優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上通常合理緊湊，層次清晰，能夠?qū)⒅攸c(diǎn)表達(dá)得準(zhǔn)確明了。接下來(lái)是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文欣賞，好作品值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
最新親身經(jīng)歷一件事三年級(jí)（精選16篇）篇一
人的一生會(huì)經(jīng)歷許多事情，每一次點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是回味無(wú)窮的。
事情發(fā)生在菜市場(chǎng)的水果攤里，一大清早，我來(lái)到菜市場(chǎng)，只見(jiàn)一個(gè)模樣俊俏，剪一頭齊耳短發(fā)的大姐姐推著三輪車在市場(chǎng)外落腳。車子里堆滿了水靈靈的桔子，可就是不見(jiàn)有人來(lái)買。大姐姐瞧見(jiàn)其它的攤主扯著嗓子吆喝著：“快來(lái)買呀，這都是咱自家的水果，水靈著呢!”馬上，就有幾個(gè)人上去買了。可這位姑娘卻一直不動(dòng)聲色，只是靜靜地守著，這時(shí)，一位長(zhǎng)像刁蠻的婦女領(lǐng)著一個(gè)約摸五六歲樣的小男孩向大姐姐走去。婦女拿起一只桔子，不由分說(shuō)的往嘴里塞。大姐姐一愣，但是馬上又笑嘻嘻地對(duì)婦女說(shuō)：“阿姨，買桔子是要付錢的，這您該不會(huì)不知道吧!”大姐姐略帶譏笑的話語(yǔ)把婦女給激怒了“我說(shuō)你一個(gè)孩子怎么這么說(shuō)話呀，我只嘗嘗味道如何，你以為昨的?”大姐姐不說(shuō)話了，但我從她眼神中看到一絲無(wú)奈。等婦女和孩子各吃完一只桔子，她才微笑著問(wèn)：“甜嗎?”只見(jiàn)剛才吃桔子還很享受的婦女忽然皺了皺眉頭：“哎呀!還是很酸。”哼!我在一旁看到這情景，心想，這不明擺著睜著眼說(shuō)瞎話嗎?切!這么大人了還帶著孩子騙吃騙喝。婦女說(shuō)完剛才的話就拉著孩子的手走，可孩子不依不饒，說(shuō)：“媽!這桔子可甜了，買呀。”“你有病啊!”婦女喝道。
小男孩見(jiàn)狀，二話不說(shuō)，賴在地上大哭大鬧。賣桔子的大姐姐看見(jiàn)了，顯的很心痛，連忙拿起兩只桔子給小男孩。婦女開(kāi)始還不肯買，直到大姐姐說(shuō)：“阿姨，不買就算了，反正我桔子還多著呢!你就免費(fèi)拿幾只去給孩子解解饞吧!”大姐姐的表情中，我看的出來(lái)她是有誠(chéng)意的，更是強(qiáng)顏歡笑的。頓時(shí)，剛才還很野的婦女居然臉紅了，我想她是因?yàn)樽约河X(jué)得還不如一個(gè)十七八歲的姑娘而臉紅的吧!
最新親身經(jīng)歷一件事三年級(jí)（精選16篇）篇二
《我親身經(jīng)歷的一件事》作文教案設(shè)計(jì)(五年級(jí)上蘇教版)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的《我親身經(jīng)歷的一件事》作文教案設(shè)計(jì)(五年級(jí)上蘇教版)，歡迎大家分享。
1．初步學(xué)會(huì)審題，能根據(jù)題目要求寫作文。
2．會(huì)寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。
3．感受事倩所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。
1、學(xué)會(huì)審題，能根據(jù)題目要求寫作文。
2、感受事情所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。
1．復(fù)習(xí)第十冊(cè)習(xí)作《記一件難忘的事》。
2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備三件親身經(jīng)歷的事。
3．預(yù)習(xí)《記親身經(jīng)歷的一件事》。
（一）、導(dǎo)語(yǔ)。
同學(xué)們，從你懂事到今天，不知已經(jīng)做了多少事。比如去游泳池戲水，去農(nóng)村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來(lái)寫一篇作文《記親身經(jīng)歷的一件事》，相信同學(xué)們一定能寫好這篇作文。
（二）、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”。
1、學(xué)生自讀思考：這次習(xí)作有什么要求？
2、討論明確。
要求：
1、審清題意。
2、把經(jīng)過(guò)寫具體。
（三）、引導(dǎo)審清題意。
1、選一件親身經(jīng)歷的事。
2、怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經(jīng)歷的事呢？先讓我們來(lái)思考下面的的問(wèn)題。
（１）出示幻燈片，區(qū)別下面兩個(gè)題目
《記一件難忘的事》
《記親身經(jīng)歷的一件事》
思考：共同點(diǎn)在哪兒？不同點(diǎn)在哪兒。
（共同點(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。不同點(diǎn)：前一側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時(shí)間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事，一般來(lái)說(shuō)親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫的重點(diǎn)是“親身經(jīng)歷”的事，重點(diǎn)必須放在“自己親身”參與、體驗(yàn)的事。舉一例子來(lái)說(shuō)明，某同學(xué)幫助一個(gè)困難的同學(xué)，事跡很突出，很感動(dòng)人，你看到這件事，深受感動(dòng)，也會(huì)產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的事，就不能寫看到或聽(tīng)到的事。）
幻燈片１：小明打算寫外婆告訴他的一件事——有一位叔叔送外婆回家。
幻燈片２：小剛打算寫寒假里慰問(wèn)交警叔叔的事例。
幻燈片３：小玲打算燒一桌菜宴請(qǐng)客人。
（四）、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”
明白親身經(jīng)歷的事可以寫哪些？
１、默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“——”把它劃出來(lái)。
２、交流：
a、可以是好事。
b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。
c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂(lè)事。
３、你再想想，還可以寫哪幾種內(nèi)容的事？（動(dòng)腦的事、傷心的事、氣憤的事等）
４、“習(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。
（五）、學(xué)生交流自己“親身經(jīng)歷”的一件事。
２、四人一組交流，教師巡回指導(dǎo)。
３、集體交流，學(xué)生評(píng)議，教師評(píng)價(jià)。
（六）、明確要求，指導(dǎo)寫具體。
１、再讀習(xí)作要求。
剛才，我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點(diǎn)，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個(gè)要求是把事情經(jīng)過(guò)寫具體。
２、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫具體的？
（先寫搶時(shí)間，再寫攻天險(xiǎn)。在寫的過(guò)程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）
３、學(xué)習(xí)“參考片斷”（見(jiàn)課本）。
（１）讀片斷，思考：這個(gè)片斷是從幾個(gè)方面把事情寫具體的？
（２）交流。
a、寫了一位同學(xué)向老師報(bào)告“中隊(duì)長(zhǎng)”改卷；寫了他的語(yǔ)言，
