優秀作文是對學生創造力、表達能力和思維方式等方面的綜合評價。這些優秀的作文范文都是經過認真評選和整理的，值得我們認真學習和借鑒其中的優點與經驗。

新發型的啟示（實用18篇）篇一

最近，何老師換了個新發型，這對我們來說，可真是個新鮮事！

上午，何老師一踏進教室，便引起了全班轟動，“哦、嘔”等聲音不斷傳入耳中。何老師見了，笑著說：“同學們，怎么樣，我的'發型好看嗎？”這下子，各種議論層出不窮：有的說：“老師的頭發一般吧！”；有的說：“還是原來的發型好看！”；有的說：“這發型真酷，何老師也趕潮流了！”。

嚴肅的課堂氣氛掩飾不住同學們的好奇心，我們開始向老師發問。“老師，您為什么會換這種發型？”“沒什么，那個發型面對你們一年多了，我想換個新發型。以前的發型太煩人了，每次都疏不通。”老師從容地說著。

新發型的啟示（實用18篇）篇二

我的頭發長長了，可以扎辮子了，今天早上媽媽就給我從左右兩邊，用兩個katy貓的頭繩各扎了一個小辮子，我看了看鏡中的我，第一次看見我扎了兩個辮子，心里很舒服。

在去學校的路上，我想同學們見到扎辮子的我會是什么樣的表情呢？

我來到學校，楊千藝看到了我頭上的兩個小辮子，驚訝的`說：“朱綺雯，你今天怎么扎辮子了！”

我問：“難道我不能扎嗎？”

徐化宇看到我興奮的說：“你今天怎么帶了兩把刷子在頭上啊！”

我生氣的說：“那是我的頭發，不是什么刷子！”

徐化宇唱到：“你的頭上想了兩把刷子，刷刷刷刷子！”

我瞪了他一眼。

李睿杰來了聽見徐化宇唱的歌，也看到了我的頭發，就說：“朱綺雯的頭上有兩把刷子唉！”

劉韻涵見了我，那樣子可好笑了，她張開大嘴，可什么也沒說。

楊倩兮見了我說：“你這個頭型看上去好傻啊！”

今天有這么多人說我的新發型，我覺得又開心又生氣。

新發型的啟示（實用18篇）篇三

今天是星期日，陽光格外燦爛。天氣熱了，我的頭發已經很長了，要不理發會影響到我的學習了。我決定和媽媽一起去理發。

理發師是個男的，中等個子，看見我們的到來便和我們說笑起來。他先讓我坐到沙發椅子上，又給我系上了防止落發的罩衣，從鏡子里看到他麻利的動作，聽見“咔嚓。咔嚓”的聲音，不一會兒就大功告成了。

理發師可夠神奇的，剪起來是那么的帥那么快，在鏡子里看見自己變成了另外一個模樣，左看右看，我高興的笑了！

新發型的啟示（實用18篇）篇四

快到中午的時候，我、爸爸和媽媽一起去理發店理發。到了理發店，理發的工作人員熱情地招呼我們。他們先給我們洗頭，接著，就給我們理發。爸爸的頭發不長，理發師給他修剪一下就行了。媽媽的頭發又燙了一次。我呢，理發師覺得我以前的發型不怎么好看。又給我設計了一個新型：前面的頭發與眉毛對齊（我以前沒有留劉海兒），后面的頭發從中間分開，把兩邊的頭發高高扎起。這樣，新發型就弄好了。媽媽說我看上去小了2歲。還不錯吧！

新發型的啟示（實用18篇）篇五

今天，媽媽打電話說讓我和爺爺、奶奶、哥哥先吃飯，她要去收拾頭發，會晚點回家。

我們吃過晚飯，都期待著媽媽會把頭發做成什么樣子?哥哥說：媽媽會不會燙個波浪卷?我說：不會，那樣的爆炸頭型媽媽不喜歡。媽媽可能會把頭發做成直板披肩發?不會，媽媽說那樣的發型會影響她工作，哥哥說。那會不會剪短了，顯得很強悍那種?想到這里，我頭都大了……正在我和哥哥猜想的時候，媽媽回來了。我和哥哥趕緊湊上去看，原來媽媽剪了一個齊耳短發，既不好看也不難看，媽媽問我和哥哥是不是很難看，我和哥哥互相看了對方一眼，無奈的安慰她說：“還可以吧!”媽媽笑著說：“我知道不好看，可為了能遮住兩邊的白發，只能剪這樣的發型了。”這時我才注意到，媽媽頭發兩邊按耐不住的白發一直想往外鉆。我一把抱住媽媽說：“媽媽不管你剪什么樣的發型都是我最漂亮的媽媽。”

