優秀作文是用文字展現美好情感和情景，通過準確的描寫和生動的語言讓讀者產生共鳴和情感共振。最后，我為大家精選了一些優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些有益的指導和啟示。

春雨細無聲（匯總13篇）篇一

昨夜不知何時下起了雨，這是立春以來的第一場雨，今晨醒來只聽見一滴一滴輕輕拍打著陽臺的雨蓬，唯恐驚擾了迷人的晨夢。濕漉漉，滋潤著枯寒了一冬的山城；清爽的空氣里除了愈來愈濃烈的年味似乎又莫名地滋生了縷縷如雨絲般的愁緒。

一個山清水秀的城，該如何容忍一個名義上熟識而內心陌生的歸人。也許是熏染了一些不同地域的風塵，在喧鬧繁華與寧靜里努力尋找著平衡；不論過去的故事聽起來有多么的'耐人尋味，那都只是往日藍天飄飛過的霞云。大街小巷的行人懷著不同的心事打量著這座城，難道都源于昨夜無聲的春雨，攪動了蟄伏一冬的情思。

春雨催春春怨生，點點滴滴心河流。春雨潤心，心湖蕩漾，波瀾起伏，也許只是偶爾路過，草更綠了，葉更翠了，便情不自禁地莫名興奮或無端的感傷，后來想起自個兒都覺得費解，有些壓根都想不起來，甚至有些感受是無以名狀。凝望著窗外的雨簾、近水、遠山發呆遐想，到九霄云外遨游，當回神過來再重新找回剛剛丟失的自己，此情此景并非多愁善感之人所獨有，忙碌里讓春雨對心靈進行一次開春洗禮，滌蕩時光里的陳年往事，讓內心再次變得更加潔凈寬敞，為來年里的春華秋實、風花雪月騰出更多心靈空間。

煙雨朦朦讓春天多了一層朦朧的詩情畫意，煙雨里似乎超度了往世今生，也許會在一個無名的雨巷遇見曾經的自己和錯過的知己，都會因春雨模糊那清晰的記憶。

春雨細無聲（匯總13篇）篇二

你聽過嗎，雨的聲音？不，你沒聽過，因為她太嬌羞笑而不語。丁亥年的二月里，終于迎來了悄悄的毛毛細雨!哦，這雪北香南渴盼的第一場春雨。

雨說我來了，我來探訪春天的大地。哦，為什么不揚起你的臉?讓我親一親;為什么不跟著我走?隨著我跳動的音符?你別打開雨傘擋住我，別關起你的門窗、放下你的簾子，也別忙著披起蓑衣、急著戴上斗笠，讓我縱情好好親吻你，我會在輕聲細語里把天地繡在一起，描繪一個美麗的春天。

春雨，春天的客人帶來的洗禮。我走在這細密的春雨中，盡情享受春雨帶來的愜意與安然。雨漸漸地淋濕了我的頭發和臉，禁不住伸出舌頭，用舌尖來感覺春雨的濕潤，滑膩中帶著絲絲的甜。大地經過春雨的潤澤與洗禮，整個世界會變得那么生機盎然。

跟著春雨去踩田圃里的泥土，潤如油膏;跟著春雨去看河邊就要抽芽的柳條，細軟如絲;跟著春雨繞著池溏轉，跟魚兒問聲好;跟著春雨去聽聽溪水練習新編的童謠，醉在春天的夢里。呵呵，聆聽春雨那“嘀嗒”、“嘀嗒”的纏綿聲，可打動了多少善感的心啊!看那湖水，正綻開它甜甜的笑靨，漣漪一圈圈蕩漾開來;看那山巒，正為之興奮，憧憬著早日披上碧綠的新裝;聽那風兒，雖依然料峭，卻增添了一份柔潤，當它夾著毛毛細雨撲面而來時，卻已多了一份愜意與溫馨。春雨說我來了就不再回去，當你們都舒心地笑了，我就快樂地安息;有一天你們嘗著蜜蜂采的花蜜擦著嘴，要記得你們嘴里的那份甜呀就是我祝福的心意。是啊，春雨細如絲，春雨柔似水。春雨貴如油，春雨美如畫。春雨是無色的，但它卻給我們帶來了世界的溫馨和五彩繽紛。

春雨滴瀝瀝，春的眉、春的.眸、春的笑——春的氣息……瀟瀟春雨啊，敲醒了朦朧睡眼的竹筍破土露出鮮嫩的尖尖頭角,望著被滋潤的花兒草兒輕盈溫婉的舞姿,淋著春雨潔凈、晶瑩的淚花。這春風化雨的溫暖懷抱里，春雨孕育了多少溫馨的情懷，春雨潤育了多少深厚的情意。是啊、是啊，春風春雨萌生了多少浪漫的詩情畫意啊。看那枝頭上呀，長滿了多少黃綠的眉眼，正窺探著這陌生而又熟悉、古老而又清新的世界。

