幼兒園教案的設計應遵循教育教學原則，注重培養幼兒全面發展的能力。在下面的內容中，小編為大家整理了一些經典的幼兒園教案，希望能夠對大家的教學提供一些幫助和啟發。

會變的水幼兒園教案范文（21篇）篇一

會變的水幼兒園教案范文（21篇）篇二

2.幼兒根據已有經驗，說說自己看到的月亮。

1.月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的形狀都會有所不同。有時候月亮是圓的，有時候月亮石一個彎彎的月亮。

2.教師出示制作好的＂星空＂，然后逐漸抽拉出黃圓月，使＂月亮＂呈現不同的形狀。

3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動材料p16，觀察月亮形狀的變化過程，引導幼兒發現月亮變化的規律：月初的時候它是彎彎的，窄窄的，之后會慢慢變園，成為滿月，等完全變園之后，它又會慢慢變彎、變窄。

三、幸福浪漫的夜晚。

1，在月光下，人們可以做些什么事情？

2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。

3.每年的中秋節是月亮最圓的時候，說說中秋節我們可以干什么。（與親人團聚、吃月餅、賞月等）。

四、星空與明月。

1.幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍色、黃色和黑色顏料繪畫＂星空＂，大膽表現夜晚星空的夢幻色彩。

2.教師將幼兒合作繪畫的＂星空＂懸掛在教室內。

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會變的水幼兒園教案范文（21篇）篇三

會變的水幼兒園教案范文（21篇）篇四

有一次孩子們在美術活動中涂完色用洗手液洗手時有人大叫:“張老師，我的泡泡變成紅色了！別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦洗手液。孩子們都興奮的大叫：“我的泡泡也變顏色了！對于小班年齡的孩子來說，他們對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，而且這階段的孩子只有對那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才會記得住。這件事情過后的一段時間里，孩子還是在問我為什么會這樣。根據這一情況，為了進一步滿足孩子的好奇心，我設計了本次《顏色變變變》的活動，旨在于引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。

【活動目標】。

1、樂意參與變色活動，體驗創造變色的喜悅。

2、鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識，感知橙、綠、紫三種顏色。

3、感受兩種顏色混合在一起的美妙變化，體驗獲得成功的愉悅。

【重點難點】。

活動重點：認識紅、黃、藍三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的。

活動難點：感知紅、黃、藍兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。

【活動準備】。

【活動過程】。

1、游戲：變魔術，引發幼兒興趣。

2、幼兒第一次操作：變色，鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。

（2）引導幼兒按顏色分類。

（3）討論，尋找答案。

找一找，想一想，顏色寶寶是怎么跑到水里的？（準備一瓶不能變色的清水，）。

小結：原來每個瓶子的蓋子里都涂有不同顏色的顏料，當我們搖動瓶子時，顏料就會跑到水中，讓瓶子里的水變成和它相同的顏色了。瓶蓋里是紅色顏料的，就會把瓶子里的水變成紅色的；瓶蓋里是黃色顏料的，就會把瓶子里的水變成黃色的；瓶蓋里是藍色顏料的，就會把瓶子里的水變成藍色的。

3、幼兒第二次操作：兩色混合，感知橙、綠、紫三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化，體驗創造變色的喜悅。（此段需要有個猜想的環節）。

真的會這樣嗎？那我們就來試一試。（教師先示范）待會兒先擰下瓶子上的蓋子，放在圓形的小籃子里，再去找一個和你瓶子里的水不同顏色的蓋子，蓋在瓶子上，擰緊了，一定要使點勁，將蓋子擰緊，不然顏色寶寶就會跑出來的。

全是白色的蓋子，孩子自己擰緊的嗎？

小結：原來兩種不同的顏色混合在一起，還可以變出另一種不同的顏色。

（繼續操作課件）黃色和藍色在一起會變成綠色；紅色和黃色在一起，會變成橙色；藍色和紅色在一起會變成紫色。

4、延伸：幼兒染色――美麗的花。

師：孩子們，你們太棒了，今天變出了這么多漂亮的顏色寶寶，這些顏色寶寶用處可大了。瞧，這里有一幅圖畫（出示課件），看上去怎么樣呢？怎么把它變美麗了？想不想用你們變出來的顏色寶寶把它裝飾一下，看看會怎么樣？一起來看看（操作課件），有了這么多顏色寶寶，現在這幅畫看上去怎么樣呢？對，正是有了這些不同的漂亮的顏色，我們的世界才變得五顏六色，變得那么的美麗。

看，花園里還有幾朵沒有顏色的花，讓我們來幫幫它們吧。（出示已經染好色的花朵宣紙）這是用剛才小朋友變出的顏色寶寶做的花朵，漂亮嗎？想做嗎？先去解個便，待會兒一起來做吧。

【活動反思】。

在這次的活動中我安排了四個環節：首先以的小手有魔法“變魔術”的形式吸引幼兒的注意，激發幼兒的玩色，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環節幼兒感覺我的手真有魔法會變出顏色。

