讀后感是一個(gè)對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是一個(gè)加深對(duì)書(shū)中知識(shí)理解的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。
遲到大王讀后感（匯總19篇）篇一
作者用心走了13個(gè)月，書(shū)中記錄的不是游山玩水，不是異域趣聞，而是靈魂的洗滌，精神的砥礪。
作者真實(shí)的用心地通過(guò)旅行思索生命和人生的寫(xiě)照。有幾名話很值得思考。
作者說(shuō)：“旅行以及義工等等都不是為了逃避現(xiàn)實(shí)，而是為了更好地面對(duì)。”
nirriko說(shuō)：“旅行是尋找不到答案的，它只會(huì)讓你多了選擇，甚至更加迷茫，但完全值得”
遲到大王讀后感（匯總19篇）篇二
“叮鈴玲……”上課鈴響了，我滿頭大汗，氣喘吁吁地跑到教室門(mén)口，心想又遲到了。在老師和同學(xué)的注視下我低著頭坐到了自己的座位上，恨不得找個(gè)地方鉆進(jìn)去。
想一想這一早上跟打仗似的，不知道時(shí)間為什么和我過(guò)不去，跑那么快，想拉都拉不住。早上六點(diǎn)半鬧鈴響了，媽媽叫我起床后就去做早餐了。我睜開(kāi)了左眼，昨夜睡得不好，太困了，左眼不由自主地閉上了。又睜開(kāi)了右眼，可右眼的上眼皮和下眼皮像粘了502膠水一樣睜不開(kāi)，我又沉沉地睡去了。
等媽媽再叫我的時(shí)候已經(jīng)七點(diǎn)多了。我掙扎著起床、刷牙、洗臉、梳頭發(fā)、吃飯，看著時(shí)間一分一秒地過(guò)去。七點(diǎn)十分……七點(diǎn)二十……七點(diǎn)三十五……我對(duì)時(shí)間說(shuō)，老兄你能不能走慢一點(diǎn)啊！可時(shí)間故意氣我似的，走得更快了。當(dāng)我拼命地跑到學(xué)校時(shí)又遲到了，時(shí)間在和我賽跑中又一次戰(zhàn)勝了我。
其實(shí)我知道時(shí)間是最公平公正的，他不會(huì)多給別人一分也不會(huì)少給我一秒，只是我自己白白地浪費(fèi)時(shí)間罷了。我下定決心一定要摘掉遲到大王的桂冠。說(shuō)做就做，首先我制定了時(shí)間計(jì)劃表，有計(jì)劃地管理好自己的時(shí)間。
第二天，我開(kāi)始執(zhí)行。可是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。六點(diǎn)半鬧鈴響了，我還沉寂在美妙的夢(mèng)鄉(xiāng)中，我身體的每一個(gè)細(xì)胞都處于沉睡狀態(tài)，拒絕著起床。手也不聽(tīng)使喚似的，軟綿綿的，沒(méi)有力氣。床，似乎有一種魔力吸引著我。但是我想成為時(shí)間的主人，我不要再被時(shí)間牽著鼻子走了。于是我艱難地睜開(kāi)雙眼，手一撐，腳一蹬坐了起來(lái)。然后我快速地刷牙、洗臉、梳頭、吃飯，終于在7：25走出了家門(mén)。那一刻，我覺(jué)得空氣是那么的清新，陽(yáng)光是那么的明媚。我腳步輕松，心情舒暢，像一個(gè)打了勝仗的士兵，雄赳赳氣昂昂地走在上學(xué)的路上。戰(zhàn)勝自我的感覺(jué)太好了。我一定要持之以恒。
7：40，我已經(jīng)坦然地坐到座位上。
遲到大王讀后感（匯總19篇）篇三
有時(shí)候多一次解釋，就少一個(gè)誤會(huì)。
《遲到大王》這本書(shū)主要講了：小主人公約翰遲到了三次，每一次的原因都各不相同。結(jié)果，老師沒(méi)有相信約翰。最后，老師也遇到了相似的麻煩，他向約翰求助，約翰也象以前老師不信認(rèn)自己那樣不信認(rèn)老師，所以并沒(méi)有幫助他。
我讀了這本書(shū)以后，想到了自己的一個(gè)親身經(jīng)歷：有一次我和爸爸解一道題，我們提出了不同的見(jiàn)解。而爸爸的說(shuō)法我想都不想就反對(duì)，最后爸爸證明了他的說(shuō)法是正確的，我才恍然大悟。
所以換位思考下別人的處境，給對(duì)方一個(gè)機(jī)會(huì)，也是給自己一個(gè)機(jī)會(huì)。
遲到大王讀后感（匯總19篇）篇四
《遲到大王》是一個(gè)關(guān)于人與人之間要有信任的故事。全文的圍繞師生之間的對(duì)話展開(kāi)情節(jié)，小約翰在去上學(xué)的路上遇見(jiàn)了種種突發(fā)情況，導(dǎo)致他經(jīng)常遲到。
小約翰步行去上學(xué)，整個(gè)插畫(huà)的色彩以黑灰色為基調(diào)，太陽(yáng)剛露出地平線，為了上學(xué)，說(shuō)明他起的很早。接下來(lái)就遇見(jiàn)了野蠻的鱷魚(yú)，它拼命的搶奪約翰的書(shū)包，機(jī)智的約翰丟出手套，轉(zhuǎn)移了它的注意力，奪回了書(shū)包。可是，第一次的遲到就這樣發(fā)生了。
到了學(xué)校，面對(duì)老師，小約翰和其他小朋友一樣怕老師挨罵，膽戰(zhàn)心驚的向老師訴說(shuō)自己吃飯的原因。聽(tīng)完理由的老師，神情和面色都變了，顯然是很生氣。留下小約翰在那罰抄300遍的作業(yè)。
