學習英語是提高語言能力的基石，也是我們進一步了解國際社會的重要途徑。在下面的例子中，我們可以看到一些優秀的英語總結，不妨借鑒其中的寫作技巧。

高三英語小短文（專業19篇）篇一

（一）加強復習的計劃性。

學科組全體老師先根據要復習的內容和復習課時制訂出切實可行的復習計劃，詳細地寫出復習課教案，并注意復習內容的系統性，把已學的知識系統進行歸類。

（二）注意復習課的針對性。

我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。把一般復習和重點復習結合起來。通過一般復習重復已學的內容，幫助學生記憶。而重點復習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復習性練習。課堂上堅持精講多練，以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。每項語法的例句舉過之后，由學生自己找出并歸納語法規則或在運用時應注意之點，以加深印象。在幾項語法做過之后，讓學生認識它們之間的關系，獲得比較系統的語法知識，最后我們再給予回顧總結。

（三）抓好基礎。

要學好任何一門學科都必須掌握該學科的基礎知識。英語學科高考涉及的基礎知識主要有基礎語法和基本詞匯。

高考涉及的基礎語法包括時態、語態、非謂語、情態動詞、動詞及動詞短語的辨析，代詞、冠詞、形容詞、副詞、名詞性從句、定詞從句和狀語從句的運用等。涉及到的知識非常常用，不偏不怪，重要的是考查常見知識點在具體語境中的靈活運用。

對考綱中規定的近個常用詞，應掌握它們的拼寫形式、基本詞義、常見搭配，尤其是在語境中的運用。

高三英語小短文（專業19篇）篇二

[內容]。

近幾年高考題題型特點可簡單歸納為：知識覆蓋面廣，試題綜合性和靈活性。

強，情景會話及交際英語比例逐年加大，強化語言運用及能力要求。細察其測。

試目的，歷年高考題無不圍繞知識與能力兩大主題。然而，不少教師采用單一。

的'復習模式，從初一到高二課本一冊一冊、甚至一課一課“過”。這種復習方式。

使學生原有的知識依然孤立地存在下去，無法建立起知識之間的內在聯系，造。

成明顯的知識斷層現象，知識的再現率極低。這樣就不可能順利地將所學知識。

融匯貫通，更不可能順利地轉化為能力。

筆者采用的是“立體式”復習方法。

這是指用歸納、綜合、對比諸方法，初高中知識拉通，縱橫交錯、大跨度地。

復習舊知識，把學生過去支離破碎、相互孤立的知識有機地串聯起來，采用討。

論課、答疑課以及課堂限時適應性操練課。具體地說，還必須針對nmet命。

題特點設置與之相應的課型，即適時地開設：[1]語音課程，[2]語法課程，[3]。

語言課程，[4]完形課程，[5]閱讀課程，[6]表達課程，[7]改錯課程。下面以。

語音課程及語法課程為例，簡析其操作方法：

一、語言課程。

除要求學生熟練掌握常見的元音字母、輔音字母及字母組合讀音外，更重要。

的是注意歸納英語中發音特殊的單詞。如：

[1][2][3][4][5][6]。

高三英語小短文（專業19篇）篇三

首先要回歸課本。高一、高二所學的模塊或單元涵蓋高中英語基礎語法項目和基礎語言知識。暑假中，新高三學生可以按照課本的編排體例進行系統復習。從近年高考試題來看，高考越來越重視詞匯的考核，特別是詞語的準確使用。當然，對于西方文化的了解和熱點問題的關注也是重點。因此，同學們除了加強記憶，理解，學會正確使用，還要學會辨析，掌握構詞法和拼寫規則，這樣既可有效擴大詞匯量，又能提高閱讀速度，正確把握語篇意思。基礎語法方面，由于新教材的編寫體例在語法的復習是會顯得比較松散，因此同學們不妨借閱一下屆的高考考試大綱，附錄中會明確語法的必考項目，如名詞、形容詞、副詞、非謂語動詞、名詞性從句、狀語從句、定語從句、虛擬語氣等，都是新高三學生暑期必須復習、掌握和鞏固的語法項目。復習時務必理清概念，并進行有效整理和歸納。每復習完一個語法項目后，不妨做一下自測題看看自己的掌握程度。

