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可愛(ài)的男孩（熱門16篇）篇一
2019年10月22日描寫陽(yáng)光帥氣大男孩的句子溫暖的陽(yáng)光穿梭于微隙的氣息舒倘，漫長(zhǎng)紫檀的香味，彌漫在春日，把天地間一切空虛盈滿，陽(yáng)光下，是一道纖絕的塵陌，。
2021年6月30日本文主要為您介紹形容男孩子陽(yáng)光帥氣的唯美句子，內(nèi)容包括形容男孩子帥氣，陽(yáng)光可以用那些句子，形容男孩子帥氣陽(yáng)光的句子形容女孩子美麗清純。
2020年3月20日4光潔白皙的臉龐，透著棱角分明的冷俊烏黑深邃的眼眸，泛著迷人的色澤那濃密的眉，高挺的鼻，絕美的唇形，無(wú)一不在張揚(yáng)著高貴與優(yōu)雅，這，這哪。
2021年2月24日1他瘦高個(gè)，長(zhǎng)著一張國(guó)字臉，眼睛大大的鼻子小小的頭發(fā)黑黑的，一眼看上去他的樣子很搞笑2他長(zhǎng)著一張圓圓的小臉，一雙又大又亮的眼睛，一個(gè)。
2020年9月13日求一段描寫帥氣陽(yáng)光大男孩的外貌句子他有一頭微微有些凌亂的碎發(fā)，帥氣的臉棱廓分明，讓人移不開眼，笑容是暖暖的，大而燦爛，就像，就像是那輪暖陽(yáng)的。
2021年6月23日孩子分開家之后，母親領(lǐng)有的是無(wú)盡的掛念和悠久轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處優(yōu)秀句子網(wǎng)?形容孩子陽(yáng)光自信的句子。
2021年1月2日形容男孩陽(yáng)光帥氣的詩(shī)句描寫帥氣男孩外貌的句子_1他有一雙圓圓的大眼睛，總是轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一副聰明的樣子他有一個(gè)小鼻子和一張大嘴巴，總是說(shuō)一些詼。
2016年4月4日他的陽(yáng)光帥氣中加入了一絲不羈37男子年紀(jì)大約二十七八歲左右，蓄著一要盡量使用簡(jiǎn)短的句子，以防止受眾因繁長(zhǎng)語(yǔ)句所帶來(lái)的反感3生動(dòng)形象。
他有一頭微微有些凌亂的碎發(fā)，帥氣的臉棱廓分明，讓人移不開眼，笑容是暖暖的，大而燦爛，就像，就像是那輪暖陽(yáng)的化身，滿滿的都是陽(yáng)光的味道。
2020年4月14日怎么形容陽(yáng)光形容陽(yáng)光男孩穿著描寫，好詞好句，怎么形容陽(yáng)光1天空一碧如洗，燦爛的陽(yáng)光正從密密的松針的縫隙間射下來(lái)，形成一束束粗粗細(xì)細(xì)的光柱。
2017年7月6日下面本站小編給你帶來(lái)的是男孩陽(yáng)光的座右銘的內(nèi)容，希望你喜歡男孩陽(yáng)光的座右銘經(jīng)典版1學(xué)為人師，行為世范2長(zhǎng)風(fēng)破。
可愛(ài)的男孩（熱門16篇）篇二
今天我給大家介紹一個(gè)愛(ài)交朋友而且人緣很好的小男孩。
那個(gè)男孩，長(zhǎng)著一個(gè)圓圓的大腦袋，兩只眼睛水靈靈的，尤其是他那大大的耳垂，看起來(lái)十分可愛(ài)?？倫?ài)穿一條牛仔褲。
那個(gè)男孩，是個(gè)機(jī)靈鬼，學(xué)什么都很快。別人學(xué)兩遍，他學(xué)一遍就可以；別人背兩遍，他背一遍就可以。父母老師都夸他。
那個(gè)男孩，是個(gè)多面人物。在父母眼里是個(gè)“開心果”，總讓他們哭笑不得。很小的時(shí)候，看媽媽悶悶不樂(lè)，不知怎么了，他便想了一計(jì)，找來(lái)個(gè)名言詞典，選了一句魯迅的話，讀出來(lái)之后去問(wèn)媽媽，這句名言是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的？媽媽說(shuō)，這是魯迅說(shuō)過(guò)的一句話。然后媽媽告訴他，魯迅也叫周樹人。他說(shuō)：“知道！魯迅不就是魯班他爹嘛！”媽媽聽了笑的是前仰后合?！伴_心果”看到媽媽高興了便跑的無(wú)影無(wú)蹤了。
在同學(xué)眼里，他是個(gè)“萬(wàn)事通”。“星期一不升旗了”，“后天要考試了”，這一個(gè)個(gè)消息同學(xué)們總是從他那里提前知道，似乎讓人不可思議；他也是一個(gè)“惡搞怪”，比如，同學(xué)問(wèn)他一件事，他總是答非所問(wèn)，一副瘋瘋癲癲的樣子，讓人又好笑又好氣。
在老師的眼里，他又是個(gè)“小助手”。幫助老師管理班里的紀(jì)律啦，衛(wèi)生啦，幫老師跑跑腿啦，他都很樂(lè)意。
在朋友的眼睛里，他還是個(gè)“大忙人”。在校園里，幾乎是在哪兒都能看到他的身影。一會(huì)兒是值周，一會(huì)兒要開會(huì)，可他仍然那么快活，那么開心。
呵呵，瞧我這記性，忘記告訴您，這個(gè)可愛(ài)的男孩就是我啦！
可愛(ài)的男孩（熱門16篇）篇三
我的好朋友有個(gè)中等身材，肥嘟嘟的，但是五官長(zhǎng)得眉清目秀，我爸爸還經(jīng)常叫他“虎頭虎腦”呢!我一般都叫他“小熊貓”。
他雖然是男生，可是他簡(jiǎn)直比女生還嬌氣呢!記得上次我到他家玩，一進(jìn)他的房間就看到他在聚精會(huì)神地看書。于是，我踮起腳尖悄悄地走過(guò)去。我走到了他的身邊，可他連一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有，根本就察覺(jué)不到我的存在。我心想：我去嚇一嚇?biāo)纯此腵反應(yīng)。于是，我在他的耳朵旁“噢”了一下。他馬上把書一扔，慌張地抬起頭。他一看是我，就掐著“蘭花指”，一邊輕輕地拍著胸脯，一邊說(shuō)：“嚇“死”我了!”我一邊幽默地說(shuō)：“怎么還沒(méi)“死”呀!”一邊捧腹大笑。
