學(xué)生工作總結(jié)是對(duì)自己在學(xué)校工作方面的成績(jī)和不足進(jìn)行梳理和總結(jié)的機(jī)會(huì)。如果你想了解一些成功的學(xué)生工作總結(jié)范文，那么請(qǐng)繼續(xù)往下看，或許會(huì)有所啟示。
幫助學(xué)生工作總結(jié)大全（23篇）篇一
一個(gè)風(fēng)輕云淡的早晨，一位老奶奶正坐在綠毯似的草坪上織毛衣，忽然一不留神她的針從手上滑了下去。她趕緊戴上老花鏡，扒開草，仔仔細(xì)細(xì)地尋找起來。
正在這時(shí)冬冬跑來了，問老奶奶，你在干什么呀？老奶奶說：“我在找針啊”。冬冬靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，他二話不說轉(zhuǎn)身就跑走了，老奶奶滿頭霧水，還沒有弄清是怎么一回事，冬冬就回來了，他的手上拿著一塊磁鐵，他拿著磁鐵蹲在草地上貼近地面似乎在尋找什么，忽然“嘶”的一聲，針吸在了東東的磁鐵上。
老奶奶開心地笑了，東東也笑了。
幫助學(xué)生工作總結(jié)大全（23篇）篇二
光陰似箭，日月如梭，一眨眼，我們六年級(jí)的生活馬上就要結(jié)束了，這時(shí)我回憶起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……有些事情真是讓人難以忘懷啊！
馬上要進(jìn)行單元測(cè)試了，同學(xué)們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，真沒猜錯(cuò)，第二天又要進(jìn)行單元測(cè)試了，有點(diǎn)同學(xué)摩拳擦掌，有點(diǎn)卻一臉的無奈和悲哀，試卷一發(fā)到手，我走馬觀花似的看了一遍，真是太簡(jiǎn)單了，一定考它個(gè)100分，好對(duì)得起昨天的復(fù)習(xí)嘛！我埋頭做了起來，可是剛寫到作文時(shí)，鋼筆就不聽話了，任憑怎么寫，都只留下一條條白色的印跡，原來，心都放在復(fù)習(xí)上，管都不管鋼筆的“死活”，忘記打墨水了，現(xiàn)在可好，“戰(zhàn)斗”還沒完，“武器”到先完了，可是同桌和我關(guān)系一般，時(shí)不時(shí)還要發(fā)生“桌邊戰(zhàn)火”他肯定不會(huì)幫助我的，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好，我瞥了他一眼，歪打正著，他也正看我呢，我急忙扭過頭，臉紅得像煮熟的小龍蝦，哪知道，他一把抓住我的鋼筆，不管三七二十一，把他也所剩不幾的墨水三下五除二的擠給了我，頓時(shí)，一股暖流涌上了我的心田……我順利地完成了這次單元測(cè)試。
我有千言萬語想對(duì)同桌表示感謝，即使這樣，也不能表達(dá)我對(duì)同桌深深的—謝意！
我經(jīng)常想起生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如那次旅行，那次燒烤，那次考試，那次……但是那一次小小的幫助使我永遠(yuǎn)也忘不了。
記得那是上三年級(jí)的一天，早晨天氣還算晴朗，可是聽媽媽說今天下午有雨，于是我便把傘帶到了學(xué)校。
“叮鈴鈴！”伴隨幾個(gè)鈴聲的響過，下午轉(zhuǎn)瞬間就到了。我朝窗外望去，天漸漸變陰，到了放學(xué)時(shí)果然下起了雨。
放學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)和我一樣帶了傘。正在這時(shí)，我見到了我的好朋友——單婕，她正站在教室門口焦急的張望，原來她沒有帶傘，已等待她的爸媽來接她。于是我走上前去對(duì)她說：“我和你合一把傘吧””“好的，謝謝你！”單婕答道。
放學(xué)路上，我們談笑風(fēng)生。“我們就在可以遮雨的地方等吧！下次要多關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，記得帶傘啊！”我笑嘻嘻地說。“知道了，一定！”她答道。
不一會(huì)兒，她媽媽風(fēng)塵仆仆地來到了接送點(diǎn)。“再見了，謝謝你！”她和她媽媽異口同聲地向我打招呼，我站在那里望著她們離去的背影，仿佛一股成就感油然而升。
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香。”雖然這只是一次小小的幫助，它讓我懂得了一個(gè)道理：在別人遇到困難，一定要多多幫助。學(xué)會(huì)幫助，不僅能解決別人的困難，而且還能增加我們的`友誼，真是一舉兩得！讓我們一起行動(dòng)起來，伸出助人的手臂，我相信這個(gè)世界一定會(huì)更加美好，更加和諧！
說到無私的幫助，大家可能想到的是母親或父親，而我想到的還有一個(gè)人——我的三姨。
我的三姨是一所學(xué)校的班主任，平時(shí)很忙，只有在假期才能見到她，雖說很難見到，但她卻常常幫助我。
記得有一次，老師讓我們寫一篇敘事作文，但我不知道寫什么好，正當(dāng)我和媽媽冥思苦想著寫什么好，三姨打來了電話，先是說一些事，然后媽媽問她：“老師讓軒銳寫一篇敘事作文，但是軒銳不知道寫什么好。”說完，三姨就讓我接電話，然后通過一個(gè)個(gè)的問題使我豁然開朗，拿起筆很快就寫好了這個(gè)敘事作文。
記得以前，在暑假和寒假時(shí)，我的作文作業(yè)準(zhǔn)備打印下來，可家里沒有打印機(jī)，我們就讓三姨打印下來，而她不僅打印下來了，還給我的作文做了裝飾，看起來十分地漂亮，又幫我稍微修了一些。如果學(xué)校有布置手抄報(bào)的作業(yè)，三姨還會(huì)幫我選一下素材，幫我規(guī)劃一下，有時(shí)還會(huì)幫我裝飾一下手抄報(bào)，讓我多次得獎(jiǎng)。當(dāng)媽媽沒空照顧我時(shí)，三姨還會(huì)主動(dòng)提出讓我住她家，她不僅給我吃的、喝的還輔導(dǎo)我寫作業(yè)，實(shí)在太體貼了。
我又想起以前，有時(shí)間的話，三姨經(jīng)常帶我們?nèi)ネ獾赝妫ツ睦锿妫ツ某裕ツ淖《际撬才藕玫模胰探o她的兒子買東西，也會(huì)想到我，問一下我們要不要。
三姨就像我的第二個(gè)母親一樣關(guān)照著我，讓我快樂成長(zhǎng)。
幫助學(xué)生工作總結(jié)大全（23篇）篇三
由于這次的活動(dòng)的組織者是兩個(gè)人，所以我們采取了交替領(lǐng)導(dǎo)模式。交替領(lǐng)導(dǎo)可以更好的發(fā)揮我們倆的效用，可以彼此互補(bǔ)同時(shí)互相學(xué)習(xí)。對(duì)于小組來說，成員可以得到兩位領(lǐng)導(dǎo)者的回饋和反映，而我們肯定有些不同，從而可以增加小組的內(nèi)在動(dòng)力；活動(dòng)中不是領(lǐng)導(dǎo)者的即可成為活動(dòng)的觀察者和協(xié)助者，這對(duì)于小組的順利開展非常有利。并且我們之間互相尊重、互相信任，采取的理論方法基本一致，并且事先都會(huì)有較好的溝通，所以很順利。
技巧方面：
不過由于人數(shù)較多，出現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)秩序難以控制的情況；也由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，時(shí)間的掌控上有些不足；并且對(duì)小組的期望過高，希望幫助所有的人，當(dāng)有人要離組時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者情緒沒有能夠得到迅速的調(diào)整。
2、溝通方式。
溝通是人際互動(dòng)的基本形式，是小組活動(dòng)的基本內(nèi)容，組員之間的信息交流和交往，社工與組員間信任關(guān)系的建立，組員的活動(dòng)等，都是依靠溝通來完成的。
開放式溝通是小組的最佳溝通模式，不過由于我們這個(gè)的組員是初中生，理解能力和表達(dá)能力都不太好，再加上大多組員性格內(nèi)向，所以前兩次活動(dòng)溝通都主要以鏈狀溝通模式為主；有些組員態(tài)度上不配合，不愿意參與溝通也是溝通出現(xiàn)障礙的一個(gè)方面。
由于我們始終堅(jiān)持接納、同理心、開放、專注等方法態(tài)度，且較好的運(yùn)用了尊重案主自決原則、不批評(píng)的態(tài)度、平等協(xié)商的態(tài)度等溝通技巧，故工作者與組員的溝通較順利。
3、小組氣氛。
第一次小組活動(dòng)時(shí)，雖然組員間互相不太熟悉，但由于他們同質(zhì)性較好，對(duì)小組活動(dòng)也抱有較高期望，所以氣氛很好。游戲開展也很順利，達(dá)到了第一期應(yīng)有的效果。但第二期的氣氛有些混亂，由于組員間一句不經(jīng)意的臟話和嘲笑導(dǎo)致出現(xiàn)了小組沖突，對(duì)小組的凝聚力有了一定的破壞性。我們回來后分析總結(jié)，決定在第三次活動(dòng)前去找組員談話，為活動(dòng)的開展做準(zhǔn)備，果然第三次的活動(dòng)有了較好的氛圍，并且少了幾個(gè)特別調(diào)皮學(xué)生的參與，工作開展更加順利。最后一期的離組情緒處理較好，整期都是在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中度過的。
4、次小組。
原本我們想通過初一和初二隔著坐的方式來阻止次小組的產(chǎn)生，這樣做起到了一點(diǎn)作用，但在小組中期，次小組仍然出現(xiàn)了，因?yàn)榻M員間開始熟悉，他們的同質(zhì)性又非常高，甚至就有同學(xué)開始和周圍的人討論起了網(wǎng)絡(luò)游戲。我們?yōu)榱税汛涡〗M融進(jìn)小組中但又不影響氣氛，故而采用了眼神多和次小組中成員交流、請(qǐng)他們發(fā)言、找機(jī)會(huì)把他們分開等方式。他們也注意到了自己行為的不好影響，在后一期的活動(dòng)中，次小組便沒有再出現(xiàn)。
5、小組規(guī)范。
在第一次小組活動(dòng)中，我們便根據(jù)組員意愿，采用組員一一發(fā)言的形式，制定出了小組規(guī)范（即小組公約），公約的制定和下發(fā)對(duì)部分組員起到了一定的約束作用。但是也有組員仍然不能履行自己制定的規(guī)定。公約中是有獎(jiǎng)懲措施的，但是由于考慮懲罰組員可能會(huì)打擊他參與的積極性，故實(shí)質(zhì)上沒有進(jìn)行過一次真正的懲罰。
6、個(gè)別特點(diǎn)。
雖說小組成員的同質(zhì)性較高，但是每個(gè)人也有其獨(dú)特性。像王萌，在小組中態(tài)度非常認(rèn)真、聽話懂事，但老師反映他在班級(jí)里表現(xiàn)很不好；熊偉在第二次活動(dòng)結(jié)束時(shí)表示下次不來了，但是詢問后知道原來是那天他心情不好；高勇最開始說不愿意參加小組，但是后來還是來了，并且每次參加活動(dòng)都非常認(rèn)真等等，每個(gè)組員都具有特殊性，工作者需細(xì)心觀察。
幫助學(xué)生工作總結(jié)大全（23篇）篇四
幫助別人自己也會(huì)快樂，就是一件微不足道的小事也會(huì)令自己感到快樂。一次語文考試它讓我懂得了“幫助別人，快樂自己”的含義。
這天我急急忙忙地從抽屜里拿出三支圓珠筆，剛到了教室里。來到教室不一會(huì)兒鈴聲就響了“零零零”上課了，老師也跟著來了，在這一瞬間同學(xué)們停止了話語，從書包里拿出書來，靜靜的坐在課桌椅上裝讀書了。
“開始考試”老師的話音剛落，大家就把桌子收得空空如也，就剩下一支筆、一張墊紙板、幾張草稿紙。
在考試時(shí)，大家都在做考試卷，這時(shí)我的組長(zhǎng)輕輕地拍著我的肩膀，一邊小聲地說：“你有幾支筆？能借我一支嗎？“借，”我有點(diǎn)不樂意，可我一想起幫助別人，快樂自己，要樂于助人，我的手伸出來，不聽我的`話了，不由自主地把筆遞給了我的組長(zhǎng)了。考試后，當(dāng)我聽到組長(zhǎng)對(duì)我說謝謝時(shí)，我心里感到美滋滋的。
這天我懂得了“幫助別人，快樂自己”的含義了。只要你幫助別人，在你最需要幫助的時(shí)候別人也會(huì)幫助你的。
在我們身邊有許多困難的人，他們需要我們的關(guān)愛與幫助。
在學(xué)校里我們要學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，幫助和鼓勵(lì)他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。社會(huì)中我們要幫助殘疾人，孤寡老人，為他們做力所能及的事。關(guān)愛他們，讓他們可以快樂的生活。
幫助別人并不需要富有，重要的是有一顆愛心。點(diǎn)點(diǎn)付出，卻能托起許多人的夢(mèng)想和希望。我們一點(diǎn)點(diǎn)的心意，像一朵朵小花，開滿受助人的人生道路，像一滴滴清澈的泉水，滋潤(rùn)著受助者渴望的心。獻(xiàn)出我們的愛心，伸出我們的雙手，給他們無私的幫助，用愛心為他人點(diǎn)燃希望，這是一種美德，也是一種幸福。
所以，從今天開始，我們要學(xué)會(huì)幫助別人，幫助每一個(gè)需要我們幫助的人。小學(xué)生作文幫助別人（三）。
今天晚上，我和慧慧、弟弟、爸爸一起去文化城。
打了一會(huì)兒，我和爸爸太渴了，就讓弟弟去買了一瓶水，我們喝完后，爸爸讓我們把這一個(gè)空瓶子給旁邊拾瓶的老奶奶。只見老奶奶白發(fā)蒼蒼，身穿粉色衣服，褲子是黑色的看起來很破舊的樣子，鞋子依然也很破舊，奶奶很可憐。她感激地說：“你們這些孩子真懂事！”我們幾個(gè)商量，慧慧說：“咱們等再找一些空瓶子給她！”“好啊！”為了找到那些空瓶子，我們四處尋覓，而且我們心里都想著一句話：一定要多找些瓶子。我們果然又找到了六七個(gè)瓶子，興奮地交給了老奶奶。老奶奶對(duì)我們感激不盡，說道：”如果有賣什么東西，我就給你們買一些??”
