幼兒園中班是孩子們學習認知、語言、運動等綜合能力的重要時期。小編特意整理了一些幼兒園中班總結的范文，希望對你有所幫助和啟發。

幼兒園中班美術課教案春天的樹含反思（通用15篇）篇一

1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導幼兒體驗文學活動的快感。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1、課件《秋天真美麗》。

2、豐富幼兒有關秋天的經驗。

1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？

2、學習作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》。

（1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。

（2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標）。

（3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》。

（4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。

（5）分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

a段師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑？秋風姐姐先跑到哪里呢？

b段。

（1）秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？

（2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學一學。

（3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達對作品的理解）。

c段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？

d段秋風姐姐是個調皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去？

（1）秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？

（2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

（3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

（4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？

（5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動作表達對作品的理解）。

e段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？

3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。

（1）你最喜歡散文中的哪些優美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？

（2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學學嗎？還有誰把它說得更好聽？

（3）讓我們一起跟他學一學。

（4）為什么這些句子那么美？小結：因為連著用了幾個“一會兒”。

4、遷移作品經驗師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？

師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結束活動）。

附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。

天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑……。

秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河高興了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養。

教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的`句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發幼兒想說。利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節課讓幼兒體會了語言美，達到會用優美語言的目的，這節課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點啰嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。

幼兒園中班美術課教案春天的樹含反思（通用15篇）篇二

1、讓幼兒體驗特殊材料帶來的樂趣，激發孩子對美術的.興趣。

2、學會正確連接魔法玉米的方法，培養孩子的專注能力。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備。

1、材料人手一份。

2、圖片。

3、濕毛布。

4、輕音樂。

活動過程。

一、開始部分：

魔術表演《魔法玉米》：教師展示一些魔法玉米，濕毛布（幼兒不知道是濕的），拿魔法玉米粒在濕毛布上按一下，連接魔法玉米粒，隨意做成一個造型）引起幼兒興趣。

二、基本部分：

1、認識材料，探討連接方法。

師：“剛才魔術師用的是魔法玉米，是用玉米粒磨粉做成的，由于加了色素，所以不能食用。”

師：“毛巾上有水，魔法玉米因為蘸了水，所以能連接。”請幼兒摸摸毛巾，并試著連接魔法玉米。

師提醒幼兒先做樹干底盤、接著樹干、樹枝、最后樹葉。

4、幼兒分組制作立體樹，教師巡回指導。

（1）提醒幼兒按照樹的結構進行拼接制作。

5、欣賞作品，師幼共同來布置大森林。

教師：“你們看過光頭強的動畫片嗎？森林里的樹木都被光頭強砍光了，讓我們小朋友的樹來幫助熊大熊二布置一個大森林吧。”

三、結束部分：

教師：熊大熊二是森林的守護者，我們要像他們學習，愛護樹木，才會讓我們的生活變得更加美好。讓我們一起去森林散散步吧。

帶幼兒跟隨音樂圍繞作品欣賞“大森林”，結束活動。

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園中班美術課教案春天的樹含反思（通用15篇）篇三

1、學唱歌曲，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。（重點）。

2、嘗試用不同的身體姿態來表現大樹和小鳥。（難點）。

3、體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備。

1、幼兒有被關心和關心他人的經驗。

2、音樂，與歌曲配套的圖片。

活動過程。

1、遷移經驗導入：

提問：你愛媽媽嗎？怎樣愛媽媽的？媽媽愛你嗎？怎樣愛的？

老師帶來了一個故事，是關于大樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。

2、理解歌詞內容，感受樂曲輕松、愉快的情緒。

（1）范唱歌曲《大樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。

師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的'歌，認真聽，看看歌曲里面唱了什么。

師：你都聽到了什么？

鼓勵幼兒將自己聽到的說出來，根據幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。

（2）集中交流。

師：這首歌聽上去怎么樣呀？

鼓勵幼兒說說聽了樂曲后的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。

（3）學唱歌曲。

師：你們想學嗎？

師幼共同學唱歌曲。

3、結伴表演，體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

（1）提問：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎？你們想扮演他們嗎？

（2）提醒大樹媽媽要溫柔的愛護小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動作，在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛的情感。

