優秀作文是在各個領域中創作出來的,它能夠體現出作者的獨特思維和才情?,F在,讓我們一起來欣賞一些優秀作文,感受其中的思想和情感。
圣誕老人的禮物三年級(實用16篇)篇一
相傳在一千六百多年前,荷蘭巴里地方有一個老人,名叫尼古拉斯,他一生最愛幫助貧窮的人家。其中有一次他幫助三個貧窮的少女,送她們三袋金子以逃過被賣的不幸。
到了一八二二年,由荷蘭傳教士把這位偉大慈善家的故事傳到美國,扮圣誕老人漸漸地流行于世界各國。根據調查,以上故事還有下文;當尼古拉斯偷偷把其中一袋金子送給其中一名女子時,他把金子從其中一個窗戶扔進去,恰好掉進晾在壁爐上的一只長襪中。于是,將禮物放在圣誕襪子的送禮方法便傳到至今。
在平安夜里,孩子總會把一條條色彩繽紛的襪子掛在床頭,然后在襪子旁邊放杯熱牛奶讓圣誕老人喝,以讓勞苦功高的圣誕老人解渴,并送份大禮給自己。
圣誕老人的禮物三年級(實用16篇)篇二
坐在鹿車上,手摸著白云,嘴里含著剛飄下來的雪。
到了,這是一位懂事的女孩家。她想要一本童話書?!昂唵巍?,我邊說邊從口袋里拿出一本書,一下子跳進了煙囪里,把書放進了她的小襪子里。下一個不就是韋德嗎?他肯定要一雙棉鞋和一雙棉手套。我拿著點名冊一看沒錯。便伸進口袋這樣一拉,像比變魔術似的.,眼前便出現了這兩樣。我縱身一躍跳進了他們家的一條裂縫里。把禮物放進了他的補了又補的襪里。
又接著是某某的禮物??????天亮了,禮物自然也就發完了??粗麄冮_開心心的拆開禮物。我就納悶了:為什么不給圣誕老人發禮物呢?圣誕老人也是人。我真想辭退這個無聊的工作?;丶沂斩Y物去了,可誰愿意這個工作呢?
圣誕老人的禮物三年級(實用16篇)篇三
媽媽總說:"把你想要的禮物說出來,圣誕老人就會幫你放進襪子里啦!"我就列了一堆清單,交給媽媽。第二天,襪子里果然奇跡般地出現了許多禮物,我總是愛不釋手。我問媽媽:"媽媽,圣誕老人是誰呀?你見過他嗎?"媽媽臉上掠過一個神秘的微笑:"媽媽也沒見過呢。"。
多年來,這個問題一直困擾著我。這次又是一個圣誕節,嘿嘿,是時候揭曉這個千古謎題了!被窩里正傳出我竊喜的笑聲。
指針指向數字"11",正想起身上個廁所的我,被一串輕輕的腳步聲一驚,又一翻身裹回被子。禮物包裝盒長筒襪摩擦的聲音透過棉被,使我在黑暗中聽的依然清晰。時間都有些慢下來。
終于,圣誕老人裝好禮物,轉身要走出房間,我慌忙中翻開被子,只剩下一個模糊的背影定格在腦海。我順手拿來襪子里的禮物,幾包零食,幾本本子,一根筆和放在一旁的一大盒樂高。突然,我想起那件外套,不正是爺爺的嗎?難道……我笑了,瞧,困擾我這么多年的結果就是如此簡單。
早上一醒已經十點了,大人們正溫和地看著抱著圣誕禮物的我。望向他們清澈的眼珠,我神秘的笑了笑:"我好像知道圣誕老人是誰了!"。
一個又一個的微笑悄悄爬上他們的嘴角,原來,圣誕老人也有暴露的時候啊!
圣誕老人的禮物三年級(實用16篇)篇四
圣誕節公告:
因金融危機剛過,樓市下跌,財政吃緊,市場經濟蕭條。今年送禮支出縮減,禮包僅限四種,如下:
禮包一、“幸福、平安、快樂”。送給天下每一個人,(無惡不作的人除外)。
禮包二、“美容及身體護理卡”一張。注:電腦輻射毀容,快作護理去。僅限電腦桌前和上網的女士享用。(此卡最終解釋權歸圣誕老人所有)。
禮包三、“男士身體護理卡”一張。注:久坐對身體和頸、肩、腰椎不好,胖肚。護理包括開背拔罐、刮沙理療、穴位推拿。誠勸不玩電腦不上網的別想。(此卡最終解釋權歸圣誕老人所有)。
禮包四、“——”
送點什么呢?圣誕老人郁悶了。
“哎,還是送給小孩子吧!現在生活條件好了,小胖墩兒也多了。還是送點減肥經驗吧”!