我們雖然滿頭大汗，但很高興，因?yàn)槲覀冃睦锇蛋档卣f到：幫助別人，快樂自己！
幫助學(xué)生工作總結(jié)大全（23篇）篇五
不到一個(gè)月的小組工作結(jié)束了，時(shí)間雖短，但收獲很多。以往在課堂上所學(xué)知識(shí)能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮作用，是一件讓人很開心的事情。但是理論與現(xiàn)實(shí)之間畢竟還是有差距，理論上成立的事物在現(xiàn)實(shí)中操作起來可能會(huì)異常的復(fù)雜。
學(xué)校招募組員必須先和領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商。校領(lǐng)導(dǎo)第一次見我們說的便是沒有教委的批準(zhǔn)，不準(zhǔn)我們和任何老師或同學(xué)接觸，這些問題我們以前可能很少考慮。
其次，必須充分考慮小組成員的能力，由于在學(xué)校的實(shí)踐都只是同學(xué)之間的模擬，所以不存在理解能力問題，但是對(duì)于初中生來說，他們的表達(dá)能力、理解能力以及知識(shí)面都很有限，所以設(shè)計(jì)方案時(shí)，必須深入淺出。
幫助學(xué)生工作總結(jié)大全（23篇）篇六
需要幫助的學(xué)生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨(dú)、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關(guān)懷、同情、理解和尊重。因此如果對(duì)他們冷眼相待，甚至諷刺挖苦，只會(huì)傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信、損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)積極性，使需要幫助的學(xué)生困上加困。因此，我對(duì)需要幫助的學(xué)生首要的工作是尊重他們。
第一，和需要幫助的學(xué)生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，指出前進(jìn)的方向。告訴他們生活中都會(huì)遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者，鼓勵(lì)他們敢于正視現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個(gè)快樂的人，一個(gè)自強(qiáng)不息的人。
第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭(zhēng)上游。
第三，多寬容需要幫助的學(xué)生，允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因，學(xué)習(xí)好就更不容易。他們對(duì)于較淺顯的、比較容易掌握的知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣更濃一點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果也搞好一點(diǎn)。反之就會(huì)又產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤多，或者停滯不前。這時(shí)，最需要老師真誠(chéng)的關(guān)心和體貼，實(shí)踐證明，誰能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。
幫助學(xué)生工作總結(jié)大全（23篇）篇七
在我們的成長(zhǎng)過程中，我們?cè)艿竭^很多人的幫助，其中，那些呵斥和阻止我們抄襲他人作業(yè)和試題也是對(duì)我們的一種幫助，而我們當(dāng)時(shí)卻不能理解，認(rèn)為這是一種無情。實(shí)際卻是在幫助我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并幫助我們成長(zhǎng)。
在一次考試前的一個(gè)課間，為了考試，我在走廊發(fā)奮的背書，就像平時(shí)人們常說的一樣：“臨陣磨槍，不快也光”，我認(rèn)真的背著書，忽然，聽見有人在叫我的名字，回頭一看，原來是我的好朋友--小明，他一手拿著紙，一手拿著一支筆，急匆匆地向我跑來，并邊跑邊說：“我找你半天了，原來你在這里啊，”我忙問有事嗎？他拿起手上的紙對(duì)我說：“看，這是我剛才路過老師辦公室時(shí)看到的這次的考試題，絕對(duì)可靠，怎么樣？夠講義氣吧？快來看看怎么寫，”我接過他拿的那張紙，一看，這不是昨天我去問老師的那道數(shù)學(xué)題目嗎，他追問道：“怎么樣？會(huì)做嗎？剛才我去找咱們班的“數(shù)學(xué)專家”--小剛，他一定會(huì)做這道題，可他非說他不會(huì)做。”我心想：“既然小剛都沒有說，那我還說什么，再說了，如果告訴他也不是在幫助他，而是在害他。”
然后我就裝著在思考題目的樣子，他有點(diǎn)急了，對(duì)我說：“你到底會(huì)不會(huì)啊，馬上開始考試了，”我還是繼續(xù)思考著。忽然，“鈴、鈴、鈴，”鈴聲響了，我就說了一句：“對(duì)不起，我不會(huì)做。”他似乎看出我是故意裝著不會(huì)的，就對(duì)我說了一句：“不會(huì)算了”，就急忙跑進(jìn)了教室。
到了考試的時(shí)候，我一看還真有這道題目，而且分?jǐn)?shù)還不低。第二天我在教室收拾書包的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一封小時(shí)寫給我的信，上面說他不應(yīng)該這樣做，還說他知道自己錯(cuò)了，還說了一句：“我們還是好朋友嗎？”看完信我馬上去找他，我們又成了形影不離的好朋友。
在生活和學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該多幫助別人，并且我們也不能忽略別人所給予的幫助。
在人生的旅程中，每個(gè)人的生活都離不開別人的幫助，因?yàn)樽匀唤绲娜魏问挛锒际且粋€(gè)普通聯(lián)系的整體，沒有誰能夠脫離周圍的事物而孤立存在。
今天下午放學(xué)，我剛進(jìn)單元門口，發(fā)現(xiàn)有三四人向這走來。我趕緊跑過去，因?yàn)樗麄儎傋觌娞荩娞菘隙ㄟ€沒關(guān)，趁此機(jī)會(huì)趕緊進(jìn)去。
可是我還沒跑過去，電梯已在關(guān)閉，我心想：哎，又要等。那位剛從電梯下來的叔叔似乎看透了我的心思，二話沒說，幫我按了一下“上”的按鈕。我會(huì)心一笑，還沒來得及說聲謝謝，那個(gè)叔叔就匆忙的走了。
我陷入了沉思：我以前坐電梯時(shí)，電梯門一開，我就立刻沖進(jìn)去。如果聽到有人來的腳步聲，我就趕緊按關(guān)上的按鈕。唯恐別人上電梯后，層數(shù)比我低，浪費(fèi)我的時(shí)間。我一直以為，我等了那么長(zhǎng)時(shí)間的電梯，既不劃算也不公平。
可是這位叔叔卻贈(zèng)人玫瑰，手留余香。我以前實(shí)在是小氣。
是啊，大家多一聲問候，行走多一些禮讓，見面多一些微笑，讓愛充滿生活，我們才能享受到生活的溫馨。即使是一點(diǎn)點(diǎn)小小的愛心行為，只要我們從自身做起，幫助別人，把愛灑向生活周圍的人，就能把快樂留給自己。
幫助學(xué)生工作總結(jié)大全（23篇）篇八
每個(gè)人都有自己遇到困難的時(shí)候，總會(huì)有人來幫助我們。但我不同，我遇到困難的時(shí)候，媽媽總會(huì)讓我自己去。
有一次，我遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，想了一小會(huì)，就準(zhǔn)備向爸爸發(fā)起了問號(hào)，可是媽媽沒有同意，非要我自己解決這個(gè)問題。我萬般無柰之下，只好硬著頭皮做這道題目了。雖然這一道題很難，但總會(huì)有突破口的。終于，在一個(gè)小時(shí)之后，突破口被我找了出來，之后我就開始精密的計(jì)算。在一次計(jì)算中，我無意中得到了一個(gè)數(shù)字，于是我利用了這個(gè)數(shù)字驗(yàn)算了一下，哈哈，果然就是它了。我終于用自己的頭腦解決了這個(gè)一大難題！
還有一次，我們?nèi)ダ霞业臅r(shí)候，要過一段很長(zhǎng)的獨(dú)木橋，爸爸媽媽很輕松的就過去了，就我還想像著媽媽會(huì)來拉我，可等了一會(huì)，沒有什么反應(yīng)，我知道爸爸媽媽肯定又是要讓我自己去走。于是，我大膽地邁出了第一步，雖然走到橋中間的時(shí)候，心里有些害怕的感覺，但看到爸爸媽媽鼓勵(lì)的眼神，我對(duì)自己就更加充滿了自信！于是我一咬牙，飛快地向前猛沖了好一段，不一會(huì)就到了橋的對(duì)面了。
在人的一生中，不可能沒有困難，當(dāng)你遇到困難時(shí)，別人給予的幫助當(dāng)然是非常好的；但是媽媽說：如果是靠自己解決了困難，才是最棒的！所以，爸爸媽媽給我的這種幫助，在別人看來不是很理解，可是對(duì)我來說這樣的幫助，就是無限的溫暖！
幫助過我的人很多，我的朋友也很多。不過真正在我最困難的時(shí)候幫我度過難關(guān)的人卻少得可憐。而張帆就是其中的一個(gè)。
記得上三年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)一直不好。有一次，數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)我考的不好，我認(rèn)為自己永遠(yuǎn)都是差生，再也好不起來了。心里很不是滋味，偷偷地難過起來。我突然想起一年級(jí)時(shí)我考100分的高興勁。張帆好像猜出了我的心思，輕輕地走了過來。拍了一下我的肩膀：“不要難過了，一次考不好沒關(guān)系嘛！只要努力，爭(zhēng)取下一次取得好成績(jī)！”“你說的倒容易，可我考那么差，怎么向爸爸媽媽交待呢？”聽了她的話，我好像從迷霧中找到了一絲燈光。她胸有成竹地說：“你不要怕！我們?nèi)嗤瑢W(xué)都考得不怎么好，何況你一個(gè)？”“可事實(shí)上，我卻考得那么差。我對(duì)媽媽說過，我要考名牌大學(xué)呢！”我有些沮喪地說。但我已不那么難過，而且燈光離我越來越近。“你離考大學(xué)早著哪！你不要為了這次小考就把你的自信心給扔了。你要知道，要明白，自信心聯(lián)系著一個(gè)人的一生。如果一個(gè)人有了自信西，那他的事業(yè)將非常成功；相反一個(gè)人如果沒有了自信心，那他將會(huì)跟著歲月慢慢毀滅。……”她越說越激昂，好像在演講。
張帆，你的話我懂了。我知道了，知道了自信心對(duì)一個(gè)人來講是多么多么的重要。我以后不會(huì)再為了一次沒考好，而把那可貴的自信心扔到了“垃圾桶”，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏著這珍貴的自信心！
他，一個(gè)在農(nóng)村種田的老實(shí)農(nóng)民，日出而作，日落而休，本來還過得去的。一天，他突然產(chǎn)生了到城里打工的念頭，于是便和妻子商量了之后，就帶了一歌舊得不能在舊得麻袋和幾件補(bǔ)得不能補(bǔ)的破衣服來到城里。
到了城里，他敬畏為而有好奇的眼神打量著城里人和城里那似乎捅破了天的建筑物以及城里的一切。而城里人也用同情有好奇的眼神打量著他那個(gè)似乎絕滅了幾個(gè)世紀(jì)的破麻袋。
他走了一天的路，已經(jīng)很累了，就在一個(gè)垃圾箱旁邊坐下來，他發(fā)現(xiàn)垃圾箱旁邊有許多白色的盒子，那些白色盒子里還有許多連他過年也補(bǔ)敢想的食物在那里，因此他毫不猶豫地伸手過去拿盒子里的剩飯剩菜啦吃。他吃飽了之后就把那個(gè)麻袋拿出來就在地上呼呼的睡了起來，他覺得這樣沒大問題，因?yàn)樗谵r(nóng)村也曾這樣睡在田邊。終于有一個(gè)女孩再也看不下去了，就把一元錢放在了他剛剛吃完飯的白色盒子了，接著路過的人紛紛解囊。不久，錢就堆滿了一盒子。他醒來后驚訝不己，在他驚訝之余居然又有一個(gè)人走過來，把錢扔給他，他看到盒子了那么多的錢這些錢是他在農(nóng)村里即使是種半年的田也掙不到，所以他想：“坐在這里什么也不用做就有錢收，多好啊！”于是馬路邊又多了一個(gè)乞丐。
他原本是來城里打工的，可是由于城里的好心人的幫助卻把他養(yǎng)成了一個(gè)乞丐。我想在山區(qū)，有許許多多的失學(xué)兒童需要幫助，我們卻不給予幫助，而一個(gè)到城里打工的年輕人，就是因?yàn)槲覀兊膸椭喑闪艘粋€(gè)路邊行乞的乞丐。
