寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文，不僅需要有合理的結(jié)構(gòu)和有條理的內(nèi)容，還需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和精彩的詞語(yǔ)。以下是一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠幫助大家更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧。

操場(chǎng)上的事（實(shí)用19篇）篇一

操場(chǎng)上。

教學(xué)目標(biāo)。

2．使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識(shí)的形成過(guò)程．。

3．在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．。

教學(xué)重點(diǎn)。

通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義，

發(fā)展他們的數(shù)感．并且初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題．。

教學(xué)難點(diǎn)。

通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多。

（少）幾”的問(wèn)題．。

教學(xué)過(guò)程。

一、理解情境圖。

（一）理解主題圖。

2．根據(jù)圖意請(qǐng)學(xué)生自由提出問(wèn)題．小組交流解決問(wèn)題．。

（1）男生有（）人；

（2）女生有（）人；

（3）男生與女生共有（）人；

（4）男生比女生多（）人；

（5）女生比男生少（）人；

……。

（二）嘗試解決問(wèn)題。

1．出示圖片：學(xué)生與椅子。

2．先拿出小圓片擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，再比一比．。

（1）學(xué)生列式：10－9=110－8=2。

（2）教師提問(wèn)：“1”是什么意思？

椅子的數(shù)量比老師和同學(xué)的人數(shù)多1或者老師和同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少1．。

（3）教師提問(wèn)：“2”是什么意思？

椅子的數(shù)量比同學(xué)的人數(shù)多2或者同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少2．。

3．思考：根據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

二、鞏固練習(xí)。

（一）擺一擺，填一填．。

1．出示圖片：擺一擺1。

教師：看圖，填一填，先觀察圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．出示圖片：擺一擺2。

教師：看圖，填一填，先觀察圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

3．出示圖片：擺一擺3。

（2）怎樣列式？

4．出示圖片：鴨子。

先讓學(xué)生思考一會(huì)兒，再指名回答，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

三、實(shí)踐活動(dòng)“小調(diào)查”

（一）出示圖片：小調(diào)查。

1．組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)．。

2．你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，大家一起討論解決這些問(wèn)題．。

3．全班匯報(bào)．。

四、課外延伸。

回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品．列出一個(gè)比較單子同學(xué)明天互相交流．。

五、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

探究活動(dòng)。

找座位。

游戲目的。

1．使學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的加減法．。

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)．。

游戲準(zhǔn)備。

根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備相應(yīng)的.寫(xiě)有口算題目的“電影票”．。

游戲過(guò)程。

1．把教室里的椅子擺好（桌子搬出），模擬成電影院的座位．。

2．然后每人發(fā)一張寫(xiě)有口算題目的“電影票”．。

游戲說(shuō)明。

操場(chǎng)上的事（實(shí)用19篇）篇二

【教學(xué)目的】。

1.使用文本插圖，練習(xí)完整的句子。

2.用拼音，閱讀字的九個(gè)字，識(shí)別形狀。閱讀六個(gè)字。知道手的一面，這個(gè)詞旁邊的初步意識(shí)的識(shí)字方法。

3.學(xué)會(huì)寫(xiě)八字，進(jìn)入字，規(guī)范，正確，整齊地寫(xiě)。

【教學(xué)困難】。

知道9個(gè)字和2個(gè)根，可以正確地和流利地讀取6個(gè)字。

【教學(xué)過(guò)程】。

首先，創(chuàng)造情況，激情進(jìn)入：

1，學(xué)生，今天我們學(xué)校舉辦大型課堂活動(dòng)，想?yún)⒓訂幔?/p>

去游樂(lè)場(chǎng)看看吧！請(qǐng)舉一個(gè)小手寫(xiě)我的主題。（黑板：游樂(lè)場(chǎng)。）。

2，誰(shuí)會(huì)讀？（閱讀非常準(zhǔn)確！你的平舌聽(tīng)起來(lái)特別好！正確的發(fā)音：體操是平舌，場(chǎng)，是愛(ài)麗絲舌音，整班閱讀。

二，學(xué)習(xí)詞：

1，真的活潑啊！仔細(xì)看看學(xué)生在做的操場(chǎng)上？（誰(shuí)可以自由地說(shuō)你很嚴(yán)肅，你能說(shuō)全部話，誰(shuí)在做你說(shuō)的話是清楚的。

你能用這樣的方式談?wù)剢幔?/p>

（（談到培訓(xùn)：一些...一些......一些......根據(jù)學(xué)生的答案，黑板貼紙貼紙。）。

2，這是與體育有關(guān)的字，你會(huì)讀嗎？請(qǐng)自由拼讀，不滿足的話，請(qǐng)拼音更多的幫助，開(kāi)始吧！

誰(shuí)愿意讀給大家？（根據(jù)學(xué)生情況指南三拼音，平舌等）。

閱讀：讓我們準(zhǔn)確地讀他們的名字！

刪除拼音，你也知道嗎？

請(qǐng)閱讀在同一張表，看看它是否看起來(lái)很清楚，名字閱讀預(yù)期。開(kāi)始吧！

（兩個(gè)在同一張桌子上彼此相讀。）。

4，認(rèn)識(shí)嗎？我要測(cè)試大家，火車在哪里打開(kāi)。請(qǐng)求此群組打開(kāi)（手勢(shì)）。

這個(gè)組是開(kāi)放和穩(wěn)定的。哪個(gè)火車上了？這組聲音真的很亮。

5，讓我們讀吧！（整班讀的話。）。

刪除拼音我們也知道。字朋友真的很高興！

三，學(xué)習(xí)學(xué)生詞：

1，我們這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看！誰(shuí)吸引它？（劉翔）。

劉翔，但奧林匹克的世界冠軍。他今天來(lái)到我們學(xué)校，我們想?yún)⒓哟笮突顒?dòng)與障礙項(xiàng)目。他想邀請(qǐng)請(qǐng)加入我們參加障礙，你愿意做嗎？讓我們進(jìn)入第一個(gè)障礙吧！

2，看到第一個(gè)：快樂(lè)拼寫(xiě)！

今天學(xué)習(xí)這個(gè)詞隱藏在這些體育活動(dòng)中的哪個(gè)小老師愿意大家讀一下？

他們真的很淘氣吧！兩個(gè)都跳進(jìn)我的手！立即閱讀！

同學(xué)們準(zhǔn)確地讀出它！恭喜！順利通過(guò)第一次！

3，讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有一個(gè)政變。

（1）生產(chǎn)戰(zhàn)斗，拉，射擊：請(qǐng)觀察三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（所有有一個(gè)句柄旁邊的句柄旁邊的是什么是一般的？（手旁邊的詞與手有關(guān)）你知道用手旁邊的單詞嗎？請(qǐng)按照老師做放松的！

拉蘿卜，我們把蘿卜放在一起;拍手和拍手我們的手;玩和我們玩。

（2）產(chǎn)生跑，跳：然后觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（所有與旁邊的詞）在旁邊的詞什么？（與行動(dòng)的腳。）理解旁邊的詞。看腳和腳旁邊有什么區(qū)別？讓我們記住，這個(gè)詞是尷尬的，離開(kāi)腳。

這些詞丟失了，你能送他們回家嗎？（要分別制作兩個(gè)房間，旁邊的手和字側(cè)，讓學(xué)生選擇）。

（3）你能用詞組記住這些詞嗎？（要產(chǎn)生腳，步，讀推薦的話）。

（4）你有什么好的方法記住球嗎？（加一加，換一個(gè)）。

（5）有一個(gè)詞寶貝特別害羞，總是拒絕出來(lái)迎接你。老師出了一個(gè)謎題問(wèn)大家，請(qǐng)大家眼睛大開(kāi)，看看老師說(shuō)什么話？（為了生產(chǎn)謎語(yǔ)：一個(gè)接一個(gè)水平，把嘴放在中央，下面一扇門(mén)，門(mén)開(kāi)口。）-高。什么是高的相反？請(qǐng)閱讀：高低或高低。學(xué)生的方式幫助劉翔花了一個(gè)困難！他非常感謝大家！

4，下面，讓我們放松一個(gè)游戲！只要你正確地讀了這個(gè)詞和組詞，就可以坐在熱氣球上觀看風(fēng)景你好！（熱氣球上的詞，學(xué)生閱讀詞和口語(yǔ)組詞）。

四，寫(xiě)作指導(dǎo)：

1，有信心第三關(guān)？看：我是一個(gè)小書(shū)法家。這一節(jié)的類稱為準(zhǔn)確快捷，我相信你寫(xiě)的更好的話。

區(qū)分兒童歌曲：八進(jìn)入，非常不同，八分開(kāi)，進(jìn)入到na到長(zhǎng)。4，寫(xiě)字：（八：從網(wǎng)格的左半部分從筆的中間寫(xiě)入筆寫(xiě)入。na從筆的上半部分垂直線寫(xiě)到右邊到筆的底部na出了筆，當(dāng)代頓時(shí)，慢慢向右關(guān)閉筆。請(qǐng)和老師一起寫(xiě)，寫(xiě)，na。

進(jìn)入：從筆的垂直線寫(xiě)入，na從垂直線到筆的左點(diǎn)，注意兩筆）書(shū)空。5，老師fan寫(xiě)道。

6，學(xué)生模仿。要求學(xué)生拿起筆，而不是看看誰(shuí)坐在姿勢(shì)真的很好。打開(kāi)54頁(yè)，涂成紅色，寫(xiě)一個(gè)。