我和哥哥已經長大，媽媽為了我們操碎了心，歲月奪走了媽媽的青春，卻留給我們的是媽媽無微不至的關懷和愛。

新發型的啟示（實用18篇）篇六

我的頭發長長了，可以扎辮子了，今天早上媽媽就給我從左右兩邊，用兩個katy貓的頭繩各扎了一個小辮子，我看了看鏡中的我，第一次看見我扎了兩個辮子，心里很舒服。

在去學校的路上，我想同學們見到扎辮子的我會是什么樣的表情呢？

我來到學校，楊千藝看到了我頭上的兩個小辮子，驚訝的說：“朱綺雯，你今天怎么扎辮子了！”

我問：“難道我不能扎嗎？”

徐化宇看到我興奮的說：“你今天怎么帶了兩把刷子在頭上啊！”

我生氣的說：“那是我的`頭發，不是什么刷子！”

徐化宇唱到：“你的頭上想了兩把刷子，刷刷刷刷子！”

我瞪了他一眼。()。

李睿杰來了聽見徐化宇唱的歌，也看到了我的頭發，就說：“朱綺雯的頭上有兩把刷子唉！”

劉韻涵見了我，那樣子可好笑了，她張開大嘴，可什么也沒說。

楊倩兮見了我說：“你這個頭型看上去好傻啊！”

今天有這么多人說我的新發型，我覺得又開心又生氣。

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新發型的啟示（實用18篇）篇七

我的頭發長長了，可以扎辮子了，今天早上媽媽就給我從左右兩邊，用兩個katy貓的頭繩各扎了一個小辮子，我看了看鏡中的我，第一次看見我扎了兩個辮子，心里很舒服。

在去學校的路上，我想同學們見到扎辮子的我會是什么樣的表情呢？

我來到學校，楊千藝看到了我頭上的兩個小辮子，驚訝的說：“朱綺雯，你今天怎么扎辮子了！”

我問：“難道我不能扎嗎？”

徐化宇看到我興奮的說：“你今天怎么帶了兩把刷子在頭上啊！”

我生氣的說：“那是我的頭發，不是什么刷子！”

徐化宇唱到：“你的頭上想了兩把刷子，刷刷刷刷子！”

我瞪了他一眼。

李睿杰來了聽見徐化宇唱的歌，也看到了我的頭發，就說：“朱綺雯的頭上有兩把刷子唉！”

劉韻涵見了我，那樣子可好笑了，她張開大嘴，可什么也沒說。

楊倩兮見了我說：“你這個頭型看上去好傻啊！”

今天有這么多人說，我覺得又開心又生氣。

新發型的啟示（實用18篇）篇八

一天下午，我和媽媽來理發，我和媽媽同時理發，我一會兒就理完了，可是，媽媽還沒有理完我心里非常著急。因為，我還的去上學呢。我說“媽媽，快一點，我還要去上課呢！”媽媽說“再等一會兒，就好了。”我就坐在沙發上等媽媽，過了一會兒，媽媽終于好了，我一看表還沒遲到，我就趕快的向學校走了。

新發型的啟示（實用18篇）篇九

我們的語文老師王老師，今天突然變了。你想知道她是怎么變的嗎？那就接著往下看吧！

她以前總披著一頭烏黑的長發，板著臉，一臉嚴肅的樣子，但有時候也會很溫柔。

今天，我們在早讀課上朗讀者課文，我在想：這是哪兒的老師呀？怎么跑到我們班了？其他同學也起了好奇心。我的同桌突然問我：“你說她長得像不像我們的語文老師呢？”我說：“我哪知道，你問我我問誰呀。”

后來，我們才知道原來就是我們的語文老師呀！上課的時候，我們老在看老師的新發型，忘了看黑板，老師就生氣了，說：“我下次不理發型了，你們又不聽講！”我們聽了哈哈大笑。

放學了，我們異口同聲地說：“語文老師真漂亮！”她高興地說：“我今天要去參加別人的酒席，到時候我還要去講一段話呢！所以我才打扮得這么漂亮。”有幾個同學拍馬屁說：“老師以前也很漂亮。”老師說：“正宗的馬屁精！”我們又哈哈大笑起來。