(二)聽說讀寫，為提升能力提供保障。

暑假中，新高三學生在鞏固基礎知識的同時，不要間斷聽、說、讀、寫訓練。聽力訓練要有規律，安排要適量，而且必須“任務型”，聽力內容務求語言地道、情景真實、長短適宜、難度適中、語速恰當?？谡Z訓練是增強語感的關鍵，可閱讀后復述，可觀察后描述，可暢談感受，也可總結概括，語速可由慢而快，訓練時不必特別拘泥語法，但要注意句子基本結構完整。閱讀訓練要注意選材，在體裁和題材上都要廣泛，既要有時效性，又要有趣味性，既要難易適中，又要貼近生活，閱讀時務求靜心，確保專心，限時限量，自覺注意篇章結構，揣摩寫作意圖，又要學會從上下文推測詞義，同時還要適時分析長句和難句，學會推理、判斷、歸納、分析和總結，為高考閱讀理解和任務型閱讀奠定基礎。寫作方面要特別注意基本句型和寫作基本要領，可模仿范文寫作，也可選擇話題描寫，訓練時要事先立好提綱，盡量使用多種句型，并有意識精心設置開頭和結尾，盡量做到語言豐富，瑯瑯上口。

(三)查漏糾錯，為提升能力保駕護航。

語言最重要的在于它的精確性。而粗心往往是借口，也許是審題不仔細，也許是記得不牢固造成的。暑期一個多月時間是新高三學生找出自己癥結所在的最佳時期。用心復習基礎知識，關注薄弱點，易錯點，常錯點，對常錯的詞匯拼寫和語法知識要建立錯題檔案，錄入錯題本(推薦大家使用四中網校錯題本功能)，并不斷翻閱，提防重復出錯。暑期中做檢測題時，先要細心讀題，防止顧頭不顧尾，再細心分析，前后照應。但這里需要說明的是，有的時候語感往往能夠有助于大家答題，因此太謹小慎微也會增加出錯機會。畢竟，英語不是我們的母語，所以規定時間內完成規定任務也是關鍵。

高三英語小短文（專業19篇）篇四

第二次月考成績出來了，給了我最大的感悟：我們總是粗心大意，所以總是如履薄冰。

相比第一次月考，這次月考進步很大。其中最重要的一個原因是，在第一次月考前的整個8月里，我總是在復讀和大學之間想太多的問題，心情有點不穩定。還有就是高考后兩個多月沒看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露的問題比較多。但是成績出來后，我沒有完全重復自己的心態，所以第一次月考沒有總結?，F在，總結第二次月考。

第二次月考語文120分，數學127分，英語101分(不包括口語和聽力考試成績)，文科253分(政治81分，歷史78分，地理94分)，總分601分。年級排名：第30，班級排名：第8。

這本語文，選擇題全對(24分)，第二本96分。第二卷暴露出的'問題有：文言文翻譯不能著眼長遠，把句子代入原文討論句子的意思。詩歌鑒賞的表達技巧和術語不能隨意使用。(3)必須默寫的古詩詞內容，不能滿分?，F代閱讀中，一些基礎術語不夠精通。作文思想不夠深刻。

其中有5分左右是不應該丟的，包括聽寫丟的2分。把這篇文章背下來完全是因為一個人的粗心。我一直不想背這些煩人的古詩詞，也不想漫不經心的對待它們，所以回答了“如履薄冰”這句話。

數學成績127，在班里不算高也不算低。當然和那些145分的同學比起來，真的很差。但我不難過。

我考數學的時候習慣做完選擇題和填空題，然后仔細數一數，保證都沒問題，讓自己安心做大題?；税雮€小時完成并檢查填空題和選擇題(共14題，70分)。接下來的六大題我還有一個半小時。但是第一個大問題是三角函數的復雜簡化。第一次簡化完之后，計算完第二個問題發現數字太大太奇怪，就在草稿紙上簡化了很多遍。最后兩次，結果都一樣，用來算第二題的題讓我覺得很正常。我確信最后兩個簡化的答案是正確的。這個時候已經四點了，離考試結束還有一個小時。我趕緊給監考老師換了一張答題卡，因為我的答題卡第一次寫了簡答題，已經寫不出正確答案了。于是我在一個小時內匆匆做完了下面的題。好在第二卷考了77分，選擇題滿分50分，是127分。

雖然我并不難過，也不覺得數字低有什么遺憾，但我還是總結了一下暴露出來的問題：立體幾何的練習需要加強，尤其是我的空間思維太差，練習的強度需要加強。你不能在常數題中巧妙地構造一個新函數，通過二次求導計算出最大值和最小值。

