優秀作文能夠運用修辭手法，如比喻、擬人等，豐富文章表達方式，使其更富有感染力和藝術性。在這里，小編向大家分享了一些優秀作文，希望能夠給大家帶來一些靈感和啟示。

九年級第三單元文明（熱門15篇）篇一

4月，從我姐姐口中，我認識了你——一個陽光帥氣的男孩。從此以后，我開始關注你，你的每一首歌都打動著我，每一個動作都在我心中微微顫動，每一個微笑都時時刻刻在我的腦海中浮現……不知不覺中你成了我的崇拜者。

你是一個懂事，快樂的男生。懂得付出，卻不求回報，你多才多藝，永不放棄。你執著，執著到執著成了你的一大缺點，你樂觀，你樂觀到在大雨中唱歌都面帶微笑……你總是這樣，時時刻刻為別人著想，為了樂橙們，你不知道付出了多少心血與汗水。你的執著打動了我，你的真情打動了我，你的愛心打動了我，你的一舉一動都在無時無刻中打動著樂橙們。你就是那個永遠都會微笑，對未來充滿信心一直為音樂夢想執著，是那個使今年夏天特別美好而與眾不同的男孩!帶著你的夢想飛向遠方!

就是你——魏晨visionwei。

九年級第三單元文明（熱門15篇）篇二

每一個人都有自己的美好夢想，我也不例外，我有一個夢想那就是能夠和我現在追的星零距離接觸。

我在四年級的時候，還沒有對電視有什么大的興趣，只知道看電視看一些內容和一些打斗的情節，什么人都不知道。

有時候，別人在聊天說起一些明星的什么事情的時候，我根本就插不進嘴去。偶爾聽見人們在談論什么明星扮演什么角色，動手演技怎么高明。漸漸地我聽得有點動心了喜歡了。后來，我也喜歡上了一些電影明星。簡直到了無可救藥的地步了。

現在，我最喜歡聽林俊杰唱的歌曲《江南》。就是這一首歌曲，讓多少人入了迷!現在只要我聽見有人在談林俊杰的一些新聞消息，我就特別感到來勁，而且，我對于他的一些生辰八字什么的都了解得一清二楚。

晚上，休息的時候，我打開電視機就會找到娛樂頻道收看娛樂新聞。真是好得很，每天都有他的報導。看來他現在紅得很。我看到他的消息，就會激動不已，就會覺得高興。有時電視里還會播送他的一些其他歌曲，我也會傾心去聽。如果我有什么煩惱的事情，只要聽一聽林俊杰唱的歌，我就會高興了，忘記了一切煩惱。記得我在一次睡夢中還夢見了林俊杰。那一次，我好高興，笑得出了聲，后來我還高興得笑醒過來。而且這一個夢至今還記得。這一個夢讓我終身難忘。

這就是我的追星之夢，我希望有一天這個夢想能夠實現。

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九年級第三單元文明（熱門15篇）篇三

放暑假了，我所在社區為了使青少年過上一個有意義的暑假，特意開辦了一個青少年夏令營。準備在夏令營開展一系列活動。因為我是首次參加，感到很新鮮，就踴躍報名參加了。

7月10日是夏令營第一次活動。這次活動是聽講座，由專家給我們講授暑期青少年健康知識。

我一走進會場，就見黑板上方貼著《月河社區青少年健康知識講座》幾個醒目大字。再環顧四周一看，嘿!人還真不少，有四十多人。其中還有許多同學和熟人。大家興奮地在一起紛紛交流著暑假里的趣事。

不一會兒，講座開始了。會場一片寂靜。和藹的社區主任先把這期夏令營的活動目的、內容和活動形式系統性地講了一下，并對我們提了幾點要求。接下去是贈書儀式。社區贈給我們每人一套書。總標題是“知榮明恥”。這套書共有六本，分別是：《脊梁1.2.3》，《尋人1.2》，《危險一刻》，《家庭情感互動百分百》，《心靈的冒險1.2》和《師生感情互動百分百》。這六本書的扉頁上都印著八榮八恥。每本書都是由許多小故事組成的，很適合我們閱讀。一拿到書，許多同學都情不自禁地翻書想看了。

贈完書，專家開始給我們講述健康知識。他針對夏季我們青少年易患的各種疾病進行剖析。他以深入淺出的講述方法娓娓道來，大家聽得津津有味。我平時就喜歡看醫學書，聽得更是如癡如醉。專家講述過程中還和我們互動，講座氣氛非常活躍。不覺講座結束了。這些通俗易懂的醫學知識讓我回味無窮。有機會，我還想多聽聽這種知識性的講座。

