優(yōu)秀作文是對語言運用和思維邏輯的高度挑戰(zhàn)，我們要不斷提高自己的寫作水平，追求作文的卓越。看看以下這些優(yōu)秀作文范文，或許能夠引發(fā)你們新的思考和創(chuàng)作的靈感。
洗衣機三年級（熱門13篇）篇一
我放學(xué)回來的時候，我們家的洗衣機壞了，我感到很奇怪，因為我們家的洗衣機那三個月也沒壞，可是她為什么今天才壞呢？因為是電路板壞了，可是修洗衣機的叔叔又說必須得把整個電路板得換掉，我們只有一個零件壞了呀，干嗎要把整個的都換掉呢？因為他說的那個零件是主要零件，搞得我們花了800元。
我到現(xiàn)在還是搞不明白，應(yīng)該我們自己可以修好的，我一天真的開心啊。
洗衣機三年級（熱門13篇）篇二
我們對洗衣機進行日常維護和保養(yǎng)能夠延長洗衣機的使用壽命，減少洗衣機故障，保證洗衣的質(zhì)量。下面就為大家介紹家用洗衣機的日常維護和保養(yǎng)。
洗衣機在使用后，應(yīng)用干凈的軟布將洗衣機的表面和內(nèi)桶壁擦干，并對洗衣機內(nèi)的雜物進行清理。一臺洗衣機最好一個季度清潔一次。有清潔機的可用清潔機進行清洗，如果沒有，可用干凈的`抹布進行清洗。清洗時應(yīng)注意，要把抹布要在消毒液中浸泡后清洗，之后再用清水清洗。這樣的好處是既能清潔衣物，還能對洗衣機的機身進行清潔，清潔后別忘了用干凈的軟布把洗衣機的內(nèi)外擦干。
有些家庭的洗衣機并不經(jīng)常使用，應(yīng)及時排除洗衣機內(nèi)的積水，并對洗衣機內(nèi)部進行清洗。為了防止潮濕和異味，長時間不用的洗衣機要經(jīng)常打開蓋子或機門。在使用放置很久的洗衣機之前，應(yīng)對洗衣機波輪軸進行一次注油，這樣可以保護機件，防止洗衣機的部件老化。
另外，在洗衣時，衣服上的金屬裝飾品最好取下來，有拉鏈的衣服把拉鏈拉上，這樣做不僅可防止衣物損傷，還能避免這些小飾品進入洗衣機內(nèi)部對洗衣機造成損害。
1、觸電危險：請勿用力拉電線拔出電源插頭；請勿用濕手插/拔插頭。
對于插座業(yè)內(nèi)規(guī)定，明裝插座距地面最好不低于1.8米；暗裝插座距地面不要低于0.3米。廚房和衛(wèi)生間的插座應(yīng)距地面1.5米以上，空調(diào)的插座至少要2米以上。還有一些插座，缺少必要的防護措施，插座面板上最好安裝防濺水盒或塑料擋板，能有效防止因油污、水汽侵入引起的短路。有小孩的家庭，為了防止兒童用手指觸摸或金屬物捅插座孔眼，則要選用帶保險擋片的安全插座。
多個電器共用一個插座也是普遍的一個現(xiàn)象。這種做法會使電器超負荷運行，從而引起火災(zāi)。空調(diào)、洗衣機、抽油煙機等大功率電器最好使用獨立的插座。
2、致命危險：舊機器該這樣處理―拔下并剪斷電源線；破壞洗衣干機門鎖，避免兒童將自己困在內(nèi)部導(dǎo)致窒息死亡。
3、窒息危險：新機開封后，將外包裝、塑料薄膜和泡沫放置到兒童無法觸碰的地方。
4、中毒危險：請將柔順劑和洗滌劑放置到兒童不易觸碰到的地方。
5、爆炸危險：洗滌含有溶劑的衣物，易產(chǎn)生爆炸危險；若沒有專門的羽絨服洗滌程序，使用洗衣機洗滌羽絨服極易產(chǎn)生爆炸。
6、受傷危險：高溫洗滌時，洗衣干衣機艙門玻璃會很燙，易產(chǎn)生燙傷危險；當(dāng)機器排除熱水時，小心燙傷；如果機器仍在轉(zhuǎn)動，請勿觸摸內(nèi)筒；機器工作時，請務(wù)必確保排水泵蓋已旋緊，防止漏水或者觸碰到泵內(nèi)的工作部件。
洗衣機三年級（熱門13篇）篇三
我家的洗衣機每到星期日就開始忙碌起來。媽媽總是把大堆的衣服往里塞，大堆大堆的床單和被單也往里塞，洗衣機總是那么勤快，洗完一桶又一桶，只聽見它那唱不完的歌，雪白的泡沫越多它就越開心似的。
衣服洗好了，洗衣機的歌聲也停止了，媽媽走到洗衣機旁拿出洗好的衣服，這時的衣服和剛剛放進洗衣機時已是截然不同。不僅干干凈凈而且色彩更鮮艷，還散發(fā)著陣陣芳香的味道。
洗衣機三年級（熱門13篇）篇四
現(xiàn)代的女性從傳統(tǒng)的家庭婦女走向各個工作崗位，在很多的工作崗位上發(fā)揮著自己的才能，她們的工作能力一點都不比男人差，為國家、為單位創(chuàng)造的財富很多。由于她們忙于事業(yè)，很多家務(wù)活就沒有時間做，必須用機器來代替，洗衣機是家庭必不可少的，如何選購洗衣機是一門學(xué)問。
洗衣機的品牌數(shù)不勝數(shù)，在選擇洗衣機的時候一定要選擇大的、正規(guī)的生產(chǎn)廠家的品牌，質(zhì)量才有保證，一些小的生產(chǎn)廠家生產(chǎn)的洗衣機一是材料不放心，二是不安全。洗衣機有波輪的、滾筒的選那一種：
洗凈度與損衣率滾筒式洗衣機是由滾筒作正反向轉(zhuǎn)動，衣物利用凸筋舉起，依靠引力自由落下，模擬手搓，洗凈度均勻，損衣率低，衣服不易纏繞，連真絲及羊毛等高檔衣服都能洗。滾筒還可對水加溫，進一步提高洗滌效果，甚至可不使用衣領(lǐng)凈等高腐蝕去污劑，有利于保護衣服。波輪式洗衣機則是依靠波輪的高速運轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的渦流沖擊衣物，借助洗滌劑的作用洗滌衣物，其洗凈度比滾筒高10%，自然其磨損率也比滾筒高10%。
2、水電的使用量滾筒洗衣機洗滌功率一般在200瓦左右，而脫水與轉(zhuǎn)速成正比，如果水溫加到60度，一般洗一次衣服都要100分鐘以上，耗電在1.5度左右，如果烘干，時間與衣物的質(zhì)地有關(guān)，最少需40分鐘。相比之下，波輪洗衣機的功率一般在400瓦左右，洗一次衣服最多只要40分鐘，因此耗電量就小得多。在用水量上，滾筒洗衣機約為波輪的40―50%。
以上介紹了滾筒洗衣機和波輪洗衣機的區(qū)別，大家可以參照以上優(yōu)缺點進行選擇洗衣機，另外滾筒式洗衣機還有占地方小、每次可以多洗衣服、對衣服的磨損小、可以洗滌羊絨、真絲的優(yōu)點，大家在選擇洗衣機的時候可以參考。
洗衣機三年級（熱門13篇）篇五
洗衣機使用壽命的長短不僅取決于正確的操作，還要有及時的維護和保養(yǎng)。
【1】每1至2個月檢查洗衣機的底座腳墊。
