教學工作計劃需要根據教學目標和學生的特點來制定，以確保教學的針對性和有效性。如果你正在為編寫教學工作計劃而犯愁，不妨來看看以下的教學工作計劃范文。

親子課藝術教案（優質18篇）篇一

（一）活動目標：

1、學習在線上走，對走線活動感興趣。

2、讓寶寶熟悉環境中的人和物，營造融洽的交往氛圍。

（二）活動準備：

物的準備：音樂《d大調卡農》。

（三）活動過程：

1、教師示范走線姿勢。

2、寶寶在線上練習走的姿勢，教師指導動作。

3、所有寶寶隨老師站在線上，請配班老師放音樂，教師帶領寶寶聽音樂在線上走。

（一）活動目標：

1、寶寶在問答形式下，能勇敢大聲地說出“我是xxx”。

2、使寶寶體驗溝通的快樂，逐漸建立起與老師、同伴的親密關系。

（二）活動過程：

1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圈，教師盤腿坐在家長和寶寶的對面。

2、教師自我介紹。

3、教師說“xxx，你在那里？”請寶寶回應：“我在這里。”然后寶寶自我介紹。

（一）活動目標：

練習擰的動作，培養寶寶雙手配合的能力和手腕的靈活性。

（二）活動準備：

不同的藥瓶、音樂《初雪》、收玩具的音樂《瓦妮莎的微笑》。

（三）活動過程：

1、導入：教師設計情景。

2、教師以標準姿勢取工作毯、托盤。

3、教師介紹活動材料，演示游戲玩法。

將分開的瓶子和瓶蓋放在盤子里，一只手拿瓶子，另一只手五指拿起瓶蓋與瓶子依次對齊外旋擰緊。

4、寶寶自己取材料練習。

5、播放收玩具音樂《瓦妮莎的微笑》，提醒家長和寶寶收放活動材料。

（一）活動目標：

通過觸覺、味覺和視覺認識新事物。

（二）活動準備：

鹽若干。

活動過程：

1、引起興趣。出示一盤鹽，請寶寶猜猜盤子里放的是什么？

2、寶寶自己隨音樂取托盤。

3、引導寶寶運用多種感官感知鹽。

4、交流對鹽的認識。知道它是什么了嗎？你是怎么知道的？

5、說一說鹽的用處。

《跟我一起拍》。

（一）活動目標：

1、感受音樂速度的快慢，穩定節拍。

2、引導寶寶用各種動作和表情，大膽表現音樂。

（二）活動準備：

音樂《跟我一起拍》，小鼓。

（三）活動過程：

1、寶寶原地坐下，教師帶寶寶雙手輕輕地拍出穩定節拍一起說“拍拍，拍拍手，跟我一起拍呀！

2、待幼兒和教師一起拍出穩定節拍后，說“誰能像我一樣快，跟我一起拍呀！”

3、聽音樂，一起拍手，感受音樂快慢。

4、寶寶跟隨教師在線上隨音樂踏步，再次感受音樂。

5、介紹樂器小鼓，隨音樂快慢演奏。

《萬象組合》。

（一）活動目標：

1、鍛煉寶寶的前庭覺，身體平衡能力，加強寶寶肢體動感能力及感官思維能力的訓練。

2、促使寶寶良好情緒的建立。

（二）活動準備：觸摸板、獨木橋、萬象組合、軟墊、陽光隧道。

（三）活動過程：

1、導入活動：今天是小猴的生日，小猴請我們到它家做客。

3、放松活動。

《男孩和女孩》。

（一）活動目標。

認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。

（二）活動準備。

男孩、女孩布偶、男孩、女孩的服裝、鞋帽等若干。

（三）活動過程。

2、寶寶知道自己的性別。

3、請寶寶選服裝，進一步認識自己。

今天我們讓寶寶練習了擰的動作，爸爸媽媽在家里可以引導孩子擰筆蓋，擰用完的化妝品瓶子等，和孩子一起來練習擰的工作。鍛煉寶寶雙手配合的能力和手腕的靈活性。

今天我們認識了鹽，家長在家里首先在確保安全的前提下，可以把和鹽相近的糖及其他讓寶寶對比區分，讓孩子通過觸覺、味覺和視覺來認識新實物。

爸爸媽媽平時多和寶寶一起聆聽音樂，表現音樂，是使寶寶喜歡音樂的好辦法。

家長在和孩子一起游戲時，輔助寶寶完成活動。在生活中，我們可以利用馬路牙、小斜坡、樓梯等生活設施來鍛煉寶寶身體、動作的協調能力。

今天寶寶能分辨男孩和女孩，日常生活中家長也可以對孩子進行隨機教育，如區分男廁所和女廁所、區分男孩和女孩的服裝等。

1、進一步促進寶寶與同伴之間的交往。

2、讓寶寶有一個好心情結束今天的活動。

音樂《再見歌》。

1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐。

2、教師和寶寶一起唱《再見歌》，教師逐一與寶寶招招手說“再見”，家長與寶寶和教師說“再見”，寶寶間相互說“再見”。

親子課藝術教案（優質18篇）篇二

1、感受扎染藝術的形式美與創作的多樣性，體驗扎染的樂趣。

2、通過自身創作的體驗，了解簡單的扎染方法。

3、通過活動，培養幼兒的團結互助精神。

裁剪好未扎染的褲子、裙子、上衣，手帕、圍巾若干（用白布剪成的）；

細繩、橡皮筋、剪刀、鑷子、筷子、毛筆若干；

顏料、扎染服裝若干。

（一）創設情境引出課題，激發幼兒興趣。

配班老師：“今天天氣真好，王老師帶你們到扎染服裝廠參觀吧，請小朋友做好準備，現在馬上出發。”引導幼兒以開車的動作進場。

授課教師扮演“廠長”，歡迎小朋友到扎染服裝廠參觀，

然后帶領小朋友到“服裝展示間”欣賞扎染服裝。提問：“這些服裝漂亮嗎？”幼兒說一說扎染服裝之美。

廠長介紹：“服裝上漂亮的顏色、圖案是我國民間特殊的工藝—扎染做成的'，是用繩捆扎白色的布，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋?！?/p>

