總結(jié)人生經(jīng)歷對于我們克服困難、實現(xiàn)目標(biāo)至關(guān)重要，它是人生道路上的里程碑。在這里展示了一些成功人士的人生總結(jié)，讓我們可以從中學(xué)習(xí)和成長。

走向自立人生（模板13篇）篇一

《自立歌》滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好漢。

說一說：自立對自己各方面的成長有什么好處?

議一議：青年報記者在德國、日本對中國留學(xué)生的調(diào)查采訪：

其中有很多很荒唐的留學(xué)故事，如初中剛畢業(yè)跑到國外留學(xué)，就開始男女同居的；跳樓自殺的；為了留在外國而嫁給剛剛從建筑工地上認(rèn)識不久的外國建筑工人的；為了留在外國而成為非法移民，整天提心吊膽地躲避外國警察的；在學(xué)校占一個床，然后就整天打工的或整天泡酒吧、網(wǎng)吧等；公開毆打外國校方人員的；被外國警察遣送回國的；在夜總會吸食搖頭丸、k粉……閱讀材料并結(jié)合自己的經(jīng)歷，分小組討論依賴的危害。

自謀生路：

美國的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。

父母從孩子小時侯就采取種種方法，讓他們認(rèn)識到勞動的價值，比如讓孩子自己動手裝配自行車，修理小家電，做簡易木工，到外邊參加義務(wù)勞動等。即使是富有的父母，也十分注重對孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。

不要給別人添麻煩。

日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動才能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時，要求他們利用課余時間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。孩子很小時，父母們就要給他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩。”全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個小背包。

結(jié)合中日少年《夏令營中的較量》和外國孩子的自立教育，思考：

（1）為什么日本的少年有飯吃，而中國的孩子餓肚子？（2）你認(rèn)為一個自立的人應(yīng)該具備哪些條件？怎樣培養(yǎng)自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利？培養(yǎng)自立能力的條件：獨立生活；有責(zé)任心；有自主性，有主見。

方法：從小事做起，立足于現(xiàn)在生活；親自嘗試，反復(fù)練習(xí)；多參加社會實踐。

2、小明遇到了一個數(shù)學(xué)難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應(yīng)該……。

拓展作業(yè)：今天我遠(yuǎn)行。

走向自立人生（模板13篇）篇二

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

在人生的道路中，不可能一切都一帆風(fēng)順，難免挫折到你家“做客”。但我們不用恐懼，只要堅持不懈，毫不氣餒，就能像童第周一樣取得成功。

挫折無處不在。新春佳節(jié)，家家戶戶都在包餃子，我也不閑著。在包餃子時，我遇到了它。

媽媽買回了肉和胡蘿卜，媽媽剁肉，我削胡蘿卜。這胡蘿卜真難削啊！不僅要用力，精神上也不能松懈，不然一不留神手指就出血了。過了一會兒，我就腰酸背痛，心想：累死我了，這活還是留給媽媽干吧。又轉(zhuǎn)念一想：我堂堂的班長，遇到這種小困難就退縮，傳出去豈不是笑話？想到這兒，我一鼓氣，便繼續(xù)削。過了十幾分鐘，我終于削完了。

“削胡蘿卜”這個難題迎面而去，我不禁沾沾自喜，可“驕兵必敗”，困難卷塵再起。

“包”，就是第二個難題。這看似簡單卻不簡單，我拿起一張餃子皮，往里面放餡。“放餡”也不是一件簡單事，放多了容易爛掉，放少了又覺得沒味，所以一定要掌握好。繼續(xù)包，想沾點水，往餃皮邊抹上，再合上，一個個月牙形的餃子就包好了。餃子是我的勞動成果，看起來都讓人垂涎三尺，吃起來就更美味了，讓人回味無窮。品嘗了餃子的一番美味之后，我不由的想到：挫折并不可怕，只要堅持不懈，哪怕結(jié)果有一點不完美，但也超越了自我，戰(zhàn)勝了挫折。

是啊，挫折并不可怕，只要我們正視挫折，并用最大的努力來戰(zhàn)勝它，就能掛起風(fēng)帆，在逆境的海洋中乘風(fēng)破浪，勇往直前！

走向自立人生（模板13篇）篇三

1.選“豪華房車”

穩(wěn)穩(wěn)陣陣。

如果你是駕駛者，反映你在追求安全、穩(wěn)定、寧靜、可靠、合理及公平的人生，這都是你自己爭取回來的。如果你是聘請司機的話，那么將來你所得到的東西或人生，都是上天賜給你的好福氣。

2.選“七人車”

尋找一個家。

你愛熱鬧，但同時又需要個人空間，所以一份真正的安全感、與別人保持距離、有私隱的環(huán)境，對你來說是甚為重要的。不論你現(xiàn)在忙些什么，你將來都必定會以“堅定”或“穩(wěn)固”的家為生活重心的。

3.選“開篷車”

愛被尊重。

你外表自信十足，愛面子、愛出風(fēng)頭、愛自由，而又不能面對太大壓力，所以你追求的不是很富有或奢華的生活，反而需要受人尊重和自由的生活。你這份渴望受尊重或欣賞的期望，反映出你很需要別人的肯定。

4.選“跑車”

保持成功。

跑車就像獵豹一樣，有速度、完美及個人主義;它的主人，會是愛個人表現(xiàn)、好勝心強的人，所以通常能快速到達(dá)人生某個成功階段。像獵豹一樣，你面對的難度并不是速度，而是怎樣保持成功。

5.選“吉普車”

力求完美。

你愛力量，喜歡挑戰(zhàn)，追求正義感，充滿英雄主義，有一點自視過高，是個完美主義者。雖然你的品性不錯，能跟人合作，但為人會較為孤僻，因此真正要好的朋友不太多，但個個都有一定質(zhì)素。

6.選“mini仔”

滿足自在。

你是一個追求細(xì)微、完美的人。你的野心不太大，只求人生對自己有所交代，因此是較自我的和平主義者。你溫柔、細(xì)心、女性化，所以你的人生十分和諧和滿足，沒有太多變化，因為你所追求的，都是你能操控的東西與生活。

