中班教案的撰寫過程要充分考慮到教材的內容和孩子們的學習特點，靈活調整教學策略，提高課堂教學質量。中班教案的范文可以幫助教師更好地理解和運用教學理論和方法。

中班音樂公開課教案大灰熊范文（12篇）篇一

1、感受樂曲結構，根據圖譜掌握相應的節奏。

2、初步學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

3、演奏中，注意相互配合，與集體形成默契。

圓舞板、鈴鼓、小鈴、音樂、《木瓜恰恰恰》范例。

一：開始部分：

演奏《木瓜恰恰恰》進入活動主題。

二：基本部分：

1、聽音樂，幼兒用樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

師：我們剛剛是用哪一種樂器來演奏的？

幼兒：圓舞板、鈴鼓、小鈴。

幼兒：能（讓幼兒說一說怎樣演奏呢）。

師：我在電視里找了一段阿姨表演節目的錄像片，里面的阿姨就是用一種樂器又好聽，又好看。我們來一起看一看。

3、讓幼兒欣賞大屏幕。

師：這段阿姨表演的是不是又好聽又好看呢？

幼兒：是。

師：怎么好看呢？（讓幼兒學一學）。

幼兒：阿姨的動作。

師：讓幼兒試一試怎樣用鈴鼓做好看的動作（可以敲一敲、搖一搖……）。

4、讓幼兒把音樂范例《木瓜恰恰恰》上面的菠蘿和木瓜這一段配上動作。（剛才小朋友想了很多動作，上面敲，左右一起敲，下面敲、旁邊敲）。

師：菠蘿這可以換個什么動作？

幼兒：鈴鼓可以放底下和后面敲。

師：老師在木瓜和菠蘿上貼上相應的圖片。讓幼兒拿出鈴鼓按照圖片做相應的動作（聽音樂再做一遍）。

5、合作表演，讓幼兒欣賞大屏幕。

師：有沒有發現屏幕中的阿姨怎么合作的？

幼兒：幼兒阿姨不敲自己的鼓，敲旁邊的鼓。

師：她們有沒有敲的亂七八糟的'？

幼兒：沒有。

師：這里面肯定有訣竅，今天老師也讓小朋友試一試。要求：“咚噠噠”“咚”是敲在自己的鼓上，“噠噠”是敲在別人的鼓上。而且三個小朋友還要合作的好。（三個三個的小朋友拿著鈴鼓下位，去試試看，怎樣讓“咚”敲在自己的鼓上，“噠噠”敲在別人的鼓上）。

師：剛剛發現小朋友在探討大家合作的方法上有好幾種方法。到底哪一種更好呢？我們需要大家來討論一下。（讓幼兒分組表演）。

幼兒：鈴鼓。

師：哪只手拿鈴鼓？

幼兒：右手。

師：鈴鼓（右手）放腿上，鼓面朝上，左手拍。老師唱歌普，幼兒打節拍。然后用鈴鼓演奏。

6、放音樂，幼兒用鈴鼓完整的演奏。（合作的時候要聽準音樂的節拍）。

7、讓幼兒圍城一個圓形，讓每個幼兒都能拍到。聽音樂演奏。

8、復習剛剛學過的舞。

《木瓜恰恰恰》不僅可以來玩打擊樂，還可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。

放音樂，老師幼兒一起舞蹈。

中班音樂公開課教案大灰熊范文（12篇）篇二

1、了解快遞傳送信件的不同方式，理解快遞的意義。

2、體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。

3、激發想象，嘗試用身體語言表達自己的想象。

4、鞏固切分音符的唱法。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

幻燈片、音樂（誰是快遞）、自制禮物。

一、談話導入，激發幼兒的興趣。

（一）出示快遞包裹，引出快遞。

（二）引導幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。

師：老師這里還有幾個特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰來當快遞？把他們送哪去了？老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最認真聽的小朋友起來告訴我。

二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。

（一）教師引導幼兒猜測并依次展現圖譜內容。

師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞啊？為什么是風當快遞呢？把白云送哪去了呢？白云在天空中，天空就像白云的家一樣。

師：那誰是貝殼的快遞啊？為什么大海是貝殼的快遞啊？大海把貝殼送哪去了？大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼就像在沙灘的懷抱里，就像小朋友在媽媽的懷抱里很溫暖一樣。

師：那春天呢？誰是快遞把春天送到花那里呢？春天開了很多花，小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。

師：我們已經找出了3個快遞了，歌曲里唱到幾個快遞？誰能告訴我第4個快遞是誰？她又送了什么呢？給誰啊？這時候媽媽心里會有什么感覺啊？你知道我送給媽媽的花是從哪里摘的嗎？（出去玩的時候看到野外漂亮的花兒就摘下來像快遞員一樣送到媽媽的手上。）（二）引導幼兒朗誦歌詞。