新的一天，小約翰依然向著陽(yáng)光出發(fā)去上學(xué)。這一次來(lái)了一只兇狠的大獅子，它死死地咬著約翰褲子不松口，聰明的約翰趕緊爬到樹(shù)上去了，直到獅子離開(kāi)才下來(lái)。
回到學(xué)校，老師看見(jiàn)約翰又遲到了，都沒(méi)等他說(shuō)明理由，就已經(jīng)露出不愉快的情緒了。等他說(shuō)完，更是暴跳如雷，小約翰面對(duì)老師的反應(yīng)驚呆了。
遲到大王讀后感（匯總19篇）篇五
寒假中我讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《遲到大王》。
故事中一個(gè)叫麥肯席的小男孩，總有各種各樣的原因上學(xué)遲到。有時(shí)遇到鱷魚(yú)咬他的書(shū)包，有時(shí)獅子咬破他的褲子，有時(shí)小河里的巨浪將他沖走，但老師總是說(shuō)：“不可能有這樣的事情發(fā)生！”然后罰他寫(xiě)三百遍、四百遍、五百遍承認(rèn)錯(cuò)誤的話。
最后有一天，麥肯席準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了學(xué)校，看見(jiàn)有一只大猩猩把老師抓到了屋頂，老師向麥肯席求救，麥肯席卻說(shuō)：“老師，這不可能吧，學(xué)校哪里會(huì)有大猩猩？”
麥肯席說(shuō)的都是實(shí)話，可老師就是不信任他，這樣的老師真是太差勁了；最后當(dāng)老師在學(xué)校遇到大猩猩向麥肯席求救的時(shí)候，我非常高興，這個(gè)不信任人的老師終于得到了應(yīng)有的懲罰，這時(shí)老師才知道麥肯席是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，以前不應(yīng)該那么不信任麥肯席。最后老師和麥肯席冰釋前嫌，解除了誤會(huì)。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，讓我知道了我們要像麥肯席一樣誠(chéng)實(shí)，人與人。
之間一定要互相信任，不管是老師，還是爸爸媽媽，越信任我們，我們就會(huì)越努力，也會(huì)特別信任他們。
我這次數(shù)學(xué)考得不好，爸爸沒(méi)有罵過(guò)我，而是幫我找原因，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力，使我有了信心，我以后一定會(huì)考好的。有時(shí)我上課不敢回答問(wèn)題，老師會(huì)說(shuō)，她相信我是最棒的！使我鼓起了勇氣大膽的舉手發(fā)言，結(jié)果我真得很棒！
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的爸爸媽媽，請(qǐng)給我們信任吧！我們一定不會(huì)讓你們失望的！
遲到大王讀后感（匯總19篇）篇六
《遲到大王》是被譽(yù)為最了解孩子想象力的英國(guó)畫(huà)作家約翰·伯林罕的作品。主要講了約翰派克羅門(mén)麥肯席，每天起早趕晚去上學(xué)，卻每天奇遇不斷，不是被鱷魚(yú)吃了手套，就是被獅子咬破褲子，還險(xiǎn)些被小河的巨浪沖走。趕到教室后都遲到了，而老師一直都認(rèn)為他在說(shuō)謊，每次都?xì)獾貌豢砷_(kāi)交，并嚴(yán)厲地懲罰麥肯席。最后，老師也被大猩猩抓上屋頂。
對(duì)于《遲到大王》之上學(xué)奇遇記這堂課，其實(shí)最讓我糾結(jié)的是習(xí)作教學(xué)內(nèi)容的取舍，當(dāng)我被《遲到大王》的畫(huà)面與文字吸引并多次閱讀后，要怎樣用它來(lái)喚醒孩子們的習(xí)作欲望，發(fā)現(xiàn)并模仿繪本中的表達(dá)方式？我在自己的腦海中預(yù)演了一次又一次，慢慢習(xí)慣于把這本書(shū)叫做“我的遲到大王麥肯席”。一次又一次地糾結(jié)于習(xí)作教學(xué)內(nèi)容的取舍，畫(huà)作家的語(yǔ)言風(fēng)格，表達(dá)方法，故事的篇章結(jié)構(gòu)，畫(huà)面中的背景處理與人物形象的凸顯……這點(diǎn)我也想讓孩子們關(guān)注，那點(diǎn)我也想讓孩子們學(xué)會(huì)。但是，課堂就有四十分鐘，孩子們注意力能集中的時(shí)間更是不多，課堂不是老師的秀場(chǎng)，而應(yīng)是老師托舉學(xué)生的練功場(chǎng)。我豈能把孩子們自我表達(dá)與習(xí)作的時(shí)間據(jù)為己用？怎樣在最短的時(shí)間里把我的遲到大王介紹呈現(xiàn)給孩子們？于是，修改教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)精簡(jiǎn)取舍的過(guò)程，“我的.遲到大王”從最初的“花花綠綠的麥肯席”逐步褪變?yōu)椤昂诎酌髁说柠溈舷薄．?dāng)我終于站上講臺(tái)時(shí)，我就安心了，就這樣簡(jiǎn)單地教學(xué)生吧，就這樣簡(jiǎn)單地讓孩子們學(xué)吧，孩子們每堂課能真正學(xué)懂一點(diǎn)我就知足了，我也不用每天下午再去想著要怎么改變我的遲到大王了。
