寫作過程中，我們需要注意語言的運用和修辭手法的使用，使作文更加生動有趣。以下是一些優秀作文片段的選取，希望能夠給大家提供一些寫作的參考和指導。

小學四年級把秋天留住（模板15篇）篇一

“爸，快停車！”我激動地叫著。爸爸把車停在路邊，問我：“怎么了，一驚一乍的？”我指著車外：“爸！你看，這不是我們去年來的地方嗎？”是的，去年我去書城買書，經過這個地方，而今年，我同樣是去書城買書，再次經過這個曾經熟悉的地方。爸爸告訴我：“這是賈魯河。”我沒等爸爸說完就奔向那個被人遺棄的鐵橋，我小心翼翼地走著，但還是有一點害怕，生怕自己掉進賈魯河中了。我走到鐵橋中間，坐到橋上。看到這座被人遺棄的橋，像一位飽經滄桑的高僧，經歷了無數的大風大浪，看透了紅塵中的是是非非，歷經歲月的沖洗，此時顯得那么神圣。這時，爸爸走了過來，嘆口氣：“哎，時間過得好快啊。孩子，爸爸都快過半百了，爸爸希望你長大出人頭地，做學習的強者，生活的強者。”我看著爸爸，此時的他顯得格外蒼老，無情的歲月在爸爸的臉上刻上了深深的印記。

光陰似箭，彈指間，一切都化為遙遠的往昔。爸爸的大手撫摸著我的頭，慈愛地說：“孩子，看吧，夕陽是多么的美麗。”我舉頭看向夕陽，是那么地美，她以最后的光輝，創造了永遠的美，留在近路歸來的人們的記憶里，形成永遠的美好的回憶。風，吹起我的發絲，輕柔地觸著我的臉頰。

夕陽，將這對父女的身影拉得老長……。

小學四年級把秋天留住（模板15篇）篇二

我很贊同這句話，并不是因為這句話出自一個名字縮寫是兩個背向相扣的“c”的人，而是這句話仿佛將我的心置于一個x光機上，讓我看到心中那單純的得透明的渴望——我想留住時間。

春天的清晨，桃花清爽迷人的香味隨著柔軟的春風撲進鼻腔，身體中涌出一股神清氣爽之感，和小伙伴們共同采擷桃花瓣，玩起了春天的“打雪仗”;夏天的清晨，我們早早的爬起來，在陣陣涼爽的晨風中，搖起了漿，乘一葉扁舟，泛舟于碧綠的荷塘之中，采集清晨甘美的荷露，為長輩泡一壺茶;秋天的下午，和伙伴們穿梭在金黃的麥田之中，風陣陣地吹，稻子也隨之左右舞蹈，頭沉沉地低了下去，似乎在含羞地等待著明年的重生，田中玩耍的我們也與大人們同享著豐收的喜悅;冬天的晚上，一家人一起圍著火爐取暖，欣賞著窗外紛飛的大雪，談論著這場大雪是否能“瑞雪兆豐年”，心中因親情的無間和溫暖而生出的暖意，滿滿地溢了出來，笑聲和暖意蕩漾在整個家中……在學業越加繁忙的現在，我多么渴望能夠留住童年那無憂無慮、自由快樂的日子，那段快樂的時間是唯獨只有我才知道。

小學四年級把秋天留住（模板15篇）篇三

走進秋天，感覺一切都與眾不同。

與其它的季節相比，我覺得秋天太陽的臉蛋更加鮮紅嬌艷；與其它季節相比，我覺得秋天的空氣更甜更好，因為空氣中彌漫著果實甜甜的味道。

秋天是一位神奇的魔術師，把稻穗兒變得金黃，把野菊花吹遍山野。成熟的向日葵，謙虛地低頭彎腰。牛兒羊兒都肥胖胖的，像一個個大圓球。

果園里的蘋果兒變紅了，就像愛美的小姑娘穿上了喜慶的紅襖；成熟的葡萄，紅得發紫，仿佛披上了穩重的紫袍。

舉頭看天空，鳥兒、蝴蝶、鳴禽、涉禽、雄鷹，他們組成了一支歡樂無比的舞蹈隊，奏響了《貝多芬交響曲》伴奏呢！

田野里，玉米穿著綠色大衣，舉著紅纓樂了，滿心愉快，忘掉了一個夏天的煩惱；高粱回憶著成長的快樂，紅著臉笑了，喜悅無比。

秋天的田野，被能干的秋風梳理得井井有條。

片片黃葉，如一只只金色的蝴蝶翩翩起舞，向我們微笑告別，說“明年再見！”

