名著是文化的瑰寶，是智慧的結晶，它們對于世界文學的發展和推動起到了不可忽視的作用。推薦給大家一些經典名著的讀后感，希望能夠激發大家對名著的興趣。
最新名著人物在（模板18篇）篇一
名著,這個詞無論在何時、在何地都時時伴隨著我們。名著,向來被人們贊頌、學習。名著一直蘊育了一代又一代的偉人，讀名著就是和名人談話，會讓我們受益匪淺；學名著就是在學做人會讓我們成為一個大寫的“人”。這些都是大的方面，往小了說，名著可以幫助我們學習，提高閱讀能力，可以掌握的知識，可以學會習作，讓作文水平提高。
魯迅的《朝花夕拾》收錄了他的十篇優秀雜文，相當有歷史價值，讓我們明白了近代歷史的黑暗社會，用許多反面例子來教育我們好好作人，修正我們的品質。而《鋼鐵是怎樣練成的》則給我們展示了保爾.柯察金從小到大的歷程，他那堅強不屈的品質，積極向上的人格都給人以極大的震撼，使你不得不為之欽佩，感嘆自己的人生價值。凡爾納的《海底兩萬里》則把你帶入了另外一個世界，你的思緒隨著他進入了海洋世界，駕駛著“鸚鵡羅號”穿越黑洞，周游奇妙的海底樂園，你會被那神奇的軟體動物、美麗的珊瑚深深吸引。羅貫中的《三國演義》又讓你來到三國時代，這兒是一個勾心斗角、智者云集的社會，諸葛亮的聰明智慧令劉備一次次虎口脫險，你目瞪口呆之余，他又巧設空城、化險為夷，你只能甘拜下風、自嘆不如了。
名著會讓你如同心靈受了一次洗禮。它像時光機，讓你在歷史的長河中游蕩；又如金鑰匙，把知識的門打開；還似哲學家，告訴你人生的許多哲理。
最新名著人物在（模板18篇）篇二
知識與技能：
培養學生對人物的正確評價的語言表達能力，并且掌握高度概括的行文方法。
過程與方法：
1、交流人物的雅號，進入教學情境。
3、領悟提出的作文方法，說別稱后的故事。
4、運用所學的方法完成習作。
情感、態度、價值觀：培養樂觀與豁達的品格，學會一分為二的看問題。
教學重難點：
引導學生明白別稱是突出人物性格、技藝、品行特點。
課前準備：
課件、調查表。
教學過程：
一、破冰導入。
我說昵稱你猜人物，激發興趣，讓學生處于輕松愉悅的表達狀態。
教師說文學名著中的人物的綽號與別稱，讓學生說對應的人物的名字。
二、習作指導。
1、說原委，體驗方法。
師評價：能猜出這么多名著中的人物，真的很厲害！老師再增加難度，你們知道這些名著中的人物為什么會得到這個綽號或者別稱嗎？學生發言，老師注意引導學生用名著中的人物故事來更形象地說明綽號或別稱。
2、賞名著，明方法。
教師引導：教師以《西游記》為例，先抓特點，再說故事，來分別分析人物，讓學生明確點評人物的基本方法。
3、再拓展，找思路。
教師讓學生發散思維，想一想其它名著中的感興趣的人物。根據你事先準備的.調查表，運用上面的方法描述，扎實寫點評人物的方法。
4、說寫法，成板書。
教師總結點評人物的習作框架寫法，歸納板書。
5、展開頭，亮結尾。
教師給學生范例開頭與結尾，同時也開拓學生的思維。
三、布置習作。
打開書，讀讀習作要求，再次審作文要求。
快樂級：點評《西游記》中人物，用課上老師講思路與開頭結尾。
調整級：點評課上同學提的其它四大名著中人物，沿用老師講的開頭與結尾。
快樂級：點評其它中外名著中的典型人物，自由發揮，不用課上老師提供的開頭結尾。
最新名著人物在（模板18篇）篇三
通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神。這就是埃得蒙多·德·亞米契斯所展現在《愛的教育》中的“愛”，這種純潔的愛是天地間最美好的愛。
“愛的教育”這四個字看似簡單，但做起來又是何等的困難！大多數的人腦中并沒有“愛的教育”這個概念。所以，我們的生活中才缺乏“愛的教育”。正因為缺少了“愛的教育”，才使得我們的生活中少了一些愛。對父母的愛，對老師的愛，對同學的愛，這正是我們所缺少的，正是我們所需要尋找的。有了這些“愛”我們的生活才會完美，才會充滿生機。
在《愛的教育》中，我親眼目睹了安利柯的生活，他怎樣學習，怎樣生活，怎樣去愛。他的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。他們所詮釋的是人性之愛中所最美好的教育，而這美好的教育使愛升華，變得更為純凈。
安利柯用自身的實際行動來感染著一代代人，所有人都為之動容。沒有人不被他所吸引，他的感人行動，讓世人為之臣服。他讓人找到了生活中的愛，在愛中找到生活，這才是亞米契斯寫作的目的。這部著作真的感染了許許多多的人，迷途的少年，可悲的流浪兒……都因為這本書，重新振奮，尋找生活的方向。
沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……及他們平凡的生活。每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。這就是埃得蒙多·德·亞米契斯用他神奇的筆展現他腦海中的愛。
最新名著人物在（模板18篇）篇四
“我是誰？”尼古拉的聲音更加生氣地說。可以聽到他急忙地起身，絆了什么東西的聲音；而列文在門對面看到他哥哥那雙吃驚的大眼睛和那高大瘦削的佝僂身材，那樣子，他是那么熟悉，但那怪相和病態卻又使他驚訝。
他比三年前康斯坦丁·列文最后一次看見他的時候更消瘦了。他穿著一件短外衣，他的手和寬大的骨骼似乎越發大了。他的頭發變得稀疏了，那和以往一樣挺直的胡髭遮到嘴唇上，那和以往一樣的眼睛奇異和天真地凝視著來客。
最新名著人物在（模板18篇）篇五
《三國演義》塑造了許多讓人為之五體投地的英雄，讓我講的就是在中國古代思想史上毫無建樹但被人推舉為集“忠”“信”“義”“勇”于一身的關羽。
關羽，想必大家并不必陌生吧，他作為羅貫中塑造最成功的人物之一，是人們熱烈頌贊的對象。魯迅先生在《中國小說史略》里曾就《三國演義》寫了如下的一段話：“至于寫人，亦頗有失，以致欲顯劉備之長厚而似偽，狀諸葛之多智而近妖。唯有關羽，特多好語，義勇之概，時時如見矣。”此句是魯迅先生在《中國小說史略》里談《三國演義》的時候用來批評《三國演義》的描寫的。魯迅先生認為其在表現人物時分寸把握不夠，所謂“夸過其理，則名實兩乖”。只有關羽，寫出了他的英雄之魄。關羽在他的一生中，策馬揚鞭，馳騁疆場，忠心輔佐劉備完成大業，了了他一世的心愿，譜寫了一曲可歌可泣的人生壯歌。
“漢末才無敵，云長獨出群，神威能奮武，儒雅更知文。”“溫酒斬華雄”表現出他出類拔萃的氣概，投降曹營時，雖受盡禮遇，但仍心向劉備。為人善待士卒。更曾刮骨療毒，事緣一次被毒箭射傷左臂，每到陰雨，骨別疼痛，一名醫師說要刮骨去毒才可病愈，關羽即伸臂給醫師，開始刮骨，血流到盤，但關羽卻一面食肉飲酒，神態自若。
在關羽身上，忠義不可分。“屯土山關公約三事”中，關羽被迫歸曹，曹操又十分仰賴關羽，便籠絡他。“小宴三日，大宴五日”“近日贈赤兔，明天贈錦袍”對關羽無微不至，但關羽卻拒絕了曹操，繼續踏上尋找劉備之路。
在我心目中，關羽千里走單騎，過五關斬六將，讓人不為之動容，讓我看出了他“義不負心，忠不顧死”的氣概。
最新名著人物在（模板18篇）篇六
休息室的長臺上散置著幾份報紙與雜志，對過坐著個人，報紙擋住了臉。不會是學生——即使是程度高的學生也不見得看得懂德文報紙。報紙上的手指甲，紅蔻丹裂痕斑駁。汝良知道那一定是校長室里的女打字員。她放下報紙，翻到另一頁上，將報紙折疊了一下，伏在臺上看。頭上吊下一嘟嚕黃色的鬈發，細格子呢外衣，口袋里的綠手絹與襯衫的綠押韻。
最新名著人物在（模板18篇）篇七
相信上高年級了的同學們，應該都看過《三國演義》這本書吧！作者是羅貫中，是我國著名的四大名著之一。那里面有一個人物讓我印象最深刻，那人就是——曹操。
曹操這個人最明顯的特點，那就是性格多疑，在諸葛亮草船借箭和敗走華容道這兩個例子中最明顯！
在草船借箭的時候，因為天氣有大霧，又不知道諸葛亮有多少兵力，怕中埋伏，只讓士兵們放箭，結果把10萬支箭白白送給了諸葛亮，成了一個名副其實的“送箭童子”：第二次是在赤壁之戰后，因為慘敗，所以曹操下令撤退，在撤退的時候，曹操居然選了一條非常危險的小路——華容道。走進去的時候有2千人，結果出來的時候只剩下5百多人了。因為曹操多疑的選擇，差點使魏國全軍覆沒。
在《三國演義》這本書中，雖然里面把曹操描寫的很笨拙，還經常被諸葛亮整，但其實，他是一個才華橫溢的詩人和隨機應變，稱職的官員。
曹操其實一生寫過很多詩，叫人拍案叫絕！但他不僅詩寫得好，他也是一個有勇有謀的人，在曹操年輕的時候，只是一個好不起眼的小官。他在官府門口擺了五色樣，不管是平民還是地主，上級還是領導，只要犯了罪，就照打不誤，差點丟了飯碗，真叫人佩服！在刺殺董卓的時候，因差點暴露，他以獻刀和試馬為理由，逃會了家鄉，在那里招兵買馬。
這就是曹操，生性多疑，但很聰明，我們要取長補短，取其精華，學習他的智慧！
最新名著人物在（模板18篇）篇八
宋江，你是《水滸傳》的`核心人物，你和吳用肩并肩，手拉手，為梁山伯打住一片新天地。納尼招賢納士。平易近人，憑借自己的“義”吧榮孔明。李俊。張順。等人引上梁山。開創了名震四方的梁山。