第二個環節讓幼兒嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發幼兒進一步的欲望。幼兒十分的興奮，感覺很神奇。

第三個環節梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。兩色混合，感知橙、綠、紫三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化，體驗創造變色的喜悅。第二次探索后，進行集中交流時，幼兒非常興奮，有些收不回來。在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。幼兒都是有差異性的，在活動中有的幼兒操作方法不對，我沒有充分利用幼兒資源，讓能力強的幼兒去幫助他能力比較弱的小朋友，沒有發揮幼兒間的榜樣示范作用。有的小朋友只是盲目地進行操作，操作時不知道要先做什么再做什么，做事沒有目的性。

會變的水幼兒園教案范文（21篇）篇五

活動目標：

1.認識紅黃綠，感受色彩美。

2．能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

活動重點：認識紅黃綠，感受色彩美。

活動難點：能找到對應顏色。

活動過程：

一、引出活動。

教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。

二．尋找相應的'顏色，鞏固對顏色的認識。

1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。

2．游戲“大灰狼來了”

（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）。

（2）、提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）。

三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。

會變的水幼兒園教案范文（21篇）篇六

設計意圖：

小班幼兒進入直覺行動思維向具體形象思維過渡期，是語言能力發展的飛躍期，詞匯量迅速增加，對聽故事、講故事越來越感興趣了，所以我把科學活動三原色的配色變化融入到繪本《小藍和小黃》中。結合我的子課題《科學探究活動中問題的提出》，在教學中我運用了大量的猜測性提問，引領幼兒思考，如“你們猜一猜，小紅和小藍抱在一起，會變成什么顏色呢?”、“那小紅和小黃抱在一起又會變成什么顏色?”。我還采用了遞進式提問，通過層層推進的提問，啟發孩子思考，如“你發現了什么有趣的變化，你是讓誰和誰抱在一起才變成了這種顏色?”等等。讓幼兒對色彩的變化產生好奇，也鍛煉了幼兒的動手能力。

活動目標：

1.幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。

2.通過操作活動，幼兒對色彩的變化產生好奇和興趣。

3.愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動重點：

幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。

活動準備：

1.課件。

2.紅、黃、藍三種顏料若干。

3.一次性紙杯每人4個、小木棒若干。

活動過程：

一、情景導入。

1.小朋友們，今天我們班來了一位客人，他是誰呀?

2.小藍有很多好朋友，他們分別是小紅、小黃、小綠……但是他最好的朋友是小黃。在學校里，他們整整齊齊的排排坐。放了學，他們就又跑又跳。

(分析：本環節通過欣賞繪本，創設情景引入活動主題，教師把簡單的色塊“人性化”了，激發了幼兒的.學習興趣。通過設疑：小藍和小黃抱在一起會發生什么有趣的事情呢，吸引幼兒主動的去探究，為下面以操作活動做鋪墊。)。

二、探索操作。

1.你們看，老師請來了小藍和小黃，我們來試一試好嗎?可是，我們怎樣讓他們抱在一起呢?(你們覺得這個方法好嗎?)。

2.請你們每人拿一個小黃，一個小藍，讓他們抱一抱，看看會發生什么?等會來告訴大家。注意不要灑到桌子上。

5.你們猜得對不對呢?就讓我們試一試吧!每人拿兩個顏色寶寶，讓他們抱一抱，看看會發生什么。注意不要把顏料灑在地上。

6.你們發現了什么?誰來說一說?請你用完整的話說一遍!還有誰也想說一說自己的發現。桔色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的?有沒有小朋友讓小藍和小紅抱一抱的?那你們的結果是什么呢?把你的結果拿上來，給大家看看。

(分析：本環節是活動的重點部分，利用幼兒的好奇心，讓幼兒動手操作，觀察三種顏色兩兩配色后的變化，并能說出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿足了幼兒的好奇心和動手操作的愿望。)。

三、小結。

1.剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲，讓小藍和小黃抱一抱，變成了(小綠)，綠綠的象個大西瓜。小紅和小黃抱一抱，變成了(橘色)，什么東西是橘色的?小紅和小藍抱一抱，變成了(小紫)。紫色像什么?我們用完整的話說一遍。

2.顏色寶寶真的太神奇了，兩個顏色在一起就能變成新的顏色。

(分析：通過讓幼兒邊回憶邊完整的說一說每兩種顏色抱一抱后，變成了什么顏色，像個什么東西，加深了幼兒的印象，童趣的語言讓幼兒更容易記住。激發幼兒對色彩的變化產生好奇和興趣。)。

活動反思：

通過本次活動，我們班的孩子對顏色產生了濃厚的興趣，認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，并掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。整個活動以《小藍和小黃》繪本故事為主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過情景導入活動。第二個環節讓幼兒探索操作，引導幼兒觀察紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發幼兒的學習興趣，鍛煉幼兒的動手能力。第三環節小結探索后的發現。在本次活動中我感覺做得較好的地方有：