幫助別人是我平時(shí)的愛好，幫助別人只是付出了一點(diǎn)，但受幫助的人卻受到了大大的利益。或許著并不是我?guī)椭鷦e人的原因吧。
今晚的姨母讓我不由只主地想起一件讓我無法忘記的往事：
在第一天到學(xué)校上學(xué)，我已經(jīng)遇到不順利的事情。我騎著車子，載著剛發(fā)的書上學(xué)去。書多而使我難以騎得穩(wěn)，何況是一段凹凸不平的水泥路呢！
“啊”了一聲，我不小心摔在了路上，書當(dāng)然就飛落在地上。我想哭，但又想著：我已經(jīng)是個(gè)中學(xué)生了，我應(yīng)該學(xué)會(huì)自制了！
“嬉嬉……”“哈哈……”“呵呵……”――一陣笑語傳到了我的耳邊，讓我覺得自己狼狽不堪。這些可惡的笑語一次又一次地在我的腦海中回蕩。我真想找個(gè)洞，鉆上去。
現(xiàn)實(shí)生活中，有許許多多這樣的小人，我從那時(shí)起就極其討厭落井下石的人。
恩，幫助別人是好人，落井下石的人是小人，我們應(yīng)該多幫住人。也許是那位好心的阿姨的精神感染了我，讓我成為一個(gè)樂于主任的人。
回過頭來，那小朋友已經(jīng)走了，我和媽媽又繼續(xù)向自己的路走去。
我一生中受到很多人的幫助，但我從來沒有幫助過別人，終于有一次我?guī)椭藙e人。
記得是我和張?jiān)龉獾韧瑢W(xué)一起去參加數(shù)學(xué)技能比賽。到了考場(chǎng)上監(jiān)考老師威嚴(yán)的聲音壓倒了一切：大家安靜，還有十分鐘就要開考了。把學(xué)習(xí)用具趕快拿出來！我趕快把學(xué)習(xí)用具都拿了出來準(zhǔn)備考試。發(fā)下卷子了，考場(chǎng)里沒有一點(diǎn)聲音，只有筆寫字刷刷的聲音。我也聚精會(huì)神的答題。我不經(jīng)意的向張?jiān)龉獾奈恢每戳艘幌拢灰娝麧M臉沒有一點(diǎn)血色，額頭上滲滿了很多汗珠，眼睛瞪得老大，嘴巴緊閉，正在翻自己的書包，好像在找什么東西，他找了很長(zhǎng)時(shí)間也沒找的，豆大的汗珠往下滴。我問：怎么了？他說：有畫圖題，我忘帶尺子了。沒事，我給你一個(gè)。突然我發(fā)現(xiàn)監(jiān)考老師正在用箭一樣的目光盯著我們兩個(gè)。我猛然的低下的頭，把我的尺子悄悄地掰斷，然后悄然無聲遞給了張?jiān)龉狻堅(jiān)龉庀蛭尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。埋下頭答題。考完了，張?jiān)龉庋杆倥艿轿业拿媲罢f了很多感謝我的話。我聽了，心里比吃了蜜還甜。比賽的結(jié)果出來了，我和張?jiān)龉舛极@得了第一名，我們可高興了。
幫助別人可以使自己很快樂，我以后一定多多幫助別人。何樂而不為呢？
有時(shí)候，幫助其實(shí)是一種慢性自殺。
正如哲學(xué)家們所說的，凡事要有個(gè)度，過度的幫助有時(shí)并不是有利于我們。
腦海中一直有一個(gè)事例揮之不去。
他，一個(gè)滿懷希望的青少年，卻在繁花似錦的季節(jié)早早結(jié)束了自己的生命，而這一切源于靈魂的禁錮，幫助了他，卻又害了他。
他和普通的孩子一樣有一個(gè)幸福的家庭，家里雖然不富裕，但日子過得也不錯(cuò)。他的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，在大多數(shù)人眼里，他一定會(huì)是一個(gè)有所作為的人，可一場(chǎng)突如其來的車禍奪走了他母親的生命，父親也落下個(gè)半身癱瘓，他也很懂事，一直照顧著殘疾的父親，人們很欣賞他，都在盡力地幫助他，所有人都把希望寄予他，只要他好好學(xué)習(xí)，好心人會(huì)一直捐助他上學(xué)，他很感動(dòng)，他知道，他應(yīng)該很努力很努力。從此，他拼了命的用功，每天他只允許自己睡4個(gè)小時(shí)，把所有的時(shí)間安排地滿滿當(dāng)當(dāng)，結(jié)果卻事與愿違，每次考試，他的成績(jī)總不如人意，所有的人都感到對(duì)他失望，其實(shí)，最失望的人是他自己！仍然有人幫助他，只要他努力，好心人會(huì)捐助他上大學(xué)，這些幫助成了一塊塊巨石，沉沉地壓在他的心里，上課他常常走神，有些問題竟然答非所問，所有的人對(duì)他愈感失望，他又陷入了自責(zé)。
在花開的茂盛的季節(jié)，18歲的生命卻濺起了一灘血，那火紅的血覆蓋了夾竹桃，在遺書里，滿滿寫滿了“對(duì)不起”，他對(duì)不起曾經(jīng)幫助過他的人，對(duì)不起老師！對(duì)不起父親！對(duì)不起同學(xué)！
有時(shí)候，幫助是一種慢性自殺！
幫助別人，快樂自己！這句公益語大家恐怕不陌生吧。有些人整天念叨這句話，卻不去踐行，對(duì)別人身處的困境袖手旁觀。而有些人則真正地以助人為樂，經(jīng)常幫助別人。
在日常生活中，我也同樣喜歡幫助別人。出外購(gòu)物或帶回來的很多大包小包，我一定要搶著承擔(dān)一些，否則我的手就會(huì)癢；朋友身上要負(fù)擔(dān)很多東西時(shí)，我一定要幫他/她一把我周六上午去老師家上二胡課。放學(xué)時(shí)，只有肩上、手上有很多東西，我才會(huì)有一種踏實(shí)感（幫女生背或提樂器）。另外，當(dāng)別人有困難時(shí)，我會(huì)竭盡全力幫助。比如，在5。12汶川大地震中，我從電視中看到地震災(zāi)區(qū)群眾面臨的困境，我毫不猶豫地拿出了自己原本就不多的壓歲錢為災(zāi)區(qū)捐款，先后捐了三次共兩百多元；還有一次，我隨媽媽去采訪一個(gè)孤零零的70多歲的老奶奶，她靠撿垃圾廢品過日子，還收養(yǎng)了兩個(gè)棄嬰，并把她們撫養(yǎng)大。我非常感動(dòng)，回到家和媽媽一起，帶好衣服和一些書本，拿上我的壓歲錢又去看望了老奶奶和兩個(gè)姐姐！
幫助，簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，字典上的解釋是替人出力、出主意或給予物質(zhì)上、精神上的支援，我的解釋是讓別人受益，給自己快樂的一種行為。這樣一件既利人又利己的事情，我們?yōu)槭裁床豢炜鞓窐返厝プ瞿兀克自捳f：滴水之恩，涌泉相報(bào)。就讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備，幫助別人，做一個(gè)互幫互助、以助人為樂的好學(xué)生吧！
幫助學(xué)生工作總結(jié)大全（23篇）篇九
周末的一天，小明要去姥姥家，看望姥姥。一路上車水馬龍，到十字路口時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)有一位滿頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖，正吃力地朝馬路對(duì)面走去。這時(shí)信號(hào)燈已經(jīng)快變?yōu)榧t燈了，老奶奶卻沒有看到。小明心想“哎呀，這樣多危險(xiǎn)啊！”小明快步跑到老奶奶的身邊，拉住了她的手臂。老奶奶一愣，驚訝地看著小明。小明連忙解釋說：“老奶奶，現(xiàn)在是紅燈，過馬路很危險(xiǎn)，還是等綠燈的時(shí)候再過吧。”老奶奶聽了連連點(diǎn)頭。“老奶奶，現(xiàn)在是綠燈了，就讓我送你過馬路吧。”小明扶著老奶奶的手臂說。老奶奶抬頭看了小明一眼，搖搖頭說：“孩子，那太麻煩你了，還是算了吧。”“不麻煩，不麻煩。”說著小明就小心翼翼地扶著老奶奶朝馬路對(duì)面走去。小明把老奶奶安全地送到馬路對(duì)面，老奶奶說：“好孩子，你叫什么名字？謝謝！”小明說：“不用謝，我叫紅領(lǐng)巾，助人為樂是我們應(yīng)該做的。”
小明繼續(xù)向姥姥家走去，胸前的紅領(lǐng)巾在晨光的照射下，顯得越發(fā)鮮艷了。小明一邊走，一邊哼著歌“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”。
幫助學(xué)生工作總結(jié)大全（23篇）篇十
初級(jí)目標(biāo)基本達(dá)成，大多數(shù)組員在這四次活動(dòng)期間都找到了生活和學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且在小組活動(dòng)第一期中他們自己制定了個(gè)人目標(biāo)，據(jù)了解，大多數(shù)組員最后都實(shí)現(xiàn)了他們自己制定的目標(biāo)，這些都表明了他們的進(jìn)步；中級(jí)目標(biāo)部分達(dá)成，可以很明顯的看出，有些組員比參加小組前更加開朗自信了，有的組員去上網(wǎng)的次數(shù)和時(shí)間明顯減少了，有的組員對(duì)自己也有了全面的認(rèn)識(shí)，通過我們的活動(dòng)他們也開始去體諒父母和老師的苦心，但是仍有個(gè)別學(xué)生只是在小組里表現(xiàn)好，現(xiàn)實(shí)生活中改變較小。由于這次活動(dòng)時(shí)間太短，再加上我們經(jīng)驗(yàn)確實(shí)不足，終極目標(biāo)的達(dá)成情況不是很理想，可能那需要長(zhǎng)期的工作及多方面努力。
2、程序設(shè)計(jì)。
第一期互相認(rèn)識(shí)，第二期認(rèn)識(shí)自我，第三期提升自我，第四期快樂分別；這樣的設(shè)計(jì)是完全符合專業(yè)小組工作活動(dòng)程序的。只不過由于時(shí)間關(guān)系，每期的壓力會(huì)比較大。
每期的設(shè)計(jì)都會(huì)有兩個(gè)主題活動(dòng)，一個(gè)和網(wǎng)絡(luò)直接相關(guān)，一個(gè)間接相關(guān)，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)開展；為了避免活動(dòng)枯燥乏味，在活動(dòng)過程中適當(dāng)?shù)拇┎辶艘恍┯螒颍蛘呤菬嵘怼⒒蚴腔钴S氣氛，但都對(duì)小組的順利進(jìn)行增添了不少色彩；并且適當(dāng)?shù)慕o組員留下作業(yè)，不僅可以提醒組員，也可以豐富他們一星期的生活；還給了他們“給家長(zhǎng)的建議”的資料，希望和家長(zhǎng)一起來幫助他們；在活動(dòng)開展期間，還邀請(qǐng)了萬載縣網(wǎng)吧管理員參與，他們非常關(guān)心這下一代的成長(zhǎng)，同學(xué)們也從他們那充分感受到了社會(huì)對(duì)他們的關(guān)懷。
不過由于組員都不太主動(dòng)發(fā)言，所以設(shè)計(jì)的很多自由討論或發(fā)言的環(huán)節(jié)，很容易變成提問，這樣就會(huì)容易讓組員產(chǎn)生厭煩感；游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有些過于幼稚、有些又太深入，不一定都適合這個(gè)年齡層。第二期的活動(dòng)項(xiàng)目安排過多，導(dǎo)致只好臨時(shí)忍痛刪除，且影響效果，這些都是值得我們注意的。
3、工作員的技巧。
工作員個(gè)人表現(xiàn)從容大方、真誠(chéng)熱心；雖然組員數(shù)量較多，但工作員時(shí)刻注意了每個(gè)組員的反映；工作員充分運(yùn)用角色扮演、自我坦露、雙椅技術(shù)等專業(yè)技巧，并都起到了很好的效果；工作員也從案主的環(huán)境入手，做了大量工作，而不僅是停留在案主本身。不過我們?cè)跁r(shí)間的把握上做得不是很好，偶爾會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不夠的狀況；對(duì)于離組情況的處理做得不是很好；當(dāng)組員出現(xiàn)沉默狀況時(shí)，處理方式有待加強(qiáng)。
幫助學(xué)生工作總結(jié)大全（23篇）篇十一
自本人走上工作崗位已從事外語教學(xué)十多年了,在多年的教學(xué)生涯中,常碰到一定數(shù)量的外語學(xué)習(xí)上的學(xué)困生.怎樣做好這些學(xué)困生的`轉(zhuǎn)化工作,鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)好英語,是我們每一個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待和研究的問題.在這一方面我摸索和積累了一些經(jīng)驗(yàn),并取得了較理想的教學(xué)效果.