你的“孝”更是人人皆知，你殺了閻婆惜，逃亡在外，拉攏了不少英雄好漢，上梁山時，收到了家屬。趕回家中，被官兵抓住了，險些丟了性命。
但是宋江，你可知道，金無足赤，人無完人！我敬重你的同事，又深深地痛恨你，你虛情假意，害梁山好漢家破人亡。要歸順朝廷，然后又要造反？無心干那些大視野，又騙眾人之心，你是在奸詐。
在你臨死前，你裝的的很義憤填胸，一起喝下毒酒，還非要拉上人家粗魯又可愛的李逵做墊背，李逵一身正氣，非要讓他和你一起死，這事我做不出來，義氣義氣，我一點都沒看到你的一起。反而讓世人覺得你宋江終于朝廷，義氣超人。
宋江，如果我是你的話，就殺了賣國賊和大奸臣！
最新名著人物在（模板18篇）篇九
瞧，他頭戴鳳翅紫金冠，身穿鎖子黃金甲，腳蹬藕絲步云履，手持如意金箍棒，一雙能辨是非善惡的火眼金睛，渾身上下透露出一種天不怕,地不怕的氣概，鏟除世間妖魔鬼怪，一心保衛唐僧西天取經，說到這兒，想必大家都猜到他是誰了吧！他就是我心目中的偶像，大名鼎鼎的齊天大圣——孫悟空！
自盤古開天辟地，天下分為四大洲，其中東勝洲的海外，有一個傲來國，此國有一座花果山，山頂上有一塊仙石，內育仙胎，因見風化作一個石猴，五官具備，四肢皆全，此猴下地便會行走跳躍，食草木，飲澗泉，踩山化，覓樹果與山中百獸為伴，眾猴稱他“美猴王”。
美猴王為了學到真本領用枯松編做筏子漂洋過海，歷經十幾個年頭來到靈臺方寸山，拜菩提祖師為師，不分晝夜苦學本領，終于學會了“長生不老之術”、“七十二變”、“騰云駕霧”等本領，祖師賜他法名為“孫悟空”。
我喜歡他耐得寂寞，持之以恒的精神，被如來佛祖壓在五行山下五百年，經過萬物復蘇的春天，赤日炎炎的夏天，暴風驟雨的秋天，天寒地凍的冬天，只為等待唐僧路過此處收他為徒，從此護送師傅一路降妖除魔，歷經九九八十一難，取得真經。
我們少年人要像孫悟空一樣，面對苦難有敢于拼搏的精神！
最新名著人物在（模板18篇）篇十
名著的魅力在于無論何時翻閱，都會令我們獲得新的感悟。那些經典的人物.總能在不同的人生階段，帶給我們一些新的認識。下面是小編精心收集的走進名著中的人物。
作文。
希望能對你有所幫助。
《三國演義》塑造了許多讓人為之五體投地的英雄，讓我講的就是在中國古代思想史上毫無建樹但被人推舉為集“忠”“信”“義”“勇”于一身的關羽。
關羽，想必大家并不必陌生吧，他作為羅貫中塑造最成功的人物之一，是人們熱烈頌贊的對象。魯迅先生在《中國小說史略》里曾就《三國演義》寫了如下的一段話：“至于寫人，亦頗有失，以致欲顯劉備之長厚而似偽，狀諸葛之多智而近妖。唯有關羽，特多好語，義勇之概，時時如見矣。”此句是魯迅先生在《中國小說史略》里談《三國演義》的時候用來批評《三國演義》的描寫的。魯迅先生認為其在表現人物時分寸把握不夠，所謂“夸過其理，則名實兩乖”。只有關羽，寫出了他的英雄之魄。關羽在他的一生中，策馬揚鞭，馳騁疆場，忠心輔佐劉備完成大業，了了他一世的心愿，譜寫了一曲可歌可泣的人生壯歌。
“漢末才無敵，云長獨出群，神威能奮武，儒雅更知文。”“溫酒斬華雄”表現出他出類拔萃的氣概，投降曹營時，雖受盡禮遇，但仍心向劉備。為人善待士卒。更曾刮骨療毒，事緣一次被毒箭射傷左臂，每到陰雨，骨別疼痛，一名醫師說要刮骨去毒才可病愈，關羽即伸臂給醫師，開始刮骨，血流到盤，但關羽卻一面食肉飲酒，神態自若。
在關羽身上，忠義不可分。“屯土山關公約三事”中，關羽被迫歸曹，曹操又十分仰賴關羽，便籠絡他。“小宴三日，大宴五日”“近日贈赤兔，明天贈錦袍”對關羽無微不至，但關羽卻拒絕了曹操，繼續踏上尋找劉備之路。
在我心目中，關羽千里走單騎，過五關斬六將，讓人不為之動容，讓我看出了他“義不負心，忠不顧死”的氣概。
“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。”這首詩想必大家都聽過吧。曹操把大海當作自己，寫出了廣大的胸懷和遠大的志向。而今天我要講的一個名著中的人物，就是曹操。三國中寫道：曹操，姓曹，名操，小字阿瞞，沛國譙郡人，身長七尺，曹操的父親曹嵩，本姓夏侯，因為是中常侍曹騰的養子，所以姓曹。這就是曹操是曹操的身世了。
