幼兒園中班是幫助孩子們打好基礎(chǔ)，為進(jìn)入大班做好準(zhǔn)備的重要階段。以下是一些幼兒園中班學(xué)生讀書心得的分享，希望能給其他孩子帶來閱讀的樂趣。

幼兒園中班語(yǔ)言教案嘟嘟的寵物附反思范文（14篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用前后，中間等方位詞描述物體的位置。

2、在故事情景中，感知?jiǎng)游锏牟煌卣鳎ぐl(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探究興趣。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的'學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件。

活動(dòng)過程：

一、角色導(dǎo)入，激發(fā)情趣主要提問：

森林里有個(gè)動(dòng)物學(xué)堂，學(xué)堂里也有老師和小朋友，它們會(huì)是誰(shuí)呢？（鱷魚老師、小蛇、螃蟹、變色龍）小結(jié)：鱷魚老師和它的三個(gè)學(xué)生各有各的不同特點(diǎn)。

過渡：要給三個(gè)那么不一樣的學(xué)生上課，真不容易。會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？來聽聽故事吧！

二、觀察畫面，理解內(nèi)容故事講述第一段。

1、主要提問：鱷魚老師要教大家什么本領(lǐng)？它是怎么說的？你學(xué)會(huì)了嗎？

2、師生游戲。

（1）教師變換方向，請(qǐng)幼兒站到老師的前面或后面。

故事講述第三段主要提問：

2、鱷魚老師已經(jīng)教了幾種方法認(rèn)識(shí)前后？

3、如果你是鱷魚老師，你會(huì)怎么教？

4、看看鱷魚老師是怎么教會(huì)三個(gè)學(xué)生的。

故事講述結(jié)尾小結(jié)：這個(gè)方法真好，三個(gè)學(xué)生都明白了，三個(gè)朋友在一起也能分清前后了。

三、游戲。

1、游戲：說位置ppt題卡演示，幼兒用語(yǔ)言描述前后位置。

2、游戲：找座位玩法：教師做“鱷魚老師”發(fā)指令，請(qǐng)三名幼兒做小動(dòng)物，根據(jù)“老師”的指令找到相應(yīng)的位置上。

（2）不說“中間”，找“前后”――教師出題，幼兒找――幼兒出題，幼兒找。

四、延伸活動(dòng)。

2、鱷魚老師把三個(gè)不同的動(dòng)物小朋友和我們那么多人都教會(huì)了，真不容易啊，這下它總算放心地下課回家了。讓我們找時(shí)間也再去試試吧！

備注：中班幼兒12名、三把椅子、ppt播放。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園中班語(yǔ)言教案嘟嘟的寵物附反思范文（14篇）篇二

在實(shí)施過程中，我首先根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容制作了圖片來吸引幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，從活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩(shī)歌教學(xué)有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在視覺、聽覺上有新鮮感，吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次，幼兒在仿編詩(shī)歌時(shí)都能注意與詩(shī)歌情調(diào)和諧，幼兒想象思維活躍，整個(gè)活動(dòng)都是主動(dòng)、積極的，對(duì)仿編詩(shī)歌充滿了興趣。

幼兒園中班語(yǔ)言教案嘟嘟的寵物附反思范文（14篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)自己解決困難的喜悅，增強(qiáng)自信心。

2、知道字長(zhǎng)生活中會(huì)遇到許多困難，應(yīng)充滿信心。

3、能開動(dòng)腦筋，想出個(gè)方法克服困難、解決困難。

4、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大頭飾（飛比、飛比的兩個(gè)哥哥、熊爺爺）。

2、故事《森林里的小動(dòng)物》的五組圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

二、創(chuàng)造性表演。

1、教師逐一出示大頭飾，讓幼兒說出角色名稱，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

2、請(qǐng)幾名幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演一遍。鼓勵(lì)幼兒大膽表演，創(chuàng)編動(dòng)作及適當(dāng)加些對(duì)白。如：小野兔飛比去找熊爺爺尋求幫助時(shí)無助的表情和話語(yǔ)：“熊爺爺，我該怎么辦？請(qǐng)你幫幫我吧！”可讓幼兒創(chuàng)造性的多說多做。

3、分配角色幼兒表演，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾進(jìn)行表演。教師觀察、適時(shí)指導(dǎo)。重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒有表情、有動(dòng)作、創(chuàng)造性地表演。

