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認識元旦的教案(精選21篇)

時間:2025-08-01 作者:字海

教學工作計劃是教師對學生進行系統教學的重要依據,有助于提高教學質量和效率。教學工作計劃范文10:關注學生的身心健康和全面發展,促進學生的綜合素質提升。

認識元旦的教案(精選21篇)篇一

1、使幼兒了解元旦中應注意的安全和衛生,增強幼兒的自我保護意識。

2、通過討論,激發幼兒過新年的情感,教育幼兒愉快、合理地過元旦。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、體驗明顯的季節特征。

5、讓幼兒了解節日的由來,感受節日歡樂的氣氛,一起歡度節日。

安全圖片。

一、使幼兒了解元旦的含義,豐富幼兒的知識經驗,激發幼兒過新年的興趣。

1、教師:“小朋友們,再過幾天我們幼兒園就要放假了,這個假期叫做元旦。知道為什么嗎?啟發幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3、教師總結元旦的含義:這個寒期是在一年中最冷的時間放的,我們叫它元旦,寒:就是冷的意思。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過元旦,培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。

1、教師引導幼兒:“元旦里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。

3、那么在元旦里,有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。

師:小朋友大意在元旦里有這么多豐富多才的活動,那我們在玩這些活動的時候應該注意什么呢?(請個別小朋友來回答)。

4、出示安全知識,提問幼兒:可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運用安全衛士的話語來幫助提高幼兒的興趣,讓幼兒更加認真、投入地參與活動。

師:當我們在和媽媽去逛街時,街上很多的行人,一不小心媽媽不見了,那你應感怎么做呢?(請個別幼兒來回答)。

師:對了,首先應該不能離開媽媽,離開大人,要牽住媽媽的手,如果不小心媽媽不見了,不能跟陌生人走,就在原來的位置等媽媽回來找你,看到看制服的警察叔叔可以請他幫忙。也可以撥打110。

師:過年的時候,很多地方都會放煙花,鞭炮,你們覺得這樣危險嗎?(危險。)

小結:小朋友都知道要注意安全,那除了這些,我們還要注意哪些方面的安全呢?我們一起來記住。

三、教師總結元旦里要注意的安全事項。

1、如果回老家的小朋友,不能一個人或和小伙伴到河里去玩。

2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

3、冬天天氣寒冷,不能長時間到室外玩耍,要保護自己的皮膚,以免凍傷。

4、要少吃生冷食物,不能吃三無食品,否則,會引起肚子痛,影響身體健康。也不能吃陌生人給你的食物。

5、獨自在家時不要讓陌生人進來,不要告訴陌生人只有你一個人在家。

6、出外與家人走散了,要懂得打電話110報警,不要跟陌生人走等。

四、幼兒看安全圖片。請幼兒來判斷對與錯,并說說錯在哪里,應該怎么做。

1、出示圖片,引導小朋友來看看,說說。

2、小結:讓我們快樂度元旦,安全在我心。小朋友一定樣記住今天我們學到的安全知識,回去請你們一定告訴爸爸媽媽應該注意那些安全,應該怎么做,不應該怎么做。你來當他們的'小老師。

認識元旦的教案(精選21篇)篇二

一、首先邀請家長入座,播放《過新年》音樂,在音樂聲中我們的元旦聯誼活動正式開始。

二、主持人:孫新英(進入活動場地)。

今天是年的最后一天,明天將迎接嶄新的年,在此我代表小班全體老師歡迎各位家長的到來,并祝在座的各位家長身體健康,笑口常開,工作順利,幸福美滿!祝小朋友們身體健康快樂的成長!年元旦聯歡會正式開始:

1、請欣賞丁文琪、鄭文菲等小朋友帶來的歌表演《新年好》。

2、京劇是我們中華民族的國粹,是我們的國寶,請欣賞由丁瑞祥老師帶來的京劇。

3、請欣賞由張成智、張書函等小朋友帶來的古詩《靜夜思》。

4、請欣賞由孟星霓與爸爸帶來的歌曲《我愛我家》。

5、由張書涵、鄭文菲等小朋友帶來的兒歌表演《什么開花步步高》。

6、教師才藝展示:由房愛萍、張紅梅老師給我們帶來歌曲《新鴛鴦蝴蝶夢》。

8、請欣賞由鄭文菲和小朋友們以回答的形式展示兒歌《手影游戲》。

9、請欣賞由李雨彤、孟星霓等小朋友帶來的歌表演《春天》。

10、歡樂動起來,請欣賞有老師帶來的健美操。

11、游戲《找媽媽》。

時間過得真快,在不知不覺中,我們的聯歡會就要結束了,就讓我們一起唱著《新年好》這首歌來結束我們的聯歡會。

認識元旦的教案(精選21篇)篇三

1,欣賞各種各樣的中國結,初步了解關于中國結的初淺知識,感受中國結的美,喜愛中國結。

2感受中華民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的`獨特魅力,萌發民族自豪感。

活動準備。

1幼兒知識能力的準備:對中國結所包含意義的簡單了解。

2環境布置的準備:收集各種中國結懸掛起來,布詈成一個展覽廳;準備“年年有余”等有特殊意義的中國結。

活動過程。

1參觀活動。初步認識中國結,感受其美:“今天,我們一起去參觀一個美麗的地方,那里懸掛著許多美麗的藝術品,這些藝術品是我們中國特有的,是我們中國人自己編制的,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。”

2交流討論,了解中國結,喜歡中國結“我們剛才看到了什么?對了,是中國結,真漂亮!你們知道這些中國結都是用什么做的嗎?哦,一條條的繩子串一起就變出了這么多神奇的中國結,我們中國勞動人民真聰明呀!

“(2)”快告訴大家你看到了什么形狀的中國結?它是什么顏色的?有紅色的如意結、有紅色的魚、有金色的花生……圖形真多呀。中國結的主色是紅色,又配上了金色、藍色、綠色,看上去特別得喜慶。真是太美麗了!”

(3)著重欣賞中國結中的“魚”(年年有余)、“如意結”(吉祥如意)等作品,讓幼兒說說這些中國結的圖案代表什么意思?(幼兒自由討論)。

(4)“你喜歡中國結嗎?為什么?中國結形狀漂亮還有這么多意義呀,難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿,祝愿我們如意、吉祥。”

3引導想象。(1)“你家有中國結嗎?你還在哪里見過中國結呢?”

教師小結:“這么多地方都懸掛著中國結,我們真喜盔真喜歡呀!我們中國的勞動人民真聰明,會編出這么多美麗漂亮的中國結。中國結是我們中國的特色工藝品,是我們中國人的驕傲,連外國人都非常喜歡我們的中國結呢!"。

認識元旦的教案(精選21篇)篇四

1、通過創設溫馨、和諧的環境,讓幼兒充分體驗合作的愉快心情,增進同伴間的感情。

2、通過開展該活動使幼兒進一步認識、了解元旦,感受節日的愉快氣氛。

3、通過制作方案的設計、實施,調動家長參與幼兒園教育活動的積極性,增進家園關系和諧。

20xx年12月26日下午

幼兒園大操場

大班年級組全體幼兒及家長

1、桌子、椅子若干張,大紅剪紙、剪刀若干,跳繩若干,大繩五條,各類所需年貨物品(幼兒人手一份)各班教師準備。

2、各班按照指定場地坐好等;

3、獎品:禮物(大班幼兒人數);

4、游戲名稱:繩彩飛揚(幼兒常規跳繩,家長花樣跳繩,跳大繩等)。

1、主持人宣布活動開始,并說祝詞。

2、家長觀看各班小朋友備年貨(剪、畫、捏等)。

3、展示年貨(幼兒制作物品)。

4、游戲繩彩飛揚。

(1)家長示范常規跳繩。

(2)幼兒展示常規跳繩。

(3)家長花樣跳繩,與幼兒合作跳繩。

(4)跳大繩。

(5)挑戰親子合作跳大繩。

5、許下新年愿望。

6、幼兒園吉祥物送新年祝福。

7、主持人宣布活動結束,祝福幼兒新年快樂!