曹操在小時候，他的叔父見曹操整天放蕩無度，非常生氣，于是告訴他的父親，曹嵩因此而責備曹操，于是曹操心生一計，是父親不在相信他的叔父。小時候的曹操是個有小仇必報，鬼點子多的人或者用文中的話來說就是“有權謀，多機變”，也正是因為曹操小時候的性格造就了他長大后說的這樣一句話“寧教我負天下人，休教天下人負我”也許在很多人看來這句話足以讓他們認為曹操是奸賊，他似乎不允許任何人背叛他，也就是說叛曹操者死。當然這也表明了曹操的野心和霸氣。但換個角度來看，也真真切切地體現出自己內心的想法，有野心有稱霸天下的想法都說出來，即使是這樣，卻能看出他的真實。不像董卓，雖沒有什么言語，但卻掠奪財寶，自己享受榮華富貴。當然即便他不說，那也是日久見人心。他也不像劉備那樣畏畏縮縮的。
關羽在不知劉備的去向之時，曾暫住在曹操那兒。當關羽要走的時候，曹操竟說了這樣一句話：“云長天下義士，恨吾福薄，不得相留。”曹操恐怕大家都得順從他，他難道還有什么得不到的東西，竟說：“云長天下義士，恨吾福薄，不得相留。”我想這也是曹操的一種無奈和感慨。他雖霸氣，但卻還是有人的情感。這也許是一個復雜，多面性的人物，盡管冷酷無情，卻還是有血有肉的，有情感有情操的人。曹操。
通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神。這就是埃得蒙多·德·亞米契斯所展現在《愛的教育》中的“愛”，這種純潔的愛是天地間最美好的愛。
“愛的教育”這四個字看似簡單，但做起來又是何等的困難！大多數的人腦中并沒有“愛的教育”這個概念。所以，我們的生活中才缺乏“愛的教育”。正因為缺少了“愛的教育”，才使得我們的生活中少了一些愛。對父母的愛，對老師的愛，對同學的愛，這正是我們所缺少的，正是我們所需要尋找的。有了這些“愛”我們的生活才會完美，才會充滿生機。
在《愛的教育》中，我親眼目睹了安利柯的生活，他怎樣學習，怎樣生活，怎樣去愛。他的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。他們所詮釋的是人性之愛中所最美好的教育，而這美好的教育使愛升華，變得更為純凈。
安利柯用自身的實際行動來感染著一代代人，所有人都為之動容。沒有人不被他所吸引，他的感人行動，讓世人為之臣服。他讓人找到了生活中的愛，在愛中找到生活，這才是亞米契斯寫作的目的。這部著作真的感染了許許多多的人，迷途的少年，可悲的流浪兒……都因為這本書，重新振奮，尋找生活的方向。
沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……及他們平凡的生活。每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。這就是埃得蒙多·德·亞米契斯用他神奇的筆展現他腦海中的愛。
內容摘要：武松，稱號“行者”，因為在家排行第二，又名武二郎，生活在北宋年間，河北邢臺清河縣（也有記載武松早是陽谷縣人，經歷史考證為今河北省邢臺市清河縣王什莊）人，是《水滸傳》的一個主角及《金瓶梅》的重要配角。
他是陜西大俠鐵臂膀周侗的弟子，其武藝高強，有勇有謀，是一個下層俠義之士，崇尚的是忠義，有仇必復，有恩必報，他是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物，梁山排名第14位。
關鍵信息：義氣英雄好漢打虎英勇。
自古從今，何為流傳百代，家喻戶曉。流為民間，怎樣才是千古留香，受人敬畏。話說“江山代有人才出，各領風騷數百年。”但這無盡的文化長河里，究竟是怎般的人物流傳更久，扎根更深。在茫茫人海中，每一顆都是最閃耀的恒星，定格在那永不磨滅的輝煌地。武松，卻永遠定格在人們的心里。
話說這古今中外有史以來，道念起《水滸傳》或許能滔滔不絕地說不出不少英雄好漢。但若稱功道名起來，也未必會有武松的大名。他就是這樣一個實實在在，腳踏實地地，一步一個腳印地走下去的英雄。他為人正直，身軀凜凜，相貌堂堂，一雙眼光射寒星，兩彎眉揮如刷漆。胸脯衡闊，有萬夫難敵之風：話語軒昂，吐千丈凌云之志氣。在這整本書中，他并不是像宋江，晁蓋那樣在歷史上讓人們記住他們的豐功偉績。卻是仍然讓人驚嘆，讓人敬畏。話說起武松打虎，是耳熟能詳的一件事了，但貫徹古今，又有一個人能做到像武松那樣的勇氣。他不是嬌艷的玫瑰，卻是滿懷理想的蒲公英：他不是迷人心脾的薰衣草，卻是頑強不屈，抬頭迎接風雨的野草。他并沒有在戰場上給人留下回憶，卻是一個頭腦清晰的旁觀者，在民間做好事不留痕的英雄！千載難逢般地情愿，他的名字卻深深烙印在人們的心里。武松，一條不為自己添“高官”的深藏不露的飛龍！