看來這次暑假夏令營社區準備得很充分，我們將度過一個豐富多彩的暑假生活。

九年級第三單元文明（熱門15篇）篇四

這是中華人民再一次面對病毒危機：新型冠狀病毒。距離上次2003年非典僅過去17年，剛好降臨在春節之際。

今日報道，由武漢為傳染源引起的新型病毒，向全國擴散，健康時報記者統計分析1月10日-22日離開武漢前往全國各地人員。這是一種急性感染肺炎，其病原體是一種先前未在人類中發現的新型冠狀病毒。

患者如初癥狀為發熱，乏力，干咳，并逐漸出現呼吸困難等表現，嚴重者呼吸窘迫或膿毒癥狀休克，甚至死亡，目前認為該病主要通過飛沫傳播和接觸傳播，目前還未發現特效的治療方法和病毒疫苗。

病因原由吃了某野生動物，人類處于食物鏈最高端，但也不是萬物皆可食的，溯源分析結果將源頭指向了武漢華南海鮮市場。這是一次嚴重的危機，作為人類的我們不應該反思?如果疫情無法控制人類將何去何從?如果我們管好自己不貪嘴吃野味會有這等事?不要過分陶醉于我們對自然的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。

關于如何保護好自己：首先，盡管病毒已成為了焦論也絕不要隨意聽信各種荒謬謠言，科學防控，隔離傳染源，切斷傳播途徑，并號召每個人做好個人防護，避免前往人群密集場所，在公共場所要戴口罩(醫用)。其次注意飲食衛生，勤洗手，多飲水，盡量不在外就餐，少出門。如果出現發熱，咳嗽，請及時就醫檢查。

我希望全國人民手拉手攜手共抗此次危機，都好好在自家呆好，不亂跑。武漢小可愛，不要害怕，有祖國在，我們一定可以度過這次危機，很多醫護人員已放棄和家人團年的機會奔赴疫場一線，我們更應該相信他們!

加油武漢，加油白衣天使，加油，中國，愿世間的美好與你們環環相扣。

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九年級第三單元文明（熱門15篇）篇五

小時候，最大的快樂莫過于考100分了。還記得第一次考試，好奇的我竟然在試卷上畫畫。畫的是一座房子和一座花園，花園里面有好多好多美麗的花。試卷發下來后，我竟然得了100分。老師輕輕地走過來，用手撫摸著我的臉蛋兒，悄悄地在耳邊對我說：“你的畫真漂亮，老師給了你100分，下次你也要把字寫的漂漂亮亮的，老師再獎勵你100分!”那時我對“考試”這個字眼還很陌生，現在想想，真的要感謝老師的那個100分和那句話，才能使我有今天這樣的成績。

哪個農村的孩子沒有在野外玩過?什么捉螞蚱、吹蒲公英、抓螃蟹了，我小時候可是樣樣精通。記得有一次，我捉了一只十多厘米長的螞蚱，可把我樂壞了。我用狗尾巴草把它穿起來，拿著它到處炫耀。可后來它卻不見了，我急的哇哇大哭。父親擦干我眼角的淚花，說：“小螞蚱也有它的家，它要趕快回家，不然爸爸媽媽會擔心的，你也是這樣。”聽了父親的話，我不哭了。從此，我每次捉螞蚱最后都放生，我不想讓它的爸爸媽媽擔心它。我也要陪在父母身邊，不讓他們擔心我。

童年，人人都擁有過，人人都享受過，但不知不覺中童年的歲月早已如流沙般在時間老人的指縫中溜走。我好想再回到童年!

童年就像一個百寶箱，珍藏著人生的幸福;童年就像一串糖葫蘆，有滋有味;童年又像一個五味瓶，裝滿酸甜苦辣咸……啊!正如冰心所說的那樣“童年是夢中的真，是真中的夢，是回憶中舍淚的微笑”。

九年級第三單元文明（熱門15篇）篇六

車窗內，有著幾叢落日的余暉，話聲似回音遠去，紅光耀眼。風的一次次呼嘯，時針的一次次轉動，當紅霞碎開，金光一道一道射出時，終于踏進了故鄉的土地。

這，便是景似墨水，水情如濃茶的成都。

去時恰是冬季，風是冷的，心卻是暖的。霞光作筆，彩云作錦。成都的名片的底色必定是紅色，成都的紅，在錦里的夜色里;成都的紅，在川大的唯美里;成都的紅，在火鍋串串里;成都的紅，在醉人的晚霞里。成都名片的字體定是舒服溫柔的。

慵懶的心情，久遠的文化底蘊，是任何城市都復制不了的，畢竟這是屬于成都的字體，獨一無二，不可復制。有人曾因錢鐘書愛上了上海，而今，人們因為趙雷的歌，愛上了成都。成都的名片里，是本鄉人太多太多的回憶。每一個都是風景，都是人文，都是歷史。