7.選“古董車”

追求品味。

你是個擁有非常品味及執(zhí)著的人，你有自己的價值觀，愛陶醉在舊日的情懷與節(jié)奏，所以你會想盡辦法去留一些過去了的人與事。只要不過份執(zhí)著，你絕對是一位品味高的人。

8.選“改裝車”

與別不同。

你不能夠接受自己平平無奇的人生，所以你會想用盡辦法令自己跟別人不同或更勝別人，但這只是自信不足及未能完全接受自己的表現(xiàn)。

走向自立人生（模板13篇）篇四

1.樹立自立的生活態(tài)度，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，在實踐中體會自立的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，明確在法制社會里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

能力目標(biāo)。

初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅實的基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)。

1.懂得自立的含義。

2.了解自立的表現(xiàn)。

【資源分析】。

學(xué)生分析：許多學(xué)生對父母的依賴性很強，一旦離開父母就精神不安，情緒不穩(wěn)定，生活無法自理。這是青少年覺的心理障礙。因此需要給孩子做“心理斷乳”，讓孩子脫離父母的監(jiān)護(hù)、照顧。

【教學(xué)重點】自立的含義及表現(xiàn)。

【教學(xué)難點】自立對個人成長的重要意義。

【教學(xué)方法】辯論、社會實踐、問題教學(xué)法、情感體驗教學(xué)法。

【教具準(zhǔn)備】多媒體。

【課時安排】一課時。

【設(shè)計思想】。

本課內(nèi)容指向?qū)W生自身，屬于對自我的探索與反思，這是青少年成長中最緊要的主題。這樣的主題，教師把主動權(quán)交給學(xué)生,以學(xué)生為主體，重學(xué)生的需求，重學(xué)生的體驗，重學(xué)生的行動，重學(xué)生道德水平的提高。

【課型】新授課。

【教學(xué)過程】。

活動一：學(xué)生缺乏自立的情況。

(1)閱讀材料：學(xué)生缺乏自立的情況。

教師總結(jié)：我們從呱呱墜地到長大成人，是一個從依賴到逐步自立的過程。對我們的成長來說，我們未來的工作、生活乃至我們的一生，自立能力比讀書、成績更重要，它是我們成長中最基本的素質(zhì)。

活動二：小曦、萌萌和家人去公園玩;自立的表現(xiàn)。

通過青少年身上較常見的事例引發(fā)學(xué)生相關(guān)體驗，思考自立的含義以及自立與青少年成長之間的`關(guān)系。要求學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫所反映的人物特征、活動內(nèi)容以及人物之間的關(guān)系、對話。讓學(xué)生思考還有哪些行為是自立的表現(xiàn)，并幫助學(xué)生了解自立的各種表現(xiàn)。

(1)學(xué)生閱讀書中所列自立的表現(xiàn)，說說這些自立的表現(xiàn)，哪些屬于個人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會生活的范圍。

(2)學(xué)生談?wù)勗谶@些自立的表現(xiàn)中，能夠做到幾項。

(3)說說除了這幾項，你自己還有什么自立的表現(xiàn)。

教師總結(jié)：自立就是自己的事情自己干。可以這樣說，人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。從學(xué)會走路開始，我們就獲得了身體的自立;當(dāng)能夠自己吃飯、穿衣時，我們就有了自立生活的體驗;直到將來走上工作崗位，能夠自己養(yǎng)活自己了，我們就獲得了基本自立的人生。

教師小結(jié)：自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展。

活動三：續(xù)編故事。

(1)學(xué)生談自立對自己各方面成長的好處。在談的過程中，最好有具體事例。

(2)把學(xué)生所談的好處和作用分成幾個方面，教師在此基礎(chǔ)上總結(jié)自立的重要性。

教師小結(jié)：在自立的過程中，可以鍛煉生活能力，鍛煉心理和道德品質(zhì);不斷地完善自己，學(xué)會自尊，增強自信，提高法律意識;逐步地學(xué)會理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處;積極地融入社會，關(guān)愛社會，奉獻(xiàn)社會。

活動四：父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費用?

提供案例，學(xué)生辯論。

我是剛剛考取大學(xué)的新生，今年20歲。我還沒有邁進(jìn)大學(xué)校門，就開始為學(xué)費和生活費的事犯愁。

父母離婚后，我一直隨母親生活，父親每月給我100元撫養(yǎng)費。母親正常上班的時候，我和母親的生活及我的學(xué)業(yè)勉強可以維持。可在我考取大學(xué)的前一年，母親又下崗了，她的收入和父親給的l00元無法滿足我上大學(xué)的基本需要。我?guī)状未螂娫捵尭赣H追加生活費，父親都以他已經(jīng)下崗、自身難保為由拒不追加生活費。

請問，我可以起訴父親，讓他追加生活費，以滿足我上大學(xué)的需要嗎?

朱琳。

讓學(xué)生從法律角度認(rèn)識到自立的必要性：根據(jù)法律規(guī)定，子女在成年后，父母不再有撫養(yǎng)他的義務(wù)。

(1)根據(jù)學(xué)生自己的觀點，把學(xué)生分成兩個小組，分別持正反的觀點。

(2)各組為辯論會作好準(zhǔn)備，并選出若干名辯手，教師指定主持人、評委，并宣布辯論規(guī)則。

(3)開始辯論。

[正方]父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費用。按照傳統(tǒng)的觀念，子女在未成家立業(yè)之前，父母都應(yīng)包攬子女的一切費用，這似乎已經(jīng)成為理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的事。然而根據(jù)我國民法通則有關(guān)規(guī)定，18周歲是界定一個公民具有完全民事行為能力和責(zé)任能力的年齡界限，年滿18周歲即已是法律意義上的成年人，已基本具備了獨立生活的能力與條件，父母對成年子女不再負(fù)有撫育義務(wù)。有關(guān)法律專家指出，國家和家庭雖有保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，但是從某種意義上講，接受大學(xué)這樣的高等教育不同于義務(wù)教育，而是一種智力投資，實際上是一種就業(yè)投資。這項投資的直接受益人是子女，而不是父母。依照民法權(quán)利與義務(wù)相一致的原則，子女應(yīng)該為其預(yù)期可得利益作出相應(yīng)的付出，即學(xué)費由自己付。子女自行接受高等教育，進(jìn)行就業(yè)投資，應(yīng)當(dāng)從家庭的實際狀況、自己的條件和能力出發(fā)，通過勤工助學(xué)、半工半讀、業(yè)余學(xué)習(xí)或向銀行貸款等方式，作出適合自己的選擇，而不應(yīng)完全依賴于父母。