要是以后王老師都打扮得這么漂亮，那就好了。

新發型的啟示（實用18篇）篇十

今天，爸爸帶我和弟弟去理發，我們去的很早，可是到了那里就有很多人在等了。因為人太多我們一直等到快十二點才輪到我們。

理發師先是給我洗頭，然后讓我坐在那里，給我戴上圍巾，接著就給我左推推右推推，我一直都是閉著眼讓他給我推得，因為我害怕。不一會理發師就給我理完了，我看看比以前好看多了。心里想下次換來這里理發。

新發型的啟示（實用18篇）篇十一

1、剪頭發之前想的是換發型，剪完頭發之后想的是換臉。

2、理發師對短發的理解和老師的五分鐘是不一樣的。

3、想換發型，想剪劉海，想染頭發，染成巧克力色，合不合適？

4、剪個頭并不能幫助你忘記過去!

5、剪完感覺頭輕了好幾斤！

6、出門吃飯再也不用帶橡皮筋。

7、換個發型換種心情，未來的日子要好好加油。

8、就像剪掉燙壞的頭發，安慰只是溫柔的廢話。

9、我已剪短我的發,剪斷我牽掛。

10、短發齊耳比長發及腰涼快多了。

11、頭發重的扎起來頭皮發麻，頭疼，想換發型，又不曉得換成什么樣。

12、每次準備留長發的時候，你們都說短發好看，顯氣質，好啦，然后一個不留神，又跑去剪短了。

13、新的發型，新的心情，新的開始，希望自己永遠笑得這么開心。

14、我想換發型了，直發呢，還是卷發，黑色還是其他色，長的還是短的。

15、想剪頭發迎接新的開始，可又不舍得剪短，又不甘于燙卷。

16、我把頭發剪短了。我不會改變時尚。我的時尚。

17、我似乎是可以去剪頭發換發型了，要不去燙個卷發？

18、頭發重的扎起來頭皮發麻，頭疼，想換發型，又不曉得換成什么樣。

19、想剪頭發迎接新的開始，可又不舍得剪短，又不甘于燙卷。

20、風最流氓了，把我發型都吹亂不說還扯我衣服。

21、留不長的頭發就剪了吧，不能在一起的人就算了吧。

22、忽然想剪頭發，然后我就行動了，第一次干事情這么迅速，短頭發會上癮，剪完短發后就再也不想留長頭發了。

23、我似乎是可以去剪頭發換發型了，要不去燙個卷發？

24、理發師，給姐來個八級臺風都吹不亂的發型。

25、為了自己，從頭開始吧，就從剪掉他喜歡的長頭發開始！

26、換發型跟整容一樣，真的跟之前感覺完全不一樣。感覺頭好輕。

27、每個人都有過一次失敗的發型！今天我嘗試到了！

28、離開，或許就是對我生命的最好詮釋。

29、我似乎是可以去換發型了，要不去燙個卷發?

新發型的啟示（實用18篇）篇十二

本站：《妹妹的新發型》寫了小作者的妹妹戴上頭箍以后發生的趣事，下面我們來看看這篇《妹妹的新發型》。

剛開始，妹妹戴著頭箍也沒什么稀奇的。可誰叫她是我妹妹呢，她也不喜歡戴頭箍。沒過一會兒，她就邊喊邊扯頭箍，非把頭箍扯下來不可!終于讓她把頭箍扯了下來。可是，她看我還帶著頭箍又開始后悔了，想要重新把頭箍戴上去。她嘗試著把頭箍戴上去，可是試了幾次都沒有成功。最后，她用手扶著頭箍，從額頭上用力往后推，才把頭箍重新戴了上去。

戴完以后，還耀武揚威地向我走來，展示自己的風采。可是，當我看到她的新發型時，笑得前俯后仰。因為妹妹的頭發本就不長，被她這么用力一推，一根根全都豎了起來，像一個個士兵端著槍朝著天花板發起了進攻。“妹妹的頭發‘沖天’啦!”我狂笑著大喊。全家人都過來圍觀了，媽媽對想摘下頭箍的妹妹說：“別動，別動，真好看，拍個美照曬到微博上去……”不等媽媽說完，妹妹已經飛快地把“沖天”美麗發給摘了下來。

“啪……”也許是妹妹扯得太用力了，頭箍居然在摘下來的那一刻斷掉了，場面立刻安靜下來。媽媽一見頭箍破了，假裝生氣地說：“舒心，你居然敢把我給姐姐做得頭箍弄壞!”但媽媽眼里根本就沒有責怪，反而笑嘻嘻地拿著頭箍上樓了。過了一會兒，媽媽又把改裝后的頭箍拿了下來。這次，妹妹想弄也弄不破了，因為媽媽在上面裝了皮筋，把頭箍改裝成了一個發圈，彈性特別好。

我又可以給妹妹制造“沖天”發型啦!