（二）示范講解“扎”與“染”的方法。

1、廠長帶幼兒到“扎車間”介紹材料與“扎”的方法。

幼兒觀察老師“扎”衣服，初步了解扎的方法。

2、廠長帶幼兒到“染車間”介紹材料與“染”的方法。

幼兒觀察老師“染”衣服，初步了解染的方法。

（三）幼兒嘗試扎染制作活動。

廠長巡回指導幼兒。（如引導幼兒自己完成，也可以合作完成）。

（四）展示作品。

將作品放到展示間，共同欣賞，讓幼兒說一說作品之美。

（五）活動延伸。

幼兒把扎染作品帶到班上給其它小朋友一起分享體驗制作扎染的快樂。

親子課藝術教案（優質18篇）篇三

1、鍛煉幼兒走步能力。

2、學習在家長幫助下，學習追逐和躲閃，體驗家庭游戲的快樂。

3、感知色彩的變化，體驗美術活動的.樂趣。

音樂—我愛洗澡、珠畫。

活動準備：音樂—火車快飛。

活動目的：安撫寶寶的情緒，讓寶寶知道我們要開始上課了，有助于課程順利進行。

活動過程：老師：“請寶寶在前、媽媽在后踩到這條線上，隨著音樂的節奏模仿老師的動作，歡迎家長和寶寶搭乘幸福列車，準備好了嗎？我們要開車了?。S音樂做快、慢、飛、彎腰過山）”“我們到了幸福樂園，請家長和寶寶像我一樣輕輕地坐回原位?！?/p>

活動準備：親親我的寶貝、媽媽寶貝。

活動目的：使寶寶形成文明懂禮貌的好習慣。

活動過程：老師：“聽，到了問好的時間了，老師對寶寶說:寶寶、寶寶上午好。寶寶應該對老師說什么呀？老師、老師上午好！下面寶寶和老師說一遍。（一起、個別）”

活動準備：音樂—親親我的寶貝。

活動目的：鍛煉寶寶語言表達能力。

活動過程：“寶寶真有禮貌，下面到了寶寶介紹自己的時間了，哪位寶寶最勇敢先介紹自己，你叫什么名字？幾歲了？你是個男寶寶還是女寶寶？（個別）”“寶寶們都很勇敢，我們表揚一下自己，嘿嘿、我真棒，嘿嘿、我最棒！”

1、活動準備：人手1份：三層球臺，小球放在小盆中。

2、活動目的：放松寶寶全身肌肉，鍛煉身體協調能力。

3、活動過程:。

（1）教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。

（2）教師介紹活動材料，演示游戲方法。

教師出示三層球臺：“寶寶，這是一座三層的小房子，上面有幾個洞洞，我們來看小球怎樣一層一層地下樓梯。”

從盆中取出小球，將小球放在球臺頂端的入口處，然后握錘敲擊球臺口上的小球，將小球敲入球臺內，請寶寶觀看小球沿著球臺的通道逐層滾落。

提示家長：寶寶以前玩過敲錘盒，對使用錘子有一定經驗。本游戲中的三層球臺，趣味性明顯高于只有一層的錘盒，可以激發寶寶的操作欲望，對提高寶寶手臂的力度和控制哪里有更大作用。

（3）家長協助寶寶取工作毯和玩具托盤，并和寶寶一起玩游戲。

教師觀察寶寶和家長的操作情況，給予提示或指導。如請家長指導寶寶對應放球，及時用語言提示小球的顏色，引導寶寶豐富對顏色的感知；允許寶寶用多種方法玩球，如手掌按球入洞等；指導寶寶正確使用錘子，提醒寶寶錘子步可以到處亂敲，注意防護寶寶安全等。

（4）15～20分鐘后家長帶寶寶一起収歸玩具和工作毯。

1、活動準備：人手1份：透明食品盒內放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍各1），碗內放一兩粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

2、活動目的：訓練寶寶精細動作和手眼協調能力，感知色彩的變化，體驗美術活動的樂趣。

3、活動過程:。

（1）家長帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導寶寶注意顏料碗里的玻璃球。

（2）演示滾珠畫的操作步驟。

將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內的玻璃球，放入盒內。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進行搖晃。最后將盒蓋打開，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進行搖晃，打開盒蓋，介紹美麗的畫紙。

提示家長：請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來搖晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長也可以協助寶寶完成動作，幫助寶寶調換其他顏色，讓寶寶重復活動，直至紙上滾滿各色線條。

（3）家長與寶寶一起“滾珠畫”，教師隨機觀察指導。

提示家長：不要把各色顏料混在一起；注重引導寶寶觀察白紙的變化，引發寶寶的操作興趣；注重過程中語言的提示，提高寶寶對顏色的感知等。

（4）操作完后，引導家長帶寶寶相互欣賞作品。

1、活動準備:小雞、老鷹手偶各一個，場地上有小房子或屏風。

2、活動目的：在家長幫助下，學習追逐和躲閃。

3、活動過程:。

（1）家長帶寶寶圍著教師站成半圓，教師出示手偶小雞和老鷹，邊演示邊講述《老鷹抓小雞》。

（2）教師扮演老鷹，請家長帶寶寶學做雞媽媽和小雞，一起玩游戲。

家長帶寶寶在場地上四處走，教師走出來：“老鷹來啦，要來抓小雞啦。”家長：“寶寶快跑，老鷹來抓小雞了?！薄袄销棥弊分稹靶‰u”，家長帶寶寶躲閃并帶寶寶躲進小房子或屏風后。

活動準備：音樂—媽媽寶貝。

活動目的：舒緩寶寶情緒，讓寶寶在輕松的氛圍下結束課程。

家中的飲料瓶、奶粉桶、筷子、筆等都是寶寶喜歡的敲打玩具。可以在家長的陪伴下進行。

1、各個環節我們可以邀請家長一起參與，這樣可以調動寶寶的積極性。

2、向家長提出指導要求：用積極的情緒投入游戲，協助寶寶學習躲閃；注意防護寶寶安全，不要相互碰撞等。

親子課藝術教案（優質18篇）篇四

1．激發幼兒想做鐲子的欲望。

2．培養幼兒做事細心的良好習慣。

3．學會自己制作玩具鐲子。

作業紙（小班《幼兒趣味紙工》下冊）

各種各樣的鐲子、透明膠

歡樂音樂磁帶

一．引出課題

1．談語導題

幼：我見過我媽媽的鐲子是紅色的，好漂亮的。

2．出示鐲子

師：請小朋友看看，今天老師給你們帶來了什么呀？

幼：想！我自己也想有個漂亮的鐲子！

3．激發幼兒想做鐲子的欲望

二．先把作業圖拿出來展示給幼兒看。

師：小朋友們眼睛亮亮看老師手上這些漂亮的鐲子條，小朋友要看好老師是怎么做的。

首先，我們用兩只大拇指沿著虛線用力把第一條花鐲子條頂出來，然后再頂第二條，頂第二條的時候要和第一條一樣用拇子頂，我們把這些條子頂完后擺好在舊子上，然后，先拿其中一條花鐲子條繞我們的左手，這時候要用你們的右手來幫繞。請小朋友們注意，當我們繞鐲子的時候，有圖案，有顏色的要朝上，因為我們要讓別的小朋友看到美美的鐲子（一邊講解，一邊示范）好了，小朋友看好，有圖案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢繞好，繞好后用另一只小手幫按住，然后老師幫你們用膠布貼好，漂亮的鐲子就做好了。