話說從小提起三國，就在武松打虎的壯舉中渡過。他的英勇豪邁，聰明機智，明知山有虎，偏向虎山行的氣節就無時無刻地感染著我。他為兄弟打抱不平，潘金蓮和西門慶的狡猾，奸詐，讓他為民除害后還立刻自首。拿得起，放得下，敢作敢當，頂天立地的好英雄。他是這樣似平凡，卻又是讓人敬佩。直綴冷披黑霧，戒箍光射秋霜。
話說當初武松被打進青州后上梁山入伙，雖為來賓頭領之一。但始終沒有成為梁山泊中的一個被重用的好把手，但武松始終在旁默默地聽候指令。他仿佛永遠是頭腦最清晰的一位好漢。他看透了這世事的黑暗，官場的險惡，最上還英勇走上反抗之路。但我相信敢作敢當的武松將不會抹黑自己的形象，哪怕是一點一滴。
只要武松還頂天立地地踏在這一片天地上，他就會永遠將正氣的方土保留。他踏過得土地，將帶走所有邪念，換來了一片正直的芬芳！若歷史還在延續，武松必將創造奇跡！
他將成為恒星中最耀眼的一顆，在人們心頭揮之不去……。
宋江，你是《水滸傳》的核心人物，你和吳用肩并肩，手拉手，為梁山伯打住一片新天地。納尼招賢納士。平易近人，憑借自己的“義”吧榮孔明。李俊。張順。等人引上梁山。開創了名震四方的梁山。
你的“孝”更是人人皆知，你殺了閻婆惜，逃亡在外，拉攏了不少英雄好漢，上梁山時，收到了家屬。趕回家中，被官兵抓住了，險些丟了性命。
但是宋江，你可知道，金無足赤，人無完人！我敬重你的同事，又深深地痛恨你，你虛情假意，害梁山好漢家破人亡。要歸順朝廷，然后又要造反？無心干那些大視野，又騙眾人之心，你是在奸詐。
在你臨死前，你裝的的很義憤填胸，一起喝下毒酒，還非要拉上人家粗魯又可愛的李逵做墊背，李逵一身正氣，非要讓他和你一起死，這事我做不出來，義氣義氣，我一點都沒看到你的一起。反而讓世人覺得你宋江終于朝廷，義氣超人。
宋江，如果我是你的話，就殺了賣國賊和大奸臣！
相信上高年級了的同學們，應該都看過《三國演義》這本書吧！作者是羅貫中，是我國著名的四大名著之一。那里面有一個人物讓我印象最深刻，那人就是——曹操。
曹操這個人最明顯的特點，那就是性格多疑，在諸葛亮草船借箭和敗走華容道這兩個例子中最明顯！
在草船借箭的時候，因為天氣有大霧，又不知道諸葛亮有多少兵力，怕中埋伏，只讓士兵們放箭，結果把10萬支箭白白送給了諸葛亮，成了一個名副其實的“送箭童子”：第二次是在赤壁之戰后，因為慘敗，所以曹操下令撤退，在撤退的時候，曹操居然選了一條非常危險的小路——華容道。走進去的時候有2千人，結果出來的時候只剩下5百多人了。因為曹操多疑的選擇，差點使魏國全軍覆沒。
在《三國演義》這本書中，雖然里面把曹操描寫的很笨拙，還經常被諸葛亮整，但其實，他是一個才華橫溢的詩人和隨機應變，稱職的官員。
曹操其實一生寫過很多詩，叫人拍案叫絕！但他不僅詩寫得好，他也是一個有勇有謀的人，在曹操年輕的時候，只是一個好不起眼的小官。他在官府門口擺了五色樣，不管是平民還是地主，上級還是領導，只要犯了罪，就照打不誤，差點丟了飯碗，真叫人佩服！在刺殺董卓的時候，因差點暴露，他以獻刀和試馬為理由，逃會了家鄉，在那里招兵買馬。
這就是曹操，生性多疑，但很聰明，我們要取長補短，取其精華，學習他的智慧！
最新名著人物在（模板18篇）篇十一
馬超：生得面如傅粉，唇若抹朱，腰細膀寬，聲雄力猛，白袍銀鎧，手執長槍，立馬陣前。
劉備：生得身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂。
關羽：身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。
趙云：生得身長八尺，濃眉大眼，闊面重頤，威風凜凜。
張飛：身長八尺，豹頭環眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。
紅孩兒。
面如傅粉三分白，唇若涂朱一表才。鬢挽青云欺靛染，眉分新月似刀裁。
戰裙巧繡盤龍鳳，形比哪吒更富胎。雙手綽槍威凜冽，祥光護體出門來。
哏聲響若春雷吼，暴眼明如掣電乖。要識此魔真姓氏，名揚千古喚紅孩。
沙僧。
一頭紅焰發蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。
身披一領鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。
杜少卿——面皮微黃，兩眉劍豎，好似畫上關夫子眉毛。
杜慎卿——面如傅粉，睛若點漆……有子建之才，潘安之貌。
來霞士——一副油晃晃的黑臉，兩道重眉，一個大鼻子，滿腮胡須。