于是,圣誕老人向各界征集減肥經驗,卻多日無果。
這天,烏龜突然扣響了圣誕老人的門。圣誕老人喜出望外,出門見是烏龜,大為惱火。厲聲道:“再橫向發展,晚飯不許吃”。
烏龜很委屈:“上仙呀!夜太長,不吃飯肚子餓得呱呱的。我已經很艱苦了,每晚一個饃一碗湯一點青菜,效果還是有的?!?/p>
圣誕老人道:“快說,讓我打包去。”
烏龜說:“上仙呀!我仰臥起坐做得有點難度,可我俯臥撐做得很到位呀!你看,三尺六的'褲腰,現在三尺三了”。
圣誕老人的禮物三年級(實用16篇)篇五
我小時候,就一直相信世界上是有圣誕老人的。
因為,每一次過圣誕節的時候,我前一天掛的圣誕襪和圣誕樹下都會有許許多多的禮物。
小時候,我總喜歡把想要的禮物寫在紙上塞進圣誕襪里,而且每次我收到的禮物都是和我寫的一樣的。
每一年,我都會收到圣誕禮物,直到那一年,圣誕老人開始不給我禮物了,他開始給我寫信了。
他跟我說:“不好意思,今年忘了給你準備圣誕禮物了,但是你一定要相信世界上是有圣誕老人的?!彼裕乙恢毕嘈攀澜缟鲜怯惺フQ老人的存在。
可是直到這幾年,圣誕老人不僅沒給我禮物,也沒有給我寫信了。一點圣誕老人的消息也沒有了。于是我就有些懷疑圣誕老人的存在了??墒?,我還是不斷地告訴自己圣誕老人是存在的,他說不定是去了別的地方送禮物了所以沒有來。我一直記得圣誕老人給我寫的那句話:圣誕老人一直都會存在的!
我一直相信圣誕老人的存在,所以我就在圣誕節的前一天晚上,坐在圣誕樹下等待圣誕老人的到來。一直等到深夜,我迷迷糊糊的感覺有人來到我身邊跟我說:“我來陪你了,我有很多次沒給你送禮物了,今天我就留下來陪你吧!”我很激動,因為我等待的圣誕老人終于來了,但是我實在是太困了,沒有力氣睜開眼睛,也沒有看到圣誕老人的模樣,就這樣睡著了。
第二天醒來時,我發現身邊有一封信,信上寫著依然是我熟悉的那幾個字:圣誕老人一直都會存在!回想昨晚的情形,我知道了原來圣誕老人是我的哥哥,但是,我還是相信真正的圣誕老人是存在的。
以前過圣誕節,哥哥都會陪伴在我身邊,給我禮物,可是現在哥哥去美國了,平時都不在我身邊,得不到禮物,但是我覺得最打動我的禮物還是哥哥能陪在我身邊,跟我一起過圣誕。
圣誕老人一直都與我同在,就像哥哥遠在美國,但他的愛一直與我同在。
文檔為doc格式。
圣誕老人的禮物三年級(實用16篇)篇六
大家都說圣誕節有圣誕老人會來,可我偏偏就不信,零零碎碎的一天過去了。
深夜,我把一個最美麗的襪子發在墻邊,希望圣誕老人能來。第2天早上我看見襪子你全部都是賀卡,我到學校告訴了同學們,同學們都說;你真幸運呀,我們什么都沒收到。放學后,莉莉和我一起回家,她告訴我說:安雪,其實那天是你的生日,那些賀卡都是我們拜托你媽媽晚上放到你襪子你的。我什么都沒說,只是飛快的跑回了家。我問媽媽;媽媽那些賀卡都是我的同學送我的吧。
圣誕老人的禮物三年級(實用16篇)篇七
圣誕節到了,你收到了什么樣的禮物呢?下面是由小編為大家帶來的關于三年級圣誕節禮物。
作文。
希望能夠幫到您!