羨慕故鄉的景美，釀造了如此一幅水墨畫。寬窄巷子里，處處熙攘的是人群，清閑下來時，是黛瓦白墻，是青石板街，是別院小巷，是閑家住房。/路石上，是司馬相如和卓文君追求自由愛情的浪漫。杜甫草堂建筑樸素典雅，楠木參天，詩稿中是杜甫憂國憂民的情懷。

故鄉的名片里還有我們對吃的愛：火鍋，茶，甜品等等。一口火鍋里，逐漸沸騰，香氣順著白霧向上爬，把食物一點一點推入鍋中，等到食物熟透時，慢慢夾起，蘸上香料，大口品嘗，就是對故鄉獨特味道的記憶;一杯茶，將所有柔情寄予在了杯中，一塊甜品，是兒時嘴角上揚的密語;一場戲曲，便是對故鄉文化最好的傳承。成都是一座你來了就不想走的城市。

名片前，是吃的玩的，名片后，卻是人與人的溫情，成都人是信佛的，連市中心也有一座寺廟。逢年過節，便香火不斷，或是上給故去的親人，友人。或是保佑自己，歲歲平安。許幾個愿，放一盞燈，磕幾個頭。可謂”拜佛率陀新”。

名片很大，有正面，有背面名片。無論是哪一面，都是我最喜歡的那面。

再別故鄉山水時，同樣是傍晚，火燒云掛在天上格外耀眼，只不過這美景不屬于我。

大家一定付出過，收獲過。付出是美麗的，付出是快樂的。當我付出了，而得到了回報，那么，這一刻是我最快樂的時光。

我曾為許多事而付出過許多，但令我印像最深刻的就是毛筆字考級。前不久，當從練字老師口中得知馬上就要考級了，我便更加勤奮苦練。每當放學后，我在家奮筆疾書，完成作業，接著便抓起毛筆照著字帖，一比一劃地寫起來。每天我都會練一兩個小時，寫完就已經九、十點鐘了。有時，我在書房專心致志地一個人寫，媽媽還會時不時對我喊：“寶貝，好好練呀，今年爭取過八級，加油呀。”有時，媽媽會放下手中的活，坐在我旁邊，看著我寫，有時，我練得枯燥無味的時候就在心里想：“時光老爺爺呀，您雖老了，但您也得走快點兒，讓我在這悲哀。”我越是呻吟，時光越是走得慢，仿佛凝固住了一般。唉，真夠嗆的。雖說我想讓時光走快點，但只是想讓這難熬的兩小時走快一點而已，沒想到，離考級就剩下一個星期了。此后，這個星期我好像開了竅，每天只是認認真真練字，而沒有抱怨，那是我意識到，如果我寫得不好，考官審評的時候，那多沒面子呀，而且還不能過八級，我一定要認真的練。

十年樹木，百年樹人。考級的日子來到了，我心想：我付出了那么多，肯定會妙筆生花的。媽媽微笑地看著我，似乎在給予我力量。我和考級的同學們一起進入了考場教室。一聲鈴響，我便拿起筆開始寫了，先前，我有些緊張，后來，我便揮毫自如。八級需要用三種不同的字體來寫三幅作品，時間一分一秒的過去了，很快考試結束了，我覺得我發揮得很好，一定能考過的。終于春節前拿到了考級證書，我迫不及待的打開證書一看——八級，我開心得一蹦三尺高，哇，我終于如愿以償了。

媽媽慈愛地望著我，那目光仿佛在表揚我，那一刻，我真快樂。

“如果你把快樂告訴一個朋友，你將收獲兩份快樂;如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁”,這句話讓我終生難忘。

那是幾個月以前的事情了。那天，我正津津有味地讀著作文報刊，無意間卻瞟見我的作文——《小螞蟻》在報紙上發表了。知道這個消息，我欣喜若狂，找誰來分享呢?嗯，就告訴張佩玲吧!我拿著報紙興高采烈地走到張佩玲的座位前。“你瞧!”我用手指了指我的作文，“我的文章發表了!”她立刻從座位上站起來，大聲喊道：“哇，你真棒!恭喜你了!”那時，我真正體會到了“如果你把快樂告訴一個朋友，你將收獲兩份快樂”這句話的含義。我覺得我是世界上最幸福的人!

有一次考試，我的成績不理想，心中十分沮喪。我的眼前飄著一層層愁云，心里也像塞了一團亂麻，一時不知道該怎么辦才好。我垂頭喪氣，像霜打的茄子——蔫了。張佩玲見此情景，湊到我身邊，問我：“陳銘琿，你怎么了?”“唉，我考試只得了八十多分……”“這有什么關系!只是一次小考，下次努力考好就可以了!”她坦然地笑了。“可是……”她打斷了我的話：“如果說人生過程像一幅畫，那么這幅畫就是由各種成功和失敗作為色彩繪制成的。其間有山重水復，那是失敗涂抹的陰霾;有柳暗花明，那是成功描繪的彩虹。”她的一番話讓我受益匪淺，它詮釋了“如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁”這句至理名言。

分享，與朋友一起分享快樂，你將會得到更多的快樂;分擔，與朋友一起分擔憂愁，你將會倍感輕松。來吧!同朋友一起，共同迎接明天不落的太陽吧!