7，投影評(píng)價(jià)。

五，孩子們歌聲鞏固學(xué)習(xí)：

是寬松的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)站起來(lái)，跟老師一起來(lái)！

擊敗電影并拍攝球。拉拉，拉河。玩和玩。踢和踢足球。

跳躍和跳躍高。運(yùn)行并運(yùn)行快。坐和坐快安靜和安靜。

第六，總結(jié)：

寫(xiě)你貴：一看到兩個(gè)寫(xiě)三個(gè)控制，加上很多練習(xí)，我相信我們會(huì)一次又一次取得進(jìn)步。

（好）離開(kāi)課堂。

操場(chǎng)上的事（實(shí)用19篇）篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“打球”、“拔河”等6個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)9個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁，提手旁。

2、初步學(xué)習(xí)兒歌，能較流利、有感情地讀。

3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景：（7*）。

（指名個(gè)說(shuō)）。

你們都猜對(duì)了，老師要帶你們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩呢！（出示課題）誰(shuí)來(lái)讀讀著三個(gè)字？

個(gè)讀——老師聽(tīng)出來(lái)了，你讀的時(shí)候很高興呢！

誰(shuí)也來(lái)讀一讀？

齊讀——咱們一起讀一讀。

2、現(xiàn)在我們小朋友都認(rèn)認(rèn)真真地在教室里上課，操場(chǎng)上可安靜了，不過(guò)只要下課鈴聲一響，我們操場(chǎng)上就變得怎么樣了？（個(gè)說(shuō)）。

小朋友們真會(huì)觀察，老師這里有兩句話，自己讀一讀，看是不是和你想得一樣的？

（出示兒歌前兩句）指名讀——誰(shuí)能把下課熱鬧的勁兒讀出來(lái)？

你讀得真高興啊！

下課的時(shí)候多熱鬧呀，就你這么一點(diǎn)聲音嗎？

咱們一起幫幫他吧！

齊讀——我們一起高高興興地來(lái)讀讀這兩句話吧！

3、在這么熱鬧的操場(chǎng)上，你們平時(shí)都在玩些什么呢？

（指名說(shuō)，要求說(shuō)完整話）。

評(píng)價(jià)——到處亂跑可不好，以后跑步要到跑道上，知道了嗎？

你能跳繩鍛煉身體，可真好，不過(guò)跳的時(shí)候希望你注意安全。

（貼出學(xué)生說(shuō)到的卡片，帶大家讀一讀）。

二、學(xué)習(xí)圖上的9個(gè)生字（10*）。

1、師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà)，你們想看看嗎？（出示課文插圖）。

2、操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)。

（指名簡(jiǎn)單說(shuō)，出示帶拼音的詞語(yǔ)，只要學(xué)生能夠自己回答出來(lái)的，老師就不要重復(fù)）然后貼出相關(guān)卡片：你當(dāng)小老師，帶大家拼一遍吧！

3、有了拼音的幫忙，小朋友們都能說(shuō)出這些活動(dòng)了嗎？誰(shuí)來(lái)試試？

（請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀，看看能不能完全讀出來(lái)。）。

4、選你最喜歡的一種體育活動(dòng)，看圖給大家介紹一下吧！

（說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)——指名說(shuō)）。

5、誰(shuí)能把整幅圖的意思給大家說(shuō)一下？

評(píng)價(jià)——他能用上咱們學(xué)過(guò)的“遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊”讓我們聽(tīng)得更清楚了，可真了不起！

他能用“有的……有的……”連起來(lái)說(shuō)，很能干！???????。

6、小朋友們說(shuō)得可真好，如果這些活動(dòng)摘掉拼音帽子，你還能叫出他們的名字嗎？

別急，它們都躲在信封里，四人小組拿出來(lái)讀讀他們吧！讀得好的你請(qǐng)他表演表演，不會(huì)讀的小朋友你也要幫幫他。

三、交流學(xué)習(xí)情況（11*）。

1、檢查認(rèn)讀情況。請(qǐng)小朋友以最快的速度把這些卡片在桌上攤開(kāi)，老師要考考你們是不是真的認(rèn)識(shí)他們了！你看到我圖上指什么，你就說(shuō)出來(lái)，并快速拿出這張卡片。你找對(duì)了嗎？看著自己的卡片再叫它一聲吧。

把卡片放到桌子角上，表?yè)P(yáng)速度最快的小組。

2、這些生字寶寶從詞語(yǔ)里跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

（抽讀生字卡片：四人小組——開(kāi)火車讀）。

（你的聲音真響亮！你的發(fā)音真準(zhǔn)確！）。

給“球”組詞。這么多生字寶寶中，球的朋友最多了，你知道它有哪些朋友？

（你的課外知識(shí)真豐富！你知道得真多！）。

3、會(huì)讀了，咱們做“你演我猜”的游戲。請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)演一個(gè)動(dòng)作，讓大家猜猜是哪一種活動(dòng)。猜對(duì)了，請(qǐng)他拿一張?jiān)~語(yǔ)卡片，帶大家讀一遍。

4、剛才小朋友表演的很多運(yùn)動(dòng)和手的關(guān)系比較密切，你能找出來(lái)嗎？

（將知識(shí)自然歸類，滲透了分類思想。）。

生說(shuō)，點(diǎn)擊詞語(yǔ)變色。觀察著三個(gè)要用手的詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（出示三個(gè)生字：打、拔、拍）它們?nèi)齻€(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像，哪像呢？

這些表示用手做動(dòng)作的詞語(yǔ)都有一個(gè)相同的部分，叫——提手旁。

生：都和腳有關(guān)，都帶有“足”。（認(rèn)識(shí)足字旁）。

課件出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。你認(rèn)識(shí)它嗎？（足字旁帶學(xué)生說(shuō)兩遍）。

6、足字旁和“足”字一樣嗎？（課件出示比較）。

是啊，足字做偏旁時(shí)，把腳一縮，可有禮貌了！足字旁的字經(jīng)常是和腳的動(dòng)作有關(guān)。

7、下面我們也一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳吧！

課件活動(dòng)---12拍拍手，34拔一拔，56打打肩，78扭扭腰。

22跑一跑，34?踢踢腿，56跳一跳，78坐坐好。

四、讀兒歌：（5*）。

大家玩得高興嗎？你能高興地來(lái)讀讀這句話嗎？（出示兒歌后兩句）。

1、自己試著讀讀看。

2、指名讀：誰(shuí)愿意來(lái)讀？

你從這句話里知道了什么？（個(gè)說(shuō)）那你喜歡鍛煉嗎？把你的喜歡讀出來(lái)！

評(píng)價(jià)——讀得真好，你一定非常喜歡鍛煉身體。

讀得一般：小朋友們讀得那么高興，老師也想來(lái)試一試，聽(tīng)聽(tīng)我讀得怎么樣，好嗎？

學(xué)學(xué)老師的樣子，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？

3、老師在新學(xué)的兒歌前面再加上我們已經(jīng)讀過(guò)的兩句話，小朋友能念嗎？讓我們把這首兒歌完整地讀一遍吧。（出示整首兒歌）。

4、其實(shí)這首兒歌就在小朋友們的書(shū)本上，讓我們看著自己的書(shū)本再讀一遍吧。

五、寫(xiě)字指導(dǎo)：（5*）學(xué)完了詞語(yǔ)，讀好了兒歌，咱們精下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)字吧。

指導(dǎo)寫(xiě)字要讓學(xué)生看清范字，注意比較。“八”與“入”筆畫(huà)相同，而且都是撇低捺高，但“八”起筆分開(kāi)，“入”起筆連接。

六、鞏固練習(xí)：(2*)。

1、今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多體育活動(dòng)，我們?cè)俚讲賵?chǎng)上去人認(rèn)一認(rèn)吧！

（課件出示去拼音詞語(yǔ)，齊讀）。

2、老師給這些活動(dòng)編了號(hào)碼，我報(bào)出號(hào)碼，你能叫出他們的名字嗎？

（課件出示表格）。

3、同學(xué)們，下課了，讓我們收拾好東西，一起到操場(chǎng)上去鍛煉身體吧。

操場(chǎng)上的事（實(shí)用19篇）篇四

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鄭曄教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“。

八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫(xiě)字教學(xué)準(zhǔn)備：

1、游戲用品準(zhǔn)備。

2、字詞卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字，逐步養(yǎng)成自覺(jué)識(shí)字的好習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

3、培養(yǎng)有自主識(shí)字的愿望。教學(xué)過(guò)程：

一、課前活動(dòng)。

聽(tīng)錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。

師：指黑板上的掛圖說(shuō)：現(xiàn)在我們到了哪里？

生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。）。

師：指課題，說(shuō)：“請(qǐng)讀拼音。”操場(chǎng)上。(先寫(xiě)好課題)。

請(qǐng)坐下。

二、看圖。

1、師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。）。

再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）。

2、好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了，請(qǐng)讀這些詞語(yǔ)，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的??有的??還有的??”指著圖說(shuō)話。

同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。再現(xiàn)活動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

語(yǔ)文備課大師今日用大師明日做大師！語(yǔ)文備課大師目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！

3、師出示課前準(zhǔn)備好的籃球、足球、皮球等體育活動(dòng)用品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的名稱，并叫幾名學(xué)生上臺(tái)示范用法。師相機(jī)課件出示“打球、拍皮球、踢足球”三個(gè)詞語(yǔ)，并指名讀，師生共同評(píng)議。

4、師：你們?cè)谙抡n后還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)？認(rèn)識(shí)了哪些體育用品呢？

5、生匯報(bào)，教師相機(jī)課件出示：“拔河、跳高、跑步”三個(gè)詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀后，屏幕出示課間活動(dòng)全景圖，把學(xué)生帶入具體的活動(dòng)情景中去。