1、情境能夠貫穿始終，情境內容符合幼兒的年齡特點和教學內容的需要。

2、集體教學活動中我始終以幼兒主動探索為中心，給了幼兒充足的時間自己去探索操作，保證了每個幼兒都能動手操作，發現顏色的變化。

當然本次活動也有很多不足的地方，如分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異，講述自己的發現時，沒有讓大多數幼兒發言。各種顏色的比例要課前試驗過，如紅和藍倒在一起變成紫色，紅色可以多點。課件的操作性不強，可作修改。這些都需要在以后的教學中不斷的學習，吸取經驗和教訓逐步完善。

會變的水幼兒園教案范文（21篇）篇七

1、敢于大膽嘗試，體驗科學活動的樂趣。

2、能夠通過實驗知道兩種顏色加在一起會變色。

3、能簡單說出實驗的過程和結果。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備。

紅、黃、藍顏料，透明塑料瓶三個，廢舊紙杯或塑料杯若干，寬口的小盆子若干，紅、黃、藍彩紙若干。

活動過程。

一、激發興趣。

——師：對，這是沒有顏色的清水。今天，我要變個魔術，把清水變成彩色的.水。變變變。”（將瓶蓋朝下然后搖晃水瓶）。

——師：清水變成什么顏色了？（紅、黃、藍）。

二、實驗探究。

——師：你們想學變魔術嗎？今天我們來玩一個變顏色的魔術。

——教師用吸管吸紅色和黃色的水到空杯子中混合，讓幼兒觀察變成了什么顏色。然后描述：“紅色和黃色手拉手，變成橙色”，并在黑板上用彩色紙展示“紅色+黃色=橙色”。

——教師示范用吸管吸彩色水的方法：將吸管的一端插入彩色水中，然后用一只手指蓋住吸管的另一端，不要松開手指，將吸管移到空杯子中，再松開手指，彩色水就會滴入空杯子中。

——教師讓幼兒觀察實驗用的彩色水的顏色：紅、黃、藍。然后提示幼兒實驗方法：先吸一種顏色的水到空杯子里，再吸另一種顏色到杯子里，最后搖晃杯子，觀察顏色的變化。完成后，再拿一個空杯子，選另外兩只顏色進行實驗。

——幼兒自主實驗，教師巡回指導。

——請幼兒回憶實驗過程，說出實驗結果的變化，教師用“×色和×色手拉手，變成×色”，并在黑板上用彩色紙展示實驗結果。

三、活動小結。

——紅、黃、藍是三種基本的顏色，不同的顏色混合在一起就會變出其他的顏色，今天我們變出了橙色、綠色、紫色（出示對應顏色卡片），還可以變出什么顏色，大家回家后跟爸爸媽媽一起試一試吧。

活動應變。

1、如果有專用的吸管，最好用專用的吸管代替普通吸管，以方便幼兒操作。

2、空杯子最好準備多一些，可以讓家長幫助收集廢舊紙杯或塑料杯。

活動延伸。

學習兒歌《顏色手拉手》。（詳見幼兒用書p22）。

附錄：顏色相加。

紅+黃=橙色。

紅+藍=紫色。

藍+黃=綠色。

紅+黃+藍=黑色。

粉檸檬黃=檸檬黃+純白色。

桔黃色=檸檬黃+玫瑰紅。

土黃色=檸檬黃+純黑色+玫瑰紅。

粉玫瑰紅=純白色+玫瑰紅。

朱紅色=檸檬黃+玫瑰紅。

暗紅色=玫瑰紅+純黑色。

紫紅色=純紫色+玫瑰紅。

粉藍色=純白色+天藍色。

藍綠色=草綠色+天藍色。

灰藍色=天藍色+純黑色。

淺灰藍=天藍色+純黑色+純紫色。

粉綠色=純白色+草綠色。

黃綠色=檸檬黃+草綠色。

墨綠色=草綠色+純黑色。

粉紫色=純白色+純紫色。

啡色=玫瑰紅+純黑色。

會變的水幼兒園教案范文（21篇）篇八

設計意圖：

本活動的主要目的是為了讓幼兒對科學現象產生興趣，激發幼兒探索的欲望和體驗探索的樂趣。因此，設計不僅要為幼兒創設自由探索的機會，還應該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現象，讓幼兒對活動中出現的科學現象感興趣。

活動目標：

2、知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。

3、幼兒在活動中體驗創造的喜悅。

活動重點：

知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。

活動難點：

活動準備：

空水瓶若干，裝上清水；涂有紅色、黃色、藍色編上1、2、3編號的水瓶蓋；兩種顏色不同比例混合后出現的各種顏色的色卡每組一張（紅色和黃色、紅色和藍色、藍色和黃色）；幼兒每人一張記錄卡。

活動過程：

一、導入。

今天，老師要給你們變一個魔術，想不想看。

教師出示2號涂有黃色顏料的瓶蓋，讓幼兒看到黃顏料，蓋在空瓶上，搖晃瓶子，請幼兒觀察水的變化。（水變成了黃色）再出示3號涂有藍色顏料的瓶蓋，蓋在裝有清水的瓶子上，搖晃瓶子，請幼兒觀察水的變化。（水變成了藍色）。

