教學工作計劃的執行需要教師與學生之間的密切配合和良好的溝通，實現教學目標的共同努力。以下是一些教師們精心編寫的教學工作計劃，可以為大家提供一些建議和思路。

數學教案買玩具數學買玩具（熱門22篇）篇一

1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數，說出總數。

2、嘗試5以內的排序，并進行點子和食物的匹配。

3、樂意參與活動，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

2、展板上布置：毛毛蟲圖片;。

3、毛毛蟲圖書，排序卡，大的食物和點子卡一套。

一、創設情景，激發幫毛毛蟲找食物的興趣。

孩子們，有一條毛毛蟲醒來了!它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎?(幼兒借助已有經驗回答，然后老師梳理給予拓展知識經驗)。

二、開啟食物大禮包，感知5以內食物的數量。

孩子們，瞧!老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包，是什么呢?我們一起打開來看看吧。

1、出示蘋果：這是什么?有幾個?

2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個?

3、出示青菜：這綠綠的是什么?數數有幾棵?

4、出示葉子：瞧，這又是什么呀?這么多葉子有幾片呢?伸出小手指一起來數一數?

5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢?有幾顆葡萄?伸出小手指一起來數一數?

——毛毛蟲可高興了，瞧，有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。(按數量的順序念，為孩子們下面的排序做準備)。

三、根據食物的數量，嘗試1—5的食物排序。

為了讓毛毛蟲看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數量的多少來排個隊吧。

(出示貼有小紅旗的排序底卡)：瞧，老師帶來了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。

師：這些食物中哪個最少?最少的應該排在哪里?

師：那誰最多呀?它排在哪里?

師：還有三張片片怎么排呢?

師：孩子們，把后面長長的排序卡取出來，從小紅旗開始，把你們的食物片片也來排個隊吧。注意哦，從小紅旗開始，最少的在前面，最多的在后面。

幼兒自主進行排序操作，老師隨機觀察引導(允許孩子們操作的錯誤)。

師：孩子們，都排好了嗎?你們是怎么排的?誰來告訴我呀。

師：先請操作對的孩子帶著操作卡進行集體前的講訴：一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄，誰也是這樣排的?舉起來給老師看看，真棒。

師：謝謝孩子們幫忙，老師也來完成它(在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片)。

(請一個不正確的孩子)這張排對了嗎?哪里排錯了?然后操作改正。

看看邊上的好朋友排對了嗎?要是錯了，一起幫個小忙吧。(再次給孩子們改正的機會，鞏固5以內的排序)。

四、嘗試食物和點子的匹配，幫毛毛蟲制定食譜計劃。

師：這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完，怎么辦呢?(幼兒發散思索)。

師：對呀，可以讓毛毛蟲分成幾天來吃，現在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。(出示1—5的點卡)。

一個圓點表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多?第一天它應該吃什么呢?(在幼兒的回應中將一個圓點對應貼入操作卡上)。

師：那么第二天呢?毛毛蟲該吃什么?我們把后面小簍子里的圓點拿出來，一一對應地貼到食物片片的'下面，注意哦，圓點的數量要和食物一樣多。

幼兒進行操作，老師隨機觀察指導。

先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲。

五、分享食譜計劃，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

師：孩子們，我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃，都做對了嗎?一起來看看。(要是有錯誤，請幼兒上前操作改正)。

師：孩子們真棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計劃，瞧，它呀可開心了，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢，讓我們一起回班級里看看吧。(活動自然結束)。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

數學教案買玩具數學買玩具（熱門22篇）篇二

活動目標：

1、教幼兒手口一致，點數10以內的數，并會說出數。

2、培養幼兒數概念的形成。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重難點：

手口一致的點數1——10。

活動準備：

一樣的水果掛圖。

活動過程：

1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數。

2、教幼兒點數1——10。

要求正確點數，手指一個蘋果，嘴里數一個數。

手口一致的點數，能說出總數。

3、反復教幼兒點數。

活動反思：

讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發，把教育的重心從“教什么，學什么”轉移到“如何學”上來。現在，我采取了為幼兒創設學習環境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，發現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發。