小學四年級把秋天留住（模板15篇）篇四

我的“十四歲號”列車，于20xx年7月發車，中途停靠八升九暑假、九年級、中考三站，將在20xx年7月抵達終點。我是列車的駕駛員，也是車上唯一的旅客。

打開車廂的門，我的暑假之旅隨之開啟。假期幾乎每天都有學習小組，這令我感到煎熬。可當我愁眉苦臉地走進小組，教室里卻并沒有想象中陰沉壓抑的氛圍。潔凈的白板、齊齊整整排成一列的粉筆、一高一低錯落有致的藍色桌椅……筆尖落在紙上，沙沙地響，在教室里交織成舒緩的樂章。課間，我們圍坐在一起，男生們手舞足蹈，激動地還原前一天晚上自己支持的球隊在賽場上的英姿颯爽；女生們則為哪個隊的球員最帥而爭論不休。我漸漸愛上了這段忙碌卻又充滿歡笑的旅途，甚至希望時光停駐，可時間是那樣狡猾，從我指間的縫隙無聲流走，從不肯永遠留在誰的身旁。

下一站，九年級。這段旅途跌宕起伏，有歡笑也有淚水。深秋，窗邊梧桐樹的葉子卻仍倔強地挺立枝頭，向我們微笑。老師拿著那張薄薄的成績單，按名次輕聲念著，同學們都緊張地屏住了呼吸。我聽到了自己的成績，進步那樣大，一切努力都是值得的。我嘴角彎彎，轉頭看向窗外，梧桐葉好像笑得更歡快了。

隆冬時節，操場上覆蓋了厚厚的冰雪，刺骨的寒冷侵襲著我們，冷風鉆進衣領，四處亂撞。可我們除了咬牙挺著，跑完一圈又一圈，別無選擇，因為我們心中那個體育中考滿分的夢想，值得我們傾盡所有。

春天，梧桐樹冒出新綠，我們埋首于實驗室大大小小的器材中，即使腰酸背痛，也不肯坐下歇一會兒。女生們顫抖著，硬著頭皮劃開一根根火柴；被滾燙試管灼傷的同學強忍疼痛，上完藥后繼續埋首于實驗；老師們即使感冒，頭疼腦脹，也會戴著口罩，用最大的力氣講解實驗，保證每一個同學都聽清楚、聽明白……疲憊與痛苦，在實驗中考滿分的目標面前，都不值一提。

十四歲的列車，沒有“減速”設置。很快，很快，我就要告別九年級，駛向中考——列車的最后一個停靠站了。

列車是單向的，與時光相伴而行，無法回頭。我即將到站的十四歲啊，我無法使你停駐。我只能不斷下車又上車，不忍回頭，默默地把旅途中的所有故事，深深地銘刻進我的記憶里。即使我終將下車，我也要把有關于你，十四歲的一切印象留住，封存在我的心里。

小學四年級把秋天留住（模板15篇）篇五

“不經風雨，怎能見彩虹！”可彩虹雖美好，但比起所經風雨的時間，不是太短暫了嗎。美好易逝，在我們一個不經意的轉身，可能便悄悄跑走，如果我們不加以珍惜，留給我們的恐怕只有回憶。美好寶貴，固然短暫。

有時候，總在想。我為什么來到這個世界，為了活著而活著嗎？不，我是為了我心中的理想而活，為心中那份美好而活，為自己美好的未來而活。我們會遇到各種美好，我們常常會選擇某種方式記錄下來，或是照片，我是語音，或者視頻，或是文字，但這些，留給我們的終將是回憶，我們能享受的'時間也不多。如果你能學著去珍惜，學著去留住，學著感悟現在，那么這些美好將是永恒的，在美好時，盡最大努力來享受它，挽留它，你會感到無比開心，就在此時此刻。而不是那些讓你感到嘆息的回憶。