圣誕節是西方國家最隆重的傳統節日,相當于我國的春節,傳說圣誕節是基督教創始人耶穌的誕辰紀念日。在這一天,大人們會化妝成圣誕老人給孩子們送禮物,每年的圣誕節,媽媽也會送給我精美的禮物,今年的圣誕節,我想收到的禮物是《多啦a夢》全集故事書。
我從小就很喜歡看的《多啦a夢》動畫片,特別喜歡故事中新奇發明和美麗的未來世界。直到一天,姐姐送給了我一本故事書,但是這本不是全集,我和媽媽買了很長那個時間也沒有買到,我真的很希望這個圣誕節圣誕老人能給我一套《多啦a夢》全集故事書。
圣誕節快到了,希望我的愿望能夠實現,更希望我們的世界變得越來越美麗。
今天,是圣誕節家家戶戶的小朋友都在家里準備著圣誕老人的來到。有許多小孩子都得到了禮物當時歡蹦亂跳,歡天喜地,她們心里高興極了。
可是在城市的一個冰冷的角落,里住著一個可憐的女孩只見那位小女孩穿著又薄又破的單衣,瘦瘦的小臉凍得發青,一雙赤著的腳凍的通紅,她多么想有一個溫暖的家呀!因為她從小就是孤兒不想在做孤兒了,因為今天是圣誕節那位小女孩希望能利用這個機會讓她有一個家,圣誕節這天晚上從窗子里閃進一束金光隱隱約約可以看見一位白發蒼蒼的老人,那位老人說:“我是圣誕老人,你不是想有個家嘛”,那位小女孩說:“您能給我一個家嘛”,圣誕老人笑了笑說:“當然能,說完把頭上的帽子給那位小女孩?!笔フQ老人說:“你只要在圣誕帽前許下一個愿望那么你的夢想就會實現?!闭f完圣誕老人立刻消失那位小女孩在圣誕帽前說:“帽兒,帽兒神奇的帽兒讓我有一個家?!蹦俏恍∨⒘⒖逃袀€家,那位小女孩高興極了!
啊!我祝福那位小女孩過上美滿辛福的日子!
12月24是平安夜,圣誕老人會不會來給我送禮物呢?會送什么禮物呢?我問媽媽,媽媽說會的。我問爸爸,爸爸說會的。過了五分鐘,我又問媽媽,媽媽有點煩了。我又問爸爸,爸爸說:“好吧,我給圣誕老人打個電話?!闭f完,他真的拿起電話,嘰里咕嚕地說了半天話,我一句也聽不懂。爸爸說圣誕老人一定會來的。這時我才放下心來,但我不明白爸爸怎么會知道圣誕老人的電話號碼呢?想著想著,我就睡著了。
看到漂亮的禮物,我非常開心,我希望圣誕老人每年都來,我明年想要……。
圣誕老人的禮物三年級(實用16篇)篇八
每年的圣誕節,圣誕老人都要給孩子們分發禮物。雖然很忙碌,但圣誕老人一點兒也不知道疲倦,反而很快樂,孩子們也很快樂。
有一年,長期跟隨圣誕老人的小仙女露絲說:“圣誕爺爺每年都要給咱們發禮物,要不然,咱們也給圣誕爺爺送禮物吧!”“好呀!”小精靈尼克說,“可是,你想過送什么了嗎?”露絲想了想,說:“嗯,沒想過?!毙∠勺永驄I說:“那么,我們送給圣誕爺爺一輛新雪橇吧!”“我們現在就去做一輛雪橇吧!”尼克的花精靈姐姐尼婭說。于是,他們找來材料,認真地做了起來。尼克負責鋸木板,尼婭負責把木板釘在一起,露絲和莉婭負責裝飾雪橇。沒過多久,雪橇就做好了。他們把雪橇送給圣誕老人,圣誕老人說:“孩子們,謝謝你們!”
他們甜甜地笑了。每年的圣誕節,圣誕老人都要給孩子們分發禮物。雖然很忙碌,但圣誕老人一點兒也不知道疲倦,反而很快樂,孩子們也很快樂。
有一年,長期跟隨圣誕老人的小仙女露絲說:“圣誕爺爺每年都要給咱們發禮物,要不然,咱們也給圣誕爺爺送禮物吧!”“好呀!”小精靈尼克說,“可是,你想過送什么了嗎?”露絲想了想,說:“嗯,沒想過?!毙∠勺永驄I說:“那么,我們送給圣誕爺爺一輛新雪橇吧!”“我們現在就去做一輛雪橇吧!”尼克的花精靈姐姐尼婭說。于是,他們找來材料,認真地做了起來。尼克負責鋸木板,尼婭負責把木板釘在一起,露絲和莉婭負責裝飾雪橇。沒過多久,雪橇就做好了。他們把雪橇送給圣誕老人,圣誕老人說:“孩子們,謝謝你們!”
他們甜甜地笑了。
12月24日的晚上,我正在寫作業,突然傳來了媽媽的叫聲:“鄧卓彧,外面有個人說你寫的。
春聯。
的字好漂亮,你去看看是誰哦?”我慢慢地走到門口,輕輕地打開門,一看,驚訝的叫起來:“哇!圣誕老人!”原來一位穿著一身大紅衣服,戴著一副眼鏡的圣誕老人從天而降。圣誕老人來送禮物啦!我欣喜而又激動的看著他。只見他從一個大袋子里拿出了好多禮物,我緊張得手都有點發抖。圣誕老人溫和的對我說了好多的話,要我好好學習,做一個優秀的孩子!媽媽還給我和圣誕老人照了好多相呢!圣誕老人要走了,他說還要給好多孩子送禮物。我這才知道圣誕老人是多么的辛苦啊!這么冷的冬天,下著雨,出來給那么多的孩子帶去了溫暖和快樂。
我一定要聽圣誕老人的話,好好學習,天天向上!我還要像他那樣,幫助身邊的人獲得快樂!