數學教案買玩具數學買玩具（熱門22篇）篇三

第一關：給人民幣排序（引導幼兒把仿真人民幣按面值大小排序。）第二關："點鈔大賽"。

收銀員還要學會清點人民幣，數一數一共有多少張紙幣。

（引導幼兒用自己的方法數一數點鈔劵，最快最準確完成的點鈔的兩位幼兒可以贏得收銀員的角色。）第三關：我是計算小能手（引導幼兒根據教師提出問題，進行10以內人民幣的換算。如：5元里面有幾張1元？10元里面有幾個1元？10元錢可以用哪兩張人們幣來表示？6元可以用幾張人民幣表示？……）分析：興趣是幼兒主動參與的`關鍵，招聘收銀員進行闖關活動，極大調動了他們的積極性，使他們樂于、敢于嘗試參與闖關活動，從而認識人民幣，并在游戲中進一步感知10元以內的貨幣換算。

（引導幼兒說出出"看價格標簽，可以問服務員等。）師：我們先來認識一下價格標簽。

（引導幼兒認識各個玩具的價格標簽。）師：請小朋友拿上你的人民幣去買你喜歡的玩具吧。

請2名幼兒做收銀員，其他幼兒當顧客。"顧客"挑選自己喜歡的玩具，然后到收銀臺繳費，收銀員詢問價格，顧客報價格付錢，收銀員找零錢，進行買賣活動，可以調換角色，游戲反復進行。

分析：鼓勵幼兒嘗試自己解決游戲中的數學問題，購少量物品時，有意識地鼓勵幼兒參與計算和付款的過程。

三、延伸活動在區角設計小商店，滿足孩子購物活動的需求。

數學教案買玩具數學買玩具（熱門22篇）篇四

1.學習不受大小、排列形式的影響，比較10以內數量的多、少、一樣多。

2.能運用多種方法觀察、比較物體數量的差異。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.培養幼兒對數字的認識能力。

記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標有數字標記的貨架。

1.感知10以內的數量。

(1)教師以玩具店進了許多玩具為題，引出課題。

小熊玩具店新進了許多玩具，讓我們數數有幾種新玩具!(6種新玩具)，但是這些新玩具有多少呢，小熊不知道，讓我們幫它數一數，并記錄下來，告訴它。

(2)請幼兒觀察各種玩具分別有多少，并出示記錄表。

看，小魚玩具有多少，我們一起數一數，數好后立即記錄在小魚標記后，用小圓點表示，幾個玩具就用幾個圓點表示。

(3)教師提出操作要求，幼兒操作。

要數清楚記錄;圓點記錄要整潔;不管你記錄到多少種玩具，老師琴聲響，立刻回位置。

2.教師評價。

對記錄結果進行檢查，對記錄得又多又快地幼兒進行表揚。

3.比較玩具的多少。

以“玩具店擺放玩具”游戲，引導幼兒不受大小、排列形式的影響，比較玩具的.多少。

(2)教師引導幼兒用數一數和一一對應的方法比較玩具的多少。

4.玩具上架。

玩具數量點好了，請小朋友幫助小熊把玩具放上架。請幼兒將玩具放在相應數字標記的貨架上。

數學教案買玩具數學買玩具（熱門22篇）篇五

教學目標：

1、樂意參與3以內的數數活動，初步理解數的實際意義。

2、體驗去朋友家做客的快樂。

教學準備：

1、布置家的場景：物品按數量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數字寶寶圖片（粘于椅子上）。

2、水果一籃3、歌曲：看朋友、找朋友教學過程：

1、帶禮物去數字寶寶家做客交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？

模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數字寶寶家。

敲門，進去，和數字寶寶打招呼。

個別提問：你在和誰打招呼？

2、送禮物（1）思考：應該怎么送禮物，數字寶寶才高興？

要求：你送的水果個數要正好是數字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數寶寶討論：老師送的禮物對嗎？互相檢查。

交換數字寶寶朋友，把水果放好。

3、回贈禮物師：1、2、3數字中你還有哪個數字寶寶沒打過招呼，帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。

