通過(guò)制定小班教案，教師可以更好地提高教育教學(xué)的質(zhì)量。如果你正在編寫(xiě)小班教案，不妨參考一下下面的教案范文。

小班體育活動(dòng)教案小兔采蘑菇（專(zhuān)業(yè)14篇）篇一

1、熟悉旋律、喜歡參加游戲，模仿小白兔。

2、知道小動(dòng)物的可愛(ài)，喜歡小動(dòng)物。

3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小白兔頭飾、一條短尾巴。

小兔跳：食指與中指豎起做小兔耳朵，雙腳并攏輕輕跳。

小兔甩耳朵：身體前傾同時(shí)做甩耳朵狀，小兔搖尾巴：雙手在身后相疊做尾巴，撅屁股同時(shí)尾巴上翹。

1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的'詞句。

2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事，音樂(lè)，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話(huà)，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

小班體育活動(dòng)教案小兔采蘑菇（專(zhuān)業(yè)14篇）篇二

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。

2、依據(jù)不同的.信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

紅、黃、藍(lán)大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

（一）熱身運(yùn)動(dòng)：快樂(lè)小司機(jī)。

師：天氣真好，我們一起開(kāi)著小汽車(chē)去公園玩吧！（聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)：模仿擦車(chē)、開(kāi)車(chē)、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）。

師：公園到了，我們把汽車(chē)停好，進(jìn)公園玩嘍！

（二）情景游戲：彩綢變變變。

1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。

師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過(guò)小路，提示幼兒保持身體平衡。）。

2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀。

師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。）。

3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀。

師：小朋友們都過(guò)河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）。

（三）自由探索：彩綢真好玩。

（自由探索彩綢的多種玩法。）。

2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。）。

3、師——下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧！（一起躲到大紅傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來(lái)了。（變換傘的高度。）。

師：哎呀！一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來(lái)吧！（大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）。

師：大紅傘終于追回來(lái)了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?/p>

（四）放松整理。

師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開(kāi)著汽車(chē)回家吧！（北京愛(ài)樂(lè)幼兒園）。

《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)。

《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)。

小班體育活動(dòng)教案小兔采蘑菇（專(zhuān)業(yè)14篇）篇三

設(shè)計(jì)意圖：

為幼兒提供有趣的生活活動(dòng)情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們?cè)⒔逃跇?lè)的基本原則。根據(jù)幼兒模仿能力較強(qiáng)、喜歡玩游戲這一特點(diǎn)我選擇了室外和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學(xué)會(huì)并鍛煉幼兒的雙腳跳躍能力和基本技能。

活動(dòng)目標(biāo):。

1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成"樹(shù)林";場(chǎng)地一端四散撒上"蘑菇"。

活動(dòng)過(guò)程：

一.開(kāi)始部分組織幼兒做"小動(dòng)物來(lái)做操"的模仿操。

二.基本部分1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇最好。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇，如果你鉆過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。

3.教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!

5.幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

三.結(jié)束部分。

1.兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復(fù)習(xí)兒歌"快樂(lè)的小兔"。

活動(dòng)反思：

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的。活動(dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。

游戲過(guò)程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。

游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。

這節(jié)戶(hù)外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶(hù)外活動(dòng)中，也常看到“小兔子向側(cè)跳”的身影，說(shuō)明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。

小班體育活動(dòng)教案小兔采蘑菇（專(zhuān)業(yè)14篇）篇四

2、5以?xún)?nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

1、幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，小20cm×20cm，上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設(shè)兩個(gè)插卡袋。

3、每組配備畫(huà)有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1～5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。

4、地板上畫(huà)有不同顏色的圓形“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。

1、復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)及點(diǎn)數(shù)。

教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。

師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。

2、按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。

師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。

教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來(lái)請(qǐng)同樣數(shù)量的`小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3、按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4、給點(diǎn)卡排序。

教師提供排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。

5、結(jié)束。

師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都。

交給兔媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)做頓豐盛的午餐吧!