（設計理由：用變魔術的形式引起幼兒的興趣，給幼兒提供觀察的機會。）。

二、顏色變變變。

下面老師有一個問題了，黃色顏料將水變成了黃色，藍色顏料將水變成了藍色，那如果我把黃色和藍色放在一起，水會變成什么顏色呢？（請幼兒自由討論并回答）。

我們一起來變一變。

請幼兒先拿起2號瓶蓋，蓋緊瓶蓋，搖晃瓶子，水變成黃色之后，拿掉2號瓶蓋，換3號瓶蓋，再搖晃瓶子，請幼兒觀察水變成了什么顏色。再請兩名幼兒把瓶子拿到前面，其他幼兒觀察一下，兩個人變出來的顏色是不是一樣的。（找兩瓶色差較大的）為什么會不一樣？（用力的大小，顏色的混合比例，瓶中水的多少）。

請幼兒從色卡中找出與自己變出的顏色相近的色卡，然后貼到自己的記錄卡上。

教師小結：兩種顏色加到一起會變成別的顏色，而且兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。

（設計理由：讓幼兒在思考操作探索發現的.過程中，體驗科學活動的樂趣。知道兩種顏色混合比例的不同變出的顏色也會不同。）。

三、小小魔術師。

（設計理由：給幼兒充分的自主空間，充分感受顏色的豐富性和多變性。）。

活動延伸：給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己調色，比比誰的顏色變的多，提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫，并展示作品。

會變的水幼兒園教案范文（21篇）篇九

一、導入。

師：＂小朋友，今天彭老師給大家帶來了一個非常好玩的游戲，你們想不想玩呢？＂幼：想！

幼：瓶子。

師：＂請小朋友們仔細觀察，這些瓶子里都有什么？＂幼：有水。

二、發現秘密，激發探索欲望。

1、師：＂告訴你們哦！這些瓶子里面都有一個秘密！你們想不想知道是什么秘密啊？＂幼：想！

??2、播放音樂，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。

3、音樂停止。

師：＂哇！瓶子發生了什么變化？＂，＂我瓶子里的水變成了×色＂。

4、教師假裝在聽瓶子說話，動作要夸張。

??5、小結。

師：＂小朋友們，瓶子里的水為什么會變顏色？＂請幼兒舉手回答。

幼：有顏料。

師：＂哦？顏料藏在哪里了？＂師：＂我們一起小心打開瓶蓋看看。＂幼：蓋子上有顏色。

三、初步體驗三原色的變化。

1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過程。

師：＂假如我的黃色和××小朋友的藍色混合在一起會發生什么變化呢？讓老師來試試看。＂師：＂哇~~又變顏色啦！我的黃色和跟××小朋友的藍色在一起變成了綠色。＂師：＂現在請你和你的好朋友交換一個和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會變成那一種顏色。＂小朋友自由交換蓋子。

2、總結。

師：＂原來兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。＂。

??四、幼兒到操作區進行第一次操作。

1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。

2、幼兒自由操作。

3、教師小結，請幼兒說出自己操作的經過和變化的顏色，幼兒說的同時，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經驗。

五、幼兒到操作區進行第二次操作。

??2、請小朋友進行操作、記錄。

六、拿著記錄表回到座位總結。

1、請小朋友說一說自己的記錄表。

2、老師在小朋友說的同時做出總的記錄。

3、老師驗證小朋友所做的實驗。

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會變的水幼兒園教案范文（21篇）篇十

好，我們一起來聽一聽它的聲音.

（2）師：這個紙條可調皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發）。

紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）。

飛到腰里象什么？（裙子）。

2、學習使用剪刀。

（1）出示剪刀.師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領真大。

師：手變成手槍，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。

誰來試試看？

（2）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

3、幼兒剪紙條。

你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點音樂）。

4、游戲：

（1）師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。（強調越來越多）。

（2）玩游戲：撿花瓣。

師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風吹來了，小花瓣掉下來了。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）。

師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？幼：紅色花瓣在這里。

游戲3次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花瓣。

5、花兒貼紙片。

師：小話怎么了？（小花哭了）。

它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭，我來幫助你。”

6、結束活動：

將多余的紙片送到相應的顏色的家里。

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會變的水幼兒園教案范文（21篇）篇十一

1、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。

2、能仔細觀察并發現顏色的變化，并能用簡單的語言進行表達。

3、認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會變出新顏色。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備。