認識元旦的教案(精選21篇)篇五

活動目標:

1、能唱準跨度較大的音,掌握好切分音結構。

2、感受新年的熱鬧,快樂的情緒。

活動準備:鼓、鈸、鞭炮的聲音。

活動過程:

1、練聲。

根據533|15|531|60|幼兒先聽,然后用“啦”來唱出來。

2、理解歌詞,學習歌曲。

教師:“前幾天我們過的什么節日啊?為什么要過這個節日呢?”(幼兒討論)。

教師總結:因為是新的一年由開始了,人們心里很高興,為了慶祝所以要過元旦這個節日。

教師:“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮)。

教師播放放鞭炮的聲音,用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒模仿聲音。

教師:“為了慶祝這個節日,老師還準備了一首很好聽的歌曲呢!想不想聽聽啊?”

(教師示范完整的唱一遍)。

教師:“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音?你來學一學!”(幼兒說)。

教師:“那我們再來完整的聽一遍!這一遍你又聽到了什么?”(幼兒回答)。

教師帶領幼兒根據歌曲的旋律說歌詞,2――3遍。

教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的快樂情緒。

教師:“你在唱這首歌的時候,你的心情是怎樣的呢?那我們在唱的時候應該怎樣唱呢?”(幼兒說)。

教師:“那我們根據你說的,我們一起來唱一遍,我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領幼兒有感情的演唱一遍)。

活動結束:教師:“我們一起去鞭炮吧!”(教師帶領幼兒做游戲)。

【相關閱讀:角的初步認識教案】。

教學內容:

人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級上冊第三單元p38——p39例1、例2,p40做一做,練習八第1—3題。

教學目標:

1、知識目標:結合生活情境及操作活動,使學生初步認識角,知道角的各部分名稱;建立角的大小的初步表象;學會用尺子畫角。

2、能力目標:培養學生初步的觀察能力和動手操作能力、主動合作的意識以及初步的空間觀念。

3、情感目標:緊密聯系學生的生活實際,讓學生體驗生活中處處有數學,提高學習數學的興趣。

教學重點:初步認識角的特征;會用尺子畫角。

教學難點:建立角的大小的初步表象。

教具學具:多媒體課件、三角尺、尺子、小棒、活動角、圓形紙片、角操作材料等。

教學過程:

一、情境引入。

擺好了嗎?你們擺出了什么圖形?(正方形),如有學生說是長方形強調四根小棒同樣長意味著這個圖形的四條邊同樣長所以只能是正方形。

現在拿走一根小棒,請你用三根小棒再擺一擺又會是什么圖形?(三角形)。

接著再拿走一根,你們看看現在的圖形是怎樣的,像這樣的圖形又叫什么呢?(稍頓)像這樣的圖形就叫做角。今天我們就一起來認識角這位新朋友。(板書:角的初步認識)。

二、探究體驗。

1、新的一天開始了,校園里早早地就熱鬧起來。(課件出示課本第38頁主題圖)。

有的同學在做操,有的同學在踢球,老師拿著三角板準備上課,老爺爺在修剪樹葉,校園的早晨真熱鬧啊!

在這幅圖里,你能找出我們剛認識的新朋友——角嗎?

(指名學生說,課件閃爍出角)。

同學們觀察得真仔細,發現了圖中有這么多的角!現在咱們走近看看,剪刀、吸管、水龍頭上的角是什么樣的呢?(課件顯示:從主題圖中放大出三個物體,并標出角。)。

3、這張紙上有角嗎?(師出示圓紙片)那你能不能用這張紙折出一個角來?

請同學們拿出自己的圓紙片試一試。

折好的同學把角舉起來,讓大家欣賞欣賞。

你是怎樣折的?(指名說)。

我們用手摸一摸找的角,有什么感覺?

(師示范摸,學生摸,指名說)你摸的是哪個地方?

師:先摸摸角的頭,有什么感覺?

生1:癢癢的。

生2:有點痛。

生3:尖尖的。(板書:尖尖的)。

師:再壓壓邊,有什么感覺?

生1:滑。

生2:溫柔。(課堂上出現一陣笑聲)。

生3:舒服。

師:為什么會舒服?

生:平平的。

生:直直的。(板書:直直的)。

角和同學們的身體一樣也有自己個部分的名字,尖尖的點叫做角的頂點,直直的線叫做角的邊。

請同學們觀察一個角有幾個頂點,幾條邊?

板書:角有一個頂點和兩條邊。

4、找角,我們根據角的特點找找在我們的教室還有哪些物體的表面有角呢?

把你找到的`角說給大家聽聽。(學生舉例)。

課桌上有幾個角?

5、判斷下面的圖形,哪些是角?哪些不是角?

(課件出示4個圖形,說說不是角的理由)。

6、(老師拿出活動角)。

老師做了一個角,你能做一個比它大一些的角嗎?(互相看看)你做的角真的比老師的大嗎?(師生比較活動角的大小)。

強調:角的大小只和角的張合程度有關與角的邊的長短無關。

7、我們會折角,會比角,那你會畫一個角嗎?

你認為角是怎樣畫的?

請仔細觀察老師是怎樣畫角的:先確定角的頂點,再用尺子向不同的方向畫兩條直直的線,這樣就畫成了一個角,這兩條直直的線就是角的兩條邊。(師邊說邊示范畫:先畫頂點,再從頂點起向一個方向畫一條直直的線,最后再從頂點向不同的方向畫另一條邊。)。

說說老師是怎樣畫角的?先畫什么?再畫什么?

請同學們按老師剛才的方法畫一個角,畫完后在小組里互相欣賞。

誰愿意把你畫的角給同學們欣賞一下。(在投影儀上展示學生畫的角,學生自評、互評、師評)。

三、應用拓展。

想一想下面的圖形中各有幾個角?