[正方]陶行知先生在幾十年前對青年的訓(xùn)誡實在是振聾發(fā)聵：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干。要讀大學(xué)，并不是一定要靠父母的資助，國家有貸款，社會有資助，學(xué)校有特殊政策，自己還有雙手和大腦。有些起訴父母的學(xué)生完全是缺乏獨立精神，怕吃苦，愛虛榮，既不申請國家貸款，又不尋求社會資助，更沒勤工儉學(xué)或拿獎學(xué)金。生活本來就不容易，改變命運的奮斗之路尤其艱難，他們的心態(tài)和行為實在讓人惋惜。

[正方]河南省就有這樣一位高中女生，靠撿垃圾供自己讀完了高中，在得知自己被大學(xué)錄取后，她更加起早貪黑地四處撿垃圾、打短工，為的是把大學(xué)學(xué)費攢夠。面對記者的提問，這位高中女生一臉的自信和微笑，她表示上大學(xué)后完全可以靠打工掙錢支付學(xué)費、生活費。當(dāng)然，并不是要每一位貧困生都去撿垃圾，但這位女生面對困難的自信、勇氣、積極探求謀生手段和吃苦耐勞的精神，無疑是值得貧困生們學(xué)習(xí)的。

[反方]從法律上看，父母是沒有義務(wù)供我們上大學(xué)，但是從國情、從現(xiàn)實上看，只有父母才能供養(yǎng)我們順利地完成學(xué)業(yè)。如果父母不愿意的話，我們是不能強求他們送我們上大學(xué)。

但是，如果父母不供我們上大學(xué)，誰又供我們上大學(xué)?誰又能供我們上大學(xué)?請給我一個答案!

主持人：大家的發(fā)言都很精彩，我們來看一下《中國婦女》給朱琳的回信。

(多媒體顯示)。

朱琳：

對你的處境我深表同情，但我很遺憾地告訴你，你不能起訴你父親讓他負(fù)擔(dān)你上大學(xué)的費用。

誠然，《婚姻法》第21條規(guī)定：“父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時，未成年的或不能獨立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費的權(quán)利。”但最高人民法院《關(guān)于適用(婚姻法)若干問題的解釋》第20條又規(guī)定：“‘不能獨立生活的子女’，是指尚在校接受高中及其以下學(xué)歷教育，或者喪失或未完全喪失勞動能力等非因主觀原因而無法維持正常生活的成年子女。”

你已20歲，屬于成年人，且在大學(xué)就讀，不屬于法律規(guī)定的“不能獨立生活的子女”，你的父親或母親沒有為你支付上大學(xué)費用的法定義務(wù)。何況他們已經(jīng)下崗，即使想多給你點錢也沒有這個能力了。在這種情況下，你只有向有關(guān)部門申請助學(xué)貸款，以完成你的學(xué)業(yè)。

《中國婦女》。

(4)評委評選出優(yōu)勝者，教師總結(jié)。

教師小結(jié)：在中國，如果父母有能力，一般都會無償支付子女求學(xué)的一切費用。但大學(xué)生上大學(xué)，接受高等教育已不屬于教育法所規(guī)定的父母必須履行的法定義務(wù)，因而大學(xué)生不要過分依賴父母來為自己支付學(xué)費，而應(yīng)從家庭經(jīng)濟的實際狀況，結(jié)合自己的條件和能力，通過勤工儉學(xué)、向銀行申請助學(xué)貸款來支付教育費用。這樣做一方面減輕了父母的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，另一方面也有利于培養(yǎng)大學(xué)生自食其力的能力。

我們年輕人不能養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣，我們要自立，做一個自由翱翔的雄鷹，比做一只母雞羽翼下的小雞要光榮而快樂得多。

活動五：對于自立來說，在以下各種能力中，你認(rèn)為最重要的能力是什么?

讓學(xué)生了解自立需要哪些能力，并從現(xiàn)在開始就有意識地培養(yǎng)這些能力，為將來完全自立作好準(zhǔn)備，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(1)將學(xué)生分組，各小組補充教材中沒有提到而他們認(rèn)為需要的能力。

(2)將所有這些能力按重要程度排序。(各組可以根據(jù)自己的理解來進(jìn)行排序，各組的排序內(nèi)容略)。

(3)各組推薦一人向全班說明理由。

教師小結(jié)：人生需要自立。如果我們不能從現(xiàn)在起，就在父母和老師的幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會中自立。

走向自立人生（模板13篇）篇五

現(xiàn)在的社會競爭是非常激烈的，我們要把握住每一個來之不易的機會推銷自己、展示自己，要把自己最好的一面展現(xiàn)出來，首先要了解自己的有點在何處？這樣無論是在情場還是在商場或是職場，都能抓住更多有利的機會，擁有更廣闊的空間展示自己最完美的一面。

a、和摩西一起將紅海開出一條路。

b、和哈利波特同乘光輪參加球賽。

c、追隨堂吉訶德出征全世界。

d、與福爾摩斯一同偵破世上最離奇的案件。

答案解析：

選擇答案a的人：

你面對困難時會有耐心和毅力，能長時間保持一種狀態(tài)。你的努力全都看在老板的眼里，所以過不了多久，就能升到不錯的位置，這都是靠你的毅力所掙來的。你很有企圖心，想要在事業(yè)上開拓自己的版圖。因此將來你在工作中不但會成為公司的中流砥柱，還是老板最為信任的左右手。看過很多人的豐功偉績，你認(rèn)為自己只要努力，也能夠辦得到。你會孜孜不倦埋頭苦干，在別人都放棄的時候，還是會堅持到最后一分鐘。