春雨細無聲（匯總13篇）篇三

9月至3月，北京市選送了首批50名中小學校長及后備干部赴美國希望國際大學，進行為期18個月的mba(公共事務方向)和教育管理碩士學習。帶著對中美教育的比較、思考，對中國教育的信心和希望，他們學成歸來。我們把目光投向了他們其中的幾位，看看這些活躍在一線的校長們在近一年的實際工作中的所思、所想、所做、所為，以求管中窺豹。用微笑迎接每位師生臺峰北京第一五九中學校長教育管理碩士：“父母不需要你琴棋書畫樣樣精通，但是你需要有一雙尋找美的眼睛和懂得欣賞美的心靈。父母不需要你門門功課都優異，但對知識要終身保持孜孜以求的勁頭。”4月28日早晨7點，北京市第一五九中學的學生蔣書力和往常一樣來到學校，在校門口迎接他的是校長臺峰。一個微笑，一聲問候，這看似簡單的交流總讓蔣書力感到溫暖。記得209月剛開學，校長第一次站在校門口迎接每一位師生到校，從未享受過如此禮遇的蔣書力竟然忘記了問候，一溜煙跑進校園。從那以后，幾乎每天早上校長的微笑迎接成為蔣書力的清晨第一課。現在，他已經習慣每天愉快的學習生活從清晨的第一聲問候開始。能和學生們在一起運動，蔣書力和他的同學們最先感受到這位新來校長的與眾不同。從去年9月校園運動會上，校長跑百米接力賽的最后一棒，到幾乎每周四下午校足球隊的訓練，這位“很有活力的校長”總能讓全場沸騰。今年3月學校為學生舉行的成人儀式對蔣書力來說是一種“洗禮”。在成人儀式上，校長臺峰的致辭是他和妻子寫給兒子一周歲生日的信，蔣書力還清晰地記得其中的幾句：“父母不想讓你成為運動健將，只是希望你有健康的、充滿活力的身體；父母不需要你琴棋書畫樣樣精通，但是你需要有一雙尋找美的眼睛和懂得欣賞美的心靈；父母不需要你門門功課都優異，但對知識要終身保持孜孜以求的勁頭……”蔣書力說：“校長能拿自己對孩子的愛與我們分享，讓我們對父母的愛有了更深的理解。”“每個孩子都是優秀的，學校教育要面對每一個具體的活生生的學生。”對美國教育教學實施“沒有輸家計劃”深有感觸的臺峰，回國以后在一五九中開始了學生評價制度的改革。3月5日，在全校表彰大會上，什么是優秀的學生有了更多的評價標準。從學習優異到助人為樂、孝敬父母、體育特長，十三個方面的評價標準讓更多的孩子有了欣賞自己的自信。優秀的學生除了獎狀，每人還在建校史上首次得到100元的獎勵，而學生的父母也同時收到了一封“校長致家長的信”，所有關心學生成長的人在那一刻都能分享到學生成功的快樂。“學生的文明程度反映了社會的文明程度。”作為校長，臺峰對學生從不求全責備。在教學樓里，偶見學生隨手扔的果皮紙屑，臺峰總是很自然的自己彎腰撿起，扔到果皮箱里。“學校里的每一個人都是全員育人的因素”，臺峰把自己理所應當地融入其中，他希望用自己的行動引導學生成長，教會學生做人。十間特別的教室張軍北京育才學校副校長教育管理碩士：“小組學習是我們在美國學習生活中體會到的一種獨具魅力的學習方式，它不僅交流了思想，開拓了視野，還加強了團結協作的意識，使我們有勇氣和能力面對任何艱難的挑戰。”在北京育才學校靜謐的校園中，有十間很特別的教室，教室里沒有冰冷的桌椅板凳，取而代之的是幾個色彩柔和的沙發和茶幾，如沙龍一般輕松而隨意的布置，這就是育才學校的研究性學習教室。高華是育才學校高一年級的學生，從這個學期開始，每周五的下午他都要和他的同學們在這里展開小組討論，發動頭腦風暴，完成他們的研究性學習課程。北京育才學校副校長張軍是建立學校研究性學習教室的倡導人，面對新課程改革，這一間間小小的教室里凝聚著他對激發學生學習主動性的些許期待。從美國留學歸來，張軍對“小組學習”深有體會，“小組學習是我們在美國學習生活中體會到的一種獨具魅力的學習方式，它不僅交流了思想，開拓了視野，還加強了團結協作的意識，使我們有勇氣和能力面對任何艱難的挑戰。”然而合并年級組和教研組辦公室，讓老師專門為學生騰出地方卻并不容易。