我想在夢中，我可以擁有一切美好的事物，我可以在夢中有著最好的朋友，最在乎我的人，在夢中我可以無拘無束，我可以在漫山開花，彌漫芳香的季節，享受美好時光。好想就這樣一直下去，一直這樣下去享受美好。可時間啊，你為何如此匆忙，只讓美好短暫停留，讓我感到無比惋惜。

我該學會珍惜，學會珍惜那美好的時光，也許我根本不該抱怨時間的匆忙，也許時間有要追尋的美好，我不愿要求太多，只想留住屬于我的溫暖，留住屬于我的朋友，留住有你們陪伴的日子，徹底留住那讓我留戀的美好時光。

小學四年級把秋天留住（模板15篇）篇六

秋天是一幅色彩斑斕的圖畫，秋天是一位美麗可愛的小天使。秋天意味著成熟，秋天意味著收獲。

沿著水渠邊漫步，呼吸著田野里獨有的`清香，我感覺到神清氣爽。水渠兩旁聳立著高大粗壯的楊樹，樹葉已經發黃了，微風吹來，落葉在空中翩翩起舞，宛如一位位美麗的仙女。

來到田野里，眼前是一望無際的稻田，金黃色的稻穗害羞地低著沉甸甸的頭。遠遠望去，整個稻田就像是一張金色的地毯。秋風吹過，金色的地毯就像大海中的波浪，此起彼伏，非常壯觀。

稻田旁邊有一片高粱地。高粱好似一個喝醉酒的小伙子，臉通紅通紅的、東倒西歪。玉米長得高高的，精神抖擻，像一個個守衛兵。

農民伯伯在田里穿來穿去，忙著收割成熟的莊稼，臉上露出幸福的笑容。我拾了一片黃樹葉想做一枚美麗的樹葉書簽，把這個金秋的夢儲存在我的筆記本中。

啊！秋天，你是一位畫家，你用神奇的畫筆，把大自然描繪得生動形象；秋天，你是一位作家，你用你的文采，把美麗的大自然變得更加美妙！我愛你，更想留住你！

文章開頭簡明扼要，引出“秋天”這一主題。作者運用比喻、擬人的手法，將稻田比作金色的地毯，高粱擬為喝醉的小伙、玉米像一個個衛兵，既形象又豐富有趣，突顯文采。文中“拾一篇黃葉制成書簽，把金秋的夢儲存在筆記本中”一句更是全文點睛之筆，突出“秋天，我想留住你”這一主題。

小學四年級把秋天留住（模板15篇）篇七

溫暖的春天，炎熱的夏天，涼爽的秋天，冰冷的冬天。其中，我最喜歡涼爽的秋天。

秋妹妹剛到位，秋風弟弟就來參觀了。

秋弟弟跑到果園里，水果們正在開發布會呢！蘋果歡天喜地的說：“我已經成熟了，大家快點來吃我呀！”石榴鉆出了小腦袋，在陽光的照耀下，正點著頭向我們微笑呢！

他又到了田野里，玉米哥哥正在笑呢：“太好了！我成熟了！”高粱弟弟在一旁哼著祝酒歌呢！

秋風又吹到了花園里：“哇！太美了！”各種各樣的菊花穿著五顏六色的晚禮服在舞臺上翩翩起舞。咦？怎么墨菊也來了呢？哦，原來她也要歡迎秋天呀！大樹爺爺也來參觀“晚會”了！他搖擺這身子，樹葉寶寶飄了下來，似乎在說：“大樹爺爺，謝謝您，我要去泥土‘探險’去了！”

這就是秋天，一個美好的季節。

小學四年級把秋天留住（模板15篇）篇八

秋姑娘邁著輕盈的腳步來到了人間，也來到了我們的校園。

站在校門口，向右望去，那圍墻邊一排排的是什么？原來是木芙蓉，它的顏色各不相同，紅的似火，粉的如霞，黃的賽金，白的勝雪真是五彩繽紛，好看極了！走近細細看，它們各有各的姿態，有的是花骨朵，飽脹得馬上要破裂似的；有的才開出兩三片花瓣；還有的全部開了，露出了嫩黃色的花蕊，小蜜蜂飛來了正撅著屁股想鉆進去呢！它的葉子像爸爸的手掌那么大，而且葉脈也非常的清晣，正因為有了綠葉的襯托，木芙蓉顯得更加美麗。

