教案的編寫還需要考慮到幼兒的個體差異，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的中班教案范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)。

夏天的雷雨中班教案（通用13篇）篇一

1．認(rèn)識雷雨這一自然現(xiàn)象。

2．進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。

3．體驗(yàn)唱歌的樂趣。

4、初步了解雷雨的常識。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，感受雷雨。

2．準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音。

3．準(zhǔn)備手電筒，樂器若干。

一、教師播放錄音，引出活動主題。

1．播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。

2．引導(dǎo)幼兒猜一猜；聽到的是什么聲音？什么時候聽這種聲音？

二、引導(dǎo)幼兒討論。

誰看見過夏天的雷雨？它是什么樣的？

三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

1．請幼兒說說圖片的內(nèi)容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。

2．啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。

3．引導(dǎo)幼兒討論：打雷和閃電時應(yīng)該怎么做？例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。

1．教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導(dǎo)幼兒傾聽，欣賞。

2．引導(dǎo)幼兒說說從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

3．教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學(xué)唱歌曲。

五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

1．引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。

2．指導(dǎo)幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時，閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器。

3．根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。

夏天的雷雨中班教案（通用13篇）篇二

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴一問一答接唱歌曲，體驗(yàn)合作演唱歌曲的樂趣。

2、啟發(fā)幼兒用身體動作有節(jié)奏表達(dá)出歌曲中雷雨的各種聲音。

3、通過歌曲來發(fā)展幼兒豐富的表現(xiàn)力和想象力。

鋼琴一架。

一、開始部分。

1、發(fā)聲練習(xí)：小鳥醒來了、種瓜、小動物叫。

2、韻律活動：鞋匠舞、摘果子、快樂舞。

二、基本部分。

2、老師示范演唱歌曲，引起幼兒對歌曲的回憶。

3、老師和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲兩遍。

4、引導(dǎo)幼兒唱好切分音和跳音。

5、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴一問一答接唱歌曲，體驗(yàn)合作演唱歌曲的樂趣。

6、引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作一問一答對唱歌曲。

7、引導(dǎo)幼兒探索有感情地演唱歌曲。唱歌時用什么樣的聲音來演唱？回答時用什么樣的聲音來演唱。

8、師生接唱歌曲——男女接唱歌曲——個別幼兒問，集體回答唱。

9、鼓勵幼兒用身體動作來表現(xiàn)歌曲。三結(jié)束部分復(fù)習(xí)歌曲《螢火蟲》要求幼兒能有感情地演唱歌曲。

夏天的雷雨中班教案（通用13篇）篇三

活動目標(biāo)：

1、能仔細(xì)聆聽各種聲音，學(xué)習(xí)象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。

2、愿意和老師一起進(jìn)行探索。

活動準(zhǔn)備：課件、小樂器。

活動過程：

1、出示小貓圖片。

t:：寶寶看，這是誰？小貓咪怎么叫的啊？

我們來聽聽看，是不是這樣叫的。（播放貓叫聲）我們一起來學(xué)一學(xué)。

師邊用動作學(xué)小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。

1、播放小狗叫。

t：聽，誰也來了？小狗怎么叫的？（讓幼兒自由學(xué)）。

看看你們猜的對不對。（出示小狗圖片）呀，真棒，你們的小耳朵真靈。

我們一起來學(xué)一學(xué)。師邊用動作學(xué)小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”。

2、播放小鴨叫。

t：聽，還有誰來了？小鴨怎么叫的？看看是不是小鴨（出示小鴨圖片）。

你們又猜對了，真厲害，趕快為自己鼓鼓掌！我們一起來學(xué)一學(xué)。

師邊用動作學(xué)小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”。

3、播放小羊叫。

t：聽，又有誰來了？小羊怎么叫的？看看是不是小羊（出示小羊圖片）哇，寶寶的小耳朵真靈。我們一起來學(xué)一學(xué)。

師邊用動作學(xué)小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”。

4、小結(jié)（出示動物類綜合圖片）。

t：寶寶的耳朵真正靈，聽，小貓小貓喵喵，小狗小狗汪汪，

小鴨小鴨嘎嘎，小羊小羊咩咩。

t：剛剛寶寶的小耳朵真靈，聽出了許多聲音。現(xiàn)在我們再來聽聽生活中還有什么聲音。

1、播放電話聲。

t：這是什么聲音？你打過電話嗎？電話鈴響起時會發(fā)出什么聲音？

豐富“叮鈴鈴”。我們一起來打打電話吧！

師作打電話狀，帶幼兒念兒歌“電話聲，叮鈴鈴”（反復(fù)兩三次）。

2、播放打雷聲。

師帶幼兒念兒歌“打雷聲，轟隆隆”

3、播放下雨聲。

師作下雨?duì)顜в變耗顑焊琛跋掠曷暎瑖W嘩嘩”

4、拍手聲。

t：雷聲過了，雨也停了，太陽公公又出來了，寶寶開心嗎？恩，寶寶開心時會怎么樣？（播放拍手聲）這是什么聲音呀？哦，又能出去玩了，大家都在開心地拍手呢。拍手時發(fā)出什么聲音？（豐富“啪啪啪”）。