圣誕節的時候,圣誕老人就會去送禮物。圣誕老人長什么樣呢?圣誕老人戴著一個帽子,有一大把雪白的胡子。圣誕老人總是笑呵呵的,告訴你們,圣誕老人他背的布袋里裝的全是送你們的禮物哦!
每次圣誕老人送禮物的時候,都要從煙囪爬到小朋友的家里,把禮物放在小朋友們的枕頭邊上,就悄悄地去送其他禮物了。圣誕老人送完禮物以后,就坐著雪橇離開了。圣誕老人的雪橇很特別,不是犬,而是飛鹿。他的雪橇不是在地上滑,而是在空中飛。
但愿早點迎來下一個圣誕節。
今天向老師帶來了一個圣誕老人娃娃。
圣誕老人可真可愛,特別是它的臉。它臉上長滿了雪白的胡子。它的胡子可真多呀!胡子頭發都連在一起了。而且胡子都超過下巴,遮住了胸部。向老師把它的胡子拉起來,才能隱約的看見嘴巴。圓圓的鼻子像一個小紅球一樣紅。黑珍珠一樣的眼睛又明亮又有神,可愛極了。
圣誕老人那又高又尖的紅帽子像一座高塔。它的身子胖胖的,紅的像一輪紅太陽。咦,圣誕老人怎么沒帶禮物呀?哦,原來現在正在過元旦,禮物肯定在去年12月25日圣誕節那天都發給人類了。它那一身上下紅紅的給人類帶來了快樂和喜悅。它肯定在給我們拜年呢!
在我的心中圣誕老人是善良、濟貧的好老人。事情是這樣的:一天,圣誕老人化裝成一個貧民,來到一個災區,看見許多老百姓都在吃草,圣誕老人想:我為何不把自己的干糧分給老百姓呢?于是,圣誕老人就把自己所有干糧、水全部分給了老百姓。老百姓們都說:“您真是我們的活菩薩呀!給我們干糧、水,又給我們銀子。”圣誕老人聽了這些話,羞的臉都紅了。
從此,那兒不在是一個災區,而是一個富裕的縣。
圣誕老人的禮物三年級(實用16篇)篇九
我的同學說:“根本沒有,那是爸爸媽媽買來送給我們的。”我又去問媽媽,她笑著說:“你相信,就有圣誕老人;你不相信,當然就沒有嘍!”每年圣誕節,我都能收到心愛的禮物,所以,我當然相信了。
昨晚,是平安夜。我早早地就把圣誕襪放在枕頭邊,很快進入夢鄉。今天一大早,我剛醒來,就在襪子下摸到了一個硬硬的圓東西。有了,有了,我的禮物是一個海龜燈,和我上次在夫子廟看到的一樣。當時我覺得太貴,沒舍得買,今天居然得到了,心里真高興!我立刻坐起來,打開海龜燈。哇!天花板上有好多星星,還會變幻色彩呢!
晚上回到家,我把自己的疑惑講給媽媽聽。媽媽笑了,她想了想,說:“你想聽真話嗎?”我說:“當然想了。”“那好吧,媽媽告訴你,其實這個海龜燈,是我和爸爸送給你的。上次去夫子廟,我就知道你很喜歡它了。”原來世界上沒有圣誕老人,我很失望,對媽媽說:“這么說來,以前圣誕節的禮物都不是圣誕老人送給我的了?”媽媽點點頭:“嗯,每年我們都會準備一份你喜歡的圣誕禮物,給你一個驚喜?!痹瓉碚娴氖沁@樣,爸爸媽媽就是我的圣誕老人,他們對我真好,我的失望一掃而空。
媽媽問我:“女兒,以后你還愿意相信世界上有圣誕老人嗎?”我想了一會兒,說:“愿意!”只要心中有美好的愿望,圣誕老人就會出現在你的世界里。
圣誕老人的禮物三年級(實用16篇)篇十
您好,我是雅兒,今天早上我吃早點回來,居然發現我的床上端端正正擺放著圣誕禮物,那時,我可真激動,因為,我只要了一種小貼畫,而你卻送給我滿滿三大包!我做夢也沒想到您會給我這么多禮物。
強烈的好奇心,驅使著我迫不及待地打開禮物盒,第一個拿出的就是“您”——圣誕老人。我媽媽還幽默地說,圣誕老人把您自己也送來了,我用手一按,還響起歡快的圣誕節音樂。接下來,我又拿出滿滿兩盒鉛筆,色彩斑斕的橡皮,精致的粉色油筆,五顏六色的星星紙,三張形狀各異而閃閃發光的貼畫和一根可愛的雪人魔法棒,僅一個盒子就有這么多禮物。我一邊拆,一邊想:“為什么你送我的禮物都是我喜歡的,難道您知道我心里在想什么?”