英語考試給了我很大的打擊。因為從來沒有關注過英語作文，最后在高二第二卷拿到了自僥幸拿到高分以來的最低分。這次我的粗心讓我很難過。幸運的是，正是在如履薄冰的這一次，讓我開始關注英語作文，我認為這是一件好事。沒有一擊，你永遠都是無心的。

文科綜合成績253。復習結束后，我需要加強每個科目的記憶，形成系統的知識體系，多做題，多總結。

如果英語成績和以前一樣高，這次總分應該是610，但是我很感激這一擊，讓我明白了粗心帶來的如履薄冰，也讓我不會因為自己爬得太高，驕傲自大，忘了腳踏實地，最后摔得太低太痛苦而掉以輕心。

高三英語小短文（專業19篇）篇五

1.先通讀全文。認真閱讀短文，在做題之前確保已經弄清原文大意。注意文章中上下文的邏輯關系是否正確，時態、人稱、主謂、指代等是否一致。

2.聚焦出題熱點、綜合運用所學語言知識，分句(注意以句子為單位而不是以行為單位)對不同的錯誤情況進行分析和回答(即改詞、加詞或減詞)。

3.再次通讀全文，校對自己的改正是否正確。一般各種改錯的方式都應該用到，如果出現了某一種改法(如加詞、減詞等)沒有用到，要考慮自己的改錯應該有問題，要對剛才不是很有把握的行進行推敲。在自己認為正確的行后劃勾，并且校對其他行改正的符號是否準確，大小寫是否拼寫正確(這點同學們很容易忽視)。如果某一行有兩種改錯方式要推敲哪一種是最佳改法。

一、短文填空題型說明。

短文填空也叫綜合填空，其特點是將一篇短文中的若干個詞抽出后，要求考生根據短文的意思，在每個空格中填上一個詞，使短文意思完整正確。它是測試同學們理解能力及對詞匯、語法和習慣用法等的掌握情況的一種形式。這是中考中一個比較難的項目。其原因是考點不明確：凡涉及英文的理解、詞匯、語法和習慣用法的都可以考。內容更是包羅萬象：天文地理、歷史人文、科技發展、旅游廣告等。要求同學們在讀通、讀懂的基礎上，填出符合內容和語法的詞或詞組。凡是課文中學到的詞匯和語法都是考試的范圍，各種介詞、副詞和習慣用法也會經?？嫉?。尤其對于長句子，特別要注意其結構，要精確地分析句子成分。在做綜合填空時，要養成快速閱讀全文的習慣。句子讀得越快越長，理解的精度就越高。根據其難度的不同又分為選詞填空題、限詞填空題和自由填空題。

二、短文填空解題思路。

1.跳過空格，通讀短文，了解大意。解題時先跳過空格，通讀完形填空的短文，了解全篇的內容和要旨。要重視首句，善于以首句的時態、語氣為立足點，理清文脈，推測全文時態、主題及大意。

2.復讀短文，確定語義，判斷詞形。把握短文大意后再認真復讀短文，利用上下文的語境，結合所學過的知識，先確定空格處所需詞語的意義，再根據空格在句子中的位置，判斷其在句中充當的成分，從而確定所填詞的詞性，再依據詞語搭配和語法規則，判斷所填的詞的正確形式。

3.三讀短文，上下參照，驗證答案。在短文的空白處分別填上一個詞后，將完成的短文再細讀一遍，上下參照，連貫思考?？蓮纳?、下文內容是否協調一致、順理成章，語法結構是否正確無誤等進行綜合驗證，凡有疑問必須重新推敲考慮。

三、做短文填空題的注意之處。

1.語義完整、適用是做好填詞的前提，要從全文的內容出發，前后上下聯系起來考慮，避免“只見樹木，不見森林”的錯誤。

2.要善于從文中同樣結構或類似結構中尋找線索，從中得到提示和啟發，幫助確定應填詞的詞性和詞形，這樣可避免想當然地隨意亂填。2.復讀短文，確定語義，判斷詞形。把握短文大意后再認真復讀短文，利用上下文的語境，結合所學過的知識，先確定空格處所需詞語的意義，再根據空格在句子中的位置，判斷其在句中充當的成分，從而確定所填詞的詞性，再依據詞語搭配和語法規則，判斷所填的詞的正確形式。

3.三讀短文，上下參照，驗證答案。在短文的空白處分別填上一個詞后，將完成的短文再細讀一遍，上下參照，連貫思考。可從上、下文內容是否協調一致、順理成章，語法結構是否正確無誤等進行綜合驗證，凡有疑問必須重新推敲考慮。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

