畢業論文是學生在完成學業之前，向導師和評委展示自己學術研究能力的一次機會。這是一份經過精心整理的畢業論文范文集，其中包含了各個專業的優秀作品。

新聞專業畢業論文提綱大全（18篇）篇一

1.確定選題。新聞學專業于撰寫學士論文前的一學期，預先將經過學院審核認定的選題印發學生參考、選擇，確定選題并編寫論文任務書，提出論文的基本內容和要求。在符合選題原則的情況下，允許學生自己提出或變更論文題目，尤其鼓勵學生在畢業實習或其它社會實踐環節中，根據實際中的具體問題，與實踐單位負責人、指導教師共同協商，確定或變更選題。但是，必須經過學院認定后，辦理必要的手續，方可認定。原則上，每位指導教師每年所指導的畢業論文選題應有所不同。

2.論文調研。選題確定后，在規定的畢業實習和論文寫作時間內，進行周密的調查研究，收集文獻資料，了解前人或他人已有的成果，了解實習單位和其他單位已有的做法及其效果，逐漸形成自己的觀點。

3.編寫論文提綱。編寫提綱就是要理清思路，形成論文的邏輯體系和框架結構，明確選題的主要層次和論述重點，并經指導教師審閱確定。

4.撰寫初稿。依照確定的論文提綱，寫出論文初稿。并就論文的題目、論點、結構、所選材料、段落和句子仔細推敲、修改、充實和提高。尤其要注意科學性和適應性的比較和取舍。

5.論文定稿。論文初稿交指導教師審閱后，應依照指導教師的意見，進一步對論文中的內容進行補充、刪改、調整和變換。經過多次反復修改、幾易其稿，使文章脈絡清晰、主次分明，更具說服力。再經指導教師同意方可定稿。定稿后的論文必須用計算機打印，然后遞交指導教師審閱。

6.答辯。

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新聞專業畢業論文提綱大全（18篇）篇二

一、引言9-18。

（一）研究緣起9。

（二）研究目的9-10。

（三）研究意義10。

1.理論意義10。

2.實踐意義10。

（一）研究對象18。

2.有些教師指導用語不合適30。

3.家長不良榜樣作用33。

3.幼兒自身為難養型幼兒35。

2.幼兒食品質量堪憂36。

（一）創造適宜的幼兒園飲食氛圍38。

1.開展多形式的飲食健康教育活動38。

2.規范教師幼兒進餐時的指導語38。

3.家長做好榜樣示范40。

2.規范不同年齡幼兒不良飲食行為41。

3.幫助不同氣質幼兒改善不良飲食行為41。

2.選擇適合幼兒的電視節目42。

3.嚴重處罰未按照要求生產兒童食品的廠商42。

中文摘要3-4。

abstract4-5。

第一章緒論9-14。

第一節研究的背景9-10。

一、新課程改革對轉變學習方式的要求9。

二、研究性學習對美術教學的積極意義9-10。

一、研究的目的10。

三、研究的意義11。

一、教師基本情況分析23。

二、在初中教學中開展研究性學習活動不夠，沒有采用單元化教學2129。

一、活動設計和開展過程的思考70。

一、研究性學習的進一步推廣71。

新聞專業畢業論文提綱大全（18篇）篇三

摘要：新聞后期編輯技術結合了多個學科，后期編輯技術的產生不僅僅是將視頻理論作為基礎，還涉及計算技術、數字處理技術等多種信息技術的使用。文字編輯、畫面編輯、聲音編輯是新聞后期編輯過程中最主要的編輯內容，此外，在對電視新聞進行制作的過程中，特效制作以及成片的輸出也是后期編輯工作的主要內容。電視新聞經過后期編輯，能夠有效地提升新聞的質量與播出的效果，有效地促進了電視新聞行業的發展。

關鍵詞：電視新聞類專題節目；后期；編輯技巧。

一、電視新聞節目進行后期制作與包裝的意義。

新聞節目的同質化情況比較嚴重，要想提高節目的收視率與關注度就必須在后期制作的過程當中進行創新。目前，我國的電視頻道有很多，在眾多的電視頻道當中新聞節目占有非常大的比重。新聞節目只有一個共性，那就是新聞當中娛樂信息比較少，新聞性更強。從客觀上來講，對需要新聞性、傳播性要求高的觀眾非常少，所以新聞類節目除了內容之外，只能通過后期剪輯與包裝來吸引觀眾。隨著全民娛樂化的浪潮加快，電視新聞類節目在這種情況下要殺出一條血路并不是一件容易的事情。現在人們的娛樂方式不斷增加，時間越來越碎片化，人們獲得新聞信息的方式越來越多，這些情況都對電視新聞類節目的發展帶來了一定的影響。為了培養觀眾的觀看習慣，提升電視新聞類節目的收視率，就需要加強對電視新聞類節目的后期編輯與包裝，這樣才能夠制作出更加符合觀眾要求的電視新聞類節目。

二、電視新聞類專題節目的后期編輯技巧分析。

（一）字幕編輯。

電視新聞類節目的后期編輯工作不僅包括文字編輯，還包括畫面編輯、聲音編輯。不同于其他電視節目的后期編輯，電視新聞類節目在后期編輯的過程當中主要依靠的是新聞稿件。所以，文字編輯是電視新聞類節目后期編輯前提。在后期編輯的過程當中，想要使聲音表現得更加真實，畫面的表達更加符合文字的內容，后期編輯工作人員不僅需要充分了解新聞當中的重要內容，還需要充分理解文字編輯設計的主要意圖。電視新聞類節目傳播的主要的目的，就是真實地傳達人民群眾的呼聲以及政府的相關政策，新聞的內容必須是權威的、真實有效的，所以，在新聞后期制作的過程中必須加強對字幕的重視，保證新聞標題真實有效。在進行電視新聞編輯的時候，可以加強對古詩詞的引用，這樣就可以更好地達到文筆增輝的效果，起到畫龍點睛的作用。在新聞后期字幕編輯的過程中，想使用名言佳句來有效提升字幕的藝術魅力，就需要結合新聞的具體內容制定合適的標題。

