作文是一種綜合性的能力訓練，通過寫作可以提升我們的思維邏輯和文字組織能力。優(yōu)秀作文范文展示了作者的獨特思維和敏銳觀察力，引領我們進入一個全新的世界。

小學生呼我是風（優(yōu)質15篇）篇一

“廣播操”，“做早操”。

1、觀察圖畫，聽讀兒歌，朗讀文章，初步感受成為小

學生的喜悅。

2、認識同桌、周圍同學及老師，熟悉教室，參觀學校，

感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。

1、播放《大中國》;

2、看插圖，想多民族;

3、講民族故事。

1、介紹天安門;

2、認識國旗;

3、想長城。

1、《我們的祖國是花園》;

2、邊唱邊跳。

“上學校”，“上學多好”，“我們班里朋友多”，

“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學生”。

小學生呼我是風（優(yōu)質15篇）篇二

每次家里有打掃衛(wèi)生，總能看到我小小的身影，因為我是家務“小能手”。

今天，是一個不錯的日子，因為我要搬家了，嘻嘻，又可以大干一場了。昨天因為興奮過度而導致很晚才睡，但今天一早起來我還是精力充沛的。我先把我的課外書整理好后，放進一個袋子，又把課本和本子整理起來。于是我就這樣左右手各拎一個袋子，一路吹著口哨，開開心心的往新家挺進。

大約來來回回跑了七八趟，家里的東西才被運完。哦，對了，新家經過這么來回折騰，看起來又臟了，必須要打掃一下才行。于是我就問媽媽：“掃地、拖地，我都能行，我應該先做哪樣呢？”而媽媽卻嘲諷我說：“就憑你，我看你什么也不行。”說完這句話，老媽就頭也不回的'走了。我被這一句話給“激活”了，“你說我不行，我就不行了嗎？我一定要證明給你看。我不僅要把地掃得干干凈凈，還要把地拖得油光發(fā)亮。”我愜意地嘀咕著。于是我便開啟了“一塵不染”計劃和“潔白如雪”計劃。

我拿起掃把，把地面上一些明顯的垃圾先掃起來，再去那些邊邊角角把垃圾一個不留地勾出來，再把所有的垃圾都集中在一起，最后掃入糞斗中。果真是“一塵不染”呀！接著我又拿起我的拖把，執(zhí)行第二個計劃：“潔白如雪”。我把每一塊瓷磚來來回回仔仔細細地都各拖兩遍。艾瑪呀，累死寶寶了。好了，地板跟鏡子一樣透亮。這時，媽媽回來了，看到我把地板拖得這么干凈，忍不住夸我：“王翔燁同志，你把地拖的跟溜冰場似的，真心厲害呀。”我“謙虛”地說：“沒有，沒有，你太夸張了”。

呵呵，我是家務“小能手”，我不僅可以幫媽媽減輕家務負擔，還可以培養(yǎng)自己的動手能力，真是一舉兩得呀。

小學生呼我是風（優(yōu)質15篇）篇三

早上，來到鏡子前一照，鏡子里出現了一個人，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，梳著一條長長的馬尾巴辮，一雙濃濃的眉毛下頭，長著兩只撲閃撲閃的大眼睛。她有一張櫻桃小嘴，在沒事的時候會講許多笑話給小朋友們聽，弄得大家捧腹大笑。她心靈手巧，會做許多小手工，小紅花、小鬧鐘和面具等轉眼間就能在她手下誕生。

她的愛好廣泛，喜歡唱歌，一到休息日，左鄰右舍都能聽到她悅耳嘹亮的歌聲；她也喜歡跳舞，每當音樂響起時，她就不由自主地翩翩起舞；她還喜歡彈鋼琴，每次去學琴，教師都會向她豎起大拇指。在學校里，她遵規(guī)守紀，語文課上進取舉手發(fā)言，妙語連珠；數學課上，千方百計想一個更簡便的方法來解決難題。寫日記也是她的拿手本領，在她的世界里，小老鼠會飛，小花會笑，食物會跑，她的奇思妙想經常讓同學們大開眼界。但她也有自我的小缺點，記得開學那會，她總是粗心的把水杯落在教室里，她也經常跟媽媽使小性子。