（3）根據幼兒興趣表演1—2次。

4、結束活動。

師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧。

（幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動在溫馨的氛圍中結束。）。

活動反思：

這個活動是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎上設計而成的。在整個活動中教師運用幼兒的已有經驗，創設環境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達已知，在設置的幾個環節中層層遞進，在集體活動中教師不僅運用師生互動發展幼兒，還運用生生互動，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。

幼兒園中班美術課教案春天的樹含反思（通用15篇）篇四

1、讓幼兒體驗特殊材料帶來的樂趣，激發孩子對美術的興趣。

2、學會正確連接魔法玉米的方法，培養孩子的專注能力。

3、通過粘貼創作立體作品，發展孩子的創新能力。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

【活動準備】。

材料人手一份；圖片；濕毛布；輕音樂。

【活動過程】。

一、開始部分：

魔術表演《魔法玉米》：教師展示一些魔法玉米，濕毛布（幼兒不知道是濕的），拿魔法玉米粒在濕毛布上按一下，連接魔法玉米粒，隨意做成一個造型）引起幼兒興趣。

二、基本部分：

1、認識材料，探討連接方法。

師：“剛才魔術師用的是魔法玉米，是用玉米粒磨粉做成的，由于加了色素，所以不能食用。”

師：“毛巾上有水，魔法玉米因為蘸了水，所以能連接。”請幼兒摸摸毛巾，并試著連接魔法玉米。

師提醒幼兒先做樹干底盤、接著樹干、樹枝、最后樹葉。

4、幼兒分組制作立體樹，教師巡回指導。

（1）提醒幼兒按照樹的結構進行拼接制作。

5、欣賞作品，師幼共同來布置大森林。

師：“你們看過光頭強的'動畫片嗎？森林里的樹木都被光頭強砍光了，讓我們小朋友的樹來幫助熊大熊二布置一個大森林吧。”

三、結束部分：

師：熊大熊二是森林的守護者，我們要像他們學習，愛護樹木，才會讓我們的生活變得更加美好。讓我們一起去森林散散步吧。

帶幼兒跟隨音樂圍繞作品欣賞“大森林”，結束活動。

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園中班美術課教案春天的樹含反思（通用15篇）篇五

1、認識各種各樣的包裝袋。

2、認識食品包裝袋的各種標識，并能在生活中加以運用。

3、了解白色污染的危害，學習制作、使用環保手提袋。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

1、布置任務：和家長一起收集生活中見到的包裝袋標識，與老師、小朋友交流分享，初步了解標志的意義和作用。

2、多媒體課件。

3、教學掛圖。

4、每位幼兒帶一袋小食品。

5、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機、塑料繩、彩筆等。

1、播放課件，引導幼兒了解各種各樣的塑料袋，引發幼兒參與活動興趣。

(1)師：“你剛才看到了什么”(各種各樣的包裝袋)。

(2)師：“他們是裝什么的?有什么圖案?在哪里見過?”(讓幼兒自由發表意見)。

2、請幼兒介紹自己帶來的食品，認識包裝袋上的標志。

(2)請幼兒看掛圖，教師小結：食品包裝袋上有質量安全認證，綠色食品標志、環保標志、可回收標志、生產日期、保質期等標志，在購買食品的時候，要選擇有以上標志的食品。

(3)請幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒有以上標志，有沒有超出保質期。

(4)請幼兒和同伴一起品嘗有以上標志沒有超出保質期的食品。

3、組織幼兒討論：白色污染的危害。

(2)播放白色污染環境的圖片，教師小結：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因為塑料袋很難降解，不利于環境的'保護。

(4)請幼兒說一說，我們應該如何保護環境?

比如：購買食品時，要選擇有綠色食品標志、可回收標志的，不使用塑料袋，要使用環保手提袋，同時爭當一個環保小衛士，告訴家長也要這樣做。

4、請幼兒用提供的材料制作環保手提袋。

(1)請幼兒用掛歷紙根據幼兒用書上提示的步驟制作環保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具，在上面進行包裝，按提示這疊好，用透明膠粘住。注意不要包的太緊，以免積木拿不出來。教師指導幫助有困難的幼兒。

(2)請幼兒裝飾環保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。

1、請幼兒做一名小小宣傳員，向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是在、白色污染，為什么不能使用塑料袋。

2、制作更多的手提袋送給家人和朋友。

我覺得本次活動的亮點就是充分的體現了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現了孩子的主動觀察和主動探索。