不過(guò)，他也是一個(gè)十足的“書呆子”。那是我有一天去他家，看見(jiàn)他捧著書要起身喝水，可不想，他看著書，一轉(zhuǎn)身，走了幾步就撞在墻上了，他摸摸頭說(shuō)：“這該死的墻!”但他還是看著書來(lái)到廚房?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，他居然把靠近水的食鹽當(dāng)水“喝”了下去，他突然察覺(jué)不對(duì)勁，用舌頭舔了舔，然后大叫：“哎呀!好咸呀!”我看到這一幕眼淚都笑出來(lái)了，而他的眼淚被鹽給咸出來(lái)了。
看!這就是我的好朋友，活潑、聰明、可愛(ài)的小男孩。
可愛(ài)的男孩（熱門16篇）篇四
舉世矚目的第29屆奧運(yùn)會(huì)圓滿結(jié)束了，但奧運(yùn)會(huì)帶給北京大大小小的變化還是隨處可見(jiàn)。
今天是星期天，秋高氣爽、陽(yáng)光燦爛，上午我和媽媽高高興興地走出家門，準(zhǔn)備去公園游玩。我一邊走一邊哼著歌，一會(huì)兒，我們就走到了公交車站，車站上的人很多，大家井井有條地排著隊(duì)，地面上干干凈凈，人們都自覺(jué)地把手中的果皮、塑料袋等放入旁邊的垃圾筒內(nèi)?？吹竭@么干凈整潔的車站，我的腦海中浮現(xiàn)出以前在車站等車的情景：有人隨地吐痰，有人抽著煙，還把煙頭扔在地上，沒(méi)有人自覺(jué)排隊(duì)，公交車一到站，大家你擁我擠地上車，經(jīng)常會(huì)擠到老人和小孩……想著想著，聽到媽媽對(duì)我說(shuō)：“在想什么呢？你看，車來(lái)了。”我們跟著排好的隊(duì)伍走上了車。乘客們都找到座位坐了下來(lái)，我開始欣賞車窗外美麗的景色。坐了好幾站車，我覺(jué)得有點(diǎn)累了，看看車內(nèi)其它的乘客，有的在低頭看報(bào)紙、有的在和旁邊的人輕聲交談、還有的人閉著眼在睡覺(jué)。這時(shí)候車上上來(lái)了一位年邁的老奶奶，老奶奶背駝了，彎著腰。還沒(méi)等售票員阿姨開口說(shuō)哪位乘客給老人讓個(gè)座，我立刻看到坐在前面的一個(gè)看起來(lái)比我小幾歲的男孩從他的座位上站了起來(lái)，大聲地說(shuō)：“老奶奶，您坐這兒吧！”小男孩拉著老奶奶的手，要把老奶奶扶到座位上去。這時(shí)，坐在旁邊的一位年輕的叔叔站了起來(lái)，他對(duì)小男孩說(shuō)：“還是讓奶奶坐到我的座位上來(lái)吧，怎么能讓小孩給別人讓座呢，應(yīng)該我們年輕人給老人和孩子讓座才對(duì)??！”說(shuō)完，叔叔就把老奶奶扶到座位上坐好了?？吹絼偛诺氖虑椋噧?nèi)的乘客都用贊揚(yáng)的目光看著他們。售票員阿姨興奮地對(duì)小男孩說(shuō)：“謝謝你，孩子，阿姨真為你感到驕傲，讓大家一起為你鼓掌吧！”她的話剛說(shuō)完，車內(nèi)就響起了一陳熱烈的掌聲。
這雖然是發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械囊患∈拢俏页３Ｏ肫疬@件事，想起那個(gè)可愛(ài)的小男孩。
可愛(ài)的男孩（熱門16篇）篇五
在赤城街道有個(gè)赤城四小的四年級(jí)(4)班里，有個(gè)一號(hào)。他這個(gè)一號(hào)只是排學(xué)號(hào)的時(shí)候陰差陽(yáng)錯(cuò)排到的，他真不好。
他像個(gè)大怪人，胳膊和腿腳細(xì)得就像一根綿羊毛，可不結(jié)實(shí)了，每秒一米的風(fēng)都可以把他的四肢吹脫臼斷臂，而他的身體(肚子和胸)卻胖得有十個(gè)籃球那么大(籃球都是充滿氣了)，每個(gè)都是圓圓大大的，而他的頭，平常是平行四邊形的，經(jīng)常可以變，變成各種樣子，有時(shí)像蘋果，有時(shí)像鳥，有時(shí)像羊、大象、石頭、木板、樹干等。而且可以還可以變成空氣和兩個(gè)頭。他可真怪。
他考試的分?jǐn)?shù)，讀四年級(jí)了考一年級(jí)試卷都不過(guò)有一分，考四年級(jí)的試卷也只有0.5分，考三年級(jí)試卷都是0分的。上課時(shí)都在教室亂跑，不聽老師講課。
他走路八字腳，腳往外變，手不動(dòng)，手指可以360度旋轉(zhuǎn)等。而且連盲人看他都嚇得眼睛都飛出去，口吐白沫。
更可惡的是我一看他或我和他之間沒(méi)有障礙，他就會(huì)一直學(xué)我，我罵他，他罵我，我一動(dòng)，他也動(dòng)。我做一個(gè)招牌動(dòng)作，別人都不會(huì)做，他竟然也會(huì)做，他真不好。
老師評(píng)語(yǔ)：哈哈!幽默到家，夸張到家。這種自嘲式的寫法讀起來(lái)秒趣橫生!
公眾號(hào)：快樂(lè)小記者。
可愛(ài)的男孩（熱門16篇）篇六
每天隨著清晨的到來(lái)，總會(huì)有一位小男孩兒，興致勃勃地走進(jìn)校園。隨著傍晚的到來(lái)，他又會(huì)高高興興地走出校園。
這個(gè)小男孩個(gè)子不高，長(zhǎng)得卻很結(jié)實(shí)，個(gè)兒頭不高稍微有點(diǎn)發(fā)胖，微微鼓起的小肚子，說(shuō)明他的不是個(gè)挑食的孩子。他有著一頭油黑的頭發(fā)，眼睛雖然不大，卻散發(fā)著活潑快樂(lè)的光。
他雖然常常需要爸爸媽媽地督促，才能安靜地預(yù)習(xí)課本、完成作業(yè)，但是他卻很愛(ài)看課外書，比如《365夜故事》、《愛(ài)的教育》、《小王子》、《10萬(wàn)個(gè)為什么》……如今他看過(guò)圖書不知道有多少本了，現(xiàn)在他的小書架上課外書有將近一百本。
