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草船借箭課本劇范文（22篇）篇一

教材分析：

《草船借箭》一文是根據(jù)我國著名古典小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節(jié)改變的。課文寫周瑜由于嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此來陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計想曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識，才智過人。

學情分析：課文寫了諸葛亮利用草船向曹操“借箭”，是周瑜不得不為之嘆服，稱諸葛亮“神機妙算”。教學時，教師就引導學生圍繞“神機妙算”這個詞展開教學。教學中重點培養(yǎng)學生的自主閱讀，自主感悟，自主探究，自主發(fā)展的語文綜合素質(zhì)。

教學要求：

1、學習本課生字新詞。

2、自主閱讀，理解課文內(nèi)容，認識諸葛亮的神機妙算體現(xiàn)在知天文、動地理、識人心、巧安排。

3、分角色朗讀課文，體會周瑜與諸葛亮對話時的言語態(tài)度的特點。

教學課時：2課時。

教學過程?：

第一課時。

教學目的：要求學生熟讀課文，能簡要復述課文內(nèi)容。

教學步驟?：

一、激趣導入??，解題質(zhì)疑。

2、今天我們就一起來研究學習著名長篇歷史小說《三國演義》中的一個故事——草船借箭（板書課題，齊讀課題）。

3、讀了課題，你有什么疑問或想法嗎？（學生質(zhì)疑，對于學生提的有價值的問題請學生書寫在黑板上。如：（1）誰用草船向誰借箭？（2）為什么要借箭？（3）怎樣借箭？）。

二、自由閱讀，相互討論。

1、學生帶著問題自由閱讀，提出閱讀要求。

（1）做到“四不”：不錯字，不多字，不少字，不讀破格句。

（2）做到“四到”：眼到、口到、心到、手到。

（3）讀到有疑問的地方多讀幾遍。

2、四人小組交流剛才所提的問題，對于無法解決的問題提出來全班交流。

3、全班交流小組所提的問題。

三、讀課文，講故事。

學生再讀課文，做到能簡單的講述這個故事。（意在使學生弄懂故事的前因后果。）。

第二課時。

教學目的：進一步熟讀課文，體會諸葛亮的神機妙算。

教學步驟?：

一、快速閱讀課文，找出關鍵的詞語。

通過上節(jié)課的研究學習，你認為課文中的哪個詞語最有研究價值？（神機妙算）。

二、精讀課文，理解神機妙算。

1、要求學生劃出能表現(xiàn)諸葛亮到底神在哪里？妙在何處？

2、討論交流。

知天文。

出示“這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。”（小黑板）。

（1）這場大霧，諸葛亮和魯肅都看到了，請大家體會體會，魯肅看到這場大霧會是怎樣的心情？（吃驚）諸葛亮看到這場大霧又會是怎樣的一種心情呢？（暗自高興，因為這場大霧是諸葛亮在三天前就已料到的。）。

（2）你從哪里看出這場大霧是諸葛亮三天前就料到的，也許是湊巧碰上的呢？（引導學生聯(lián)系上下文理解。）出示“第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更的時候，諸葛亮秘密把魯肅請到船里。”（學生自由讀，在讀中體會諸葛亮早在三天前就已算準了這場大霧。）。

（3）老師覺得這個句子寫得太羅嗦，前幾天不是沒有動靜嗎？沒動靜有什么好寫，完全可以改成這樣：第三天四更時候，諸葛亮秘密的把魯肅請到船里。這樣寫即清楚有簡練。行嗎？好嗎？為什么？（組織討論，體會諸葛亮的胸有成竹，從容不迫，神機妙算。）。

（4）怪不得周瑜長嘆道：“諸葛亮真是神機妙算，我比不過他。”

懂地理、巧安排。

（1）劃出諸葛亮的借箭的路線圖，并上黑板來擺一擺，說說理由。

出示“天還沒有亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。”

出示“諸葛亮又下令把船掉過頭，船頭朝東，船尾朝西，仍然擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。”

（2）討論諸葛亮為什么要先船頭朝西，船尾朝東，再船頭朝東，船尾朝西。（讀句子，體會諸葛亮的考慮周密，算準借箭的地理位置，以及他的巧妙安排。）。

識人心。

識曹操。

出示：諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們靠近。”

《草船借箭》這篇課文中寫諸葛亮說話的地方有11處之多，但只有這個地方寫到了諸葛亮的笑，你們說，他在笑誰？這是一種怎樣的笑？（笑自己的神機妙算，笑曹操的不敢出兵，笑周瑜的自不量力，這是自信的笑，勝利的笑；笑魯肅的忠厚老實、不知底細，這是幽默的笑，寬厚的笑。）。

識魯肅。

諸葛亮明明知道周瑜暗藏殺機，魯肅又是周瑜的心腹，為何還要請魯肅幫忙？他不怕魯肅向周瑜告密嗎？請同學們仔細的討論一下。

三、進一步體會人物的特征。

學了課文我們知道了諸葛亮的足智多謀、料事如神的非凡才干。而周瑜嫉妒諸葛亮的才干，想設計陷害他。課文第二自然段是一段諸葛亮和周瑜的精彩對白，老師讀提示語，一、二組同學讀周瑜的話，三、四組同學讀諸葛亮的話，體會一下從他們的對話中你還可以看出諸葛亮和周瑜分別是個怎樣的人。（讀后討論）。

四、總結全文。

草船借箭的成功使我們真真切切地感受到了諸葛亮的足智多謀、料事如神、寬宏大度、謙虛禮讓的大將風度。使得氣量狹窄、妒才忌能、才氣輸諸葛亮一籌的周瑜不得不嘆服。（出示；諸葛亮神機妙算，我真比不上他。）。

板書設計?：

知天文。

神機妙算懂地利、巧安排。

識人心。

草船借箭課本劇范文（22篇）篇二

一日，周瑜聚眾將于帳下，請教孔明議事。

周瑜：（我倒要看看，這諸葛孔明有何計謀能得劉玄德如此之寵信。及對魯肅曰）去叫諸葛孔明先生來，我要與他商議軍事。

魯肅：是，都督。

孔明至，坐定。

周瑜：（裝作一本正經(jīng)，實際心懷鬼胎）即日將與曹軍交戰(zhàn)，水路交兵，當以何兵器為先？

孔明：（淡淡一笑，不緊不慢，搖著羽扇，微閉雙眼，稍往后仰）大江之上，當以弓箭為先。

周瑜：（終于掉進了我的圈套，諸葛孔明——這個劉備帳下最厲害的謀士也不過如此。滅魏后，我國可速速滅蜀，以絕后患。到時，江山坐定，人民太平，哈哈哈……依舊面不改色，鄭重）先生之言甚合吾意。但軍中缺箭，敢煩先生監(jiān)造十萬枝箭，以為應敵之具，此系公事，先生幸勿推卻。

孔明：（搖著羽扇，泰然自若）只消三日。

周瑜：（心中大驚，十日他完成得了嗎？面稍有氣，喝）軍中無戲言。

孔明：（等著瞧，看誰笑到最后）怎敢戲都督？愿納軍令狀！三日不辦，甘受重罰！

瑜大喜，喚軍政司取文書后擺酒席相待。

周瑜：（我贏定了，孔明還號什么“臥龍”，還隱居山林，讓劉玄德三顧茅廬才請出，太無能了）待事畢后，自有酬勞。

孔明：（閉雙眼，搖羽扇，微笑。笨周瑜，待日后好好收拾你也來得及）今日已來不及，來日造起。

至第三日，差五百小軍至江邊搬箭。

孔明飲數(shù)杯，作揖辭去，魯肅至帳中。

魯肅：（做揖）拜見都督！

周瑜：（威嚴）平身。

魯肅與周瑜敘禮畢。

魯肅：（有疑惑，孔明在撒謊）此人莫非詐乎？

周瑜：（長嘆一聲，心甚歡喜，得意）他自送死，我又不曾逼他。今吾分付軍匠，教他故意延遲，凡應用物件，都不與齊備，必誤日期。公今可探他虛實，卻來回報。

魯肅：是。

魯肅即領命見孔明。

魯肅：（作揖）拜見先生。

孔明：（心中已算準魯肅問甚，打好盤算）子敬救我！

魯肅：（心中好生奇怪，雙眉挑，腦袋偏）此言差矣！公自取禍，吾如何救得你？

孔明：（搖羽扇，不緊不慢）望子敬借我二十只快船，每船上二三十人，船上皆用青布為幔，各束草千馀個，分布兩邊。吾自有妙用，不可教公瑾知之，若彼知之，吾計敗矣。

魯肅退，又上周瑜之帳。

魯肅：（作揖）拜見都督！

周瑜：孔明那里又有甚計？

魯肅：孔明先生只說不用箭竹，翎毛，膠漆等物。

周瑜：（心中疑惑又有驚訝，表面上自若）且看他三日后如何回覆吾。

魯肅私撥快船二十只，各船三十馀人，并布幔束草等物，盡皆盡備，候孔明調(diào)用。第三日四更時分，孔明密請魯肅至船中。

魯肅：（心中大為不解）公召我來何意？

孔明：（泰然自若，鎮(zhèn)靜自如）特請子敬同往取箭。

魯肅：（心中一連串問號）何處去取？

孔明：（心中一清二楚）子敬休問，前去便見，只管在船中飲酒取樂便是。

孔明命二十只船用長索相連，向北岸進發(fā)。大霧漫天，長江之中，霧氣更甚，對面不相見。五更時，船靠近曹軍水寨，孔明教把船只頭西尾東，一字擺開，教船上擂鼓吶喊。

孔明：（微笑，輕搖羽扇，一切盡在吾掌握之中）我們只顧酌酒取樂，霧散便回，不必有后顧之憂。

曹寨中見擂鼓吶喊，毛玠、于禁二人飛報曹操。

毛玠、于禁：報——！彼軍忽開船至江上，擂鼓吶喊，一字擺開，卻不見攻勢！

曹操：（輕蔑一笑，小把戲我早就看透了。）傳我令，重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動。撥水軍弓弩手亂箭射之。