二、朗讀、游戲結(jié)合，強(qiáng)化識(shí)字訓(xùn)練。

1、過(guò)渡：同學(xué)們真是了不起，不僅課上認(rèn)真聽(tīng)講，而且課外還參加了許多有益的體育活動(dòng)，真是全面發(fā)展的好孩子。下面，請(qǐng)大家用自己的方法再用心讀讀這六個(gè)詞語(yǔ)，看誰(shuí)能最先成為它們的知心朋友。

2、生練習(xí)熟讀詞語(yǔ)，師深入學(xué)生當(dāng)中作個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音“足”、三拼音“跳”。

3、生朗讀展示，比比誰(shuí)最了解這六個(gè)朋友。教師要對(duì)表現(xiàn)突出的個(gè)人或小組進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。

4、小組內(nèi)開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，看看哪一些小朋友最喜歡幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。

5、課堂游戲：分兩大組協(xié)同完成。一組負(fù)責(zé)隨機(jī)指出活動(dòng)全景圖中的某一具體活動(dòng)，另一組同學(xué)則找出與之相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，并齊讀，然后互換角色進(jìn)行。

6、在這些活動(dòng)中，你最喜歡哪些？能做一做動(dòng)作嗎？我們來(lái)進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動(dòng)，一類是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。（擺在4號(hào)的桌子上）。

板書(shū)：手足。

拍皮球踢足球。

打球跳高。

拔河跑步。

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小結(jié)：與“手”有關(guān)的動(dòng)作“打、拔、拍”都是“扌”，與“腳”有關(guān)的動(dòng)作“跳、跑、踢”都是“足”，其余生字要鼓勵(lì)學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的方法識(shí)記。

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)14個(gè)生字詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“。

八、入、大、天”4個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

出示圖片——在操場(chǎng)上。出示一系列詞語(yǔ)。

（投籃。

跳繩。

排球。

足球。

拔河。

跑步。

跳高）。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、課件出示兒歌，讓學(xué)生借助拼音自由練讀。

2、鼓勵(lì)學(xué)生展示讀，可以選擇自己會(huì)讀的詞語(yǔ)、句子，讀給大家聽(tīng)；也可以找個(gè)小伙伴把兒歌讀給同學(xué)聽(tīng)。

4、全班齊讀生字，然后想想，我們能用學(xué)過(guò)的哪些方法來(lái)記住這些生字。

5、生用自己的方法識(shí)記生字，并在班上交流自己的識(shí)字方法，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多角度的識(shí)字方法，對(duì)有創(chuàng)意的識(shí)字方法要及時(shí)給予鼓勵(lì)，同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“口、亻、讠”這三個(gè)新偏旁。

生自主回憶并匯報(bào)，教師要引導(dǎo)學(xué)生以新帶舊，逐步擴(kuò)展，豐富識(shí)字量。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、課件出示本課要求寫(xiě)的四個(gè)字，并引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)：“八”和“入”都由撇和捺組成，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開(kāi)，“入”兩筆相連；“大”和“天”相差一筆，且起筆位置不同。

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2、教師在田字格中示范書(shū)寫(xiě)，幫助學(xué)生加深印象。

3、學(xué)生描紅。

4、作業(yè)展覽。

四、拓展活動(dòng)。

1、課件出示題目，生在喜歡的活動(dòng)上涂上顏色。（完成教科書(shū)p45“讀讀畫(huà)畫(huà)”）。

2、以“我喜歡的活動(dòng)是”為開(kāi)頭練習(xí)說(shuō)話。

五、作業(yè)布置。

1、說(shuō)一說(shuō)：與“手”有關(guān)的活動(dòng)有：、、；

與“足”有關(guān)的活動(dòng)有、、。

2、課外讀讀這首兒歌。

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操場(chǎng)上的事（實(shí)用19篇）篇五

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“八、人、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、人”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

認(rèn)字識(shí)字。

三、課時(shí)劃分。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、興趣導(dǎo)入。

1、出示一些課間活動(dòng)所需的器材，如繩子、毽子、籃球、皮球、足球、沙包等。

2、小組討論：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？用它們可以開(kāi)展哪些體育活動(dòng)？

3、全班交流。（根據(jù)回答出示課文中的詞語(yǔ)）。

4、看圖，說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？（在圖上找出學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的項(xiàng)目出示相關(guān)詞語(yǔ)。）。

二、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

1、教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)了這些課間活動(dòng)了嗎？能借助拼音大聲朗讀出它們的名稱嗎？（要求讀準(zhǔn)字音）。

2、同桌合作，借助拼音認(rèn)讀。

3、反饋交流。

（1）談話：誰(shuí)能把自己喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)大聲地讀給全班聽(tīng)。

（2）根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)的漢字及圖片。

4、找出詞語(yǔ)中的生字多讀幾遍。

5、齊讀詞語(yǔ)。

三、師生合作，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)中的9個(gè)生字。

2、復(fù)習(xí)“扌”，說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“扌”的字。

3、找一找生詞中帶“扌”的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它。

4、小組討論：為什么這些字都是帶“扌”？（都是指手的動(dòng)作）。

5、學(xué)習(xí)“足”和“球”，認(rèn)識(shí)“足字旁”，認(rèn)識(shí)“王字旁”，并說(shuō)說(shuō)是怎么記住它們？

6、找一找生詞中帶足字旁的字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的？

7、小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？（都是指哪的動(dòng)作？）。

四、鞏固練習(xí)。

1、連一連，讀一讀。

打

拍

跳

踢

氣球。

皮球。

排球。

足球。

地球。

2、分類游戲。

把六組詞打亂，用找朋友的方法分成手部和足部運(yùn)動(dòng)兩類。

1、指導(dǎo)寫(xiě)好兩種撇的筆畫(huà)。

2、比較“八”和“人”的異同。

相同之處：都是撇低捺高。

不同之處：“八”起筆分開(kāi)，“人”起筆連捺。

3、“人”與“個(gè)”比較，注意撇捺交接的不同。

4、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意撇捺張開(kāi)的角度要大，底部要平，保證字體的端正。

5、學(xué)生描紅練寫(xiě)。教師看視，相機(jī)指導(dǎo)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、開(kāi)火車讀詞卡。

2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。

二學(xué)習(xí)兒歌。

1、自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。（后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上。”）。

2、檢查兒歌讀音，同桌經(jīng)檢。

3、小組賽讀，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。

（1）自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

（2）自讀兒歌，找出兒歌中的生字，說(shuō)說(shuō)怎么記住它們？

（3）小組討論，用熟字加偏旁的識(shí)字法。

（4）檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠+果，學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識(shí)字法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”。真—注意“八”與“入”的不同。身—與“真”的上半部進(jìn)行比較。體—亻+本，學(xué)習(xí)偏旁“亻”

（5）用生字口頭組詞。

（6）說(shuō)說(shuō)帶“足、口、亻、讠、扌”的字。

4、指導(dǎo)朗讀兒歌，讀出歡快的心情，第二句要自然停頓。

小組讀——個(gè)別讀——評(píng)議——集體讀。

5、指導(dǎo)背誦。

（1）小組背誦，小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

（2）小組交流。

（3）集體背，個(gè)別背。

三、擴(kuò)展活動(dòng)。

課后讀讀畫(huà)畫(huà)：

1、學(xué)生自讀詞語(yǔ)。

2、從中選出自己喜愛(ài)的活動(dòng)，涂上喜歡的顏色。（如果書(shū)上沒(méi)有可以自己補(bǔ)上）。

3、小組交流，互讀互說(shuō)，向小組介紹自己喜歡的活動(dòng)的玩法。

四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“大”和“天”

1、比一比，說(shuō)一說(shuō)。

“大”加一筆是“天”，“天”少一筆是“大”。

“人”加一筆是“大”，人加兩筆是“天”。

2、仔細(xì)觀察大和天的撇筆，與八人的撇筆不同，要先直下，赤了橫以后向左下格撇出，帶有弧度，一撇中有頭、有肚、有尾，不可粗細(xì)一樣。

3、在書(shū)上的田字格中描一描。

5、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視。

6、展示學(xué)生作業(yè)，針對(duì)性進(jìn)行講評(píng)。

7、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

操場(chǎng)上的事（實(shí)用19篇）篇六

第一時(shí)識(shí)字教學(xué)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

．借助文插圖，練習(xí)說(shuō)完整的句子。

2．借助拼音，讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形。認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁，初步感知識(shí)字方法。

3．學(xué)會(huì)寫(xiě)“八”和“入”字，能夠規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】。

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利地讀6個(gè)詞語(yǔ)。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：、同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大間活動(dòng)，想?yún)⒓訂幔?/p>

一起到操場(chǎng)上看看吧！請(qǐng)舉起小手和我一起寫(xiě)題。（板書(shū)：操場(chǎng)上。）。

2、誰(shuí)來(lái)讀一讀？（讀得很準(zhǔn)確！你的平舌音讀得特別好！糾正讀音：操是平舌音，場(chǎng)和上是翹舌音，全班讀。）。

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：、真熱鬧啊！仔細(xì)看圖，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁矗浚ㄏ茸杂烧f(shuō)。你觀察的很認(rèn)真。能把話說(shuō)完整嗎？誰(shuí)在干什么？你說(shuō)的很清楚。）。