他還有一個(gè)愛(ài)好——喜歡唱歌，有時(shí)候還把他喜歡唱的歌的曲調(diào)，配上他自己編的歌詞，一遍一遍地唱，他感到很快活。
他也很喜歡找別的小朋友一起玩，他們一起玩輪滑，郊游，爬山……他和別的小朋友在一起你追我跳，他就感到非常開心。
他還是一個(gè)善良的孩子，經(jīng)常愿意幫助比他小的小弟弟小妹妹們。常常把自己的玩具，送給他們。還把自己喜歡吃的食物與他們共同分享。他尤其愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，很有同情心，有時(shí)在超市里看到被出售的活魚活蝦，他會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)嘆著氣，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“他們真可憐，我希望有人能夠幫助他們，讓他們一直生活在這個(gè)世界上?！?/p>
現(xiàn)在，隨著年齡的'長(zhǎng)大，他已經(jīng)上三年級(jí)了，也會(huì)自己獨(dú)立處理和同學(xué)的關(guān)系啦。他有時(shí)候在學(xué)校里和同學(xué)發(fā)生了矛盾，晚上就會(huì)打電話和這位同學(xué)進(jìn)行溝通，溝通之后把問(wèn)題解決了，繼續(xù)和那位同學(xué)做好朋友。
你一定想認(rèn)識(shí)這個(gè)可愛(ài)的男孩吧？哈哈，這個(gè)男孩就是我呀，我要一直做老師、爸爸、媽媽都喜歡的，可愛(ài)懂事的男子漢！
可愛(ài)的男孩（熱門16篇）篇七
今天，媽媽帶著我到體育館里的游泳池里去學(xué)習(xí)游泳。
到了游泳館，由于時(shí)間還比較早。我們就坐在休息區(qū)的椅子上等著教練的到來(lái)。忽然，我看到一個(gè)小男孩，他是由他媽媽帶來(lái)游泳的。這小家伙大約四五歲吧！可能是第一次來(lái)游泳館里游泳，顯得異常的`興奮，在地面跑來(lái)跑去的。媽媽在旁邊的店里給這個(gè)小男孩買了泳褲和帽子，還有一副泳鏡。又給小男孩換上了泳褲?？墒?，那個(gè)小男孩在旁邊蹦來(lái)蹦去的，此時(shí)的他都已經(jīng)不穿衣服了。媽媽叫著他，快點(diǎn)過(guò)來(lái)，穿上泳褲，你羞不羞的呀？都沒(méi)穿衣服，還在那里跑來(lái)跑去的。說(shuō)著，一把拉過(guò)了小男孩，給他穿上了泳褲。戴好了泳帽。這才放過(guò)小男孩。
我在一旁看得都笑死了。這個(gè)小男孩真的是非常的可愛(ài)，一副天真無(wú)邪的樣子。當(dāng)然，他還小，根本就不覺(jué)得不穿衣服在那里蹦來(lái)蹦去的，不好的了。
可愛(ài)的男孩（熱門16篇）篇八
他的毛筆字雖然寫得不好，不過(guò)他決心練一手好字
我還喜歡探索發(fā)現(xiàn)。記得有一次我用車鑰匙扎破了一棵芭蕉樹的樹干，里面頓時(shí)噴涌出一股“清泉”，我嘗了一點(diǎn)，涼涼的。當(dāng)時(shí)，我還害怕會(huì)有什么危險(xiǎn)，擔(dān)心自己快不行了，趕快回家在上網(wǎng)查一查，原來(lái)它的汁是可以喝的，還可以清熱，真是虛驚一場(chǎng)啊!
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三年級(jí)寫景作文：
可愛(ài)的男孩（熱門16篇）篇九
我叫石晨鳴，今年十歲，就讀于奉城鎮(zhèn)第二小學(xué)。我喜歡看書、寫字、運(yùn)動(dòng)等等。
我是一個(gè)活潑、開朗的小孩。但在學(xué)習(xí)方面我比較內(nèi)向，上課時(shí)很少舉手發(fā)言，害怕說(shuō)錯(cuò)，弄的老師在學(xué)生聯(lián)系冊(cè)毫不留情的寫上了一條：如果上課積極發(fā)言那就更好啦！
我喜歡體育運(yùn)動(dòng)。我除了在學(xué)校參加體育運(yùn)動(dòng)以外，我還善于用空閑時(shí)間，自己尋找各種各樣的、廢棄的物品?？?，照片上的我正用生柿子和舊的扒灰棒等工具進(jìn)行高爾夫球比賽。你可別小瞧這些小玩意，這可是奶奶的心肝寶貝呀。生柿子是我在奶奶家的柿子樹上摘的，照奶奶的話說(shuō)，他們那個(gè)年代別說(shuō)是生柿子了，連柿子樹都瞧不見(jiàn)。對(duì)我要把它當(dāng)成高爾夫球，連聲說(shuō)：“作孽呀作孽呀！”至于那個(gè)扒灰棒是我從爺爺手中搶來(lái)的，那時(shí)爺爺正在那老的壞快塌的老灶頭上生火，而把爸爸媽媽新買的新液化器丟置一旁，說(shuō)是太過(guò)奢侈，我眼明手快一把奪過(guò)，嘿嘿，還真對(duì)手，氣得爺爺胡子翹。大叫：小赤佬。
瞧，照片上的我玩得多么開心啊，連衣服上的小熊都在為我歡呼、喝彩。我就是這樣一位天真可愛(ài)的小男孩。
可愛(ài)的男孩（熱門16篇）篇十
我是一個(gè)學(xué)霸，又是一個(gè)“暴力女”（男生給我的“尊稱”）。有一次數(shù)學(xué)課，我正在做《作業(yè)本》。我心想已經(jīng)有二十次連續(xù)全對(duì)了，我要繼續(xù)保持！于是，我聚精會(huì)神地寫著，對(duì)周圍的一切都不理不睬。所以，我連別人在偷看我也不知道。
“藝多！”老師的叫聲將我拉回了現(xiàn)實(shí)，“有人抄你答案！我給你權(quán)利，去狠狠地打吧！”我回頭一看，又是那個(gè)不知天高地厚的賴登昊！我從書包中掏出“武器”，向那個(gè)欠揍的人走去。