選擇答案b的人：

現(xiàn)在的社會競爭是非常激烈的，我們要把握住每一個來之不易的機會推銷自己、展示自己，

要把自己最好的一面展現(xiàn)出來，首先要了解自己的有點在何處？這樣無論是在情場還是在商場或是職場，都能抓住更多有利的機會，擁有更廣闊的空間展示自己最完美的一面。

選擇答案c的人：

現(xiàn)在的社會競爭是非常激烈的，我們要把握住每一個來之不易的機會推銷自己、展示自己。要把自己最好的一面展現(xiàn)出來，首先要了解自己的有點在何處？這樣無論是在情場還是在商場或是職場，都能抓住更多有利的機會，擁有更廣闊的空間展示自己最完美的一面。

選擇答案d的人：

現(xiàn)在的社會競爭是非常激烈的，我們要把握住每一個來之不易的機會推銷自己、展示自己。要把自己最好的一面展現(xiàn)出來，首先要了解自己的有點在何處？這樣無論是在情場還是在商場或是職場，都能抓住更多有利的機會，擁有更廣闊的空間展示自己最完美的一面。

走向自立人生（模板13篇）篇六

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我演講的題目是《奮戰(zhàn)期末，收獲成功》。

秋天是農(nóng)民收獲的季節(jié)。農(nóng)民春種夏鋤，辛勤勞作，才會有秋天的豐收。7月是學(xué)生的收獲季節(jié)。學(xué)生一節(jié)課一節(jié)課的學(xué)習(xí)，一次又一次作業(yè)的積累，才能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。期末考試即將來臨，同學(xué)們個個摩拳擦掌，準(zhǔn)備考出好成績。

在這收獲的季節(jié)，我們愿與初一、初二的全體同學(xué)們互相勉勵。

第一，爭分奪秒，勤奮復(fù)習(xí)。

時間最寶貴，最公正，也最容易逝去。平日很努力的同學(xué)，期末更應(yīng)該爭分奪秒；平時不夠珍惜時間的同學(xué)，應(yīng)該奮起直追，從現(xiàn)在做起。我們應(yīng)該充分利用點滴的時間，多記一個單詞，多寫一個句子，多讀一段文章，多做一道習(xí)題。任何成功都是靠勤奮換來的，如果不珍惜時間，那就錯過了收獲成績的大好季節(jié)；只有勤奮努力，才能在期末考試中取得好成績。

第二，合理安排，保持旺盛的精力。本學(xué)期最后的幾天里，復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，容易疲勞；天氣較熱，容易犯困。我們要文明生活，合理安排，按時就寢，抓好午睡，激勵自己每節(jié)課都保持良好的精神狀態(tài)。

同學(xué)們，讓我們共同攜手，互相勉勵，有效利用時間，精神飽滿地投入復(fù)習(xí)，用優(yōu)秀的考試成績，交一份使父母開心、使老師滿意的答卷！

謝謝大家！

走向自立人生（模板13篇）篇七

20xx年x月12日，在一片寂靜荒野的簡陋小屋里傳出一聲男嬰的啼哭。從此，磨難一直與他形影不離。七歲時，全家被趕出居住地，他必須工作以養(yǎng)活一家；兩年后，這個小孩經(jīng)歷喪母之痛————他年僅三十五歲的母親撒手人寰；1831年，22歲的他經(jīng)商小有成就，可一年后他競選州議員卻失敗了，想進(jìn)法學(xué)院學(xué)習(xí)法律未獲入學(xué)資格，工作也丟了；1836年他精神完全崩潰，臥病在床六個月。但人生的苦難并沒有使他消沉，反而成為他不斷進(jìn)取的寶貴財富。32歲他當(dāng)選國會議員，兩年任期滿后競選連任成功；45歲時競選參議員成功；1860年，在他51歲時，當(dāng)選美國第16任總統(tǒng)————這就是曾領(lǐng)導(dǎo)北方軍民取得南北戰(zhàn)爭勝利的林肯總統(tǒng)。狄更斯曾說過：“頑強的意志可以征服世界上任何一座高山。”的確，林肯在普通人還在享受美好童年的時候，就已經(jīng)開始漫漫人生路上的艱難跋涉：他開過荒、種過地，做過雇農(nóng)、船夫和小店員。種種苦厄無不時時刻刻磨練著他的意志，并使他最終登上人生的巔峰。

“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”古代先賢的哲語猶在耳畔回響，可現(xiàn)實生活中又有幾人付諸行動呢？每當(dāng)中華兒女在奧運賽場上摘金奪銀時，人們總會羨慕他們的光輝成就，卻很少想到其背后付出的艱辛：許海峰為了能穩(wěn)穩(wěn)的瞄準(zhǔn)目標(biāo)，常常舉槍數(shù)小時之久直到再也舉不起為止；馬俊仁訓(xùn)練王軍霞，常常讓她進(jìn)行超負(fù)荷的訓(xùn)練，甚至有一次她的.腳后跟都磨得血肉模糊了，他依然“逼迫”王軍霞跑完全程就是在這些眾多的看似殘酷的磨練中，他們練就了堅強的意志，造就了中國在奧運史上一個又一個奇跡。

古往今來，無數(shù)事實證明：若想要站在人生成功的彼岸，就得學(xué)會經(jīng)受困苦、磨練意志；能經(jīng)歷磨練生命才能變得堅韌；能經(jīng)得起挑戰(zhàn)才會變得勇敢；能跨越挫折才會握手成功。人生之不如意十之八九，然滄海橫流方顯英雄本色。讓我們直面生命中的艱難困苦，練就我們堅強的意志來鑄就成功的人生！

走向自立人生（模板13篇）篇八

人的一生是一個成長的過程，不斷地更新自我，改變自我。初中，這個曾經(jīng)幾度幻想的名詞，已成為一個需要用努力去完成的現(xiàn)實。我也要告別小學(xué)，告別那個熟悉的地方，告別以前那個不敢表現(xiàn)自己、依賴于父母的我。