【2】不定期打開洗桶蓋讓桶內(nèi)晾干，以防止霉菌生長。
【3】在長期不使用洗衣機時應(yīng)將電源插頭拔下。
【4】洗衣機的控制面板及靠近電源插頭部分，應(yīng)晝保持干燥；如果發(fā)生漏電情況，就是電線部分已經(jīng)受損，應(yīng)立即找人維修，接地線不可接在瓦斯管上，以免發(fā)生危險。
【5】每次洗完衣服后，清理絲屑過濾網(wǎng)以及外殼，但請勿使用堅硬的刷子，去污粉，揮發(fā)性容劑來清潔洗衣機，也不要噴灑揮發(fā)性的化學(xué)品如殺蟲劑，以免洗衣機受損。
【6】長期使用洗衣機，注水口易被污垢堵塞，減低水速，因此須徹底清理，以免造成給水不良或故障。
【7】洗衣時，請先清除口袋內(nèi)的火柴，硬幣等物品，并將衣服拉鏈拉上，以防止洗衣桶損壞。
【8】脫水未完全停止前，手勿觸摸。
【9】請勿讓小孩進入洗衣桶內(nèi)，以免發(fā)生危險。
【10】請勿讓洗衣機超負荷運轉(zhuǎn)，若長時間運轉(zhuǎn)則有可能發(fā)生異常（有燒焦味）須立即停止運轉(zhuǎn)并拔掉插頭。
洗衣機三年級（熱門13篇）篇六
哈哈！你好，我叫洗衣機。每當(dāng)別人夸我用的`時候，我心里總是很高興。
我生為長方體，穿著一件帶花的白色連衣裙。我身上有很多按鈕，這些按鈕是開關(guān)；程序；水位；開始；暫停這些按鈕。當(dāng)你張開我的嘴，你會看到我的胃。這個時候我會“吃”主人的衣服，然后開始洗衣服。為了讓人看到我不是偷懶不干活，我開始干活的時候就把臉底下的燈點著，干活的時候就通過電扇大聲的唱歌！
我最好的工作是洗衣服。有一次，主持人讓我洗衣服，我花了60分鐘才做完。主人然后用滿滿的衣服塞住我的“肚子”。我看到他先按下了我“臉”下面的按鈕，然后他就去上班了，我趕緊開始工作。看到60分鐘就要到了，我不禁擔(dān)心起來。時間不多了，忍不住擔(dān)心。時間差不多了，我要停工了！但是師傅上班去了。我該怎么辦？我突然想起來，我身上不是有個小鈴鐺嗎？我趕緊找到了，敲了敲，“叮當(dāng)”，主持人知道我的任務(wù)完成了，把衣服拿走了，還夸我。我覺得我真的很有能力。
這是我的——洗衣機。
洗衣機三年級（熱門13篇）篇七
1、洗衣機使用前應(yīng)先仔細閱讀產(chǎn)品說明書。使用時洗衣機應(yīng)放在平坦踏實的地面上，且距離墻和其他物品必須保持5厘米以上。
2、洗滌物應(yīng)按材質(zhì)、顏色、臟污程度而分類、分批洗滌。
3、洗衣前，要先清除衣袋內(nèi)的雜物，防止鐵釘、硬幣、發(fā)卡等硬物進入洗衣桶；有泥沙的衣物應(yīng)清除泥沙后再放入洗衣桶；毛線等要放在紗袋內(nèi)洗滌。
二、如何安放洗衣機。
第一，洗衣機應(yīng)放置在室內(nèi)干燥、通風(fēng)、地面平整處，不要置于露天、陽光暴曬及直射處。
第二，不要將洗衣機靠近火爐、暖氣或其他熱源。
第三，洗衣機的排水軟管管口不因高于地面20厘米。第四，洗衣機經(jīng)常在潮濕環(huán)境中使用，為避免漏電傷人，應(yīng)接地線。
第四，洗衣機放置時用木架墊高，以防銹蝕。
洗衣機是幫助人們搞好家庭衛(wèi)生的好幫手。然而，日本研究人員發(fā)現(xiàn)，洗衣機其實有點兒臟，近幾年皮膚發(fā)炎、皮膚過敏人數(shù)增多都與洗衣機有很大的關(guān)系。
1、全自動洗衣機排出的污水，平均每毫升含有61個霉菌孢子；雙缸洗衣機排出的污水，平均每毫升有24個霉菌孢子。
2、洗衣機的內(nèi)部比較潮濕，容易滋生腐生性霉菌。這類霉菌很不耐熱，在45℃左右的熱水中就會死亡，但一般家庭為了節(jié)約能源，很少用熱水洗衣服，致使霉菌在洗衣槽內(nèi)側(cè)繁殖。霉菌碰到水后，孢子被釋放出，附著在衣物上。
3、洗衣次數(shù)越多，衣服上的霉菌孢子就越多。科學(xué)家了一個實驗，他將使用過的浴巾、只穿過一天的成人男襪和只穿過一天的小孩內(nèi)褲放入洗衣機，用完全無殺菌效果的洗滌劑清洗這些衣物，然后在室內(nèi)晾干。
結(jié)果在浴巾、襪子及內(nèi)褲上分別提取到了1毫克左右的細菌。這些細菌雖然不會引發(fā)很大的疾病，但容易引起局部皮膚瘙癢、紅腫等癥狀。對那些皮膚容易過敏的人來說，洗衣機里的霉菌對他們的傷害會更大，霉菌引發(fā)的皮膚不適可能延續(xù)較長時間。
四、使用洗衣機小技巧。
專家認為，為了避免洗衣機對皮膚造成傷害，可以采取以下一些措施：把襪子、臟外衣和內(nèi)衣分開洗滌；使用帶有殺菌功能的洗衣粉；用50℃左右的熱水洗衣服，使用烘干機，用高溫殺死霉菌；不要長時間浸泡衣服，洗完衣服要及時晾曬；盡可能在陽光下晾曬衣服，用陽光中的紫外線殺死霉菌；經(jīng)常打開洗衣機的蓋子，讓里面保持干燥。
洗衣機三年級（熱門13篇）篇八
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是教科書一年級下冊的一首古詩《小池》，下面我就一年級學(xué)生學(xué)古詩的特征，古詩教學(xué)所應(yīng)遵循的規(guī)律，從教材、教法、教學(xué)目標(biāo)，重難點、教學(xué)過程、板書等五個方面進行說明。
一、說教材。
古詩《小池》是南宋詩人楊萬里的作品，描述了初夏小池的美麗、和諧、充滿“愛”的景象。它以泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓為意象，一動一靜，動靜結(jié)合，勾勒了一幅充滿活力與和諧的畫卷，表現(xiàn)了初夏的情趣，表達詩人喜愛小池，熱愛大自然的感情。除了“晴柔”這個詞以外，本文淺顯易懂，短小精悍，特別是“愛、惜、立”十分有趣，比較適合低年級學(xué)生的閱讀，也是培養(yǎng)學(xué)生吟誦古詩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣的好材料，更是能在學(xué)生幼小的心田里播下民族文化的憑借。這首詩應(yīng)該讓他們學(xué)什么呢？對于一年級學(xué)生來說，學(xué)生學(xué)會誦讀古詩，正確吟誦古詩，有學(xué)習(xí)古詩的興趣才是最主要的。