育才學校高中部每年級有八個班，“如果各任課老師之間不講協作，那將是一件很可怕的事。”拆小并大，讓教師集體辦公，不但能夠發揮團隊合作精神，提高集體的凝聚力，教師之間教學交流的渠道也會更為暢通。回國以后，面對國內轟轟烈烈的教育教學改革，張軍把自己全身心地投入其中。“新課程改革關鍵是學生學習方式的改變。”但是研究性學習的真正含義是什么？怎樣讓學生變被動學習為主動學習？教師應該提供怎樣有效地指導？張軍也在求解。僅僅有幾間研究性學習教室是不夠的，更重要的是教師素質的提高。“如果教師本身都一知半解，何談很好地貫徹新課改的思路？”于是專家顧問走進學校，對教師進行面對面的指導，并參與學校教師評價的改革。在點點滴滴中，張軍在育才學校的土地上實踐著自己學習到的先進理念。“現在有很多盲目的試驗，可別的試驗都允許失敗，教育的試驗不能失敗。”對張軍來說“穩妥”是這場教學改革必須謹慎執行的原則。走近“e”學習時代劉志田北京第五中學副校長mba：在國內，單個的學生都很優秀，但是大家在一起合作時卻不能“增亮”，而是一種消減，問題就出在人與人之間的溝通和協作上。小華是北京第五中學高三的學生，4月27日晚上一放學回家，小華就急不可待地要上網查看自己的電子郵箱，英語老師劉志田的郵件如約而至。e-mail是小華與英語老師聯系最快捷的方式之一。小華晚上把寫好的英語作文用電子郵件發給老師，第二天就會收到批改好的作文，里面從字句的修改到全文評語，詳盡而細致。這種“一對一”的輔導方式讓小華感到自己“進步很快”。小華說：“自從有了這個‘快速通道’，有什么問題都可以得到老師及時的解答，課堂上的時間延伸了。”劉志田是北京第五中學的副校長，同時還是兩個高三班的英語老師。回國后，每日忙于學校的工作，劉志田總覺得自己對學生們有些愧疚。“和學生們的交流十分重要，然而僅僅靠課堂上的45分鐘遠遠不夠。”劉志田上課的第一天就把自己所有的聯系方式告訴了學生，從辦公電話到家庭電話，從手機到e-mail，劉志田希望她的學生不論遇到什么問題都可以隨時找到自己。劉志田經常收到學生發給她的e-mail，或是學習上的難題，或是教學上的建議，從生活到學習，在這個完全平等的交流空間里，劉志田清晰地感受到更多來自學生的信任。帶著許多有關中外教育的疑惑，劉志田走出國門。一年半的留學生活，劉志田滿載而歸。“開闊的不僅是眼界，更多的是觀念上的更新。”劉志田發現外國的學生從小就有很強的合作意識，而在國內，單個的學生都很優秀，但是大家在一起合作時卻不能“增亮”，而是一種消減，問題就出在人與人之間的溝通和協作上。回國以后，除了日常的教學管理工作，劉志田開始積極進行她的英語教學實驗，從網絡教學到研究性合作學習，劉志田充分利用學校的網絡資源和技術，把學生分成學習小組，引導學生在全英文的網站瀏覽資料，培養英語閱讀能力。學生積極提問，踴躍參與，自己做flash、網頁，課堂變得有聲有色。雖然由于“非典”的特殊情況，教學實驗不得不告一段落，然而學生熱情響應卻更加堅定了劉志田要把教學實驗進行到底的決心。老師的假期作業劉暢北京中關村第一小學校長教育管理碩士：教師隊伍必須面向現代化，符合未來社會發展要求，而教師隊伍的現代化，實質是教師觀念的現代化。在中關村第一小學工作了的程軍老師，今年寒假卻第一次和她的學生一樣做起了寒假作業。這是一項專門給全校老師布置的寒假作業，要求寫出《賞識你的學生》、《多元智能理論在教學中的應用》、《讓新課程走進課堂》、《反思性教學》、《當代教育心理學》、《走向主體性教育》等六本書的讀書筆記，并針對其中一本發表自己的觀點。一個寒假過去了，每位教師都交上了自己的作業。學校專門組織教師進行全校性的大討論，并把每位教師的觀點記錄在學校的檔案里，永久地保存了下來。布置寒假作業的是中關村一小校長劉暢。