弓弩手以亂箭射草人。孔明教把船吊回，頭東尾西，逼近水寨受箭。待至日高霧散，孔明令收船急回。二十只船，船兩邊束草上排滿箭枝。孔明令各船上軍士齊聲叫。

船上軍士：（大聲喊叫）謝丞相箭！

比及曹軍寨內(nèi)報知曹操，那里船輕水急，已駛出二十馀里，追之不及。曹操懊悔不已。

船至江岸，周瑜已差五百軍在江邊候箭，孔明教與船上取之，得十萬馀枝，都搬入中軍帳與周瑜交納。

魯肅進入中軍帳，敘禮過后便把孔明草船借箭的經(jīng)過及結果全部說了一遍，周瑜等將領無不驚駭。

周瑜：（長嘆一聲，道）諸葛孔明神機妙算，吾不如也！

全劇終。

草船借箭課本劇范文（22篇）篇三

時間：東漢末年地點：三江口人物：周瑜（東吳孫權手下的都督）諸葛亮（西蜀劉備手下的軍師）魯肅（東吳孫權手下的軍師）曹操（北魏的君主）（曹操剛剛打敗劉備，便率大軍向西蜀宣戰(zhàn)。劉備急忙聯(lián)合孫權共同對抗曹操的軍隊，而周瑜看諸葛亮很有才干，心生嫉妒。這天周瑜正請諸葛亮商議軍事。）周瑜：“最近曹軍很猖狂，我們打算主動進攻，但我們跟曹軍交戰(zhàn)，不知軍師你覺得用什么兵器最好？”諸葛亮：（不假思索）“用弓箭最好。”周瑜：（略帶微笑）“對，先生跟我想得一樣，可是……。”諸葛亮：（十分熱情）“都督有何困難，盡管直說，不必扭扭捏捏。”周瑜：（非常高興）“既然先生說了，那我也直說了，現(xiàn)在我軍中缺箭，想請先生趕造十萬支箭，這是我們兩國的公事，希望先生不要推卸。”諸葛亮：（信心十足）“ok！但不知這箭何時要用？”周瑜：（急切）“越快越好，十天之內(nèi)可以造好嗎？”諸葛亮：（心想）“這周瑜要我在十天之內(nèi)造十萬支箭，分明是想害死我。不過他千算萬算都想不到,天氣預報說，大后天四更有大霧。我已經(jīng)有了一個妙計。”周瑜：（疑惑，用手在諸葛亮眼前晃了晃）“先生，您想好了沒有，什么事讓您又發(fā)呆，又流口水呀？”諸葛亮：（回過神來，一本正經(jīng)）“沒有，沒有，我只不過想起了麥當勞了。剛才那件事太容易了，我只用三天就可以搞定。”周瑜：（眼睛發(fā)亮）“太好了。請先生在我這里用餐吧。”（周瑜和諸葛亮用完餐，諸葛亮就走了。）（魯肅進入周瑜的辦公室內(nèi)）周瑜：“諸葛亮在三天之內(nèi)要造十萬支箭，你如何看待？”魯肅：（吃驚不已）“不……可能吧?”周瑜：（小小聲）“我叫軍匠不給他做箭用的'材料，看他怎么辦，哈哈……”（得意洋洋）周瑜：“你去幫我探探他有什么動靜？”（魯肅聽了，立刻坐上“寶馬”車，就去找諸葛亮，而諸葛亮正在上網(wǎng)發(fā)電子郵件。）魯肅：（又好奇，又驚訝）“聽說你能在三天之內(nèi)造十萬支箭，真是太偉大了！”諸葛亮：（一邊吃著薯片）“誰說三天了？是那個周瑜太笨，我只用一天就可以搞定！”魯肅：（驚呼）“mygod！”諸葛亮：（瞪了一眼魯肅）“聽說你發(fā)明了一種新式的‘機動式’戰(zhàn)船，可否借二十條用用?”魯肅：（翻白眼）“不會吧，我自己只有四十條，借你二十條，我自己怎么交差？”諸葛亮：（討好）“好了，好了，沒關系，我會替你保密的，你千萬別告訴都督，要不然，我就完了。”魯肅：（無可奈何）“好吧！”（魯肅正準備走，諸葛亮又叫住了他。）諸葛亮：“對了，順便借三、四個軍士和一千多個草靶子。噢，船上還要有酒席！”魯肅：（暈倒狀）“沒搞錯吧……”（第三天，四更天，諸葛亮和魯肅坐在船上，出發(fā)了）魯肅：（疑惑不解）“我們要到哪里去？”諸葛亮：（舉起酒杯）“你一會兒就知道了，來干一杯！”（他們的船直開往曹營，水面上慢慢有了大霧）魯肅：（嚇了一跳）“先生，您要害死我們呀。萬一曹操派兵出來，我們就玩完了。”（諸葛亮聽了，不以為然，吩咐軍士們擂鼓、吶喊）曹操：（聽到鼓聲）“諸葛亮突然來攻，江面霧太大，我們放箭擊退他。”(吩咐手下)（曹操的箭都射到了草靶子上，諸葛亮滿載而歸，令軍士們收箭，數(shù)數(shù)足有十五、六萬支，交給周瑜，周瑜也贊嘆不已。）草船借箭(課本劇)作文800字。

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草船借箭課本劇范文（22篇）篇四

旁白1：劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰(zhàn)。周瑜很嫉妒諸葛亮。周瑜：哼，諸葛亮這家伙，要是不找個機會整一整他，他遲早會搶了我的飯碗！怎么辦哪……嘿，有了！我叫他吃不了兜著走！魯肅，去把諸葛亮請來。魯肅：是，都督。諸葛亮：不知都督找我來，有什么事？周瑜：商議一下軍事。你說，我們跟曹軍水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？諸葛亮：當然是用弓箭最好。周瑜：可是現(xiàn)在軍中缺箭，本都督想請你趕造十萬支。怎么樣？諸葛亮：幾天？周瑜：十天，一天不能少。諸葛亮：交戰(zhàn)之事不可耽誤，我等三日便可搞定。如何？周瑜：今天不是愚人節(jié)啊！要是造不好的話不給你個欺君之罪至少也有個欺“軍”之罪！諸葛亮：在下造不好甘受懲罰！（走）周瑜：（陰笑）呵呵呵~~~~~~魯肅：諸葛亮怕是吹牛吧？十萬支箭，三天怎么造得成？這么說他每天要造……啊呀呀除不盡了……周瑜：管他十天三天，反正軍令狀已定，造不出來他就得掉腦袋！哼，我以吩咐軍匠們故意延遲，材料不給他準備齊全！魯肅，你去探聽探聽，看他如何打算！魯肅：是！（見諸葛亮）先生，不知您有何打算？諸葛亮：現(xiàn)在暫時保密！要不然讓都督知道，我的`計劃就完了！幫我個忙，你去給我準備二十條船。一條青布幔子，還要一千個草把子，排在船的兩邊。每條船二十個軍士。魯肅：好，我答應你。（去見周瑜）周瑜：他不用造箭的材料？那我倒要看看他玩的什么鬼把戲！旁白2：這幾天，并不見諸葛亮有什么動靜。直到第三天四更時分，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。魯肅：先生喊我來做什么？諸葛亮：當然是跟我去取箭唄！魯肅：這……到哪兒取？諸葛亮：去了再說吧！軍士們，把船用繩索連起來！地點：曹操的老巢！速度：箭離弦！魯肅：（自言自語）現(xiàn)在大霧漫天，天又沒亮，真不知道諸葛先生搞什么鬼……諸葛亮：船頭朝西，船尾朝東，一字排開。軍士們，我命令你們一邊擂鼓一邊吶喊！魯肅：先生，萬萬不可！如果曹兵出來，我們可怎么應付？你自己想不開去送死我還想多活幾年哪……諸葛亮：（舉杯）曹操生性多疑，一定不敢出來。來，我們只管吃喝，天亮了就回去。曹操：霧這么大，我們看不清楚。來人！派弓弩手射箭，不讓他們靠近。再去旱寨調(diào)六千名弓弩手支援水軍！別忘了我是很怕死的。諸葛亮：看，魚兒上鉤了！瞧，敵人白白送了我們這么多箭……好了，這邊的差不多了……再把船調(diào)個頭！旁白3：天亮了，霧還沒有散。諸葛亮：哈，草把子上全差滿了箭！軍士們，碰到這種助人為樂的人不說謝謝是很對不住的！軍士：謝謝曹丞相的箭――曹操：媽呀，上當了。諸葛亮這家伙也太狡猾了！給我追！部下：啟稟丞相，他們那邊的船順風順水，大概已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了……曹操：廢物！廢物！廢……（暈倒）諸葛亮：每條船大約有五六千只支箭，二十條船共有十萬多支。請都督過目！周瑜：啊？！天亡我也！看來我是吃多了撐著沒事做……不對！九萬九千九十九，十萬，十萬零一！有十萬零一支箭！你答應我的是造十萬支的……草船借箭課本劇作文800字。

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草船借箭課本劇范文（22篇）篇五

旁白：三國時期，有個叫諸葛亮的人，他神機妙算，絕頂聰明，因此吳國的都督周瑜很是嫉妒。（哎！自己沒人家好嫉妒有啥用）周瑜：先生請坐，今日我找先生來有要事要談。（賊兮兮的說）諸葛亮：哦！是什么大事，都督請講。周瑜：再過幾日，我軍就要跟曹軍交戰(zhàn)，該用什么兵器對付好呢？諸葛亮：以我之見，用弓箭最好。周瑜：good！先生跟我的想法一樣，但是……但是軍中缺箭，我想請先生負責造箭之事，趕造十萬支。這是公事，希望先生不要退卻。（嘻！嘻可把諸葛亮害殘嘍）周瑜一邊奸笑一邊想。諸葛亮：noproblem（沒問題）都督委托，小的`當然照辦。不知道什么時候用？周瑜：十天要得不？諸葛亮：十天也太長了吧！你也太小看俺了吧？周瑜：那要好久？諸葛亮：三天，我一定把箭造好！周瑜：先生此話當真？諸葛亮：當然，我諸葛亮什么時候騙過都督，要不我立下軍令狀，三天造不好，甘愿受罰。旁白1：諸葛亮也太傻了吧！（搖了搖頭）旁白2：去你的，好戲還在后頭。魯肅：十萬支箭啊！三天造完，不太可能。（搖了搖頭）周瑜：我管他，反正三天不把箭給我造出來，我定他罪。哈！哈！哈！哈！（周瑜奸笑）還有，叫那些造箭的工匠偷點工，減些料。你去看看他在干嘛？魯肅：諸葛老兄，我來看你怎么死了。諸葛亮：我早就曉得周瑜要害我，所以我早有準備。（嘻！嘻一副成竹胸的樣子）你幫忙自撥20條船來，上面準備草靶子。旁白：第三天大霧彌漫，諸葛亮和魯肅早早的來到曹兵的水寨成功的借走了10萬支箭。曹操：借我的箭啥時候還？完草船借箭課本劇作文550字。

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草船借箭課本劇范文（22篇）篇六

第一場商議軍事。

旁白：周瑜對諸葛亮心懷妒忌，有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事。

周瑜（不懷好意）：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了，水上交戰(zhàn)，)(用什么兵器最好？”

諸葛亮（搖了搖薄扇，思考）：“用弓箭最好。”

周瑜（點點頭）：“對，先生跟我想的一樣。（皺眉頭）現(xiàn)在軍中缺劍，想請先生負責改造十萬支。（假裝嚴肅）這是公事，希望先生不要推卻。”

諸葛亮（拱手）：“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”

周瑜（故意試探）：“十天，造得好嗎？”

諸葛亮（輕輕搖搖頭）：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”

周瑜（疑惑）：“先生預計幾天可以造好？”

諸葛亮（堅定嚴肅）：“只要三天。”

周瑜（暗暗吃驚，皺起眉頭）：“軍情緊急，可不能開玩笑。”

諸葛亮（胸有成竹）：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，（斬釘截鐵）甘受重罰。”

旁白：周瑜非常高興，馬上讓人拿來軍令狀讓諸葛亮來簽，又擺了酒席招待他。

諸葛亮（搖搖頭）：“今天來不及了，從明天算起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。”

旁白：諸葛亮喝了幾杯酒就走了。諸葛亮走后，一直藏在后面的魯肅過來了。

魯肅（懷疑）：“十萬支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？”