“哎，哎，有話好好說(shuō)，君子動(dòng)口別動(dòng)手！”他一下子害怕了。我卻仍然向他走去：“呵！我才不是君子！我看你敢抄我答案，是不想活了吧！那就讓我來(lái)幫你！”說(shuō)著，便開始了我的戰(zhàn)斗。只可惜，班主任來(lái)了。我只能咽下這口氣。
那天，我與媽媽散步。我問(wèn)媽媽：“媽媽，我可愛(ài)嗎？為什么這么多人都說(shuō)我可愛(ài)?。俊眿寢屇罅四笪业哪樀埃骸爱?dāng)然了！你看你臉這么肉，眼睛又這么大，肯定別人會(huì)說(shuō)你可愛(ài)了啦！”
媽媽又頓了頓：“而且，見(jiàn)你小時(shí)候有些事更可愛(ài)了！你很聰明，一歲就會(huì)說(shuō)一些字詞。別人指著樹問(wèn)你：“多多，這是什么?。磕愣际窍茸ププ约旱哪?，然后支支吾吾地說(shuō)：“樹……樹……高……。高……”別人都會(huì)笑起來(lái)，你也會(huì)跟笑起來(lái)?！蔽页了贾骸霸瓉?lái)如此?！?/p>
我又問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“你呀！以前特別懶，作業(yè)都不寫，每次一寫作業(yè)就裝睡，結(jié)果作業(yè)都沒(méi)寫完，被老師批評(píng)?！痹瓉?lái)，我是這樣的。
我就是這樣一個(gè)學(xué)霸，一個(gè)暴力女，但是，我依然很可愛(ài)！
可愛(ài)的男孩（熱門16篇）篇十一
年級(jí)：初中一年級(jí)。
執(zhí)教：北大附中南山校宋曦。
一、教學(xué)內(nèi)容：
（1）音樂(lè)知識(shí)：弱起小節(jié)，反復(fù)跳躍記號(hào)。
二、教學(xué)目的：
（1）通過(guò)欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。
（2）學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》，使學(xué)生能用情來(lái)演唱歌曲并了解英國(guó)歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。
四、課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?：
一、師生問(wèn)好，講這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容和目的。
二、首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一部mtv.（背景有英國(guó)的風(fēng)光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂(lè)用《可愛(ài)的家》。）。
三、導(dǎo)入??新課：
1.教師問(wèn)：同學(xué)門剛剛看完這部mtv，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個(gè)名字。
2.學(xué)生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《可愛(ài)的家》。
四、簡(jiǎn)介《可愛(ài)的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過(guò)：
1.利多媒體把英國(guó)作曲比肖普的肖像及英國(guó)的風(fēng)光展示給學(xué)生看。
3.給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過(guò)程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下，歌曲采用英國(guó)西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。
五、分析《可愛(ài)的家》的旋律線條及情緒：
1.用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)用彩色的筆把旋律線條勾畫出來(lái)，教師在旁邊加以指導(dǎo)，然后請(qǐng)他回到座位上。
2.教師問(wèn)：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？
學(xué)生回答：是平穩(wěn)的。
教師問(wèn)：我應(yīng)以什樣的情緒來(lái)演唱呢？
啟發(fā)學(xué)生回答。
3.教師通過(guò)提問(wèn)總結(jié)出，這首歌我們應(yīng)用美好的心情來(lái)演唱，要唱出對(duì)家庭的眷戀。
六、分析《可愛(ài)的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復(fù)跳躍記號(hào)：
1.請(qǐng)學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出，相同的樂(lè)句用相同顏色的筆畫出。
2.教師小結(jié)，此曲是a-b-c三段體的結(jié)構(gòu)。
3.講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號(hào)：
弱起小結(jié)：歌曲開始的第一個(gè)音起于小結(jié)的弱拍（或強(qiáng)拍的弱位置）。
七、熟悉歌曲。
1.請(qǐng)學(xué)生把電子琴調(diào)到風(fēng)笛的音色，一起來(lái)演奏。