作者：柯橋小學四(1)班鄭好。

新發型的啟示（實用18篇）篇十三

“雨楠啊，把頭發剪了吧，這么長的劉海擋著視線不好。”媽媽又一次催我。

“嗯……好吧。”我下了好大決心喉嚨里終于發出這幾個音節。其實我心里在說：“我喜歡我長長的碎劉海拂過額頭的觸感，我喜歡馬尾辮在我后頸留下的溫暖，我喜歡捋著柔發聞著發絲上的暗香入睡……剪發之后，我還會擁有這些嗎？”可媽媽無休止地嘮叨，我只好妥協了。

終于來到了理發店門口。刺鼻的洗發水，滿地的落發，剪*在理發師手上揮舞翻飛，寒光閃閃，我又想打退堂鼓了。“進去，進去。還猶豫什么！”媽媽在旁邊催促著。

坐定，洗頭，微燙的水流浸濕我的頭發，洗發師的手指粗暴地揉搓我的發絲，白*的泡沫泛濫在我的頭頂，不時從臉頰流下。終于洗罷，我走向剪發椅坐定。

“小妹妹，剪個什么樣的發型？”理發師熱情地問道。“隨便，短了就行。”媽媽搶著替我回答了。

理發師拿起剪*，我的心猛地一顫。修長白皙的手指干脆利落大把剪去我的青絲。“給我留長點吧！”我頑固的想法終于擠出一句來。頭發一束一束地向下掉。滿地的青絲似乎是我無聲的淚水，斜陽透過發廊的玻璃門，給地上的青絲染上一層金*的光暈。我的心和地上的青絲一樣雜亂，終于閉上眼睛。

“好了。”仿佛過了一個世紀，理發師的聲音才把我從傷感中拉出來。我有點不認識自己了：厚厚的劉海，齊耳的短發，像戴了一頂黑*的鋼盔。媽媽笑著說，這樣多好啊！顯得有精神又可節省早上梳頭時間。

走在回家路上，沒了碎劉海的輕拂，額頭空蕩蕩；沒了馬尾的溫暖，后頸一陣一陣地發冷，若有若無的暗香成了濃濃的洗發露味……我真后悔，只要自己再堅持一下，我那惹人喜愛的青絲，就不會被*涼的剪*欺凌，這會兒還長在我頭上。

可一段時間后，我漸漸發覺短發的好處了：每天可省梳妝的時間，洗發也方便多了，可以不需戴笨拙的頭飾，更讓我高興的是老師同學都說我現在的頭發陽光，人也變得有朝氣了。從剪發中我明白了一個道理：生活和頭發一樣，有時換一種方式或許會更好。

新發型的啟示（實用18篇）篇十四

去年，我們四三班斯文和藹的楊文標老師換了一個新發型——爆炸式的發型。給我們四三班全體同學帶來了無限的驚奇和沉思……他的一句話更是給我們帶來了意義深遠的啟示。

那是一個雨過天晴的午后，蔚藍的天空像是被沖刷了一遍，顯得格外湛藍，久違的陽光趕走了秋雨的纏綿，同學們迎著金色的陽光，歡呼雀躍地陸續來到教室，有的在翻書閱讀，有的在凝神專注的寫字，還有的在交流著心中的喜悅，上課的鈴聲過后，楊老師還沒走進教室，就有三位同學把他們幾個的頭伸出窗外，還不時發出一陣陣驚嘆聲，而班內的同學則疑惑不解……當楊老師一進教室，更是引起了全班的轟動，同學們不約而同地說：“呀—哇—呦—！”等等各種不同的驚訝聲源源不斷的傳入耳中。

楊老師聽了之后卻笑著說：“同學們怎么樣？我的新發型不錯吧？”這下班內各種各樣的議論聲層出不窮，有的人說：“不錯，有藝術氣息，像貝多芬的發型。”也有的說：“老師的發型一般吧，不過有點像被手榴彈炸過一樣，”竟然還有人說：“老師的頭發太難看了，像大街上的老乞丐。”