活動(dòng)延伸：

將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。

小班體育活動(dòng)教案小兔采蘑菇（專(zhuān)業(yè)14篇）篇五

1、教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹(shù)林”；場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。

一、開(kāi)始部分

組織幼兒做“小動(dòng)物來(lái)做操”的模仿操。

二、基本部分

1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

2、幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇最好。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇，如果你鉆過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。

3、教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4、教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！

5、幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

三、結(jié)束部分

1、兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2、復(fù)習(xí)游戲“小兔小兔真愛(ài)玩”。

小班體育活動(dòng)教案小兔采蘑菇（專(zhuān)業(yè)14篇）篇六

1、學(xué)習(xí)雙腳向前進(jìn)跳。

2、能正確區(qū)分?jǐn)?shù)量“1”和“2”

1、兔子頭飾每人一個(gè)。

2、“蘑菇”數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍，游戲前散放在場(chǎng)地上。

1、師幼枉小兔頭飾。師扮兔媽媽?zhuān)變喊缤脤殞殹?/p>

2、師：明天要下雪了，兔寶寶們我們快到森林里去采些蘑菇回家吧。

3、幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前跳入場(chǎng)地內(nèi)采蘑菇。

4、要求幼兒第一次采一個(gè)蘑菇，第二次要采兩個(gè)蘑菇。游戲中提醒幼兒雙腳要同時(shí)跳起來(lái)。

小班體育活動(dòng)教案小兔采蘑菇（專(zhuān)業(yè)14篇）篇七

1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉幼兒的下肢力量。

2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的習(xí)慣與互助友愛(ài)的品質(zhì)。

1、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

2、聽(tīng)信號(hào)迅速做動(dòng)作

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神

1、大樹(shù)6棵、高低不同的平衡木4座。

2、3種顏色的蘑菇60只、彩圈20個(gè)、兔媽媽頭飾一只、錄音機(jī)、磁帶。

因?yàn)榘嘀姓陂_(kāi)展“小兔乖乖”的主題，孩子們對(duì)小兔子充滿(mǎn)了濃厚的興趣，他們每天都去自然角觀察、還模仿著小兔的各種動(dòng)作。針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合小班孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，我覺(jué)得讓孩子來(lái)學(xué)做小兔，在游戲的過(guò)程中增加對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又可以發(fā)展孩子的向前行進(jìn)跳的能力，鍛煉他們的下肢力量，在活動(dòng)中還可以適時(shí)地培養(yǎng)孩子的協(xié)作意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作，使自己的身心得到健康和諧的發(fā)展，這也正是新《綱要》提出的培養(yǎng)目標(biāo)。

扮演角色——向前行進(jìn)跳——小兔采蘑菇——小兔找山洞——小兔跳舞——小兔回家

（一）、扮演角色，活動(dòng)身體

2、我們小兔聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)下身體吧！

今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽做早操，要把身體鍛煉好！

點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，我是快樂(lè)的兔寶寶。

（二）、向前行進(jìn)跳

1、兔媽媽?zhuān)捍禾斓搅耍瑯?shù)林了長(zhǎng)出了許多大大的蘑菇，我們?nèi)グ阉鼈儾苫丶野桑?/p>

2、幼兒跟著兔媽媽向前行進(jìn)跳。

3、途中，（1）提醒小兔雙腳往前跳；（2）指導(dǎo)小兔跨過(guò)小河（3）過(guò)小橋的時(shí)候要求小兔子們兩臂側(cè)平，保持平衡。

（三）小兔采蘑菇

1、提醒小兔樹(shù)林里藏著大灰狼，要注意媽媽的信號(hào)。

2、出示雙響筒：（1）使勁地快敲許多下，馬上悄悄躲起來(lái)（可整合方位）

（2）、慢慢地一下一下敲，可以繼續(xù)出來(lái)采蘑菇。

3、鼓勵(lì)幼兒互相幫助、協(xié)調(diào)，盡快躲好。

（四）、小兔找山洞

1、兔媽媽帶小兔去草地吃青草。

2、聽(tīng)到“下雨啦、快到山洞躲雨吧！”幼兒立即跳入圈內(nèi)。

3、媽媽?zhuān)河?只小兔找不到山洞怎么辦？（整合多和少、了解一一對(duì)應(yīng)）

4、提醒幼兒互相幫助，都進(jìn)入山洞。

（五）、小兔要睡覺(jué)

1、小兔真開(kāi)心，今天采到了蘑菇，看看你采的蘑菇是什么顏色的，采了幾個(gè)？放進(jìn)對(duì)應(yīng)的籃子里。

2、隨音樂(lè)小兔要睡覺(jué)，讓小兔休息。

小班體育活動(dòng)教案小兔采蘑菇（專(zhuān)業(yè)14篇）篇八

1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。

2、分辨紅、黃、綠三種顏色。

與幼兒人數(shù)相等的塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。

1、扮演角色，活動(dòng)身體。

教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殹?/p>

“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的。”

2、提供材料自由探索：

(1)師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么?”