幼兒園中班美術課教案春天的樹含反思（通用15篇）篇六

兒童是自然之子，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現，而自然界賦予我們的教育資源更是無窮無盡，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工作者，應該最大限度地拓展幼兒的學習空間，好好地利用豐富的自然資源，引領孩子們去探索。《秋天的雨》是一篇散文，它以生動形象的修辭手法為孩子展現了一幅美麗的畫卷，讓孩子從中了解季節的特點。本次活動旨在通過學習關注周圍事物的發展變化，從而感受到散文中語言的優美和意境的溫馨，啟發孩子們無盡的遐想與表現。

1、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內容。

2、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用，學習“她把×顏色給了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。

3、激發幼兒對大自然熱愛的情感，體驗秋雨季節的美妙意境。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

有關散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和優美的音樂，錄音機等。

一、傾聽雨聲，激發興趣。

1、聽錄音，引出雨聲。

師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音？”

2、再聽錄音，引導幼兒發現下雨時發出的聲音。

師：“小朋友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現雨是滴答滴答地下。）。

師：“下雨時，雨點會落在哪里呢？”（鼓勵幼兒踴躍回答，為仿編散文片段提供經驗基礎。如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……）。

二、初步感知散文詩。

1、幼兒欣賞。

師：“我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句。”（教師配樂有感情地朗誦散文。）。

2、提問：這篇散文叫什么名字？你喜歡散文詩里的哪一句？（啟發幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。）。

三、觀看課件，完整欣賞配樂散文詩一遍。

師：我們一起來邊看畫面，邊聽老師朗誦散文詩。（教師結合課件畫面，完整朗誦。）。

四、運用課件圖文結合，幫助幼兒分段理解散文詩的內容。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友講一講。（學習詞：清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。）。

教師小結：秋天雨后，自然中發生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。

2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。

師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？（學習“她把×顏色給了××，××××像××”的句式。）。

教師小結：秋天到了，各種樹都發生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農民伯伯準備要收割；美麗的花都開了。

3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎樣？（鼓勵幼兒積極思考，談談自己的生活體驗。）。

4、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來了，小動物要做什么？（學習詞：銜、造、挖、油亮亮。）。

教師小結：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。

5、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么？

師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌？為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。）。

教師小結：今天我們學了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護大自然，熱愛大自然。

五、再完整欣賞一遍散文。

師：我們一起再欣賞一遍這篇散文詩，等會兒請把你覺得最美的話記在心里。六、幼兒學習仿編。

1、模仿句式仿編。

師：剛才你們對哪個句子印象最深？學習“她把×顏色給了××，××××像××”的句式。（讓幼兒模仿該句式自己編一句。）。

2、仿編散文片段。

師：如果你是秋天的雨，你會做什么？用散文里那樣的話說一說。（引導幼兒結合生活經驗進行仿編。）。

3、活動延伸：幼兒仿編，教師進行整理，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖，展示在活動室里。

《秋天的雨》是一篇意境優美而溫馨的散文，作品中優美的語言是運用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創作，而且還蘊藏著對待生活積極向上的寓意。教師通過解意、授意、表現和創作的教學過程來完成教學目標。

1、課前教師充分熟悉教材，理解作者的寫作意圖和寫作手法，使自己在教授時就會真正把作者的.思路一步步地來引導幼兒，充分發揮其教育價值。

2、能合理安排活動環節，讓幼兒運用看、聞、聽、說等多種感官感受秋天的雨的特點，而且教師還選取優美、抒情的音樂作為背景，這樣可以營造一種溫馨、浪漫的氛圍，同時還運用生動有趣的課件，使幼兒不知不覺進入散文作品的意境中。

3、教師善于設計富有啟發性的提問，在活動中很好地掌握了提問的時機和技巧，步步引導，環環相扣，把散文的主題展現在幼兒眼前，引起他們的共鳴。

4、活動中教師能鼓勵幼兒運用多種方式來表達散文內容，特別是借助體態語言的幫助，更能讓幼兒把作品的意境表達得更完美。另外，幼兒在熟悉作品的基礎上進行仿編，這也是檢驗幼兒是否對作品內容真正地理解，同時更是提升培養幼兒創作思維。總之，本次活動不管是情感目標，還是學習目標，都讓幼兒獲得有效的培養。