4、可適當(dāng)表演一次或兩次。

三、遷移談話。

1、你在平時(shí)的生活中遇到過困難嗎？有過和別人比賽失敗的情況嗎？你是怎樣想的？

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到生活中會(huì)遇到很多困難，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

教師小結(jié)：我們的'生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多困難，只要我們又自信，多想辦法，多努力，就一定能克服和戰(zhàn)勝它。還是那句話――只要相信自己，總有一天你能做到！

四、分組討論。

創(chuàng)設(shè)故事情景，讓幼兒面對(duì)困難，充滿自信，解決困難。

1、借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問題的世界。激發(fā)幼兒解決困難的信心。

教師有表情地講述故事，提問：它們都遇到了哪些困難？

2、鼓勵(lì)幼兒分組討論，動(dòng)腦筋想辦法解決困難。

第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

第二組：小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？

第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？

第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？

第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>

3、交流分享，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗(yàn)成功樂趣。

你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？困難解決后，你的心情是怎樣的？

4、教師小結(jié)：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋想辦法！我們幫小動(dòng)物解決了困難，小動(dòng)物們可真高興！今后，在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的困難，只要我們又自信，多想辦法，多努力，就一定能克服和戰(zhàn)勝它。現(xiàn)在，我們一起說：只要相信自己，總有一天你能做到！

五、結(jié)束活動(dòng)。

師幼共同整理學(xué)習(xí)物品。

活動(dòng)建議：

1、園內(nèi)延伸：

（1）完成小圖書中的閱讀延伸活動(dòng)“快樂的飛比”。

（2）幼兒遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)幼兒增強(qiáng)自信，自己解決。

（3）在閱讀區(qū)角提供頭飾，供幼兒分角色進(jìn)行表演。

2、家庭延伸：

在日常生活中，遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自信心，鼓勵(lì)孩子自己克服和戰(zhàn)勝。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

幼兒園中班語(yǔ)言教案嘟嘟的寵物附反思范文（14篇）篇四

1．圍繞畫面展開想象，懂得遇到困難要勇敢去克服，成功了也不驕傲。

2．能用清楚地語(yǔ)言表達(dá)、交流自己的想法。

3．通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4．通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

想象故事情節(jié)，懂得遇到困難要勇敢克服，但不要驕傲。

聯(lián)系生活中可能遇到的困難，分享交流克服的辦法。

1.故事完整ppt；

2.音樂；

4.石頭小豬的標(biāo)簽；

5.乒乓球，標(biāo)有笑臉和哭臉地投票箱各一個(gè)；

1課時(shí)。

（畫面：石頭小豬）提問：它是誰(shuí)？它和我們平時(shí)見到的小豬有什么不一樣？

（一）勇敢的石頭小豬1．（畫面：小豬在路上散步）提問：小豬往前走將遇到什么？

（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注有"困難"二字的路牌）。

提問：小豬遇到了什么事？如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么去做？

（引導(dǎo)幼兒說出注意避讓、快跑、堅(jiān)持、用力氣等各種克服的辦法）小結(jié)：面對(duì)困難不退縮，努力去戰(zhàn)勝困難這就是勇敢。小豬真勇敢！

（二）驕傲的石頭小豬。

1．（組圖：被小石頭、大石頭砸-被龍卷風(fēng)吹-被雷劈）。

2．（組圖：哈哈大笑-踢到小石頭-滾下山坡-摔回原樣）。

提問:小豬為什么變成了原來的樣子？

小結(jié)：以為自己的本領(lǐng)很大就看不起小困難，這就是驕傲。小豬太驕傲了！

3.完整聽賞故事（音樂）。

1．自主投票（出示投票箱和乒乓球）要求：幼兒每人拿球投一次，喜歡小豬的投進(jìn)笑臉的箱子，不喜歡的投進(jìn)哭臉的箱子。

2．幼兒說說自己的理由小結(jié)：大家喜歡的是小豬的勇敢，不喜歡它的驕傲。所以我們要學(xué)習(xí)勇敢時(shí)候的小豬，后面變驕傲的小豬可要不得。

1.（路和石頭背景：后面貼有孩子生活中遇到困難圖片，正面用地雷數(shù)量表示困難大小）師：再過不久，你們就要上小學(xué)了，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也可能會(huì)遇到各種困難，就像小豬遇到的石頭一樣。請(qǐng)你們用自己地辦法去克服它。