1、引導幼兒有節奏地朗誦歌詞。

2、引導幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。

三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲。

（一）教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。

師：（教師范唱）小朋友先來聽老師唱一遍。

師：小朋友，你們的好朋友是誰啊？我們也來當快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。

（二）組織幼兒分組練唱歌曲。

師：兩隊小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。

師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。

四、引導幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動作表現歌曲。

師：我看看哪位小朋友動作表演得漂亮，請她到臺上表演。

中班音樂公開課教案大灰熊范文（12篇）篇三

2017年3月27日第七節。

聽賞法、模唱法、律動法。

（一）情感態度與價值觀。

通過本課的學習，培養學生熱愛民族音樂的情感，使學生懂得青春易逝的道理，啟發學生珍惜光陰，立志成材。

（二）知識與技能。

能夠用輕快活潑的情緒，自然圓潤的聲音演唱歌曲，積極參與音樂實踐活動。

（三）過程與方法。

1、通過欣賞和學唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風格特點使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

2、通過訓練和實踐活動使學生感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的節奏感和創造力。

3、通過演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度對歌曲情緒的影響。

4、在學唱《青春舞曲》的基礎上加深對王洛賓的認識和了解。教學重點：歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。

感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的'節奏感和創造力。

1、課件播放幾種常吃的水果，讓學生說說這些水果是哪里的特產。（新疆）。

2、展示地圖，認識新疆的地理位置，了解本單元標題《天山之音》，即新疆音樂。并簡要介紹新疆。

3、明確本課學習內容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

1、播放《青春舞曲》，學生聽后思考：歌曲旋律和節奏有什么特點？表達了怎樣的情緒？

2、再聽歌曲，配合律動，感受歌曲的節奏特點。

1、隨范唱用“la”音模唱。

2、填詞跟唱。

3、理解歌詞寓意，啟發學生珍惜時光，珍惜青春。

5、師生同唱歌曲，教師在黑板上畫圖形譜，學生可根據自己的想法畫圖形譜，并思考歌曲的結構特點。

6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創作方法。

7、跟伴奏完整演唱歌曲。

8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不同。

欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻，鼓勵學生和明星一起演唱。

今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，希望同學們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。并且在今后的學習和生活中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命！

中班音樂公開課教案大灰熊范文（12篇）篇四

學情分析：

小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛活動中通過活潑歡快的ab兩段樂曲，形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。

活動目標。

1、能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

2、嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.

3、知道泡泡糖會破壞我們的環境，增強幼兒的環保意識。

活動準備：

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。

2、音樂課件、圖譜。

3、老鼠頭飾、老鼠洞。

活動重難點：

1、重點：幼兒根據音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。(在實踐的過程中，我發現讓幼兒根據音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)。

2、難點：嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.

活動過程：

一、開始部分：設置懸念激發幼兒興趣。

師：今天老師帶來了兩個禮物(教師出示右手)這是什么?(泡泡糖)你們吃過泡泡糖嗎?吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺?(粘粘的)看這是誰呀?(教師出示左手小老鼠)。

小老鼠和泡泡糖之間會發生什么事呢?小朋友想不想知道?

老師今天帶來了一首好聽的'音樂講的就是小老鼠和泡泡糖的。

故事，我們一起來聽聽吧!

二、基本部分。

(一)、通過故事幫助幼兒理解音樂內容。

(播放音樂)。

師：聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發生了什么事?

小朋友想了這么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之間到底發生了什么事呢?我們一起來看看!

(播放音樂動畫，教師簡單講故事)。

老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發現，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀!它拽呀拽!可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

師：聽完了故事小朋友來說一說故事講了什么?(幼兒回答)。

原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩，小老鼠在出來玩的時。

候是怎樣走的呢?這次我們邊聽邊看.

(二)、出示圖譜完整聽音樂，幫助幼兒理解音樂節奏，學做動作。

1、隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節奏。

2、引導幼兒分段學做動作。

師：原來小老鼠是在媽媽睡覺時偷偷出來玩的，怎樣是偷偷地走?(幼兒模仿)為什么要偷偷的?(怕貓)它怕被貓發現所以呀“小老鼠東走走西看看”，誰來表演一下小老鼠?(幼兒模仿)剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰來學學?(幼兒表演)。

好，我們先坐在椅子上試試!小老鼠走了幾遍?我剛剛發現有的小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發現，再來看看小老鼠是怎樣走的?好，現在我們起來走走看!(老師唱旋律幼兒做動作)。

師：它走呀走，呀!小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀!是什么呀?

哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣?那可怎么辦?誰來學學使勁拽?(幼兒做動作)我們一起拽拽看!

師：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的。

很長很長，到底有多長呢?小耳朵仔細聽好了：拽————啪!怎么回事?我們一起來使勁拽(引導幼兒夸張的做拽的動作)。

師：貓來了。(老師模仿趕緊跑回家)。

(三)、幼兒隨音樂表演。

1、第一遍表演(坐在小椅子上)。

師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學學小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機靈。

2、第二遍表演(把小椅子當洞)。

師：想不想玩這個游戲?這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧!李老師來當一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現在一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發現啊!我們用小椅子來當我們的家吧!

師：聽音樂!注意哦!媽媽沒睡著不能出去玩。(引導幼兒注意前奏)。

3、第三遍表演：引導幼兒夸張的表演拽的動作(鉆山洞)。

這次大老鼠帶你們去洞里玩吧?到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎?(再次強調前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了)。

4、第四遍。

中班音樂公開課教案大灰熊范文（12篇）篇五

綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。

1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕松、幽默的情緒。

2、學習根據歌詞內容自由編動作。

學唱歌曲，并能進行表演。

能自己編動作表現歌曲。

1、《小朋友的書勤勞的人們》；磁帶及錄音機。

2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。

請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的`歌曲，請你們一起來聽聽。

提問：歌曲里講的是誰的故事？

聽了之后，你有什么感覺？（引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒）。

三、學唱歌曲。

（一）理解歌詞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？

（二）學唱歌曲。

教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。

提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

（三）游戲"粉刷匠"。

幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。

四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動作。

中班音樂公開課教案大灰熊范文（12篇）篇六

《走路》這首歌曲，節奏歡快、明朗，歌詞形象，有趣，歌中都是學生平時常見的、比較喜歡的動物，他們了解這些動物的習性、喜歡模仿他們的動作，歌曲適合表演性教學。本節歌表演側重于學生在模仿各種小動物走路的過程中理解歌詞內容，通過模仿幾種小動物的走路特征，感受歌曲歡快、強烈的節奏和有趣、優美的旋律，從而體驗音樂活動的快樂。

教學目標：

1、了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。

2、體驗歌曲的情緒，喜歡演唱這首歌曲。

3、知道要愛小動物，有保護小動物的意識。

a組：學生邊唱邊在模仿小動物走路的活動中獲取快樂，并能對歌曲進行創編，大膽想象、用肢體語言表現歌曲中幾種不同動物的特征。

b組：學生能夠邊唱邊做動作。

c組：學生能跟著老師或同學做動作。

教學重點：感受不同動物所表現出來的不同走路特征，培養學生的想象力和創造力。

教學難點：引導學生在他們熟悉的生活中，在他們所看到或者想到的動物例子中模仿動物走路，在游戲和光盤等多種教學形式的輔助下，使學生表演歌曲、創編歌曲都在感覺不到難度的情況下完成。

教學準備：光盤，小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動物頭飾，律動帶。

教學過程：

一、聽音樂進教室(開火車)。

師：今天森林里的動物們邀請我們去參加他們的音樂會，大家想不想去呀?(想)好，那么我們就快點出發吧!

二、律動。

(一)播放錄音(光碟)，初聽歌曲了解并感知歌曲的旋律。

師：這首歌好不好聽?今天哪老師要跟大家一起學習這首歌，這首歌名叫《走路》，(出示課題)。

提問：歌曲的名字叫什么?(生：走路)。

師：那剛才美妙音樂當中都有哪些小動物出現了?誰能告訴老師。(學生回答一個，教師即出示相應的圖片)。

(二)再聽歌曲，確定歌曲中都有誰。

(三)再聽理解歌詞內容，模仿動物走路(逐句講解跟師做動作)。

師:歌曲當中都唱到了誰?有兔子、小鴨子、小烏龜、小貓對不對?這回你再聽一聽它們是怎樣走路的?(學生能唱的可以跟著唱)。

提問：1、小兔是怎樣走路的?(生：蹦呀蹦蹦跳)。

師：蹦呀蹦蹦跳，”這里要唱的短促、跳躍，這樣來表現小兔子很活潑好動。

2、小鴨子是怎么走路的?(生：搖啊搖啊搖)。

師：搖啊搖啊搖，這里要唱的連貫，這樣才能表現小鴨子一步一步穩穩地走路的樣子。?3、小烏龜是怎么走路的?(生：慢吞吞的)?師：慢吞吞，唱這里的時候要放慢速度，因為小烏龜走路特別慢。?4、小花貓是怎么走路的呢?(生：靜悄悄的)。

師：靜悄悄的，這里要用柔弱的聲音來唱，要唱出小花貓走路靜悄悄沒聲音的特點。

(四)師生表演唱，體驗教學的快樂。

師生齊做，提示間奏時拍手。(兩、三遍)。

(五)學生集體表演唱，體驗活動的快樂。

師：這回呀老師不做了，看你們自己能不能做動作。咱們手拉手圍成圈誰上中間領著跳哇?