在路上。

在路上，在這條求學的路上，我淡定從容。人生如潮，起起伏伏，乃是常態。處于漲潮，我踏實平和，滿足于一時的得，怎會有進步?處于退潮之時，我平靜依然，苦惱一時得失，怎能重振旗鼓?不論是碧空如洗，纖塵不染，抑或陰雨霏霏，連日不開，我的心在云層之上，始終充滿陽光。

在路上，在這條求學的路上，我收獲了真情。老師不厭其煩的講解，無微不至的關懷，讓我想起燭光里的媽媽;父母端來一杯熱牛奶，關掉電視只為不影響自己，讓我心中暖流涌動;同桌親切鼓勵，善意批評，讓我倍加珍惜這份友情。走在求學的路上，淚水告訴我什么叫執著，汗水告訴我什么叫承受，痛苦告訴我什么叫追求。

此刻，在求學路上的我正需靜心堅定，用信心作帆，用拼搏鑄槳，在真情的鼓勵下，將人生之船駛向理想的彼岸!

九年級第三單元文明（熱門15篇）篇七

冰山運動之雄偉壯觀，是因為它只有八分之一在水面上。

——海明威。

一部不足百頁的作品，卻能讓一代代人一讀再讀。我從那樸素、精確而又洋溢著濃郁生活氣息的描寫中，進入了老漁民桑提亞哥的晚年生活。我讀出了他的貧窮、凄涼，也讀出了他的倔強和不甘，同時，他雖已年老體衰，對生活卻仍保持那份固有的信心。他出海了，在經歷了一次次失敗后，他捕到了一條大得驚人的魚，這是他多少年來夢寐以求的事。經過了三天三夜的周旋，通過與大魚的殊死搏斗，他在筋疲力盡的最后關頭，終于戰勝了大魚，把它綁到了自己的船舷上。在搏斗的過程中，他心中一再出現一個念頭：“人不是生來要給打敗的。他曾這樣高喊著激勵著自己：“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。然而，最終，他還是失敗了：在歸途中，饑餓的鯊魚接二連三地追上來，他拼盡全力，一條條地殺死這些掠奪者;老人回到岸邊，他帶回的只是一條巨大的魚骨，一條殘破的小船和一副疲憊不堪的軀體。他失敗了，但他內心的驕傲絲毫不受損傷。他英勇地失敗了，他是真正凱旋的英雄，一身傷痕則成了他非凡勇氣的見證。在小小的窩棚中老人安然入睡。他沒有失望，他沒有被打敗，睡夢中又要準備出海了，他夢見了獅子。

讀完這篇小說，我發現，老人的故事不僅象征著人與自然的關系，而且象征著整個人類堅不可摧的精神。在現實中，他雖然失敗了，但在精神上，他卻是勝利者，他那頑強搏擊的精神，展示了人的高貴和尊嚴。遍顧所有的人生，誰沒有經歷過失敗呢?哪怕再成功的人。失敗的原因可以不盡相同，但無論如何失敗總是一個讓你難以承受的打擊。關鍵是你會夢見“獅子么?你還會準備“出海么?再出海，你就會有勝利的希望。我想，這種險惡的人生環境和這種堅忍的人生態度，正是這部作品越來越吸引人的.原因。人生本來就是一種無止境的追求，至于最后是捕到一條完整的馬林魚，還是馬林魚的一副空骨頭架子，這都是無所謂的，因為一個人的生命價值，已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現了。曾經盡生命的能量，為自己的理想追求過、奮斗過的老人，不是一個真正的勝利者嗎?這樣的人生應該無怨無悔。

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九年級第三單元文明（熱門15篇）篇八

我這幾天沒有什么可以玩的，就去我哥哥家玩“汽車”。

我的技術很一般，所以我拿了厲害點的――紅色一等兵，兩輛紅色頭領，兩輛紅色巨無霸，黑色二等兵，黑色一等兵，黑色頭領和巨無霸。他拿的是三輛白色白癡，還有藍色白癡，四輛黃色大俠和一輛被我稱為開國元“兇”的橙色頭領。（我給起的名字）。我們倆各有九輛戰車。