周瑜（春風得意）：“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我。”

魯肅：“是，都督。”

第二場秘請魯肅。

旁白：魯肅領了命令，一路小跑，到了諸葛亮的帳內(nèi)。魯肅見了諸葛亮，連忙迎上前。

魯肅：“先生有何打算？”

諸葛亮（誠懇）：“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。”

魯肅（不解）：“都是你自找的，我怎么幫得了你的忙？”

諸葛亮（搖著蒲扇）：“你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了。”

魯肅（思索了片刻）：“好吧。”

旁白：魯肅不知道諸葛亮借船有什么用，回去報告周瑜，果然不提借船的事。魯肅來到了周瑜跟前。

周瑜（急切地）：“子敬，怎么樣？”

魯肅（搖搖頭）：“報告，諸葛亮說他不需要用竹子、翎毛、膠漆這些材料，我也不知是何用意。”

周瑜（疑惑不已，皺眉）：“哼，到了第三天，看他怎么辦！”

旁白：魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十多名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草把子，等候諸葛亮調(diào)度。第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。

魯肅（疑惑不解）：“你叫我來做什么？”

諸葛亮：“請你一起去取箭。”

魯肅（莫名其妙）：“哪里去取？”

諸葛亮：“不用問，去了就知道。”

旁白：說完，諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。

旁白：這時候，大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。

諸葛亮（下令）：“把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開。（大聲喊）軍士們，開始擂鼓，大聲吶喊！”

魯肅（吃驚地）：“如果曹兵出來，怎么辦？”

諸葛亮（爽朗地笑）：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”（接著喝了一口酒。）。

旁白：卻說曹寨中，曹操聽到鼓聲和吶喊聲驚慌不已，忙上甲板觀察。

曹操（謹慎多疑）：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏。我們看不清虛實，不要輕易出動。弓弩手！”

弓弩手：“在！”

曹操：“向他們射箭！”（對手下的人）“你，去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。”

手下的人：“是！”

旁白：一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。

諸葛亮（下令）：“掉頭！船頭朝東，船尾朝西。繼續(xù)擂鼓吶喊，不要停！”

曹操（咬咬牙）：“繼續(xù)放箭！”

旁白：到霧散時，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。

諸葛亮（露出微笑，下令）：“駛回南岸！軍士們，我們齊聲喊‘謝謝曹丞相的箭’！”

軍士們：“謝謝曹丞相的箭！”

旁白：曹操知道上了當，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。

第四場江邊交箭（周瑜嘆服）。

旁白：二十條船靠岸的時候，周瑜派來搬箭的五百個軍士已經(jīng)等在江邊了。

諸葛亮（笑著捋捋胡須）：“都督，這每條船有五六千支箭，二十條船總共就有十萬多支箭啦！”

魯肅（目瞪口呆的望著諸葛亮）：“啊，諸葛亮真厲害呀！”

周瑜（驚訝）：“諸……葛亮，他……怎么做到的？”

魯肅（苦笑著）：“他草船借箭，不費吹灰之力就做到了。”（附在周瑜耳邊……）。

周瑜（瞠目結舌地聽著）：“什么……（聽完后，長嘆一聲）唉，諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”

草船借箭課本劇范文（22篇）篇七

周瑜（一本正經(jīng)地胡說八道）：“我們馬上要與曹軍決戰(zhàn)。先生看水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”

諸葛亮（這熊孩子，想算計我，還是嫩了點，也不看看我是誰）：“當然是用弓箭了。”

周瑜（看來大名鼎鼎的臥龍先生也不過如此，呵呵呵呵……）：“對！先生和我想得一樣一樣的。”

諸葛亮（呦，這小子在背后琢磨什么事兒以為我不知道嗎，嘿嘿，就你那兩把刷子，在我面前根本沒隱私）：“都督是需要我做什么事嗎？”

周瑜（諸葛亮該不會已知道我的計劃了吧。表面上表情沒什么變化，內(nèi)心卻波濤涌起，氣憤不已）：“兩軍交戰(zhàn)在即，希望先生負責趕制十萬支箭，望先生不要推辭。”

諸葛亮（表面上波瀾不驚，風平浪靜，內(nèi)心暗忖：這個周瑜沒武德，讓我一介書生造十萬支箭，這不成心害我么。但我豈是你想害就能害得了的人嗎？）：“不知這十萬支箭什么時候用？”

周瑜（暗自高興，諸葛亮你終于進了我的套路了，來吧，往我挖好的坑里跳吧。）：“十天可以造好嗎？”

諸葛亮（小樣兒！且看我將計就計，和你周瑜玩上一把大的。）：“戰(zhàn)事緊急，十天造好可不行。”

周瑜（不對呀！這諸葛亮怎么不按套路出牌呢？）：“那先生預計幾天可以造好呢？”

諸葛亮（不緊不慢）：“三天可否？”

周瑜（暗忖：諸葛亮你這是自己找死呀！哈哈！天助我也！）：“三天當然可以。不過，軍中無戲言，先生可不能開玩笑呀。”

諸葛亮（呵呵！周瑜你怎知我山人妙計。天助我三天必取十萬支箭。）：“我愿立下軍令狀。三天不見十萬支箭，甘受重罰！”

周瑜（這真是上天給我的機會，我一定要把握好。三天后你諸葛亮必被推上行刑臺，看你這次還怎么逃出我的手掌心。）：“好！好！三天后見到箭，我必有重賞。”

諸葛亮（想讓我死，你周瑜就是做夢。你根本就不可能殺掉我）：“今天是來不及了，從明天起，到第三天，請派五百軍士到江邊取箭。”

[第一天晚上]。

[周瑜住處。]。

周瑜（一臉得意，命令親兵）：“去叫魯肅過來。”

魯肅（小跑著進來，暗忖：這么晚了督都叫我來干什么）：“不知督都有何事？”

周瑜：“哈哈哈哈……。我是要問你對諸葛亮的看法。”

魯肅（一臉嚴肅）：“此人極度危險，很有計謀。”

周瑜：“他能有什么計謀？今天他對我簽下軍令狀，三天造出十萬支箭，我已吩咐工匠們故意怠工，材料也不給湊齊，看他怎么去造箭。這是他自己找死，我可沒逼他，三天之后，我看他是插翅也逃不掉了。叫你來就是讓你到他那兒打探打探。”

魯肅：“得令！”

[第二天上午]。

[諸葛亮住處。諸葛亮與魯肅對坐而談。]。

諸葛亮（神態(tài)焦急）：“我昨天答應公瑾三天造出十萬支箭，還得你魯兄幫忙才行呀！”

魯肅（面色平靜）：“事情是你自找的。我能幫上什么忙呢？”

諸葛亮：“我要向你借二十條船，每條船上插上草人，再用青布幔子蓋上。但這件事萬萬不能讓公瑾知道。”

魯肅（滿臉的懵）：“看在咱朋友一場的份上，我答應你。”

[過了不久]。

[周瑜帳中]。

卒：“報——！魯肅來見！”

周瑜：“叫他進來便是。”

魯肅（暗忖：這次我一定不能多說話、說錯話了）：“督都，諸葛亮造箭不用竹子、膠漆、翎毛等材料。”

周瑜（一頭問號）：“他不用這些材料怎么造箭？且看他三天后怎么辦吧。”

[三天后。四更時分。]。

[江面上大霧彌漫，十步之外看不清人影。]。

[諸葛亮與魯肅攜手來到江邊]。

諸葛亮：“我想請子敬一同前去取箭。”

魯肅（這大霧天到哪兒取箭呀？）：“不知往何處取箭？”

諸葛亮：“哈哈！去了便知。”

[兩人登船。命兵士把船直劃到曹營水寨近前。]。

諸葛亮（命令兵士）：“擂鼓！喊殺！動靜越大越好！”

[曹營水寨內(nèi)]。

卒：“報——！周瑜派兵來攻。”

曹操（周瑜此刻來攻，只怕設有埋伏）：“速令弓弩手射箭抵敵！”

[與此同時，東吳船內(nèi)]。

魯肅（掩不住慌亂）：“孔明先生，曹軍若派兵出戰(zhàn)該怎么辦？”

諸葛亮：“子敬放心。曹兵一定不敢派兵出來。我們只管飲酒，等霧散時便回去。”

[不一會兒]。

諸葛亮、魯肅、士卒（齊聲大喊）：“謝曹丞相箭！”

曹操：“啊！”

[天亮之后]。

[東吳軍營江邊，收箭成垛]。

周瑜：“諸葛亮神機妙算。我真比不上他！”

草船借箭課本劇范文（22篇）篇八

旁白：有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事。

[諸葛亮、周瑜上場]。

周瑜：我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了，在水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好呢？