接下來,打開的是我最喜歡的芭比娃娃和裝星星的五角星瓶子。芭比娃娃身穿華麗的盛裝,漂亮極了!她的名字叫“嬌嬌妮”,這個名字可真好聽呀!是不是您給她起的呀?星星瓶子里面有許多閃閃發光的金絲和兩小張寫愿望的小紙條。得到了這么多禮物,我恨不得對全世界的人說:“我得到圣誕爺爺的禮物啦!”謝謝您!圣誕老爺,您比我媽媽對我好千倍萬倍呢,我媽媽可從來沒有這么大氣過。
圣誕爺爺,不過我想問您幾個問題,您為什么知道我喜歡什么東西您?您為什么送禮物時那么神秘,沒有讓我發現呢?我決定下一次等您送禮物時一定偷偷躲在門后。
圣誕爺爺,你知道嗎?唯一遺憾的是,我從來沒有見過您。
圣誕爺爺,以后,我一定要繼續努力,無論從學習方面還是做人方面都要做得更加好!
致辭!
雅兒。
20xx年12月25晚。
圣誕老人的禮物三年級(實用16篇)篇十一
我趕緊走到座位上,看了看抽屜里面,果然發現了一本新書。我興奮地把它拿出來,它是粉紅色的,上面寫著《x的圣誕報告》七個x的大字?!斑@一定是圣誕老人送給我的禮物,我欣喜地想。
同學們和我都非常高興,因為今天我們收到了圣誕老人的漂亮禮物,這是世界上獨一無二的禮物!我迫不及待地打開書,看著目錄,有引言、圣誕頌歌、圣誕歷史、圣誕爆竹......一共有十八章呢,所有有關圣誕節的故事都在里面了吧!
一定是因為我們班放了一棵美麗的圣誕樹,圣誕老人看見了這棵圣誕樹,就把最棒的禮物送到了我們班!
我相信,世界上一定有一位和藹可親的圣誕老人!
圣誕老人的禮物三年級(實用16篇)篇十二
圣誕節終于來到了。在平安夜,圣誕老爺爺送了一份令我心滿意足的禮物,那就是一套《花襪子小烏鴉成長故事》的圖書,還有圣誕老爺爺給我的一封信和一張圣誕賀卡。
這套書一共有6本,分別是《全都放假了》、《全都拆壞了》、《全都玩過了》、《全都上學了》、《全都跑贏了》、《全都迷路了》。這套書的內容講的是花襪子小烏鴉記憶好、去旅游、過生日、救朋友、修東西、學特長、做買賣、當保姆……內容非常豐富。雖然這6本書的故事和頁數都不是太多,但是我還是很喜歡這個禮物,因為它飽含著圣誕老爺爺對我的關懷和愛護。我要好好地保存圣誕老爺爺送我的這份珍貴的禮物。
今年的圣誕節已經過去了,我靜靜地盼望著明年圣誕節的來臨,不知道那個時候圣誕老爺爺會送我什么禮物?當然,到那時我也要把我的感謝送給圣誕老爺爺,祝他健康長壽,永遠快樂!