2.教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學(xué)生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習(xí)，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂(lè)譜。
3.請(qǐng)一位女同學(xué)配樂(lè)朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來(lái)朗誦，下面同學(xué)來(lái)欣賞。
4.再請(qǐng)一位男同學(xué)來(lái)朗誦，下面的學(xué)生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。
5.請(qǐng)同學(xué)們邊演唱邊彈琴。
6.請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一遍mtv，要求同學(xué)們閉上眼睛聽音樂(lè)，用心來(lái)感受，同時(shí)要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂(lè)后再來(lái)唱這首歌，用“情“唱。
八、表演。
1.請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來(lái)做即興小品表演，下面的同學(xué)做背景音樂(lè)。
2.全體用合唱的形式來(lái)唱這首歌，分聲部，加表演動(dòng)作，用輪唱，伴唱的形式來(lái)演唱。
九、教師作課堂總結(jié)。
來(lái)源北大附中南山校。
可愛(ài)的男孩（熱門16篇）篇十二
學(xué)唱歌曲《小船》。
教學(xué)目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程。
1?導(dǎo)人。
聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。
2、學(xué)唱歌曲《小船》。
（1）??????分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。
1）?提問(wèn)：請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面）？
2）?復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號(hào)的含義。
3）?再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動(dòng)，感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
動(dòng)作提示：見(jiàn)教材圖示或音樂(lè)材料分析提供的動(dòng)作。
（2）??????學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。
1）?可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂(lè)句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。
2）?在曲譜中找出你沒(méi)學(xué)過(guò)的音符：認(rèn)識(shí)全音符、掌握全音符時(shí)值。
3）?指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對(duì)比法，或是教師以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。
（3）??????學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。
1）?學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂(lè)伴奏。
2）?教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。
3）?學(xué)生輕聲演唱歌曲，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的演唱。
4）?學(xué)生演唱歌詞。
還可以采用哪些方式演唱歌曲？
全體演唱、小組演唱、個(gè)別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽和進(jìn)行評(píng)價(jià)，并再次演唱。
3????????教師提問(wèn)：你還會(huì)唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。
4.課后小結(jié)。
教學(xué)評(píng)價(jià)。
1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。
2、?能否準(zhǔn)確而有富有感情地演唱歌曲。
3、?能否用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
第二課時(shí)。
欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。
教學(xué)目標(biāo)。
欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛(ài)的，溫暖的小草房的眷戀之情。