神圣向往的課堂根本掩蓋不住同學們的好奇心，同學們一個個忍不住好奇心的向老師發問，宋柳克同學問：“楊老師平日里把頭發梳的整整齊齊的，今天為什么會換這樣的發型呢？”楊老師聽了淡定從容的說：“沒什么，那個普通的發型面對你們兩年多了，我想換一個發型，一來給你們一個驚喜，二來可以成為一篇作業題材。

李金濤同學也問：“您做這個爆炸式發型，不怕被別人取笑嗎？”楊老師說：“發型，我做我自己的發型，不怕被人取笑，再說這是我自己留的頭發，就像我做的事情，更要靠我自己的實為，只要有實力，根本不怕有人取笑，”楊老師的.這番話令我們全班同學陷入了沉思。

我想，走自己的路，干自己的事，只要是對的就不怕別人如何看你，靠自己的努力，靠自己的實力，靠自己的自信，干出一番成績，創造一番事業，這也就是楊老師的新發型帶給我們的啟示吧。

新發型的啟示（實用18篇）篇十五

1、頭發什么時候能長長啊……長長了就可以換發型了.

2、胖了就是胖了，換發型什么的全是徒勞。

3、有劉海沒劉海斜劉海哪個好一點。又到了一年一度想換發型的時候。

4、“有酒就去喝有愛就去愛一生那么短再拘謹幾下就真的過去了，我只想說，該換發型了”

5、老公沒有看到換了發型的我，因為去武漢出差了，

6、只是，我還是提前去換了發型，希望可以換種心情.

7、留了太久長發，想換發型了，但是沒勇氣。

8、想換發型了，可是又舍不得現在的.長發。

9、媽媽看到換了發型的我，直點頭，問花了不少錢吧?

10、換發型好煩啊啊啊，又開始蠢蠢欲動想奔去理發店了。

11、頭發又長了。該再處理下發型了。據說女生要不斷地換發型，不然都不知道自己長得有多好看。

12、學生看到換了發型的我，全都起哄“哇!!”“好漂亮啊”呵呵.

新發型的啟示（實用18篇）篇十六

作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《獅子新發型》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1、觀察和了解獅子的整體、局部、鬃毛等外型特征和表情變化，猜測心情。

2、根據自己的意愿任意選用繩子并用不同的方法大膽制作獅子的故事，體驗創作的快樂。

3、能在同伴面前大膽、連貫地表達描述自己的作品。

1、各種各樣的繩子。

2、動物眼睛若干，畫板人手一個。

3、一個空白粘貼展板。

一、導入課題。

1、孩子們，你們知道森林中的百獸之王是誰嗎？（獅子）。

2、沒錯，今天蘇老師把獅子請到了這里，讓我們掌聲歡迎它。

二、了解大獅子的結構。

1、出示圖片。

你們瞧，這就是鼎鼎大名的獅子王。仔細看看這只大獅子長得怎么樣，我們一起好好認識下，獅子都有哪些部分組成。

這是獅子的頭部，頭部有眼睛、鼻子、嘴巴、還有這個像頭發一樣的.，叫鬃毛、身體、腿和尾巴。

獅子大王可喜歡我們了，它邀請我們去獅子王國參觀呢，我們跟著它走走，看看獅子王國都會發生什么好玩的事情。

三、出示各種不同造型和發型的獅子。

2、小結：你們眼睛可真厲害，通過觀察獅子不同的表情、動作、造型就能一下子被你們猜出它們的故事，給自己一點掌聲。

四、教師簡單示范講解毛線的玩法。

1、團一團拆一拆。

2、繞一繞。

3、折一折。

4、打個結小結:原來我們可以用拆一拆、饒一繞、折一折、擰一擰、還有打結等等，那么多方法做獅子。

五、幼兒操作，教師指導。

六、作品展示。

你們的故事太精彩了，正因為你們的幫忙，獅子王國的旅客越來越多了。王國說，要謝謝你們的幫忙呢！

本次活動我選的這只大獅子特別神氣，來動畫片《獅子王》。當孩子們看到這只獅子時，都會覺得這只獅子的樣子、神態特別帥氣，特別神氣！在獅子王這部動畫片里的這只獅子王每次出現的神態都不一樣，于是我就結合園課題意象繩藝創設了這節大班意象繩藝活動《獅子的新發型》，通過各環節的設計來幫助孩子們拓寬思維，展開想象的空間，通過發型和動作把自己想象的故事用各種繩子來造型，表現，最后表達出來。