“大聲喊起來(lái)……”；寫了他的動(dòng)作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。
b、寫了老師的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，如“走進(jìn)教室”、“她嚴(yán)肅地說(shuō)”等。
d、還寫了同學(xué)們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我。”
（３）朗讀片斷。
小結(jié)：要把一件事寫具體，應(yīng)抓住事件中人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)寫，這樣才能把事情寫具體。
４、欣賞佳作。
同步作文
我最高興的.一件事
在我的生活中有許許多多快樂(lè)的事。隨著時(shí)間的流逝，許多快樂(lè)的事都讓我記不起來(lái)了。但是，卻有一件讓我沒(méi)齒難忘而又高興的事。
那天，我們的期中考試的卷紙發(fā)下來(lái)了。我考了兩個(gè)一百，我心中暗暗自喜，真想坐上飛機(jī)趕緊“飛”回家，和爸爸媽媽一起來(lái)分享我的喜悅。好不容易熬到了放學(xué)，我便趕緊坐上我的“十一路汽車”回家了。到了家門口，我停住了。心想：這樣給爸爸媽媽那豈不是太沒(méi)趣了嗎？我便開(kāi)始想主意：我——先不告訴他們。剛一回到家，我便開(kāi)始大喊：“爸爸、媽媽我回來(lái)了。”他們迎上來(lái)異口同聲地說(shuō)：“考得怎么樣？我剛才還眉開(kāi)眼笑的臉，現(xiàn)在變成了這樣——嘴成了簸箕，臉拉得比什么都長(zhǎng)。爸爸一邊說(shuō)一邊轉(zhuǎn)身：“看你這個(gè)表情就知道你考得不好。”我假裝低著頭，臉漲的通紅說(shuō)：“確實(shí)考得不怎么樣。”媽媽是個(gè)急性子。就問(wèn)我：“就算你考得不怎樣，也得給我們說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)嘛！”我說(shuō)：“好吧。”爸爸見(jiàn)我準(zhǔn)備宣布分?jǐn)?shù)。我說(shuō)：“數(shù)學(xué)100分。”爸爸說(shuō)：“數(shù)學(xué)考得很好，語(yǔ)文呢？”我說(shuō)：“語(yǔ)文嘛！那當(dāng)然——也是100分啦。”爸爸抱起我說(shuō)：“我就知道你一定會(huì)考好的！”我說(shuō)：“那——誰(shuí)剛才說(shuō)我考得不好呢？”爸爸好像沒(méi)他什么事呢。說(shuō)：“反正不是我，是你媽媽吧。”我和媽媽都沒(méi)有說(shuō)話，因?yàn)槲覀円恢倍荚谛ΑＰβ暫孟癖却蚶椎穆曇舳即蟆Ｄ且豢蹋矣X(jué)得我是世界上最幸福的人了。
希望你們看后，會(huì)和我有同樣的感受！我認(rèn)為這是我最快樂(lè)的事。
親愛(ài)的xx同學(xué)：你考了滿分心里很高興，卻假裝沮喪的樣子，在父母焦急的神情中，說(shuō)出了自己的分?jǐn)?shù)，真是給了父母一個(gè)意外驚喜呀！文中把你自己和爸爸媽媽的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)刻畫得非常形象，語(yǔ)言樸實(shí)而又生動(dòng)，不錯(cuò)，繼續(xù)努力！
尊敬的xx同學(xué)家長(zhǎng)：您好，從作文中可以看出，孩子的敘事能力較強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，希望您能繼續(xù)關(guān)注孩子的作文。
最新親身經(jīng)歷一件事三年級(jí)（精選16篇）篇三
1．初步學(xué)會(huì)審題，能根據(jù)題目要求寫作文，《我親身經(jīng)歷的一件事》作文教案設(shè)計(jì)（五年級(jí)上蘇教版）。
2．會(huì)寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。
3．感受事倩所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。
1、學(xué)會(huì)審題，能根據(jù)題目要求寫作文。
2、感受事情所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。
1．復(fù)習(xí)第十冊(cè)習(xí)作《記一件難忘的事》。
2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備三件親身經(jīng)歷的事。
同學(xué)們，從你懂事到今天，不知已經(jīng)做了多少事。比如去游泳池戲水，去農(nóng)村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來(lái)寫一篇作文《記親身經(jīng)歷的一件事》，相信同學(xué)們一定能寫好這篇作文。
1．學(xué)生自讀思考：這次習(xí)作有什么要求?
2．討論明確。
要求：
1、審清題意。
2、把經(jīng)過(guò)寫具體。
2.怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來(lái)思考下面的的問(wèn)題。
（１）出示幻燈片，區(qū)別下面兩個(gè)題目。
《記一件難忘的事》。
思考：共同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒。
(共同點(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。不同點(diǎn)：前一側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時(shí)間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事，一般來(lái)說(shuō)親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫的重點(diǎn)是“親身經(jīng)歷”的事，重點(diǎn)必須放在“自己親身”參與、體驗(yàn)的事。舉一例子來(lái)說(shuō)明，某同學(xué)幫助一個(gè)困難的同學(xué)，事跡很突出，很感動(dòng)人，你看到這件事，深受感動(dòng)，也會(huì)產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的事，就不能寫看到或聽(tīng)到的事。）。
幻燈片１：小明打算寫外婆告訴他的一件事——有一位叔叔送外婆回家。
幻燈片２：小剛打算寫寒假里慰問(wèn)交警叔叔的事例。
幻燈片３：小玲打算燒一桌菜宴請(qǐng)客人。
１、默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“——”把它劃出來(lái)。
２、交流：
a、可以是好事。b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。
c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂(lè)事。
３、你再想想，還可以寫哪幾種內(nèi)容的事？（動(dòng)腦的事、傷心的事、氣憤的事等）。
４、“習(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。
２、四人一組交流，教師巡回指導(dǎo)。
３、集體交流，學(xué)生評(píng)議，教師評(píng)價(jià)。
１、再讀習(xí)作要求。
剛才，我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點(diǎn)，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個(gè)要求是把事情經(jīng)過(guò)寫具體。
２、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫具體的？
（先寫搶時(shí)間，再寫攻天險(xiǎn)。在寫的過(guò)程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）。
３、學(xué)習(xí)“參考片斷”（見(jiàn)課本）。
（１）讀片斷，思考：這個(gè)片斷是從幾個(gè)方面把事情寫具體的？
（２）交流。
a、寫了一位同學(xué)向老師報(bào)告“中隊(duì)長(zhǎng)”改卷；寫了他的語(yǔ)言，
“大聲喊起來(lái)……”；寫了他的動(dòng)作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。