(2)“草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把他們采回家?”

幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇，并能跳著拿回家。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：

兔媽媽請(qǐng)部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

兔寶寶再次采蘑菇。

4、游戲練習(xí)，強(qiáng)化鞏固：

(1)出示房子：“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢?”

(2)“好朋友的家是什么顏色的'?我們采的蘑菇是什么顏色的?把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面。”

(3)相互檢查是否有送錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

5、放松身體。

結(jié)束游戲:"兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家了。"。

1.幼兒參與的積極性很高，樂(lè)于參與集體活動(dòng)。

2.幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

3.活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒(méi)有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

4.教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

小班體育活動(dòng)教案小兔采蘑菇（專(zhuān)業(yè)14篇）篇九

1、教幼兒練習(xí)雙腳同時(shí)跳，嘗試并學(xué)會(huì)屈膝團(tuán)身行進(jìn)，鉆過(guò)障礙物。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、小兔頭飾若干，蘑菇卡片，小籃子2只。

2、場(chǎng)地中間擺兩排跳圈，左右兩邊各擺兩個(gè)鉆圈；場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。

組織幼兒做“小白兔體操”的模仿操。

1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

2、幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論.

師：小朋友們想了許多的辦法，有說(shuō)從石頭上跳過(guò)去的；有說(shuō)從樹(shù)洞橋鉆過(guò)去的，可是每個(gè)石頭上只能過(guò)一只小兔，樹(shù)洞橋也只能過(guò)一只小兔，我們那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回來(lái)放到媽媽準(zhǔn)備的籃子里，我們要怎么樣才能很快的過(guò)河又很快的回來(lái)呢？（有順序的從石頭上跳過(guò)去，再?gòu)臉?shù)洞橋鉆回來(lái)。）

師：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著跳過(guò)石頭采蘑菇，如果你跳過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么跳過(guò)去的，又是從哪里回來(lái)的。

3、教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么過(guò)去，又是怎么回來(lái)的并示范給大家看。

教師小結(jié)跳的動(dòng)作：雙腳并攏，向前跳。鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4、教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法跳過(guò)石頭采蘑菇了，每只小兔一次只能采一顆蘑菇，采到蘑菇后從樹(shù)洞橋把蘑菇送回來(lái)，小兔們出發(fā)！

5、幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

1.坐在地板上跟著老師做放松運(yùn)動(dòng)。

師：小兔們今天真棒!采了這么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我們一起來(lái)放松放松，捏一捏，錘一錘，抖一抖。

2.兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

我班幼兒參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，戶(hù)體活動(dòng)是幼兒最感興趣的活動(dòng)，符合我班幼兒好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，我選擇這一活動(dòng)，通過(guò)幼兒自身的參與，感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)。小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)幼兒的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入活動(dòng)中去。因此，我選擇了小白兔這個(gè)角色，采用故事的情景教學(xué)法，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。我以兔媽媽帶小白兔們的注意及興趣，在這一活動(dòng)中我激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離。孩子們?cè)诨顒?dòng)中一直都保持著高度的積極性，游戲過(guò)程中，他們也非常的有次序，都能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是符合小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，孩子們興趣濃厚，積極參與，通過(guò)游戲幼兒得到了有效的鍛煉，活動(dòng)效果較好。

小班體育活動(dòng)教案小兔采蘑菇（專(zhuān)業(yè)14篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。

2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）熱身運(yùn)動(dòng)：快樂(lè)小司機(jī)

師：天氣真好，我們一起開(kāi)著小汽車(chē)去公園玩吧！（聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)：模仿擦車(chē)、開(kāi)車(chē)、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）

師：公園到了，我們把汽車(chē)停好，進(jìn)公園玩嘍！

（二）情景游戲：彩綢變變變

1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過(guò)小路，提示幼兒保持身體平衡。）

2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀

師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。）

3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀

師：小朋友們都過(guò)河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）

（三）自由探索：彩綢真好玩

（自由探索彩綢的多種玩法。）

2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。）

3、師——下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧！（一起躲到大紅傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來(lái)了。 （變換傘的高度。）

師：哎呀！一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來(lái)吧！（大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）