作者：李玉雄作者單位：刊名：青海教育英文刊名：qinghaieducation年，卷(期)：2007“”(12)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：
幫助學(xué)生工作總結(jié)大全（23篇）篇十二
3、小組的原理：
小組成員都是沉迷網(wǎng)絡(luò)的初中生，他們的共同點(diǎn)是熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲、對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、上課注意力無法集中、缺乏自信、生活空虛等，目前的狀況顯然已對(duì)他們的身心健康、學(xué)習(xí)成績(jī)、人際交往、性格形成和家庭關(guān)系等造成了嚴(yán)重危害。
青少年處于生理上的成長(zhǎng)期和心理上的叛逆期，處處以自我為中心但又極易受到外界因素的影響，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心但又缺乏客觀正確的判斷。但青少年的成長(zhǎng)不是個(gè)人作用的結(jié)果，它受到家庭、學(xué)校、社會(huì)等多種環(huán)境因素的影響。
運(yùn)用發(fā)展性模式的工作方法，強(qiáng)調(diào)個(gè)人具有成長(zhǎng)的可能性和潛能，重視小組成員之間的互動(dòng)，尋求解決問題的辦法，幫助組員獲得成長(zhǎng)。運(yùn)用心理劇的方法幫助組員自我理解、情緒宣泄和體諒他人，并接受有關(guān)角色的回饋。采用現(xiàn)實(shí)療法，讓組員自己制定目標(biāo)，然后自我監(jiān)督、自我管理和自己負(fù)責(zé)的辦法，讓組員有機(jī)會(huì)經(jīng)歷成功的滿足，并逐步肯定自我的存在價(jià)值。并且充分利用社區(qū)、學(xué)校和家庭的資源和力量。
4、小組的目標(biāo)：
初級(jí)目標(biāo)：幫助組員降低幫助組員降低對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，找到更多的興趣愛好及解決部分存在問題。
綜合能力得到一定程度的提升。
終極目標(biāo)：協(xié)助組員找到解決類似問題的方法，發(fā)展其應(yīng)對(duì)今后生活的能力，從而最終達(dá)到身心的健康成長(zhǎng)和自我的實(shí)現(xiàn)。
5、小組名稱：“放飛夢(mèng)想”成長(zhǎng)小組。
6、小組主題：
整體活動(dòng)主題：幫助組員脫離網(wǎng)癮、促進(jìn)組員健康成長(zhǎng)。
每次活動(dòng)主題：
（1）相聚一堂——讓組員互相認(rèn)識(shí)，制定個(gè)人目標(biāo)和小組公約；
（2）認(rèn)識(shí)自我——讓組員回顧上網(wǎng)歷程，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，肯定自我；
（3）提升自我——讓組員了解自身價(jià)值，分析網(wǎng)絡(luò)利弊、體諒他人；
（4）快樂分別——讓組員分享收獲、互贈(zèng)祝福，激勵(lì)成長(zhǎng)；
7、小組規(guī)模：14人，都是男生。
8、小組形式：開放式，組員可根據(jù)自身意愿選擇加入或離開。
9、小組時(shí)間安排：
活動(dòng)時(shí)間：5月7日至205月28日。
活動(dòng)次數(shù)4次，每星期一次，每次90分鐘。
具體活動(dòng)時(shí)間：星期三18：40至20：10。
10、小組空間安排：第四中學(xué)會(huì)議室。
幫助學(xué)生工作總結(jié)大全（23篇）篇十三
生命就像是一種回聲，你送出什么它就送回什么，你播種什么就收獲什么，你給予什么就得到什么。只要你付出了，就會(huì)有收獲。再多的話說來也沒用，只有這一段話，正是助人的真實(shí)寫照：當(dāng)我們幫助他人的時(shí)候，我們付出的是自己對(duì)別人的生命的愛，就仿佛給別人的生命之樹捧一掬清泉。愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內(nèi)心就越充盈，幸福感就越強(qiáng)。所以，助人不僅是付出，也是收獲。
幫助他人是中華民族悠久的崇尚美德，因此也呈現(xiàn)過不少令人敬佩的榜樣：雷鋒、叢飛，還有普普通通的工人，勤勞的農(nóng)民，清純的少女，等等。他們都在用自己的行動(dòng)，自己的力量去幫助有需要的人，去溫暖這些人的心靈。社會(huì)的繁榮興旺，更少不了人們之間的互相幫助。許多工程都不是一個(gè)人能完成的，它需要大家的合作，互相幫助，互相激勵(lì)，才能圓滿成功。當(dāng)我們幫助了別人，就會(huì)油然而生一種無比的喜悅，極度的愉快。助人是快樂的。別人得到了溫暖，自己得到了快樂。這不就是“幫助他人就是幫助自己”嗎？銘記：給予就是獲得。
小學(xué)生作文幫助別人（一）。
幫助別人自己也會(huì)快樂，就是一件微不足道的小事也會(huì)令自己感到快樂。一次語文考試它讓我懂得了“幫助別人，快樂自己”的含義。
這天我急急忙忙地從抽屜里拿出三支圓珠筆，剛到了教室里。來到教室不一會(huì)兒鈴聲就響了“零零零”上課了，老師也跟著來了，在這一瞬間同學(xué)們停止了話語，從書包里拿出書來，靜靜的坐在課桌椅上裝讀書了。
“開始考試”老師的話音剛落，大家就把桌子收得空空如也，就剩下一支筆、一張墊紙板、幾張草稿紙。
在考試時(shí)，大家都在做考試卷，這時(shí)我的組長(zhǎng)輕輕地拍著我的肩膀，一邊小聲地說：“你有幾支筆？能借我一支嗎？“借，”我有點(diǎn)不樂意，可我一想起幫助別人，快樂自己，要樂于助人，我的手伸出來，不聽我的話了，不由自主地把筆遞給了我的組長(zhǎng)了。考試后，當(dāng)我聽到組長(zhǎng)對(duì)我說謝謝時(shí)，我心里感到美滋滋的。
這天我懂得了“幫助別人，快樂自己”的含義了。只要你幫助別人，在你最需要幫助的時(shí)候別人也會(huì)幫助你的。
小學(xué)生作文幫助別人（二）。
在我們身邊有許多困難的人，他們需要我們的關(guān)愛與幫助。
在學(xué)校里我們要學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，幫助和鼓勵(lì)他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。社會(huì)中我們要幫助殘疾人，孤寡老人，為他們做力所能及的事。關(guān)愛他們，讓他們可以快樂的生活。
幫助別人并不需要富有，重要的是有一顆愛心。點(diǎn)點(diǎn)付出，卻能托起許多人的夢(mèng)想和希望。我們一點(diǎn)點(diǎn)的心意，像一朵朵小花，開滿受助人的人生道路，像一滴滴清澈的泉水，滋潤(rùn)著受助者渴望的心。獻(xiàn)出我們的愛心，伸出我們的雙手，給他們無私的幫助，用愛心為他人點(diǎn)燃希望，這是一種美德，也是一種幸福。
所以，從今天開始，我們要學(xué)會(huì)幫助別人，幫助每一個(gè)需要我們幫助的人。小學(xué)生作文幫助別人（三）。
今天晚上，我和慧慧、弟弟、爸爸一起去文化城。
打了一會(huì)兒，我和爸爸太渴了，就讓弟弟去買了一瓶水，我們喝完后，爸爸讓我們把這一個(gè)空瓶子給旁邊拾瓶的老奶奶。只見老奶奶白發(fā)蒼蒼，身穿粉色衣服，褲子是黑色的看起來很破舊的樣子，鞋子依然也很破舊，奶奶很可憐。她感激地說：“你們這些孩子真懂事！”我們幾個(gè)商量，慧慧說：“咱們等再找一些空瓶子給她！”“好啊！”為了找到那些空瓶子，我們四處尋覓，而且我們心里都想著一句話：一定要多找些瓶子。我們果然又找到了六七個(gè)瓶子，興奮地交給了老奶奶。老奶奶對(duì)我們感激不盡，說道：”如果有賣什么東西，我就給你們買一些”
我們雖然滿頭大汗，但很高興，因?yàn)槲覀冃睦锇蛋档卣f到：幫助別人，快樂自己！
小學(xué)生作文幫助別人（一）。
幫助別人自己也會(huì)快樂，就是一件微不足道的小事也會(huì)令自己感到快樂。
一次語文考試它讓我懂得了“幫助別人，快樂自己”的含義。
這天我急急忙忙地從抽屜里拿出三支圓珠筆，剛到了教室里。來到教室不一會(huì)兒鈴聲就響了“零零零”上課了，老師也跟著來了，在這一瞬間同學(xué)們停止了話語，從書包里拿出書來，靜靜的坐在課桌椅上裝讀書了。
“開始考試”老師的話音剛落，大家就把桌子收得空空如也，就剩下一支筆、一張墊紙板、幾張草稿紙。
在考試時(shí)，大家都在做考試卷，這時(shí)我的組長(zhǎng)輕輕地拍著我的肩膀，一邊小聲地說：“你有幾支筆？能借我一支嗎？“借，”我有點(diǎn)不樂意，可我一想起幫助別人，快樂自己，要樂于助人，我的手伸出來，不聽我的話了，不由自主地把筆遞給了我的組長(zhǎng)了。
考試后，當(dāng)我聽到組長(zhǎng)對(duì)我說謝謝時(shí)，我心里感到美滋滋的。
這天我懂得了“幫助別人，快樂自己”的含義了。只要你幫助別人，在你最需要幫助的時(shí)候別人也會(huì)幫助你的。
小學(xué)生作文幫助別人（二）。
在我們身邊有許多困難的人，他們需要我們的關(guān)愛與幫助。
在學(xué)校里我們要學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，幫助和鼓勵(lì)他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。社會(huì)中我們要幫助殘疾人，孤寡老人，為他們做力所能及的事。關(guān)愛他們，讓他們可以快樂的生活。
幫助別人并不需要富有，重要的是有一顆愛心。點(diǎn)點(diǎn)付出，卻能托起許多人的夢(mèng)想和希望。我們一點(diǎn)點(diǎn)的心意，像一朵朵小花，開滿受助人的人生道路，像一滴滴清澈的泉水，滋潤(rùn)著受助者渴望的心。獻(xiàn)出我們的愛心，伸出我們的雙手，給他們無私的幫助，用愛心為他人點(diǎn)燃希望，這是一種美德，也是一種幸福。
所以，從今天開始，我們要學(xué)會(huì)幫助別人，幫助每一個(gè)需要我們幫助的人。
小學(xué)生作文幫助別人（三）。
今天晚上，我和慧慧、弟弟、爸爸一起去文化城。
打了一會(huì)兒，我和爸爸太渴了，就讓弟弟去買了一瓶水，我們喝完后，爸爸讓我們把這一個(gè)空瓶子給旁邊拾瓶的老奶奶。只見老奶奶白發(fā)蒼蒼，身穿粉色衣服，褲子是黑色的看起來很破舊的樣子，鞋子依然也很破舊，奶奶很可憐。她感激地說：“你們這些孩子真懂事！”我們幾個(gè)商量，慧慧說：“咱們等再找一些空瓶子給她！”“好啊！”為了找到那些空瓶子，我們四處尋覓，而且我們心里都想著一句話：一定要多找些瓶子。我們果然又找到了六七個(gè)瓶子，興奮地交給了老奶奶。
幫助學(xué)生工作總結(jié)大全（23篇）篇十四
周末的一天，小明要去姥姥家，看望姥姥。一路上車水馬龍，到十字路口時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)有一位滿頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖，正吃力地朝馬路對(duì)面走去。這時(shí)信號(hào)燈已經(jīng)快變?yōu)榧t燈了，老奶奶卻沒有看到。小明心想“哎呀，這樣多危險(xiǎn)啊！”小明快步跑到老奶奶的身邊，拉住了她的手臂。老奶奶一愣，驚訝地看著小明。小明連忙解釋說：“老奶奶，現(xiàn)在是紅燈，過馬路很危險(xiǎn)，還是等綠燈的時(shí)候再過吧。”老奶奶聽了連連點(diǎn)頭。“老奶奶，現(xiàn)在是綠燈了，就讓我送你過馬路吧。”小明扶著老奶奶的手臂說。老奶奶抬頭看了小明一眼，搖搖頭說：“孩子，那太麻煩你了，還是算了吧。”“不麻煩，不麻煩。”說著小明就小心翼翼地扶著老奶奶朝馬路對(duì)面走去。小明把老奶奶安全地送到馬路對(duì)面，老奶奶說：“好孩子，你叫什么名字？謝謝！”小明說：“不用謝，我叫紅領(lǐng)巾，助人為樂是我們應(yīng)該做的。”
小明繼續(xù)向姥姥家走去，胸前的紅領(lǐng)巾在晨光的照射下，顯得越發(fā)鮮艷了。小明一邊走，一邊哼著歌“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”。
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幫助學(xué)生工作總結(jié)大全（23篇）篇十五
尊敬的：
謝謝您們!