b、寫了老師的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，如“走進(jìn)教室”、“她嚴(yán)肅地說(shuō)”等。
d、還寫了同學(xué)們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我。”
（３）朗讀片斷。
小結(jié)：要把一件事寫具體，應(yīng)抓住事件中人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)寫，這樣才能把事情寫具體。
４、欣賞佳作。
同步作文。
在我的生活中有許許多多快樂(lè)的事。隨著時(shí)間的流逝，許多快樂(lè)的事都讓我記不起來(lái)了。但是，卻有一件讓我沒(méi)齒難忘而又高興的事。
那天，我們的期中考試的卷紙發(fā)下來(lái)了，小學(xué)作文指導(dǎo)《《我親身經(jīng)歷的一件事》作文教案設(shè)計(jì)（五年級(jí)上蘇教版）》。我考了兩個(gè)一百，我心中暗暗自喜，真想坐上飛機(jī)趕緊“飛”回家，和爸爸媽媽一起來(lái)分享我的喜悅。好不容易熬到了放學(xué)，我便趕緊坐上我的“十一路汽車”回家了。到了家門口，我停住了。心想：這樣給爸爸媽媽那豈不是太沒(méi)趣了嗎？我便開(kāi)始想主意：我——先不告訴他們。剛一回到家，我便開(kāi)始大喊：“爸爸、媽媽我回來(lái)了。”他們迎上來(lái)異口同聲地說(shuō)：“考得怎么樣？我剛才還眉開(kāi)眼笑的臉，現(xiàn)在變成了這樣——嘴成了簸箕，臉拉得比什么都長(zhǎng)。爸爸一邊說(shuō)一邊轉(zhuǎn)身：“看你這個(gè)表情就知道你考得不好。”我假裝低著頭，臉漲的通紅說(shuō)：“確實(shí)考得不怎么樣。”媽媽是個(gè)急性子。就問(wèn)我：“就算你考得不怎樣，也得給我們說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)嘛！”我說(shuō)：“好吧。”爸爸見(jiàn)我準(zhǔn)備宣布分?jǐn)?shù)。我說(shuō)：“數(shù)學(xué)100分。”爸爸說(shuō)：“數(shù)學(xué)考得很好，語(yǔ)文呢？”我說(shuō)：“語(yǔ)文嘛！那當(dāng)然——也是100分啦。”爸爸抱起我說(shuō)：“我就知道你一定會(huì)考好的！”我說(shuō)：“那——誰(shuí)剛才說(shuō)我考得不好呢？”爸爸好像沒(méi)他什么事呢。說(shuō)：“反正不是我，是你媽媽吧。”我和媽媽都沒(méi)有說(shuō)話，因?yàn)槲覀円恢倍荚谛ΑＰβ暫孟癖却蚶椎穆曇舳即蟆Ｄ且豢蹋矣X(jué)得我是世界上最幸福的人了。
希望你們看后，會(huì)和我有同樣的感受！我認(rèn)為這是我最快樂(lè)的事。
親愛(ài)的xx同學(xué)：你考了滿分心里很高興，卻假裝沮喪的樣子，在父母焦急的神情中，說(shuō)出了自己的分?jǐn)?shù)，真是給了父母一個(gè)意外驚喜呀！文中把你自己和爸爸媽媽的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)刻畫得非常形象，語(yǔ)言樸實(shí)而又生動(dòng)，不錯(cuò)，繼續(xù)努力！
尊敬的xx同學(xué)家長(zhǎng)：您好，從作文中可以看出，孩子的敘事能力較強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，希望您能繼續(xù)關(guān)注孩子的作文。
最新親身經(jīng)歷一件事三年級(jí)（精選16篇）篇四
一、導(dǎo)語(yǔ)。
同學(xué)們，從你懂事到今天，不如已經(jīng)做了多少事。比如去游泳池戲水，去農(nóng)村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來(lái)寫一篇作文《記親身經(jīng)歷的一件事》。相信同學(xué)們一定能寫好這篇作文。
二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”。
1．學(xué)生自讀思考：這次習(xí)作有什么要求?
2．討論明確。
要求：1、審清題意。
2、把經(jīng)過(guò)寫具體。
三、引導(dǎo)審清題意。
2.怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來(lái)思考下面的的問(wèn)題。
（1）出示幻燈片，區(qū)別下面兩個(gè)題目。
《記一件難忘的事》。
最新親身經(jīng)歷一件事三年級(jí)（精選16篇）篇五
每個(gè)人都有自己親身經(jīng)歷的事，而這些事并不會(huì)讓人忘記，有些是開(kāi)心的，有些是感動(dòng)的，有些是傷心的……而我在今天親手做了一道菜，這是我第一次做的菜，我無(wú)法忘記。
今天，8點(diǎn)多我才起床，起來(lái)后外公外婆都不在，我想外公在田里弄菜，那外婆肯定就是去洗衣服了。我洗漱好后，外婆就回來(lái)了，他對(duì)我說(shuō)：“心怡，今天吃紅燒魚，絲瓜湯，韭菜炒蛋!但是你要幫我燒一道韭菜炒蛋!好不好啊?”我想也沒(méi)想就回達(dá)到：“好啊好啊!我還不會(huì)炒菜燒飯，你教我好了!”
外婆讓我從冰箱里拿了四個(gè)雞蛋，他拿了一把韭菜讓我切，我把韭菜橫放，在大約5厘米的地方切一刀，然后按次序切下去，我寫的位置很對(duì)，又很慢，所以不會(huì)傷到手，韭菜切好后，我拿起一個(gè)碗，把雞蛋在桌子上敲了一下，然后在破的地方用力一擠，蛋黃蛋白就全部掉下來(lái)了，我用筷子在碗里攪拌雞蛋把雞蛋都攪拌均勻了。然后我在鍋里倒了兩勺油，等油燒開(kāi)后，我把雞蛋倒了進(jìn)去，突然“滋滋滋滋滋滋滋”的聲音傳來(lái)，嚇得我趕快往后退，等雞蛋燒熟后，我用鏟子把雞蛋都弄碎，弄成一小塊一小塊的，然后我把韭菜放了進(jìn)去，用鏟子翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去。等了幾分鐘，終于好了，我把韭菜炒蛋炒蛋放進(jìn)了盤子里，用手抓了一個(gè)嘗了一下“啊!好燙!”我叫道。
我清楚地記得，那是四年級(jí)的一天，我救助了一只可憐的小麻雀，我非常高興。
那年冬天，一個(gè)周六的下午，冷風(fēng)“呼呼”地刮在臉上，像刀割一樣，光禿禿的樹(shù)杈在風(fēng)中顫抖著，大街上沒(méi)有幾個(gè)人，好像全都躲在了溫暖舒適的家里了。我和爸爸從姥姥家回來(lái)，剛走到樓下，要進(jìn)單元門時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)一只蜷縮在墻角的小麻雀，只見(jiàn)它瑟瑟發(fā)抖的悲慘地“唧唧”叫著，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)我們靠近時(shí)，眼睛里流露出驚慌的神情，想要飛走，可是翅膀像受了傷，飛不起來(lái)。望著可憐的小麻雀，我心中不由得產(chǎn)生了戀愛(ài)之心，在征求爸爸同意后，把它捧回了家。
回到家，我先把它輕輕地放在沙發(fā)上，把陽(yáng)臺(tái)上的空魚缸拿到房間里，為了讓它有個(gè)溫暖的窩，我向爸爸要了一些家里不用的就棉花，然后把它墊在魚缸里，然后把小麻雀慢慢地放進(jìn)去。對(duì)它說(shuō)：“小麻雀，這就是你的家啦。”最后在它的身邊我又放了一把小米，并在小磁盤里倒了一些水，可是小麻雀就是不吃不喝，好像很怕我，我趕緊走開(kāi)了一會(huì)兒，等我再看它時(shí)，發(fā)現(xiàn)小米和水都少了。
就這樣，我每天早晨起床后的第一件事情就是去看看小麻雀，上學(xué)前把小米和水給它放好，下午放學(xué)回到家的第一件事情就是看看它吃了沒(méi)有，喝了沒(méi)有，然后再和它聊聊天，幾天后，它見(jiàn)到我就不認(rèn)生了，有時(shí)還沖著我快樂(lè)地“唧唧”叫，好像在說(shuō)：“謝謝你，救了我。”
一周后，它的身體強(qiáng)壯了，翅膀的傷也痊愈了，竟然可以從魚缸里飛出來(lái)，在爸爸媽媽的勸說(shuō)下，我決定把它放回天空。
中午的太陽(yáng)溫暖地照著大地，我雙手捧起小麻雀，撫摸著它的羽毛對(duì)它說(shuō)：“小麻雀，你飛吧，快去找你的爸爸媽媽吧!”然后輕輕地把它拋向天空，小麻雀撲扇著翅膀旋轉(zhuǎn)了一圈后飛走了。
我望著它的身影想：是我救了這只小麻雀，挽救了一個(gè)小生命，就算為愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物奉獻(xiàn)一份愛(ài)心吧!