戰斗爆發了，我先出小兵――紅色一等兵，他出白色白癡，我開大馬力，向白色白癡發起進攻，性能較好成了禍害――打偏了，我驚呆了，因為我的戰車翻了，我冷靜了一會，他發起了進攻，還好距離較遠沒打中，我覺得時機到了猛攻過去，還是沒有把它車翻掉，兩方對攻一會兒雙方還是沒有損失，也許他的車累了，或者我的車爆發了一種無名的力量，一擊把它撞翻在地，被我“殺”掉了，接下來幾輛車都被我砍了，可到了“開國元兇”這里氣勢減退，大敗，不過只持續了一點時間，到了黑色頭領的時候，他的囂張氣焰才被我壓了下去。

接著，我又叱咤風云，在戰斗中我的車也“傷亡”慘重，看來我的技術要重新練一練，但愿以后做到少傷亡，又把“敵人”“殺”個片甲不留。

九年級第三單元文明（熱門15篇）篇九

青春——人的一生中最美好年華。

青春的光芒，在冉冉升起時會很明亮。在運動會上，運動健將們在賽跑上馳聘，他們，留下的是精彩的瞬間；跳高能手們，在欄桿前一次次跨過、摔過，他們，將滿腔熱血揮灑于中；跳高健兒們，在沙地里一次次掙扎，他們，鼓舞著青春的勇氣······朝氣蓬勃的少年們，用熱血迎接挑戰，即使失敗也未曾氣餒。這，便是青春的力量。當他們接過獎杯時，臉上的笑容是那樣燦爛，額頭上的淚珠那樣晶瑩。

青春的花朵，在經歷過風霜雪雨后會灼灼生輝。在考場上，有人因遇到難題而退縮、放棄，他們，未曾努力過客服，結果也可知，他們成了戰場上的懦夫；有人遇到難題，不放棄，他們，只知，堅持是他們致勝的魔杖，戰場上必須贏。

青春的歷程，在不斷搏擊后才能譜寫壯麗篇章。軍訓，每人都或許曾經歷或未曾經歷，但，在這段旅途中，我們曾失聲痛哭，我們曾相擁安慰，我們曾想放棄，但最終，父母、老師的千言萬語也只化成一句話：廋了，黑了，長大了！

在青春這條旅途中，我們或許會迷失方向，或許會因風景太美而沉淪其中，或許會忘記前來此地的目的······但，請記住，青春就是這樣，不聽勸，瞎折騰，享過福，吃過苦，碰過壁，可是，卻從不后悔，也并不埋怨。

天空因驕陽而明媚，我們因青春而絢爛。青春就是要瘋狂的奔跑，然后華麗的摔倒，然后再爬起，沒有人會阻止我們向前的腳步。

成功時，讓我們為青春喝彩！

自信時，讓我們為青春喝彩！

滿足時，讓我們為青春喝彩！

堅強時，讓我們為青春喝彩！

······。

因為我們還年輕，因為我們正風華正茂，所以，讓我們為青春喝彩吧！

我考試的地點設在四樓，透過窗戶、我看到了那蔚藍而潔凈的天空。這般景象激起了我心中的層層漣漪，記憶的大門由此敞開：我不會忘記，我們這一群天真懵懂的孩童，在苦難與歡笑的洗禮下，用了整整三年的時光，錘煉出了一雙豎韌的翅膀，在歲月的藍天里自由翱翔。

張海迪說：“即使折斷了翅膀，我也要用心飛翔。”青春作伴，讓堅韌成為人生路上堅實的路基。從一模到二模，從淚水沒落到積極進取，總結教訓，可喜的變化在每一位同學身上發生著。“百煉成鋼”那是古人的教誨，“越是黑暗，英雄的名字越是閃光”，這是古人的呼吁，青春的歡笑輕快在每個人的臉上綻放著，我們堅信，我們定能沖破黑暗，與太陽的孩子相認，然后自由地飛翔在意志的晴空。

“天鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。”青春作伴，讓奮斗的號角在我們心中吹響。此刻，我的筆尖流淌著深情，我的同學們也是在歷筆疾書，描繪青春的夢。一張張試卷，一張張笑臉點綴著斑斕的生活。青春的斗志昂揚給每一個人都擰緊了前行的發條，我們堅信“成功在望，凱旋在望！我們定能在淚水和歡笑聲中，敞開雙臂，擁抱未來的美好藍天。

我愛青春，我愛飛翔，哪怕是挫折的淚水一次次迷蒙著我的雙眼，我也要大聲呼喊：“青春作伴好飛翔！”喊出個時代的心聲。

人的一生中有很多很多的想法，有些可以靠自己努力實踐去完成，有些卻像高掛在夜空的星星，燦爛無比，卻連摸都摸不著，對二、三十年前的莘莘學子來說，能夠打理自己的外表，根本是天方夜譚。