二、說教學(xué)目標(biāo)，重難點。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景，激發(fā)熱愛大自然的情趣。
2.認識4個生字，會寫4個生字，朗讀并背誦古詩。
3.理解重點詞語和詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。
教學(xué)重難點：
1、教學(xué)重點：學(xué)會本課的生字，能正確的書寫。
2、教學(xué)難點：會背這首古詩，并能體會這首詩的美麗景色。
三、說教法。
對于一首古詩，在一年級學(xué)生的教學(xué)，如果只停留在對學(xué)生進行繁冗枯燥的解說，那就大錯特錯了。因為這種把詩的言語肢解為有關(guān)言語，捎帶情理的空洞說教的教學(xué)，讓學(xué)生對詩通過其特殊形式表現(xiàn)出的形趣、意趣、理趣、志趣等就始終缺乏真切的感受。所以，本詩在教師的引導(dǎo)下，應(yīng)該這樣學(xué)：
1、強調(diào)吟誦傳情法。前面已經(jīng)講述，詩歌學(xué)習(xí)缺少吟誦，就等于是魚離開水一樣。詩歌應(yīng)有的意境就會喪失全無。所以教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)，以正確讀―熟練讀―感情讀為途徑，體會情趣讀，從而使學(xué)生在吟誦中受到美的感染。
2、玩索養(yǎng)趣法。古代詩人在字詞的使用上十分講究，力求完美。本詩也不例外，抓住古詩中“惜、愛、立”，品味玩索，深挖細酎，讓學(xué)生走進詩境，體驗小池的情與愛，才能讓學(xué)生走進作者的情感世界，體會詩味詩情，感受作者對小池的喜愛。
3、想象展情法。想象是審美的翅膀，凡是我們在藝術(shù)作品里發(fā)現(xiàn)為實的東西，并不是直接由眼睛，而是由想象力通過眼睛去發(fā)現(xiàn)美的。因此，古詩教學(xué)中，我讓學(xué)生想象還有哪些動物立上頭。不僅可以使學(xué)生積淀了語言，更重要能使學(xué)生獲得小池不僅景色美，而且和諧美，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩的興趣。
相信學(xué)生在我的引領(lǐng)下，肯定會做到低聲慢吟，欣賞入境，感悟美感，體會詩情，表達自己對詩韻的理解。教室里也肯定會書聲朗朗，詩聲揚揚，情聲激蕩。
四、說教學(xué)流程。
(一)激趣引入。
1.同學(xué)們我們以前學(xué)過一首古詩《池上》誰還記得，指名背出，這首詩主要寫了什么？在池塘里小孩偷采蓮花的事情。今天我們再來學(xué)習(xí)一首和小池塘有關(guān)的古詩，題目叫《小池》，板書題目。
2．介紹作者：這首詩是唐朝的楊萬里寫的。
(二)指導(dǎo)看圖，初讀課文。
1、同學(xué)們小池指的是小荷花池，也叫小荷塘。那么你們想象一下夏日的小荷塘都會有什么美麗的景象呢？學(xué)生自由想象并用語言描繪。
2、我們一起看看課本插圖，看看課文里的小池塘里都有什么？說一說圖上畫了什么景物。試著夸一夸小荷花池的美麗景色。那么詩人是怎么描寫這么美的小池的呢？大家自己去讀讀吧。不認識的字，請拼音朋友幫幫忙。
3、學(xué)生自由讀詩，學(xué)習(xí)生字。
4、檢查自讀情況。
(2)同樣方法學(xué)習(xí)“廷”和“蜓”。
(3)指名讀全詩，教師正音。
5．全班齊讀。
(三)指導(dǎo)朗讀，體會詩意。
1、請一個同學(xué)朗讀全詩，其他同學(xué)邊聽邊看圖，想想這首詩寫了哪些景物？
（1）指導(dǎo)讀出舍不得的語氣。
（2）學(xué)生自由練讀。
（3）指名讀。
（1）指導(dǎo)讀出喜歡的語氣。
（2）學(xué)生練讀，男女比賽讀。
（喜愛）請同學(xué)們把兩行詩連起來讀一讀，讀出舍不得和喜愛的語氣。
指名讀，賽讀。
5、寫“小荷”和“蜻蜓”作者又是怎樣寫的呢？
指導(dǎo)朗讀。
6、把四行詩的意思連貫起來說一說，注意詩句中內(nèi)容之間的聯(lián)系。（自己說，互相說，當(dāng)眾說）。
7、總結(jié)：是啊，清清的泉水，茂密的大樹，嬌嫩的荷葉，可愛的蜻蜓夠成了小池優(yōu)美的風(fēng)景。難怪詩人要把這小池寫下來，這里真是太美啦！
8、指名反復(fù)朗讀，指導(dǎo)讀出語氣。
9、全班朗讀。
10、有感情的朗讀小詩。
(四)總結(jié):。
小池只是大自然中的一個非常非常小的部分，大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn)，去觀賞，去贊美。當(dāng)然，大自然更期待你們?nèi)圩o萬物，保護環(huán)境。這樣，美景才會越來越美，越來越多。
（五)小結(jié)：你學(xué)會了什么？
（六）布置作業(yè)：
五、板書設(shè)計。
小池。
楊萬里。
泉眼惜細流。
樹陰愛晴柔。
小荷露。
蜻蜓立。
以上就是我對《望廬山瀑布》這首詩的教學(xué)。
洗衣機三年級（熱門13篇）篇九
我家有臺洗衣機，它是長方形的，它頂上有個蓋子可以打開放衣服。小編收集了一年級看圖寫話。
作文。
：洗衣機，歡迎閱讀。
今天早上，爸爸買來一臺洗衣機，它是全自動的滾筒型洗衣機。
爸爸打開包裝，把洗衣機安裝在固定的位置上，就對媽媽說：“可以洗了。”于是，媽媽把我的臟衣裳都找出來，然后打開洗衣機的門，再把衣服一件件的放進去，我站在一旁觀看：
我看媽媽先打開電源開關(guān)，然后拉出一個小抽屜，放入洗衣液，再調(diào)好溫度，漂洗次數(shù)，脫水旋轉(zhuǎn)就開始洗衣服了。過了一個小時，時間到了，媽媽打開門把衣服取出來，就拿出晾衣桿，晾衣服，再把衣服放在衣架上，然后通過晾衣桿把晾衣架掛在晾衣繩上就完成了。
昨天，天氣一下子變暖和了，小紅一家人都洗了澡，換下的衣服像一堆小山似的。今天一大早，媽媽就起床洗衣服。媽媽把衣服分類放進洗衣機里。小紅沒事就蹲下來看著洗衣機洗衣服。家里什么時候換了一個這么大這么漂亮的洗衣機呀!看里面轉(zhuǎn)動時都可以看得一清二楚。看著里面的衣服漸漸變干凈了，小紅說：“這臺洗衣機可真好呀!”