（二）音樂編輯。

想要增強電視新聞節目的畫面感，在后期編輯的過程中可以使用解說詞或是動畫的形式來有效地增加電視新聞節目的可看性與趣味性。音樂作為觀眾經常欣賞的藝術，如果同新聞融合在一起就會賦予新聞靈魂，豐富新聞內容，使新聞類節目變得更加生動。比如，如果電視新聞是一些災害等人員傷亡的內容，就可以播放一些有感染力的音樂，這樣可以有效地增強觀眾情緒的代入感。當播放一些喜慶的新聞時，可以播放一些輕松愉快的音樂，給人們帶來一種愉快的感覺。想要更好地體現音樂的表現力，新聞后期在配樂的時候就需要賦予新聞很強的趣味性，這樣可以有效地增強新聞的生動性，讓人們體會到別具一格的新聞。所以，在進行電視新聞后期編輯的過程當中，要根據新聞的內容合理掌握配樂的方法與技巧，這樣可以使新聞傳播更具有針對性和有效性。

（三）增加內容提要，增強回報效果。

新聞內容提要主要是對電視播放新聞的內容進行高度的概括，也就是使用簡明扼要的語言來介紹新聞所要表現的事實，突出新聞內容的特點，這樣可以起到提綱挈領的作用。在對新聞進行后期編輯的過程當中，做好新聞內容提要是非常重要的。在對新聞內容提要進行編輯的過程當中需要縱觀整個新聞節目的情況，深刻領會新聞播放內容要表達的含義，充分掌握社會上最新發生的熱點、我國政治經濟的最新走向、人們所關注的問題，了解與人們日常生活聯系最為密切、涉及范圍最廣的時事新聞，可以進行電視新聞播報提要的編寫。比如，油價的上漲、房地產價格的具體走勢情況、食品衛生安全、兩會的相關提議等問題都是人們所關心的熱點話題，具體到春季大蔥價格的快速上漲、旅游景點門票上漲、藥品膠囊中存在嚴重的質量問題等，這些都是吸引觀眾目光的新聞。新聞后期編輯人員應該充分了解人們所關注的話題，并且能夠將這些問題充分體現在新聞提要當中。這也是在新聞進行后期編輯的過程中必須掌握的技能之一。新聞回報，主要是指對之前已經播放的新聞進行簡練的重復。對于中途開始收看新聞節目的觀眾來講，新聞回報可以有效地補償新聞信息。新聞回報的具體內容通常與新聞提要有著密切的聯系，但是回報的內容必須比新問題更加簡練、短小。此外，在電視新聞節目結束播放之前需要對本期的重要信息進行播報，這樣可以給觀眾留下一個更清晰的認識，使觀眾的印象更加深刻。

三、結語。

后期編輯在電視新聞節目當中具有至關重要的作用，能夠更好地提高后期編輯的質量。首先，需要從畫面、文字、生命這個三方面進行深入的分析和探討，這樣不僅可以進一步加強電視新聞節目在制作過程當中每一環節的具體流程，增強文字編輯工作效果。與此同時，還可以將人民群眾對不同電視新聞節目的切身感受在第一時間作進一步的了解，對畫面編輯工作很有幫助。最后，可以進一步加強聲音編輯工作，確保電視新聞節目能夠達到理想的效果。

參考文獻：

［1］王啟亮.淺談電視新聞節目的后期編輯技術與創新［j］.新聞研究導刊，（17）：162.

［2］張震.電視新聞的后期編輯技巧探究［j］.新聞研究導刊，，08（4）：65.

［3］尕旦草.淺析電視新聞后期制作的重要性和編輯手法［j］.西部廣播電視，2016（12）：152.

新聞專業畢業論文提綱大全（18篇）篇四

1.1介紹實驗的研究意義。

1.2介紹實驗發展歷程。

1.3介紹實驗結果在生活中的應用。

二、正文。

2.1相關器的工作原理(1、相關檢測2、相關器)。

2.2相關器的框圖、原理圖及面板圖。

2.3相關器的psd波形觀察及輸出電壓測量(1、實驗儀器2、相關器psd波形觀察及測量實驗框圖4、實驗結果與理論公式對比)。

2.4相關器諧波響應的測量與觀察(1、實驗儀器2、實驗連接圖3、實驗結果4、繪制波形圖)。

2.5相關器對不相干信號的抑制(1、實驗儀器2、對不相干信號抑制的測試框圖3、測量數據及總結分析)。

2.6不相干信號過載電平的測量(1、實驗儀器2、測試方框圖)。

2.7對噪聲的抑制與等效噪聲帶寬。

2.8相敏檢波特性。

2.9直流漂移。

2.10總動態范圍。

2.11實驗數據的分析。

2.12分析實驗誤差，總結實驗結論。

三、總結。

3.1用相關測量運動物體的移動速度。

3.2利用取樣積分器檢測霍爾電勢。

四、注釋及參考文獻。

新聞專業畢業論文提綱大全（18篇）篇五

摘要：本文旨在廓清不雅念攝影和攝影的不雅念的概念,和兩者之間的關系和互相影響。本課題研討起首對不雅念與藝術的關系停止了剖析,經由過程對攝影成長史中的幾個主要作風的發生泉源和特點的深度剖析,來闡釋不雅念與攝影的關系和互相影響。在歸結不雅念攝影的概念的基本上,進而對20世紀90年月以來后古代主義影響下的中國不雅念攝影的成長頭緒停止梳理,進一步指出了中國的不雅念攝影在發生和成長的進程中存在的成績;最初對中國不雅念攝影的重要表示情勢,和數字技巧對不雅念攝影的影響停止了論述和剖析。全文共分為三個部門第一部門重要理清不雅念與藝術的關系,和經由過程對攝影成長史中的幾個主要作風的發生泉源和特點的剖析,來闡釋不雅念與攝影的關系和互相影響;第二部門重要摸索不雅念攝影發生的泉源和成長的軌跡,梳理中外學術界對不雅念攝影概念的界定;第三部門重點對20世紀90年月以來受東方后古代主義影響的不雅念攝影在中國的成長演化和存在的成績停止剖析,并對中國不雅念攝影的重要表示情勢和數字技巧對不雅念攝影的影響停止了總結和歸結;最初為結語。