聽說家長會要上課，我就把第三單元的課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關。或是描寫秋天的活動，或是描寫秋的景色，體裁也是各種各樣，記敘文、散文、詩歌……最終，我選擇了第11課《秋天的雨》。

接下來就是備課。因為顏老師、張老師也是上這一課，所以我們提前備了課，并進行了交流。一看張老師的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干教師，備課的思路就是不同。回過頭來，看自己的教案，為了追求形式上的花哨，我安排教學二、三自然段。雖然看上去內容充實了，但其實每個環節都只是蜻蜓點水。而張老師她設計的每一環節都是實實在在，不折不扣。

比如教學生字，她采取了各種形式：“銜”字的教學從典故入手，讓學生既增長了見識，又牢固地掌握了這個字的字形；“扇”字的教學引入了另外一個讀音，還讓學生組詞、找規律，其實也為課文的朗讀打下基礎；“爽”字的筆順很容易搞錯，于是張老師還特意強調了它的寫法。在最后一個環節中，張老師還安排了“會寫字”的教學，找規律，區別“木”在一個字中不同位置的寫法有什么不同等等。其實對三年級的孩子來說，字詞是教學的重點，平時我們也在抓，但是由于是公開課，所以就總是盡量縮減生字教學的時間，因為字詞教學實在很枯燥。而張老師的課給了我一個啟發，原來字詞也可以上得有滋有味，也可以讓人聽著這么入迷。

幼兒園中班美術課教案春天的樹含反思（通用15篇）篇七

活動目標：

1、通過觀察螃蟹，突出螃蟹的主要特征。

2、學習邊念兒歌邊繪畫的方式，表現螃蟹的不同姿態。

3、感受創造的快樂和繪畫的樂趣。

活動準備：螃蟹圖片、畫紙、勾線筆。

活動過程：

一、出示螃蟹，引起興趣。

二、通過觀察螃蟹，突出特征。

1、那看看你們的朋友長什么樣呢？（圓圓的身體、兩只大螯、八只腳）小朋友觀察得真仔細，知道螃蟹有一個橢圓的身體、八條腿、兩個大鉗子，還有兩只小眼睛，嘴巴里還會吐泡泡呢！

2、看過螃蟹走路嗎？誰來學一學？原來螃蟹走路是橫著走的。我們一起來學一下螃蟹走路的樣子吧。

三、教師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。

1、（出示圖片）看到大螃蟹這么神氣，老師忍不住幫大螃蟹拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論不同形態的螃蟹）你看，有的大螃蟹的兩只大鉗子在旁邊，有的在上面……你們想給大螃蟹拍照嗎？我們一起來給大螃蟹拍照。

2、教師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。（一座小城圓又圓，兩根小柱兩只眼，兩根大柱冒火焰，八個小兵來救火。）。

3、誰愿意來學著老師的樣子來給大螃蟹拍照呢。（請個別幼兒嘗試作畫）你看，兩只螃蟹多熱鬧呀。它們的嘴巴里還在吐泡泡。如果我們再加上一些水草、小魚、小石頭……這下子就更熱鬧了。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

幼兒園中班美術課教案春天的樹含反思（通用15篇）篇八

1、學習水彩滴畫，感受色彩美。

2、大膽創作，表現自己的夢。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

【活動準備】。

1、黑色油畫棒；每組一桶清水；各色水粉及水粉筆。

2、兩張夢境圖片（分別是暖色調和冷色調）；教師的兩種夢境示范畫。

【活動過程】。

一、談話形式，激發幼兒興趣。

1、回憶自己的夢。

2、說說夢的顏色，分別出示兩組（分別是暖色調和冷色調）的色卡，引導幼兒感受不同的顏色，帶給人不同的感覺。

提問：你夢到過它們嗎？看到它們，你的心里什么感覺？

這兩組顏色朋友中，有相同的顏色嗎？（引導幼兒發現普藍和天藍色）同樣是藍色，它們給人的感覺一樣嗎？（發現顏色的深和淺）總結：我們一起發現了顏色朋友的秘密，那就是顏色越淺，給人感覺越亮；顏色越深，給人感覺越暗。