你們明白她是誰嗎？她就是我，一個活潑可愛、人見人愛的小女孩——206班班長錢詩瑤。

小學生呼我是風（優(yōu)質15篇）篇四

我只是一棵樟木樹，只是一棵在學校道路旁的樹，只是一棵平平常常不起眼的樹，也是一棵孤獨的樹。

我討厭孩子！我恨那些孩子！他們在我的眼里是沒有心的！那還算是人嗎？聽那放學鈴聲，我就想死！

放學了，孩子們一窩蜂的從校園里沖了出來，哎！又要受罪了！一個男孩向我跑來，隨口把口香糖吐在我身上，黏黏的，我只能讓它粘在我身上。沒過幾秒，只見一位穿黑色西裝的男老師在我身上吐了口痰。現在的老師也這樣，不愛護環(huán)境的多著呢！人類怎么會這樣呢？把零食袋丟在我身上、把吃過的小吃攤盒子丟在我身上、把煮過東西的熱水倒在我身上……不知過了多少年，我覺得我快撐不住了，但是有“她”陪我，我一定要堅持下去！一定要！

每天早晨，可可都會來陪我，雖然我們的語言不通，但是有了她，我就不會孤獨了。她停在我的手上，“撫摸”我的頭發(fā)，讓我感覺到了其實我并不孤獨！我的生命非常的強，不論是在火辣辣的.艷陽天，還是在狂風大作的陰雨天，我都傲然挺立。

冬天，寒風刺骨，我的“頭發(fā)”會逐漸枯黃，寒風輕輕一吹，“頭發(fā)”就像黃蝴蝶在翩翩起舞。地上鋪滿一層金色的地毯，又為冬天的蕭瑟增添了一種美艷。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

我熬過了許許多多痛苦的日子。一天路上一位好心的老爺爺停下腳步，他撫摸我的傷口，流下了渾濁的淚水，他把手杖綁在我身上，讓我重新抬起頭，他蹣跚著走了。

我愛地球媽媽！所以我必須要活下去！堅持下去吧！人類到處開礦、抽石油！你可知道石油是地球媽媽的血呀！要是別人抽你的血不疼嗎？你憑著自己的良心問問！你愛地球媽媽嗎？你愛護環(huán)境嗎？你有心嗎？不！你沒有！人類，我已經受夠了！人類，我告訴你們，我也是生命，手下留情啊！這顆星球一旦失去了我們，往日的生機就會一去不復返！你們不該破壞我們！如果再這么下去，世界將會走向滅亡！！！！！！！

小學生呼我是風（優(yōu)質15篇）篇五

單元目標：

1．情感與態(tài)度：感受學校環(huán)境的美好，體驗集體生活的愉快，并樂于新同學、新老師交往。

2．行為與習慣：了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。

3．知識與技能：了解學校的基本設施和環(huán)境，逐步熟悉新學校的學習和生活。

4．過程與方法：嘗試運用不同的方式與同學、老師交往，在學習和生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