諸葛亮（搖著羽扇，不緊不慢）：當時是弓箭！

周瑜（一本正經(jīng)）：先生與我所見略同。但是，現(xiàn)在軍中缺箭，還請先生趕造十萬只箭，望先生不要退卻。

諸葛亮：都督的委托，當然要照做，不知道這十萬只箭何時要用？

周瑜（暗自高興）：先生預計幾日可完成？十日如何？

諸葛亮（胸有成竹）：既然十日，必誤大事。

周瑜（疑惑）：先生預計幾日完成？

諸葛亮（胸有成竹）：三日足以！

周瑜（將信將疑，有些氣惱）：軍情緊急，不能開玩笑！

諸葛亮（肯定）：怎敢玩笑，我愿立下軍令狀，三日不完，甘受重罰。今日來不及了，從明日算起，到第三天，派五百名軍士來江邊搬箭。

[諸葛亮喝了杯酒就走了，諸葛亮退場，魯肅上場]。

魯肅：十萬只箭，三天如何造成？

周瑜（洋洋得意）：我可沒逼他，這是他自己說的。我得吩咐工匠們故意延遲，不給他備齊材料，到時候定他的罪，看他怎么說！

旁白：魯肅出去找諸葛亮，問他如何造箭。

諸葛亮：三天之內(nèi)造十萬只箭，你得幫忙！

魯肅（有些著急和責怪）：這都是你自找的，我怎么幫你？

諸葛亮（有些神秘）：你借我二十條船，每條船上三十軍士，船上用青布為幔，草把千余，分布兩邊，三日包管十萬只箭。只不可教公瑾得知，若彼知之，吾計敗矣！

[諸葛亮退場，周瑜上場]。

周瑜（著急）：他給你說了什么？

本站魯肅：孔明不用材料，便可造箭。

周瑜（十分疑惑）：第三天看他怎么辦！

旁白：魯肅私自撥了二十條快船，按照諸葛亮的要求布置一番，盡皆齊備，候孔明調(diào)用。前兩天不見孔明動靜，至第三日四更時分，孔明密請魯肅至船中。

魯肅：公召我來何意？

諸葛亮（笑著）：青銅我一起去取箭。

魯肅（十分疑惑）：何處去取？

諸葛亮（神秘）：請先不要問，去了便知。

旁白：這一夜霧很大，長江之中，霧氣更多，對面不相見。當夜五更時分，船已行至曹操水寨。孔明讓把船頭西尾東，一字擺開。

魯肅（十分吃驚和害怕）：若曹兵出來攻打我們，汝之奈何？

諸葛亮（輕松）：江霧很大，曹兵不敢出擊，我們只管飲酒取樂。

旁白：曹軍水寨中。

[毛玠、于禁上場，飛報曹操]。

毛玠、于禁（十分慌張）報丞相！有敵忽然來攻！

曹操（大驚）：敵軍忽至，必有埋伏！調(diào)弓箭手亂箭射之！

旁白：曹又從旱寨中調(diào)來六千名弓弩手，一萬人均以亂箭射之！

[曹操退場，諸葛亮、魯肅上場]。

諸葛亮（堅定）：把船吊回，繼續(xù)逼近水寨受箭！

旁白：待霧散時，孔明令收船急回，二十條船，插滿箭支。

眾軍士（高聲喊道）：謝丞相箭！謝丞相箭！

旁白：這時兩將飛報曹操，曹操懊惱不已，可船輕水急，追之不及，船到岸時，周瑜五百軍士已等在岸邊。

[周瑜上場，諸葛亮退場]。

旁白：魯肅告訴了孔明取箭之事，周瑜十分佩服、

周瑜（不甘心）：孔明先生真是神機妙算，真是神了！

旁白：至此，草船借箭一事已完。

范喬可。

旁白：東漢末年，曹操、劉備、孫權各據(jù)一方。話說曹操率八十萬大軍進攻東吳，劉備、孫權聯(lián)合起來抵抗曹操，劉備派諸葛亮到東吳幫助作戰(zhàn)。

第一幕：

周瑜（惱怒）：諸葛孔明這小子一到東吳就搶熱度，害得我天天掉粉，得想個辦法收拾收拾他。（思考）有了！來人，請孔明先生前來商議軍事。

（諸葛亮上場）。

周瑜：我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？

諸葛亮（揮扇）：用弓箭最好。

周瑜（點頭，滿意地笑）：yes，可現(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支，先生可不要推卻喲。

諸葛亮（鎮(zhèn)定地說）：都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭啥時候要？

周瑜（高興）：十天ok？

諸葛亮（皺了皺眉頭）：馬上就要交戰(zhàn)了，十天造成，豈不誤了大事？

周瑜（疑惑）：先生可以幾天造成？

諸葛亮（揮扇，肯定地說）：三天。

周瑜：rearly？先生可不能開玩笑！

諸葛亮：怎么敢跟都督開玩笑？我愿立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。

周瑜：好！

（兩人擊掌，諸葛亮退場）。

周瑜：哼，到時候他拿不出十萬支箭，叫他死啦死啦滴。

（周瑜退場）。

旁白：諸葛亮請魯肅借給他二十條船，每條船上配三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。魯肅答應了，按照諸葛亮說的布置完畢。前兩天，都不見諸葛亮有什么動靜，直到第三天夜里四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。

第二幕：

（諸葛亮、魯肅上場）。

魯肅（打呵欠）：這大半夜的，要是組隊打怪也到明天再說。

諸葛亮：哪里哪里，咱們一起去取箭。

魯肅：取箭？這黑燈瞎火的，去哪里取？

諸葛亮：別問了，去了就知道了。

魯肅：哼！神神秘秘的。

旁白：諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸曹營方向開去。

諸葛亮（揮扇，捂鼻子）：天氣預報說是有大霧，可這明明是霧霾呀！

（魯肅默默取出一次性口罩戴上，又取出一個遞給諸葛亮）。

諸葛亮：還是子敬準備周全，thankyou！thankyou！

旁白：天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。

魯肅（大驚）：這么大動靜，曹軍出來可怎么辦？（回頭一看諸葛亮拿出手機）孔明先生，這都什么時候了你還玩手機！

諸葛亮（邊擺弄手機邊笑道）：霧霾這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。來來來，我們自拍一張！

（二人拍照，諸葛亮做開心狀，魯肅做苦惱狀）。

曹營。

（曹操穿睡衣上場）。

曹操：東吳這幫小子真是會折騰人，大半夜還讓不讓人睡覺了！

魯肅：這都是諸葛孔明干的。瞧我這黑眼圈都出來了。

曹操：霧霾這么大，看不清敵方虛實，不能輕易出動。弓弩手，射箭，千萬不要讓他們靠近。

（背景音樂起，曹操做下令放箭、眺望等狀，諸葛亮做各種自拍狀，魯肅起初苦惱后來驚喜狀，眾人均慢動作）。

旁白：天漸漸亮了，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊“謝丞相箭！”

（諸葛亮大笑，魯肅做點贊狀，二人退場）。

曹操：上當了！（氣哼哼退場）。

周瑜：哎！這次算計孔明不成，反而又讓他上了頭條！佩服佩服！

劉奕陽。

孔明應魯肅之約來幫東吳抵御魏軍，但水軍都督周瑜嫉妒諸葛亮的才華，派下屬到處散播諸葛亮的謠言：

（場景切到市井小巷中聊八卦的人群）。

水軍（偷偷湊近聊八卦的人，并開始胡說八道）：“知道嗎？最近蜀國的諸葛亮來了，聽說他足智多謀！”

八卦大娘：“咋可能呢，俺們吳國滴周瑜大人才是最聰明嘀。”

水軍：“對么，對么，俺也這么覺得！據(jù)說他好像妒忌俺們周大人。”

（謠言散播中）。

于是諸葛亮的風評就此敗壞。

當然，小肚雞腸的周都督怎么可能善罷甘休呢，于是他給諸葛亮設了一個圈套來陷害他。但他沒有想到諸葛亮給他來了個將計就計的策略。這一天周瑜準備實行自己的計謀：

（場景切到周瑜帳中）。

周瑜（道貌岸然的一臉忠厚）：“諸葛先生，我們就要跟曹魏（本劇唯一受害人）交戰(zhàn)，水軍交戰(zhàn)用什么兵器最好？”

諸葛亮（或許可以用槍、魔杖等現(xiàn)代不大科技的武器，弓箭好像能射到人似的）：“用弓箭最好”。

周瑜在心底暗笑（唉嘿嘿，中計了）：“對，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支，這是公事，還請先生不要推卻。”

諸葛亮絲毫不慌（輕搖羽扇，慢條斯理，看著周瑜獨自演戲）：“都督有令，當然照辦，不知這十萬支箭什么時候用？”

周瑜（十天，我已經(jīng)備好了十天后的爆米花了，就要看你的笑話）：“十天造的好嗎？”

諸葛亮（呵，就這？十天我都能去借一百萬支了）：“既然要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”

周瑜（有這么逼自己的？還聰明，不知道他中計了嗎？也好，還能給他更多懲罰）：“那先生預計幾天可以造好？”

諸葛亮（輕搖羽扇，伸出三根指頭）：“只要三天！”

周瑜（震驚我一整年，開玩笑的吧，三天？十天的爆米花三天吃不完啊，不能浪費糧食啊，怎么這么壕無人性）：“軍中無戲言，可不能開玩笑。”

諸葛亮十分無奈（我可是有備而來）：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好甘愿受罰。”

周瑜非常開心（雖然有些出乎意料但也在預料之中）大擺筵席招待諸葛亮。

諸葛亮（都火燒眉毛還有心思吃飯，我的計劃要壞了，都會被曹操的戰(zhàn)火吞噬的。）：“呀，今天來不及了，從明天開始算起，到第三天請都督排五百個甲士到江邊來搬箭。”

魯肅因為一直站在帳外，聽他們對話的十分清楚，在諸葛亮走后，立馬進帳對周瑜說：“十萬只箭，三天怎么造的出來呢？諸葛亮莫不是在說假話吧？”

周瑜推開手，得意地說：“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍將們，叫他們故意延遲，造箭用的材料不給他準備齊全。到時候完不成任務，按軍令狀定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他有什么計劃，回來報告我。我一定要看他的笑話。”

畫面一轉(zhuǎn)，到了諸葛亮帳中——。

“來，先生請坐。”諸葛亮做了個手勢（肯定是來打探消息的，不過得讓他變成我的人）：“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請您幫幫我的忙。”

魯肅（這要干嘛？走關系？我還不想趟這趟渾水）：“都是你自找的，我怎么幫得了你的忙？”

諸葛亮絲毫不急，連忙安撫說：“你按著這張清單上做就行了，我自有辦法湊夠十萬只箭，只是不要告訴都督，不然我的計劃就完了！”

說著，諸葛亮往魯肅手里塞了一張清單。

魯肅答應了，果然沒有提借船之事，只說諸葛亮不用做箭的材料（兩邊的都得罪不起，我還是幫諸葛先生吧，畢竟人家是客，再說也不知道到底他能完成任務不）。

周瑜疑惑起來：“到了第三天，看他如何面對。”

魯肅辦事周到，很快按照諸葛亮的清單辦好了需求。

第1天，諸葛亮沒有啥動作——。

第2天，諸葛亮沒啥動作——。

第3天，直到四更之時——。

諸葛亮悄悄把魯肅邀請到船上，一副胸有成竹的樣子。魯肅很疑惑的問：“先生叫我來做什么呢？”諸葛亮說：“請你一起取箭。”魯肅問道：“哪里去取？你還留了一手？”諸葛亮故作神秘：“不用問，去了自然就知道了。”還吩咐把船都用繩索系了起來，開向北岸的曹操軍營。

到了曹營所在的北岸邊——。

不知怎地，這時大霧彌漫，江上的人面對面都看不清，這真的能借到箭嗎？

五更時分，船已靠近曹軍水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字排開，還讓士兵在船上又擂鼓又吶喊，恨不得昭告他們是來“挨打”的。

魯肅這老實人一看這陣勢，大吃一驚喊道：“諸葛先生，你這是一心求死？拉上我干嘛！曹軍但凡出來，或者一射火弩箭，我們就玩完了呀！”

諸葛亮仍然搖著羽扇，用要急死人的語速說：“哎，先生不必多想，以我對曹操的了解，他斷然不敢派兵前來，你我只需飲酒作樂，靜觀其變，等霧散了便返回自家水寨作罷。”

魯肅雖然坐了下來，但心中仍是忐忑不安，臉上露出驚慌的神色。

曹軍水寨之中——。

“報——”一個小兵從前線跑入曹操帳中，頭上滲出細汗：“水寨前大概是來了大批敵人，擂鼓吶喊，聲勢浩大！”

曹操皺眉，下令說：“江上大霧，敵人忽然來攻，肯定有埋伏，我們無法辨清虛實，不要輕易出動，撥水軍弓弩手朝他們射箭便是，記住要謹慎行動！”

他又招來一名小兵，讓他去陸軍調(diào)來六千名普通弓弩手去支援前線。

他的帳中又恢復清靜，可是總感覺有些不對勁，便坐在墊上沉思著（他會是第一個識破計謀的人么？）。

曹操水寨前線——。

一萬多弓箭手一齊朝江中的船只放箭，箭如雨下，場面十分壯觀。大霧中船人都若隱若現(xiàn)，曹軍以為披著青布幔子的草靶子是吳軍將士，于是拼命朝其放箭。諸葛亮看著船頭的草靶子已經(jīng)扎滿了箭支，就讓所有的船掉頭，船頭朝東船尾向西，仍然大肆擂鼓吶喊逼近弓箭手們近距離受箭。