嚴貢生——蜜蜂眼，高鼻梁，落腮胡子。
最新名著人物在（模板18篇）篇十二
大類：外貌。
出處：《平凡的世界》。
人物描寫——害怕。
關鍵詞：害怕。
大類：外貌。
出處：《我親戚莫利紐克斯少校》。
人物描寫——膚色。
關鍵詞：膚色。
大類：外貌。
出處：《包法利夫人》。
人物描寫——發眉。
關鍵詞：發眉。
大類：外貌。
出處：《金錢》。
人物描寫——朝氣。
關鍵詞：朝氣。
大類：外貌。
出處：《姚內奇》。
人物描寫——表情。
關鍵詞：表情。
大類：外貌。
出處：《姚內奇》。
人物描寫——鼻子。
關鍵詞：鼻子。
大類：外貌。
出處：《獵人筆記》。
關鍵詞：鼻子。
大類：外貌。
出處：西班牙《堂吉訶德》。
人物描寫——病容、病態。
關鍵詞：病容。
大類：外貌。
出處：《秋》。
關鍵詞：病態。
大類：外貌。
出處：《安娜卡列尼娜》。
人物描寫——側面。
關鍵詞：側面。
大類：外貌。
出處：《年青的時候》。
關鍵詞：側面。
大類：外貌。
出處：《包法利夫人》。
最新名著人物在（模板18篇）篇十三
此人身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，手持一把羽扇，給人一種超凡脫俗，飄然若仙之感。我想，你一定猜到他是誰了吧?沒錯，他就是臥龍諸葛——孔明是也。
他，是我最喜歡的名著人物，神機妙算、忠心耿耿、有情有義……關于他的傳奇故事也是不勝枚舉。
先說他的神機妙算吧。未出茅廬便已知三分天下，“草船借箭”、“三氣周瑜”、“空城計”……真是令人贊嘆不已。其中“空城計”最讓我印象深刻。一天，諸葛亮在“西城”被司馬懿的十萬大軍層層包圍，城中只有文官和老弱病殘，諸葛亮眼見大軍就要攻城，冥思苦想，終于想出一條妙計。他下令打開城門讓一些士兵假扮農民打掃街道，自己卻坐在高高的城樓上若無其事地彈琴。沒過多久，司馬懿便率兵來到城下，他看到城外城內一派寧靜祥和，諸葛亮泰然自若地坐在城樓之上彈琴，琴聲悠長而從容，便心生疑慮，他深知諸葛亮是一個深謀遠慮，從不會輕易冒險的人，想必定有埋伏，于是經過一番考慮之后，他果斷退兵。諸葛亮正是抓住了司馬懿敏感多疑這一點才化險為夷。我想，也只有諸葛亮才有這個智慧和膽識了吧!
諸葛亮不僅神機妙算，更是知恩圖報。他為報劉備的知遇之恩，盡心盡力地協助劉備打下蜀國江山，輔佐阿斗劉禪更是鞠躬盡瘁，死而后已。正如他在《出師表》中所說“受命以來，夙夜憂嘆，恐托不效，以傷先帝之明。”生前大事小事盡心盡力，就連死后還能“死諸葛嚇死活仲達”。真可謂“前無古人，后無來者”。
這就是我最喜歡的名著人物諸葛亮，一個智慧與忠義的代表，值得我們學習和傳頌!
最新名著人物在（模板18篇）篇十四
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我眼中的名著人物作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
想當年，劉關張桃園三結義，立下亙古不變的誓言，那一句“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死，共扶漢室，如若違背，天人共戮。”也就是這樣一句誓言，讓關羽尊奉了一生。屯土山關公約三事：一是降漢不降曹。二是有劉備消息就走，無論刀山火海，可能不及道別。30三是對兩位嫂嫂要好。這三件事，說不盡的忠義、說不盡的`對劉備的忠心。關云長掛印封金辭漢相，又是為了什么？那么多的美女、金錢、爵位都不要，又是為了什么？曹操給了新袍，卻穿在劉備給的舊袍里，為了什么？過五關、斬六將，又是為了誰？關羽經歷這么多艱辛，依舊堅持，又是為了何？他做的一切都是為了他。為了漢室的復興。這是我敬佩他的最大原因。
但人無完人，關羽自然也有它的弱點。想當初，劉備封五虎上將，當他得知時，卻輕蔑地說：“馬超、黃忠等老卒，怎能與我等并列。”其自大可見。但我覺得他還是一位了不起的英雄！
最新名著人物在（模板18篇）篇十五
一遍又一遍吟誦這首《空牽念》，都只為從中尋找晴雯——一個仿若芙蓉的女子的身影。
第一次翻開《紅樓夢》時，只覺得晴雯這個名字好美，如月光撒向大地，我想，名字的主人一定也是位靈動狡黠的美麗女子吧。
記住晴雯，是因為她的個性。
《紅樓夢》第二十回，李嬤嬤罵襲人“裝狐媚子哄寶玉”，襲人的弱勢形象贏得眾人的同情，唯有晴雯在一邊冷嘲熱諷：“誰又不瘋了，得罪他做什么。便得罪了他，就有本事承受，不犯連累別人!”