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，課堂不可能盡善盡美。我喜歡這句話，它是化解我們教師課堂失誤、心理壓力的一劑良藥。其實(shí)，我深知教師自身深厚的文化底蘊(yùn)、過(guò)硬的教學(xué)基本功都可以減少教學(xué)的遺憾。而我在這堂課中的遺憾卻是自己想避免但無(wú)法消除的，自己教學(xué)基本功不扎實(shí)，板書(shū)不漂亮，普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)時(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，自己的預(yù)設(shè)會(huì)被學(xué)生的生成偏離航線。如，展評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，原本我在巡視指導(dǎo)時(shí)就挑選了三篇寫(xiě)得很有代表性的作文，但是我當(dāng)時(shí)卻被孩子們急于展示成果的欲望感染，脫口而出的是“想和同學(xué)們分享習(xí)作的上來(lái)”，結(jié)果上來(lái)的一大群孩子中我之前挑到的孩子一個(gè)沒(méi)上來(lái)。就這樣，六七個(gè)孩子站在講臺(tái)前，把他們寫(xiě)的并不是班級(jí)里最優(yōu)秀的作品展示在大家面前。就這樣，一直讀到評(píng)到鈴聲響，我才發(fā)覺(jué)十多分鐘已經(jīng)過(guò)去。就這樣，講臺(tái)前的孩子、下面的孩子和我一直在讀著，看著，說(shuō)著，我都沒(méi)發(fā)覺(jué)讓這群孩子站在這里是多么的不妥當(dāng)。自己處理臨場(chǎng)事件的能力有待加強(qiáng)，此時(shí)我太過(guò)于關(guān)注孩子們的表現(xiàn)欲和習(xí)作了，忽視了課堂中的諸多細(xì)節(jié)。真是預(yù)設(shè)很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。
課結(jié)束了，我的《遲到大王》麥肯席也在揮手和我作別了。感謝這一次磨礪，教師的專業(yè)成長(zhǎng)唯有與時(shí)俱進(jìn)，課堂教學(xué)中師生才會(huì)產(chǎn)生麥肯席那樣化險(xiǎn)為夷的精彩奇遇。
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遲到大王讀后感（匯總19篇）篇七
張希靜。
指導(dǎo)教師。
宋巧芝。
寒假到了，老師要求我們假期可以讀一讀書(shū)，發(fā)給我們每人一張讀書(shū)目錄，上面有很多書(shū)名，假期里，媽媽帶我去買(mǎi)衣服，我便讓媽媽到新華書(shū)店幫我買(mǎi)書(shū)，書(shū)店里人山人海，我拉著媽媽擠到了書(shū)架前，書(shū)架上的書(shū)，品種齊全，琳瑯滿目。我和媽媽找呀找，突然，我看到了一本英國(guó)約翰柏林罕的繪本《遲到大王》，封面很特別，我說(shuō)：“就買(mǎi)這本吧！”媽媽又幫我挑了一本《出賣(mài)笑的孩子》，我心里特別高興，在回家的公交車上，我就開(kāi)始看《遲到大王》，封面上一個(gè)小小的矮矮的孩子、一個(gè)壯壯、高高的老師；孩子的眼睛小，鼻子小，總之一切都小，老師鼻子長(zhǎng)得夸張，眼睛溜圓，一切都是“大”給人一種強(qiáng)烈的視覺(jué)對(duì)比：這樣一種對(duì)比，讓人一下子感覺(jué)出弱勢(shì)的孩子和強(qiáng)勢(shì)的老師。我正在好奇時(shí)，媽媽卻讓我回家再看，說(shuō)在車上看書(shū)對(duì)眼睛不好，我只好聽(tīng)媽媽的話，回家再看。回到家里，我趕快回到自己的房間，迫不及待的翻開(kāi)書(shū)，再仔仔細(xì)細(xì)地讀，反反復(fù)復(fù)的看，這個(gè)遲到大王，內(nèi)心里并不想遲到，每次都是“急急忙忙”地去上學(xué)，卻因?yàn)槁飞嫌龅搅索{魚(yú)、獅子、巨浪等等這樣那樣的原因，遲到了，而一次次地老師都不能理解，認(rèn)為孩子在撒謊，于是用罰抄300次、罰說(shuō)400次、罰寫(xiě)500次等方法來(lái)懲罰孩子。孩子很無(wú)奈，也很無(wú)助！因?yàn)槿鮿?shì)！故事的內(nèi)容很寫(xiě)實(shí)，后來(lái)老師遇到了困難，孩子居然用了同樣的語(yǔ)句來(lái)“回應(yīng)”老師。這孩子不是故意要這么回應(yīng)老師，而是老師的思維方式已經(jīng)給孩子根深蒂固的影響！