師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲，啪啪啪”

5、小結(jié)（出示生活類綜合圖片）。

t：寶寶的耳朵真正靈，聽，電話聲，叮鈴鈴；打雷聲，轟隆隆；下雨聲，嘩嘩嘩；

拍手聲，啪啪啪。

1、出示小樂器。

t：聽到這么多有趣的聲音，樂器寶寶也忍不住想來玩了。你們想和它一起玩嗎？

告訴你，小樂器也會發(fā)出好聽的聲音呢！

2、幼兒每人選一個樂器，自由玩。

3、師抱緊鈴鼓，讓幼兒安靜，告訴幼兒噪音的壞處。

t：呀，吵死了吵死了，我的鈴鼓寶寶耳朵受不了。我們趕緊把樂器抱好，讓它休息一下。

t：“小貓小貓喵喵。.。.。.”寶寶起立，我們帶上小樂器去念給外面的寶寶聽吧！

夏天的雷雨中班教案（通用13篇）篇四

1、用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《夏天的雷雨》。

2、唱熟曲調(diào)，理解問答形式的歌詞內(nèi)容。

音樂、音響。

一、律動進(jìn)入活動室《摘果子》。

二、發(fā)聲練習(xí)。

以此歌曲的第一小節(jié)作為發(fā)聲練習(xí)。

三、引出主題。

1﹒（一）教師以提問的方式引出歌詞。

以謎語引出第一段歌詞。

（1）請小朋友來猜一組謎語，這些謎語的謎底都是夏天的一種天氣，是什么呢？

2﹒以提問的方式引出歌曲的名字。

（1）天空中一閃閃什么光發(fā)亮？（閃電）。

（2）天空中轟隆隆什么聲音響？（打雷）。

（3）天空中嘩啦啦什么落下來？（大雨）。

四、學(xué)唱歌曲。

（一）教師完整示范唱一遍。

（二）學(xué)唱第一段。

引導(dǎo)幼兒用想一想的語氣來唱。

（三）學(xué)唱第二段。

引導(dǎo)幼兒用歡快的語氣唱。

（四）師幼接唱。

（五）男女生對唱表演。

我們把閃電、打雷、下雨用動作加進(jìn)歌曲里，我們來試試看，學(xué)一學(xué)。

（六）請個別幼兒上臺表演唱。

五、音樂結(jié)束。

夏天的雷雨中班教案（通用13篇）篇五

情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂以及體驗(yàn)比較過程的樂趣。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。

知識目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。（重點(diǎn)）。

難點(diǎn)：幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。

教師制作的圖片（紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓）。

一、導(dǎo)入。

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。

師：今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩埿∨笥褌兛纯催@個紅紅的小東西它是誰？（幼兒自由想象），大家說的都有道理，聽，誰在哭？原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們愿意幫她找一找和小伙伴嗎？好，咱們大家一起去找找看吧！

二、活動展開。

1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。

（1）出示老鼠吃櫻桃的圖片。

（2）讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

教師小結(jié)：原來櫻桃有細(xì)長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，咱們繼續(xù)幫他找。

2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

（1）出示絨毛兔的圖片。

（2）讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

引導(dǎo)幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

教師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。

3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

（1）出示小熊與紅燈籠的圖片。

師：別灰心，看看小熊的家吧！你們猜，紅紅的小東西叫什么名字？（紅燈籠）為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢？哦！原來是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊！

（2）請幼兒說一說兩者的區(qū)別。

教師小結(jié)：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。

師：喵喵喵，誰來了？咦！小貓咪為什么這么焦急呢？誰來說一說？哦，原來小貓咪是來找它的紐扣的，小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢？咱們一起數(shù)一數(shù)吧！我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫紐扣？（師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣？傳來笑聲音樂）原來它的名字就叫什么呢？（小紐扣）。

三、活動結(jié)束。

小貓咪丟失的紐扣找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開不開心呀？原來幫助別人可以使自己變得更加快樂，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦！我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧！

四、活動延伸。

可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲，看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

夏天的雷雨中班教案（通用13篇）篇六

夏天的雷雨中班教案（通用13篇）篇七

1.認(rèn)識雷雨這一自然現(xiàn)象。

2.進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。

1.準(zhǔn)備錄音機(jī)，歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

2.準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音。

3.準(zhǔn)備手電筒，樂器若干。

一、教師播放錄音，引出活動主題。

1.播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。

2.引導(dǎo)幼兒猜一猜;聽到的是什么聲音?什么時候聽這種聲音?

二、引導(dǎo)幼兒討論。

誰看見過夏天的雷雨?它是什么樣的?