一年半的留學生活給劉暢帶來的是教師培養理念上的革新，回國以后，培養多元智能型的教師也成為中關村一小教師培訓的一個目標。劉暢認為，教師隊伍必須面向現代化，符合未來社會發展要求；而教師隊伍的現代化，實質是教師觀念的現代化。教師既要有精深的專業知識，又要有廣博的一般知識，既要重視理論，又要重視實踐。“學校中人人都是學習者。”共同學習，充分討論，能夠讓教師在思考、交流、辯論中實現觀念的轉變、技能的培養，最終發掘教師的潛能，逐步成為適應時代需要的多元智能型教師。寒假給教師“布置作業”只是一個好的開始。校長不是老板而是支持者劉麗彬北京第八十中副校長mba：在學校中，科學的管理不能丟，但更為重要的是為教師的發展提供一個平臺，對教師始終表達信任和支持。在北京市第八十中近期舉行的高三學生家長會上，報告大廳里打出“保持平常心，營造好環境，揚起常笑臉，輕松迎高考”的標語。之所以提出“保持平常心”，副校長劉麗彬說：“學校是教師和學生主要的生存空間，保持愉快的心情無論對個人還是集體都很重要，而學校需要幫助教師、學生、家長調整心態，尋找平衡的支點。”出國留學，劉麗彬的收獲是多方面的。從知識架構到跨文化交流體驗、中外教育的對比反思，從教育者的角度學習管理，劉麗彬可以站在一個更高的平臺去思考教育管理中的問題。“教育管理者不是老板而是一個支持者！”劉麗彬認為，在學校管理中，領導者的任務主要在于設法為發揮教職工的才智創造適宜的條件，給教職工提供充足的機會來滿足其個人發展專長、愛好和事業的需要，減少他們在自我實現過程中所遇到的障礙。學校管理者要創造一個尊重的環境，僅僅靠關心愛護是遠遠不夠的，現代管理中更強調對員工的尊重，對教師的尊重與信任是調動教師積極性的重要因素。在學校中，科學的管理不能丟，但更為重要的是為教師的發展提供一個平臺，對教師始終表達信任和支持。在提高教學質量的共同目標上，劉麗彬始終和教師們站在一起并肩作戰，成為他們最堅定的支持者。面對管理，劉麗彬也有他的困惑，在多元化的價值觀下，教師隊伍不再是整齊劃一，而是一個有個性和特色的群體，如何保證公平和公正又能保持隊伍的個性特色是所有校長都要面對的課題。“教育管理者需要引導隊伍到正確的方向。”從決策到落實，劉麗彬也在探索著其中的平衡點。質量管理進入校園王徜祥北師大良鄉附中副校長教育管理碩士：質量管理的核心，強調從操作程序上規范一個學校行為，要把這一體系引向更深的層次，就需要全校領導班子統一思想，全員參與。在北師大良鄉附屬中學，每一位教育管理者手中都必備一個厚厚的記事本。在副校長王徜祥的記事本上，密密麻麻的記滿了每天的`工作日程，從會議記錄到具體責任落實、工作中的體會和感想，在一個200多頁的記事本里，王徜祥“要在所有的工作上都留下痕跡”，這種痕跡不光是一種書面上的記錄，更是在教育管理實踐中的落實。“教育未來的發展關鍵在于自身質量，教育管理行為更需要規范化和制度化。”在國外的學習讓王徜祥認識到，學校進行質量管理認證是促進學校提高教育教學質量和辦學水平的重要條件。對學校而言，認證作為一種來自外部的評價，是對學校自我評估的印證，也是對學校發展水平的一種審視、一種激勵。為保證質量管理體系的建立，學校編制了質量管理體系文件，突出強調了工作的規范化，對各崗位職責和權限、工作程序等進行明確的規定，一切都有章可循。王徜祥說：“iso9000質量管理的核心，強調從操作程序上規范一個學校行為，要把這一體系引向更深的層次，就需要全校領導班子統一思想，全員參與。”隨著教育國際交往的日益深入，“學校要有一種國際的、辦大教育的眼光。”將質量管理體系、國外先進的教育管理理念、多元文化的思想適時適度地融入學校的教育教學管理中，良鄉附中使之校本化，扎實、務實、落實，以質量求得學校的快速發展。從“學生管理者”到“大朋友”董培宣武區外國語實驗學校副校長教育管理碩士：只有心甘情愿才能精益求精，充滿人文關懷的事物讓學生的成長更為順利。