這個(gè)故事使我明白，人與人之間信任的重要性。父母與子女之間需要信任，師生之間需要信任，朋友之間需要信任。我慶幸教我的這些老師們，他們尊重學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都給我們說(shuō)話的機(jī)會(huì)，放手鼓勵(lì)我們?nèi)プ分饓?mèng)想，讓我們?cè)阱e(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，在磨礪中漸之成熟，在充分的信任中茁壯成長(zhǎng)。
人與人之間一定要互相信任，其實(shí)，不管是老師，還是爸爸媽媽，越信任我們，我們就會(huì)越努力。我考得不好，媽媽沒(méi)有吵過(guò)我，而是幫我找原因，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。我不敢回答問(wèn)題，老師會(huì)說(shuō)：“相信自己是最棒的！”結(jié)果我真得很棒！
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的爸爸媽媽，請(qǐng)一如既往的信任我們吧！我們一定不會(huì)讓你們失望的！
遲到大王讀后感（匯總19篇）篇八
我今天讀了《遲到大王》這本書(shū)我知道了約翰派克羅門(mén)麥肯席遲到的三次原因：第一次遇到了鱷魚(yú)，咬住了他，他丟了一只手套給鱷魚(yú)，它才放了他的書(shū)包。老師不相信他遲到的原因，罰他寫(xiě)300遍“我不可以說(shuō)有鱷魚(yú)的謊，也不可以把手套能丟”。第二次因?yàn)槁飞嫌幸恢华{子，咬破了他的褲子，他爬到樹(shù)上，等它走開(kāi)，他遲到了，老師不相信，罰他到墻角大聲說(shuō)400遍“我不可以說(shuō)有獅子的慌，也不可以把褲子弄破”。第三次在過(guò)橋時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，他抓住了橋上的欄桿，等到巨浪平息，水也退了，他遲到了，老師不相信他，罰他寫(xiě)300遍“我不可以說(shuō)有巨浪的謊，也不可以把衣服弄濕”。第四次他急急忙忙地去上學(xué)，路上沒(méi)有遇到什么事，這下可以不遲到了。可他遇到了老師。老師說(shuō)：“我被一只毛茸茸的大猩猩抓住了快救我”，他也沒(méi)有相信老師的話，說(shuō)：“不可以這樣說(shuō)”。讀完這本書(shū)以后，我體會(huì)到了不可以不相信別人的話，這樣別人也就不會(huì)相信你了。平時(shí)我也有不相信媽媽說(shuō)的話。比如有一次我要做牙手術(shù)，大夫說(shuō)打上麻藥就不疼了，可我不相信，在媽媽的勸說(shuō)下我決定試一次。結(jié)果是真的不疼。所以我們以后一定要相信別人。
遲到大王讀后感（匯總19篇）篇九
文章說(shuō)一次她在一年級(jí)的時(shí)候，她有了賴床的毛病，每天早晨該起床的時(shí)候犯愁，因?yàn)樗雷约浩鸫仓缶筒辉缌耍叩浇淌冶涣P站在門(mén)邊，心情非常恐懼。
有一次，外面下起了大雨，她早上自己醒來(lái)已經(jīng)很晚了，心里愁的不得了，但是她卻勇敢的賴在床上不起。她向媽媽請(qǐng)求不去上學(xué)，但是轉(zhuǎn)眼間爸爸來(lái)了，聽(tīng)了我的話，生氣極了，抄起一把雞毛撣子，狠打了好幾下，但最后還是去上學(xué)了。
老師叫我們靜默5分鐘，說(shuō)了一些關(guān)于爸媽和功課的話，自己聽(tīng)了鼻子酸了一下。
但是在靜默當(dāng)中，有人碰我睜開(kāi)了眼睛，原來(lái)是老師來(lái)暗示我向窗外看，我看見(jiàn)了爸爸的身影。我征求了老師的意見(jiàn)，去爸爸身邊。爸爸什么話都沒(méi)說(shuō)，給我一個(gè)花夾襖和兩個(gè)銅板。
從今以后，我來(lái)的特別早，是全校第一個(gè)進(jìn)校學(xué)生。
在“抄起雞毛撣子狠打了幾下”能看出爸爸很兇。在“給我一個(gè)花夾襖和兩個(gè)銅板”能看出父親對(duì)我的愛(ài)。
在這件事情上讓我懂得：做錯(cuò)了事馬上改正才是一個(gè)好學(xué)生，不能屢教不改。
曹瀾藍(lán)。
讀了這篇文章后，我深深地感受到父親對(duì)作者如此地嚴(yán)厲，作者因?yàn)榇巴庀缕鹆擞甓⒄`了上學(xué)，父親又不準(zhǔn)乘車去學(xué)校，所以作者心里肯定沒(méi)了底氣。此時(shí)我非常理解作者的心情，贊同作者的做法，又不是有意不上學(xué)，而是趕不到了，這樣的特殊情況總會(huì)遇到一次吧，當(dāng)看到作者和父親對(duì)話的`時(shí)候我在心里想作者的父親就不能寬容一點(diǎn)，體諒一下作者，作者也是迫不得已才這樣做。
看著作者被宋媽抱上汽車心中才好受些，最起碼作者不會(huì)帶著傷痕頂著傾盆大雨走著去學(xué)校，作者在文中形容他（她）的傷痕時(shí)，我都有點(diǎn)吃驚因?yàn)樽髡呱砩嫌卸嗌贄l傷痕啊！作者心里應(yīng)該充滿了不情愿和傷心被這樣毒打過(guò)誰(shuí)心里能好受。看了之后，我都為作者感到傷心哪！