個別介紹，互相檢查。

4、聽音游戲聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。

5、和數字寶寶再見，開汽車回。

數學教案買玩具數學買玩具（熱門22篇）篇六

一天傍晚，冰冰的玩具柜里“入住”了一位“新人”。“她”是誰呢？“她”就是冰冰媽媽剛從玩具店給他買來的玩具小貓。冰冰給她取了個可愛的名字叫咪咪。

可愛的咪咪一身雪白，尾巴上帶著一些淺黃色的斑點，水汪汪的大眼睛和那櫻桃般的小嘴嵌在她那張圓乎乎的小臉上，顯得生機勃勃，天真可愛。

第二天早上，咪咪想去外面欣賞日出，正好從匆匆門前經過，她想這正是和匆匆交朋友的好機會啊！于是，她伸手敲了敲匆匆家的門，對里面說：“匆匆，起床了嗎？我們一起去欣賞日出好嗎？”“什么？和你一起去欣賞日出，你有沒有搞錯啊，我…我…我一出去還不成你的早餐啊！”匆匆心驚膽戰的在門內說。咪咪小聲說：“我怎么會吃你呢？雖然別的貓是吃老鼠的，但我是絕對不會吃你的，我想和你成為朋友啊！”“真的嗎？”匆匆還是有點不相信。這時芭芘娃娃也走了過來，說：“匆匆，出來，我和你們一起去欣賞日出，怎么樣啊？”匆匆一聽芭芘姐姐也去，就從家里走了出來。于是，匆匆和他們一起開開心心的`欣賞了生命中的第一次日出，他很感謝咪咪，和咪咪成為了好朋友。

這天中午，阿黃去吃飯晚了點，午餐被匆匆吃了個光，這下可氣壞了阿黃，揮舞著拳頭就要去找匆匆算帳，這時咪咪走了過來，對阿黃說：“阿黃，把我和午餐分給你一半吧，別去找匆匆了，我是他的好朋友。”“什么？你和匆匆是好朋友了！”阿黃以為匆匆再天方夜譚。最后咪咪只好找來匆匆，匆匆一見咪咪又是蹭咪咪的腿，又是摟咪咪的脖子，絲毫也沒有害怕的意思。阿黃這才相信了咪咪的話，心想：連貓和老鼠都成好朋友了，那我們更應該是好朋友了。就這樣，他們大家都成的好朋友。

從那以后，這幾個好朋友天天在一起吃飯，玩耍，生活……芭芘姐姐每天還帶他們去花園玩。瞧啊，他們正在花園里做游戲呢！他們多快樂呀！

數學教案買玩具數學買玩具（熱門22篇）篇七

活動目標：

1、鞏固區分大小，學習按從大到小的順序排列物體。

2、培養幼兒邏輯和推理的思維能力，體驗數學活動的樂趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、排隊標記圖人手一張。

2、三個大小不同、顏色相同的皮球。

3、準備大小不同的玩具。

活動過程：

一、通過游戲：“小皮球拍拍隊”，學習按從小到大的順序給三個物體排隊。

1、哭聲導入，引起幼兒興趣。

教師：誰在哭呢？哦，原來是三個小皮球在傷心的哭呢！（從地上撿起3個大小不同的皮球。（請一名能力強的幼兒配合說道：“有幾個小朋友和我們做完游戲，沒有把我們送回家，請把我們送回家吧！）。

教師：小皮球的家在哪里呢？（玩具柜上。教師出示事先準備好的玩具柜，玩具柜的.左邊有紅旗）。

4、引導幼兒找出最大的和最小的皮球。

教師：我們來幫小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那個皮球最大呢？（請幼兒指出來，老師拿起最大的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）。

教師：那個皮球是最小的呢？（請幼兒指出來，老師拿起最小的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）。

教師：那不是最大又不是最小的球是那一個呢？（請幼兒指出來，老師拿起個頭中等的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）。

5、學習排序的規律。

教師：最大的站在最前面，那最小的球呢？

教師：對了，最小的應該站在最后面。那這個不是最大又不是最小的球又應該站在哪里呢？

教師：對了，它應該站在中間。

教師：皮球已經擺好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教師邊指邊描述皮球的排列順序，之后請幼兒集體復述。然后再請個別幼兒用簡單的語言描述，可以說大的，小的，最小的。）。

二、幼兒操作練習。

教師：還有許多的玩具寶寶也想比比誰大誰小呢？我們來幫助他們好嗎？

教師：你們現在手里都有三個玩具，大小都不一樣，請你們在排隊標記圖上按照大小給他們排好隊吧！

幼兒操作，教師巡回指導。

三、收拾學具，結束活動。

數學教案買玩具數學買玩具（熱門22篇）篇八

活動目標：

1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。

活動準備：

小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆。

活動過程：

一、介紹玩具--知道一些玩具的.名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具。

1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。

2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。

小結：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。

二、發現秘密--感受一和許多兩個不同的量。

1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么?游戲：發現一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。