能用這樣的方式說(shuō)一說(shuō)嗎？

（說(shuō)話訓(xùn)練：有的??有的??還有的??。

根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)詞語(yǔ)貼紙。）。

2、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎？請(qǐng)你自由地拼讀，遇到不會(huì)的詞語(yǔ)，請(qǐng)拼音多幫忙，開(kāi)始吧！

指名讀：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。）。

齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧！

3．去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

請(qǐng)同桌互相讀一讀,看誰(shuí)把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。開(kāi)始吧！

（同桌兩人互相讀生字。）。

4、認(rèn)清了嗎？我可要考考大家了，火車火車哪里開(kāi)。請(qǐng)這組來(lái)開(kāi)（手勢(shì)）。

這組開(kāi)得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來(lái)？這組聲音真洪亮。

讓我們一起讀讀吧！（全班齊讀生字。）。

去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)。詞語(yǔ)朋友真開(kāi)心呀！

三、學(xué)習(xí)生字：、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看！把誰(shuí)吸引來(lái)了？（劉翔）。

讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧！

2、請(qǐng)看第一關(guān)：快樂(lè)拼讀！

今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？

它們真調(diào)皮呀！都跳到我的手上來(lái)了！快讀一讀吧！

同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮！恭喜大家！順利闖過(guò)第一關(guān)！

3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有妙招。

（1）出示“打、拔、拍”：請(qǐng)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān)？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字？請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧！

拔蘿卜，我們一起拔蘿卜；

拍拍手，我們一起拍拍手；

打打球，我們一起打打球。

（2）出示“跑、跳”：再觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢？（與腳有關(guān)的動(dòng)作。）認(rèn)識(shí)足字旁。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。）。

這些詞語(yǔ)迷路了，你能送他們回家嗎？（出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇）。

（3）你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎？（出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語(yǔ)）。

（4）你有什么好辦法記住“球”？（加一加，換一換）。

（）還有1個(gè)生字寶寶特別害羞，總是不肯出來(lái)和大家見(jiàn)面。老師出個(gè)字謎考大家，請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說(shuō)的是哪個(gè)字？（出示謎語(yǔ)：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。）——“高”。“高”的反義詞是什么？請(qǐng)讀：“高——矮”或“高——低”。

同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀！又幫劉翔度過(guò)了一個(gè)難關(guān)了！他非常感謝大家！

4、下面，讓我們做個(gè)游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰！（熱氣球上有生字，學(xué)生讀生字并口頭組詞）。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)：、有信心過(guò)第三關(guān)嗎？請(qǐng)看：我是小小書(shū)法家。這節(jié)大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫(xiě)得更好。

2、今天老師帶來(lái)一對(duì)兄弟，長(zhǎng)得真像：“八”和“入”，請(qǐng)讀一讀。

3、這兩個(gè)字都有共同的筆畫(huà)，是什么？（撇捺）它們有什么不一樣呢？

區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開(kāi)，入捺要長(zhǎng)。

4、說(shuō)寫(xiě)法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫(xiě)。捺從上半格豎中線上起筆寫(xiě)。向右下方捺出，收筆時(shí)頓一下，向右慢慢收筆。）請(qǐng)伸出手跟老師寫(xiě)，撇，捺。

入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）書(shū)空。

老師范寫(xiě)。

6、學(xué)生仿寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，比比看誰(shuí)坐的姿勢(shì)真好看。打開(kāi)4頁(yè)，描紅，寫(xiě)一個(gè)。

7、投影評(píng)價(jià)。

五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：

是一段放松操，請(qǐng)全體起立，跟著老師一起來(lái)吧！

拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。

跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。

六、總結(jié)：

寫(xiě)字貴在：一看二寫(xiě)三對(duì)照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會(huì)一次比一次寫(xiě)得有進(jìn)步。

下。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

操場(chǎng)上。

提手旁。

打球。

拔河。

拍皮球。

指、提、抬??。

足字旁。

跳高。

跑步。

踢足球。

蹦、跨??。

操場(chǎng)上的事（實(shí)用19篇）篇七

一、課前談話。

孩子們，今天我們到哪兒上課來(lái)啦？到這兒上課高興嗎？看，后面來(lái)了這么多老師來(lái)聽(tīng)我們上課，你們害怕嗎？老師相信，今天我們班的孩子，肯定會(huì)表現(xiàn)得特別好，上課一定會(huì)特別認(rèn)真的，對(duì)不對(duì)啊？好了，我們馬上要開(kāi)始上課了，檢查自己的書(shū)筆本子都準(zhǔn)備好了沒(méi)有？準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始上課。

二、新課導(dǎo)入。

孩子們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？告訴老師你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)啊？是啊，是應(yīng)該多運(yùn)動(dòng),多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處，這節(jié)課讓我們一起到操場(chǎng)上去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧，誰(shuí)會(huì)讀課題。齊讀課題。

三、教學(xué)新課。

看,新華路小學(xué)的孩子們也正在操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)呢，我們來(lái)看看他們都做什么運(yùn)動(dòng)吧。（課件出示課文插圖）學(xué)生看圖匯報(bào)，老師借機(jī)教學(xué)詞語(yǔ)。

1、出示詞語(yǔ)卡，借助拼音,借助畫(huà)面學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

學(xué)生1：打球，（老師引導(dǎo)說(shuō)完整的句子）。

老師在大屏幕出示帶拼音的詞語(yǔ)卡：daqiu打球。指名學(xué)生拼讀音節(jié)，齊讀。

學(xué)生2：拔河，老師大屏幕上出示帶拼音的詞語(yǔ)卡：bahe，拔河。學(xué)生試拼，男生拼讀，女生拼讀，齊讀。

學(xué)生3：拍皮球，老師在大屏幕上出示帶拼音的詞語(yǔ)卡：paipiqiu拍皮球，找錯(cuò)誤，改正拼音，借助拼音學(xué)會(huì)詞語(yǔ)，組長(zhǎng)讀，齊讀。

學(xué)生4：跳高，老師在大屏幕上出示帶拼音的詞語(yǔ)卡：tiaogao跳高，指名學(xué)生拼，如果他拼對(duì)了，請(qǐng)跟他拼一遍，齊讀。

學(xué)生5：跑步，老師在大屏幕上出示帶拼音的詞語(yǔ)卡：paobu跑步，試拼，開(kāi)火車檢查，齊讀。

學(xué)生6：踢足球，老師在大屏幕上出示帶拼音的詞語(yǔ)卡：tizuqiu踢足球，同桌兩個(gè)小伙伴一起拼讀，指名同桌兩個(gè)小伙伴一起拼讀，大家一起拼讀。

2、練習(xí)用“有的……有的……有的……”說(shuō)句子。

看下課了，操場(chǎng)上多熱鬧啊，有的打球，有的拔河，有的……學(xué)生接著補(bǔ)充完整。細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，老師剛才說(shuō)話用上了“有的……有的……有的……”哪個(gè)小朋友也像老師一樣用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話呢？勇敢的孩子第一個(gè)來(lái)試試。誰(shuí)再來(lái)？還有這么多孩子還舉著小手想說(shuō)啊，那說(shuō)給你的同伴聽(tīng)聽(tīng)吧。

3、去掉拼音讀詞語(yǔ)卡。

孩子們說(shuō)得多好啊！孩子們運(yùn)用語(yǔ)言的能力真強(qiáng)！剛才我們借助拼音學(xué)會(huì)了這些詞語(yǔ)，我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀吧。如果去掉了拼音還會(huì)認(rèn)他們嗎。指名讀。男女生各讀一個(gè)詞語(yǔ)。

4、玩游戲“我演你猜”，認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁。

孩子們學(xué)詞語(yǔ)的本領(lǐng)可真高,來(lái),老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,我們一起玩?zhèn)€游戲吧。孩子們這么高興啊，想知道玩?zhèn)€什么游戲嗎，那請(qǐng)你們先坐好，聽(tīng)老師把游戲規(guī)則講完。游戲的名字叫“我演你猜”，我用動(dòng)作表演，你們來(lái)猜猜我做的是一種什么運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備好了嗎。哎喲，你們也想玩啊，那好吧，你們看著大屏幕來(lái)表演，老師來(lái)猜猜是什么詞語(yǔ)好不好。請(qǐng)孩子們回憶一下，剛才表演的動(dòng)作，你們能把這些詞語(yǔ)分成兩類嗎？你為什么這么分啊？是啊，“打球、拔河、拍皮球”都是用手完成的，老師借機(jī)貼出詞語(yǔ)卡：打球、拔河、拍皮球。所以啊，“打、拔、拍”都是提手旁，而“跳高、跑步、踢足球”都是用腳完成的，老師借機(jī)貼出詞語(yǔ)卡：跳高、跑步、踢足球。所以啊，“跳、跑、踢”都是足字旁，老師板書(shū)提手旁和足字旁，跟老師一起念一念。

5、鞏固生字。

孩子們，仔細(xì)觀察一下老師寫(xiě)的詞語(yǔ)卡，你還能發(fā)現(xiàn)什么呀？是啊，有些的顏色不一樣，涂了顏色的字，就是我們本課的一些生字，這些生字，你們會(huì)認(rèn)嗎？男生讀，女生讀。