在作者到學(xué)校時(shí)老師讓我們閉上眼睛靜靜的思考時(shí)，作者的父親來(lái)了，我心里很擔(dān)心怕父親把今天早晨他和作者發(fā)生的事情給老師再說(shuō)一遍，告訴老師他（她）不想上學(xué)了，就因?yàn)橄铝藞?chǎng)大雨，不想來(lái)了，此時(shí)我心里砰砰直跳怕老師是不是聽(tīng)到父親說(shuō)的話就要把作者罰站，抄課文等等。()太不可思議了！父親竟然給了作者一件花夾襖和兩個(gè)銅板。
我被父親的所作所為感動(dòng)了，我明白了我一開(kāi)始的理解就是錯(cuò)誤的，原來(lái)父親雞毛撣子打下的都是深深的愛(ài)，父親對(duì)作者的感情可是深厚的，他每打一下不光作者感到痛，父親的心里也重重地挨了一擊，打著自己的孩子父親的心里肯定比誰(shuí)都難受。父親打作者是愛(ài)，父親給作者送衣服和兩個(gè)銅板也是愛(ài)。作者明白了只有父親的管教才能使自己在成長(zhǎng)中更加出色，我也明白了父親做得這件事是對(duì)的，有時(shí)候我們多理解一下父親，想一想父親的話有沒(méi)有道理，這會(huì)在我們的成長(zhǎng)中是一大關(guān)鍵。
遲到大王讀后感（匯總19篇）篇十
約翰派克羅門(mén)麥肯席是個(gè)小男孩，他在上學(xué)路上遇到了很多奇怪的事情：鱷魚(yú)叼走了他的手套，獅子咬破了他的褲子，河里的巨浪把他的衣服沖得濕透了――害他遲到了三次，老師也罰他很多次，讓他抄幾百個(gè)句子、罰站。
有一天老師被毛絨絨的大猩猩抓到房頂上了，還讓約翰派克羅門(mén)麥肯席救他下來(lái)。可約翰派克羅門(mén)麥肯席卻轉(zhuǎn)身走了――因?yàn)槔蠋煵幌嘈潘膊幌嘈爬蠋煛?/p>
讀了這個(gè)故事，我明白了兩個(gè)道理：第一，任何事情都有可能發(fā)生，不要因?yàn)樽约簺](méi)遇到過(guò)，就不相信它的'存在；第二，人和人之間要相互信任，相互理解。老師不恰當(dāng)?shù)膽土P會(huì)嚴(yán)重?fù)p害孩子的自尊心。我很慶幸我有一群有愛(ài)心的老師。
遲到大王讀后感（匯總19篇）篇十一
在人生的道路上，難免會(huì)有一些錯(cuò)誤，但是如果我們不會(huì)正確面對(duì)錯(cuò)誤，迎難而上，知錯(cuò)就改，那么成功就會(huì)不斷向我們招手。每當(dāng)我上學(xué)遲到后，腦海中就會(huì)想起林海音的文章《遲到》。
課文中，作者林海音從經(jīng)常遲到到改掉錯(cuò)誤，經(jīng)歷了父親的鞭打、送花夾襖和銅板兩件事，也正是這兩件事，讓作者認(rèn)識(shí)到父親是一個(gè)既嚴(yán)厲又和藹的人，明白了父親的良苦用心，才使她徹徹底底的改正了錯(cuò)誤，并且每天都到校很早。這不禁讓我想起了我遲到的時(shí)候。
有一次，早上我一睜開(kāi)眼已經(jīng)是7點(diǎn)15左右了，爸爸正拿著手機(jī)懶洋洋地看時(shí)間，這一看不要緊，之后的一秒鐘，他變得嚴(yán)肅起來(lái)，迅速?gòu)拇采吓榔饋?lái)，“快點(diǎn)起！趕緊，快點(diǎn)！”每當(dāng)這時(shí)候總是最令人恐懼了，起吧，又嫌太晚，到了學(xué)校得挨罵，不起吧，又說(shuō)服不了爸爸，還耽誤了課程，所以，我經(jīng)常磨磨蹭蹭地在爸爸的罵聲中穿好衣服，忍受著到學(xué)校繼續(xù)被老師批評(píng)的尷尬，真煩！
到了教室，老師經(jīng)常會(huì)用“嚴(yán)厲”的眼光瞪著我們這些遲到的人，同學(xué)們也一個(gè)個(gè)向你投過(guò)來(lái)異樣的眼光，有的冷笑，有的詛咒……我已經(jīng)幾次下決心改掉遲到的毛病，但總是半途而廢，知難而退。
學(xué)了《遲到》后，我開(kāi)始佩服課文中的主人公，敬佩他那堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇于改正錯(cuò)誤的決心，如果還有遲到壞毛病的同學(xué)，一定要向林海音學(xué)習(xí)，盡快地改掉，包括我自己！
遲到大王讀后感（匯總19篇）篇十二
昨天晚上，女兒聽(tīng)樊登小讀者的《到烏龜國(guó)去》，我忽然聯(lián)想到這本書(shū)。兔子走進(jìn)烏龜?shù)膰?guó)家，一切都是慢悠悠。即便一個(gè)航班晚點(diǎn)，至少需要延遲半年后起飛。想一想，嘴角不自覺(jué)上揚(yáng)了。是啊，正是因?yàn)槁趴梢越o我們安靜的時(shí)間與理由，進(jìn)而擁有充足的時(shí)間觀察、思考與體會(huì)。對(duì)于人生這場(chǎng)行程，沒(méi)必要每天像追趕班車一樣，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)。慢下來(lái)，欣賞路邊的風(fēng)景，也何嘗不是一種美。