當(dāng)老師把愛心資助款交到我的手上時(shí)，我心潮澎湃，在那一瞬間，我流淚了，因?yàn)槲蚁胛易鳛橐晃粚W(xué)生何德何能，在這寒冷的冬天還能享受雪中送炭的溫暖。我認(rèn)為這是我的榮幸。在那一刻，我苦干的心靈受到了大家給與我愛的滋潤(rùn)。在這里，我想對(duì)大家說：
謝謝!
謝謝您們?yōu)槲宜龅倪@一切，我會(huì)努力當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，只要一想起您們?cè)谶h(yuǎn)方對(duì)我的支持與鼓勵(lì)，我便會(huì)克服困難奮勇之前的。
我生長(zhǎng)在x省開遠(yuǎn)市小龍綠差沖村公所的一個(gè)農(nóng)民家庭里。在我的一生中，我最佩服的人是我的父親，因?yàn)樗麨槲腋冻鍪窃谔嗔恕Ｎ业母赣H雖然沒上過一天學(xué)，但是他認(rèn)為讀書是非常重要的，只有讀書才能改變一個(gè)人的命運(yùn)。所以，從小他就把我送入學(xué)校。這十多年來，無論風(fēng)吹還是日曬，她都為了我和整個(gè)家四處奔波掙錢供我讀書維持家庭經(jīng)濟(jì)。現(xiàn)在，我上了初中。
我在學(xué)習(xí)上的費(fèi)用對(duì)父親來說又是一層負(fù)擔(dān)。但父親從來沒有怨過任何人。只希望我好好學(xué)習(xí)，找到一份屬于自己的事業(yè)，將來為國(guó)家，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
所以，我明白我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而改變今后的生活道路。我要飛出這座重巖疊嶂的大山，飛到外面看看美麗的大千世界。我認(rèn)為我的人生需要努力去添彩。當(dāng)我成功之日，我會(huì)珍惜擁有。因?yàn)槟鷤冊(cè)?jīng)為我付出了愛，我不會(huì)辜負(fù)您們對(duì)我的期望的。
老師們，同學(xué)們，仙子來我們這里支教的老師與我們相處了半年，他讓我們懂得了什么是世博會(huì)，讓我們知道了外面世界的一半，我非常感動(dòng)。
我再一次用嘴真誠(chéng)的話語對(duì)大家說一聲：?謝謝。??。
學(xué)生：?。
__年x月x日。
幫助學(xué)生工作總結(jié)大全（23篇）篇十六
學(xué)習(xí)完寫。
日記。
我建議學(xué)生每周開始記周記。可學(xué)生總是覺得“沒詞”可寫。下一節(jié)將是我的語文課我決定幫助學(xué)生“找詞”。
走進(jìn)課堂，我便告訴他們：“你們覺得寫。
作文。
時(shí)總‘沒詞’可寫，今天，我來給大家‘找找詞’。”學(xué)生一聽，小眼珠立刻盯著我，不知道我的葫蘆里賣的是什么藥。“你們喜歡拼圖嗎？”這一問，激起了他們的興致，全都笑呵呵地舉起了手。“誰玩過拼圖呢？”“我……我……”“我拼過。”……小家伙們更加興奮了。“那有誰把這個(gè)好玩的游戲?qū)懙街苡浝锪耍俊眲偛胚€是又說又笑的，現(xiàn)在他們突然變得深沉起來。“告訴你們，玩拼圖這是多么有趣的習(xí)作素材呀！把它記錄下來，這是何等的有意義啊！”
“現(xiàn)在我們來一場(chǎng)拼圖比賽，怎么樣？”“耶……”教室里的歡呼聲有些震耳欲聾，看得出，小家伙們對(duì)玩可謂是情有獨(dú)鐘，我請(qǐng)三位語文組長(zhǎng)給每組同學(xué)發(fā)了一張白紙，孩子們的臉上寫滿了詫異，心想：難道這就是拼圖嗎？我一邊走下講臺(tái)，一邊解釋道：“要想進(jìn)行拼圖比賽，就要先來制作拼圖。請(qǐng)你拿出彩色筆在這張白紙上任意繪制圖畫，充分發(fā)揮你的繪畫才能，畫一幅自己最喜歡的圖畫來。”剛剛說完，小家伙們立即行動(dòng)起來，藍(lán)天、白云、綠樹、紅花、米老鼠……紛紛躍然紙上。一幅幅漂亮的圖畫，完全是學(xué)生內(nèi)心美好情感的真實(shí)表露。看著那些精心創(chuàng)作的圖畫，我隨即請(qǐng)學(xué)生到前面展示。而后又給他們做了示范，把這16開大的畫圖平均分成16份，并整齊地把它們摞在了一起。小家伙們也小心翼翼地“行動(dòng)”起來，輕輕地折，慢慢地撕，很快，一個(gè)個(gè)拼圖玩具就這樣輕易而舉地“問世”了。
“拼圖比賽現(xiàn)在開始，你們準(zhǔn)備好了嗎？”“準(zhǔn)備好了。”響亮的回答聲已經(jīng)傳到了教室的外面。“開始。”小家伙們迅速地將一小打拼圖攤開，不錯(cuò)眼珠地盯著這些小紙片，有的小家伙自言自語道：“這都哪跟哪啊？”言語中還帶有些著急。在那很短的幾分鐘里，小家伙們表現(xiàn)出了前所未有的認(rèn)真與專注，在一次次的試拼過程中，他們也懂得了成功的背后需要的是付出與努力。一、二、三等獎(jiǎng)相繼誕生了，并每人獎(jiǎng)勵(lì)一支鉛筆，以資鼓勵(lì)。
接下來，每人再次發(fā)給一張白紙，請(qǐng)他們將剛才的那一幕——畫圖、撕圖、拼圖，一五一十地記錄下來時(shí)，學(xué)生感到的是習(xí)作學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單。因?yàn)橹挥薪?jīng)歷了，才會(huì)有切身的感受；因?yàn)橛猩睿艜?huì)有了習(xí)作的素材。
小家伙們輕松地從組長(zhǎng)手中接過一張白紙，等再交給我時(shí)，上面已經(jīng)是密密麻麻的，寫滿了他們的內(nèi)心感悟。
幫助學(xué)生工作總結(jié)大全（23篇）篇十七
各界朋友：
“厚物載德”、“達(dá)濟(jì)天下”、“扶危濟(jì)困，扶弱助貧”是中華民族的傳統(tǒng)美德，實(shí)現(xiàn)全民富裕，構(gòu)建和諧xx，也是我們共同的心愿!可就在我們的身邊，依然有著這樣的一個(gè)群體：家庭特別貧困、孤兒以及因重大疾病或特殊事故而陷入困境的學(xué)生，生活狀況極端堪憂，他們那一雙雙無助的手，那一張張蒼白的臉，那一道道無奈的目光，在呼喚著人間的真情!
“位卑未敢忘憂國(guó)”，也許，我們并不富有；也許，僅憑我們個(gè)人之力，無法“達(dá)濟(jì)天下”。但是，我們可以以自己的微帛之力，奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，給那些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生一點(diǎn)幫助，一絲溫暖，讓他們了解xx并沒有忘記這個(gè)群體，激勵(lì)他們振作精神，盡快擺脫困境，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，以此回報(bào)xx的關(guān)愛。我們誠(chéng)懇希望xx各界朋友伸出援助之手，用真誠(chéng)的心紡織愛的網(wǎng)絡(luò)，用誠(chéng)摯的情營(yíng)造溫馨的家園!
綦江縣學(xué)生資助管理中心是經(jīng)政府機(jī)構(gòu)編制部門批準(zhǔn)設(shè)立的專門負(fù)責(zé)學(xué)生資助工作的財(cái)政全額撥款事業(yè)單位。我們?cè)复罱ㄆ脚_(tái)，支撐貧困學(xué)生資助的橋梁!我們鄭重承諾：充分尊重資助者的意愿，向資助者提供真實(shí)的貧困學(xué)生信息，采取資助者的款物直達(dá)受助學(xué)生的資助形式(學(xué)生資助中心不接收資助者款物)，主動(dòng)接受xx各方的監(jiān)督!
為了讓更多的困難對(duì)象得到資助，我們熱切期盼有愛心的每一位人士、每一家企業(yè)、每一位在綦創(chuàng)業(yè)的朋友積極參與貧困學(xué)生資助活動(dòng)，奉獻(xiàn)您的真情!您的慈心善舉，將給困境中的學(xué)生帶來生命的溫暖、生存的勇氣和生活的希望；您的仁愛厚德，也會(huì)使您功德無量，福有攸歸!
點(diǎn)點(diǎn)滴滴，聚沙成塔；涓涓細(xì)流，匯成江河。朋友們，讓我們行動(dòng)起來，每少抽一包煙，少開一次車……就能讓我們的這部分學(xué)生走出困境。讓我們積極行動(dòng)起來，用心感動(dòng)每個(gè)人，用愛擁抱每一天!
幫助學(xué)生工作總結(jié)大全（23篇）篇十八
在星期一的時(shí)候，我打公交車回家，在站牌等車時(shí)，一位老人突然問我：“小孩，你打什么公交車呀”?我心里有些害怕，心想，我跟他不認(rèn)識(shí)，難道是壞人?不過，我馬上就開始安慰自己：“冷靜!冷靜!一定要冷靜!”不如，我先回答他，看看他想干什么，然后再想辦法怎么辦。于是，我說：“我打11路，你呢”?“太好了!我也打11路!你能不能幫我一下，我是盲人”。“好呀!”我爽快地答應(yīng)了。一輛11路公交車來了，我扶著那位老人走上了公交車其他打11路的人都紛紛讓開，讓我和老人先上車。老人上車以后，不停地對(duì)我說：“恩人呀!恩人呀…..!”我趕緊說：“老大爺，這是我應(yīng)該做的，沒事”但他還是不停的謝我。夸的我臉都紅了。
看來，好心人在身邊，需要幫助的人也在身邊。讓我們一起去幫助別人吧!