2．幼兒操作

教師發下作業圖給幼兒制作，教師巡回指導，幫助一些幼兒繞好的小朋友貼好膠布，還指導一些不會做的小朋友。

三．結束。

師：現在小朋友都戴上了漂亮的鐲子，請小朋友們一起舉起手來，讓老師看看你漂亮的（放音樂）鐲子，我們和這些鐲子一起快樂地跳舞吧。

親子課藝術教案（優質18篇）篇五

活動目標：

1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。

2.嘗試表達自己對圖畫色彩的感受。

重點難點：

觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。

活動準備：

1.幼兒用書：《清潔寶寶》。

2.畫者簡介與作品簡介。

活動過程：

一、組織教學。

二、教師引導幼兒回憶媽媽的溫柔。

1.每個媽媽都愛自己的寶寶，你的媽媽做過一些什么事情讓你覺得媽媽很愛你呢？

2.每個孩子都是媽媽的寶貝，媽媽總是溫柔地愛寶寶。

三、引導幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。

1.引導幼兒觀察并說出畫面的內容。

----美國的一位畫家卡薩特，畫了一幅《洗澡》的畫，讓我們一起來看看。

----畫面都有誰？她們在干什么？

----畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方？

----你覺得這位媽媽怎么樣？你覺得這時的寶寶在想什么？

----你喜歡這幅畫嗎？喜歡這幅畫的什么地方？

2.請幼兒觀察并感受畫面的色彩。

----這幅畫面中都有一些什么顏色。

----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的？

----能說說是什么顏色嗎？

----想象一下，如果畫面沒有白色，你會喜歡這幅畫嗎？（讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的顏色）。

四、欣賞封底小朋友的作品。

1.讓我們一起來看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。

2.這是用什么筆畫的？

3.你覺得畫面中有什么特別的地方？

五、小結。

活動反思：

在每次名畫欣賞中，效果總是不太理想，分析原因，估計主要是因為這樣的畫作他們不喜歡，不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂；還有就是小班幼兒的注意力容易分散，前一個問題不感興趣，第二個問題就不聽了，就玩別的去了。這幅畫反應的是媽媽愛寶寶的情感，只有幾個孩子感受到了畫面傳遞出的母愛親情，表示要永遠愛自己的媽媽。在以后的名畫欣賞中，還要加強反思，如何讓幼兒認真聽、仔細看。

親子課藝術教案（優質18篇）篇六

用畫筆紀錄下放風箏的美好感受等培養學生的欣賞能力，讓學生了解我國民間的風箏藝術，了解我國的各種民間文化。

傳統風箏設計中的寓意

教具：錄音帶、錄音機 、風箏

學具：藝術課本、美術用具、風箏

：1課時

學習制作簡單的風箏

：制作課

檢查學生的課前準備情況。

教師出示風箏，讓學生觀察風箏的形狀，顏色、構成。

方法：分小組進行討論，然后請學生代表回答。

在春光明媚的日子里，放風箏是我們最開心的活動

提問：大家都放過風箏嗎？

教師請個別學生敘述自己放風箏的經過、要領、對天氣的要求。

讓學生用畫筆記錄下放風箏時的美好感受。注意描繪天空高遠的感覺和風箏自由的姿態。要區分每種風箏不同的外形特點。

學生作畫。教師巡視

你想擁有自己的風箏嗎？讓我們一起動手做一個屬于自己的風箏吧。（教師指導，學生制作）

1、通過烘烤方式將竹條折成所需要的形狀，再用線扎起骨架。

2、糊紙：將拷貝好的風箏圖樣粘貼在骨架上

3、涂色：給糊好的風箏圖樣涂色。

4、扎線：

1、自評：說說自己的風箏有什么特點。

2、互評：找找同學風箏的優點，你應該學習什么？

3、總評：教師對學生的作品進行評價，肯定成績，指出不足。

1、課堂沒有制作完成的風箏繼續做，也可以由家長幫助。

2、你搜集的資料中，還有什么樣的材料可以制作風箏。

3、同學間相互合作進行制作，看看能不能做一個別樣的風箏。

親子課藝術教案（優質18篇）篇七

1、嘗試大膽繪畫大小不同的圓形。

2、感受好朋友在一起真快樂并體驗繪畫的快樂。

ppt課件。

示范畫一幅。

每人一盒炫彩棒和一張畫有一對小魚的畫紙。

一、情景導入（感受好朋友在一起真快樂，簡單的嘗試說“一對朋友”的短句）。

1、播放ppt課件，出示一張小河的圖片。

師：今天我邀請來了一對好朋友來我們小四班，他們呀，生活在這個地方（出示小河邊的圖片）你們猜猜會是哪對好朋友呢？（鼓勵幼兒大膽回答自己的想法）。

2、出示小魚圖片。

師：原來小河里游來了一對小魚朋友，小魚兒在水里游啊游。讓我們一起學學小魚游泳的樣子吧?。ㄗ層變耗７滦◆~做小魚游的動作）。

師：讓我們跟這對魚兒好朋友問個好，你們好，小魚！

3、出示小魚吹泡泡的圖片。

師：這對魚兒好朋友還在一起玩吹泡泡的游戲呢！你們看（一個一個出示小魚吹出來的泡泡）。

師：誰來告訴我，小魚兒吹出來的泡泡是什么形狀的？（小魚吹出來的泡泡是圓形的）。

二、繪畫。

1、教師出示范畫。

師：小魚看到我們班這么多可愛的小朋友，它呀開心地吹起了泡泡。那我們也來和小魚一起吹泡泡吧！讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧！