教學(xué)過(guò)程。
1、?音樂(lè)游戲：我來(lái)唱----“七色迷宮”
（1）有多少條路可以走出迷宮？
游戲規(guī)則：找到一條路線時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過(guò)的音演唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪一個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。為小組加分。
（2）誰(shuí)能聽出老師彈奏的路線？
游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線，以小組為單位，每組一次機(jī)會(huì)，看哪組唱得準(zhǔn)找得快。為小組打分。
2、?復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》。
分小組以不同的形式進(jìn)行歌曲匯報(bào)展示活動(dòng)，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，為每組打分。
3、?欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。
（1）初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。
提問(wèn)：歌曲是幾拍子的？表現(xiàn)的什么情緒？
（2）欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。
看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄。
學(xué)生分小組進(jìn)行討論，回答交流老師的問(wèn)題。
教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡(jiǎn)況，分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
（3.）欣賞歌曲輕聲跟唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
師生朗誦歌詞。
學(xué)生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。
（2）??????編配打擊樂(lè)伴奏。
學(xué)生分小組為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏。
4、課后小結(jié)。
教學(xué)評(píng)價(jià)。
1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。
2、?學(xué)生在游戲中的視唱和聽音能力是否有提高。
3、?學(xué)生在教師引導(dǎo)下對(duì)歌曲的分析是否準(zhǔn)確恰當(dāng)。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛(ài)的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)，并用口風(fēng)琴吹奏旋律片段。準(zhǔn)確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
教學(xué)過(guò)程。
1.?音樂(lè)游戲：七色迷宮。
（1）??????誰(shuí)能聽出老師彈奏的路線（規(guī)則同上節(jié)課）？
（2）??????音樂(lè)游戲：節(jié)奏、視唱。
2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》、復(fù)習(xí)欣賞《內(nèi)依巴河》。
歌曲《小船》和《內(nèi)依巴河》都表現(xiàn)了對(duì)家的依戀、對(duì)父母的愛(ài)。今天老師給大家?guī)?lái)一首英國(guó)歌曲《可愛(ài)的家》，我們來(lái)聽一聽。
（1）學(xué)習(xí)曲譜。
教師范唱曲譜。
學(xué)生直接跟琴演唱第一、二樂(lè)句曲譜。
第三至六句學(xué)生小組形式學(xué)習(xí)曲譜，以口風(fēng)琴畏助演唱。
（2）學(xué)習(xí)歌詞。
1、?教師簡(jiǎn)述歌曲《可愛(ài)的家》詞、曲作家的小故事。
提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來(lái)演唱？
2、?學(xué)生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。
提問(wèn)：你覺(jué)得哪一句不好唱？誰(shuí)為幫助他？教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。
全體演唱第一段歌詞。
分兩組互相傾聽和演唱，并且?guī)熒餐鞒鳇c(diǎn)評(píng)。
3、?學(xué)生朗讀和演唱二、三段歌詞。
4、?演唱整首歌曲。
（3）口風(fēng)琴吹奏歌曲。
學(xué)生自己伴奏和演唱歌曲《可愛(ài)的家》。
5、?課后小結(jié)。
教學(xué)評(píng)價(jià)。
1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。