或許說給你聽，你會驚訝于現(xiàn)在站在你面前，能夠自立、冷靜處事的大女孩，是個曾經(jīng)依賴于父母，爸媽不在身邊就會哇哇大哭的小女孩。

我告別了依賴，走向了獨立。還記得月考之前，老師給了我們足夠的時間在家復(fù)習(xí)，但媽媽卻讓我到單位的圖書館，當(dāng)三天的管理員，這可是前所未有過的，足夠的新奇。在正式“上崗”之前，我先了解了圖書管理員的職責(zé)，并為自己設(shè)定了一系列要求，要耐心、要細(xì)心、做事要有條理。圖書管理員的生活就這樣開始了：

早上，圖書館的人較少，我便先了解地形，整理、擦拭圖書。天哪，這么多書，加油干吧！我這樣給自己暗暗打勁。臨近中午，人多了起來，我也忙得不亦樂乎，幫這個找書，給那個借書。“這初中生就是不一樣啊！”聽到夸獎，我也更為興奮。但風(fēng)云變幻莫測呀！

第二天，我像昨天一樣努力工作，正幫一個阿姨找書呢，只聽安靜的圖書館發(fā)出一聲巨響，我急忙從梯子上下來，循聲跑去。天哪！靠墻的一排書架倒了下來，地下全是零散的書，原來是兩個小朋友在打鬧時碰倒的。這可是我昨天辛辛苦苦“加班”三個小時整理出來的，被一瞬間就碰倒了，想到這里，眼淚似乎又迫不及待地想出來玩了。我剛想去找其他管理員來幫忙，又想：不！我已經(jīng)是一個初中生了，不能再依賴他人了，不能丟臉！況且都是小孩，也是無意，訓(xùn)斥他們會使圖書館暫時沒有秩序的，考慮到大局，我還是和顏悅色地對兩位小朋友說：“小朋友，嚇到了吧，以后不要在這里玩，很危險的，你們出去玩，好不好啊？”看著兩個小朋友走去的背影，我又重新拾起書本，把它歸回原位。經(jīng)過了這件事，第三天的工作受到了大家的支持，因為我寬容，因為我處事冷靜，因為我無需他人幫助能夠獨立解決事情。

我告別了依賴，學(xué)會了冷靜處事。更新了自我，改變了自我，我驕傲我告別了依賴于父母的影子。

2學(xué)會獨立，告別依賴。

獨立能夠掌握自己的命運，依賴則相當(dāng)于讓別人主宰自己的命運。獨立的人能夠自理生活和工作；依賴別人的人就只會永遠(yuǎn)的依靠他人。

——題記。

以前，我總以為依賴家長是理所當(dāng)然的`事情，可是這一幅圖徹底改變了我的想法——一個小男孩，睡在舒適的吊床上，沐浴著陽光，悠閑地吃著大蘋果，美滋滋地翹著二郎腿，衣服隨心所欲的樣子。旁邊是兩棵幸福樹，綠油油的葉子，碩大的果實，他被愛緊緊包圍——這只是他暫時的幸福。因為父母的溺愛造成了他的不珍惜和依賴，導(dǎo)致他無法獨立生活。像這樣的寄生蟲只會虛度光陰，等待死亡。

我們每個人都好比一只鷹，學(xué)會獨立，就能展翅翱翔；而依賴他人則以失敗告終。在生活中，每一個人都是一株桃花心木，各有各自的命運。每一株桃花心木是否能長成百年大樹決于能否獨立自主。如果學(xué)會了在土壤中尋找水源，長成幾丈高的大樹就不成問題了；一直依賴別人的桃花心木，最終的結(jié)局是枯萎。存活的機是要靠自己爭取的，而不是把權(quán)力轉(zhuǎn)交給他人，讓他人決定自己的人生。

依賴就像是不治之癥。不論是桃花心木還是小男孩，長時間的依賴別人，就是把命運拱手交給了別人。我們不可以像小男孩一樣，永遠(yuǎn)地依靠“幸福樹”，也不能養(yǎng)成“衣來伸手飯來張口”的壞習(xí)慣，要學(xué)會自力更生，告別依賴。

曾經(jīng)的我也是一個依賴家長的人，在二三年級時，我的作文都是媽媽幫忙寫的。四年級是媽媽逐漸放開手來，讓我自己發(fā)揮。經(jīng)過幾年的培訓(xùn)，我加入了文學(xué)社。直到現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠獨立寫作了，盡管前幾次稿子被老師退回多次，但是為了進(jìn)步，除了耐心修改，又有什么辦法呢？經(jīng)過了一個多星期的“魔鬼訓(xùn)練”，我的寫作水平明顯提高，我的《精彩人生》在博客上已經(jīng)有五個人頂了。雖然只有五個人，但這對于我和家人來說，這次獨立完成的作文是我莫大的欣慰！

我認(rèn)為，獨立是人很重要的生存技能。假如圖中的小男孩是我的弟弟，我一定會教育他：“你要學(xué)會獨立，告別依賴，因為你只有獨立自主，才能做自己命運的主人。”

3學(xué)會獨立，告別依賴。

愛情是兩個人的存在，容不下第三個人。別怪自己男朋友小心眼兒，也別怪自己女朋友小題大做。ai情是專一的，請記好。

做人須簡單，不沉迷幻想，不茫然未來，走今天的路，過當(dāng)下的生活；不慕繁華，不必雕琢，對人樸實，做事踏實，要懂得取舍，要學(xué)會付出；不負(fù)重心靈，不偽裝精神，讓腳步輕盈，讓快樂常在；不貪功急進(jìn)，不張揚自我，成功時低調(diào)，失敗后灑脫。簡單是我們?nèi)松牡咨?/p>