四、課堂小結。

閉上眼睛想想,今天老師和同學們一起研究了有關角的知識:想想角是什么樣子的,它由哪幾部分組成,角的大小和誰有關,我們是怎樣畫角的。再打開書第38—39頁,這就是我們今天學習的內容。

五、課后實踐:

請同學們回家后找出“家中的一些角”,并指給爸爸媽媽看。

角的初步認識教學反思。

這節課我首先從學生已經學過的平面圖形開始,用三根小棒擺出三角形,再拿走一根小棒是什么圖形了呢?這就是角,今天我們就來學習角的初步認識,以次導入課題。接著讓學生從熟悉的校園生活找角,并且放大物體從中找角,然后用圓形紙片做角,摸角,從而找到角的特點尖尖的叫頂點,平平的叫邊,引導學生讓他們找到角的特點角有一個頂點和兩條邊。然后讓學生找一找在教室哪些物體的表面有角,出示多媒體,學生觀察四個平面圖形中哪些是角,哪些不是角,說理由,接著用小棒做角,畫角。

整節課感覺自己比較累,是因為害怕被學生牽著跑,擔心學生提出的問題牽著自己跑,因此老師自己在講,降低了學生的自主性,并且在有些教學設計中銜接不自然,例如,在脫去角的外衣后應給學生時間觀察,這方面我沒有給學生足夠時間,應該注意課堂生成直接接著再去掉兩個角,然后讓學生觀察剩下的角,也可以找到角的特點尖尖的,直直的,我講的時候用的是平平的這里不對。課堂教學中我讓學生先用圓形紙片折角,但沒有注意學生的基礎,這個時候學生還沒認識到角的特點。讓學生找角時,我犯了一個錯誤,課桌上的不是角它們的定點沒有尖尖的,但我不僅說那是角還讓它們數數目。用小棒拼角時,我沒有注意學生的自主性,沒有讓他們自己拼角,而是我說要求他們拼,在這個過程中,讓他們失去了自己探究發現角的大小與邊的張合程度有關的知識。

整堂課不足的地方很多,最大的不足就是沒有加強學生的自主性,這是我需要在以后的教學中需要改進的。

認識元旦的教案(精選21篇)篇六

1、裝飾好的新年帽若干頂(4-6)。

2、漂亮的圖片若干,各種顏色的皺紙,印章、印泥等若干。

3、用紙折好的"帽子"人手一份。

4、已學會唱《新年好》。

1、嘗試運用10以內數加減的經驗解決取物的問題。

2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。

3、知道節日時人們主要的慶祝活動。

4、愿意積極參加活動,感受節日的快樂。

:引發興趣--尋找禮物--分享禮物。

:新年禮物、題紙、音樂。

一、引發興趣。

師:前不久我們放假了,為什么呀?

幼兒:因為是元旦。

幼兒:今年是狗年。

師:在新的一年里,老師祝大家新年快樂,萬事如意!

幼兒:祝老師新年快樂,萬事如意!

師:在新的一年里,你想得到什么新年禮物嗎?

幼兒a:我想得到的是一輛電瓶車,因為我媽媽的車被人偷了!

師:原來,新年來臨之際,也有許多的人會動歪腦筋,所以大家要當心呀!

幼兒b:我想得到的是書本和筆,因為我們馬上要讀一年級了,要多練練字。

師:真懂事,你以后一定是一個很優秀的小學生!等等。

二、尋找禮物。

1、引發興趣。

師:今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物,想知道是什么嗎?

幼兒:想知道。

師:可是,要得到這份新年禮物可不容易,有很多的困難在你們的面前,你們有信心嗎?

幼兒:有。

2、幼兒游戲。

(1)通過計算卡找到幸運號。

幼兒:這些數字表示的是簡單和容易。

師:那么,哪個簡單?哪個難呢?

幼兒:數字1表示簡單,數字2表示中間,數字3表示最難!

師:對了,數字越小表示越簡單,數字越大表示越難!好,還有什么不明白嗎?沒有的話,我們開始吧!可以請筆寶寶幫幫忙。

師:你們找到自己的幸運號碼了嗎?這里藏著什么樣的秘密呢?

幼兒:這里有題目的。

師:可是,這和幸運號碼又有什么關系呢?

幼兒:只要把這上面的題目都做出來,就能知道幸運號碼的。

幼兒甲:我已經找到了。

師:請大家來做一回小老師,看看他找得對不對?

幼兒一起幫忙檢查。"完全正確,恭喜你!"。

師:可是,我們這還有一位朋友,我們一起來看一看!4-2=6。問題出在哪呢?

幼兒:他把減號看成加號了!

師:是嗎?什么是加法呢?

幼兒:加法就是東西越來越多。

師:那么減法呢?

幼兒:減法就是東西越來越少。

師:那么這道題的答案應該是幾呢?我們一起來做。4-2=2。好,沒找到幸運號的孩子加把油,再去試一試,如果你找到你的幸運號了,想想可以干什么?幼兒再次操作。(鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒)。

(2)通過幸運號找到禮物地點。

幼兒:對了,一個是櫥,一個是層。

師:哪一個是櫥?哪一個是層呢?

幼兒:上面的那個是櫥,下面的那個是層。

師:那么,在我們的教室里有幾個櫥?

幼兒:6個櫥。

師:每個櫥又有許多層,你們的禮物就藏在這些櫥里面,可到底是幾號櫥?第幾層呢?快去找一找吧!

幼兒:我找到了,我找到了!

師:你是怎么找到的?

幼兒:我先看在哪個櫥,在看在第幾層,就這樣找到了我的禮物。我成功了!

師:可是,你找的到底對不對呢?

幼兒:對的!

師:你怎么知道?

幼兒:這上面寫著我的幸運號呢!

三、分享禮物。

隨著越來越多的幼兒找到禮物,音樂起,共同分享禮物。

認識元旦的教案(精選21篇)篇七

2、通過開展該活動使幼兒進一步認識、了解元旦,感受節日的愉快氣氛;。

3、通過制作方案的設計、實施,調動家長參與幼兒園教育活動的積極性,增進家園關系和諧。

20xx年12月31日上午9:10開始。

1、場地環境的布置;。

2、操作材料,規劃方案《大班元旦活動方案》。

一、認識元旦(知道元旦的意義和來歷)。

元旦,也被稱為“新年”或“新歷年”,是指公歷的1月1日。但在古代,“元旦”即是今天的“春節”,也就是農歷新年。

元旦是很多國家的法定假日;在中國大陸、臺灣、香港和澳門,元旦均為法定假日;中國大陸及臺灣均作為法定假日休假一天。習俗方面,“元旦”主要以各種方式互相祝福,賀年卡是其中主要形式。

漢語“元旦”含義:“元”是開始、第一的意思;“旦”即早晨天明的時間,也通常包含一天之意。因此“元旦”就是一年的開始、一年的第一天。

歷,中國各個朝代對“元旦”說法不一致。中華民國成立后,孫中山為了“行夏正,所以順農時;從公歷,所以便統計”,定農歷正月初一為春節,而以公歷1月1日為新年。

1949年9月,中國人民政治協商會議第一屆全體會議通過使用“公元紀年法”,將公歷1月1日正式定名為“元旦”,自此我國的每年1月1日就成我們家喻戶曉的新年“元旦”節日。

二、迎接元旦暨“我是巧巧手”幼兒手工活動。

1、幼兒繪畫:年年有魚。

2、幼兒剪紙:美麗的窗花。

3、幼兒制作賀卡并互贈(說一句祝福的'話)。

4、展示幼兒作品(布置活動室)。

認識元旦的教案(精選21篇)篇八

人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級上冊第三單元p38——p39例1、例2,p40做一做,練習八第1—3題。

1、知識目標:結合生活情境及操作活動,使學生初步認識角,知道角的各部分名稱;建立角的大小的初步表象;學會用尺子畫角。

2、能力目標:培養學生初步的觀察能力和動手操作能力、主動合作的意識以及初步的空間觀念。

3、情感目標:緊密聯系學生的生活實際,讓學生體驗生活中處處有數學,提高學習數學的興趣。

初步認識角的特征;會用尺子畫角。

建立角的大小的初步表象。

多媒體課件、三角尺、尺子、小棒、活動角、圓形紙片、角操作材料等。

一、情境引入。

擺好了嗎?你們擺出了什么圖形?(正方形),如有學生說是長方形強調四根小棒同樣長意味著這個圖形的四條邊同樣長所以只能是正方形。

現在拿走一根小棒,請你用三根小棒再擺一擺又會是什么圖形?(三角形)。

接著再拿走一根,你們看看現在的圖形是怎樣的,像這樣的圖形又叫什么呢?(稍頓)像這樣的圖形就叫做角。今天我們就一起來認識角這位新朋友。(板書:角的初步認識)。

二、探究體驗。

1、新的一天開始了,校園里早早地就熱鬧起來。(課件出示課本第38頁主題圖)。

有的同學在做操,有的同學在踢球,老師拿著三角板準備上課,老爺爺在修剪樹葉,校園的早晨真熱鬧啊!