師：教師示范畫泡泡（打開炫彩棒的盒子，選一只你喜歡的顏色，畫出圓圓的泡泡，一定要記得要話的圓圓的，像一個圓圓的大蘋果一樣）。

2、讓幼兒嘗試畫泡泡。

請幼兒繪畫，教師巡回指導。

（在這個過程中，如果幼兒畫的快，可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚添上漂亮的衣服，再快一點的孩子可以請他們數一熟他們畫了幾個泡泡）。

運用兒歌的形式示范涂色：“油畫棒真愛玩，找個點點轉圓圈。先在中間找個點，再把身子躺下來，轉呀轉呀用力轉，一直轉到圓邊邊。看一看、找一找，白白的漏洞去涂好。”

三、交流。

畫好了的孩子們請你們搬著你們的小椅子和你們的畫回到你們的位子上，然后你可以和你的好朋友一起說說你的魚兒好朋友吹了幾個泡泡。

親子課藝術教案（優質18篇）篇八

教學目標：通過對自然的觀察，發現自然界豐富的色彩，感受季節美。通過對畫家作品的欣賞，對風景表現形式和表現語言產生一定的認識。

通過欣賞、討論、觀察、感受、敘說，借鑒大師和畫家的手法和表現語言，嘗試用筆墨等工具表達，讓學生互相學習，互相研究，掌握一定的風景繪畫技能和技巧。

難點：引導和鼓勵學生用自己的眼睛去觀察自然界，體悟畫家作品中對光、色、樹木的姿態、季節的轉換有何種反映，用自己的心靈和情感去表現自己理解的自然，用創造性的美術語言體現自己的創造天分。

學生排隊進教室，在自己的座位準備好上課所需要的物品。

（1）斷音練習（小黑板）。

（2）長音練習。

（3）三聲部練習（輪唱練習）。

1、出示俄羅斯風景畫、國旗、地圖和列賓所作的《伏爾加河上的纖夫》。

2、請同學辨別它們分別是屬于哪種音色，它們各有什么特點？（屬于男高音，高音純正甜美；男重音渾厚；男低音，渾厚。）。

3、是（區分男高、中、低音主要是音的高低和音色的本身特點來劃分的。

1、聆聽音樂。

2、請同學看著列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》，結合小學里所學到的課文，剛才聆聽的音樂，討論歌曲的思想內容。欣賞書上的多幅范作，說說自己的感受。

3、情感體驗。

請問歐洲最長的河是？——伏爾加河。

教師介紹伏爾加河：伏爾加河是歐洲最長的一條河流。俄羅斯人民稱它為“母親河”，這是因為伏爾加河流域自然風光秀麗；資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創造了優秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情一樣。

所以俄羅斯的繪畫作品多以此作為題材。

a欣貫書中第46、47頁畫家的作品，想一想他們表達的是什么季節的風景，從繪畫構成、表現手法、色彩感覺、表現內容等方面進行觀察、理解和討論。

b畫家所表達的自然界的景色有的是安詳的，有的是熱鬧的，每個人內心世界不一樣，觀看的角度和理解的內容不一樣，就會有不一樣的表達。結合畫面內容和畫面表達的形式和效果等，說一說自己的感受，理解畫家的心情。

c結合自己的課前收集和課外閱讀，說一說自己理解的畫家和他們的代表作品。

d討論畫家描繪自然風景時常用的方法和工具，說說他們的構圖和表現技巧。教師進行適當的總結。

f你準備用什么工具表現畫面?

a透過窗戶看外面，自然界有什么樣的風景呢?

b用手做成方形的取景框，決定一下取景的范圍，看看取景框里的世界。

c選擇自己喜歡的取景范圍，或是憑借自己平時的.觀察和理解，畫一張自己喜歡的大自然的景象。

d通過觀察、體驗，增強學生的切身體會，豐富學生的表現內容，在此基礎上引導學生理解色彩與季節的關系并大膽地用不同的材料表現。表現形式是多樣的，根據材料的不同分成不同的小組，學生可以任意組合，相互交流自己的表現方法。

讓我們在這個美麗的季節里與大自然合個影吧!試試看，把自己和周圍的同學們添到自然界的畫面里，我們將會多么幸福!現在就動手吧，把我們畫迸美景中去。

對學生的評價可采用師評、同學互評、自我評價等方式，內容包括:學生活動積極性的情況、環境衛生維護情況。對學生參與活動的興趣和態度進行評價。對學生語言表述、構思創意和畫面表現的效果進行評價。對學生之間、師生之間的協作與配合進行評價。

學生說一說自己本節課的收獲和感受。教師簡單總結。

親子課藝術教案（優質18篇）篇九

1、學習如何使用剪刀，進行簡單的剪直線練習，以及涂色練習。

2、能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操作能力。

用過的一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干

1、老師出示范例，引起孩子的興趣。老師“小朋友，你們看老師手里拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什么制作的嗎？仔細看一看。”（紙杯）“原來是用紙杯作的，今天老師就來教你們如何把一個普通紙杯變成一個漂亮的紙杯花?！?/p>

2、老師示范制作過程。沿事先做好的記號剪直線，一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后，將剪好的每個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆將其表面圖上不同的顏色，并在紙杯的底部進行簡單的裝飾作為花心。

3、孩子動手制作，老師給與必要的指導。

4、待所有的孩子制作完畢后，老師可以拿出孩子們的作品進行集體展示。

廢舊的紙杯和紙碟還可以做什么？紙杯紙碟飛起來。

親子課藝術教案（優質18篇）篇十

1、在了解花朵外形的基礎上，學習圍繞“花心”畫發散性花瓣的方法。

2、感受畫面的色彩美，體驗生活物品和色彩畫結合的創作樂趣。

知識準備：幼兒已了解過花朵外形。

材料準備：黑色卡紙，綠色顏料拓印做底;背后貼好雙面膠的紐扣若干、顏料、毛筆、抹布;音樂兩段。

一、情景導入――紐扣散步。

1、出示紐扣：“這是一顆調皮的紐扣，讓我們跟著它去散步吧!”帶領幼兒隨音樂做游戲。

2、師“調皮的紐扣走累了，想坐到草地上歇一歇，誰來幫幫它?”