三年級(jí)的時(shí)候，有一次……。
“哎哎哎，哎哎哎，尺子、尺子、尺子、尺子哪兒去了?!沒(méi)尺子老師上課是要罰的呀!”我的“搗蛋鬼”同桌一邊在課桌里亂翻，一邊朝我發(fā)著牢騷。
“我哪兒知道啊!”我好聲沒(méi)好氣的回答道，“不關(guān)我的事!”誰(shuí)知，他把眼珠轉(zhuǎn)到眼角來(lái)看我，并一臉壞笑。
“不會(huì)——是你拿了吧?”
“怎么可能嘛!我做事一向光明磊落，從不干偷偷摸摸的事。再說(shuō)了，我自己有尺子，干嗎拿你的尺子啊?”
“那，你敢讓我搜嗎?”
“搜就搜!反正我又沒(méi)拿!誰(shuí)怕誰(shuí)!哼!”
于是他不管三七二十一，在我的書桌里亂翻一通。“哈!”忽然他好象找到了新大陸似得，拿著我的尺子洋洋得意的說(shuō)：“我找到了!”
“討厭!那是我的尺子!”
“你的?你的怎么和我的一模一樣?”
“俗話說(shuō)得好，”人有相似，物有相同“嘛!”
就這樣，我倆吵了起來(lái)，其它同學(xué)都紛紛聞?dòng)嵍鴣?lái)。他指著尺子上的一個(gè)黑點(diǎn)說(shuō)：“大家瞧，這就是我做的記號(hào)!”大家聽(tīng)了也都紛紛站到他那邊。
這時(shí)，班長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)：“哎呀，我知道你同桌經(jīng)常欺負(fù)你，但你也不應(yīng)該拿他的尺子，上課讓老師批評(píng)他，你這明明是報(bào)復(fù)他呀。”班長(zhǎng)像個(gè)老師一樣語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)。
當(dāng)時(shí)，我的眼淚已經(jīng)在眼窩里打轉(zhuǎn)了。“胡說(shuō)!那是我媽媽給我買的!”
一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“如果尺子是你的，你為什么藏得那么嚴(yán)實(shí)，還壓在書包下面，不是拿別人的是哪兒來(lái)的?”在同學(xué)們的'紛紛責(zé)備下，我終于忍不住默默流下了眼淚。
就在這時(shí)，我的好朋友走了過(guò)來(lái)，她拿了一套和我一模一樣的尺子走了過(guò)來(lái)：“這是誰(shuí)的尺子?我剛剛撿到的。”
我接過(guò)尺子瞧了瞧，尺子上也有一個(gè)黑點(diǎn)。“是你的尺子吧?”我問(wèn)同桌。他小聲“噢”了一聲，不好意思的接過(guò)尺子，臉漲得通紅，好像一個(gè)熟透了的大蘋果，“對(duì)不起，我錯(cuò)怪你了。”他小聲對(duì)我說(shuō)，聲音小的像只蚊子。“沒(méi)關(guān)系!”我抹了一把眼淚，微笑著回答。
這時(shí)，上課鈴響了，叮鈴鈴……。
雖然這件事已過(guò)去許久，我都已經(jīng)上四年級(jí)了，可是，他還清晰的印在我的腦海里，經(jīng)久不忘。
我有段刻骨銘心的經(jīng)歷，就是爸爸的去世……。
爸爸的離開(kāi)對(duì)我和媽媽的打擊特別大，我對(duì)爸爸的記憶就永遠(yuǎn)停留在了五歲的中秋節(jié)。我常常想念爸爸做的那些我愛(ài)吃的飯菜，想念和他一起玩飛行棋的情景，想念坐在他肩頭出去玩的日子……我對(duì)爸爸的思念太多太多。我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了，我可以把對(duì)爸爸的思念寫在紙上，相信他能看見(jiàn)。
爸爸，我愛(ài)你!……。
6月30號(hào)是一個(gè)開(kāi)心的日子，因?yàn)橐粋€(gè)多月的努力與汗水在這天就要得到回報(bào)了。這天是“鼓號(hào)隊(duì)”大賽的現(xiàn)場(chǎng)錄象。可也在這天發(fā)生了讓我傷心不已的事，我心愛(ài)的手機(jī)被偷。把我“鼓號(hào)隊(duì)”大賽的喜悅瞬間化為烏有。
記得那天清晨，我早早的起床，為了大賽作好準(zhǔn)備，媽媽也幫我準(zhǔn)備齊全。到了學(xué)校后，我趕緊把裝著手機(jī)的小包包放置大隊(duì)部。比賽中我高興而又緊張的在隊(duì)伍中完成老師教的各種動(dòng)作。終于在最后的樂(lè)聲停止后，我們順利完成拍攝。
解散后，我也感到十分的疲憊，來(lái)到大隊(duì)部領(lǐng)取自己的東西，也想打個(gè)電話讓爸爸來(lái)接。誰(shuí)知，一拎起包包，輕輕的，一看，呀!包包的鏈子被拉開(kāi)了，我的手機(jī)不翼而飛了。我的心登時(shí)一沉，全身莫名的熱起來(lái)。“怎么會(huì)這樣?”我的心里很不相信。突然，我在大隊(duì)部里發(fā)瘋似的尋找手機(jī)，希望能是不小心丟在哪里的犄角旮旯?可是所有的地方似乎干凈的看不到一張小紙片……“也許在家里吧!”我給自己安慰著!