在這幅圖里,你能找出我們剛認識的新朋友——角嗎?

(指名學生說,課件閃爍出角)。

同學們觀察得真仔細,發現了圖中有這么多的角!現在咱們走近看看,剪刀、吸管、水龍頭上的角是什么樣的呢?(課件顯示:從主題圖中放大出三個物體,并標出角。)。

3、這張紙上有角嗎?(師出示圓紙片)那你能不能用這張紙折出一個角來?

請同學們拿出自己的圓紙片試一試。

折好的同學把角舉起來,讓大家欣賞欣賞。

你是怎樣折的?(指名說)。

我們用手摸一摸找的角,有什么感覺?

(師示范摸,學生摸,指名說)你摸的是哪個地方?

師:先摸摸角的頭,有什么感覺?

生1:癢癢的。

生2:有點痛。

生3:尖尖的。(板書:尖尖的)。

師:再壓壓邊,有什么感覺?

生1:滑。

生2:溫柔。(課堂上出現一陣笑聲)。

生3:舒服。

師:為什么會舒服?

生:平平的。

生:直直的。(板書:直直的)。

角和同學們的身體一樣也有自己個部分的名字,尖尖的點叫做角的頂點,直直的線叫做角的邊。

請同學們觀察一個角有幾個頂點,幾條邊?

板書:角有一個頂點和兩條邊。

4、找角,我們根據角的特點找找在我們的教室還有哪些物體的表面有角呢?

把你找到的`角說給大家聽聽。(學生舉例)。

課桌上有幾個角?

5、判斷下面的圖形,哪些是角?哪些不是角?

(課件出示4個圖形,說說不是角的理由)。

6、(老師拿出活動角)。

老師做了一個角,你能做一個比它大一些的角嗎?(互相看看)你做的角真的比老師的大嗎?(師生比較活動角的大小)。

強調:角的大小只和角的張合程度有關與角的邊的長短無關。

7、我們會折角,會比角,那你會畫一個角嗎?

你認為角是怎樣畫的?

請仔細觀察老師是怎樣畫角的:先確定角的頂點,再用尺子向不同的方向畫兩條直直的線,這樣就畫成了一個角,這兩條直直的線就是角的兩條邊。(師邊說邊示范畫:先畫頂點,再從頂點起向一個方向畫一條直直的線,最后再從頂點向不同的方向畫另一條邊。)。

說說老師是怎樣畫角的?先畫什么?再畫什么?

請同學們按老師剛才的方法畫一個角,畫完后在小組里互相欣賞。

誰愿意把你畫的角給同學們欣賞一下。(在投影儀上展示學生畫的角,學生自評、互評、師評)。

三、應用拓展。

想一想下面的圖形中各有幾個角?

四、課堂小結。

閉上眼睛想想,今天老師和同學們一起研究了有關角的知識:想想角是什么樣子的,它由哪幾部分組成,角的大小和誰有關,我們是怎樣畫角的。再打開書第38—39頁,這就是我們今天學習的內容。

五、課后實踐:

請同學們回家后找出“家中的一些角”,并指給爸爸媽媽看。

認識元旦的教案(精選21篇)篇九

繩彩飛揚迎新年。

1、通過創設溫馨、和諧的環境,讓幼兒充分體驗合作的愉快心情,增進同伴間的`感情。

2、通過開展該活動使幼兒進一步認識、了解元旦,感受節日的愉快氣氛。

3、通過制作方案的設計、實施,調動家長參與幼兒園教育活動的積極性,增進家園關系和諧。

20xx年12月26日下午。

幼兒園大操場。

大班年級組全體幼兒及家長。

1、桌子、椅子若干張,大紅剪紙、剪刀若干,跳繩若干,大繩五條,各類所需年貨物品(幼兒人手一份)各班教師準備。

2、各班按照指定場地坐好等;

3、獎品:禮物(大班幼兒人數);

4、游戲名稱:繩彩飛揚(幼兒常規跳繩,家長花樣跳繩,跳大繩等)。

1、主持人宣布活動開始,并說祝詞。

2、家長觀看各班小朋友備年貨(剪、畫、捏等)。

3、展示年貨(幼兒制作物品)。

4、游戲繩彩飛揚。

(1)家長示范常規跳繩。

(2)幼兒展示常規跳繩。

(3)家長花樣跳繩,與幼兒合作跳繩。

(4)跳大繩。

(5)挑戰親子合作跳大繩。

5、許下新年愿望。

6、幼兒園吉祥物送新年祝福。

7、主持人宣布活動結束,祝福幼兒新年快樂!

認識元旦的教案(精選21篇)篇十

了解元旦的名稱及簡單意義。

過新年。

布置過新年的活動場景,日歷一本,小老鼠、小兔子、兔媽媽、天線寶寶、小狗布娃娃各一個,新年賀卡三張,彩鏈條總數與幼兒人數相等。

一、聽音樂做律動,帶幼兒進入活動室。

“小朋友,我們一起到小兔家去玩一玩吧。”聽音樂做律動進入活動室。

“哇,小兔子家打扮得這么漂亮,你知道嗎?”幼兒展開想象,自由猜想。

二、講故事,向幼兒簡單介紹元旦的.名稱及簡單意義。

故事大意:小兔子一覺醒來,發現自己家大變樣,便問媽媽:“為什么我們家打扮得這么漂亮?”媽媽耐心地翻開日歷的第一頁說:“因為從今天開始,我們以前的舊日歷就不能用了,要用新的,翻開第一頁就是今天,一月一日元旦節。”“什么是元旦呢?”小兔不解地問道。“元旦也就是新年,是新的一年的第一天,過新年了,小孩子會更加懂事了,因為過新年,又長大一歲了,我們周圍的每一個人都長大一歲了。”

“砰砰砰”小老鼠手捧賀卡來了。“小兔子,新年好,我給你送賀卡來了。”小兔子說:“謝謝你,小老鼠。”“砰砰砰”小花狗手捧著賀卡來了:“小兔子,新年好,我給你送賀卡來了。”小兔子說:“謝謝你,小花狗。”“砰砰砰”天線寶寶手捧著賀卡來了:“小兔子,新年好,我給你送賀卡來了。”小兔子說:“謝謝你,天線寶寶,過新年了,我們都長大一歲了,大家在一塊兒多開心呀!”好朋友在一起唱歌、跳舞、做游戲。

提問:

1、小兔子家為什么打扮的這么漂亮?

2、有誰來找小兔子?它們在一起為什么那么開心?

三、游戲操作活動《貼窗花》。

“小朋友,你們看,兔媽媽在忙著干什么呢?”“貼窗花。”“過年了,我們一起幫兔媽媽貼窗花吧!”