1、裝有水的一次性透明杯子若干。

2、抹布6塊。

3、蛋糕盤若干。

4、紅、黃、藍三色顏料瓶。

5、小勺子人手一份。

6、餐兜若干。

活動重點：認識紅黃藍三原色，知道顏料被水溶解會變色。

活動難點：知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

活動過程。

一、出示紅、黃、藍三色顏料瓶，激發幼兒興趣。

幼兒齊聲回答。

師：小朋友們，今天老師帶來了三種顏色寶寶，瞧，它們是誰呀？

幼：紅顏色寶寶、黃顏色寶寶、藍顏色寶寶。

二、大膽猜測不同顏色混合后的變化。

紅色。

1、單色寶寶和水的混合。

重溫水的性質：無色、透明、還可以流動。

幼：大膽猜測，自由回答。

2、兩種顏色寶寶和水的混合。

師：如果紅顏色寶寶和黃顏色寶寶同時放在水里會有什么現象發生呢？

幼：大膽猜測，自由回答。

三、初步探索、驗證猜測。

紅色。

1、驗證單色寶寶在水里的變化。

師：把紅顏色寶寶放在水里到底會有什么現象發生呢？接下來我們小朋友就動手做實驗驗證一下。老師為每位小朋友都準備了裝好水的杯子，還有小勺，請小朋友舀一勺紅色的顏料放在水里，輕輕地攪動，注意攪動的時候一定要一手扶著杯子一手拿著小勺，以防杯子倒了灑出顏料，如果你不小心弄到桌子上就拿桌上的抹布清理一下，注意保持桌面的衛生。

師：紅顏色寶寶跑到水里，水發生了什么變化？

幼：水變成了紅色。

紅色和黃色。

2、驗證兩種顏色寶寶在水里的變化。

師：剛才小朋友都驗證了紅顏色寶寶在水里的變化，就是水變成了紅色，那如果接著把黃顏色的寶寶放在變紅的水里會發生什么呢？接下來請小朋友動手驗證。

師：小朋友們在做實驗的時候兩種顏色寶寶的量一定相同，一勺紅色一勺黃色，充分攪拌。

幼：動手操作驗證猜測。

小結：紅色放到水里，水變成了紅顏；紅色和黃色混合變成了橙色。

四、再次探索——變換不同的顏色。

教師巡回指導。

幼兒動手做實驗。

五、結束環節。

總結：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！紅色和黃色混合變成橙色，藍色和黃色混合變成綠色，那藍色和紅色混合會變出什么顏色呢？我們帶著這個問題到我們的區角里探究吧！

活動延伸：區角探究紅色和藍色的混合色。

活動反思：

在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節科學活動《顏色變變變》。這節課的目標是1、引導幼兒自主進行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的'樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。

我安排了三個環節：首先以老師的小手有魔法“變魔術”的形式吸引幼兒的注意，激發幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環節幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。

第二個環節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發幼兒進一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。

第三個環節梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。

一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環節沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。

會變的水幼兒園教案范文（21篇）篇十二

1．讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體檢。

2．發展幼兒的觀察力、想象力。

3．激發幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。

4．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

1．一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）。

2．幼兒用書畫面“這些手影像什么”。

1．激發幼兒對影子的注意。

“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了）“還有什么東西有影子？”（樹、花、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”（幼兒猜測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

“請你到外面看看自己的影子是什么樣的.？”“請你再找一找、看一看，還發現了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）。

3．引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學著做好嗎？”師生共同做手影游戲。“我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）。

啟發幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。

會變的水幼兒園教案范文（21篇）篇十三

活動目標：

1、引導幼兒在體驗、觀察、理解人物表情的基礎上創造性表出人物的.面部特征。

2、鼓勵幼兒大膽用色，并用不同的線、形表達出自己的感受。

3、培養幼兒大膽作畫的習慣。

活動準備：

1、將本班幼兒日常生活照片(有笑、哭等表情)制作成電子像冊。

2、白糖、檸檬、黃蓮、辣椒末、花椒末、盤、牙簽、餐巾紙。

3、筆、紙，每人一份。

活動過程：

1、觀看電腦像冊，激發幼兒興趣。

（將電腦和投影儀連接，通過powerpiont軟件直接將像冊幻燈投射到屏幕上。）。

師：“今天，老師給大家帶來了一本我們班小朋友的像冊，你們想看嗎？”老師操作電腦，幼兒觀看像片。

3、請幼兒品嘗食物，互相觀察面部的表情變化，想一想，小朋友分別嘗到了什么味道，你是怎樣猜到的？（幼兒分組操作，體驗表情的變化）老師以照相師的身份指導幼兒有序感知。