刻薄的話語，潑辣而不避鋒芒，讓我甚為不喜。
可病中補雀金裘的情節，又讓我看到晴雯“柔”的一面。
被庸醫的狼虎藥激過的晴雯，身體極其虛弱，連進食都困難。可當她看到寶玉不小心燒壞了珍貴的雀金裘而急得團團轉時，不顧自己的病體，連夜將雀金裘縫補完好。
深深喜歡上晴雯，是在我讀到第七十四回：惑奸饞抄檢大觀園時。
當鳳姐帶著王善寶家的去大觀園抄檢東西時，其他丫鬟都乖乖順從，而晴雯卻綰著頭發，衣衫凌亂地闖進來，豁地掀開箱子，底朝天口朝下，一股腦把物什倒在地上。一個丫鬟竟敢如此放肆，這是多封建社會的底線的挑戰，是對主子明顯的反抗，多么恣意瀟灑，又可敬可佩。
那個晚上，晴雯的人格之美卓立在大觀園之上，她追求平等，捍衛尊嚴的勇氣著實讓人刮目相看。
而如此高尚純潔的女子卻是封建社會的首當其沖的殘害對象。還在病中時被逐出賈府，如花的年齡卻只能在破席上與疾病抗爭，也只是垂死掙扎而已。
晴雯，這個情思高尚，靈魂純潔的女子用她的毀滅反映了封建社會的黑暗與腐敗，讓世人喟嘆不已。
最新名著人物在（模板18篇）篇十六
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的名著人物在作文，希望能夠幫助到大家。
20xx年1月20日，夜晚。天空影影綽綽出現兩輪明月，水瓶座流星雨散布天空，天文奇象僅在這一夜發生。
一輛神秘列車突然出現，揚起滿天灰塵，車止門開，有人下車。只見領頭的是一個年紀稍大，鶴發童顏，面目慈祥，看起來德高望重，學識淵博的老人，緊接著是一個戴著眼鏡略顯靦腆的男孩和一個長相甜美的女孩。這并沒有什么奇怪的，但他們的裝束卻不同常人，他們身上都照著一身黑袍，手里拿著魔杖，沒錯，你猜對了，他們就是阿布思哈利波特和赫敏。
“發生了什么？”哈利伸手扇了扇眼前的灰塵，扶了扶鼻梁上的眼鏡，接著問道，“這是哪里？”“不知道，反正不在霍格沃茲。”赫敏拍了拍身上的灰塵，一邊回應一邊問：“鄧布利多，您知道這是哪嗎？”鄧布利多回答道：“不知道，但我們可以占卜一下。”過了一會兒，鄧布利多結束占卜并說道：“我們現在在地球上，在另一時空內，時間是20xx年1月20日，可能是這場天文異象使時空錯亂了。”“那怎么辦？怎么回去啊？”赫敏問道。“既然錯了，我們何不將錯就錯，借這這個機會好好的在這個地球上游玩一番呢？”哈利說著便向前走去。赫敏和鄧布利多只好跟了上去。
他們首先到了一個學校，哈利滿臉都是驚訝和好奇：“這個學校和霍格沃茲一樣大呀！你看這里的課程和我們完全不一樣呀，沒有魔藥課，黑魔法防御課那些呀！”“時空差異嘛，可以理解。”鄧布利多微笑著說。接著他們還參觀了學校的實驗室、塑膠跑道、多媒體教室……走出高大的.校門時，他們不禁感嘆地球科技的先進和高超的教學水平。
走在大街上，看著街上來來往往的汽車和行人，赫敏不知從哪里拿來一本《時空百科》，指著汽車解釋：“這是地球上的交通工具汽車，速度很快，除此之外還有飛機，輪船等等。”邊說邊用魔杖指著天空變出那樣的東西，“啊，還有那個，那個叫手機，可以通信，十分方便，比咱們用羊皮紙傳信快捷多了。”
就這樣，哈利一行人在地球上呆了好幾天，他們一并參觀了博物館、醫院、體育館、科技館……每到一處，他們都要忍不住地因好奇而發出叫喊聲。
此時的他們正騎著飛天掃把再次俯瞰著這個美麗的城市，哈利感嘆道：“地球真好啊！科技那么發達！人們生活那么美好！不像咱們那邊有黑魔王，有食死徒，而且人人平等，不像在霍格沃茲，竟然還有階級血統之分。”赫敏說道：“是啊，不過還存有一些環境污染和一些世界性的難題，比如人口增長過快啦，生物種類減少啦，森林面積減少啦等等。希望下次有機會再來的話，能看到一個更加美麗發達的藍色星球。”
最新名著人物在（模板18篇）篇十七
名著人物cos，即通過化妝、服裝和表演等手段，扮演經典名著中的人物形象。近年來，這種形式的cosplay越來越受到年輕人的喜愛。名著人物cos既是一種展示個人愛好和創造力的方式，也是一種對經典文學作品的致敬和傳承。通過名著人物cos，我有幸深入了解了許多經典角色，逐漸領悟到他們帶給我們的啟迪和思考。