課時安排：8課時。

第1個主題：3課時

第2個主題：2課時

第3個主題：2課時

第4個主題：1課時

3走，看校園去

教學目標：

1．初步熟悉校園環(huán)境和各種設施，知道它們各自在校園中的方位。

2．能夠利用學校中的設施解決自己的問題。

3．對新校園產生喜愛之情。

教學重點：

1．認識、了解學校的主要場所和設施。

2．幫助學生了解新校園，學會利用新校園的各種設施、設備解決自己的問題。

教學難點：

幫助學生了解新校園，學會利用新校園的各種設施、設備解決自己的問題。

活動時間：二課時

第一課時

活動內容：參觀校園

活動準備：

1．教師準備有關學校的簡介資料，上課前給學生看一看。

2．教師課前設計好要向學生提出的游戲任務。

3．學生課前初步了解新校園的環(huán)境和主要設施。

活動過程：

1．提問導入：有誰知道辦公室（或校醫(yī)務室、圖書室……）在哪兒？（學生自由回答）他們說得對不對呢？我們一起去看看吧。

2．參觀：教師帶領學生參觀校園的主要場所，并介紹校園中的主要設施及其用途。

3．游戲：教師將學生分成幾組，每組選一名組長。教師指定游戲任務后，各小組在組長帶領下，開始行動。如：

指令1：到校門口認認校名，向門房老爺爺打一聲招呼。

指令2：到廁所旁區(qū)分一下男廁所與女廁所。

指令3：找一找……在什么地方。

教師要將指令一一向學生交代清楚。各組學生可分頭完成各項任務，看看哪一組最快、最準確地完成任務。

4．小結要點：熟悉、了解校園的各種場所和設施會給我們帶來很多方便。

第二課時

活動內容：說說、貼貼我們的校園

活動準備：學生課前準備繪畫工具和用來做校園拼圖的顏料、紙、剪刀、糨糊。

活動過程：

1．導入：上次活動我們參觀了我們的新校園，請大家回憶一下我們都去過哪些地方？

2．繪畫：請學生畫出校園里自己最喜歡的一個地方，并說說理由。

3．拼圖游戲。

（1）先讓學生熟悉范例中各項設施的標記和色彩。

（2）要求學生依據標記和色彩，自己在一張白紙上繪一繪、涂一涂，動手制作標記。

（3）讓學生根據自己參觀的校園的實際環(huán)境，動手在一張白紙上擺一擺，貼一貼，做一個自己校園的拼圖。

（4）鼓勵學生發(fā)揮想象，在自己的拼圖上加工潤色，美化校園。

4．小結要點：校園也是我們的家，我們要愛護它，愛護公物和花草樹木。

小學生呼我是風（優(yōu)質15篇）篇六

教學目標：

1．認識語文書，了解語文書的基本結構。

2．能在語言環(huán)境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。

3．通過看圖說話、兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。

4．培養(yǎng)學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習慣。

教學重點難點：

1能在語言環(huán)境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。

教學準備：

多媒體課件生字卡片田字格黑板課文插圖錄音機教參書上的參考資料等。

課時：2課時。

第一課時。

教學目標：

1．認識語文書，了解語文書的基本結構。

2．能在語言環(huán)境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。

3．通過看圖說話、兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。

4．培養(yǎng)學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習慣。

教學過程：

一．看圖引入，學習詞句：

1．出示課文插圖，引導學生觀察：圖中畫了誰？他在干什么？

（1）教師示范說，學生邊聽邊記。

（2）學生練習說。

2．了解“學生”的意思，認識“小”字。

（1）師敘述：到學校里來讀書，學知識的人就是——學生。板書：學生。

（2）跟老師讀“學生”（齊讀，指名讀，正音，開小火車讀）。

（3）師敘述：在小學讀書的學生叫小學生。板書：小。

（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的題頭畫，指名說。

（6）師在田字格中書寫，并點名這格子叫“田字格”，老師邊寫邊說筆畫和筆順。

小結：這種記字的辦法真有趣。讓我們學著方方一起來做做動作，記記這個“小”。

拿出右手，跟著老師在手心上來寫一寫。