4、游戲，“猜表情”：

如果讓你給他畫一張照片，你會怎樣表現？

a他吃的是辣椒，因為他的舌頭伸出來，還在吸涼氣，臉都變紅了，手還在不停的扇。我會用紅色，汗水等給他畫像。

b他吃的是苦的，因為他咧著嘴，皺著眉。看到他我們很難過，想到了生病、下雨天等。我用灰色、黑色來畫他。

c他手捂著腮幫子，嘴撮在一起，眼眉全都團的象包子，他吃的是酸的。我用綠色、黃色來畫。

5、幼兒討論各種表情，各用什么來表現。

例如：笑臉的周圍添畫“百花齊放”、“世界和平”等，哭臉的周圍畫“陰雨綿綿”“戰火紛飛”，酸臉上嘴都歪了，辣臉上頭發都豎了起來。

6、幼兒作畫，師巡回指導，幫助幼兒制定主題，鼓勵幼兒大膽用色。

師：你們的表情有趣嗎，快把它畫下來吧，畫自己、畫別人，畫一種、畫幾種都可以。

7、老師與幼兒共同欣賞作品，請幼兒向客人介紹自己的畫。

8、律動：“表情歌”，出活動室。

活動延伸：收集幼兒作品，制作有趣的像冊，掛在美術角。

會變的水幼兒園教案范文（21篇）篇十四

1、了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。

2、能用各種形式表現夏天的幾種水果。

活動重點：

了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。

能用各種形式表現夏天的幾種水果。

1、娃娃家準備水果模型、橡皮泥。

2、美工區準備水果范畫、畫紙和油畫棒、橡皮泥。

3、閱讀區提供認識水果的圖片和書本。

一、談話導入

1、現在是什么季節?夏天成熟的水果有哪些?

2、出示夏天成熟的'水果圖片，引導幼兒逐一認識這些水果。

3、小朋友喜歡吃水果嗎?吃水果前要怎么做呢?

二、介紹材料和活動要求

1、娃娃家里有許多的水果，我們可以喂小動物吃水果，用橡皮泥為客人制作水果。

2、美工區里，老師準備了畫紙、油畫棒和橡皮泥，請小朋友畫、捏出各種夏天的水果。

3、除了老師今天介紹的這幾種水果，還有哪些水果呢?請小朋友到閱讀區去看看認識水果和圖書和卡片，一邊看一邊說這些水果的名字和它們是什么樣子什么味道的。

三、幼兒自選區角游戲，教師巡回指導。

1、指導娃娃家的幼兒有規律地排列水果切片，制作水果拼盤。

2、指導美工區的孩子用畫和橡皮泥大膽表現各種水果。

3、指導閱讀區的孩子用完整的語言描述自己對水果的了解。

四、收拾活動材料，評價幼兒游戲，結束活動。

展示幼兒捏、畫的橡皮泥，引導幼兒欣賞評價。

會變的水幼兒園教案范文（21篇）篇十五

1、學習用搓、捏等方法制作水果，感受秋天是個豐收的季節。

2、能用完整的語言講述水果的特征及制作方法。

3、幼兒觀察力、手眼協調能力得到提高，并學會關心、幫助他人。

1、泥工板、橡皮泥。

2、情景布置“水果店”，水果圖片：蘋果、香蕉、葡萄和西瓜。

3、熊媽媽頭飾、圍裙。

1、情景表演：熊媽媽水果店。

師1：小朋友看，誰來了？（熊媽媽）熊媽媽好。你有事嗎？

師1：可以嗎？熊媽媽你要什么水果呢？師2：我要蘋果、香蕉、葡萄和西瓜。（邊說邊出示水果圖片）。

2、欣賞水果，了解特征，討論制作方法。

（1）蘋果是什么樣子的？怎么做呢？

（2）香蕉向什么？你會做嗎？怎么做？

（3）葡萄是什么樣的'？你準備怎么做？

（4）教師重點講解葡萄的做法。

3、幼兒創作，教師巡回指導。

4、展示作品：送水果給熊媽媽。師：熊媽媽我們的水果做好了，送給你，你喜歡嗎？

會變的水幼兒園教案范文（21篇）篇十六

1、引導幼兒仔細觀察，初步培養幼兒的好奇心。

2、通過引導幼兒自己動手做實驗，發展幼兒大小肌肉動作。

3、知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學習記錄實驗結果。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

1、物質準備：

1）一瓶黃顏色的水。

2）每組三個透明的小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍色三種顏料及棉簽等。

3）記錄材料每組一份，涂色紙若干。

4）水果籃樣圖人手一張。

2、經驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。

一、開始部分。

情境導入。

師：孩子們，今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰？

魔術師扮演者：大家好！很高興認識你們，今天我給你們帶來一個魔術！想不想看啊？

二、基本部分。

（一）魔術展示。

魔術師：“我這有瓶什么顏色的水？”（黃色）。

教師揭開謎底，將藍色和黃色的顏料混合就會變成綠色。

（二）幼兒動手探索顏色的變化。

1、師：“你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色？然后把結果記錄下來。

2、教師講解操作時注意事項。

當魔術師有個小小要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

3、教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

（三）總結結論。

2、幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

紅+黃=橘黃。

黃+藍=綠。

紅+藍=紫。

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

三、結束部分。

1、總結收獲，評價幼兒的表現。

2、展示幼兒作品。

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

會變的水幼兒園教案范文（21篇）篇十七

新疆水果較多，幼兒對水果漢語說法也比較感興趣。

1、教會幼兒發蘋果、梨子、桃子、香蕉的標準音；

2、幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規則；

3、鼓勵幼兒能在集體游戲中大膽說話。

4、探索、發現生活中水果的多樣性及特征。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1、準備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；