名著人物cos不僅要求coser具備與原著中人物形象匹配的外貌，更重要的是要塑造出人物的個性、情感和思想。作為一名名著人物coser，我通過深入研究作品，對人物的心理狀態、性格特點和社會背景進行了深入的探究，從而更好地理解和演繹角色。通過化妝和服裝的調整，我能夠瞬間化身為某個名著中的人物，與他們有了真切的互動。這種體驗讓我領略到cosplay所具備的無窮魅力。
在名著人物cos的過程中，我不僅能夠近距離感受名著人物的思維方式和情感，還能從中得到一些真知灼見。比如，通過扮演《紅樓夢》中的林黛玉，我體會到人生苦短、美麗易逝的主題傳達出來的深刻哲理；通過扮演《傲慢與偏見》中的伊麗莎白·班內特，我意識到不應該以貌取人，要以內在素質評判他人。這些思考讓我重新審視自己的生活和價值觀，也讓我更加欣賞和珍惜名著中的人物形象。
名著人物cos不僅是對經典文學作品的一種致敬，也是對文化傳統的傳承和弘揚。通過名著人物cos的活動，我們可以把名著文化帶入年輕一代的生活中，讓他們從cosplay的過程中了解到經典作品的內涵和價值。同時，通過cosplay的展示，我們還可以吸引更多人對名著文學的關注，激發他們對經典作品的讀書興趣。這樣一來，名著文化就能夠得到有效的保護和傳承，不至于被時間的流逝所遺忘。
第五段：名著人物cos的發展趨勢和個人感悟。
隨著時代的發展和人們對名著人物cos的熱愛，這種形式的cosplay也在逐漸擁有更多的創新和發展。現在的名著人物cos不再局限于經典的外貌和服裝，更注重對人物形象的演繹和再創造，不斷融入當代元素。這也促使我更加積極地沉浸在名著人物cos的世界中，不斷提升自己的造型和演繹能力。名著人物cos不僅帶給我快樂和樂趣，更是讓我更深入地了解經典文學的途徑，開拓了我的視野和思維方式。
總結：名著人物cos不僅是一種娛樂形式，更是一種對經典文學作品的呈現和詮釋。通過名著人物cos，我們能夠深入了解經典角色，并從中汲取智慧和思考。同時，名著人物cos也是對文化傳統的保護和傳承，能夠吸引更多人對經典作品的關注和閱讀。在未來，名著人物cos的發展將更具創新性，帶給人們更多的驚喜和快樂。
最新名著人物在（模板18篇）篇十八
第一段：引言（開門見山，概括主題）。
名著人物cosplay是一種獨特的表演形式，通過扮演和模仿名著人物，使我們能夠更深入地理解他們的性格和故事。近日我參加了一次名著人物cosplay活動，扮演了《紅樓夢》中的賈寶玉。在這過程中，我不僅感受到了賈寶玉的情感和思想，還獲得了一些心得體會。
第二段：明確心得體會一（提供思維觸發）。
通過扮演賈寶玉，我深刻體會到了他的情感世界。賈寶玉是一個癡情而又敏感的人物，他以真誠和敏感的眼光看待世界。在扮演過程中，我學會了如何表達這種情感和思想，通過觀察和理解賈寶玉，我不僅能夠更加真實地扮演他，還能夠更深刻地理解他內心的矛盾和掙扎。
第三段：明確心得體會二（提供情感觸發）。
與扮演賈寶玉相關的還有他的家庭和親情關系，這也是我得到的另一個重要的心得體會。賈寶玉生活在一個富貴家庭中，但他卻深刻感受到了親情的溫暖和重要性。通過扮演他，我更加珍惜并理解自己的家庭關系，意識到親情是生活中最寶貴的財富。同時，也意識到親情不僅是享受，更是需要我們維系和努力的。
第四段：分析扮演過程中的困難與收獲。
在扮演賈寶玉的過程中，我不得不面對一些困難，比如如何把握角色的情感和思維、如何與劇組成員協作等。然而，正是這些困難讓我不斷成長和進步。通過與劇組成員的交流和合作，我學會了更好地協作和溝通。在角色扮演方面，我逐漸掌握了把握角色情感和思維的技巧，提升了自己的表演能力。
通過參與名著人物cosplay，我不僅能夠更好地理解和體驗名著人物，還能夠鍛煉自己的表演能力和溝通能力。未來，我希望能夠參與更多的名著人物cosplay活動，進一步提升自己的表演水平，并通過這種獨特的方式，傳播更多經典名著的思想和精神。名著人物cosplay既是一種娛樂形式，也是一種教育方式，通過扮演名著人物，我們能夠深入了解他們的情感和思想，更好地理解和傳承經典作品。