急忙趕回家，顧不上和姥姥打招呼，飛奔到房間，希望能在眼前看到驚喜……可是什么也沒(méi)有。姥姥建議我打個(gè)電話試試——“對(duì)方電話已關(guān)機(jī)”。“怎么會(huì)這樣?”我確定了一個(gè)事實(shí)——手機(jī)被偷了。這時(shí)我再也顧不上什么了，趴在床上大哭，我心愛(ài)的手機(jī)沒(méi)了，我可怎么向媽媽交代呀?那可是剛買來(lái)十多天的，媽媽為了我在暑期上下課時(shí)好聯(lián)系才買的。我越想越傷心……媽媽回家后，也知道了真相，安慰了我說(shuō)這件事不是我的錯(cuò)。但是我還是很傷心。
雖然，我現(xiàn)在又有一部新手機(jī)，可我覺(jué)的怎么也比不上丟失的那一部，我還是想者它。總希望在哪一天會(huì)突然看到它。現(xiàn)在我對(duì)這架手機(jī)更要好好保護(hù)。
最新親身經(jīng)歷一件事三年級(jí)（精選16篇）篇六
這事發(fā)生在前年寒假的時(shí)侯。一天，我在街上散步。這時(shí)，有一輛摩托車風(fēng)馳電掣地從我身邊經(jīng)過(guò)，剎那間，一只公文包從摩托車上掉落下來(lái)，我撿起公文包想道：這個(gè)公文包里有定放著許多貴重物品，假如失主發(fā)現(xiàn)包不見(jiàn)了，一定會(huì)急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我在這里等，失主一定會(huì)沿路返回的，于是我就在原地等候。
過(guò)了好幾十分鐘，失主還是沒(méi)有來(lái)。過(guò)路的行人也圍了過(guò)來(lái)，有人說(shuō)：“干脆把包里的錢平分算了，誰(shuí)知道那人會(huì)不會(huì)來(lái)。”我把頭搖得像潑浪鼓一樣，說(shuō)：“不行，我一定要等失主回來(lái)。”又有人說(shuō)：“可是小朋友，你這樣等也不是個(gè)辦法呀！”“是呀！該怎么辦呢？”我愁眉苦臉地說(shuō)，在這千鈞一發(fā)之際，有輛巡警車來(lái)了，我仿佛找到了一線希望，我馬上跑向巡警員，把事情的來(lái)龍去脈有五一十地說(shuō)出來(lái)。最后，巡警員用公文包里的身份證找到失主，將包還給失主，失主非常高興，抽出100元錢做謝禮，我推辭說(shuō)：“不用了，這是我該做的事。”
在回家的路上，我慢慢地回憶那件事，心里真是樂(lè)滋滋……。
最新親身經(jīng)歷一件事三年級(jí)（精選16篇）篇七
思考：共同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒。
（共同點(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。
不同點(diǎn)：前一側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時(shí)間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事，一般來(lái)說(shuō)親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫的重點(diǎn)是“親身經(jīng)歷”的事，重點(diǎn)必須放在“自己親身”參與、體驗(yàn)的事。舉一例子來(lái)說(shuō)明，某同學(xué)幫助一個(gè)困難的同學(xué)，事跡很突出，很感動(dòng)人，你看到這件事，深受感動(dòng)，也會(huì)產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的.事，就不能寫看到或聽(tīng)到的事。）。
幻燈片1：不明打算寫外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。
幻燈片2：小剛打算寫寒假里慰問(wèn)交警叔叔的事例。
幻燈片3：小玲打算燒一桌菜宴請(qǐng)客人。
三、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，明白親身經(jīng)歷的事可以寫哪些？
1、默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“——”把它劃出來(lái)。
2、交流：
a、可以是好事。
b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。
c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂(lè)事。
3、你再想想，還可以寫哪幾種內(nèi)容的事？（動(dòng)腦的事、傷心的事、氣憤的事等）。
4、“習(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。
2、四人一組交流，教師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流，學(xué)生評(píng)議，教師評(píng)價(jià)。
五、明確要求，指導(dǎo)寫具體。
1、再讀習(xí)作要求。
剛才，我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點(diǎn)，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個(gè)要求是把事情經(jīng)過(guò)寫具體。
2、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫具體的？
（先寫搶時(shí)間，再寫攻天險(xiǎn)。在寫的過(guò)程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）。
3、學(xué)習(xí)“參考片斷”（見(jiàn)課本）。
（1）讀片斷，思考：這個(gè)片斷是從幾個(gè)方面把事情寫具體的？
（2）交流。
a、寫了一位同學(xué)向老師報(bào)告“中隊(duì)長(zhǎng)”改卷；寫了他的語(yǔ)言，“大聲喊起來(lái)……”；寫了他的動(dòng)作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。
b、寫了老師的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，如“走進(jìn)教室”、“她嚴(yán)肅地說(shuō)”等。
d、還寫了同學(xué)們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我。”
（3）朗讀片斷。
小結(jié)：要把一件事寫具體，應(yīng)抓住事件中人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)寫，這樣才能把事情寫具體。
4、欣賞佳作。
最新親身經(jīng)歷一件事三年級(jí)（精選16篇）篇八
今天下午難得有一點(diǎn)空閑時(shí)間，所以我便去逛街了，心里別提有多高興了。
街道上可真熱鬧啊！有不絕于耳的吆喝聲，有川流不息的車輛，有維持治安的警察……嘿嘿，我瞅見(jiàn)那邊有一家水果店，過(guò)去買點(diǎn)水果吧。