（2）現在開始就是一名小學生了，那多高興啊，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）。

（3）出示句子，師點著句子帶讀，生齊讀。

過渡：有兩位小朋友也來作自我介紹呢！

二．看圖說話，鞏固詞句。

1．出示課后練習1中的第一幅圖。

（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。

（2）要求學生學著他們的樣子相互介紹。（指名同桌示范，評議，開雙軌火車練說）教師適時點撥：和別人一樣，我們說話時可以用上“也”。

2．出示課后練習1中的第二幅圖。

（1）教師介紹現在圖上的兩位小朋友是怎么說的。告知學生：大家一起說時，要用“我們”。

（2）教師與學生配合著說一說。

3．四人小組練習：你說，我說，大家說。任選剛才的三句句子，配上動作說一說。

三．小結。

今天，我們認識了三個生字（出示，齊讀，打亂后再出示，再讀）也知道了一個詞，（出示齊讀），還學習說了一句話“我是小學生。”。你們學得很認真，真是愛學習的小學生。

第二課時。

教學目標：

1．認識語文書，了解語文書的基本結構。

2．能在語言環(huán)境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。

3．通過看圖說話、兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。

4．培養(yǎng)學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習慣。

教學過程：

一．認識語文書，進行看書指導。

1．過渡：今天大家學習的內容都在我們的書上，讓我們一起來認識我們的的好朋友——語文書吧！出示語文書，告知學生語文書中的一些組成部分，如目錄、課題和課文等。

2．指導怎樣看書。

（1）教師示范，邊講解看書時注意的要點。

（2）指導學生“字字過目”讀書。（左手輕輕壓，右手慢慢點，眼睛跟著看，字字都過目）。

3．讀第一課：師講課文結構，帶讀第一課，生齊讀課文。

4．愛護書本教育：

讀完了書，怎么放呢？看老師的動作，說一說。

（輕輕合攏書本，小心擺放在書桌角上。）。

二．游戲鞏固，復習認讀“小學生”

1．叫號游戲。

說明：

游戲準備：相關的卡片：小學生。

游戲步驟：

（1）先后出示三個生字，在字上編上號碼。

（2）一起根據老師念兒歌的節(jié)奏拍手（問：一號一號是什么？）。

（3）學生齊聲回答（答：如——一號一號“小、小、小“。）l教師可以換一種問法：“‘小’、‘小’是幾號？”學生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號。”

l加大難度，教師還可以問：“一二號是什么？”

生齊答：“一二號是‘小學’。”

游戲可以教師問，學生答；也可一位學生問，其他同學答，還可打亂順序叫號。“聽兒歌，演一演”，通過多次聽兒歌，培養(yǎng)學生邊聽邊記的習慣，也激發(fā)學生愛上學。

2．課后練習2：聽一聽，演一演《我是小學生》。

過渡：放松一下，聽一首兒歌，可要用心聽，一會兒還要演一演！一聽兒歌，記記兒歌講什么。（指名交流）。

二聽兒歌，跟著輕聲讀。

三聽兒歌，準備演一演。（指名演一演，評一評）。

出示兒歌，齊做動作讀讀、附：兒歌《我是小學生》。

太陽笑，鳥兒叫。

背上小書包，我去上學校。

板書設計：

太陽笑，鳥兒叫。

背上小書包，我去上學校。

小學生呼我是風（優(yōu)質15篇）篇七

《我是貓》中的這只貓，雖然還沒有名字，平時也沒少受主人家女仆的氣，卻能夠在人貓兩個世界中來去自如。而主人和他的一幫朋友——梅亭、水島寒月等的對話則盡收耳中。而其中，又屬梅亭最能折騰人。苦沙彌老是被他折騰得夠嗆。例如他剛出場時，帶著一副金邊眼鏡，認認真真地要苦沙彌畫畫——他自稱是位美學家。苦沙彌對畫畫可是個外行，正要向梅亭討教，梅亭便一本正經的說:“是啊，不可能一開始就畫得好嘛……從前意大利畫家安德里亞曾說過:‘余作畫者，莫過于描繪大自然。天有星辰，地有露華;飛者為禽……’怎么樣?假如你也想畫出像樣的畫來，畫點寫生畫如何?”

于是，苦沙彌作恍然大悟狀，對安德里亞佩服得五體投地。但是事實上，安德里亞壓根就沒說出這話，是他的朋友瞎編的。

苦沙彌和他的朋友就這樣，在小貓的眼中如此不堪，實在是可笑。相比于這只無名的小貓，它的主人真該感到汗顏。相比于許多人，這貓很富于哲理，善于詞辯。對人類的弱點有精細的研究，就連抨擊社會，也很有見地。它說:“說不定整個社會便是瘋人的群體。瘋人們聚在一起，互相殘殺，互相爭吵，互相叫罵，互相角逐。”……并由此最終得出了“被幽禁在瘋人院里的才是正常人。”的結論。雖然有些滑稽，但卻也抨擊了當時社會的風氣。