2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么?游戲：發現雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。

3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。

小結：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。

三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家。

1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。

2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發幼兒說說玩具玩好要回家。

3、把其它玩具也送回家。

小結：玩具是我們的好朋友，我們要愛護它，玩好以后要把它們送回家。

教學反思：數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

數學教案買玩具數學買玩具（熱門22篇）篇九

1、引導幼兒在玩中發現玩具的外形不同，并能根據外形進行簡單的分類。

2、能正確的分辯玩具的顏色，鞏固對形狀的認識。

積木若干、小筐若干、小車子、彩帶、布偶、小食品

一、引導幼兒觀察黑板上的形狀和顏色

看，積木寶寶要和小動物玩游戲呢?可是積木寶寶走哪條路，才能最快找到小動物呢?

二、找找看，要走什么顏色的路能最快找到小動物

仔細看看，幫著找一找，并請孩子說說，為什么走這個顏色的路能最快找到小動物呢?

三、比一比，誰的積木堆得高，他用了什么顏色、形狀的?

我們來玩游戲吧?看看誰的積木堆的高，都用了些什么顏色?是什么形狀的呢?(引導幼兒從顏色、形狀上來說說。)

四、要畫畫了，快收玩具吧!分類活動

1、快，要畫畫了可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小朋友說說，怎么辦呢?”請幼兒(根據玩具形狀、顏色)將玩具送到相應的簍筐中。

2、“玩具們都累了，請小朋友們送玩具回家休息。”幼兒自發收拾玩具，同類玩具放在一個筐內將筐送到玩具柜中相應標記處。

3、請小朋友們關心玩具們是否都回到了家。 “謝謝小朋友們，這么愛護我，關心我，明天我再出門和你們玩。”

數學教案買玩具數學買玩具（熱門22篇）篇十

課程目標：

1、認識測量工具，掌握測量的方法，粗略學會測量物件的長短。

2、學會測量結果與長短之間的關系，長物件用長工具測量則次數少，長物件用短工具測量則次數多。

3、小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。

課程準備：

1、測量工具準備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。

2、事先把小朋友按人均數分好組。

課程開始：

1、老師引導小朋友們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長的還是短的。

2、老師把工具分發給每一組小朋友，老師在臺上先事先給小朋友們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。

3、孩子們開始用手中的工具測量物件，并把測量的結果告訴老師。

4、老師若是發現孩子的測量方法有錯，則需要及時更正并指導。

5、對于測量正確的小組的孩子，表現好的孩子，則給予大聲的夸獎。

6、測量錯誤的孩子，應該鼓勵再測一次，老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。

課程結束：

課程總結：

通過測量課程，不僅讓小朋友們掌握了測量的工具，而且也學會了測量的方法，對于小朋友們培養數學興趣是有極大幫助的。

玩筷子。

活動目標：

1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

3、激發幼兒使用筷子的樂趣。

活動準備：

1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

3、各種水果切成塊。

4、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

5、錄音機、磁帶。

重點：配對、分類及使用筷子。

難點：使用筷子。

活動過程：

一、導入情景。

1、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們愿意嗎？

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學習配對。

1、（出示筷子）你們看，這是什么啊？

2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？

3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？

4、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

5、幼兒活動――配對。

6、“xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友？”（請2－3名幼兒）。

7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！

三、學習分類。

1、那你找到筷子的家在哪里嗎？

2、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊？（顏色）這個是什么顏色啊？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

3、幼兒活動――分類。

4、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）。

5、哇，我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！

6、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同啊？（圖案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