2.幼兒自己或合作選擇石頭（困難），和朋友商量克服困難的辦法。

3.分享交流自己的辦法。（獎(jiǎng)勵(lì)石頭小豬標(biāo)簽）專家點(diǎn)評(píng)：（上海市教委教研室黃瓊老師）優(yōu)點(diǎn)：

活動(dòng)中，教師能緊緊圍繞目標(biāo)展開。在其引導(dǎo)和啟發(fā)下，該班孩子能充分展開想象，敢于表達(dá)，敢于質(zhì)疑，孩子語(yǔ)言發(fā)展水平高，語(yǔ)言質(zhì)量好。教師能很好地尊重和傾聽孩子的反饋，能及時(shí)鼓勵(lì)孩子自身的想法。在孩子觀察畫面的過程中，也能做到及時(shí)突出重點(diǎn)，啟發(fā)孩子思考。整個(gè)活動(dòng)，教師節(jié)奏上把握比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如"投票"帶有趣味性，體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的巧妙與時(shí)代感。最后環(huán)節(jié)能突出孩子的意識(shí)，整個(gè)活動(dòng)都能較好體現(xiàn)出孩子的自主。

改進(jìn)：

1.互動(dòng)后的歸納、梳理和概括能力需要加強(qiáng)。面對(duì)孩子出現(xiàn)的不同觀點(diǎn)，也要明確給出自己的理由，提高孩子判斷的能力。

2．最后解決困難的環(huán)節(jié)，可以聯(lián)系幼小銜接來說，突出中班的意識(shí)，用小學(xué)的要求跟孩子互動(dòng)，提升中班幼兒的能力。

3．在繪本的選取上還需加以改進(jìn)，這樣可以避免勇敢和莽撞觀念上地沖突。

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

幼兒園中班語(yǔ)言教案嘟嘟的寵物附反思范文（14篇）篇五

幼兒園中班語(yǔ)言教案嘟嘟的寵物附反思范文（14篇）篇六

1．理解繞口令內(nèi)容，感受朗讀繞口令的樂趣。

2．學(xué)習(xí)正確發(fā)音：嘟、咕、嚕、乎。

3．引導(dǎo)幼兒在繞口令中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

小豬手偶。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解繞口令的內(nèi)容，感受朗讀繞口令的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘟、咕、嚕、乎做到正確發(fā)音。

1．出示手偶，導(dǎo)入教學(xué)。

提問：今天老師給你們帶來一個(gè)有趣的動(dòng)物，看看他是誰(shuí)？它長(zhǎng)得怎么樣？（胖嘟嘟）。

2．教師示范朗讀繞口令，幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

師：今天老師帶來一首繞口令，名字叫《小豬胖嘟嘟》，我們一起來聽一聽。

教師慢速朗誦后提問：詩(shī)歌里說了小豬什么事？

操作手偶，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受小豬的可愛。

提問：小豬長(zhǎng)得怎么樣？

小豬是怎么吃東西的？

小豬除了喜歡吃，還喜歡干什么？

小豬可愛嗎？可愛在哪里？（學(xué)習(xí)模仿象聲詞：呼嚕嚕、咕嚕嚕）。

教師用慢速和快速兩種不同速度朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒感受朗讀繞口令的樂趣。

提問：老師兩次朗誦這首繞口令有什么不同的地方？怎么朗讀會(huì)更有趣？

小結(jié)：繞口令要讀得又快又準(zhǔn)才有趣。

幼兒學(xué)習(xí)朗讀繞口令。

1）幼兒跟著老師朗讀，直到幼兒比較熟練地跟讀。（教師注意指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音。）。

2）集體邊拍手邊朗讀，掌握繞口令的節(jié)奏。

3）嘗試加快速度朗讀繞口令。

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案嘟嘟的寵物附反思范文（14篇）篇七

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

1、課件ppt

2、雞媽媽貼畫小雞貼畫

一、談話活動(dòng)，引入主題小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想不想猜一猜（尖嘴巴，花毛衣；愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸；說起話來唧唧唧）。這只小雞尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，渾身毛茸茸的，是不是很可愛啊！

二、出示小雞圖片，激發(fā)幼兒的好奇心哎！小朋友們，你們知道小雞是怎么出生的嗎？（幼兒舉手回答）出示雞蛋，小雞是雞蛋孵化出來的。

1、小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)的看，蛋殼里面是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒大膽表述)