3、師：“紐扣朋友都想坐到草地，我們來幫幫它們吧!”幼兒粘貼紐扣。

二、示范講解，學習發散性花瓣的畫法。

1、集體示范配上兒歌：“小紐扣會跳圓圈舞，看，小毛筆手中拿，蘸一蘸刮一刮，圍著花心跳個舞，滑一步跳一跳，長長花瓣畫好了?！?/p>

2、教師：“這顆紐扣也想也想變成花，它不要長長的花瓣，誰來幫幫它?”引導幼兒想不一樣的花瓣，教師根據幼兒畫花瓣的方法改變兒歌。

三、幼兒操作，提示要繞“心”點畫。

1、操作要求：“草地上的紐扣都想變成花朵呢，我們幫幫它們吧。小毛筆蘸了顏料要繞著花心跳舞，可以用自己喜歡的方法畫花瓣。”

2、幼兒操作，教師提示幼兒要圍著花心畫不同的花瓣。

四、展示作品，分享快樂。

1、張貼幼兒作品布置成花展。

2、和紐扣花拍個合影。

親子課藝術教案（優質18篇）篇十一

一、靜心活動。

（一）活動目標：

1、學習在線上走，對走線活動感興趣。

2、讓寶寶熟悉環境中的人和物，營造融洽的交往氛圍。

（二）活動準備：

物的準備：音樂《d大調卡農》。

（三）活動過程：

1、教師示范走線姿勢。

2、寶寶在線上練習走的姿勢，教師指導動作。

3、所有寶寶隨老師站在線上，請配班老師放音樂，教師帶領寶寶聽音樂在線上走。

二、互相問好。

（一）活動目標：

1、寶寶在問答形式下，能勇敢大聲地說出“我是×××”。

2、使寶寶體驗溝通的快樂，逐漸建立起與老師、同伴的親密關系。

（二）活動過程：

1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圈，教師盤腿坐在家長和寶寶的對面。

2、教師自我介紹。

3、教師說“×××，你在那里？”請寶寶回應：“我在這里?！比缓髮殞氉晕医榻B。

三、動手動腦。

動手：《擰》。

（一）活動目標：

練習擰的動作，培養寶寶雙手配合的能力和手腕的靈活性。

（二）活動準備：

不同的藥瓶、音樂《初雪》、收玩具的音樂《瓦妮莎的微笑》。

（三）活動過程：

1、導入：教師設計情景。

2、教師以標準姿勢取工作毯、托盤。

3、教師介紹活動材料，演示游戲玩法。

將分開的瓶子和瓶蓋放在盤子里，一只手拿瓶子，另一只手五指拿起瓶蓋與瓶子依次對齊外旋擰緊。

4、寶寶自己取材料練習。

5、播放收玩具音樂《瓦妮莎的微笑》，提醒家長和寶寶收放活動材料。

動腦：《感知鹽》。

（一）活動目標：

通過觸覺、味覺和視覺認識新事物。

（二）活動準備：

鹽若干。

活動過程：

1、引起興趣。出示一盤鹽，請寶寶猜猜盤子里放的是什么？

2、寶寶自己隨音樂取托盤。

3、引導寶寶運用多種感官感知鹽。

4、交流對鹽的認識。知道它是什么了嗎？你是怎么知道的？

5、說一說鹽的用處。

四、音樂律動。

《跟我一起拍》。

（一）活動目標：

1、感受音樂速度的快慢，穩定節拍。

2、引導寶寶用各種動作和表情，大膽表現音樂。

（二）活動準備：

音樂《跟我一起拍》，小鼓。

（三）活動過程：

1、寶寶原地坐下，教師帶寶寶雙手輕輕地拍出穩定節拍一起說“拍拍，拍拍手，跟我一起拍呀！

2、待幼兒和教師一起拍出穩定節拍后，說“誰能像我一樣快，跟我一起拍呀！”

3、聽音樂，一起拍手，感受音樂快慢。

4、寶寶跟隨教師在線上隨音樂踏步，再次感受音樂。

5、介紹樂器小鼓，隨音樂快慢演奏。

五、快樂活動。

《萬象組合》。

（一）活動目標：

1、鍛煉寶寶的前庭覺，身體平衡能力，加強寶寶肢體動感能力及感官思維能力的訓練。

2、促使寶寶良好情緒的建立。

（二）活動準備：觸摸板、獨木橋、萬象組合、軟墊、陽光隧道。

（三）活動過程：

3、放松活動。

六、情感體驗。

《男孩和女孩》。

（一）活動目標。

認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。

（二）活動準備。

男孩、女孩布偶、男孩、女孩的服裝、鞋帽等若干。

（三）活動過程。

2、寶寶知道自己的性別。

3、請寶寶選服裝，進一步認識自己。

七、愛心叮嚀。

動手動腦。

今天我們讓寶寶練習了擰的動作，爸爸媽媽在家里可以引導孩子擰筆蓋，擰用完的化妝品瓶子等，和孩子一起來練習擰的工作。鍛煉寶寶雙手配合的能力和手腕的靈活性。

今天我們認識了鹽，家長在家里首先在確保安全的前提下，可以把和鹽相近的糖及其他讓寶寶對比區分，讓孩子通過觸覺、味覺和視覺來認識新實物。

音樂活動。

爸爸媽媽平時多和寶寶一起聆聽音樂，表現音樂，是使寶寶喜歡音樂的好辦法。

快樂活動。

家長在和孩子一起游戲時，輔助寶寶完成活動。在生活中，我們可以利用馬路牙、小斜坡、樓梯等生活設施來鍛煉寶寶身體、動作的協調能力。

情感體驗。

今天寶寶能分辨男孩和女孩，日常生活中家長也可以對孩子進行隨機教育，如區分男廁所和女廁所、區分男孩和女孩的服裝等。

八、愉快再見。

（一）、活動目標：

1、進一步促進寶寶與同伴之間的交往。

2、讓寶寶有一個好心情結束今天的活動。

（二）、活動準備：

音樂《再見歌》。

（三）、活動過程：

1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐。

2、教師和寶寶一起唱《再見歌》，教師逐一與寶寶招招手說“再見”，家長與寶寶和教師說“再見”，寶寶間相互說“再見”。

親子課藝術教案（優質18篇）篇十二

秋天是個多姿多彩，果實成熟的季節，此時水果這個“教育資源”就來自于幼兒的生活經驗和周圍環境。適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣?！边@點要求。我選擇并設計適合小班幼兒學習特點，貼近小班幼兒生活的水果粘貼活動，旨在讓幼兒在情景式體驗活動中，學習粘貼、合理布局的技能，充分體驗美術活動的快樂。

[目標預設]