二、夢之旅。（ppt課件，幼兒閉上眼睛，坐火車，伴著火車聲音，教師分別出示暖色調和冷色調夢境的圖片，幼兒感受不同夢境的奇妙和冷、暖色調）夢境一：暖色調的夢。

提問：

1）誰知道這是什么地方？你從哪里看出來的？猜猜這里發生了什么事？

2）在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？這些顏色朋友在一起，給你什么感覺？

夢境二：冷色調的夢。

提問：

1）誰猜猜我們又來到什么地方？你從哪里看出來的？猜猜這里的人在干什么？

2）在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？這些顏色朋友在一起，給你什么感覺？

三、出示范畫，示范講解。

師：一起到老師的夢里看看吧。

1）出示半成品的暖色調（用黑色油畫棒畫的未涂色的）夢境畫，教師以故事的形式講解自己的夢。

2）講解用水粉筆蘸清水平涂的方法。

師：我怎么也看不清楚夢里的顏色，我真著急啊。這時，小鳥給了我一樣寶貝。（出示水粉筆），它能幫我把夢擦亮。

3）出示水彩滴畫。

師：夢里，我看到，房子的`屋頂都是紅色的。墻壁是什么色呢？水粉筆要先洗洗澡，然后再幫助我。洗澡時，也要講衛生，不要弄到外面。它有點害羞，請小朋友先閉上眼睛吧。（出示提前畫好的成品畫），教師繼續講解完自己的夢。

提問：老師的夢里，哪些顏色朋友多一些？看到它們，你的心情怎樣？

4）出示成品的冷色調的夢境畫，引導幼兒說說感受。

提問：老師的夢里發生什么事情了？為什么會這樣？

提問：在這里，你看到哪些顏色朋友多一些？看到它們，你的心情是怎樣的？

四、發放材料，幼兒大膽創作。

五、欣賞、評價幼兒的作品。

活動反思：

在活動中我用優美的音樂結合輕柔語言和肢體動作引導幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結合自身體驗說一說作品帶來的感受；其次利用ppt增加了幼兒對色調的認識和理解，培養了幼兒運用色調進行表現的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創意。活動中如果將課件制作地更加精致。

幼兒園中班美術課教案春天的樹含反思（通用15篇）篇九

1、帶領幼兒觀察春天美麗的景色。

師：小朋友你們看!這幅圖是什么季節?(春天)。

過渡：春天的景色可漂亮啦，你們看有高高的樹、綠綠的草……。

2、請幼兒參加森林舞會，要求幼兒裝扮自己。

師：今天森林里的植物們想邀請你們參加晚會，你們想去嗎?

3、激發幼兒對身體進行創意裝飾的愿望。

二、引導構思，聯想組合。

1、引導幼兒根據生活經驗對自己進行想象造型構思。

師：那你們想怎樣裝飾自己呢?怎樣才漂亮呢?

2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。

三、自主選材，想象制作。

1、讓幼兒按自己的構思需求充分的選擇裝飾材料。

2、教師在幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際在想象和技能上給予適當點撥和指導。

四、相互介紹，展示作品。

1、介紹作品名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

2、啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園中班美術課教案春天的樹含反思（通用15篇）篇十

1、讓幼兒學習用毛線做畫提高對美術活動的興趣培養幼兒大膽做畫。

2、能獨立完成作品。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

白紙每人一張紅、黃色顏料抹布毛線音樂磁帶。

1、播放磁帶幼兒跳舞。

――現在請寶寶休息一會，看誰來了?(出示毛線)。

――這是毛線，毛線也想和寶寶一起跳舞。

――請寶寶看老師是怎樣和毛線跳舞的。

2、教師示范用毛線做畫。

――毛線穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線)跳一跳。

――毛線又穿了件黃色的衣服，在紙上走一走跳一跳。

――跳完了把毛線送回家，寶寶擦擦手。

教：寶寶看毛線跳的舞漂亮嗎?/你們想不想和毛線一起跳舞?