7、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8、幼兒活動――再次分類。

9、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）。

10、哇！你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害啊！

四、學習使用筷子。

1、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？

2、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）。

3、們數數筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿？——手握中間對對齊。

再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。

4、好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）。

五、水果大餐。

2、今天我要請你們吃的.是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。

3、好，我們開吃了！

4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？

小動物照相。

活動目標：

1、嘗試根據動物的花紋特征找出動物。

2、能手口一致的點數6以內的數，并說出總數。

活動過程：

一、談話。

評析：以情景創設吸引幼兒注意，引導幼兒仔細觀察畫面。

二、游戲：找一找，數一數。

1、幼兒觀察圖片（露出皮毛特征）。

請幼兒說說，看到了什么小動物。

提問：你們怎么知道的？

森林里還有誰？請你找出來？

評析：培養幼兒觀察的能力，能根據這些動物花紋特征進行辨認。能通過辨認運用語言表述。

2、幼兒找一找，數一數有幾個，并找到相應的數字卡片，圈出來。

評析：能在整副畫面中，按照從順序進行點數，不漏數，鼓勵幼兒大膽說出總數。

三、游戲：小動物拍照。

1、角色扮演——幼兒戴好各種頭飾，在教室里躲藏起來。

評析：通過角色扮演的游戲，能大膽的運用肢體動作進行表現。

2、照相了——小豬攝影師要開始照相了哦。森林里藏了幾只長頸鹿快出來，拍照了！其他幼兒數數。

3、幼兒自由組合，照相。

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數學教案買玩具數學買玩具（熱門22篇）篇十一

1．顯性內容與目標。

應知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。

應會：參考教材中作品，結合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據預先的設計進行冰棒棍玩具制作。

2．隱性內容與目標。

（1）通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。

（2）貫徹可持續發展的思想，培養學生的設計創造和動手能力。

（二）教學重點與難點。

重點：通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養學生的創新精神和動手能力。

難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。

（三）學習材料。

冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。

二、教學設計。

教學活動與方法。

教學程序。

教師活動。

學生活動。

教學意圖。

組織教學。

語言表述。

穩定學生情緒。

導入新課。

探究式學習活動1。

探究式學習活動2。

探究式學習活動3。

提問：誰能說說冰棒經過組合之后有什么特點？

布置學生研究教材第7頁。

提問：

（1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式。

（2）想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？

學生分組觀察冰棒棍的組合。

結合手中材料，學生分析、研究，了解用冰棒棍設計人物、動物的一般規律。

小組同學互相啟發談話。

了解冰棒棍組合后的活動規律。

培養學生自主學習能力。

培養學生的想象能力。

教學程序。

教師活動。

學生活動。

教學意圖。

探究式學習活動4。

布置學生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。

布置作業。

小組中進一步談息的創意和設計。

培養學生的造型能力。

創作實踐。

活動。

教師巡視輔導。

小結。

美術實踐活。

提高學生動手能力。

課后拓展。

提問：說說制作冰棒棍的體會。

學生發表自己的看法。

培養學生可持續發展的思想。

數學教案買玩具數學買玩具（熱門22篇）篇十二

1、正確感知6、7的數量，認識數字6和7。

2、能清楚的表述自己的操作過程和結果。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

玩具圖片(汽車、兔子、娃娃、圖書)，6、7的數卡各兩張。

學具：印有數字的操作卡片，彩色皺紋紙，糨糊，動物印章，幼兒用書3――7的操作卡片，21頁，數字印章，筆。

一，導入活動1，引導幼兒按物體名稱分類。

教師出示玩具卡片，幼兒給玩具分類，分完以后數一數。

2、引導幼兒認識數字6和7。

教師引導幼兒用數字表示各種玩具的數量。理解7的實際意義。

3、小組活動。

第一組：看數字貼紙球第二組：看數字印點子。

第三組：看數字印小動物。

第四組：給數卡排隊。排好后送回形針。

第五、六組：看圖印數字，畫點子或畫短豎線。

三,集體進行評價教師展示幼兒作業，引導幼兒集體檢查數字與物品數量是否一致。

活動反思：

1.由于為孩子們預先準備了數量顏色不均等的九盤實物玩具，帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數數速度。

2.對實物進行按群數數時，"2個2個"地數幼兒比較容易掌握;"5個5個"地數，對于幼兒較難掌握。但只要掌握規律多練，數數時還是比較容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20;或5、10、15、20、25、30……3.下次作業時需改進：讓幼兒在操作卡上學習"按群圈數"，這樣數起來更清楚。

數學教案買玩具數學買玩具（熱門22篇）篇十三

1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

2、樂于參與數操作活動，鍛煉動手能力。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。

1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。

師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰?他們的名字叫**標記。(幼兒先觀察再練習講述)。

2、教師操作情境表演，激發幼兒活動興趣。

3、幼兒嘗試操作。

請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導)。

4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。

5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區撿拾垃圾并按類擺放。

“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

數學教案買玩具數學買玩具（熱門22篇）篇十四

一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。

教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導幼兒發現5的加法，并請幼兒記錄算式。

1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的粘貼。

教師：“小朋友看。玩具身上有什么?”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的.。

2、教師提出整理的要求：

觀察每個盒上的小、數字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啟發幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具(1)。