“我和學校里學習不好的學生都是好朋友。”董培這樣形容他和學生的關系。從國外回來以后，董培覺得自己最大改變在于學生觀，以及對人的尊重、寬容和理解上，自己也從一個“學生管理者”逐漸變成學生的“大朋友”。在留學期間，董培對美國的教育中“師生之間的平等與尊重”感觸最深。美國的教育充分體現了“以人為本，不讓任何一個孩子掉隊，承認并尊重差異”的教育理論。“在參觀的美國校園中，無論是中小學還是大學，其師生間的平等關系及教師對學生人格的高度尊重是非常明顯的。‘你是一個與眾不同的學生’是一句教師經常用來稱贊學生的話。即便在課堂上學生犯了錯誤被任課老師送到副校長的辦公室，無論是職員還是校長，對學生均十分禮貌。在談話時一律是坐下談，聽不到教師的嚴辭責罵和大聲斥責，充分體現出對人的尊重。”在國內的教學實踐中，董培發現只有“心甘情愿才能精益求精”。他相信，“充滿人文關懷的事物讓學生的成長更為順利。”在學校教育中董培也努力為學生的快樂成長搭建更寬廣的平臺。【新聞背景】首都教育向國際化邁進教育的現代化和國際化，是建設現代化國際大都市的先行條件和必要保證。伴隨著我國改革開放的深入推進和社會經濟的高速發展，“教育國際化”已不僅是學者思考爭論的理論話題，而且是擺在首都各級各類學校的校長、教師面前必須應對的實踐課題。要建設高度開放、兼容并蓄、交流合作又保持中華民族鮮明特色的首都教育，要適應國際交流合作的大趨勢，首先要盡快培養一大批具備現代意識、國際視野、良好素質與復合能力的教育管理干部。從首都教育實踐需求上看，一名優秀的校長，帶領一批優秀教師，才能辦出一所優質學校并培養出大批高素質的人才。“國際型”、“創新型”、“復合型”和“專業型”的中小學校長隊伍的培養與建設，直接關系到能否實現21世紀初北京教育改革和發展的主要目標。在北京市委、市政府的大力支持下，北京市教委啟動的“北京市中小學校校長和后備干部境外培訓項目”，選派50位年輕的教育管理干部，赴美攻讀mba(公共事務方向)和教育管理碩士學位，正是加快首都教育的跨越式發展、加速具有國際交往能力的雙語型校長培養的一次重大決策與成功嘗試。現在，境外培訓歸來的50名學員都在中小學校或區縣教育行政管理部門擔負著艱巨繁重的領導工作。50位校長不辱使命，不負眾望，在首都基礎教育領域積極發揮引領、示范與輻射作用，不僅著書立說，更重身體力行，“以學促變”探索首都教育現代化的新思路、新方法、新途徑。【采訪手記】變化始于理念革新留洋回來的校長是一個特殊的群體，由于對國際教育改革和素質教育有著親身體驗，他們的視野更為寬廣；能夠把握國內外教育的脈動，他們的日常工作更顯成效；海外的經歷使他們在國際通用型技能方面優勢明顯。在一定程度上，他們代表的是時代的趨勢。教育的改革不需要轟轟烈烈，教育的實驗也決不允許失敗，在謹慎和平穩的原則中，留洋歸來的校長們在他們的一方土地上默默耕耘。從“學生觀”到教育管理，從團隊合作到終身學習，每個留學歸來的校長都有沉甸甸的收獲。雖然有一些想法未必現在都能用得上，但是在國際化的大環境下，觀念的變化對他們的實際工作有著潛移默化的影響，正是觀念上的革新使他們在實際的工作中成為學校的領軍人物，教育教學改革的踐行者。帶著批判的眼光審視中外教育，留洋回來的校長清醒地認識到，國外的東西并非都好，國外好的東西也未必都適合我國國情。教育環境和學生、老師在思想方面的差異都是客觀存在的，要想在教育改革的大環境中更有效地發揮自己的能動性，必須結合實際情況學以致用，通過有效的溝通實現自己新的教育理念，教育思想。滿懷著對教育事業的執著追求和熱愛，留洋校長們在各自的崗位上鞠躬盡瘁，努力探索，積極實踐著自己報效祖國的諾言。他們是理念的生產者，是積極的進取者，是團隊的建立者，是心胸開闊的適應者，更是卓越的管理者，他們以身作則不斷帶動和影響著他們的團隊，一起攀登學校發展的另一個高峰。