1．學習在一定輪廓內進行粘貼，進行合理布局

2．發展幼兒小肌肉群，培養幼兒手部驚喜動作。

3．體驗集體活動的愉快，感受成功的喜悅。

[重點、難點]

重點：學習合理布局水果。

難點：畫圓形嘴巴。

[設計理念]

[設計思路]

本活動主要采用情境教學法、講解示范法和指導法，來適應教學內容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。通過形象的水果排隊來突出重點，在情景中進行動作模仿來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，我還運用了興趣式指導和滲透式指導法。從幼兒出發，注重學習能力的培養，將技能的學習與掌握融在一定的情境中。

[活動準備]

1．人手一份：畫有各種動物動物頭像（無嘴巴）的操作紙、記號筆。

2．每組一份：漿糊、小毛巾及水果紙片若干。

3．實物蘋果、香蕉等水果若干、男女幼兒微笑的圖片各一張；音樂《采果子》

[活動過程]

（一）音游：采果子。

師出示絨布小兔：小兔種的`水果熟了，我們一起幫忙采果子去吧。

師幼在音樂聲中采果子。

（二）局部示范。

1．熟悉水果品種。

教師逐一出示水果：這是什么水果？怎么吃？（幼兒張大嘴巴，做“啊嗚”的吃狀）。

2．觀察幼兒嘴巴笑的樣子。

師：吃了這么多水果真開心，誰笑得最開心呢？

教師出示范例：剛才我為笑得最開心的小女孩和小男孩拍了張照，你們看！引導幼兒觀察圖片上幼兒的嘴巴。

3．師幼探索畫嘴巴。

幼兒嘗試添畫小牛的嘴巴：在眼睛下方，畫一個大大的圓形嘴巴。

4．教師示范粘貼。

師：小牛嘴巴好饞啊，怎么辦??？讓我們把剛剛采好的水果送給它吃吧！

教師講解示范：在小牛嘴巴里整齊地貼上水果，貼滿整個嘴巴，水果要多樣。

（三）幼兒創作。

師：還有許多饞嘴的小動物也來到了小朋友的桌子上，可是他們都沒有嘴巴，請小朋友為它們添上嘴巴，然后給他們送上水果。

（四）幼兒自我介紹并欣賞作品

講評：你手里的是什么動物？你請它吃了些什么？他高興嗎？你從那里看出來的？

活動延伸：

在美術區里繼續鞏固，并提供各種材料，讓幼兒自己制作繪畫各種水果。

親子課藝術教案（優質18篇）篇十三

1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。

2、實物投影儀。

師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）。

這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。

師：這個圈圈會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）。

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！

師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術？變好魔術后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。

請個別幼兒講述。

師：現在我要請你們每人。

找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的.《有趣的圈圈》的故事吧。

請個別小組講述、鼓勵小組間相互講述。

親子課藝術教案（優質18篇）篇十四

設計意圖：

本次活動來源于大班11月份活動主題《森林之王》，幼兒與動物之間建立著一種與生俱來的默契，他們熱衷于討論“動物世界”，喜歡講述“大森林里的故事”;鑒于孩子們對動物的喜愛，這段時間開展了繪畫“獅子”、泥工“獅子”等一系列活動;為了進一步滿足孩子們的好奇心，為給孩子們提供探索動物奧秘的機會，我設想何不用音樂的形式再次進行情感刺激，激發他們的探究欲。因此，特設計了這次主題生成音樂活動“我是大王”。該樂曲生動形象，節奏鮮明，為使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙的運用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、動作、游戲等方式讓孩子們更形象的感受和表現音樂。整個活動重視幼兒在音樂活動過程中的一種體驗與感悟，從而在以他們為主體的活動中獲得愉快與滿足。

活動目標：

1、根據故事和圖譜提供的線索，初步感受樂曲的結構、形象和內容。

2、探索用身體動作表現音樂，體驗想象、創造和表演的快樂。

活動重點：

感受樂曲的基本結構、形象和內容，并用身體動作表現音樂。

活動難點：

富有創造性的進行音樂表演;。

活動準備：

多媒體課件;獅王、獅后、小獅子頭飾、服裝等;。

活動過程：

(一)導入部分:以情境激趣的`方式導入活動主題,激發幼兒學習興趣;(2分鐘)。

1.幼兒扮演各種小動物,一起進入一個神秘的地方.

2.隨音樂做律動,共同置身于設置的情境中.

(本環節通過情境設置，把孩子們帶到一個充滿想象的世界，不但激發了學習興趣，也身臨其境的融入活動中，為接下來的活動作了鋪墊。)。

(二)基本部分：本環節通過所提供的多條線索多渠道的進行音樂理解，以層層遞進的方式，運用多種方法進行音樂表演，不但對音樂有了新的理解，而且真正體會到了創作與表演的樂趣所在;(25分鐘)。

1、傾聽音樂，初步感受樂曲的基本旋律與內容。

(1)完整欣賞樂曲，進行啟發性提問：從音樂中你聽到了一個什么樣的故事?(自由的想象空間，給孩子們提供了一個充分想象與表達的機會。)。

(2)幼兒傾聽音樂，并進行自由想象講述。

2、依據故事及圖譜提供的線索了解樂曲的內容、形象和結構。

(1)觀看多媒體課件，通過故事欣賞音樂，初步了解樂曲所表現的內容和動物形象;。

a、故事中都有誰?發生了什么事?

b、大獅子是怎樣走路的?小獅子是怎樣走路的?(請幼兒學一學，初步進行創作表演;)。

c、它們是怎樣吼的?吼了幾聲?

(一起復述故事情節，回顧形象特征，加深對故事的理解。)。

(2)借助圖譜，完整欣賞音樂，進一步理解音樂的結構、形象和內容。

a、黑色的線代表什么?

b、大、小腳印代表什么?

(一起通過圖譜進行音樂理解。)。

3、運用身體動作，完整表現音樂;。

啟發運用身體各部位代表動物形象，進行音樂表現。(對音樂理解的基礎上，進行節奏與樂曲形象的再現。)。

4、分組進行音樂表演;。

幼兒分成獅子組、小獅子組，小動物組，大家一起隨音樂進行表演;。

(本環節屬于本次活動的重點與難點部分，幼兒通過多種方式進行音樂的體驗與理解，并通過動作與音樂的完美結合，不僅真正體會到了創造與表演的樂趣，也提高了孩子們的音樂表現力，同時給音樂注入了新的元素，嘗試了新的方法，使音樂融入孩子們的世界，擁有了生命了，從而實現了活動重點，突破了難點。)。

(三)結束部分：本環節通過分角色進行表演，使音樂更加生動形象的得以體現。(3分鐘)。

借助道具，進行分角色表演。

活動延伸：(1分鐘)。

知識經驗拓展：

1、用樂器怎樣進行演奏?