總之在這本書中我通過貓的眼睛看到了許多不可思的的奇妙事情，你也來讀讀吧，讓讀書融入我們的生活。

小學生呼我是風（優(yōu)質15篇）篇八

教學目標：

1、能夠準確有感情的朗讀兒歌。

2、能了解做一名小學生的要求：不遲到，愛勞動，愛學習。

3、感受上學的快樂。教學重難點：

1、學會“我是英才學校，一年級6班的小學生”句式。

2、感受學習的快樂。教具：課件歌曲播放教學過程：

一、復習導入。

師：孩子們，上節(jié)課我們學習了我是中國人，誰來說說你還記得什么內容，能來說說嗎？

生：有56個民族，有天安門。。。

師：同學們都記得很牢固，今天我們將繼續(xù)開啟我們的學習之旅。現在的你們和上幼兒園的時候不一樣了，有了另外一個身份，都是一名小學生了——我是小學生（板書）。

二、觀察插圖。

觀察。

1、師范讀。

師：請同學們認真聽老師讀一遍，2、師領讀。

師：接下來請同學們跟著老師讀一遍。

3、指名朗讀、齊讀。

師：那我們一起帶著高興地心情一起朗讀一下，記住了，既然是高興，那要讓老師看到你臉上的笑容哦。

小學生呼我是風（優(yōu)質15篇）篇九

（導游詞）

親愛的游客們，大家好，我是陽光旅游公司的田芮寧導游，我很高興來擔任本次旅程。下面我講幾個注意事項，請不要離隊，請有孩子的游客保證孩子的安全。

（正文略）

本次旅游結束了，感謝各位游客的支持與配合，歡迎你們下次再來。

我的家鄉(xiāng)－－重慶

我的家鄉(xiāng)在重慶，這里是一個美麗的地方。

重慶有許多風景名勝，有壯觀的大足石刻，有美麗的仙女山，還有歷史久遠的歌樂山，但是我最喜歡的還是美麗的仙女山，那里的景色很美，青山綠水。到了冬天的時候，地上鋪満了白茫茫的雪，就像一個個的.棉花糖挨個的擺在地上一樣。上次我去的時候，還沒有多少雪，所以我就沒有滑到雪，但是景色還是非常非常的優(yōu)美。

重慶不僅僅風景優(yōu)美，我們的美食也不落后，有又脆又甜的米花糖，有松軟可口的桃片，還有甜滋滋的麻花。但是最有名的要數火鍋了。火鍋雖然聞起來很香，但是吃一口，就會感覺又麻又辣，火鍋是我們重慶人最愛吃的東西。

重慶真是一個人杰地靈的地方，我愛我美麗的家鄉(xiāng)。

小學生呼我是風（優(yōu)質15篇）篇十

說到小饞貓，大家都會認為是一只很饞的小貓，一定不會想到這只小“饞貓”就是我吧。

我呀，嘴巴就是特“饞”，沒事兒干的時候，老是想嚼點兒什么。

有一次，媽媽帶我逛商場。一進去我首先就想到食品，二話不說，拉著媽媽的手就沖向食品柜。我瞪著圓溜溜的大眼睛，像機關槍一樣“掃視”過去，然后抓起兩包棉花糖，又拿起兩包“搖滾凍”，還想再挑幾樣東西，媽媽就說：“夠了，再多吃這些東西你就快變成大胖妞了！”一聽到“胖”字，我伸出去的手才縮了回來。后來只好掃興地回家，讓棉花糖和“搖滾凍”“安慰”我的嘴巴。

還有一次，我和媽媽走在路上，看見別人正在喝奶茶，我嘴里的“饞蟲”又開始“鬧”了。我拉著媽媽的衣襟轉圈兒，邊轉邊央求：“好媽媽，給我買一瓶吧，就一瓶！”說了好幾遍，也轉了好幾圈，轉得媽媽頭都暈了，只好說：“好吧好吧，買！”不一會兒，奶茶就“咕嚕咕嚕”地在我肚子里安了“家”。