翻著父母泛黃的畢業紀念冊，看起來每個人都長得差不多，男生頭上的短發像剛收割完的稻田，只剩下短短的稻稈，女生的清湯掛面，還真像極的一碗打翻的面條，有氣無力的垂在兩鬢，或許學校是出自善意，希望我們專注在念書，或許是希望減少標新立異的學生，但這只是治標不治本的方法，不服規定的依舊叛逆，只會更想鉆漏洞，只會適得其反。

青春期的少男少女，幾乎都有自己的主見，若只是一昧的禁止和規定，恐怕還是沒有辦法阻止他們頭皮下的想法吧！何不重新賦予我們自主權，讓我們在年輕的畫布上盡情揮灑，揮灑屬于年少的繽紛色彩！

現在的社會風氣越趨開放，許多的初中也舍棄了老掉牙的服裝儀容規定，甚至舍棄了千篇一律的校服，讓學生們盡情做自己，我認為，只要不是太過?矩或是妨礙風俗的打扮，學校都應該給予尊重與包容，努力上進的精神與穿什么服裝、染什么頭發根本是八竿子打不著邊，硬性規定所有衣著發型的一致，其實只是限制了我們的自主發展。

“只要我喜歡，有什么不可以？”這句紅極一時的標語，在許多大人的'眼里看來，似乎是一句無理取鬧，與“叛逆”畫上了等號，那是因為許多然都把這句話當成擋箭牌，做了一些壞事就拿它當借口，但其實這句話真正的意涵，應該是鼓勵我們突破現有的框架，在社會里求新求變，在不違背倫理道德的前提下，活出屬于自己的寬闊天空！

現在，就讓我們突破緊緊束縛的繭，耀眼的活出“只要我喜歡，有什么不可以？”的璀璨人生！

青春是最富有的貧窮，是最值得懷念最值得珍藏和珍惜的時光。

——題記。

初三的生活單調索然，抑郁生悶，老師喋喋不休地講著高深的數學，我的思緒也莫名其妙地糾纏逃離。繼而是茫然的空白。恍然蘇醒，窗外是藍天白云和熱烈的陽光。白板上不知道什么時候已經寫滿了枯燥乏味的數學公式，我側身向后望去，是一片片的活色生香：認真聽課的、看小說的、講閑話的、傳紙條的、睡覺的，習以為常的依然是無聊枯燥的一個下午。

感傷與蒼涼讓我在寂寞的夜里安靜地想著自己的心事，而不再專心致志地做著數理化試題。

那些時光我很沉默也很孤僻。

明爭暗斗的同學、學不好的理科、冷漠的老師……一次次虔誠的希望終于變成絕望，低頭望著試卷分數，心里充滿了恐慌，想著逃離。

我漸漸知道，老師和父母的憤怒或是苛刻，本質上是希望我們認真學習，他們把情緒深深地藏匿了。于是，我的清高，我的驕傲，也不知道胡亂的藏匿在了那個角落。我倦了，想安靜地學習。

我丟掉曾經叛逆的念頭，沉著、低調而勤奮的讀書！

青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！

青春是最富有的貧窮，雖然，你一無所有，但是，你擁有青春、激情和夢想，你的一無所有，令全世界羨慕！定要好好珍藏它，珍惜它！

九年級第三單元文明（熱門15篇）篇十

如果說人生是五彩繽紛的，那么青春必是其中最絢麗的一抹；如果說人生是動靜交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。

燦爛地猶如初升太陽的面紗，靈秀地猶如崖一邊的一枝百合，熱情地猶如一株紅色的玫瑰，散發著撩人的芬芳。她——讓我如此深深著迷。

我們的舞會邀請你，你用美妙的聲音，健康的身體趕走了死寂，點燃了熱情。我們的社會也需要你，你的旺盛的精力，你的聰明的才智，你的無私的奉獻，讓全世界呈獻一片光明，讓人們的心靈一片澄澈。我們的科技進步需要你，你的對勝利的執著，你的對自己的無比的自信以及不懈的努力，幫助我們推進了文明。

因為有了你，在生命的鴻溝前，我們不再退卻；因為有了你，在墜落的邊緣，我們始終有掙扎的力量；因為有了你，在充滿荊棘的坎坷路上，我們的心頭始終有勝利殿堂陽光的照耀；因為有了你，在失敗的低谷，我們給自己再來一次的機會。

如果沒有你，珠穆瑯瑪峰上不會有人類的足跡；如果沒有你，西藏高原不會有長年駐守的綠色身影；如果沒有你，人類隊伍將猶如鈍頭的箭。真的不敢想象，沒有你的世界，會多么寂靜無聲，多么枯燥乏味。