中文摘要3-4。

abstract4。

一、觀念，建構藝術的力量7-17。

(一)觀念與藝術7-10。

(一)觀念攝影的起源17。

(2)觀念和形式過于模仿西方33。

(1)行為藝術式(表演式)35。

(2)擺拍式35。

(4)對傳統紀實方式的借用36。

(5)攝影裝置式(制景式)36。

(1)數字技術為觀念攝影的發展提供了廣大的群眾基礎37。

(2)數字技術使觀念的表達更為自由37。

致謝44。

新聞專業畢業論文提綱大全（18篇）篇六

1.確定選題。新聞學專業于撰寫學士論文前的一學期，預先將經過學院審核認定的選題印發學生參考、選擇，確定選題并編寫論文任務書，提出論文的基本內容和要求。在符合選題原則的情況下，允許學生自己提出或變更論文題目，尤其鼓勵學生在畢業實習或其它社會實踐環節中，根據實際中的具體問題，與實踐單位負責人、指導教師共同協商，確定或變更選題。但是，必須經過學院認定后，辦理必要的手續，方可認定。原則上，每位指導教師每年所指導的畢業論文選題應有所不同。

2.論文調研。選題確定后，在規定的畢業實習和論文寫作時間內，進行周密的調查研究，收集文獻資料，了解前人或他人已有的成果，了解實習單位和其他單位已有的做法及其效果，逐漸形成自己的觀點。

3.編寫論文提綱。編寫提綱就是要理清思路，形成論文的邏輯體系和框架結構，明確選題的主要層次和論述重點，并經指導教師審閱確定。

4.撰寫初稿。依照確定的論文提綱，寫出論文初稿。并就論文的題目、論點、結構、所選材料、段落和句子仔細推敲、修改、充實和提高。尤其要注意科學性和適應性的比較和取舍。

5.論文定稿。論文初稿交指導教師審閱后，應依照指導教師的意見，進一步對論文中的內容進行補充、刪改、調整和變換。經過多次反復修改、幾易其稿，使文章脈絡清晰、主次分明，更具說服力。再經指導教師同意方可定稿。定稿后的論文必須用計算機打印，然后遞交指導教師審閱。

6.答辯。

新聞專業畢業論文提綱大全（18篇）篇七

少數民族地區的特色音樂是音樂教育者關注的焦點問題。保護和發展少數民族地區的音樂首先應從當地著手，只有少數民族地區對自身音樂文化給予充分重視，自覺肩負起傳承的重任，并根據本地區自身實際情況探尋出適合于自身傳承的方式，才能更好的對本地特色音樂進行保護與發展。本研究選取桑植縣最具有代表性的音樂--桑植民歌作為研究對象，對其在桑植縣范圍內的傳承方式進行實地考察，包括對桑植縣民間和學校兩部分傳承桑植民歌的方式進行探究、分析、總結，力圖探尋出適用于現階段桑植縣傳承桑植民歌的方式方法。

本文共分為五章：第一章提出本研究的問題;第二章概述桑植民歌產生的地理環境、歷史背景、發展脈絡;第三章主要采用訪談等調查方法對桑植民歌的民間傳承方式進行歸納總結;第四章主要通過問卷調查的形式對桑植民歌在學校的傳承方式及現狀進行了解并分析其原因;第五章在分析民間傳承方式和學校傳承方式的基礎上探尋出更加有利于桑植民歌傳承的方式方法。

通過對桑植縣民間和學校兩部分傳承桑植民歌的方式進行描述、分析、總結，筆者認為：民間傳承方式是桑植民歌得以保存原貌的根本，在傳承桑植民歌的過程中，必須重視以老藝人為主體的民間口傳心授的傳承方式，改善傳承人賴以生存與發展的環境空間，讓更多的有志之士加入到傳承桑植民歌的隊列之中，使桑植民歌可傳可承，能傳能承，有傳有承。而學校作為文化傳播的主流途徑，理應擔負起傳承桑植民歌的重任，將桑植民歌作為一種文化融入到教學之中，將傳承作為一種責任銘記在心靈之上，并將民間傳承方式中的優勢因素吸納到當地學校音樂教育之中，以情景再現的方式將民間音樂活動融入到桑植民歌的教學之中，創編桑植民歌本土教材，實現民歌教學課堂化，將傳承桑植民歌作為學校音樂教育中不可缺少的組成部分。