3、組織、指導幼兒做畫。

――任意彎曲毛線，大膽表現富有創意的造型。

――嘗試運用多種材料讓毛線畫豐富起來。

――培養幼兒(幼兒食品)大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

4、評講幼兒作品。

用毛線軟軟的，用來繪畫會發生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現的作品很有現代元素的感覺。

幼兒園中班美術課教案春天的樹含反思（通用15篇）篇十一

活動目標：

1、喜歡參加美術活動，體驗作畫過程中的樂趣。

2、能使用棉簽大膽作畫。

3、了解冬天的落葉樹的主要特征。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點：

重點：積極觀察，初步了解冬天落葉樹的特征。使用棉簽畫樹干和樹枝。

難點：使用棉簽畫樹干和樹枝。注意繪畫方式，保持繪畫整潔。

活動準備：

黃色、藍色卡紙若干，棉簽，顏料，課件《冬天的樹》，范畫兩張。

活動過程：

（1）師：寒冷的冬天來到了，有許多的大樹媽媽都發生了變化，到底發生了什么變化呢？讓我們來看一看吧！（觀看視頻《冬天的樹》）幼兒觀察，教師提問：冬天里的樹是什么樣的？樹枝有什么變化？小樹葉都離開了媽媽，變得光禿禿的。這種樹我們叫它落葉樹。

（2）觀察樹干和樹枝。問：大樹媽媽的身體在哪里？樹干是怎樣的？

師：看！大樹媽媽在向我們揮手呢！它的樹枝是什么樣的呢？

2、學習用棉簽蘸顏料畫冬天的樹。

（1）教師引導幼兒思考，冬天的樹是什么樣的？要怎么畫呢？

（2）根據幼兒回答，引導幼兒小結：樹上有樹干、樹枝。畫時先畫樹干，再畫樹枝。教師邊說邊示范并請個別幼兒嘗試。

3、幼兒繪畫（1）請幼兒用棉簽大膽作畫，教師巡視指導。

（2）鼓勵幼兒畫出自己見過的'或喜歡的樹，可畫一棵，也可以畫幾棵。

（3）作畫時保持清潔衛生。

4、繪畫活動結束。

（1）將作品貼起來組成“冬天的小樹林”并欣賞同伴作品，說說你喜歡哪張作品。

（2）向客人老師介紹你的作品。

（3）整理小結。

活動反思：

在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的大樹方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。

幼兒園中班美術課教案春天的樹含反思（通用15篇）篇十二

1、傾聽故事，能講述故事的大意。

2、讓幼兒明白給大家帶來快樂，自己就會快樂。

3、識字：甜香果實。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾。

一、欣賞故事。

教師生動的講述故事，幼兒欣賞。

——提問：有哪些小動物走過蘋果樹？

它們都干了些什么？

小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么？

蘋果樹怎樣回答的？

——出示教學掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。

——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀。

——引導幼兒看圖，練習講故事。

教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進一步理解故事，感受故事情趣。

通過此活動，大部份幼兒能理解故事的內容，認識了蘋果，了解了蘋果的形狀特征及其味道；在這個活動進行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃；大部份幼兒學會了與人分享的道理。

幼兒園中班美術課教案春天的樹含反思（通用15篇）篇十三

活動目標：

1、鼓勵幼兒自已畫出圓形或半圓形，按輪廓線撕出半圓形的形狀，并利用長方形組合成蘑菇的特征。

2、培養幼兒大膽操作的良好習慣。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

范作、幼兒每人一份操作材料和固體膠。

活動過程：

1、教師以《小白兔采蘑菇》的故事形式來導入主題，引起幼兒興趣。

2、出示范作，引導幼兒觀察，由什么圖形組成（半圓形和長方形）。

3、引導幼兒討論，這些蘑菇是怎么做出來的？請幼兒觀察后討論，并個別幼兒上來示范撕（半圓形和長方形）教師在旁用語言指導。

4、幼兒操作活動——撕貼蘑菇。

引導幼兒用一張紙對折撕半圓形，也可以用已學過的方法撕出圓形，再將撕下的圓形對折撕下就成了半圓形。再用另一張紙撕成長方形，最后將長方形粘貼在半圓形的下面，蘑菇就完成了。

5、講評幼兒作品情況，將撕粘貼蘑菇完整的幼兒給予表揚。

請小朋友欣賞作品。“你喜歡哪一幅，為什么？”

活動反思：

本次活動教師以故事的形式來導入活動，能很好地激發起幼兒的`興趣。在進行本活動前我們已經進行過撕圓形、長方形，因此在今天的活動中孩子們能根據已有的經驗來進行，在活動中我教他們可以先撕學過的圓形，然后再把圓形撕開變成半圓形，也可以直接將紙對折后畫出一條彎彎的弧形，再沿著弧線撕下來，然后再沿著折痕撕出兩個半圓形。還有的方法就是直接畫出半圓形再沿著畫出來的線撕下來。通過這樣的活動孩子們既發展了動手能力，又發揮了孩子們的想象力。并將已學過的撕長方形撕下貼在半圓形的下面，這樣就組成了一只只蘑菇。