我們不需要你滿腦的智慧，滿身的經驗以及深遂理智的眼光，只需要用你的熱情、無畏與干勁起航我們的帆船；只需要你的堅毅韌性，向暴風、海浪挑戰，直到把它們打敗。

不要責怪自己的輕狂，那是年輕最明亮的標記；不要自卑自己的淺薄，經過歲月的打磨，你會得到滿載的智慧和經驗。

但不要放縱自己的欲望，那猶如一灘旋渦，會將你轉入無底深淵，真正的青春應該學會掌握方向。

沒有腐朽，沒有倒退，你的眼光如嬰兒般明亮。請擁抱我吧，讓我的生命煥發迷人的光彩，直教日月黯然。

這是一場花季，也是一場雨季。青春伴隨著一場暴雨也隨之而來。青春是五彩繽紛的，其中也不乏有著我許多還未開花結果的花季夢想。我喜歡那首歌里唱的“青春如同奔流的江河，一去不回來不及告別。只剩下麻木的我沒有了當年的熱血”。

那年，我14歲。我還穿著裙子走在大街小巷，臭美的以為自己很美；我還滿口臟話的評論著街上來來往往的人群說著這個長得漂亮那個丑的要命，然而不知過路人都在諷刺自己；我還總是三分鐘熱度的想到什么做什么，卻從不顧及別人的感受；我還常常懶惰的什么事情都不干甚至一覺睡到中午，卻忘了還有父母在等著自己吃飯；那年，我14歲，我還是一個懵懂而又叛逆的小女生。

我的14歲，我的青春。我想把這些點點滴滴化作一顆顆璀璨耀眼的珍珠裝進時光寶盒里，永遠珍藏起來。待到我坐在桃樹下的搖搖椅上慢慢老去。然而，即使這樣，我的青春也永遠不會老去。

九年級第三單元文明（熱門15篇）篇十一

初三學生學習化學一定要將課本知識掌握熟練，這是學好化學最基礎的環節，也是提高化學成績最有效的辦法，很多學生在學習化學課本內容時總是死記硬背，這樣雖然對提升成績也有一定的幫助，但是小編還是更建議大家在理解的基礎上記憶。

畢竟像化學這樣的理科性很強的學科是需要大家隨機應變的，這樣在遇到各種難題的時候才能夠很輕松的迎刃而解。不知道怎樣學習課本知識的學生，可以利用空閑時間多閱讀幾遍課本，從頭到尾一個字都不要放過，相信你會在一遍一遍的閱讀中有很大的收獲，然后將該背誦的基本概念、方程式以及其他重點內容記憶背誦下來。

2、掌握技巧學習化學。

初三學生學習化學要注意總結一些學習技巧，比如大家在記憶化學元素的時候可以利用一些順口溜或者口訣歌記憶，記化學反應方程式的時候可以注意總結酸堿鹽反應的規律等等。

另外大家還應該高度重視化學實驗，化學實驗很多細節都可能是考試的考點，只有將這些小細節都注意到，考試的時候才可能得高分。

九年級第三單元文明（熱門15篇）篇十二

化學是一門學科，是一門研究物質有趣的學科。其中我們可以學到很多跟生活相關的化學知識。下面是小編為大家整理的九年級化學第三單元復習課件要點，歡迎閱讀。

1、電解水實驗：電解水是在直流電的作用下,發生了化學反應.水分子分解成氫原子和氧原子,這兩種原子分別兩兩構成成氫分子、氧分子,很多氫分子,氧分子聚集成氫氣、氧氣.

2、一正氧、二負氫。

實驗現象表達式。

電解水驗電極上有氣泡,正負極氣體體積比為1：2.負極氣體可燃燒,正極氣體能使帶火星的木條復燃.水---氧氣+氫氣(分解反應)。

h2oo2h2。

3、水的組成：水是純凈物,是一種化合物.從宏觀分析,水是由氫、氧元素組成的,水是化合物.從微觀分析,水是由水分子構成的,水分子是由氫原子、氧原子構成的.

4、水的性質。

(1)物理性質：無色無味、沒有味道的液體,沸點是100℃,凝固點是0℃,密度為1g/cm3,能溶解多種物質形成溶液.

(2)化學性質：水在通電的`條件下可分解為氫氣和氧氣,水還可以與許多單質(金屬、非金屬)、氧化物(金屬氧化物、非金屬氧化物)、鹽等多種物質反應.

1、物理性質：無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣小,是相同條件下密度最小的氣體.

2、化學性質——可燃性.

在空氣(或氧氣)中燃燒時放出大量的熱,火焰呈淡藍色,唯一的生成物是水.

注意：氫氣與空氣(或氧氣)的混合氣體遇明火可能發生爆炸,因此點燃氫氣前,一定要先驗純.(驗純的方法：收集一試管的氫氣,用拇指堵住試管口,瓶口向下移進酒精燈火焰,松開拇指點火,若發出尖銳的爆鳴聲表明氫氣不純,需再收集,再檢驗;聲音很小則表示氫氣較純.)。

1、定義：分子是保持物質化學性質的最小粒子.