“噓——”告訴你們一個小秘密，你們可千萬別笑話我喲！有一天晚上，我躺在床上睡不著覺，就數起雞來。數了一會兒，我就不知不覺地說著：“雞腿、鴨腿、兔腿、皮蛋……”說著說著就進入了夢鄉(xiāng)。在夢中，我看見桌上有許多好吃的東西，便不分青紅皂白抓過來就啃……“啊！”我驚醒過來，看看四周，沒有一大桌的食物，只有被我啃得滿是口水的手指頭。哎呀！瞧瞧我有多饞！

“小饞貓”的外號伴隨了我多年，也伴隨著我快樂地成長。但是過不了多久，它就會離我而去的，因為我不想總當小饞貓呀！

小學生呼我是風（優(yōu)質15篇）篇十一

后也會有機會的！”

轉。

志。希望之心又燃燒起來了，“他們分別是：任星宇、陳諾、江楠……”

“耶！”終于有我了，我喜滋滋地從老師手里拿過小隊長的標志回到座位上，這是多么神圣而光榮的一刻呀！

這一節(jié)課，我的心就像一朵盛開的花，枯萎了，又開放了，而最后一次開的最茂盛。有志者事竟成，我相信，我總有一天會得到中隊長的！

小學生呼我是風（優(yōu)質15篇）篇十二

盼望已久的小學一年級報到的日子終于到啦！媽媽顯得異常興奮，我卻有幾分忐忑：小學老師是不是特別嚴厲？新同學是否喜歡我？小學校園是否像幼兒園一樣漂亮......

懷著忐忑不安而又好奇的心情，我跟著媽媽來到了中山西路小學。剛走進校園門口，就發(fā)現校園好大呀，比幼兒園要大好幾倍：紅色的塑膠跑道、寬闊的`籃球場、高高的教學樓。媽媽帶我來到教室門口，迎接我的是一位和藹可親的老師，她微笑著說：“歡迎你來到中山西路小學，我是任老師，以后我們就在一起學習了，快去教室認識新伙伴吧。”任老師是那么溫柔，讓我的忐忑和不安蕩然無存。來到教室，班里已經坐了好多同學，雖然彼此叫不出名字，卻熱情地打著招呼。

班里同學都到齊后，任老師讓我們做了自我介紹，我還被老師表揚了呢。

放學時我高興地告訴媽媽：“媽媽，我被老師評為‘紀律小標兵’啦！”媽媽比我還要高興，鼓勵我一定要聽老師話，爭做老師的小助手。

僅僅一天，我就喜歡上了我的小學校園，喜歡我的老師，喜歡我的同學。我一定好好學習，做一名合格的小學生！

小學生呼我是風（優(yōu)質15篇）篇十三

我是一朵小菊花，生活在小主人的花盆中。在綠葉的襯托下，我迎著嚴寒盛開了，我的花瓣潔白晶瑩，因此小主人給我取了個好美的名兒—一捧雪。

我的祖先一直生活在中國，是多年生草本植物。我們這個大家族中姐妹眾多，有花朵碩大的“獨本菊”，有色彩斑斕的“塔菊”，還有一瀉而下的“懸崖菊”……顏色也不一樣，有紫的，有白的，有黃瓣紅蕊的，有紅黃交錯的，一個個灑脫可愛，爭芳斗艷，美不勝收！

我不但是人們喜愛的觀賞植物，而且還能人藥。沖茶服用，可解熱清心，穩(wěn)定血壓。我的小妹黃菊花，還能清熱解毒，平肝涼血。

每年陽春三月，我從沉睡中醒來。經過春雨的滋潤，我迅速成長。在這期間，人們要給我施肥、澆水、除蟲，還要給我摘芯，防止我陡長，影響外觀。立秋后，氣候轉涼，我開始孕曹。十月底，我就綻開笑腐，和姊妹們一起在短暫的生命中，給人類留下一縷醉人的芳香。