我家有臺洗衣機，它是長方形的，它頂上有個蓋子可以打開放衣服。蓋子前面有許多按鈕，都有它們的任務(wù)，有的是電源開關(guān)，有的是水位開關(guān)，有的是脫水開關(guān)，還有的是漂洗開關(guān)。有了這樣一臺多功能的洗衣機，可以幫媽媽洗很多很多的衣服，媽媽就輕松多了。洗衣機真是個能干的家伙。
一天，我在做作業(yè)，媽媽準(zhǔn)備把衣服放到洗衣機里洗衣服。我想：我要仔細觀察一下洗衣機是怎樣工作的。于是我跑到衛(wèi)生間去，開始仔細觀察洗衣機，洗衣機轉(zhuǎn)起來的時候里面的衣服團在一起像皮球一樣滾動起來，里面還冒出了大大小小的泡泡。
媽媽到我的房間去找我，到客廳去找我都沒有，媽媽在衛(wèi)生間找到了我。媽媽走過來問我：“你在干什么呀?”我說：“我在觀察洗衣機，我發(fā)現(xiàn)觀察東西是件有趣的事情。”
洗衣機三年級（熱門13篇）篇十
1.發(fā)展從情境圖中獲取信息、提出問題的能力。
2.結(jié)合具體情境，發(fā)展估算能力，探索加減混合運算的方法，并能正確計算。
3.能運用所學(xué)知識，解決簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。
教學(xué)設(shè)計。
(一)談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，昨天老師讓你們回家做了一個家庭理財調(diào)查，你們都調(diào)查好了嗎?
(前一天發(fā)給學(xué)生如下的調(diào)查表。)。
本月家庭理財調(diào)查表：
爸爸收入：
媽媽收入：
家庭生活費：
計劃購買商品：
(評析本環(huán)節(jié)旨在引起學(xué)生的好奇心，“做這個調(diào)查要干什么”引起學(xué)生對本節(jié)課的極大關(guān)注，為下一步解決問題奠定了基礎(chǔ)。)。
生：調(diào)查好了。
師：誰把自己調(diào)查的情況說給大家聽聽。
生1：媽媽的收入是860元，爸爸的收入是1500元，每月生活費是1000元，計劃購買的商品是4000元的電腦。
生2：媽媽的收入是1100元，爸爸的收入是2560元，每月生活費是1200元，計劃購買的商品是5000元的健身器。
生3：媽媽的收入是790元，爸爸的收入是1280元，每月生活費是900元，計劃購買的商品是3500元的空調(diào)。
生：想。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，解決問題。
(屏幕顯示：小剛的媽媽說：“我的收入是412元。”小剛的爸爸說：“我的收入是586元。”小剛的媽媽說：“我們家每月的生活費是780元。”)。
師：看到這里，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
生1：小剛的爸爸比媽媽多收入多少錢?
生2：他們共收入多少錢?
生3：小剛家每月還剩多少錢?
師：你能估算出小剛家每月大約節(jié)余多少錢嗎?小組討論后，自己解答。
師：哪位同學(xué)說一說你的估算結(jié)果?
師：同學(xué)們這么快就估算出來了，那么你們能實際算出小剛家每月可以節(jié)余多少元嗎?請同學(xué)們做在練習(xí)本上。
師：小剛家也有一個計劃。你們想知道嗎?
(看屏幕：小剛的媽媽說：“我想用節(jié)余的錢買一臺價格是620元的洗衣機，幫媽媽算一算，需要攢幾個月?”小剛做思考狀。)。
師：同學(xué)們，你們能幫助小剛解決這個問題嗎?
生：能。
(評析課件引起了學(xué)生的注意，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。學(xué)生的好勝心很強，對幫助小剛解決問題個個信心十足，立即投入了積極思考的狀態(tài)中。)。
師：小組討論，然后全班交流。
生1：620－218＝402402－218＝184攢3個月。
生2：218＋218＝436620－436＝184攢3個月。
生3：218＋218＝436436＋218＝654攢3個月。
師：通過討論，同學(xué)們想出了這么多的方法幫助小剛解決了問題，看看小剛說什么?