1、新年賀詞。

請欣賞詩朗誦《新年的'鐘聲》。

2、大合唱。

小朋友們也想用優美的歌聲來表達過新年的高興勁兒,請欣賞大合唱《新年好》、《新年到》。

3、兒歌朗誦。

4、親子游戲。

孩子是每個家庭的重心,每位家長對自己的孩子喜歡吃什么,喜歡玩什么,喜歡穿什么等等,可以說是了如指掌。下面我們這個游戲《看誰摸得對》,就是想考驗一下各位家長,看您對自己的孩子是不是真正的了解。

游戲玩法:同時請出十位家長和孩子,分成兩排站好(間隔3米)。先把家長的眼睛蒙上,原地轉三圈后,憑感覺去摸自己的孩子。最后請家長一起摘掉蒙眼的毛巾,看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對的獎勵獎品,摸不對的以后還有機會。

5、歌曲聯唱。

我們小一班的小朋友不僅兒歌說得好,歌唱得更好,下面請欣賞歌曲聯唱《走路》、《樹媽媽過冬》、《我愛我的幼兒園》、《找朋友》、《小鳥飛》、《兩只老虎》。

6、才藝展示。

我們小一班的小朋友個個多才多藝,下面請我們班的王子芯小朋友為大家表演《丑小鴨》。

7、互動游戲。

多才多藝的孩子后面肯定有多才多藝的家長,下面該我們的家長露一手了。我們一起來做一個游戲《擊鼓傳花》,鼓聲停的時候,花傳到誰的手里,誰就為大家表演一個節目,節目的形式不限。

8、溫馨贈送。

下面就是我們聯歡會的最后一環:溫馨贈送。請小朋友們把前幾天爸爸媽媽和你們一起制作的賀年卡送給自己的好朋友、爸爸媽媽、老師或自己喜歡的人,并祝他們新年快樂!

今天我們的聯歡會就到此結束,再次預祝各位家長和小朋友們天天笑口常開,年年萬事如意!謝謝大家!

認識元旦的教案(精選21篇)篇十一

4、通過教學培養學生的觀察能力,動手操作能力和口頭表達能力、教學重難點:

重點:幫助學生形成角的正確表象,初步建立角的概念、

難點:引導學生從實物角逐步抽象出幾何角,并理解角的大小與邊的長短無關、教學準備:

三角板、硬紙條、圖釘、多媒體課件、

師問:平常大家喜不喜歡看熊出沒?今天上課光頭強帶了借個東西過來()課件展示圖形)。

3、在學習這節課之前們先來明確本節課的目標,請大家一起來讀學法指導。

請大家以學法指導為方向,以你們的提前預習為基礎。三人為一組,在小組長的組織下合作完成你們手中的小組探究合作卡。

展1:探究一:認一認角各部分的名稱。

展2:探究二:畫一畫角。

展3:探究三:找一找教室中你看到的各種角。

展4:探究四:判一判角。

展5:探究五:數一數每個圖形有幾個角。

展6:探究六:比一比角的大小。

展7:探究七:想一想紅角的藍角相等嗎?

2、根據大家的收獲,在幾何王國中還有這樣一首兒歌,請你們看一看、教學反思:

讓學生在動手操作中感悟知識,體驗知識是本節課的最大特點。在教學設計上,我做到了聯系學生的生活實際,力求體現“以學生發展為本”的教學理念,在教師恰到好處地引導下,讓學生積極主動地參與知識形成,發展的全過程。

1、教學內容的設計上做到了內容多但有結構、有層次。

本節課的教學容量相對來說較大。要教會學生指角、認角、找角、比較角、分辯角等許多知識。但我力求做到多而不亂,并盡量給學生創造一個輕松愉快的學習氛圍。讓學生在玩中學,學中玩。

2、教學過程中充分發揮學生的主體作用。

整個教學過程力求在教師的組織和引導下,充分發揮學生的主動性,給他們留下足夠的思維空間和活動余地,讓他們有充分展示自己的機會。課程改革的新理念,強調學生的自主學習,于是,我在課堂中始終貫穿認一認,找一找,畫一畫等活動,引導學生觀察、操作、探索,成為學習的主人,加強學生動手操作以及培養初步實踐能力的培養。把能力培養納入課堂中。

3、在練習的設計上注重對所學知識的鞏固和拓展。

首先,練習的設計能緊緊圍繞教學的重,難點。其次,注重了趣味性和探索性。也通過課件直觀演示,增強形象感,直觀感。這些都是為了進一步解決本課的重、難點。當然,任何課堂總有不盡人意的地方、比如對學生整體照顧的不夠,尤其是在學生展示環節。當學生在個別問題的回答上語言表述還不完整不精確時,老師沒有及時指出和糾正。在練習的反饋上也不是很透徹和全面。另外教師的語言也有不恰當之處。教師在在課堂教學中的靈活性還有所欠缺,駕馭課堂的能力和教學機智還有待提高。這些都有待于今后的不斷積累和探索,相信自己一定會有所提高。

認識元旦的教案(精選21篇)篇十二

元旦這是一個象征新的開始的節日,每逢元旦,人們總會對過去一年的經歷進行總結,并展望新的一年。在認識元旦的過程中,我不僅學到了很多,也深刻地體會到了一些道理。以下是我對認識元旦的心得體會。

首先,認識元旦使我明白了時間的寶貴。過去的一年,雖然有許多開心和困擾,但總體而言,時間就像一把不可重復的寶劍,我們有責任合理利用。回顧過去,我發現有時候自己過于放縱時間,不善于規劃和利用時間,結果導致事情堆積在一起,產生了不必要的壓力。因此,從明年開始,我決定更加重視時間管理,學會合理安排時間,有計劃地完成各項任務,讓自己在新的一年過得更加充實和高效。

其次,認識元旦讓我認識到了身體的重要性。健康是一切的基石,只有擁有健康的身體,才能夠有更大的精力去追求事業和幸福。過去的一年,我在工作和學習之余,常常忽視了自己的身體健康。導致時常感到疲憊和乏力,影響了工作和學習的效果。通過對元旦的思考,我決定從新的一年開始更加注重身體健康,每天保證充足的睡眠、合理的飲食和適當的鍛煉,讓自己全身心地投入到工作和學習中。

第三,認識元旦讓我明白了人際關系的重要性。人是社會的動物,需要與他人交流和合作,才能夠實現自己的價值。回顧過去的一年,我發現自己并沒有充分利用好與他人的交流機會,也沒有維護好一些重要的人際關系。我想到了一句古語:行百里者半九十。人際關系如同一座橋梁,只有牢牢搭建好,才能夠幫助我們通往成功的彼岸。于是,我決定從新的一年開始,注重提升自己的溝通和交流能力,多與他人交流,學會聆聽他人的觀點,包容他人的不同意見,為自己爭取更多的機會。

第四,認識元旦使我反思了自己的人生目標和價值觀。過去的一年,我感到自己有時候過于追逐物質,對自己的精神世界的滿足忽視了許多。我曾為了追求功利而放棄了許多對我而言重要的東西。通過對元旦的思考,我明白了金錢和物質并不能給我帶來真正的幸福,而真正的快樂是來源于內心深處的和諧和滿足。因此,從新的一年開始,我決定重新審視自己的人生目標,更加關注精神層面的需求,追求真正的幸福。