要想做大事，就必須要能屈能伸，只要能達(dá)到最終目的，過程可以有很多選擇。

真正的愛，終是不關(guān)風(fēng)月，不逮風(fēng)情，而是醉心于平淡流年，在時光里相守，在困苦間相牽，在老去中相望。別把愛情之路看得很遠(yuǎn)，徜徉其中尚覺得煎熬，偶然定睛回首，所有往事只是云淡風(fēng)輕，情愛之旅亦不過彈指瞬間。愛之本質(zhì)，原是煩憂與困苦，就算布滿風(fēng)塵險惡，皆需用心之虔誠默默守護(hù)。

我們都不是很完美的人，但我們要接受不完美的自己。在孤獨的時候，給自己安慰；在寂寞的時候，給自己溫暖。學(xué)會獨立，告別依賴，對軟弱的自己說再見。

多希望我只是個孩子，給顆糖就笑，摔倒了就哭。不用偽裝到面目全非，不用壓抑自己的心情。

受傷的時候，你會覺得痛苦；然而，有一天，你會感謝那些你愛過，卻也傷害過你的人。這一切都是磨練。然后你會長大、成熟，擁有智慧。長夜哭泣之后，你會感謝所有曾經(jīng)相識相愛、彼此傷害過，終也沒能相守的人。他們成就了你。

笑容可以給任何人，但你的心，只須給一個人就好。

要永遠(yuǎn)堅信這一點，一切都會變的。無論受多大創(chuàng)傷，心情多么沉重，一貧如洗也好，都要堅持住。太陽落了還會升起，不幸的日子總有盡頭，過去是這樣，將來也是這樣。

當(dāng)有一個人走進(jìn)了你心里，其余的人都要被趕出去，這就是愛。

走向自立人生（模板13篇）篇九

在發(fā)達(dá)國家的家庭里，父母都普遍重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。之所以如此，是因為發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟社會要求孩子們必須具備這種能力和精神。惟其如此孩子長大后才能自立。

在美國，家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神，能夠成為自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候就讓他們認(rèn)識勞動的價值。讓孩子自己修理摩托車，到外面參加勞動。即使是富家子弟，也要出外謀生。美國的中學(xué)生有句口號：要花錢自己掙。美國前總統(tǒng)里根的兒子失業(yè)后，不依靠父親的權(quán)勢，而是自己謀生，自己找工作。

在瑞士，父母為了不讓孩子成為無能之輩，從孩子很小的時候就培養(yǎng)自食其力的精神。譬如：十六七歲的姑娘，初中畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的女傭人，上午勞動下午學(xué)習(xí)。這樣做一方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨立謀生之路;另一方面有利于學(xué)習(xí)語言。因為瑞士有講德語的地區(qū)，也有講法語的地區(qū)，所以一個語言地區(qū)的姑娘通常到另起一個語言地區(qū)的人家當(dāng)傭人。

在日本，在孩子很小的時候，大人就給她一種思想，不給別人添麻煩。并在生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外的背一個小背包。要問為什么?父母說：“這是他們自己的東西應(yīng)該自己來背。”上學(xué)后,許多學(xué)生要在業(yè)余時間參加勞動掙錢。大學(xué)中勤工儉學(xué)非常普遍,就連有錢人家的弟子也不例外。他們在飯店端盤子洗碗,在商店售貨,做家庭教師等掙自己的學(xué)費。

走向自立人生（模板13篇）篇十

常言道“大樹底下好乘涼”，然而庇護(hù)在大樹底下的小樹苗是長不成參天大樹的。同樣，人也如此，人生需要自立。

青少年是祖國的未來，民族的希望，青少年自立意識和能力的培養(yǎng)具有重大意義。小時候，我們可以被呵護(hù)，但現(xiàn)在，我們必須自主地自立起來。如果不能自立，就將難以在社會中立足，最終會被社會淘汰。

自立能讓我們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，學(xué)會理解、關(guān)心他人。海倫·凱勒小時候就雙目失明、雙耳失聰，但在安妮·沙利文老師的幫助下學(xué)會了講話并完成了大學(xué)全部課程最終成為了美國知名作家。成名后，她到美國各地及歐洲、亞洲等地發(fā)表演說，呼吁關(guān)注、幫助盲人、聾啞人，并為他們籌集資金。二戰(zhàn)時，她曾訪問多所醫(yī)院慰問失明士兵。海倫的自立令人欽佩，她的善良也令人感動。

自立能增強自信，培養(yǎng)堅持不懈的精神。林肯家境貧寒，斷斷續(xù)續(xù)的接受正規(guī)教育的時間加起來不足一年。所以他只有自學(xué)，買不起紙筆就用木炭在木板上寫字，用木棍在地上練字，還抓緊一切時間看書，練習(xí)演講。林肯失過業(yè)，做過工人，當(dāng)過律師。29歲就開始競選議員和總統(tǒng)，前后11次嘗試，失敗了9次。但他也沒有放棄51歲終于問鼎白宮，并取得了輝煌的業(yè)績，被馬克思贊為“全世界的一位英雄“。正是因為生活的逆境讓林肯從小就自立，并最終贏得了成功。

自立能讓我們成為一個對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的有用的人。愛迪生十三、四歲時為建實驗室，常到車站買報，同時還在自己的后院種蔬菜，收獲時拿到市上賣，用這些錢給自己建造了一個實驗室。在此基礎(chǔ)上發(fā)明層出不窮，為整個社會以及人類作出了巨大貢獻(xiàn)。

一切事實證明，自立對人生具有重大意義，自立能成就我們的未來。而自立都是由一點點小事積累成的。所以，當(dāng)媽媽在洗衣服時，我們是不是可以幫忙搭把手；寫作業(yè)時，是不是可以不用父母監(jiān)督而自主學(xué)習(xí)；周末時，是不是可以把自己的房間整理整理；學(xué)校大掃除時，是不是可以努力打掃干凈自己負(fù)責(zé)的區(qū)域；家長不在家時；是不是可以自己料理自己的生活？人生需要自立，我們應(yīng)該自立。