2、在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里面發(fā)生了什么變化？（出示第二張圖片）

3、在雞媽媽的孵化下，又過了幾天，蛋殼里又發(fā)生了什么變化？

4、依次出示到第六張圖片。

三、幼兒完整欣賞故事（播放錄音）

1、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的`？

2、小雞睜開眼睛發(fā)現(xiàn)了什么？

3、我們來模仿一下小雞抖翅膀。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小雞和雞媽媽的對(duì)話。

四、鼓勵(lì)幼兒角色扮演（教師當(dāng)雞媽媽，幼兒當(dāng)小雞）

小朋友們，回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時(shí)候的照片，了解一下自己的成長(zhǎng)足跡。

本次活動(dòng)，來自生活。在活動(dòng)中，我首先抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來激發(fā)孩子們的好奇心，然后再以非常形象的圖片，通過引導(dǎo)孩子看、思、說，了解小雞出生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。最后的游戲，讓幼兒在親身體驗(yàn)中，進(jìn)一步了解小雞出生的過程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維、觀察、表達(dá)等各方面的能力都得到了鍛煉。

幼兒園中班語(yǔ)言教案嘟嘟的寵物附反思范文（14篇）篇八

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美。

2、學(xué)習(xí)發(fā)好”采、花、編、圓“等音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

觀看圖片，了解野花的特征。編織好的花環(huán)及兒歌錄音帶。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

二、基礎(chǔ)部分。

1、出示花環(huán)，師幼共同交流采野花的感受。

2、學(xué)習(xí)兒歌。

師示范朗讀。

幼兒學(xué)念兒歌。（注意兒歌的特殊節(jié)奏，著重學(xué)習(xí)”采、花、編、圓“等字音）。

三、結(jié)束部分。

畫”美麗的花環(huán)“。

幼兒園中班語(yǔ)言教案嘟嘟的寵物附反思范文（14篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參與和表達(dá)，在變化速度、節(jié)奏朗誦繞口令的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。

2、在圖片的幫助下理解、記憶繞口令的內(nèi)容，能變換速度、用合適的.節(jié)奏和歌曲旋律練習(xí)繞口令。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：教師根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制圖片及標(biāo)志線；

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)擊打節(jié)奏“×××××”“×××××”，會(huì)唱歌曲《數(shù)鴨子》。

活動(dòng)過程：

1、以猜一猜的游戲?qū)牖顒?dòng)并引導(dǎo)幼兒逐句說出繞口令。

（1）提問：山上會(huì)有哪些小動(dòng)物？引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，自由說出多種動(dòng)物名稱。

（2）引導(dǎo)逐一觀察背景圖片，提問：樹林里（路邊、草里、洞里）有哪些小動(dòng)物？幼兒回答后，再出示動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒逐句說出繞口令。

引導(dǎo)幼兒說出：一二三四五，虎鹿豬兔鼠。

2、引導(dǎo)幼兒在圖片的幫助下完整說出繞口令。

（1）完整說出繞口令。

指導(dǎo)語(yǔ)：把剛才我們說的串在一起，就能成為一首很好聽在繞口令，你們跟著我一起來說說看。

（2）將難度較大的句子“虎、鹿、豬、兔、鼠”進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法練習(xí)繞口令。

（1）教師以游戲的語(yǔ)言“蝸牛爬”“開火車”“開火箭”等引導(dǎo)幼兒變換速度說出繞口令。

（2）引導(dǎo)幼兒嘗試拍擊節(jié)奏“×××××”“×××××”說出繞口令：先讓幼兒自由探索，然后集體練習(xí)。

（3）引導(dǎo)幼兒用歌曲《數(shù)鴨子》的旋律唱出繞口令。

（4）引導(dǎo)幼兒用沙錘進(jìn)行表演。

（5）脫離圖片的幫助，幼兒集體表演繞口令。

4、結(jié)束。

結(jié)束語(yǔ)：我們今天回去后也用拍擊節(jié)奏、唱歌的方法，將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽好嗎？附：繞口令：數(shù)數(shù)歌：

教學(xué)反思：

幼兒園中班語(yǔ)言教案嘟嘟的寵物附反思范文（14篇）篇十

《紙風(fēng)箏》是一首短小精悍，便于記憶的詩(shī)歌，詩(shī)歌內(nèi)容通俗易懂，節(jié)奏朗朗上口，表現(xiàn)了一只驕傲自大的紙風(fēng)箏，富有童趣。本活動(dòng)通過欣賞、朗誦、表演等形式引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地表現(xiàn)詩(shī)歌，懂得要虛心學(xué)習(xí)，不能驕傲自滿。

1.學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。

2.能有感情地朗誦兒歌,表現(xiàn)出紙風(fēng)箏的特征和詩(shī)歌的.趣味性。

3.懂得要虛心學(xué)習(xí)，不能驕傲自滿。

4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5.能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

ppt、紙偶等。

一、出示紙風(fēng)箏導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。提問：這是誰(shuí)?紙風(fēng)箏有什么本領(lǐng)?