請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果(4+1=5)，邊出示寫好的算式。

請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區域。

看哪組幼兒整理的快，記錄的準。

3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。

1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。

2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。

五、自然結束。

數學教案買玩具數學買玩具（熱門22篇）篇十五

目標：1、認識充氣玩具，學習充氣方法。

2、了解充氣物體與空氣以及人的生活的關系。

3、體驗合作的快樂。

準備：1、充氣玩具、氣筒、線。

2、圖像資料：橡皮舟、充氣門柱、氫氣球、平流展氣球、軟式飛艇。

3、實物：羊角球。

過程：

一、探索充氣玩具的空氣方法：

1出示未充氣的玩具，引導幼兒自由玩，說說它們是否好玩，為什么？

過來看看我帶來的玩具，每人拿一件去玩，好玩嗎？為什么？

1、啟發幼兒討論：剛才大家都說小鹿……充了氣才好玩。為什么？（充氣玩具）。

3、引導幼兒講述給玩具充氣的經驗。

以前，你給充氣玩具充過氣嗎？怎么充的？相互交流。

4、出示沒充氣的玩具，請幼兒探索充氣的方法，引導幼兒互相幫助，注意衛生，體驗合作的快樂。

5、請采用不同方法的幼兒展示，介紹各自的充氣方法，并說說自己在充氣過程中的發現，感受空氣與充氣玩具之間的關系。

你用什么方法給玩具充氣的？充氣的時候你有什么發現？（相互交流）。

6、引導幼兒比較各種充氣方法的優缺點及注意事項。

你喜歡用什么方法來充氣？為什么？比較嘴吹與工具的優缺點及注意事項。

二、探索充氣玩具的特點：

1、引導幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點，如充氣過量摸上去的感覺，一排氣時有什么感覺等。

2、充氣玩具有什么用途？它最怕什么？

小結：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便、可裝飾環境，但它怕硬用力壓，所以玩時要小心。

三、了解它們與人們生活的關系：

1、討論：生活中，你還看到過什么東西要充氣？為什么？

2、多媒體，了解一些特殊充氣物品的用途。

除了剛才……，人們還發明了許多充氣物體，想知道嗎？（觀看多媒體）。

小結：人的本領真大，發明了地上、水里、空中用的充氣物體。

3、你想發明什么樣的充氣物，它會給人們帶來怎樣的便利？（相互交流）。

4、繼續玩充氣玩具，體驗合作游戲的快樂。

數學教案買玩具數學買玩具（熱門22篇）篇十六

1、繼續學習認識幾何圖形(圓形、正方形、三角形)，區分圖形的大小。

2、能將圖形與影子匹配，培養觀察能力，激發學習興趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

認知準備：認識了圓形、正方形、三角形。

材料準備：幼兒操作材料包(no12)，相應的彩色圖形紙，漿糊。

圖形與影子配對。

一、說說我認識的圖形。

出示彩色圖形，引導幼兒觀察：

1、你看到了什么?有哪些圖形?

2、這些圖形有什么不同?(引導幼兒觀察后說出：顏色不同、大小不同)。

3、數一數：每種圖形各有幾個?

二、圖形和我捉迷藏。

三、圖形寶寶找家。

1、根據形狀和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應的位置上。

2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

四、幼兒操作。

巡視、指導，幫助個別幼兒完成作品。

五、結束活動。

整理學習用品。

幼兒園的數學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的.幼兒年齡小，邏輯思維尚在發展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。

近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣，每天吃早點時，都有小朋友問我："老師，我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?"我發現班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這節認識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發現的過程中自主地領悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學習常規，特別是要培養幼兒注意傾聽的習慣，才能使活動順利進行。而且在"找生活中的圖形"的環節中，充分調動幼兒感官，訓練幼兒的觀察力、思維能力，進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時，我通過個別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達的機會，提高幼兒口語表達能力。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發現的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發展。在活動的最后，設計了"拼圖形"環節，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發揮，孩子的創造性，動手操作能力也得到了鍛煉。

在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間，注重重點，為幼兒預留充分的自主空間，日常活動中有意規范教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養幼兒善于表達的能力。