：桑植民歌;民間文化;學校教育;傳承方式。

摘要。

第一章緒論。

1.1研究緣起。

1.2研究目的。

1.3概念界定。

1.4文獻綜述。

1.5研究方法。

第二章概述。

2.1桑植民歌產生的地理環境、文化背景。

2.2桑植民歌的傳唱區域。

2.3桑植民歌的發展脈絡。

2.4桑植民歌的功能。

2.4.1娛樂。

2.4.2抒情。

2.4.3禮儀教化。

2.4.4文化傳承。

本章小結。

第三章桑植民歌的民間傳承方式。

3.1原始時期至1981年的傳承方式。

3.1.1家族傳承是桑植民歌傳承的主要形式。

3.1.1.1耳濡目染中無意識的學唱。

3.1.1.2以歌為樂進行有意識的學唱。

3.1.2群體性的歌唱活動是桑植民歌傳承的重要方式。

3.1.2.1對歌。

3.1.2.2民俗活動。

3.21981年之后的傳承方式。

3.2.1桑植民歌節成為傳承桑植民歌的主要途徑。

3.2.2"傳習基地"、"傳習班"成為桑植民歌傳承的新模式。

3.2.3豐富多樣的文藝匯演拓寬了桑植民歌的傳播渠道。

3.3時空背景下兩種傳承方式的對比。

3.3.1空間差異。

3.3.2功能差異。

3.3.3"人亡藝絕"的現狀危機。

本章小結。

第四章桑植民歌的學校傳承方式。

4.1現階段學校的傳承方式。

4.1.1進行試點教學，將民間藝人引入校園。

4.1.2創新教學方法，拓寬知識領域。

4.1.3重視實踐，開展豐富多樣的歌唱活動。

4.2桑植民歌在學校的普及現狀。

4.2.1調查對象基本情況。

4.2.1.1學生的基本情況。

4.2.1.2教師的基本情況。

4.2.2調查結果與分析。

4.2.2.1結果一：

4.2.2.2結果二：

4.2.2.3結果三：

4.2.2.4結果四：

本章小結。

第五章桑植民歌傳承方式探析。

5.1民間傳承方式對傳承桑植民歌的重要性。

5.1.1民間傳承方式是保證桑植民歌其原本性的根基。

5.1.2重視桑植民歌的傳承發展，充分發揮民間藝人的作用。

5.2將民間傳承方式融入到學校音樂教育之中。

5.2.1轉變教學觀念，拓寬知識領域。

5.2.2"請進來"與"走出去"。

5.2.3創設情景式教學，融民間活動于校園。

5.2.4創編本土教材，實現民歌教學課堂化。

本章小結。

結語。

新聞專業畢業論文提綱大全（18篇）篇八

中文文摘5-10。

1.1.1研究背景10。

1.2.1關于國外競技公開水域游泳發展現狀的研究12。

1.2.2關于我國競技公開水域游泳發展現狀的研究12。

2.1研究對象18。

2.2.1文獻資料法18。

3.2.2舉國體制的保障30。

3.3.6運動員缺乏大賽經歷46。

3.3.8教練員缺少執教經驗48。

3.4.2領導進一步重視50。

3.4.5完善獎勵機制52。

3.4.6擴大教練員的內外交流52。

3.4.8大賽設置團體項目53。

4.1結論54。

新聞專業畢業論文提綱大全（18篇）篇九

2.說明寫作意圖。

(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。

1.市場經濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產生創造了宏觀環境;。

2.建筑產品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現實的要求;。

3.城鄉體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;。

4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業用工特殊性的內在要求。

(二)目前建筑勞動力市場的基本現狀。

1.供大于求的買方市場;。

2.有市無場的隱形市場;。

3.易進難出的畸形市場;。

4.交易無序的自發市場。

(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。

1.統一思想認識，變自發交易為自覺調控;。

2.加快建章立制，變無序交易為規范交易;。

3.健全市場網絡，變隱形交易為有形交易;。

4.調整經營結構，變個別流動為隊伍流動;。

5.深化用工改革，變單向流動為雙向流動。

1.概述當前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務;。

2.呼應開頭的序言。

新聞專業畢業論文提綱大全（18篇）篇十

提出我國民事.刑事.行政訴訟中大量存在無證人出庭作證既怪異又正常的現象。為引入正文作鋪墊。

二：證人出庭之現狀。

首先提出法律要求證人作證的義務。引用.齊文遠.姚莉.鄒斌:新刑訴法實施過程中的幾個問題,載法商研究第6期，崔敏:刑訴法實施中的問題與建議載現代法學第1期中證人出庭作證現象之稀少作為本文論據之一，表明這種現象之嚴重。

三：證人缺席的危害。

證人缺席將使法律真實偏離客觀真實，對當事人的合法權益造成損害，同時將損害司法公正。主要體現在1無法保證書面證言的真實性;2無法保證書面證言的同一性。同一性是指提出的證據未被替換，最初提出的證據與庭審中出現的證據系同一物。引用張衛平主編外國民事證據制度研究清華大學出版社;3剝奪了合法的質證權利。

四：證人缺席的根源分析。

訴訟是一種法律行為必須依法進行，法律的健全是訴訟活動的保障，這是訴訟的客觀要求。訴訟必須由人即訴訟主體來執行，訴訟主體的意志必將在訴訟過程中打下自身的烙印，這是訴訟中的主觀體現。因此證人不出庭作證作為訴訟中的現象，也必須從這兩個方面尋找答案。即證人不出庭問題的解析必須置之于整個訴訟的背景下進行——這是本文的主要論點。

1我國法律在實體方面和程序方面對證人出庭的規范都存在一定的缺陷。

2各訴訟主體的實踐意志也在妨礙證人出庭。

五：對策。

1完善相應法律法規，限制書面證言的使用。

2針對各自訴訟角色的不同制定響應的法律措施促使證人出庭。

新聞專業畢業論文提綱大全（18篇）篇十一

目錄。

摘要。

abstract。

1、緒論。

1.1研究背景。

1.1.1自媒體信息傳播方式的普及。

1.1.2自媒體與動畫技術結合的優勢。

1.1.3絲路文物的文化價值。

1.2研究的目的與意義。

1.2.1研究目的。

1.2.2研究意義。

1.3研究現狀。

1.3.1自媒體的研究現狀。

1.3.2自媒體與動畫相結合的研究現狀。

1.3.3傳統文化與自媒體相結合的研究現狀。

1.4研究的內容與創新點。

1.4.1研究內容。

1.4.2創新點。

1.5研究方法。

1.5.1前期調研。

1.5.2論文主題研究運用的方法。

2、自媒體作品創作發展現狀分析與思考。

2.1自媒體的概念與發展探析。

2.1.1自媒體的基本概念。

2.1.2自媒體的發展探析。

2.2自媒體的分類。

2.2.1以媒介符號分類。

2.2.2以運營主體分類。

2.3媒體案例調研實例。

2.3.1華商報訪談實例。

2.3.2《testv值不值得買》自媒體調研實例。

2.3.3《大虎說球》自媒體訪談實例。

2.3.4訪談總結。

2.4自媒體動畫創作現狀分析。

2.4.1自媒體動畫的界定范疇。

2.4.2自媒體動畫的創作特點。

2.4.3自媒體動畫的創作趨勢。

2.5自媒體作品創作的特征。

2.5.1內容的創意性。

2.5.2日常化與即時性。

2.5.3互動性與包容性。

2.6自媒體中的.審美活動。

2.6.1審美活動的普及。

2.6.2作品的“游戲”精神。

2.6.3創作與審美的實時互動。

2.7本章小結。

3、絲路文物與自媒體動畫創作結合的分析。

3.1絲路文物的歷史背景。

3.1.1絲綢之路的'開通。

3.1.2絲綢之路上的貿易與文化交流。

3.2絲路文物的分類.