箭即使被射得再高，也會栽下來，因為它是依賴別人得以飛翔的。我們只有靠自己的力量才可以飛得更久，飛得更遠(yuǎn)。居里夫人說過：“路要自己走，才會越走越寬。“是的，自立于人而言是十分重要的。有了自立，個人才會成功，民族才會振興，人類才會發(fā)展！我們的人生需要自立。

走向自立人生（模板13篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點：

1、明確自立和自主的關(guān)系2、多實踐多鍛煉。

教學(xué)難點：

明確自立和自主的關(guān)系。

教學(xué)方法：討論法。

教學(xué)用具：多媒體課件。

教學(xué)過程：

（導(dǎo)入）。

在上節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)了自立的含義、表現(xiàn)以及意義，在此基礎(chǔ)上，針對全體初一年級同學(xué)做家務(wù)勞動的情況我們做了一個調(diào)查，情況如何呢，大家一定非常想知道，請各組的組長說一說調(diào)查的情況。

這個結(jié)果令人堪憂，雖然每個同學(xué)部希望自立自強，但是，僅有這個愿望和熱情是不夠的，我們必須掌握一些方法才行，那么，怎樣做才能成為真正自立的人呢。今天，我們就一起來探究這個一問題。

（課前分組安排學(xué)生就全體初一年級同學(xué)做家務(wù)勞動的情況進(jìn)行調(diào)查，本節(jié)課從調(diào)查結(jié)果入手，引起學(xué)生希望自立的共鳴，導(dǎo)入新課）。

一、不能再有依賴（投影）。

……。

中外父母在培養(yǎng)孩子的自立精神上形成了強烈的對比，在不同教育觀念的指導(dǎo)下，外國學(xué)生認(rèn)為有問題靠自己解決對自己的成長有利，而我們中的一些同學(xué)認(rèn)為有問題靠父母解決對自己的成長有利，現(xiàn)在，我們分為正反兩方，來辯論一下。

（活動：辯論，將辯題投影出來，辯論可事先安排學(xué)生準(zhǔn)備）。

正方：有問題靠自己解決對自己的成長有利。

反方：有問題靠父母解決對自己的成長有利。

辯論過程（略）。

從辯論中我們可以看出雙方的觀點各有利弊。有問題靠父母解決有什么利弊呢。有問題靠自己解決又有什么利弊呢？我們一起來歸納一下。

從有問題靠父母解決的“弊”和有問題靠自己解決的“利”中知道：隨看年齡的增長，從發(fā)展的角度來看，有問題靠自己解決利大于弊，而且從全年級自立情況的調(diào)查結(jié)果可以看出，我們整體的依賴心理相當(dāng)嚴(yán)重，自立情況不容樂觀，我們不能再有依賴心理，否則很難真正自立起來。

（此環(huán)節(jié)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，教師對辯論做適度點評，肯定學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在辯論中內(nèi)化知識，并自然得出結(jié)論：不能再有依賴心理，然后，在后面的討論中引導(dǎo)學(xué)生分析依賴心理的危害；同時，注意幫助學(xué)生分清依賴和必要幫助的區(qū)別）。

二、自立和自主的關(guān)系（投影）。

《少年兒童研究》雜志社曾對148名杰出青年的童年教育做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)杰出青年在童年時期具有六大特征，六大特征中，自主自立的.精神被列為首位，可見，自主自立對于我們的來來發(fā)展有多么重要。隨看年齡的增長，我們不僅在日常的學(xué)習(xí)和生活中要自己的事情自己做，而且在遇到突發(fā)情況時也要沉著、冷靜，果斷應(yīng)對。

討論略。

（本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生從三個假設(shè)中認(rèn)識到自立和自主的關(guān)系：自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)）。

三、多實踐多鍛煉（投影）。

現(xiàn)在，我們知道了依賴心理的危害，也知道了什么是自立和自主，同時，我們也有了擺脫依賴、走向自立的決心，那么，是不是這樣就能成為自立的人呢？當(dāng)然不是，我們還要在實踐中多鍛煉自己。

（這是本課的落腳點，兩個假設(shè)意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我管理的重要性，并知道如何在學(xué)習(xí)和生活方面進(jìn)行自我管理。需要教師引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為實際行動，并腳踏實地地從身邊的點滴小事中去鍛煉，從而最終達(dá)到提高自立能力的目的。）。

小結(jié)：

這節(jié)課我們一起探究了怎樣才能成為真正自立的人，通過討論，我們知道了不能再有依賴心理，因為依賴心理不僅使人喪失獨立生活的能力，還會使人缺乏責(zé)任感，造成人格缺陷，同時，我們要明確自立和自主的關(guān)系，自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。當(dāng)然，要培養(yǎng)自立能力僅僅知道一些理論和觀點是不夠的，更重要的是要結(jié)合自己的實際在社會生活中多實踐、多鍛煉，自覺學(xué)習(xí)自立的本領(lǐng)，這樣才能逐步提高自立能力，成為真正意義上的自立的人，也只有具備這個基礎(chǔ)，才能成為一個自強的人。

（總結(jié)是對本課的歸納和升華，通過回顧本課內(nèi)容，展現(xiàn)本課的邏輯主線，引導(dǎo)學(xué)生對本課有一個整體的認(rèn)知，幫助學(xué)生形成正確的態(tài)度、情感和價值觀，從而自覺擺脫依賴心理，不斷走向自立。）。

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走向自立人生（模板13篇）篇十二

在教學(xué)中將內(nèi)容與活動融為一體，學(xué)生在自己的踐行、合作及師生的互動中自覺主動地進(jìn)行道德實踐、道德認(rèn)識，實現(xiàn)了道德學(xué)習(xí)的理想狀態(tài)。通過內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容化的組織，學(xué)生的個性品質(zhì)、心理素質(zhì)得到張揚與發(fā)展，自主探究的意識增強，民主和諧的師生關(guān)系得到進(jìn)一步改善。充分重視學(xué)生的能力，學(xué)生的主體地位在課堂上通過回答問題顯現(xiàn)出來，使學(xué)生能主動積極地參與到學(xué)習(xí)中來，這樣既鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。貫徹新課標(biāo)的教學(xué)理念，運用了多種多樣的教學(xué)方法：問卷調(diào)查、創(chuàng)設(shè)情景討論、辯論等，對學(xué)生以鼓勵為主，啟發(fā)他們主動思考，總的看來，學(xué)生表現(xiàn)積極，在思想深處對自立問題有了深刻的認(rèn)識，較好的實現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)難點。

