樣的引導，學生就會自覺鎖定自己的觀察視角，從而達到觀察細微的效果，觀察得越細微，寫作就越真實、越生動。

4、鍛煉口頭語言，提高表達能力。

提高學生的口頭表達能力，是小學高年級作文教學中非常重要的環節，從現在的教學實踐來看，教師們往往重視文章的寫作而忽視了口頭作文的表達，其實，安排的口頭作文訓練是非常重要的，現在教學中的口頭作文安排的遠遠不夠，當然，除此之外，我們還應在其他課外活動中把握機會，不失時機地開展多形式、多層次、多視角地對學生進行口頭作文的訓練。比如：組織班級開展清晨3分鐘演講活動，按照“先動嘴，后動手”的訓練計劃，每天在晨讀時間安排若干名學生進行兩三分鐘的演講，演講內容不設限制，但要求突出中心，語句連貫，用詞準確。教師隨后對學生的演講進行點評以鼓勵學生，通過這種活動對教師教學提出了更高層次的要求，也使學生作文綜合訓練達到事半功倍的效果。

例如，冬天下第一場雪，學生們的注意力隨之被這場雪所吸引。這時，教師就可以抓住時機，引導學生仔細觀察窗外雪中景物的變化，互相交流感受，進行即興的口頭表達，諸如此類的訓練，對激發學生的寫作興趣，鍛煉思維活動都非常有效。

總之，小學高年級作文教學要積極勇敢地探索新方法、新途徑，正確引導學生關注生活，感悟生命，激發學生閱讀積累的興趣，鼓勵學生自由表達，經常鍛煉學生的口頭表達能力，使學生敢于表達真情實感，寫出優秀的文章。

高考智慧的輕舟（精選20篇）篇二十

不，不是這樣的！智慧芯片并不可以一勞永逸，因為在智慧芯片普及的時代，當你欣喜于“不勞而獲”的擁有豐富學識時，你同樣會沮喪地發現，周圍人早就以相同的方式獲得了同樣淵博的知識儲備。因此，它并不能成為你的優勢，反而是所有人在時代發展下的必需。即便有了智慧芯片，我們若要提高自己的能力，踐行自己的價值，學習依舊是行之有效且必不可少的方式。

在智慧芯片的時代仍需學習。我們不可否認智慧芯片為我們節省了大量背誦記憶的時間，使記憶的準確性，全面性有所提高，但記憶并不是學習的全部。學習更重要的是對知識的理解和掌握。我們通過智慧芯片掌握的知識全面但抽象，如果我們沒有理解，它就只是一潭死水，毫無用處。若人人局限于此，不愿思索，那我們終將囿于前人的成就無法突破創新，進而使時代發展的腳步止步不前。我們唯有通過虔誠的學習，認真的思考才能將知識消化于心，真正的理解與掌握。

在智慧芯片時代仍需學習，因為在人人都博古通今時，對知識應用的能力就定會成為選拔與劃分人才的標準。子曰：“學而時習之，不亦樂乎。”是的，學習的最終目的在于培養應用的能力。我們只有經過了科學，系統地學習才能靈活準確地應用所學。當知識變得廉價而易得，這種應用知識的能力定會成為你獨一無二的財富。

在智慧芯片時代仍需學習，因為學習的意義不僅在于掌握現有的知識，更在于培養舉一反三，見異思遷的學習能力，更在于養成在生活中理性思考的習慣。這些能力讓我們在學習之外的生涯終身受益。若不經過學習，我們無法在冗雜、繁瑣的知識中把握精髓，亦難以擁有分辨能力以及正確的是非觀，難以形成自我認知的體系與價值觀。

所以，無論是在經濟高速發展的現今，又或是在智慧芯片普及的未來，我們通過自身努力去獲取知識、培養能力的這一學習過程都是必不可少的。盡管學習的方式，內容有所變化，但學習精神的精髓依舊值得我們發揚光大！