(評析本環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是給學(xué)生創(chuàng)造機會，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。由于是生活中的素材，因此，人人參與，課堂氣氛熱烈。由于每個人的思維不同，解決問題的方法也是多種多樣，學(xué)生的個性得到充分體現(xiàn)。)。
師：請同學(xué)們仔細觀察這個算式，看看它與我們前兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有什么不同？
生：我們前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的是連加、連減，而這個算式里有加有減。
生：豎式計算時要數(shù)位對齊，從個位算起。
生：要看是不是進位或退位。
師：你想得真周到。
生：脫式計算時，要從左往右算。
師：（小結(jié)）大家的建議都很好，很合理。我們來整理一下：脫式計算時要按照從左到右的順序進行計算，有括號先算括號里的；豎式計算時要注意相同數(shù)位對齊，從個位算起，注意是否有進位或退位。不論用豎式還是脫式，我們都要細心計算，規(guī)范書寫。
(三)理解應(yīng)用。
師：老師也為同學(xué)們的'聰明才智感到高興，現(xiàn)在你就是你們家的小管家，請你用自己喜歡的方法計算出購買計劃中的商品，用每月節(jié)余的錢，需要攢幾個月。數(shù)據(jù)多的同學(xué)可用計算器幫忙，有困難的同學(xué)可以請小組成員或老師幫忙。
(評析此環(huán)節(jié)旨在鞏固本節(jié)課的重點、難點，如果單純地出一道題，學(xué)生會感到枯燥乏味，但讓他們計算自己家的理財計劃，學(xué)生的情緒又高漲起來了。另外，可以讓學(xué)生使用計算器，他們感到很高興，繼續(xù)保持高漲的學(xué)習(xí)激情。)。
(三)回顧總結(jié)。
這節(jié)課你有哪些收獲?同學(xué)們用很多的方法幫助小剛解答了問題，同時也做好了自己家的理財計劃，并掌握了加減混合計算的方法，同學(xué)們的課上得非常好。
教學(xué)反思。
課前，我先讓學(xué)生回家做一個調(diào)查，引起學(xué)生的好奇心，從而引起對本節(jié)課的極大關(guān)注。課堂上，學(xué)生精神高度集中，為下一步解決問題奠定了基礎(chǔ)。幫小剛解決問題時，學(xué)生情緒高漲，因為這就是發(fā)生在自己身邊的事，只是平日從不參與，這次讓他們自己當(dāng)“管家”，他們的學(xué)習(xí)興趣一下就激發(fā)出來了。課堂上，小組討論氣氛熱烈，學(xué)生解決問題的方法多種多樣，讓我為之一振。由于取材于生活，學(xué)生感到很熟悉，因此表達起來非常流暢，把一個理財計劃說得井井有條。在學(xué)生自主探索、合作交流中得到的知識，相信將會令他們終身難忘。這節(jié)課，我感到學(xué)生在學(xué)習(xí)加減混合運算的過程中，并不感到枯燥乏味，因為問題情境很貼近他們的生活。學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)就在我們身邊，并能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。我自己認為這節(jié)課總體上達到了預(yù)期目的，但由于學(xué)生的差異，個別學(xué)生的思考速度跟不上小組的討論，因此就干脆放棄。另外，雖然在課前，我強調(diào)是近幾個月內(nèi)的計劃，有些學(xué)生在計算時才知道要攢8～9個月，這樣在計算時就耽誤了時間。
通過反思，提醒我在今后備課中要關(guān)注每個細節(jié)，努力提高自身教學(xué)以及處理事件的能力，以便在今后的課堂教學(xué)中更上一層樓。
洗衣機三年級（熱門13篇）篇十一
這張照片來自美國攝影師戴安娜·沃克爾的攝影集，拍攝時間是1982年，那時斯蒂夫·喬布斯27歲，剛剛登上《時代》雜志封面，蘋果公司的麥金塔電腦兩年后才問世。喬布斯說：“這是一個經(jīng)典時刻。我獨自一人，所需要的不過是一杯茶、一盞燈和一臺音響。你知道，這就是我的全部。”
今年1月24日麥金塔電腦迎來25周年紀(jì)念日，而喬布斯則住進了醫(yī)院，他的訃告都有媒體提前寫好了。你可以說喬布斯是個完美主義者，也可以說他是偏執(zhí)狂，的一篇文章對他的評價很到位，“對于技術(shù)，或者股市，甚至是癌癥，他都自作主張。這種性格即使他成為當(dāng)今最偉大的ceo，也使他的公司冒了很大風(fēng)險。”
國內(nèi)關(guān)于斯蒂夫·喬布斯和他的蘋果公司的傳記不多。這本《撬開蘋果》內(nèi)容不算好，只能算一本喬布斯的粉絲書，作者利安德·卡尼是美國《連線》雜志的總編，是喬布斯的超級崇拜者。不過書中描述喬布斯是怎樣孤注一擲地追求設(shè)計的這段故事，能夠為這幅照片做詳細的說明。
喬布斯十分注重電腦設(shè)計的每一個細節(jié)，包括電腦包裝設(shè)計。事實上，喬布斯認為，在向消費者推介其“具有革命性”的計算機的過程中，第一批麥金塔電腦的包裝是不可或缺的一部分。
在1984年，只有一些實驗室的工作人員才見過像麥金塔這樣的電腦；而且，只有資深工程師和電腦愛好者才使用個人電腦。早期的電腦以零部件的形式出售，需要使用者在工作臺上對其進行焊接組裝，它們可用于數(shù)學(xué)計算，使用者在光標(biāo)處輸入晦澀難懂的指令對電腦進行操作。
與此相反，喬布斯和麥金塔電腦的設(shè)計團隊已經(jīng)研發(fā)出了易于使用的電腦，這些電腦擁有生動的圖像和簡單的英語菜單，人們只需使用當(dāng)時還比較陌生的點擊設(shè)備——鼠標(biāo)，就可完成操作。
為了幫助消費者熟悉鼠標(biāo)和麥金塔電腦的其他部件，喬布斯認為，應(yīng)當(dāng)由購買者自己親自從包裝箱內(nèi)取出電腦部件進行組裝。通過組裝電腦，用戶將了解電腦的各個部件及電腦的工作原理。
該電腦的所有部件——主件、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、電線、磁盤和使用說明書都是獨立包裝的。喬布斯和設(shè)計團隊設(shè)計出了當(dāng)時體積最小的包裝箱，包裝箱上印有黑白色的麥金塔電腦外形圖以及“蘋果”字樣。那時候，喬布斯講求“優(yōu)雅”與“品味”，同時他的包裝理念為科技行業(yè)引入了現(xiàn)在大家熟悉的“拆包裝程序”。如今，從戴爾公司到手機制造商，每家公司都采用了這一令公司熟悉產(chǎn)品的做法。
蘋果公司在設(shè)計產(chǎn)品包裝時依然還使用最初的這些經(jīng)驗。
以下是埃弗(編者按：喬納森·埃弗，現(xiàn)蘋果公司主管設(shè)計的副總裁)在1999年就imac的包裝接受雜志采訪時所說的話：
“我們包裝設(shè)計的一項任務(wù)就是讓產(chǎn)品把手成為打開包裝箱時首先看到的部分。我們的理念是，顧客從包裝箱中拿出第一塊包裝泡沫上擺放著使用說明書、鍵盤和其他附件；拿出第一塊泡沫后，顧客就會看到產(chǎn)品的把手；看到把手后，自然知道接下來該做什么。把手擁有神奇的魔力：出現(xiàn)把手，顧客就知道它們是干什么用的。
從包裝箱中拿出imac后，顧客就能夠?qū)⒏郊浯蜷_，就能清楚地知道下一步該做什么。附件箱內(nèi)有一根電線，一根網(wǎng)線，還有一根鍵盤連接線。
聽起來挺簡單的，但是要達到這樣簡化的水平往往需要在設(shè)計過程中反復(fù)修改，
花很多精力去了解使用中存在的問題以及人們的難題，雖然有時候人們很難用語言來表述這些問題與難題。”