不足：

1、對學(xué)生的回答評價不夠靈活自如，有時沒有抓住學(xué)生思維的智慧和火化，也失去了問題總結(jié)的機會。

2、沒有真正把課堂放手給學(xué)生。例如，在辯論環(huán)節(jié)由于顧及時間問題沒等到學(xué)生充分辯論后就進(jìn)行了總結(jié)，使學(xué)生有意猶未盡之感。

3、由于時間關(guān)系課堂小結(jié)這一教學(xué)環(huán)節(jié)處理得比較倉促，在創(chuàng)設(shè)情境“多實踐，多鍛煉”這一環(huán)節(jié)時也由于時間關(guān)系得進(jìn)行不是很理想。

走向自立人生（模板13篇）篇十三

“媽媽，你回來啊！不要離開我！不要，不要啊！”

“啊！”我滾向床下，“原來是個夢！”

“怎么啦？怎么啦？”媽媽像箭一樣飛進(jìn)來。

我望著媽媽緊張的樣子，真想笑，又笑不出來。我向媽媽那里撲過去。

如果媽媽真的……那我該怎么辦？不行，我要告別媽媽的依賴，必須多陪陪媽媽。對，就這么做！

早飯后，媽媽突然大叫：“誰用‘潔廁精’洗衣服啊！”

“我，媽媽！”我自豪地說。

“誰告訴你洗衣服用‘潔廁精’的啊！是‘肥皂’啊！傻瓜——”媽媽不緊不慢地說。

望著廁所里的“潔廁精”，又望了一下“肥皂”。我頓時大笑起來，但是，至少我知道了洗衣服要用“潔廁精”，噢不，“肥皂”。嘻嘻！我真是個小傻瓜。

看來，有時還需要自己的手來試試看，靠父母火別人，永遠(yuǎn)是不行的！不然，又要學(xué)我也用“潔廁精”洗衣服。

?

2

依賴，有時讓人喪失前進(jìn)的動力。因此，想要成功，我們必須告別依賴，走向自立。

告別對家庭的依賴。家是避風(fēng)的港灣，總是充滿了愛與溫暖。遇到困難，我們首先便會尋找家庭的支持與幫助。可越是這樣，我們越成為溫室中的花草，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。總有一天，我們會因大學(xué)后而離開父母的懷抱，或許會手忙腳亂；當(dāng)我們在親人面前從不遭到拒絕，有求必應(yīng)，而當(dāng)走向社會，向陌生人請求幫助時，或許會頻頻遭拒；我們就會理解和感受到，告別對家庭和親人的依賴，是每個人都要經(jīng)過的一段路，勇敢的告別，那是收到成長的禮物。

告別對過去的依賴。當(dāng)柯達(dá)公司還沉浸在曾經(jīng)的輝煌中，沾沾自喜，享受著膠卷為公司帶來的榮耀時，一場數(shù)碼革命已經(jīng)悄然來臨。龐大的膠卷帝國還未夢醒，卻早已被人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在身后。即使有著雄厚的資本，即使有著數(shù)碼相機發(fā)明的專利，都無法改變申請破產(chǎn)的事實。早已沉浸在眼花繚亂新產(chǎn)品中的我們，只是淡淡的說了句：“再見了柯達(dá)，再見了老膠片！”無論曾經(jīng)有多么大的成就，有多么輝煌的榮耀，那只能代表過去，不能代表現(xiàn)在和將來，如果一味地依賴，注定失敗命運；堅定地告別依賴，才能收獲一個嶄新的未來。

告別對他人的依賴。每個人都會有遇到困難的時候，強者懂得依靠自己，而弱者總是想尋求幫助。李澤楷拒絕父親李嘉誠的幫助，憑借自己的努力，掙得了人生的第一桶金；阿里巴巴歷經(jīng)多年，終于把一個小企業(yè)變成網(wǎng)絡(luò)帝國；喬布斯帶領(lǐng)蘋果公司，走出了低谷，走向手機業(yè)的輝煌。雖然歷程艱辛，前路漫漫，但憑借一顆強者執(zhí)著之心，獨立研發(fā)，就可以闖出一片屬于自己的天地。無悔地告別對他人的依賴，便收獲了成功，收獲獨立的獎賞。

告別依賴，給生命注入生機活力。不斷糾正依賴的天性，不放縱自己，不依賴家庭，不依靠父母，不依賴他人。只有當(dāng)前進(jìn)的航船，擺脫了對岸壁的依賴，自由自主地航行在波濤洶涌的大海時，生命便會注入前行的動力，生命便有了憑魚躍的大海，自由飛翔的天空，駿馬縱橫馳騁的草原，中華民族偉大復(fù)興的春天，才會真正地來臨。

告別依賴，才能茁壯成長；告別依賴，才是最好的選擇。

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3

雄鷹，終要離開母親的的懷抱去搏擊風(fēng)雨，翱翔長空。

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——題記。

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歲月靜靜地從掌心劃開來，不覺間，我已虛度了一十五載。

從咿呀學(xué)語到舞文弄墨，從無知懵懂到日益成熟，我逐漸掙開了父母的懷抱。

對于母親，我不再依賴她的“事事關(guān)心”——。

小到起床疊被，大到整理房間，從前無一不是母親幫我去做，但，從那時開始，我逐漸擺脫了對母親的依賴。

對于父親，我不再依賴他的“聲聲入耳”——。

我依舊獨立完成作業(yè)，但，但是促使我自覺去完成作業(yè)的原因已經(jīng)改變。初三的我意識到了學(xué)習(xí)的重要。

周恩來的“為中華之崛起而讀書”，孔夫子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，高爾基的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，陸游的“古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。”

或許，不，一定！我已經(jīng)告別了依賴。