6、學(xué)習(xí)兒歌。

7、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

看，他們笑得多開(kāi)心啊，他們正在夸孩子們呢！能干的孩子們，就在兒歌中藏著幾個(gè)生字寶寶，請(qǐng)孩子們把他們找出來(lái)，用圓圈圈好。老師大屏幕上的這幾個(gè)字就是生字，孩子們可以看著大屏幕去圈，很多孩子已經(jīng)圈好了，圈好的孩子請(qǐng)你們看著上面的拼音寶寶試著去讀讀吧。圈好的孩子舉手老師看看，會(huì)認(rèn)這幾個(gè)字的孩子舉手老師看看。喲，你們都會(huì)認(rèn)啊，誰(shuí)愿意接受考驗(yàn)？指名學(xué)生認(rèn)讀，如果他讀對(duì)了，你們也跟著讀一次吧。喲,你們讀得很準(zhǔn)。現(xiàn)在，你們還會(huì)讀嗎。指名讀。你的音讀得很準(zhǔn)，請(qǐng)你當(dāng)小老師教大家讀讀吧。還有誰(shuí)也想當(dāng)小老師？我們開(kāi)火車來(lái)讀讀吧。來(lái)，我們大家一起用響亮的聲音來(lái)讀讀。

8、指導(dǎo)寫(xiě)生字。

孩子們的字音念得很準(zhǔn)，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)你們學(xué)生字這么快，可是我們不僅要會(huì)認(rèn)生字，還要會(huì)寫(xiě)生字喲，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)生字。這兩個(gè)生字會(huì)認(rèn)嗎？指名學(xué)生認(rèn)讀。男生讀，女生讀。孩子們仔細(xì)觀察一下田字格中的兩個(gè)字，看你能發(fā)現(xiàn)什么？老師范寫(xiě)并講解要領(lǐng)。學(xué)生書(shū)空，學(xué)生描紅，學(xué)生練寫(xiě)。師巡視指導(dǎo)。寫(xiě)完以后，和你同伴比比，看誰(shuí)寫(xiě)的字漂亮，如果你的同伴寫(xiě)得很漂亮，請(qǐng)你給他畫(huà)上一個(gè)紅紅的蘋(píng)果吧。

9、拓展，激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

10、拓展。

那孩子們最喜歡哪些運(yùn)動(dòng)呢？聽(tīng)下課鈴已經(jīng)響起來(lái)了，讓我們起立，排著隊(duì)到操場(chǎng)上去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

操場(chǎng)上的事（實(shí)用19篇）篇八

今天跑操口號(hào)喊得不夠響亮，趙老師給了我們男生一次嚴(yán)厲的懲罰――罰跑圈。

真是悲催到了極點(diǎn)，我和徐正韜扯著嗓子喊也要罰跑！真是費(fèi)力不討好呀！我們繞小廣場(chǎng)并不整齊地跑了一圈后，趙老師的臉色越發(fā)難看，最后更是發(fā)出一陣怒吼：“都干啥呢？去操場(chǎng)跑圈兒去！”我們男生灰溜溜地向老師聚攏，跑向操場(chǎng)。我們大汗淋漓的跑完兩圈后，趙老師讓我們坐到旁邊的梯子上說(shuō)：“在這兒說(shuō)一件事啊，誰(shuí)覺(jué)得自己最近表現(xiàn)可以，站出來(lái)。”我們左看右看，沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)，最后趙老師又說(shuō)：“不用那么嚴(yán)。”說(shuō)完這句話有一個(gè)人先站了出來(lái)，隨后我們幾個(gè)人都站了出來(lái)，老師看了一眼我們又說(shuō)：“還有誰(shuí)？”老師見(jiàn)大家無(wú)動(dòng)于衷又說(shuō)：“那班級(jí)前20的出來(lái)。”有兩個(gè)人站了出來(lái)，又說(shuō)：“前30的出來(lái)，40的也出來(lái)。”又出來(lái)了五六個(gè)人。隨后老師指明了一下缺點(diǎn)，又讓覺(jué)得自己勁頭較足，對(duì)自己較為滿意的站出來(lái)，我們幾個(gè)沒(méi)有一個(gè)人出來(lái)，張顥銘一直暗示我，我知道他應(yīng)該是做的很好的，但我卻堅(jiān)持不動(dòng)，因?yàn)槲抑牢易龅牟缓谩?/p>

老師之后又一一點(diǎn)出了每個(gè)人的缺點(diǎn)，老師說(shuō)我的缺點(diǎn)是成績(jī)好的時(shí)候，勁頭特別足，當(dāng)成績(jī)壞時(shí)，我就會(huì)泄氣。

唉！希望無(wú)論何時(shí)何地，何分何秒，我都會(huì)保持一顆上進(jìn)心吧！

操場(chǎng)上的事（實(shí)用19篇）篇九

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁，口字旁，言字旁，單立人4個(gè)偏旁。

2.能正確流利的朗讀課文。

3.有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

課前交流。

1．師：孩子們，老師知道你們?cè)谏钪姓J(rèn)識(shí)了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字，看誰(shuí)能喊出他們的名字。

（出示學(xué)生名卡，讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的快樂(lè)。﹚。

2．師：老師這里還有三個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？（我會(huì)讀），請(qǐng)同學(xué)們齊聲讀，既然你們都會(huì)讀，那就試著讀讀黑板上的課題吧。（操場(chǎng)上）。

學(xué)生回答。隨時(shí)把學(xué)生能回答出來(lái)的體育活動(dòng)的生字卡片送給學(xué)生。

情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課。

1．師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà)，想和老師一起來(lái)看看嗎？（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)，只要學(xué)生能夠自己回答出來(lái)的，老師就不要重復(fù)，然后送卡片給回答出來(lái)的孩子。

2．指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

3．師：出示課件（詞組）。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀，看看能不能完全讀出來(lái)。

（充分尊重學(xué)生的思想，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）。

小組合作，自主學(xué)習(xí)。

各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)9個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)方法，并且?guī)鸵粠蛯W(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

交流學(xué)習(xí)，小組展示。

1．和同桌比賽，看誰(shuí)讀詞的時(shí)間速度快。

2．請(qǐng)手中有詞語(yǔ)的小朋友把詞語(yǔ)放到黑板上，沒(méi)有規(guī)律的，請(qǐng)小朋友們觀察，能不能發(fā)現(xiàn)秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。引出這兩個(gè)偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手（足）的動(dòng)作有關(guān)系，并且讓學(xué)生站起來(lái)試著做一做。在運(yùn)動(dòng)中學(xué)字認(rèn)字，組詞。（擴(kuò)展：你還知道哪些字和手足有關(guān)呢？）。

3．給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋，快樂(lè)學(xué)字）。

4．組詞，詞語(yǔ)的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo)。

課間活動(dòng)：

12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰。

22伸伸臂34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳910快坐好。

學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

2．課件—出示兒歌，聽(tīng)兒歌，找生字娃娃。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约簳?shū)上兒歌中找出這5個(gè)生字，一邊找，一邊喊出他們的名字。然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

3．師生做聽(tīng)音接生字游戲。（老師讀生字，學(xué)生聽(tīng)音，然后用手在空中抓住這個(gè)字音，迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，然后大聲喊這個(gè)生字，我接住了，接住你了！）。

4．老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個(gè)字的？這幾個(gè)字你還能組詞嗎？（認(rèn)識(shí)讠字旁，口子旁，立人旁）。

識(shí)字大比拼。

1．找朋友游戲。找一組學(xué)生做示范，把生字拆成兩部分，然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分，合成生字。

2．小組合作，每個(gè)小組都有一個(gè)紙袋，袋子里有這些生字的部件，合作拼成本課的生字，然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去。展示自己的識(shí)字成果。

3．開(kāi)火車檢查識(shí)字情況。（課件，出示一個(gè)黑板，點(diǎn)擊黑板就會(huì)出現(xiàn)生字，學(xué)生讀生字，也可以組詞）。

4．拼圖識(shí)字游戲。（有14個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字娃娃，翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，14個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過(guò)去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了，就會(huì)出現(xiàn)北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印。）。

老師給學(xué)生介紹中國(guó)印，讓孩子知道20奧運(yùn)會(huì)是在我們北京召開(kāi)的，鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體。

結(jié)束。

運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來(lái)，

師：孩子們，音樂(lè)響起來(lái)了，下課的鈴聲也響起來(lái)了，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂(lè)，謝謝孩子們。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。

操場(chǎng)上的事（實(shí)用19篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字的字型，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。

2、正確流利認(rèn)讀兒歌。3.認(rèn)識(shí)偏旁：4個(gè)偏旁。過(guò)程和方法目標(biāo)：1，通過(guò)朗讀，理解課文。

2，通過(guò)學(xué)習(xí)生字的寫(xiě)法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2.激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字；正確朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)生字的寫(xiě)法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。教學(xué)方法：

1，字詞教學(xué)向來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中比較枯燥乏味的部分，為了避免教師教的吃力，學(xué)生學(xué)的無(wú)味的現(xiàn)象，我盡量在字詞教學(xué)采用多種形式的讀組織教學(xué)，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2，邊練邊想：學(xué)習(xí)生字的寫(xiě)法時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。

八、入”

第二課時(shí)：1，認(rèn)識(shí)“響、課、真、身、體”5個(gè)生字。

2，“口、讠、亻”3個(gè)偏旁。

3，正確書(shū)寫(xiě)“大、天”2個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程。

1．視頻導(dǎo)入——說(shuō)一說(shuō)。

上都有哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？(學(xué)生回答)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》。板書(shū)課題。生讀。注意“操”是平舌音，“場(chǎng)”是翹舌音，我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀。2.睜大眼睛——看一看（1）看圖說(shuō)話：

a，零散的說(shuō)：小朋友們?cè)诟陕铮空?qǐng)孩子們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，（用手勢(shì)提示：從左邊看到右邊，從遠(yuǎn)處看到近處，）教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的出示相關(guān)體育活動(dòng)的名稱即六個(gè)生詞。b，完整的說(shuō)：下課了（體育課上）同學(xué)們有的??有的??還有的??真熱鬧。（2）認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：