這種對細節(jié)的關(guān)注看起來似乎有點瘋狂。ipod推出市場前不久，插入和拔出耳機時耳機內(nèi)沒有出現(xiàn)令人滿意的滴答聲，這令喬布斯感到很失望。在產(chǎn)品展示會上，公司將幾十臺ipod樣品送給了記者和貴賓。之后喬布斯命令一名工程師對所有這些設(shè)備做進一步改進，為它們設(shè)置能夠產(chǎn)生令人滿意的滴答聲的新插孔。
還有一次，出于美學(xué)方面的考慮，喬布斯想重新設(shè)計第一代麥金塔電腦的主板。他認為，主板的有些部分“丑陋不堪”，他想改裝主板，使芯片和電路的排列更加美觀。自然，工程師們都感到非常驚訝。主板涉及非常復(fù)雜的技術(shù)。為了確保各組成部分之間堅固地連接在一起，它們的排列都是經(jīng)過認真設(shè)計的；為了防止芯片松動，防止電荷從一個電路竄到另一個電路上，它們都是經(jīng)過精細布置的。重新設(shè)計電路使它看起來更加美觀絕非易事。當(dāng)然，工程師們都表示了抗議，說絕對沒有人會看到它的；更重要的是，從電子學(xué)的角度看，它們認為新的排列無法運作。但喬布斯堅持己見：“了不起的木匠是不會用糟糕的木頭做柜子背面的，雖然沒有人會去看它。”硬件工程師們非常不情愿地制作出了一個更加漂亮的主板，但是正如所預(yù)料的，新的主板根本無法運作，喬布斯這才不得不放棄了這個想法。
喬布斯對卓越的追求有時候會推遲產(chǎn)品的推出日期；為了追求完美他甚至愿意取消自己小組奮斗了多年的項目。但是他這種不愿妥協(xié)的精神確保了蘋果公司產(chǎn)品決不會在沒有完善之前便匆匆推向市場。
20世紀(jì)80年代初期，喬布斯住在一個基本沒有家具的房子里，因為他無法忍受沒有達到他認可的標(biāo)準(zhǔn)的家具。他睡在床墊上，床墊周圍有幾張巨幅照片。雖然他不會彈鋼琴，但是非常欣賞一家德國琴商的設(shè)計和做工，于是買了一架巨大的德國鋼琴。約翰·斯卡利(編者按：約翰·斯卡利，蘋果公司的前任ceo)拜訪喬布斯的時候，簡陋的房子讓他感到震驚。那房子看起來像廢棄了一般，特別是與周圍裝修完美的宮殿般的房子相比。“不好意思，我沒有什么家具。”喬布斯向斯卡利解釋說，“我只是沒有時間去買家具。”
買東西對喬布斯來說是一件費神的事情。通常在購物時他無法決定到底買哪個。“結(jié)果我什么東西都沒有買成。”當(dāng)人們問他購買了什么新產(chǎn)品時，他就是這么回答的，“因為我發(fā)現(xiàn)它們實在是太荒唐、太滑稽了。”
喬布斯在購物時，整個過程非常費勁。為了尋找一臺新的洗衣機，就選擇哪個型號，喬布斯召集全家人進行了長達兩個星期的討論。喬布斯一家并不像其他大部分家庭一樣匆匆看完產(chǎn)品介紹和價格后就倉促決定購買；相反，他們考慮的是到底要美國的產(chǎn)品還是要歐洲的產(chǎn)品，耗水量和清潔劑的用量、洗衣速度和對衣服的損耗等問題。
“我們家花了很長時間討論到底想要購買哪種機器。最后，我們討論了很多關(guān)于設(shè)計方面的問題。衣服洗滌時間是一小時還是一個半小時；洗完的衣服，質(zhì)感是否更加柔順并且壽命能否保持長久；洗衣是否只需用四分之一的水？每天吃晚飯的時候我們都會討論這些問題，這樣一直持續(xù)了兩個星期。不知不覺我們就會轉(zhuǎn)到洗衣機的討論上，而且每一次談話討論的都是設(shè)計話題。”
最后，喬布斯決定購買德國產(chǎn)品，他認為德國產(chǎn)品雖然很貴，但洗衣過程中只需少量水和洗衣粉。“這些產(chǎn)品的制作真的是非常非常棒，這是過去這些年中我所購買的，令我們?nèi)胰硕几械綕M意的少數(shù)幾件產(chǎn)品之一。”喬布斯說，“這些人真的對整個洗衣過程進行了非常詳細地觀察。他們在洗衣機設(shè)計方面的工作做得相當(dāng)細致。多年來我購買的所有高科技產(chǎn)品中，這次購買的產(chǎn)品最令我滿意。”
這種關(guān)于購買洗衣機的長時間討論看起來似乎有點極端，但喬布斯將同樣的價值觀(以及同樣的過程)帶到了蘋果公司的產(chǎn)品開發(fā)中去。
洗衣機三年級（熱門13篇）篇十二
一、講講我對教材的理解：
教材提供的主題圖是小白兔到袋鼠的文具商店買鉛筆情景。主題圖中已經(jīng)出示了數(shù)學(xué)問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？我認為本課的主題圖給出的數(shù)學(xué)問題太直接，學(xué)生沒有思維的空間。因此在教學(xué)時我把主題圖進行了改進。把主題圖中袋鼠提出的數(shù)學(xué)問題改為有15支鉛筆這一條件，這樣，讓學(xué)生自己去觀察主題圖，從圖中找出有用的數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)相應(yīng)的信息提出問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、獲取信息的能力和提出問題的能力。
從教材提供的例題和練習(xí)分析，本課應(yīng)是學(xué)習(xí)十幾減9、8的退位減法。但我認為20以內(nèi)的退位減法的運算方法應(yīng)該是相通。只要掌握了十幾減9、8的退位減法的運算方法，學(xué)生就會自然地遷移到所有的20以內(nèi)的退位減法上來。因此，我對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也作了調(diào)整，即20以內(nèi)退位減法的運算。
二、談?wù)勎掖_立的教學(xué)目標(biāo)及重難點：
教學(xué)目標(biāo)有三大一是來自學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。即要了解學(xué)生的一般特征，了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格；二是來自學(xué)生的現(xiàn)實生活。學(xué)生熟悉的生活情景中蘊涵著豐富的科學(xué)原理，怎樣引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解生活情景中蘊涵的科學(xué)原理，并確定體驗?zāi)繕?biāo)的要素構(gòu)成與邏輯關(guān)聯(lián)，怎樣引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)成果運用于生活實際，并實現(xiàn)體驗性目標(biāo)與結(jié)果性目標(biāo)的統(tǒng)一，這是教師在制定目標(biāo)是要重點考慮的。三是來自教材的學(xué)習(xí)素材。從確定教學(xué)目標(biāo)角度而言，教材的價值及其研究重點在于：
1、提供學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)和邏輯聯(lián)系；
2、確定教材所反映的知識結(jié)構(gòu)和邏輯聯(lián)系同學(xué)生認識特點的結(jié)合點；
3、確定教材所反映的知識結(jié)構(gòu)和邏輯聯(lián)系同學(xué)生現(xiàn)實生活情景的結(jié)合點。以學(xué)生的全域發(fā)展作為標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)可以分為知識技能，問題思考，問題解決，情感態(tài)度和價值觀四個方面。
依據(jù)以上的教材分析和我對目標(biāo)制定的理解結(jié)合學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點我是這樣確立的：