大霧將散——。

曹操苦思冥想，終于恍然大悟，快馬加鞭趕往前線（前去被嘲笑嗎）。諸葛亮看時機已到，就下令讓士兵們搖漿回營，準備去嘲笑周瑜。看曹操來到了江邊，諸葛亮準備給他們“買一送一”，讓軍士們高喊：“謝謝曹丞相的箭。”曹操知道中計了，可諸葛亮早已乘風而去，要追也來不及了。

曹操一哭二鬧三上吊，被諸葛亮打擊頗深，大喊：“如果這樣的話，我又何來奸詐！不僅丟了十萬支箭，還失去了唱白臉的職位。歷史真是在亂誣陷我！”

而諸葛亮則又馬不停蹄地開始了智者間的內(nèi)卷，想著怎么樣火燒赤壁去了（受害人仍是曹魏）。

人物：諸葛亮、周瑜、曹操、魯肅。

序幕：一段優(yōu)美的笛聲拉開序幕。

旁白：三國時期，周瑜嫉妒諸葛亮神機妙算，德才兼?zhèn)洌瑴蕚浣韬退逃戃娛轮屗s造十萬支箭為難他。

（周瑜與諸葛亮坐在桌前，一邊喝著酒一邊談話。）。

周瑜（舉著酒杯，眉頭緊皺）：早有聞先生聰明過人，不知可否在十天內(nèi)趕造十萬支箭送到我軍中？現(xiàn)在軍中缺箭，與曹軍水戰(zhàn)不能不用弓箭啊！

諸葛亮（神色自若）：十天太長了，不如三天吧！

周瑜（半信半疑）：先生所言當真？軍情緊急，可不能開玩笑，如果沒有完成可是要受處罰的。

諸葛亮（神情十分嚴肅）：自然，我愿立下軍令狀，三天造不好，甘愿受罰。

周瑜（表面端莊，心中暗喜）：好，那我敬先生一杯。

（酒席結束了，諸葛亮并沒有像周瑜所想的那樣本站慌張，而是冷靜地盤算著最近的天氣狀況，該找誰來幫襯幫襯呢？）。

旁白：諸葛亮找來魯肅，讓他找來二十條船，船用青布幔子遮起來，還要一千多個草靶子排在船的兩邊。

魯肅（疑惑）：敢問先生為何要這么做，還有什么需要我?guī)鸵r的？

諸葛亮（淡淡地笑了笑）：過幾天你就知道了，到時候幫我把箭收起來便好。

旁白：前兩天諸葛亮都無動靜，第三天四更時，天氣正如諸葛亮推測的那樣霧蒙蒙的。諸葛亮下令將船用繩索連接起來，擂鼓吶喊，直逼曹軍水寨。曹操身邊的侍衛(wèi)看到了立刻稟報，于是曹操下令讓侍衛(wèi)們向船射箭，以免有什么危險陷阱。頓時，江上萬箭齊發(fā)如下雨一般，直插草船。

諸葛亮（作揖笑了笑）：謝謝曹將軍的箭，這下任務可完成了！

周瑜（得知結果一臉苦笑）：唉，先生足智多謀！我不如你啊！

[全劇終]。

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草船借箭課本劇范文（22篇）篇九

通過人物語言來刻劃人物形象及展開故事情節(jié)，是《草船借箭》一課的一大特色。在講授這篇課文時，注意分析人物的對話，對加深學生理解課文的思想內(nèi)容，是很有益處的。

這篇課文寫周瑜的“忌”和諸葛亮的“智”，故事自始至終的語言交鋒都寫得很生動。一開始就讓諸葛亮同周瑜展開了舌戰(zhàn)。如第二自然段，除了一兩句簡短的敘述性句子外，其余的文字全是周瑜和諸葛亮的對話。兩人一接觸，周瑜就對諸葛亮說：“水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”這既是疑惑而問，又是因忌才而試探。諸葛亮胸有成竹，對答如流：“用弓箭最好。”語言堅定果斷。第二句對話，周瑜接過諸葛亮的話頭，說：“對，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺的是箭，想請先生負責趕造十萬枝。這是公事，希望先生不要推卻。”既然你說“用弓箭最好”，那我正好順水推舟，讓你“造十萬枝”，而且還說“這是公事”“不要推卻”，看你如何是好，足見其極為狡猾，又自尊自傲。然而，諸葛亮不僅不推卻，反而一口應承：“都督委托，當然照辦。”并問“十萬枝箭什么時候用？”堅決的回答，沉重的反問，有禮有節(jié)，完全出乎周瑜意料，充分體現(xiàn)了諸葛亮才智高強、百難不倒的氣勢。第三句話，周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮的回答是對周瑜的堅決否定：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”這個回答，切中要害地說明他精通軍事。接著周瑜問：“先生預計幾天可以造好？”諸葛亮回答：“只要三天。”一個“只”字，語氣非常肯定，充滿了信心，更進一步顯示了諸葛亮非凡的才干，周瑜是望塵莫及的。諸葛亮才氣縱橫?，周瑜對他更是妒忌。第四句對話，周瑜又以“都督”的架子和權勢威脅諸葛亮：“軍營里可不能開玩笑。”語氣驕橫，咄咄逼人。諸葛亮卻毫不畏懼，回答：“愿立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”這一回答，正合周瑜之意，他以為諸葛亮進了他的圈套。

隨著對話的繼續(xù)，人物形象也刻劃得越來越深刻。如第三自然段，周瑜對魯肅說：“我得吩咐軍匠們，造箭的材料，不給他準備齊全。到時候造不成，就定他的罪……”周瑜妒才忌能，想陷害諸葛亮的險惡用心，到這里已暴露無遺，讀者也為諸葛亮的安危有幾分擔心。第四自然段，寫諸葛亮跟魯肅的對話，說要向魯肅借“二十只船”，“船要用青布幔子遮起來”，并告訴魯肅“不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了”。由此可見，諸葛亮心明眼亮，早已識破周瑜的險惡用心，說明他辦事機智、謹慎，不留破綻。孔明的形象在逆境中得到了展現(xiàn)。

第六、七自然段寫諸葛亮和魯肅的對話，使諸葛亮的形象更趨完善。“你叫我來做什么？”“請你去取箭。”“哪里去取？”“不用問，去了就知道。”這兩句對話，恰好顯示了諸葛亮的神機妙算，就連魯肅也難以想象，所以他吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂……”諸葛亮談笑風生，鎮(zhèn)定自若。他充分分析和運用當時的自然條件，巧制曹兵，圓滿完成了任務，可謂料事如神，膽略過人。最后連十分妒忌他的周瑜也不得不哀嘆：“諸葛亮神機妙算，我真不如他！”作者通過周瑜嘆服的話語來反襯諸葛亮的才干，使諸葛亮的形象更加鮮明、突出。

總之，作者通過人物對話，成功地塑造了兩個有著鮮明個性的人物。對比之下，讀者自然會得出結論：周瑜氣量狹窄，妒才忌能，才氣輸諸葛亮一籌。諸葛亮恢宏大度，謙虛禮讓，才氣縱橫，神機妙算，不愧大將風度。

其次，這篇課文的人物對話，還起到展開故事情節(jié)的作用。如第三自然段，魯肅說：“十萬枝箭三天怎么造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？”這句話起承上啟下的作用，它既承接前面的故事，又引出這一自然段末尾周瑜的話“你去探聽探聽……回來報告我”。周瑜這句話，又引出下面諸葛亮向魯肅借船和魯肅回報周瑜的情節(jié)。又如第五自然段，周瑜說：“到了第三天早上，看他怎么辦！”有了這句話，就推動故事向高潮發(fā)展，引出下面諸葛亮第三天早上“草船借箭”的故事。最后，以周瑜嘆服諸葛亮的話作結，回應開頭，使文章結構顯得十分嚴謹。

這篇課文的人物對話，始終緊扣題眼，處處圍繞著“借箭”一事交鋒，使讀者從人物的對話中體會人物的性格特征。因此，文章內(nèi)容集中，中心突出，主題鮮明。在講授時，應抓住語言特點，加以分析點撥，這樣學生對課文的理解就容易了。

黃祿恩。

《草船借箭》是和讀寫例話《分清事情的前因后果》相呼應的重點課文。指導學生在閱讀中分清事情的前因后果，應從情節(jié)入手。

情節(jié)是敘事性作品中人物生活、斗爭的演變過程，它包括開端、發(fā)展、高潮和結局等。一般地說，情節(jié)的開端就是事情的前因，情節(jié)的結局就是事情的后果。但就本課而言，不能簡單地認為周瑜用十天造十萬枝箭的圈套作為陷害諸葛亮的口實就是整個事件的起因，它只不過是展開矛盾沖突的契機。周瑜為什么要跟諸葛亮過不去呢？很顯然，諸葛亮因“挺有才干”而遭妒忌，這才是事情的真正起因，抓到了這點，才算抓到了問題的實質(zhì)。

分清了前因是什么，后果是什么，不能說就分清了事情的前因后果，還必須進一步理解前因與后果之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。以周瑜嫉賢妒能開始的“因”，為什么會導致諸葛亮獲勝的“果”呢？或者說，諸葛亮“草船借箭”為什么會獲得成功呢？這就必須分析整個矛盾沖突的過程。

矛盾沖突一開始就激起了波瀾。周瑜請諸葛亮“商議軍事”，問起“水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好”時，諸葛亮說“用弓箭”。這正是周瑜所需要的答案，于是立即用造箭的“公事”相委托。諸葛亮爽快地答應了下來，而且把期限由十天縮短到三天，還立下了軍令狀。真是一個投其所好，一個正中下懷。

接著，矛盾在這個懸念中繼續(xù)發(fā)展。周瑜與魯肅的對話泄露了限期造箭的目的，充分暴露了周瑜的妒忌之心。諸葛亮見到魯肅，先用要求幫忙相激，然后提出向他私下借用船只和軍士的要求。造箭不用竹子、翎毛、膠膝等物，借船只、軍士干什么？期限一天天接近，到了第三天四更，才請魯肅去江邊取箭。諸葛亮的葫蘆里究竟賣的什么藥？這又是一個懸念。但是，盡管懸念未釋，我們已經(jīng)有了這樣的認識：諸葛亮對周瑜的許諾決不是軍中戲言，而是成竹在胸的。

諸葛亮料定三天之后必然“大霧漫天”，他深知曹操也不是無能之輩，在“看不清虛實”的情況下定不會“輕易出動”。“只用弓弩手朝他們射箭”，這是作為軍事家的曹操必然要采用的“上策”。果然，當諸葛亮的草船“一字兒擺開”逼進曹軍的水寨時，曹操調(diào)集水陸大軍的“一萬多個弓弩手”齊為射箭。這是全篇的高潮，前面的種種懸念到此全都釋然。

“草船借箭”的全過程，充分顯示了諸葛亮足智多謀、料事如神的非凡才干。因為有才干而遭妒忌，又因為有才干才擊敗了妒忌者的計謀。因此，從情節(jié)入手，揭示諸葛亮的才干，就不僅分清了前因后果，而且找到了聯(lián)系前因與后果的橋梁。

草船借箭課本劇范文（22篇）篇十

探究性學習是一個嶄新的課題，當前還處在一個探討、摸索的過程之中。就內(nèi)容而言，它是指學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究課題，用類似科學研究的方法，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。