師：大紅傘終于追回來(lái)了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?/p>

（四）放松整理

師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開(kāi)著汽車(chē)回家吧！（北京愛(ài)樂(lè)幼兒園）

《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)

《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)

小班體育活動(dòng)教案小兔采蘑菇（專(zhuān)業(yè)14篇）篇十一

1、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞匯：“采了一個(gè)又一個(gè)”。

2、學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)同伴的表述。

感知、理解故事內(nèi)容。

學(xué)說(shuō)詞匯“采了一個(gè)又一個(gè)”，并能用動(dòng)作表示。

多媒體課件，“蘑菇”若干，背景音樂(lè)，律動(dòng)音樂(lè)。

1、謎語(yǔ)引入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：“今天呀，趙老師還請(qǐng)來(lái)了一位神奇的小客人，它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，愛(ài)吃蘿卜和青菜，走起路來(lái)一蹦一跳的'，你們猜猜它是誰(shuí)呀？（小兔）。

2、播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)講述。

（1）師：“我們一起跟小兔子打個(gè)招呼吧！。”“小兔，你好！”

（2）“小朋友們好。”

（3）師：今天小兔子呀給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們?cè)敢鈦?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看嗎？”

3、播放ppt第一頁(yè)。

（1）你看到了什么？（太陽(yáng)、云朵、蘑菇、小兔子）。

（2）教師小結(jié)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作：太陽(yáng)高高地掛在天上。云兒輕輕地在空中飄蕩。小兔子提著籃子來(lái)到草地上采蘑菇。

4、播放ppt第二頁(yè)。

（1）提問(wèn)：哇，草地上的蘑菇真多呀，它們都有什么顏色的呀？

（2）教師小結(jié)：蘑菇真漂亮啊！這兒一個(gè)，那兒一個(gè)。有穿著紅衣的，有穿著綠裙的，還有戴著花帽子的。

5、播放ppt第三頁(yè)。

（1）提問(wèn)：草地上的蘑菇這么多，小兔子在干什么呢？（采蘑菇）。

（2）“是的，小兔子在采蘑菇，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)小兔子采蘑菇的動(dòng)作了？”（幼兒嘗試）“你來(lái)試試做采蘑菇的動(dòng)作”

（3）哇，草地上的蘑菇真多呀，這兒一個(gè)，那兒一個(gè)，小兔子采了一個(gè)又一個(gè)，采了一個(gè)又一個(gè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（學(xué)說(shuō)“采了一個(gè)又一個(gè)”）。

（4）我們大家一起來(lái)試試看。（師幼一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。

“啊！小籃子里已經(jīng)裝滿(mǎn)了蘑菇。”

6、播放ppt第四頁(yè)。

（1）“這是誰(shuí)喊小兔子呢？”（媽媽?zhuān)?/p>

（2）“媽媽喊小兔子干嘛呢？”幼兒猜測(cè)。

（3）播放音頻“我的寶貝，快回家吃飯啦！”

（4）小結(jié)：媽媽甜甜的聲音隨著風(fēng)兒傳了過(guò)來(lái)，我的寶貝，快回家吃飯啦！小兔子高高興興回家啦。

7、播放背景音樂(lè)，教師完整講述故事一遍。

我們一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，會(huì)講的寶寶可以和老師一起來(lái)講一講。

8、播放音樂(lè)，游戲“采蘑菇”，結(jié)束活動(dòng)。

“咦，好聽(tīng)的音樂(lè)響起了，我們來(lái)一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊學(xué)小兔子采蘑菇吧。（師幼隨音樂(lè)邊做邊說(shuō)“采了一個(gè)又一個(gè)”）哦，我發(fā)現(xiàn)外面還有好多蘑菇了，我們一起出去采吧！跟客人老師再見(jiàn)。

故事：

太陽(yáng)高高地掛在天上。云兒輕輕地在空中飄蕩。小兔子提著籃子來(lái)到草地上采蘑菇。蘑菇真漂亮啊！這兒一個(gè)，那兒一個(gè)。有穿著紅衣的，有穿著綠裙的，還有戴著花帽子的。小兔子采了一個(gè)又一個(gè)，采了一個(gè)又一個(gè)又一個(gè)。啊！小籃子里已經(jīng)裝滿(mǎn)了。媽媽甜甜的聲音隨著風(fēng)兒傳了過(guò)來(lái)，我的寶貝，快回家吃飯啦！小兔子高高興興回家啦。