高三英語小短文（專業19篇）篇六

1、不要著急著手做題，先將全文讀一遍，知道短文的大概意思以及短文所處的時態。

2.開始做題。這時候應該逐句細細讀。句子里面有名詞的話注意名詞的單復數以及是否缺失冠詞;有動詞的話注意動詞的時態以及語態。如果文中有復合句，首先判斷復合句類型(就像定語從句啊，賓語從句啊，同位語從句啊，主語從句啊，狀語從句啊等等)。如果是名詞性從句，注意引導詞，尤其是that有沒有用對。如果是定語從句的話，看好先行詞和引導詞的關系。如果是條件狀語從句的話，得要注意句中是否使用了虛擬語氣，尤其在if，asif引導的句子中;如果是讓步狀語從句的話，注意though引導從句后，主句不能以but開頭(例如:“thoughiamyoung，but...”就是錯誤的，正確該法是將but去掉或者改為yet)等等。

3.第一遍讀完，短文時態以后，就得要結合上下文意分析。就像復合句的時態要一致，文中句子要和文章時態一致。虛擬語氣的變化要和短文時態一致。

4.覺得語法錯誤已經改得差不多了以后得要按文意分析，看邏輯關系。這個得要在不斷地練習中找準語感。

高三英語小短文（專業19篇）篇七

太陽，與人類的生活息息相關，從古到今，它一直是一個具有永久魅力的話題。關于太陽的傳說、故事很多，本文所記載的就是與太陽有關的兩個故事。古人雖沒有用科學知識來揭開太陽的奧秘，但那種豐富的想像，那種對大自然的挑戰，那種對未知世界的探索精神是值得我們每個現代人學習的。學習本文要讓學生廣泛收集有關太陽故事的.資料、圖片，采用多媒體教學，讓學生直觀形象地接受課文內容，并理解、掌握其所蘊含的意義。

在教學過程?中要運用新的理念，培養學生自主、合作、交流、探究的能力，為學生構造一個輕松、活潑、愉悅的學習的平臺，從而達到接受新知識的目的。

【教學目標?】。

1、讓學生了解并掌握神話故事的知識。

2、有感情地誦讀并熟練地背誦課文。

3、培養學生熱愛祖國古代文化時思想感情。

4、培養學生自主、合作、探究的能力。

【教學重點】。

對課文內容的理解、誦讀及背誦。

【教學難點?】。

讓學生明白故事中蘊含的意義及課外的拓展延伸。

【課前準備】。

1、讓學生收集一些有關太陽的資料、圖片、連環畫。

2、課前預習課文，并寫出預習提綱。

3、錄音帶、錄音機、實物投影儀、做好的課件，最好采用多媒體教學方法。

（第一課時）。

【教學內容】。

師生互動學習《夸父逐日》。

【教學過程?】。

一、整體感知。

1、導入??課文。

2、學生介紹關于神話的知識。

教師補充：

中國神話是我們中華民族輝煌燦爛的文化遺產中的一部分，最初產生于我國原始社會，在漫長的歷史發展中越來越豐富，如盤古開天地、女媧補天、嫦娥奔月、八仙過海等，或宏偉壯麗，或典雅莊重，或優美動人，或諧趣天成，其中蘊含著深刻的寓意，給后人留下了豐富的精神財富。人們無不從豐富多彩的神話中受到啟迪。新課標通用創新教學設計案例精選神話分古代神話和民間神話，本文屬于古代神話，全文僅375字，把故事中的人物、情節、結果全都展示出來。