在小學，探究性學習已不再是能否開展的問題，而是如何開展的問題。在小學語文教學中有開展探究性學習的廣闊空間。小學語文教材題材廣泛，內(nèi)容豐富，涉及面廣，本身就有無窮無盡的研究課題。

在語文教學中開展探究性學習，應重視以下幾點：

一、突出語文的特點。不管采用什么方式，研究什么課題，其主要目的還是學習語文。要突出語文特點，強化鍛煉學生的聽說讀寫能力，以培養(yǎng)學生的語言感受能力和思維能力為主要目標。這是小學語文探究性學習的根本目標，切不可主次顛倒、本末倒置。

二、強調(diào)研究性特點。要采用類似科學研究的方式，使學生主動學習，自主探索。探究性學習不能成為變相的“接受性學習”。注意探究性學習與課堂上有效的接受性學習之間相輔相成的關系。在探究性學習中要孕育學生的課題意識，讓學生充分地體驗學習過程、學習方法，讓所有學生參與進來，培養(yǎng)學生良好的研究習慣。

三、關注學生特點。既要相信學生思維的敏捷、探索問題的熱忱、想象的豐富，又要考慮到小學生社會活動能力不強、處理實際問題缺乏經(jīng)驗、思想單純的實際情況，因而活動范圍宜集中，活動的組織亦應得到有效控制，教師要參與探究性學習的全過程。選擇的研究性課題切入口也宜小不宜大。

四、體現(xiàn)形成性評價的特點。探究性學習的評價是整個探究性學習過程中的重要環(huán)節(jié)，應重在學習過程而不只是研究的結果，重在知識技能的應用而不只是掌握知識的數(shù)量。

五、探究性學習的開展，可以打破傳統(tǒng)教學的束縛，不受一般課堂教學時空的限制，充分順應學生學習的需要。

教學目標?。

一、學習本課生字、新詞。能根據(jù)段意給課文分段，能理解“神機妙算”。

二、感受諸葛亮的神機妙算，知道諸葛亮借箭成功的主要原因是知天時，懂地利，識人心。重點研究諸葛亮如何看穿周瑜的險惡用心，了解魯肅的忠誠厚道、言而有信，利用曹操多疑的弱點，巧妙安排，成功借箭。

三、研究《三國演義》與《三十六計》的關系，激發(fā)學生對文學和軍事學的興趣，初步體驗探究性學習的方式、方法和過程。

教學過程?。

組織過程教師活動學生活動預期目標設計意圖。

課前。

準備。

1.收集《三十六計》《孫子兵法》等書籍。

2.準備《三國演義》原著、少兒讀物等。

3.制作本課多媒體課件。

4.布置學生預習課文。

5.編制評價表。1.收看《三國演義》影視片。

2.閱讀《三國演義》《三十六計》等書籍。

3.選擇自己的學習伙伴。1.大概了解《三國演義》的有關內(nèi)容，知道《草船借箭》的前后經(jīng)過。

第一課時導入??。

新課。

1.質(zhì)疑：《三國演義》中，周瑜臨死前說了什么話？為什么這樣說？

2.審題：研究“借”。

3.播放課文錄像。1.回答問題。

2.觀看錄像，簡要復述故事情節(jié)。1.知道《草船借箭》的故事梗概。

2.引起學習興趣。由疑激趣，通過錄像讓學生整體感知課文。

檢查。

預習。

情況。

1.組織學生匯報：預習中學會了什么？

2.了解還有什么不能解決的問題。1.交流預習情況。

2.提出不能解決的問題。1.掌握課文生字詞。

2.能根據(jù)大意劃分段落。體會預習在學習中的作用。

提出。

研究。

第二課時重點。

研究。

2.引導學生初步討論。

3.根據(jù)學生要求，選擇學習伙伴，分在個研究小組，重點研究“識人心”，并以此對全文展開研究。

4.討論研究計劃，制訂研究內(nèi)容、方法、形式，提供交流及評價方法。（附表一）。

5.組織學生分組研究，教師巡回指導，參與學生研究。

6.組織全班交流。1.討論：諸葛亮的神機妙算表現(xiàn)在哪些地方？

2.分為三個學習小組：a組研究諸葛亮對周瑜；b組研究諸葛亮對魯肅；c組研究諸葛亮對曹操。（也可獨立研究）。

3.根據(jù)研究提綱分組研究：1）諸葛亮算到了什么？

2）諸葛亮采用了什么計策？為什么要這樣做？

3）說明了諸葛亮是個怎樣的人？

4.以課文為依托，組內(nèi)交流、討論，推選代表發(fā)言。

5.全班交流，提出改進意見。1.學生能知道諸葛亮知天文、識地理、懂人心，所以能神機妙算。

第三課時研究。

表演。

課本。

劇

1.引導學生研究如何才能表演好課本劇。

2.引導學生分析人物言行。

3.讓學生給課文錄像配音。

4.組織學生分組表演。

5.在練習過程中引導學生評價。（附表二）1.分組討論如何表演好課本劇。

2.深入理解文中“希望”“謝謝”“果然”輕易出動“等詞語的意思。

3.按組分好角色，先進行配音練習，再按角色表演。1.深入理解課文，把握人物特點。

課內(nèi)。

擴展。

研究。

1.相機提出課題：《草船借箭》與《三十六計》。組織學生研究、交流、評價。

2.提供評價表。

3.引導學生逐步歸納總結。

4.師生評價。（附表三）1.在個人研究基礎上分組進行探究性學習。

2.按照評價表研究，撰寫小論文。

課后。

延伸。

附表一：專題研究交流評價表。

評價角度項目評價等級改進意見。

abc。

內(nèi)容組織1.結構嚴謹；

2.內(nèi)容豐富，有獨創(chuàng)性；

3.內(nèi)容與主題聯(lián)系緊密；

4.以課文為基礎，有理有據(jù)。?????????。

其他1.吐字清楚，聲音響亮；

2.抑揚頓挫，富有情感；

3.儀表大方，有表現(xiàn)力。?????????。

附表二：課本劇表演評價表。

評價等級語言動作神態(tài)表演技巧總體印象改進意見。

a???????。

b???????。

c???????。

附表三：小論文評價表。

評價角度項目評價等級改進意見。

abc。

項目1.大小合適；

2.能反映研究內(nèi)容。?????????。

論據(jù)1.原文解釋通俗易懂；

2.與課文聯(lián)系緊密；

3.舉例充分、確切；

4.擴展運用合理，有獨創(chuàng)性。

其他1.書面整潔；

2.內(nèi)容敘述有條理；

3.基本符合論文撰寫要求。?????????。

草船借箭課本劇范文（22篇）篇十一

旁白：今天，我們給大家?guī)硪粋€課本劇《草船借箭》，這個課本劇分為三幕，希望大家喜歡。

第一幕：軍帳商議。

旁白：話說周瑜對諸葛亮的才華心懷妒忌。有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，諸葛亮欣然赴約，來到周瑜軍帳中。

周瑜：我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，你覺得用什么兵器最好？

諸葛亮（搖搖扇，想了想）：用弓箭最好。

周瑜：（點點頭）對，看來先生跟我想得一樣呀！（皺眉）不過，現(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支箭。（故作嚴肅）這是公事，希望先生不要推卸。

諸葛亮（拱手）說：都督委托，當然照辦。不過不知十萬支箭什么時候用？

周瑜：十天能造好嗎？

諸葛亮：（想了想，算了算）既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。

周瑜：（好奇）先生預計幾天可以造好？

諸葛亮：（搖了搖扇子，伸出三根手指）只要三天。

周瑜：（吃驚）軍情緊急，可不能能開玩笑啊。

諸葛亮：（笑了笑）我怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立軍令狀，三天造不好，甘受重罰。周瑜：（大笑）快，取文書來，讓諸葛亮寫軍令狀。

諸葛亮：（想了想）今天來不及了，從明天算起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。

周瑜：哈哈……拿酒來！孔明先生，請！

旁白：諸葛亮喝了幾杯酒后就走了。諸葛亮剛走，魯肅就來見周瑜了。

魯肅：（將信將疑）十萬支箭，三天怎么造的成呢？諸葛亮說的是假話吧？

周瑜：（冷笑）這是他自己說的，我可沒逼他。現(xiàn)在我得吩咐軍匠門，讓他們故意延遲，造箭用的材料不給他準備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去打聽打聽，看他怎么打算，回來報告我。

魯肅：是！

旁白：魯肅去見了諸葛亮。

諸葛亮：（誠懇）三天之內(nèi)要造十萬支箭，我可要請你幫忙啊！

魯肅：（怕引火上身）這都是你自找的，我怎么幫的了你的忙？

諸葛亮：（請求）你借我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊，我自有妙用。不過這件事不能讓都督知道，要是他知道了，我的計劃就完了。

旁白：魯肅答應了，他不知諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜時，果然沒有提借船的事，只說諸葛亮不用竹子，翎毛、膠漆這些材料。

周瑜：（疑惑）到本站了第三天，我看他怎么辦！

第二幕：草船借箭。

旁白：魯肅悄悄地按照了諸葛亮的吩咐去做，等待諸葛亮調(diào)度。可是一連二天都沒有動靜。到了第三天四更的時候，諸葛亮才秘密地把魯肅請到船里。

魯肅：（疑惑）你叫我來做什么？

諸葛亮：（果斷）請你一起去取箭。

魯肅：（莫名其妙）到哪里去取？

諸葛亮：（賣關子）不用問，去了就知道。

旁白：說完，諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。

這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。天沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開。又令船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。

魯肅：（吃驚）如果曹兵出來，怎么辦？

諸葛亮：（大笑）霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒，天亮就回去。

旁白：話說江上鼓聲與與吶喊聲震耳欲聾，曹操就派人查看，得知是敵軍來襲。

曹操：（舉棋不定）江上的霧很大，敵人忽然來攻，一定有埋伏。我們看不清虛實，可不能輕易出兵，就叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們靠前。

旁白：曹操又派人從旱寨調(diào)來六千弓弩手，到江邊支援水軍。于是一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭如雨下。轉(zhuǎn)眼間，一邊的草把子就插滿了箭。

諸葛亮又下令把船調(diào)過來，船頭朝東，船尾朝西，繼續(xù)擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。天漸漸亮了，霧還沒散。這時，船兩邊的草把子上都插滿了箭。

諸葛亮：（笑笑）我們返回吧。

魯肅：（吃驚）真是奇跡啊！

諸葛亮：（搖搖扇）你說這十萬多支箭能否向都督交差了？

魯肅：（點頭）當然當然！

旁白：諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹臣相的箭”。接著叫二十條船駛回南岸。軍事們：（齊聲高喊）謝謝曹丞相的箭。

旁白：曹操知道上了當，氣得直跺腳。可是諸葛亮的船順風順水，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。

第三幕：如期交箭。

旁白：二十條船靠岸的時候，周瑜派來搬箭的五百多個軍士已經(jīng)等候在江邊了。他們立刻行動起來。

周瑜：（懷疑，問軍士）這里有多少箭？

軍士：（數(shù)了數(shù)）兩千、五千、一萬……每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支箭。