3.3自媒體在絲路文化作品創作中的優勢。

3.3.1結合數字技術提升絲路文物的活力。

3.3.2結合新媒體對現有宣傳方式的有益補充。

3.3.3擴展新平臺促進絲路文物文化的廣泛傳播。

3.4絲路文物的自媒體動畫創作思路。

3.4.1提煉絲路文物的藝術價值、文化特征。

3.4.2自媒體動畫創作視角下絲路文物敘事方式。

3.5本章小結。

4、絲路文物主題自媒體動畫創作實踐。

4.1前期調研與策劃.

4.1.1絲路文物個案的選定與分析。

4.1.2自媒體平臺的選定與創建。

4.2絲路文物主題自媒體動畫的創作流程。

4.2.1劇本與解說詞的設定。

4.2.2動畫角色場景設計與分鏡的繪制。

4.2.3創作實踐過程。

5、總結。

5.1總結.

5.2課題完成存在的不足。

致謝。

參考文獻。

新聞專業畢業論文提綱大全（18篇）篇十二

內容摘要：交通肇事因為具有高發性，在實踐中和法律法規上備受關注。

其“逃逸問題更因主觀、客觀等方面的復雜性而頗有異議。

對交通肇事罪劃分的三個量刑檔次，與舊刑法相比該規定提高了懲處交通肇事者或交通肇事逃逸者的法定幅度，尤其第三個量刑檔次“因逃逸致人死亡的，處七年以上有期徒刑為嚴懲該種犯罪提供了法律依據。

但是，會計畢業論文范文，由于條文過于籠統、簡單，且忽視了逃逸情形的復雜情況，致使實踐中產生了不應有的操作模糊;理論界產生了很多分歧。

其中，按照“罪責等價相當原則解釋的觀點頗具代表性，其核心是“不同‘逃逸’問題應當有不同的罪刑與之相適應，也就是說，該原則下的“因逃逸致人死亡必須有明確的內容指向和相應的處罰范圍。

從“人人生而平等的基點看，該情況的出現，實習報告前言，確是文明社會中公正的應有之意。

關鍵詞：罪責等價相當原則逃逸不作為犯罪情節。

某作家在文章中寫到：汽車是個危險的東西，交通運輸中超過50%的危險都是它的“杰作。

參考有關資料，如我國每年的交通事故案件和人身傷亡、財產損失等數字，則會更深刻地意識到這些危險的潛在性。

盡管，如“撞了白撞之類的“怪胎最終“流產;受害者，特別是弱勢群體也得到了一定程度的補償和撫恤，但是套用他人的慨嘆“失去的畢竟不能重新擁有啊!那些慘狀和教訓是輕易不能忘卻的。

反思此類情況，如果想用犯罪具有的可防性，對重大交通事故進行防控和震懾，從而達到減少損失和保護利益的目的，那么，現在能做的或許就是更好的完善《刑法》內容，并進行配套設施的建設。

筆者擷取一角――交通肇事逃逸問題，從“罪責等價相當原則出發，結合有關資料，思考分析，期望有所收獲。

一、罪責等價相當原則。

罪刑相稱、罰當其罪;在分析罪輕罪重和刑事責任大小時，須結合行為人的主觀惡性、人身危險性及客觀危害結果，來綜合確定刑事責任，從而判定輕罪重罪。

《中華人民共和國刑法》規定“刑罰的輕重，應當與犯罪分子所犯罪行和承擔的刑事責任相適應是“罪責等價相當原則最權威的認證。

由上述可知，在解決交通肇事逃逸問題時就可以依據該原則，并嚴格執行之。

只能從主客觀相適應的角度綜合分析考慮，雖然主觀方面有時取證比較困難。

確定嚴重程度最高等級的要件是：故意做出傷害，至于是否考慮有無彌補傷害的行為可以不問;確定嚴重程度最輕等級的要件是：過失造成了傷害后果并采取了防止傷害擴大或有利于傷害減輕的行為。

不難看出，該模式用于交通肇事，則更有利于“逃逸有關問題的解決。

當然，因主觀方面的取證相對較難，大部分情況下不能向行為人取得確證，必須有周圍環境、目擊證人及系列的邏輯的證據鏈來印證。

如在利用客觀情況推定主觀意思時，可能在行為人對客觀方面認識的局限或者對客觀方面認識的主觀臆斷的作用下，行為人對最終結果的預期不會實現。

這就促使行為人從另外的結果考慮，“強制自己履行道德義務，阻止先行行為的進一步傷害。

這恰是“罪責等價相當原則存在彈性空間的體現，這時，可利用刑罰個別化原則防控已然之罪和未然之罪，實現刑罰的威懾力。

二、逃逸的幾種情形。

處三年以下有期徒刑或者拘役;交通運輸肇事后逃逸或者有其他特別惡劣情節的，處三年以上七年以下有期徒刑;因逃逸致人死亡的，處七年以上有期徒刑。

該條的中段和后段規定了“逃逸問題的法律依據，故具有基本法的效力。

具體案件審判過程中適用的條文是效力較低的最高人民法院11月作的司法解釋。

其解釋是否理解了立法原意，值得商榷。

目前，學術界對兩段的解釋分歧較大，但都能從“罪刑法定原則加以涵括。

致使被害人救治延誤而死亡;第二種，認為逃逸是指發生交通肇事后，肇事者倉惶逃跑以致再次發生交通事故致人當場或稍后死亡;第三種，認為是否屬“逃逸應具體分析肇事行為人的心理因素。