小班體育活動(dòng)教案小兔采蘑菇（專(zhuān)業(yè)14篇）篇十二

1、 讓小朋友練習(xí)雙腳并攏向前跳。

2、 讓小朋友學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色。

3、 體驗(yàn)做一只小白兔，去采蘑菇的快樂(lè)。

材料：小兔胸飾（帶掛繩）每個(gè)小朋友一個(gè)，兔媽媽胸飾一個(gè)，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇每個(gè)小朋友五個(gè)，紅、黃、綠小籃子3只。

1、場(chǎng)地安排：擺好小蘑菇（先擺三個(gè)）和小籃子

1、 扮演角色，活動(dòng)身體。

教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殹！艾F(xiàn)在呢，每個(gè)小朋友都是可愛(ài)的小兔子，老師呢，是你們的兔媽媽”

“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”表?yè)P(yáng)“對(duì)，xx學(xué)小兔子走路學(xué)得很棒！還有xxxx”

2、 提供材料自由探索：

（1） 老師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么呢？”（胡蘿卜、小蘑菇、青菜）

（2） “你們看，草地上有很多好吃的小蘑菇，我們把他們采回家好不好呀？”

（3）“小兔子們先看看兔媽媽是怎么采小蘑菇的”雙腿并攏跳著，用手撿到一只小蘑菇，然后跳著把小蘑菇放到小籃子里。小朋友們要注意了：a。每次只能采一只小蘑菇，放進(jìn)籃子以后回去采第二只，等到所有的小蘑菇都放進(jìn)籃子里，我們要馬上跑回來(lái)，因?yàn)榇蠡依菚?huì)來(lái)抓小兔子的，我們到了家里他就抓不到我們了；b。小蘑菇的顏色要跟小籃子的顏色一樣，“我們能不能把紅色的小蘑菇放到綠色的籃子里啊？”；c。采小蘑菇的時(shí)候小兔子們要注意不能搶?zhuān)ㄗ冎v邊示范）

示范的時(shí)候在小朋友都看見(jiàn)的地方，跟他們同一起點(diǎn)，小朋友們坐在臺(tái)階上看我示范，把整個(gè)過(guò)程完整地示范一遍。

教室里：小椅子靠床一排擺好，小朋友們坐在小椅子上看我示范，把整個(gè)過(guò)程示范一遍

（4）小兔子們都聽(tīng)明白了嗎？再看兔媽媽做一遍

（5）好了，現(xiàn)在我們開(kāi)始采小蘑菇吧

3。幼兒游戲

所有小朋友站在綠線線上準(zhǔn)備，（配班老師幫忙）掛好小白兔胸飾

“兔寶寶們都準(zhǔn)備好了嗎？媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們出發(fā)啦~”

“小兔子們看看還沒(méi)有小蘑菇呀？沒(méi)有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來(lái)了”

（講評(píng)的時(shí)候配班老師幫忙把小蘑菇倒出來(lái)放回原地）“好了，小兔子們?cè)诰G線線上站好，剛才在采蘑菇的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)啊xx小兔子采得很棒，還有xxxx，媽媽喜歡這樣的兔寶寶，他們啊每次只采一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，顏色也沒(méi)有搞錯(cuò)，紅的蘑菇放在紅籃子里，綠蘑菇放在綠籃子里，黃蘑菇放在黃籃子里，小蘑菇都采完了以后都馬上跑回來(lái)了，就不會(huì)被大灰狼吃掉了，我們?cè)偃ゲ梢淮危渌⊥米右惨蛩麄儗W(xué)習(xí)，好不好？”

“兔寶寶們都準(zhǔn)備好了嗎？媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們出發(fā)啦~”

“小兔子們看看還沒(méi)有小蘑菇呀？沒(méi)有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來(lái)了”

4。結(jié)束游戲

小班體育活動(dòng)教案小兔采蘑菇（專(zhuān)業(yè)14篇）篇十三

當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)"小兔采蘑菇"的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。

1、復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)及5以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)；給數(shù)字1～5排序；

2、5以?xún)?nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

1、幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設(shè)兩個(gè)插卡袋。

3、每組配備畫(huà)有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標(biāo)記；兔子頭飾若干。