我們向庭院走去，只聞一陣陣花香撲鼻而來，原來是桂花開了。它那粗壯的樹干比我的手臂還粗，看來已經有很多年了，它的枝條向四處伸展就像一把大雨傘。通過茂密的樹葉，我們可以看到桂花一叢叢，一簇簇，就像親密無間的兄弟姐妹。我用手一碰樹干，就頓時下起了一場桂花雨，把我們淋得頭上身上全是花瓣。

我們穿過庭院身操場走去，路邊的三角楓紅的仿佛一團團火，把我們的心也給燃燒起來了，跑道中間的小草有的還是綠的，有的綠中帶黃，還有的已經全部黃了，好像給大地鋪上一條五彩的地毯。我好想在上面打個滾兒，做個甜蜜蜜的夢。

啊，秋天就是給我們的禮物，我愛秋天，更愛那夢境般的校園。

小學四年級把秋天留住（模板15篇）篇九

這天，我走出家門走在去學校的小路上，天上的云看起來很厚，但并沒有下雨，這值得慶幸，我到了學校，天上還是很厚的一片云，并沒有感覺下雨了。但中午，我下樓玩時卻突然感覺臉上有一種感覺像一根冰涼的粉絲掉落到我的手背上，再后來，幾百根、幾千根、幾萬根，紛紛跳到了我的手上，嘶!好冰啊!這時我意識到：這不是粉絲，這是一場小雨。

我慢慢張開嘴巴，希望有一根“粉絲”能落入我的“虎口”，我嘗到了……一些奇怪的味道，無法形容，但涼絲絲的，很舒服;“眼淚”滴在我的頭發上，嗯!像一盆冷水給我洗了個頭;雨滴在衣服上，濕漉漉的，不是很舒服，但她把夏天的炎熱換成了無比的涼爽。

我在雨中，有些冷，濕漉漉的不舒服，雨會飄去哪兒呢?

它可能會飄到小河、池塘、溪流、大海，這樣它會永生;也可能會飄到傘上、樹葉上、建筑物上，這樣它會飛上云端，開始新的旅程。

鵝毛秋雨被秋姑娘帶來了，這樣你感覺到了嗎?

小學四年級把秋天留住（模板15篇）篇十

走過了雪白的冬天，嫩綠的春季，火紅的夏日，我們又走進了金黃的秋天。

走在石子路上，秋風徐徐吹過臉龐，輕輕掀起我的衣襟，不覺感到一絲清涼。枯黃的葉子從樹上落下來，像舞蹈演員在空中翩翩起舞，又像一個個跳傘運動員。踩在落葉上，軟綿綿的， 就像踩在毛毯上一樣舒服。 人們都說火紅的楓葉是秋天的代表， 我也是這樣想的。

走在楓林中， 我們就像走入了紅色的世界， 這些楓葉看得我眼花繚亂， 有深紅、淺紅、火紅、黃紅，還有半透明的粉紅 簡直是一幅色彩美麗的水彩畫。

果園里， 飄蕩著陣陣歡笑， 放眼望去， 粉嘟嘟的蘋果露出了甜甜的笑臉； 紅通通的柿子亮起了夜燈； 紫瑩瑩的葡萄閃閃發亮；雪白無暇的是爆開了肚的八月果 這下可樂壞了農民伯伯， 他成了這個季節最幸福的人。

花園里， 菊花盡情綻放。 紅的似火、白的如雪、粉的像霞 陣陣花香襲來，使人神清氣爽。 這風景真讓人贊嘆不已， 不但空氣好， 又風景好，讓人戀戀不舍，流連忘返。

啊！秋天你給了我知識和收獲，你將成為我心中最愛的季節。

小學四年級把秋天留住（模板15篇）篇十一

夏天邁著輕輕的步子，悄悄的走了。秋姑娘立刻乘著涼爽的秋風慢慢的趕來了。

秋天，是一個五彩繽紛的季節，你看，菊花正在爭奇斗艷的開放，有的一朵朵高傲的仰著頭，似乎在說：“你看，我多美！”有的羞羞的垂著頭不敢露面，又似乎在批評驕傲的同伴。人們也在對美麗的菊花指指點點。