最后,認識元旦讓我明白了困難和挑戰才是成長的機會。過去的一年中,我遇到了許多困難和挑戰,有時候會覺得力不從心,失去信心。通過對元旦的思考,我意識到困難和挑戰不是我要逃避的對象,而是我成長和提升自己的機會。只有不斷地面對困難,努力克服各種挑戰,才能夠在新的一年中取得更大的成就。

總而言之,通過認識元旦,我明白了時間的寶貴,健康的重要性,人際關系的重要性,人生目標和價值觀的反思,以及困難和挑戰為成長帶來的機會。這些心得體會將成為我新的一年的指導原則,讓我在新的一年中能夠更加充實和完善。并且,我會牢記這些體會,在以后的日子里不斷修正和完善自己,為實現自己的夢想而努力。

認識元旦的教案(精選21篇)篇十三

元旦作為新年的第一天,是中國人民的重要節日之一。這一天,人們通常會反思過去的一年,總結經驗教訓,并制定新年的計劃和目標。在這個特殊的日子里,我也有了一些有關元旦的心得體會。

首先,元旦是讓人重新審視自己的機會。回顧過去一年的經歷,我們會發現自己的成長和進步,同時也會發現自己的不足和缺點。元旦給了我們一個重新審視自身的機會,讓我們反思自己在過去一年中的表現和做事方式,看看哪些方面還需要改進,哪些方面還需要加強。這種反思不僅能幫助我們認清自己,更能激勵我們在新年中實現更好的自己。

其次,元旦是讓人汲取經驗的時刻。在過去的一年中,我們會經歷各種各樣的事情,收獲許多寶貴的經驗和教訓。元旦是我們總結這些經驗教訓的好機會。我們可以回顧過去一年中的成功和失敗,想想自己是如何成功的,又是如何從失敗中吸取教訓的。通過總結經驗,我們可以更好地規劃自己的未來,為新的一年制定切實可行的目標和計劃。

此外,元旦是讓人激發希望的時刻。新年的到來給了我們一種新的開始的感覺,讓人充滿希望和期待。在這個日子里,我們可以放下過去的種種困擾和不快,抱著滿懷希望的心情面對未來。我們可以重新點燃對夢想的熱愛,為自己制定新的計劃和目標,并全力以赴地去實現。元旦讓人感到一種蓬勃的力量,讓我們相信一切皆有可能。

最后,元旦是展望美好未來的時刻。在新的一年即將到來之際,我們可以向前看,思考未來的發展和趨勢。社會在不斷變化,科技在不斷進步,我們也應該時刻保持對未來的關注和思考。我們可以思考如何更好地適應新的環境和挑戰,如何提升自己的能力和素質,如何為社會的發展做出貢獻。元旦給了我們一個思考未來的機會,讓我們更加有信心地迎接未來。

總之,元旦是一個反思過去、總結經驗、展望未來的重要時刻。通過反思過去一年中的經歷和總結經驗教訓,我們可以更好地認識自己,并制定新的計劃和目標。元旦也給了我們一個重新開始的機會,讓我們充滿希望和激情地迎接新的一年。希望大家都能在元旦這一天,思考自己的成長和發展,在新的一年中變得更好。讓我們共同期待一個美好的未來!

認識元旦的教案(精選21篇)篇十四

1、教師引導幼兒說出自己知道的傳統節日。如:小朋友們,你們知道一年中,有哪些節日嗎?(出示各種節日的日歷卡片,引導幼兒說出節日名稱:國慶節、春節、元宵節、五一勞動節、婦女節、元旦……)今天呀,我們主要來學習“元旦”。

2、教師提問:有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來,是一年開始的第一天)。

3、教師提問:小朋友們,你們知道元旦是怎么來的嗎?提示:元旦是在1月1日,“元”是開始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的開始、一年的第一天。以農歷正月為元,初一為旦。

1、引導幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)。

2、了解全國各地人們是過新年的不同方式,出示各種卡片或背景圖(如果條件允許,可以制作成課件),引導幼兒認識人們為了迎接元旦所做的各種準備工作。提示:唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

3、引導幼兒交流以往過新年的方法,然后,引導幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?提示:教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法,再讓幼兒表達自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上,送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶,提出問題,讓幼兒發現我們慶祝元旦要跟別人說祝福語,然后引導幼兒討論,慶祝元旦要說哪些祝福語,體驗集體慶祝元旦的喜悅。

1、教師出示幼兒的相片,討論相片中的人物在做什么,讓幼兒感覺到自己比以前長大了,比以前更能干了,知道過了這個新年,又長大了一歲。

2、引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?

引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料,制作成“元旦”專題,讓幼兒更深入的了解和認識元旦。

認識元旦的教案(精選21篇)篇十五

教材分析:

教材從觀察情景圖入手,讓學生說一說圖中的事情,然后結合學生的生活實際,說一說人民幣的用處;本節課的學習內容離學生生活實際比較近,他們在學前有一定的知識儲備,所以接著可以讓學生自主觀察、認識、交流各種面值的人民幣,再從分類、換錢等活動中深化人民幣的認識,從中知道1元=10角,1角=10分。

教學目標:

1、在充分利用學生已有經驗的基礎上認識人民幣。

2、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

3、通過換錢的游戲活動掌握元、角、分之間的關系。

教學重點:

認識人民幣及單位,知道1元=10角,1角=10分。

教學難點:

在活動中學會與他人合作、交流。

教學準備:

課件、各種面值人民幣票樣、零錢。

教學流程:

一、故事導入。

了解人民幣的歷史,體會認識人民幣的重要性。

二、說說人民幣的用處。

1、同桌互相認。

2、考眼力,指名認識人民幣。

3、交流你是怎么認的。

4、仔細觀察,你還能看到哪些主要的圖案。

四、分類。

1、同桌合作將各種面值的人民幣進行分類。

2、在實物投影下匯報。

五、猜價錢。

出示一些文具,猜猜它們的價錢,再出示實際應付的錢,讓學生認一認。

六、在換錢過程中體會1元=10角,1角=10分。

1、師用1角換學生手中1元,在活動中體會1元=10角。

2、唱歌《一分錢》。

七、小小銀行,模擬換錢。

(1)師生換錢。

(2)同桌練習。

(3)指名表演。

八、摸袋游戲。

九、全課小結。

課堂實錄:

一、故事導入。

師:我們都知道,現在在買東西的時候用什么付帳?(錢)可是,古時候還沒有出現貨幣之前,人們是怎么購買東西的。讓我們一起來看個小故事。(課件播放故事)。

老師帶著學生回顧這個故事,故事中的這個人想買什么?(船)賣船的人讓他用什么買才肯把船賣給他?(羊)他又找賣羊的人,賣羊的人需要什么?(斧頭)還好他身上帶有斧頭,這樣他用斧頭買了羊,又用羊買了他想要的船。你覺得他這個買法怎么樣?(很麻煩)還是現在有了錢便利多了,我們國家的錢叫什么?(人民幣)這節課我們就一起來認識人民幣(板書課題)。

二、說人民幣的用處。

師:想一想,我們生活中的哪些地方會用到人民幣?

生1:買吃的東西的時候。

生2:買衣服的時候。

生3:買車,給車加油用到錢。

生4:媽媽發工資。

師:老師這也有些例子,咱們一起來看一看吧?(出示課件)。

1、上車投幣;

2、到超市購物;

3、到柜元機提款。

師:剛才我們說了人民幣有這么多用處,那你認識它們嗎?