春雨細無聲（匯總13篇）篇四

在春雨中行走，伸出久在暖室里熱澀的手，感受到愜意的涼爽。春雨抹去了冬的殘白，迎來了黃綠的季節。路旁的小草發出淡淡的馨香，草叢中的小花含苞待放。隨手折一折路旁的柳枝，是那樣地柔軟，已經抽出的嫩嫩小芽，將腰肢伸展。這星星點點的綠早已融入人們的眼里，深深地融了進去，在人們心中匯成一個熱熱鬧鬧的綠色世界，凝成一首生機盎然的詩。倘若綠葉能語，決不僅是鳥語花香吧?春雨是春天的靈魂，沒了它就沒有了春天的風韻!春雨，沒有夏雨的喧囂，疾風驟起，閃電頻頻，雷聲大作;春雨，沒有冬雪的寒風刺骨，鉛云低垂，雪花如席。它無聲地降落，深深地滋潤大地，只有細細地咂摸，才能感受到它的撫摸，這正是春雨博大的胸懷，無私的品格。

隔著窗聽雨，你聽到的是雨聲還是心聲?被春雨沐浴的人們啊，是否會在心里默念著：“就讓生命接受你的滋潤，象小草一樣，活出自己最美的一抹綠吧！

春雨，潤物細無聲，然卻無聲孕有聲，這就是春雨……。

春雨細無聲（匯總13篇）篇五

春雨細無聲（匯總13篇）篇六

春雨是守時的，每當陰云現身時它便會悄悄登場。

向窗外望去，天灰蒙蒙的，哦，一場春雨即將來臨了。今天的旅游又要泡湯了嗎？被單又不能和陽光談心了嗎？母親應該又要抱怨了吧？“呼呼……”，一陣風將我吹回現實中。雨來了！

“走，我們去看看雨中的南通城！”父親喊道，接著，他直奔樓下，我們緊隨其后。瞧，雨旋轉著、跳躍著，飄飄悠悠地從天而降，那柔美的舞姿仿佛成了天空中最靚麗的風景線。這就是毛毛細雨吧，它們密密地斜織著，遠看，屋頂上籠罩著一層薄薄的煙霧。

我們出發了。一路上，行人十分稀少，也許都在家里避雨吧。車輛也不像往常那樣密密麻麻，大概都不想淋濕了車身。孩子們也都藏起來了，可能怕泥水弄臟了他們的新鞋吧！雨看到了這一幕，淚似泉水般涌了出來，“淅瀝瀝”地打在車窗上，看來人們真的傷了它的.心，它憤怒地拍打著車窗。現在的雨就像一張巨大的網，籠罩著大地，世間萬物全都沐浴在春雨中。

春雨無聲地滋潤著世間萬物，卻不求回報。此刻，我不禁想起了大詩人杜甫的那句詩——“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

春雨細無聲（匯總13篇）篇七

“沙沙沙……”一陣雨聲從窗外傳來。啊！下雨了，春雨在我的期盼中終于來了。

我倚在欄桿上，向四周張望，春雨又細又密，如絲、如霧、如煙、如塵，周圍的一切恍如蒙上了一層神秘的面紗。空氣變得清新、濕潤。我忍不住伸出雙手，雨滴在我的手上，涼絲絲的，真舒服！

慢慢地，慢慢地，雨越下越大，漸漸地成了彌漫在空中的水簾，萬物都看不清楚了，人就像漂浮在白色的世界里一樣。雨水爭先恐后地投進大地母親的懷抱。春雨落到草地上，為草籽提供充足的水分，好讓它早點為世界增添一片新綠；春雨落到田野里，麥苗貪婪地吮吸著這甘甜的乳汁；春雨落到花朵上，花兒顯得格外嬌艷——雨水沖刷著大地，沖走污垢，留下一片光潔，一片亮麗。