噢，從什么地方傳來了吵吵鬧鬧的聲音？原來，一串紅和雞冠花正在比美，雞冠花比不過一串紅，便罵起一串紅來，一串紅也罵了對方，就這樣，他們都滿臉通紅，吵得不可開交。

秋天，是一個忙碌的季節。小松鼠找來杏核、松果當糧食；小青蛙在用爪子挖洞；熊在跑來跑去，去尋找樹洞過冬。

秋天是一個“香甜”的季節，果園里瓜果飄香，梨子、蘋果、橘子、柿子、香蕉……好多好多水果正等著農夫去摘呢！每一個農夫都笑的合不攏嘴，還一邊摘著果子一邊說：“大豐收嘍！”

秋天，是一個帶給大地豐收的季節，是一個帶給人們喜悅的季節。

小學四年級把秋天留住（模板15篇）篇十二

九月，隨著一場場涼爽的細雨，夏天的炎熱慢慢地褪去，秋天邁著輕盈的腳步向我們走來，她給大自然的萬物換上了五顏六色的新衣裳。

田地里，一場秋雨滋潤了綠油油的莊稼，在秋風的吹拂下，麥田里變成了金色的海洋,稻子們搖搖擺擺的，好像在說：“快來割我呀！”農民伯伯在田地里收割稻子，還帶來了家人一起收，他們一家還唱起了歌。

秋天把楓葉染成了紅色，火紅的楓葉露出了笑容；他又把一些樹的葉子染成了黃色，最后，他們都從大樹爸爸落到大地媽媽的身上，好像在給她說：“大地媽媽，您辛苦了，秋天到了，天變涼了，我們給您蓋被子了！”說完，就落到了大地媽媽的身上。

秋天的果園很特別，蘋果哥哥露出了紅彤彤的笑容，香蕉妹妹穿著金色的裙子跟穿著橘色衣裳的橙子姐姐在選美呢！草莓妹妹跟葡萄弟弟在玩耍，他們玩捉迷藏，你拍一，點肚皮等各種各樣的游戲。有人喜歡春天的綠草，有人喜歡夏天的紅花，還有人喜歡冬天的白雪，但我卻喜歡五彩繽紛、多姿多彩的秋天。

秋天是白色的。藍天上的白云像個魔法師，變幻出各種形狀，一會兒變成棉花糖，一會兒變成小綿羊。田野里的蒲公英像一把把白色的小傘，微風輕輕一吹，緩緩飄向遠方。還有那潔白的羊群在山坡上吃草，與白云連成一片，分不清哪兒是白云，哪兒是羊群。

秋天是黃色的。麥田里的麥子像黃色的地毯，農民伯伯在收獲勞動的喜悅。果園里的香梨、橘子黃澄澄的，掛滿了樹梢，像一個個小小的燈籠。樹葉也變成了黃色，悄悄的落在了地上，給大地披上了金黃色的外衣。

我愛這多彩的秋天，愛這收獲的季節。

啊！秋天真是個多彩的季節啊！

小學四年級把秋天留住（模板15篇）篇十三

行著行著，只覺得不再那么喧鬧，望著望著，滿眼都被山野包圍了，聞著聞著，清新的空氣浸潤著全身，四明山的秋色撲面而來。

清澈的山泉發出嘩嘩的聲響，是秋的樂章在歡歌，各色蝴蝶伴著樂章跳起動人的華爾茲，溪邊的柿子樹早已掛起一盞盞小燈籠，為秋的盛宴做裝扮。秋天的四明山隨意一望皆是迷人的。

盤山公路時不時都會出現一小塊觀景臺，我們不僅能登高望遠，還能在遍地叫賣的聲音中找尋秋天的收獲：野生獼猴桃，野生栗子，甜到心里的`蘋果柿子……而我們更向往四明山的腹地，想要親自去找尋野生獼猴桃。