數學教案買玩具數學買玩具（熱門22篇）篇十七

學習目標：

1.會認“具”等11個生字。

2.默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品德。

課前準備：

多媒體課件。

學習過程：

一、導入新課。

1.課件出示第一幅插圖，引導看圖：這是什么時候？什么地方？有誰在干什么？（學生說話）。

導入課題：玩具柜臺前的孩子。

二、初讀課文，識字學詞。

1.自由讀課文，認讀生字。畫出課文中的生字新詞，并借助拼音，把字音讀正確。

2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。

玩具、柜臺、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說、富裕。

三、讀通課文，初步感悟。

1.再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認識了，把它們放在課文句子中會讀了嗎？請小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。

2同學之間互相讀一讀，聽一聽。

3.開火車指名朗讀各段。

4.相互交流。說說：你覺得小兵是個怎樣的孩子？

四、再讀課文，加深感悟。

1.請同學們再次認真讀課文，找到你最受感動的段落，讀給大家聽。（學生讀文）。

指名朗讀，并引導全班學生讀好下面的句子。

“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。

“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場。

孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”

2.分角色讀好第8～13自然段。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）。

3.朗讀感悟第1～7自然段。

引導學生讀課文，從課文內容中感悟小兵喜歡玩具的心情。

出示句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

4.朗讀感悟最后兩段。交流：讀了這兩段，你想說什么？

五、默讀課文，升華情感。

1.請同學們再次靜靜地默讀課文，讀后說說你想到了什么。

2.學生交流，老師參與總結：是啊!愿大家都學會關愛父母，關愛身邊的每個人。

六、課后作業。

1.把小兵的故事講給身邊的人聽。

2.平時做孝敬父母的事。

七．板書設計。

24.玩具柜臺前的孩子。

數學教案買玩具數學買玩具（熱門22篇）篇十八

數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。

數學教案買玩具數學買玩具（熱門22篇）篇十九

1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1、課件《小兔的玩具店》。

2、玩具若干。

一、說一說，引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

二、聽一聽，欣賞故事。

2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?

3、教師小結：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

三、想一想、嘗試分類。

1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的'東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。

2、幼兒自由發言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

四、做一做，復習鞏固。

1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

2、教師：現在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

反思：

將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

數學教案買玩具數學買玩具（熱門22篇）篇二十

1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼)，帶有不同數字(圓點)的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數字5)。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、教師用的展示板2張(田字格)。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

數學教案買玩具數學買玩具（熱門22篇）篇二十一

一、語言誘導，引起幼兒參加數學游戲的興趣。

“看！樂樂玩具店里的玩具真多，你喜歡什么玩具？今天我們一起坐汽車去買玩具好嗎？”

二、復習8的組成。

（一）拿票檢票。

1。幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數字合起來正好是8。

2。小組長做檢票員，檢查每個小朋友拿的數卡是否正確。

（二）幼兒購買兩個玩具。

1。提出要求：用8元錢去買兩個玩具，它們的價錢合起來是8元。

2。幼兒自由購買，老師觀察并給予適當的指導。（提醒幼兒把錢放在超市的'錢箱里。）。

3。幼兒交流，再互相檢查一下是否正確。

（三）用8元錢購買三個玩具。

1。幼兒討論：怎樣用8元錢買三個玩具，它們的價錢合起來是8元。（請個別幼兒去嘗試）。

2。講解示范：先拿一個5元錢的玩具，再拿一個3元錢的，行不行？為什么？

小結：用8元錢去買三個玩具，先拿的兩個玩具，它們的價錢合起來一定要比8小，然后算一算再買一個是多少錢的，合起來正好是8元。

3。幼兒購買，教師觀察并適當指導。

4。幼兒互相檢查拿得是否正確。

（根據幼兒的興趣及掌握情況，可讓幼兒再次進行購買活動）。

三、游戲：我和朋友一起去購物。

1、可以三人在組，也可能兩人一組，但你和好朋友拿的數字合起來必須是8。

2、找對后一起跳《娃娃舞》。

四、結束活動。

師：“樂樂玩具店打烊了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車吧。”

數學教案買玩具數學買玩具（熱門22篇）篇二十二

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。

1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、教師用的大展示板2張（田字格）。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。

教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導幼兒發現5的加法，并請幼兒記錄算式。

1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的粘貼。

教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。

2、教師提出整理的要求：

觀察每個盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啟發幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具（1）。

請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果（4+1＝5），邊出示寫好的算式。

請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區域。

看哪組幼兒整理的快，記錄的準。

3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。

1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。

2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

設計意圖：

數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。