旁白：魯肅見到周瑜，急忙告訴他借箭的經(jīng)過。

周瑜：（搖頭長嘆）諸葛亮神機妙算，我真比上他啊！

草船借箭課本劇范文（22篇）篇十二

那天，老師告訴我們，《烏鴉喝水》要去實驗小學表演了。我聽到這個消息后，心情既高興又激動，久久不能平靜下來。

中午，我急急忙忙地吃完中飯，就跑到了體育館等老師來彩排。我們先拿好道具，接著排好表演隊形，老師給我們放起音樂，進行比賽前的最后練習。

經(jīng)過一次又一次的彩排，老師終于放心讓我們?nèi)ケ荣惲恕?/p>

在表演前，要進行抽簽。我們抽到了最后一個表演節(jié)目。節(jié)目一個個的表演著，快輪到我們表演了，我感到越來越緊張，心怦怦跳個不停。

我們的節(jié)目正式開始表演了：在音樂聲中，頭戴烏鴉帽，身穿烏鴉服的我們飾演的小烏鴉緩緩飛出，東張張西望望正在尋找水喝。你瞧，我們不時張大嘴巴，撲扇幾下翅膀，是多么口渴啊！忽然，舞臺上出現(xiàn)了一只瓶子，飾演烏鴉的我們霎時眼睛一亮，快速向瓶子飛去，圍著瓶子東啄啄西碰碰，多想馬上喝到瓶子里的水。可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉們喝不到水，怎么辦呢？舞臺上的我們圍著瓶子七嘴八舌地出著主意。經(jīng)過激烈地爭論，最后一致同意：銜來旁邊的小石子，放進瓶子里，使水慢慢升高。烏鴉們用尖尖的長嘴，銜來了一顆又一顆的小石子，小心地放進瓶子里，一次又一次，一趟又一趟，烏鴉們的嘴腫了，羽毛也被汗水打濕了，飛的速度也越來越慢，但烏鴉們都還在堅持著，瓶子里的水也慢慢升高……終于，烏鴉們喝到了水。

我們演得非常完美。比賽結束后，主持人開始宣布每個節(jié)目的分數(shù)。當聽到我們的表演得到了48.72的高分，而且是第一名的時候，我們都大聲歡呼起來。

比賽在笑聲中結束了。我多么希望這樣的活動能經(jīng)常舉行，讓我們在表演方面能得到更多的鍛煉。

草船借箭課本劇范文（22篇）篇十三

今天，我們學習了《林沖棒打洪教頭》這篇課文，老師讓我們在課后自由組合，排練。

下午上課前，教室里像炸開了鍋。大家都在自由組合排練小組，準備在語文綜合實踐活動課上大顯身手。我因為來晚了，成了“無家可歸”的人。有的小組說人夠了，不接收我，有的小組嫌我個子太矮，不要我，總之各種各樣的理由都拿出來了。一直問到陳茜那個組，在我的一再“央求”下，他們總算“收留”了我。

分配角色了，他們?nèi)冀形已莅谅裏o禮又不堪一擊的洪教頭。什么？豹子頭林沖是我最佩服的，居然讓我演……唉，我哪里爭得過他們呀！別爭了，有得演就可以了，下一次找機會再說吧。

盡管我心里一百個不愿意，但還是很快進入了角色。演要很認真，盡管我自認為我表演起來有模有樣、有板有眼的，但同學們的要求很高，我的表演還是未能讓他們滿意。就拿“洪教頭大模大樣走進屋”那一段來說吧，我就走了好幾回。他們一會說我的頭抬得太高，這樣走路會摔跤的，一會說我坐下時的動作不符合明代人的習慣。總之一舉手一投足都要經(jīng)過他們的嚴格審視，直到我把洪教頭的傲阻無禮表現(xiàn)得很充分了，才得以通過。

演還要虛心向別人請教。因為我總是不會演洪教頭使的“把火燒天”的招式，還受到了組里的“懲罰”呢。后來我請教了別的組的陸遠航，才學會了。

演還有一個困難，那就是臉部表情要根據(jù)人物的性格來演，即使是遇到很有意思的地方也不能笑。一覺得有趣就忍不住笑出聲來，這是同學們最容易犯的毛病了。為了這，我們在排練中停了好幾次呢。

我們組排練了一次又一次，克服了一個又一個困難，在課t真正演出時，贏得的掌聲最多。

草船借箭課本劇范文（22篇）篇十四

（音樂響起，小螞蟻們作游戲狀）。

螞蟻媽媽：孩子們（聲音拉長些），孩子們你們看呀，天黑沉沉的，快要下雨了。來，快幫媽媽搬家吧！

小螞蟻齊說：好哩！

小螞蟻齊說：小螞蟻，不貪玩，快幫媽媽搬家忙，你跟我，我跟你，熱愛勞動不能忘，不能忘，媽媽搬家嘍！

螞蟻媽媽：咦？孩子，大家都走了，怎么你還在這玩？

小螞蟻：媽媽，我還沒玩夠吶。

螞蟻媽媽：哎呀，快走哇，要不就淋雨啦！

小螞蟻：我不！咦，你看，小青蛙和小烏龜不也在池塘里玩嗎？

螞蟻媽媽：哎，你真淘氣！那你快點啦！

小螞蟻：知道啦！

遠處傳來小螞蟻們呼喊媽媽的聲音：媽媽，快點來呀！

螞蟻媽媽：來啦，來啦！

突然狂風大作，雷雨交加。

（小螞蟻聽見雷聲做害怕狀）。

小螞蟻：媽媽，媽媽！媽媽，媽媽！哎呀，救命呀！救命呀！（小螞蟻坐在地上傷心地哭）。

（睡蓮姑姑做動作上場）。

睡蓮姑姑：咦，這么晚了，是誰在哭呢？啊？原來是小螞蟻。小螞蟻，你怎么啦？

小螞蟻：睡蓮姑姑，你快救救我！

睡蓮姑姑：好，我來救你！（睡蓮姑姑急的直轉(zhuǎn)圈）小螞蟻，來！

小螞蟻：不行。

睡蓮姑姑：小螞蟻，你爬上一點行嗎，我夠不著。

小螞蟻：不行，葉子太滑了，我上不去。

睡蓮姑姑：不怕的，勇敢點，試一試，好嗎？

小螞蟻：那好吧！（小螞蟻做向上爬裝，又滑了下去。）。

睡蓮姑姑：哎呀哎呀，小螞蟻，小心呀，你沒事吧？

小螞蟻：睡蓮姑姑，我很害怕！

小螞蟻：謝謝你，睡蓮姑姑。

睡蓮姑姑：不用謝，小螞蟻呀，這到底是怎么回事呀？（睡蓮一邊說一邊給小螞蟻擦汗）。

小螞蟻：黃昏的時候，快要下雨了，大家都幫媽媽搬家去了，只剩下我還在池塘邊玩。

睡蓮姑姑：那你是怎么掉進池塘里的呢？

小螞蟻：后來，真的下起大雨，我被雨水沖到了池塘邊，一不小心掉進了池塘里，就再也上不了岸了。

小螞蟻：知道了，我錯了。

睡蓮姑姑：好啦，好啦，別哭了，別哭了，知錯能改就是好孩子呀！

啊，小螞蟻呀，今天晚上你就別回去了，就在這住下吧！你瞧，夏夜。

多美呀！

小螞蟻：不，不行，我得回家，要不媽媽會著急的，我要回家！（睡蓮姑姑連聲說“好，好，好”安慰著小螞蟻）。

睡蓮姑姑：可。

是今天這么晚了，

你怎么回去呢？讓。

我想想辦法吧！

小蜻蜓從花叢。

中飛出來，問道：睡蓮姑姑，有什么事嗎？

睡蓮姑姑說：咦，是小蜻蜓。真不好意思，把你給吵醒了！

小蜻蜓擺擺手說：沒關系，有什么事，您盡管說吧！

睡蓮姑姑說：嗯，是這樣的：小螞蟻不小心掉進了池塘里，他現(xiàn)在要回家了，可我沒辦法送他呀！

小蜻蜓說：那就讓我來送小螞蟻吧！

小螞蟻：（拍手表示高興）好哇！

睡蓮姑姑說：可是天這么黑了，能行嗎？

小蜻蜓說：這……那怎么辦呢？

“睡蓮姑姑……”螢火蟲一邊叫著一邊飛出來！

小蜻蜓高興地喊：咦，是螢火蟲哥哥呀。螢火蟲哥哥……。

螢火蟲大聲回答：誒！

睡蓮姑姑問：咦，螢火蟲，你還沒睡嗎？

螢火蟲撲棱著翅膀說：沒有，我還在減肥呢！我媽媽說，如果我不減肥呀，就飛不起來了！

大家笑出了聲。

螢火蟲擺擺手說道：別笑，別笑，剛才，你們說的事情我都聽見了。

來，我來給你們照亮吧！（擺出造型）。

大家齊聲歡呼：好哇，好哇！

睡蓮姑姑高興地說：小螞蟻，他們可以送你回家了！

小螞蟻高興地拍手笑著說：太好了，謝謝你們！（給大家鞠躬）。

大家說：不用謝。

睡蓮姑姑說：我們應該互相關心，互相幫助。

螢火蟲說：沒錯，小蜻蜓，趕快架起你的小飛機吧！別讓小螞蟻等急了。

小蜻蜓說道：好，誒？小螞蟻，你的.家在哪？

小螞蟻說：嗯，媽媽告訴我，我的家搬到公園里的大花壇了。

螢火蟲從懷里掏出一個東西說：看，我有gps導航，跟著我走！

大家拍手喊道：好，太好了！

小螞蟻高興地拍手說道：太好了！我可以回家嘍。

小蜻蜓轉(zhuǎn)著圈說：好，準備出發(fā)！

螢火蟲說道：跟我，用我的尾巴照亮前面的路。出發(fā)！

睡蓮姑姑大聲說：你們路上要小心，注意安全呀！

大家一起說：知道了！

他們飛上天空，回頭和睡蓮姑姑說：拜拜！

睡蓮慢慢下場，小蜻蜓帶著小螞蟻飛起來，螢火蟲在前面照亮！

星星出來了，微笑地看著他們。

小螞蟻說：咦，你們看，我到家了！

螢火蟲說：降落！

小螞蟻高興地說：

媽媽，我回來了！（他轉(zhuǎn)過頭對著他們倆說）。

謝謝，謝謝你們！

小蜻蜓說：不用。

謝，我們都是好朋友嘛！

他們?nèi)齻€拉起手快樂地轉(zhuǎn)著圈。

小螞蟻說：你們幫助了我，以后我會做更多更多地好事的。

小蜻蜓和螢火蟲大聲回答：metoo！

草船借箭課本劇范文（22篇）篇十五

滴答，滴答時間飛快的流逝。吸取經(jīng)驗、再次更改，我們的劇本更好了！終于，輪到我們了，隨著第二次世界大戰(zhàn)進入角色。因為之前的吸取，杰克、夫人、杰奎琳表演得更生動、活躍了，再也不木訥。懂得語言交流，懂得動動身子，懂得……我看著同學們一個個專注的演戲，就連平時惹人煩的朱純疊與胡炳偉也順眼了。