出示樂器，聽一聽、找一找用哪些樂器可以演奏該曲目。

2、給音樂加歌詞;。

活動反思：

本次活動選擇了具有代表性的經典樂曲，適合幼兒年齡特點，首先給孩子們提供了一個輕松愉悅的體驗與感知氛圍，整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變為創造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產生激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活經驗，創新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。整個活動抓住了孩子們的興趣點，方法運用上體現了層層遞進、由易到難，讓孩子們在快樂中學習，在自由中盡情發揮自己的想象力，從而獲得表演的樂趣。

親子課藝術教案（優質18篇）篇十五

1、欣賞各種樹皮的線條和肌理,感受樹皮的多樣性以及所表現出的美,并積極地進行想像與創作。

2、通過觀察和觸摸以及聯想欣賞各種樹皮,大膽地表現自己心目中樹的衣裳。

1、紙,記號筆。

2、教師事先勘探幼兒園周圍環境,尋找兩棵樹:樹皮線條和肌理應各具特色,宜于幼兒觀察、觸摸。

一、請幼兒初步欣賞樹皮。

帶領幼兒到幼兒園中,自由欣賞每棵樹的樹皮,觀察它們各自的特點。提問:。

每一棵樹都有一件美麗的衣裳,你知道它們什么樣子的嗎?我們一志去看一看、摸一摸它,看看你會發現什么。

二、請幼兒欣賞其中一棵具有代表性的樹的樹皮,從它的線條和肌理,感受樹皮的美。

1、我們面前的這棵樹朋友,它的樹皮是什么樣子的?

三、請幼兒欣賞另一棵樹的樹皮,并通過比較感覺樹皮肌理、線條、色彩的多樣性。

1、我們來看它旁邊的這棵樹朋友,它美麗的衣裳是什么樣子的?

2、線條和剛才那棵樹有什么不一樣?這親的線條像什么?用手摸摸有什么感覺?

四、喚起幼兒已有的關于紋理的經驗,拓展幼兒思維。

五、通過“樹的新衣”的情境,引導幼兒在已有經驗的基礎上進行創造性組合、聯想,創作樹的'新衣。

2、有沒有不一樣的想法?

六、幼兒作畫。

教師:現在,我們來把我們想像的樹干和它穿的新衣服畫下來,看看誰的衣服最有意思,和別人的不一樣。

七、評價幼兒作品,肯定有創意的、特別的作品。

教師:剛才我們的小朋友都畫得很認真,現在請小朋友給我講一下他畫的是什么樹皮。

幼兒能用線條對自己觀察到的事物進行創作,但由于平時觀察少,不能很好的表現出來。

親子課藝術教案（優質18篇）篇十六

教學目標：

1．學習和欣賞傳統京劇《三岔口》感受和了解京劇藝術中的啞劇表演形式，對傳統京劇藝術表演有初步定認識。

2．表演、感受啞劇的基本特點，在即興模仿的過程中體驗樂趣。

3．學習戲劇人物的表現方法，用自己喜歡的形式表現出來。

教學準備：

1．京劇《三岔口》的vcd，畫冊和劇照。

2．京劇《拾玉鐲》的vcd。

3．彩紙、水粉顏料、油畫棒等繪畫工具。

課時：3課時。

教與學的活動過程：第一節。

1．播放京劇片斷，師生交流自己教案頻道/對京劇的認識，啟發學生積極展示自己搜集的資料，知道京劇是我國的國粹。

2．共同欣賞京劇《三岔口》片斷，了解劇情。發現京劇中的另一種表演形式——啞劇，分小組對作品展開討論，發表自己對看法，對京劇藝術中的啞劇表演形式進行分析，分析他們的特點。

3．啞劇強調利用表演者的肢體語言，傳達一些語言不易傳達的思想和情緒。請學生模仿：如將將看到、聽到、摸到、聞到的各種感覺以動作表達出來，體會出肢體語言在啞劇中的重要作用。

a)帶領學生欣賞我國民間木版畫表現戲劇主題的作品，體會出只要抓住人物的動態，就可將自己對啞劇中的人物表現出來。

b)教師演示用彩紙做底，油畫棒繪畫的表現手法，讓學生感受到只要夸張的表現人物動態就能較好的表現啞劇人物。

c)用具拓展：展示用水粉顏料表現的作品，開闊學生的思路。

d)細節的處理：欣賞學生作品，感受其不同地側重點，如重點表現人物的動態、表情、服飾、或臉譜的花紋。

a)布置作業：根據剛才的記憶，把對《三岔口》的印象和感受，用自己喜歡的美術形式表現出來。

b)引導學生同位合作表現一張大畫面。

c)教師指導構圖，啟發學生抓住自己對《三岔口》印象最深的細節進行表現。

師生交流作品構圖情況，教師提出修改意見。

執教時間：4月6日——4月7日。

教與學的活動過程：

1．復習上節課學習的京劇知識，暢談自己對啞劇的認識。

2．展示上次構圖好的作品，并對部分作教案頻道/品提出修改意見。

1.感受冷、暖色的.不同情感體驗。

2.欣賞不同色彩搭配的作品，進一步體會色彩的重要性。

1．引導學生同位交流，抓住自己喜愛的瞬間，大膽的進行描繪。

2．注意色彩的運用，即合理搭配冷暖色。

3．教師播放《三岔口》京劇，啟發學生隨時抓住自己感興趣的片斷進行繪畫。

1．分組展示作品，并將作品貼在教室教案頻道/周圍，感受濃濃的京劇氛圍。

2．引導學生從美術的角度進行總結。

3．激發學生熱愛祖國傳統藝術的思想情感。

1．欣賞京劇《拾玉鐲》片斷，感受啞劇所帶來的不同情緒變化，提高對祖國傳統藝術的喜愛，并引發主動探究的意識。

2．啟發學生用繪畫等美術形式進行表現。

札記：“三岔口”這個課題，涉及傳統京劇中的啞劇表演形式。通過對本課、上節課兩種不同藝術表現形式的對比、分析、學習，使學生在感受、體驗、表演、思考等方面獲得戲劇的有關知識與技能教案頻道/，增進學生對戲劇藝術的熱愛，提高學生欣賞戲劇藝術的能力。