顯然，前兩種觀點都可理解為“因逃逸致人死亡中的“逃逸。

為了探討和分析上述三種觀點，筆者在此先理清與逃逸有關聯的問題。

(一)“逃逸不能僅從字面上理解。

“因逃逸致人死亡的不應僅理解為：發生交通肇事后，肇事者逃離現場沒有及時救助被害人，致使被害人失去移開事故發生地的機會而被別的原因致死。

如果這樣理解，則不符合“罪責等價相當原則，也不符合刑法理論中因果關系原理。

因為肇事者的逃逸事實不能構成被害人死亡的直接原因，只能具有間接原因力。

其行為當屬“交通運輸肇事后逃逸或者有其他特別惡劣情節的，其罪也只能“處三年以上七年以下有期徒刑，而不能承擔超重于此的責任。

否則，就會造成同類行為不同責任的后果，使得自己為他人的行為承擔不利利益。

(二)“逃逸必須具有主觀內容。

不應認為發生交通肇事后，只要肇事者不在現場，也沒有返回現場的期待可能，就認為歸結成“逃逸是正確的。

如果這樣，就忽略了另外一個問題，即“肇事者沒有肇事認識的情形。

因為交通肇事屬于過失犯，而且針對不特定人，存有認識障礙的余地。

這樣一概而論，統一認定為“逃逸，則不符合“罪責等價相當原則中主客觀結合判定的標準，且會使“肇事者(也可能是非肇事者)處于絕對不可預期的恐慌之中。

(三)法條中的“逃逸是定罪情節，還是量刑情節需要嚴格區分。

對“交通運輸肇事后逃逸或者有其他特別惡劣情節的，從語義學的角度理解，因與其并列的“情節冠以“其它，應為量刑情節。

而“因逃逸致人死亡的又是一層意思，其含義較復雜。

筆者認為，是定罪情節，還是量刑情節，主要看“逃逸的引發后果是否要求其作為一個獨立的原因力。

若后果確為“逃逸且排他的結果，則其應該是定罪的情節，也即是定另外罪的情節，譬如不作為犯罪。

否則，只能作為量刑情節。

三、對三種觀點的分析與檢討。

上述三種觀點都有其理解語境，也各自存有合理因素，對其進行分析與檢討，指出合理所在，將會對“淺析問題的理解大有裨益。

第一種觀點立足于行為的一貫性。

把“逃逸理解為基本犯罪后的一個躲避情節，是對人類消極接受不利利益的真實反映，是基本行為完成后的一個連貫性行為事實。

這種理解，從人的脆弱性出發，符合人們的思維習慣，但忽視了另一種事實，即逃避不利利益的到來，卻侵犯了另一種合法利益，使“逃逸的多重內涵變得單一。

同時，這種理解的主觀傾向太過強烈，只是注意了“逃逸者的不利利益，沒有關切到“被害人的慘狀。

第二種觀點尤其值得懷疑。

雖然其懲罰的是第一次犯罪帶來的心理壓力下的再次危害，有防止利益損失嚴重擴大化的傾向，是對“未然之罪的一種規范和提醒，但在可行的條件下，卻屏棄了對“已然之罪的傷害的補救。

簡單地說，既然可以對未然進行預測和防范，那么就應該可以對已然的利益損失進行補救和挽回，因為未然之果與已然之果沒有質上的差別，有的只是時空上的位移。

因此，這種“向前設欄的做法僅是對后者的負責，而沒有考慮到對先前責任的承擔。

第三種觀點主張依“行為人的心理狀態來判斷。

筆者認為這個思路是可行的。

交通肇事逃逸本身在主觀和客觀上都比較復雜，就該本著“具體問題具體分析的態度抽象出其內在的共性和個性，在共性中析出個性的東西。

即逃逸后由于沒有及時被救治而致人死亡與逃逸后又肇事致人死亡都有做為“逃逸情節而被引用的可能。

當然，不否認，前兩種觀點在具體語境中可以作為原則適用。

四、“逃逸問題與不作為犯罪。

所謂“不作為是指行為人應有實施某種行為的特定的法律義務，且能夠履行卻不履行的消極行為。

不作為能否構成犯罪，取決于不作為的行為性。

實質上，不作為是以否定形式對待事物的作為，因其不能放棄對危害結果的責任而應該具有與之相適應的罪來等價，根據“罪責等價相當原則，其與作為犯罪的形式應受同樣處罰。

但是不作為是否定形式的作為，故，處理起來有自己的獨特性――即不作為以行為人負有作為的特定法律義務為前提。

我國刑法理論對不作為的前提的來源形式作了以下界定：(1)法律明文規定的義務;(2)職務或業務上要求的義務;(3)法律行為引起的義務;(4)先行行為引起的義務。

判定這些義務是否作為或不作為，其標準在于這些義務是否為法律義務，是否必屬行為人負有。

目前，前三種來源形式已成定論，發生爭議的是“先行行為引起的義務能否成為不作為前提的來源形式。

贊成論者因不能正面論述贊成原因，而求助于類比;反對論者則堅持犯罪行為相對應的義務是責任的承擔，除此之外的義務不具有法定性，反對論還主張不能讓犯罪行為人既承擔責任又盡救助義務，這對行為人是不公平的。

況且，這種救助義務可能減輕其責任，但絕不可能免除其責任。

筆者認為，基于行為人對犯罪行為的態度，可以有限度地接受反對論。

如果犯罪行為是行為人極力追求的“價值，在行為人看來，這種犯罪行為正是其“滿意的結果，則不可能期望行為人采取救助措施來破壞這種“滿意，更沒必要使行為人負有采取救助措施的作為義務，這是沒有效果的。

相反，如果行為人對犯罪結果的出現是不希望或者是排斥的，這就成了過失所致，那么就應該為了行為人利益而要求其負有相應的作為義務，這可以使過失造成的損失最小化。

新聞專業畢業論文提綱大全（18篇）篇十三

撰寫畢業論文是本專業學生畢業前的一個重要環節，是一門重要的必修課。通過畢業論文的撰寫，對學生進行科學研究基本功的訓練，培養學生綜合運用所學知識、獨立地分析問題和解決問題的能力，對學生的知識和能力進行全面的考核，使他們初步掌握進行科學研究的基本程序和方法，養成嚴謹的治學態度，同時可以考查學生掌握專業知識的深度和廣度，了解學生運用所學專業知識分析和解決實際問題的能力。

二、要求。

1、畢業論文的撰寫在系畢業論文評審領導小組的領導下進行。

2、選題必須與本專業相關，涉及經貿、商務、經濟等方面，內容要反映當前社會經濟實踐，應盡量結合頂崗實習和畢業實習，論點對當前的經濟、外貿、社會發展有一定的參考價值;可采取論文、研究或調查報告形式。