認(rèn)識(shí)偏旁，記憶生字，鞏固字形。5，回顧奧運(yùn)——想一想。

通過(guò)奧運(yùn)獎(jiǎng)牌和奧運(yùn)吉祥物，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，明白體育鍛煉的重要性和愛(ài)國(guó)情的教育。激勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些活動(dòng)。

6.伸出小手-----寫(xiě)一寫(xiě)。

良好的寫(xiě)字習(xí)慣要從一年級(jí)抓起，而寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，更要扎扎實(shí)實(shí)地貫徹在每節(jié)課當(dāng)中。a,誰(shuí)的姿勢(shì)最漂亮：寫(xiě)好字，從坐好開(kāi)始。

b,我有一個(gè)好方法：初練生字，想一想我們?cè)撛趺从涀∷鼈兊男汀，分組學(xué)習(xí)，比一比：

八、入：都由撇和捺這兩種筆畫(huà)組成，不同之處在于它們一個(gè)連在一起，一個(gè)沒(méi)連。

大、天：相差一筆，起筆位置不同。

d,靜下心來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)。接下來(lái)的時(shí)間該學(xué)生沉靜下來(lái)，在教師的指導(dǎo)下安安靜靜的書(shū)寫(xiě)，教師檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)的情況，并及時(shí)予以指導(dǎo)。

操場(chǎng)上的事（實(shí)用19篇）篇十一

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、亻?”

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)。

認(rèn)字、識(shí)字。

教學(xué)準(zhǔn)備。

生字卡片，偏旁的卡片。

課時(shí)安排?2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、亻?”

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：、識(shí)字。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、揭示課題，啟發(fā)談話。

1、課間，小朋友在哪兒活動(dòng)？你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？（相機(jī)出示有關(guān)詞卡）。

2、看圖，說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？（從圖中找出剛才沒(méi)說(shuō)到的項(xiàng)目，出示相關(guān)詞卡）。

（二）、自讀詞語(yǔ)和兒歌。

1、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。

2、檢查詞語(yǔ)讀音。做“登山”游戲。（師簡(jiǎn)筆勾勒一座山，山腳下帖幾面紅旗代表各個(gè)小組。師隨意出示詞卡，小組搶答，哪個(gè)小組搶答成功就把那個(gè)小組的紅旗向上挪一步，最后看哪組最先到達(dá)山頂）。

3、檢查兒歌讀音；競(jìng)賽“評(píng)選金嗓子”，小組派代表讀兒歌，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、流利、響亮。

（三）、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。

1、復(fù)習(xí)“?”，說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“?”的字。

2、找一找生詞中帶“?”的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它。

3、小組討論：為什么這些字都帶有“?”？（都是指手的動(dòng)作）。

4、認(rèn)識(shí)“?”：（出示足球）這是什么？（足球）你怎么記住這兩個(gè)字？

5、找一找生詞中帶“?”的字，說(shuō)說(shuō)你怎么記住這兩個(gè)字。

6、小組討論：為什么這些字都有“?”旁？（都是指腳的動(dòng)作）。

（四）、鞏固練習(xí)。

1、連一連、讀一讀。

把下面的練習(xí)印在紙上，每組一張。小組成員有的負(fù)責(zé)連線，有的負(fù)責(zé)檢查，有的負(fù)責(zé)上臺(tái)匯報(bào)，比一比哪組又快又好。

拔、打、拍、跳、踢。

氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河。

2、找朋友。

把六組詞打亂，用找朋友的方法分成兩類。（一類是手部運(yùn)動(dòng)，一類是足步運(yùn)動(dòng)）。

（五）、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

1、指導(dǎo)寫(xiě)好“?”、“?”兩種撇的筆畫(huà)。

2、比較“八”、“入”的異同。同：都是撇低捺高。不同：“八”起筆分開(kāi)，“入”起筆相連。

3、“入”與“個(gè)”字撇捺相接的比較。

4、注意撇捺張開(kāi)的角度要大，底部要平，保證字體的端正。

5、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅練寫(xiě)。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

五、作業(yè)布置：書(shū)寫(xiě)今天所學(xué)的生字。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：拔、打、拍、跳、踢。

氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河。

七、課后反思：

第二課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、亻?”

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：、識(shí)字。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)。

1、開(kāi)火車讀詞卡。

2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。

（二）、學(xué)習(xí)兒歌。

1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

（1）自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的五個(gè)生字；

（2）檢查生字學(xué)習(xí)情況。

響—學(xué)習(xí)偏旁“?”。

課—、果，學(xué)習(xí)識(shí)字加偏旁的識(shí)字法，學(xué)習(xí)偏旁“?”。

真—注意“八”與“入”的不同。

身—與“真”的上半部比較。

體—、本，學(xué)習(xí)偏旁“?”。

（3）用生字口頭組詞。

（4）做“接龍”游戲：說(shuō)說(shuō)帶“足、口、”的字。（學(xué)生說(shuō)，老師寫(xiě)，看哪條龍接得最長(zhǎng)）。

2、指導(dǎo)朗讀兒歌。

（1）借助拼音讀正確。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。

（2）透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀—個(gè)別讀—評(píng)議—集體讀。

3、指導(dǎo)背誦。

（1）小組背誦；同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

（2）交流：哪一小組背熟了？你是怎么記住這幾句話的？

（三）、擴(kuò)展練習(xí)。

1、課后讀讀畫(huà)畫(huà)：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書(shū)上沒(méi)有的自己可以補(bǔ)上。

2、把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。

（四）、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

1、仔細(xì)觀察“大”、“天”，比一比，說(shuō)一說(shuō)。

2、仔細(xì)觀察“大”、“天”兩字的撇筆，并與“八”、“入”比較。注意：先直下，過(guò)了橫之后再撇出，一瞥之中要有頭、有肚、有尾，不可粗細(xì)一樣。

3、在書(shū)上的田字格中描一描。

4、教師范寫(xiě)。

5、學(xué)生示范寫(xiě)，學(xué)生評(píng)一評(píng)。

6、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

7、學(xué)生練寫(xiě)。

（五）、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、讀一讀，連一連。

沙??拔??跳??跑??足??報(bào)??電。

紙??球??視??河??發(fā)??步??高。

2、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)，加一加。

shi“十”加上一筆是（????）。

mu“木”“木”加上一筆是（????）。

da?“大”加上一筆是（????）。

五、作業(yè)布置：用“八”、“入”、“大”、“天”口頭組詞。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：沙??拔??跳??跑??足??報(bào)??電。

紙??球??視??河??發(fā)??步??高。

七、課后反思：

操場(chǎng)上的事（實(shí)用19篇）篇十二

教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)王字旁、足字旁兩個(gè)偏旁。

2、知道一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

課前準(zhǔn)備：觀察、了解人們常開(kāi)展哪些體育活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，引入新課。

我看小朋友的身體都很棒，因?yàn)槲覀兌枷矚g運(yùn)動(dòng)。你在哪兒看見(jiàn)過(guò)人們進(jìn)行體育活動(dòng)？有哪些活動(dòng)？（可以說(shuō)學(xué)生在生活中、影視中、書(shū)報(bào)中看到的任何一項(xiàng)體育活動(dòng)。）。

每當(dāng)下課或有體育課的時(shí)候，我們的操場(chǎng)上就會(huì)很熱鬧。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上干什么啊？（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示詞卡。）。

二、看圖說(shuō)話，自讀詞語(yǔ)。

1、看書(shū)上圖中的小朋友們?cè)谶M(jìn)行哪些體育活動(dòng)？（觀察后同桌互說(shuō)，再讓幾人反饋。）。

教師根據(jù)學(xué)生的回答出示詞卡，貼在黑板上。

2、學(xué)習(xí)生字。

哪些生字你早就認(rèn)識(shí)了？不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)誰(shuí)幫忙？（拼音或同桌）。

（1）自由拼讀詞語(yǔ)，劃出生字，把生字多讀幾遍。

（2）嘗試認(rèn)讀。（其余小朋友認(rèn)真聽(tīng)，讀對(duì)了用手勢(shì)打勾，讀錯(cuò)了請(qǐng)別的小朋友當(dāng)小老師幫助糾正。）。

（3）同桌互練。

（4）開(kāi)火車認(rèn)讀卡片上的生字，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。

三、理解詞語(yǔ)。

教師出示詞卡，學(xué)生模仿運(yùn)動(dòng)做動(dòng)作。

教師模仿運(yùn)動(dòng)做動(dòng)作，學(xué)生出示詞卡。

四、認(rèn)記生字。

1、拼音和字找朋友。

2、你能給這些生字分分類嗎？（四人小組討論可以怎么分類。）。

教師選按偏旁分類的建議板書(shū)于黑板上，并教學(xué)“王字旁、足字旁”）。

3、你有什么好辦法來(lái)記字？

4、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。

五、鞏固練習(xí)。

1、連一連。

打拍跳踢。

氣球皮球排球足球地球皮筋。

操場(chǎng)上的事（實(shí)用19篇）篇十三

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第42頁(yè)"操場(chǎng)上"，"試一試"以及相關(guān)內(nèi)容。

1．在愉快的'情境中學(xué)會(huì)比多少，會(huì)用完整的語(yǔ)言表達(dá)兩

者之間多幾，少幾的關(guān)系。

2．培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、獨(dú)立觀察、邏輯推理能力。

3．讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流合作，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

重點(diǎn)用正確完整的語(yǔ)言表達(dá)兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。