不遠(yuǎn)處，只見(jiàn)店主捧出一個(gè)哈密瓜，他把哈蜜瓜翻轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，沒(méi)想到，哈密瓜的底部爛了一大塊。他的臉上馬上出現(xiàn)了驚愕的表情。正當(dāng)我以為他要扔了這個(gè)爛掉的哈密瓜時(shí)，只見(jiàn)他四處張望，趁沒(méi)人過(guò)來(lái)，他竟然抽出一把水果刀，手腳麻利地把腐爛的地方削掉了，然后把哈密瓜一分為二，用保鮮膜罩著。又若無(wú)其事地把瓜擺在桌上，大聲吆喝著：“大家走過(guò)路過(guò)，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)啊！快來(lái)瞧瞧我家新鮮的、正宗的哈密瓜啊！你買了不了吃虧，虧本大甩賣哦……″這是“正宗新鮮"的哈密瓜嗎？我被他這一通“神操作”驚得目瞪口呆，買水果的興致全無(wú)。此時(shí)我怒火中燒，卻又無(wú)可奈何。
走著走著，我有點(diǎn)累了，于是走進(jìn)了一家咖啡店，點(diǎn)了一杯卡布奇諾。剛剛生氣的心情稍稍平復(fù)了一下，我漫無(wú)目的地向四周看了看，忽然注意到我座位的右邊，坐著一位小學(xué)生，旁邊坐著一位老人。這時(shí)，一個(gè)“爆炸頭”青年走了進(jìn)來(lái)，他后面跟著一個(gè)“黃毛”，這兩人的妝容令我不禁啞然一笑。他倆坐在小學(xué)生后面談起了話。只聽(tīng)“爆炸頭”說(shuō)：“你看見(jiàn)前面那個(gè)小屁孩手中的百元鈔票了嗎？”“黃毛”似乎猜出了“爆炸頭”的心里：“老大，這樣行嗎？”爆炸頭”不耐煩地說(shuō)：“廢話咋這么多，沒(méi)錢能泡網(wǎng)吧嗎？”黃毛弱弱地說(shuō)了一句：“好吧……”之后，他倆走過(guò)去對(duì)小學(xué)生說(shuō)：“小屁孩，你欠我們50元，現(xiàn)在快還給我們！”小學(xué)生忐忑地說(shuō):“我……我……沒(méi)有。”周圍的人似乎都若無(wú)其事，我痛恨這樣的冷漠。
就這樣僵持了好久，小學(xué)生旁邊坐著的老人終于忍無(wú)可忍，猛的一下站起來(lái)，對(duì)“爆炸頭”說(shuō)：“外面都是警察，你怕不？”他們聽(tīng)到之后，灰溜溜地逃走了。
這時(shí)天空電閃雷鳴，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就下起了傾盆大雨，把房子啊，街道啊，樹(shù)木啊，都沖洗得一塵不染。看著周圍清新的環(huán)境，我真希望，這場(chǎng)大雨不僅僅可以把大自然清洗干凈，而且還能把某些人可惡的靈魂也清洗干凈。如果真能這樣，那該多好啊！
最新親身經(jīng)歷一件事三年級(jí)（精選16篇）篇九
“果果，別看書了，休息一下。快去‘水果堆’里拿幾個(gè)冰糖橙來(lái)吃，可甜了。”我戀戀不舍地放下書本，恍恍惚惚地來(lái)到沙發(fā)邊的水果堆旁。
咦？這么多種橙子，到底哪種才是冰糖橙呢？我挑了半天，最終選了個(gè)又大又紅的橙子剝了起來(lái)。剛一咬，“哎呀，這么酸啊，名不副實(shí)。媽媽，這是假貨！”
媽媽聞聲，急急忙忙跑了過(guò)來(lái)，一看我愁眉苦臉的樣子，又看看我手中的橙子，“撲哧”一聲笑了出來(lái)，邊笑邊說(shuō)：“你拿錯(cuò)了，這才是冰糖橙。”說(shuō)著就遞給我一個(gè)“丑八怪”。
青青的外衣透著點(diǎn)黃，個(gè)頭才不過(guò)我手中橙子的一半，看著它這副丑樣，我頓時(shí)眉頭緊鎖：“你在騙人吧？長(zhǎng)這么丑，怎么會(huì)好吃呢？”我一臉輕蔑。
“水果店的人推薦的，難道我又上當(dāng)了？”媽媽抓起手機(jī)，搜出了冰糖橙的圖片，跟眼前的“丑八怪”對(duì)照一番，“對(duì)的，沒(méi)有錯(cuò)。網(wǎng)上說(shuō)這水果超級(jí)甜，好吃極了。”
看著媽媽一臉認(rèn)真的樣子，我半信半疑地剝開(kāi)手中的“丑八怪”，迫不及待地掰出一瓣扔進(jìn)嘴里，輕輕一咬，蜜甜蜜甜的汁水溢滿了整個(gè)口腔，一下子吸引了我的味蕾，“好甜啊！”我不由地感嘆道。在一旁的媽媽這才面露喜色，“這次媽媽可真沒(méi)上當(dāng)了。”“嗯，媽媽，這次要大大表?yè)P(yáng)你了。”我邊說(shuō)邊狼吞虎咽地吃著。這冰糖橙的味道美妙無(wú)窮，薄薄的皮，橙黃橙黃的果肉粒，一咬蜜汁四濺，吃完還滿口留香，回味無(wú)窮，讓人吃了還想吃。而此時(shí)的媽媽，卻在吃我丟在一邊的大橙子，她邊吃邊抱怨：“長(zhǎng)得這么好看，味道卻這么差勁，又一個(gè)名不副實(shí)的家伙。”這真是應(yīng)了一句古話：“人不可貌相，海水不可斗量。”
最新親身經(jīng)歷一件事三年級(jí)（精選16篇）篇十
本次習(xí)作的重點(diǎn)是寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情寫具體。這件事必須是“親身經(jīng)歷”的，而不是道聽(tīng)途說(shuō)、胡編亂造的。這件事發(fā)生的時(shí)間可以是過(guò)去的，也可以就發(fā)生在最近一段時(shí)間的，甚至可以是今天。這件事的內(nèi)容很廣，可以是深深內(nèi)疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，還可以是日常生活中的新鮮事、高興的事等。這件事發(fā)生的地點(diǎn)也不受限制，可以是發(fā)生在馬路上，也可以發(fā)生在學(xué)校里、家里、公園里等。本次習(xí)作的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生選擇一些有意義的小事，作為寫作材料，并把這件事寫具體。
訓(xùn)練目標(biāo)。
1、初步學(xué)會(huì)審題，能根據(jù)題目要求寫作文。
2、會(huì)寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。
3、感受事倩所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)“審題”，明確習(xí)作要求、范圍、內(nèi)容。學(xué)習(xí)“參考片斷”，指導(dǎo)學(xué)生選材并開(kāi)始作文。
第二課時(shí)：學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)，選擇部分作文評(píng)講指點(diǎn)，然后學(xué)生修改作文，完成習(xí)作。
課前準(zhǔn)備。
1、復(fù)習(xí)第十冊(cè)習(xí)作《記一件難忘的事》。
2、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備三件親身經(jīng)歷的事。
一、導(dǎo)語(yǔ)。
同學(xué)們，從你懂事到今天，不如已經(jīng)做了多少事。比如去游泳池戲水，去農(nóng)村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來(lái)寫一篇作文《記親身經(jīng)歷的一件事》。相信同學(xué)們一定能寫好這篇作文。
二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”。
1、學(xué)生自讀思考：這次習(xí)作有什么要求?