戲劇隨著一分一秒的離去也會終結，此時的我是多么不舍，多么希望時間停留在那一刻。雖有些尷尬，雖有些緊張，但這是多么令人回味！回味著夫人與杰奎琳的對話，可愛地問著為什么？竟然我不相信聲音的主人。那個不用點蠟燭，聲音是那么高昂與鎮(zhèn)定，雖被臺下的觀眾干擾卻依然保持原樣，這讓我不敢相信竟是平時瘦瘦的有點膽小的胡炳偉所說。我不知從何開始，那時的尷尬是能讓時間停留的，臉上也微微發(fā)燒。陳爍也不可思議的當上少校，面對盛可佳的可愛，陳爍沒有絲毫心動鎮(zhèn)定地面對，沉著地回復。那位杰克的退場，就像大解放似的'就差狂奔了！

隨著鈴聲的不斷提醒，我回神了，我還留戀那場精彩的戲碼，我來了，我向你邁進了第一步！

草船借箭課本劇范文（22篇）篇十六

五年級的時候，學校組織了比賽。，聽上去是一件多么簡單有趣的事啊，可要做起來卻又是那么困難。道具和音樂都準備好了，艱辛的排練也隨之拉開了帷幕。在這場《守株待兔》中，我和其他女同志們扮演禾苗與大樹，由我們班的兩大小胖墩馮嘉偉和林子涵扮演懶惰的劉二哥和勤快的王三弟。

有時候，記憶相冊里的一些照片會因為時間而消逝，但我知道，這張照片會永遠保存在我的心里。

草船借箭課本劇范文（22篇）篇十七

雖然最后有點小小的遺憾，但是這個讓人興奮、驚喜的課本劇表演活動，卻讓我久久難忘。

上周，徐老師向大家宣布：“我們可以把《“三顆紐扣”的房子》表演成課本劇，最后還要發(fā)獎，怎么樣？”大家一聽瞬間沸騰了，教室里亂成一鍋粥，七嘴八舌地討論了起來，我也很激動。全班分好了組，大家迫不及待地開始了排練。

時間過得真快，清早我來到學校，看到同學們又蹦又跳，有的擊掌相慶，有的手舞足蹈，還有的三五個擠成一團有說有笑……我挺納悶的，這是怎么了？哦，對了，今天是圣誕節(jié)，不過圣誕節(jié)又怎么了？我走到座位旁放下書包也湊了過去。

我從同學們?nèi)詢烧Z的話中聽出了來龍去脈。早上徐老師告訴大家今天要表演大家期盼已久的課本劇！大家這不都抓緊排練爭取得第一呢！

過了一會兒，上課鈴悠揚地響了起來，同學們迅速回到了座位。徐老師首先做了一個簡單的開場白，在同學們的掌聲中，杜政熹小組第一個上場了。演員們都投入到了各自的角色中，有時候演員笑場了下面幸災樂禍的同學們就會捧腹大笑。

第二個是我們小組上場。“三顆紐扣”是慕容豪演，他造房子的時候把我和鐘其夢、李均奕釘?shù)搅艘粔K兒，我都要笑場了！不能笑，不能笑，我長舒了一口氣終于挺了過來。這時孤老頭彭鈺釗手扶無形拐杖弓著背走了上來，接著寡婦、兄弟、仆人……最后國王黎家瑞很威風地上了臺，他的氣質(zhì)瞬間征服了觀眾，讓我們的分數(shù)上竄了許多。

最終，我們組遺憾地與冠軍擦肩而過，榮獲第二名。杜政熹、劉芷玥、高語彤、姚辰栩為我們頒獎。

課本劇表演到此結束，可教室里依然回蕩著同學們的歡聲笑語……。

草船借箭課本劇范文（22篇）篇十八

大家是不是往往都是在看課本劇，而沒有演過課本劇。今天我卻走上了這個舞臺。五（3）班剛剛演完了《草船借箭》。我想：這個課本劇對話少，全是后排的同學讀的，我們覺得沒意思。下一個就看我們五（5）班的了。課本劇開始了，應浩然走上了舞臺，轉(zhuǎn)過身來對我和陳思豪說：“立正，起步走，一二一，一二一……立定，向左轉(zhuǎn)。還不向大家問好！”我們有氣無力地說了聲“大家好。”應浩然不滿意，說：“no—聲音不夠宏亮，再來一次！”我們又說了聲“大家好！”應浩然還是不滿意，說：“不行，再來一次！。”我們叫道：“大家好！”應浩然居然還是說：“再來一次！”我們馬上轉(zhuǎn)過身向他求饒：“西大人，饒了我們吧！我們都喊了三遍了！”“混蛋，你才是西大人，我復姓西門，叫我西門大人。”哈哈……臺下的觀眾大笑。再說說第二幕中可笑的.情景吧！我們的呂澤凱演瘋子，說的也十分有趣，中間有一句唱道：“我心里只有你沒有他，我相信你的情不會假……”這時，全場爆笑！這次我們演得惟妙惟肖，讓觀眾跌進入了爆笑的海洋！

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草船借箭課本劇范文（22篇）篇十九

同：大家下午好。

張：是的出席本次大賽的有教育局領導、校領導以及電視臺的朋友。

同：歡迎您們的到來。

韓：現(xiàn)在為你介紹擔任本次決賽的評委，他們是：

張：龐燕鴻老師。

韓：顧煥娟老師。

張：甄宏偉老師。

韓：烏玉香老師。

張：張磊老師。

韓：張麗娜老師。

張：以及我們的王志華老師。

韓：下面有情邢臺二中團委副書記劉嬌老師為我們宣讀評分標準。

……。

……。

……。

同：元旦快樂。

韓：好了，朋友們，再見。

草船借箭課本劇范文（22篇）篇二十

編者按：就是一種舞臺的故事表現(xiàn)形式，大家有沒有參加過的表演呢？下面就讓我們一起來看看這篇《精彩的表演》。

“太棒了!”“真的第一嗎?”咦?怎么回事?原來是學校體藝樓里正在進行我們四年級的展演，同學們都一起來看了。

這次表演的非常多，有《將心比心》、《永生的眼睛》，還有《我的夢想我知道》……不過最受歡迎的還是我們班同學表演的《皇帝的新裝》。

這個我們早在幾個星期前就開始排練了，這可花了我們的不少心血啊!我們幾乎天天進行排練，每天都要練上好幾遍。譚老師在一旁不厭其煩地指導著我們。天氣熱的日子，汗水把我們的衣服都濕透了。我們就這樣一天一天地在進步。“臺上一分鐘，臺下十年功”啊!這么多次的排練，就等著這“神圣”的一天。

表演開始啦，雖然我們的全程都很精彩，但是最激動人心的一刻，還是“皇帝”換衣服的時候。故事里講到皇帝被騙了，便裸身去游行了，鬧了笑話。所以大家都期待著換完衣服的皇帝是怎樣的呢?真脫?假脫?“啊!”觀眾都叫了起來，因為他們看到“皇帝”真把衣服脫了!我們都忍不住議論起來：“真脫!”“牛了!”“哇!”只要是女的都把眼睛蒙了起來。站在舞臺旁邊配音的我們，都害羞地用劇本遮住了眼睛，心里默默祈禱：千萬不要走過來，千萬不要!

但是，表演的效果卻出奇的好，下面觀眾的掌聲震耳欲聾。最后，表演在一片歡笑聲中落下帷幕。

我真希望我們能得第一，否則，芮諾晟這個“皇帝”就白脫了。

草船借箭課本劇范文（22篇）篇二十一

今天，我們學習了《林沖棒打洪教頭》這篇課文，老師讓我們在課后自由組合，。

下午上課前，教室里像炸開了鍋。大家都在自由組合排練小組，準備在語文綜合實踐活動課上大顯身手。我因為來晚了，成了“無家可歸”的人。有的小組說人夠了，不接收我，有的小組嫌我個子太矮，不要我，總之各種各樣的理由都拿出來了。一直問到陳茜那個組，在我的一再“央求”下，他們總算“收留”了我。

分配角色了，他們?nèi)冀形已莅谅裏o禮又不堪一擊的洪教頭。什么?豹子頭林沖是我最佩服的，居然讓我演……唉，我哪里爭得過他們呀!別爭了，有得演就可以了，下一次找機會再說吧。

盡管我心里一百個不愿意，但還是很快進入了角色。演課本劇要很認真，盡管我自認為我表演起來有模有樣、有板有眼的，但同學們的要求很高，我的表演還是未能讓他們滿意。就拿“洪教頭大模大樣走進屋”那一段來說吧，我就走了好幾回。他們一會說我的頭抬得太高，這樣走路會摔跤的，一會說我坐下時的動作不符合明代人的習慣。總之一舉手一投足都要經(jīng)過他們的嚴格審視，直到我把洪教頭的傲阻無禮表現(xiàn)得很充分了，才得以通過。

演課本劇還要虛心向別人請教。因為我總是不會演洪教頭使的“把火燒天”的招式，還受到了組里的“懲罰”呢。后來我請教了別的組的陸遠航，才學會了。

演課本劇還有一個困難，那就是臉部表情要根據(jù)人物的.性格來演，即使是遇到很有意思的地方也不能笑。一覺得有趣就忍不住笑出聲來，這是同學們最容易犯的毛病了。為了這，我們在排練中停了好幾次呢。

我們組排練了一次又一次，克服了一個又一個困難，在課t真正演出時，贏得的掌聲最多。

草船借箭課本劇范文（22篇）篇二十二

今天，我們老師給我們上了《晏子使楚》這一課。課后，老師讓我們把課文內(nèi)容改編成，并讓我們在下星期一，以小組為單位舉行一場表演賽。

一個星期的緊張籌備后，我們期盼星期一的到來。

終于，難熬的上午過去了，令人興奮的下午來到了。首先，老師讓我們抽簽決定表演的先后順序。我們組抽到最后一個表演，當我們得知這個消息時，個個一蹦三尺高。因為我們可以觀看前三個組的表演，從而吸取優(yōu)秀的表演經(jīng)驗，融入到我們的表演中！而且，我們還可以整理好心態(tài)，不會因為一上臺就緊張、手忙腳亂，把我們組的這次表演給搞砸！當我在觀看別人表演的時候，不免有些擔心，因為別人組演的“晏子”聰明冷靜，“楚王”高傲自大，同學們直鼓掌。

輪到我們組表演了！我懷著忐忑的心情走上了講臺。在演的過程中，教室里靜極了，仿佛一根針掉在地上都能聽得到聲音，這樣的環(huán)境最讓我緊張了。要是教室里鬧哄哄的，我還可以穩(wěn)定我的情緒。可是靜寂的話，萬一我說錯了詞，同學們肯定會笑話我……帶著思想包袱，我說話總是結結巴巴的，表演也不盡人意。

表演結束了，老師概括了我們每個組的優(yōu)點，也指出了我們每個組的缺點。最后，老師給我們講了如何讓自己身心融入表演的方法，我們聽得津津有味。我想：如果時光能夠倒流到前一個星期該有多好啊！我們就照著老師說的去演，肯定會演得更棒!正當我無限遐想的時候，只聽得老師說還要組織一次表演觀摩，讓全體班干部扮演角色。啊，真是太好了！這次我一定把握機會好好演。