難點(diǎn)利用減法進(jìn)行計(jì)算。

電化教具實(shí)物投影儀一臺(tái)電腦一部

一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

師：小朋友，老師一直有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們。課外活動(dòng)時(shí)你喜歡做什么活動(dòng)？

（從學(xué)生日常生活中的活動(dòng)引出足球運(yùn)動(dòng)。）

板書(shū)課題：操場(chǎng)上

1投影顯示圖片：操場(chǎng)上

（1）師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖中的內(nèi)容。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生根圖意提出相關(guān)問(wèn)題。

如：男生多少人？女生多少人？

男女生一共多少人？

男生多？還是女生多？

（3）引出"比多少"的問(wèn)題，進(jìn)一步研究。

教師板書(shū)：比多少

師：男生比女生多多少人？

1）學(xué)生小組討論，選代表全班交流。

2）教師出示卡片"排排隊(duì)"驗(yàn)證討論結(jié)果。

3）教師引導(dǎo)算式表達(dá)，并板書(shū)。

8-2=6（人）

男生比女生多6人。

4）鼓勵(lì)學(xué)生用另一種說(shuō)法表達(dá)。

女生比男生少6人。

（4）學(xué)生獨(dú)立完成圖1的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2變化：增加女生的人數(shù)，男生不變。（多媒體課件）

師：現(xiàn)在女生與男生人數(shù)又有什么關(guān)系？

1)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生用學(xué)具紅花代表女生，黃花代表男生，"排排隊(duì)"。小組內(nèi)互相交流意見(jiàn)。

2）用算式表達(dá)。

學(xué)生列式教師板書(shū)。

10-8=2（人）

小結(jié)：在操場(chǎng)上這個(gè)情境中，我們學(xué)會(huì)了比多少

1投影顯示圖示，學(xué)生練習(xí)比多少。

2活動(dòng)：師生拍手。男女生分開(kāi)比賽比多少。

（小組之間人數(shù)比較，小組內(nèi)男女生人數(shù)較。）

3課間1分鐘：《小青蛙回家》。

4投影顯示"試一試"，學(xué)生獨(dú)立做題。

5小插曲：總結(jié)足球比賽結(jié)果。

6根據(jù)小組得星圖，說(shuō)出三組得星數(shù)的關(guān)系。

小結(jié)：這節(jié)課我們一起在"操場(chǎng)上"看球賽，學(xué)會(huì)了比多少的方法，聰明的同學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒。

實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查本組男女生的人數(shù)，比較男生多還是女生多。

操場(chǎng)上的事（實(shí)用19篇）篇十四

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.借助漢語(yǔ)拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng)、拔、拍”等12個(gè)生字和火字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“拍、跑”等7個(gè)生字，寫(xiě)好足字旁。

2.正確、連貫地讀好詞語(yǔ)，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

3.激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣，能夠說(shuō)出自己喜歡的體育活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“火”1個(gè)偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣，能夠說(shuō)出自己喜歡的體育活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲揭題，認(rèn)讀“操場(chǎng)”。

1.《哦，課間十分鐘》歌曲響起，揭題板書(shū)，拼讀認(rèn)讀“操場(chǎng)”。（同學(xué)們，聽(tīng)完了歌曲能說(shuō)說(shuō)歌曲的名字嗎？對(duì)，那你們課間十分鐘都去哪里玩呢？板書(shū)：操場(chǎng)上）。

2.“操”詞語(yǔ)積累：早操，做操，操場(chǎng)，操心。

“場(chǎng)”詞語(yǔ)積累：天安門(mén)廣場(chǎng)、菜市場(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)，“場(chǎng)”表示寬闊平坦的地方。

4.我們?cè)囋囉眠@樣的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們都在干什么：“下課了，操場(chǎng)上真熱鬧，有的在??，有的在??，還有的在??。”

二、看圖識(shí)字，比賽認(rèn)讀。

1.你們可真棒！那么關(guān)于這些體育活動(dòng)的生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)嗎？

2.出示圖片和對(duì)應(yīng)的生字，看圖認(rèn)讀。（打，拔，拍都是提手旁，跟手有關(guān)。跳，跑，踢都是足字旁，和腳有關(guān)。）。

3.借助拼音讀自課文，師提問(wèn)檢測(cè)，糾正。

4.去掉拼音讀。（齊讀、開(kāi)火車讀）。

5.游戲認(rèn)讀詞語(yǔ)：搶讀詞語(yǔ)游戲。（課件出示）貼詞語(yǔ)卡片，聽(tīng)口令，拍詞語(yǔ)。

6.7.8.發(fā)現(xiàn)規(guī)律分類：提手旁的字，和足字旁的字。編兒歌識(shí)記生字。

全班集體交流，學(xué)習(xí)新的偏旁火字旁。（操，拔，拍都是提手旁，可以用換一換的方法識(shí)記；跑、踢都跟腳有關(guān)，都是足字旁；身體的體和人有關(guān)，所以是單人旁；煉鐵離不開(kāi)火，所以是火字旁；鈴鐺是用金屬做的，所以是金字旁等。

【設(shè)計(jì)理念】識(shí)字方法多樣化。“拔”字采用有趣的編字謎，“拍”是熟字換偏旁，“跑”是復(fù)現(xiàn)學(xué)過(guò)的兒歌，“踢”是最直接的“加一加”。2.認(rèn)讀黑板上的六個(gè)詞語(yǔ)（小老師帶讀）。

9.送字寶寶回家。

三、.同偏旁歸類識(shí)記，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

“打、拍”（回憶提手旁的字書(shū)寫(xiě)要求，寫(xiě)字有秘訣：一看結(jié)構(gòu)與寬窄，二看大小和。

高矮，三看壓線與穿插。）。

“足、跑”側(cè)重比較單獨(dú)的“足”字與足字旁的變化，范寫(xiě)。

【設(shè)計(jì)理念】寫(xiě)字指導(dǎo)方法不宜單調(diào)。一下的孩子已經(jīng)有了一定的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，“提手旁”的生字寫(xiě)過(guò)很多，在本文中鞏固使用。“足字旁”在本課時(shí)第一次書(shū)寫(xiě)，與單獨(dú)的“足”有變化，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，總結(jié)寫(xiě)法，教師示范，扎實(shí)有效地落實(shí)寫(xiě)字任務(wù)。1.學(xué)習(xí)“打、拍”。

（1）呈現(xiàn)“打、拍”2個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，讓學(xué)生觀察對(duì)比這2個(gè)字的偏旁、筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。

（2）教師笵寫(xiě)，學(xué)生觀察占格位置。

（3）學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)。

（注意書(shū)寫(xiě)時(shí)提手旁的筆順是：橫，豎鉤，第三筆是提。兩個(gè)字的提手旁都在豎中線的左邊，書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)生對(duì)比觀察，“拍”的右半部分“白”字的第二筆豎在豎中線上。）。

2.學(xué)習(xí)“足、跑”。

（1）出示“足、跑”2個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，讓學(xué)生觀察“足”變成偏旁的變化，以及兩個(gè)字的筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。

（2）教師范寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫(huà)位置。

（3）學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)。

（“足”的筆順：豎，橫折，橫，豎，橫，撇，捺。第四筆豎在豎中線上，第五筆橫在橫中線上。“足”做偏旁時(shí)要寫(xiě)在豎中線左邊，撇變成豎，捺變成提。“包”字橫折起筆在橫中線上，再寫(xiě)橫，最后豎中線上起筆寫(xiě)豎彎鉤，豎彎鉤要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，飽滿。）。

3.學(xué)習(xí)“身、體”。

（1）出示“身、體”2個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，讓學(xué)生觀察兩個(gè)字的筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。

（2）教師范寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫(huà)位置。

（3）學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)。

（“身”字筆順：撇，豎，橫折鉤，橫，橫，橫，撇。第四、五筆橫不連通，留縫隙。“體”字書(shū)寫(xiě)時(shí)筆順比較容易識(shí)記，注意觀察好占格位置。）。

4.學(xué)習(xí)“聲”。

（1）出示“聲”，讓學(xué)生觀察筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。

（2）教師范寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)觀察生字的筆畫(huà)位置。

（3）學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)。

（“聲”字筆順是：橫，豎，橫，橫折，豎，橫，撇。“士”的兩橫注意寫(xiě)得上長(zhǎng)下短，第二筆，第五筆落在豎中線，第四筆寫(xiě)在橫中線上。）。

（生字學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在書(shū)上先描紅再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，并選擇優(yōu)秀的進(jìn)行展示。）。

四、拓展延伸1.看動(dòng)作，說(shuō)詞語(yǔ)。2.說(shuō)運(yùn)動(dòng)。

五、游戲結(jié)束，放松身體《健康操》結(jié)束。

操場(chǎng)上的事（實(shí)用19篇）篇十五

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁，口字旁，言字旁，單立人4個(gè)偏旁。

2.能正確流利的朗讀課文。

3.有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

1．師：孩子們，老師知道你們?cè)谏钪姓J(rèn)識(shí)了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字，看誰(shuí)能喊出他們的名字。

（出示學(xué)生名卡，讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的快樂(lè)。﹚

2．師：老師這里還有三個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？（我會(huì)讀），請(qǐng)同學(xué)們齊聲讀，既然你們都會(huì)讀，那就試著讀讀黑板上的課題吧。（操場(chǎng)上）

學(xué)生回答。隨時(shí)把學(xué)生能回答出來(lái)的體育活動(dòng)的生字卡片送給學(xué)生。

1．師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà)，想和老師一起來(lái)看看嗎？（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)，只要學(xué)生能夠自己回答出來(lái)的，老師就不要重復(fù)，然后送卡片給回答出來(lái)的孩子。