托馬斯·弗里德曼是《紐約時(shí)報(bào)》的`專欄作家，早在十年之前曾著《世界是平的》，影響深遠(yuǎn)。這本書(shū)是有關(guān)于他人生的故事。在我們這個(gè)加速變化的時(shí)代，我們特別焦慮，每個(gè)人恨不得告訴自己必須努力，必須加油。文武之道，一張一弛，慢不是倒退，而是為了更好的前進(jìn)。靜下來(lái)去思考一些事情，理清思路，是應(yīng)對(duì)這個(gè)變化世界的不變之道。
從不確定中獲益，同時(shí)也有一層隱喻是關(guān)于未來(lái)世界的變化。加速變化的時(shí)代，3m法則：技術(shù)手段的力量，市場(chǎng)化的力量，大自然的力量。變化如此迅猛，要求我們每個(gè)人要找到自己的臺(tái)風(fēng)眼。要有自己的一塊根據(jù)地。不管走多遠(yuǎn)，都需要重新汲取能量，重塑思想。
當(dāng)變化的速度越來(lái)越快的時(shí)候，退后兩步看一下全局，找準(zhǔn)自己的位置。不能只有一技之能，需要學(xué)習(xí)各種能力，不能靠自己的存量技能生存，把自己打造成一支隊(duì)伍，再加入一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，以特種兵的思維方式存在，以培養(yǎng)自己成為瑞士軍刀的目標(biāo)而持續(xù)學(xué)習(xí)。
遲到大王讀后感（匯總19篇）篇十三
“叮鈴鈴”，全班人的目光“唰唰”一齊向門(mén)口望去，果然不出我所料，我們班的“遲到大王”又一次踩著鈴聲進(jìn)了班。而且還很泰然地走到講臺(tái)上，很自覺(jué)的把自己的名字寫(xiě)在黑板上的“光榮榜”里。這就是我們班“遲到大王”的日常。
他，一雙小眼睛，單眼皮，大臉盤(pán)，還有一個(gè)“多下巴”，一頭的短發(fā)快梳到天上去了，說(shuō)話時(shí)嘴巴總是“漏風(fēng)”。
今天早上，他和老師又開(kāi)始了一輪小規(guī)模的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，老師看了看他正在做課前準(zhǔn)備的樣子又看了看黑板上的名字，頓時(shí)火冒三丈的叫他起立：“今天你怎么又遲到了?昨天你是怎么保證的?”“老師，我的確早走了，7點(diǎn)就出發(fā)了，路真的太堵了，一下堵了半個(gè)多小時(shí)。”他嘴上說(shuō)是堵車，其實(shí)他早上是不是睡過(guò)頭了我們心里比誰(shuí)都明。“你昨天就說(shuō)是堵車，你以為我會(huì)信嗎?”“那我們家門(mén)口這陣子都很堵啊!”“第三節(jié)啥課來(lái)著……哦，對(duì)，音樂(lè)課去我辦公室，我們好好談?wù)劇！薄芭丁?/p>
“遲到大王”這稱號(hào)可不是亂封的，他不僅是上學(xué)容易遲到，如課間操、體育課、排練……他都愛(ài)遲到。而他總是有一籮筐的理由能“倒”出來(lái)，比如“路上太堵了”，“我去上了個(gè)廁所”，“我腳受傷了，不然能趕上的”之類的。可我們班愛(ài)遲到的可不止他一個(gè)，他們組成了一個(gè)“遲到小隊(duì)”，而他就是大家公認(rèn)的大隊(duì)長(zhǎng)。
唉，這就是我們班的“遲到大王”——喬今朝。他要哪天到校早了，那太陽(yáng)就得從西邊出來(lái)!
公眾號(hào)：東方作文學(xué)生習(xí)作。
遲到大王讀后感（匯總19篇）篇十四
但老師總是說(shuō)：“不可能有這樣的事情發(fā)生！”然后罰他寫(xiě)四百遍、五百遍承認(rèn)錯(cuò)誤的話。突然有一天，約翰準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了學(xué)校，一只大猩猩把老師抓到了屋頂，他向約翰求救，約翰說(shuō)：“老師，這不可能，這附近哪里會(huì)有猩猩？”
人與人之間一定要互相信任，其實(shí)，不管是老師，還是爸爸媽媽，越信任我們，我們就會(huì)越努力，也會(huì)特別信任他們。我考得不好，媽媽沒(méi)有吵過(guò)我，而是幫我找原因，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。我不敢回答問(wèn)題，老師會(huì)說(shuō)，她相信我是最棒的！結(jié)果我真得很棒！
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的爸爸媽媽，請(qǐng)給我們信任吧！我們一定不會(huì)讓你們失望的！
遲到大王讀后感（匯總19篇）篇十五
《遲到》是作家林海音寫(xiě)的她小時(shí)候的故事。
一次，她因賴床而遲到，不想去上學(xué)，被父親揍了一頓，結(jié)果還是乖乖去上學(xué)了。林海音后來(lái)因?yàn)轶w會(huì)到了父親對(duì)她深深的愛(ài)而改掉了她遲到的壞習(xí)慣。
這本是一件極其平常的事情，卻被作家把那深沉的，用心良苦的你父愛(ài)寫(xiě)得淋漓盡致！
這讓我聯(lián)想起自己的爸爸媽媽。我的父母十分稱職。錯(cuò)了，他們訓(xùn)斥責(zé)備；對(duì)了，他們褒獎(jiǎng)鼓勵(lì)。他們既嚴(yán)厲，也很疼愛(ài)我。