幼兒園中班美術課教案春天的樹含反思（通用15篇）篇十四

1、積極參加“找春天”的活動，調動各種感官觀察、感受、發現春天的主要特征。

2、體會親近大自然的樂趣，培養班級學生熱愛大自然的情感，增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環境保護意識。

3、通過小組活動，使班級學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

1、師：小朋友們，請閉上眼睛認真地聽一聽。(播放風聲)。

你們聽到了什么？呼呼的北風帶給我們什么樣的感覺？

再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說，你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）。

2、師：你們真會觀察！你們發現了這是什么季節嗎？

班級學生說一說冬天里的感受。

師：現在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現在的感覺。

3、板書課題，美讀課題。

1、讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

2、出示文中插圖，全班交流。

教師引導班級學生從植物和動物兩方面來說。

師：春天到了，農民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？

師：農民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。

1、我們從植物、動物等方面感受到春天已經來到！葉老師發現了一個春天的秘密。早上起床，我發現天亮得比以前早了，晚上我發現天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。

2、小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）。

3、班級學生填空。

4、課件出填空題，指名答，并隨機出示答案。

師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。

全班齊讀。

1、誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美。

我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來贊美春天吧！

2、作品展示。

各組派代表上臺展示。

1、談話。

指名答：愛護花草。

師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。

2、小小設計師。

課件出示：爭做小小設計師，為校園設計愛護花草樹木的標語。

3、生展示自己的設計，并板貼在黑板上。

師：春天萬物復蘇，大地一片生機勃勃，趁著美好的春光我們可以開展哪些活動呢？

（放風箏?）。

師：請同學們搜集相關資料，下節課我們一起來交流。

幼兒園中班美術課教案春天的樹含反思（通用15篇）篇十五

活動目標：

1、能以拓印的手法展示秋樹的美。

2、讓幼兒感受到秋季，了解秋季秋季中樹的變化。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

樹葉顏料畫紙課件（秋樹、秋景、開場音樂、背景音樂）重點難點：

重點：小組以拓印的手法來完成作品。

難點：讓幼兒明白樹葉的無私精神。

活動過程：

一、導入活動師：提問：小朋友們，你們知道一年當中有幾個季節嗎？

幼：春、夏、秋、冬。

師：那現在是什么季節呢？

幼：秋天。

師：好，那我們一起來觀看秋天美麗的景色吧。

二、觀看課件，了解秋季中樹的變化。

1、師：你們都看到了什么呀？

幼：樹、樹葉。

師：那都看到了什么顏色的樹葉啊？

幼：紅色、黃色、綠色。

師：樹葉怎么了？

幼：它落下來了。

2、再來觀看一遍課件，為樹媽媽的出現做鋪墊。

師：教師指著正在落葉的.圖片問：“樹葉娃娃怎么了？”幼：它落下來了。

3、老師示范拓印畫，講明拓印手法。

（那我現在要把樹媽媽請出來了。首先，我們先把樹葉娃娃拿一個出來，再染上自己喜歡的顏色，然后再把它送到樹媽媽的身邊，用力按下去，一個接著一個，從左到右，這樣樹媽媽就穿上漂亮的外衣了。）。

4、幼兒小組操作師巡回指導。

師：進行分組印畫活動，共分成四個小組。

師：作畫過程中，教師要強調衛生；先把你們的袖子拉起來，然后再拿出來一片樹葉娃娃，染上你們自己喜歡的顏色，把它送到樹媽媽的懷里，用力按下去，一個接著一個；比一比，看哪個小組最棒，印得最好看；按下去的時候，小心一點，別把顏料弄到衣服和手上去了。

三、展評作品。

師：現在。印好畫的小朋友把畫拿到老師這邊來，然后粘貼到黑板上。

師：教師與幼兒共同討論哪副畫最漂亮，為什么。

四、活動延伸。

小朋友們，你們回到教室里面去想一想，樹葉還可以印成什么樣漂亮的畫呢？我等著你們的答案哦。

教學反思：

通過本次活動，增強了幼兒對藝術的興趣，提高了幼兒想象力、動手能力、觀察力及語言表達能力。本次活動的特點是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納。