２．指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

３．師：出示課件（詞組）。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀，看看能不能完全讀出來(lái)。

（充分尊重學(xué)生的思想，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）

各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)９個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)方法，并且?guī)鸵粠蛯W(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

１．和同桌比賽，看誰(shuí)讀詞的時(shí)間速度快。

２．請(qǐng)手中有詞語(yǔ)的小朋友把詞語(yǔ)放到黑板上，沒(méi)有規(guī)律的，請(qǐng)小朋友們觀察，能不能發(fā)現(xiàn)秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。引出這兩個(gè)偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手（足）的動(dòng)作有關(guān)系，并且讓學(xué)生站起來(lái)試著做一做。在運(yùn)動(dòng)中學(xué)字認(rèn)字，組詞。（擴(kuò)展：你還知道哪些字和手足有關(guān)呢？）

３．給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋，快樂(lè)學(xué)字）。

４．組詞，詞語(yǔ)的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo)。

課間活動(dòng)：

12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰

22伸伸臂34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳910快坐好。

２．課件—出示兒歌，聽(tīng)兒歌，找生字娃娃。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约簳?shū)上兒歌中找出這5個(gè)生字，一邊找，一邊喊出他們的名字。然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

３．師生做聽(tīng)音接生字游戲。（老師讀生字，學(xué)生聽(tīng)音，然后用手在空中抓住這個(gè)字音，迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，然后大聲喊這個(gè)生字，我接住了，接住你了！）

４．老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個(gè)字的？這幾個(gè)字你還能組詞嗎？（認(rèn)識(shí)讠字旁，口子旁，立人旁）

１．找朋友游戲。找一組學(xué)生做示范，把生字拆成兩部分，然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分，合成生字。

２．小組合作，每個(gè)小組都有一個(gè)紙袋，袋子里有這些生字的部件，合作拼成本課的生字，然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去。展示自己的識(shí)字成果。

３．開(kāi)火車檢查識(shí)字情況。（課件，出示一個(gè)黑板，點(diǎn)擊黑板就會(huì)出現(xiàn)生字，學(xué)生讀生字，也可以組詞）

４．拼圖識(shí)字游戲。（有14個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字娃娃，翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，14個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過(guò)去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了，就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印。）

老師給學(xué)生介紹中國(guó)印，讓孩子知道2008年奧運(yùn)會(huì)是在我們北京召開(kāi)的，鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體。

運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來(lái)，

師：孩子們，音樂(lè)響起來(lái)了，下課的鈴聲也響起來(lái)了，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂(lè)，謝謝孩子們。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。

操場(chǎng)上的事（實(shí)用19篇）篇十六

3．在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．。

通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義，

發(fā)展他們的數(shù)感．并且初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題．。

通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多。

（少）幾”的問(wèn)題．。

一、理解情境圖。

（一）理解主題圖。

2．根據(jù)圖意請(qǐng)學(xué)生自由提出問(wèn)題．小組交流解決問(wèn)題．。

（1）男生有（）人；

（2）女生有（）人；

（3）男生與女生共有（）人；

（4）男生比女生多（）人；

（5）女生比男生少（）人；

（二）嘗試解決問(wèn)題。

1．出示圖片：學(xué)生與椅子。

2．先拿出小圓片擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，再比一比．。

（1）學(xué)生列式：10－9=110－8=2。

（2）教師提問(wèn)：“1”是什么意思？

椅子的數(shù)量比老師和同學(xué)的人數(shù)多1或者老師和同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少1．。

（3）教師提問(wèn)：“2”是什么意思？

椅子的數(shù)量比同學(xué)的人數(shù)多2或者同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少2．。

3．思考：根據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

二、鞏固練習(xí)。

（一）擺一擺，填一填．。

1．出示圖片：擺一擺1。

教師：看圖，填一填，先觀察圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．出示圖片：擺一擺2。

教師：看圖，填一填，先觀察圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

3．出示圖片：擺一擺3。

（2）怎樣列式？

4．出示圖片：鴨子。

先讓學(xué)生思考一會(huì)兒，再指名回答，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

三、實(shí)踐活動(dòng)“小調(diào)查”

（一）出示圖片：小調(diào)查。

1．組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)．。

2．你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，大家一起討論解決這些問(wèn)題．。

3．全班匯報(bào)．。

四、課外延伸。

回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品．列出一個(gè)比較單子同學(xué)明天互相交流．。

五、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

探究活動(dòng)。

找座位。

游戲目的。

1．使學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的加減法．。

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)．。

游戲準(zhǔn)備。

根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備相應(yīng)的寫(xiě)有口算題目的“電影票”．。

游戲過(guò)程。

1．把教室里的椅子擺好（桌子搬出），模擬成電影院的座位．。

2．然后每人發(fā)一張寫(xiě)有口算題目的“電影票”．。

游戲說(shuō)明。

操場(chǎng)上的事（實(shí)用19篇）篇十七

1、復(fù)習(xí)鞏固14個(gè)漢字，6個(gè)詞語(yǔ)。

2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

通過(guò)課后拓展讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，既培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話能力又豐富學(xué)生知識(shí)。

1、聽(tīng)寫(xiě)生字：出的反義詞、九減一、天、大

2、檢查、反饋。

3、出示生字部分，請(qǐng)學(xué)生拼字。

1、教師出示圖畫(huà)，他們都在干什么？

2、這些都是什么？（體育活動(dòng)）

3、你還知道哪些體育活動(dòng)？（跳繩、捉迷藏）

4、完成課后第二題。自由讀一讀指名讀同桌互讀

師：讀好后請(qǐng)把你喜歡的活動(dòng)涂上顏色。并說(shuō)說(shuō)理由

5、反饋，你能說(shuō)說(shuō)為什么你喜歡嗎？

6、是呀，體育活動(dòng)能鍛煉我們的身體，振奮我們的精神。

7、學(xué)習(xí)兒歌，課文中就有一首有趣的兒歌。

1、同學(xué)自己試讀兒歌。

2、教師指名讀，點(diǎn)撥：注意詞語(yǔ)連讀。

3、小組讀，齊讀

4、連起來(lái)讀課文。

1、你除了昨天學(xué)的字你還想學(xué)哪些字?(皮好真)

2、教師講解好的結(jié)構(gòu)

3、范寫(xiě)

4、學(xué)生寫(xiě)字。

操場(chǎng)上的事（實(shí)用19篇）篇十八

本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě)，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。

教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

3、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入、揭題。

師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開(kāi)。（師出示課文情境圖）。

二、學(xué)習(xí)字詞。

1、看圖說(shuō)話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱。

師：看，操場(chǎng)上多熱鬧啊！這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球??）。

（師逐個(gè)出示詞語(yǔ)卡片讓生認(rèn)讀，并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）。

2、四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。

師：看樣子每個(gè)小朋友想和詞語(yǔ)寶寶交朋友，別急。今天這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來(lái)了，他跑到哪兒了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）。

師：四人小組只有一個(gè)人那有，如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。

讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。

3、反饋交流。

（1）師：小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）。

操場(chǎng)上的事（實(shí)用19篇）篇十九

本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫(huà)、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫(huà)、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫(xiě)，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁，提手旁2個(gè)偏旁。

2、能正確流利的朗讀課文。

3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。教學(xué)重、難點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。

一、導(dǎo)入、揭題。

（播放進(jìn)行曲）師：一首音樂(lè)將我們帶到了操場(chǎng)上，你們平。

時(shí)體育課在操場(chǎng)上都參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？學(xué)生回答。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》。板書(shū)課題。生讀。

想不想看看其他學(xué)校的小朋友下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開(kāi)。（師出示課文情境圖）。

二、學(xué)習(xí)字詞。

1、看圖說(shuō)話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱。

師：看，操場(chǎng)上多熱鬧啊！這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球……）。

（師點(diǎn)擊課件出示詞語(yǔ)）。

2、這些詞語(yǔ)你們認(rèn)識(shí)嗎？（如有認(rèn)識(shí)的就請(qǐng)他讀一讀）不認(rèn)識(shí)怎么辦呢？

利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。

3、教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。

4、組織學(xué)生看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作。

手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作？師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”。將字分類寫(xiě)在黑板上。

三、初學(xué)兒歌。

1、課件—出示兒歌，聽(tīng)兒歌，找生字娃娃。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约簳?shū)上兒歌中找出這5個(gè)生字，一邊找一邊讀。然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

2、利用課件檢查識(shí)字。

老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個(gè)字的？這幾個(gè)字你還能組詞嗎？

3、初讀兒歌。

認(rèn)識(shí)了生字，你們一定想讀這首兒歌了吧？誰(shuí)來(lái)試一試。指名讀，范讀，再指名讀，集體讀。

四、游戲鞏固。

師：從你們的朗讀中，老師已經(jīng)知道大部分同學(xué)都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了今天所學(xué)的生字。那我們來(lái)做個(gè)拼圖識(shí)字游戲吧！

（有15個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字娃娃，翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，15個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過(guò)去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了，就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印。）。

這個(gè)設(shè)計(jì)一是為了引起學(xué)生的興趣，主要還是體現(xiàn)了本課的思想性，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體，積極參加體育活動(dòng)，老師給學(xué)生介紹中國(guó)印，讓孩子知道2008年奧運(yùn)會(huì)在我們北京召開(kāi)，鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體。

五、結(jié)束。

師：鈴聲響，下課了。操場(chǎng)上，真熱鬧。我們一起去操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)吧！