幫助學(xué)生工作總結(jié)大全（23篇）篇十九
運(yùn)動(dòng)消氣法國(guó)出現(xiàn)了一種新興的行業(yè)：運(yùn)動(dòng)消氣中心。中心均有專業(yè)教練指導(dǎo)，教人如何大喊大叫、扭毛巾、打枕頭、捶沙發(fā)等，做一種運(yùn)動(dòng)量頗大的“減壓消氣操”。在這些運(yùn)動(dòng)中心，上下左右皆布滿了海綿，任人隨意摸爬滾打。
以暴減壓“隨身帶個(gè)小皮球，郁悶時(shí)偷偷捏一捏。”美國(guó)一個(gè)專為男性白領(lǐng)排憂解難的服務(wù)網(wǎng)站這樣建議。隨身攜帶一個(gè)網(wǎng)球、小橡皮球或是別的什么，遇到壓力過大需要宣泄的時(shí)候，就偷偷地?cái)D一擠、捏一捏，這顯然要比掐同事的脖子、在大家目瞪口呆之下歇斯底里地撕廢紙、捶桌子要好得多。
幫助學(xué)生工作總結(jié)大全（23篇）篇二十
新課改提出要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣既滿足了基礎(chǔ)好的學(xué)生吃不飽的問題，也避免了有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生吃不了、難以消化的問題，真可謂是相得益彰。但在實(shí)際教學(xué)中，筆者卻看到一部分“問題生（后進(jìn)生）”普遍有一種不正確的心態(tài)，即學(xué)不學(xué)都一樣，反正將來也考不上大學(xué)，做一天和尚撞一天鐘。這種心態(tài)如果不及時(shí)調(diào)整，不僅制約學(xué)生身心健康的正常發(fā)展，同時(shí)也會(huì)影響科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，勢(shì)必對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展造成一定的影響。對(duì)此，必須采取措施，糾正不良心態(tài)，以重樹他們的自信心，燃起他們求知欲。
一、以情入手，疏通心理障礙。
教育家加里寧說過：“沒有愛就沒有真正的教育。”后進(jìn)生自尊心和自卑感都很強(qiáng)，個(gè)人意志又很薄弱，自制能力也較差，對(duì)此教師更要倍加愛護(hù)和關(guān)心他們，要“動(dòng)之以情，曉之以理”，用愛心去澆灌他們，用真情去感染他們，用言行去鼓舞他們。英國(guó)教育家羅素說過：“凡是教師缺少愛的地方，無論是品格還是智慧，都不可能充分的自由的發(fā)展。”后進(jìn)生更需要教師的百般呵護(hù)，他們更渴求老師的熱愛！在平時(shí)的教學(xué)中，我們更要注重對(duì)學(xué)生的情感投入，正如古人所說“親其師，才能信其道”，無形中，師生的關(guān)系和諧了，心與心的距離拉近了，學(xué)生也就喜歡上自己的課了，也就樂于聽我所言，使他們感到教師的心和他們的心是息息相通的，這時(shí)再對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，循循善誘，必將起到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的效果。
二、樹立信心，激發(fā)求知欲望。
后進(jìn)生和其他學(xué)生一樣，也渴求知識(shí)、希望進(jìn)步、向往考上一所理想的大學(xué)，成為社會(huì)的有用之才，他們的這些想法和愿望都是好的，然而他們本身存在的缺陷卻制約了他們的發(fā)展。主要表現(xiàn)在：自信心不足，興趣不高上。對(duì)此，要不止一次的給學(xué)生強(qiáng)調(diào)：“有信心不一定會(huì)贏，沒有信心就一定會(huì)輸；努力不一定會(huì)成功，但是不努力就一定會(huì)失敗。”以此來激發(fā)學(xué)生，樹立自信心，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，引導(dǎo)他們向好的方向發(fā)展。語文特級(jí)教師于漪老師認(rèn)為，“自信是成功的第一秘訣（愛迪生語）”，興趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，愛好是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。學(xué)習(xí)是件苦差事，靠的是持之以恒的日積月累，勤學(xué)苦練，這就要求教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的求知欲望。達(dá)到“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路（蘇霍姆林斯基語）”的目的。
三、規(guī)范行為，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
分析后進(jìn)生學(xué)習(xí)效果差的原因，并不是他們腦子笨、反應(yīng)不快，而是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)；甚至有的同學(xué)他們根不知道怎樣去學(xué)和如何去學(xué)。“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，為此培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣乃當(dāng)務(wù)之急，教師不但要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考；還要教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的質(zhì)量、學(xué)習(xí)的效果成正比，而且培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。
四、跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
對(duì)于后進(jìn)生來說，他們自尊心雖強(qiáng)，但意志力弱，自我控制能力差，學(xué)習(xí)不能持之以恒，這就更需要老師跟蹤指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生恒心、持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們刻服心理上的惰性，糾正不良習(xí)氣。特別是在他們遇到困難和挫折的時(shí)候,教師更要及時(shí)鼓勵(lì)、指導(dǎo)，幫學(xué)生渡過“難關(guān)”。如有的學(xué)生上課精力不集中，容易分散注意力，教師除了采取靈活有趣的教學(xué)方法外，還要用一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作來暗示學(xué)生，使他們能集中精力，認(rèn)真聽課。并對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)和進(jìn)步，及時(shí)給以肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵(lì)他們前進(jìn)！
幫助學(xué)生工作總結(jié)大全（23篇）篇二十一
在四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我們的數(shù)學(xué)老師薛老師被調(diào)到了新校區(qū)工作。所以，陳老師就開始帶我們班了！
這位陳老師身材高大魁梧，頭發(fā)很長(zhǎng)，兩個(gè)大眼睛炯炯有神，嘴巴也很大。顯得十分的慈祥。
有一次，期中考試時(shí)，我只考了78分！第二天，陳老師就把我叫進(jìn)了辦公室，我磨磨蹭蹭地走進(jìn)了辦公室，心里真是十五個(gè)吊桶打水----七上八下。沒想到，陳老師先摸了摸我的頭，對(duì)我語重心長(zhǎng)的說：“這次考試沒考好沒關(guān)系，關(guān)鍵是你要把你錯(cuò)的題認(rèn)真分析，為什么會(huì)錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，下次能不能再錯(cuò)了？當(dāng)時(shí)，我就感動(dòng)得哭了起來，心中的那塊大石終于落了下來。我在心里暗暗想到：上課一定要認(rèn)真聽，給老師一個(gè)滿意的答復(fù)！
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我終于在期中考試中考到了95分，現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，給了老師一個(gè)滿意的答復(fù)！
陳老師，您對(duì)我的幫助，我永遠(yuǎn)銘記在心里，謝謝您！！
2:老師的幫助。
幫助過我的人有很多，有老師、同學(xué)、爸爸、媽媽……而其中對(duì)我?guī)椭畲蟮娜司褪俏业恼Z文老師——蘇婷老師！
蘇老師是全校有名的“美女老師”，她留著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的披肩發(fā)，黑黑的亮亮的，很柔順，看起來既瀟灑又飄逸，嘿……嘿……有時(shí)候忍不住真想上去摸一下。我最喜歡的就是她那雙眼睛了，大大的，很溫柔。當(dāng)她把目光投向我的時(shí)候，我覺得好像是對(duì)我的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。蘇老師是那么的美麗，那么的溫柔，她那母親般的愛給我留下了深刻的印象。
記得有一次，老師向同學(xué)們報(bào)考試成績(jī)的時(shí)候，90分以上的都報(bào)完了，沒聽到我的名字，我的心里沉甸甸的：慘了，這次沒考好，不知道老師會(huì)怎樣修理我呢！？突然：“陳益龍86分！”我慚愧地低下了頭，以為老師會(huì)對(duì)我大發(fā)雷霆，可是當(dāng)我抬起頭來，看著老師溫柔的目光向我投過來的時(shí)候，我感到那不是責(zé)備，卻像是鼓勵(lì)。老師走到我的身邊，摸摸我的頭，我頓時(shí)覺得老師的手柔柔的，暖暖的，像媽媽的手，卻更像陽光，有一股暖流涌入我的心里。我在心里暗暗發(fā)誓：以后我一定好好努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)，讓老師以我為榮，以我為傲！
謝謝您——蘇老師！
3:謝謝您對(duì)我的幫助。
六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼就要過去了，細(xì)細(xì)想一想，六年來的一點(diǎn)一滴都那么值得品味，現(xiàn)在，就讓我講講給我留下印象最深的人吧。
首先，我向大家展示一幅深深印在我腦海中的圖畫。看，畫面上是一位女老師。她大約五十歲，個(gè)兒并不高，身體微胖。她那閃爍著慈愛光芒的臉稍稍泛紅，眼睛不大，但顯得很有神，射出的目光使人感到又親切，又慈祥。細(xì)細(xì)一看，皺紋早已爬上了老師的臉，它們記載著老師多少個(gè)日日夜夜辛勤忙碌的辛勞。這位老師就是我的啟蒙老師――楊老師。
記得那使一年級(jí)時(shí)候的事了，有一天放學(xué)，老天毫不留情地下起了瓢潑大雨，大雨珠敲打著地面，奏著好聽的“音樂”。不過，我可沒閑心欣賞，因?yàn)椋艺l(fā)愁呢。別的同學(xué)要不有家長(zhǎng)來接，要不本身就帶了傘，只有我，可憐地站在傳達(dá)室里望著屋外的雨簾發(fā)呆。我呀，既沒有帶傘，爸爸媽媽又在上班，不能來接。我等了好一會(huì)兒，也沒見雨小，一狠心，我沖進(jìn)了大雨中。
好不容易沖進(jìn)了樓道，我渾身已經(jīng)找不到一處干爽的地方了，衣服濕漉漉地貼在身上。這時(shí)候，楊老師打著傘也回來了，那時(shí)，我和楊老師住一棟樓。楊老師看著濕漉漉的我，吃了一驚，忙叫我去她家，我趕快說：“不用了，不用了，謝謝老師。”楊老師著急地說：“這怎么行，你這么小，怎么處理的了，走，去我家，把頭發(fā)衣服弄弄干，再回家。再說，爸爸媽媽還沒回家呢，你一個(gè)人不行!”說完，不由我再?gòu)埧冢屠胰ニ摇]辦法，我只好乖乖地跟著楊老師上了樓。到了家，楊老師張羅著，幫我用毛巾擦干了頭發(fā)，幫我把衣服吹干。然后打開電視，又抱來一大堆好吃的，叫我一邊看電視，一邊吃東西。我仔細(xì)環(huán)視四周，一切都被收拾的井井有條干干凈凈。
時(shí)間一分一秒的過去了，媽媽下班回到了家，我也要回家了，楊老師抱起那一堆食物，裝進(jìn)了幾個(gè)大塑料袋，讓我?guī)Щ丶衣浴Ｎ乙酪啦簧岬叵铝藰恰Ｍ蝗宦牭綏罾蠋熞蚕聛砹耍移婀值貑枺骸皸罾蠋煟趺匆渤鰜砹耍俊睏罾蠋熜χf：“哦，我要去給一個(gè)學(xué)生補(bǔ)課，去晚了，就來不及了。呀，你怎么還沒回家呀，媽媽該急了!”我想，天才這么早，老師吃過飯了嗎？于是我問：“老師，您吃過飯了嗎？”“吃了，”老師答道“你剛剛不是看到我吃了嗎？”一下子，我什么都明白了，剛剛在老師家，我看到老師拿著一碗已經(jīng)涼了的剩飯吃，而且沒有菜。原來這就是老師的飯啊!沒等我再開口，楊老師就說：“好了，我要去補(bǔ)課了，趕快回家，別讓媽媽著急!”說著，就下了樓。我站在窗口邊，目送著老師走進(jìn)了大雨中。那時(shí)候，就在那一瞬間，我覺得老師的身影是那樣高大。
4:老師幫助了我。
在學(xué)習(xí)中，每一位同學(xué)都接受過老師的幫助，當(dāng)然，我也是其中的一個(gè)。
那是三年級(jí)的一件事。那天，我因發(fā)高燒沒來上學(xué)。第二天，我來到學(xué)校上學(xué)。第三堂課是音樂課，周老師叫我不要上，我同意了。于是，我跟周老師走進(jìn)他的辦公室。周老師讓我把數(shù)學(xué)書打開，給我上第九單元——統(tǒng)計(jì)。周老師先講了第九單元的'重點(diǎn)，問我聽沒聽懂，我說，我有一個(gè)地方?jīng)]有聽懂。周老師又講了一遍給我聽，問我聽懂了沒有，我毫不猶豫的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說道：“我聽懂了。”這時(shí)，周老師把我的和王悅的課堂作業(yè)本一起遞給了我，讓我把昨天的課堂作業(yè)補(bǔ)好。過了一會(huì)，我把我和王悅的課堂作業(yè)本一起給了周老師。周老師又讓我把書上的應(yīng)用題做好。我開始做了。突然，有一道題目我不會(huì)做，我就去向周老師請(qǐng)教，周老師幫我分析題意，又給我講解，我終于弄懂了。做完后，周老師批好后，微笑著對(duì)我說：“你真棒！看來昨天的新課你已經(jīng)弄明白了。”下課鈴歡快的響了起來，我走出周老師的辦公室，向著班上走去。
現(xiàn)在，周老師不教我們了，但是，那一次補(bǔ)課令我難以忘記。回想起那次補(bǔ)課，真令我回味無窮。在此，我要感謝您——周老師。
5:老師幫助我。
在四年級(jí)剛剛開始的時(shí)候，秦老師接替了黃老師。在第一次批改作業(yè)的時(shí)候，秦老師給我的作業(yè)上花了許多的紅圈圈，老師課下找到了我。
秦老師沒有直接批評(píng)我的潦草的字跡，而是跟我講起了中國(guó)文字的美學(xué)，她跟我說：“一個(gè)人書法代表一個(gè)人的做事的風(fēng)格，像你這樣帥氣的男孩子，你寫的字應(yīng)該有型有體，不應(yīng)該歪歪扭扭，縮成一團(tuán)，像一條小懶蟲。”
聽了老師的話，我深深地下了頭，臉像紅透的蘋果，嘴里低聲應(yīng)達(dá)到：“老師，您放心吧，我一定會(huì)把字寫好。”
那以后，每當(dāng)寫作文時(shí)，我都會(huì)端坐書桌前，認(rèn)認(rèn)真真書寫每一個(gè)字，老師還像以往一樣批改的文章。每當(dāng)錯(cuò)字和書寫不當(dāng)?shù)淖殖霈F(xiàn)時(shí)，秦老師都會(huì)給我的作文上畫上一個(gè)哭臉，不過，隨著我的練習(xí)的越來越進(jìn)步，我的笑臉變得越來越多。
最近的一次四年級(jí)組書法比賽上，我的書法作品雖然沒有獲得獎(jiǎng)勵(lì)，但是得到秦老師的贊賞，我的心里像灌了蜜一樣甜，從此以后我更加喜歡練習(xí)書法了，我的書法也在秦老師幫助下，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
6:老師幫助我。
以前，我有一個(gè)很不好的習(xí)慣，就是經(jīng)常愛發(fā)脾氣!