2、?是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛(ài)的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)。
3、?是否能用口風(fēng)琴吹奏歌曲等旋律片段。
第四課時(shí)。
欣賞《布娃娃》。
教學(xué)目標(biāo)。
欣賞《布娃娃》，感受樂(lè)曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式，同時(shí)啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛(ài)每一個(gè)需要幫助的人。
教學(xué)過(guò)程。
1、?復(fù)習(xí)演唱，演奏歌曲《可愛(ài)的家》。
我們都有一個(gè)溫暖的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，但是還有一些沒(méi)家的孩。。。。。。
2、?欣賞歌曲《布娃娃》。
（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。
教師聲情并茂地自彈自唱歌曲（譚件展示與之相符的畫面：天上雪花花飛舞，一個(gè)孤單的小女孩兒走在孤寂的街頭，地上躺著一個(gè)布娃娃。。。。。。）。
提問(wèn)：聽了這首歌曲你有什么感受？
學(xué)生思考回答。
（2）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進(jìn)一步感受歌曲的情緒，
（3）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的影響。
聽錄音范唱，學(xué)生心理默唱。
提問(wèn)：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現(xiàn)的？
學(xué)生分小組討論并回答。
提問(wèn)：
為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱嗎？
為什么用國(guó)家隊(duì)中貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？
師生變化演唱速度和聲音進(jìn)行對(duì)比，感受音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的決定作用。
（4）欣賞歌曲（最好是聲像都有的課件）、學(xué)生演唱歌曲。
（5）分小組進(jìn)行表演。
學(xué)生分小組進(jìn)行表演。
小組進(jìn)行歌表演的展示（教師課前有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生帶一些道具）。
3、?課后發(fā)散思考：
欣賞日本歌曲《星仔走天涯》，可放動(dòng)畫片欣賞。
請(qǐng)學(xué)生（或老師）簡(jiǎn)述《咪咪流浪記》的故事。
再欣賞一遍，學(xué)生可以跟著演唱歌曲。
4、?欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
5、?課后小結(jié)。
提問(wèn)：今天這節(jié)課的學(xué)生使你想到了什么？
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。
2、?是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的影響。
3、?能否分辨和表現(xiàn)歌曲《布娃娃》令人傷感的旋律和歌詞。
第二單元教學(xué)反思：這一單元的歌曲同學(xué)們都非常的喜歡，都是表達(dá)家庭溫暖的，歌曲都是非常的優(yōu)美的，學(xué)生們都接受的很好。還可以及時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行德育教育。
可愛(ài)的男孩（熱門16篇）篇十三
我叫常瑞文，是個(gè)中等身材的女孩。梳著馬尾辮，圓圓的臉龐如同月亮，一雙炯炯有神的眼睛配著個(gè)高高的鼻梁。同學(xué)們都說(shuō)我是個(gè)開朗的女孩。
我的愛(ài)好很多，但我最大的愛(ài)好是舞蹈，為此我還報(bào)了個(gè)舞蹈班。有一次媽媽正要送我去上舞蹈班，天卻忽然下起了雨，而舞蹈班卻離我家太遠(yuǎn)了。媽媽說(shuō):“我們不去上課了好嗎？”我想：跳舞是我最快樂(lè)的事情，能跟著老師的節(jié)拍做出很多優(yōu)美的動(dòng)作，多好?。∮谑俏艺\(chéng)懇的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽求求你了帶我去吧!”我用手拉著媽媽的胳膊，撒嬌的表情顯在臉上。媽媽看著我?guī)е\(chéng)懇的目光沒(méi)辦法只好帶著我去了。到了教室換上舞蹈衣，跟著老師的節(jié)拍一跳就是兩個(gè)小時(shí)，不知不覺(jué)中就下課了，而我還在教室里練習(xí)著老師教的舞步，直到媽媽叫我，我才戀戀不舍的走出了教室。
我不但是個(gè)文藝天才，而且還是個(gè)勞動(dòng)骨干。
每次學(xué)校大掃除我都是個(gè)是十足的領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)著同學(xué)們把教室的邊邊角角都打掃的'干干凈凈，看著被我們打掃的一塵不染的教室我的心也明亮了許多。
這就是我，一個(gè)開朗，活潑，愛(ài)勞動(dòng)的小女孩。
可愛(ài)的男孩（熱門16篇）篇十四