這時，在雨中行走的人們舉著花花綠綠的傘，組成了一座神奇的“雨中花園”，花園中的花朵五顏六色，有黃的，白的，紅的——色彩斑斕，美麗極了！

“滴滴答答……”雨水打在欄桿上，奏出了美妙的音樂。一會兒，雨便從欄桿上又滴下來，像斷了線的珠子。后來水積多了，便形成了一股涓涓細流，好像是個微型水簾洞，真有趣！

“好雨知時節，當春乃發生。”我愛這綿綿的春雨！

三年級:瀟瀟小柯南。

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春雨細無聲（匯總13篇）篇八

屈指數春來，彈指驚春去。

檐外蛛絲網落花，也要留春住。

幾日喜春晴，幾夜愁春雨。

十二雕窗六曲屏，題遍傷心句。

《好事近·春雨細如塵》宋·朱敦儒。

春雨細如塵，樓外柳絲黃濕。

風約繡簾斜去，透窗紗寒碧。

美人慵翦上元燈，彈淚倚瑤瑟。

卻上紫姑香火，問遼東消息。

《春晚書山家屋壁二首》唐·貫休。

柴門寂寂黍飯馨，山家煙火春雨晴。

庭花濛濛水泠泠，小兒啼索樹上鶯。

水香塘黑蒲森森，鴛鴦鸂鶒如家禽。

前村后壟桑柘深，東鄰西舍無相侵。

蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。

山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。

早春呈水部張十八員外(其一)》唐·韓愈。

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

《菩薩蠻（四首·春）》宋·劉燾。

濕花春雨如珠泣。泣珠如雨春花濕。

花枕并欹斜。斜欹并枕花。

織文回字密。密字回文織。

嗟更數年華。華年數更嗟。

春雨細無聲（匯總13篇）篇九

春雨文靜、溫柔、清新、羞澀，如紗如霧。如情如夢，沾衣不濕，拂面不寒，“潤物細無聲”。

夏雨比起春雨少了幾分文靜和溫柔，卻是氣勢如此磅礴，如此沉重；性子又急了點，說來就來，可謂來也匆匆，去也匆匆，片刻也不能停留。

天空此時已是烏云滿布，時而遠處傳來幾聲轟鳴的雷聲；站在高處遠眺，遠處似乎已經下起了磅礴大雨。這片地區如今形勢也是一觸即發。

起初，雨細如牛毛，密密麻麻，如此的輕盈，聲音如此的細膩。接著，雨似珍珠般從天而降，顆顆晶瑩剔透，有意讓人將它數一數似的，而聲音又是如此輕快。

忽然，不遠處一束閃光，如白駒過隙般之快，若刀光劍影般在長空飛舞。“嘣”的一聲，響雷接踵而至，若山崩地裂，震耳欲聾。雨勢突然加重了，由珍珠成了萬箭，成了水簾，聲音如此的緊湊。

雨下的更密了，更緊了！天地間朦朧一片，如入霧境。

路上行人已斷魂。雨下的似乎不夠過癮，電閃雷鳴，傾盆大雨，風雨交錯，驚天地泣鬼神，嚇的是蟬兒噤聲，蒼蠅逃走，蚊子藏匿。

雨聲、風聲、雷聲交織著，宛如一篇震人心弦的樂章，此起彼落，取代了城市的喧鬧，使城市中的人們與神奇的大自然接近了。

五年級:冷伊軒。

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春雨細無聲（匯總13篇）篇十

家鄉的景色總是非常特別，比如：山上的小溪、門前的橄欖樹、還有爸爸和叔叔一起種的花圃……但是在這之中最讓我印象深刻的還是家鄉的春雨。接下來，我就要給你介紹一下家鄉的春雨了，想來看看嗎？那我們就快點出發吧。

你聽，伴著幾聲春雷，“淅淅淅，淅淅淅。”貴如油的春雨灑落大地，細如牛毛的春雨飄在小草上，小草立即挺直了腰板，變得綠油油的。我和妹妹一起跑入雨中，歡呼春雨姑娘的到來。

我們隨著春雨姑娘來到山上的小溪，本來年輕氣盛的小溪變成了臉上長滿了皺紋的老爺爺。

我們又跟著春雨姑娘來到門前的龍眼樹的身旁，龍眼樹看到春雨姑娘，貪婪地允吸著雨水，不一會兒，樹枝上鉆出了許多的嫩芽。

我把春雨姑娘帶到了爸爸的花圃旁，花兒喝下甘甜的雨水，變成了有的粉紅、有的雪白，那是梨花，正向春雨姑娘招手；有的紅潤，那是玫瑰，正向春雨姑娘敬禮，花兒仿佛在說：“春雨姑娘，謝謝你來滋潤我們。”

春雨姑娘，每當我們需要您時，您總是無私地奉獻出自己的身體，來滋潤世界萬物。每當您光臨我的家鄉時，我的心里又想起了兒時的愿望：如果我能化作一滴春雨，和您一起滋潤世界萬物，那該有多好啊！

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春雨細無聲（匯總13篇）篇十一

冬天來了，春天還會遠嗎？冬天過去了，春天來了嗎？當輕柔的風吹起，當大河開始解凍，當燕子回歸小草探頭，我想是的，春悄悄地來了。可我心中總盼望著那場雨。

太好了！盼望已久的春雨終于下起來了。它在一個無人知曉的夜晚來到我們身邊，它似乎不想打擾我們的美夢。于是靜悄悄地撫摸了山川大地，滋潤著每一個角落。清晨走出大門的那一刻，我就意識到下雨了。它的清香撲面而來，舔一舔，是甜蜜的味道。

這是一場小雨，小得像牛毛，像花針，編織出春天的萬紫千紅。雨打在臉上微微有些涼意，濕了秀發，潤了人心，面對姍姍來遲的春雨，散步的人們似乎并未加快腳步，仍然悠閑地走著，笑著……絲絲春雨，滋潤著剛蘇醒的大地。花苞笑了，品味乳汁的甜蜜；柳條醉了，搖動纖柔的腰肢；小溪樂了，漾起了笑的漣漪……在路燈的映照下，小雨細蒙蒙的，隨風而下，不管落在哪里，都柔柔的，以輕快的腳步點綴著春天。

不知什么時候，雨變大了，打在屋頂上，噼里啪啦；打在樹枝上，淅淅瀝瀝；落在小河里，叮叮咚咚；落在水泥路上，滴滴答答，還有人們慌忙的腳步聲，奏響了快樂交響樂。聆聽這動人的“音樂”，讓我沉醉在快樂中。