記得有一次，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末。我在家無(wú)聊至極，心里總想出去玩，看著坐在電腦前故事的爸爸，忐忑不安地走到他面前對(duì)他說(shuō)："爸爸，我能出去一會(huì)兒?jiǎn)幔?"可以，但你不能跑得太遠(yuǎn)，就在家附近玩！"爸爸用和藹的眼光回答。"好的，我就去打彈子球，不遠(yuǎn)，就在附近。"我心花怒放地滿口答應(yīng)。走出家門(mén)，我像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)邊哼邊唱手舞足蹈，東看看，本瞧瞧。太陽(yáng)公公對(duì)我招手，大樹(shù)哥仿佛在對(duì)我說(shuō)："你好，你好，我是大樹(shù)。"樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也唱起了歌謠……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我也沒(méi)理會(huì)。先去打彈球，后來(lái)又去游樂(lè)場(chǎng)。天漸漸地暗下來(lái)，玩得忘形的我才知道已經(jīng)很晚了，我心急如焚地跑回家。
一回到家，爸爸眉頭緊鎖，雙手插腰大聲吼叫："你到底跑到那里去了？這周邊每一個(gè)旮旯我都找過(guò)，根本沒(méi)有看到你的蹤影！""我……我到游樂(lè)場(chǎng)那兒了。"我支支吾吾地回答。"我不是叫你在家附近玩嗎？怎么跑那么遠(yuǎn)？"爸爸認(rèn)真而又耐心地教育我，"街上那么多的壞人，你不害怕嗎？……"。
這一件事過(guò)了很久，但讓我記憶猶新，因?yàn)樗屛叶昧税职謰寢寣?duì)我的愛(ài)！
遲到大王讀后感（匯總19篇）篇十六
在人生的道路上，難免會(huì)有一些錯(cuò)誤，但是如果我們不會(huì)正確面對(duì)錯(cuò)誤，迎難而上，知錯(cuò)就改，那么成功就會(huì)不斷向我們招手。每當(dāng)我上學(xué)遲到后，腦海中就會(huì)想起林海音的文章《遲到》。
課文中，作者林海音從經(jīng)常遲到到改掉錯(cuò)誤，經(jīng)歷了父親的鞭打、送花夾襖和銅板兩件事，也正是這兩件事，讓作者認(rèn)識(shí)到父親是一個(gè)既嚴(yán)厲又和藹的人，明白了父親的良苦用心，才使她徹徹底底的改正了錯(cuò)誤，并且每天都到校很早。這不禁讓我想起了我遲到的時(shí)候。
有一次，早上我一睜開(kāi)眼已經(jīng)是7點(diǎn)15左右了，爸爸正拿著手機(jī)懶洋洋地看時(shí)間，這一看不要緊，之后的一秒鐘，他變得嚴(yán)肅起來(lái)，迅速?gòu)拇采吓榔饋?lái)，“快點(diǎn)起!趕緊，快點(diǎn)!”每當(dāng)這時(shí)候總是最令人恐懼了，起吧，又嫌太晚，到了學(xué)校得挨罵，不起吧，又說(shuō)服不了爸爸，還耽誤了課程，所以，我經(jīng)常磨磨蹭蹭地在爸爸的罵聲中穿好衣服，忍受著到學(xué)校繼續(xù)被老師批評(píng)的尷尬，真煩!
到了教室，老師經(jīng)常會(huì)用“嚴(yán)厲”的眼光瞪著我們這些遲到的人，同學(xué)們也一個(gè)個(gè)向你投過(guò)來(lái)異樣的眼光，有的冷笑，有的詛咒……我已經(jīng)幾次下決心改掉遲到的毛病，但總是半途而廢，知難而退。
學(xué)了《遲到》后，我開(kāi)始佩服課文中的主人公，敬佩他那堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇于改正錯(cuò)誤的決心，如果還有遲到壞毛病的同學(xué)，一定要向林海音學(xué)習(xí)，盡快地改掉，包括我自己!
6.課文《假如生活欺騙了你》讀后感。
遲到大王讀后感（匯總19篇）篇十七
讀了這篇文章后，我深深地感受到父親對(duì)作者如此地嚴(yán)厲，作者因?yàn)榇巴庀缕鹆擞甓⒄`了上學(xué)，父親又不準(zhǔn)乘車去學(xué)校，所以作者心里肯定沒(méi)了底氣。此時(shí)我非常理解作者的心情，贊同作者的做法，又不是有意不上學(xué)，而是趕不到了，這樣的特殊情況總會(huì)遇到一次吧，當(dāng)看到作者和父親對(duì)話的時(shí)候我在心里想作者的父親就不能寬容一點(diǎn)，體諒一下作者，作者也是迫不得已才這樣做。
看著作者被宋媽抱上汽車心中才好受些，最起碼作者不會(huì)帶著傷痕頂著傾盆大雨走著去學(xué)校，作者在文中形容他（她）的傷痕時(shí)，我都有點(diǎn)吃驚因?yàn)樽髡呱砩嫌卸嗌贄l傷痕啊！作者心里應(yīng)該充滿了不情愿和傷心被這樣毒打過(guò)誰(shuí)心里能好受。看了之后，我都為作者感到傷心哪！
在作者到學(xué)校時(shí)老師讓我們閉上眼睛靜靜的思考時(shí)，作者的父親來(lái)了，我心里很擔(dān)心怕父親把今天早晨他和作者發(fā)生的事情給老師再說(shuō)一遍，告訴老師他（她）不想上學(xué)了，就因?yàn)橄铝藞?chǎng)大雨，不想來(lái)了，此時(shí)我心里砰砰直跳怕老師是不是聽(tīng)到父親說(shuō)的話就要把作者罰站，抄課文等等。太不可思議了！父親竟然給了作者一件花夾襖和兩個(gè)銅板。