2、分子的特征：

(1)分子很小,質量和體積都很小。

(2)分子總是在不停地運動著,并且溫度越高,分子的能量越大,運動速度也就越快.

(3)分子間有作用力和間隔.不同的液體混合后的總體積通常不等于幾種液體的體積簡單相加,就是因為分子間有一定的作用力和間隔.(熱脹冷縮)。

3、解釋在日常生活中,遇到的這些現象:：

a：路過酒廠門口,并未喝酒,卻能聞到酒的香味?

b：在煙廠工作,雖不會吸煙,身上卻有一身煙味?

c：衣服洗過以后,經過晾曬,濕衣變干.那么,水到那里去了?

d：糖放在水中,漸漸消失,但水卻有了甜味.為什么?

e：半杯酒精倒入半杯水中,卻不滿一杯.怎么回事?

1、定義：原子是化學變化中的最小粒子。

2、化學變化的實質：分子的分化和原子的重新組合.

3、分子與原子的比較：

1、相同點：都是構成物質的微粒,都具有微觀粒子的共性.

2、不同點：分子在化學變化可以再分,而原子在化學變化中不能再分.

3、聯系：分子可以分裂成原子,原子可以構成分子.

1、物質由元素組成。

2、構成物質的微粒有：分子、原子、離子。

純凈物(單質、化合物)。

3、物質的分類。

混合物。

1、水的凈化。

(1)、加入絮凝劑吸附雜質(吸附沉淀)(2)、過濾(3)、消毒(加氯氣或一氧化二氯)。

2、活性炭的凈水作用：具有多孔結構,對氣體、蒸氣或膠狀固體具有強大的吸附能力.可以吸附色素而使液體變無色,也可以除臭味.

3、硬水和軟水。

(1)區別：水中含有可溶性鈣、鎂化合物的多少.

(2)硬水的軟化方法：煮沸或蒸餾。

1、過濾：分離可溶性與不溶性物質組成的混合物(注意：“一貼”“二低”“三靠”)。

2、蒸餾：分離沸點不同的物質組成的混合物。

1、人類擁有的水資源p57—p59。

2、我國的水資源情況及水資源污染：主要水體污染來源：工業污染、農業污染、生活污染.

3、愛護水資源——節水標志。

(1)節約用水,提高水的利用率節約用水,一方面要防止浪費水,另一方面要通過使用新技術,改革工藝和改變習慣來減少大量工農業和生活用水,提高水的利用率.

(2)防治水體污染的辦法：

a、減少污染物的產生。

b、對被污染的水體進行處理使之符合排放標準。

c、農業上提倡使用農家肥,合理使用化肥和農藥。

d、生活污水集中處理后再排放。

九年級第三單元文明（熱門15篇）篇十三

【課程標準】了解西歐莊園生活,知道莊園是歐洲中世紀社會的基礎。

1.莊園的領主與佃戶。

(1)形成:9世紀開始形成,大約到11世紀莊園遍布歐洲各地。

(2)特點:一個獨立的自給自足的經濟和政治單位。

(3)生產關系:莊園的居民均為領主的佃戶;土地分為領主的“直領地”和佃戶的“份地”;莊園周圍土地被稱為“公用地”;自由農民是獨立的小生產者,擁有自己的生產工具和財產,有份地保有權,領主不能隨意沒收他們的土地。

2.莊園法庭。

(1)權利:有司法權,主持法庭的是領主或他的管家。佃戶在勞役中侵犯領主利益的行為都會受到起訴與處罰。

(2)開庭:一般是每隔一段時間為解決一批問題而開庭一次,地點不固定。

(3)懲罰:手段通常是處以罰金,罰金全部歸領主所有。出席法庭是佃戶的義務,無故缺席的佃戶也會被罰款。

(4)審判:依據習慣法或村法,領主可以憑借法庭奴役佃戶,佃戶也可以利用法庭維護自己的權益,甚至有權參與案件的審理。

(5)作用:起著維護莊園公共秩序的作用;既維護了領主的利益,也在一定程度上限制了領主的特權。

九年級第三單元文明（熱門15篇）篇十四

本文題為“旅鼠之迷”，北極旅鼠有三大奧秘，“人們研究了好幾個世紀，卻始終解不開它們的奧秘”。

旅鼠第一大奧秘是，繁殖能力驚人，為動物世界之最。一對旅鼠，一年就有近百萬后代。

旅鼠第二大奧秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進食，或在天敵面前主動挑釁，或改變毛色，吸引天敵。

旅鼠第三大奧秘是，死亡大遷移，數百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍，奔向大海，葬身大海。

旅鼠奇特的行為給我們一個啟示人類也不應該毫無節制地繁衍下去。

九年級第三單元文明（熱門15篇）篇十五