等人們都靜下來的時候，那是大雨狂歡的時候。它們不像小雨那么輕柔，打在臉上有些生疼，那快樂的交響樂被它打亂了，聲音變得越來越大，越來越響。烏云早已把那月亮遮住，眼中只有黑暗，雖然它洗去了大地上的污穢，但是我仍然討厭它，它打攪了我的美夢。大雨打在窗戶上。“咚——咚——咚”，還有狂風“呼——呼——呼”的聲音，讓我難以入眠。

雨下了好幾天，我終于不耐煩了，真希望雨快點停，再次見到溫暖的陽光。

春雨細無聲（匯總13篇）篇十二

春雨，柔而富有剛勁，稀但卻極密。輕輕地到來，悄悄的回去。留下的是綠色的生機，百花的綻放。大地蘇醒。我恰好趕上了那時的春雨。

清晨的第一縷金光，透過窗簾的縫隙。將我柔和地喚醒。我知道，春來呼喚我了，她來了，大地高興起來了。

換好衣物，輕輕地推開房門，悄然地融入到快樂的自然，興奮的自然。

走在草木叢生的小道上，手放在褲腰里，就這樣靜靜地呼吸著，感受著春的撫摸。時間仿佛停止了，一切的一切都那么自然。就在這樂與靜交織著的時空里，一滴冰涼的水滴將我從中分離，我睜開了雙眼。看著周圍的植物：小草開始上下搖晃，幅度雖小，帶卻引動了周圍的伙伴，漸漸地，花草樹木都搖晃起來。我感受到了，他們很興奮，仿佛在迎接著什么一般。

不一會兒我這遲鈍的感官告訴了我：春雨來了，輕輕地來了。

渺小輕盈的雨水卻帶動了所有的生命，大地為之喝彩。而我，真正渺小的我，感受著，享受著，興奮著，就如同其他生命一般。我融進了春，心里的春，大地的春。

我繼續走著，沉醉著，鳥兒開始在綠野中吟唱，蝴蝶開始在毛雨中飛舞。金光灑在純潔的雨上，為她披上了金色的裙擺，讓她的舞蹈更婀娜多姿。清脆的滴答聲傳入我的耳朵，清風在其和著，鳥兒成為了今天的歌唱家，大地的生命都在為它伴舞。這時我的靈魂像是被抽走了，我與他們更加的親近了。他們接受了我，內心的澎湃被激起，春的活力竟然這么強大，偉大。

我拜服著，驚訝著，享受著，陶醉著，這才是人類的世界，家園。

雙眼再次緊閉，我被她迷住了，無法自拔了，我陷入了深深地夢中。當我再次醒來，再次感受時。一切仿佛都沒有了。

我知道，春雨悄悄地走了，他引來了春，喚醒了生命，帶給了我無盡的遐想。

我將會永遠地守候一個秘密。

我走在馬路的中央。

四川成都錦江區師大一中初三:沒完沒了哈哈笑。

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春雨細無聲（匯總13篇）篇十三

那細細的春雨絲，像一層層水簾，也仿佛一縷縷輕紗，在空中輕輕地飛舞著、旋轉著，均勻地灑向大地，雨絲細膩而又柔滑。給人一種寧靜、仿佛在朦朧的畫中自由穿梭的感覺。春雨聲忽高忽低，打在窗戶上發出“啪啪”的響聲，落在樹葉上發出“沙沙”聲，滑向屋檐又發出“滴答”聲，匯成小水流還能聽見“嘩啦”聲，像極了一個輕音樂演奏隊，傾聽春雨聲也是一種享受。聲音時而快，時而慢，時而緩，時而急。

春雨來到大都市，花草樹木都披上了晶瑩的雨珠……把城市每一個角落的灰塵都一洗而凈。人們也都清醒了。春雨悄悄地把干渴的大地山川輕輕撫摸一遍。看到這干干凈凈的景象，春雨靜靜地微笑著。

春雨來到花草樹木旁，花草樹木都允吸著這甘甜的雨露。鮮花開得更嬌艷、更加美麗了。小草變得綠油油的，一個個都豎起了頭。樹木長得更加茁壯，更加茂盛了。他們紛紛圍成一團，好像在討論著該怎樣讓這里變得更漂亮、更蔥蘢。春雨默默地看著這生機勃勃的景象，點了點頭，又準備去其它地方。

這么快，露出了會心的笑容。春雨看見農民伯伯的笑容，它也感到欣慰，這是它希望看到的結果。

春雨總是默默奉獻著自己，它沖洗了城市，卻只是悄悄地走過。它滋潤了花草，卻只是微微一笑。它喚醒了田野，卻只是看著農民伯伯笑。這真是應了那句古話：隨風潛入夜，潤物細無聲呀！