2、在教育的一角設置水果商店。

1、準備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；

2、在教育的一角設置水果商店。

1、導入：在導入環節中，我利用直觀形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋果、梨子、桃子、香蕉是，然后創設游戲環境，把幼兒帶入游戲活動氛圍中，這樣很容易激起兒童的好奇心，使之急切地想知道圖片上的內容和游戲情境。老師在扮演“賣水果”的阿姨創設游戲情境引起幼兒的'興趣。老師在室內一角為商店柜臺（桌子）前扮店主，從生活的語言開門見山地說：“今天老師要帶你們玩一個新游戲——賣水果”。

2、教師邊講解邊示范，向幼兒介紹游戲的規則和玩法。

3、教師在幼兒活動時，隨時強調規則和要求（有禮貌、發音正確、聲音洪量）。

4、教師引導幼兒游戲。

教師繼續當店主阿姨反復玩三、五次，連玩游戲邊觀察幼兒對活動玩法情況，并提醒、糾正讀音。

游戲結束后，幼兒進行互動，說說自己買了什么。

1、幼兒在教學活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣，比如說蘋果在這里幾乎每家都有，但是香蕉是內地水果，他們就感興趣一些。

2、幼兒在買水果的過程中，更加地學會了講禮貌，也增進了與老師和其他幼兒的互動，增強了交流能力。

3、如果重新上這黨課，一定增加一些幼兒沒有見過的水果，并由此延伸，增強幼兒對外界的見識。

會變的水幼兒園教案范文（21篇）篇十八

9月5日星期四多云。

今天，天空中堆積著厚厚的云層。傍晚時分，月牙兒從云層里探出頭來，發出淡淡的、柔和的光。它形如彎彎的峨眉，美麗極了！

9月8日星期日晴。

今晚，我看到的.月亮像小船，倒不如說它像根香蕉，因為它是豎起來掛在天空上的，它的東邊暗，西邊亮，那是因為這時候月亮已經移到太陽以東的位置，所以我們看到月亮西邊明亮的半面。它在閃爍的星星的襯托下顯得更加漂亮了！

9月11日星期三晴。

今晚的月亮長胖了，它挺著鼓鼓的大肚子在天空中悠閑地散步。這時候，我也在花園里散步。我沿著蜿蜒的小路一直往前走，抬頭一看，月亮正跟著我走呢；我停下來，它停下來；我跑起來，它也跑起來。月亮永遠和我保持一定的距離，真有趣！

9月18日星期三晴。

今天是“滿月”。據資料記載，這一天，地球位于太陽和月亮之間，從地球上看去，月亮的整個光亮面對著地球，這時的月相叫“滿月”。因此今晚的月亮特別大特別圓特別明亮。星星在皎潔的月光下顯得黯淡無光，紛紛躲到月亮背后去了。無邊無際的天空中只剩下那一輪無比耀眼的“滿月”。我仿佛看見嫦娥和玉兔在月亮上載歌載舞，我多想爬上天梯直達月亮皇宮，和她們一起玩耍啊！

9月19日星期四晴。

今天是農歷八月十五，是一年一度的傳統節日――中秋節。我們一家人坐在天臺上賞月。今晚的月亮依然明亮，它像一個大月餅，高高地掛在天空上，讓人夠不著，讓人吃不到。它的四周散發著柔和的光環，又像一位美麗的天使，在祝愿我們家家團圓，生活幸福美滿！一絲薄云飄過，在月亮四周擴散。一眨眼，薄云搖身一變，變成了觀音菩薩，月亮就是她手捧的明珠。真是好兆頭！不一會兒工夫，絲絲薄云聚集成一塊，正好在月亮的腳底下，這時，月亮就像騰云駕霧的孫悟空。月亮在云霧間若隱若現，忽然它不見了，它去哪兒了呢？原來它正在和我們捉迷藏呢！

我不禁贊嘆：“啊，中秋的月亮真美！”然后，我拿起照相機，把這些夢幻般的圖畫一一拍了下來。

通過觀察，我認識了月亮周期的變化。月亮總是在變化，它一點一點地變，由圓變缺，循環往復。月亮的變化周期是一個月。在前半個月中，月亮慢慢的長滿；而到了后半個月，月亮又慢慢瘦下去。月亮的變化，可以說是由太陽、地球、月球三者之間的位置來決定的。

會變的水幼兒園教案范文（21篇）篇十九

中班。

通榆縣幼兒園王廣源。

一，設計意圖。

幼兒都比較喜歡漂亮的顏色，中班幼兒在認知能力方面比較差，不能夠清楚地了解各種顏色的特點，于是我選擇了最基本的紅黃藍三種顏色，以發展幼兒探究事物的能力。

二，活動目標。

1通過幼兒動手操作，使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色，并了解兩種以上的顏色混合起來會變成另外一種顏色。

2豐富詞匯，顏色，混合，發展幼兒觀察能力和分析能力。初步了解紅黃藍為三原色。

三，活動準備。

2，經驗準備，了解常見的顏色。

四，教學方法，講授法，操作法，實驗法，總結法。

五，教學過程。

（一）課前觀色。

教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什么顏色的衣服，同時看看教室里增添了什么？（幼兒隨意說）。