2、討論明確。
要求：1、審清題意。
2、把經(jīng)過(guò)寫具體。
三、引導(dǎo)審清題意。
2.怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來(lái)思考下面的的問(wèn)題。
（1）出示幻燈片，區(qū)別下面兩個(gè)題目。
《記一件難忘的事》。
最新親身經(jīng)歷一件事三年級(jí)（精選16篇）篇十一
有一件事是我親身經(jīng)歷的，它是那么地驚險(xiǎn)，令我至今記憶猶新。那時(shí)我才5、6歲吧。爸爸在鄭宅教書，我當(dāng)然也在那兒。一個(gè)星期六的下午，我?guī)Я艘话炎灾频哪緞Φ綐窍峦嫠！Ｃ腿槐蝗擞盟畼屔淞艘粯專覄傁霙_那人破口大罵，回頭一看，原來(lái)是我的好友雷雷逗我玩呢！
雷雷見(jiàn)我注意到他了，便對(duì)我說(shuō)：“莊莊，耍劍多無(wú)聊，不如我們來(lái)玩水槍，我用水槍射你，你在前面閃，我射中就算你輸。”
“好。”我滿口答應(yīng)了。就這樣，他射一槍，我閃一槍。我一閃一閃地，不知已退到了一口井邊。但我毫不察覺(jué)。雷雷見(jiàn)狀驚呼：“莊莊，小心身后！”
我以為他在跟我開(kāi)玩笑，邊退邊搖手說(shuō)：“雷雷，兵不厭詐，你休要瞞我，這我比你清……”
話未說(shuō)完，隨著“撲通”一聲響，我掉進(jìn)了井里。我拼命掙扎，不知不覺(jué)喝足了水，腦子里一片空白。但似乎還閃過(guò)一個(gè)念頭：“如果我信雷雷就不致于葬身于此了。”
這時(shí)，雷雷的爸爸剛好就在井邊，他連忙爬下井，像老雞救小雞似的，“撲撲”拍著翅膀把掉在水里昏過(guò)去的我救了上來(lái)。令人稱奇的是，木劍還在我身上。我爸爸也趕來(lái)了。爸爸按著我的肚皮，想把水從我肚里壓出來(lái)。這辦法果然有效，水從我嘴里慢慢吐了出來(lái)。
但我已被井水凍得半死，怎樣使我蘇醒過(guò)來(lái)呢？媽媽說(shuō)，給莊莊烤烤手；奶奶說(shuō)，得洗個(gè)熱水澡；爸爸說(shuō)，以上兩個(gè)辦法先試試，如果不行，就把棉被蓋在莊莊身上，使他徹底醒過(guò)來(lái)，再不醒，惟有送醫(yī)院了。媽媽奶奶都贊成，說(shuō)干就干。烤了半小時(shí)，無(wú)效；泡熱水澡，有點(diǎn)用；蓋棉被，我慢慢醒過(guò)來(lái)了。
我一醒過(guò)來(lái)，就說(shuō)：“爸爸媽媽，我以為再也見(jiàn)不到你們了。”爸爸說(shuō)：“傻孩子，你是我們的心肝，怎能離開(kāi)你呢。”
至今，我還把我的劍珍藏著，因?yàn)樗俏业幕茧y之交，生死之友。在我患難之時(shí)，它沒(méi)有拋棄我，沒(méi)有嫌棄我，而是勇敢地與我度過(guò)了難關(guān)。這是發(fā)生在我幼時(shí)的最驚險(xiǎn)的一幕，老天保佑我，有驚無(wú)險(xiǎn)。
最新親身經(jīng)歷一件事三年級(jí)（精選16篇）篇十二
今年我快九歲了，一直都在父母陪同下做事，我多么希望有一天能像大人一樣做點(diǎn)什么事。就在上周，我真的“單獨(dú)行動(dòng)”了！
這是個(gè)星期六，又到了我練二胡、上課的時(shí)間了，但新的問(wèn)題突如其來(lái)：由于父母都有非常重要的事情，沒(méi)辦法陪我去少年宮，于是，我自告奮勇地說(shuō)：“我不用您們陪，我自己去！”，話剛說(shuō)完，爸爸媽媽就象不認(rèn)識(shí)我一樣，吃驚地看著我。不過(guò)，他們聽(tīng)完我的計(jì)劃后，就同意了。
臨走前，媽媽把我全身“武裝”起來(lái)：手腕上帶手表，脖子上掛手機(jī)，手拿琴架，后背背書包和二胡，這時(shí)，我覺(jué)得自己像一個(gè)馬上就要上戰(zhàn)場(chǎng)的一樣！很快地，我到達(dá)了目的地——少年宮，立即用手機(jī)報(bào)告：“我已安全到達(dá)目的地。”上完二胡課，我馬上打電話向媽媽報(bào)告我的行蹤，然后又到了另一件教室，繼續(xù)上課。這兩節(jié)課我上得格外認(rèn)真，因?yàn)槲矣X(jué)得要讓父母放心。
上完課，媽媽來(lái)接我的時(shí)候，看到我一個(gè)人正鎮(zhèn)靜地收拾書包，十分高興，還夸我成大人了。
這件事使我真真實(shí)實(shí)的體會(huì)到成功與快樂(lè)的滋味！
最新親身經(jīng)歷一件事三年級(jí)（精選16篇）篇十三
在我記憶的星空中，有許許多多閃亮的星星：傷心的，高興的，憤怒的……但使我受益匪淺的還是那一顆。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一，我起床，懶洋洋地伸了個(gè)懶腰，睜開(kāi)眼，定睛一看，已經(jīng)六點(diǎn)五十五了，我急忙查看鬧鐘，發(fā)現(xiàn)關(guān)了靜音，我以最快的速度刷了牙，洗了臉，連早飯都沒(méi)怎么吃，只是喝了一罐牛奶，便背上書包去上學(xué)了。
來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，我暗自竊喜：還好沒(méi)有遲到，可嚇壞我了。我坐到座位上，放下書包，拉開(kāi)拉鏈，翻翻找找，卻怎么也找不到那個(gè)裝作業(yè)的袋子，這時(shí)我才猛地想起早上出門太著急，把文件袋落在寫字桌上了。我十分焦慮，東瞧瞧西看看，發(fā)現(xiàn)今天的值日班長(zhǎng)也是我，中午要講的那個(gè)小故事也在文件袋里，我更加著急了。我思索了一會(huì)兒，急忙跑出教室，向門衛(wèi)跑去。到了門衛(wèi)，我用座機(jī)給爸爸打了電話，向他說(shuō)明了原因，他立即明白了我的意思，就帶著作業(yè)來(lái)學(xué)校了，還是老爸給力，不到五分鐘，他就把文件袋帶過(guò)來(lái)了。
我若無(wú)其事的走進(jìn)教室，真是虛驚一場(chǎng)，不過(guò)幸好還沒(méi)上課，我回到座位上，交完作業(yè)后拿出課本等待老師上課。
經(jīng)歷了這件事后，我明白了一個(gè)道理：不論做什么事情，都要提前做好準(zhǔn)備，不然，后果不堪設(shè)想。
最新親身經(jīng)歷一件事三年級(jí)（精選16篇）篇十四
本次習(xí)作的重點(diǎn)是寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情寫具體。這件事必須是“親身經(jīng)歷”的，而不是道聽(tīng)途說(shuō)、胡編亂造的。這件事發(fā)生的時(shí)間可以是過(guò)去的，也可以就發(fā)生在最近一段時(shí)間的，甚至可以是今天。這件事的內(nèi)容很廣，可以是深深內(nèi)疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，還可以是日常生活中的新鮮事、高興的事等。這件事發(fā)生的地點(diǎn)也不受限制，可以是發(fā)生在馬路上，也可以發(fā)生在學(xué)校里、家里、公園里等。本次習(xí)作的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生選擇一些有意義的小事，作為.寫作材料，并把這件事寫具體。