那是在4年級(jí)的下午，我被丁老師帶到了辦公室，雖然我不記得那些教導(dǎo)我2年的話了，但是，那是時(shí)時(shí)鞭策我少發(fā)脾氣的話。可是，我還是控制不了自己。那是個(gè)平靜的下午，有人在說我，我剛開始不理他們，可他們?cè)秸f，我越氣，于是，一氣之下，踢了他們坐的桌子一腳，他立馬站起來，說道：“踢什么踢呀！”我說了他一句，他卻說：“吵什么吵！”我發(fā)怒了，一腳踢過去，他坐在桌子上面，差點(diǎn)摔下來我更起勁了，一腳，兩腳，三腳……我踢了幾腳，沒想到自己卻摔了一跤，他們看到我摔了一跤，便大笑了起來，我不服氣，沖上去給了他一腳，他還了我一拳，就這樣，你一拳，我一腳，持續(xù)了五分鐘還有大約三十七分鐘的僵局，終于，老師來了，經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的教導(dǎo)，才化解了這段“恩怨”。之后，我的脾氣好了很多。
之后，我在兩年之內(nèi)，只發(fā)過6次脾氣。第一次是轟動(dòng)全校的“三樓飛凳”，其他的也沒什么了在那之后，我決心，不再發(fā)脾氣，不再拿起凳子！
我相信，老師總是幫助我克制脾氣，老師總是幫助我！
7:老師幫助了我。
轉(zhuǎn)眼就是四年級(jí)了，三年多學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷了三任班主任的輪換。在我的成長(zhǎng)中，幫助過我的人不少，令我印象最深刻的是四年級(jí)的班主任—?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
我性格并不內(nèi)向，只因?yàn)樵诎嗌夏挲g最小，在學(xué)校膽小怕事，上課很少舉手發(fā)言，而且做作業(yè)急躁，錯(cuò)題很少主動(dòng)糾錯(cuò)。由于這些性格特點(diǎn)，我在學(xué)習(xí)，生活中遇了不少困難，尤其在二、三年級(jí)，我常常被這些困難困擾著，擔(dān)心是不是太小跟班有問題。讀四年級(jí)后，班主任劉老師很快就發(fā)現(xiàn)了我的弱點(diǎn)，她找我談心，鼓勵(lì)我說“章萌，你一定要鍛煉自己的膽量，要積極協(xié)助老師做好班上的工作，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)好，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生”。為了鍛煉我，她安排我做了小組長(zhǎng)。在老師的支持幫助下，我逐漸克服了膽小的毛病，每天主動(dòng)幫助老師收齊作業(yè)，家庭作業(yè)回家半小時(shí)內(nèi)做完，自己認(rèn)真檢查，錯(cuò)題主動(dòng)更正。通過兩個(gè)月的鍛煉，我變得越來越有學(xué)習(xí)自信了。10月份我報(bào)名并被選進(jìn)校舞蹈隊(duì)，后來又被提名參加長(zhǎng)沙晚報(bào)校園記者。
我還有一個(gè)大問題就是做事太急躁，作業(yè)和考試總是審題不嚴(yán)謹(jǐn)，媽媽也批評(píng)了我多次，但我總是改不了。劉老師一次次耐心幫助我，教我如何改掉壞毛病，做語文、數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)先把題目抄寫一遍。記得有一次單元測(cè)驗(yàn)，我的壞毛病又發(fā)作了。試卷發(fā)下來，很快就做完了，沒有認(rèn)真檢查，結(jié)果成績(jī)不理想。劉老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我說“章萌，本來你可以取得優(yōu)異的成績(jī)，但你做事馬虎的態(tài)度影響了你的進(jìn)步，知道嗎?好習(xí)慣會(huì)使人終生受益，壞習(xí)慣也會(huì)使人終生受害啦!”聽了老師的話，慚愧的我心底發(fā)誓徹底改掉壞習(xí)慣。從此，每次作業(yè)我一筆一畫、一絲不茍。現(xiàn)在，我的作業(yè)算是班上最工整的一個(gè)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在這學(xué)期的期中考試中帶來回報(bào)，語數(shù)外三科成績(jī)都在班上位列前茅。
8:對(duì)我?guī)椭畲蟮娜恕?/p>
對(duì)我?guī)椭畲蟮娜瞬皇羌议L(zhǎng)，不是同學(xué)，而是我的語文老師。她是我們班的班主任，很關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
每次上課，她都非常地投入教學(xué)。當(dāng)我們聽不懂時(shí)，可以隨時(shí)向老師提問，或老師與同學(xué)一起幫他(她)解決難題。入學(xué)一周后，我就喜歡上了這位老師授課。平時(shí)，她非常體貼同學(xué)。
有一次，我被同學(xué)撞了一個(gè)包，疼得大哭不止。語文教師找了一張餐巾紙擦我的眼淚，還覺得對(duì)我的愛還不夠，為我解除疼痛。止住哭泣時(shí)，我第一眼看到的是老師親切的笑容。我被深深地打動(dòng)了。老師，您像母親，舍棄了自己，溫暖了我；您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了人們；您像火柴，犧牲了自己，點(diǎn)亮了人心；您像園丁，永不辭勞累。如果畢業(yè)了，我也忘不了你，親愛的老師。
幫助學(xué)生工作總結(jié)大全（23篇）篇二十二
盧，江蘇如皋人，中共預(yù)備黨員，于20xx年，以優(yōu)異的成績(jī)考入鹽城工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院b電商121班，現(xiàn)任鹽城工學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院b電商121班學(xué)習(xí)委員。在班級(jí)中，由于他的勤勤懇懇工作與孜孜不倦的學(xué)習(xí)模范作用，電商121班在經(jīng)濟(jì)學(xué)院的班級(jí)中，計(jì)算機(jī)二級(jí)以及英語四級(jí)、六級(jí)通過率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他班級(jí)，并在20xx年，獲得了鹽城工學(xué)院的“優(yōu)秀先進(jìn)班集體”稱號(hào)，并參與了20xx年“江蘇省先進(jìn)班集體”的評(píng)選，惜敗，卻雖敗猶榮。盧xx同學(xué)，在大學(xué)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，每學(xué)期都獲得學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金，并連續(xù)兩年獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。
家境貧寒，卻從來不失斗志。
盧xx同學(xué)，來自江蘇如皋市的一個(gè)普通的農(nóng)村家庭。父母親在他出生時(shí)就離婚了，盧和哥哥兩個(gè)人跟著身為農(nóng)民的爸爸生活。從上幼兒園開始，他每年都愁的一件事就是——學(xué)費(fèi)。在盧記憶中，似乎從小到大，從來沒有一次準(zhǔn)時(shí)交過學(xué)費(fèi)。在他十歲的時(shí)候，在村里小學(xué)上三年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的他獲得了班上第一名的好成績(jī)，但是老師卻拒絕把獎(jiǎng)狀發(fā)給他，老師讓他回家讓家長(zhǎng)把學(xué)費(fèi)交了才可以拿到獎(jiǎng)狀。他回家跟家長(zhǎng)說了這件事后，爸爸又去學(xué)校打招呼，向老師保證家里的蠶繭賣掉了一定把學(xué)費(fèi)還上。這件事深深烙印在了盧心中，年幼的他，在心里暗暗下定決心，一定要加倍的學(xué)習(xí)，做一個(gè)優(yōu)秀的人，長(zhǎng)大了才能幫助家里改善這種貧困的現(xiàn)狀。
個(gè)人從來都不怕臟，下田去幫家里拔稻草，堆麥子。無論生活有多困難，盧從來沒有失去斗志，反而意志卻愈加的堅(jiān)定。天道酬勤，兩個(gè)人都很爭(zhēng)氣地考上了省重點(diǎn)高中，并兩個(gè)人都順利地進(jìn)入了大學(xué)學(xué)習(xí)。
學(xué)校的助學(xué)政策讓他成長(zhǎng)!
20xx年的夏天，盧心情是復(fù)雜的。一方面，家里出了第二個(gè)大學(xué)生，讓這個(gè)貧困不堪的家庭又得到了些許的欣慰，由看到了一角美好的未來。但另一方面，由于哥哥上大學(xué)，為了支付哥哥的學(xué)費(fèi)，家中早已債臺(tái)高筑，已經(jīng)不能再負(fù)擔(dān)任何的債務(wù)了。也許是早就知曉了這種情況，盧在高考結(jié)束后的第一個(gè)星期就背上行囊，去了江蘇常州的一家火鍋店做服務(wù)員了。在火鍋店打工時(shí)，盧兢兢業(yè)業(yè)得到了店長(zhǎng)的賞識(shí)，本來臨時(shí)工一個(gè)月只能拿1800元的工資，但是店長(zhǎng)破格將他提拔為臨時(shí)店長(zhǎng)助理，幫忙打理火鍋店的事務(wù)，工資也由1800漲到了2100。但是即便如此，在打工40天過后，他帶回去了3000元，離開學(xué)的7500元還有很大的缺口。在經(jīng)過了一番努力后，家人總算給他湊齊了學(xué)費(fèi)，盧懷揣著這沉甸甸的學(xué)費(fèi)，踏進(jìn)了鹽城工學(xué)院的大門。
大學(xué)里一切的東西都是新鮮的，新的朋友，新的同學(xué)，新的老師，新的食堂，唯一不變的是奮斗!進(jìn)入大學(xué)后，盧從輔導(dǎo)員的介紹中，知道了我們國(guó)家對(duì)家境貧困的學(xué)生有相應(yīng)的資助項(xiàng)目。于是，他毫不猶豫的遞交了貧困申請(qǐng)。國(guó)家對(duì)貧困大學(xué)生實(shí)施各方面的幫助，正是在這樣政策的資助下才使他能夠順利的去進(jìn)行他的大學(xué)學(xué)業(yè)生涯，能夠去追逐他的夢(mèng)想。當(dāng)他第一次拿到國(guó)家20xx元助學(xué)金的時(shí)候，心中滿是充滿了感激。這不僅減輕了經(jīng)濟(jì)上的困難，更是對(duì)盧莫大的鼓勵(lì)，他深知，拿到助學(xué)金之后，需要更加的努力，才對(duì)得起國(guó)家和學(xué)校的支持。
過著典型的“三點(diǎn)一線”活動(dòng)，一門心思的撲在學(xué)習(xí)上，為了考上研究生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。皇天不負(fù)有心人，盧努力也得到了一定的成效，在這兩個(gè)學(xué)年中，他獲得了兩次國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，三次校級(jí)二等獎(jiǎng)學(xué)金，一次校級(jí)三等獎(jiǎng)學(xué)金，三次校級(jí)學(xué)科性競(jìng)賽二等獎(jiǎng)項(xiàng)。并且以高分通過了國(guó)家英語四六級(jí)。于20xx年12月8號(hào)，被中國(guó)共產(chǎn)黨吸收成為一名中共預(yù)備黨員!
回報(bào)社會(huì)，熱心社會(huì)公益!
大學(xué)是半個(gè)社會(huì)，人們常常這樣說。人們?cè)谶@里會(huì)遇到各種各樣的人和事，看到形形色色的社會(huì)。那是20xx年4月3號(hào)，春天的腳步剛剛踏進(jìn)鹽城的大地，空氣中還是散發(fā)著余冬的寒意。盧和舍友去市中心置辦生活用品，在中茵海華廣場(chǎng)看到了靜靜停在那里的獻(xiàn)血車。那時(shí)候，鹽城市獻(xiàn)血中心正鬧血荒，喇叭中在呼吁人們積極無償獻(xiàn)血。他的心中有一股熱血在翻滾，似乎有一種聲音呼喚著他，告訴他他應(yīng)該做些什么而不是就這樣看著。于是，在他的鼓勵(lì)下，盧和舍友第一次走上了獻(xiàn)血車，獻(xiàn)出了人生的第一代血液，用來幫助那些需要血液的人。兩年來，他已經(jīng)累計(jì)獻(xiàn)血達(dá)900cc，動(dòng)員了至少10人進(jìn)行了無償獻(xiàn)血。也正是因?yàn)樗哪７逗凸嫘袨椋R被鹽城市獻(xiàn)血中心授予“20xx鹽城市愛心獎(jiǎng)學(xué)金”。另外，他還借助學(xué)院學(xué)生活動(dòng)平臺(tái)，積極參加學(xué)院組織安排的各種公益活動(dòng)，比如“鹽城市創(chuàng)衛(wèi)”，“鹽工學(xué)子三下鄉(xiāng)”活動(dòng)等，因?yàn)樗恢毕嘈乓痪湓挕皫椭鷦e人就是在幫助自己，人要活得有價(jià)值!”作為當(dāng)代大學(xué)生，國(guó)家?guī)椭覀儗W(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，給我們提供幫助，我們也一定要為這個(gè)社會(huì)，做出我們當(dāng)下能做的一些幫助!