已經記不清幾個山路彎道了，窄窄的山路，除了我們幾乎一路不見人的蹤影。山野的高處，發現好幾簇獼猴桃的枝藤，卻遲遲不見果子。秋天的雨說來就來，細雨蒙蒙，路邊的蜘蛛網粘上了一圈圈晶瑩剔透的水珠，格外漂亮。峰巒起伏的山林披上了秋姑娘的彩衣，紅的、黃的、綠的，層林盡染交相輝映，好似一卷水墨畫。雨和霧交融在一起，如夢如幻，讓我們也如癡如醉，猶如在仙境中漫步，都快忘了是來找尋獼猴桃的。終于，眼尖的叔叔發現了一串還沒成熟的獼猴桃，它正掛在一個陡峭的山坡上，朝我們壞壞地裂著嘴。看過便心滿意足了，還是讓它們靜靜地掛在藤枝上，享受這美麗的秋色吧。

雖然沒有嘗到美味，但是我們收獲了大山的恩賜。

小學四年級把秋天留住（模板15篇）篇十四

秋天，在我眼里是一個五谷豐登、多姿多彩的季節。

田野上，莊稼一片金黃，大豆媽媽一天到晚挺著個大肚子，玉米媽媽給小玉米們穿上一件又一件的黃衣服，生怕它們凍著了。

走在進入果園的路上，遠遠就能聞到各種各樣的味道。那味道常常把小朋友們的小丫腳給勾住。來到果園里，你會看見：又大又紅的蘋果掛滿了枝頭、黃澄澄的橘子像一個個小燈籠，散發著香甜的味道、紫葡萄像一個個晶瑩剔透的紫水晶、紅通通的柿子成熟了，人們紛紛趕來采摘……各種各樣的水果都熟了！

山林里，楓樹格外迷人，好像一團團鮮紅的火焰。黃黃的落葉像一只只美麗的“黃蝴蝶”，這些“蝴蝶”從樹上紛紛落了下來布滿了一地，似乎給大地鋪上了一層黃色的地毯。路邊的菊花五光十色，有黃色的、粉色的、白色的、紅色的……菊花們都在爭奇斗艷，比誰最美麗呢。

秋天如此的美麗、迷人、我們怎能不愛秋天呢！

名師點評：文章開頭簡明扼要，用一句話總結全文，概括秋天是一個五谷豐登、多姿多彩的季節。

文章從田野、果園、山林來描寫秋天的豐收與美麗。文章對各種各樣的水果的描寫，生動有趣，把人們帶入到這個美麗的果園。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用比喻擬人的修辭手法，使文章生動具體。

文章注意觀察具體事物，并展開合適的想象，特別是對楓葉的描寫，把楓葉比喻成一只只美麗的“黃蝴蝶”，這是本文的成功之處。

小作者對秋天的把握很到位，對秋天的描寫生動有趣，是一篇不錯的文章。

小學四年級把秋天留住（模板15篇）篇十五

我愛秋天，更愛秋天的田野。

周末，媽媽帶我去郊區的田野里玩。首先映入眼簾的是一大片大豆，大豆的葉子變黃了，豆子個個都那么飽滿，有的豆寶寶還掙脫了媽媽的懷抱，跳到了地上。緊挨著大豆是一片玉米地，玉米稈好像戰士一樣守護著這片沃土，比起別的農作物，它顯得高大、挺拔。

走在松軟的土地上，忽然我被絆了一下，低頭一看，一根細藤上結了幾個青色的圓圓的小東西，我急忙喊道：“媽媽快看，這兒有許多小西瓜。”媽媽一看，笑了：“傻孩子，這叫馬炮瓜，媽媽小時候經常見！”

“咩——”，從地頭傳來羊的叫聲，我抬頭一看，只見一個赤著上身的老爺爺趕著一群羊，一只小羊羔調皮地跑出了羊群，老爺爺甩一下鞭子，呵一聲：“回去！”小羊羔嚇得趕緊跑回了羊群中間。

豐收的農作物、枯黃的雜草、圓圓的馬炮瓜、歡叫的羊群……這一切都給秋天的田野增添了別樣的美。