二、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌前后情緒的變化。

1.教師有感情的朗誦兒歌。提問：紙風(fēng)箏是怎樣飄在天空中的?它做了什么?

請(qǐng)幼兒模仿紙風(fēng)箏在天空飄的動(dòng)作，重點(diǎn)模仿“腦袋搖，尾巴翹”。

2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小風(fēng)箏驕傲自滿的心理，模仿小風(fēng)箏說的話。

3.談話體驗(yàn)兒歌前后情緒的變化。

三、出示ppt，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。

1.邊念兒歌邊做動(dòng)作體驗(yàn)兒歌的情緒。

2.運(yùn)用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。

小結(jié)：這個(gè)兒歌也告訴了我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活，學(xué)習(xí)游戲中，當(dāng)自己取得了一些成績(jī)或是有所進(jìn)步時(shí)，可千萬不能像紙風(fēng)箏一樣驕傲得意，否則離失敗就不遠(yuǎn)了。

將紙偶放置在語(yǔ)言區(qū),供幼兒繼續(xù)表演、朗誦。

紙風(fēng)箏。

紙風(fēng)箏，天空飄，腦袋搖，尾巴翹。

“風(fēng)兒沒我跑得快，燕子沒我飛得高。”風(fēng)兒聽了手一松，風(fēng)箏落下掛樹梢。

在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

幼兒園中班語(yǔ)言教案嘟嘟的寵物附反思范文（14篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過誦讀游戲類童謠，感受游戲帶來的無窮樂趣。

2、通過賞析童謠，了解游戲類童謠的創(chuàng)作特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作游戲童謠，并學(xué)會(huì)修改和完善自己的作品。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、游戲類童謠特點(diǎn)的梳理。

2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作游戲類童謠。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

課時(shí)安排：

第1課時(shí)：誦讀和賞析童謠。

第2課時(shí)：創(chuàng)作和修改童謠。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

（一）視頻導(dǎo)入。

1、欣賞視頻《丟手絹》。

2、出示童謠《丟手絹》，像這樣伴隨游戲而誦讀的歌謠，我們稱之為游戲歌。

（二）誦讀童謠。

1、出示童謠《拉大鋸扯大鋸》《丟手絹》《跳皮筋》《石頭剪刀布》，引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式誦讀童謠。

2、讀一讀，做一做。

引領(lǐng)學(xué)生邊讀邊做一做相應(yīng)的游戲。

（三）賞析童謠。

1、讀了這些童謠，你有什么感受？

2、再讀童謠，想一想這些童謠圍繞游戲都寫了些什么？

小組討論。

班內(nèi)交流。

梳理共性：適宜邊游戲邊歌唱；都寫到了游戲的玩法；都抒發(fā)了喜悅心情、都押韻等。

第二課時(shí)。

（一）復(fù)習(xí)回顧。

游戲類童謠的'特點(diǎn)。

（二）調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，搜集創(chuàng)作素材。

1、你都玩過哪些游戲？

2、你最喜歡玩兒的游戲是什么？怎么玩兒？好玩在哪里？

（三）嘗試創(chuàng)作。

1、玩一玩。選擇最受歡迎的一個(gè)游戲玩一玩。

2、說一說。如何介紹這個(gè)游戲？引導(dǎo)學(xué)生試著說一說，并及時(shí)進(jìn)行。

修改和完善。

3、選擇自己喜歡的一個(gè)游戲，試著寫一寫。

（四）指導(dǎo)修改。

1、歸類梳理學(xué)生的作品。

2、選擇有代表性的作品指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改和完善。

3、出示優(yōu)秀作品的評(píng)價(jià)量規(guī)。

4、小組內(nèi)互相修改。

5、分享最終作品。

教學(xué)反思：

在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。（老師、）所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

幼兒園中班語(yǔ)言教案嘟嘟的寵物附反思范文（14篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞、理解故事內(nèi)容。

2、知道不同的國(guó)家和民族有不同的文化。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

重點(diǎn)：

能根據(jù)自己對(duì)畫面的理解，用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的猜想。

難點(diǎn)：

通過表情的變化理解胖;臉兒的心理變化過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用小游戲，培養(yǎng)幼兒夸張的想象能力;知道木瓜是長(zhǎng)在樹上的;了解驚訝、難過、高興等表情。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

繪本《湯姆最好的朋友》、課件

活動(dòng)過程：

師：你的好朋友是誰(shuí)?你和好朋友在一起會(huì)在些什么?