利用國(guó)家的助學(xué)金，帶領(lǐng)其他貧困同學(xué)一起進(jìn)行創(chuàng)業(yè)!資助貧困學(xué)生的感人事跡。
6點(diǎn)忙到晚上8點(diǎn)，站到小腿抽筋;當(dāng)然，也在飯店做過服務(wù)員，工地做過搬運(yùn)工。正是經(jīng)歷過這么多的社會(huì)經(jīng)歷，盧比同學(xué)們更懂得錢的來之不易，想自主創(chuàng)業(yè)的想法也愈加的強(qiáng)烈。
大三上學(xué)期的時(shí)候，盧由于上一年度的優(yōu)秀表現(xiàn)，第二次獲得了國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的5000元獎(jiǎng)金。正好他當(dāng)時(shí)，由于反復(fù)思考與考察，手上正好發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可以操作，風(fēng)險(xiǎn)不大有把握的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。于是，盧就聯(lián)系了班級(jí)里的另一個(gè)家境貧苦的同學(xué)，把這5000元作為項(xiàng)目的啟動(dòng)資金，兩個(gè)人一起進(jìn)行創(chuàng)業(yè)——開網(wǎng)店。雖然他已經(jīng)有了明確的實(shí)施方案，但是事實(shí)上，具體實(shí)施起來卻不像想象中的簡(jiǎn)單。雖然身為電子商務(wù)的專業(yè)，但是在網(wǎng)店的操作過程中，依舊有很多的盲區(qū)。因此，利用課余時(shí)間，他又泡在圖書館，自學(xué)了photoshop以及dreamweaver，以及c#的相關(guān)知識(shí)，用來武裝自己，為網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)的技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于操作得當(dāng)以及想法的新穎性，他們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目——qiqi誠(chéng)品店進(jìn)行的相當(dāng)順利，前期投入的5000元載第一個(gè)月就全數(shù)收了回來，并從第二個(gè)月開始就有了可觀的收入。現(xiàn)在網(wǎng)店經(jīng)過近一年的發(fā)展，已經(jīng)達(dá)到了兩顆鉆的信譽(yù)，在銷售旺季時(shí)，每個(gè)月可實(shí)現(xiàn)凈盈利5000元，分?jǐn)偟絻蓚€(gè)人手上，也足夠支付兩個(gè)月的生活費(fèi)了，這在很大的程度上，減輕了兩個(gè)經(jīng)濟(jì)困難家庭的開支。
考研必勝，回報(bào)社會(huì)!
不畏艱難困苦的年輕人吧，我們相信他一定會(huì)成功的!
“永遠(yuǎn)不要去埋怨，因?yàn)槟鞘菍?duì)自己無能的憤怒!”這是盧座右銘，也是激勵(lì)他不斷奮斗的一句話。人生還有很多路要走，我們要面對(duì)的還有很多，坎坷與挫折一定會(huì)不斷伴隨著我們前行。人永遠(yuǎn)不要學(xué)會(huì)懶惰與埋怨，人的命運(yùn)線是掌握在自己的手心的，能不能把握住，就看你能不能為之不斷努力奮斗了!因?yàn)椋斓莱昵冢ㄓ胁粩鄪^斗，方能精彩!
幫助學(xué)生工作總結(jié)大全（23篇）篇二十三
xx年，在區(qū)人大常委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，緊緊圍繞區(qū)人大常委會(huì)的工作要點(diǎn)，不斷加強(qiáng)閉會(huì)期間的代表活動(dòng)，服務(wù)代表，增強(qiáng)代表活力，充分落實(shí)和保障代表的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，使代表作用得到較好發(fā)揮。
按照區(qū)委的統(tǒng)一部署，積極參加機(jī)關(guān)組織的學(xué)習(xí)，深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和重要意義，并能結(jié)合我委的工作實(shí)際，學(xué)以致用。
仔細(xì)核對(duì)相關(guān)內(nèi)容，努力做到不出差錯(cuò)。
向他們介紹常委會(huì)的工作情況，同時(shí)也初步掌握了代表的一些基本情況。并與區(qū)政府辦公室經(jīng)常保持聯(lián)系，檢查了解代表議案建議辦理進(jìn)展情況，及時(shí)反饋代表的意見，使人大代表與政府有關(guān)部門保持良好互動(dòng)，議案建議的辦理也順利進(jìn)行，為人大常委會(huì)依法審議打下了基礎(chǔ)。
組織閉會(huì)期間的人大代表小組長(zhǎng)活動(dòng)，召開代表工作例會(huì)，推動(dòng)代表小組依法有序地開展活動(dòng)，各代表小組還安排了60名人大代表向選民口頭或書面述職，進(jìn)一步增強(qiáng)了代表的履職責(zé)任性。同時(shí)還組織80多名人大代表參加常委會(huì)的各項(xiàng)執(zhí)法檢查和對(duì)法院、建設(shè)局的評(píng)議工作，促進(jìn)了常委會(huì)依法有效的監(jiān)督，另外還配合市人大，組織部分市人大代表小組開展對(duì)城建工作的定向視察。
補(bǔ)選工作。安排了5名市人大代表向區(qū)人大常委會(huì)述職活動(dòng)，增強(qiáng)了市人大代表的履職意識(shí)。
xx年，在區(qū)人大常委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，緊緊圍繞區(qū)人大常委會(huì)的工作要點(diǎn)，不斷加強(qiáng)閉會(huì)期間的代表活動(dòng)，服務(wù)代表，增強(qiáng)代表活力，充分落實(shí)和保障代表的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，使代表作用得到較好發(fā)揮。
按照區(qū)委的統(tǒng)一部署，積極參加機(jī)關(guān)組織的學(xué)習(xí)，深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和重要意義，并能結(jié)合我委的工作實(shí)際，學(xué)以致用。
仔細(xì)核對(duì)相關(guān)內(nèi)容，努力做到不出差錯(cuò)。
向他們介紹常委會(huì)的工作情況，同時(shí)也初步掌握了代表的一些基本情況。并與區(qū)政府辦公室經(jīng)常保持聯(lián)系，檢查了解代表議案建議辦理進(jìn)展情況，及時(shí)反饋代表的意見，使人大代表與政府有關(guān)部門保持良好互動(dòng)，議案建議的辦理也順利進(jìn)行，為人大常委會(huì)依法審議打下了基礎(chǔ)。
組織閉會(huì)期間的人大代表小組長(zhǎng)活動(dòng)，召開代表工作例會(huì)，推動(dòng)代表小組依法有序地開展活動(dòng)，各代表小組還安排了60名人大代表向選民口頭或書面述職，進(jìn)一步增強(qiáng)了代表的履職責(zé)任性。同時(shí)還組織80多名人大代表參加常委會(huì)的各項(xiàng)執(zhí)法檢查和對(duì)法院、建設(shè)局的評(píng)議工作，促進(jìn)了常委會(huì)依法有效的監(jiān)督，另外還配合市人大，組織部分市人大代表小組開展對(duì)城建工作的定向視察。
補(bǔ)選工作。安排了5名市人大代表向區(qū)人大常委會(huì)述職活動(dòng)，增強(qiáng)了市人大代表的履職意識(shí)。
xx年,區(qū)人大常委會(huì)代表工委堅(jiān)持以實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入貫徹黨的xx大和xx屆四中全會(huì)精神,在區(qū)人大常委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和市人大代表工委的指導(dǎo)下,圍繞區(qū)人大常委會(huì)xx年工作要點(diǎn),認(rèn)真履行工作職責(zé),積極為代表服務(wù),著力做好代表工作,較好完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:。
安管理處罰法》和《民法》中的民事賠償?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng),分三片組織代表集中培訓(xùn)、講座、邀請(qǐng)市中級(jí)人民法院法官做輔導(dǎo)講解,來提高代表的法律意識(shí),促進(jìn)代表行權(quán)履職能力。11月份,區(qū)人大又召開部分區(qū)人大代表學(xué)習(xí)上述“兩法”座談會(huì),參加過“兩法”學(xué)習(xí)培訓(xùn)的30多名基層人大代表參加座談,座談學(xué)法的認(rèn)識(shí)和體會(huì),區(qū)司法局局長(zhǎng)對(duì)代表們提出的問題進(jìn)行了解釋。今年區(qū)人大代表還參加區(qū)人民法院庭審10人次。
代會(huì)。
組赴普陀區(qū)、舟山市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū),分別視察考察新農(nóng)村建設(shè)、爭(zhēng)創(chuàng)百億強(qiáng)鎮(zhèn)、工業(yè)區(qū)建設(shè)、農(nóng)家樂,互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn),開闊代表視野。
求800多件。三是督促指導(dǎo)區(qū)人大代表小組開展結(jié)對(duì)聯(lián)系交流活動(dòng)。今年7月前后,xx、xx等5個(gè)街道代表小組與長(zhǎng)白、岑港等11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表小組開展結(jié)對(duì)交流,通過實(shí)地考察,召開座談會(huì)等形式交流人大代表工作、代表小組活動(dòng)、代表履職等情況,為代表行權(quán)履職,充分發(fā)揮代表小組起到積極的作用。
方便接待選民發(fā)揮了有效作用。
從而增強(qiáng)代表責(zé)任感。同時(shí)還積極做好年度先進(jìn)代表小組和代表活動(dòng)積極分子的評(píng)選。
三次會(huì)議以來,個(gè)別區(qū)人大代表工作崗位變動(dòng),有部隊(duì)區(qū)代表轉(zhuǎn)業(yè)到地方,個(gè)別區(qū)代表本人請(qǐng)求辭去代表職務(wù)。在12月15日之前補(bǔ)選區(qū)人大代表9名(包括部隊(duì)3名)。
導(dǎo),研究制訂出一些行之有效的制度和辦法,通過區(qū)人大常委會(huì)對(duì)本屆街道人大工委的總結(jié)與交流,今年10月,區(qū)人大常委會(huì)代表工委會(huì)同區(qū)人大辦公室,根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道人大工作交流研討會(huì)材料,編印了全區(qū)街道人大工作交流研討文集,對(duì)街道人大工作肯定有所借鑒。
各項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)。5月xx街道人大工委開展了區(qū)人大代表“進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、知民情、送服務(wù)”活動(dòng),通過聯(lián)系選民,體察民情,參與街道黨工委的“網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)”工作。
能有效增進(jìn)群眾對(duì)街道工作的理解和支持,并為群眾合理表達(dá)訴求暢通了渠道,為有效解決問題提供了溝通平臺(tái)。二是注重提高議政會(huì)成員的議政素質(zhì)和水平,組織開展議政會(huì)成員的各項(xiàng)活動(dòng),調(diào)動(dòng)他們的履職積極性,發(fā)揮議政會(huì)成員的作用。
代表議案和建議的辦理工作,是代表工委每年常抓不懈的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,為使代表議案建議事事有著落,件件有答復(fù),并提高解決率,今年著重抓好四個(gè)方面工作。
一、二、三等好議好案建議。
明確。
先進(jìn)承辦單位和個(gè)人活動(dòng)。
在督辦今年三次會(huì)議代表議案建議辦理情況的同時(shí),我們對(duì)區(qū)xx屆人大一次、二次會(huì)議代表議案建議辦理b類件進(jìn)行回頭看,就落實(shí)解決情況進(jìn)行調(diào)查。一次會(huì)議b類件95件,到xx年6月底已解決(基本解決)的35件,正在解決29件,無進(jìn)展(未實(shí)施)31件;二次會(huì)議b類件60件,到6月底已解決(基本解決)10件,正在解決33件,無進(jìn)展(未實(shí)施)17件。
小沙鎮(zhèn)人大主席團(tuán)在人代會(huì)前就如何撰寫議案建議進(jìn)行專題培訓(xùn)。通過區(qū)人大常委會(huì)對(duì)本屆鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席團(tuán)的總結(jié)與交流,今年10月,區(qū)人大常委會(huì)代表工委會(huì)同區(qū)人大辦公室編印了全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作交流研討文集,對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作不斷規(guī)范、創(chuàng)新有所借鑒。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大閉會(huì)期間,一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席團(tuán)及部分代表對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府工作進(jìn)行聽取評(píng)議。如干覽等鄉(xiāng)鎮(zhèn)。二是為有效監(jiān)督和推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府工作,鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席團(tuán)組織部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表進(jìn)行調(diào)研視察。如干覽鎮(zhèn)人大主席團(tuán)組織鎮(zhèn)人大代表視察鎮(zhèn)文體中心建設(shè)情況及環(huán)境衛(wèi)生保潔。
xx年，在區(qū)人大常委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，緊緊圍繞區(qū)人大常委會(huì)的工作要點(diǎn)，不斷加強(qiáng)閉會(huì)期間的代表活動(dòng)，服務(wù)代表，增強(qiáng)代表活力，充分落實(shí)和保障代表的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，使代表作用得到較好發(fā)揮。
按照區(qū)委的統(tǒng)一部署，積極參加機(jī)關(guān)組織的學(xué)習(xí)，深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和重要意義，并能結(jié)合我委的工作實(shí)際，學(xué)以致用。
仔細(xì)核對(duì)相關(guān)內(nèi)容，努力做到不出差錯(cuò)。
及時(shí)將這些材料送給有關(guān)機(jī)關(guān)和組織辦理。
利進(jìn)行，為人大常委會(huì)依法審議打下了基礎(chǔ)。
組織閉會(huì)期間的人大代表小組長(zhǎng)活動(dòng)，召開代表工作例會(huì)，推動(dòng)代表小組依法有序地開展活動(dòng)，各代表小組還安排了60名人大代表向選民口頭或書面述職，進(jìn)一步增強(qiáng)了代表的履職責(zé)任性。同時(shí)還組織80多名人大代表參加常委會(huì)的各項(xiàng)執(zhí)法檢查和對(duì)法院、建設(shè)局的評(píng)議工作，促進(jìn)了常委會(huì)依法有效的監(jiān)督，另外還配合市人大，組織部分市人大代表小組開展對(duì)城建工作的定向視察。