(六)戴頭飾表演唱。

1、唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的同學就到前面做動作。

師：表演夠沒?咱們戴頭飾表演好不好?戴頭飾表演可有難度了，你戴什么動物的頭飾就表演相應的動作，其他的同學唱歌。

2、圍成圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的同學就到中間來表演。

四、發散思維，延伸。

1、師：同學們表演的可真棒!那老師想考考你們，小兔怎么走路?除了小兔還有哪些動物走路也蹦蹦跳跳的呢?(袋鼠、青蛙)。

2、小鴨怎么走路?還有像小鴨子走路一樣搖啊搖啊搖的嗎?(企鵝、白鵝)。

3、小烏龜怎么走路?誰像小烏龜走路呢?(蝸牛)。

4、小花貓怎么走路呢?誰像小花貓走路呢?(小老鼠)。

五、游戲表演，鼓勵創編。

2、談話：日常生活中，如何正確的走路。

師：同學們知道了這么多小動物走路的動作，那你們知不知道人們都是怎么走路的?(分別扮演：小寶寶、小朋友、解放軍、老人)。

誰知道什么時候什么地方應該慢慢走?

誰知道什么時候什么地方應該輕輕的地走?

六、小結。

同學們今天你們的收獲可真不少，不但學會了《走路》這首歌，還學會了各種小動物的走路特征。要知道我們要愛護動物不能傷害小動物，現在小動物們說它們累了想回家休息了，我們也累了該休息了!我們送小動物們回家好不好?(律動)。

中班音樂公開課教案大灰熊范文（12篇）篇七

活動目標：

1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。

2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結構。

3、能通過多種形式（語言描述、動作等）大膽的表現對樂曲的感知。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

活動過程：

1、欣賞第一遍音樂：

“你聽時有什么感覺？聽時你好像看到了什么？”

2、進一步理解音樂：

這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂？為什么？”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。

小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表

現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場面。

3、分段欣賞：

引導幼兒感受第二段的音樂表現的內容。

如：兩只獅子對話（通過節奏、音樂速度、樂句長短對比）越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。

4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。

5、引導幼兒根據已有經驗，運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。

活動反思：

《金蛇狂舞》是一節中班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以說孩子們已經主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂，將活動達到高潮。

中班音樂公開課教案大灰熊范文（12篇）篇八

中班音樂公開課教案大灰熊范文（12篇）篇九

1.學唱歌曲，感受樂曲歡快的氣氛。

2.體驗節日的快樂。

4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

1.小鑼、小鼓若干；音樂；2.有玩小鑼、小鼓的經驗。

一、引出主題：

說說我們怎樣慶祝新年？在新年里小朋友們會干什么？

二、玩鑼鼓：

出示鑼鼓，提問：這是什么？怎么玩？

以"咚咚鏘"的旋律為背景音樂。

1。請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。

2。兩人自由結對地進行敲打。

3。幼兒邊玩邊念兒歌。

三、學唱歌曲：

1。跟著老師敲出的節奏進行念兒歌2。幼兒拍出節奏3。隨歌曲音樂，用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節奏。

4。學唱歌曲引導幼兒跟著老師歡快的演唱。

還可以分成小鼓、小鑼兩組進行演唱。

5。表現歌曲，體驗過節的快樂。

（鼓勵幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動作）。

中班音樂公開課教案大灰熊范文（12篇）篇十

藝術活動是實施美育教育的主要途徑，有助于促進幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動，在每一次的活動中，他們都能放松大膽的表演，用母雞孵蛋的形體和聲音特點設計了這次活動，以其通過音樂活動讓孩子感受到旋律的變化，在表演中體驗音樂的快樂。

1.用自然聲音演唱歌曲。

2.感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

幼兒學會按節奏表演。

公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種雞蛋的圖片。

一、開始部分。

聽鼓聲游戲（走走、跑跑、跳跳、轉轉）。教師鼓聲敲的慢，幼兒走的慢，反快則快，鍛煉幼兒的反應能力。

二、進行部分。

1.故事引人（出示母雞、公雞手偶）。

我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個蛋，我的蛋可有營養了，希望小朋友天天吃一個蛋，越來越來聰明，好嗎？(放音樂)。