第一環節，通過聊天激發孩子們的興趣。第二個環節主要是了解大獅子的身體結構，實現目標1。通過圖片重點展示，幼兒了解獅子的基本特征，知道獅子身體的結構，為后面的創作奠定基礎！第三環節，說一說哪只大獅子最神氣？為什么，孩子們通過猜測，想象，模仿動作更深入體會獅子的樣子！第四環節主要是老師簡單講解毛線的玩法，如團一團，繞一繞，拆一拆，圈一圈，打個結，剪一剪，折一折，通過這幾種方法大膽想象不同的毛線造型看起來像什么？打開幼兒創新思維。第五環節，幼兒根據自己的意愿選擇喜歡的繩子創作，孩子們的作品大家也看到了，沒有一副作品是雷同的，每一副作品有自己的想法，都有自己的故事！最后作品評價，孩子們也很棒，不僅能在同伴面前表達自己的想法，還能繪聲繪色地向客人老師介紹自己獅子的故事！孩子們都是天生的藝術家，通過啟發性的引導，創作出來的作品很精彩。材料有限，創意無限，我始終相信，只要我們給足孩子時間，他們一定會帶給我們不一樣的驚喜。

新發型的啟示（實用18篇）篇十七

童年呵！

是夢中的真，

是真中的夢，

是回憶時含淚的微笑。

――冰心《繁星》。

王東梅。

小時候，沒有多余的錢買衣服，當然也就更無法注意到頭頂上的風光了，因此，總是留著由媽媽幫我修剪的清湯掛面頭，而且為了方便，一次總會剪得很短。

一直到發生了下面這件事，我才改變留了多年的清湯掛面頭。

苦練很久的.合唱團終于要比賽了，合唱團老師緊張地千交待萬交待，甚至還管起我們的發型來了。

“***和某某某，你們二個趕快趁這個周六去把頭發剪得好看一點。”正和隔壁團友在偷偷聊天的我，聽到自己的名字趕快望向老師，沒想到老師居然冒出的是與合唱技巧完全無關的命令，我覺得好意外，看著周老師時髦的發型，才意識到自己清湯掛面的學生頭，的確很呆板。

“你們這二個班長的頭發最難看，”周老師又冒出這句與合唱更不相干的評語。具有美感的周老師，似乎忍了很久，才終于以合唱比賽這個理由來提醒我們外表的重要。

“參加合唱比賽跟頭發有什么關系？”母親不耐煩地打斷我轉述的話。

“可是老師說我是班長，留這種頭發很難看！”我怕母親不答應，趕緊這樣講。

回家告訴母親，母親蕩開了笑，這個理由聽起來倒是比較有說服力。

那個周末，母親帶我去剪了一個一百五十元的俏皮短發，改變了我三四年來的造型，看著鏡子，我做了一個又一個的鬼臉。有層次的削薄短發，正看俏麗、側看清秀，脖子上少了一堆笨重的頭發，涼快多了。我換上最漂亮的外出服，等不及周一上學，立刻就出門閑逛，即使是向路人展示自己的新發型都好。

雖然我一直不知道，為什么周老師會把班長和發型扯在一塊說，不過真的感謝她神奇的聯想力，讓我在小學高年級時，留下了一張張俏麗短發的照片。

新發型的啟示（實用18篇）篇十八

這個發型是姥姥受別的孩子的啟發，回家來指導媽媽給貝貝理的'，因為每次出去都有人夸獎，所以在這里給男孩子的媽媽介紹一下。

工具：松下兒童理發器。

時間：周末白天，貝貝剛睡著時，因為這時貝貝睡的最踏實，理發器的聲音不會把他吵醒。

環境布置：家里新買的塑料臺布正好派上用場，鋪在床上讓貝貝頭枕上去，用貝貝的舊衣服圍在他脖子上，防止頭發掉到身上。

理發過程：兩邊和后腦勺的頭發剃光，剃到帽圈的位置，我給貝貝腦后留了一撮小尾巴。然后把理發器貼著頭皮并稍稍翹起，在帽圈處剪出層次感，頭頂用小梳子梳起剪成平頭短發，腦門到前額上的頭發稍長即可。

效果：理了發顯得臉也胖了，人也精神了，夏天也很涼爽，越看越好看。