在我們的自然角里，有一只小烏龜與兩條小金魚。最近我在喂小金魚的時(shí)候，總會(huì)有一群小朋友圍過(guò)來(lái)觀看，嘴里還竊竊私語(yǔ)，“這么小?！薄拔蚁矚g這條?！薄澳憧?，他的嘴巴在吃東西?！边€有的小朋友紛紛要求自己來(lái)喂小金魚。小班孩子比較喜歡動(dòng)感的事物，現(xiàn)在他們每天都會(huì)在魚缸前，與小金魚說(shuō)說(shuō)話或喂點(diǎn)食物的?？吹剿麄儗?duì)小金魚非常感興趣，于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過(guò)直觀的欣賞魚，讓孩子們能夠了解魚的特征，從而在制作小魚的時(shí)候更容易上手。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。
2.體驗(yàn)制作小魚帶來(lái)的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)分析。
活動(dòng)重點(diǎn):能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
陶泥、操作工具等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、回憶海底世界中的魚。
師：小朋友們，你們看到過(guò)海底世界嗎？里面的魚成什么樣子的呀？（大膽用語(yǔ)言表述自己看到的魚的外部特征及它們?cè)谒械膭?dòng)態(tài)特征）。
1.你們也想來(lái)制作一條小魚嗎？
師：用手捏魚的身體，然后翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，貼在魚身上，最后貼上眼睛。
3.你準(zhǔn)備做一條什么魚呢？
4.幼兒動(dòng)手操作，制作小魚。
教師指導(dǎo)個(gè)別操作困難的幼兒。
三、參觀“海底世界”
活動(dòng)反思。
第一環(huán)節(jié)通過(guò)回憶海底世界的魚讓孩子說(shuō)一說(shuō)魚的外部特征，喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過(guò)程中胳個(gè)別孩子動(dòng)作較慢，是否可以引導(dǎo)部分孩子合作完成小魚的制作。
可愛(ài)的男孩（熱門16篇）篇十五
散落幾許淺淺春光。這一季，花開傾城，花香氤氳中，似瞧見(jiàn)可愛(ài)的你，成長(zhǎng)的我。
陽(yáng)光零亂地鋪陳在窗欞上，風(fēng)信子輕舒眉眼，羞澀對(duì)鏡梳妝。“哇！哇！”產(chǎn)房傳來(lái)你洪亮的哭聲，著實(shí)令我厭煩：如果你出現(xiàn)，我便會(huì)少了幾分疼愛(ài)。但也許是心有靈犀，我終是邁開步伐，撩開你的廬山真面目。烏黑的發(fā)絲零散地點(diǎn)綴你白嫩的額頭，緊閉的雙眼下，小巧的鼻子、嘴巴甚是令人喜愛(ài)。
突然，你睜開雙眼，好奇好打量著我。霎時(shí)，心靈深處的積雪悄然融化。那是一雙怎樣的眼睛啊！純凈的眼眸里盛滿初來(lái)乍到的粲然笑意，烏黑的瞳仁映滿我憤怒嫉妒的神情——天！我怎么能如此自私！你可愛(ài)地瞧著我，那雙無(wú)邪的眼睛可愛(ài)得令人如品桃花酒般沉醉。我收回妒忌的眼神，將你推向病房。
那時(shí)，可愛(ài)的你，使我找到一份自豪感。
陽(yáng)光極精致地打磨歲月的棱角，時(shí)光繾綣，窗臺(tái)上的風(fēng)信子綻放、凋零……你也逐漸長(zhǎng)大，身高快是我的1/2了！你用那雙濕漉漉的黑白分明的大眼睛望著我：“姐姐，快給我講《白雪公主》、《小紅帽》……吧！”你那只肉嘟嘟的小手緊攥著我的衣襟，嘟著小嘴，眨著星星眼，向我撒嬌。天知道我多喜愛(ài)這星星眼，對(duì)它們毫無(wú)抵抗力。
我拉起你的手，極夸張道：“很久，很久之前，有個(gè)女孩……”你托著腮，凝神諦聽著你最愛(ài)的故事。陽(yáng)光鍍上你白皙的臉龐，空氣中，溫暖與甜蜜相互交織。心底的皚皚白雪已融化。我望向你，你的眼神清冽，如流水般包裹住我的全身，與熱氣隔絕，頃刻我也聽不見(jiàn)鳥兒嚶嚶的啼叫，只有陽(yáng)光極柔地灑落。微風(fēng)輕拂你的頭發(fā)，可愛(ài)得讓人心生憐愛(ài)。
那個(gè)時(shí)候，草軟，風(fēng)清，天高，云遠(yuǎn)，可愛(ài)的你，使我找到一份名叫“姐姐”的神圣的責(zé)任感。
可愛(ài)的你，使我從初始的自私成長(zhǎng)到學(xué)會(huì)愛(ài)別人的人，也讓我明白了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，感謝你，我的妹妹。
可愛(ài)的男孩（熱門16篇）篇十六
aoue歡迎教師投稿。
有一個(gè)小朋友，個(gè)子不高也不矮，一張圓圓的小臉蛋上嵌著一雙小巧玲瓏的眼睛，小眼睛的上面有一對(duì)月牙似的眉毛。有時(shí)我生氣時(shí)，我的鼻子會(huì)翹的老高，再配上一張櫻桃小嘴巴，一笑就有兩個(gè)小酒窩出現(xiàn)，真像兩個(gè)小句號(hào)。哈哈，這個(gè)可愛(ài)的小朋友就是我。
我的性格有時(shí)淘氣，有時(shí)頑皮，有時(shí)可愛(ài)，有時(shí)愛(ài)哭。我的愛(ài)好是打乒乓球、打羽毛球、看書、看電視。
有一次，家里來(lái)了客人，我就急急忙忙地去倒茶給客人喝，客人都夸我是好孩子。還有一次，看見(jiàn)校道上有人在掃地，我正好沒(méi)事，就去幫助他們，因此還受到了老師的表?yè)P(yáng)。
聽了我的介紹，你們覺(jué)得我可愛(ài)嗎？
aoue歡迎教師投稿