2.聽歌曲一遍（教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個數）。

師：母雞生了幾個蛋?一起數一數？

3.在聽賞一遍歌曲。

師：這次聽歌曲時，用手指表示雞蛋的個數，并且用好聽的聲音唱出來。注意數雞蛋的時候也是有節奏的。

4.用不同的方式表示出蛋的個數。

師：歌曲里唱到幾個，你可以拍手、跺腳等方式表示蛋的個數，也可以找好朋友一起表演，遍唱邊表演。

5.用不同的姿態表現母雞孵蛋。

師：見過母雞孵蛋嗎？學學是什么樣子，請幼兒用不同的姿態進行展示。

6.數蛋游戲。

師：我們一起表演一次數雞蛋的游戲，一定要仔細聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。

7.讓幼兒感受音的上下行。

師：在這首歌曲里，有一句旋律越來越高、有句旋律越來越低，要仔細聽。（可以讓幼兒多次分別聆聽這兩句旋律，并大膽表現）。

三、結束部分。

欣賞各種雞蛋，并嘗試創編歌曲。（逐一出示各種蛋的圖片）。

師：看看這么多的蛋，你知道它是誰孵的嗎?試試把它唱出來。（雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等）。

如：嘎嘎嘎嘎，母雞在孵蛋；

嘎嘎嘎嘎，鴨子在孵蛋；

嘎嘎嘎嘎，白鵝在孵蛋。

附歌曲。

535312345——。

咕咕咕咕母雞在孵蛋，

535354321——。

咕咕咕咕孵出一個蛋。

用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當音樂響起時，母雞孵蛋的情景有一次吸引住了幼兒，他們情不自禁的數起蛋來，這首音樂反復四遍，所以在不知不覺中歌曲已被幼兒們消化了。在用不同方式表現蛋的個數時，孩子們自由結合，找到自己的伙伴，有的拉手、有的拍手，還有的跺腳，把活動推向世界，孩子們都陶醉在表演中。

中班音樂公開課教案大灰熊范文（12篇）篇十一

2、能根據香蕉的外形特征，進行簡單的想象和表述。

3、知道香蕉對身體有益，要多吃水果。

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

1、香蕉實物，掛圖。

2、幼兒知識。

經驗準備：對香蕉的外形、味道有初步的了解。

一、出示香蕉，激發興趣（導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導入法）。

二、感知兒歌的內容。

1、觀察香蕉的外形特征，進行大膽的想象和表述。

（1）師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）啟發：這樣看，像什么？

（2）師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）這樣看，又像什么？

（3）師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。（垂狀）啟發：這樣子看，又像什么？

2、回憶經驗，說說感受提問：香蕉的味道怎么樣？吃到嘴里什么感覺？

三、幼兒學習兒歌。

1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問；兒歌里說了什么？（理解作品的語言美）注意引導幼兒發準"香蕉""船""海""魚"等音。

2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內容）啟發：當你讀到"真奇怪"時要用什么表情？語調是什么樣?當你讀到"真痛快"時要用什么表情？語調是什么樣?（用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感）。

本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么？"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛入園不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像xx"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得！接下來當幼兒已經知道香蕉的特征之后，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學習，這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內容中，幼兒的`學習積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調動孩子的積極性。

本次活動我收獲最深的是教師的教態非常重要，夸張的動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此，在以后的教學中，我將會運用更多的教學方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學習！

整個活動中，幼兒的表現是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。

中班音樂公開課教案大灰熊范文（12篇）篇十二

1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1、謎語導入：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風。

2、出示圖片：太陽娃娃。

師：“今天，老師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦？“（只是一個圓圈，沒有眼睛和光芒。）。

二、教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。

后來他出來玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭啊？”小花說：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚。”太陽娃娃想也沒想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。

后來他出來玩，看見大樹媽媽無精打采地站在路邊，太陽娃娃關心地問：“大樹媽媽，你怎么啦？”大樹媽媽說：“秋天，我的孩子都離開我去了遠方，我一個人好孤單啊？”太陽娃娃想也沒想，又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。

就在剛才來幼兒園的路上，他遇見了太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。

d、太陽娃娃的最后一件給了太陽公公，他再也沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣啊？我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢？（運用故事激起了孩子關心太陽娃娃，為太陽娃娃設計光芒的.愿望。）。

師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

1、先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。

2、鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃的笑臉。

3、教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。

四、總結評價，結束活動。

展示太陽娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜歡的太陽娃娃，并說出原因。

整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構思和見解。在分享評價環節，幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來，和幼兒共享。