訓(xùn)練目標(biāo)。
1．初步學(xué)會(huì)審題，能根據(jù)題目要求.寫作文。
2．會(huì)寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。
3．感受事倩所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
第一課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)“審題”，明確習(xí)作要求、范圍、內(nèi)容。學(xué)習(xí)“參考片斷”，指導(dǎo)學(xué)生選材并開(kāi)始作文。
第二課時(shí)：學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)，選擇部分作文評(píng)講指點(diǎn)，然后學(xué)生修改作文，完成習(xí)作。
課前準(zhǔn)備。
1．復(fù)習(xí)第十冊(cè)習(xí)作《記一件難忘的事》。
2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備三件親身經(jīng)歷的事。
最新親身經(jīng)歷一件事三年級(jí)（精選16篇）篇十五
"老媽，這么熱的天，你也不幫我開(kāi)點(diǎn)電風(fēng)扇，真是的！"我睡意朦朧地說(shuō)。"哎呀，停電了，你還發(fā)什么牢騷，快起床！""啊？停電了？不會(huì)吧？今天可是38度高溫耶，非熱死我不可！"起床后，吃完了早飯，我熱得實(shí)在受不了，趁著早晨。外面還有點(diǎn)風(fēng)，我就到外面乘乘涼吧。
不看不知道，一看嚇一跳，小區(qū)的道路旁，車洞內(nèi)都擠滿了人。有的在聊天，有的在打麻將，還有的再做作業(yè)。我一看扭頭就跑，為什么？人多還不更熱。
沒(méi)辦法，我只好家里走來(lái)走去。臥室光線不足不能做作業(yè)，琴室太暗，不能彈琴。我只好搬把凳子拿本書，到陽(yáng)臺(tái)去看書。
"心靜自然涼"一開(kāi)始，我倒沒(méi)什么熱，可過(guò)了一會(huì)兒就熱得不行了。密密的汗珠從頭上，鼻尖，下巴，手上滲出來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，汗珠順著鼻梁流下來(lái)，有的流到了睫毛上``````"哎呀，我受不了了。"說(shuō)著我沖到衛(wèi)生間拿起毛巾往臉上一抹，又去看書了，過(guò)了一會(huì)兒汗又來(lái)了，洗了把臉，干脆不看了。拿了把扇子一個(gè)勁兒地扇。
扇了一會(huì)兒，一摸，臉上的汗倒沒(méi)有了，全跑手上來(lái)了好不容易挨到了中午，老爸回來(lái)，也熱得直咧嘴。吃完飯，我們趕緊逃倒奶奶家去了。
晚上六點(diǎn)左右，我們回家了，可回到家還是令我們失望。還是停電我們只好煎熬著停電的每一分鐘。過(guò)了五分鐘，媽媽打破了沉默："要不，我們出去逛街吧，反正閑著也是閑著！""好！"我和爸爸都贊成。
我們正準(zhǔn)備出門，可前腳還沒(méi)邁出，只聽(tīng)"砰"地一聲，電風(fēng)扇突然轉(zhuǎn)了起來(lái)，啊來(lái)電了，又可以開(kāi)空調(diào)了，真涼快呀！
這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)電對(duì)人類是多么重要！所以，我們要人人節(jié)約用電！
最新親身經(jīng)歷一件事三年級(jí)（精選16篇）篇十六
我生活在一個(gè)信服而又溫暖的家庭，每當(dāng)逢年過(guò)節(jié)或是雙休日，全家總會(huì)搞一些娛樂(lè)活動(dòng)，比如：成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)``````但令我最難忘的是哪次“家庭羽毛球大戰(zhàn)”那天，我做完作業(yè)，一家人閑著沒(méi)事干，準(zhǔn)備來(lái)一次“家庭羽毛球大戰(zhàn)”。
全家人個(gè)個(gè)武裝好后，都一一亮相，第一個(gè)是羽毛球高手——身強(qiáng)力壯的爸爸，第二個(gè)則是出道不久的羽毛球”小將“——媽媽，第三個(gè)是初次登場(chǎng)的羽毛球“老將”——外婆，最后便是技藝高超的我——朱奕如，這真可謂是羽毛球世家呀！
過(guò)了一會(huì)兒，一場(chǎng)激烈的羽毛球大戰(zhàn)開(kāi)始了，首先是4進(jìn)2的淘汰賽。抽簽后，我和外婆對(duì)戰(zhàn)，媽媽則與爸爸交鋒。
第一場(chǎng)比賽開(kāi)始了，比賽雙方是爸爸和媽媽，首先發(fā)球的是媽媽，爸爸則做好準(zhǔn)備動(dòng)作，只待接球。媽媽發(fā)了一個(gè)對(duì)角輕球，爸爸向前跨一步，用手向前一挑，媽媽盯住球，兩腳一瞪，用力向上一跳，一個(gè)扣殺，爸爸沒(méi)能救起來(lái)，媽媽率先得一分，經(jīng)過(guò)幾輪激烈的戰(zhàn)斗，爸爸反敗為勝，以2：1險(xiǎn)勝。
第二場(chǎng)比賽是我和外婆。則在3分鐘之內(nèi)就結(jié)束了，我以2：0，輕松取得勝利。
接著，拭目以待的決賽，在緊張的氣氛中開(kāi)始了。發(fā)球者是我，因?yàn)榘职质怯鹈蚋呤郑裕倚睦锸朱话玻瑧岩勺约旱降啄懿荒艽蜈A爸爸？我心里像有一只兔子在活蹦亂跳，緊張極了！比賽開(kāi)始，我發(fā)了一個(gè)高球，爸爸手腕做了一個(gè)假動(dòng)作，一個(gè)扣球，把發(fā)球權(quán)奪了過(guò)去，給了我一個(gè)下馬威。我調(diào)整好心態(tài)，準(zhǔn)備接第二只球，只見(jiàn)球飛速向我沖來(lái)，我反手一擋，球在網(wǎng)上搖搖晃晃，我生怕球會(huì)落到我這邊，直直地盯著球看。
“太棒了！”我大聲喊起來(lái)。球落到了爸爸那邊，他這時(shí)已經(jīng)來(lái)不及接了。經(jīng)過(guò)三番五次頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗，我終于以2：1，艱難地取得了勝利，成為了冠軍，這是多么不容易啊！
賽后，我學(xué)著奧運(yùn)冠軍那樣站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)（沙發(fā)）上，外婆給我戴上用紀(jì)念張做的獎(jiǎng)牌，從花瓶里拿出一束鮮花，給我拿在手里。這時(shí)，我想起了奧運(yùn)健兒為祖國(guó)爭(zhēng)光的出色表現(xiàn)，他們那種努力拼搏的精神，將激勵(lì)我以這次家庭球賽為起點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，取得各發(fā)面的進(jìn)步。以優(yōu)異的成績(jī)，回報(bào)祖國(guó)！