圣誕老人的禮物三年級(實用16篇)篇十三
本板塊文章描寫細膩,表達情感樸實真摯,讀起來都非常感人。教學時,應注重引導學生感受人物間真摯的情感,體會親人刻苦銘心的愛。指導學生閱讀感悟時,要注意把握每篇文章的感情基調。讓學生根據不同的感情基調,抓住人物的細節描寫,邊讀邊想,與文章表達的情感產生共鳴。學習作者通過細致描寫,突出人物情感的表達方法。
《小學語文教學法原理》告訴我們:語文教學中的閱讀,是關系到培養讀寫能力和發展智力的一種發展性閱讀。發展性閱讀是一種“雙向”心理過程。首先是從語言文字到思想內容。讀一篇文章,先要讓學生感知文字,從字詞到句,從句子到段,從段落到全篇。發展性閱讀的“雙向”過程是安排閱讀教學程序的重要依據。
a) 學習內容:
《圣誕老人的禮物》是長春版小學語文四年級下冊第八版塊“人間真情”的一篇講讀課文。課文講述了一位小女孩在圣誕節來臨前,為了給因生病而頭發掉光的媽媽買假發的事。故事情節跌宕起伏,扣人心弦,語言中浸潤著豐富的感情,是一篇感人至深的文章。
b) 學生情況:
在前一板塊中,我們已經學習了引導學生充分地去讀,在讀中體會任務的內心世界,通過補充文章空白等方法,理解課文內容,體會文章要表達的情感。但抓住關鍵詞語體會人物的性格,文章情感,對學生來說有困難。所以,本節課我在繼續鞏固這種方法的基礎上,進一步引導學生抓住人物的語言、動作、神情感受人物的內心活動變化。
c) 采用的教學方法與手段:
基于以上的分析,在課堂教學中突出語文課程工具性欲人文性的基本特點,通過教師、學生、文本之間的對話,抓住重點詞句感受語言文字的同時,感受小女孩對媽媽的愛,體會商店老板送假發的原因。提高學生的讀中感悟能力,激勵學生去關愛深表的每一個人。
根據本節課的教學目標和學生的知識儲備情況,我采用了“復述故事溫故知新、整體感悟學做批注、品析詞句洞察心里、聯系前文再次品讀、總結全文升華主題”的教學過程,引導學生通過品味、咀嚼文中的關鍵詞、句來領悟人間真情,用個性化的朗讀來表達情感,從而實現語文素養的提高和滋養人文精神的雙重目標。
教學過程中,學生一直處于自主探究,積極思維的狀態,主體意識得到了體現。
d) 教學準備:
多媒體課件 學生收集的愛心格言
1、 知識與技能:理解課文內容,通過聯系上下文和查字典理解“不辭辛苦”等關鍵詞語的意思。 小 精 靈 兒 童 網 站]2、 過程與方法:在洞察人物內心世界的基礎上,有感情的朗讀課文。3、 情感態度與價值觀:感受小女孩對媽媽的愛和大胡子老板美好、善良的品質。
教學重點:學習抓住關鍵詞語體會人物的內心世界和文章的情感。
教學難點:理解課文內容,從語言、動作、神情等詞句,感受小女孩對媽媽的愛,體會商店老板送假發的原因。
1、這節課我們繼續學習《圣誕老人的禮物》這篇課文,板書并齊讀課題,
2、(幻燈片1):復習課后詞語。
3、課文中介紹了幾個人?他們之間發生了怎樣的'故事?請你根據(幻燈片2)教師給出詞語的提示,試著用三、五句話講一講這個生動的故事。
(意圖:問題和詞語成為學生復述課文的階梯。引導學生整體回味的同時為近一步理解課文鋪墊蓄勢。)
1、根據剛才講的故事,請同學們談一談你對故事中的主人公——小女孩的印象。
預設:這是一名非常孝順的小女孩。
這是一名很堅強的小女孩。
2、默讀課文,邊讀邊做批注,把最能體現小女孩孝順、堅強的語句畫出來。精彩的語句就像茶一樣,要反復地品味、玩賞,才能品出其中的滋味。希望同學們找到這些語句后,像品茶一樣反復品玩,把你品出的滋味變成文字,流淌在書上。
(意圖:讓學生在整體感悟的基礎上,交流自己初步的感受,對小女孩又一個朦朧的認識,為下文品詞析句打下基礎。同時側重指導學生做批注,讓學生能透過文字領悟到更深層次的思想感情。這樣就完成了一個從文中來在到文中去的學習過程。)
匯報讀書心得,交流讀書的感受。
1、體會小女孩看到假發時的欣喜和激動
* 從哪些語句能看出小女孩很孝順?
* 小女孩看到了什么?想到了什么?
* 此時小女孩什么心情?用一個詞語形容一下?(高興、激動、欣喜、喜出望外)
* 把你的感受融入朗讀中,讀一讀這段心理活動的描寫。
(意圖:透過語言文字,讀懂人物內心的情感,充分理解的基礎上融入朗讀中。以讀抒情,以情促讀。)
2、體會小女孩錢不夠時的無奈和窘迫
* 還從哪些語句中能看出小女孩很孝順?
* 理解“窘”在文中的意思。(窘:為難)
* 小女孩因為什么為難呢?(體會項鏈的價格與假發的價格相去甚遠。)
* 如果你是小女孩,此時你心里會怎么想?(無奈、悲傷、失望、羞澀)
* 把理解融入朗讀中,試著讀一讀。
3、體會小女孩為換回假發付出的辛苦
* 讀出讓你感動的句子。
預設:小女孩抓著藤條、攀越著巖石上山的畫面。她被一群也蜜蜂追趕、叮咬的畫面。
她不小心從山上滾落的畫面。
* 是呀,這傷口的背后是默默地付出,這傷口的背后是無法形容的疼痛,面對這些小女孩沒有退縮,支持她一路走來的是什么?是她對媽媽深深的愛,是她對媽媽恢復往日的漂亮的強烈渴求,是她那令人感動的一片孝心。
*(幻燈片3) 播放音樂,教師范讀第4自然段。
* 學生自由讀。
* 指名讀課文。
(意圖:根據文字想象畫面,充分利用教材的空缺,讓學生展開想象來補白。在學生有了一定感情積淀的時候,播放音樂,烘托氣氛,創設情境,指導朗讀。)
4、體會小女孩聽了老板的話表現出的堅強和失望
* 讀出讓你感到很傷心的句子?