3、放錄音，讓學生感知課文。

4、學生誦讀課文并背誦。

5、投影儀出示本課要理解的詞。

夸父逐走入日河渭大澤道渴而死鄧林。

6、對照注釋翻譯課文。

二、合作、探究、交流學習。

（四人小組進行）。

1、用自己的話講述這個神話故事。

2、讀了本文你受到什么啟迪？

3、讀了本文說說你對夸父這一神話人物的認識。

（暢所欲言，可從不同角度認識）。

高三英語小短文（專業19篇）篇八

有一段時間，流量不夠的時候，總會聽到身邊的朋友說，用熱點！

原諒我不在，不進取，從來不關注熱點是什么意思。

只是這幾天出門，流量真的不夠?；?0塊錢買了1億。只看圖文，偶爾點點一些小視頻，一下子就不夠了。

再想想10塊錢花，還是有點疼，不用的話就先關流量。

剛和朋友聊天聊到這個，朋友又提醒我：可以用熱點！

因為我有一個不常用的有流量的手機卡，朋友建議我把那個卡變成熱點，和常用的一起用，不要浪費或者買流量。

說著，他就教我直接操作。

先在手機設置里找“其他連接方式”，流量大，可以共享，然后就有了網絡熱點。有的手機設置的時候會有一個“個人熱點”，然后點擊便攜連接，設置密碼。

然后打開需要流量的手機wifi，刷新看看共享手機的型號，連接密碼就可以使用了。這是一個移動無線wifi。

當我理解了這個用法，才知道原來是這么簡單，好用，實惠。如果早知道，我還是會花的。然后10塊錢只買了1億。

學習使用熱點只是生活中的一件小事，但從這樣的小事中，我明白了人要時刻保持學習狀態，跟上時代的步伐，就像學習用手機付費，打車打點滴，點外賣一樣。

有些東西你可能不經常用，但你會忍不住去理解。否則，當你真正需要它們的時候，既費時又費錢，不劃算。

總之，我們每個人時刻保持學習是時代的要求！

高三英語小短文（專業19篇）篇九

隨著互聯網的發展，傳統的閱讀日常新聞的方式受到了挑戰，越來越多的人傾向于在網上閱讀新聞，而仍有一些人堅持在報紙上閱讀。人們爭論閱讀新聞的最佳方式，在我看來，沒有最佳方式，不同的人選擇不同的方式。

隨著互聯網的發展，傳統的新聞閱讀方式受到了挑戰。越來越多的人傾向于在網上看新聞，但有些人仍然堅持看報紙。人們爭論哪種方式看新聞最好。在我看來，如果沒有最好的辦法，不同的人會選擇不同的方式。

網上看新聞速度快，免費付費。大多數年輕人習慣了，他們每天都使用電腦，這樣他們就可以依靠電腦接收各種信息?？磮蠹埡苈闊麄儾幌矚g拿著報紙，不方便。

網上看新聞又快又免費。大多數年輕人都習慣了這種方式。他們每天都使用電腦，所以他們依靠電腦接收各種信息。看報很麻煩。他們不喜歡拿報紙，很不方便。

盡管仍有許多人喜歡在報紙上閱讀。尤其是老一代，在電腦普及之前，他們從報紙上看新聞，他們習慣了這種方式，即使電腦方便，他們也只是喜歡保持這種習慣。

但是，還是有很多人喜歡看報紙。尤其是老一輩，在電腦普及之前，都是通過報紙看新聞，習慣了。盡管電腦很方便，但他們仍然喜歡保持看報的習慣。

看新聞的方式多種多樣，沒必要去比較。我更喜歡在網上閱讀它，但有時我發現當我吃早餐時，在報紙上閱讀它會給我帶來樂趣。

看新聞的方式很多，沒必要比較。我更喜歡在網上閱讀，但有時早餐時看報紙會給我帶來樂趣。

高三英語小短文（專業19篇）篇十

經過對學習效率低的原因分析，找出自己的癥結所在。首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破?？筛鶕约旱膶嶋H情況，從某一方面進行突破。

2、盡可能形成以下學習習慣。

(1)養成提問的好習慣。它不僅有助于語言學習，也是個人成長的好習慣;(2)學習時要經常準備好學習的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進行查閱(3)將經常出錯的地方記錄在一個小本上，不斷溫習鞏固，并避免重復犯錯;將朗讀作為每天早晨起來以后的一個習慣動作(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進步。(5)挑選語言優美的經典名片作為背誦的對象。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習、內容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養有意無意地作為背誦的目的(6)將復習作為學習的一個重要過程，制定一些學習和復習的計劃。

3、堅持就是勝利。

每天必備的訓練：(1)聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題，有針對性的強化練習，并復述聽到的內容提高口語表達能力(2)理解并記憶10個左右新詞匯(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應的練習(限定時間：一般為5分鐘一篇文章)(4)有目的的整理當天或者近期學習內容，做到舉一反三。

高三英語小短文（專業19篇）篇十一

當我躺在床上刷朋友圈的時候，無意中發現今天是感恩節！不知不覺，冬天真的來了，因為感恩節，圣誕節，元旦都屬于冬天。

雖然離開校園已經有一段時間了，但是有些節日基本上已經成為記憶中的一些片段了！畢竟感恩節是西方的節日，中國人只是偶爾說說，不要隆重慶祝！

當然，很多節日也成了商家推銷產品的噱頭，就是不放過任何一個節日，搞活動，促銷。你想想，這年頭誰掙錢都不容易。

說到感恩節，其實字面意思就是每個人都應該真正帶著感恩的心活著。當他們回憶自己短暫的前半生時，有不少人值得感謝。首先，他們要感謝父母付出生命，把自己帶到這個世界上。另外，他們又小又瘦，我媽真的是為了養自己傷透了心！