我被父親的所作所為感動(dòng)了，我明白了我一開(kāi)始的理解就是錯(cuò)誤的，原來(lái)父親雞毛撣子打下的都是深深的愛(ài)，父親對(duì)作者的感情可是深厚的，他每打一下不光作者感到痛，父親的心里也重重地挨了一擊，打著自己的孩子父親的心里肯定比誰(shuí)都難受。父親打作者是愛(ài)，父親給作者送衣服和兩個(gè)銅板也是愛(ài)。作者明白了只有父親的管教才能使自己在成長(zhǎng)中更加出色，我也明白了父親做得這件事是對(duì)的，有時(shí)候我們多理解一下父親，想一想父親的話有沒(méi)有道理，這會(huì)在我們的成長(zhǎng)中是一大關(guān)鍵。
遲到大王讀后感（匯總19篇）篇十八
我讀過(guò)一篇文章，名叫《遲到大王》。它使我明白了要珍惜時(shí)間，不要“起個(gè)大早，趕個(gè)晚集”，拖不得的道理。時(shí)間是怎么沒(méi)的'?時(shí)間是拖沒(méi)的。
文章講的是有些人總愛(ài)拖，像有錢(qián)卻拖著不還債、心想反正遲了干脆破罐子破摔、總覺(jué)得時(shí)間寬裕而拖......最后總是因?yàn)橥线@個(gè)壞毛病而失去機(jī)會(huì)和寶貴的光陰。不能拖，拖就會(huì)搞砸事情，總給自己找個(gè)理由去拖，即使起個(gè)大早，也只能趕個(gè)晚集。凡事都趕在時(shí)間前面，就能有充足的時(shí)間去干好所有事。如果心想不著急，今天趕不上還有明天、后天、大后天，那永遠(yuǎn)也沒(méi)法成功嘍。
我認(rèn)為，什么忘了、懶得做、還早呢都是拖的借口。拖不得，不能拖!時(shí)間不等人，生命也有限。古話說(shuō)得好：“明日復(fù)明日，明日何其多!我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”總想時(shí)間很寬裕，不去做而一直拖，什么事也干不成。
有一次，我上書(shū)法班起床晚了，心里想到：“哎呦，反正晚了，再拖一小下又有什么關(guān)系嘛。”于是拖了又拖，慢吞吞地收拾，結(jié)果當(dāng)我到班上時(shí)都已經(jīng)十點(diǎn)了，馬上要下課了。還有一次，我為了上早市“淘寶”而五點(diǎn)多就興奮不已地起了床，心想時(shí)間還早，就這兒玩玩，那兒看看，左瞧瞧右瞅瞅，去逛市場(chǎng)時(shí)集都快散了。嘿，可憎的拖拉!
拖拉真是個(gè)煩人精，是個(gè)討厭的習(xí)慣，不拖，相反要效率高點(diǎn)，勤快一點(diǎn)。永別了，拖拉!
遲到大王讀后感（匯總19篇）篇十九
在我們的語(yǔ)文書(shū)里面，有一篇課文叫《遲到的獎(jiǎng)勵(lì)》。
這課文主要講述的是蒂姆發(fā)明了萬(wàn)維網(wǎng)，而且并沒(méi)有申請(qǐng)專利，這樣讓大家都可以方便使用。但就在這件事情的十幾年后，蒂姆就獲得了“千年技術(shù)獎(jiǎng)”。蒂姆獲獎(jiǎng)是當(dāng)之無(wú)愧的，假如蒂姆當(dāng)初申請(qǐng)了專利，恐怕我們還不能隨便用萬(wàn)維網(wǎng)干事情呢！
記得以前，發(fā)雜志時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我訂的雜志上有兩個(gè)配套送的公仔，分別是——“高飛”公仔、“布魯托”公仔。我很高興，這時(shí)，楊鋮見(jiàn)了，就求我給他一個(gè)，我給了他一個(gè)“高飛”的公仔，他很高興地說(shuō)了聲：“謝謝！”。本來(lái)說(shuō)好的我送給他了，可是，一倒了放學(xué)的時(shí)候，我立刻就翻臉了。我讓楊鋮還給我，楊鋮聽(tīng)了之后很氣憤地把那個(gè)“高飛”公仔放在了我的手里。
至今，我不斷地想起這件事就后悔，因?yàn)槲沂帕恕?/p>
現(xiàn)在，我在逐漸長(zhǎng)大，我早已不像以前那樣了，我已經(jīng)成為了一名品德優(yōu)良的五年級(jí)小學(xué)生了，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了善待他人幫助他人了。就例如那一次。
我坐在公交車上，這時(shí)，一個(gè)留著白胡子的駝背老爺爺上了車來(lái)，他面容憔悴，衣服，鞋子和褲子看上去都很舊。看著這樣一位老爺爺站在擁擠的公交車上怎么叫人不痛心呢？我二話不說(shuō)，從位子上站了起來(lái)，把座位讓給了這位老爺爺。就這樣，周圍傳來(lái)了一陣陣表?yè)P(yáng)的聲音，我聽(tīng)了之后心里甜滋滋的，比吃了蜜還甜，一直給我甜到了心眼兒里。從此我就知道了幫助別人自己也會(huì)收獲一份快樂(lè)。
最后，送大家一句話：是社會(huì)在保護(hù)你，長(zhǎng)大了一定要回報(bào)社會(huì)，回報(bào)幫助你的那些人。