4、地板上畫(huà)有不同顏色的大圓形——"籃子"（能站下五個(gè)小朋友）。

1、復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)及點(diǎn)數(shù)。

教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。

師：（將母卡散放在地板上）今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的"籃子"里，坐到"籃子"邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。

2、按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。

師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧！蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。

教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來(lái)請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3、按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4、給點(diǎn)卡排序。

教師提供排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。

5、結(jié)束。

師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都

交給兔媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)做頓豐盛的午餐吧！

將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。

本活動(dòng)為幼兒提供故事情境，以"采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客"等情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化，將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

通常，數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)——直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習(xí)，將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的。活動(dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。

游戲過(guò)程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。

游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。

這節(jié)戶(hù)外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶(hù)外活動(dòng)中，也常看到“小兔子向側(cè)跳”的身影，說(shuō)明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。

小班體育活動(dòng)教案小兔采蘑菇（專(zhuān)業(yè)14篇）篇十四

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，感受歡快、活潑的曲風(fēng)，初步感受aba結(jié)構(gòu)。

2、能聽(tīng)辨三段音樂(lè)，合拍做動(dòng)作，體驗(yàn)小兔采蘑菇的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔子胸飾人手一個(gè)、音樂(lè)、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣，引出主題

師：今天老師請(qǐng)來(lái)一位客人，你們猜猜它是誰(shuí)？長(zhǎng)耳朵、紅眼睛，走起路來(lái)蹦蹦跳，愛(ài)吃蘿卜和青菜。

二、欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲含意，感受aba

（一）完整欣賞樂(lè)曲，再講故事

提問(wèn)：聽(tīng)完音樂(lè)，你覺(jué)得小兔在干什么？它還會(huì)干什么？

師：小朋友說(shuō)的都很好，王老師從樂(lè)曲里聽(tīng)到了一個(gè)故事，我給它取了個(gè)好聽(tīng)的題目《小兔采蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上開(kāi)心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。

再次完整欣賞，教師加以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示。

（二）出示圖譜，分段欣賞樂(lè)曲

1、欣賞a段音樂(lè)，感受音樂(lè)的歡快、活潑

（過(guò)渡語(yǔ)：小兔準(zhǔn)備要出門(mén)了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)）播放a段音樂(lè)一遍。

師：你聽(tīng)了以后感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得小兔的心情怎么樣？

師：對(duì)的，這段音樂(lè)歡快、活潑，聽(tīng)了讓人很快樂(lè)。講的就是小兔出發(fā)去采蘑菇，小兔平時(shí)是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

出示圖譜，師幼一起看圖譜做動(dòng)作（2遍），小兔是跟著音樂(lè)一下一下跳的哦。

2、欣賞b段音樂(lè)，感受與a段的不同

（過(guò)渡語(yǔ)：小兔蹦蹦跳跳來(lái)到了草地上，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它在干什么？）播放b段音樂(lè)一遍。

師：這段音樂(lè)跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂(lè)一樣嗎？小兔在草地上干什么？

師：是的，這兩段音樂(lè)是不一樣的，前面那段很歡快的音樂(lè)是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂(lè)是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。

出示圖譜，師幼一起看圖譜做動(dòng)作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。

3、欣賞a段音樂(lè)，初步感受aba結(jié)構(gòu)

（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)）播放a段音樂(lè)一遍。

師：你覺(jué)得剛才的音樂(lè)熟悉嗎？你們聽(tīng)過(guò)嗎？教師出示圖譜：對(duì)了，小兔要沿著原來(lái)的路回家，兩段音樂(lè)是一樣的，我們一起隨音樂(lè)來(lái)做做吧。

三、完整欣賞，感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)

（一）完整欣賞

師：讓我們完整的來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)哪段音樂(lè)是小兔出門(mén)跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動(dòng)作。

（二）初步理解aba

師：剛才你們聽(tīng)到什么地方是一樣的？對(duì)，第一部分和第三部分是一樣的，都是告訴小兔在跳的音樂(lè)，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。

四、表演游戲——《小兔采蘑菇》

1、師幼互動(dòng)——集體合音樂(lè)表演

師：我們一起合著音樂(lè)來(lái)表演《小兔采蘑菇》吧，注意聽(tīng)音樂(lè)哦！

2、角色表演

師：我們都來(lái)當(dāng)小兔，貼上胸飾來(lái)跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽(tīng)清楚音樂(lè)。哪里是告訴我們要出發(fā)了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。

師：小兔們回到家里休息休息吧！