雖然是后來我違背了，選擇了走最艱難的路，但我知道我這輩子不會后悔做了父母的女兒！因為他們教會了我善良，教會了我做人，即使他們只是普通的農民！

感謝家里的姐姐弟弟妹妹，從小對我的關心和愛護。雖然我是第二個上不去下不去的孩子，但是家里的愛從來沒有少過！

感謝小臭，雖然小家伙還只是個孩子，會經常生氣吵架，但是我知道他是這個世界上最愛我的人，他自己和他自己永遠是這個世界上最愛自己的人！

感謝生活中遇到的朋友和幫助過我的人，因為有了他們，我的生活變得不一樣了。當然，有些朋友經常不聯系，但是通過這個西方的節日，我真誠的對愛我的人和我生命中愛的人說謝謝！

高三英語小短文（專業19篇）篇十二

這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太夢想，沒有一個學生能到達優秀（120分）檔次，并且能及格的學生人數微乎其微。不少學生感到英語異常難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的本事，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，資料是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元（20xx年1月底）。課本復習安排是每單元課本復習用時1節課，優化設計1節課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。經過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

課本復習是學生本事提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，經過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環節。

征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。

課外閱讀必不可少。給學生供給了兩個網址：一個是21世紀報，一個是chinadaily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、學校、地道美文等多方面資料。學生除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達本事，在必須程度上鼓舞了學生的英語學習進取性。

又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新教師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自我的力量。

高三英語小短文（專業19篇）篇十三

高考英語閱讀，一方面考察詞匯，另一方面考察長句分析。長句分析涉及語法，語法這部分最好還是通過課堂了解，或是專門看語法類資料，因為講起來實在是太龐雜了......現在先講高考英語閱讀理解題技巧。

具體怎么做呢?做題時候，首先讀題，然后帶著題目泛讀一遍，這時，一些比較明顯的信息只需要對照題干，你就可以選答案了，然后把暫時不能一下做出的選項，回到原文，來進行局部精讀，這樣就能在很短時間內作出選擇，并且正確率還很高。

高三英語小短文（專業19篇）篇十四

課程說明：

本課程為高三英語的語法課程。是學生學習主謂一致的基礎課程。本課程實用性很強，

以實際工作任務為引領，根據高三英語的特點，高考英語的內容，主要采用復習討論法、講。

解法和訓練法來組織教學。

課題說明：

本課程為高三英語語法復習課。時間為80分鐘。主謂一致是學習英語必須掌握的內容。

也是高考必考語法。本堂課的目的：通過全面系統復習主謂一致的用法，使同學們對其用法。

有個更好的掌握，能運用到高考實際中去。

本課題擬通過教師設置的互動情景，采用講練結合的教學法。

學情分析。

綜高09級學生總體基礎較差，對以些固定用法不愿意記。而主謂一致內容比較繁瑣，

在他們的記憶中很混亂，尤其相似詞組的主謂一致的掌握對他們有很大的難度。

教學目標。

1、知識與技能：學習主謂一致的用法，掌握特殊搭配。

2、過程與方法：首先進行討論，使同學們對主謂一致有一定的記憶。再通過老師的講解讓。

同學們對主謂一致有更進一步的掌握。

教學重點和難點：

教學重點：1、掌握主謂一致的特殊用法;。

2.、掌握特殊搭配的主謂一致;。

教學難點：1.、定語從句中主謂一致。

2、all在主謂一致中用法。

教學方法設計。

（一）教法設計：

1、設疑研討法：

把學生分成四組，討論：英語中的主謂一致是什么？主謂一致包括哪些？

2、復習導入法：

簡單復習在學習過程中，同學們掌握的主謂一致。

3、講授法：

系統講授主謂一致在句中的用法和注意點。

（二）學法設計：

1、復習討論法：

溫故的同時，以新帶舊，不斷回顧所學，強化識記。

2、訓練法：

通過做題，提高學生對主謂一致用法掌握。加深對引導詞用法記憶。

七、課堂小結。

課堂小結起到了概括總結、升華提煉的作用。

八、板書設計。

板書力求突出教學的重點，

九、教學過程設計。

1、新課導入（約5分鐘）。

2、系統講授知識點（約35分鐘）。

3、習題訓練（約30分鐘）。

4、新課的鞏固（約8分鐘）。

5、作業布置（約2分鐘）。

高三英語小短文（專業19篇）篇十五

高三，對老師和學生來說都是一次磨礪，是整個高中階段非常重要的一個階段。作為一名高三的英語老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。