教學(xué)目標(biāo)：
1、以十幾減9為切入點，在合作交流中學(xué)會20以內(nèi)退位減法的運算方法。
2、掌握20以內(nèi)退位減法，并運用它解決生活中的實際問題。
3、通過鼓勵算法的多樣化，初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨立性。
4、在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動以及善于交流，敢于提出自己的想法的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點：
學(xué)會20以內(nèi)退位減法的運算方法。
教學(xué)難點：
探討十幾減9的退位減法的計算方法。
三、說說本課的教法和學(xué)法：
（一）、關(guān)于教法：
本節(jié)課屬于計算教學(xué)。傳統(tǒng)的計算教學(xué)往往只注重算理、算法（單一）及技能訓(xùn)練，比較枯燥。依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點：
1、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。充分運用教材提供的教學(xué)資源，利用多媒體教學(xué)課件為學(xué)生展現(xiàn)一幅幅帶有活動情節(jié)的畫面，引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的情感投入，激活學(xué)生原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎(chǔ)展開想象和思考，自覺地構(gòu)建知識，學(xué)會計算方法。
2、鼓勵學(xué)生獨立思考、自主探索和合作交流。
動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，轉(zhuǎn)變教師角色，給學(xué)生較大的空間，開展探究性學(xué)習(xí)。讓他們在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問題提出、問題解決的過程，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。
3、尊重學(xué)生的個體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。
由于學(xué)生生活背景和思考角度的不同，所使用的計算方法必然是多樣的，教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵他們用不同的方法解決問題，提倡算法多樣化，使每個學(xué)生找到適合自己的方法。這里要說明的一點是：多種方法中肯定有比較簡便的方法，但是并不是每個同學(xué)都能很快接受快捷方便的方法，因此教師只能夠引導(dǎo)學(xué)生進行比較，同時給他們留出消化吸收的空間，千萬不要強加給學(xué)生，應(yīng)讓他們在逐步的體驗中自然而然的接受，從而選取更優(yōu)的方法。
（二）、關(guān)于學(xué)法：
依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：
1、在具體情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、理解問題和初步解決問題的過程，體驗探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。
2、在動手操作、獨立思考、進行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展小組合作交流活動，通過比較、批判自我反思，完善自己的想法，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。
3、通過靈活、有趣的練習(xí)，鞏固計算方法，提高計算技能。
4、聯(lián)系生活實際解決身邊問題，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用，促進學(xué)生的發(fā)展。
四、聊聊我的教學(xué)設(shè)計與分析：
（一）、觀察主題圖，提出數(shù)學(xué)問題。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、獲取數(shù)學(xué)信息的能力和提出問題的能力是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要目標(biāo)之一。而利用好教材中的主題圖正是培養(yǎng)學(xué)生上述能力的良好時機。對于一年級的小朋友來說只有經(jīng)過長期的訓(xùn)練才能逐步形成能力。因此，這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的：
1、出示教材第78頁修改后的主題圖。（如何修改我在教材分析中已經(jīng)說過。）。
2、請小朋友仔細觀察主題圖，從中獲取有用的數(shù)學(xué)信息。
3、根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。
我想，只有讓學(xué)生經(jīng)過獨立觀察、獨立思考來獲取有用的數(shù)學(xué)信息，從而提出數(shù)學(xué)問題才能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，學(xué)生的個性化理解才能充分暴露，主題圖的作用才能得到充分的發(fā)揮，這是一舉多得的好事。
（二）、根據(jù)問題，列出式子。
學(xué)生經(jīng)過10以內(nèi)的加減法的學(xué)習(xí)以及20以內(nèi)進位加法的學(xué)習(xí)和長時間的培養(yǎng)，已經(jīng)具備了根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出式子的能力。因此學(xué)生根據(jù)15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？這個問題，能很快的列出式子。
（三）、討論159的算法。
為什么要安排4個小環(huán)節(jié)呢？我認為探究性學(xué)習(xí)必須要有獨立思考的時間。由于學(xué)生的'生活背景和思考角度不同，對15―9的理解也就不同，只有讓學(xué)生經(jīng)過獨立思考，去整理自己的思路才能在后一環(huán)節(jié)小組交流中充分發(fā)表自己的見解。再則，由于一年級的學(xué)生年齡小，語言組織能力差，只有讓學(xué)生經(jīng)過獨立思考，好好的想一想應(yīng)該怎樣表達自己的想法，才能在后一環(huán)節(jié)小組交流中有東西好交流。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了：提倡算法多樣化和鼓勵算法多樣化的要求。不同的算法展示了學(xué)生不同的認知方式。教學(xué)中，學(xué)生探討算法環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是使學(xué)生經(jīng)歷一個獨立思考、合作交流與再創(chuàng)造的過程。這種探究式思考的價值遠遠大于遵循某種方法的思考價值。教學(xué)中，學(xué)生的計算方法各異，教師不急于評價某種方法的優(yōu)劣，而是讓學(xué)生介紹清楚各種方法的特點，引導(dǎo)學(xué)生取其精華，使算法多樣化的過程成為一個探索與創(chuàng)新的過程。在教學(xué)中，安排小組交流環(huán)節(jié)，使學(xué)生在思維的碰撞中擦出智慧的火花。