執教時間：4月10日——4月12日。

1、聽一段京劇錄音。

2、結合京劇人物臉譜知識，分析人物造型、比例關系，環境襯托。

1、臨摹。

用鉛筆在宣紙上畫草圖，仔細觀察，注意人物形象特征、面部五官位。

置、各部分比例關系、服裝的裝飾及衣紋等。在宣紙上用鉛筆作畫，用力一定要輕。

2、落墨。

作品的成敗，落墨是最關鍵的一步。一般可先從頭部和五官畫起，逐漸畫到整身。因筆墨不易修改，只能加不能減，因此落墨要謹慎。

3、著色。

采用平涂的方法，可選用較大的筆一掃而過。面部可以用赭石做基調，

根據性別、年齡適當加其他（如曙紅、朱砂等）色。

4、整理。

先把畫面推開一定距離，整體觀察一下，盡力糾正不當之處，使畫面。

完美。

把握住人物的大比例、特征、神態即可。

用記憶畫的形式，描繪自己喜愛的戲劇人物。

札記：本節課通過對戲劇人物的神態刻畫，反映人物的特征，使學生了解優秀的戲劇藝術，并能用中國畫的表現技法畫出自己喜愛的戲劇人物。

執教時間：4月13日——4月14日。

親子課藝術教案（優質18篇）篇十七

2、在學會歌曲的基礎上，學習創編歌曲。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

冬天鍛煉身體好。

磁帶、冬天的環境創設、節奏譜。

1、發聲練習《師生問好歌》。

3、鍛煉身體可以做什么運動呢?(跑步)那咱們一起來跑一跑吧!邊喊口令邊跑。

6、說說為什么冬天來了要加油跑?為什么必須堅持鍛煉身體?

7、看節奏譜拍節奏說歌詞，小朋友說的真不錯，可是節奏譜里有一個小秘密還沒發現，這首歌每一句節奏譜最后有些特殊?為什么特殊呢?認識休止符，知道休止符的意義，讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個字都要唱的很干脆。

8、跟音樂一起唱歌，注意唱準休止符。

9、邊演唱邊做鍛煉身體的.動作。唱到休止符時，動作靜止。

10、討論除了跑步，還有什么鍛煉身體的方法嗎?那咱們也把它們編到歌里，好不好?

11、說說新歌詞，如：跳呀跳呀……。

12、邊演唱邊做動作。

13、啟發創編第三段歌詞，并演唱表演。

15、今天小朋友真棒，還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌，到表演區表演給小朋友。

親子課藝術教案（優質18篇）篇十八

1、了解認知中西古典園林藝術的不同風格及手法。

2、體驗、評價皇家園林與私家園林作品，提高對祖國優秀園林藝術傳統的理解能力。

什么是園林：中國：自然美。

中西園林區別：

西方：人工美。

造園理念：雖由人作，宛自天開。

中國私家園林特點：面積較小，以精取勝，瀟灑活潑，玲瓏素雅，曲。

折幽深，富有江南水鄉特點，模仿自然，追求詩情畫意。

提出問題：（展示墨河公園照片）問“墨河公園是園林嗎？然后展示園林的圖片讓同學先欣賞圖片然后回答什么是園林？引出本節課的課題。

一、園林的定義：

園林就是“在一定的地域運用工程技術和藝術手段，通過改造地形（或進一步筑山、疊石、理水）、種植樹木花草、營造建筑和布置園路等途徑創作而成的美的自然環境和游憩境域。

二、中國古典園林：

1、中國古典園林造園藝術特點：“雖由人作，宛自天開”。

“意境”是中國造園藝術的最高境界。

西方古典園林：（以法國為例）。

對應著中國園林“雖由人作，宛自天開”的造園思想，對比圖片總結西方古典園林的特點：進行比較：

人與自然關系審美標準。

中國天人合一自然美。

西方人定勝天人工美。

2、理解中國園林“模仿自然山水”的特點，及“人與自然和諧相處”的思想。

3、中國古代園林的構景要素：

山石、水池、花木、建筑、匾額、楹聯、石刻、路徑構成古典園林的基調。

4、皇家園林。

例：北京的北海、香山、圓明園、頤和園、承德避暑山莊。

皇家園林特點：規模宏大，真山真水較多，建筑體型高大，色彩富麗堂皇，顯示皇家氣派，皇權至尊。（賞析頤和園）。

5、私家園林。

例：拙政園、留園、網師園、滄浪亭。

（視頻賞析拙政園）著重介紹蘇州園林屬于文人園林的特點。

重點介紹蘇州園林講究園林的細部處理的特點。

山：假山以“瘦、漏、奇、透”為美。

水：挖地為池，面積小。

水中植物“荷”。提出問題“園主人為什么大力宣揚荷花？”讓學生與園主人造園思想聯系起來。

亭：提出問題“亭在園林中起到什么作用？”

橋廊：廊橋和九曲橋。

中國園林重視意境“如詩、如曲、如畫”

如詩：蘇州園林重視詩的意境，很多建筑與詩有關如“荷風四面亭”“留聽閣”“聽雨軒”等等。

如畫：提出問題“蘇州園林不是對自然按比例的寫實的縮小，而是經過提煉概括，非常想象一幅什么畫的創作過程？引導學生回答“像山水畫”。

如曲：先讓學生聽昆曲的'曲調，并且總結昆曲曲調的特點是婉轉悠揚的。提出問題“昆曲的曲調與蘇州園林的哪些要素相聯系？”總結：與婉轉、曲徑通幽的路徑相通。

學生總結私家園林特點：

首先是講究因地制宜，靈活多變，以小見大。面積較小，以精取勝，瀟灑活潑，玲瓏素雅，曲折幽深，富有江南水鄉特點，模仿自然，追求詩情畫意。

根據剛才對頤和園和拙政園的賞析，小組討論總結中國古典園林的特點：

如果要將校園改造成一個具有中國特色園林的話，應如何改造？【學習小組合作探究】：

表格展示皇家園林與私家園林園林的特點，比較其不同。

欣賞墨河公園圖片，分析一下它哪些地方體現了中國園林的特點。

：今天我們了解了中國園林的博大精深，其實下節課要學習的外國園林同樣精彩，讓我們期待下節課的學習吧！