（二）課堂講授。

1。教師佩戴絲巾，引起幼兒的好奇心，讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣？（多了一條絲巾）再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的？（紅。黃。藍三種顏色）。

2。教師出示裝有紅，黃，藍三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀察，教師把其中兩種顏色混合在一起請幼兒仔細觀察，到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色？（如同色和黃色混合在一起變成橘黃色，紅色和藍色混合在一起就成了紫色，藍色和黃色混合在一起就成了綠色）。

4。要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色，紫色，綠色。

5。教師小結，紅黃藍為三原色，用這三種顏色可以調出很多色彩，工人師傅利用顏色變化的原理，為我們制造出各種顏色的玩具，桌椅等等我們長大了，學會了更多的本領就把我們的生活裝扮得更加美麗。

6幼兒操作。

幼兒棉簽畫：剛才我們學習了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色，現在小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫。幼兒繪畫時，教師提醒幼兒合理布置畫面，一根棉簽蘸一種顏色，重點輔導能力差的幼兒，鼓勵他們大膽作畫正確使用顏色，作畫完成后，小朋友互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。（教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語表達能力的氛圍）。

六，活動延伸。

幼兒在生活中繼續找顏色，繼續用棉簽作畫學會調色，學會使用顏色。

會變的水幼兒園教案范文（21篇）篇二十

1.觀察刀的主要特征，用撕紙的方法表現刀的造型。

3.能用一段話表述作品畫面的內容。

二、活動準備。

1.ppt。

2.彩色紙、白紙若干，勾線筆。

3.背景音樂。

三、活動過程。

（一）圖片觀察，回憶刀的結構。

師：小朋友來看看這是什么？（對，這是一把廚房用的菜刀）這把刀是由哪幾部分組成？

師：除了這把刀，在生活中你們還見過什么樣的刀呢？

（二）出示多種形狀的刀，觀察比較。

師：老師這里也帶來了很多刀，我們一起來看看，這把刀是像什么？它的刀身是怎么樣的？

師：那么這把刀的刀身呢？是什么形狀的？（三角形）。

（三）教師示范撕紙步驟，幼兒仔細觀察。

師：接下來請你們來撕一撕自己喜歡的刀，先來說說你要撕什么形狀的刀？

（四）幼兒撕紙，師巡回指導。

2．先想好你要撕什么樣的.刀，再輕輕地慢慢的撕下來。

2.拿著你撕好的刀坐到前面，我待會選坐的最好的小朋友的刀放在我的kt板上展示。

（五）展示幼兒撕紙刀作品，啟發想象。

師：你們的刀長得都很奇特，那我們來給它們變魔術看看，能變成什么？（選一幼兒的刀轉換角度，啟發想象）。

師：我這樣的刀能變成什么？可以添加什么？

（六）幼兒創作作畫，師巡回指導。

2．聽到琴聲，小椅子端前來把你的作品交給我，一起跟大家分享你的畫面內容。

（七）展示完整作品，互動評價。

師：請你來介紹自己的作品，你把這把刀變成了什么？

師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？

小結：今天我們撕的都是刀身的形狀發生變化，其實刀柄也是有很多的造型的，那么下次我們一起再來撕撕刀身和刀柄都很奇特的刀，也請你們回去繼續觀察發現看看生活中還有那些奇特的刀。

會變的水幼兒園教案范文（21篇）篇二十一

１、了解水由于溫度的高低，會發生變化的物理現象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。

２、通過實驗驗證水的三態變化，發展探究能力。

1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。

２、準備一只煤爐、鍋、燒杯。

３、掛圖一幅。

一、朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思考水是否真的會變，激發幼兒的'好奇心，引發幼兒的探索興趣。

二、回憶生活經驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。

三、幼兒觀察水遇熱的變化。

教師操作實驗，引導幼兒觀察：

１、你們發現水燒熱后有什么變化？

２、你們看到杯口冒出了什么？

３、水氣是從哪里來的？

４、水變成水蒸汽后到哪里去了？

５、杯子里的水有沒有少？

６、水在什么時候變成水蒸氣的？

四、引導幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”

１、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？

２、幼兒討論，提出自己的想法。

３、利用實驗材料進行操作驗證。

五、幫助幼兒梳理有關水的三態變化規律的經驗：當水的溫度在“０”度。

以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。

反思一：

創設環境有利于孩子發展。

這次活動是以通過實驗讓幼兒了解水的三態變化，所以我選擇在室外進行活動，讓一部分幼兒坐在兩排臺階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個幼兒都能看清楚實驗的全過程，引發孩子們的學習興趣。事實證明，孩子們在這次活動中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能集中。

反思二：

追隨孩子的興趣，激發孩子的學習興趣。

當我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時，由于從冰箱中拿出來有段時間了，小朋友看到冰有些融化了，就開始爭論：“冰怎樣變成水了？”“這個冰塊怎么這么小了？那塊還很大呢？”……這是我在教學中沒有設計到的，顯然大家對這個問題產生了濃厚的興趣，我決定把這個問題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導幼兒發現溫度越高冰融化得越快。