1、同桌互相認人民幣。

師:老師給你和同桌準備了一個盒子,盒子里裝著各種面值的人民幣,你和同桌一張一張的往外拿,每拿一張就互相認一認。(老師巡視并提醒邊認邊說說是怎么認識的?)。

2、匯報交流。

(1)師:老師這也有一套人民幣,想考考你的眼力,你能快速認出他們嗎?

課件依次出來100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。學生認。

(2)師:你們可真厲害,是怎么認的?

生1:我是根據顏色認的,我知道100元是紅色的。

師:你說得很多,那是不是只有100元是紅色的呢?只根據顏色認行嗎?

生2:我是根據大小認的,大點的是100元的,小點的是1元、2元的。

師:那差不多大的怎么區分?

生3:我是根據上面的數字認的?

師:只看數字行嗎?那1元和1角都寫著1。

生4:除了看數字還要看上面的漢字。

師:數字后面都有哪些漢字?

生:有圓、角、分。

師板書:圓(元)角、分,這就是人民幣的單位,一齊讀一下。

(3)你們靜靜地觀察這些人民幣,看看你還能發現什么小秘密?

生1:我發現上面有毛主席的頭像。

生2:我發現上面有花卉。

生3:我發現上面有國徽。

師:“國徽”你找到了嗎?它是什么?(它是我們國家的標志,所以我們在使用人民幣時一定要愛護它,不要亂寫亂畫)。

四、分一分。

師:你們看,這些人民幣這么放在桌子上是不是太亂了,咱們給它分分類整理一下吧。

(1)先自己想一想可以怎么分?再和同桌商量商量,一起在桌子上把它整理好。

(2)集體交流(實物投影演示)。

生1:是按錢上的數字的位數。

師:你的想法真獨特。

生2:是按紙幣和硬幣分的。

生3:是按元、角、分分的。

師:同學們整理得都不錯,不過小朋友們要注意,因為人民幣有很多人都用過,上面難免會留下病毒和細菌,所以為了保障小朋友們的健康,要養成用完人民幣及時洗手的好習慣。

五、猜價錢。

課件依次出示:一支鉛筆、鉛筆盒、書包讓學生猜,再出示錢讓學生認。它們分別是3角、6元5角、35元。

師:我們現在了解了這些文具的價錢,又認識了錢,以后再買文具時我們就可以不用爸爸媽媽帶著了。

六、兌換人民幣。

1、1元=10角。

師:咱們又認錢又換錢一定很累了,一起唱首歌休息一下吧。課件放《一分錢》。

七、小小銀行,換錢游戲。

(1)師生換錢。

師:您好,我有一張5元錢,麻煩您給我換些零錢好嗎?

生1:好的,我用5張1元錢換給你。

師:謝謝。

生:不客氣。

師:我這有一張2元錢誰愿意換給我?

生2:我用兩張1元錢換給你。

(2)同桌練習。

(3)指名表演。

生1:您好,我有一張1元錢,麻煩您給我換些零錢好嗎?

生2:好的,我用2張5角錢換給你。

師:謝謝。

生:不客氣。

師:這個小營業員不僅稱職還很有禮貌,這1元錢還可以怎么換?

生3:5張2角。

生4:10張1角。

八、游戲:摸袋。

師:我這還有一個好玩的游戲,想不想玩?仔細聽規則。

我這有兩個袋,一個上面寫著1,里面裝著帶有數字1的錢,一個上面寫著5,里面裝有帶有數字5的錢,咱們男一組,女一組,每組派一個代表各從袋子里摸一個錢,大者為勝。

利用課件分別從兩個袋子里隨機抽出5分、1角;5角、1元;5元、1分。

九、小結。

這節課,我們一起認識了人民幣,肯定有很多小朋友會獨立到使用人民幣了,但我們還是要養成勤儉節約的好習慣,不要亂花錢。

課后反思:

課程改革賦予我們很多新思想和新理念,對教師角色的定位是學生的引導者、組織者和合作者。本節課我正是用這種理念來設計教學的,力爭體現課程標準中的三維目標。

這節課我根據低年級孩子的年齡和心理特點,通過講故事、做游戲、唱歌等活動調動了學生的積極性。開始的故事引入,使學生了解了人民幣的發展歷史,從中體會人民幣的優越性以及認識人民幣的重要性。猜價錢的游戲是讓孩子們在生活中鞏固人民幣的認識,培養他們的估計意識,在猜的過程中體會數學與生活的緊密聯系。摸袋的游戲是讓學生在深化人民幣認識的同時,在比較過程中體會到辨認人民幣不僅要看數字還要看后邊的單位。這些知識都滲透在這些有趣的活動中,使學生以極大的熱情投入到探索學習中來。

在這節課上學生有三次進行了自主合作學習,分別是認錢、分錢、換錢。為了使他們的合作學習落到實處,我首先為他們創設合作的氛圍,課前我讓他們與同桌交朋友,握握手,為合作創造條件。學習前我讓他們明確內容和要求,使他們知道該干什么和怎么干,保證了活動順利進行。學習時我以朋友的身份加入到他們的討論中,指導他們掌握科學的學習方法。在生生互動、師生交流的過程中學生內化了所學知識,取得了較好的效果。但是在后來模擬換錢游戲時學生不夠熟練,主要是因為為學生提供的時間不夠充分,為他們準備的學具不太好辨認,降低了學生的學習效率。

通過這節課的教學,我感到對于一年級的孩子,除了要讓他們扎實地掌握所學知識外,更主要的是要培養他們良好的學習習慣,教會他們如何思考問題,如何傾聽交流,使數學課堂真正成為全體學生的課堂。對于教師而言,更要提高駕御課堂的能力,以不變應萬變,使我們的課堂更加和諧。

認識元旦的教案(精選21篇)篇十六

這是一節小班認識圓形數學課,剛開始我準備了圓形教具,孩子們只在剛開始很好奇,整節課效果不好。課后經過反思我發現小班年齡很小,對圖形的概念完全沒有。所以我選擇以日常生活為切入點。領著孩子們尋找生活中的圓形,我為孩子們準備了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因為是孩子們了解的,所以他們興趣很高。領著他們發現所有圓形物品共同的特點。等他們了解以后,再帶領他們尋找圓形,這時孩子們就能準確的找到生活中的圓形。整節課孩子們興趣很高,從中我發現,只要是孩子們感興趣的接受起來比較快的,記得比較牢。

小班認識圖形《圖形食品品嘗會》教學反思。

我們班孩子在剛開始,有許多小朋友對于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形,正方形和長方形難以區分,后來我一一給他們講解,他們似乎也是半懂不懂,也許由于小班幼兒入園才一個多月,一些行為習慣的訓練還沒到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉移等特點,所以對于進行游戲活動的材料產生了強烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動,影響了活動的效果,過后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動的設計上還得動一番腦筋,有待改進。

對于這次開展的教學活動,雖然有不盡人意之處,但是經過這次活動前前后后摸索學習,讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會更好的成長。

小班認識圖形《玩手帕》教學反思。

本節活動是認識圖形的延伸課,在認識圖形的基礎上加以鞏固,教具學具是孩子們熟悉的小手帕,天天與孩子們做伴的小手帕,還能變出其他圖形,這是孩子們所感興趣的,也是本節課亮點。平常的小手帕在孩子們手中會變出各種不同的圖形,隨著折疊的方法、折疊次數不同,可以把手帕變成大小不同的三角形,在我的啟發下幼兒又變出了其他圖形,孩子們邊變邊說興趣很高。從而加深了對圖形的認識。在教學過程中,有個別幼兒還不能順利折出其他圖形,在我的提示下最后可以完成。

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認識元旦的教案(精選21篇)篇十七

(1)學會進入與正常退出windows 98的“畫圖”窗口。

(2)認識windows 98“畫圖”窗口的組成。

(3)初步認識繪圖工具箱。

1課時。

windows 98“畫圖”窗口特有的組成。

計算機圖畫。

一、引入

為慶祝“六一”國際兒童節,學校舉辦了計算機繪畫比賽,小明參加了這次比賽。瞧!下面就是小明畫的一幅圖畫。(演示圖畫)

圖上畫了些什么呀?用計算機畫圖的軟件有很多,小明使用的是windows 98里的“畫圖”程序。我們今天就來認識這個“畫圖”程序。

出示課題:認識“畫圖”(板書)

二、新授

你們知道怎樣來啟動這個程序嗎?下面請同學們看老師是怎樣操作的?