回首自己這一學年的教學工作，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結、合作的學科組，在此我談談對復習備考的一些想法和做法。

認真學習并分析了高考題的類型，目的是總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從2009年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復習備考。今年高考新增加的題型，為任務型閱讀，即閱讀填空，考查考生在有限的時間內根據需要捕捉有效信息的能力和學生對詞匯的綜合歸納能力。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規教學及復習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。另一增加的內容為聽力單詞拼寫。該題要求學生在詞匯方面不僅要能認識，更要能默寫該詞；同時在聽力訓練的時候，不僅要讓學生聽懂聽力材料的內容，而且要會根據所聽的內容進行歸納和總結。因此，在平時的練習中我們比較重視的詞匯的鞏固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環節。

我根據學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，我主要從以下幾個方面著手。

1、夯實基礎，發展能力。

第一學期在完成小量的新課的基礎上，加強第一輪的復習，要求學生加強基礎知識的鞏固。同時由于近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，組織學生鞏固各項基礎知識的前提下，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。

2、降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。

進入高三后半學期，高考臨近，根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。我將學生以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題形式，讓學生再練，教師再講評、提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。我們指導學生回頭看以前自己做過的作業，如果學生以前備有錯題集，指導學生逐題分析錯因。

3、整理基礎知識，適當做一些高考題。

要在期考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。

4、認真研究考試說明，狠抓高考各題型的解題技巧指導和答題規范訓練。

特別對聽力測試題的解題方法多加訓練。我們認真分析20xx年高考試卷。在此基礎上精心選編幾套高質量的適應性高考模擬試卷。所有模擬試卷都按實際高考的要求進行測試。每次模擬考試后都進行認真講評，要求分析到每一小題，分析到每一個學生，加強學生心理狀態的自我調節，引導學生認真自我揣摩試卷。

注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯本學期教學的啟示及反思：

（一）加強基礎知識的鞏固是很重要的第一步。

（二）高考試題選材求新、求異的特點要求教師注重本學科基礎知識的系統性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力的培養。

（三）高考命題角度從知識運用、語言結構知識點的考查向語段、語篇的理解與運用能力的考查側重，要求教師在教學中構建基礎知識系統的同時注重基本技能的培養。

（四）新的書面表達評分標準鼓勵學生寫作時使用一些較高級的詞匯和語法結構，這無疑會對中學英語起很大的促進作用。今年又第一次在寫作中使用了開放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發揮，對中學英語教學有積極的指導意義。

（五）高考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質。

高三是每個學生關鍵性的一年，作為教師要針對sefc教材的特點和高考的發展，更新觀念，理清思路，科學地安排，周密地計劃，在有限的時間內達到最佳復習效果。在這一學年中的教學中，雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，這一學年的歷練有助于更進一步提高自己的教學水平。

高三英語小短文（專業19篇）篇十六

想要提高聽力，并不僅僅是要每天堅持練的事兒，還需要掌握技巧。

首先平時聽力練習，建議以課本錄音為主，一可以讓自己保持聽的感覺，二可以通過多聽來培養語感。

其次，周末需要進行一些特別訓練。比如找一篇時長約3~4分鐘的文章，然后一句一句暫停著聽，而且需要把它寫到紙上，從頭到尾反復聽，直到你具備邊聽邊記錄最后能將原文還原的能力為止為止。在這個過程中出現生詞無法避免，但是就算你只聽到幾個字母，你也得把它記下來占位置。這個做法是為了讓你真正把一篇文章聽到骨髓。

最后是精聽，需要找一些時長1分鐘的短文，voa、bbc都行，聽五遍，先盲聽三遍：第一遍泛聽大意;第二遍不用管連續的意思，注意聽清每句話的意思;第三遍句意也不用管，只需要注意每個詞，然后記住沒聽清的地方。最后是第四遍視聽：先查生詞再翻譯一遍，然后看原文聽。最后是第五遍盲聽，確認不看書每一句都可以聽懂。聽voa、bbc的好處是語速較快，能夠有效鍛煉對快語速的反應能力。