* 小女孩因什么而“憤怒”?又因什么而“憂傷”?
* 是呀,當悲傷和失望累計到一定程度時,她變得愈發地堅強,帶著自己的理解讀一讀這句話。
1、讀了五、六自然段,你知道了什么?(圣誕老人就是大胡子叔叔。)
2、聯系前文,說說從哪里得知圣誕老人就是大胡子叔叔?
預設:只有大胡子叔叔知道小女孩的媽媽急需這頂假發。
大胡子叔叔沉吟了一會兒,遺憾地說……
3、在大胡子老板“沉吟”的背后,隱藏著怎樣的想法?
預設:他被小女孩的一片孝心深深感動了。
對小女孩媽媽的身體和母女貧困的生活非常同情。
已經打定主意,編織一個美麗的謊言。
* 帶著對小女孩境遇的同情,帶著對大胡子老板的敬意,我們再來讀一讀第四自然段。
* (幻燈片3)繼續播放音樂,再次品味文字。
* 在圣誕節時,如果你來到小女孩家,你會在圣誕樹上掛些什么呢?
(幻燈片4 學生想象并匯報)
(意圖:通過對圣誕老人是誰的揭示,再次品味文章的重點段落,充分理解人物復雜的內心世界,使學生與文中人物在情感上達成共鳴。)
意外的結局,別有意味的課題,傳神的描寫,展現了人間真情,體現了不同層次的愛。請試著說一說你知道那些有關愛心的格言。(學生匯報)
故事還有另外一個名字《每個人都是圣誕老人》,品析文字讓我們嗅到了字里行間的愛的溫馨,原同學們在品析文字美好之時,也把文字背后的美好情懷永駐心間。
圣誕老人的禮物
假 發
送 換
新課程標準所倡導的:閱讀是學生個性化的行為,讓學生在積極主動的思維和情感活動中,加深理解和體會,有所感悟和思考。本節課的教學,力求體現自主、合作、探究的學習方式,學生、教師、文本之間對話努力做到平等、相互、自由。學生能在具體的語言環境中體會、感悟,以讀為本,讓學生在讀中學、讀中悟,學生學習的主動性和積極性能充分調動起來,把書本語言內化為自己的語言,提高學生的語文能力。在這樣的自主感悟的活動中,學生不僅入情入境,朗讀水平、審美情趣、想象力也有了大幅度提高。具體體現在以下方面:
1、以讀為本,以讀感悟,引導學生與文本對話。
《語文課程標準》指出:“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程?!睘閹椭鷮W生理解課文內容,體會文章所表達的思想感情,本教學設計力求讓學生透過語言文字,真正走進文本,融入角色,采用了多種形式的讀,引導學生自讀自悟,讓學生在讀中理解、感悟。
2、正確處理教與學的關系。
本教學設計充分發揮師生雙方的積極性和創造性,努力營造民主、和諧、自由、安全的教學氛圍。在教學中,學生始終是學習的主人,他們在自主、合作、探究的學習方式中學習;教師則是學生學習活動中的組織者、引導者、參與者,力求以學定教,順學而導。
3、體現語文工具性和人文性的統一。
本教學設計立足教材,從學生實際出發,科學確立三維目標。在教學中緊緊抓住語文學科的特點,以語言文字的理解感悟、語文素養的形成為目標,滲透情感、態度、價值觀的培養,努力使語文的工具性和人文性二者達到和諧統一。
圣誕老人的禮物三年級(實用16篇)篇十四
生活在這個世界的我們,有誰不想得到圣誕老人的禮物呢?所以,我也不例外。倘若我可以選擇圣誕老人給我的禮物,我一定會選擇圣誕老人多送那種人給我們。
在一個寒冷的冬天,有一個身體一直哆嗦的人,穿著一件薄薄的警服,帶著一頂半藍半白的警帽。雖然,他旁邊有著正在跳舞的雪花,但他卻沒有停下他的工作來欣賞:雖然,離他不遠處有著一個裝有暖氣的小店,但他從不進去。因為,他要指導過往的車輛,即使是在沒有車的時間里,他也從不放松自己,生怕一時的大意造成交通事故。
是的,他還有很多很多溫暖的衣服,但是,他沒有穿,因為他害怕穿多了會使他自己的活動受到限制而影響了交通,于是,他只穿著一件薄薄的警服,在快速的指揮著過往的車輛。當他下班后,他會拿著一張紙條,上面寫著;為人民服務!