1、啟動“畫圖”程序

步驟:在啟動windows 98后,單擊“開始”按鈕,鼠標指針依次指向“程序(p)” “附件”,單擊“畫圖”命令。(師演示)

這時屏幕上就出現了“畫圖”程序的窗口。

學生操作:啟動“畫圖”程序(師巡視)

2、認識“畫圖”窗口

“畫圖”窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態欄外,還有一些特有的組成部分。

(1)畫圖區

在這個窗口中,有一大塊空白區域,這就是用來畫畫的地方,我們把它叫做“畫圖區”。

(2)工具箱

畫畫當然需要很多工具,在畫圖區的左邊有一個工具箱,里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具,這么多工具怎樣來記呢?不要著急,把鼠標移到其中一個工具按鈕上,停留幾秒鐘,你會發現什么?(出現此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。

那么我們怎樣來選擇這些工具呢?下面老師就以“直線”工具為例。

方法:單擊工具箱中的“直線”工具按鈕,“直線”工具按鈕立即凹下去,這表示已經選定了“直線”工具,使用它就可以到畫圖區去畫直線了。

[試一試]

認識工具箱中的不同工具,并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。(學生操作)

(3)工具狀態選擇器

不知道同學們有沒有發現,選定不同的工具時,在工具箱的底部分別出現了不同的選擇,我們把它叫做“工具狀態選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的。(師演示)

(4)顏料盒

一幅好的圖畫當然少不了色彩,你們知道選擇顏色的地方嗎?(在畫圖區的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標指針移到你要選用的顏色上,單擊就可以了。

3、退出“畫圖”程序

如果我不想畫畫了,那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢?

方法:單擊“文件(f)”菜單,出現下拉菜單后,找到“退出(x)”命令,單擊它。(師演示)

如果還沒有保存畫好或修改過的圖形,則在退出“畫圖”程序時,屏幕上會出現一個對話框。這時,如果單擊“是(y)”按鈕,則保存圖形后再退出;如果單擊“否(n)”按鈕,則不保存圖形就退出;如果單擊“取消”按鈕,則不退出“畫圖”程序。

[練一練]

練習啟動和退出“畫圖”程序。

教師巡視。

[讀一讀]

請同學們把書上的“讀一讀”看一下,看完以后告訴老師,你知道了什么?

4、練習

(1)說說啟動“畫圖”程序的方法。

(2)說說工具箱中有些什么工具。

三、小結

今天我們初步認識了“畫圖”程序,學會了怎樣進入與正常退出windows 98的“畫圖”窗口,以后我們再來進一步學習“畫圖”程序的使用。

認識元旦的教案(精選21篇)篇十八

1.使學生能夠大膽地、大方地介紹自己,并學會自我介紹的一些基本方法。

2.指導學生認識班里的同學和任課教師,知道他們的'一些情況和特點。

3.對班級同學和教師產生親近感和進一步交往的興趣。

一、導語。

小朋友,從開學到現在你認識幾個小朋友啦?說說他們的姓名?

二、揭示課題。

板書:我叫……我家住在……我喜歡……我會……。

2.同桌互相介紹。

3.反饋:說說你的同桌叫什么?家住哪里?他喜歡什么?他會什么?說說名字的由來。

三、才藝大比拼:拿出自己的絕活,來比一比,賽一賽。

五、小結。

開學到現在,小朋友們已經認識了許多的同學和老師,了解到了他們許多情況,同學之間,老師和同學之間互相了解,就能做好朋友。

認識元旦的教案(精選21篇)篇十九

活動目標1.知道圓形的基本特征,并能與其它圖形區分開來。

2.能正確尋找周圍生活中類似的圓形的物品。

活動準備。

1.自制的圓形蛋糕,小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張,各種圖形的餅干若干。

2.教室的四周擺放各種圓形的物品。

活動流程。

一、引題,引發幼兒興趣。

1.今天小兔要過生日,有兩個朋友來做客,我們一起來看看它們是誰吧。出示圖片,請幼兒說一說它們叫什么名字,并請幼兒向小動物問好。

噢,原來是小豬和小貓來啦。

2.朋友們送來了一個蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。(通過教具吸引幼兒的眼球,更好的激發幼兒參與活動的興趣,調動幼兒參與活動的積極性)。

二、提出問題,認識圖形。

1.寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問個別幼兒。回答圓形。然后講解圓形的特征:邊不是直的,沒有角,摸一摸是光滑的。

2.因為小兔喜歡吃圓形的蛋糕。看看美味的餅干里有沒有圓形,小兔還喜歡吃圓形的餅干。請幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干,并檢查幼兒是否拿對。

3.現在寶寶們來告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個部位是圓形。

4.請寶寶說一說生活中有哪些物品是圓形。(蘋果,西瓜,籃球,碗,盆等)。

活動結束。

認識元旦的教案(精選21篇)篇二十

小班《認識圓形》的教學反思《認識圓形》這節課在開始部分我首先和孩子們一起玩拋皮球的游戲,然后讓幼兒想一想,說一說什么物體和這個球的形狀一樣的呢?借助故事情節激發了幼兒的學習興趣,并且讓孩子們給小兔送生日禮物的辦法了解,圓形的特征,孩子們都能勇躍的參與進來,并且在動手將圓形的物體從許多物體中拿出來,孩子們也都能成功的完成任務。緊接著提供幼兒人手一份操作材料(橡皮泥)讓幼兒自己動手操作,幼兒不受任何的限制。我用鼓勵、啟發性的語言,建立激勵鼓舞的環境,讓幼兒保持開放的心態,使幼兒個性化潛能得到充分的發揮。總之:本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。開展的橡皮泥手工制作,比較符合幼兒的興趣和經驗,激勵了幼兒自主探索。給了幼兒一個探索的空間,讓他們再一次次的嘗試中積累了經驗。學會了自主的學習。

認識元旦的教案(精選21篇)篇二十一

1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

[活動準備]。

1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

2、小白兔頭飾一個,內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。

[教學過程]。

一、以故事形式引出主題。

二、復習圖形師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復習這些圖形。

1、出示“魔術箱”師:小朋友,你們看,老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術,你們可要仔細地看喲!

三、游戲—鋪路。

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的'形狀,請你們把圓形材料放進圓形的坑里,把三角形材料放進三角形的坑里,把正方形材料放進正方形的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)。

3、幼兒操作,要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。

四、結束部分讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

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