提倡算法多樣化，并非要求學(xué)生一定要掌握多種計算方法；也并不是要求學(xué)生要生硬地去套出多種算法。算法多樣化應(yīng)是學(xué)生在探索算法的過程中自然形成的。新課標(biāo)中所提及的算法多樣化和優(yōu)化，是指集體的多樣化，個體的優(yōu)化。也就是說要求全體學(xué)生盡可能地多想出幾種不同的算法，而不是要讓每個學(xué)生都能想到或掌握這些算法。優(yōu)化是學(xué)生個體的行為，教師不能把全班同學(xué)所有的算法都優(yōu)化成一個算法，這有違新課標(biāo)的精神。因此，在全班交流環(huán)節(jié)，教師有意識的把學(xué)生匯報的算法板書出來，把算理大致相同的算法整理在一起，讓學(xué)生在聽與說、議與思的過程中學(xué)會算法，為以后的個體優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。
小組合作對一年級的小朋友來說難度比較大，學(xué)生都是以自我為中心，不能很好地傾聽他人的意見，如何讓小組中的每一個成員都積極地參與又是一大難題。我認為，小組合作的重點是要每一個學(xué)生都動起來。因此，在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提出了一些具體明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。（見教案）。
（四）、鞏固算法。
這環(huán)節(jié)，我安排了3個層面的練習(xí)。
第一層是基本練習(xí)。通過本題的練習(xí)，使學(xué)生鞏固十幾減9的算理，并遷移到十幾減8、十幾減7等20以內(nèi)退位減法，使學(xué)生明確20以內(nèi)退位減法的算理是相通。
第二層是解決問題，延伸算法。計算教學(xué)如果只重視計算技能的學(xué)習(xí)，往往比較枯燥。只有把計算教學(xué)至于問題解決中去，使學(xué)生感受到計算是有用的，是能幫助我們解決實際問題的，學(xué)生會更感興趣。同時，利用兩個生活中的實際問題也使學(xué)生感捂數(shù)學(xué)就在我們身邊。
第三層是摘蘋果游戲。
游戲是底年級兒童最喜歡的課堂學(xué)習(xí)形式。讓學(xué)生在游戲中、玩樂中輕輕松松學(xué)知識，這不正是我們的追求。
（五）、回顧反思，總結(jié)評價。
這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？你想提醒同伴們注意什么？
對學(xué)生在知識掌握、技能提高、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)與發(fā)展方面的情況作全面的總結(jié)；讓學(xué)生結(jié)合自己在課堂上的表現(xiàn)，進行自評、互評，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，不斷進步。
洗衣機三年級（熱門13篇）篇十三
“洗涮涮，洗涮涮……”我每天都在唱著歡樂的歌，歡樂地為人們服務(wù)。嗨，你們來猜一猜我是誰吧！啊，什么？給點提示？嗯，好吧，洗衣粉是我的伙伴，我是人們的忠實伴侶對了，我就是洗衣機。
我的身高大約有八十五厘米高，體重有八十公斤，是個穿白色衣服的“大胖子”。我內(nèi)部的主要零件有線屑過濾器、內(nèi)桶、波輪、過濾蓋、控制盤底，還有許多小零件。要是這些兄弟都罷工了，那我就毫無用武之地，發(fā)揮不了我的作用了。身后這些長長短短的電線，那是我的辮子。如果沒有它們，哪呢點就進入不了我的身體，我就工作不了了。咦，旁邊這條怎么有些怪怪的呢？啊哈，那可不是電線，那是排水管。脫水時，水從這里流出來，如果水一直堆積在我體內(nèi)，我會生病的。
介紹了這么多，我還沒有向你展示我的“十八般武藝”呢！與人工洗衣相比，我可是又快又好。先把臟衣服放進我的大肚子里，再按動按鈕，設(shè)定洗衣模式和洗衣時間，我就開始工作了，幾十分鐘后，一大堆臟衣服就被我搞定了。哎，你可要注意，得先接上電源，要不我會罷工的哦。還有，排水管要放下來，如果你粗心的話，“洪水”就會爆發(fā)……你看，我們的“狂歡派對”要開始了！洗衣粉變成了水晶球似的泡泡，水姑娘舞動著柔美的腰肢，與泡泡奏起了快樂的音樂，衣服跳著圈圈舞：“洗涮涮，嘩啦啦……”
這就是我洗衣機。哦，還有，我雖然操作很方便，但是使用我也要注意安全哦！拜拜！作文。
床的自述。
朋友，你們認識我嗎?我可以為你們提供溫暖，給予你們舒適，還能消除你們的疲憊。我就是家喻戶曉的床，不陌生吧。我們經(jīng)歷了時代變遷、艱難險阻，才有了今天。現(xiàn)在我給你們講講我們的過去史。
在以前，主人家非常拮據(jù)，買不起寬大的我們，只能讓木匠師傅為他們“量身定做”。主人家的第一代床，也是我的大哥哥誕生了。用竹板構(gòu)成其身，用木條釘成其筋骨、做成其四肢，周圍用竹板擋著，這才有了一點安全感。他身長約為1.5米，寬約為1米。本來那30平方米的小屋就挺擠的，現(xiàn)在更沒有空間了。冰冷的月光披在瓦頂上，屋外寒風(fēng)怒號著，窄窄的小床上，主人的爸爸媽媽的腳趾頭滑到了地上，沒有厚厚的被子蓋，有時頭發(fā)夾在了竹縫之間，痛極了，冰極了。一夜又一夜，每每如此。白天，主人把大哥哥折起來，當(dāng)作椅子坐。每當(dāng)有客人來就說:“你們家的小床挺奇妙的。這時，主人們只能用笑聲來打破這殘酷的時刻。大哥哥為了主人家的利益，盡量不使自己腐朽、斷裂，日子過得很辛苦。
”光陰似箭，日月如梭"。今天琳瑯滿目的商品讓顧客們眼花繚亂。我們的兄弟姐妹越來越多，聚集在家具廣場。主人和他的媽媽來到了這，我們都在向他們揮手，歡迎他們的到來。我的親人有大的、小的、正方形的、長方形的;有白色的、粉色的、灰黑色的、深紫色的;有高有低、有長有短;有田園風(fēng)光的;有大好河山的;有名勝古跡的;有藍天白云的……樣式齊全，品種多樣。結(jié)果主人們挑了我，要我和他們共同生活，我非常樂意。
現(xiàn)在，我住在一間安謐的小屋里，有了新的伙伴，一張潤滑的小桌子，一把小巧玲瓏的轉(zhuǎn)椅，兩三張迷人的風(fēng)景畫，還有那精致璀璨的書架，生活得非常舒心。
昨天的我們，發(fā)生了翻天覆地的變化；昨天的我們，變成了今天美觀實用的新床；昨天的我們，變成了主人今天最鐘愛的伙伴；昨天的我們，變成了每個家庭的一員…….
啊，變化真大！
枕頭的'自述。
我是一個小小的枕頭，過了今天就滿周歲了。
我的主人是一個小學(xué)生，也許你會覺得我很幸運，因為小學(xué)生嘛！一定是講衛(wèi)生，講文明的啊！可是，不瞞你說，我的小主人啊，真是懶惰啊！每天晚上，他都把臭烘烘的頭往我的身上一靠就呼呼大睡，可憐我啊，常常是徹夜難眠啊！這倒也就算了，有一天，他挨媽媽揍了，竟拿我出氣，你猜怎么著，他竟然把我拎起來狠狠地往地上摔，可憐我啊，遍體鱗傷。終于有一天晚上，他的頭不臭了，可我覺得冷啊！你猜為什么？他竟然洗了頭，也不吹干就睡覺了，濕漉漉的頭發(fā)冰得我直哆嗦，第二天我就感冒了。我真的受不了了，默默的忍受，直到有一天，小主人的媽媽來整理床鋪了，她見我又臟又臭，就把我扔進洗衣機，痛痛快快地洗了個澡。
我真想對我的主人說一聲：“為了我，也為你自己，請講衛(wèi)生，講文明，好嗎？”
網(wǎng)
話題53：網(wǎng)？？
網(wǎng)，有有形的、有無形的；有有益的，有有害的……。