三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

1.請幼兒說說圖片的內(nèi)容：例如：閃電的`畫面，閃電過后下雨的畫面。

2.啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。

3.引導(dǎo)幼兒討論：打雷和閃電時應(yīng)該怎么做用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。

四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。

1.教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導(dǎo)幼兒傾聽，欣賞。

2.引導(dǎo)幼兒說說從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

3.教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學(xué)唱歌曲。

五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

1.引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。

2.指導(dǎo)幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時，閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器。

3.根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。

夏天的雷雨中班教案（通用13篇）篇八

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

活動準(zhǔn)備：觀察過雷雨前后的自然景象。

活動過程：

根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說雷雨現(xiàn)象。

教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過程。

2、欣賞、熟悉歌曲。

教師范唱，用一問一答的形式熟悉歌詞。例：教師：”天空中，一閃閃，什么光發(fā)亮?“幼兒：”一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。“出示節(jié)奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。

3、填詞唱歌。

幼兒跟老師一起唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。

4、表現(xiàn)歌曲。

請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的”閃電、打雷、下雨“的動作。

幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱，并用動作進(jìn)行表演。

教師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

夏天的雷雨中班教案（通用13篇）篇九

活動目標(biāo)：

1.在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。

2.啟發(fā)幼兒通過樂器和身體動作有節(jié)奏地表達(dá)出歌曲中雷雨時的各種聲音。

3.通過歌曲來發(fā)展幼兒豐富的.想象力和表現(xiàn)力。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1.錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

2.歌曲音帶。

3.鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。

夏天的雷雨中班教案（通用13篇）篇十

1、在演出唱的根本上，引誘幼兒能應(yīng)用種種質(zhì)料表示下雷雨的景象。

2、繼承引發(fā)幼兒對炎天的雷雨摸索的愛好。

運(yùn)動預(yù)備：雷聲灌音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝潢帶，分離裝有米粒、豆子的瓶子等。

運(yùn)動重點(diǎn)：摸索利用種種質(zhì)料來表示雷雨。

運(yùn)動難點(diǎn)：選用的質(zhì)料與表示的.內(nèi)容是否匹配。

一、導(dǎo)入運(yùn)動，引起愛好。

1、聽，這是什么聲音？（雷聲）氣候立刻就要怎么樣了？

二、幼兒手工制作闡發(fā)評論辯論，演唱歌曲。

1、闡發(fā)閃電、雷聲、雨聲的特色，經(jīng)由過程差別的演唱方法加以表示。

2、分組演唱，一問一答，表示歌曲特色。

三、摸索實(shí)踐，履歷交換。

1、引誘幼兒用種種質(zhì)料來表示閃電、雷聲、雨聲的特性。

2、勉勵幼兒勇敢報(bào)告本身的選擇是否符合？為什么？

四、互助演出，體驗(yàn)痛快。

1、能邊唱邊用種種質(zhì)料舉行表示。

2、經(jīng)由過程演出體驗(yàn)樂成的痛快。

夏天的雷雨中班教案（通用13篇）篇十一

p246

實(shí)施時間

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

2、嘗試用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

活動重點(diǎn)

學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化

活動難點(diǎn)

用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。

活動準(zhǔn)備

1、《小朋友的書?夏天真熱》

2、活動前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn)，收看或收聽關(guān)于雷雨的天氣預(yù)報(bào)；

活動過程

活動環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)時間

教學(xué)反思

1、太陽公公到哪去了?

2、天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）

3、看上去怎么樣？

4、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）

1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音？（雨點(diǎn)）

2、雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的'樹、花草、房子有什么變化。

3、等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點(diǎn)聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

1、看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時又什么不一樣？

2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）

3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。

5分鐘

5分鐘

8分鐘

夏天的雷雨中班教案（通用13篇）篇十二

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

2.能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和閃電。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

2．在活動前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。

1．播放雷、閃電、雨聲， 引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

2．提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

3．請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。

（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）

1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。

2．再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。

3．幼兒 以問答方式朗誦歌詞。

1．教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。

（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

1．請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

2．幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。

3．引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

（兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。）

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。

夏天的雷雨中班教案（通用13篇）篇十三

3、喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》

2、歌曲內(nèi)容圖譜一份（每句一張，共8張），問答標(biāo)志兩個3、雷雨示意圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張。

師：“小朋友們看，這是什么呀？”（引導(dǎo)幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等）“我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。”“認(rèn)真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？”（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)）

師有感情地唱一遍歌曲，并提問。

師：“你們剛才聽到了什么？”（引導(dǎo)幼兒回答）

（1）根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義師：“你們還聽到了什么？”

（2）播放音樂，再次記憶歌詞師：“小朋友，你們有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎？”

（3）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序師：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：問答式，第一段是提問，第二段是回答） 我們用‘？’來表示提問‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？（邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么？我們剛才看到的是什么？”（點(diǎn)題“夏天的雷雨”）

（4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認(rèn)知聽聽，還有什么秘密時我們沒有發(fā)現(xiàn)的？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型）“你們有沒有每次提問和回答的開頭，節(jié)奏都是一樣的，我們以前很少遇到的。”（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)）

（1）出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識切分音師：“是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）“什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。”（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）

（2）分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。

師：“我們請男生來問，女生來答。”

（1）、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過不同的動作加以表現(xiàn)師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范，不會的時候教師示范動作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)）“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍。”

“你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”

（2）、幼兒表演，體驗(yàn)愉快師：“我們一起跟著音樂動起來！”

總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見，可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發(fā)，沖毀公路鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜，引起火災(zāi)。下雷雨時，小朋友們要特別注意安全，不能躲到大樹底下。

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？