3、畢業論文撰寫的整個過程必須在指導老師的指導下進行，要嚴格遵循論文寫作的程序和撰寫進度計劃表，遲交論文者視情節輕重給予減分降等處理。

4、畢業論文格式要求，參見鎮江高專外語系畢業論文寫作規范。

5、畢業論文必須在導師指導下獨立完成，發現抄襲剽竊或請人代作等情況一律以考試作弊論處。

指導教師。

1、資格。

指導教師必須由有較高的政治思想水平、作風正派、工作責任心強、有一定的寫作能力的具有講師以上專業技術職稱的教師或工作者擔任。指導教師指導本專業或相關專業的畢業論文，不得跨專業指導。指導教師由系畢業論文評審領導小組聘定。

2、職責。

(1)明確所指導學生的培養目標、專業以及畢業論文撰寫的目的和要求，幫助學生提高對撰寫畢業論文的正確認識。

(2)指導學生正確選題，撰寫開題報告，對學生選題的重點和難點進行剖析;給學生指定必要的參考資料和文獻，指導和審定開題報告、論文提綱。

(3)解答學生的疑難問題，審閱論文初稿及改稿，中英文摘要，提出修改意見。對定稿寫出評語，并提供建議成績。幫助學生做好答辯準備。

(4)對畢業論文的真實性進行把關，如發現抄襲或請他人代做，要令其糾正，并向系畢業論文評審領導小組匯報。

(5)堅持教書育人，在指導方法上應以啟發指導為主，循循善誘，不能包辦代替或放任自流，指導教師要注意培養學生刻苦而嚴謹的治學精神。

四、論文答辯。

1、答辯的目的是為了審查學生畢業論文的真實性，衡量論文的水平，是學生再學習和培養能力的重要環節。

2、成立系畢業論文答辯領導小組。該領導小組確定各答辯小組的人員組成。

3、答辯小組由至少三位具有講師以上專業技術職稱的教師或專業工作者組成，設組長一人。組長主持該組工作答辯的全部工作。答辯成績采用百分制。

4、答辯必須公開進行，答辯教師原則上不能參加由自己指導的學生的答辯。

5、在答辯中，因某些原因，一時不能確定成績的，可予以重新答辯，重新答辯的時間，由系答辯領導小組確定。

6、學生如拒絕參加答辯，或答辯時無故缺席，論文以不及格論處。

7、答辯具體程序及要求。(見附件)。

學生畢業論文完成后，由指導教師寫出評語，提出建議成績后交系畢業論文評審領導小組。最后由評審領導小組根據論文成績以及答辯成績綜合評定論文的成績。

畢業論文的成績評定采用百分制，具體標準如下：

90分及以上：觀點正確，論據充足，論述深刻，有一定獨創性，科學性較強，文章結構嚴謹，文字流暢，書寫端正。答辯中回答問題正確流暢。

80分—89分：觀點正確，內容充實，有一定的理論性，主要論點鮮明，論證與論點配合緊密，文章層次清楚，文字流暢，字跡端正。答辯中回答問題基本正確。

70分—79分：觀點正確，論點與論據相符合，材料較充足，條理清楚，語句通順，書寫工整，答辯中回答問題無原則性錯誤。

60分—69分：觀點正確，能運用一定的材料為依據，在科學性、知識性方面無明顯錯誤，條理清楚，語句尚通順，書寫較整潔。答辯中雖有錯誤，但經提示能迅速更改。

60分以下：觀點有嚴重的錯誤;論述有很大片面性，以至論點不能成立;材料空泛或虛假;邏輯混亂，語句不通順;基本的寫作要求達不到;確認為抄襲之作或請他人代筆寫作;拒絕參加答辯或答辯時缺席;答辯中基本不能回答問題或回答問題有嚴重錯誤，雖經提示后拒不糾正，甚至無理取鬧。凡具有上述8項條款之一者均應判為不及格。畢業論文不及格者，可在當年準予補做一次，畢業論文不及格者不得畢業。

新聞專業畢業論文提綱大全（18篇）篇十四

自攝影術的出現，攝影的技術特點便決定了攝影的記實特性，從攝影技術的特點來說，攝影技術主要是采用光學技術，把事物形象成功地予以展現，因此記實性是攝影技術與生俱來的一種特有屬性。當我們在分析紀實攝影的過程中，最開始幾乎可以把所有的攝影類別都歸類于紀實攝影，因此對紀實攝影進行科學的分類，是一件非常困難的事情，一定要對紀實攝影的概念下一個準確的定義的話則是更加困難的事情。攝影家和攝影理論工作者對紀實攝影均有自己不同的看法，而且在學術界對于紀實攝影的討論一直沒有停止過，所以到目前為止，學術界仍無法對紀實攝影下一個準確的定義。

從“紀實攝影”概念引入中國到現在三十年的時間，紀實攝影仿佛已經成為了一種主流的、積極的、正能量的專門的門派，關于紀實攝影的爭論也此起彼伏，紀實攝影在中國環境下的發展也存在著很多不定因素。由此，筆者希望從紀實攝影的主觀性與客觀性關系的角度出發，對紀實攝影進行研究。

二、論文選題意義。

由于攝影與生俱來的紀實性特征，攝影者很容易把紀實攝影僅僅理解成“瞄準現實不加干預地拍攝”,或者僅僅從題材形式上把紀實攝影理解成表現土、老、破、舊、丑的攝影類型。過分簡單化了紀實攝影，從而忽略了紀實攝影必須具備的人文關懷和情感立場以及照片內容對于觀者豐富微妙的情感喚起能力。本文從新的角度出發，提出新的觀念、思路、思維方式，甚至重新審視一些經典理論，使紀實攝影的發展視野更加具有前瞻性。因此，針對紀實攝影主觀性與客觀性的研究具有積極的理論意義和實踐意義。