“為人民服務”這五個字深深地使我的心靈震撼了。我不由得想起我們祖國的六十周年閱兵式,我清楚的記得,里面的每個部隊,為了把我們強大的祖國的面貌展現出來,都用最整齊的步伐,最響亮的聲音讓世界知道,為人民服務的中華人民共和國已經強大了!
圣誕老人的禮物三年級(實用16篇)篇十五
說起圣誕節,我們印象最深的是那一位圣誕老人,那可是一位非常和藹可親的老人,有求必應,而且會送給孩子們一些禮物;還有就是圣誕老人給的圣誕禮物,那可都是一些我們喜愛的東西物品。
今年,我們學校的初一年級搞了一次圣誕聯歡會,引得其他年級的學生全都跑去觀看。我也去參觀了,覺得他們搞得真是不錯。
初一(1)班里上面掛著一盞盞一閃一閃的熒光燈,可漂亮了!上面還掛著許多布制的、紙折的、塑料做的物品。有的初一年級班級還裝飾了一棵圣誕樹。樹上面掛滿了許多彩燈,小禮物。初一年級的每一個班級里面都有一位學生裝扮成了圣誕老人。他們戴著圣誕帽,嘴上粘了一把雪白的大胡子,身上穿著一件大衣,真象一位圣誕老人。其它年級的學生看見了全都叫他圣誕老人,還向他要禮物呢!
我看見初一年級那邊非常熱鬧,就回到自己這一邊向對面望。因為我們與他們同在三層樓上面,只是隔了一個天井。我看見他們的活動搞得非常好,真想走過去和他們一起玩,一起說笑。可是,初一年級那一邊的人實在太多了,擠都擠不過去,犯不著和他們一起擠壞教學樓了!
我真想對我們的班主任老師說一聲明年的十二月二十五日的圣誕節上,我們也能夠過一次這樣的聯歡會呀!
“叮叮鐺,叮叮鐺,鈴兒響鈴鐺……”隨著歌曲在耳畔回想,圣誕節也不知不覺地降臨了。
商場里,商家們都在門口擺上了幾棵精美的圣誕樹,掛上許多小裝飾品,還有各種折扣,使得顧客絡繹不絕,大家提著大包小包在街上走著,空中紛紛揚揚地飄著雪花,落在人的身上,落在樹上……更為圣誕增添了幾分歡樂的氣息。
這些舞動的小精靈來臨,仿佛更讓圣誕的氣息達到一個高潮。廣場上,有穿著圣誕老人服飾的人給小孩子們派送禮物,孩子們一個個臉上笑開了花……許多人擺上平安果,引得人們駐足購買,平安果象征著平平安安,大家為自己的'好友送上平安果,同時送上自己衷心的祝福。
你瞧,大街上多熱鬧啊。許多人戴上一頂圣誕帽,帶上白胡子,為大家送去美好的祝福。許多透明的櫥窗上都掛上了“雪花”,噴上了許多圖案,如:麋鹿拉雪橇,綠色的圣誕樹,紅色的圣誕老人……構成了一幅幅精美的圖畫,又引得許多小孩子駐足觀望。
圣誕雖不是中國的傳統節日,但人們依然過得十分熱鬧,圣誕的氣息隨處都能感受到。
圣誕老人的禮物三年級(實用16篇)篇十六
每年的圣誕節,圣誕老人都要給孩子們分發禮物。雖然很忙碌,但圣誕老人一點兒也不知道疲倦,反而很快樂,孩子們也很快樂。
有一年,長期跟隨圣誕老人的小仙女露絲說:“圣誕爺爺每年都要給咱們發禮物,要不然,咱們也給圣誕爺爺送禮物吧!”“好呀!”小精靈尼克說,“可是,你想過送什么了嗎?”露絲想了想,說:“嗯,沒想過?!毙∠勺永驄I說:“那么,我們送給圣誕爺爺一輛新雪橇吧!”“我們現在就去做一輛雪橇吧!”尼克的'花精靈姐姐尼婭說。于是,他們找來材料,認真地做了起來。尼克負責鋸木板,尼婭負責把木板釘在一起,露絲和莉婭負責裝飾雪橇。沒過多久,雪橇就做好了。他們把雪橇送給圣誕老人,圣誕老人說:“孩子們,謝謝你們!”
他們甜甜地笑了。
文檔為doc格式。