(一)教師講述故事，幼兒觀看圖畫。

(二)故事內(nèi)容交流，邊回憶故事邊觀察圖片。

1、湯姆和旺旺都做了些什么?

2、湯姆在旺旺家發(fā)現(xiàn)了哪些以前沒有見過的東西?

3、湯姆和旺旺在一起開心嗎?為什么?

1、你發(fā)現(xiàn)湯姆和旺旺最大的不同了嗎?是什么?

3、如果有一個(gè)外國(guó)小朋友到你家，你會(huì)跟他玩哪些游戲呢?你會(huì)帶他做些什么?

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案嘟嘟的寵物附反思范文（14篇）篇十三

2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)。

會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)。

用一句話歸納表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

動(dòng)物大圖片（公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子）。

動(dòng)物小圖片。

活動(dòng)方法。

提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字。

一、初次游戲，了解玩法。

1、第一次游戲（出示動(dòng)物：大公雞）。

說說大公雞是長(zhǎng)什么樣的？

那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的.話，你能猜出來嗎？我們來試一試。

2、第二次游戲，加以鞏固。

（出示圖片——兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。

師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。

（當(dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理）。

3、揭曉答案。

我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽出來？

教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂。看看誰(shuí)提供的信息很準(zhǔn)確。

二、集體游戲：兩兩競(jìng)猜。

1、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來猜，其他人提供信息，誰(shuí)猜對(duì)了，誰(shuí)就可以得到一顆五角星。

（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性）。

2、提供圖片有：大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物。

3、教師提示：可以先說什么？再說什么？把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準(zhǔn)。

三、自主游戲：你說我猜。

1、講解玩法。

老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說出來，請(qǐng)好朋友來猜。

2、交流分享：

你們是說的？又是怎么猜出來的？

四、加深難度，游戲延伸。

1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語(yǔ)言描述出來，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物？

（說一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜）。

2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

幼兒園中班語(yǔ)言教案嘟嘟的寵物附反思范文（14篇）篇十四

1、理解故事內(nèi)容，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。

2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護(hù)樹木的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹有什么用；

2、大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。

【活動(dòng)過程】。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、春天來了，天氣變的怎么樣？小動(dòng)物都出來了（出示小熊玩具），誰(shuí)也出來了？

2、小熊來到了哪里？做什么呢？（出現(xiàn)大樹的黑板。）。

二、理解故事內(nèi)容。

1、了解大樹的外形。

1）聽故事引發(fā)對(duì)大樹的關(guān)注。小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹，你別動(dòng)，我來給你畫張像”。

3）觀察大樹：哪里是大樹的身體？哪里是大樹的手臂？大樹的手臂上有什么？

4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹的'“腳”。）。

5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。

小結(jié)：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。

2、大樹的朋友真多。

1）過渡：春天里的大樹長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹呢？他們可以在樹上干什么？

2）動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹的動(dòng)物朋友吧！學(xué)學(xué)小鳥飛來飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。

3）嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？大樹就像什么呢？（大樹像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹底下。）。

小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂。

3、完整欣賞故事。

過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧！

關(guān)鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處啊？

小結(jié)：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。

三、我們要愛護(hù)大樹。

關(guān)鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么？

總結(jié)：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛護(hù)大樹，做大樹的好朋友。

附故事：小熊畫大樹。

小熊對(duì)大樹說：“大樹大樹，你別動(dòng)，我來給你畫張像。”粗粗的樹干是大樹的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂”，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹沒有腳怎么能站著呀？”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳。”

大樹的朋友真多。瞧，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹就像一把大雨傘，小動(dòng)物們都到大樹底下來躲雨。

大樹說：“我的用處很多，還可以做家具、造房子、做鉛筆……”

【活動(dòng)延伸】。

大樹還可以做成什么？對(duì)我們?nèi)祟愡€有哪些好處呢？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論！