三、研究思路與方法。

研究這個論題，離不開對攝影史的研究，離不開對“紀實攝影”發展的追溯，更離不開對“紀實攝影”概念的認知。在理論研究中，本文從紀實攝影內涵的演變、紀實攝影發展歷史的角度來歸納整理紀實攝影概念。鑒于過往并未有從紀實攝影的主觀性與客觀性關系的角度出發來研究紀實攝影的成熟理論，本文需要查閱大量的書籍及相關理論知識，搜集具有說服力的作品，運用案例分析法對相關作品進行分析、歸納、總結，以此對本文論點進行論證。在研究過程中，離不開對他人理論成果的借鑒，參考，對于這些參考和引用都在文中進行了一一說明。

本文除了緒論、結語以外分為四章，從第一章到第四章是一種循序漸進的論證關系。論文的四個部分為：“紀實攝影”的界定、關于紀實攝影的客觀性、選擇可以“改變”真實、紀實攝影的主觀性與客觀性的辯證關系。論文每一部分都圍繞論點選取攝影作品對其進行剖析、論證。論文整體框架如下：

四、論文研究現狀。

由于中國紀實攝影“沒有過去”的歷史，目前國內對紀實攝影的研究并不系統，更未見有從紀實攝影客觀性與主觀性的關系為論點出發的完全研究。本文借這個全新的角度，來探究紀實攝影的過去，正視紀實攝影的現在，展望紀實攝影的未來。

新聞專業畢業論文提綱大全（18篇）篇十五

提出我國民事.刑事.行政訴訟中大量存在無證人出庭作證既怪異又正常的現象。為引入正文作鋪墊。

二、證人出庭之現狀。

首先提出法律要求證人作證的義務。引用.齊文遠.姚莉.鄒斌:新刑訴法實施過程中的幾個問題,載法商研究第6期，崔敏:刑訴法實施中的問題與建議載現代法學第1期中證人出庭作證現象之稀少作為本文論據之一，表明這種現象之嚴重。

三、證人缺席的危害。

證人缺席將使法律真實偏離客觀真實，對當事人的合法權益造成損害，同時將損害司法公正。主要體現在1無法保證書面證言的真實性;2無法保證書面證言的同一性。同一性是指提出的證據未被替換，最初提出的證據與庭審中出現的證據系同一物。引用張衛平主編外國民事證據制度研究清華大學出版社;3剝奪了合法的質證權利。

四、證人缺席的根源分析。

訴訟是一種法律行為必須依法進行，法律的健全是訴訟活動的保障，這是訴訟的客觀要求。訴訟必須由人即訴訟主體來執行，訴訟主體的意志必將在訴訟過程中打下自身的烙印，這是訴訟中的主觀體現。因此證人不出庭作證作為訴訟中的現象，也必須從這兩個方面尋找答案。即證人不出庭問題的解析必須置之于整個訴訟的背景下進行――這是本文的主要論點。

1.大學畢業論文提綱格式要求。

2.畢業論文提綱格式要求。

新聞專業畢業論文提綱大全（18篇）篇十六

訴訟是一種法律行為必須依法進行，法律的健全是訴訟活動的保障，這是訴訟的客觀要求。詳細內容請看下文法律畢業論文提綱模板。

訴訟必須由人即訴訟主體來執行，訴訟主體的意志必將在訴訟過程中打下自身的烙印，這是訴訟中的主觀體現。因此證人不出庭作證作為訴訟中的現象，也必須從這兩個方面尋找答案。即證人不出庭問題的解析必須置之于整個訴訟的背景下進行——這是本文的主要論點。

1我國法律在實體方面和程序方面對證人出庭的規范都存在一定的缺陷。

2各訴訟主體的實踐意志也在妨礙證人出庭。

對策。

1完善相應法律法規，限制書面證言的使用。

2針對各自訴訟角色的不同制定響應的法律措施促使證人出庭。

新聞專業畢業論文提綱大全（18篇）篇十七

中文文摘4-6。

緒論9-23。

一、選題依據9-11。

(一)選題背景9-10。

(三)研究目的11。

(四)研究問題11。

第一節研究步驟與流程23。

第二節調查對象23。

(二)數理統計法24。

(三)比較分析法24。

一、調查對象26。

三、休閑資訊(信息)維度43。

五、社會角色與重要他人影響維度44。

七、勝任感維度45。

二、建議64。

新聞專業畢業論文提綱大全（18篇）篇十八

abstract。

引言。

一、研究背景。

二、研究意義。

三、研究方法。

四、研究現狀綜述。

五、創新點。

第一部分概述。

一、民間美術。

(一)概念。

(二)基本特征。

(三)民間美術的種類。

二、民間美術教育。

(一)民間美術的傳承沿革。

(二)新時代的.民間美術教育。

三、幼兒民間美術教育。

(一)概念。

(二)當代教育現狀。

(三)本研究視角。

第二部分審美能力提升價值。

一、民間美術的審美內涵。

(一)民間美術從善之美。

(二)民間美術稚樸之美。

(三)民間美術造型之美。

(四)民間美術色彩之美。

(五)民間美術和諧之美。

二、提升幼兒審美能力。

(一)欣賞民間美術促進幼兒感知美的能力。

(二)理解民間美術促進幼兒鑒賞美的能力。

(三)表現民間美術促進幼兒創造美的能力。

第三部分民族文化傳承價值。

一、民間美術的文化內涵。

(一)民間美術蘊含傳統文化哲學觀。

(二)民間美術是傳統文化的一種載體。

(三)民間美術是一種物態傳統文化。

二、向幼兒傳承民族文化。

(一)通過民間美術教育傳承民族的物質文化。

(二)通過民間美術教育傳承民族的精神文化。

第四部分道德品質培養價值。

一、民間美術的道德內涵。

(一)民間美術蘊含的德性倫理觀。

(二)民間美術題材的道德教化。

二、培養幼兒道德品質。

(一)強化幼兒道德認知。

(二)激發幼兒道德情感。

(三)增強幼兒道德意志。

(四)規范幼兒道德行為。

第五部分民族精神培育價值。

一、民間美術的民族精神內涵。

(一)民族精神涵義。

(二)民間美術中的民族精神。

二、培育幼兒民族精神。

(一)欣賞民間美術作品激發幼兒民族自豪感。

(二)理解民間美術含義增強幼兒民族認同感。

(三)制作民間美術作品強化幼兒民族歸屬感。

結語與建議。

注釋。

參考文獻。

附錄。