我的生命力很強。有經驗的老花匠都知道我挺“隨便”。無論何時何地，你順手掐下我的枝條，插在土里，我的下一代就會奇跡般地活下來，繼續(xù)成長、開花。一般我們都用扦插，嫁接繁殖后代。因為我的種子很難收集，所以只有在培育新品種時才用播種法。

我不僅是一個亭亭玉立的姑娘，也是一個戰(zhàn)風斗寒的勇士。記得陳毅元帥還寫詩贊揚過我們：“秋菊能傲霜，風霜重重惡。本性能耐寒，風霜其奈何？"這也許是人們對我們的偏愛吧。

新中國成立以來，園藝工人經過多次實踐，掌握了我的生長規(guī)律，從而控制我的花期，使我能按時在十一國慶節(jié)、五一國際勞動節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日開放。

朋友，在你的辦公室里，在你的家庭中，若有我們姐妹嬌妍多姿的身影，你周圍的空氣一定會更清新宜人，你的生活一定會增添更多的歡樂。

小學生呼我是風（優(yōu)質15篇）篇十四

大家好！我是一顆小小的沙粒，整天無所事事，所以我決定，今天我要獨自去旅行。

我和我的親朋好友道別，因為我這一去，可能就不會再回來了。我輕輕的走在大街上，伸了個懶腰，一邊走一邊和身邊的新朋友打招呼，自由的感覺真好！

我路過人類所說的什么花園，看見一朵玫瑰在扭來扭去的，我急忙上前問：“玫瑰姐姐，你好！你這是怎么了？需要我?guī)椭銌幔俊泵倒褰憬阏f：“我身上癢，我不到撓，可你幫不了我，你一碰到我，你就被我扎死！”我很無奈地說：“抱歉，打擾了！”我輕輕地走了。

我又看見了一頭大象在馱著主人慢慢的走過，我上前問道：“大象哥哥，你好！我能幫你什么忙嗎？”大象哥哥說：“你能幫我什么忙？別擋我的路了！”我只好垂頭喪氣的跑到了一個很多人的地方，好像是人們所說的工地。我跑到了椅子上坐著，一會兒，就來了一個高大的人，看樣子，應該是一個工人。他看見了我，大聲地說：“小沙粒，你愿意為國家做出貢獻嗎？”我高興地說：“是的，我愿意！”“那就跟我來吧！”

我就這樣變成了高樓大廈中的一份了，我再也不是沒有事情做的小沙粒了！

小學生呼我是風（優(yōu)質15篇）篇十五

每個人都會有一個自己的愿望，可我的愿望卻不止一個，我愿我是……。我的愿望太多了，我真想讓它一一成為現實。

我愿我是小鳥，因為小鳥有一雙翅膀，可以自由自在地在藍天白云里飛翔，要飛到哪里就飛到哪里，還可以在枝頭吱吱地歌唱。

我愿我是一名優(yōu)秀的學生，能寫一手漂亮的字，能寫出一篇篇生動的文章。“六一”兒童節(jié)，我也能在同學羨慕的目光中走上領獎臺，捧回一張張燙金的獎狀。

我愿我是老師，我就可以把我學到的知識傳授給學生，讓他們成為有用之材。還可以教孩子們唱歌跳舞，也可以常常帶他們郊游遠足，讓他們與大自然親密接觸，感受大自然的美麗。

我愿我是一名軍人，能夠保衛(wèi)邊疆，報孝祖國，為祖國爭光添彩。就算是為此而犧牲了，也是值得的。

我愿我是白衣天使，能夠救死扶傷解除病人的傷痛，給予他們最好的護理，讓他們早日康復。我愿我是籃球明星，在球場上，我英勇善戰(zhàn)，從不輕敵，以我最佳的狀態(tài)來棉隊每一場比賽，奪得冠軍，進入nba聯賽。

我愿我是……愿望太多了，可我必須先要把功課學好，才能將我的愿望實現。哪怕實現了其中的一個，那我就成功啦！！

我愿我是……。