高三英語小短文（專業19篇）篇十七

學英語的基礎是詞匯，如果單詞都不認識，其他再多考試技巧也無用武之地。

首先，我建議，如果基礎比較差，可以先把本省英語高考大綱中要求的單詞都背下來，有基礎之后，再找本四級詞匯，背4500單詞，如果學有余力，再找本六級詞匯，背6000單詞，如果覺得自己特別牛了，就可以去挑戰一下背托福8000-10000。

閱讀是否能夠看懂，除了要理解長句，剩下的就是解決單詞。特別笨但特別真理的方法：如果你的詞匯基礎遠超高中，高考當然就會變得簡單。

高三英語小短文（專業19篇）篇十八

就在這個新聞報道之后，我看到一個漫畫，畫的`是一個女孩晚上獨自行走，被人跟蹤，向路人求助。路人熱情地幫她抓到跟蹤者，叫她一起去派出所報案。女孩答應上車后，才知道相互呼應的人都是幫兇，還是出事了。

我害怕我們周圍的一切看起來都很美好，很安全。有時候會有隱藏的危機。如果你遇到危險并尋求幫助，你可能得不到有效的幫助，或者你可能會袖手旁觀。作為一個旁觀者，在責怪別人的同時，我們有沒有想過，如果當時在場，我們會不會勇敢的幫助別人？社會和諧需要每個人的努力去創造。社會上有不和諧的因素，就有先例，別人自然會借鑒，謹慎行事。

問題又回到最本質的出發點，那就是女生的安全。雖然學校、家庭、社會教會了我們如何保護自己，如何擺脫危險，但我們真的遇到了危險。女生想自救的時候會求助，但是第一時間沒有得到幫助。

女生不在家的時候，父母總是叫我們早點回家，在一起。但最重要的是，女生極度謹慎的時候，還是會或多或少的受到傷害。

在教導女性學會保護自己的同時，他們也呼吁男性對女性表現出更多的關心。不要像一句話：“很多父母教女兒保護自己，但很少有父母教兒子不要傷害別人。”

高三英語小短文（專業19篇）篇十九

雨中，雨一直下，仿佛要澆滅世間的浮躁。吃完飯，天黑了。只有在這個時候走在校園的吳彤路上，才有機會在忙碌的一天里喘口氣。你周圍的寂靜就像一個智者的眼睛在窺視你，穿透你的良心。這個無聲的問題，你無法回避，尤其是感恩節。

我曾經聽說過這樣一件事：一個老人去世了，他把她的遺產給了那些幫助過她的人。這些人中有些是她的朋友，有些是在旅途中給她一滴水的陌生人。從15歲開始，她記錄了幫助過她和她家人的人的名字。到目前為止，名單已經長達200多個名字。

我要非常堅定的告訴世界，感恩是人生最重要的事情之一！

從你出生的那一刻起，你就在接受父母的恩惠。在你成長的過程中，你總會收到恩惠，來自給你快樂的朋友，來自給你知識的老師；當你陷入低谷時，有人給了你幫助，那就是你的同伴。人的一生，總有被幫助的可能，上面的故事也印證了這一點。這是人的相互依存性決定的（最簡單的一點就是沒有農民我們就吃不下飯）。所以，感恩的存在是人之常情。

但是，感恩是否只是作為一種主觀的感恩而存在？

我不這么認為。每個人都需要鼓勵。當你看到前輩們臉上對你傾慕的表情，你不覺得背后有更多的動力嗎？人也需要同時得到獎勵。否則為什么要給所有工人發工資？也許你只是自愿幫你，甚至沒有要求任何回報（只是因為他很高尚），但你還是應該給他一些回報。這個獎勵不僅是一種感謝的形式，也是你肯定他的重要性，欣賞他優秀品質的信號。這無疑改善了你與世界的關系。你們不再是陌生人，而是變得親近，這是人類這樣的群居動物最根本的財富。相反，人如果脫離了社會，就只能算是生活意義上的人，而不是社會意義上的人。因此，感恩是與社會溝通最有效的工具，應該被視為一種待人接物的原則。從每個個體來說，只是一種好的風格，一個人這樣做的習慣無疑對他的成功是強大的；一般來說，每個人都應該遵守這個原則，并將其納入對人的素質的評價中，這也標志著一個社會的文明程度。

我這樣說不是為了格式化感恩，也不是為了把溫暖美好的感情和感恩分開。只有把感恩看得和要被觀察的系統一樣重要，人們才會重視感恩，而感恩反過來又會逐漸滲透到人們的內心，讓感恩真正從人心中來。隨著時間的推移，這種好的風格已經成為一種習慣。我們都追求人與人之間的和諧，這是一個簡單而生動的方向。